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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POST GRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

TESIS

AGRESIÓN ENTRE PARES EN ESTUDIANTES DEL VII CICLO DE LA EBR DE LA PROVINCIA DE SATIPO

PRESENTADA POR

ELIZABETH VENTOCILLA LEÓN PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN EDUCACIÓN MENCION PSICOLOGÍA EDUCATIVA HUANCAYO – PERÚ 2014


UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POST GRADO TITULO: AGRESIÓN ENTRE PARES EN ESTUDIANTES DEL VII

CICLO DE LA EBR DE LA PROVINCIA DE SATIPO

TESIS PRESENTADA POR

ELIZABETH VENTOCILLA LEÓN PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

SUSTENTADA ANTE EL SIGUIENTE JURADO

Director (E)

Vocal

Vocal

Vocal

Huancayo, enero de 2015


ASESOR:


A Dios por estar presente en cada momento de mi vida e iluminar con su amor mi camino.

A Diana y Yordan mis tesoros m谩s preciados por su apoyo constante, su comprensi贸n y por ser la raz贸n de mi vida.

A mis padres, con amor y gratitud por el apoyo incondicional para la realizaci贸n de mi carrera profesional.


AGRADECIMIENTO

Mis sinceros agradecimientos: A los catedráticos de la Unidad de Postgrado de la Universidad Nacional del centro del Perú por su valiosa orientación, que sirvió en gran medida para el logro de mi objetivo en la realización de la presente investigación. De igual manera a los Directores, Docentes y estudiantes de las diferentes instituciones educativas de la Provincia de Satipo por haberme brindado las facilidades necesarias para el desarrollo de la presente investigación. La Autora


ESCUELA DE POST GRADO UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESPECIALIDAD EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

AGRESIÓN ENTRE PARES EN ESTUDIANTES DEL VII CICLO DE LA EBR DE LA PROVINCIA DE SATIPO

RESUMEN El presente trabajo de Investigación titulado “Agresión entre pares en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo” se refiere esencialmente al estudio de la agresividad en los estudiantes del VII ciclo de EBR. El problema que se planteó para realizar el presente trabajo de investigación fue ¿Existen diferencias significativas de agresión entre pares según sexo y edad en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo? Cuyo objetivo general es Determinar si existen diferencias significativas de agresión entre pares según sexo y edad en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo La hipótesis planteada es Sí existen diferencias significativas de agresión entre pares según sexo y edad en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo. La metodología utilizada es Descriptiva comparativo, la muestra fue intencional de carácter no probabilística, lo conforman 120 estudiantes entre varones y mujeres del VII ciclo de la EBR de la Provincia de Satipo, los instrumentos son una Escala de la agresividad de estudiantes entre pares en adolescentes, la Ficha de observación y Guías de entrevista una para saber cuál es la opinión de los padres hacia la agresividad de sus hijos. Y la otra para saber la opinión de los


maestros, se utilizará las técnicas de procesamiento de información: medidas de tendencia central, medidas de dispersión y la X2 cuadrada.

La autora

SCHOOL DE POST GRADE NATIONAL UNIVERSITY OF THE CENTER OF THE PERÚ SPECIALTY IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY AGGRESSION BETWEEN PAIRS IN STUDENTS OF THE VII CYCLE OF THE EBR OF SATIPO PROVINCE

SUMMARY The present put a title to research work Agresión cycle of the EBR of Satipo's province refers to the study of the aggressiveness in the VII's students essentially EBR's cycle Between pairs in students of the VII. Was the problem that came into question to accomplish the present research work Existen significant differences of aggression between pairs according to sex and age in students of the VII cycle of the EBR of Satipo's province? It is To Determine whose general objective if exist significant differences of aggression between pairs according to sex and age in students of the VII cycle of the EBR of Satipo's province


The presented hypothesis is SĂ­ exist significant differences of aggression between pairs according to sex and age in students of the VII cycle of the EBR of Satipo's province. The utilized methodology is Descriptive comparative, the sign was intentional of character not probabilistic, conform it 120 students between males and the VII's women cycle of the EBR of Satipo's Province, the instruments are a Scale of students' aggressiveness between pairs in teens, you open a file on it of observation and You Guide of interview one to know which one the opinion belongs to the parents toward his children's aggressiveness. And the other one to know the teachers' opinion, the techniques of information processing will be utilized: Measures of central tendency, measures of dispersion and the liked X2.

The author


INTRODUCCIÓN El presente trabajo de Investigación titulado “Agresión entre pares en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo” se refiere esencialmente al estudio de la agresividad en los estudiantes del VII ciclo de EBR. El problema que se planteó para realizar el presente trabajo de investigación fue ¿Existen diferencias significativas de agresión entre pares según sexo y edad en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo? Cuyo objetivo general es Determinar si existen diferencias significativas de agresión entre pares según sexo y edad en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo La hipótesis planteada es Sí existen diferencias significativas de agresión entre pares según sexo y edad en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo. La metodología utilizada es Descriptiva comparativo, la muestra fue intencional de carácter no probabilística, lo conforman 120 estudiantes entre varones y mujeres del VII ciclo de la EBR de la Provincia de Satipo, los instrumentos son una Escala de la agresividad de estudiantes entre pares en adolescentes, la Ficha de observación y Guías de entrevista una para saber cuál es la opinión de los padres hacia la agresividad de sus hijos. Y la otra para saber la opinión de los maestros, se utilizará las técnicas de procesamiento de información: medidas de tendencia central, medidas de dispersión y la X2 cuadrada.


La presente investigación está estructurada en 4 capítulos divididos de la siguiente manera. El capítulo I trata de la caracterización del problema de investigación, planteamiento del problema, objetivos, importancia, limitaciones de la investigación y delimitación de la investigación. Capítulo II aborda los antecedentes del estudio, bases teóricas, dimensiones, bases conceptuales, hipótesis y variable. El Capítulo III incide en la metodología que considera el tipo de investigación, diseño de la investigación, población y muestra de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de datos y procesamiento de recolección de datos. Capítulo IV trata sobre el aspecto administrativo La autora

EL AUTOR


CONCLUSIONES Actualmente la violencia es un problema social que ha traspasado las fronteras de la escuela y se ha reflejado en los comportamientos agresivos de los alumnos, mismos que se han incrementado considerablemente en los últimos años y se han reflejado en la personalidad de los alumnos de la educación secundaria. Hoy por hoy ellos deciden arreglar sus diferencias por medio de conductas violentas iniciando con insultos, empujones y hasta los golpes. Las relaciones personales de convivencia entre ellos son por demás hoscas y agresivas, no conocen o al menos no utilizan expresiones de cordialidad, el gracias y el por favor están desapareciendo del vocabulario de la mayoría de la juventud estudiantil; incluso ellos ya están acostumbrados a los malos tratos pues si no se les alza la voz o se les habla fuertemente no obedecen, es estos aspectos se puede pasar por alto la influencia de la familia, ya que la mayoría de estos jóvenes provienen de familias disfuncionales. Por lo cual se llegó a las siguientes conclusiones al término de la investigación:  Sí existen diferencias significativas de agresividad según sexo y edad en estudiantes del VII ciclo de la EBR de la provincia de satipo.  Los estudiantes de sexo masculino del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo presentan un nivel alto de agresividad.  Las estudiantes de sexo femenino del VII ciclo de la EBR de la provincia de Satipo presentan un nivel alto de agresividad.


SUGERENCIAS En busca de una cultura de respeto, de tolerancia , de participación y de no agresión en los colegios de Secundaria, se propone lo siguiente:  En una reunión se propuso a los docentes incluir la violencia como tema transversal dentro de las áreas, como una estrategia para iniciar una campaña de no violencia dentro del colegio , teniendo como antecedente algunos hallazgos mencionados en la presente investigación y la presentación de una ponencia sobre el acoso escolar o bullying.  Se debe trabajar con los alumnos la investigación de los conceptos de violencia, violencia juvenil y bullying, para después trabajar en equipos en diferentes actividades, como con la realización de entrevistas a los alumnos, a los maestros, narración de casos reales y organización de debates y paneles en cada uno de los grupos, obteniendo como producto un folleto informativo que contenga la información más relevante de cada una de las actividades realizadas.  La maestra de arte y teatro deberá trabajar la realización una obra sobre la misma problemática “Agresividad entre pares” para presentarla en el concurso de la zona.  Los estudiantes elaboran un plan de trabajo que contenga estrategias y líneas de acción para disminuir la violencia en la escuela y la aplicación de una de ellas dentro de la institución. Inmediatamente los jóvenes empezaron a hacer sus propuestas las cuales fueron muy acertadas e interesantes tales como: Elaboración de folletos, trípticos, lonas, separadores, narración de historias reales, invitación a psicólogos para dar charlas sobre violencia, presentación de una escenificación sobre el bullying.


REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

CAJIDAS DE SEGREDO, N.KAHAN E. LUZARDO M. NAJSON S. ZALWIDE,G (2006). 84 “Escala de agresión entre pares para adolescentes” en ADEIP BUSS H. ARNOLD (1961) Psicología de la Agresión – Ediciones Troquel- Buenos Aires BANDURA Y WALTERS (1980) Aprendizaje social y desarrollo-Edit. Alianza S:A: Madrid BERGEROW.M (1980) El desarrollo Psicológico del niño Serie Jean Piaget ELIAS, M.J., & ZINS, J. (2003). Molestias, intimidaciones, hostigamiento de pares y victimización en las escuelas: La próxima generación de la prevención. Boletín de Psicología Escolar Aplicada [Número Especial] Invierno 2003/2004. OLWEUS, D. (2006). Acoso escolar, bullying, en las escuelas. Hechos e intervenciones. Ensayo. [Centro de intervención de loa salud, Universidad de Bergen, Noruega]. FLECHNER, SILVIA (2003) De agresividad y violencia en la adolescencia – Revista uruguaya de psicoanálisis RAMOS CORPAS, Manuel (2008) Violencia y victimización en adolescentes escolaresUniversidad Pontificia “La católica”


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