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STITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO GIBRALTAR Creado por Decreto 00880 de Sep. 30 2002 Aprobación de Estudios Res. Nº 004444 del 14-11-2008 Modificada Res. 004852 del 13-11-209 DANE: 254820000856 NIT 807, 002,384 – 1. Toledo – N. de S. CIENCIA, RESPONSABILIDAD Y TECNOLOGIA

Concepto a desarrollar Grado Docente Estándar general

Los seres vivos necesitan alimentarse 4° Elkin Carrillo

PROYECTOS TRANSVERSALES

Manejo de conocimientos propios de las ciencias naturales Entorno vivo

X

Entorno físico

Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación Desempeño Identifico las formas de alimentación de los seres vivos Estilos de vida saludable Educación ambiental X Educación para la sociedad Grupo Estándar especifico

18/08/2017 3 horas

Desarrollos personales y sociales

Ciencia, tecnología y sociedad

Educación para los derechos humanos

Competencias laborales

Movilidad S.

Comunicativa

Integradoras

Valoro y respeto los seres vivos que habitan en mi entorno

Tipo de competencia

Conocimiento

x

Cognitivo

Emocionales

EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN

PRÁCTICA

VALORACIÓN

TRANSFERENCIA

Reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de la clase)

Conceptualización frente al eje temático clase y objetivo de la clase

Acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y objetivo de la clase

Momentos de intermedios de cierres significativos para comprobar si está alcanzando los objetivos de aprendizaje

Planear cómo los estudiantes van a socializar y transferir lo comprendido durante la actividad con el fin de constatar si se logró el objetivo de aprendizaje.

El estudiante puede comprender en este momento: 1. que son animales autótrofos y heterótrofos y los clasifica 2. conocer las tres etapas del proceso de transformación de los alimentos, ingestión, digestión, absorción y excreción.

Para este momento el estudiante desarrollará las actividades de aprestamiento diseñadas en la página web para evaluar el proceso de aprendizaje. Enlace de actividades: 1. Crucigrama https://bit.ly/2GoNCTh 2. Relacionar https://bit.ly/2IlIt4n 3. Clasificación https://bit.ly/2k04ffq 4. Aprende jugando, ayudo a Manolo a alimentar los animales http://www.supersaber.co m/zoo.htm 5. Sopa de letras https://buscapalabras.com. ar/sopa-de-letras-deanimales-carnivoroshervivoros-omnivoros.html

1.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Fecha - semana Tiempo

Identifico las características de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de evaluación Me aproximo al conocimiento científico-natural o social

ESTÁNDAR ESPECIFICO DBA [ 6 ]

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CIENCIAS NATURLAES Consecutivo del planeador 01 Periodo III

2.

La clase inicia con una inducción del manejo de las Tablet, sus funciones, sus cuidados, conexión a la red y exploración de la página web https://nikelcaval.wixsite.co m/naturales4inecolgi Entrar a la página del tema, observar las diferentes imágenes de seres vivos e identificar de qué y cómo se alimentan

1.

2.

Explicar los conceptos de seres heterótrofos, autótrofos, que es un sistema digestivo y los determinados procesos con utilización de la página web y los dispositivos electrónicos. El objetivo central de la clase es identificar las diferentes estructuras que los seres vivos necesitan para alimentarse, la importancia

1.

2.

Para la explicación y una mejor comprensión del contenido a desarrollar los estudiantes se ubicaran en el siguiente enlace de la página web https://nikelcaval.wixsite.com/naturales4inec olgi/tema-1-1 Para que los estudiantes tengan una mayor comprensión se utilizarán diferentes herramientas como imágenes, videos


STITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO GIBRALTAR Creado por Decreto 00880 de Sep. 30 2002 Aprobación de Estudios Res. Nº 004444 del 14-11-2008 Modificada Res. 004852 del 13-11-209 DANE: 254820000856 NIT 807, 002,384 – 1. Toledo – N. de S. CIENCIA, RESPONSABILIDAD Y TECNOLOGIA

Plan clase 1 naturales (alimentación de los seres vivos)  
Plan clase 1 naturales (alimentación de los seres vivos)  
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