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El Franciscano Institución Educativa San Francisco de Asis /Calle 56 # 16 - 18 Barrio Villatina / Octubre de 2011

Por momentos a la I.E. San Francisco de Asis llegan unos nuevos e ilustres acompañantes. Los vehículos y muñecas de los más pequeños del colegio, quienes sacan sus juguetes a dar un paseo. Pág. 9

Las muñecas quieren estudiar Trabajo por el bienestar

La página Institucional

San Francisco, un colegio con talento

Al fondo del corredor, en el segundo piso de la Institución se encuentra la oficina de Claudia Marcela Cano, gestora en salud que siempre vive preocupada y atenta para mejorar el bienestar de todos los estudiantes.

En junio de 2010 los profesores Wilmer Mosquera, la estudiante Estefany Rodríguez y los ahora egresados del 2010 crearon una página institucional, con el fin de mostrar las noticias positivas de la Institución a todo a quien ingrese al link http://iesanfranciscodeasis.edu.co Pág. 7

La visión que muchos tienen de Villatina, está marcada por la violencia, percepción que es completamente equivocada, pues las nuevas generaciones nos hemos apropiado de nuestro presente y hoy en día en el barrio contamos con nuevos liderazgos. Pág. 8

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El Franciscano 2 El Franciscano Redacción Brayan Argaez Patiño,11 José Jesús Escobar Estrada,11 Juan Gabriel Madrid, 11 Nini Jhoana Gil Cardona,10 Karen Arias García, 8 Jeidy Johan Velásquez, 8 Angie Velásquez, 8 Kelly Velásquez, 8 Hector Yeison Pérez,11 Cristian Vélez, 11 Mary Luz David García, 11 Davison Estiven Cardona, 8 Kevin Argaez Patiño, 8 Alexandra Bermúdez, 8 Daniel Avendaño, 8 Verónica Borja Duarte, 8 Wendy Girón Romaña,11 Maira Mosquera, 9 Merly Lorena López, 8 Leidy Zapata, 8 Johana Patiño, 10 Lilibeth Villamizar, 10 Elizabeth Hernández, 8

Docente encargada Anny Maritza Vasco

Coordinación periodística Daniel Palacio Tamayo

Jefe de capacitaciones y relaciones de EL MUNDO con comunidad educativa Carlos Fernando Arroyave

Diseño y diagramación Carlos Díaz Andrea Ríos P.

Fotografía Taller de Prensa Escolar Ángela Zapata

Impresión Casa Editorial EL MUNDO

Las opiniones expresadas en estas páginas son libres y de ellas son responsables sus autores, no comprometen el pensamiento editorial del periódico EL MUNDO

Editorial

Presentación San francisco de Asis, un hijo de la exuberancia italiana nacido en 1182, nos recuerda desde la esfera más íntima de su actuación y convicciones, un modelo de austeridad noble y desprendimiento profundo que invita a pensar nuestro papel en el mundo de hoy, resignificando cada una de nuestras acciones a la luz de valores como la generosidad, la paz, la humildad y la práctica del bien a los demás al acopiar toda una serie de enseñanzas, que nos resumen para nuestra progresión espiritual, la sabiduría completa del amor y la entrega desinteresada a los demás.

Francisco de Asis se complacen en compartir el décimo segundo ejemplar de los dieciocho Periódicos Escolares de esta segunda fase de nuestra estrategia pedagógica “Educar Mientras se Informa”, gracias al apoyo de las Secretarías de Educación de Medellín, de Rionegro y a las empresas UNE, EPM y Comfenalco. Carlos Fernando Arroyave Ramírez Jefe de relaciones de EL MUNDO con la comunidad educativa

La sensibilidad poética también caracterizó a este hombre místico y sensible quien lo entregó todo por ir al encuentro de un nuevo modelo de vida, ese mismo que estimula abiertamente la Institución Educativa que se enorgullece de llevar su nombre y a quien hoy saludamos y felicitamos por su nuevo periódico escolar, luz de encuentro comunitario y fortaleza de conocimientos. El equipo de trabajo de EL MUNDO y el taller de Prensa Escolar de la Institución Educativa San

Editorial

San Francisco de Asís, cuéntame de ti Por Flor Deisi Agudelo, rectora

Sea este espacio de El Franciscano el adecuado para rescatar todo lo bueno que tiene nuestra Institución, creada desde la necesidad formativa de ofrecer calidad en su enseñanza a la comunidad de Villatina que hoy, 41 años después de su fundación, carga con años de adversidad y esperanza.

el recurso humano en sus diferentes cargos: los profesores y directivos en sus estilos y personalidades diversas que se tornan en ocasiones gratamente caricaturescas: simples, intensos, cantantes y bailarines, terminan casi siempre todos ellos siendo “los directores de la orquesta”.

Camino por los que la anterior rectora, doña Aurora Inés Zapata (q.e.p.d.) nos acompañó durante 21 años y a quien recordamos cálidamente en estos momentos.

Los jóvenes y niños son la razón de ser de la Institución y así como nos ofuscan con sus necedades, nos llenan de alegría con sus capacidades, pues entre nosotros se destacan muchos talentos: danzadores, deportistas, músicos, dibujantes, líderes sociales, intelectuales y muchos más.

La Institución lleva el significativo nombre de San Francisco de Asís. Sería corto este espacio para expresar todo lo que el nombre encierra y cómo este sabio personaje invita a impregnar su filosofía entre todos y todas, para orientar los caminos del comportamiento diario en el colegio, la casa o la calle aunque existan ocasiones en que la práctica no corresponda con lo acordado. Lo más valioso de la Institución es

Finalmente, no podemos olvidar que las labores más “sencillas” a nuestros ojos, como aquellas que desempeñan nuestra secretaria, los vigilantes, las manipuladoras de alimentos del restaurante, el bibliotecario, la gestora de salud, la psicóloga, el personal de la tienda y los responsables del aseo, son

tareas indispensables para el buen funcionamiento de toda la Institución. Es por ello que podemos decir sin temor a equivocarnos que todos somos y formamos parte integral de este plantel, donde nos vemos y encontramos a diario con fraternidad y alegría.


Opinión y Caricatura

3 El Franciscano

Sin la capacitación prometida Por Brayan Argaez Patiño, Contralor Escolar, 11 Hace 7 meses los estudiantes en un ejercicio democrático elegimos a la Personera y por primera vez, al Contralor Estudiantil. A un mes de transcurrida la elección me posesioné como primer Contralor Escolar de la Institución. Ese día el Contralor General de Medellín, Carlos Mario Escobar Álvarez, le exclamó a los estudiantes electos, yo entre en ellos: “La Contraloría General de Medellín y la Secretaria de Educación del Municipio de Me-

dellín, harán un acompañamiento y un seguimiento permanente en las Instituciones Educativas, facilitando la capacitación y orientación de los procesos seleccionarios y en el ejercicio de sus funciones a las Contralorías Escolares”, igualmente se nos dio una cartilla, en la cual está consagrado el Acuerdo 41 de 2010 que hace referencia al tema. Mi inquietud, como Contralor Escolar, y a la que me quiero referir es: dónde o cuándo han tenido lugar es-

tas capacitaciones o visitas por parte de funcionarios de la Contraloría General de Medellín. Allí la misma Alcaldía puede hacernos acompañamiento, en lo que para muchos ha sido un incentivo para nuestra formación. Porque hasta la fecha, como responsable de la Contraloría Escolar de la I.E. San Francisco creo haber ejercido bien mis funciones, gracias a que me he ayudando con la Cartilla “Contraloría Escolar”, de otra manera no sabría las funciones inherentes a mi cargo.

Reflexión franciscana (a manera de verso) Por José Jesús Escobar Estrada, 11 Somos jóvenes y como jóvenes encontramos momentos difíciles y momentos fascinantes en la vida. Todos los jóvenes deseamos algún día ser independientes, queremos tomarnos al mundo de ruana, queremos que todos los fines de semana sean de fiesta hasta el cansancio.

Somos jóvenes y como jóvenes tenemos mucha vitalidad, las experiencias que vayamos adquiriendo nos harán forjadores de nuestro propio camino y aunque hayan buenas y malas experiencias, lo que importa es que al final nos ayuden a crecer y a entender mejor el mundo adulto.

Somos jóvenes y como jóvenes siempre seremos un mar de sentimientos; nos enamoramos con una mirada, odiamos sin conocer primero, deseamos sin límites, perdemos energía en cosas inútiles lloramos como niños chiquitos y actuamos sin antes pensar.

Somos jóvenes, cuando ya no lo seamos echaremos de menos lo que ya no tenemos, pero lo significativo es que siempre contaremos con una fuerza que se encuentre dentro de nosotros, que puede cambiar las cosas y que puede ser real, depende de de tu fuerza de voluntad.

Somos jóvenes y como jóvenes añoraremos los momentos que vivimos o por lo menos pensamos que la vida era mas fácil antes, porque teníamos menos responsabilidades y además nuestros padres estaban ahí para resolver los problemas.

Somos jóvenes y como jóvenes queremos todo en la mano pero tienes que confiar y trabajar para conseguirlo ¿Quieres tener una profesión o destacarte en algo? trabaja día a día en ello ¡Porque tú puedes lograrlo!

Caricatura Por Brayan Argaez Patiño, 11

Puede observarse la limitación de espacio físico en la Institución como una invitación al mejoramiento continuo. Se puede citar como ejemplo la sala de profesores y algunos salones, pues de noveno en adelante solo tenemos un grupo por grado, desde allí podemos también mirar la posibilidad de generar más espacios para la recreación.

Este mural habla de la historia del colegio, donde los habitantes del barrio Villatina ven su futuro.


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Opinión y Reseña

Clases monótonas Por Juan Gabriel Madrid Barrera, 11 Aún está el recuerdo cuando los estudiantes ibamos al laboratorio, por lo menos tres veces al año, era otra materia distinta a educación física, fuera del aula, fuera de la rutina. Desde un punto de vista académico mejoraba notoriamente el aprendizaje, pues se incluían aspectos prácticos y no solo de lectura, explicaciones y actividades, que para muchos alumnos se convierten, cuando ellas se repiten incansablemente, en clases aburridas y estériles. El trabajo en el laboratorio las transformaba en algo más divertido y didáctico. Antes era bastante emocionante ver a través de un microscopio, poder apreciar uno de los tantos microorganismos que nos rodean y conocer las características de su comportamiento ante ciertas sustancias. La posibilidad de ver una célula animal y otra vegetal, la forma de los glóbulos, algunas bacterias nos llenaban de emoción, e incluso, dejá-

bamos volar nuestra creatividad y buscábamos otras cosas para poder contemplarlas bajo el microscopio. De repente la ciencia había dejado de ser tan aburrida, en un abrir y cerrar de ojos se había transformado de esa “materia tan difícil de entender”, llena de cálculos complicados, términos raros y dificultosos de recordar, en unas prácticas de laboratorio que nos revelaban otra forma de ver la ciencia. Sin embargo actualmente esta práctica se ha venido olvidando, las clases están cayendo cada vez más en una rutina agobiante. El laboratorio por ejemplo, no ha sido utilizado ni una sola vez por undécimo, pues según los profesores encargados se está inventariando. Con lo anterior quiero hacer una reflexión, dejar a un lado las complejas explicaciones, el espacio del salón, para utilizar con más frecuencia los recursos que hay en la Institución y combinar práctica y teoría para permitirnos acercarnos más a la ciencia.

El nombre no es gratuito Por Nini Jhoana Gil Cardona, 10 Nuestro nombre: San Francisco de Asís, nuestra identidad: amor, paz y humildad, tres palabras que aparecen consignadas en el escudo de nuestra Institución y también las sencillas pero valiosas reglas de vida, que nos legó nuestro patrono San Francisco. El nombre no es gratuito, pues son cerca de 900 estudiantes quienes demuestran cómo se sale adelante día a día en un ambiente donde la paz no reina totalmente, pero donde la humildad y el amor se van construyendo cada día, tras las experiencias de una juventud en formación. Guiados por nuestros educadores, tratamos de construir nuestro proyecto de vida, sin dejar a un lado la imagen de nuestro Santo como base fundamental. Es difícil conseguir dicho propósito en un lugar donde la rebeldía se vive entre los jóvenes, lo que no le impide a los maestros que continúen esforzándose por nosotros. A pesar de nuestras dificultades, las mismas que afrontamos como estudiantes en un barrio como Villatina, la invitación es a no rendirnos, sino al contrario: manifestar nuestros deseos de salir adelante y luchar por ser cada vez mejores; es lo que nuestros profesores quieren escuchar de cada uno de nosotros, y es también lo que debemos pensar para trascender, pues se convierte en una pequeña forma de devolver, en parte, todo el conocimiento que nos transmiten quienes todos los días madrugan a enseñarnos. Nuestra Institución está llena de jóvenes e infantes, alegres todos a los ojos de un modelo franciscano digno de seguir, que alcanza a irradiar desde su soplo vital a nuestros niños en su pureza, que tal y como nos lo recuerda su época a principios del siglo XIII: es posible compartir una vida con pobreza pero con mucha alegría. Por eso, nos identificamos con nuestro guía, nuestro Santo, San Francisco de Asís, porque somos capaces de vivir con alegría a pesar de las adversidades.


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Entrevista

Coordinador y docente de próximos “profes” Por Karen Arias García, 8-1 “De docentes y estudiantes he aprendido muchas cosas, entre ellas seguir trabajando mucho para que la Institución pueda funcionar, no se puede dejar que los jóvenes se desordenen por la dificultad que implica volver a organizarlos. Otro asunto que puedo destacar es que cuando se trabaja bien, se van viendo los resultados positivos y las personas comienzan a desempeñarse mejor. En general he vivido unas relaciones de respeto, cada uno en sus deberes. La coordinación se mantiene preocupada para dar lo mejor”.

Carlos Ospina Cruz, es el coordinador de la jornada de bachillerato de la I.E. San Francisco de Asís, quien lleva poco más de un año trabajando en la Institución. Nuestro personaje cuenta un poco más sobre su vida y sus funciones. ¿Cuáles son las funciones que cumple un coordinador? “Las principales tareas que cumplo como coordinador son las de organizar la Institución, hacer que todas las actividades funcionen correctamente, ayudar también a los maestros para el correcto desempeño de sus labores, liderar transformaciones académicas, motivar la búsqueda de nuevas alternativas institucionales y ayudar a la solución de los conflictos que se presentan”.

“Una buena institución debería mantener un grupo de maestros que trabajen bien y de una manera estable. Por otra parte, los estudiantes que entran y salen del colegio impiden que todos los compañeros estén bien acomodados”. ¿Qué opina del periódico escolar realizado por EL MUNDO en nuestra institución? “Que es una buena oportunidad para que la Institución pueda mostrar todo lo que viene haciendo”.

¿Qué cambios aspira que haya en esta Institución? “Que se mejore el rendimiento académico, que las aulas estén decoradas y bien organizadas con un correcto uso de todos los materiales y que los estudiantes logren ser exigentes con ellos mismos”. ¿Si algún día usted se fuera de este colegio qué es lo positivo que recordaría? “Haber conocido a muchas personas que quieren salir a delante a pesar de los problemas económicos, sociales y personales”. Si tuviera la oportunidad de cambiarle algo al colegio ¿Qué le cambiaría? “Cambiaría la cancha, el restaurante que necesita adecuaciones, además necesitamos un auditorio y el ‘jardín infantil’ requiere varios arreglos.

¿Cuánto tiempo lleva como coordinador en esta Institución? “Exactamente llevo trabajando en esta institución un año y medio”.

¿Qué hace usted cuando no está asumiendo su labor de coordinador? “Yo soy docente de cátedra en el Departamento de Pedagogía en la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia”.

¿Cómo ha sido su experiencia laboral con los estudiantes y docentes de esta Institución?

¿Qué piensa sobre el cambio constante de maestros?

De profe a rectora Por Jeidy Johann Velásquez Múnera, 8-2

Flor Deisi Agudelo Arango, cumple este año seis de ser rectora de la Institución. Acá nos muestra un balance de los proyectos pendientes para la Institución y cuenta, además, su recorrido como docente y ahora como rectora en la I.E. San Francisco de Asís.

de espacios adecuados, nos hace falta además una apropiada tienda escolar y el mejoramiento de la sala de profesores, también nos falta vincular más a los alumnos en los diferentes proyectos de la Institución”.

¿Cómo se ha sentido durante estos años siendo rectora de la Institución? “Me siento muy bien porque es una comunidad que aprecio mucho y que de alguna manera conozco, pues también fui profesora en el sector”.

¿Cuáles proyectos están pendientes a mediano y largo plazo para la Institución? “Mediano plazo: la llegada definitiva de Medellín Digital, los demás proyectos siempre están en proceso de mejoramiento, entre los que están: sexualidad, drogadicción y cruz roja, además me gustaría que funcionara mejor la emisora y otro proyecto significativo es el realizado con Terpel”.

¿Cuánto tiempo fue profesora y de qué área? “En general, 16 años siendo profesora de filosofía, ética y física pero la mayor parte de mi carrera docente fui profesora de matemáticas”. ¿Cuál es la principal diferencia entre ser profesora y rectora? “Ser profesora es un campo muy especifico de trabajo; el aula de clase implica mayor contacto con los estudiantes. La rectoría se vive como un compromiso para liderar y desarrollar funciones dentro y fuera de la Institución. ¿Qué le gusta de ser rectora? “Se tiene la posibilidad de mejorar y de dirigir organizadamente diferentes aspectos que tiene la Institución”.

¿A qué se dedica cuando no está en funciones de su cargo? “Realizo una especialización en Gerencia Educativa, soy responsable de dos juiciosas niñas y el poco tiempo que me resta, lo dedico a hacer un poco de ejercicio y estar en sauna”. ¿Cómo ha mejorado la Institución en los últimos años y qué hace falta para mejorar? “Ha mejorado en sus bases pedagógicas, en sus planes de área, en el perfil de sus proyectos y en la afinación legal que solicita la Secretaria de Educación. En este momento tenemos una gran dificultad en el área de infraestructura, los estudiantes carecen

¿Qué opinión tiene de los estudiantes de la Institución? “Como lo expresé en la editorial del periódico El Franciscano, los estudiantes son la razón de ser de la Institución, a pesar de que es necesario colocarle diferentes límites, por todos, siento profundo amor y respeto. Todos son valiosos”.


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Noticia

Fiestas franciscanas, un patrimonio cultural Por Angie Velásquez, 8-2 y Kelly Velásquez, 8-2 Por esta época se celebran las fiestas institucionales del colegio en conmemoración de nuestro patrono San Francisco de Asís. Este año las fiestas se llevarán a cabo del 4 al 7 de octubre espacio en el que se reunirá la comunidad para participar de las celebraciones y mostrar nuestro talante, inculcado desde la filosofía de nuestro patrono.

tas se inician el 4 de octubre porque es la fecha en la que murió San Francisco de Asis. Asegura también que le gustaría inmensamente que la figura de su patrón fuera más cercana a los estudiantes y que ellos se empoderaran más de la ejecución de las fiestas.

“Realizamos nuestras fiestas con una misa parroquial, bazar, bailes, se traen artistas, hacemos desfiles de moda y muchas otras cosas más, la pasamos bien entre todos los alumnos y la comunidad estudiantil”, afirmó Marleny Ramírez madre de familia. El coordinador de la Institución asegura que las expectativas para este año estarán puestas en que la “comunidad educativa aprecie y valore al patrono de la Institución, pues muchos alumnos no conocen de su vida”. Incluso señaló que para revertir tal situación, niños y educadores estarán resaltando al patrono con una participación activa.

Argaez, anticipa como novedades la participación de una emisora en las festividades y la intervención del Inder con diferentes propuestas, como las planeadas para el día deportivo.

Por su parte el contralor de la Institución, Brayan

La rectora Flor Deisi Agudelo explicó que las fies-

Entre la programación se destacan actividades como: una obra de teatro a cargo del proyecto de sexualidad de la Institución, feria de la ciencia, exposición de origami y otras actividades desarrolladas en matemáticas. Además habrá un día dedicado al deporte con los interclases, juegos de la calle, coreografías y otras actividades; y otra jornada dedicada a la cultura, como una exposición de trabajos de artística, exposición de fotografías, concierto de reggae y una intervención interesante de adultos mayores. De modo que habrá una buena variedad de programación para la integración de toda la comunidad estudiantil en torno al patrono de la Institución.

Trabajo por el bienestar Por Maira Carolina Mosquera Blandón, 9-1 Al fondo del corredor, en el segundo piso de la Institución se encuentra la oficina de Claudia Marcela Cano, gestora en salud que siempre vive preocupada y atenta para mejorar el bienestar de todos los estudiantes. ¿Cuáles fueron tus estudios y cómo los aplicas en tu cargo? “Soy trabajadora social y mi función es gestionar, por medio de la promoción en salud todo el bienestar de la comunidad educativa, en esta tarea llevo 6 años”. ¿Cuáles son las enfermedades que

más se presentan entre niños y jóvenes? “Las enfermedades más frecuentes son las relacionadas con el área de fonoaudiología es decir, problemas de lenguaje y de lectoescritura. Las enfermedades relacionadas con los ojos también son muy frecuentes”. ¿Por cuáles casos o cuáles enfermedades los jóvenes buscan tu ayuda? “Buscan mi ayuda en casos como maltrato y violencia intrafamiliar, en dificultades relacionadas con la sexualidad y problemas de salud mental, como la depresión o el estrés”.

¿Qué proyectos se están llevando a cabo para disminuir la violencia entre los estudiantes de la Institución? “Se están utilizando algunas estrategias como: el centro de interés creativo, que es un grupo de jóvenes de la Institución, en el que se trabajan actividades para promover la sana convivencia, desarrollando habilidades como las artes plásticas. También hay talleres en temas como habilidades para la vida y el proyecto de vida”. ¿Le gusta la colaboración de los estudiantes y profesores?

“Sí, porque se han hecho buenas relaciones con los jóvenes y se ha obtenido una respuesta positiva de la Institución en general”. ¿Si por algun motivo te llegas a ir del colegio, qué aspectos positivos extrañarías más? “Bueno, lo positivo: el apoyo de los docentes para los trabajos, la disposición de la rectora en el proyecto, el ambiente y la respuesta de los jóvenes y niños frente las actividades del proyecto. Lo que mas extrañaría: el personal de la Institución, el buen trato que he recibido y el cariño de la gente”.


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Noticia

Una cancha sin las medidas reglamentarias Por Héctor Yeison Pérez Ramírez, 11

El colegio fue construido en el año 2001, gracias a la gestión de la rectora Aura Inés Zapata, quien falleció en el año 2006. Sin embargo desde ese momento quedó claro que la Institución cuenta con un espacio limitado que no permite a los estudiantes desarrollar todas sus habilidades. Una de las áreas formativas más afectadas por el limitante espacio es Educación Física, pues en dicha asignatura se hace necesaria total libertad de movimiento para desarrollar nuestras habilidades y músculos en crecimiento.

las condiciones físicas para desempeñar actividades del área son muy pequeñas, el piso está en desnivel y en algunas partes se encuentra averiado”.

El profesor de Educación Física asegura que al dar clases en la cancha “se le dificulta la tarea, ya que

Incluso los estudiantes tienen claro que en la Institución no se puede practicar ningún deporte con

Igualmente el profesor aseguró que se le han hecho algunas mejoras, principalmente en las mayas de los arcos y se le ha inyectado cemento al piso para arreglar algunos huecos, además afirmó que Secretaria de Educación visitó el colegio con funcionarios de Planeación y ya se les informó sobre la situación.

las delimitaciones proporcionales. Es evidente además que cuando hay partidos de fútbol en la cancha, algunos compañeros que se están alimentando pueden salir golpeados por el balón en los alrededores de la cancha. Algunas sugerencias que ofrecen los integrantes de la comunidad educativa son: “habilitar un espacio adecuado aledaño a la Institución o usar la cancha nueva que está a disposición de la comunidad”, para que a los estudiantes que les corresponda practicar Educación Física se les lleve allí o a otras canchas cercanas donde puedan ejercitarse sin restricciones de espacio.

La página Institucional Por Cristian Vélez, 11 En junio de 2010 los profesores Wilmer Mosquera, la estudiante Estefany Rodríguez y los ahora egresados del 2010 crearon una página institucional, con el fin de mostrar las noticias positivas de la Institución a todo el que ingrese al link http://iesanfranciscodeasis. edu.co Por medio de este sitio web, se pueden comunicar todas las actividades institucionales, además de convertirse en un modelo a seguir para los demás centros educativos. La página destaca los símbolos y objetivos del colegio, subrayando además, hipervínculos interesantes para sus visitantes: la bandera, la misión, la visión, la filosofía institucional, la emisora online, una sección llamada ‘mis notas’ donde los padres de familia pueden ver en línea las calificaciones de sus hijos, un foro para discutir temas de interés, un canal y noticias que se pueden estar actualizando son algunos de los ítems que destacan en nuestro web site. El profesor encargado del proyecto aseguró que aunque no son muchos

los visitantes, se han tenido registros de otros países como Estados Unidos, Japón, China, Argentina, Inglaterra, Alemania, España, Ucrania y Francia. Wilmer Mosquera aseguró además que “la pagina informa de todo lo que pasa en la Institución, lástima que aquí no se aproveche adecuadamente pues cuenta con muchas posibilidades desde la tecnología”. José Escobar, un estudiante de último grado aseguró que “la página es muy interesante, es un espacio donde uno como alumno puede interactuar con amigos y profesores, pero lastimosamente la web tiene algunas dificultades, pues carece a veces de información actualizada, hay lugares en blanco sin contenido, pero hasta el momento la página va por buen camino”, por lo que se pide una mayor apropiación de los estudiantes y de la comunidad educativa para optimizar y generar mayores desarrollos en este medio de comunicación que podría aportar muchísimo en el perfeccionamiento de la Institución.


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Reportaje

San Francisco, un colegio con talento Por José Jesús Escobar Estrada, 11 y Juan Gabriel Madrid Barrera, 11 Villatina ha sido víctima de los estereotipos engañosos creados por la sociedad, sin embargo, de este barrio han surgido grandes capacidades, que van desde lo deportivo hasta lo artístico, no obstante puede decirse que faltan espacios adecuados para hacer florecer estos talentos en sus estudiantes.

David Osorio Isaza quienes definen su arte como “una manera de expresarse, de aprovechar el tiempo, una especie de diversión y liberación”.

Artes plásticas

de la selección de Pony fútbol ya clasificada en el torneo que anualmente reúne a los diferentes equipos de Colombia, evento transmitido por Teleantioquia, como lo explica el coordinador de primaria José Castaño Molina. En bachillerato también hay talentos para el fútbol, Juan Sebastián Galeano Orozco, de 12 años tiene una técnica y un dominio del balón que sobresale ante los demás, incluso entre compañeros de grados superiores.

La visión que muchos tienen de Villatina, está marcada por la violencia, percepción que es completamente equivocada, pues las nuevas generaciones nos hemos apropiado de nuestro presente y hoy en día en el barrio contamos con personas y nuevos liderazgos que comprueban con sus acciones esta nueva visión, pues ellos han desarrollado habilidades capaces de cambiar nuestra realidad por medio de la cultura y el deporte.

Música

El dibujo es otra de las habilidades más notorias y comunes en el barrio. Juan Camilo Villada del grado once afirmó por ejemplo que para él, el dibujo es “un arte liberador y un excelente método para emplear el tiempo de ocio, en el que logra expresar la vida, lo que se siente, emociones y estremecimientos” y aunque hay personas como Juan Camilo que ven el dibujo como un hobby, Brayan Argaez lo ve como una opción vocacional.

Uno de los ámbitos en los que se vive mucho talento es en la música; según la profesora de primaria Sandra Orozco, docente de lengua castellana y artística de la I.E. San Francisco de Asís “al igual que el resto de los talentos, estos comienzan a desarrollarse desde la primaria, con ayuda de los profesores y con buenos espacios de motivación. En los estudiantes empiezan a germinar sus dotes artísticas desde tempranas edades”, como lo evidencian los múltiples y coloridos grupos artísticos de fono mímica e imitación, bailes folclóricos o de interpretación de géneros urbanos en el barrio y el colegio, los cuales son resultado de la estimulación en el desarrollo académico. En el mismo género musical también encontramos a Karen Margarita Arias García del grado octavo, quien por ejemplo, nos ha honrado con sus dotes y aptitudes para el canto. Asimismo vemos talentos en el campo instrumental, como los evidenciados por los estudiantes de la Escuela de Música de Villatina, quienes estudian el dominio del violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo, caso en el que se involucraron dos estudiantes de noveno grado: Santiago Morales y

Además del fútbol, el colegio también es reconocido por sus excelentes elementos en lucha olímpica, una de nuestras mejores representantes es Wendy Ramírez del grado once, quien ha participado en torneos como los intercolegiados (campeona), cadetes (subcampeona) y nacionales (primer y segundo lugar), junto a ella también se destacan exponentes como Juan Felipe Ruiz del grado décimo. En nuestra institución abundan las capacidades y destrezas, pero en palabras de el coordinador de secundaria Carlos Ospina Cruz “esos talentos permanecen ocultos debido al alto índice de prejuicios que existen”. Una vez más, extendemos una gran invitación para sacar a la luz todos nuestros potenciales ocultos y dejar atrás estos estereotipos perjudiciales.

Deporte Aunque es la capacidad más habitual, en la Institución encontramos jóvenes con gran coraje y destreza, como es el caso del prometedor Cristian Mateo Díaz Moreno del grado cuarto. Él es uno de los mejores futbolistas de primaria, además hace parte


Niños

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Las muñecas quieren estudiar Por momentos a la I.E. San Francisco de Asis llegan unos nuevos e ilustres acompañantes. Los vehículos y muñecas de los más pequeños del colegio, quienes sacan sus juguetes a dar un paseo. A las muñecas, en su mayoría zarcas y monas se les contempla, se les da el tetero y hasta se les cambia de ropa, mientras los niños arrastran sus vehículos por el patio y los corredores del colegio.

Planos del colegio en el futuro Por Merly Lorena López Isaza, 8-1 ¿Cómo te imaginas tu colegio en 10 o 15 años? El trabajo con los niños fue una experiencia excelente, pues uno se emociona al ver en estos chicos la manera en que se esmeran para tratar de que su Institución cada día mejore. Alegra ver cómo imaginan su futuro y su colegio en 10 o 15 años. Algunos estudiantes, como Juan Pablo Ríos, aseguró en la actividad que “veo a mi institución con excelente rendimiento académico, con el parque bien construido, más amplio para que los niños corran y jugar más por todo el colegio”. Y es que como lo explica el alumno: “los niños viven corriendo y se tropiezan unos a otros, eso es bastante maluco. También tengo que decir que me imagino la tienda más grande”. Esas fueron las palabras recurrentes que invitan a mirar nuevas propuestas.


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Informe Especial

De un pasado trágico a un futuro prometedor Por Mary Luz David García, 11 El 27 de septiembre de 1987 fue una fecha trágica para nuestra comunidad. Ese día, tras una avalancha murieron centenares de personas, por lo que el terreno fue declarado campo santo. La memoria de la comunidad quedó marcada. Ese septiembre, cerca del medio día se oyó una fuerte descarga a causa del deslizamiento de muchas toneladas de tierra sobre familias, amigos, animales. Pero 24 años después, ya el sector declarado campo santo está siendo intervenido por la Alcaldía de Medellín para convertirlo también en un parque ecológico abierto a la comunidad.

senderos que rodean el morro Pan de Azúcar va quedando el nuevo parque, donde se deja ver una escultura muy bella en la que un par de manos sostienen un bebé, significando un “volver a nacer”, que se refuerza con una placa en la que encontramos una significativa frase: “el ayer es historia, el mañana es misterio, el hoy es un regalo del presente”.

Sin embargo en el colegio hay un mural con el que se recuerda ese suceso, pero también se visiona un futuro prometedor que también nos invita a vivir en un nuevo presente.

Allí, de igual forma, se construyó un mirador desde donde se ve toda la ciudad. Por todo el recorrido hay flores de diversos colores, y unos juegos donde se divierten alegremente los niños de la comunidad.

La construcción del parque ecológico pretendió enseñarle a la comunidad formas de comportamiento, manejo de las áreas de ladera y espacios de alto riesgo.

Elkin de Jesús Pérez Rivera, habitante del sector, asegura que le ha “parecido muy agradable el sitio, porque ahí es donde se reúnen niños, parejas, jóvenes, estudiantes para compartir y salir de lo cotidiano”.

Con mucha vegetación, caminos y

Para el estudiante de undécimo gra-

Campo santo y parque ecológico

do, Jefferson Ferraro la zona se ve como “un lugar cultural que guarda la memoria de aquellas personas que estuvieron en ese hecho fatal”.

La profe Fanny, un tesoro para la Institución Por Juan Gabriel Madrid Barrera, 11 y José Jesús Escobar Estrada, 11 Fanny del Socorro Montoya, maestra de primaria en la institución educativa San Francisco de Asís, es la docente más antigua que tenemos en el plantel, con casi 32 años al servicio de la educación en nuestra Institución. A lo largo de su estancia en el colegio, ha presenciado los diversos cambios que ha sufrido nuestra comunidad, desde las transformaciones administrativas, hasta los generados por el desastre natural en el año 1987. El 16 de marzo de 1970, la profesora Fanny comenzó a laborar en la

escuela el Murrapal, ubicada en una vereda de Fredonia, su pueblo natal. A los siete años de trabajar allí, fue trasladada a la escuela rural mixta Morro Plancho, situada en una vereda mas cercana a su hogar. Un año después, se le transfirió a Medellín, a enseñar en la escuela Edgar Poe Restrepo, actualmente I.E. Manuel José Caicedo, con el fin de que continuara sus estudios en educación. En 1978 comenzó a estudiar licenciatura en ciencias de la educación, con especialización en administración en la Universidad Cooperativa de Colombia, donde egresó en 1982. Después de trabajar en la Institución Educativa dos años, tuvo que abandonarla debido a la poca asistencia de alumnos; el secretario de educación de la época, le dio la oportunidad de escoger el próximo plantel para seguir trabajando, y después de una exhaustiva búsqueda, encontró nuestra Institución, que en aquel entonces era una escuela, fundada en 1969 y conocida con el nombre de Miguel de Aguinaga, liderada por nuestro primer director Leonel Alberto Restrepo. El 19 de febrero de año 1980, comenzó a laborar en la Institución San Francisco de Asis, trabajó con todos los directores que ha tenido la institución, desde el ya fallecido Leonel Alberto Restrepo, pasando por Gerardo Carrillo quien comenzó a laborar a finales del año 1984,

continuando con Aurora Inés Zapata quien falleció en el 2006, hasta llegar a la actual directora Flor Deisi Agudelo. Según ella, la época más difícil que ha tenido como maestra de este plantel, fue durante el tiempo de la catástrofe que sufrió Villatina en el año 1987, puesto que no solamente murieron cinco estudiantes de la I.E. San Francisco, sino que las familias víctimas del desastre se apoderaron de la escuela, tomándola como albergue, tanto así, que todos los profesores se tuvieron que fragmentar, y comenzar a dictar clases en puntos diferentes del sector, como en la acción comunal o en una casa de Julio Cuartas situada al frente de la iglesia nuestra señora de Torcoroma. Faltando quince días para acabar el año académico, a todos los profesores se les ordenó volver a enseñar en el plantel, para ver si las familias afectadas se solidarizaban un poco y brindaban espacio para la educación, durante los últimos quince días, la maestra tuvo que dar clases en la portería, acción difícil, puesto que había gente entrando y saliendo todo el tiempo. Al año siguiente, el alcalde de Medellín William Jaramillo Gómez, gestionó la reubicación de las victimas, y así poder recuperar el espacio de la escuela y seguir con el aprendizaje normal.

Pero, ¿por qué después de 32 años la profesora Fanny sigue laborando en este lugar? la respuesta es simple, ella nos dijo que una de las razones se debe a que esta Institución maneja una relación casi fraternal con todos, sus colegas según ella son “personas muy comprometidas y amables”, los estudiantes son “por lo general personas muy dedicadas y cumplidas con su deber de estudiantes, aunque unos más que otros”, los padres de familia son “queridísimos” incluso su relación con la directora es buena: “la directora es una persona que cumple a la perfección su papel de rectora, es una persona amable, con la que se hace muy fácil trabajar”. Otro de los motivos que nos dio fue que si “el trabajo se hace con amor y dedicación, esto se verá recompensado con una inmensa felicidad y una sensación de bienestar”, esa ha de ser la razón por la que ella nos considera una familia. Su paso por la Institución se resume en dos palabras “soy maestra”, aquí “el maestro no pasa de largo, el maestro deja su huella plasmada en cada uno de los alumnos, y los alumnos también dejan su huella en cada uno de los maestros”. Sea cual sea el tiempo restante de la ‘profe’ Fanny en nuestro colegio, algo es seguro, y es que habrá dejado un gran legado de conocimiento y felicidad a cada una de las personas de esta Institución.


Reportaje Gráfico

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¡Mucho gusto!, estos somos nosotros Por Leidy Johana Patiño, 10 y Lilibeth Villamizar, 10 Alegres, tristes, espontáneos, penosos, tímidos, traviesos, plagas, luchadores, son las expresiones que transmiten los rostros de los estudiantes de nuestra Institución. Acá una muestra, reflejada en nuestros ojos y expresiones.


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Proyectos

Se acerca Medellín digital Por Davison Estiven Cardona Quintero, 8-1 y Kevin Argaez Patiño, 8-1

Flor Deisy Agudelo, rectora de la Institución Educativa San Francisco de Asis dice que “todos los colegios deben perfilarse en el mundo de la tecnología para lograr que avancen en el aprendizaje de los jóvenes y porque así lo exige nuestro mundo actual. En este sentido Medellín digital es una necesidad, no un lujo”.

Medellín digital es un programa de la Alcaldía de Medellín y UNE, con el apoyo de la Fundación EPM. La idea del programa es crear un ambiente propicio para el desarrollo de nuevas tecnologías y la apropiación de las TIC’s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la ciudad. Éste se presenta como un espacio donde la innovación, la ciencia y la tecnología tengan eco en los entornos sociales. Pues si bien el país y la ciudad avanzan en índices de conectividad, Medellín digital se enfoca en temas de apropiación y en contenidos de comunicación pública que permiten formalizar esos entornos de desarrollo para incidir positivamente en los niveles de calidad de la educación.

Alba Yanneth Giraldo encargada del proyecto en la Institución afirma que “el próximo año la Institución contará más a fondo con el servicio de Medellín digital ya que desde el mes de julio se inició la instalación del cableado, el levantamiento de planos y demás adecuaciones, lo que permite acondicionar los lugares específicos donde se van a instalar los computadores”. Incluso los estudiantes de primaria están ansiosos de la llegada del programa, “para mí, Medellín digital es una propuesta para las instituciones educativas que les permite introducir a los estudiantes en aprendizajes modernos a través de las nuevas tecnologías de la información”, afirma Alba Yanneth. “Ellos están trabajando con un programa llamado

‘Divertic’ que consiste en la diversión, investigación, protocolo, fotografía y video, en el que por ejemplo las fotos que se toman en el colegio las envían a otras Instituciones para que conozcan de otros planteles”, continúa afirmando Yanneth Giraldo. El coordinador del bachillerato, Carlos Ospina Cruz, dice al respecto que “por estos tiempos es clave que las instituciones utilicen las áreas informáticas y telemáticas (fusión entre la telecomunicación y la informática), pues no se concibe una educación por fuera de estos elementos de comunicación y educación”, concluye. La institución cuenta con algunos equipos de cómputo, pero la experiencia de los estudiantes es muy poca porque no se aprovechan la mayoría de recursos virtuales, dicen los profesores de informática Wilmer Mosquera y Jhon Jairo Ocampo. ¿Los recursos virtuales facilitan el trabajo?, ¿O son una tortura para muchos estudiantes?, esta y muchas preguntas más se resolverán en la medida en que la comunidad educativa se vaya fogueando en este tipo de iniciativas municipales.

Este año, en la construcción de identidades Por Alexandra Bermúdez Cardona, 8-1 la oficina de gestión en salud y los estudiantes de la mesa de trabajo. Además se cuenta con el acompañamiento de David Alejandro Aguirre, quien asesora a la institución en el Proyecto.

Hace 4 años funciona el proyecto Terpel en nuestra Institución con el acompañamiento de la Secretaría de Educación. Cada año ellos nos traen un eje temático nuevo, para este 2011 el tema escogido es el de las identidades. Según afirma Carlos Opina Cruz, coordinador de la jornada de bachillerato, “el proyecto Terpel, durante el 2011, tiene como eje trasversal, identidad de identidades, tema con el que busca avanzar en la participación social comunitaria a partir de la equidad de género”. Para este año están participando los grupos de séptimo a once y docentes de bachillerato de la Institución. Con cada grupo se realizan tres salidas, dos de ellas al entorno y otra a algún escenario de la ciudad.

En el proyecto se generan preguntas y análisis sobre la violencia de género desde la misma familia y sobre la diversidad. Como explica el coordinador, en diferentes actividades donde se convocó a toda la comunidad educativa “hubo muy buena participación y se notó el respeto entre los estudiantes para escuchar las diversas manifestaciones, que muestran la necesidad de desarrollar competencias como la tolerancia mutua”. El coordinador y profesora Gladis son los encargados del proyecto Terpel. Ellos aseguran que la convivencia y el conocimiento en el contexto barrial y municipal por parte de los estudiantes ha mejorado notablemente. En el proyecto están involucrados los directores de grupo, la coordinación y la rectoría, así como


Caricaturas

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多Puedes adivinar qienes son? Caricaturas por Daniel Avenda単o, 8.


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Nota Breve

El mal estado del parque Por Verónica Borja Duarte, 8-1 El parque infantil de la I.E. San Francisco de Asis se encuentra en mal estado y reviste un riesgo para los niños que juegan allí, pues con un resbalón en el pantano se pueden lastimar. Una de las cadenas que sostienen los columpios se reventó y todavía no la arreglan, por el contrario se terminó de soltar. Cómo el piso es de tierra, en temporada de verano el polvo es impresionante y en tiempo de invierno el pantano invade los corredores y salones, incluso los responsables de la tienda en estas temporadas no venden todos los productos por razones de sanidad. Muchos estudiantes y profesores aseguran que lo que se necesita es pavimentar y pintar el parque para el uso de todos los estudiantes, incluso ya se podrían sacar a la venta

todos los productos de la tienda. El coordinador Carlos Ospina Cruz, dice que principalmente “hay que arreglar el piso y así evitar que sea peligroso para los estudiantes, procedimiento en el que habría que recurrir al apoyo de la Secretaría de Educación o a recursos propios”. Por el momento, asegura el coordinador “hay que seguir trabajando continuamente en organizar el parque, pues es uno de los principales lugares de la Institución”. Lastimosamente el espacio es muy reducido para colocar más elementos, pero la prioridad según el mismo coordinador es reorganizar aquellos componentes que ya se disfrutan, y optimizarlos para la diversión de los más chicos.


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Ambiental

Las basuras del barrio, al colegio Por Leidy Lorena Zapata, 8

En el barrio Villatina y en el colegio San Francisco de Asis se está viviendo una situación que involucra a ambos y que nos invita a la reflexión. En el caso del barrio, de forma descoordinada se sacan las basuras en días que no corresponden y en el colegio, luego de los descansos quedan basuras por todas partes, pero afortunadamente se designa a unos estudiantes para hacer el aseo. Los días para sacar la basura son los martes y los viernes después de mediodía, pero muchos vecinos ponen su basura en la calle desde los lunes o jueves, haciendo caso omiso a las multas que se les pueden imponer. Además en el barrio ya son recurrentes las quejas por los malos olores y la presencia de ‘bichos’ y otros animales. “Es algo muy desastroso pasar por esos lugares y ver las basuras y los olores que hay tan desagradables, sin contar con los insectos que eso recoge”, afirma Patricia Zapata, habitante del sector. Por cuenta del colegio se han hecho esfuerzos con campañas de recicla-

je y de respeto al medio ambiente, pero como lo afirma la estudiante Kelly Velásquez “Los estudiantes no somos los más aseados porque comemos algo y de inmediato lo tiramos al piso y no nos interesamos en que el colegio esté limpio”. El contralor escolar afirma que “la Institución permanece limpia porque nos están brindando el apoyo desde la empresa de aseo, que está mandando a las chicas que nos colaboran con la limpieza en el colegio”. Además se incentiva el reciclaje en la Institución para aprovechar las hojas y los materiales que pueden volver a ser reutilizados, que además de eso pueden traducirse en ahorro de recursos para la Institución. El profesor Mauricio Marín es quien ha liderado los proyectos de reciclaje en el colegio. A través de él, por ejemplo se puede ver que algunos alumnos ha convertido botellas pláticas sin uso en utensilios como sillas y mesas reciclables. Además, apenas inicia un proyecto que espera consolidarse en los próximos años sobre un mariposario y un aviario, lo que ayudaría a mejorar el trato que le damos al medio ambiente.


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Entretenimiento

Pequeña gramática de la jerga Por Estudiantes I. E. San Francisco de Asis Gato: Alguien que se apropia de algún objeto, por pequeño que sea, sin permiso y termina quedándoselo.

Angora: El amigo de lo ajeno.

Teso: El más “pilo” o el que más sabe de la clase.

Maldita rica: Compañera que tiene un buen físico y buena presentación. Es atractiva.

Fugitiva (o): Se refiere a quien mantiene o cotiza con varias personas al tiempo.

Caretabla: Se les dice a las personas narigonas en forma de antonomasia.

Rico pa’ rica: Un hombre “bueno”, “pinta” o “sexy” que desea ser pareja de una mujer de las mismas características.

Me ramboticé: Darle un ataque de rabia, que está muy enojado con una situación y actúa como ‘Rambo’.

Está robable: Está lindo o linda.

Gasolinera: Es una fugitiva que prefiere la pareja con un transporte movido con gasolina, sea carro o moto.

Pasto: Elevado, despistado, persona que se mantiene fuera de lugar.

Arrecha(o): Mujer o hombre alborotado, ansioso de una pareja. Falta sexual.

Haragán: Persona a la que le gusta abarcar todo, es decir, lo quiere todo para él, sin pensar en los demás.

Guájaro o Cuesqui: Persona fea de mal aspecto físico.

Güiro: Cuando hay peleas, discusiones, alegatos.

Encadenarse: Es el momento cuando se inicia un noviazgo o una relación seria.


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