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PRIMER PASO: Selecciona el boceto de actividad que has diseñado en el módulo de la primera parte. Tendrás una primera escena -imagen, dibujo, collage, vídeo- o la tendrás pensado. Piensa también cuál es la aplicación adecuada para compartirlo en redes sociales.


SEGUNDO PASO: Las dinámicas sencillas pero interesantes que hayas diseñando para la profundización por parte del alumnado en el tema sugerido, tendrán también un lugar en las redes sociales a elegir dependiendo del formato que hayas elegido. A continuación se presentan varias dinámicas para que los chicos/as comprueben si están fichados en las redes sociales y después de esto un juego llamado “localiza y prioriza” donde tendrán que ordenar actitudes para el uso de las redes sociales en función las que consideran más importantes. Y además deberán colorear las que Lila se ha saltado.


TERCER PASO: Búsqueda de información. Ya sabes, proponer un paseo por lo que otras organizaciones, entidades, etc. que se preocupan del tema que has elegido. De esta forma el alumnado sabrá qué hacen o han hecho otros. Habrá que sugerir enlaces, documentos, etc

- ESTE ES EL ENLACE RELACIONADO CON LA PARTE MODULO II. ANVERSOS II DONDE HE ESCOGIDO UN ENLACE DEL YOUTUBE, QUE ES UN EXTRACTO DEL PROGRAMA INFORMATIVO DE TV "ANDALUCIA DIRECTO" DONDE REFLEJAN LOS PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES Y SALEN JOVENES DANDO SU OPINION, ES ESTE http://www.youtube.com/watch?v=DmZZrHLGQPE ¡Error! Referencia de hipervínculo no válida. Los peligros de las redes sociales, en "Andalucía Directo" www.youtube.com Crece el numero de denuncias por falsas identidades en las redes sociales, paginas como Facebook o Twenti se han convertido en la herramienta mas rápida y fá...

CUARTO PASO: Diseñar el planteamiento de la actuación del alumnado, en función de lo que piensan Pablo, Tito y Lila, de lo que se ha trabajado en las dinámicas y también de lo que conocemos de lo que hacen los demás



PROPUESTA METODOLOGICA ANVERSOS