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IL PROGETTO IN SINTESI M ETODO IL VOLUM E DEL Il metodo proposto si caratterizza come FONEMATICO-SILLABICO-ANIMATO. A  NIMATO: le lettere si trasformano in personaggi intorno a cui ruotano le storie FONEMATICO: la successione dei fonemi è la veste sonora che si associa alla veste grafica delle lettere-personaggio, i grafemi SILLABICO: filastrocche, canti, attività ludiche per scoprire in modo immediato il gioco combinatorio che rende più rapida la lettura

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Per una DIDATTICA: I NCLUSIVA: la stessa proposta è strutturata a livelli diversi di complessità, per tutti gli alunni, grazie anche all’organizzazione percettiva del testo, funzionale all’automatizzazione della lettura M ETACOGNITIVA: le proposte suggerite sviluppano la riflessione sulla lingua attraverso i giochi fonologici e l’osservazione dalle parti “stabili” in diverse parole all’interno dei testi C  OOPERATIVA: tante proposte, anche nei volumi collegati al Metodo, sono pensate per essere condivise e svolte prima insieme con il gruppo classe, successivamente in coppia, infine in autonomia

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IDATTICO IL PERCORSO D

 redisposizione all’ascolto e alla concentrazione, • Pstimolando la curiosità Predisposizione alla produzione e all’ideazione: • anticipazione delle conoscenze suscitando ipotesi

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di storie, di lettura, di scrittura spontanea Pregrafismo A  scolto e identificazione delle caratteristiche dei fonemi presentati G iochi fonologici: inizia come…, inizia con… O  sservazione e identificazione delle caratteristiche dei grafemi, a tale scopo trasformati nei personaggi delle storie L ettura di ritmi di fonemi e sillabe presentate Canti delle lettere-personaggio per memorizzare le caratteristiche fonologiche e grafiche delle lettere C  anto per il passaggio rapido alla sintesi sillabica nella lettura L ettura e scrittura guidata delle singole lettere, delle sillabe, delle parole, di brevi testi, attraverso l’organizzazione percettiva del testo con parti colorate e ingrandite V  erifiche in progress (cumulative) delle conoscenze, abilità delle competenze C  ontenuti riferiti agli obiettivi per la Cittadinanza Attiva

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I con g li a ltri I COLLEGAM ENT ngu istica li volu m i d ell’a rea Ciascuna unità di apprendimento è affrontata e sviluppata a diversi livelli nei vari volumi. G  UID-AMI: guida per l’insegnante con la sezione dedicata alle “Storie delle lettere” complete, da proporre come attività di ascolto L ibro di Lettura: le “Storie delle lettere” in breve presentate con un’organizzazione percettiva funzionale a una graduale fruizione da parte dei bambini, sin dalle prime fasi F are e Disfare: attività sulle “Storie delle lettere” per lo sviluppo delle competenze, in particolare riferite all’ideazione e alla produzione del testo in coppie cooperative L etterine Trasformine: prove di partenza e passaggio ai vari caratteri della scrittura con le “Storie delle lettere”

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Fantastici noi - Metodo  

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