Incanto - Letture 1

Maria A. Procopio, Giulia Corasaniti

Finalmente leggo io!

Con la voce e le musiche di GIANLUCA LALLI

Letture 1

Storie e canti delle lettere

Organizzazione percettiva dello spazio grafico e dei testi (parti stabili delle parole)

Memoria uditiva e visiva

Dal maiuscolo al minuscolo Educazione civica Educazione socio-emotiva

Finalmente leggo io!

Maria A. Procopio, Giulia Corasaniti

la SIAMO SCUOLANOI !

ROLL

LEGGE L’INSEGNANTE

ECCOCI!

– Buongiorno a te, bambina!

Buongiorno a te, bambino!

Dove andate sotto la pioggia svelti svelti stamattina?

– Non lo sai, micina? Inizia la scuola!

– Ecco perché tanta fretta!

– Sì, ho il cuore in gola...

– E il mio quasi vola!

– E tu chi sei, con quella bella vocina?

– Io sono Micia Mèlodi e mi piace cantare, ballare e... anche suonare!

– Io sono Rock e lui è Roll, mio fratello gemello.

– Posso venire con voi?

– Ma certo! Porta chi vuoi: LA SCUOLA SIAMO NOI!

MELODI

LAVORIAMO INSIEME

A COPPIE, DISEGNIAMO LE PERSONE

CHE ABBIAMO INCONTRATO, SALUTATO O ABBRACCIATO

VENENDO A SCUOLA. PRIMA, PERÒ, DECIDIAMO SE SARÀ

UN GIORNO DI SOLE O DI PIOGGIA

O NUVOLOSO...

INCOLLIAMO SU UN GRANDE

CARTELLONE I NOSTRI PAESAGGI

E SCRIVIAMO: “ LA SCUOLA

VI ABBRACCIA !”.

ROCK

EDUCAZIONE CIVICA

SEMPRE A COPPIE, FACCIAMO

UNA GARA A CHI SA DIRE TANTE

PAROLE PER SALUTARE, CHIEDERE

E RINGRAZIARE.

POI LE SCRIVIAMO COME SAPPIAMO

SU UN FOGLIO E LE LEGGIAMO

INSIEME!

ARRIVA LA MAESTRA!

Ma chi arriva a scuola a bordo di una specie di palla?

Ecco, esce dalla sua Roll-Rossa, prende la borsa... Ma no, è un cappello!

Ah, questa è bella!

Buongiorno, scusate il ritardo!

È volato il mio cappello e si è riempito di fiocchi di nuvola, ticchettio di pioggia, fischiettio di uccelli e tutti i suoni del cielo melodiosi e belli.

Anche il mio cuore vola, ma eccomi con voi, e ora siamo NOI: LA SCUOLA!

Filippa ANTonia ASIA, ma per voi sono FANTÀSIA!

Maestra, qual è il tuo nome?

Oggi è il primo giorno di scuola per Rock e Roll. Ma chi sono questi simpatici vispetti, con quel nome che fa saltare e ballare?

Rock e Roll sono una gemella e un gemello, che in ogni riccio hanno un capriccio.

Che cosa avete capito?

Che sono “capricciosi”?

Ma no! I loro “capricci”, in quei mille e mille rossi ricci, sono “millemila” curiosità di chi tante ne dice e tante ne fa!

Sapete qual è la prima parola che insieme hanno pronunciato?

“Perché”!

“Perché, perché, perché”, la gemellina cantava. “Perché, perché, perché”, il gemellino ballava. E adesso eccoli qui, a saltare e volare sulle ali di questo libro, da Giocolandia fino a voi!

COLORIAMO TUTTI I ROSSI RICCI DI ROCK

E ROLL E LEGGIAMO IL LORO RITORNELLO.

PERCHÉ, PERCHÉ...

CHE MAGICA

PAROLA!

RIPETETELA E SALTATE

CON ME, UNA VOLTA, DUE, TRE...

PERCHÉ, PERCHÉ, PERCHÉ!

PERCHÉ, PERCHÉ, PERCHÉ…

RACCONTIAMO LE NOSTRE CURIOSITÀ.

CHE MAGICA PAROLA!

LEGGIAMO LE DOMANDE DI ROCK E ROLL. COLLEGHIAMOLE AI PERSONAGGI DELLE LETTERE ANIMATE.

PERCHÉ LA LUNA PARLA

CON LE STELLE?

PERCHÉ L’ELEFANTE È PESANTE?

PERCHÉ IL SERPENTE SIBILA?

PERCHÉ L’OCA È STONATA?

PERCHÉ LA FATA È… FATATA?

In classe con Rock e Roll era uno spasso! Ogni volta che la maestra Fant scriveva alla lavagna una letterina nuova, scatenavano la loro immaginazione come se avessero sempre sul banco una magica pozione.

Fant le idee dei gemelli ascoltava e le letterine-personaggio disegnava: così tutto l’ALFABETO di Giocolandia come in un INCANTO si animava.

COLLEGHIAMO OGNI FRASE

ALLA SUA LETTERA PERSONAGGIO. DOVE ABBIAMO GIÀ TROVATO

QUESTE FIGURINE?

ELIA VOLAVA CON L’ELICA IN TESTA.

ISTRÌ HA LE PIUME E LE PENNE E SCRIVE!

OCA OBOE GIOCA CON LA FOCA MOCA.

UFÌ GUSTA L’UVA.

APE ADA VOLA QUA E LÀ.

LUNA LELLA LEGGE UN LIBRO

ALLE STELLE.

TOPO TITO LEGGE SOTTO IL LETTO.

ZEZÈ LA ZANZARA RONZA

SULLA ZUCCA DI ZIETTA.

CHE GENIALE GIOCATRICE

LA GIRAFFA EUGENIA!

ECCO, ABBIAMO TUTTO:

PENNARELLI, UNA PENNA,

UN QUADERNO, UN TACCUINO

E LA VOGLIA DI STARE VICINO.

DI SEDERE A UNO STESSO BANCO PER COLORARE, NOI, INSIEME

A UN GRANDE FOGLIO BIANCO.

DALLA SCUOLA

NON VOGLIAMO ANDAR VIA

PERCHÉ VOLIAMO CON LA FANTASIA.

M. Moretti (libero adattamento)

RACCONTIAMO

PAROLE NELL O Z A INO E VOI, COME FATE

AMICIZIA A SCUOLA?

CHE COS’È

UN TACCUINO ?

IO LEGGO E VOI RIPETETE CON ME.

IO TENGO SEMPRE UN TACCUINO IN CARTELLA PER I MIEI DISEGNI PERSONALI. E TU?

LEGGIAMO QUELLO CHE SAPPIAMO.

O B O E L’ O CA,

APPENA ARRIVÒ A SCU O LA, TUTTA SPAESATA,

SI SENTIVA UN P O ’ S O LA,

SI SENTIVA G O FFA.

– O I, O I, O I – SI LAMENTAVA.

O RSO O SI O ERA GENER O S O

E UN P O ’ DEL SU O MIELE LE DAVA.

– O I, O I, O I – N O N MI SENT O PIÙ S O LA.

– O I, O I, O I – AMICIZIA È UNA BELLA

PAR O LA.

RACCONTIAMO

E VOI, CON CHI AVETE FATTO AMICIZIA

IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA?

COMPRENDI AM O

CHI È IL PERSONAGGIO PRINCIPALE?

DOVE SI TROVA?

LEGGIAMO O E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

L’ O CA O B O E

È DAVVER O SPECIALE.

LEI AMA SU O NARE

O MEGLI O STARNAZZARE.

HA NELLO ZAIN O

UN O STRAN O STRUMENT O

E IL SU O SU O N O SEMBRA

UN LAMENT O .

LA SUA V O CE ST O NATA

SEMBRA IMITARE

E ADESS O IN CLASSE

L’ O CA O B O E È P O P O LARE. O

COMPRENDI AM O

COLLEGHIAMO CIASCUN ANIMALE

AL SUO VERSO.

PAROLE NELLO Z A I NO

OBOE

IL NONNO MI HA

DETTO CHE OBOE

È ANCHE IL NOME

DI UNO STRUMENTO

MUSICALE CHE SA

IMITARE IL VERSO DELL’OCA.

MUU MIAO BAU BEE... BEE

INSOLITE AMICHE

LEGGIAMO QUELLO CHE SAPPIAMO.

LA GOFFA OCA

HA INCONTRATO LA F OCA

M OCA

CHE VOGLIA DI GIOCARE NE AVEVA P OCA .

LA FOCA MOCA SI TROVA IN UN POSTO IN SOLITO.

– È UN FATTO INSOLITO INCONTRARTI QUA! –

DISSE LA TIMIDA OCA

CON VOCE R OCA .

– QUA È COME IL FU OCO ,

MA STARÒ PER P OCO .

– NON AND ARE ,

IL MIO OBOE SUON ERÒ

E CON LE NOTE

TUTTO CAMBI ERÒ .

LA MUSICA IL MONDO PUÒ CAMBI ARE

DEL FREDDO E DEL CALDO NON TI CUR ARE !

COMPRENDI AM O

L’OCA, QUANDO INCONTRA

LA FOCA, È TIMIDA. IN QUALE

QUAL È IL SOLITO AMBIENTE IN CUI VIVE LA FOCA?

DELLE DUE FIGURE? CIRCONDIAMO.

LEGGIAMO I E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

I O NON HO GL I ACULE I

MA HO LE P I UME E LE PENNE.

SCR I VO, SUONO, P I TTURO E COLORO

E OGN I P I UMA VALE ORO!

SO BEN PARLARE, MA SE M I FA I ARRABB

TE LE SO... “CANTARE”!

SONO I STR Ì , PAC I F I CO E I NTELL I GENTE,

E NON M I SERVE PUNZECCH I ARE LA GENTE!

PAROLE NELLO Z A I NO

ACULEI

COMPRENDI AM O

QUESTO INSOLITO ANIMALETTO, CHE

COSA HA AL POSTO DEGLI ACULEI?

LEGGIAMO A E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

SONO A D A , A PE CURIOS A

IO V OLO SENZA POSA.

OGNI GIORNO VADO A SCU OLA

E AMO STARE ANCHE DA S OLA .

V ADO SU

POI C ADO G IÙ

CON LA C ODA ALL’IN SÙ .

BELLO VOL ARE , CURIOS ARE ,

CAD ERE

PER POTERSI RIALZ ARE , RICOMINCI ARE A BALL ARE

E SALIRE SEMPRE P IÙ SU.

RACCONTIAMO

L’APE VOLA, CADE, SBAGLIA E POI RICOMINCIA A CURIOSARE.

QUANDO SBAGLIAMO CHE COSA FACCIAMO DOPO?

E GLI ALTRI CHE COSA CI DICONO?

LEGGIAMO O , I , A , U E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

L’UCCELLINO CON IL S U O FL AU TO

FACEVA U F Ì , F I Ù .

SUBITO ARRIVARONO

TUTTI E ANCHE DI PIÙ

L’ A PE AD A , O B O E L’OCA, LA FOCA MOCA.

– C’È L’ U VA, LA VOLETE ASSAGGIARE?

COSÌ L U PO U P I U L U LAVA

E I SUOI DENTI AGUZZI NEGLI ACINI AFFONDAVA.

L’APE DISPETTOSA LO P U NZECCHIAVA.

C’ERA CHI DISCUTEVA, CHI LITIGAVA, MA POI U F Ì S U O NÒ IL FL AU TO E TUTTI SI CALMARONO.

RACCONTIAMO

QUANDO QUALCUNO VI FA

UN DISPETTO, CHI VI AIUTA

A RITROVARE LA CALMA? COME?

AIUTO, E LIA È CADUTO!

LEGGIAMO E E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

CON L’ ELI CA IN TESTA

ELI A FACEVA FESTA.

VOLAVA LEGG ERO SU NEL CIELO.

ERA PRIMAV ERA .

SULLA TERRA ELIA VOLEVA TORN ARE ,

MA POI CADDE NEL M ARE .

A I U T O , A I U T O !

L’ELEFANTE È CADUTO!

CHISSÀ SE LO SA FARE:

IMPARERÀ A NUOTARE?

COMPRENDI AM O

L’ELEFANTE CON

L’ELICA IN TESTA È LEGGERO O PESANTE?

CHE COSA

GLI È SUCCESSO IN UN GIORNO DI PRIMAVERA?

LE VOCALI CIÀ CIÀ CIÀ

LEGGIAMO CIÒ CHE SAPPIAMO.

POI ASCOLTIAMO E CANTIAMO.

CHE COSE STRAMBE:

LA A È UN’APE CON DUE GAMBE,

LA E CON TRE BRACCIA È UN ELEFANTE

E LA I COME LA PIUMA DI ISTRÌ,

MA LA O , L’OCA TOZZA E GOFFA,

E LA U DI UFI FIÙ FIÙ FIÙ,

A ME PIACCIONO, A ME PIACCIONO,

A ME PIACCIONO DI PIÙ!

A E I O U , DAI, IMPARALE ANCHE TU, RIPETILE ANCHE TU.

A ME PIACCIONO DI PIÙ.

MICIA MELODI

LEGGIAMO MA , ME , MI , MO E POI... DI TUTTO UN PO’!

MI CIA

ME LODI HA TANTI A MI C I ,

NON SONO SOLO MI CETTI

E MI C I .

CON LORO POI AMA GIOC ARE

E STRU ME NTI VARI SA SUON ARE .

MA LA SUA SPECIALITÀ ...

... CON I SUOI BAFFETTI AMA GIOCAR!

LEI COSÌ BENE LI SA ACCAREZZARE

E, CO ME PER MA GIA, LI FA SUONARE

UNA DOLCE ME LODIA

CHE I MO STRI DAI SOGNI SCACCIA VIA!

PAROLE NELLO ZAI N O

CHE COSA SIGNIFICA SPECIALITÀ?

VUOL DIRE CHE SAI FARE

UNA COSA TALMENTE BENE

CHE TI VIENE... SPECIALE !

RACCONTIAMO

E VOI, CHE COSA SAPETE FARE

DI SPECIALE?

QUALE SOGNO

SPECIALE AVETE

FATTO?

PIERINO E PICCHIO PUNTINO

LEGGIAMO PA , PE , PI , PO , PU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

PI ERINO, UN SIMPATICO RAGAZZINO, HA INCONTRATO NEL BOSCO

UN NUOVO AMICO, PI CCHIO PU NTINO.

PI ERINO LO PO RTA A CASA SUA

PE R SUONARE LE PE RCUSSIONI.

PU NTINO INFATTI CON IL SUO BECCO

PI CCHIA SUGLI ALBERI IN OGNI STAGIONE.

PI ERINO VUOLE CHE PU NTINO

ACCOMPAGNI IL SUO VIOLINO BATTENDO

IL RITMO SULLA GRANCASSA.

PI M, PU M, PA M, PE M, PO M!

COMPRENDI AM O QUALE STRUMENTO

APPARTIENE A PIERINO?

PICCHIO PUNTINO

LEGGIAMO PA , PE , PI , PO , PU

E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

PI CCHIO PU NTINO HA FAME, NON MANGIA DA PIÙ DI UN GIORNO

E PI ERINO GLI OFFRE DAL PRIMO AL CONTORNO:

PA STA AL PO MODORO, PI SELLI,

MA LUI SI SBAFA PU RE IL PU RÈ

E ALLA FINE UNA GROSSA PE RA

CHE BUONISSIMA È.

CON LA PA NCIA PI ENA,

PU NTINO NON SENTE RAGIONE:

– SUONARE LA GRANCASSA?

DOMANI MATTINA DOPO COLAZIONE!

COMPRENDI AM O

QUALE CIBO NON MANGIA

PICCHIO PUNTINO? CIRCONDIAMOLO.

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

QUALE FRUTTA

E VERDURA MANGIATE

DI SOLITO?

PIERINO E PEPPONE

GIOCANO A PALLONE

LEGGIAMO PA , PE , PI , PO E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

PI ERINO E PE P PO NE

GIOCAN SEMPRE A PA LLONE.

PE P PO NE FA TANTE PE RI PE ZIE,

FA RIDERE TUTTI, ANCHE LE ZIE!

PI ERINO E PE P PO NE PO RTANO

IN PO RTA IL PA LLONE

CON IL PA LMO DELLA MANO

E SEGNANO PI ANO PI ANO.

COMPRENDI AM O

QUAL È LO SPORT CHE SOMIGLIA DI PIÙ

A QUELLO DI PIERINO E PEPPONE?

RACCONTIAMO

QUALI SONO GLI SPORT CHE

PIACCIONO DI PIÙ IN CLASSE?

FATINA FUNÌ

LEGGIAMO FA , FE , FI , FO , FU E TUTTO

QUELLO CHE SAPPIAMO.

C’È UNA FA TINA

CHE SI CHIAMA FU NÌ,

VA A COLORARE IL BOSCO

E POI PERDE LA VOCE,

DICE SOLAMENTE COSÌ:

FA FO FU FE FI .

CHISSÀ PER QUANTO TEMPO

SOF FI E RÀ COSÌ!

COMPRENDI AM O

VI RICORDATE TUTTA LA CANZONE? FATINA FUNÌ

INCONTRA SEI ANIMALI. CHI MANCA? DISEGNIAMO.

RACCONTIAMO

OSSERVIAMO IL BOSCO IN AUTUNNO:

QUALI SONO I COLORI DELLE FOGLIE?

BOMBO, CHE VOCIONE!

LEGGIAMO BA , BE , BO , BU E TUTTO QUELLO

CHE SAPPIAMO.

BO M BO ERA PROPRIO UN BO M BO LONE!

SI SENTIVA IL SUO VOCIONE

RIM BO M BA RE

FORTE E SCURO

COME IL RULLO

DI UN TAM BU RO.

MENTRE IL BU LLDOG E IL BA SSOTTO

SI CHIEDEVANO PERCHÉ,

BO M BO TUONAVA

BU M BU M BU M

ANCHE AI BEBÈ .

RACCONTIAMO

PAROLE NELLO Z A I NO

CHE COSA VUOL DIRE

RIMBOMBARE ?

SECONDO VOI, COME SI SENTIVANO

I CAGNOLINI CON IL VOCIONE DI BOMBO?

LEGGIAMO BA , BO , BU , PI , PO , MA , ME , MI , MO , MU .

OSSERVIAMO E LEGGIAMO.

BO M BO E PI M PO

AMANO SUONARE

IL TAM BU RO E IL TROM BO NE,

MA NON VANNO MAI A BA LLARE.

IL LORO SPORT PREFERITO È CAM MI NARE

DAL LETTO AL DIVANO

DOVE LE GAMBE ALLUNGARE.

– MI CIA ME LODI, DAL DIVANO

NON CI ALZIA MO PIÙ! – S BU FFA PIM PO .

LA VOCE DI BO M BO

FA UNO STRANO RIM BO M BO :

– OGGI SOLO MI NESTRA!

– E DA DO MA NI IN PALESTRA! –

DICE LA MI CIA CON TONO DA MA ESTRA.

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

BOMBO E PIMPO NON

SI ALZANO DAL DIVANO.

PERCHÉ? MICIA MELODI CHE

COSA CONSIGLIA LORO DI FARE?

COMPRENDI AM O

CHE COSA AMANO

SUONARE BOMBO E PIMPO?

SOTTOLINEIAMO

LA RISPOSTA NEL TESTO.

DUDÙ, IL DINOSAURO SDENTATO

LEGGIAMO DA , DE , DI , DO , DU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

SOTTO UNA PALMA

VE DO MUOVERSI COSÌ

UN VER DE CO DI NO

CHE SI AGITA E FA DI N DI N DI N.

È UN DI NOSAURO PICCINO

CON DU E OCCHI BOR DÒ , TUTTO VER DE SMERAL DO , SENZA UN DE NTE NEANCHE!

È UN DI NOSAURO S DE NTATO:

DA DO VE SARÀ ARRIVATO?

LEGGIAMO, IMMAG I N I A M O E D I S EGNI AMO

SECONDO VOI, DA DOVE È ARRIVATO DINOSAURO DUDÙ?

DISEGNIAMO.

VAMPIRO VIVUX

LEGGIAMO VA , VE , VI , VO , VU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO

SEMPRE DI PIÙ.

CHE SPA VE NTO! VU … VU …

VI VU X VO LA, VO LA, LALLÀ

E CHI VE DE?

UN VE RDE VO LATILE

CHE GLI SI AVVICINA… LALLÀ...

È UN DISCO VO LANTE

CON UNO STRANO ESSERINO.

AL VA MPIRO DÀ PRESTO LA MANO:

– VU … VU … VU OI GIOCARE? NON TI SPA VE NTARE.

MA VI VU X NON SMETTE DI TREMARE, VA IN UN VA SO E SCOMPARE!

COMPRENDI AM O

QUAL È IL VERDE VOLATILE?

CHE COSA C’È DENTRO

AL VERDE VOLATILE?

RACCONTIAMO

UN BAMBINO DI UN ALTRO

PIANETA VUOLE

CONOSCERVI:

CHE COSA FATE?

NOTTE NERA

LEGGIAMO NO , NE E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

L’INVER NO ERA ARRIVATO.

DA UN MESE E FORSE PIÙ

IL CIELO AVEVA PERSO

IL SUO COLORE BLU.

MELODI DORMIVA

SUL SUO MORBIDO CUSCI NO ,

OBOE RUSSAVA SENZA POSA

NE LL’AIA SILENZIOSA.

PIERI NO ERA SGUSCIATO

NE L CALDO SUO LETTI NO

E PROVA A INDOVINARE

DOV’ERA L’UCCELLI NO ?

SUL FLAUTO ACCOCCOLATO

SI ERA ADDORMENTATO.

LA LUNA ERA NE RA NE RA

NE L CIELO QUELLA SERA.

RACCONTIAMO

QUELLA NOTTE, AFFACCIANDOMI

DALLA FINESTRA, HO VISTO...

NOTA BIANCA

LEGGIAMO QUELLO CHE SAPPIAMO.

NEL NE RO SCURO SCURO

U NA NOTA BIANCA

RISPLENDEVA

MAI VISTA DI SICURO .

U NA MELODIA SUO NA VA

CHE IL CIELO RISCHIARAVA:

E CON TANTE BIANCHE NOTE

IL ROCK E ROLL BALLAVA.

DAL CIELO POI SCENDEVANO

COME BIANCHI FIOCCHI,

LE NOTE SULLA TERRA

E CANTANDO DICEVANO: FATE LA MUSICA

NON FATE PIÙ LA GUERRA!

RACCONTIAMO

QUALE MUSICA VI PIACE

PAROLE NELLO Z A I NO

CHE COSA VUOL DIRE NOTA?

ASCOLTARE? QUALI CANZONI? NOTA

UNA NOTA, UN SUONO, TANTE NOTE: CANTI, BALLI, MUSICA !

COSTRUI AMO LA PACE

LUNA LELLA, STELLE, NOTE BELLE

LEGGIAMO LA , LE , LI , LO , LU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

LA LU NA LE L LA LE GGE: LA LA

LU NA LE GGE, LE GGÉRA

LE GGE AL LE STEL LE ,

CANTA AL LE STEL LE .

CHE COSA LE GGERÀ?

CHE COSA CANTERÀ?

E CHI LO SA!

LA TIRITERA DEL LA NOTTE NERA, CHE VIEN GIÙ DI SERA.

IL BAMBINO STA NEL SUO LE TTO...

PER UN PO’.

NINNA NANNA, NINNA OH

E MENTRE DORME LO SAI CHE FA?

SOGNA LE STEL LE , LE NOTE BEL LE LA LA …

RACCONTIAMO

CHE COSA STARÀ

LEGGENDO LA LUNA?

SIL-LA-BE PER BALLAR

LEGGIAMO CIÒ CHE SAPPIAMO, POI ASCOLTIAMO, CANTIAMO E BALLIAMO.

CHE COPPIE BALLERINE

CONSONANTI E VOCALI, ECCOLE QUA!

INSIEME BALLANO

IL CIÀ CIÀ CIÀ.

SONO 5 COPPIE ALLEGRE CIÀ CIÀ CIÀ.

CON ME BALLI, CON ME BALLI,

CON ME BALLI TU!

MA ME MI MO MU

PA PE PI PO PU

FA FE FI FO FU CIÀ CIÀ CIÀ

PIÙ RITMICO SARÀ, PIÙ FACILE SARÀ

CANTARLE SEMPRE A RITMO

CIÀ CIÀ CIÀ!

BA BE BI BO BU

VA VE VI VO VU

NA NE NI NO NU CIÀ CIÀ CIÀ

LEGGIAMO SA , SE , SI , SO , SU .

FACCIAMO ATTENZIONE PERCHÉ A VOLTE SONO

AL CONTRARIO (SILLABE INVERSE).

SE R B IS BI È UN SE RPENTE B IS BETICO,

CHE SI BILA QUANDO B IS BIGLIA

VICINO ALLA CAVIGLIA.

È SA PIENTE, MA HA UNA LINGUA TAGLIENTE.

IL RE A CORTE LO VORRÀ

E SE QUEL SU O SI BILO F AS TIDIO SO NON SMETTERÀ,

CON SA LE, PEPE E SU CCO DI LIMONE LO CONDIRÀ.

MA POI IL RE GLI PARLERÀ

E A MIGLIORARE LO AIUTERÀ.

PAROLE NELLO Z A I NO

CHE COSA VUOL DIRE

BISBIGLIA?

RACCONTIAMO

E VOI, QUANDO

BISBIGLIATE? SI PUÒ

BISBIGLIARE IN CLASSE?

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Ser Bisbi è un serpente bisbetico, che sibila quando b is biglia vicino alla caviglia. È sapiente, ma ha una lingua tagliente.

Il re a corte lo vorrà e se quel suo sibilo fastidioso non smetterà, con sale, pepe e succo di limone lo condirà.

Ma poi il re gli parlerà e a migliorare lo aiuterà.

RACCONTIAMO

CHI CI AIUTA A MIGLIORARE QUANDO SBAGLIAMO?

TOPO TITO IN LIBRERIA

LEGGIAMO TA , TE , TI , TO , TU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

IN UNA LIBRERIA

DIETRO AGLI SCAFFALI

AVEVA LA SUA TA NA

TO PO TI TO CON GLI OCCHIALI.

COSÌ QUANDO IL LIBRAIO

LA SERA ANDAVA VIA, IL TO PO

ACCENDEVA LA LUCE IN LIBRERIA.

E POI PIANO PIANO

UN LIBRO SI PRENDEVA

E A LEGGERE INIZIAVA

CON GRAN CURIOSITÀ.

EVVIVA LA LET TU RA!

MA CHE BELLA AVVEN TU RA!

RACCONTIAMO

AVETE MAI PENSATO DI LEGGERE UN LIBRO IN UN NASCONDIGLIO SEGRETO? QUALE?

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

In una libreria dietro agli scaffali aveva la sua tana topo Tito con gli occhiali. Così quando il libraio la sera andava via, il topo accendeva la luce in libreria.

E poi piano piano un libro si prendeva e a leggere iniziava con gran curiosità.

Evviva la lettura! Ma che bella avventura!

COMPRENDI AM O

DOVE AMAVA LEGGERE TOPO TITO?

NELLA TANA IN CUCINA.

NELLA TANA DIETRO GLI SCAFFALI TRA I LIBRI.

SOTTO IL BANCO DI SCUOLA.

QUANDO?

AL RISVEGLIO. A PRANZO. LA SERA.

SULLE ALI DEI LIBRI

LEGGIAMO TA , TE , TI , TO , TU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

POI ASCOLTIAMO E CANTIAMO.

I LIBRI SONO ALI

CHE AIU TA NO A VOLARE,

I LIBRI SONO VELE

CHE FANNO NAVIGARE,

I LIBRI SONO INVI TI

PER FAVOLOSI VIAGGI

E MILLE PERSONAGGI

CON LORO PUOI INCONTRAR.

IL TO PO FES TE GGIAVA

OGNI LIBRO CHE LEGGEVA

S TA PPANDO UNA BOT TI GLIA

DI VINO FRIZZAN TI NO.

S TI M S TU M S TA P!

S TI M S TU M S TA PPIAM!

LEGGERE È VOLAR!

UN FES TA INSIEME SARÀ!

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

I libri sono ali che aiutano a volare, i libri sono vele che fanno navigare, i libri sono inviti per favolosi viaggi e mille personaggi con loro puoi incontrar.

Il topo festeggiava ogni libro che leggeva stappando una bottiglia di vino frizzantino.

Stim stum stap!

Stim stum stappiam!

Leggere è volar!

Una festa insieme sarà!

COMPRENDI AM O CHE COSA DIVENTANO I LIBRI PER TOPO TIPO?

RANA ROSSANA

LEGGIAMO RA , RE , RI , RO , RU E TUTTO QUELLO

CHE SAPPIAMO.

RA NA RO SSANA VISPA E CU RI OSA

VUOLE ESSE RE DEL P RI NCIPE LA SPOSA,

MA IL RE DICE RI DENDO:

– LO FA RA I SE BELLA DIVENTE RA I.

RO SSANA VA DA C RI C RO C RU ,

IL RO SPO ST RE GONE, E LUI LE P RE PA RA

UNA POZIONE A BASE DI RI SO,

RU COLA, RO SMA RI NO E LIMONE.

LA FORMULA MAGICA DICE CHE:

“NON CONTA LA BELLEZZA DEL VISO

MA LA DOLCEZZA DEL SOR RI SO”.

E

L’EFFETTO SAI QUAL È?

CHE DIVENTA RA NOCCHIO IL FIGLIO DEL RE !

RIPETIAMO UN’ALTRA FORMULA

MAGICA DI CRI CRO CRU

SEMPRE PIÙ VELOCE,

MA CAMBIANDO OGNI VOLTA

L’ULTIMA PAROLA.

RISO, RUCOLA, ROSMARINO con il LIMONE IN PINZIMONIO FANNO UN PAZZO MATRIMONIO!

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Rana Rossana vispa e curiosa vuole essere del principe la sposa, ma il re dice ridendo: – Lo farai se bella diventerai. Rossana va da Cri Cro Cru, il rospo stregone, e lui le prepara una pozione a base di riso, rucola, rosmarino e limone.

La formula magica dice che: “Non conta la bellezza del viso ma la dolcezza del sorriso”.

E l’effetto sai qual è?

Che diventa ranocchio il figlio del re!

COMPRENDI AM O

QUAL ERA IL DESIDERIO DI RANA ROSSANA?

ROSSANA E RANOCCHIO

LEGGIAMO RA , RE , RI , RO , RU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

IL P RI NCIPE RA NOCCHIO

DA QUANDO RA NOCCHIO È DIVENTATO

P RO CCHIO VIENE CHIAMATO.

NELLO STAGNO È ANDATO

E INDOVINA CHI HA INCONT RA TO?

P RO P RI O RA NA RO SSANA!

IL SEMAFO RO RO SSO

NEL CUO RE GLI È SCATTATO

E DI LEI SI È INNAMO RA TO.

E O RA CHE COSA SUCCEDERÀ?

SOLO C RI C RO C RU LO SA!

CHIEDILO A LUI

E TE LO DIRÀ!

COMPRENDI AM O

IL PRINCIPE È DIVENTATO: COM’ERA IL SEMAFORO

NEL CUORE DEL PRINCIPE?

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Il principe Ranocchio da quando ranocchio è diventato

Procchio viene chiamato.

Nello stagno è andato e indovina chi ha incontrato?

Proprio rana Rossana!

Il semaforo rosso

nel cuore gli è scattato e di lei si è innamorato.

E ora che cosa succederà?

Solo Cri Cro Cru lo sa!

Chiedilo a lui e te lo dirà!

ZANZARA ZEZÈ E ZIETTA SULLA ZUCCA

LEGGIAMO ZA , ZE , ZI , ZU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

ZEZÈ LA ZA N ZA RA

RON ZA VA ZI TTA ZI TTA

SULLA BELLA ZI ETTA

CHE SI SOGNAVA SULLA ZU CCA.

LA ZU CCA IN CARROZ ZA

SI TRASFORMAVA, DAL RE LA PORTAVA

E REGINA DIVENTAVA.

MENTRE ZI ETTA

AL SOGNO SORRIDEVA, ZEZÈ LA PUN ZE CCHIAVA

E LO ZU FOLO SUONAVA:

UNA ZA ZA UNA ZA ZA

UNA ZA ZA ZA

QUESTA È LA MAZURCA DELLA ZANZARA,

UNA ZA ZA UNA ZA ZA

UNA ZA ZA ZA

È LA MAZURCA CHE FA ZA ZA ZA!

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Zezè la zanzara

ronzava zitta zitta

sulla bella zietta

che si sognava sulla zucca.

La zucca in carrozza si trasformava, dal re la portava e regina diventava.

Mentre zietta al sogno sorrideva, zezè la punzecchiava e lo zufolo suonava:

una za za una za za

una za za za

COMPRENDI AM O

LO ZUFOLO È

UNO STRUMENTO

DI CANNA:

SE SOFFIAMO, SUONA. QUAL È?

questa è la mazurca della zanzara, una za za una za za

una za za za

è la mazurca che fa za za za!

COMPRENDI AM O

ZIETTA SOGNA DI ANDARE IN

LA BELLA ZIETTA

LEGGIAMO ZA , ZE , ZI , ZO , ZU E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

LA BELLA ZI ETTA

DI SCATTO SI AL ZA VA,

IN UNA ZA PPA INCIAMPAVA

E NEL POZ ZO SI SPORGEVA!

NON ERA IL RE CHE LA SALVAVA

MA IL POVERO ZI ZU

CHE, COME UN RAZ ZO , SVELTO L’AFFERRAVA.

ZI ETTA INTONTITA

COMINCIAVA A BALLARE

AL SUONO DELLO ZU FOLO

CON ZI ZU E LA ZA N ZA RA.

LA VISPA ZEZÈ

LO ZU FOLO SUONAVA

E COSÌ RON ZA VA:

IL VERO RE L’AMICO È!

UN ZA ZA UN ZA ZA

UN ZA ZA ZÈ...

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

La bella zietta di scatto si alzava, in una zappa inciampava e nel pozzo si sporgeva!

Non era il re che la salvava ma il povero Zizu che, come un razzo, svelto l’afferrava.

Zietta intontita cominciava a ballare al suono dello zufolo con Zizu e la zanzara.

La vispa Zezè lo zufolo suonava e così ronzava: il vero re l’amico è! Un za za un za za un za za zè...

CHI SALVA ZIETTA?

RE. ZIZU. ZANZARA.

LA MAGA ACCA H

LEGGIAMO CE , CI ; CA , CU , CO ACCA NO; CHE , CHI ACCA SÌ.

LA MAGA H ( ACCA )

IN UN GRANDE BOS CO VIVEVA.

UN GIORNO A UNA CA PANNA BUSSÒ

MA TRE PAROLE SENTÌ: – VIA DI QUI!

ERANO I DURI CA CU CO

CHE DICEVANO: – ACCA NO!

SENTIRONO LE DOLCI CI LIEGINE CE E CI

E LE DISSERO: – VIENI QUI!

ALLORA QUANTI BA… CI

E QUANTI ABBRAC… CI

DA RIMANERE SENZA VO… CE .

LA MAGA H SI UNÌ A CE E CI

E FORMÒ C H E E C H I .

PAZZE PAROLE INVENTARONO:

I BA CI BA C H I DA SETA DIVENTARONO

E IN FARFALLE SI TRASFORMARONO!

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

La maga h (acca) in un grande bosco viveva. Un giorno a una capanna bussò ma tre parole sentì: – Via di qui!

Erano i duri ca cu co che dicevano: – Acca no!

Sentirono le dolci ciliegine ce e ci e le dissero: – Vieni qui!

Allora quanti ba… ci e quanti abbrac… ci da rimanere senza vo… ce.

La maga h si unì a ce e ci e formò che e chi.

Pazze parole inventarono: i baci bachi da seta diventarono e in farfalle si trasformarono!

CHE COSA SUCCEDE?

CHIODO

CUCÙ, COCORITA E IL CANE RAGÙ

LEGGIAMO GA , GU E CA , CU , CO ACCA NO!

IL VERSO DI CUCÙ RISUONA NEL BOS CO , A RITMO SEMPRE NUOVO,

MA IN QUALE NIDO HA LASCIATO L’UOVO?

NON SE LO RI CO RDA PIÙ,

LO SMEMORATO CUCÙ .

IL CA NE RA GÙ HA UN OTTIMO FIUTO

E CUCÙ GLI CHIEDE AIUTO.

IL CA NE ARRIVA DA COCO RITA,

UNA PAPPA GA LLINA MUTA:

LEI LA LINGUA UMANA SAPEVA PARLARE,

POI... UNO SPARO

E... PIÙ NIENTE DA FARE!

MA COCO RITA HA CO VATO L’UOVO

DI CUCÙ E A QUEI CA CCIATORI

NON CI PENSA PIÙ!

NON MI PIACE ANDARE CON I CACCIATORI.

VOGLIO AIUTARE

GLI UCCELLI.

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO. CUCÙ

Il verso di Cucù risuona nel bosco, a ritmo sempre nuovo, ma in quale nido ha lasciato l’uovo? Non se lo ricorda più, lo smemorato Cucù.

Il cane Ragù ha un ottimo fiuto e Cucù gli chiede aiuto. Il cane arriva da Cocorita, una pappagallina muta: lei la lingua umana sapeva parlare, poi... uno sparo e... più niente da fare! Ma Cocorita ha covato lo stesso l’uovo di Cucù e a quei cacciatori non ci pensa più!

SAPETE CHE QUESTA STORIA È UN PO’ VERA? IL _ _ _ _ LO DIMENTI _ _

DAVVERO DOVE HA LASCIATO IL SUO _ _V_ !

IL GIARDINO DI GA GU GO

LEGGIAMO GE , GI E GA , GU , GO ACCA NO!

NELLA CITTÀ DI “ GIGE ” C’È UN GI ARDINO

BELLISSIMO CHE SI CHIAMA “ GA GU GO ”.

QUI GLI ANIMALI SONO LIBERI

DI GI RARE INDISTURBATI NEI PRATI

E DI GI OCARE TUTTI INSIEME.

DI NOTTE VANNO A DORMIRE

IN COMODI GI ACIGLI

AL RIPARO DALLA PIOG GI A.

CE NE SONO TRE:

UNO PER GLI ANIMALI CHE INIZIANO CON GA ,

UNO PER QUELLI CHE INIZIANO CON GU

E UN ALTRO PER QUELLI CHE INIZIANO CON GO .

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Nella città di “Gige” c’è un giardino bellissimo che si chiama “Ga gu go”.

Qui gli animali sono liberi di girare indisturbati nei prati e di giocare tutti insieme. Di notte vanno a dormire in comodi giacigli al riparo dalla pioggia.

Ce ne sono tre: uno per gli animali che iniziano con ga, uno per quelli che iniziano con gu e un altro per quelli che iniziano con go.

LEGGIAMO E DISEG N I A M O

DISEGNIAMO QUESTI TRE ANIMALETTI DA SVEGLI.

SOTTO SCRIVIAMO I LORO NOMI CON GA, GU, GO.

LA GIRAFFA EUGENIA

LEGGIAMO GE , GI .

LA GI RAFFA EU GE NIA

GI OCA A CALCIO CON UN PIÈ,

GI OCA E GI RA, LANCIA SU

E POI CADE A TESTA IN GI Ù.

LE CAPRIOLE LE FA STRANE

E LA PRENDONO UN PO’ IN GI RO…

SE NE ACCOR GE UN GI OCATORE

CHE LA ADDESTRA ORE E ORE.

EU GE NIA A GE NOVA ANDRÀ,

PER GI ORNI E GI ORNI SI ALLENERÀ

E DI UNA COSA SI ACCOR GE RÀ:

C’È UNA PALLA CHE BALLA

SULLA “I” DELLA SUA “ GI ”.

È NATA CON IL PALLINO DEL CALCIO, TUTTO QUI!

COMPRENDI AM O

QUAL ERA UN INSOLITO INTERESSE DI EUGENIA?

SOTTOLINEIAMO

LA RISPOSTA NEL TESTO.

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

La girafffa Eugenia gioca a calcio con un piè, gioca e gira, lancia su e poi cade a testa in giù. Le capriole le fa strane e la prendono un po’ in giro… Se ne accorge un giocatore che la addestra ore e ore.

Genoveffa a Genova andrà, per giorni e giorni si allenerà, e di una cosa si accorgerà: c’è una palla che balla sulla “i” della sua “gi”. È nata con il pallino del calcio, tutto qui!

RACCONTIAMO

QUALI SONO I VOSTRI INTERESSI?

SECONDO VOI, IL CALCIO È

UNO SPORT SOLO DA MASCHI?

LA GHIANDAIA E IL GHEPPIO

LEGGIAMO GHE , GHI E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

UNA GHI ANDAIA IN CERCA DI GHI ANDE

IL BOSCO SORVOLAVA.

ERA GHI OTTA E MATTA NE ANDAVA.

PIÙ DI MILLE NE AVEVA.

NELLE BUCHE LE NASCONDEVA

E CON A GHI DI PINO, MAR GHE RITE,

FUN GHI E MU GHE TTI LE COPRIVA.

MA UN RAPACE GHE PPIO LA SPIAVA

E PRESTO ADDOSSO LE PIOMBAVA.

MA LA GHI ANDAIA SA IMITARE

TUTTI I VERSI DEL BOSCO E PERFINO

IL SIN GHI OZZO DI UN BAMBINO.

IL GHE PPIO RIMASE IMPRESSIONATO

E NON LA SFIORÒ NEANCHE CON UN DITO (CIOÈ CON UN’UN GHI A, COME AVRAI CAPITO).

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Una ghiandaia in cerca di ghiande il bosco sorvolava.

Era ghiotta e matta ne andava.

Più di mille ne aveva.

Nelle buche le nascondeva e con aghi di pino, margherite, funghi e mughetti le copriva.

Ma un rapace gheppio la spiava e presto addosso le piombava.

Ma la ghiandaia sa imitare

tutti i versi del bosco e perfino il singhiozzo di un bambino.

Il gheppio rimase impressionato e non la sfiorò neanche con un dito (cioè con un’unghia, come avrai capito).

SAPETE CHE È VERO?

LA _ _ _ ANDAIA SA IMITARE

DIVERSI ANIMALI.

ANCHE IL GATTO! MIAO!

LEI È STRAORDINARIA E IL _ _ _ PPIO HA

IMPARATO A RISPETTARLA, COSÌ COME SI FA CON CHIUNQUE, MASCHIO O FEMMINA CHE SIA.

QUI QUO QUA QUE VANNO SEMPRE IN TRE

LEGGIAMO QUI , QUO , QUA , QUE E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

IL PAPERO QUA UN GIORNO

ANDÒ IN CITTÀ CON QUI , QUO E QUE .

SUBITO INIZIARONO QUA E LÀ

A SCORRAZZARE, LE LORO

LETTERINE A SVOLAZZARE

E LE MACCHINE A STROMBAZZARE.

IL VIGILE ALLORA A CASA

LI ACCOMPAGNÒ E LA NONNA

SUBITO A LETTO LI MANDÒ!

UN A QUI LONE CON QUESTO MESSAGGIO

NEL CIELO PASSÒ: “ QUI QUO QUA QUE

ANDATE IN ORDINE A TRE A TRE”.

DA QUEL DÌ I PAPERI VOLARONO QUA E LÀ,

MA NON MISERO PIÙ A SOQQUADRO

LA CITTÀ!

PAROLE NELLO Z A I NO A E U

QUALE DI QUESTE

DUE CUCINE È

A SOQQUADRO?

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Il papero Qua un giorno andò in città con Qui, Quo e Que. Subito iniziarono qua e là a scorrazzare, le loro letterine a svolazzare e le macchine a strombazzare.

Il vigile allora a casa li accompagnò e la nonna subito a letto li mandò!

Un aquilone con questo messaggio nel cielo passò: “Qui Quo Qua Que andate in ordine a tre a tre”.

Da quel dì i paperi volarono qua e là, ma non misero più a soqquadro la città!

EDUCAZIONE CIVICA

IMPARIAMO QUALCHE

REGOLA DELLA STRADA.

SI ATTRAVERSA SULLE:

SI PASSA

SOLO SE IL

SEMAFORO È… COLORA.

DISPETTI NELLO STAGNO: LO GNOMO GHIGNO

LEGGIAMO LE PAROLE CON GN E TUTTO QUELLO CHE SAPPIAMO.

UN ISTRICE DISPETTOSO

ALLO GNO MO GHI GN O FACEVA

SEMPRE “BU!”. COSÌ GHI GN O

O GN I VOLTA SI SPAVENTAVA

E ALL’ISTRICE DICEVA: – CON TE NON CI STO PIÙ!

LO GN OMO GHI GN O, ALLORA,

SE NE ANDAVA NELLO STA GN O

PER FARSI UN LUNGO BA GN O,

MA POI ARRIVAVA UN CI GN O

E GLI LANCIAVA UN RA GN O.

UN CA GN OLINO LI GUARDAVA

E DI NASCOSTO SGHI GN AZZAVA.

PAROLE NELLO Z A I NO

SGHIGNAZZAVA

CHE COSA VUOL DIRE

SGHIGNAZZARE ?

SPIEGHIAMOLO A VOCE.

ADESSO LEGGIAMO LA STESSA STORIA IN STAMPATO MINUSCOLO.

Un istrice dispettoso

allo gnomo Ghigno faceva sempre “bu!”. Così ghigno ogni volta si spaventava e all’istrice diceva: – Con te non ci sto più!

Lo gnomo Ghigno, allora, se ne andava nello stagno per farsi un lungo bagno, ma poi arrivava un cigno e gli lanciava un ragno.

Un cagnolino li guardava e di nascosto sghignazzava.

COMPRENDI AM O

CHE COSA FA IL CIGNO?

CHE COSA FA IL CANE?

RACCONTIAMO

CHE COSA FATE QUANDO QUALCUNO FA UN DISPETTO

A UN COMPAGNO O A UNA COMPAGNA?

quanto AFFETTO QUI !

LEGGE L’INSEGNANTE

DIVERSI MA INSEPARABILI

Rock e Roll, ma che gemelli son questi?

Inseparabili ma diversi!

Rock è più tranquilla e sempre allegra. Roll è un terremoto e un chiacchierone.

Si chiede mille perché, e neanche con gli occhi chiusi la sua mente si riposa.

Ma Rock gli sta dietro, lo accetta com’è, risponde e poi... altri perché!

A volte sta in silenzio e pensa a una canzone.

Il silenzio spesso è d’oro: apre la porta al sogno, e con la fantasia fa volare!

LAVORIAMO INSIEME

In classe prepariamo insieme l’attaccalettere con i fili e le pinze del bucato.

Prepariamo anche le buste con i nostri nomi, così possiamo scrivere o ricevere la POSTA DELL’AMICIZIA.

Due volte a settimana c’è il gioco del CANTASTORIE: in cerchio raccontiamo alle compagne e ai compagni le nostre storie.

EDUCAZIONE CIVICA

Secondo voi, quali dei seguenti doni possiamo fare alle persone che ci vogliono bene? Anelli preziosi. Un aiuto nei lavoretti in casa.

Disegni fatti da noi.

Il dolce che sappiamo piace alla persona a cui lo doniamo.

Un po’ del nostro tempo per stare insieme.

Oggi la maestra Fant ci ha chiesto di parlare di noi, per conoscerci meglio.

NOI SIAMO TUTTI SPECIALI

C’è Fabrizio che è bravissimo a disegnare; Angela e Laura a inventare giochi nuovi. Amir è fortissimo a fare gol; Pedro durante l’intervallo batte il ritmo su un tamburo, così balliamo; Umberto ha sempre la testa fra le nuvole: chissà un giorno che cosa inventerà!

Gianni parla in rima e conosce tanti indovinelli per farci ridere, ma anche pensare. Lui dice che il nonno gli parla sempre di Gianni Rodari, il maestro della fantasia.

Ogni bambino è speciale e insieme sappiamo fare tante cose.

M. Lodi, La Mongolfiera adatt., Einaudi

LEGGIAMO L E I M M A GINI

Dopo aver letto il testo, scriviamo i nomi dei bambini al posto giusto nel disegno. Chi manca?

Circondiamo nel testo.

RACCONTIAMO

E voi, in che cosa pensate di essere “speciali”?

Oggi Emma non vedeva l’ora di dirci una cosa importante...

Tutti in cerchio e... inizia il CANTASTORIE!

CHI È IN ARRIVO?

Ieri sera la mamma ha preparato le crepes al cioccolato.

Papà le faceva saltare in padella e il cagnolino saltava anche lui... forse le voleva afferrare.

Finito di mangiare, papà e mamma mi dicono:

– Emma, dobbiamo parlarti…

Preferisci un fratellino o una sorellina?

– Nessuno dei due! – ho strillato.

D. Dufresme - J. Ruiller, Io aspetto un bambino, Ape Junior

COMPRENDI AM O

Chi prepara le crepes?

La cuoca.

La mamma.

Il papà.

Chi fa saltare le crepes?

La cuoca.

La mamma.

Il papà.

RACCONTIAMO

Voi avete fratelli o sorelle?

Se no, vi piacerebbe averne? Perché?

UN MONDO DI... COMPLEANNI (ITALIA E CINA)

In classe è arrivata Yue, che significa “Bella della Luna”. Viene dalla Cina e i suoi genitori hanno un piccolo ristorante in città.

Oggi, in classe, festeggiamo il compleanno di Giorgia, con bibite, panini, patatine e una bella torta con le candeline da spegnere.

La maestra Fant chiede a Yue come si festeggia un compleanno in Cina e lei ci dice che anche al suo Paese si invitano gli amici; poi si offre il tè e si mangiano semi di zucca e di cocomero. Si gustano anche arachidi e noci.

COMPRENDI AM O

Chi festeggia il compleanno così? Scrivi Giorgia e Yue nel disegno giusto.

RACCONTIAMO

E voi, con chi e come vorreste festeggiare il vostro prossimo compleanno?

UN NOME CON UN BEL SUONO (MAROCCO)

Amir si fa coraggio e parla, finalmente.

– Mi chiamo Amir, come il nonno che sta in Marocco.

La mia sorellina si chiama Leila, che vuol dire “notte”: è un nome che ha un bel suono, dolce, come la musica, dice la mamma.

Il nome l’abbiamo scelto tutti insieme due giorni prima della sua nascita: abbiamo messo dei bigliettini con i nomi che ci piacevano di più in un vaso e io ho fatto l’estrazione: Leila, appunto!

G. Favaro, Amici venuti da lontano, Nicola Milano

LAVORIAMO INSIEME

COMPRENDI AM O

Amir ha lo stesso nome di suo

Che cosa vuol dire Leila?

Ho un’idea!

Facciamo tutti insieme una ricerca sul significato dei vostri nomi. Poi illustriamoli su un bel cartellone!

Mauro sabato e domenica è andato a casa di suo nonno Maù e ci vuole parlare di lui.

NONNO MAÙ

Nonno Maù fa tutto, nel magazzino e nell’orto. Per Mauro è un divertimento osservare il nonno quando travasa il vino nei fiaschi, quando aggiusta la panchina di legno o dà la vernice al cancello di ferro.

Il nonno permette a Mauro di adoperare alcune cose: la canna per innaffiare e il pennello con la vernice; anche martello e chiodi, ma solo se sono insieme.

Il nonno è sempre pronto a rispondere alle domande, e sa tutto. Ogni volta che Mauro gli chiede il perché di una cosa, il nonno ha sempre la risposta pronta. È sempre un divertimento stare ad ascoltare il nonno!

G. Petter, Il nonno dei perché adatt., Giunti Marzocco

COMPRENDI AM O

Colora i quadratini delle frasi esatte.

Nonno Maù lavora solo nell’orto.

Nonno Maù è brontolone.

Mauro aiuta il nonno a travasare il vino.

Nonno Maù risponde a tutte le domande di Mauro.

CLIL

Ascolta l’insegnante

HAI TROVATO LA CODA?

– L’hai trovata la coda? – chiede a Massimo l’addestratore della scuola per cani guida di Limbiate.

Sdraiato sul pavimento c’è un Labrador color miele. Massimo lo accarezza timoroso, ha sette anni e non sa com’è fatto un cane. Il suo mondo è sempre stato buio. Massimo è un bambino nato non vedente.

Ma ora sa che un cagnone dolce, socievole e intelligente come questo potrà accompagnarlo nel suo cammino. Lo ha imparato sabato mattina. In piazza Vittorio si è celebrata la Giornata nazionale del cane guida.

Massimo era con la sua mamma e il suo papà: – Anche io voglio un cane. – Certo, quando sarai grande avrai un cane guida tutto per te!

dal web

COMPRENDI AM O

Colora nel testo le risposte alle seguenti domande.

Chi è Massimo?

Quanti anni ha?

Dov’è andato sabato mattina?

Chi ha incontrato?

UNA MICIA PER AMICA: MELODI

Quando Anna arriva a casa, la gattina Melodi saltella intorno alle sue gambe, la mordicchia, giocherella.

Anna la prende in braccio: è elastica, soffice e affettuosa.

Anna la rimette a terra e lei scappa e si nasconde.

Anna va a cercarla. Gira di qua e di là, la chiama. Eccola, sta nascosta dietro la cesta dei giocattoli.

Anna si avvicina piano piano. La gattina si lascia accarezzare la schiena e poi Anna le sfiora i baffetti lunghi, di seta, che sembrano suonare.

Adatt. B. Garau - Guido Petter, Due bambini e una gattina, Giunti

COMPRENDI AM O

Metti in ordine le sequenze della storia. Numera da 1 a 6.

Anna ci parla della sua fantastica micia Melodi.

IL CANE RAGÙ

Oggi la maestra Fant ci racconta la storia di Ragù.

Ragù è un cane speciale che la musica ha imparato ad amare, con Ezio il suo padrone. Ezio era un direttore d’orchestra e dal suo cane non si separava neanche quando faceva i concerti. Ragù, un trovatello, era stato abbandonato e Ezio lo aveva adottato.

Il cane Ragù aveva imparato ad ascoltare la musica con attenzione e seguiva ogni movimento della bacchetta del maestro.

Non c’era bisogno di parole per esprimere tutto l’amore di Ragù per il suo padrone e anche per la sua grande musica che riusciva a incantare tutti.

PAROLE NELLO Z A I NO

Che cosa vuol dire

TROVATELLO?

Un animaletto che si TROVA per strada. Un gioco.

TROVATELLO

COMPRENDI AM O

Ragù è: un piatto di pasta. un cagnolino.

Ezio era: un direttore d’orchestra. il padrone di un canile.

GIOCARE CON LE PAROLE

Proviamo a giocare con le parole, scegliendo tra quelle nei riquadri.

Baffuto Micia Amici Inseparabili Orecchie

Leggiamo e completiamo le faccine: la bocca che sorride indica i gesti gentili, la bocca rivolta in giù i gesti non gentili.

Poi continuiamo l’elenco con altri gesti gentili e non gentili.

sorridere

MASCHIETTI IN CUCINA

Un pomeriggio la mamma di Roberto tira fuori dalla dispensa lo zucchero, la farina, le uova, il burro, il latte e si mette a fare una torta.

Roberto si diverte a impastare; gli piace molto rompere l’uovo nella farina, schiacciare la pasta fra le dita...

Quando la torta è cotta, Roberto e i suoi fratelli vogliono mangiarla subito. Ma la mamma dice di mangiare prima la minestra e poi il dolce. Il papà allora fa ridere tutti: – Un giorno –dice – vi preparerò una cena così: minestra di cioccolata calda, due bistecche di gelato con salsa caramellata e per finire una torta di spaghetti al pomodoro!

J. Piergrossi, Mi piace, non mi piace, Editrice Piccoli

Quali sono gli ingredienti della torta?

Prima sottolineiamoli nel testo, poi circondiamoli.

Che cosa devono mangiare Roberto e i fratelli prima della torta?

di

È TEMPO INVERNO

LAVORIAMO INSIEME

EVVIVA IL CARNEVALE!

Che frutta possiamo trovare in inverno? Circondiamola, poi scriviamone un’altra. ciliegie • fragole • arance • pesche • pere • mandarini • mele

Dividiamoci in piccoli gruppi e disegniamo su un foglio la frutta invernale. Ritagliamo i disegni e incolliamoli su un cartellone. Scegliamo tutti insieme un titolo adatto.

ART CLIL

Disegniamo un paesaggio invernale. Usiamo in particolare questi colori:

• BLUE

• GREEN

• BROWN

• WHITE/GREY

WINTER

LA STORIA DI NEVINO

Leggiamo NA, NE, NI, NO, NU e tutto quello che sappiamo. Poi ascoltiamo e cantiamo.

C’è qui un bel pupazzo tutto ben vestito che sorride allegro in mezzo alla neve. Ma gli animaletti tutti infreddoliti lo osservavano stupiti. Come è bella questa neve soffice, candida, molto lieve!

Poi gli animaletti chiedono al pupazzo un po’ di vestiti per riscaldarsi.

NEVINO

Continuiamo a leggere. Poi ascoltiamo e cantiamo.

Il pupazzo molto generoso dà loro la sua sciarpa, il cappello e i guanti con sorriso gioioso. Così gli animaletti per ringraziar Nevino gli fanno ghirlande tutte colorate. Sono così felici

tutti quanti di aver trovato dei nuovi amici!

Come è bella l’amicizia, come è bello essere in tanti.

Se generosi noi saremo tanti amici troveremo!

PAROLE NELLO Z A I NO

GENEROSO vuol dire...

GENEROSO

RACCONT I AM O

E voi, quando siete stati generosi?

IL MAGO DI NATALE

Se fossi il mago di Natale, farei spuntare un albero di Natale in ogni casa, in ogni appartamento, dalle piastrelle del pavimento, ma non l’alberello finto, di plastica, dipinto. Un vero abete, un pino di montagna con un po’ di vento vero, impigliato tra i rami, che mandi profumo di resina in tutte le camere.

E sui rami i magici frutti: regali per tutti.

G. Rodari

DISEGNIAMO

Questo generoso mago di Natale fa spuntare nel cesto frutti di ogni stagione per tutti e tutte! Disegniamo i nostri preferiti.

PAROLE

L’ALBERO DELLE PAROLE

CHE COSA SERVE

• Bigliettini • Tante piccole scatoline

• Fili colorati • Carta da regalo • Nastri • Colla

COME SI FA

1 Scriviamo parole gentili sui bigliettini. Mettiamoli dentro le scatoline e poi incartiamole.

2 Fermiamo la carta con una goccia di colla.

Leghiamo con i nastri colorati. 3 4

Usiamo i fili colorati per appendere i nostri “pacchetti” come addobbi sull’albero di Natale.

in EMOZIONI MUSICA

NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE

Filastrocca un po’ burlona per divertire qualunque persona: se la salita fosse in discesa, se la montagna stesse distesa, se tutte le scale andassero in giù, se i fiumi corressero all’insù, se tutti i giorni fosse festa, se fosse zucchero la tempesta, se sulle piante crescesse il pane, come le pesche e le banane, se mi facessero il monumento... io non sarei ancora contento. Voglio vedere sprofondare tutte le armi in fondo al mare.

G. Rodari, Filastrocca burlona

LEGGE L’INSEGNANTE

Quali sono le cose che vi fanno stupire, meravigliare? Scriviamole qui e poi riportiamole in un cartellone insieme ai disegni.

EDUCAZIONE CIVICA

Ecco cinque situazioni che hanno meravigliato i nostri compagni e le nostre compagne. Le mettiamo in ordine? Iniziamo da quella che ci piace di più.

La torta di compleanno tutta decorata.

Il regalo di un libro di fiabe con le immagini pop-up che si alzano in ogni pagina.

Il regalo di un cagnolino abbandonato.

Il cielo stellato e la luna che nasce dal mare.

Rivedere un amico o un’amica dopo tanto tempo.

LAVORIAMO INSIEME

UN INCUBO, CHE TERRORE!

Ero nello stagno, di qua e di là mi dondolavo, mentre l’uccellino allegro cinguettava e la gattina Melodi con Pierino giocava. Il cancello era aperto e lì dietro c’era il bosco. Un tuono si sentiva, lungo lungo, da lontano.

PAROLE NELLO Z A I NO

Un incubo è un sogno spaventoso.

INCUBO

RACCONTIAMO

Che cosa vi fa più paura?

A voi è mai capitato di fare un incubo? Raccontatelo.

Proprio questa notte l’oca Oboe ha fatto un incubo e, ancora tremante, ce lo ha raccontato.

Di scatto mi giravo e forte starnazzavo, la voce ancor più stonata, le zampe congelate, il becco spalancato, gli occhi sbarrati: il lupo, mamma mia! E in men che non si dica mi ha portato via.

LEGGIAMO LE IMMAGINI

Osserviamo la foto e completiamo.

• Gli occhi sono:

• La bocca è:

In quale disegno Oca Oboe è terrorizzata?

Adatt. S. Sergeyevich Prokofiev, Pierino e il lupo

La maestra Fant, per rassicurare l’ochetta, inventa come continua la sua storia...

IL NONNO ARRABBIATO

– Te lo avevo detto, Pierino, devi chiudere il cancello e non andare mai da solo nel bosco! – urlava il nonno con voce potente. Poi afferrava la mano di Pierino e lo riportava a casa, chiudendo rumorosamente il cancello. Era arrabbiatissimo il nonno, furente, ma diceva una cosa importante.

LEGGIAMO L E I M M A G I N I

Osserviamo la foto e completiamo.

• Gli occhi sono:

• La bocca è:

RACCONTIAMO

Vi ricordate una volta che vi hanno fatto arrabbiare?

Raccontate in classe.

L’OCA NON C’È PIÙ...

Chiuso il cancello, erano tutti al sicuro, ma molto, molto tristi. L’oca Oboe non c’era più!

La gattina Melodi girava intorno allo stagno con passo lento e con la testa all’ingiù.

L’uccellino aggrappato a un ramo non faceva neanche un “fiù”. Il nonno borbottava, ma lo faceva piano e Pierino guardava il vuoto e niente più.

Però in cuor suo sperava, prima o poi mi sveglierò...

RACCONTIAMO

E voi, che cosa fate per sconfiggere la paura? Parlatene in classe.

LEGGIAMO L E I M M A G I N I

Osserviamo la foto e completiamo.

• Gli occhi sono:

• La bocca è:

LA MARCIA TRIONFALE

Dal bosco venivano degli scoppi come fuochi di artificio. I cacciatori stavano sparando potenti sonniferi al lupo per farlo crollare in un sonno profondo.

Ma prima di portarlo al giardino zoologico passarono davanti alla casa di Pierino.

E sapete la sorpresa?

Dalla pancia del lupo addormentato si sentiva il verso stonato dell’oca Oboe: quello screanzato per la fretta l’aveva inghiottita intera.

L’ochetta era viva!

Che esplosione di felicità!

E che marcia trionfale, al grido “evviva, evviva”!

SCRIVIAMO

Scriviamo che cos’è per noi la felicità.

Per me la felicità è...

LEGGIAMO L E I M M A G I N

Osserviamo la foto e completiamo.

• Gli occhi sono:

• La bocca è:

1 Per ogni sagoma (ingrandita in modo opportuno), disegniamo l’espressione indicata.

2 Coloriamo ogni sagoma e incolliamola su un cartoncino; poi, facendoci aiutare dall’insegnante, ritagliamo il contorno e anche i due fori in basso.

3 Infiliamo le dita (indice e medio) nei fori dei burattini e muoviamole, inventando una scenetta per ogni emozione.

QUANTE EMOZIONI COLORATE!

In classe Rock e Roll raccontano le loro emozioni, che fanno salire la temperatura del loro cuore. Sappiamo riconoscerle? Le abbiamo provate qualche volta? Scriviamo l’emozione su ogni termometro e coloriamola nel modo più adatto: .

Oggi mi sento le ciri-birillococcole e quando vedo la mamma che fa a mia sorella le coccole nascondo la testa sotto il cuscino e non voglio nessuno vicino.

Che ORRORE!

Un enorme e peloso ragno proprio nella vasca da bagno!

Ma ecco il papà con una buffa faccia con una risata la mia scaccia.

Ma mi hanno detto di contare fino a tre

e di poi non ce n’è!

Anna, la nostra amichetta, non abita più qui, è appena andata via; che , che nostalgia!

Ma quando le telefoniamo tornerà l’allegria!

Con un cigolio, si apre la porta della mia cameretta La mamma è tornata, tutto il giorno ha lavorato: chissà quante persone nel suo taxi ha scorrazzato!

R S A P

Ma io non vedo più niente le sono già al collo e lei solo i miei baci sente. Rivederti è sempre una dopo una lunga attesa.

COME È ANDATA?

stiamoBENE... INSIEME

DA PICCOLA LA MIA CASA…

Da piccola la mia CASA era il mio castello: fate e maghi mi coccolavano e con loro imparavo a gattonare, a camminare e poi a parlare. Il mio lavoro era solo giocare.

Adesso siamo più grandi, e siamo usciti fuori: il mondo è davvero bello!

Si è aperta una porta nuova: abbiamo visto bambini e bambine, maestre e maestri, e anche la SCUOLA è come un castello!

Si fanno amicizie, si gioca, si scrive e si legge, si fanno le magie con i numeri, e... con la fantasia!

Non c’è solo la mia casa sulla terra, non c’è solo il mio piccolo castello. C’è la NATURA , ci sono GLI ALTRI e io devo fare la mia parte: scoprire le regole di questa società e imparare a vivere bene insieme, qua.

EDUCAZIONE CIVICA

LAVORIAMO INSIEME

Scegliamo nel testo una parola o una frase di ciascun ambiente nominato e scriviamola.

Casa

Scuola

Natura

Gli altri

Su un foglio, disegniamo il “nostro” castello con intorno gli elementi della natura che amiamo di più tra questi:

bosco mare laghetto parchetto montagna fiume

Stare bene è anche gustare insieme dei cibi che mettono allegria. Il cioccolato è il cibo preferito del nostro compagno Gianni, che ha sempre tanta fantasia e sa inventare un sacco di filastrocche.

IL PIANETA DI CIOCCOLATO

Di cioccolato le strade, le case, le vetture, le piante, foglia per foglia e i fiori, invece pure.

Di cioccolato i monti: gli alpinisti li scalavano ma non fin sulla cima perché se la mangiavano.

Di cioccolato i banchi della scuola e s’intende che i ragazzi ci studiavano magnifiche merende.

G. Rodari, I viaggi di Giovannino Perdigiorno, Emme Edizioni

DISEGNIAMO

Disegniamo il mondo dei nostri cibi preferiti.

Io vorrei mangiare una montagna di…

Io vorrei bere un fiume di…

INDOVINELLI SUCCOSI

Vicino al letto di ogni bambino c’è sempre un piccolo comodino, sul comodino c’è un bicchierone con una bevanda che fa benone, una bevanda tutta arancione spremuta da un frutto di stagione, un frutto rotondo con la buccia che si può bere con la cannuccia!

P. Nencini, Filastrocche scaccia bua, Giunti

Che cos’è? Succo di AR

Nel piatto di ogni bambino e bambina c’è sempre una bella verdurina, una patata, una carota o un peperone di sicuro fanno benone, verdura verde, rossa o arancione: tanti colori per ogni stagione!

Ce n’è una con la buccia che puoi bere anche con la cannuccia!

Che cos’è? Succo di C R

Io che vengo dal pianeta “Altrove” ho portato per ricordo il menù di un ristorante di lassù.

CUCINA SPAZIALE

Un mio amico cosmonauta è stato sul pianeta x213, e mi ha portato per ricordo il menù di un ristorante di lassù.

Antipasti

– Ghiaia di fiume in salsa di tappi

– Crostini di carta asciugante

– Affettato di carbone

Minestre

– Rose in brodo

– Gambe di tavolini al forno

– Tagliatelle di marmo rosa al burro di lampadine tritate

Piatti pronti

– Bistecca di cemento armato

– Tristezze alla griglia

– Arrosto di mattoni con insalata di tegole

– Rubinetti fritti (caldi e freddi)...

La prima colazione si fa così: suona la sveglia, tu ti svegli, acchiappi la sveglia e te la mangi in due bocconi!

G. Rodari, Favole al telefono, Mondadori

SCRIVIAMO

Giochiamo a inventare dei piatti spaziali? Scriviamoli sul quaderno.

FESTA DI FINE ANNO

La classe prima vuole organizzare la festa di fine anno.

ORGANIZZAZIONE : lavoro di gruppo. Quattro gruppi.

Il 1° GRUPPO si occupa di CHI partecipa alla festa e QUANDO essa può avere luogo.

Scrivi l’elenco di chi partecipa.

PARTECIPANTI

dalle ore alle ore Alunni,

Scegliete il GIORNO e l’ORA con gli/le insegnanti.

quando

giorno:

Il 3° GRUPPO si occupa del RINFRESCO.

cose da mangiare e bibite

Il 2° GRUPPO si occupa di CHE COSA

FARE e DOVE Programma

• Spettacolo/Recita

• Coro

• Esposizione manufatti

• Percorsi di Educazione motoria dove?

teatro palestra atrio aula

Il 4° GRUPPO si occupa della REALIZZAZIONE DEL BIGLIETTO DI INVITO utilizzando tutte le informazioni necessarie (giorno, orario, luogo).

CHE PROFUMO!

ART CLIL

Disegniamo un paesaggio primaverile. Usiamo in particolare questi colori:

• GREEN

• YELLOW

• PINK

• RED

Circondiamo la frutta e la verdura tipiche della primavera. fichi • fragole • zucchine • fagiolini • ciliegie • piselli • cavolo • uva • mandarini

Dividiamoci in piccoli gruppi e troviamo altra frutta e verdura primaverili. Disegniamo, ritagliamo e incolliamo su un cartellone. Scegliamo un titolo adatto tutti insieme.

SPRING

PROFUMATE SORPRESE

Leggiamo il titolo. A che cosa ci fa pensare?

Ora leggiamo il testo e verifichiamo se le nostre ipotesi erano corrette.

Lucia vive con la nonna in una casa circondata da un magnifico giardino. A Lucia piace molto il giardino perché è pieno di sorprese! Apre la porta e... meraviglia! Sente il fruscio delle foglie del tiglio e il ronzio delle api.

Poi fa una passeggiata e, vicino ai fiori viola… sorpresa! Sono sbocciate le rose! Ci sono rose rosse, gialle e rosa. Lucia si china sui fiori e pensa: “Anche il loro profumo è una sorpresa, infatti posso annusare il profumo del sole!”.

S. Queyron, Il profumo dei fiori adatt., Editrice Piccoli

COMPRENDI AM O

Quale sorpresa trova Lucia in giardino? Sottolineiamo nel testo.

RACCONT I AM O

Quali sorprese nella natura

e in casa ci porta la primavera?

Sai che Pasqua, nella nostra via, è stata speciale? Leggi e scopri perché. Tanto ora sai leggere bene, vero?

UNA FESTA SPECIALE

Ragazzi, che fracasso, peggio di un rullo di cento tamburi e di una grancassa, un po’ di armonia, oggi è Pasqua!

Ma gente, chi passa, la banda?

Sì, ma suonano solo dieci bambini nel giardino qui vicino, con percussioni, trombe e tromboni.

E che cosa ci fanno i cannoni?

Ah, ecco, sono speciali, direi proprio “pasquali”: lanciano fiori come coriandoli, neanche fosse carnevale! È una festa musicale e floreale.

Il cannone della filastrocca che cosa fa?

Circondiamo le parole nel testo e disegniamo qui accanto.

Che cosa hai trovato nell’uovo di Pasqua?

Una bella sorpresa, ma ti devo raccontare anche tante altre sorprese!

SORPRESE DI PASQUA

Leggiamo il testo e numeriamo le sorprese.

1 Pasqua è un abbraccio d’amore,

2 Pasqua è un dono del cuore,

3 Pasqua è fiore di primavera, Pasqua è una sorpresa vera, che non trovi nell’uovo di cioccolato, Pasqua sono le persone che hai invitato.

5 Pasqua è un sorriso sincero,

6 Pasqua è ridere dopo aver litigato

7 e poi gridare: “Pace al mondo intero”. dal web

PAROLE

CHE COSA SERVE

• Cartoncino spesso • Colla vinilica

• Pasta di diversi formati

• Colori a tempera • Forbici

COME SI FA

1

Su un cartoncino spesso, disegniamo e ritagliamo la sagoma della colomba. Poi, insieme a una persona adulta, ritagliamola.

2

Cospargiamo di colla vinilica la colomba disegnata.

3

Decoriamola con la pasta, che sarà da colorare con i colori a tempera.

in un MONDOCOSÌ

LEGGE L’INSEGNANTE

VOGLIO BENE

Voglio bene alla pioggia perché, a volte, quando smette, ci regala l’arcobaleno.

Voglio bene all’erba del prato perché è un cuscino morbido che sa di vento e di primavera.

Voglio bene al sole perché è immenso, luminoso e lontano.

Voglio bene alle piante che hanno milioni di nomi che nessuno sa, voglio bene alle piante perché sono il nostro respiro, ci amano e ci aiutano in silenzio, ma nessuno lo sa.

Voglio bene agli animali, anche a quelli che si nascondono per proteggersi dagli uomini, e quasi nessuno lo sa!

G. Bellot, La torta storta, Nuove Edizioni Romane

LAVORIAMO INSIEME

Anche voi amate la natura come questi bambini, vero? Scrivete la vostra filastrocca e realizzate un bel cartellone.

• Voglio bene alla pioggia perché...

• Voglio bene all’erba perché...

• Voglio bene al sole perché...

• Voglio bene...

EDUCAZIONE CIVICA

Su dei foglietti scrivete e disegnate i comportamenti affettuosi verso gli animali e le piante (ad esempio: abbracciare gli alberi, innaffiare le piante...).

Poi, tutti insieme, create un libretto e appendetelo in aula. Non dimenticate la copertina con un bel titolo!

Noi siamo belli perché abbiamo tutti i colori della TERRA nella nostra pelle!

I COLORI DELLA TERRA

E se la luna non fosse bianca, ma fosse un astro lucente verde fluorescente nell’azzurro annegato e di bianco circondato?

Ma quell’astro c’è davvero: è la TERRA vista dalla Luna e lì ci siamo noi, che fortuna!

Ci metterei anche il giallo del Sole e il rosso dell’amore e con questi colori farei una bandiera: la bandiera della TERRA senza il nero, quello è della guerra.

Quel pianetino in basso è la Terra vista da Altrove. Spunta nel cielo di notte come da voi spunta la luna. La Terra, però, è colorata. Coloriamo la sua bandiera come recita la filastrocca?

La nonna mi ha letto la storia di Capitan Blud che salva il mare. Eccone un pezzettino. Secondo voi, di che cosa parlerà? Che cosa vi suggerisce il titolo?

MARE BLU, MARE NERO

Capitan Blud, con la sua nave, è in viaggio per raggiungere le isole dei mari del Nord. Tutt’intorno c’è una grande macchia nera.

I pesci nuotano a fatica e molti muoiono.

Capitan Blud chiede aiuto alla sua amica, la balena. Partono insieme e vedono una nave con un grande buco nello scafo.

– È una petroliera! – dice Capitan Blud.

– Aiuto! Aiuto! – gridano i marinai.

La balena chiama le sue amiche e, insieme, circondano la macchia nera.

Capitan Blud aspira tutto il petrolio con una pompa speciale. Evviva! Ora il mare è di nuovo blu.

A. Musso, La balena rosa e la macchia nera, Emme Edizioni

Una petroliera è una nave per il trasporto di petrolio.

COMPRENDI AM O

CHI sono i personaggi?

CHE COSA SUCCEDE in mare?

CHI aiuta Capitan Blud?

CHE COSA FA alla fine il capitano?

In classe il nostro compagno Tonino ci racconta di una passeggiata nel bosco. Secondo voi, che cosa gli è accaduto di speciale?

LA VOCE DEGLI ALBERI

Quella sera Tonino rimase sorpreso ad ascoltare gli alberi. Chi ansimava, chi stormiva, chi starnazzava , come se volesse prendere il volo.

Un sussurro, un mormorio?

Erano i pioppi.

Un bisbiglio? Il salice.

Ecco un ventata e la quercia ruggiva, mentre le canne lungo il fosso frusciavano al passare del vento, come se passasse il fiume.

F. Tombari, Il libro di Tonino, Fabbri

COMPRENDI AM O

RACCONTIAMO

Vi è mai capitato di andare in un parco o in un bosco e ascoltare i suoni della natura?

Vi piacerebbe?

Oggi abbiamo imitato la voce degli alberi in classe. Provate anche voi! Com’era Tonino?

Triste. Sorpreso. Felice.

Quale rumore faceva il salice?

Fischiava.

Bisbigliava. Starnazzava.

Sottolineiamo, con colori diversi, i rumori che facevano i pioppi, la quercia e le canne.

UNA STORIA A CATENA

Era d’estate e una persona un poco ignorante spruzzò il veleno sopra le piante. 12 grilli, la cosa è accertata, fecero merenda con l’insalata.

6 topolini, mangiando gli insetti, del veleno rimasero infetti.

Con il veleno dei topi inghiottiti 3 serpentelli sono ora infarciti.

Chi ci rimette le penne è il falco biancone che coi serpentelli fa colazione!

F. Pratesi, in Pro Avius

PAROLE NELLO Z A I NO

Infarciti vuol dire riempiti.

INFARCITI

COMPRENDI AM O

Mettiamo in ordine gli anelli della catena. Numeriamo da 1 a 5.

Ogni elemento in natura è come l’anello di una catena; se si rompe un anello, è un guaio per tutti!

UNA CITTÀ STRANISSIMA

C’era una volta un paese buonissimo perché tutte le case erano fatte di pizza: alcune di pizza bianca, altre di pizza al pomodoro, e quella del sindaco di pizza ai funghi.

P. Gaglianone, Cucino io… racconti tu, Marcon

CLIL

Mi hanno raccontato di una strana città dove tutto è di gomma. Di gomma morbida ed elastica.

Lì i bambini si divertono un sacco: possono correre, giocare, saltare… e soprattutto cadere senza mai farsi male!

A RT

Coloriamo usando: primary colours and secondary colours.

TOWN

IMMAGINI AMO E D I S E G N I A M O

Disegniamo una città stranissima, che nasce dalla fantasia della nostra classe.

UNA LETTERA A QUATTRO ZAMPE

Caro Vigile del Fuoco, ogni volta che viene l’estate noi sentiamo

il bisogno di ringraziarti per gli incendi che corri a spegnere. Gli incendi spesso avvengono per l’imprudenza delle persone: gettano sigarette accese dalle automobili oppure, durante il pic-nic, cuociono il cibo nei boschi e dimenticano il fuoco acceso.

Per queste imprudenze, tanti alberi nostri amici sono morti e anche tanti animaletti come noi.

Grazie di cuore.

Gli animali del bosco

N. Vicini, 365 storie, Fabbri

Questa lettera l’abbiamo scritta noi. A chi? Chi abbiamo fatto finta di essere? Perché?

EDUCAZIONE CIVICA

Osserviamo e scriviamo due regole per non danneggiare i boschi.

NON NON

GUFO GURU

Gufo Guru è saggio e prevede il futuro. Ogni notte va nel giardino di GAGUGO.

Qui arrivano animali da ogni dove.

Il vecchio gallo gli chiede, preoccupato:

– Per quanto tempo ancora all’alba canterò?

E il gorilla spaesato:

– Quando nella mia giungla tornerò?

Gufo Guru ha una risposta per tutti gli animali, anche per la gallina, che è triste perché non fa le uova.

COMPRENDI AM O

Coloriamo le risposte nel testo utilizzando i colori indicati.

CHI è Guru?

DOVE va?

QUANDO?

CHE COSA gli chiede il gallo?

CHE COSA gli chiede il gorilla?

PERCHÉ la gallina è triste?

COME

la DI FANT...ÀSIA GRAMMATICA

Qui giochiamo alla grammatica di FANTÀSIA!

Io mi ricordo bene il nome completo della maestra FANTÀSIA, e voi? E il mio nome lo ricordate? Io sono Yeamix. Ma che cosa vuol dire? Divertitevi a scrivere i nostri nomi completi sul quaderno.

LAVORIAMO INSIEME

Scriviamo su otto foglietti le otto lettere che escono dal cappello della maestra Fant. In coppia, componiamo con esse più parole possibili. Scriviamo almeno tre parole che iniziano o finiscono con quelle lettere. Poi confrontiamoci in classe. Vince la coppia che ha trovato più parole diverse.

1 Osserviamo e leggiamo.

L’extraterrestre Yeamix è in classe, che sorpresa! Vuole le nostre COSE...

Allora noi gli dobbiamo insegnare che ci sono COSE, ANIMALI, PERSONE, e tutti hanno un NOME.

Voglio quella COSA

Voglio quel COSO

Voglio quei COSI

Voglio quelle COSE

2 Osserviamo e coloriamo come indicato. Poi completiamo la tabella scrivendo i nomi al posto giusto.

persona animale cosa

Ho capito!

Le parole che indicano le cose, le persone e gli animali sono i nomi.

I NOMI

1 Completiamo i cartellini scrivendo i nomi al posto giusto. Poi coloriamo di verde i nomi di persona, di azzurro i nomi di animale e di rosso i nomi di cose.

gelataio • albero • nonna • giardiniere • scivolo • cane • piccioni

Andiamo al parco, così Yeamix impara altri nomi!

2 Osserviamo il disegno: ci sono altri nomi che conosciamo?

Classifichiamoli sul quaderno.

Prima di un nome a volte troviamo

una parolina piccola. Come si chiama?

L’ARTICOLO E IL NOME

Si chiama articolo e non si separa mai dal nome, come il cagnolino dal padrone.

1

maestra bambino luna gnomo lavagna

ciliegie foglio scimmie scoiattoli topi

2

serpente zanzara gallo giraffa quercia

scoglio coniglio nonno flauto mela

Ma che cosa mettiamo davanti a “oca” e “uccellino”?

Mettiamo gli articoli l’, un’. Scoprirete perché osservando la lettera indiziale.

Lo scoprirò presto!

Completiamo con il, lo, la, i, gli, le.

Completiamo con un, uno, una.

COM’È ? LA QUALITÀ DEL NOME

Le parole che indicano le qualità del nome sono gli aggettivi.

È bello guardare e ascoltare!

Io dico: COM’È?

1 Scopriamo “come sono” i personaggi attraverso ciò che vediamo con gli occhi. Osserviamo il disegno e scriviamo in ordine: articolo, nome, aggettivo. Attenzione: in un caso non ci va l’articolo. Seguiamo l’esempio.

goffa • spaventoso • brontolone • leggero

• Com’è l’oca Oboe? L’oca goffa

• Com’è il nonno di Pierino?

• Com’è l’uccellino?

• Com’è il lupo?

2 E se immaginiamo di usare le orecchie, “come sono” i personaggi? Scriviamo l’aggettivo adatto.

starnazzante • tonante • fischiettante • borbottante

• Com’è la voce dell’oca Oboe?

• Com’è la voce del nonno di Pierino?

• Com’è la voce dell’uccellino?

• Com’è la voce del lupo?

CHE COSA FA ? LE AZIONI

CHE COSA FANNO i personaggi della storia di Pierino e il lupo?

Le azioni sono tutto quello che fanno le persone, gli animali e le cose.

1 Ecco le azioni dei nostri personaggi: scriviamole al posto giusto. nuota • vola • passeggia • ulula • borbotta

• Pierino

• L’uccellino

• Il lupo

• L’oca

• Il nonno

Se leggiamo di seguito tutto, c’è una piccola storia, fatta di articoli, nomi e azioni!

2 Completiamo con a, e, i le azioni che vanno a scuola.

• l gg re

• scr v r

• p rl r

• d s gn r

• c nt r

• stud r

• r d r

• c nt r

3 Qual è la tua azione preferita? Circondala.

PASSAPORTO “PELOSO”

Adesso che con me avete imparato un po’ di grammatica (chi è, com’è, che cosa fa), possiamo preparare il passaporto dell’animaletto che vorremmo portare in vacanza. Scegliete a coppie lo stesso amico… peloso!

ORGANIZZAZIONE : in classe, lavoro a coppie.

CHE COSA SERVE : cartoncino bianco rigato o fogli spessi a righe, penna, matite colorate, forbici, nastrino colorato.

1 Vi consegnerò il cartoncino su cui dovremo, da un lato, fare il ritratto dell’animale e, dall’altro, scrivere chi è (razza, nome, aspetto, comportamento).

2 Usiamo gli aggettivi per spiegare com’è (nero, marrone, grande, piccolo, forte, morbido, peloso…). Scriviamo anche che cosa fa (abbaia spesso, miagola, saltella per giocare, corre...).

3 Seguiamo questo schema.

4 I passaporti “pelosi”, prima di essere la “collana” del nostro animaletto, potranno essere ammirati alla mostra della nostra scuola. passaporto di chi è: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... com’è: che Cosa fa: foto

È TEMPO ESTATE d’

... E noi, con chi staremo durante le vacanze?

ART CLIL

Disegniamo il nostro luogo del cuore per le vacanze estive. Usiamo in particolare questi colori:

• YELLOW

• ORANGE

• GREEN

• BLUE

Se andate in vacanza, portate con voi il vostro cucciolo oppure lasciatelo a una persona che se ne possa prendere cura.

SUMMER

VACANZA È…

Presto, presto, dove siete? Andiamo! Andiamo sul pianeta VACANZA, lì si canta, si gioca, si danza e si fanno anche cose senza importanza. Parlare per ridere e basta, correre senza sosta, addormentarsi ammirando il cielo sulla testa. Sfogliare questo libro senza leggere niente, solo per sentirlo un amico importante. Mi porterò tutti e tutte voi in vacanza e la voglia di giocare a scuola, nel nostro giardino. Vacanza fa rima con speranza: così, con il cuore, vi sarò vicino.

Confrontiamoci in classe: raccontiamo le nostre speranze e i nostri desideri per l’estate.

Sì, disegni e parole magiche per capire come si può stare bene insieme!

Nelle pagine di questo libro abbiamo scoperto tante meraviglie, vero?

Certo! Ma c’era anche nascosto qualcosa: questi simbolini colorati!

la scuola: gli altri: io: il mio pianeta:

la fantasia:

i libri:

la pace:

Proviamo insieme a vedere quanti simbolini riusciamo a trovare? Sfogliamo il libro, contiamoli e poi scriviamo il numero. Infine, disegniamo su questa bandierina il simbolo vincitore.

Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio

Consulenza didattica: Luciana Ventriglia, formatrice AID, specialista in pedagogia clinica

Redazione: Nicoletta Baldini, Ludovica Stabile

Responsabile di produzione: Francesco Capitano

Progetto grafico e impaginazione: Elisabetta Giovannini

Illustrazioni: Elisa Bellotti, Francesca Bianco, Gabriel Cortina, Erika De Pieri

Copertina: A come Ape di Alessia Zucchi

Ricerca iconografica: Nicoletta Baldini

Referenze iconografiche: Shutterstock

Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division

Loreto – Trevi 24.83.201.0

Per esigenze didattiche i testi sono stati quasi tutti ridotti e/o adattati. L’editore è a disposizione degli aventi diritto tutelati dalla legge per eventuali e non volute omissioni o errori di attribuzione.

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La Spiga, Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it

EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione.

Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al fine di rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.

METODO STAMPATO:

ISBN per l’adozione

978-88-468-4481-1

Accoglienza Faccio e disfo… così capisco!

Configurazione A

Quaderno di scrittura

Letture

Storia-Geografia

Matematica

Scienze e Tecnologia

Configurazione B

Classe 2

• Letture

ISBN per l’adozione 978-88-468-4483-5

• Riflessione linguistica e Scrittura

• Storia-Geografia-Scienze e Tecnologia

• Matematica

• Il mio percorso (verifiche, valutazione, autovalutazione)

Classe 3

• Letture

Il mio percorso (verifiche, valutazione, autovalutazione)

METODO 4 CARATTERI:

ISBN per l’adozione

978-88-468-4482-8

#altuofianco

• KIT DOCENTE comprensivo di guida alla programmazione, risorse didattiche, percorsi semplificati e tutto il necessario per il corso

• LIBRO DIGITALE (scaricalo subito seguendo le istruzioni all’interno della copertina) con LIBRO LIQUIDO ACCESSIBILE: volumi sfogliabili, esercizi interattivi, audiolibri, tracce audio, canzoni, video animati delle storie, video per la corretta grafia, video tutorial di matematica e discipline, percorsi semplificati stampabili

ISBN per l’adozione 978-88-468-4484-2

• Riflessione linguistica e Scrittura

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• Il mio percorso (verifiche, valutazione, autovalutazione)

è un allegro ambiente di apprendimento interattivo che offre tanti oggetti digitali didattici sotto forma di gioco o attività per tutte le materie

Una serie di otto cartoni animati con simpatici personaggi attraverso i quali educare i bambini e le bambine al benessere psico-fisico e in particolare a una corretta alimentazione.