Page 1

‫> اجمعة ‪ 19‬ذو احجة‬ ‫اموافق ‪ 25‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫يومية شاملة‬

‫> العدد‪ > 19 :‬ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫محمد أوزين ‪:‬‬ ‫هناك إلتباس حول‬ ‫استعمال كلمة‬ ‫«فساد» والوزير‬ ‫ايبت في مثل‬ ‫هذه اأمور‬

‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫امنتخب امغربي للناشئن سحق بنما وتأهل إلى الدور اموالي وملعب الشارقة يعرف بروز النجمن نبيل الجعدي يونس بنومرزوق‬

‫فوز «تاريخي» برباعية جميلة ‪..‬بعد هزائم الكبار‬

‫الرباط‪ :‬امهدي محيب‬ ‫ت��أه��ل ام�ن�ت�خ��ب ال��وط �ن��ي ل �ك��رة ال �ق��دم‬ ‫أقل من ‪ 17‬سنة إلى دور ثمن نهائي كأس‬ ‫العالم للناشئن‪ ،‬ال��ذي تجرى منافساته‬ ‫ب��اإم��ارات‪ ،‬وذل��ك بعد اكتساحه منتخب"‬ ‫بانما" بأربعة أهداف مقابل هدفن‪ ،‬خال‬ ‫ام�ب��اراة التي دارت بينهما الليلة اماضية‬ ‫بملعب الشارقة‪.‬‬ ‫ودخ � ��ل ام �ن �ت �خ��ب ال��وط �ن��ي بتشكيلة‬ ‫مختلفة‪ ،‬إذ غاب عن تشكيلة اأشبال كل من‬ ‫الصبار‪ ،‬والعرجون‪ ،‬وأشهبار‪ ،‬والبوعزاتي‪،‬‬ ‫وأمرابط‪ ،‬وهذا ما أثر كثيرا في أداء أشبال‬ ‫اإدريسي‪ ،‬إذ بدا ارتباك واضح على اعبي‬ ‫امنتخب‪ ،‬خصوصا ف��ي مركز ال��دف��اع‪ ،‬ما‬ ‫أعطى فرصة مهاجمي" بنما" بالتقدم أكثر‬ ‫نحو شباك الحارس بلكوش‪.‬‬ ‫بدأ ضغط منتخب "بنما " في الدقيقة‬ ‫الثانية من الشوط اأول إذ كاد أن يصل إلى‬ ‫الشباك والتقدم في النتيجة عبر ركنيتن‬ ‫متتاليتن شكلتا خطرً على مرمى اأشبال‪.‬‬ ‫ثم تواصل ام��د الهجومي عبر الجهة‬ ‫اليسرى منتخب "بنما"‪ ،‬إذ كان هذا امنتخب‬ ‫ال��ذي ل��م يفز ف��ي أي م�ب��اراة اأك�ث��ر تهديدً‬ ‫وت �ح��رك��ً‪ ،‬ب�ي�ن�م��ا اأش� �ب ��ال ع� �ج ��زوا خ��ال‬ ‫الدقائق العشر اأولى من فرض وجودهم‪.‬‬ ‫خال الدقيقة ‪ 20‬افتتح منتخب "بانما"‬ ‫حصة التسجيل ع��ن طريق اعبه "ويرنر‬ ‫وال ��د" بعدما استغل ال�ك��رة ال�ت��ي ارتطمت‬ ‫بالجدار الدفاعي للمنتخب بعد تسديدة‬ ‫خ �ط��أ‪ ،‬ل�ي�س�ك��ن ك��رت��ه ف��ي ال �ج��ان��ب اأي �م��ن‬ ‫للحارس بلكوش‪.‬‬ ‫ب �ع��د ه � ��ذا ال � �ه� ��دف‪ ،‬أص� �ب ��ح ام�ن�ت�خ��ب‬ ‫الوطني أكثر تحركً‪ ،‬إذ خرج من تقوقعه‬ ‫الدفاعي بحثً عن هدف التعادل خصوصا‬ ‫م��ن الجهة اليمنى‪ .‬وف��ي الدقيقة ‪ 22‬مرر‬ ‫الجعدي كرة عرضية لكنها مرت بقليل فوق‬ ‫رأسية امهاجم بنومرزوق‪.‬‬ ‫ام �ن �ت �خ��ب ال �ب��ان �م��ي ل ��م ي �ق��ف م�ك�ت��وف‬ ‫اأيدي وواصل هجماته التي كادت إحداها‬ ‫أن تثمر عن هدف ثان في الدقيقة ‪ 26‬بعد‬ ‫انفراد الاعب لويس كانياتي بالحارس‪،‬‬ ‫لكن تسديدته علت امرمى‪.‬‬ ‫وف� ��ي ال��دق �ي �ق��ة ‪ 30‬اس �ت �ط��اع ام �ه��اج��م‬ ‫بنومرووق من تعديل الكفة بعد مجهود‬ ‫فردي توجه بهدف جميل بعدما انطلق من‬ ‫وسط اميدان‪ ،‬وراوغ اعبن قبل أن يسكن‬ ‫الكرة بيسراه في شباك الحارس البانمي‪.‬‬

‫ب �ع ��د ه � ��ذا ال � �ه� ��دف ت� �ح ��رر ال ��اع �ب ��ون‬ ‫ام �غ��ارب��ة وأص �ب �ح��وا أك�ث��ر ت�ح��رك��ً‪ ،‬إذ ع��اد‬ ‫ب�ن��وم��رزوق وه ��دد ش�ب��اك ح ��ارس منتخب‬ ‫"بنما "بتسديدة بعيدة في الدقيقة‪ ،33‬قبل‬ ‫أن يرسل الجعدي نجم امباراة قذيفة قوية‬ ‫ارتطمت بالعريضة‪.‬‬ ‫وق� �ب ��ل ن �ه��اي��ة ال� �ش ��وط اأول‪ ،‬أض ��اف‬ ‫ام �ه ��اج ��م ب �ن��و م � � ��رزوق ال� �ه ��دف ال �ث ��ان ��ي ل��ه‬ ‫وللمنتخب الوطني في ح��دود الدقيقة‪،39‬‬ ‫لتنهي الجولة اأولى بفوز اأشبال بهدفن‬ ‫مقابل هدف واحد‪.‬‬ ‫وخ � � � � ��ال ال� � �ج � ��ول � ��ة ال � �ث � ��ان � �ي � ��ة‪ ،‬وب� �ع ��د‬ ‫م� � � � ��رور أرب� � � � ��ع دق� � ��ائ� � ��ق ع � �ل� ��ى ان � �ط ��اق � �ه ��ا‪،‬‬ ‫أض� ��اف ح � �م� ��زة الساخي الهدف ال �ث��ال��ث‬ ‫للمنتخب الوطني بعد ك ��رة ع��رض�ي��ة من‬ ‫ال �ج �ه��ة ال �ي �س ��رى أب �ع ��ده ��ا ق ��ائ ��د ام�ن�ت�خ��ب‬ ‫البنامي "خيسوس أرايا" لتصل إلى الساخي‬ ‫الذي روض الكرة وأطلق تسديدة قوية في‬ ‫الزاوية البعيدة على يمن الحارس البانمي‪.‬‬ ‫واق �ت��رب امنتخب ال��وط�ن��ي م��ن إضافة‬ ‫ال�ه��دف ال��راب��ع ف��ي الدقيقة ‪ 59‬بعد اختراق‬ ‫نبيل ال�ج�ع��دي‪ ،‬نجم ام �ب��اراة‪ ،‬على الجهة‬ ‫اليسرى قبل أن يتقدم ويرسل كرة عرضية‬ ‫أم � ��ام ام ��رم ��ى‪ ،‬ول �ك��ن م�ت��اب�ع��ة ب �ن��و م ��رزوق‬ ‫أبعدت من قبل أحد امدافعن البانمين قبل‬ ‫أن تدخل امرمى‪ .‬وواص��ل امنتخب امغربي‬ ‫تفوقه وأحرز الهدف الرابع قبل أربع دقائق‬ ‫من نهاية اللقاء بعد هجمة سريعة مرتدة‬ ‫ق��اده��ا ن�ب�ي��ل ال �ج �ع��دي ق�ب��ل أن ي �س��دد ك��رة‬ ‫قوية م��ن خ��ارج امنطقة‪ ،‬أبعدها الحارس‬ ‫البانمي "خايمي دي جارسيا"‪ ،‬ثم ارتطمت‬ ‫بالقائم وارتدت ليتابعها أشهبار برأسه في‬ ‫امرمى الخالي‪ .‬وقبل نهاية ام�ب��اراة بثاث‬ ‫دق��ائ��ق‪ ،‬نجح منتخب "بنما" في تقليص‬ ‫ال� �ف ��ارق ب �ع��د ه�ج�م��ة ع �ل��ى ال �ج �ه��ة ال�ي�م�ن��ى‬ ‫قبل أن تصل ت�م��ري��رة أرض�ي��ة إل��ى "إي��رف��ن‬ ‫زوريا" امتحفز‪ ،‬وتابعها بتسديدة مباشرة‬ ‫على يمن الحارس امغربي لينتهي اللقاء‬ ‫بانتصار اأشبال بأربعة أه� ��داف مقابل‬ ‫هدفن‪.‬‬ ‫وت� � �ج � ��در اإش� � � � � ��ارة إل � � ��ى أن م �ن �ت �خ��ب‬ ‫"أوزب� � �ك� � �س� � �ت � ��ان" ان� �ت� �ص ��ر ع� �ل ��ى ام �ن �ت �خ��ب‬ ‫"ال� �ك ��روات ��ي" ب �ه��دف��ن م �ق��اب��ل ه ��دف واح ��د‪،‬‬ ‫خ � ��ال ام� � �ب � ��اراة ال� �ت ��ي ج �م �ع �ت �ه �م��ا ب�م�ل�ع��ب‬ ‫الفجيرة‪ ،‬ليحتل بذلك امرتبة الثانية‪ ،‬حيث‬ ‫احتل امنتخب الوطني امرتبة اأولى بفارق‬ ‫أهداف‪.‬‬

‫جون كيري في الرباط والجزائر في الشهر امقبل‬

‫زيارة ملكية مرتقبة إلى واشنطن‪..‬‬ ‫لم تتأكد رسمي ًا بعد‬

‫الرباط‪ :‬عائشة الواقف‬

‫أفادت بعض امصادر أن جالة‬ ‫ام � �ل� ��ك م �ح �م ��د ال� � �س � ��ادس س� �ي ��زور‬ ‫ال ��واي ��ات ام �ت �ح��دة اأم �ي��رك �ي��ة في‬ ‫‪ 13‬م� ��ن ال �ش �ه ��ر ام� �ق� �ب ��ل‪ .‬وت �ع �ت �ب��ر‬ ‫ه ��ذه ال ��زي ��ارة‪ ،‬اأول� ��ى م ��ن ج��ال��ة‬ ‫املك إلى أميركا في عهد الرئيس‬ ‫ب ��اراك "أوب ��ام ��ا"‪ .‬ول �ك��ن ل��م ي�ص��در‬ ‫ح�ت��ى ال�ل�ي�ل��ة ام��اض �ي��ة ف��ي ال��رب��اط‬ ‫أو واش � �ن � �ط� ��ن أي ب � �ي� ��ان رس� �م ��ي‬ ‫ح��ول ام��وض��وع‪ ،‬وطبقً للمصادر‬ ‫نفسها‪ ،‬ف��إن جالة املك سيجري‬ ‫محادثات م��ع "أوب��ام��ا" ف��ي البيت‬ ‫اأبيض‪.‬‬ ‫وأف � � � � � � � � ��ادت وك� � � ��ال� � � ��ة اأن� � � �ب � � ��اء‬ ‫ال �ف��رن �س �ي��ة أم ��س (ال �خ �م �ي��س) أن‬ ‫"ج ��ون ك �ي��ري" ووزي� ��ر ال�خ��ارج�ي��ة‬ ‫اأم �ي��رك��ي‪ ،‬س �ي��زور ال��رب��اط يومي‬ ‫‪ 7‬و‪ 8‬ن��ون �ب��ر ف��ي إط� ��ار ج��ول��ة ف��ي‬ ‫امغرب العربي‪ .‬وتعد هذه الزيارة‬ ‫ب��دوره��ا اأول��ى م��ن نوعها لجون‬ ‫ك �ي��ري إل ��ى ام� �غ ��رب‪ ،‬م �ن��ذ ت�ع�ي�ي�ن��ه‬ ‫على رأس الدبلوماسية اأميركية‬ ‫ق� �ب ��ل س� �ن ��ة ت� �ق ��ري� �ب ��ا‪ .‬وأوض � �ح� ��ت‬ ‫م �ص ��ادر دب �ل��وم��اس �ي��ة أن م ��ن ب��ن‬

‫امحاور التي ستناقش خال هذه‬ ‫ال��زي��ارة "ال�ش��راك��ة اإستراتيجية"‬ ‫بن البلدين‪.‬‬ ‫وسئل مصطفى الخلفي وزير‬ ‫ااتصال والناطق الرسمي باسم‬ ‫ال �ح �ك��وم��ة‪ ،‬ح ��ول ال ��زي ��ارة ف��أج��اب‬ ‫"م � ��ن س� �ي� �ق ��وم ب� ��ال� ��زي� ��ارة ه� ��و م��ن‬ ‫سيعلن عن توقيتها وبرنامجها"‬ ‫م �ت �ج �ن �ب��ً ت ��أك� �ي ��د أو ن� �ف ��ي زي � ��ارة‬ ‫"كيري" إلى امغرب‪.‬‬ ‫ون � � �ق � � �ل� � ��ت وك � � � ��ال � � � ��ة اأن � � � �ب� � � ��اء‬ ‫ال � �ج� ��زائ� ��ري� ��ة ت� �ص ��ري� �ح ��ً ل��رئ �ي��س‬ ‫ال� � � � ��وزراء ال � �ج� ��زائ� ��ري‪ ،‬ع� �ب ��د ام �ل��ك‬ ‫سال‪ ،‬قال فيه إن "كيري" سيزور‬ ‫الجزائر "بداية الشهر امقبل" دون‬ ‫ت�ق��دي��م أي ��ة ت�ف��اص�ي��ل ع��ن ال�ت��اري��خ‬ ‫بالتحديد‪.‬‬ ‫وت��أت��ي زي� ��ارة "ج ��ون ك �ي��ري"‬ ‫إل��ى ام �غ��رب ف��ي وق��ت ش �ه��دت فيه‬ ‫ال � �ع� ��اق� ��ات ب � ��ن ال� �ب� �ل ��دي ��ن ب �ع��ض‬ ‫ال �ت��وت��ر ف��ي اأش �ه��ر اأخ �ي��رة بعد‬ ‫اعتراض امغرب على مشروع قرار‬ ‫أميركي وض��ع ل��دى اأم��م امتحدة‬ ‫لتوسيع صاحية البعثة اأممية‬ ‫إل � ��ى ال � �ص � �ح ��راء ل �ت �ش �م��ل م��راق �ب��ة‬ ‫حقوق اإنسان في امنطقة‪.‬‬

‫ق ��ال ح �س��ن ال �س �م��ال��ي م �ح��ام��ي ع�ل��ي‬ ‫أنوزا‪ ،‬مدير موقع "لكم"‪ ،‬امعتقل بسجن‬ ‫ب� �س ��ا‪ ،‬إن أق� �ص ��ى ح� ��د ل� �ل ��رد ع �ل ��ى ط�ل��ب‬ ‫ال �س��راح ام��ؤق��ت ه��و اأح ��د ام �ق �ب��ل‪ ،‬س��واء‬ ‫ب��ال��رف��ض أو ال�ق�ب��ول‪ ،‬ع�ل��ى اع�ت�ب��ار مضي‬ ‫خ�م�س��ة أي� ��ام م��ن ي ��وم وض ��ع ال �ط �ل��ب ل��دى‬ ‫ال�ن�ي��اب��ة ال �ع��ام��ة‪ ،‬ك�م��ا ن�ف��ى ال�س�م��ال��ي ما‬ ‫يتردد بشأن اإفراج عنه اليوم (الجمعة)‪،‬‬ ‫م��ؤك��دا أن��ه ل��م ت��رد أي ت��أك�ي��دات ح��ول هذا‬ ‫اأم � � ��ر‪.‬وأض � � ��اف ال� �س� �م ��ال ��ي ف� ��ي ات� �ص ��ال‬ ‫ه��ات�ف��ي‪ ،‬أن��ه زار ع�ل��ي أن ��وزا بسجن سا‬ ‫أم ��س ( ال �خ �م �ي��س) وت �ب��اح �ث��ا م�س�ت�ج��دات‬ ‫ام� �ل ��ف‪ ،‬وق� ��ال إن ��ه ب �ص �ح��ة ج �ي��دة ب �ع��د أن‬ ‫كانت شقيقته ليلى قد صرحت في وقت‬ ‫سابق أن��ه يعاني التعب وقلة ال�ن��وم‪ ،‬في‬ ‫ح��ن أض ��اف ال�س�م��ال��ي أن أن ��وزا يتمتع‬ ‫بنفسية عادية ج��دً‪ ،‬ول��م يعد متعبً كما‬ ‫كان في السابق‪.‬‬ ‫يتردد امخرج السينمائي والتلفزيوني امغربي‬ ‫إدري � ��س ام��ري �ن��ي ع �ل��ى ال �ب��رم��ان ام �غ��رب��ي‪ ،‬م ��ن أج��ل‬ ‫تصوير شريط وثائقي يؤرخ لتاريخ البرمان امغربي‪،‬‬ ‫ويوثق مسار ه��ذه التجربة البرمانية امغربية‪ ،‬التي‬ ‫انطلقت عام ‪.1963‬‬ ‫ويستعد ال�ب��رم��ان ام�غ��رب��ي‪ ،‬وف��ق م �ص��ادر من‬ ‫داخ �ل��ه‪ ،‬ل �ه��ذا ال �ح��دث ام �ه��م ف��ي ت��اري��خ ام �غ��رب‪ ،‬عبر‬ ‫تنظيم ع��دة أنشطة وفعاليات ثقافية وفنية‪ ،‬ما بن‬ ‫‪ 15‬و‪ 25‬نونبر ام�ق�ب��ل‪ ،‬ال�ت��ي ستتزامن م��ع احتفال‬ ‫امغرب بعيد ااستقال في ‪ 18‬نونبر‪ .‬كما سيحضر‬ ‫هذه الفعاليات مجموعة من الضيوف اأجانب‪ ،‬ومن‬ ‫الشخصيات ال�ت��ي ع��اي�ش��ت ال�ب��رم��ان ام�غ��رب��ي‪ ،‬ال��ذي‬ ‫يعد ج� ً‬ ‫�زء أساسيا من الحياة السياسية في امملكة‬ ‫امغربية‪ ،‬وعرف العديد من التحوات‪.‬‬

‫ب�ح��ث ال��رئ�ي��س ام��وري�ت��ان��ي محمد ول��د‬ ‫عبد العزيز م��ع وزي��ر الخارجية الجزائري‬ ‫رم�ط��ان ال�ع�م��ام��رة ف��ي ن��واك�ش��وط "امصالح‬ ‫ام �ش �ت��رك��ة اام �ن �ي��ة وااس �ت��رات �ي �ج �ي��ة" بن‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫ون �ق��ل ع��ن ال �ع �م��ام��رة ق��ول��ه "ت�ب��اح�ث�ن��ا‬ ‫ح� ��ول ال� �ع ��اق ��ات ال� �ج ��زائ ��ري ��ة ام��وري �ت��ان �ي��ة‬ ‫التي هي عاقات متميزة وواع��دة وتتطور‬ ‫… ول��دي �ن��ا ال�ق�ن��اع��ة ك��ل ال�ق�ن��اع��ة ب ��ان لهذه‬ ‫العاقات مستقبا زاه��را لصالح الشعبن‬ ‫الشقيقن"‪ .‬واض��اف العمامرة ال��ذي تستمر‬ ‫زيارته لنواكشوط حتى اليوم "كما تعلمون‬ ‫للجزائر وموريتانيا مصالح مشتركة أمنية‬ ‫واستراتيجية"‪.‬‬ ‫في الصورة (فوق) نبيل الجعدي يحاول تخطي أحد مدافعي بنما‪ ،‬في حن يسدد يونس بن مرزوق الكرة بإتجاه امرمى (من موقع فيفا)‬

‫اأغلبية تعلن جاوز اأزمة السياسية وبن كيران انتقد «الشوشرة اإعامية»‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬ ‫أج � �م� ��ع اأم� � �ن � ��اء ال� �ع ��ام ��ون‬ ‫ل� ��أح� ��زاب ال� �ت ��ي ت �ت �ك��ون م�ن�ه��ا‬ ‫اأغلبية الحكومية‪ ،‬مساء أمس‬ ‫(ال �خ �م �ي ��س) ف ��ي ل� �ق ��اء دراس� ��ي‬ ‫ح ��ول م� �ش ��روع ق ��ان ��ون ام��ال �ي��ة‪،‬‬ ‫أن ح� �ك ��وم ��ة ال �ط �ب �ع��ة ال �ث��ان �ي��ة‬ ‫ج��اء ت بعد م�خ��اض عسير من‬ ‫ام �ش��اورات‪ .‬وق��ال��وا إن مشروع‬ ‫ق ��ان ��ون ام��ال �ي��ة ل �ل �س �ن��ة ام�ق�ب�ل��ة‬ ‫ج � ��اء ف� ��ي ظ ��رف� �ي ��ة ص �ع �ب��ة ي �م��ر‬ ‫م �ن �ه��ا ام� �غ ��رب‪ ،‬وإن ام �ص��ادق��ة‬ ‫على امشروع تعد بمثابة امحك‬ ‫ال �ح �ق �ي �ق��ي ل��أغ �ل �ب �ي��ة ال �ج��دي��دة‬ ‫ل� �ت� �ج ��اوز"اأزم ��ة ال �س �ي��اس �ي��ة"‪.‬‬ ‫وق � � ��ال ع� �ب ��د اإل � � ��ه ب � ��ن ك � �ي� ��ران‪،‬‬ ‫اأم� � ��ن ال � �ع� ��ام ل� �ح ��زب ال �ع ��دال ��ة‬ ‫وال�ت�ن�م�ي��ة‪ ،‬إن��ه ع�ل��ى ال��رغ��م من‬ ‫"اللحظات الصعبة التي كانت‬ ‫بن بعض اأحزاب في اأغلبية‬ ‫أو ام � �ع� ��ارض� ��ة‪ ،‬ف� ��إن� ��ه ل� ��م ت �ك��ن‬ ‫ه�ن��اك أب��دً خصومة أو ع��داوة‪،‬‬ ‫أن ال�ج�م�ي��ع وض �ع��وا مصلحة‬ ‫ال� �ب ��اد ف ��وق أي اع �ت �ب��ار‪ ،‬وأن ��ه‬ ‫مهما حصل سابقً‪ ،‬فإننا أبناء‬ ‫ال � �ي� ��وم وام� �س� �ت� �ق� �ب ��ل"‪ ،‬واع �ت �ب��ر‬ ‫ن�ج��اح الحكومة بمثابة نجاح‬ ‫ل� �ل� �م� �ع ��ارض ��ة‪ .‬ك� �م ��ا وج � � ��ه اب ��ن‬ ‫ك�ي��ران‪ ،‬نصائح ل�ف��رق اأغلبية‬

‫بمجلسي البرمان التي حضرت‬ ‫ال � �ل� �ق ��اء ال� � ��دراس� � ��ي‪ ،‬وق � � ��ال إن ��ه‬ ‫أصبح من الضروري التنسيق‬ ‫ب��ن ن��واب اأغ�ل�ب�ي��ة وزاد قائا‬ ‫"إن كنتم تنامون‪ ،‬فإن الخصوم‬ ‫السياسين ا ي�ن��ام��ون" وعلق‬ ‫على الطعن الذي تقدمت به فرق‬ ‫امعارضة بمجلس امستشارين‪،‬‬ ‫(ال �ث ��اث ��اء) ام ��اض ��ي‪ ،‬وق� ��ال إن��ه‬ ‫م � �ج� ��رد "ش � ��وش � ��رة إع� ��ام � �ي� ��ة"‪.‬‬ ‫وأض � � ��اف خ� ��ال ل� �ق ��اء دراس� ��ي‬ ‫نظمته فرق اأغلبية بمجلسي‬ ‫ال� �ب ��رم ��ان ف ��ي م��ؤس �س��ة م�ح�م��د‬ ‫ال� �س ��ادس ل �ل �ن �ه��وض ب��اأع �م��ال‬ ‫ااج �ت �م ��اع �ي ��ة ف� ��ي ال � ��رب � ��اط‪ ،‬أن‬ ‫ال �ح �ك��وم��ة "ل� ��ن ت �خ �ش��ى م ��ن أي‬ ‫دعوة لتنصيبها ولن تستجيب‬ ‫أي ت�ش��وي��ش"‪ ،‬مشيرً إل��ى أنه‬ ‫"إذا ك ��ان ��ت ام� �ع ��ارض ��ة راس �ل��ت‬ ‫ام �ج �ل��س ال ��دس� �ت ��وري ف ��ي ه��ذا‬ ‫الشأن‪ ،‬فنحن ننتظر رده"‪.‬كما‬ ‫وجه ابن كيران رسائل مبطنة‬ ‫إل � � ��ى ال � ��ذي � ��ن ي� � ��ري� � ��دون ع��رق �ل��ة‬ ‫اأغلبية الجديدة‪ ،‬معتبرا ذلك‬ ‫بمثابة حافز لأغلبية الجديدة‬ ‫ل � �ت � �ك� ��ري� ��س م � �ن � �ط� ��ق ال � �ت � �ف ��اه ��م‬ ‫والتعاون‪.‬‬ ‫وق��ال أنيس بيرو في كلمة‬ ‫أل�ق��اه��ا نيابة ع��ن ص��اح الدين‬ ‫م � ��زوار‪ ،‬اأم� ��ن ال �ع��ام ل� � "ح��زب‬

‫ال� �ت� �ج� �م ��ع ال� ��وط � �ن� ��ي ل � ��أح � ��رار"‬ ‫وال� � ��ذي ت� �ع ��ذر ع �ل �ي��ه ال �ح �ض��ور‬ ‫ل� � ��وج� � ��وده خ � � � ��ارج ام� � �غ � ��رب إن‬ ‫تحقيق اانسجام بن اأغلبية‬ ‫ال � � �ج� � ��دي� � ��دة‪ ،‬ك � �ف � �ي ��ل ب �ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫مطالب اأغلبية‪ ،‬وأن��ه "أصبح‬ ‫من الازم على الحكومة التكلم‬ ‫ب�ل�غ��ة وج �س��د واح� ��د" وت��رج�م��ة‬ ‫ال �خ �ط��اب ع �ل��ى م �س �ت��وى ال�ف�ع��ل‬ ‫واممارسة والتعامل‪ ،‬لتحقيق‬ ‫م ��ا ي ��ري ��ده ام ��واط� �ن ��ون" ‪ .‬وف��ي‬ ‫س� �ي ��اق م �ت �ص��ل‪ ،‬اع �ت �ب��ر م�ح�ن��د‬ ‫العنصر‪ ،‬اأم��ن العام ل� "حزب‬ ‫ال� �ح ��رك ��ة ال �ش �ع �ب �ي��ة"‪ ،‬ال �ت �ح��دي‬ ‫اأول كان بعد دستور عام ‪2011‬‬ ‫هو أن تتغير طريقة امعاملة ما‬ ‫بن امعارضة واأغلبية‪ ،‬حيث‬ ‫أش��ار في كلمة مرتجلة إل��ى أن‬ ‫ب �ع��ض أح � ��زاب اأغ �ل �ب �ي��ة ك��ان��ت‬ ‫تتحدث بمنطق امعارضة‪ ،‬في‬ ‫إشارة إلى طريقة تعامل "حزب‬ ‫ااستقال" مع أحزاب اأغلبية‬ ‫ع �ن��دم��ا ك ��ان ط��رف��ا ف��ي ح�ك��وم��ة‬ ‫الطبعة اأولى‪ .‬وأقر لعنصر أن‬ ‫ام�غ��رب ل��دي��ه أي�ض��ا ال�ع��دي��د من‬ ‫التحديات مثل باقي البلدان‪.‬‬ ‫وأش��ار ف��ي م�ع��رض حديثه‬ ‫ع � ��ن م� � �ش � ��روع ق � ��ان � ��ون ام ��ال� �ي ��ة‬ ‫ال �ج��دي��د إل� ��ى إم �ك��ان �ي��ة ت�ع��دي��ل‬ ‫بعض من مواده أثناء جلسات‬

‫ال �ن �ق��اش‪ .‬واع�ت�ب��ر م�ح�م��د نبيل‬ ‫ب ��ن ع� �ب ��دال� �ل ��ه‪ ،‬اأم� � ��ن ال � �ع ��ام ل �‬ ‫"ح� ��زب ال �ت �ق��دم وااش �ت��راك �ي��ة"‪،‬‬ ‫اجتماع اأغلبية امنظم بمثابة‬ ‫اان �ط ��اق ��ة ال �ف �ع �ل �ي��ة ل�ل�ت�ح��ال��ف‬ ‫ال �ح �ك��وم��ي ال �ج��دي��د‪ ،‬ح �ي��ث ق��ال‬ ‫إنه "يعد بمثابة انتصار"‪ ،‬وأكد‬ ‫ض� � ��رورة ال �ت �م��اس��ك ال �ح �ك��وم��ي‬ ‫ال �ج��دي��د وال �ث �ق��ة ام �ت �ب��ادل��ة ب��ن‬ ‫اأغ �ل �ب �ي��ة م��واج �ه��ة ال �ت �ح��دي��ات‬ ‫وال� �ص� �ع ��وب ��ات ام �ق �ب �ل ��ة‪ .‬وق ��ال‬ ‫إن ال�ح�ك��وم��ة ت�ب�ق��ى م��ن عمرها‬ ‫ف �ق��ط س �ن �ت��ان م��ن ال �ع �م��ل‪ ،‬وأق��ر‬ ‫ب ��دوره ع�ل��ى ال �ظ��روف الصعبة‬ ‫وال �ض �غ��وط��ات ال �ت��ي ج� ��اء ب�ه��ا‬ ‫ق��ان��ون ام��ال �ي��ة ال �ج��دي��د‪ ،‬ول�ك�ن��ه‬ ‫قال إنه من الضروري أن يحمل‬ ‫مشروعا تنمويا لجميع فئات‬ ‫الشعب امغربي‪.‬‬ ‫وم� � ��ن ج� �ه� �ت ��ه‪ ،‬ق� � ��ال م �ح �م��د‬ ‫ب ��وس� �ع� �ي ��د‪ ،‬وزي� � � ��ر ااق� �ت� �ص ��اد‬ ‫وامالية إن نسبة ‪ 4.8‬في امائة‬ ‫م ��ن ال �ن �م��و‪ ،‬ن �س �ب��ة غ �ي��ر ك��اف�ي��ة‬ ‫ولذلك وجب العمل على رفعها‪،‬‬ ‫وق � � � ��ال إن ف � � ��رص ال � �ش � �غ� ��ل ف��ي‬ ‫الوظيفة العمومية ا تخلقها‬ ‫ال ��دول ��ة‪ ،‬م �ش �ي��رً إل ��ى أن ره ��ان‬ ‫ام � �ش� ��روع ام� ��ال� ��ي ال� �ج ��دي ��د ه��و‬ ‫خلق مناصب شغل في القطاع‬ ‫الخاص ودعم امقاوات‪.‬‬

‫أصدرت امحكمة اإدارية اابتدائية بالرباط‬ ‫أم��س (الخميس)‪ ،‬حكما ج��دي��دا يلزم عبد اإل��ه‬ ‫ب��ن ك�ي��ران رئيس الحكومة‪ ،‬باتخاذ اإج��راءات‬ ‫ال �ت��داب �ي��ر ال ��ازم ��ة ل�ت�س��وي��ة ال��وض �ع �ي��ة اإداري � ��ة‬ ‫وامالية لأطر العليا امعنية بمحضر عشرين‬ ‫ي��ول�ي��وز‪ ،‬وذل ��ك ب��إدم��اج�ه��م ف��ي أس ��اك الوظيفة‬ ‫ال�ع�م��وم�ي��ة وف �ق��ا ل �ل �م��رس��وم ال� � ��وزاري‪ ،‬وت�ن�ف�ي��ذا‬ ‫مقتضيات امحضر امذكور ‪ .‬ويعتبر هذا الحكم‬ ‫ال��راب��ع من نوعه ال��ذي تصدره امحكمة اإداري��ة‬ ‫لصالح اأطر اموقعة على محضر ‪ 20‬يوليوز‬ ‫وال ��ذي ي�ن��ص ع�ل��ى اإدم� ��اج ام �ب��اش��ر للموقعن‬ ‫على امحضر ع��وض إج��راء ام�ب��اراة في أساك‬ ‫الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫ردت وزارة ال� �ع ��دل وال� �ح ��ري ��ات ع�ل��ى‬ ‫ال� ��وق � �ف� ��ة ااح � �ت � �ج� ��اج � �ي� ��ة‪ ،‬ال � �ت� ��ي ن �ظ �م �ه��ا‬ ‫ال�ع��دول واموثقون أم��س (الخميس) أمام‬ ‫مقر ال ��وزارة‪ ،‬ببيان أش��ار إل��ى أن امشرع‬ ‫امغربي اتجه إل��ى تنظيم توثيق العقود‬ ‫امرتبطة بامعامات العقارية عبر ضمان‬ ‫ام �ه �ن �ي��ة وااح� �ت ��راف� �ي ��ة ف ��ي ال �ف �ئ��ات ال �ت��ي‬ ‫ت�ت��ول��ى ت�ح��ري��ره��ا‪ ،‬وذل ��ك ح�ف��اظ��ا ع�ل��ى ما‬ ‫تتطلبه عملية تحرير هذه العقود من دقة‬ ‫لتحقيق اأمن التوثيقي‪ ،‬وأكدت الوزارة‬ ‫ف ��ي ب �ي��ان �ه��ا أن ال �ق��وان��ن ك�ل�ه��ا ن �ص��ت أن‬ ‫وزير العدل يحدد سنويا ائحة بأسماء‬ ‫ام� �ه� �ن� �ي ��ن ام� �ق� �ب ��ول ��ن ل� �ت� �ح ��ري ��ر ال� �ع� �ق ��ود‬ ‫ب �ن��اء ع�ل��ى ن��ص ت�ن�ظ�ي�م��ي‪ .‬وك ��ان ال �ع��دول‬ ‫وام��وث �ق��ون ق��د ن�ظ�م��وا وق �ف��ة اح�ت�ج��اج�ي��ة‬ ‫يطالبون فيها اأم��ان��ة ال�ع��ام��ة للحكومة‬ ‫باحترام ااختصاص امهني على قاعدة‬ ‫ال �ت��وث �ي��ق‪ ،‬وي�ع�ل�ن��ون ع��ن خ ��وض إض ��راب‬ ‫وطني يمتد م��ن ‪ 24‬أكتوبر إل��ى غاية ‪28‬‬ ‫أكتوبر من الشهر الجاري‪.‬‬

‫مصورو شارع محمد الخامس بقى هم القليل من امال والكثير من الذكريات مع الحمام‬ ‫الرباط‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫أمام البرمان وعلى طول شارع محمد‬ ‫ال �خ��ام��س‪ ،‬ث �م��ة ح �م��ام ي �ح �ل��ق ف ��ي ف�ض��اء‬ ‫الشارع‪ ،‬وآخر نائم على اأرض‪ ،‬في حن‬ ‫ت�م�ش��ى وت�ت�م�خ�ت��ر م�ج�م��وع��ة أخ ��رى غير‬ ‫مكترثة لضجيج السيارات وامارة‪.‬‬ ‫يلعب أطفال صغار ويحومون حول‬ ‫الحمام‪ .‬مصورون يلتقطون صورً أطفال‬ ‫مع الحمام‪ ،‬وحمام يلتقط حبوبا من فوق‬ ‫أيادي امصورين‪.‬‬ ‫ع ��اق ��ة ح �م �ي �م �ي��ة ت �ج �م��ع ال� �ط ��رف ��ن‪،‬‬ ‫ام �ص��ورون وال �ح �م��ام‪ .‬كليهما ي�ن�ت�ظ��رون‬ ‫زب ��ون ��ً ي� �ج ��ود ع �ل��ى ام� �ص ��وري ��ن ب�ب�ع��ض‬ ‫الدراهم‪ ،‬وحمام ينتظر نثر الحبوب‪.‬‬ ‫ام � �ص � ��ورون ي �ب �ح �ث��ون ع ��ن ش�خ��ص‬ ‫يلتقط ص ��ورة م��ع ال�ح�م��ام ليكسب ق��وت‬ ‫ي ��وم ��ه‪ ،‬وح� �م ��ام ي �ن �ت �ظ��ر ش �خ �ص��ً ي�ل�ت�ق��ط‬ ‫ص � ��ورة ل �ي �ج��ود ام� �ص ��ور ب �ب �ع��ض ال �ح��ب‬ ‫للحمام‪.‬‬ ‫ع��اق��ة ارت �ب��اط ومصلحة ف��ي ال��وق��ت‬ ‫ن�ف �س��ه‪ .‬ف ��وق ال �ع �ش��ب اأخ �ض��ر وب�ج��ان��ب‬ ‫نافورات امياه تتمشى عشرات من طيور‬ ‫الحمام الذي قادته اأق��دار منذ سنن إلى‬ ‫هذا امكان‪.‬‬ ‫ف ��ي ش � ��ارع م �ح �م��د ال �خ��ام��س ح�ي��ث‬ ‫ي �ج �ل��س ام� �ت� �ن ��زه ��ون ت � � ��ارة‪ ،‬وام �ح �ت �ج��ون‬ ‫ت��ارة أخ��رى‪ ،‬يرفع شباب عاطل شعارات‬

‫غ ��اض� �ب ��ة‪ ،‬وف � ��ي ب� �ع ��ض اأح� � �ي � ��ان ت �ك��ون‬ ‫امسيرات كبيرة‪ ،‬فيطير الحمام ويترك لهم‬ ‫ام�ك��ان‪ ،‬ليبحث ع��ن مكان آخ��ر فيه ه��دوء‬ ‫وس ��ام‪ ،‬ث��م م��ا يلبث أن ي�ع��ود إل��ى امكان‬ ‫بعد أن تنفض امسيرات‪ ،‬ويعود الشارع‬ ‫إلى هدوئه‪.‬‬ ‫ام� �ص ��ورون ي��ذرع��ون ال �ش��ارع جيئة‬ ‫وذه ��اب ��ً‪ ،‬ي�ب�ح�ث��ون ع��ن زب� ��ون ي��رغ��ب في‬ ‫إلتقاط صورة‪ ،‬أو طفل يرى امصور وهو‬ ‫ي�ق��دم للحمام بعض اأك��ل فيلتف حوله‪،‬‬ ‫تلك هي الطريقة اأنجع لجلب اأطفال إلى‬ ‫إلتقاط صور مع الحمام‪.‬‬ ‫الحمام م��ن الطيور امستأنسة التي‬ ‫ي��أل �ف �ه��ا اإن � �س� ��ان وت ��أل� �ف ��ه‪ ،‬وه� ��و ي�ع�ي��ش‬ ‫مطمئنا‪ ،‬حيث يوجد الناس‪.‬‬ ‫ي�ق��ول ب��وش�ع�ي��ب م�ح��رح��ر "م�ن��ذ ع��ام‬ ‫‪ 1980‬وأنا أمارس هذه امهنة‪ ،‬كنت أعمل‬ ‫في ساحة صومعة حسان التاريخية في‬ ‫الرباط‪ ،‬عملت هناك قرابة عشرين سنة‪،‬‬ ‫ومنذ إعادة تصميم شارع محمد الخامس‬ ‫في وسط الرباط انتقلت إلى العمل هنا"‪.‬‬ ‫ح ��ول ت�ف��اص�ي��ل ع��اق�ت��ه م��ع ال�ح�م��ام‬ ‫ي�ق��ول محرحر "ال�ح�م��ام يبحث دائ�م��ً عن‬ ‫اماء‪ ،‬وقد وجده في نافورات شارع محمد‬ ‫ال �خ��ام��س‪ .‬وأن ��ا أي �ض��ا أب �ح��ث ع��ن ال�ح�م��ام‬ ‫وق��د وج��دت��ه ه�ن��ا‪ ،‬ف��أل�ف��ت ام�ك��ان وال�ح�م��ام‬ ‫وصارا جزء من حياتي"¡ يضيف "عندما‬ ‫أستيقظ كل صباح‪ ،‬أقوم بتحضير طعام‬

‫متنوع للحمام‪ ،‬يكون عبارة عن خليط من‬ ‫ال��ذرة والعدس واأرز والقمح‪ ،‬أن الحمام‬ ‫يحتاج إلى ّ‬ ‫تنوع في الغذاء‪ ،‬أحمل بعد ذلك‬ ‫الكاميرا وأنتقل إلى الساحة‪ ،‬حيث يحط‬ ‫الحمام في شارع محمد الخامس ويجذب‬ ‫الزبناء للتفرج عليه"‪.‬‬ ‫ي�ع�ت�ب��ر م�ح��رح��ر ن�ف�س��ه س�ف�ي��رً أن��ه‬ ‫يجلب مغاربة أو سياحً للمكان إلتقاط‬ ‫صور تصبح بمثابة ذكرى مع طائر يرمز‬ ‫للسام‪.‬‬ ‫ق��ال ل�ن��ا م�ح��رح��ر وه��و ي�ن�ث��ر بعض‬ ‫ال �ح��ب ل�ل�ح�م��ام "ح��ن أرم ��ي ب�ع��ض ح�ب��ات‬ ‫الحمام‪ ،‬ثم ا يلبث أن‬ ‫القمح يقبل نحوي ّ‬ ‫يلتقط الحبات من كفي‪ ،‬أشعر أن��ه يلقي‬ ‫علي التحية‪ ،‬فأبادله إياها بتقديم امزيد من‬ ‫الحبوب"‪ .‬يمضي محرحر قائا "إذا أردت‬ ‫أن يحبك الحمام‪ ،‬فيجب عليك أن تحبه‪،‬‬ ‫ث��م تعتني ب��ه‪ ،‬وأن��ا أت�ع��ام��ل معه كصديق‬ ‫ح�م�ي��م‪ ،‬وأس�ت�م�ت��ع ب��ال��وق��ت ال ��ذي أم�ض�ي��ه‬ ‫رفقته‪ .‬وعندما ا يكون هناك زبناء أجد‬ ‫متعة في تأمل تنوعه وريشه وألوانه"‪.‬‬ ‫بالنسبة إلى مدخول محرحر من هذه‬ ‫امهنة‪ ،‬يقول دون أن يخفي حسرته "تراجع‬ ‫مدخول هذه امهنة‪ ،‬أن الزوار يحضرون‬ ‫ه� ��ذه اأي � � ��ام وم �ع �ه��م آات ت �ص��وي��ره��م‬ ‫الخاصة‪ ،‬وهواتفهم امحمولة"‪.‬‬ ‫يتذكر امصور أيام اماضي حن كان‬ ‫الناس يتسابقون إلتقاط صور تذكارية‬

‫م��ع ال�ح�م��ام‪ ،‬وأك�ث��ره��م أط �ف��ال‪ ،‬خصوصا‬ ‫في امناسبات‪.‬‬ ‫منذ آاف السنن‪ ،‬شرع اإنسان في‬ ‫اصطياد الحمام سواء لأكل أو للتسابق أو‬ ‫لنقل الرسائل‪ ،‬وينتشر الحمام في جميع‬ ‫أنحاء العالم‪ ،‬حيث يعد امثل الناصع للحب‬ ‫والوداعة والسام والتعاون بن الشريكن‪.‬‬ ‫وع �ن��دم��ا ي �ت ��زوج زوج� ��ا ال �ح �م��ام تستمر‬ ‫عاقتهما م��دى الحياة‪ .‬ويعتقد كثيرون‬ ‫أن وجود الحمام في امدن يمنحها روحً‬ ‫ويضيف إليها مشهدً مبهجً يزيل الكآبة‪.‬‬ ‫اعتاد سكان الرباط زيارة هذا امكان‪،‬‬ ‫وا سيما ف��ي امناسبات واأع�ي��اد‪ ،‬حيث‬ ‫تعتبر الساحة ال��واق�ع��ة ف��ي ش��ارع محمد‬ ‫الخامس متنفسً لسكان العاصمة‪.‬‬ ‫ك �ث �ي ��رون م �ن �ه��م ي��دف �ع �ه��م ال �ف �ض��ول‬ ‫لاقتراب أكثر من طيور الحمام والتقاط‬ ‫ص��ور م�ع�ه��ا‪ .‬وع ��ادة م��ا ي�ت��زاح��م اأط�ف��ال‬ ‫ع �ل��ى ام � �ك� ��ان‪ ،‬وه � ��م أك �ث��ر‬ ‫سعادة عندما‬ ‫يقتربون‬ ‫من‬

‫أسراب الحمام وهي تطير وتحط أمامهم‪،‬‬ ‫وب �ف �ض��ول ال �ص �غ��ار وب ��راءت� �ه ��م وت��وق �ه��م‬ ‫يتسابقون‬ ‫لاستكشاف‪ ،‬ستاحظ أنهم‬ ‫ً‬ ‫على تقديم الطعام لهذه اأسراب أما في‬ ‫كسب ود الحمام‪ ،‬ثم يستمتعون بمامسة‬ ‫ريشها برأفة ورقة‪ ،‬ثم تأخذهم الرغبة في‬ ‫ال�ل�ع��ب ف�ي�ح��اول��ون ال�ل�ع��ب م��ع ه��ذه الطيور‬ ‫والجري خلفها‪ ،‬ط��وال اليوم‪ ،‬وفي امساء‬ ‫يحط الحمام فوق سطح امباني القريبة من‬ ‫الساحة واأس��وار التاريخية للرباط‪ ،‬ذلك‬ ‫أنه ا يفضل بناء عشه في مكان مكشوف‬ ‫ومعرض أشعة الشمس‪ ،‬لذلك يفضل فناء‬ ‫امنزل أو السطح عندما تخلو الساحة من‬ ‫ام ��ارة وال� ��زوار‪ ،‬ي � ّ‬ ‫�ودع ال�ح�م��ام وي�ط�ي��ر إل��ى‬ ‫حيث توجد أعشاشه‪.‬‬ ‫ف��ي ص �ب��اح ال �ي��وم ال �ت��ال��ي‪ ،‬ي �ب��دأ ي��وم‬ ‫ج��دي��د وف�ص��ل ج��دي��د ف��ي ع��اق��ة ام�ص��ور‬

‫واأط �ف��ال م��ع ح�م��ام ساحة‬ ‫ش � ��ارع م �ح �م��د ال �خ��ام��س‬ ‫في وسط الرباط‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫√‪d¹—U?IðË —U³š‬‬

‫> «‪19 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫«‪rB« ’Uýú WOLOKF²« «—bI« s×¹ wðUuKF ZU½dÐ sŽ ÊöŽù‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻓﺆاد وﻛﺎد‬ ‫ﺗ ـ ــﺮأﺳ ـ ــﺖ ﺑ ـﺴ ـﻴ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻘـ ــﺎوي‪،‬‬ ‫وزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ واﻷﺳــﺮة واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬أﻣـ ـ ــﺲ )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴ ــﺲ(‬ ‫أﺷـﻐــﺎل اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻻﻓـﺘـﺘــﺎﺣـﻴــﺔ ﻟﻠﻴﻮم‬ ‫اﻹﺧﺒﺎري‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﻈﻤﻪ ﻣﺮﻛﺰ اﳌﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺪاﻣـ ـﺠ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ـﺒــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻠــﻮم‬ ‫واﻟـﺘـﻜـﻨــﻮﻟـﺠـﻴــﺎ واﳌ ــﺪرﺳ ــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ وزارة‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ واﳌﺮأة واﻷﺳﺮة واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣــﻮل "اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪة ﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺪة اﻷﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﺎص‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻢ"‪ .‬ﻋـ ــﺮﻓـ ــﺖ اﻟـ ـﺠـ ـﻠـ ـﺴ ــﺔ ﻋ ــﺮض‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﺧﺎص ﺑﺘﺤﺴﲔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺪرات اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻟــﻸﺷ ـﺨــﺎص‬ ‫اﻟـ ـ ـﺼ ـ ــﻢ‪ ،‬وﺗـ ـﺴـ ـﻬـ ـﻴ ــﻞ وﻟـ ــﻮﺟ ـ ـﻬـ ــﻢ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﳌـﻌــﺮﻓــﺔ واﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﺮﺟ ـﻤ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﻟ ـﻐ ــﺔ اﻹﺷـ ـ ـ ـ ــﺎرة‪ ،‬ﻣــﻦ‬ ‫إﻧﺠﺎز ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ اﳌﻐﺎرﺑﺔ‬

‫ﺑ ـ ــﺎﳌ ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﳌ ـﻌــﺪﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﻬــﺪف ﻫ ــﺬا اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻴﺴﻴﺮ اﻛﺘﺴﺎب اﳌﻌﺮﻓﺔ وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻘﺪرات اﻹدراﻛﻴﺔ واﻟﺘﻮاﺻﻠﻴﺔ ﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺼﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎدي ﺳـ ـ ــﻮدي‪،‬‬ ‫اﻷﺳ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺎذ ﺑـ ـ ــﺎﳌـ ـ ــﺪرﺳـ ـ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﺼـ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺔ اﳌ ـ ـﻌـ ــﺪﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ‪" ،‬إن ﻫـ ــﺬا‬ ‫اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻠﺼﻢ‬ ‫ﺗــﺮﺟـﻤــﺔ اﻟـﻜـﻠـﻤــﺎت اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ إﻟــﻰ ﻟﻐﺔ‬ ‫اﻹﺷ ـ ـ ــﺎرة‪ ،‬وﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ ﻣ ــﺪارﻛ ـﻬ ــﻢ ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﺣــﺰﻣــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﺒــﺮﻣ ـﺠ ـﻴــﺎت اﻟـﺘـﻔــﺎﻋـﻠـﻴــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻘــﺎت‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أﻟ ـﻌــﺎب‬ ‫وﺗ ـﻤــﺎرﻳــﻦ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻷﻃ ـﻔــﺎل اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻮن ﻫ ــﺬه اﻹﻋ ــﺎﻗ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻬــﺪف إﻟــﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺻﻘﻞ ﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ اﻟﻔﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑ ـ ـ ــﺮز ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـ ـﻬـ ــﺎدي ﺳ ـ ــﻮدي‪،‬‬ ‫أن اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳـ ــﻖ ﻳـ ـﺴـ ـﻌ ــﻰ ﺑ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺎون ﻣــﻊ‬ ‫ﺑﺎﺣﺜﲔ أﺟﺎﻧﺐ إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﺧﻼل ﺳﻨﺔ‬

‫ﻣـ ــﻦ اﻵن‪ ،‬ﻟـ ـﻠ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟ ـ ــﻰ اﺧـ ـﺘ ــﺮاع‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﺴــﻢ اﻓـ ـﺘ ــﺮاﺿ ــﻲ ﺛ ــﻼﺛ ــﻲ اﻷﺑ ـﻌ ــﺎد‬ ‫ﻳـﻘــﻮم ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟـﻔــﻮرﻳــﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﻄــﻮﻗــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﻟ ـﻐــﺔ اﻹﺷـ ـ ـ ــﺎرة دون‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻬــﺎدي ﺳــﻮدي‪،‬‬ ‫أن ﻫ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـﺸـ ــﺮوع اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪ ﻳـﺘـﻤـﻴــﺰ‬ ‫ﺑـ ــﻮﻇ ـ ـﻴ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﲔ أوﻟ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ إﻣ ـ ـﻜ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻛ ــﺄداة ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺗﻤﺪرس‬ ‫اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل اﻟـ ـﺼ ــﻢ‪ ،‬ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر أن ﻫــﺬه‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻳـﺤــﺔ ﻣــﺎزاﻟــﺖ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﳌ ـ ــﺪرﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﳌـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼ ــﺔ ﻟ ــﻸﻃـ ـﻔ ــﺎل‬ ‫اﻷﺳ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺎء‪ ،‬إذ ﺳ ـﻨ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ دﻋــﻢ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﳌــﺪرﺳــﻲ وﺗﺒﺴﻴﻂ اﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻴﻼﺋﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن اﻟﺼﻢ ﻋﺒﺮ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة ﻋﻮض اﻟﻠﻐﺔ اﳌﻨﻄﻮﻗﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ـ ــﺎ اﻟ ــﻮﻇـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻳ ـﻘــﻮل‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮوﻓ ـﻴ ـﺴــﻮر ﺳـ ــﻮدي إﻧ ـﻬــﺎ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗـﺴـﻬـﻴــﻞ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ ﺑﲔ‬

‫‪fU)« r¼UI²K Êuײ²H¹ jÝu²*« uOuIŠ‬‬ ‫‪ÊËUFð WOUHð« lOu²Ð‬‬

‫‪ëdš≈ …—Ëd{ vKŽ ÊuFL−¹ Êu¦ŠUÐ‬‬ ‫«‪WOG¹“Uú WOLOEM²« 5½«uI‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ ﻟﺨﻀﺮ‬ ‫أﺟﻤﻊ ﺑﺎﺣﺜﻮن وأﺳﺎﺗﺬة ﺟﺎﻣﻌﻴﻮن ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة وأﻫﻤﻴﺔ إﺧﺮاج اﻟﻘﻮاﻧﲔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺧﺼﻮﺻﺎ اﳌﺘﻌﻠﻘﲔ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻸﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‬ ‫واﳌﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻐﺎت واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم اﻟﺨﻠﻔﻲ‪ ،‬اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺎﳌﻌﻬﺪ اﳌﻠﻜﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺎﺋﺪة ﻣﺴﺘﺪﻳﺮة ﻧﻈﻤﺖ ﻋﺸﻴﺔ أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ( ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬أن اﳌﻌﻬﺪ ﻗﺪم ﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن ﺗﻨﻈﻴﻤﻲ ﻳﻀﻊ ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ ﻟـﺘـﻔـﻌـﻴــﻞ ﻫ ــﺬه اﳌ ـ ــﺎدة‪ ،‬ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر اﻟ ـﺘــﺮﺳ ـﻴــﻢ ﺛ ـﻤــﺮة ﳌ ـﺴــﺎر ﺳـﻴــﺎﺳــﻲ‬ ‫ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻴﻪ اﳌﺆﺳﺴﺎت واﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻲ واﳌﺜﻘﻔﻮن وﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف ﺧﻠﻔﻲ أن ﻣﺴﺎر ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗﺮﺳﻴﻢ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﳌﺸﺮوع‬ ‫اﻟــﺬي ﻗﺪﻣﻪ اﳌﻌﻬﺪ ﻳﻌﺘﻤﺪ إﻟــﻰ ﺿــﺮورة إدﻣــﺎﺟـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وﺑــﺮاﻣــﺞ ﻣﺤﻮ اﻷﻣـﻴــﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺤﻀﺎرﻫﺎ ﻓــﻲ ﻣـﺸــﺮوع اﻟﺠﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﳌﻮﺳﻌﺔ ﻋﺒﺮ اﺳﺘﺤﻀﺎر اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺤﻘﻮﻗﻲ واﻟﺠﻬﻮي واﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﻜﻔﻞ اﻟﺘﻮازن ﺑﲔ اﻟﺠﻬﺎت ﻓﻲ ﻛﻞ اﳌﺠﺎﻻت‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻹﻋــﻼم‪ ،‬ﻋﺒﺮ إﺣﺪاث‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮﻳــﺔ ﻣــﺮﻛــﺰﻳــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻹﻋــﻼم اﻷﻣــﺎزﻳـﻐـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻤﻞ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺴـﻬــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﺮام دﻓﺎﺗﺮ ﺗﺤﻤﻼت اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻺﻋﻼم‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر ﻧﺪﻳﺮ اﳌﻮﻣﻨﻲ‪ ،‬أﺳـﺘــﺎذ ﺟﺎﻣﻌﻲ وﺧﺒﻴﺮ ﻓــﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪﺳﺘﻮري‪،‬‬ ‫إﻟﻰ أن إﺧﺮاج اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺧﺎرج ﻣﻨﻄﻖ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫وﻳـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوز ﻣ ـﻔ ـﻬــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر ذﻟـ ــﻚ ﻓ ــﻲ اﻹﻃـ ـ ــﺎر اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ اﳌﻨﺪﻣﺞ‪ ،‬ﻷن اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻜﻤﻠﺔ ﻟﻠﺪﺳﺘﻮر‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﺳﺘﺤﻀﺎر ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﺸﺎرﻛﻴﺔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺨﻄﺎب اﳌﻠﻜﻲ اﻷﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ اﳌـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟـﺘــﻲ ﺳــﺮدﻫــﺎ اﳌــﻮﻣـﻨــﻲ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﻋﺎﺋﻘﴼ أﻣــﺎم ﺗﺮﺳﻴﻢ‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻮ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﻨﻊ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ ﻣﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫اﳌﻐﺮب ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﻤﻨﻊ ﻛﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﻨﺼﺮي‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ ﻋﺜﺮة أﻣﺎم اﳌﺴﺎر ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺮﺳﻤﻲ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‪ ،‬ﻳﻀﻴﻒ اﳌﻮﻣﻨﻲ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻐﺮب ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﳌﺎدة اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﻤﺎء ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﳌﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻗﺘﺮح اﳌﺘﺪﺧﻞ ذاﺗﻪ‪ ،‬إدﺧﺎل ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺑﺈﺻﺪار‬ ‫ﺑﺪراﺳﺔ اﻷﺛــﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺮاﻓﻘﻬﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ﻣﻬﻤﺔ اﻋﺘﺒﺮﻫﺎ أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺿـ ــﺮورة ﻣ ـﺴــﺎء ﻟــﺔ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﺣ ــﻮل اﻟـﺴـﺒــﺐ ﻓــﻲ ﺗــﺄﺧـﻴــﺮ إﺧـ ــﺮاج اﻟـﻘــﻮاﻧــﲔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أن اﻟﻘﻮاﻧﲔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺿﺮورة‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺆﺳﺴﺎت ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻻﺳﺘﺸﺎري واﻟﺘﻘﺮﻳﺮي ﻣﺘﻮﻗﻔﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﺎب اﳌﺘﺪﺧﻞ ذاﺗﻪ‪ ،‬إﻏﻔﺎل وزارة اﻟﻌﺪل واﻟﺤﺮﻳﺎت‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻣــﻦ أﺟــﻞ إﺻــﻼح ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ‪ ،‬اﻋـﺘـﻤــﺎد ﻣـﺼــﺎدر اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟﻮﺿﻌﻲ‬ ‫اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻗــﻮاﻧــﲔ ﻋﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﻓــﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻮاﻧﲔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﳌﻠﻚ اﻟﻐﺎﺑﻮي‪،‬‬ ‫إﻏﻨﺎء ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫وﺗﺪﺑﻴﺮ اﳌﻮارد اﳌﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬا اﻋﺘﺒﺮه‬ ‫ً‬ ‫ورش ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻓﺘﺤﻪ ﺑﺎﳌﺮة‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺻﻤﻴﻢ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ﻟﻸﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻠﻐﻮي وإﻧﻤﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ اﳌﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻏﻴﺎب أي ﺟﻬﺔ ﻣﻨﺴﻘﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﳌـﺒــﺎدرات اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ‪ ،‬أﻋ ـﻄــﻰ اﳌــﻮﻣ ـﻨــﻲ ﻣـﺜــﺎل‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻹرﻟﻨﺪي ﻓﻲ ﺗﺪﺑﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺨﻠﻖ وزارة‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪ ،‬وﺗﻨﺴﻖ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻷﻓﻘﻲ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻣــﺎ ﻳـﺨــﺺ ﻣــﻮﺿــﻮع اﳌـﺠـﻠــﺲ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ ﻟـﻠـﻐــﺎت واﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫أوﺿــﺢ ﻋﺒﺪ اﻷﺣــﺪ اﻟﻔﺎﺳﻲ‪ ،‬اﻟﺨﺒﻴﺮ اﳌﺨﺘﺺ ﻓﻲ اﻟﺘﺪﺑﻴﺮ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ‪ ،‬أن‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺼﻨﻴﻒ اﳌﺠﻠﺲ وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻳﻄﺮح إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻟﺘﺮﺳﻴﻢ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻮاﺿﺢ ﺳﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺗﺪاﺧﻞ ﺑﲔ ﺣﺪود اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت ﺑﲔ اﳌﺠﻠﺲ واﻟــﻮزارات اﳌﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬ورﻏﻢ‬ ‫أن اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺣﺪد وﻇﻴﻔﺘﻪ ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫إﻋﻄﺎء ه اﻟﺪور اﻟﺘﻘﺮﻳﺮي ﻳﺒﻘﻰ ﺿﺮورﻳﴼ‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﳌﺘﺪﺧﻞ ذاﺗﻪ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ اﻟﻔﺎﺳﻲ أن إﻋـﻄــﺎء اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻻﺳـﺘـﺸــﺎري ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﺳﻴﻜﻮن دون‬ ‫اﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‪ ،‬وﻣــﺎ ﺳﻴﻌﻨﻲ ﺿﻌﻒ اﻹرادة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﺨﺼﻮص ﺗﺮﺳﻴﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ ﻋﻠﻰ أن اﻟــﺪور اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﻀﻄﻠﻊ ﺑﻪ اﳌﺠﻠﺲ ﻫﻮ اﻟــﺪور اﻟﺘﻘﺮﻳﺮي ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﳌـﺠــﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ‬ ‫اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺼﺪر آراء وﺗﻮﺻﻴﺎت وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﻟﻬﺎ ﻃﺎﺑﻊ إﻟﺰاﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪ ،‬إن اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺘﺸﺎرﻛﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻮض اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫وزاد‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ أن ﻫﺬا ﺳﻴﻄﺮح ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻨﺎزع اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ ﻫــﺬه اﳌﺎﺋﺪة اﳌﺴﺘﺪﻳﺮة ﺣــﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ واﳌ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟـﻠـﻐــﺎت واﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ اﻷﻣــﺎزﻳ ـﻐ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ إﻃــﺎر‬ ‫اﺣﺘﻔﺎء اﳌﻌﻬﺪ اﳌﻠﻜﻲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮى اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮ ﻟﻠﺨﻄﺎب‬ ‫اﳌﻠﻜﻲ ﺑﺄﺟﺪﻳﺮ‪.‬‬

‫اﻷﺷـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ــﺎص اﻷﺳـ ـ ـ ــﻮﻳـ ـ ـ ــﺎء واﻟ ـ ــﺬﻳ ـ ــﻦ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻮن إﻋــﺎﻗــﺔ اﻟ ـﺼــﻢ‪ ،‬ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳـﻘــﺔ‬ ‫ﻧ ـﻈــﺎم ﺗــﺮﺟ ـﻤــﺔ آﻟ ـﻴــﺔ ﻓــﻮرﻳــﺔ ﻣــﻦ ﻟﻐﺔ‬ ‫اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‬ ‫واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر ﺳــﻮدي‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺪأ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوع ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬وﻫـ ــﺬا اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ أﺛـﻤــﺮ‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﻷدوات واﻟ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺎﺳ ــﻮﺑـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗـ ـ ــﻢ ﻋـ ــﺮﺿـ ــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻣـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺎت اﳌـﻬـﺘـﻤــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﳌﺪارس اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﻀ ـﻤــﻦ أﻗ ـﺴــﺎﻣــﺎ ﻣــﺪﻣ ـﺠــﺔ ﻟـﻠـﺼــﻢ‪،‬‬ ‫ﻓــﺄﺑــﺪوا ﺗﺠﺎوﺑﺎ ﻗﻮﻳﺎ ﻣــﻊ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫وﻋ ـ ـﺒ ــﺮوا ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻌــﺎدﺗ ـﻬــﻢ وﺗــﺮﻗ ـﺒ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻹدﻣــﺎج ﻫــﺬا اﳌ ـﺸــﺮوع ﺿﻤﻦ اﳌﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟـ ــﺪراﺳـ ــﻲ ﻣ ـﻤــﺎ ﺳـﻴـﻔـﺘــﺢ ﻟ ـﻬــﻢ أﻓــﺎﻗــﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺟـ ـﻬـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬أﻛ ـ ـ ـ ــﺪت ﺑ ـﺴ ـﻴ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎوي وزﻳﺮة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ واﻷﺳﺮة‬

‫ﺻﺮح ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺨﻠﻔﻲ‪ ،‬وزﻳﺮ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫ﻧــﺪوة ﺻﺤﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻘﺪﻫﺎ أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪،‬‬ ‫أن اﻟــﺰﻳــﺎرة اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻟ ـ "ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺮ روس"‬ ‫اﳌ ـﺒ ـﻌــﻮث اﻷﻣ ـﻤــﻲ ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﺤــﺮاء اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﺗــﺮﺗـﺒــﻂ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‪ ،‬إﻧـﻤــﺎ ﺗــﺄﺗــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻟﺰﻳﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﳌﺒﻌﻮث‬ ‫اﻷﻣ ـﻤ ــﻲ ﻹﻳ ـﺠ ــﺎد ﺣ ــﻞ ﺗــﻮاﻓ ـﻘــﻲ ﻳــﺮﺿــﻲ ﻛﻞ‬ ‫اﻷﻃ ـ ــﺮاف‪ ،‬وﻋ ـﺒــﺮ اﻟـﺨـﻠـﻔــﻲ ﻋـﻠــﻰ أن اﳌـﻐــﺮب‬ ‫رﻛﺰ ﻓﻲ اﻟﺰﻳﺎرة ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺒﺜﻪ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺮاء ﺗﺤﺖ اﻟﺴﻴﺎدة اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﺨﻠﻔﻲ ﻋﻦ أن اﳌﻐﺮب ﻻ ﻳﻨﺘﻬﺞ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ إﻏــﻼق اﳌﻨﺎﺑﺮ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺪل‬ ‫ﺑــﺄﻧــﻪ ﻟــﻢ ﺗﺴﺠﻞ أي ﺣــﺎﻟــﺔ إﻏــﻼق ﻷي ﻣﻨﺒﺮ‬ ‫إﻋﻼﻣﻲ ﺑﻘﺮار إداري‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ وزﻳﺮ اﻻﺗﺼﺎل أن اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻌــﺮف ﻧ ـﻘــﺎﺷــﺎ ﺣ ــﻮل اﻟ ـﻨ ـﻬــﻮض ﺑـﺤــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﺔ‪ ،‬ﻧـ ـﻈ ــﺮا إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻘ ــﺪم اﳌ ـﻠ ـﻤــﻮس‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗـﺤـﻘــﻖ ﻓــﻲ اﳌ ـﺠــﺎل ﻻ ﻋـﻠــﻰ اﳌـﺴـﺘــﻮى‬ ‫اﳌــﺆﺳـﺴــﺎﺗــﻲ أو ﻋـﻠــﻰ اﳌـﺴـﺘــﻮى اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧــﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻦ ﻋﻦ ﻗﺮب إﺧﺮاج ﻣﺴﻮدة اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟ ـﻨ ـﺸــﺮ اﳌ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰة ﺑ ـﻌــﺪم اﺷ ـﺘ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺎت اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻌ ــﺮض ﻣـﺼـﻄـﻔــﻰ اﻟ ـﺨ ـﻠ ـﻔــﻲ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻨــﺪوة ﺑﻤﻘﺮ اﻟ ــﻮزارة‪ ،‬أﻫــﻢ اﻟﻨﻘﻂ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺪاوﻟﻬﺎ ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ ﳌﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗـ ــﻮﻗـ ــﻒ اﳌ ـﺠ ـﻠ ــﺲ ﻋ ـﻨ ــﺪ ﻣـ ــﺎ ﺷ ـﻬــﺪﺗــﻪ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ إﻗــﺪام ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺸﻬﺎدات‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻊ إﺟﺮاء ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﺳﻠﻚ اﳌﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ دﻋﺎ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ إﻟﻰ اﻟﺼﺮاﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﳌ ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﲔ واﳌ ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﺎت‬

‫«‪‰uÝUG« Ÿe²M¹ ÕUÐd‬‬ ‫‪Íu¹dHB« s‬‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻨﺮﺣﻤﻮن‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﳌﻮﻗﻌﲔ ﻋﻠﻰ اﻹﺗﻔﺎﻗﻴﺔ )أﺣﻤﺪ اﻟﺪﻛﺎﻟﻰ(‬

‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻋﺎﺋﺸﺔ اﻟﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻋ ـ ـ ـ ــﺮف اﳌ ـ ـﻠ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﻣـ ــﺲ‬ ‫ﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻘـ ــﻮﻗ ـ ـﻴـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﺤ ـ ــﺮ اﻷﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺾ‬ ‫اﳌ ـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻂ ‪ ،‬أﻣـ ـ ــﺲ )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴ ــﺲ(‬ ‫ﺗـ ــﻮﻗ ـ ـﻴـ ــﻊ اﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺑـ ـ ــﲔ اﻟـ ـﻬـ ـﻴ ــﺄة‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﺛ ـﻘــﲔ ﻣ ـﻤ ـﺜ ـﻠــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﺷﺨﺺ رﺋﻴﺴﻬﺎ أﺣﻤﺪ اﻟﺘﻬﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ــﻮزاﻧ ـ ـ ـ ــﻲ و"ﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮن ﻓـ ــﺮاﻧ ـ ـﺴـ ــﻮا‬ ‫دﻳ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ــﻮس" رﺋـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺲ ﻣـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻟ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺎري‪ ،‬واﳌـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ‬ ‫اﻹداري ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ "ﻓـﻴـﻔـﻨــﺪي" ﻣﻦ‬ ‫أﺟــﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﻠﻤﺘﻤﺮﻧﲔ‬ ‫واﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟـﺠــﺎﻣـﻌـﻴــﲔ‪ ،‬ﺳﺘﺠﻌﻞ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌـﻐــﺮب ﻣﺮﻛﺰ إﺷـﻌــﺎع إﻓﺮﻳﻘﻲ‬ ‫وﺟ ـﻬــﻮي ﻳـﻌـﻤــﻞ ﻋـﻠــﻰ اﺳـﺘـﻘـﻄــﺎب‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻘ ــﻰ ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﺮف ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ‬ ‫ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ 400‬ﺣ ـﻘــﻮﻗــﻲ ﻣــﻦ ﺑ ـﻠــﺪان‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮ اﻷﺑ ـ ـﻴ ــﺾ اﳌـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻂ‪ ،‬ﻣــﻦ‬ ‫ﻗـ ـﻀ ــﺎة‪ ،‬وﻣ ـﻬ ـﻨ ـﻴــﲔ‪ ،‬وﺟــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﲔ‪،‬‬ ‫وﻣﺨﺘﺼﲔ ﻓﻲ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺸﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻣ ـﺒــﺪع اﻟــﻮزﻳــﺮ‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﺘــﺪب ﻟـ ــﺪى رﺋ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﳌـ ـﻜـ ـﻠ ــﻒ ﺑ ــﺎﻟ ــﻮﻇ ـﻴ ـﻔ ــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ‬ ‫وﺗ ـﺤــﺪﻳــﺚ اﻹدارة ﺑــﺎﳌ ـﻐــﺮب‪" ،‬إن‬ ‫اﻟﻌﻘﻮد ﺗﻤﺜﻞ آﻟﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻀﺒﻂ‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧــﻲ ﻟــﻸﻋـﻤــﺎل اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪان وﺧــﺎرﺟ ـﻬــﺎ‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﻟ ـ ـﻀ ـ ـﻤـ ــﺎن اﻻﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺮار واﻷﻣ ـ ـ ـ ــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮﻧــﻲ‪ ،‬اﻟ ـﻜ ـﻔ ـﻴــﻞ ﺑــﺎﺳـﺘـﻘـﻄــﺎب‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات اﳌـﻨـﺘـﺠــﺔ ﻟـﻠـﺜــﺮوات‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻮزﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ أن‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﻮﻻت اﻟــﺪﻳ ـﻤ ـﻘــﺮاﻃ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـ ـﺸـ ـﻬ ــﺪﻫ ــﺎ اﻟ ـ ـﻀ ـ ـﻔ ــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻨ ــﻮﺑ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﻴﺔ‪ ،‬واﳌﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻋ ــﺪم اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي‬ ‫واﻟـ ـ ـ ـﻀـ ـ ـ ـﻐ ـ ـ ــﻮﻃ ـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫واﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗـ ـﻔ ــﺮض ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﻀ ــﺎء واﻷﻣ ـ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮﻧ ـﻴ ــﲔ‪،‬‬ ‫وذﻟـ ـ ــﻚ ﻟ ـﺤ ـﻔــﻆ ﺣـ ـﻘ ــﻮق وﺣ ــﺮﻳ ــﺎت‬

‫اﳌﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻄﺮح ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻛ ـﺒ ــﺮى‪ ،‬ﻳـﺸـﻜــﻞ اﳌ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﻰ ﻣـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻨ ـ ـﻘ ــﺎش وﺗـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎدل اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎرب‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﻗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف ﻣ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺪع‪ ،‬أن ﻫـ ــﺬا‬ ‫اﳌﻠﺘﻘﻰ اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ ﻳﻨﻌﻘﺪ ﺑــﺎﻟــﺮﺑــﺎط‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻮ ﻳﺴﻮده اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ــﺐ‪ ،‬وذﻟ ـ ـ ـ ــﻚ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ ﺧ ـﻤــﺲ‬ ‫ﺳـﻨــﻮات ﻣــﻦ ﻣﻨﺢ اﻟــﻮﺿــﻊ اﳌﺘﻘﺪم‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ ﻃ ــﺮف‬ ‫اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻷورﺑـ ـ ــﻲ‪ ،‬وﺳ ـﺘــﺔ أﺷـﻬــﺮ‬ ‫ﺑـﻌــﺪ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﳌ ـﻔــﺎوﺿــﺎت اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑﻤﺨﻄﻂ ﻋـﻤــﻞ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻷورﺑ ــﻲ‬ ‫واﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب ﻣـ ــﻦ أﺟ ـ ــﻞ اﻟـ ــﺪﻓـ ــﻊ ﺑ ـﻬــﺬا‬ ‫اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ اﳌ ـﺘ ـﻘــﺪم )‪،(2017-2013‬‬ ‫ﻓــﻲ أﻓ ــﻖ اﳌ ـﺼــﺎدﻗــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺤﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ واﳌﻌﻤﻖ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل ﻣ ـ ـﺼ ـ ـﻄ ـ ـﻔـ ــﻰ ﻓـ ـ ـ ــﺎرس‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻷول ﳌـﺤـﻜـﻤــﺔ اﻟـﻨـﻘــﺾ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ‪"،‬إن ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎء اﻟــﺬي‬ ‫ﻳـﻨــﺎﻗــﺶ ﻣـﻔـﻬــﻮم اﻷﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪي‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻔ ـﻀــﺎء اﳌ ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﻲ‪ ،‬ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻘﺎرﺑﺎت ﺗﺸﺎرﻛﻴﺔ‬ ‫وﺗـﻜــﺮﻳــﺲ آﻟـﻴــﺎت اﻟ ـﺤــﻮار واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻨــﺎء ﻓ ــﻲ اﳌـ ـﺠ ــﺎل‪ ،‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا إﻟــﻰ‬ ‫أن اﻹﻃ ــﺎر اﳌـﺘــﻮﺳـﻄــﻲ ﺷـﻜــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪوام ﺟ ـﺴ ــﺮا ﻟ ـﻠ ـﺤــﻮار وﻓ ـﻀــﺎء‬ ‫ﻟــﻺﻧـﺘــﺎج اﳌـﻌــﺮﻓــﻲ اﻟﻐﻨﻲ ﺑﺘﻌﺪده‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ"‪.‬‬ ‫أﺿ ـ ــﺎف أن اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﺑـﻬــﻮﻳـﺘــﻪ‬ ‫اﳌـﺘــﻮﺳـﻄـﻴــﺔ‪ ،‬ﻳﻨﻬﺞ ﺧـﻴــﺎر ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎون ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺧـ ـ ـ ـ ــﻼل اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺰام‬ ‫اﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠــﻲ ﺑـﻤـﻘـﺘـﻀــﻰ دﺳـﺘــﻮر‬ ‫‪ ،2011‬ﺑـﻐـﻴــﺔ ﺗــﻮﻃـﻴــﺪ ﻣــﻮﻗـﻌــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻀﺎء اﳌﺘﻮﺳﻄﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻓـﺘــﺢ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻷوراش‬ ‫ذات اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺴﻮﺳﻴﻮ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـ ـﻜ ــﺮس دوﻟـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واﳌﺆﺳﺴﺎت وﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻨﺰﻳﻬﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـ ـ ـ ــﻦ ﺟـ ـ ـﻬـ ـ ـﺘ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻗـ ـ ـ ـ ــﺎل "ﺟـ ـ ـ ــﻮن‬ ‫ﻓ ــﺮاﻧ ـﺴ ــﻮا دﻳـ ـﺒ ــﻮس" إن اﻻﺗ ـﺤــﺎد‬ ‫ﺑ ــﲔ ﺣ ـﻘــﻮﻗ ـﻴــﻲ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮ اﳌ ـﺘــﻮﺳــﻂ‬

‫‪o«uð sŽ Y׳« —UÞ≈ w qšbð ”Ë— …—U¹“ ∫wHK)« vHDB‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻟﻐﻠﻴﺾ‬

‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬أن ﻣﻦ ﺷﺄن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﺗ ـﻤـﻜــﲔ اﻷﺷ ـﺨــﺎص‬ ‫اﻟ ـ ـﺼـ ــﻢ ﻣـ ــﻦ ﺗ ـ ـﺠـ ــﺎوز ﻛـ ــﻞ اﳌ ـﻌ ـﻴ ـﻘــﺎت‬ ‫اﻟـﺘــﻮاﺻـﻠـﻴــﺔ ﻟــﺪى ﻫــﺬه اﻟـﻔـﺌــﺔ واﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺤﻮل دون ﺗﻤﺘﻌﻬﻢ ﺑﺤﻴﺎة ﻋﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﺗﻴﺴﻴﺮ اﻧــﺪﻣــﺎﺟـﻬــﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎرت اﻟﺤﻘﺎوي إﻟﻰ اﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﳌـﺴـﺠــﻞ ﻓــﻲ ﻣ ـﺠــﺎل ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟ ـ ـﻬـ ــﺬه اﻟـ ـﻔـ ـﺌ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﻷﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﺎص ﻓــﻲ‬ ‫وﺿ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺔ إﻋ ـ ـ ــﺎﻗ ـ ـ ــﺔ‪" ،‬ﺣـ ـ ـﻴ ـ ــﺚ أن ‪85‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﳌـ ــﺎﺋـ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻷﻃـ ـ ـﻔ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـﺼـ ــﻢ ﻻ‬ ‫ﻳـﺘـﻤــﺪرﺳــﻮن‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳــﺰﻳــﺪ ﻋــﻦ ‪ 87‬ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺼﻢ ﻻ ﻳﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﻟـﻬــﻢ وﻟ ــﻮج ﻟـﻠـﺨــﺪﻣــﺎت اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺤ ـﺘ ــﺎﺟ ــﻮن إﻟـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ"‪ ،‬ﻣ ـﺒ ــﺮزة‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﳌـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ وﺿـﻌـﻴــﺔ ﻫــﺬه اﻟـﻔـﺌــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻷﻓ ـ ـﻀـ ــﻞ وﺗـ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ اﻧ ــﺪﻣ ــﺎﺟـ ـﻬ ــﻢ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻫ ــﺬا‪ ،‬وﻗــﺪ أﻛــﺪ رﺷـﻴــﺪ اﻟﻜﻨﻮﻧﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺤﻘﻮق اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﻲ وﺿ ـ ـﻌ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻹﻋـ ـ ـ ــﺎﻗـ ـ ـ ــﺔ ﺑ ـ ـ ـ ـ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ واﳌﺮأة واﻷﺳﺮة واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬أن اﻟـ ـ ــﻮزارة اﻟــﻮﺻـﻴــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺻ ــﺪد إﻋـ ــﺪاد ﺳـﻴــﺎﺳــﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫إﻋﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ‪ ،‬أﺷ ــﺎد ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻘــﺎدر‬ ‫ﻋﻤﺎرة وزﻳــﺮ اﻟﻄﺎﻗﺔ واﳌﻌﺎدن واﳌﺎء‬ ‫واﻟـﺒـﻴـﺌــﺔ‪ ،‬ﻓــﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﻠﻴﺖ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋ ـﻨــﻪ‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻟـﻠـﻤــﺪرﺳــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ وﺳﺎﺋﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﺳﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﳌـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎﺗ ــﻲ اﻟ ـﻜ ـﻔ ـﻴــﻞ ﺑـ ـ ـ "ﺗ ـﺴ ـﻬ ـﻴــﻞ‬ ‫إدﻣﺎج اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺼﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ"‪.‬‬ ‫واﻋ ـﺘ ـﺒ ــﺮ اﻟـ ــﻮزﻳـ ــﺮ أن ﻣ ـﺜــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺎدرات واﳌـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﻊ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﳌ ــﻮﺟـ ـﻬ ــﺔ ﻟـ ـﻬ ــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺌــﺔ ﺗـ ـﻌ ــﺰز ﻣ ـﺒــﺪأ‬

‫ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص واﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻜﺎﺛﻒ اﻟﺠﻬﻮد ﻣــﻦ أﺟــﻞ إﻧﺠﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ودﻋﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺟ ـ ـﻬ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﺎ‪ ،‬ﻗـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﺖ "داﻧـ ـ ـ ـ ــﺎ‬ ‫ﻣﻨﺴﻮري" ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌــﺎون اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﻓـ ــﺮع اﳌـ ـﻐ ــﺮب إن‬ ‫ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ‬ ‫إﻃــﺎر ﻣـﻘــﺎرﺑــﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ وﻋــﺎﳌـﻴــﺔ ﺗــﺮوم‬ ‫ﺣﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺴﻮﺳﻴﻮ‪ -‬اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ وﺗﻤﻜﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ وﻟﻮج أﻓﻀﻞ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺗ ـ ــﺮﻋ ـ ــﻰ اﻟـ ــﻮﻛـ ــﺎﻟـ ــﺔ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮﻛـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻌــﺎون اﻟــﺪوﻟــﻲ اﳌ ـﺸــﺮوع اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑﺘﺴﻬﻴﻞ وﻟﻮج اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟ ـﺼــﻢ إﻟ ــﻰ اﳌ ـﻌــﺮﻓــﺔ واﳌـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻷﻛ ــﺎدﻳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻮم واﳌـ ـ ــﺆﺳ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‪.‬‬

‫ﻓــﻲ اﺟ ـﺘ ـﻴــﺎز اﳌـ ـﺒ ــﺎراة‪ ،‬ﺿـﻤــﺎﻧــﺎ ﻟـﻬــﺎ ﻣــﻦ أي‬ ‫اﺳﺘﻬﺪاف ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻖ‪.‬‬ ‫وﺧﻠﺺ إﻟﻰ ﺿﺮورة اﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت اﳌـﺨـﺘـﺼــﺔ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑـﻬــﺬه اﻷﺣـ ــﺪاث‪ ،‬أو ﻋـﻨــﺪ ﻋــﺮﻗـﻠــﺔ اﻟـﺴـﻴــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺮﻗ ــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﺣ ـ ـﺘ ــﻼل اﳌ ـﺒــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ وﻣﻘﺎوﻻت اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫وﺻــﺎدق اﳌﺠﻠﺲ ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـﻘ ـﺘــﺮح ﺗـﻌـﻴـﻴـﻨــﺎت ﻓــﻲ ﻣ ـﻨــﺎﺻــﺐ ﻋ ـﻠ ـﻴــﺎ‪ ،‬إذ‬ ‫ﺗــﻢ ﺗـﻌـﻴــﲔ أﻣ ــﺎل ﻓـﺘــﺢ اﻟ ـﻠــﻪ ﻣــﺪﻳــﺮة ﻟﻠﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪ .‬ﻛﺈﻃﺎر ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ واﻟﻨﻘﻞ و"اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﻚ"‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻌﻴﲔ ﻟﻄﻴﻔﺔ اﻟﺸﻴﻬﺎﺑﻲ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺼﺐ ﻛﺎﺗﺐ‬ ‫ﻋﺎم ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫واﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎد اﻟ ــﺮﻗـ ـﻤ ــﻲ‪ .‬ﺑ ـ ـ ــﻮزارة اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺠﺎرة واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺮﻗﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـ ـ ــﺪارس اﳌـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ ﺛ ــﻼﺛ ــﺔ ﻣ ـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫ﻣـ ــﺮاﺳ ـ ـﻴـ ــﻢ‪ ،‬ﺗ ـ ـﻘـ ــﺪم ﺑـ ـﻬ ــﻢ وزﻳـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺘ ـﺸ ـﻐ ـﻴــﻞ‬ ‫واﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺆون اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ‪ .‬ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ اﻷﻣـ ــﺮ‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﺤــﺪﻳــﺪ أﻋ ـ ـﻀـ ــﺎء ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ﻃـ ــﺐ اﻟ ـﺸ ـﻐــﻞ‬ ‫واﻟ ــﻮﻗ ــﺎﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺨــﺎﻃــﺮ اﳌ ـﻬ ـﻨ ـﻴــﺔ وﻃــﺮﻳـﻘــﺔ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺴﻴﻴﺮ اﳌﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫وأﺑــﺮز اﻟﺨﻠﻔﻲ‪ ،‬أن ﻫــﺬا اﳌـﺸــﺮوع ﻳﺮوم‬ ‫ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻻﺋﺤﺔ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﻃﺐ اﻟﺸﻐﻞ‪،‬‬ ‫واﻟ ــﻮﻗ ــﺎﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻷﺧ ـ ـﻄ ــﺎر اﳌ ـﻬ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟـﺘـﺸـﻤــﻞ‬ ‫ﻗ ـﻄــﺎﻋــﺎت أﺧ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻳـﻤـﻜـﻨـﻬــﺎ أن ﺗ ـﺴــﺎﻫــﻢ ﻓﻲ‬ ‫إﻋ ـ ــﺪاد وﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ اﻹﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻼﻣﺔ اﳌﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر اﻟ ـ ـﻨ ـ ــﺎﻃ ـ ــﻖ اﻟ ـ ــﺮﺳ ـ ـﻤ ـ ــﻲ ﺑ ــﺎﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ اﻗﺘﺮح زﻳﺎدة أرﺑﻌﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﺻـﻔــﺔ ﺑــﲔ ﻣـﻤـﺜـﻠــﻲ اﳌـﺸـﻐـﻠــﲔ وﻣﻤﺜﻠﻲ‬ ‫اﻷﺟﺮاء‪ .‬ﺿﻤﺎﻧﺎ ﻟﻠﺘﺴﺎوي ﺑﲔ ﻋﺪد اﳌﻘﺎﻋﺪ‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻸﻋﻀﺎء اﳌﻤﺜﻠﲔ ﻟﻺدارة وﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻸﻋﻀﺎء اﳌﻤﺜﻠﲔ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت‬

‫اﳌـﻬـﻨـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﺸﻐﻠﲔ واﳌـﻤـﺜـﻠــﲔ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺑﻴﺔ ﻟﻸﺟﺮاء اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ اﻟـﺨـﻠـﻔــﻲ‪ ،‬أن اﳌ ـﻐــﺮب ﻳﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ 1200‬ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﻟﻠﺸﻐﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺞ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎدي واﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أن اﳌ ـﻐــﺮب ﺑـﺼــﺪد اﺳـﺘـﻜـﻤــﺎل ﻣﺴﻄﺮة‬ ‫اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ،187‬ﺣــﻮل اﻹﻃــﺎر اﻟﺘﺮوﻳﺠﻲ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﺺ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ إﻋــﺪاد ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫وﻃ ـﻨ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﺤــﺔ واﻟـ ـﺴ ــﻼﻣ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫وﺑ ـ ــﺮاﻣ ـ ــﺞ وﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ وﻗـ ـﻄ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ ﻟـ ـﻠ ــﻮﻗ ــﺎﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫واﻧـﺘـﻘــﻞ اﳌـﺠـﻠــﺲ إﻟــﻰ دراﺳ ــﺔ ﻣـﺸــﺮوع‬ ‫ﻣﺮﺳﻮم ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺷــﺮوط اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫اﻷﺟ ـﻬــﺰة أو اﻵﻻت اﻟـﺘــﻲ ﻗــﺪ ﺗﻠﺤﻖ اﻟﻀﺮر‬ ‫ﺑ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻷﺟ ـ ـ ـ ــﺮاء‪ ،‬أو ﺗـ ـﻌ ــﺮض ﺳــﻼﻣـﺘـﻬــﻢ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺨ ـﻄــﺮ‪ .‬وﻳ ـ ـﺤـ ــﺪد ﻫ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـﺸ ـ ــﺮوع ﺑـﺼـﻔــﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ اﳌﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﻐﻞ‬ ‫اﺗ ـﺨــﺎذﻫــﺎ ﻟ ـﺤ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻷﺟ ـ ـ ــﺮاء ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺨــﺎﻃــﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋــﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺗﺠﻬﻴﺰات اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ــﺬا ﺗ ـ ـﻠـ ــﻚ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﻳ ـ ـﺠـ ــﺐ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻷﺟ ـ ـ ـ ــﺮاء‬ ‫اﺣ ـﺘ ــﺮاﻣ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻲ ﻻ ﻳ ـﻌــﺮﺿــﻮا ﺳــﻼﻣـﺘـﻬــﻢ‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ اﻷﺟﺮاء اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﺨﻄﺮ‪.‬‬ ‫وﺻـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدق اﳌ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﺲ ﻛ ـ ـ ــﺬﻟ ـ ـ ــﻚ ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣـﺸــﺮوع ﻣــﺮﺳــﻮم ﺑـﺸــﺄن ﺗﺤﺪﻳﺪ اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﺤـﻀــﺮات أو ﻣ ــﻮاد ﻗــﺪ ﺗـﻠـﺤــﻖ اﻟـﻀــﺮر‬ ‫ﺑ ـﺼ ـﺤــﺔ اﻷﺟ ـ ـ ـ ــﺮاء أو ﺗـ ـﻌ ــﺮض ﺳــﻼﻣ ـﺘ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﺮ‪ .‬وﻳﺤﺪد ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫اﳌﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﻐﻞ اﺗﺨﺎذﻫﺎ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﺟــﺮاء ﻣﻦ اﳌﺨﺎﻃﺮ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣــﻮاد أو ﻣﺴﺘﺤﻀﺮات ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫ﻛﻴﻤﺎﺋﻲ أو ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬

‫ﻳـﺸـﻜــﻞ ﻣ ـﻨ ـﻔــﺬا آﺧـ ــﺮ‪ ،‬ﻳـﻈـﻬــﺮ ﻗــﺪرة‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﲔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧــﺎرج اﻟﺤﺪود ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑ ــﲔ اﻟـ ـ ــﺪول واﳌ ـ ـﻘـ ــﺎوﻻت وﺗ ـﺒــﺎدل‬ ‫اﻟﺨﺒﺮات"‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف‪ ،‬أﻧ ــﻪ "ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺘــﺪاول‬ ‫أن اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮﻗ ـﻴــﲔ ﻳ ـﻌ ـﻤ ـﻠــﻮن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻔــﺮد‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻞ واﺣـ ــﺪ ﻣـﻨـﻬــﻢ ﻧـﻈــﺮة‬ ‫ﻗـ ـﻄ ــﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ـ ـﻘ ــﺎرﺑ ــﺔ ذات ﺟ ـﻤــﻮد‬ ‫ﻋ ـﻘــﺎﺋــﺪي‪ ،‬وﻣ ـﻨــﻪ ﻓ ـﻬــﺬه اﻻﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ‬ ‫ﺳـ ـﺘـ ـﺴـ ـﻤ ــﺢ ﺑـ ـﺨـ ـﻠ ــﻖ ﺣ ـ ـﻴـ ــﻮﻳـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻟـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺎري‪ ،‬وﻫ ـ ـ ـ ــﺬا ﻫــﻮ‬ ‫ﻫــﺪف ﺧﻠﻖ اﳌــﺆﺳـﺴــﺔ ﻋــﺎم ‪،2007‬‬ ‫وﻣﻬﻤﺘﻬﺎ إﻳﺼﺎل أﻓﻜﺎر ﺣﻘﻮﻗﻴﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟـ ـﻘ ــﺎري ﻓ ــﻲ اﻟـﻨـﻘــﺎﺷــﺎت‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮى اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻨﻤﻲ‬ ‫اﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎد اﻟـ ـﻌ ــﻮﳌ ــﺔ"‪ .‬وزاد ﻗــﺎﺋــﻼ‬ ‫"إن اﳌ ـﻐــﺮب ﺑ ـﺘــﻮﻓــﺮه ﻋـﻠــﻰ ﻗــﺎﻧــﻮن‬ ‫اﻻﻟ ـﺘــﺰاﻣــﺎت واﻟـﻌـﻘــﻮد اﻟـﻘــﺮﻳــﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺸــﺮﻳ ـﻌــﺎت اﻷورﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻳـﺴـﻤــﺢ‬ ‫ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﲔ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﲔ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ آﻟﻴﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻬﺎ"‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻧـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺎﻳ ـ ـ ــﺔ ﻛ ـ ـﻠ ـ ـﻤ ـ ـﺘ ـ ــﻪ‪،‬‬ ‫رﻛ ـ ــﺰ"دﻳ ـ ـﺒ ـ ــﻮس" ﻋ ـﻠ ــﻰ أن ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮد ﻳ ـﺠــﺐ أن ﻳ ـﺴــﺎﻳــﺮ ﺗـﻄــﻮر‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟ ـﻴــﺎت اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة وأن‬ ‫ﻳــﺄﺧــﺬ ﺑ ـﻌــﲔ اﻻﻋ ـﺘ ـﺒ ــﺎر اﻟ ـﻈــﻮاﻫــﺮ‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﻌــﺮﺿــﺔ ﻣـﺜــﻞ ﻋــﻮﳌــﺔ اﻟـﻌـﻘــﻮد‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ــﻢ اﳌـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻘ ــﻰ ﻣ ـ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ‬ ‫اﳌ ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻺدارة‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻜــﺎﻣــﺔ واﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد‬ ‫ﻣـ ــﻊ ﻛـ ــﻞ ﻣـ ــﻦ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن‬ ‫اﻟﻘﺎري وﺟﻤﻌﻴﺔ ﻫﻴﺂت اﳌﺤﺎﻣﻴﲔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب وﻫ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺄة اﳌـ ـﺤ ــﺎﻣـ ـﻴ ــﲔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺮﺑ ـ ــﺎط واﳌ ـ ـﺠ ـ ـﻠـ ــﺲ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺛﻘﲔ ﺑﺎﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ـ ــﺮف اﳌـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻘ ــﻰ ﺗـ ــﺪﺧـ ــﻼت‬ ‫ﻧﺎدﻳﺔ اﻟﺒﺮﻧﻮﺻﻲ ﻣﺪﻳﺮة اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟـ ــﻺدارة ﺑــﺎﳌـﻐــﺮب‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫رﻛﺰت ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺒﺎدل اﻟﺨﺒﺮات‬

‫ﻣﻦ أﺟﻞ إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻠﻨﺰاﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻏﻠﺒﺎ ﺑﺎﻟﻌﻘﻮد‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ ﺑ ــﺎﻻﺗـ ـﻔ ــﺎﻗـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ــﺪوﻟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫أﺷــﺎرت إﻟــﻰ أن دﻳﺒﺎﺟﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﺗ ـﻌــﺰز ﺳـﻤــﻮ اﻻﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺎت‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ اﳌـ ـﺼ ــﺎدق ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﻄــﻮزي أﺳﺘﺎذ‬ ‫ﺟـ ــﺎﻣ ـ ـﻌـ ــﻲ‪ ،‬واﳌـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي‬ ‫ﳌـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﺎﻣ ــﺔ واﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎد‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬اﻟــﺬي ﻓﻀﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺮ اﳌ ـﺘــﻮﺳــﻂ ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫ﻋـﻠــﻢ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع‪ ،‬إن ‪ 80‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﺠــﻮﺑــﲔ ﺣ ـﺴــﺐ دراﺳ ــﺔ‬ ‫أﻧ ـ ـﺠ ــﺰﻫـ ــﺎ ﻳـ ـﻌـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪون أن ﺛ ـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﳌ ـ ـﺘـ ــﻮﺳـ ــﻂ ﻫـ ـ ــﻲ إرث ﻣـ ـﺸـ ـﺘ ــﺮك‪.‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أن اﻟﺤﺪود واﻻﺧﺘﻼف ﻻ‬ ‫ﻳــﻮﺟــﺪ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺷﻤﺎل‬ ‫– ﺟـ ـﻨ ــﻮب‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﺣ ـﺘــﻰ ﺑ ــﲔ اﻟـ ــﺪول‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓـﻠـﺒـﻨــﺎن واﳌ ـﻐــﺮب أﻗــﺮب‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﻓــﺮﻧ ـﺴــﺎ ﻣ ـﻨ ـﻬ ـﻤــﺎ إﻟـ ــﻰ ﻣ ـﺼــﺮ‪،‬‬ ‫وﺗــﺮﻛـﻴــﺎ أﻗ ــﺮب إﻟــﻰ اﻟـﻴــﻮﻧــﺎن أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن اﻷرﻗﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ إﻟــﻰ ﺗﺠﻨﻴﺲ ‪ 13‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﻐﺮﺑﻲ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻓــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ دول‬ ‫اﻻﺗـ ـ ـﺤ ـ ــﺎد اﻷورﺑـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ‬ ‫ﻓـ ــﺮﻧ ـ ـﺴـ ــﺎ وأﳌ ـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ ﺗ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرب ﺑﲔ ﺷﻌﻮب اﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﻋﺮف اﳌﻠﺘﻘﻰ أﻳﻀﺎ ﺗﺪﺧﻼت‬ ‫ﻟﻌﺰ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻜﺘﺎﻧﻲ أﺳﺘﺎذ ﺟﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺪاراﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ـ ـﻀـ ــﺎء‪ ،‬و"ﺑـ ــﺮﺗـ ــﺮاﻧـ ــﺪ‬ ‫دوﺑﻮﺳﻚ" ﻣﺤﺎم ورﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﲔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬وﻓﺎﻋﻠﲔ آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺻﺒﺖ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻘﻮد‪.‬‬ ‫اﳌـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻘ ــﻰ ﻳ ـﻨ ـﻈ ــﻢ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪى‬ ‫ﻳ ــﻮﻣ ــﲔ )اﻟـ ـﺨـ ـﻤـ ـﻴ ــﺲ واﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺔ(‬ ‫ﺑـﻘــﺎﻋــﺔ اﳌ ـﺤــﺎﺿــﺮات اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﺗ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻻت اﳌ ـ ـ ـﻐـ ـ ــﺮب‪ ،‬واﳌ ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟـ ــﻺدارة‪ ،‬ﺗـﺤــﺖ اﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ــﺎﻣ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﺠ ــﻼﻟ ــﺔ اﳌـ ـﻠ ــﻚ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﺴﺎدس‪.‬‬

‫اﺳـﺘـﻄــﺎع ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟــﺮﺑــﺎح اﻟـﺤـﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻓﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺑﻦ ﻛﻴﺮان اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وإن ﻛــﺎن ﻓﻘﺪ ﻗـﻄــﺎع اﻟﻨﻘﻞ و"اﻟـﻠــﻮﺟـﺴـﺘـﻴــﻚ" اﻟــﺬي‬ ‫ﻓــﻮﺗــﻪ ﺑ ــﻦ ﻛـ ـﻴ ــﺮان إﻟ ــﻰ رﻓ ـﻴ ـﻘــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺤ ــﺰب ﻧﺠﻴﺐ‬ ‫ﺑﻮﻟﻴﻒ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺮﺑﺎح ﻗﺪ ﻧﺒﺶ ﻓﻲ واﺣﺪ ﻣﻦ ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﻜﺎر ﻓﻲ اﳌﺠﺎل اﳌﻨﺠﻤﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻧﺸﺮ ﻻﺋﺤﺔ‬ ‫ﻣﺄذوﻧﻴﺎت اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻄﺮﻗﻲ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻧﺠﻤﻪ ﻓﻲ ﺗﺼﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ أﻛﻠﻤﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻋﺰﻋﺔ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﺼﻔﺮﻳﻮي‬ ‫ﻋﻦ اﺣﺘﻜﺎرﻫﺎ اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻨﺠﻢ اﻟـ"ﻏﺎﺳﻮل" ﺑﺈﻗﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻮﳌﺎن وﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻓﻲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻟﻘﺼﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻗـﺒــﻞ إﻋــﻼن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑـﻴــﻮم واﺣ ــﺪ اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺮﺑﺎح إﻃﻔﺎء إﺿﺮاب ﻋﻤﺎل "ﻃﺮام" اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي ﺳﺎﻫﻢ ﻓــﻲ ﺗــﺄزﻳــﻢ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻘﻞ واﻟـﺘـﺠــﻮال ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻋﺎد ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻜﺎﳌﺔ واﺣ ــﺪة‪ ،‬أﺟــﺮاﻫــﺎ اﻟــﺮﺟــﻞ‪ ،‬ﻣــﻊ "ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﻴﻄﺎﻟﻲ" رﻳﺌﺲ ﻧﻘﺎﺑﺔ اﺗﺤﺎد اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺴــﺎﺋـﻘــﲔ وﻣـﻬـﻨـﻴــﻲ اﻟـﻨ ـﻘــﻞ ﻓــﻲ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪) ،‬ﻛــﺎﻧــﺖ(‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻴﻌﻮد ﻋﻤﺎل اﻟﺸﺮﻛﺔ إﻟــﻰ ﻣــﺰاوﻟــﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ دون أي ﺷﺮط ﻣﺴﺒﻖ‪ ،‬اﻟﻠﻬﻢ ﺗﻌﻬﺪ ﺷﻔﻮي ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺄن ﺗﺘﺪﺧﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻠﻔﻬﻢ اﳌﻄﻠﺒﻲ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫"ﻛﺎزا ﻃﺮام"‪.‬‬ ‫واﺣﺪ ﻣﻦ أﻋﻤﺪة "ﺣﺰب اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ" ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻬﺔ اﻟﻐﺮب‪ ،‬رأى اﻟﻨﻮر ذات ﻳﻮم ﻣﻦ أﻳﺎم ﻋﺎم ‪1962‬‬ ‫ﺑﺴﻴﺪي ﻗﺎﺳﻢ‪ ،‬واﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﺮﺑﺎط ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ دﺑـﻠــﻮم ﻣﺤﻠﻞ اﻗﺘﺼﺎدي ﻣــﻦ اﳌﻌﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟــﻺﺣـﺼــﺎء واﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪ .‬ﻋــﺮف اﻟــﺮﺑــﺎح‬ ‫ﺑ ـﺘــﻮاﺿ ـﻌــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل إﺻ ـ ـ ــﺮاره ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎظ‬ ‫ﺑﻌﺎداﺗﻪ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﻮزار‪ ،‬وﻛﺎن ﻗﺪ‬ ‫ﺗــﺪرج ﻓــﻲ ﻋــﺪة دواوﻳ ــﻦ وزراﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ دﻳــﻮان‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ إدرﻳ ــﺲ ﺟـﻄــﻮ‪ ،‬وﺷﻐﻞ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺑﺎرزة ﻓﻲ وزارة اﻟﺸﺆون اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬وورازة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ ووزارة اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة‬ ‫اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ‪ ،‬ووزارة اﻟـﺘـﺠــﺎرة واﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺔ ﻗـﺒــﻞ أن‬ ‫ﻳـﻌــﲔ وزﻳ ــﺮا ﻓــﻲ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻟﻌﺒﺪ اﻹﻟ ــﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻛﻴﺮان‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ أﻧﺠﺰﻫﺎ اﻟﺮﺑﺎح‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻣــﻦ ﺣـﻜــﻮﻣــﺔ ﺑــﻦ ﻛ ـﻴــﺮان ﻧﺸﺮه‬ ‫ﻟ ـﻠ ــﻮاﺋ ــﺢ اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪﻳــﻦ ﻣ ــﻦ "ﻣـ ــﺄذوﻧ ـ ـﻴـ ــﺎت" اﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺤﺎﻓﻼت واﻟﻄﺎﻛﺴﻴﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬دون‬ ‫أن ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻧﺸﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺴﻴﺎرات اﻷﺟــﺮة‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻮن ﻫــﺬه اﻷﺧـﻴــﺮة ﺧــﺎرﺟــﺔ ﻋــﻦ داﺋــﺮة‬ ‫اﺧ ـﺘ ـﺼــﺎص وزارﺗـ ـ ــﻪ‪ .‬واﺳ ـﺘ ـﻄــﺎع اﻟ ــﺮﺑ ــﺎح أن ﻳﻈﻞ‬ ‫ﻧﺠﻢ وزراء ﺑــﻦ ﻛ ـﻴــﺮان ﳌــﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﳌــﺎ أﺛ ــﺎره ﻧﺸﺮ‬ ‫"اﳌﺄذوﻧﻴﺎت" ﻣﻦ ﺟﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻧﺠﻢ اﻟﺮﺟﻞ ﻋﺎد إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺨﻔﻮت ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺢ ﻣﺪاﻓﻌﺎ ﻋﻦ ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﻖ اﻟﺴﺮﻋﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺖ ﻣﻨﻌﻪ اﳌﻌﺎرﺿﻮن ﻣﻦ وﻟﻮج‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺘﻀﻦ ﻧﺪوة ﻓﻲ اﳌﻮﺿﻊ‪.‬‬

‫‪dI ÂU√ ÂUFD« sŽ ÊuÐdC¹ ÊuOðôUË‬‬ ‫‪◊UÐd« w »dG*« b¹dÐ‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺴﻌﺪي‬

‫دﺧ ـ ــﻞ ﻣـ ـﺴـ ـﻴ ــﺮو اﻟـ ــﻮﻛـ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺮﻳ ــﺪﻳ ــﺔ اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﻀـ ــﻮون ﺗـﺤــﺖ‬ ‫ﻟﻮاء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮﻳﺪ‬ ‫و"اﻟ ـﻠــﻮﺟـﺴ ـﺘـﻴــﻚ" اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻹﺗ ـﺤــﺎد اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﻟـﻠـﺸـﻐــﻞ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫إﺿ ــﺮاب ﻋــﻦ اﻟـﻄـﻌــﺎم ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻟـ ـ ـﻴـ ـ ـﻠ ـ ــﺔ أﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﺲ )اﻟـ ـ ـﺨـ ـ ـﻤـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ(‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ إﻟــﻰ ﻏــﺎﻳــﺔ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻠــﺔ اﻟـ ـﻴ ــﻮم )اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺔ( ﻗــﺎﺑـﻠــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻤــﺪﻳــﺪ‪ ،‬اﺣـﺘـﺠــﺎﺟــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺎ‬ ‫أﺳ ـﻤــﻮه اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار إدارة ﺑــﺮﻳــﺪ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮب ﻓــﻲ ﺗـﺠــﺎﻫــﻞ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‬ ‫واﻟـﺘـﻨـﻜــﺮ ﻟــﻼﻟ ـﺘــﺰاﻣــﺎت اﳌــﻮﻗـﻌــﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﺨﻮض ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪60‬‬ ‫وﻛــﺎﻻﺗ ـﻴــﺎ اﻋ ـﺘ ـﺼــﺎﻣــﺎ ﻣـﻔـﺘــﻮﺣــﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﻣﻘﺮ ﺑﺮﻳﺪ اﳌﻐﺮب ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ ﻗﺒﻞ ﻋﻴﺪ اﻷﺿـﺤــﻰ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ أﺻﺪروا ﺑﻴﺎﻧﺎ ﺳﻤﻮه‬ ‫ﺑـ ـﻴ ــﺎن ﻣ ـﻌــﺮﻛــﺔ ﻋ ـﻴــﺪ اﻷﺿ ـﺤــﻰ‬ ‫اﳌـﺒــﺎرك‪ ،‬اﻋﺘﺒﺮوا ﻓﻴﻪ أن إدارة‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮﻳــﺪ ﺗـﺨـﻠــﺖ ﺑـﺸـﻜــﻞ إرادي‪،‬‬ ‫واﻧـ ـ ـﻔ ـ ــﺮادي‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﻓ ـﻠ ـﺴ ـﻔــﺔ ﻛــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت واﻟﺘﻮاﻓﻘﺎت اﳌﺒﺮﻣﺔ‬ ‫ﺑـ ـﺨ ـﺼ ــﻮص ﻣ ـﻠ ـﻔ ـﻬــﻢ‪ ،‬وﻧ ــﺎﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟ ـﺒـ ـﻴ ــﺎن ذاﺗ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬اﻟـ ـﻜ ــﺎﺗ ــﺐ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒــﺮﻳــﺪ‬ ‫و"اﻟ ـﻠ ــﻮﺟ ـﺴ ـﺘ ـﻴ ــﻚ"‪ ،‬اﳌ ـﻨ ـﻀــﻮﻳــﺔ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ ﻟ ـ ــﻮاء اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ‬

‫ﻟﻠﺸﻐﻞ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺳﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻬ ـ ــﺎت اﳌـ ـﻌـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ وﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺎ‪،‬‬ ‫وإﻗـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬ودوﻟـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬ﺣ ــﻮل‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺮوﻗـ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻤــﺎرﺳ ـﻬــﺎ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻓﻲ ﺣﻘﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﺗـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﻢ ﺑ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎن اﻟـ ـﻨـ ـﻘ ــﺎﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﳌ ـﺴ ـﻴــﺮي اﻟ ــﻮﻛ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ـ ــﺬي ﺗ ــﻮﺻ ـﻠ ـﻨ ــﺎ‬ ‫ﺑﻨﺴﺨﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﺎ اﺳﻤﺎه ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﻃ ــﺮاف داﺧــﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺑﺮﻳﺪ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮب ﻓــﻲ أﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ــﺮم‪ ،‬ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗـﺴـﻌــﻰ إﻟ ــﻰ ﺧ ــﺮق ﻣ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﺑﻪ‬ ‫آﺧ ــﺮ اﺗ ـﻔ ــﺎق ﻋ ـﻘــﺪ ﺑ ــﲔ اﻟـﻨـﻘــﺎﺑــﺔ‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻲ إدارة ﺑﺮﻳﺪ اﳌﻐﺮب‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪ 26‬ﻣـ ــﺎرس ‪ ،2013‬واﻟ ــﺬي‬ ‫اﻟﺘﺰﻣﺖ ﻓﻴﻪ إدارة ﺑﺮﻳﺪ اﳌﻐﺮب‬ ‫آﻧـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬاك ﺑـ ـﺘـ ـﺸـ ـﻐـ ـﻴ ــﻞ ﻣـ ـﺴـ ـﻴ ــﺮي‬ ‫اﻟــﻮﻛــﺎﻻت اﻟـﺒــﺮﻳــﺪﻳــﺔ اﳌﻨﻀﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗـﺤــﺖ ﻟــﻮاء اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒــﺮﻳــﺪ و"اﻟ ـﻠــﻮﺟ ـﺴ ـﺘ ـﻴــﻚ" ﻋــﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﳌﺒﺎرﻳﺎت ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺳﻌﺎة اﻟﺒﺮﻳﺪ‪ ،‬وأﻋﻮان اﻟﺸﺒﺎك‪،‬‬ ‫وأﻋﻮان اﻷﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫وﻋـﺒــﺮ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﳌـﺸــﺎرﻛــﲔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻻﻋـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎم ﻋـ ــﻦ ﻏـﻀـﺒـﻬــﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻷوﺿــﺎع اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﻮات‪ ،‬واﻟ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻲ ﻳـ ـﺒـ ـﻘ ــﻰ‬ ‫أﻛ ـﺒ ــﺮ ﻣ ـﻈــﺎﻫــﺮﻫــﺎ اﻷﺟ ـ ــﺮ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺎﺿـ ــﻮﻧـ ــﻪ ﺷ ـ ـﻬـ ــﺮﻳـ ــﺎ إذ ﻻ‬ ‫ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎوز ‪ 352‬درﻫـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﻋ ـﻨــﺪ‬

‫ﺑـ ـﻌـ ـﻀـ ـﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻗ ـ ـ ــﺪ ﻳ ـ ـﺼـ ــﻞ ﻋ ـﻨــﺪ‬ ‫ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺾ آﺧ ـ ـ ـ ــﺮ ‪ 502‬أو ‪575‬‬ ‫درﻫ ـﻤــﺎ‪ ،‬وﻟ ـﻔ ـﺘــﻮا اﻻﻧ ـﺘ ـﺒــﺎه إﻟــﻰ‬ ‫وﺿﻌﻴﺘﻬﻢ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ ﺻ ـ ــﺮح أﺣ ـ ــﺪ اﳌـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﲔ‪،‬‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮت إﻟ ــﻰ ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻃ ــﻮال‬ ‫دون أدﻧﻰ اﻟﺘﻔﺎﺗﺔ ﻓﻲ ﺣﻘﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺛﺎر اﻟﺒﻴﺎن اﻧﺘﺒﺎه رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ ﺑ ــﺎﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎره رﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫اﳌ ـ ـﺠ ـ ـﻠـ ــﺲ اﻹداري ﳌ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺮﻳ ــﺪ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب‪ ،‬إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﺎت‬ ‫واﻻﻧـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺎﺳ ـ ـ ــﺎت اﻟـ ـﺼـ ـﺤـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺔ واﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻌ ـﺘ ـﺼ ـﻤــﺎت واﳌ ـﻌ ـﺘ ـﺼ ـﻤــﲔ‬ ‫أﻣ ـ ــﺎم اﳌ ـﻘــﺮ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ ﺑــﺮﻳــﺪ‬ ‫اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أن ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫دراﺳ ـﻴــﺎ ﻛــﺎن ﻗــﺪ ﻋـﻘــﺪ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ــﺮاﻛـ ـ ــﺶ ﺧ ـ ـﺼـ ــﺺ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻘ ــﺎش‬ ‫ﻓـﻴــﻪ ﺣــﻮل اﻟــﻮﻛــﺎﻻت اﻟـﺒــﺮﻳــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻟـ ــﻢ اﻟـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺮوي‪ ،‬ﻧ ـﻈ ـﻤ ـﺘــﻪ‬ ‫إدارة ﺑ ــﺮﻳ ــﺪ اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﺑ ـﺸــﺮاﻛــﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳌﺴﻴﺮات‬ ‫وﻣـﺴـﻴــﺮي اﻟــﻮﻛــﺎﻻت اﻟـﺒــﺮﻳــﺪﻳــﺔ‬ ‫اﳌـﻨـﻀــﻮﻳــﺔ ﺗـﺤــﺖ ﻟ ــﻮاء اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮﻳﺪ واﻻﺗﺼﺎﻻت‪،‬‬ ‫واﻻﺗـ ـ ـﺤ ـ ــﺎد اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﻐــﻞ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "ﺗﺒﻨﻴﻚ اﻟﻮﻛﺎﻻت‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪﻳﺔ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﺷﺒﻜﺔ ﺑﺮﻳﺪ‬ ‫اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب‪ ،‬أﻳ ـ ــﺔ آﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻬــﻮض‬ ‫ﺑ ــﺄوﺿ ــﺎع اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‬

‫اﻟ ـﻘــﺮوي؟ وﺗ ـﻨــﺎول اﻟ ـﻴــﻮم ﻋــﺪدا‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻘـ ـﻀ ــﺎﻳ ــﺎ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻖ‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﺤ ـﺴــﲔ ﺟـ ـ ــﻮدة اﻻﺷـ ـﺘـ ـﻐ ــﺎل‪،‬‬ ‫واﳌ ـﺸ ـﺘ ـﻐ ـﻠــﲔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع وﺗــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻄــﺮق إﻟ ــﻰ ﻣ ـﺤــﻮر اﻟـﻌـﻨـﺼــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺸـ ــﺮي ﺗـ ـﻀـ ـﻤ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺮﻳــﻒ‬ ‫ﺑـ ـ ــﺎﻟ ـ ــﻮﻛـ ـ ــﺎﻻﺗ ـ ــﻲ‪ ،‬واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ــﻦ‪،‬‬ ‫واﻟـﺘـﻌــﻮﻳـﻀــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي ﺗ ـﻀ ـﻤــﻦ‬ ‫ﻧ ـﻘ ـﻄــﺎ أﻫـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎ‪ :‬اﻟـ ـﺤ ــﺪ اﻷدﻧ ـ ــﻰ‬ ‫ﻟﻸﺟﻮر‪ ،‬اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﳌﺆدى ﻋﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺮ ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﳌ ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﲔ ﻋ ـ ــﺪم ﻗـ ـﻴ ــﺎم إدارة‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺪ ﺑﺄﻳﺔ ﻣﺒﺎدرة أو ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﻮار‪ ،‬ﺧـ ـ ـﺼ ـ ــﻮﺻ ـ ــﺎ ﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺼﺎم اﳌﻔﺘﻮح‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺨﻮﺿﻮﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﻳﻦ أن‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻳـﻤـﺜــﻞ ﺗـﺠــﺎﻫــﻼ ﳌﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‬ ‫اﳌﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﺣـ ــﻮل وﺟ ـﻬــﺔ ﻧ ـﻈــﺮ إدارة‬ ‫ﺑﺮﻳﺪ اﳌﻐﺮب ﺗﺠﺎه اﻻﻋﺘﺼﺎم‪،‬‬ ‫واﻟـ ـ ـﺨـ ـ ـﻄ ـ ــﻮات اﻟـ ـﺘـ ـﺼـ ـﻌـ ـﻴ ــﺪﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﻮﻛﺎﻻﺗﻴﲔ ﻋﻤﻮﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﺣــﺎوﻟ ـﻨــﺎ اﻻﺗ ـﺼ ــﺎل ﺑـﻤـﺴــﺆوﻟــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺑ ــﺮﻳ ــﺪ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪،‬‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ ﻟ ــﻢ ﻧـﺘـﻤـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ ذﻟ ــﻚ رﻏــﻢ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺘﻨﺎ ﻋﺪة ﻣﺮات‪.‬‬


‫تقــــارير وآراء‬

‫< العدد‪19 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 19‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 25‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫امغرب يشارك للمرة الثالثة‬ ‫على التوالي في معرض‬ ‫«وورلدوايد» للمنتجات‬ ‫الصيدلية‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ي� �ش ��ارك ام� �غ ��رب ل �ل �م��رة ال �ث��ال �ث��ة‬ ‫ع�ل��ى ال �ت��وال��ي‪ ،‬ف��ي م �ع��رض اات�ف��اق�ي��ة‬ ‫ح� ��ول ام� � ��واد وام �ن �ت �ج��ات ال�ص�ي��دل�ي��ة‬ ‫"وورل��دواي��د" ال��ذي انعقد بأمانيا من‬ ‫‪ 22‬من شهر أكتوبر الحالي واستمر‬ ‫حتى يوم أمس (الخميس)‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح ب �ي��ان ل�ل�م��رك��ز ام�غ��رب��ي‬ ‫إنعاش ال�ص��ادرات "م��اروك إكسبور"‬ ‫أن ام�ش��ارك��ة ام�غ��رب�ي��ة تنظم ب�م�ب��ادرة‬ ‫من امركز‪ ،‬وذلك بتعاون مع الجمعية‬ ‫امغربية للصناعة الصيدلية‪.‬‬ ‫وأض��اف امصدر ذات��ه‪ ،‬أن امغرب‬ ‫ال��ذي مثل ب��وف��د مهم م��ن الصناعين‬ ‫وامهنين من ذوي الخبرة في القطاع‬ ‫ال�ص�ي��دل��ي‪ ،‬ق��دم خ��ال ه��ذه التظاهرة‬ ‫ال�ت�ق��دم ال ��ذي حققه ام �غ��رب ف��ي مجال‬ ‫ال �ص �ن��اع��ة ال �ص �ي��دل �ي��ة خ� ��ال ال �ع �ق��ود‬ ‫اأخيرة‪.‬‬ ‫وس�ج��ل ال�ب�ي��ان‪ ،‬أن ام �غ��رب ال��ذي‬ ‫ح � ��رص ع �ل ��ى ح� �ض ��ور ه � ��ذا ام �ع ��رض‬ ‫منذ ع��ام ‪ ،2011‬خصص له جناح من‬ ‫‪ 200‬م�ت��ر م��رب��ع‪ ،‬ض��م أروق ��ة الفاعلن‬ ‫اأس��اس �ي��ن ف��ي ه ��ذا ال �ق �ط��اع ام��زده��ر‬ ‫م ��ن ال �ص �ن��اع��ة ال��وط �ن �ي��ة‪ ،‬م�ض�ي�ف��ا أن‬ ‫ال�ص�ن��اع��ة ال�ص�ي��دل�ي��ة ب��ام �غ��رب‪ ،‬ال�ت��ي‬ ‫تشهد تناميا ملحوظا‪ ،‬سجلت خال‬ ‫العشرين سنة اأخيرة تطورا ملفتا‪.‬‬ ‫واستطاعت الصناعة الصيدلية‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة‪ ،‬أن ت�ص�ن��ع لنفسها سمعة‬ ‫ج � �ي� ��دة ع� �ل ��ى ال� �ص� �ع� �ي ��دي ��ن ال �ج �ه��وي‬ ‫وال� ��دول� ��ي‪ ،‬ب �ف �ض��ل م �س �ت��وى ال �ك �ف��اءة‬ ‫وال� �خ� �ب ��رة ال �ع��ال �ي �ت��ن‪ ،‬م ��ا أت� � ��اح ل�ه��ا‬ ‫ال � �ح � �ص� ��ول ع� �ل ��ى اع � � �ت� � ��راف ام �ن �ظ �م��ة‬ ‫الدولية للصحة التي صنفتها ضمن‬ ‫منطقة أوربا‪.‬‬ ‫وأوض� � ��ح ال� �ب� �ي ��ان‪ ،‬أن ال �ص �ن��اع��ة‬ ‫ال �ص �ي��دل �ي��ة ب��ام �م �ل �ك��ة ت �س��اه��م بشكل‬ ‫ق ��وي ف��ي ال� �ص ��ادرات ام �غ��رب �ي��ة‪ ،‬وذل��ك‬ ‫ب�ف�ض��ل ‪ 32‬وح� ��دة ص�ي��دل�ي��ة يتطابق‬ ‫إنتاجها مع معايير الجودة الدولية‪،‬‬ ‫خ�ص��وص��ا ع�ل��ى م�س�ت��وى ام �م��ارس��ات‬ ‫ال �ج �ي��دة للتصنيع‪ ،‬وت�ت�ي��ح م��ن جهة‬ ‫أخ� � ��رى‪ ،‬ب �ف �ض��ل ان � �خ� ��راط ام �خ �ت �ب��رات‬ ‫ال� �ص� �ي ��دان� �ي ��ة ام� �م� �ث� �ل ��ة ب��ال �ج �م �ع �ي��ة‬ ‫امغربية للصناعة الصيدلية‪ ،‬توافر‬ ‫العاجات الضرورية وتمكن امغرب‬ ‫م��ن ال �ح �ص��ول ع �ل��ى اك �ت �ف��اء ذات� ��ي في‬ ‫م�ج��ال ال � ��دواء‪ ،‬م�م��ا يجعل م�ن��ه قطبا‬ ‫صناعيا استراتيجيا للمملكة‪.‬‬ ‫ون � � �ج � � �ح� � ��ت ات � � �ف� � ��اق � � �ي� � ��ة ام� � � � � ��واد‬ ‫وام�ن�ت�ج��ات ال�ص�ي��دل�ي��ة "وورل ��دواي ��د"‬ ‫ف��ي ت�ح�ق�ي��ق س�م�ع��ة ع��ال�ي��ة للصناعة‬ ‫الصيدلية العامية منذ دورتها اأولى‬ ‫عام ‪1990‬‬ ‫وي�ن�ظ��م ه ��ذا ام �ع��رض ال ��ذي يعد‬ ‫إح � ��دى أرض� �ي ��ات ت �س��وي��ق ام�ن�ت�ج��ات‬ ‫الصيدلية اأكثر أهمية‪ ،‬ه��ذا العام ب�‬ ‫"ميسي ف��ران�ك�ف��ورت" ‪ ،‬بهو معارض‬ ‫مدينة "فرانكفورت"‪ ،‬ويستقطب نخبة‬ ‫منتقاة في مجال الصناعة الصيدلية‬ ‫ال ��دول� �ي ��ة‪ ،‬وام � ��زودي � ��ن وال� ��زب � �ن� ��اء‪ ،‬م��ا‬ ‫يجعل م�ن��ه أرض �ي��ة مهمة ل�ك��ل مهني‬ ‫ي�ب�ح��ث ع ��ن ل� �ق ��اءات م �ث �م��رة وأس� ��واق‬ ‫جديدة‪.‬‬ ‫وت �ج��در اإش � ��ارة إل ��ى أن ال ��دورة‬ ‫اأخيرة لهذا امعرض‪ ،‬عرفت مشاركة‬ ‫‪ 2200‬ع � ��ارض وت ��دف ��ق ‪ 29‬أل� ��ف زائ ��ر‬ ‫مهني من ‪ 130‬بلدا‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫عمال اإنعاش الوطني يهددون بتصعيد أساليب ااحتجاج و يلوحون بحرق أنفسهم‬ ‫احتجاج وإعتصام تحذيري لعمال اإنعاش الوطني > أربعون ألف عامل ينتظرون إلحاقهم بسلك الوظيفة العمومية‬ ‫الرباط ‪ :‬حنان الزاغي‬ ‫نظم مكتب امنظمة الديمقراطية‬ ‫ل� �ع� �م ��ال اإن � � �ع� � ��اش ال � ��وط � �ن � ��ي‪ ،‬وق �ف ��ة‬ ‫اح�ت�ج��اج�ي��ة م��ع اع�ت�ص��ام م��دت��ه يوما‬ ‫واحدا‪ ،‬أمام مديرية اإنعاش الوطني‪،‬‬ ‫الكائن مقرها بملحقة وزارة الداخلية‬ ‫ب �ح��ي ال � ��ري � ��اض‪ ،‬م �ط��ال �ب��ن ال �ج �ه��ات‬ ‫ام�س��ؤول��ة ب��اإدم��اج امباشر ف��ي سلك‬ ‫ال ��وظ �ي �ف ��ة ال �ع �م��وم �ي��ة م� ��ع اح �ت �س��اب‬ ‫اأقدمية‪ ،‬باإضافة إلى مطلب وضع‬ ‫نظام أس��اس��ي مهيكل وم��ؤط��ر لقطاع‬ ‫اإنعاش الوطني‪.‬‬ ‫ش ��ارك ف��ي ه��ذه ال��وق�ف��ة ‪ 35‬ف��رادا‬ ‫م��ن م�ك�ت��ب ام�ن�ظ�م��ة وك �ت��اب وك��ات�ب��ات‬ ‫فروع امنظمة ممثلن لعمال وعامات‬ ‫اانعاش الوطني بكل ربوع امملكة‪.‬‬ ‫ي�ق��ول ي��ون��س اإدري �س��ي‪ ،‬الكاتب‬ ‫ال ��وط � �ن ��ي ل �ل �م �ن �ظ �م��ة ال ��دي �م �ق ��راط �ي ��ة‬ ‫لعمال اإن�ع��اش ال��وط�ن��ي‪ ،‬إن "الوقفة‬ ‫ااحتجاجية وااع�ت�ص��ام‪ ،‬هما بداية‬ ‫أشكال نضالية ستكون أقوى وأشد‪،‬‬ ‫إذ س�ن�ص�ع��د م��ن ح ��دة ااح �ت �ج��اج��ات‬ ‫والتي قد تصل إلى حد إحراق الذات‪،‬‬ ‫ف �ه��ؤاء اأش �خ��اص ح�م�ل��وا أرواح �ه��م‬

‫ع �ل��ى أك� �ت ��اف‪ ،‬ك �م��ا أن ام �ط��ال��ب ال�ت��ي‬ ‫ن� �ن ��ادي ب �ه��ا ه ��ي م �ط��ال��ب م �ش��روع��ة‪،‬‬ ‫ستحمي ك��رام��ة ه��ؤاء ال�ع�م��ال‪ ،‬فيما‬ ‫يخص امطلب اأول‪ ،‬يعتبر م��ن أهم‬ ‫ام � �ط� ��ال� ��ب‪ ،‬خ� �ص ��وص ��ا ف �ي �م��ا ي�خ��ص‬ ‫احتساب اأقدمية‪ ،‬هناك عمال قضوا‬ ‫أزيد من ‪ 44‬عاما في هذه الخدمة‪ ،‬من‬ ‫دون أي وث�ي�ق��ة ت��دل ع�ل��ى اشتغالهم‬ ‫ف��ي اإن �ع��اش ال��وط�ن��ي‪ ،‬بعد أن أفنوا‬ ‫ش �ب��اب �ه��م ف ��ي ااش� �ت� �غ ��ال داخ � ��ل ه��ذا‬ ‫القطاع غير امهيكل"‪.‬‬ ‫وت� � � � �ج � � � ��در اإش � � � � � � � � � ��ارة إل� � � � � ��ى أن‬ ‫ام �ح �ت �ج��ن ح �م �ل��وا ش� �ع ��ارات م �ن��ددة‬ ‫ض��د الحكومات السابقة والحكومة‬ ‫الحالية‪ ،‬يطالبون من خالها االتفات‬ ‫إل��ى ه��ذه الشريحة م��ن امجتمع‪ ،‬التي‬ ‫يصل عددها إلى ‪ 44000‬عامل وعاملة‬ ‫بقطاع اإنعاش الوطني‪ ،‬هذه الفئة من‬ ‫ال�ع�م��ال ت �ت��راوح روات�ب�ه��م م��ا ب��ن ‪1200‬‬ ‫دره��م و‪ 1650‬دره�م��ا ف��ي الشهر‪ ،‬أي أن‬ ‫اأج��ر ا يبلغ الحد اأدن��ى من اأج��ور‪،‬‬ ‫ك �م��ا ا ي �ت��وف��رون ع �ل��ى أدن� ��ى ال �ش��روط‬ ‫اإن �س��ان �ي��ة ال �ت��ي ت�ت�ج�ل��ى ف��ي التغطية‬ ‫ال�ص�ح�ي��ة‪ ،‬وا أم ��ل ف��ي ال �ح �ص��ول على‬ ‫ال� �ت� �ق ��اع ��د‪ .‬ف ��ي ه � ��ذا ام � ��وض � ��وع‪ ،‬ي �ق��ول‬

‫عمال اانعاش في احتجاج أمام البرمان (أرشيف)‬

‫اإدري �س��ي "ع�ل��ى ال��رغ��م أن ع��دد العمال‬ ‫ب �ه��ذا ال �ق �ط��اع ه��و ‪ 44000‬ع��ام��ل إا أن‬ ‫هناك ‪ 100‬ألف بطاقة موزعة‪ ،‬إذ أن باقي‬ ‫ال�ب�ط��اق��ات تستعمل ل�ص��ال��ح أش�خ��اص‬ ‫آخ��ري��ن‪ ،‬وه��ؤاء ه��م م��ن ا يرغبون في‬ ‫تحسن وضعية عمال اإنعاش أنها ا‬ ‫تخدم مصالحهم"‪.‬‬

‫م��ن جهة أخ��رى‪ ،‬يتهم اإدري�س��ي‬ ‫ال� � �ج� � �ه � ��ات ام � � �س� � ��ؤول� � ��ة ع � � ��ن ت �س �ي �ي��ر‬ ‫ق �ط��اع اإن� �ع ��اش ال��وط �ن��ي ب��ال�ت��اع��ب‬ ‫واس� �ت� �غ ��ال ال �ع �م ��ال ف ��ي أع� �م ��ال غ�ي��ر‬ ‫ت��اب�ع��ة ل�ل�ق�ط��اع ال�ح�ك��وم��ي‪ ،‬إذ أك ��د أن‬ ‫ع ��ددا م��ن ام �س��ؤول��ن ي �ج �ب��رون ع�م��ال‬ ‫اإنعاش الوطني على العمل لصالح‬ ‫بعض الشركات الخاصة‪ ،‬على رأسها‬ ‫ال� �ش ��رك ��ات ام �ف ��وض ��ة ب �ن �ظ��اف��ة ام � ��دن‪،‬‬ ‫ويزيد قائا إن "شركات النظافة التي‬ ‫تمنح تفويضا بتدبير نظافة امدينة‪،‬‬ ‫توظف عددا قليا من العمال التابعن‬ ‫لها‪ ،‬وتعتمد بنسبة كبيرة على عمال‬ ‫اإن �ع��اش ال��وط�ن��ي‪ ،‬إذ أن�ه��ا امستفيد‬ ‫اأول من التسيب الذي يعرفه القطاع‪،‬‬ ‫خصوصا أن�ه��ا ا ت��دف��ع أج��ور ه��ؤاء‬ ‫ال�ع�م��ال ال�ت��اب�ع��ن ل��إن�ع��اش ال��وط�ن��ي‪،‬‬ ‫ب �ي �ن �م��ا ت �س �ت �م��ر ال � ��دول � ��ة ف � ��ي ت ��أدي ��ة‬ ‫رواتبهم بالحد اأدنى امتفق عليه أو ما‬ ‫يسمى ب� (سميك)"‪ ،‬مع العلم أن هؤاء‬ ‫العمال يسلمون شهادات كإثبات على‬ ‫اشتغالهم في قطاع اإنعاش الوطني‪،‬‬ ‫كما أنهم يعملون بمعدل ‪ 20‬مليون يوم‬ ‫عمل في السنة‪ ،‬رغم أنهم غير خاضعن‬ ‫لنظام الوظيفة العمومية‪.‬‬

‫ف ��ي إط � ��ار أن �ش �ط �ت �ه��ا ف ��ي ت�ع��زي��ز‬ ‫ال� � � �ج � � ��ودة‪ ،‬ت� �ن� �ظ ��م وزارة ال� �ص� �ن ��اع ��ة‬ ‫وال� �ت� �ج ��ارة وااس �ت �ث �م ��ار وااق �ت �ص��اد‬ ‫الرقمي‪ ،‬الدورة السابعة عشر لأسبوع‬ ‫ال��وط �ن��ي ل �ل �ج��ودة‪ ،‬وذل ��ك م��ن ال �ح��ادي‬ ‫ع �ش��ر إل ��ى ال �خ��ام��س ع �ش��ر م ��ن ن��ون�ب��ر‬ ‫ام �ق �ب��ل‪ ،‬ت �ح��ت ش �ع��ار ت�ش�ك�ي��ل مستمر‬ ‫للقدرة التنافسية امستدامة‪ .‬ويهدف‬ ‫أسبوع الجودة لهذه السنة إلى توعية‬ ‫ال� �ف ��اع� �ل ��ن ااق � �ت � �ص ��ادي ��ن ب �م��وض��وع‬ ‫وم� � �ف� � �ه � ��وم ال � � � �ج � � ��ودة وت� �ط� �ب� �ي� �ق ��ات� �ه ��ا‬ ‫ودوره� � � � ��ا ك� � � ��أداة ل �ل �ت��دب �ي��ر ول �ت �ع��زي��ز‬ ‫ق��درت�ه��ا التنافسية العامية واإط��اع‬ ‫ع�ل��ى أف �ض��ل ام �م��ارس��ات وال�ت�ط�ب�ي�ق��ات‬ ‫الناجحة في مختلف قطاعات اأعمال‪.‬‬

‫واع �ت �ب��ر ال �ع �م��ال ام�ح�ت�ج��ن‪ ،‬أن ما‬ ‫تعيشه هذه الفئة‪ ،‬يشبه إلى حد كبير‬ ‫العبودية‪ ،‬يقول الكاتب العام للمنظمة‬ ‫ف � ��ي ه � � ��ذا ال � �خ � �ص � ��وص‪" ،‬ن � �ح� ��ن ل �س �ن��ا‬ ‫ح �ي��وان��ات ب��ل ن�ح��ن ب �ش��ر‪ ،‬ل�ن��ا ال�ح�ق��وق‬ ‫نفسها ال�ت��ي يتمتع ب�ه��ا اأخ � ��رون‪ ،‬ما‬ ‫نعيشه اآن هو حيف في حقنا كبشر‪،‬‬ ‫نريد أن نعرف ما لنا وما علينا‪ ،‬وبما‬ ‫أن الحكومة والوزارات امسؤولة أدارت‬ ‫ل �ن��ا ظ �ه��ره��ا ف��إن �ن��ا س� �ن ��واص ��ل ط��ري��ق‬ ‫ااحتجاج بكل الطرق امتاحة لنا حتى‬ ‫تتحقق مطالبا الرئيسية"‪.‬‬ ‫ي�ج��در ال��ذك��ر أن مكتب امنظمة قد‬ ‫نظم في الثامن عشر من م��ارس ‪،2012‬‬ ‫تجمعا احتجاجيا داخ��ل قاعة امهدي‬ ‫ب��ن بركة ب��رب��اط م��ن خالها ت��م توجيه‬ ‫ندائهم لجالة املك يقول الكاتب العام‬ ‫للمنظمة أن"ن� � ��داء ام�ن�ظ�م��ة وص ��ل إل��ى‬ ‫صاحب الجالة ال��ذي أعطى تعليماته‬ ‫بتسوية كافة عمال اإنعاش الوطني‬ ‫ال �ع��ام �ل��ن ب��ال �ق �ص��ور ام �ل �ك �ي��ة وال� ��ذي‬ ‫يصل عددهم إلى ثاثة أاف عامل‪ ،‬إذ‬ ‫أن جالته أعطى بهذه االتفاتة درسا‬ ‫للمسؤولن عن القطاع الغير امهيكل‬ ‫التابع للدولة"‪.‬‬

‫تنظم وزارة الفاحة والصيد البحري‪،‬‬ ‫ف��ي ال �ت��اس��ع م��ن دج �ن �ب��ر ام�ق�ب��ل وإل� ��ى غ��اي��ة‬ ‫ال �ح��ادي ع�ش��ر م��ن ال�ش�ه��ر ن�ف�س��ه‪ ،‬ام��ؤت�م��ر‬ ‫ال� ��دول� ��ي ال� �ث ��ان ��ي ل � ��أرك � ��ان‪ .‬وي� �ع ��د ام��ؤت �م��ر‬ ‫فرصة لتبادل نتائج ااب�ح��اث امنجزة على‬ ‫الصعيدين الوطني والدولي في مجال تدبير‬ ‫امجال الحيوي ل��أرك��ان‪ ،‬وك��ذا مجال إنتاج‬ ‫وتثمن اأرك��ان‪ ،‬وتعرف هذه ال��دورة إضافة‬ ‫ثاثة محاور جديدة؛ وهي امحور ااجتماعي‬ ‫الذي يصبو إلى دراسة امتغيرات ااجتماعية‬ ‫وانعكاسها على ذوي ال�ح�ق��وق ومستغلي‬ ‫م�ج��ال اأرك� ��ان‪ ،‬وام �ح��ور ااق �ت �ص��ادي ال��ذي‬ ‫يهدف إلى دراسة التسويق على الصعيدين‬ ‫الوطني والدولي منتوجات اأرك��ان‪ ،‬وامحور‬ ‫القانوني امرتبط بالقوانن امنظمة استغال‬ ‫اأركان‪ .‬وعلى مدى ثاثة أيام ستعقد ندوات‬ ‫ول �ق��اءات ستجمع خ �ب��راء دول �ي��ن ومحلين‬ ‫وفاعلن في القطاع ومستهلكن‪.‬‬

‫الشبكة امغربية للدفاع عن احق في الصحة حذر من خطر تفشي السل‬ ‫الرباط ‪ :‬سعيد السعدي‬ ‫ح ��ذرت ال�ش�ب�ك��ة ام�غ��رب�ي��ة ل�ل��دف��اع‬ ‫ع ��ن ال� �ح ��ق ف ��ي ال �ص �ح��ة م ��ن خ �ط��ورة‬ ‫ع � � � ��ودة ت� �ف� �ش ��ي داء ال � �س� ��ل ب ��ام� �غ ��رب‬ ‫ب�ص��ورة ملحوظة ومقلقة ف��ي العديد‬ ‫م ��ن اأق ��ال� �ي ��م وام� �ن ��اط ��ق ال �ع �ش��وائ �ي��ة‬ ‫وامهشمة ف��ي ال�ب��وادي وام��دن‪ ،‬وقالت‬ ‫الشبكة ف��ي آخ��ر ت�ق��ري��ر ل�ه��ا إن��ه مهما‬ ‫ق�ي��ل ع��ن ت��راج��ع م�ع��دل ام ��رض ونسبة‬ ‫ال ��وف � �ي ��ات‪ ،‬ف � ��إن م� �ع ��دل اان� �ت� �ش ��ار ف��ي‬ ‫ارت �ف��اع ي�ع��ادل ‪ 83‬إل��ى ‪ 85‬ف��ي ك��ل ‪100‬‬ ‫أل��ف نسمة‪ ،‬يحتل فيها السل الرئوي‬ ‫امعدي القابل لانتشار ‪ 60‬في امائة‬ ‫بن أنواع السل اأخرى‪ ،‬واستنادا إلى‬ ‫م�ع�ط�ي��ات م�ن�ظ��وم��ة ام��راق �ب��ة ال��وب��ائ�ي��ة‬ ‫ل��وزارة الصحة بامغرب أورد التقرير‬ ‫أن��ه ي�ت��م تسجيل م��ا ب��ن ‪ 27‬أل��ف و‪30‬‬ ‫ألف حالة جديدة سنويا لإصابة بداء‬ ‫ال �س��ل ب��ام �غ��رب‪ ،‬وه ��ي ت�ق��ري�ب��ا اأرق ��ام‬ ‫نفسها التي سجلت خال عامي ‪2012‬‬ ‫و‪ 2013‬وهو رقم أصبح قارا على مدى‬ ‫العشر سنوات اأخيرة‪.‬‬ ‫وأورد التقرير أن نسبة امنقطعن‬ ‫ع ��ن ال� �ع ��اج أس� �ب ��اب م�خ�ت�ل�ف��ة ت�ص��ل‬ ‫مابن ‪ 5‬و‪ 10‬في امائة‪ ،‬كما أن ‪ 30‬في‬ ‫ام��ائ��ة م��ن ام �ص��اب��ن ب ��داء ال �س �ي��دا في‬ ‫امغرب مصابون ب��داء السل‪ ،‬كما أن ‪4‬‬ ‫ف��ي ام��ائ��ة م��ن امصابن ال�ج��دد بالسل‬ ‫ي�ح�م�ل��ون ام �ي �ك��روب ام �ق��اوم للعقاقير‬ ‫وهذا الرقم مرشح للتصاعد في حالة‬ ‫اس� �ت� �م ��رار ال� �س� �ي ��اس ��ات ااج �ت �م��اع �ي��ة‬

‫وال��وق��ائ �ي��ة وال �ع��اج �ي��ة ن�ف�س�ه��ا‪ ،‬ف��داء‬ ‫السل حسب الشبكة‪ ،‬يعتبر ثاني أكثر‬ ‫اأم � ��راض ام �ع��دي��ة ف�ت�ك��ا ب�ع��د ف�ي��روس‬ ‫ن� �ق ��ص ام � �ن ��اع� ��ة ام �ك �ت �س �ب ��ة ال� �س� �ي ��دا‪،‬‬ ‫وم � � � � ��ازال ي � ��واص � ��ل ح� �ص ��د م� ��زي� ��د م��ن‬ ‫اأرواح بامغرب‪ ،‬إذ بلغ عدد الوفيات‬ ‫رقما ي�ت��راوح ما بن ‪ 500‬و‪1000‬ح��ال��ة‬ ‫سنويا‪.‬‬ ‫وأرج �ع��ت الشبكة أس�ب��اب ازدي��اد‬ ‫ح� ��دة ان �ت �ش��ار داء ال �س��ل إل� ��ى ارت �ف��اع‬ ‫م� �ع ��دات ال �ف �ق��ر‪ ،‬وال �ه �ش��اش��ة‪ ،‬وس ��وء‬ ‫ال �ت �غ ��ذي ��ة‪ ،‬وع � ��دم ال �ت ��وف ��ر ع �ل��ى س�ك��ن‬ ‫صحي ائ��ق إج �م��اا‪ ،‬بسبب ال�ظ��روف‬ ‫ااجتماعية السيئة وت��ده��ور اأح��وال‬ ‫ام� �ع� �ي� �ش� �ي ��ة ل � �ش ��ري � �ح ��ة واس � � �ع� � ��ة م��ن‬ ‫امواطنن‪ ،‬نتيجة ارتفاع أسعار امواد‬ ‫الغذائية اأساسية ورفع الدولة يدها‬ ‫ع ��ن ال� �خ ��دم ��ات ااج �ت �م ��اع �ي ��ة وع �ج��ز‬ ‫اأس��ر الفقيرة عن تحمل نفقات هذه‬ ‫الخدمات ونفقات امعيشة‪ ،‬فضا عن‬ ‫ال�ع�ط��ال��ة ام��زم�ن��ة ف��ي أوس ��اط ال�ش�ب��اب‬ ‫وم��ا ت�ف��رزه م��ن سلوكيات وممارسات‬ ‫من قبيل استهاك امخدرات‪ ،‬وفي هذا‬ ‫اإط� ��ار ت ��ورد ال�ش�ب�ك��ة‪ ،‬أن ال�ت�ق��دي��رات‬ ‫ال ��رس� �م� �ي ��ة وام � � ��ؤش � � ��رات وام �ع �ط �ي ��ات‬ ‫ال ��وب ��ائ �ي ��ة‪ ،‬رغ� ��م ك��ون �ه��ا ت �ظ��ل ب�ع�ي��دة‬ ‫ع� ��ن ال � ��واق � ��ع ب �س �ب��ب ض� �ع ��ف ال �ن �ظ��ام‬ ‫ام � �ع � �ل� ��وم� ��ات� ��ي ال � �ص � �ح� ��ي وال� ��وب� ��ائ� ��ي‬ ‫ال��وط �ن��ي‪ ،‬ت�ش�ي��ر إل��ى اس �ت �م��رار مؤشر‬ ‫ارتفاع اإصابة بمرض السل ببادنا‪.‬‬ ‫وأض � � ��اف ال �ت �ق��ري��ر أن داء ال �س��ل‬ ‫ب� �ب ��ادن ��ا ي �ص �ي��ب ال� �س ��اك� �ن ��ة ال �ش��اب��ة‬

‫والفئة العمرية التي تتراوح أعمارها‬ ‫م��ا ب��ن ‪ 15‬و‪ ،45‬ويحتل فيها ال��ذك��ور‬ ‫‪ 58‬ف��ي ام��ائ��ة‪ .‬ويستوطن ف��ي اأح�ي��اء‬ ‫حيث ا تتعرض‬ ‫والفقيرة‪،‬‬ ‫الهامشية‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ال �ب �ي��وت ل �ل �ت �ه��وي��ة ال �ك��اف �ي��ة‪ ،‬وت�ف�ت� ُق� ُ�ر‬ ‫لشروط النظافة الازمة‪ ،‬خصوصا في‬ ‫هوامش ام��دن الكبرى كالدارالبيضاء‬ ‫وس� � � ��ا وف� � � � ��اس وط � �ن � �ج� ��ة وت � � �ط� � ��وان‪،‬‬ ‫والقنيطرة‪ ،‬وإن��زك��ان‪ ،‬وج�ه��ة ال��رب��اط‬ ‫وس��ا زم ��ور‪ -‬زع�ي��ر‪ ،‬ام�ع��روف��ة بكثافة‬ ‫س��اك�ن�ت�ه��ا ال �ت��ي ت�ش�ت��د ف�ي�ه��ا م�ظ��اه��ر‬ ‫الفقر وال�ه�ش��اش��ة وال�ح��رم��ان وام��رض‬ ‫وتكثر فيها عطالة الشباب واستهاكه‬ ‫ل� �ل� �م� �خ ��درات وال � �ك � �ح ��ول‪ .‬ك �م��ا ت�ت�م�ي��ز‬ ‫بعض ام�ج�م��وع��ات مثل امعتقلن في‬ ‫ام��ؤس �س��ات ال�س�ج�ي�ن��ة ب��وج��ود نسبة‬ ‫ج��د مرتفعة م��ن اإص��اب��ات ب��داء السل‬ ‫ي�ن�ت�ق��ل ب��ن ام �س��اج��ن ب�س�ب��ب ظ��روف‬ ‫ااعتقال‪ ،‬وااكتظاظ‪ ،‬وسوء التغذية‪،‬‬ ‫وغياب النظافة والتهوية‪.‬‬ ‫وق ��ال ت�ق��ري��ر ال�ش�ب�ك��ة إن مكافحة‬ ‫ه� ��ذا ام � ��رض وال �ق �ض ��اء ع �ل �ي��ه ل ��م ت�ع��د‬ ‫مسئولية وزارة ال�ص�ح��ة وح��ده��ا من‬ ‫خ��ال ال�ب��رن��ام��ج ال��وط�ن��ي مكافحة داء‬ ‫ال �س��ل ف �ق��ط‪ ،‬ب��ل ه��ي أس��اس��ا ووج��وب��ا‬ ‫م � �س� ��ؤول � �ي� ��ة م � �ش � �ت� ��رك� ��ة ب � � ��ن ج �م �ي��ع‬ ‫ال�ق�ط��اع��ات ال ��وزاري ��ة‪ ،‬وب ��ن ال�ح�ك��وم��ة‬ ‫والقطاع الخاص‪ ،‬ومنظمات امجتمع‬ ‫ام ��دن ��ي وام ��ؤس� �س ��ات ال�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة م��ن‬ ‫م� � ��دارس وم �ع��اه��د وج ��ام� �ع ��ات‪ ،‬وب��ن‬ ‫ام �ج �ت �م��ع واأس� � ��ر وال � �ف� ��رد‪ .‬ف �ظ��ا ع��ن‬ ‫الدور الذي يجب أن يضطلع به اإعام‬

‫ف ��ي ت��وع �ي��ة ام �ج �ت �م��ع ب �م �خ��اط��ر ه��ذا‬ ‫ام� ��رض ال �ف �ت��اك‪ .‬ع �ب��ر ت��وع �ي��ة ام��رض��ى‬ ‫وت �ح �س �ي �س �ه��م ون �ش ��ر ث �ق��اف��ة م�ت��اب�ع��ة‬ ‫نصائح الطبيب واممرض بخصوص‬ ‫خطة العاج وتجنب توقيفه‪.‬‬ ‫وم � ��ن أج � ��ل ت �ح �ق �ي��ق ن �ج��اح��ات‬ ‫ك � �ب � �ي � ��رة‪ ،‬خ � �ص� ��وص� ��ا ف� �ي� �م ��ا ي �ت �ع �ل��ق‬ ‫ب � ��ال � ��وق � ��اي � ��ة وال � � � �ع� � � ��اج ل � � � � ��داء ال� �س ��ل‬ ‫وم�ك��اف�ح�ت��ه وال �ح��د م��ن ال �س��ل ام �ق��اوم‬ ‫لأدوية وتجنبه والقضاء عليه بشكل‬ ‫ك��ام��ل‪ .‬قدمت الشبكة امغربية للدفاع‬ ‫ع��ن الحق ف��ي الصحة ع��دة توصيات‬ ‫ت��رك��زت ف��ي ض��رورة تحسن اأوض��اع‬ ‫ااجتماعية وامعيشية للفئات الفقيرة‬ ‫ف��ي ام �ج �ت �م��ع‪ ،‬وت��وف �ي��ر ف ��رص ال�ش�غ��ل‬ ‫ل �ل �ع��اط �ل��ن‪ ،‬وم � �ح ��ارب ��ة ال �س �ك ��ن غ�ي��ر‬ ‫ال ��ائ ��ق‪ ،‬وخ �ل��ق م �س��اع��دة اج�ت�م��اع�ي��ة‬ ‫م ��ادي ��ة م �ب��اش��رة ل �ل �ف �ق��راء وام �ع��وزي��ن‬ ‫وذوي ااحتياجات الخاصة‪ ،‬وتوفير‬ ‫ال �ع��اج ام�ج��ان��ي ال�ك��ام��ل ل�ه��ذه الفئات‬ ‫ول�ك��ل ال�ش��رائ��ح ام �ه��ددة ب�م��رض السل‬ ‫وال � �س � �ي� ��دا‪ ،‬ووض� � ��ع س �ي ��اس ��ة وط �ن �ي��ة‬ ‫مندمجة وفعالة في مجال مكافحة داء‬ ‫ال�س��ل ت�ن��درج ف��ي إط��ار ب��رام��ج الرعاية‬ ‫الصحية اأول�ي��ة ودعمها والتشجيع‬ ‫على استخدام امعايير الدولية لرعاية‬ ‫مرضى السل امرتبط بفيروس اإي��دز‬ ‫تمكن‬ ‫واستحداث آليات جديدة مائمة ّ‬ ‫م��ن إق��ام��ة ت �ع��اون ب��ن ب��رام��ج مكافحة‬ ‫السل وبرامج مكافحة اإيدز والعدوى‬ ‫بفيروسه‪.‬‬ ‫وحثت الشبكة على ضرورة القيام‬

‫ب�ح�م�ل��ة ت�ش�خ�ي��ص ج �م��اع��ي وال �ع��اج‬ ‫السليم والفعال لجميع مرضى السل‪،‬‬ ‫ووض��ع استراتيجية وطنية مندمجة‬ ‫م��واج �ه��ة ت �ح��دي ت �ح��ول م ��رض السل‬ ‫إل � ��ى ح � ��اات ال� �س ��ل ام � �ق� ��اوم ل ��أدوي ��ة‪،‬‬ ‫وت��وس�ي��ع خ��دم��ات مختبرات يمكنها‬ ‫مبكر ودقيق التوعية‬ ‫إجراء تشخيص ّ‬ ‫ام�ج�ت�م�ع�ي��ة وال �ت ��واص ��ل وال�ت�ح�س�ي��س‬ ‫للمرضى وذويهم‪ ،‬كما دعت إلى توفير‬ ‫خ ��دم ��ات ال ��رع ��اي ��ة ال �ص �ح �ي��ة ل �ح��اات‬ ‫ال �س��ل ال �ش��دي��د ام �ق��اوم��ة ل ��أدوي ��ة في‬ ‫مراكز خاصة جهوية‪ ،‬وتعزيز برامج‬ ‫الرعاية الصحية اأولية وتقريبها من‬ ‫امواطنن‪ ،‬خصوصا الفقراء والفئات‬ ‫امهمشة‪ ،‬باإضافة إلى تعزيز مكافحة‬ ‫ال �ع��دوى ف��ي ام��راف��ق ال�ص�ح�ي��ة ال�ع��ام��ة‬ ‫وال �خ��اص��ة وال�ت�ج�م�ع��ات وام��ؤس �س��ات‬ ‫السجينة والداخليات ومأوي امسنن‪،‬‬ ‫وضرورة القيام بالكشف والتشخيص‪،‬‬ ‫وض �م��ان ت�ك��وي��ن ع ��ال مهنيي الصحة‬ ‫من أطباء وممرضن وتقنيي امختبر‬ ‫والوقاية في البرامج الوطنية مكافحة‬ ‫السل وف��ق المعايير الدولية محاربة‬ ‫والوقاية من داء السل‪.‬‬ ‫وك��ان��ت وزارة ال�ص�ح��ة ق��د أعلنت‬ ‫رس �م �ي��ا ال �س �ن��ة ام ��اض� �ي ��ة‪ ،‬أن �ه ��ا ع�ل��ى‬ ‫الرغم من الجهود امبذولة‪ ،‬فإن معدل‬ ‫ان�خ�ف��اض ام�ص��اب��ن ب��ال�س��ل ل��م يحقق‬ ‫بعد ال�ه��دف ام�ح��دد م��ن قبل البرنامج‬ ‫الوطني مكافحة السل‪ ،‬والذي يتوخى‬ ‫تحقيق م�ع��دل ان�خ�ف��اض ي�ص��ل إل��ى ‪6‬‬ ‫في امائة في السنوات امقبلة‪.‬‬

‫ألغت النقابة الوطنية للفاحن‬ ‫الصغار وامهنين الغابوين تنظيم‬ ‫وق�ف��ة احتجاجية‪ ،‬للتنديد ب�ق��رارات‬ ‫م��دي��ري��ة اأم � ��اك ام �خ��زن �ي��ة ف ��ي حق‬ ‫الفاحن الصغار بالحوز‪ ،‬امطالبن‬ ‫ب��ااع �ت��راف ب ��اأرض ال�ف��اح�ي��ة التي‬ ‫ي�س�ت�غ�ل��ون�ه��ا م ��ن أراض� � ��ي ال �ج �ي��ش‪،‬‬ ‫وي��رف �ض��ون اإف� � ��راغ م ��ن أج ��ل إق��ام��ة‬ ‫م � �ش� ��اري ��ع ع � �ق ��اري ��ة ع� �ل ��ى اأراض� � � ��ي‬ ‫ال �ف��اح �ي��ة ال �ت��ي ت�ش�ك��ل م� ��ورد عيش‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة إل �ي �ه��م‪ ،‬ال��وق �ف��ة ال �ت��ي ك��ان‬ ‫م� ��ن ام �ن �ت �ظ��ر ت �ن �ظ �ي �م �ه��ا ي � ��وم أم ��س‬ ‫(ال � �خ � �م � �ي� ��س) اب � � �ت� � ��داء م � ��ن ال� �س ��اع ��ة‬ ‫ال �ع ��اش ��رة ص �ب��اح��ا أم � ��ام م �ق��ر واي ��ة‬ ‫م��راك��ش ت��ان�س�ي�ف��ت ال �ح��وز‪ ،‬وأل�غ�ي��ت‬ ‫ب �ط �ل��ب م� ��ن ال �س �ل �ط ��ات ام �ح �ل �ي��ة ف��ي‬ ‫ش�خ��ص وال ��ي ج�ه��ة م��راك��ش وع��ام��ل‬ ‫إقليم الحوز‪.‬‬ ‫ت�ع�ق��د ال�ل�ج�ن��ة ال�ج�ه��وي��ة ل�ح�ق��وق اإن �س��ان‬ ‫في ال��رب��اط ‪ -‬القنيطرة دورت�ه��ا العادية السابعة‬ ‫ال �ي��وم‪ ،‬اب �ت ��داء م��ن ال �س��اع��ة ال��راب �ع��ة ب�ع��د ال ��زوال‬ ‫بمقر اللجنة بالرباط الكائن بزنقة شال أزود‪،‬‬ ‫ف��ي ح��ي "أك ��دال" ف��ي ال��رب��اط وس�ي�ت��داول أعضاء‬ ‫اللجنة خ��ال ه��ذه ال ��دورة‪ ،‬ع��اوة على التدقيق‬ ‫في تنفيذ برنامج عملها إل��ى غاية نهاية السنة‬ ‫الجارية‪ ،‬قضايا ترتبط بحقوق اإنسان بدائرة‬ ‫اختصاص اللجنة الجهوية الترابي اممتد على‬ ‫جهتي الرباط سا زمور زعير والغرب الشراردة‬ ‫بني حسن‪ ،‬في عاقتها باختصاصات اللجنة‬ ‫امتعلقة بحماية حقوق اإنسان والنهوض بها‬ ‫أو إثراء الفكر والحوار حول الديمقراطية وحقوق‬ ‫اإن �س��ان‪ ،‬خصوصا أن لجنة ال��رب��اط القنيطرة‬ ‫كانت حاضرة في مجمل اأح��داث والتظاهرات‬ ‫امرتبطة بحقوق اإن�س��ان في الجهة‪ ،‬وتضطلع‬ ‫بمهام تتبع ومراقبة وضعية حقوق اإنسان و‬ ‫تنفيدمشاريع امجلس ‪.‬‬

‫«محج الرياض» ِقبلة للموظفن في النهارات ومكان ترفيهي للشباب في اأمسيات‬

‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬ ‫ال� � �س � ��اع � ��ة ت � �ش � �ي ��ر إل� ��ى‬ ‫ال� � ��واح� � ��دة وال� �ن� �ص ��ف ب�ع��د‬ ‫ال� � � � � � ��زوال‪ ،‬م � �ط ��اع ��م "م� �ح ��ج‬ ‫الرياض" تكتظ ملء سعتها‬ ‫ب��ال�ن��اس‪ ،‬نعم ف��ام�ك��ان يقع‬ ‫ب � �ش� ��ارع ال �ن �خ �ي��ل ف� ��ي ح��ي‬ ‫ال ��ري ��اض ف��ي ال ��رب ��اط‪ ،‬ذل��ك‬ ‫ام � �ك� ��ان ح �ي ��ث ي ��وج ��د ع ��دد‬ ‫كبير من الشركات وامباني‬ ‫اإداري � � � ��ة‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي يجد‬ ‫موظفو امنطقة ف��ي "محج‬ ‫ً‬ ‫مناسبا في‬ ‫ماذا‬ ‫الرياض"‬ ‫ً‬ ‫أوق ��ات ال �غ��ذاء‪ ،‬خصوصا‪،‬‬ ‫أن امكان يضم أشهر وأرقى‬ ‫امطاعم سواء على الصعيد‬ ‫الوطني أو العامي‪.‬‬ ‫وتقول خديجة‪ ،‬سيدة‬ ‫ف��ي م�ت��وس��ط ال�ع�م��ر‪ ،‬تعمل‬ ‫ب��إح��دى اإدارات ام��وج��ودة‬ ‫ق� ��رب "ام � �ح� ��ج"‪ ،‬ك �م��ا يحلو‬ ‫ل � � � � ��زواره أو م � ��ن ي �ق �ط �ن��ون‬ ‫بامنطقة م�ن��ادات��ه‪( ،‬ت�ق��ول)‬ ‫إنه نظرا إلى قرب امكان من‬

‫محل عملها‪ ،‬وبما أن نظام‬ ‫ال �ع �م��ل ي �ق��وم ع �ل��ى أس ��اس‬ ‫ال �ت��وق �ي��ت ام �س �ت �م��ر‪ ،‬ف��إن�ه��ا‬ ‫غ ��ال� �ب ��ا م � ��ا ت� ��أت� ��ي ل �ت �ن ��اول‬ ‫غ��ذائ �ه��ا ب �م �ط��اع��م "ام �ح��ج"‬ ‫ح� � �ي � ��ث ت � �ل � �ب� ��ى ط� �ل� �ب ��ات� �ه ��ا‬ ‫ب �س��رع��ة وب ��دق ��ة‪ ،‬ك �م��ا أن�ه��ا‬ ‫ت� �ث ��ق ف� ��ي ج � � ��ودة ون �ظ��اف��ة‬ ‫امأكوات‪.‬‬ ‫م � � � � ��ن ي � � � � � � � � ��زور "م � � �ح� � ��ج‬ ‫ال � � ��ري � � ��اض" س �ي �ن �ت �ب��ه إل ��ى‬ ‫وجود ائحات بلون ذهبي‬ ‫م� �ش ��ع ت� ��رح� ��ب ب� �م ��ن ي � ��زور‬ ‫امكان ألصقت فوق مداخله‬ ‫ام�ت�ع��ددة‪ ،‬وتحمل العبارة‬ ‫ال �ت��ال �ي��ة‪" :‬م��رح �ب��ا ب �ك��م في‬ ‫محج الرياض"‪.‬‬ ‫وع�ن��د اج�ت�ي��ازك لواحد‬ ‫من هذه امداخل ستكتشف‬ ‫أنك في شارع للراجلن على‬ ‫ج �ن �ب��ات��ه ت��وج��د م�ج�م��وع��ة‬ ‫م � � ��ن ام� � �ت � ��اج � ��ر وام � �ق� ��اه� ��ي‬ ‫وام�ط��اع��م ال�ع��ام�ي��ة‪ ،‬إضافة‬ ‫إل ��ى ك ��ون أن ام �ك��ان يتمتع‬ ‫ب �م �ن �ظ��ر ط �ب �ي �ع��ي أك �س �ب �ت��ه‬

‫محج الرياي‬ ‫يستمد‬ ‫فصامته من‬ ‫أسماء امحات‬ ‫وامقاهي‬ ‫وامطاعم‬ ‫اموجوضة فيه‬

‫مدير النشر‬ ‫يومية تىدر عن‬ ‫مجموعة صحافة العواصم‬ ‫‪Press capitals group SARL‬‬

‫علي ليلي‬ ‫التوزيع ‪ :‬سابريس‬ ‫امطبعة ‪ :‬ماروك سوار‬

‫ال � �ع� ��دد ال �ك �ب �ي��ر م� ��ن اأش� �ج ��ار‬ ‫التي رص��ت على ط��ول الشارع‬ ‫وبانتظام أناقة بلون الطبيعة‪.‬‬ ‫"م� � � �ح � � ��ج ال � � � � ��ري � � � � ��اض" ف ��ي‬ ‫ف�خ��ام�ت��ه ام�س�ت�م��دة م��ن أس�م��اء‬ ‫ام� �ح ��ات وام� �ق ��اه ��ي وام �ط��اع��م‬ ‫ام ��وج ��دة ب ��ه‪ ،‬ل �ي��س إا "م��رك��زا‬ ‫ت �ج��اري��ا ف ��ي ال � �ه ��واء ال �ط �ل��ق"‪،‬‬ ‫ك �م��ا ت� �ق ��ول ال� �ل ��وح ��ات ام�ث�ب�ت��ة‬ ‫ع� � �ل � ��ى ط� � � � ��ول ام� � � � �ك � � � ��ان‪ ،‬ي �ض ��م‬ ‫خمسن محا مختلفً م��ا بن‬ ‫م� �ق ��اه ��ي وم� �ط ��اع ��م وع ��ام ��ات‬ ‫ك�ب��رى للمابس واأح��ذي��ة بل‬ ‫وح� �ت ��ى ال � �ن � �ظ� ��ارات وغ �ي ��ره ��ا‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ف �ب��زي��ارت��ك ل�ل�م�ك��ان‬ ‫ت �ت �م �ك��ن م ��ن " ال �ح �ص��ول ع�ل��ى‬ ‫امتعة وااس �ت��رخ��اء وبالتالي‬ ‫ق �ض��اء وق ��ت ط �ي��ب" ح �س��ب ما‬ ‫ت� �ق ��ول ��ه م ��ؤس� �س ��ة "ال� �ع� �ق ��اري ��ة‬ ‫شالة" امسؤولة عن امكان في‬ ‫ل��وح��ات �ه��ا اإع� ��ان � �ي� ��ة‪ ،‬داع �ي��ة‬ ‫الزوار "اكتشاف امكان"‪.‬‬ ‫بمحج الرياض وإذا ما كنت‬ ‫ت��رغ��ب ب �ت �ن��اول ب �ي �ت��زا ش�ه�ي��ة‪،‬‬ ‫فعليك بزيارة محل "دومينوز‬ ‫بيتزا" أم��ا إذا م��ا أردت تناول‬ ‫وج� � �ب � ��ة س� ��ري � �ع� ��ة م � �ك� ��ون� ��ة م��ن‬ ‫"برغر" أو "سندويتش" حسب‬ ‫رغ� �ب� �ت ��ك ف �ي �م �ك �ن��ك أن ت �ق �ص��د‬ ‫"بينشوس"‪ ،‬أما لتناول وجبة‬

‫ال�ف�ط��ور ف�ق��د ت�ج��د ف��ي "ب ��وول"‬ ‫ك��ل م��ا تشتهيه وت�ف�ض�ل��ه‪ ،‬أم��ا‬ ‫إذا م � ��ا ك� �ن ��ت ت �ف �ض ��ل ال �ط �ب��خ‬ ‫ام �غ��رب��ي وم ��أك ��وات ��ه ال�ش�ه�ي��ة‬ ‫ي� �م� �ك� �ن ��ك زي � � � � ��ارة م� �ط� �ع ��م "دار‬ ‫أغ ��روم" أو "ماستر بروشيت"‬ ‫ام� �خ� �ت ��ص ف � ��ي ت� �ق ��دي ��م أن� � ��واع‬ ‫م�خ�ت�ل�ف��ة م ��ن ام� �ش ��اوي بنكهة‬ ‫م � �غ � ��رب � �ي � ��ة‪،‬‬ ‫ول� � �ل� � �ط� � �ب � ��خ‬ ‫ال � �ص � �ي � �ن� ��ي‬ ‫ن � � � �ص � � � �ي� � � ��ب‬ ‫أي� � �ض � ��ا ب��ن‬ ‫م � � � � � �ح� � � � � ��ات‬ ‫"م� � � � � � � �ح � � � � � � ��ج‬ ‫ال � ��ري � ��اض"‪،‬‬ ‫إذ أن مطعم‬ ‫"كيوتوري"‬ ‫ه� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��و‬ ‫م � �خ � �ص ��ص‬ ‫ل �ه��ذا ال�ن��وع‬ ‫م � ��ن اأك � � ��ل‪،‬‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫ن � � � � � �غ � � � � � �ف � � � � ��ل‬ ‫ام � � � � �ط � � � � �ب� � � � ��خ‬ ‫اإي� � �ط � ��ال � ��ي ال � �ح� ��اض� ��ر ب �م �ح��ل‬ ‫"ل� ��وي � �ج� ��ي" ال� �ش� �ه� �ي ��ر‪ ،‬ك� �م ��ا أن‬ ‫لأكل اإسباني نصيب أيضا‬ ‫ب �م �ط �ع��م "ت ��اب� �ي ��و"‪ ،‬وال� ��زائ� ��ر ل �‬ ‫"م �ح��ج ال ��ري ��اض" وم �م��ن ي��ري��د‬

‫أن يشرب قهوة‪ ،‬أو أن يتناول‬ ‫مثلجات متميزة ع��ن باقي ما‬ ‫يقدم في محات أخرى‪ ،‬فيمكن‬ ‫ل��ه أن ي�ق�ص��د م�ق�ه��ى "فينيزيا‬ ‫أيس"‪.‬‬ ‫وا ي�ك�ف��ي أن ت ��زور "محج‬ ‫ال��ري��اض" فقط ل��زي��ارة مقاهيه‬ ‫وم �ط��اع �م��ه‪ ،‬ف��ام �ك��ان ا يخلو‬ ‫م � � � � ��ن م� � �ح � ��ات‬ ‫ت� � � �ق � � ��دم أج� � � ��ود‬ ‫ال � � � � �ع� � � � ��ام� � � � ��ات‬ ‫م � � �ن � � �ت � � ��وج � � ��ات‬ ‫م� � � � � �ت� � � � � �ع � � � � ��ددة‪،‬‬ ‫ف� � ��إذا م ��ا أردت‬ ‫ن �ظ��ارات راق�ي��ة‬ ‫ي � � �م � � �ك � � �ن� � ��ك أن‬ ‫ت � � � � � � � ��زور م� �ح ��ل‬ ‫"أان أف �ل��و" أو‬ ‫"ف� ��اك � �ت� ��وري� ��س‬ ‫أوب� � � � � �ت� � � � � �ي � � � � ��ك"‪،‬‬ ‫ول � � �ل � � �س � � �ي� � ��دات‬ ‫ال � ��ائ � ��ي ي � ��ردن‬ ‫تزين بيوتهن‬ ‫وم� ��ائ� ��دات � �ه� ��ن‪،‬‬ ‫خصوصا‪ ،‬فقد‬ ‫ي�ج��دن ل��دى "أرت أن��د مانيير"‬ ‫ك��ل م��ا ي��رغ��ن ف�ي��ه‪ ،‬ن��اه�ي��ك عن‬ ‫أن محات اأكسسورات سواء‬ ‫النسائية أو الرجالية نصيب‬ ‫ك��ذل��ك‪ ،‬س� ��واء ل ��دى م �ح��ل "ب��در‬

‫ري� � ��اض" أو ل� ��دى "ام �ت �ي �س��ت"‬ ‫أو "ت�ك�س�ت��و" أو ل��دى "ت��ون��دي��م‬ ‫ب� � � � ��اري� � � � ��س"‪ ،‬ك� � �م � ��ا ل� �ل� �م ��اب ��س‬ ‫النسائية نصيب أيضا ضمن‬ ‫م ��ا ي� �ع ��رض م ��ن م �ن �ت �ج��ات ف��ي‬ ‫"م� �ح ��ج ال � ��ري � ��اض" خ �ص��وص��ا‬ ‫ل� � � ��دى م� � �ح � ��ات "م� � � � � � � ��روى" أو‬ ‫"ل��وف �ل��ي ش �ي ��ك" ك �م��ا ل ��أث ��واب‬ ‫ح� � � �ض � � ��ورا أي � � �ض� � ��ا ف � � ��ي م �ح��ل‬ ‫"شريدا كوتير"‪ ،‬وللرجال ممن‬ ‫ي��ري��دون ش��راء رب�ط��ات عنق أو‬ ‫ق �م �ي��ص ع �ل��ى ح �س��ب رغ�ب�ت�ه��م‬ ‫ف�ق��د ي �ج��دون م��ا يبحثون عنه‬ ‫لدى "كافي كوتون"‪.‬‬ ‫وم��ن ي��ري��د اق�ت�ن��اء نباتات‬ ‫وورود لتزين منزله أو كهدية‬ ‫ل �ص��دي��ق‪ ،‬ف�ع�ل�ي��ه زي � ��ارة محل‬ ‫"م �ي��ل إي إي ��ن ف �ل��ور" امختص‬ ‫ف��ي ه ��ذا ال �ن��وع م��ن ال�ب�ض��ائ��ع‪،‬‬ ‫ك�م��ا ن�ج��د ك��ذل��ك م�ح��ل "س��ول��ي‬ ‫دارك� � ��ان" ل�ب�ي��ع ام�س�ت�ح�ض��رات‬ ‫ال�ت�ج�م�ي�ل�ي��ة ام�س�ت�خ�ل�ص��ة من‬ ‫ش �ج��ر أرك � � ��ان‪ ،‬وم �ح ��ل "ف ��ال ��ج"‬ ‫لبيع امابس الداخلية‪.‬‬ ‫ا تقتصر امحات اموجودة‬ ‫ف � � ��ي "م � � �ح� � ��ج ال � � � ��ري � � � ��اض" ع �ل��ى‬ ‫ع��رض البضائع فقط بل هنالك‬ ‫م �ج �م��وع��ة م �ن �ه��ا ت �ق��دم خ��دم��ات‬ ‫ل �ل ��زوار‪ ،‬إذ ن�ج��د م�ك�ت��ب "أط�ل��س‬ ‫ف��واي��اج" وه��و ع �ب��ارة ع��ن وك��ال��ة‬

‫امقر ااجتماعي‬

‫إدارة التحرير‬

‫‪ 97‬شارع حسن الصغير‪،‬‬ ‫الدارالبيضاء‪ ،‬امغرب‬ ‫الهاتف ‪ 0540070940 :‬الفاكس ‪0522440285 :‬‬

‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674174 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬

‫أسفار تنظم رحات إلى مناطق‬ ‫مختلفة‪ ،‬وم�ك�ت��ب "س�ن�ت��ري ‪"21‬‬ ‫للعقارات‪.‬‬ ‫ال��زائ��ر محج ال��ري��اض أيضا‬ ‫سيكتشف أن��ه بامنطقة يوجد‬ ‫هنالك محات سيتم افتتاحها‬ ‫في امستقبل‪ ،‬إذ مازالت في طور‬ ‫التشييد واإعداد لعل أهمها هو‬ ‫"الرياض سنتر" وهو عبارة عن‬ ‫مركز تجاري كبير‪ ،‬وكذلك محل‬ ‫"أب��رون" لبيع اأج�ه��زة امنزلية‪،‬‬ ‫وأجهزة الكمبيوتر‪.‬‬ ‫وك � � � � �م � � � ��ا ي � � � � �ع � � � ��رف "م � � �ح� � ��ج‬ ‫ال��ري��اض" إق �ب��اا ف��ي ال�ن�ه��ار من‬ ‫ط� � ��رف ام ��وظ� �ف ��ن ف� ��ي اإدارات‬ ‫وام��ؤس�س��ات القريبة م�ن��ه‪ ،‬فإنه‬ ‫ف��ي ام �س��اء ي �ك��ون ق�ب�ل��ة ل�ل�ف�ئ��ات‬ ‫العمرية الشابة إذ تقول بشرى‬ ‫ال� � �ع� � �ل � ��وي‪ ،‬واح � � � � ��دة م � ��ن س �ك ��ان‬ ‫"م � �ح� ��ج ال � � ��ري � � ��اض" "إن ام �ح��ج‬ ‫يستقبل جميع الفئات العمرية‪،‬‬ ‫خ� �ص ��وص ��ا ال � �ش � �ب ��اب‪ ،‬وي ��أت ��ون‬ ‫م � ��ن ك � ��ل اأم� � ��اك� � ��ن وع � �ل� ��ى وج ��ه‬ ‫ال� �خ� �ص ��وص ام� �ن ��اط ��ق ال �ق��ري �ب��ة‬ ‫م� ��ن ح� ��ي ال � ��ري � ��اض ك� � � "ت � �م� ��ارة"‬ ‫و"ي� �ع� �ق ��وب ام� �ن� �ص ��ور"‪ ،‬وب ��دأن ��ا‬ ‫ن��اح��ظ ف ��ي اآون � ��ة اأخ� �ي ��رة أن‬ ‫ه� ��ؤاء ال �ش �ب��اب ي �ق��وم��ون ب�ن��وع‬ ‫من الفوضى والشغب وبالتالي‬ ‫يقلقون السكان وحتى الزوار"‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬

‫طلحة جبريل‬ ‫ملف الصحافة ‪ 22 :‬ص ‪2013‬‬ ‫طبع من هذا العدد ‪ 20000 :‬نسخة‬


‫‪4‬‬

‫خارج العاصمة‬

‫< «‪19 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫«تيزنيت» عاصمة الفضة‪..‬حليها مفخرة اجنوب و أغلب زوارها من اأجانب‬

‫أفام مغربية وأجنبية‬ ‫تتنافس على جائزة «أركانة»‬

‫تيزنيت ‪ :‬هند رزقي‬ ‫لن تكتمل رحلتك في جنوب امغرب إا‬ ‫إذا زرت مدينة تيزنيت‪ ،‬عاصمة الفضة دون‬ ‫م �ن��ازع‪ ،‬وم��دي �ن��ة ال�ق�ص��ر ال�خ�ل�ي�ف��ي وال �س��ور‬ ‫العريق‪.‬‬ ‫ت� �ب� �ع ��د ب � �ح� ��وال� ��ي ‪ 690‬ك� �ي� �ل ��وم� �ت ��ر ع��ن‬ ‫ال �ع��اص �م��ة ال ��رب ��اط‪ ،‬و ب ‪ 90‬ك�ي�ل��وم�ت��ر عن‬ ‫مدينة أكادير‪.‬‬ ‫ك��ان��ت ال �س��اع��ة ت�ش�ي��ر ل�ل�ث��ام�ن��ة صباحا‬ ‫ع �ن��دم��ا غ ��ادرن ��ا م��دي �ن��ة أك ��ادي ��ر‪ ،‬ف ��ي ات �ج��اه‬ ‫ت �ي��زن �ي��ت‪ ،‬ب �ع��د ف� �ط ��ور م �م �ي��ز ب� ��واح� ��دة م��ن‬ ‫ام�ق��اه��ي ال�ت��ي ت�ق��دم وج �ب��ات محلية خاصة‬ ‫بامنطقة‪.‬‬ ‫استغرقنا ساعة ورب��ع بالسيارة‪ ،‬حتى‬ ‫بدت لنا افتة كبيرة كتب عليها "مرحبا بكم‬ ‫في مدينة تيزنيت"‪ ،‬حينها علمنا أن الرحلة‬ ‫بدأت‪.‬‬ ‫س �م �ع �ن��ا ك �ث �ي ��را ع� ��ن م ��دي �ن ��ة ت �ي��زن �ي��ت‪،‬‬ ‫وسمعنا أكثر عن حليها‪ ،‬لكن ليس السامع‬ ‫كمن رأى‪ .‬جذبتنا امدينة بمجرد أن بدأنا‬ ‫نتجول بن أحيائها‪ ،‬سحرتنا منذ اللحظات‬ ‫اأولى‪ ،‬وشدت انتباهنا كذاك الذي يغرم من‬ ‫أول نظرة‪.‬‬ ‫على ال��رغ��م م��ن صغر حجمها‪ ،‬إا أنها‬ ‫ت�س�ت�ق�ب��ل أع � � ��دادا ك �ب �ي��رة م ��ن ال � � ��زوار‪ ،‬منهم‬ ‫امغاربة وأكثرهم اأجانب‪.‬‬ ‫ي�ن�ت�ش��رون ب��ن أح�ي��ائ�ه��ا ويستمتعون‬ ‫ب��أص��ال��ة ه ��ذه ام��دي �ن��ة‪ ،‬ال �ت��ي ت �ح��اف��ظ حتى‬ ‫اليوم على تفاصيل صغيرة‪ ،‬وأخ��رى كبيرة‬ ‫ت�ش�ه��د ع�ل��ى أن م��دي�ن��ة ت�ي��زن�ي��ت ل�ه��ا ت��اري��خ‬ ‫ضارب في القدم‪.‬‬ ‫ون�ح��ن ن�ت�ج��ول ف��ي ام��دي�ن��ة‪ ،‬اح�ظ�ن��ا أن‬ ‫اأجانب يتنقلون بن أحيائها بشكل ينم عن‬ ‫درايتهم بامكان‪ .‬سألنا سائحا مر بجانبنا‬ ‫عن أي اتجاه نسلك إذا أردنا الذهاب لسوق‬ ‫امدينة‪ ،‬فأجابنا بكلمات إنجليزية متقطعة‪،‬‬ ‫لم نفهم إا بعضا منها‪ ،‬إذ لم يكن يتحدث‬ ‫اإنجليزية ج�ي��دا‪ ،‬وب��دا م��ن مامحه أن��ه من‬ ‫أحد دول أوربا الشرقية‪.‬‬ ‫احظ أننا لم نفهم ما قاله‪ ،‬فأشار لنا‬ ‫بيده لنسلك أول ممر على اليسار‪ ،‬ونحن في‬ ‫طريقنا للسوق‪ ،‬تبادلنا الحديث حول هذه‬ ‫امفارقة‪ ،‬استوقفنا كيف يعرف اأجانب هذه‬ ‫ام��دن أك�ث��ر م��ن أبنائها‪ ،‬ك��اد أن يفتح علينا‬ ‫ه��ذا ال �س��ؤال ح��دي�ث��ا ذا ش �ج��ون‪ ،‬ل�ك��ن تجول‬ ‫امارة هنا وهناك‪ ،‬وأصوات الناس‪ ،‬والحركة‬ ‫الدؤوبة حالت دون ذلك‪.‬‬ ‫كنا قد وصلنا لسوق تيزنيت الشهيرة‬ ‫بحليها ومجوهراتها الفضية‪.‬‬ ‫السوق تضم عشرات امحات‪ ،‬تصطف‬ ‫جنبا إلى جنب ما يسمح للزائر أن يتجول‬ ‫ب�ش�ك��ل س �ه��ل‪ ،‬وي�س�ت�م�ت��ع ب�م�ش��اه��دة القطع‬ ‫الفضية امعروضة‪.‬‬ ‫كل شيء هنا مختلف ومميز‪ ،‬وكل قطعة‬ ‫تحكي جزءا من الثقافة اأمازيغية اأصيلة‪،‬‬ ‫تحتار أي خاتم تختار‪ ،‬وأي قادة تشتري‪.‬‬ ‫دخلنا أول محل بالسوق‪ ،‬وجدنا لديه‬ ‫زب �ن��اء ك�ث��ر ي �س��أل��ون ع��ن ث�م��ن ه ��ذا ال�خ��ات��م‪،‬‬ ‫ويساومونه بخصوص تلك اأس��اور‪ ،‬أغلب‬ ‫ال��زب �ن��اء ك ��ان ��وا ن� �س ��اءا‪ ،‬ل �ك��ن ح �ت��ى ال��رج��ال‬

‫ٺتبقى ح٭ي‬ ‫«تؽرؼيت» أغ٭ى‬ ‫الح٭ي ٺأعاها‬ ‫قيٱةٺهي‬ ‫القطعة التي‬ ‫تس٭ٱٹا النساء‬ ‫«التيؽنيتيات»‬ ‫لبناتٹن يوٮ‬ ‫العػؾ ما لٹا من‬ ‫حٱوات تاريخية‬

‫امسجد الكبير في مدينة تيزنيت (أرشيف)‬

‫م ��وج ��ودون ه �ن��ا‪ ،‬ف��ام �ح��ات ت �ع��رض خ��وات��م‬ ‫خ��اص��ة ب ��ال ��رج ��ال‪ ،‬وس ��اع ��ات ي ��د م ��ن صنع‬ ‫محلي ا يمكن أن تجدها إا بتزنيت‪.‬‬ ‫أس �ع��ار ال�ح�ل��ي ال�ف�ض�ي��ة تختلف حسب‬ ‫التصميم وك��ذا ال ��وزن‪ ،‬إذ ممكن أن تشتري‬ ‫خاتما ب‪ 80‬دره��م كما يكمن أن تجد آخ��را‬ ‫ب‪ 300‬درهم‪.‬‬ ‫وت �ب �ق��ى ح �ل��ي "ت� ��زرزي� ��ت" أغ �ل��ى ال�ح�ل��ي‬ ‫وأع��اه��ا قيمة‪ ،‬وه��ي القطعة ال�ت��ي تسلمها‬ ‫النساء "التيزنيتيات" لبناتهن يوم العرس‬ ‫ما لها من حموات تاريخية‪.‬‬ ‫ال� �ج ��ول ��ة داخ � � ��ل س � ��وق ال� �ح� �ل ��ي‪ ،‬ت�ش�ب��ه‬ ‫بكثير زيارة أحد امتاحف العريقة‪ ،‬كل شيء‬ ‫م�م�ي��ز وم �ن �ف��رد‪ .‬ه �ن��ا ال ��وق ��ت ي �م��ر ب�س��رع��ة‪،‬‬ ‫وع �ق��ارب ال�س��اع��ة ت�م�ش��ي ع�ل��ى ع �ج��ل‪ .‬فبعد‬ ‫أن خرجنا من السوق‪ ،‬كانت الثانية عشرة‬ ‫ق��د م��رت بنصف س��اع��ة‪ ،‬ف�ق��ررن��ا أن نتناول‬ ‫وج�ب��ة ال�غ��داء بامقاهي ام��وج��ودة بالشارع‬ ‫الرئيسي‪.‬‬ ‫�ذاء ش�ه�ي��ا ع �ب��ارة ع��ن "ط��اج��ن"‬ ‫ك ��ان غ� � ً‬ ‫س��وس��ي‪ ،‬باللحم وال�خ�ض��ر وزي��ت الزيتون‬ ‫اأص�ي�ل��ة‪ ،‬أحسسنا ب�ع��ده ب��رغ�ب��ة ف��ي ش��رب‬ ‫ك��أس ش��اي يعدل م��زاج�ن��ا‪ ،‬فنادينا ال�ن��ادل‪،‬‬ ‫وب� �ع ��د ل �ح �ظ ��ات ك � ��ان إب� ��ري� ��ق ال � �ش� ��اي ف ��وق‬

‫الطاولة‪.‬‬ ‫ع �ن��دم��ا اق � �ت ��رب أذان ال �ع �ص��ر ق �ص��دن��ا‬ ‫"ام �س �ج��د ال �ك �ب �ي��ر"‪ ،‬ام�ع�ل�م��ة ال��دي�ن�ي��ة اأب ��رز‬ ‫بامدينة‪ ،‬حيث كان الناس متوزعون بن من‬ ‫يستعد لدخول امسجد أداء صاة العصر‪،‬‬ ‫وب ��ن م��ن يلتقط ص ��ورا ت�ظ��ل ش��اه��دة على‬ ‫زيارتهم للمدينة‪.‬‬ ‫يعد "امسجد الكبير" من امراكز العلمية‬ ‫وال ��دي� �ن� �ي ��ة ب �م �ن �ط �ق��ة س � � ��وس‪ .‬ج � ��دد ب �ن��ائ��ه‬ ‫القائد‪ ،‬سعيد الكيلولي‪ ،‬بعد تهدم امسجد‬ ‫ال �ق��دي��م م ��ع ص��وم�ع�ت��ه ال �ب �س �ي �ط��ة‪ ،‬ف��أح��اط��ه‬ ‫بالجدار الخارجي‪ ،‬وتم ترميمه عدة مرات‪،‬‬ ‫وتعاقب عليه علماء كثيرون منهم‪ :‬الحسن‬ ‫ب��ن ال�ط�ي�ف��ور‪ ،‬محمد ب��ن أح�م��د اأغ��راب��وي‪،‬‬ ‫سعيد ال�ك�ث�ي��ري‪ .‬واص�ل�ن��ا ال�ج��ول��ة بامدينة‬ ‫م�ش�ي��ا ع�ل��ى اأق � ��دام‪ .‬ب�ه��رت�ن��ا أب ��واب ام��دي�ن��ة‬ ‫التي يطغى عليها طابع الهندسة امعمارية‬ ‫العلوية‪ ،‬وتشبه كثيرا أبواب مدينة الصويرة‪.‬‬ ‫أحياء امدينة م��ازال��ت تحمل أسماء العائات‬ ‫السوسية العريقة بامنطقة ك "إداوكفا"‪ ،‬و"آيت‬ ‫محمد"‪ ،‬و "إد زك��ري"‪ ،‬كأنها تبعث رسالة من‬ ‫خال هذه التسميات بأنها متمسكة بجذورها‬ ‫في كل التفاصيل‪ ،‬حتى البيوت وامنازل مشيدة‬ ‫وفق الطراز امغربي اأندلسي‪ ،‬ومازالت تضم‬

‫"رياضات" كتلك اموجودة بامدينة الحمراء‪.‬‬ ‫وق �ب ��ل أن ت �ق �ت��رب ال �ش �م��س م ��ن ام �غ �ي��ب‪،‬‬ ‫ت��وج �ه �ن��ا "ل �ق �ص��ر ال �خ �ل �ي �ف��ي" ال � ��ذي ينتصب‬ ‫ش��ام �خ��ا ب �س��اح��ة ام � �ش ��ور‪ ،‬ح �ي��ث ك ��ان ��ت ت�ق��ام‬ ‫مراسيم الساطن العلوين خال أعوام خلت‪،‬‬ ‫ث��م ال�ق�ص�ب��ة ام �خ��زن �ي��ة ال �ت��ي ت�ب�ل��غ مساحتها‬ ‫‪6704‬م‪ ،‬وع��دد أب��راج�ه��ا ‪ ،5‬تقع على بعد عدة‬ ‫أم �ت��ار ف�ق��ط م��ن "ال �ع��ن ال��زرق��اء" ال�ت��ي سمعنا‬ ‫عنها الكثير‪ ،‬لكن لم نزرها بعد أن أسدل الليل‬ ‫خيوطه‪ ،‬وكان ابد من الرحيل‪.‬‬ ‫ون �ح ��ن ف ��ي ط ��ري ��ق ال � �ع� ��ودة‪ ،‬س��أل �ن��ا ع��ن‬ ‫"ال �ع��ن ال ��زرق ��اء"‪ ،‬ف�ق��ال ل�ن��ا أح��د ال�س�ك��ان إنها‬ ‫رمز تفتخر به امدينة‪ ،‬ولها رواي��ة في الذاكرة‬ ‫الشعبية للمدينة‪ ،‬مفادها أن سيدة صالحة‬ ‫ك��ان��ت وراء اك�ت�ش��اف ال�ع��ن بمحض الصدفة‪،‬‬ ‫وكان هذا الحدث بداية تأسيس النواة اأولى‬ ‫لتجمع "آيت تزنيت" السكان اأصليون مدينة‬ ‫تيزنيت‪.‬‬ ‫م� ��ن ي � � ��زور ت �ي��زن �ي��ت اب � ��د أن ت�ل�ف��ت‬ ‫ان �ت �ب��اه��ه ط�ي�ب��ة س �ك��ان �ه��ا وس �ع��ة ص��دره��م‪،‬‬ ‫يبتسمون وي�ص��اف�ح��ون‪ ،‬وي�ح�ي��ون ال�ن��اس‪.‬‬ ‫تعابير وجههم تؤكد ما كتب على الافتة‪،‬‬ ‫م��ام �ح �ه��م ك ��ذل ��ك ت� �ق ��ول "م ��رح� �ب ��ا ب �ك��م ف��ي‬ ‫تزنيت"‪.‬‬

‫من يؽٺر‬ ‫تيؽنيت ابد أٲ‬ ‫ت٭فت انتباهه‬ ‫طيبة سكانٹا‬ ‫ٺسعة صدرهم‬ ‫يبتسٱوٲ‬ ‫ٺيصافحوٲ‬ ‫ٺيحيّوٲ‬ ‫الناؾز تعابر‬ ‫ٺجٹٹم تؤكد‬ ‫ما كتب ع٭ى‬ ‫الافتة‬

‫تحتضن مدينة أك��ادي��ر‪ ،‬م��ا ب��ن خامس وت��اس��ع نونبر امقبل‪،‬‬ ‫ال ��دورة ال�ع��اش��رة م�ه��رج��ان "السينما وال �ه �ج��رة"‪ ،‬بحضور ع��دد من‬ ‫امخرجن‪ ،‬واممثلن‪ ،‬وامنتجن‪ ،‬والفنانن امغاربة واأجانب‪.‬‬ ‫وأفاد بيان لجمعية "امبادرة الثقافية"‪ ،‬التي تسهر على تنظيم‬ ‫هذا املتقى الدولي بتعاون مع عدد من الشركاء‪ ،‬بأن حفل افتتاح هذه‬ ‫التظاهرة الفنية التي تنظم تحت الرعاية السامية لجالة املك محمد‬ ‫السادس‪ ،‬ستحتضن فعالياته بسينما "ريالطو" بامدينة السياحية‬ ‫أكادير‪.‬‬ ‫وتتنافس على جائزة "أركانة" ثمانية أشرطة طويلة من مختلف‬ ‫ال �ب �ل��دان وال�ح�س��اس�ي��ات ال�ف�ن�ي��ة‪ ،‬م�ن�ه��ا ف�ي�ل��م "ح��راك��ة ب �ل��وز" للكاتب‬ ‫وام�خ��رج ال�ج��زائ��ري موسى ح��داد‪ ،‬و"ي�م��ا" للممثل وام�خ��رج امغربي‬ ‫رشيد الوالي‪ ،‬و"مذكرات ساحة ااستراحة" للمخرج والسيناريست‬ ‫الفرنسي م��ن أص��ول مغربية إب��راه�ي��م فريتح‪ ،‬و"اأس ��ود يليق بك"‬ ‫للمخرج والسيناريست الفرنسي "جاك برال"‪.‬‬ ‫كما يشارك في امسابقة الرسمية لهذا املتقى‪ ،‬شريط "خنشة‬ ‫ديال الطحن" للمخرجة البلجيكية من أصول مغربية خديجة لوكلير‪،‬‬ ‫وفيلم "التفكك" للمخرج الفرنسي امزداد بمدينة وجدة فيليب فوكون‪،‬‬ ‫و"البابواس ا تنمو في فصل الشتاء" للمخرج الفرنسي من أصول‬ ‫سينغالية هنري هنريول‪ ،‬و"القارب" للمخرج وامنتج والسيناريست‬ ‫السينغالي موسى توري‪.‬‬ ‫ويرأس لجنة تحكيم هذه الدورة إدريس اليزمي‪ ،‬رئيس امجلس‬ ‫الوطني لحقوق اإنسان ورئيس مجلس الجالية امغربية بالخارج‪،‬‬ ‫إل��ى جانب امخرج واممثل الجزائري محمد ال��زم��وري‪ ،‬وامتخصص‬ ‫في علم ااجتماع وم�س��ؤول قسم الثقافة بمجلس الجالية امغربية‬ ‫ب��ال�خ��ارج ي��ون��س أج ��راي‪ ،‬وام �خ��رج الفرنسي‪-‬الغيني م��ام��ادو كيتا‪،‬‬ ‫والكاتبة وامخرجة الكندية من أصول مغربية كاتي وزانا‪.‬‬ ‫وتتميز هذه الدورة بعرض ‪ 11‬شريطا مغربيا في فقرة اأفام‬ ‫القصيرة‪ ،‬هي‪" :‬نار الغربة" لعبد الرزاق سميح‪ ،‬و"الهدف" منير عبار‪،‬‬ ‫و"القدس أبنادم" مصطفى الشعبي‪ ،‬و"جنة" أسماء امدير‪ ،‬و"ألوان‬ ‫الصمت" لنفس امخرجة‪ ،‬و"الدنيا أتنقرب" لطارق إدريسي‪ ،‬و"الطفل‬ ‫ال�ق�م��ام��ة" لحكيم ب�ي�ض��اوي‪ ،‬و"إخ� ��وان" ل�ع��ادل ال�ع��رب��ي وب��ال ف��اح‪،‬‬ ‫و"اتفاق زواج" لنور الدين الغماري‪ ،‬و"مسحور" لهشام عن الحياة‪،‬‬ ‫و"يسقط الثلج بمراكش" لنفس امخرج‪.‬‬ ‫أم��ا ف�ق��رة اأف ��ام ال��وث��ائ�ق�ي��ة‪ ،‬فتتضمن ستة أش��رط��ة ه��ي على‬ ‫ال�ت��وال��ي "س�ب�ت��ة ال�س�ج��ن ال��رح�ي��م" للمخرجن الفرنسين ج��ون��ات��ان‬ ‫ميليت وول��وت ريشي‪ ،‬و"الشهداء الخمسة" للمخرج امغربي امقيم‬ ‫ببلجيكا حسن ال��رح��ال��ي وام�خ��رج��ة البلجيكية كيت ف��ان هويغن‪،‬‬ ‫و"عائد إلى رام الله" للمغربي بنيونس بحكاني‪ ،‬و"كنت في السجن‬ ‫وزرتموني" للفرنسية جاكلن غوزان‪ ،‬والطفولة امغتصبة" للمغربي‬ ‫مصطفى اأبيض‪.‬‬ ‫وباإضافة إلى فقرة خاصة بسينما الطفل امرتبطة بالهجرة‬ ‫"م �ي �ك ��رام ��وم"‪ ،‬ي ��راه ��ن ام �ن �ظ �م��ون ع �ل��ى ع �ق��د س�ل�س�ل��ة م ��ن ال �ن ��دوات‬ ‫الفكرية بمشاركة أسماء أكاديمية وازنة‪ ،‬لتدارس عدد من القضايا‬ ‫امرتبطة بمواضيع "الهجرة اإسبانية إلى امغرب والهجرة امغربية‬ ‫إل��ى إسبانيا"‪ ،‬و"ال�ه�ج��رة واإع��اق��ة أو اإع��اق��ة ام��زدوج��ة"‪ ،‬و"وس��ائ��ل‬ ‫اإعام والهجرات وااختاف"‪ ،‬فضا عن شهادات اعبي كرة القدم‬ ‫والباحثن واإعامين حول كرة القدم والهجرة‪.‬‬ ‫وفي مجال اأنشطة ام��وازي��ة‪ ،‬ينظم امهرجان قافلة سينمائية‬ ‫س�ت�ج��وب ع ��ددا م��ن ال �ج �م��اع��ات ال �ق��روي��ة ام�ح�ي�ط��ة ب�م��دي�ن��ة أك��ادي��ر‪،‬‬ ‫وم�ن��اق�ش��ة أف ��ام ام�س��اب�ق��ة ال��رس�م�ي��ة ب��اإض��اف��ة إل ��ى س�ل�س�ل��ة من‬ ‫اللقاءات مع طلبة جامعة ابن زهر‪ ،‬وورش��ات حول الكتابة الفيلمية‪،‬‬ ‫ودور مساعد امخرج في اإعداد للتصوير‪ ،‬وتوظيف امؤثرات الفنية‬ ‫الرقمية‪ ،‬ودورة أف��ام الطفل بشراكة مع امعهد الفرنسي بأكادير‪،‬‬ ‫وصبيحة توعوية لأطفال ضد ااستغال الجنسي‪.‬‬ ‫(و م ع )‬

‫انطاق اأيام التواصلية للمبادرة الوطنية‬ ‫للتنمية البشرية باحمدية‬

‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬

‫ان�ط�ل�ق��ت‪ ،‬أول أم ��س (اأرب � �ع ��اء)‪ ،‬أش�غ��ال‬ ‫"اأي� � � � ��ام ال� �ت ��واص� �ل� �ي ��ة ل� �ل� �م� �ب ��ادرة ال��وط �ن �ي��ة‬ ‫للتنمية ال�ب �ش��ري��ة" ب�م��دي�ن��ة ام �ح�م��دي��ة‪ ،‬ه��ذه‬ ‫ام �ب��ادرة امنظمة م��ن ط��رف اللجنة اإقليمية‬ ‫للتنمية البشرية بعمالة امحمدية‪ ،‬افتتحت‬ ‫أش�غ��ال�ه��ا ب �ن��دوة صحفية ح�ض��رت�ه��ا ك��ل من‬ ‫نديرة الكرماعي‪ ،‬العامل‪ ،‬امنسقة للمبادرة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ل�ل�ت�ن�م�ي��ة ال �ب �ش��ري��ة ع �ل��ى ال�ص�ع�ي��د‬ ‫ال��وط �ن��ي‪ ،‬وف �ت �ي �ح��ة أم �ن �ص��ار‪ ،‬ع��ام��ل م��دي�ن��ة‬ ‫امحمدية‪ ،‬وع��دد م��ن امنتخبن وم�س��ؤول��ون‬ ‫من الجمعيات الناشطة في امدينة‪.‬‬ ‫وي��ذك��ر أن ن��دي��رة ال�ك��رم��اع��ي‪ ،‬أك ��دت‪ ،‬في‬ ‫مداخلتها‪ ،‬على قيم امبادرة الوطنية للتنمية‬ ‫البشرية‪ ،‬كما تم عرض فيلم وثائقي يتحدث‬ ‫عن مجموعة من التجارب الناجحة للمبادرة‬ ‫ع �ل��ى ال �ص �ع �ي��د ال ��وط� �ن ��ي‪ ،‬أب� ��رزه� ��ا م �ش��اري��ع‬ ‫التشغيل الذاتي أو البرامج امدرة للدخل‪.‬‬

‫حوارات ‪ :‬نعيمة مباركي‬

‫ابتداءاً من اإثنين المقبل‬

‫وت � ��م‪ ،‬خ� ��ال ه� ��ذا ال �ل �ق ��اء‪ ،‬ع� ��رض ن�ت��ائ��ج‬ ‫امبادرة الوطنية للتنمية البشرية بامنطقة‪،‬‬ ‫إذ تمت اإشارة إلى أن عدد امشاريع امنجزة‬ ‫في إط��ار امبادرة هي في تصاعد‪ ،‬إذ انتقلت‬ ‫من اثنان وثاثون مشروعا في العام ‪،2011‬‬ ‫إلى ثاثة وستن في العام الحالي‪ ،‬متوزعة‬ ‫ب� ��ن م �ن ��اط ��ق م �خ �ت �ل �ف��ة‪ ،‬إذ ارت� �ف� �ع ��ت ن�س�ب��ة‬ ‫ااستثمارات بمدينة امحمدية بنسبة تصل‬ ‫إلى أربع وخمسن بامائة‪ ،‬في حن انخفض‬ ‫ال �ع��دد ب �ن��واح��ي ام��دي �ن��ة‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي حظيت‬ ‫منطقة ب�ن��ي يخلف بنسبة اث �ن��ان وع�ش��رون‬ ‫ب ��ام ��ائ ��ة‪ ،‬ول � ��م ت �ح ��ظ م �ن �ط �ق��ة ع� ��ن ح � � ��رودة‪،‬‬ ‫وس�ي��دي م��وس��ى ام �ج��ذوب‪ ،‬إا نسبة خمسة‬ ‫بامائة من عدد امشاريع امنجزة خال الفترة‬ ‫اممتدة من ‪ 2011‬إلى ‪.2013‬‬ ‫وفي إطار هذه اأيام التواصلية‪ ،‬تم يوم‬ ‫أم��س (ال�خ�م�ي��س)‪ ،‬اف�ت�ت��اح م�ع��رض لأنشطة‬ ‫ام��درة للدخل بحديقة ام��دن امتوأمة بمدينة‬ ‫ام �ح �م��دي��ة‪ ،‬ك �م��ا س �ي �ت��م ت ��دش ��ن م ��رك ��ز ط�ب��ي‬

‫اجتماعي تابع لجماعة امحمدية‪.‬‬ ‫وج ��دي ��ر ب��ال��ذك��ر أن "اأي� � ��ام ال�ت��واص�ل�ي��ة‬ ‫للمبادرة الوطنية للتنمية البشرية" من امقرر‬ ‫أن تدوم أربعة أيام متواصلة‪ ،‬سيتم خالها‬ ‫القيام بمجموعة م��ن اأنشطة ااجتماعية‪،‬‬ ‫والثقافية‪ ،‬والتربوية‪ ،‬لفائدة سكان وأطفال‬ ‫ام�ن�ط�ق��ة‪ ،‬أب��رزه��ا ه��ي ت�ن�ظ�ي��م ق��اف��ات طبية‬ ‫بامدينة للقيام بعمليات اإعذار‪ ،‬وكذا تنظيم‬ ‫دوري ��ات ف��ي ك��رة ال�ق��دم‪ ،‬وال��ري��اض��ات امائية‪،‬‬ ‫وح �ف��ات م��وس�ي�ق�ي��ة ت�ن�ش�ط�ه��ا ف ��رق محلية‪،‬‬ ‫وع��روض مسرح اأط�ف��ال‪ ،‬إضافة إل��ى تنظيم‬ ‫ورشات تناقش مواضيع مختلفة بمقر عمالة‬ ‫امحمدية‪.‬‬ ‫وي ��ذك ��ر أن ص��ال��ح ش �ك ��ري‪ ،‬رئ �ي��س قسم‬ ‫ال �ع �م��ل ااج �ت �م��اع��ي ب�ع�م��ال��ة ام �ح �م��دي��ة‪ ،‬ك��ان‬ ‫ق��د أش ��ار‪ ،‬ف��ي وق��ت س��اب��ق‪ ،‬إل��ى أن ام�ي��زان�ي��ة‬ ‫ام �خ �ص �ص ��ة ل �ت �ن �ظ �ي��م "اأي� � � � ��ام ال �ت��واص �ل �ي��ة‬ ‫للمبادرة الوطنية للتنمية البشرية" بلغت ما‬ ‫يقارب ثاثمائة مليون درهما‪.‬‬

‫امغرب يضع تصورا للرفع من القدرات الوطنية‬ ‫في مجال البحث العلمي واابتكار‬ ‫ص��رح ع��ادل امالكي‪ ،‬امدير العام للمكتب‬ ‫امغربي للملكية الصناعية والتجارية‪ ،‬أمس‬ ‫(ال�خ�م�ي��س)‪ ،‬ب��ال��دار ال�ب�ي�ض��اء‪ ،‬أن ام�غ��رب ب��ادر‬ ‫إلى وضع استراتيجيات تهم الرفع من القدرات‬ ‫الوطنية في مجال البحث العلمي واابتكار‪.‬‬ ‫وأوضح امالكي‪ ،‬في افتتاح ندوة إقليمية‬ ‫حول "تثمن البحث العلمي والتنمية واابتكار‬ ‫التكنولوجي واملكية الفكرية للدول اأعضاء‬ ‫ف��ي منظمة ال�ت�ع��اون اإس��ام �ي��ة"‪ ،‬امنظمة من‬ ‫طرف امكتب وامركز اإسامي لتنمية التجارة‬ ‫بالتعاون مع امنظمة الدولية للملكية الفكرية‪،‬‬ ‫أن البحث العلمي وااب�ت�ك��ار يحظى باهتمام‬ ‫ب��ال��غ م��ن ط��رف ام �غ��رب م��ن أج��ل اان �خ��راط في‬ ‫اقتصاد ام�ع��رف��ة‪ ،‬وتشجيع ااب�ت�ك��ارات م��ا لها‬ ‫من انعكاسات على ااقتصاد الوطني‪.‬‬ ‫وبعد أن أش��ار إل��ى أن ام�غ��رب يتوفر على‬ ‫العديد من مراكز امعلومات واابتكار في إطار‬ ‫اإستراتيجية الوطنية التي تم وضعها بهذا‬ ‫الخصوص‪ ،‬ذكر امالكي‪ ،‬أن هذه ااستراتيجية‬ ‫ا يمكن أن تكون ذات نجاعة قوية إذا لم يكن‬ ‫لها بعد إقليمي يوفر لها أسواقا كبيرة في ظل‬ ‫التكتات اإقليمية والعامية‪ ،‬مبرزا أن من شأن‬ ‫ه��ذا ال�ل�ق��اء إت��اح��ة ال�ف��رص��ة ل�ت�ب��ادل ال�ت�ج��ارب‪،‬‬ ‫وال �ت �ف �ك �ي��ر ف ��ي ت �ش �ك �ي��ل ت �ك �ت��ل إق �ل �ي �م��ي داخ ��ل‬ ‫منظمة التعاون اإسامي‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬أكد الحسن احزاين‪ ،‬امدير العام‬

‫للمركز اإسامي لتنمية التجارة‪ ،‬على أهمية‬ ‫م��وض��وع ه��ذه ال �ن��دوة اإقليمية ال�ت��ي تتناول‬ ‫ت��دع �ي��م ام �ل �ك �ي��ة ال �ف �ك��ري��ة وع��اق �ت �ه��ا ب��ال�ب�ح��ث‬ ‫ال �ع �ل �م��ي وال �ت �ن �م �ي��ة وااب� �ت� �ك ��ار ال�ت�ك�ن��ول��وج��ي‬ ‫ب � � ��ال � � ��دول اأع � � �ض � � ��اء ف� � ��ي م� �ن� �ظ� �م ��ة ال � �ت � �ع� ��اون‬ ‫اإسامية‪ ،‬مشيرا إلى أن هذا اللقاء سيتطرق‬ ‫لرهانات وانعكاسات ذلك على ااستثمار في‬ ‫بلدان امنظمة‪.‬‬ ‫وأب � ��رز اح ��زاي ��ن‪ ،‬أن ��ه ت��م ف��ي إط� ��ار منظمة‬ ‫ال� �ت� �ع ��اون اإس � ��ام � ��ي‪ ،‬ات � �خ ��اذ ع � ��دة م � �ب ��ادرات‬ ‫للتعاون والتنسيق بن مكاتب براءة ااختراع‬ ‫ب�ع��دد م��ن ال�ب�ل��دان اإس��ام �ي��ة‪ ،‬وت�ع��زي��ز ق��درات‬ ‫ال �ع��ام �ل��ن ب��ام��ؤس �س��ات ال �ت��ي ت�ع�ن��ى ب��ام�ل�ك�ي��ة‬ ‫الفكرية واابتكار‪.‬‬ ‫وذكر احزاين‪ ،‬أن حماية املكية الفكرية ا‬ ‫ينبغي أن تشكل ح��اج��زا أم��ام ول��وج ام�ق��اوات‬ ‫لابتكارات ونتائج البحث العلمي‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن تنظيم ه��ذا اللقاء سيتيح الفرصة مناقشة‬ ‫العديد م��ن ال�ج��وان��ب وام�ش��اك��ل امرتبطة بهذا‬ ‫امجال على مستوى أعضاء امنظمة اإسامية‪.‬‬ ‫وأش��اد "ألخاندرو روك��ا كومبانيا"‪ ،‬مدير‬ ‫قسم الوصول إلى امعلومة وامعارف بامنظمة‬ ‫الدولية للملكية الفكرية‪ ،‬بالجهود التي يبذلها‬ ‫ام �غ��رب ف��ي م �ج��ال ام�ل�ك�ي��ة ال �ف �ك��ري��ة وتشجيع‬ ‫ال �ب �ح��ث وااب � �ت � �ك ��ار‪ ،‬م� �ب ��رزا دور ال �ج��ام �ع��ات‪،‬‬ ‫وام �ع��اه��د وم��راك��ز ال �ب �ح��ث‪ ،‬ف��ي إن �ت��اج ام�ع��رف��ة‬

‫واابتكار‪ ،‬وانعكاسات ذل��ك على ااقتصادات‬ ‫الوطنية للدول‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا أك� � ��د "أل � � �خ� � ��ان� � ��درو"‪ ،‬ع� �ل ��ى ض� � ��رورة‬ ‫العمل على التوعية بأهمية املكية الفكرية‪،‬‬ ‫وح�م��اي�ت�ه��ا م��ن أج ��ل تشجيع ال�ب�ح��ث العلمي‬ ‫واابتكار‪ ،‬واستثمار ذلك في مجاات التنمية‬ ‫وامعرفة والصناعة‪.‬‬ ‫ويهدف هذا اللقاء‪ ،‬على الخصوص‪ ،‬إلى‬ ‫العمل على تكوين شبكة لترويج ااب�ت�ك��ارات‬ ‫التكنولوجية‪ ،‬وخاصة ب��راءات ااختراع‪ ،‬على‬ ‫مستوى ال ��دول اأع �ض��اء ف��ي منظمة التعاون‬ ‫اإس� ��ام� ��ي‪ ،‬واإط � � ��اع ع �ل��ى آخ� ��ر ام �س �ت �ج��دات‬ ‫ف��ي م �ج��ال ت�ث�م��ن ال�ب�ح��ث ال�ع�ل�م��ي‪ ،‬وال�ت�ن�م�ي��ة‪،‬‬ ‫واابتكار التكنولوجي‪ ،‬واملكية الفكرية‪ ،‬على‬ ‫ام �س �ت��وى ال �ع��ام��ي‪ ،‬وك ��ذا ع�ل��ى م�س�ت��وى ال ��دول‬ ‫اأعضاء في منظمة التعاون اإسامية‪.‬‬ ‫وس �ي �ت �ن��اول ه ��ذا ال �ل �ق��اء‪ ،‬ال� ��ذي ي�س�ت�غ��رق‬ ‫ي� ��وم� ��ن‪ ،‬م� �ح ��وري ��ن أس ��اس� �ي ��ن ه �م ��ا "ام �ل �ك �ي��ة‬ ‫الفكرية وتثمن البحث العلمي والتنمية داخل‬ ‫الجامعات ومراكز البحث"‪ ،‬و"البنيات التحتية‬ ‫إدارة ام �ل �ك �ي��ة ال �ف �ك��ري��ة وت �س ��وي ��ق وت ��روي ��ج‬ ‫اابتكار"‪ ،‬وسيقوم بتنشيط مواضيعهما عدد‬ ‫من الخبراء امغاربة واأجانب‪.‬‬ ‫(و‪.‬م‪.‬ع)‬


‫‪»dG*« ×Uš‬‬

‫> «‪19 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫‪5‬‬

‫√½‪t²LU× l UÎ M«eð UłU−²Šô ÊuŽb¹ wÝd —UB‬‬ ‫اﶈﺎﻛﻤﺔ ﻗﺪ ﺗﺆﺟﺞ اﻟﺘﻮﺗﺮات ﺑﲔ ﺟﻤﺎﻋﺔ "اﻹﺧﻮان اﳌﺴﻠﻤﲔ" واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ > ﺗﺘﻌﻠﻖ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑﻤﻘﺘﻞ ﻧﺤﻮ ‪ 12‬ﺷﺨﺼﺎ ﻓﻲ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‬ ‫اﺧ ـﺘ ـﻴــﺮت اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﺔ "اﳌـ ـﻴ ــﺎﺳ ــﺔ ﺑـﻨــﺖ‬ ‫ﺣﻤﺪ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛــﺎﻧــﻲ"‪ ،‬ﺷﻘﻴﻘﺔ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻗ ـﻄــﺮ‪ ،‬ﻟـﺘـﻜــﻮن اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺔ اﻷﻛ ـﺜــﺮ ﺗــﺄﺛـﻴــﺮا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻔﻦ اﳌﻌﺎﺻﺮ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫‪ ،2013‬ﺑـﺤـﺴــﺐ ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ "رت رﻳـﻔـﻴــﻮ"‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‪.‬‬ ‫ووﻓـﻘــﺎ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻓــﺈن ﺷﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫ﺗﻤﻴﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻟﻰ إدارة‬ ‫اﳌـﺘــﺎﺣــﻒ ﻓــﻲ ﺑـﻠــﺪﻫــﺎ‪ ،‬ﺗﻨﻔﻖ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻔﻨﻮن‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌــﺎدل ﻫ ــﺬا اﳌـﺒـﻠــﻎ ﺛــﻼﺛــﲔ ﺿﻌﻔﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع اﳌﺒﺎﻟﻎ اﻟﺘﻲ أﻧﻔﻘﻬﺎ ﻣﺘﺤﻒ اﻟﻔﻦ‬ ‫اﳌ ـﻌــﺎﺻــﺮ ﻓ ــﻲ ﻧـ ـﻴ ــﻮﻳ ــﻮرك‪ ،‬و‪ 175‬ﺿﻌﻔﺎ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع ﻣــﺎ أﻧﻔﻘﻪ ﻣﺘﺤﻒ اﻟﻔﻦ اﳌﻌﺎﺻﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻨﺪن ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﻌﻰ ﻗﻄﺮ‪ ،‬اﻹﻣــﺎرة اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﺜﺮﻳﺔ‪ ،‬إﻟــﻰ اﺣﺘﻼل ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺮﻣﻮق ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ‪ ،2012‬أﺛــﺎرت ﻗﻄﺮ ﺿﺠﺔ ﻟــﺪى ﺷﺮاﺋﻬﺎ ﻟﻮﺣﺔ "ﻻﻋﺒﻮ اﻟــﻮرق" ﻟﻠﺮﺳﺎم "ﺑﻮل‬ ‫ﺳﻴﺰان" ﺑﻤﺒﻠﻎ ﻗﻴﺎﺳﻲ ﻫﻮ ‪ 250‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪.‬‬

‫أﺣﺮق ﻣـﺘـﻈــﺎﻫــﺮون ﻏــﺎﺿـﺒــﻮن ﻳــﻮم أﻣﺲ‬ ‫)اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ(‪ ،‬ﻣـﻘــﺮ ﺣــﺮﻛــﺔ اﻟـﻨـﻬـﻀــﺔ اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ "اﻟـﻜــﺎف" )ﺷﻤﺎل ﻏــﺮب(‪ ،‬إذ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻘﺮر إﻗﺎﻣﺔ ﺟﻨﺎزة ﻋﻨﺼﺮ أﻣﻦ ﻗﺘﻠﺘﻪ أﻣﺲ‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ( ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣﺼﻮر ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ "ﻓــﺮاﻧــﺲ ﺑــﺮس"‪ ،‬إن‬ ‫ﺟــﺪران ﻣﻘﺮ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺗﻔﺤﻤﺖ‪ ،‬وإن اﳌﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‬ ‫ﺣﻄﻤﻮا ﻣﻌﺪات اﳌﻘﺮ‪ ،‬وأﺧﺮﺟﻮا وﺛﺎﺋﻖ وﺟﺪوﻫﺎ‬ ‫داﺧﻠﻪ ﺛﻢ أﺣﺮﻗﻮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻗـﺘــﻞ‪ ،‬أول أﻣــﺲ )اﻷرﺑ ـﻌ ــﺎء(‪ ،‬ﻣﺴﻠﺤﻮن‪،‬‬ ‫وﺻـﻔـﺘـﻬــﻢ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﺑ ــ"اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﲔ"‪ ،‬ﺳـﺘــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻲ إﺣﺪى ﺑﻠﺪات وﻻﻳﺔ‬ ‫ﺳ ـﻴــﺪي ﺑــﻮزﻳــﺪ )وﺳ ــﻂ ﻏـ ــﺮب(‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ اﳌ ــﻼزم‬ ‫ﺳﻘﺮاط اﻟﺸﺎرﻧﻲ أﺻﻴﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ "اﻟﻜﺎف"‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ إذاﻋــﺔ "اﻟﻜﺎف" اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬أن ﺟﺜﻤﺎن اﻟﻀﺎﺑﻂ وﺻﻞ "ﻓﻲ‬ ‫أﺟﻮاء ﻣﻬﻴﺒﺔ" إﻟﻰ ﻣﻨﺰل ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﺣﻲ ﺣﺸﺎد ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ "اﻟﻜﺎف"‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺗﻈﺎﻫﺮة ﳌﺆﻳﺪي اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳌﻌﺰول ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻲ )أرﺷﻴﻒ (‬

‫دﻋ ـ ـ ــﺎ أﻧ ـ ـ ـﺼ ـ ــﺎر ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ ﻣـ ــﺮﺳ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ــﺮﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺲ "اﻹﺳ ـ ـ ـ ــﻼﻣ ـ ـ ـ ــﻲ" اﳌ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺰول‪،‬‬ ‫اﳌ ـ ـﺼـ ــﺮﻳـ ــﲔ ﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ــﻢ اﺣـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎﺟ ــﺎت‬ ‫ﺣﺎﺷﺪة ﻳﻮم اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﻟﻘﺎدم‪،‬‬ ‫وﻫــﻮ اﻟـﻴــﻮم اﻟــﺬي ﺗﺒﺪأ ﻓﻴﻪ ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺘﻞ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺜﻴﺮ ﻣﺨﺎوف ﻣﻦ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ إراﻗــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎء ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار اﻷزﻣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺗــﺆﺟــﺞ اﳌـﺤــﺎﻛـﻤــﺔ اﻟـﺘــﻮﺗــﺮات‬ ‫ﺑ ــﲔ ﺟ ـﻤــﺎﻋــﺔ "اﻻﺧ ـ ـ ـ ــﻮان اﳌ ـﺴ ـﻠ ـﻤــﲔ"‪،‬‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺎ ﻣــﺮﺳــﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﳌ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻮﻣ ـ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻴـ ــﺶ‪ ،‬وﺗ ـﻌ ـﻤــﻖ‬ ‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺘﻲ أﺿــﺮت ﺑﺎﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫واﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر ﻓــﻲ ﻣ ـﺼــﺮ‪ ،‬أﻛ ـﺒــﺮ اﻟ ــﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺳﻜﺎﻧﺎ‪.‬‬ ‫وﻋـ ـ ـ ــﺰل اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﺋـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم ﻟ ـﻠ ـﻘ ــﻮات‬ ‫اﳌ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ أول ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻔ ـﺘــﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮ اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﺮﺳﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﺣﺎﺷﺪة ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻤﻪ‪،‬‬ ‫وأﻋ ـﻠــﻦ ﺧــﺎرﻃــﺔ ﻃــﺮﻳــﻖ ﺳـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ ﻗــﺎل‬ ‫إﻧ ـﻬ ــﺎ ﺳ ـﺘ ـﻘــﻮد إﻟـ ــﻰ اﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑــﺎت ﺣــﺮة‬ ‫وﻧﺰﻳﻬﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل أﻧﺼﺎر ﻣﺮﺳﻲ‪ ،‬وﻫــﻮ أول‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺼﺮي ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬

‫ﺣــﺮة‪ ،‬إن ﻋــﺰﻟــﻪ ﻛــﺎن اﻧﻘﻼﺑﺎ وﺗﺮاﺟﻌﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻜﺎﺳﺐ اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ اﻟﺘﻲ أﻃﺎﺣﺖ‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ﻋﺎم ‪.2011‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗــﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫اﻟ ــﻮﻃ ـ ـﻨ ــﻲ ﻟـ ــﺪﻋـ ــﻢ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻋـ ـﻴ ــﺔ ورﻓ ـ ــﺾ‬ ‫اﻻﻧﻘﻼب‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻀﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ "اﻻﺧﻮان‬ ‫اﳌ ـﺴ ـﻠ ـﻤــﲔ"‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن ﻟ ــﻪ‪ ،‬ﺷ ــﺪد ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻟ ــﺪﻋ ــﻢ اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ‬ ‫ورﻓﺾ اﻻﻧﻘﻼب‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن اﻻﻧﻘﻼﺑﻴﲔ‬ ‫ﻳـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺪون ﻛـ ـﺴ ــﺮ اﻹرادة اﻟ ـﺸ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺤــﺎﻛ ـﻤــﺔ ﻣ ــﺮﺳ ــﻲ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺮاﺑ ـ ــﻊ ﻣــﻦ‬ ‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ودﻋــﺎ اﻟـﺘـﺤــﺎﻟــﻒ‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟـﺒـﻴــﺎن‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫وﺻﻔﻬﻢ ﺑﺎﻷﺣﺮار ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ "اﻟﻮﻗﻮف ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻹرادة اﻟﺜﻮرﻳﺔ‬ ‫واﳌ ـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻟ ـﻘــﻮى اﻻﻧـ ـﻘ ــﻼب‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗـﺴـﻌــﻰ ﻟـﻜـﺴــﺮ ﻫ ــﺬه اﻹرادة"‪ ،‬ﻣـﺸــﺪدا‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﺳﺘﻜﻮن ﻛﻤﺎ‬ ‫"ﻛﺎﻧﺖ داﺋﻤﺎ ﻓﻲ اﻹﻃﺎر اﻟﺴﻠﻤﻲ اﻟﺬي‬ ‫اﺗﺨﺬﻧﺎه وﺳﻴﻠﺔ وإﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻗــﺎض اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬إن ﻣﺮﺳﻲ‬ ‫وأﻋ ـﻀــﺎء آﺧــﺮﻳــﻦ ﺑـﺠـﻤــﺎﻋــﺔ "اﻻﺧـ ــﻮان‬ ‫اﳌـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻤ ــﲔ"‪ ،‬وﺟـ ـﻬ ــﺖ ﻟ ـﻬ ــﻢ اﺗ ـﻬ ــﺎﻣ ــﺎت‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺾ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻗـ ـﺘ ــﻞ وﺗ ـﻌ ــﺬﻳ ــﺐ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮﻳــﻦ أﻣ ـ ــﺎم ﻗ ـﺼــﺮ اﻻﺗ ـﺤــﺎدﻳــﺔ‬

‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻌﻠﻖ اﻻﺗـﻬــﺎﻣــﺎت ﺑﻤﻘﺘﻞ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 12‬ﺷ ـﺨ ـﺼــﺎ ﻓ ــﻲ اﺷ ـﺘ ـﺒــﺎﻛ ــﺎت ﺧ ــﺎرج‬ ‫اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻓﻲ دﺟﻨﺒﺮ اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ أن أﻏـ ـﻀ ــﺐ ﻣ ــﺮﺳ ــﻲ اﳌ ـﺤ ـﺘ ـﺠــﲔ‬ ‫ﺑــﺈﺻــﺪار إﻋ ــﻼن دﺳ ـﺘــﻮري ﻳــﻮﺳــﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺤ ـﺘ ـﺠــﺰ ﻣ ــﺮﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻜ ــﺎن ﻟــﻢ‬ ‫ﻳـﻜـﺸــﻒ ﻋ ـﻨــﻪ ﻣ ـﻨــﺬ ﻋــﺰﻟــﻪ ﻳ ــﻮم اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮ اﳌﺎﺿﻲ‪ .‬وﻣﻨﺬ ذﻟــﻚ اﻟﺤﲔ‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻣ ـﺼــﺮ ﻫ ـﺠ ـﻤــﺎت ﺷ ـﺒــﻪ ﻳــﻮﻣـﻴــﺔ‬ ‫ﻳـﺸـﻨـﻬــﺎ ﻣ ـﺘ ـﺸــﺪدون ﻓــﻲ ﺷـﺒــﻪ ﺟــﺰﻳــﺮة‬ ‫ﺳـ ـﻴـ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬واﺷـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎﻛ ــﺎت ﺑـ ــﲔ أﻧ ـﺼ ــﺎر‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ "اﻹﺧﻮان" وﻣﻌﺎرﺿﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻞ ﻣﺌﺎت ﻣﻦ أﻋﻀﺎء "اﻹﺧﻮان"‪،‬‬ ‫وﺳﺠﻦ ﻛﺒﺎر ﻗﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻓﻲ واﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ أﻛﺒﺮ اﻟﺤﻤﻼت اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻬﻢ أﻧﺼﺎر ﻣﺮﺳﻲ‪ ،‬اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗــﺰداد ﺳﻠﻄﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻴﺪ ﻣﺼﺮ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻓــﻲ ﻋـﻬــﺪ ﻣـﺒــﺎرك‬ ‫اﻟــﺬي ﺣﻜﻢ اﻟـﺒــﻼد ﺑﻘﺒﻀﺔ ﻣــﻦ ﺣﺪﻳﺪ‬ ‫ﳌﺪة ﺛﻼﺛﲔ ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ ﻣ ـﺼ ــﺎدر أﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬إﻧ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻊ أن ﺗ ـﻌ ـﻘــﺪ ﻣ ـﺤــﺎﻛ ـﻤــﺔ ﻣــﺮﺳــﻲ‬

‫ﻓــﻲ ﻣﻌﻬﺪ أﻣـﻨــﺎء اﻟﺸﺮﻃﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺠﻦ ﻃﺮة‪.‬‬ ‫وﻧـﻈــﻢ "اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﻮن" ﻣـﻈــﺎﻫــﺮات‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﻌﻮدة ﻣﺮﺳﻲ ﻟﻠﺤﻜﻢ‪،‬‬ ‫ﻣــﺎ دﻓــﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺒﺤﺚ ﻓــﺮض ﻗﻴﻮد‬ ‫ﺷ ــﺪﻳ ــﺪة ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺧـﻄــﻮة‬ ‫أﺛ ـ ــﺎرت اﻧـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎدات ﻋـﻨـﻴـﻔــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﺎت اﳌ ـ ــﺪاﻓـ ـ ـﻌ ـ ــﺔ ﻋ ـ ــﻦ ﺣ ـﻘ ــﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫"رأﻳـ ـﻨ ــﺎ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب‪ ،‬اﻷﺑـ ـﻄ ــﺎل‪ ،‬اﻷﺣ ـ ــﺮار‪،‬‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـﺠ ــﺎﻣ ـﻌ ــﺎت‪ ،‬وﺧـ ـﺼ ــﻮﺻ ــﺎ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ‬ ‫اﻷزﻫ ــﺮ‪ ،‬ﻳـﻀــﺮﺑــﻮن اﳌـﺜــﻞ ﻓــﻲ اﻟﺼﻤﻮد‬ ‫واﻹﺑــﺎء‪ ،‬واﻟﻌﺰة‪ ،‬واﻟﻜﺮاﻣﺔ"‪ .‬وأﺿﺎف‪،‬‬ ‫"ﻟﻘﺪ ﻫﺰ أوﻟﺌﻚ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﺮوش اﻟﻄﻐﺎة‬ ‫واﻟـﻈــﺎﳌــﲔ‪ ،‬وﺑــﺚ اﻟــﺮﻋــﺐ ﻓــﻲ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺤﻴﺔ ﻟﻬﺆﻻء اﻷﺣﺮار"‪.‬‬ ‫وﺗﺜﻴﺮ اﻻﺿـﻄــﺮاﺑــﺎت ﻗﻠﻖ ﺣﻠﻔﺎء‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﻐﺮﺑﻴﲔ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳﺄﻣﻠﻮن‬ ‫أن ﺗـﺤــﻮل اﻻﻧـﺘـﻔــﺎﺿــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ أﻃــﺎﺣــﺖ‬ ‫ﺑـﺤـﻜــﻢ ﻣـ ـﺒ ــﺎرك‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﻗ ـﺼــﺔ ﻧ ـﺠــﺎح ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـ ـ ـ ــﻮﻻﻳ ـ ـ ـ ــﺎت اﳌ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪة‬ ‫واﻻﺗ ـ ـﺤـ ــﺎد اﻷورﺑ ـ ـ ــﻲ ﻳ ــﺮﻳ ــﺪان ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﺷــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﺼ ــﺮ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ‬

‫ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺳــﻼم ﻣــﻊ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻓ ــﻲ ﻗ ـﻨــﺎة اﻟ ـﺴــﻮﻳــﺲ‪ ،‬اﳌـﻤــﺮ‬ ‫اﳌﺎﺋﻲ اﻟﺤﻴﻮي ﺑﲔ أوروﺑﺎ وآﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫وإﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻷزﻣـ ــﺔ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗــﻮاﺟــﻪ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﳌــﺆﻗ ـﺘــﺔ ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫أﻋ ـﻤــﺎل ﻋـﻨــﻒ ﻳـﻘــﻮم ﺑـﻬــﺎ "إﺳــﻼﻣـﻴــﻮن"‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﺸــﺪدون ﻓــﻲ ﺳ ـﻴ ـﻨــﺎء‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺮب ﻣﻦ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ وﻗﻄﺎع ﻏــﺰة‪ .‬وﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎع ﻏــﺰة ﺣﺮﻛﺔ اﳌﻘﺎوﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫"ﺣﻤﺎس" اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺧﺮﺟﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺒﺎءة ﺟﻤﺎﻋﺔ "اﻹﺧﻮان اﳌﺴﻠﻤﲔ"‪.‬‬ ‫وﺗﺰاﻳﺪت اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻨﻮد‬ ‫ورﺟـ ــﺎل اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ ﺑــﺪرﺟــﺔ ﻛـﺒـﻴــﺮة ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻹﻃ ــﺎﺣ ــﺔ ﺑ ـﻤــﺮﺳــﻲ‪ .‬وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ ﻣ ـﺼــﺎدر‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬إن ﻣﺴﻠﺤﲔ ﻗﺘﻠﻮا ﺷﺮﻃﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺳﻴﻨﺎء أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺘــﺰاﻳــﺪ اﳌ ـﺨ ــﺎوف ﻣــﻦ أن ﻳﻤﺘﺪ‬ ‫ﻋﻨﻒ اﳌـﺘـﺸــﺪدﻳــﻦ إﻟــﻰ ﺧــﺎرج ﺳﻴﻨﺎء‪.‬‬ ‫وأﻋـﻠـﻨــﺖ ﺟـﻤــﺎﻋــﺔ إﺳــﻼﻣـﻴــﺔ ﻣـﺘـﺸــﺪدة‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺮﻫﺎ ﺳﻴﻨﺎء وﺗﺴﺘﻠﻬﻢ ﻓﻜﺮ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻋــﺪة‪ ،‬ﻣـﺴــﺆوﻟـﻴـﺘـﻬــﺎ ﻋــﻦ ﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ‬ ‫ﻓ ــﺎﺷـ ـﻠ ــﺔ ﻻﻏ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ــﺎل وزﻳـ ـ ـ ــﺮ اﻟ ــﺪاﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮي ﻓﻲ ﺷﺘﻨﺒﺮ اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫)روﻳﺘﺮز(‬

‫‪ÂuO½«—uO« VOBð W³½ XHË√ ÁœöÐ Ê≈ ‰uI¹ dO³ w½«d¹≈ w½U*dÐ‬‬ ‫ﻗﺎل ﺑﺮﳌﺎﻧﻲ إﻳﺮاﻧﻲ‪ ،‬إن إﻳﺮان أوﻗﻔﺖ‬ ‫ﺗـﺨـﺼـﻴــﺐ "اﻟـ ـﻴ ــﻮراﻧـ ـﻴ ــﻮم" إﻟ ــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫‪ 20‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ أﺣــﺪ ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﺤﺎدﺛﺎت ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻃﻬﺮان اﻟﻨﻮوي‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ اﻟ ــﻮﻛ ــﺎﻟ ــﺔ اﻟ ــﺪوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﻟـﻠـﻄــﺎﻗــﺔ‬ ‫اﻟـ ــﺬرﻳـ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻣ ــﻦ ﻓـﻴـﻴـﻨــﺎ ﻣ ـﻘــﺮا‪،‬‬ ‫وﺗ ـﻘــﻮم ﺑـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت ﺗـﻔـﺘـﻴــﺶ دورﻳـ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﻨﻮوﻳﺔ اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ إﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﻘﻴﺐ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻳﺰورون‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺸ ــﺂت اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺐ اﻹﻳـ ــﺮاﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻧـﺤــﻮ‬ ‫ﻣــﺮة واﺣ ــﺪة أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ‪ .‬وﺗﺨﺼﺐ إﻳــﺮان‬ ‫"اﻟﻴﻮراﻧﻴﻮم" إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 20‬ﺑﺎﳌﺎﺋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺸﺄة "ﻓـ ــﻮردو" ﺗﺤﺖ اﻷرض‪ ،‬وأﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ "ﻧﻄﻨﺰ" ﻟﻸﺑﺤﺎث واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻗﺎل دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻮن‬ ‫ﻣــﻦ دول أﻋ ـﻀــﺎء ﻣــﻮﻓــﺪون إﻟ ــﻰ اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ‪ ،‬إﻧﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا ﻋﻠﻰ‬

‫ﻋﻠﻢ ﺑﻮﻗﻒ اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ ﳌﺴﺘﻮى أﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫وﺳ ـﺘ ـﻤ ـﺜــﻞ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮة ﻣ ـﻔــﺎﺟــﺄة‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬إذ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺧﺒﺮاء ﻏﺮﺑﻴﻮن أن إﻳﺮان‬ ‫ﺗــﺮﻳــﺪ اﺳـﺘـﻐــﻼل ﺗﺨﺼﻴﺐ "اﻟـﻴــﻮراﻧـﻴــﻮم"‬ ‫ﳌﺴﺘﻮى أﻋﻠﻰ‪ ،‬ﻛﻮرﻗﺔ ﻣﺴﺎوﻣﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟـﻌـﻘــﻮﺑــﺎت اﻟـﻘــﺎﺳـﻴــﺔ اﳌـﻔــﺮوﺿــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأدﻟﻰ ﻧﻮاب إﻳﺮاﻧﻴﻮن ﺑﺘﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﻋﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻳــﺮان اﻟـﻨــﻮوي‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ‪،‬‬ ‫وﻧﻔﺘﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ــﺎل ﺣ ـ ـﺴـ ــﲔ ﻧـ ـ ـﻘ ـ ــﻮي ﺣ ـﺴ ـﻴ ـﻨــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻀﻮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓــﻲ ﻟﺠﻨﺔ اﻷﻣــﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺒــﺮﳌــﺎن‪ ،‬إن ﻃ ـﻬــﺮان أوﻗ ـﻔــﺖ ﺗﺨﺼﻴﺐ‬ ‫"اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮراﻧ ـ ـﻴـ ــﻮم" إﻟ ـ ــﻰ اﳌـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮﻳ ــﺎت ﻓ ــﻮق‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﳌﺤﻄﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﳌ ــﺪﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻷن ﻟــﺪﻳ ـﻬــﺎ ﻣ ــﺎ ﺗ ـﺤ ـﺘــﺎﺟــﻪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﻮد اﳌﺨﺼﺐ ﳌﺴﺘﻮى ‪ 20‬ﻓــﻲ اﳌﺎﺋﺔ‬ ‫اﻟــﺬي ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ﳌﻔﺎﻋﻞ اﻷﺑ ـﺤــﺎث اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻬﺮان‪.‬‬

‫‪qL²;« nD)« ‰uŠ oI% uJÝu‬‬ ‫‪U¹—uÝ w wÝËd‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻣﺼﺪر ﻓﻲ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬أن ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺪد اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑـﺨـﻄــﻒ ﻣـﺤـﺘـﻤــﻞ ﳌ ــﻮاﻃ ــﻦ روﺳ ـ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻏــﺪاة ﺑﺚ ﺷﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﺟﻬﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﳌ ـﺼــﺪر ﻧـﻔـﺴــﻪ‪ ،‬إن ﺳـﻔــﺎرة‬ ‫روﺳـﻴــﺎ ﻓــﻲ دﻣـﺸــﻖ ﻓــﻲ ﺻــﺪد اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﳌـ ـﻌ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎت اﳌ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺔ ﺑ ــﺎﳌ ــﻮاﻃــﻦ‬ ‫اﻟــﺮوﺳــﻲ "ﺳ ـﻴــﺮﻏــﻲ ﻏــﻮرﺑــﻮﻧــﻮف" ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫و ﺗـ ــﻢ ﺑـ ــﺚ ﺷ ــﺮﻳ ــﻂ ﻓـ ـﻴ ــﺪﻳ ــﻮ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣــﻮاﻗــﻊ ﺟ ـﻬــﺎدﻳــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﻷﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ‪ ،‬أول‬ ‫أﻣﺲ )اﻷرﺑﻌﺎء(‪ ،‬ﻳﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ رﺟﻞ ﻣﻠﺘﺢ‬ ‫ﻳـﺘـﺤــﺪث اﻟــﺮوﺳ ـﻴــﺔ وﻳ ـﻘــﻮل إﻧ ــﻪ ﻳــﺪﻋــﻰ‬ ‫"ﺳ ـﻴ ــﺮﻏ ــﻲ ﻏـ ــﻮرﺑـ ــﻮﻧـ ــﻮف"‪ .‬وأﻛ ـ ــﺪ ﻫــﺬا‬ ‫اﻷﺧ ـﻴــﺮ‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺮﻳــﻂ‪ ،‬أﻧ ــﻪ ﺧـﻄــﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻄــﺎر "ﻣـﻨــﻎ اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮي" ﻓــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺣ ـﻠــﺐ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺳـﻴـﻄــﺮ ﻋـﻠـﻴــﻪ اﳌـﺴـﻠـﺤــﻮن‬ ‫اﳌ ـﻌــﺎرﺿــﻮن‪ ،‬ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺷـﻬــﺮ ﺷﺘﻨﺒﺮ‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ــﺮﻫ ـ ـﻴ ـ ـﻨـ ــﺔ‪ ،‬إن ﺧــﺎﻃ ـﻔ ـﻴــﻪ‬ ‫ﻳﻌﺮﺿﻮن ﻣﺒﺎدﻟﺘﻪ ﻋﺒﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻠﻴﺐ اﻷﺣ ـﻤــﺮ ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ اﻹﻓ ـ ــﺮاج ﻋﻦ‬ ‫ﺳـﻌــﻮدي ﻳﻌﺘﻘﻠﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟـﺴــﻮري ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻤﺎه‪ ،‬وﻳﺪﻋﻰ ﺧﺎﻟﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ـ ــﺪ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ــﺮﺟ ـ ــﻞ‪ ،‬اﻟ ـ ـ ــﺬي ﻇـﻬــﺮ‬ ‫ﺟ ــﺎﻟ ـ ـﺴ ــﺎ وﻫ ـ ـ ــﻮ ﻳـ ـﺘـ ـﻠ ــﻮ ﺑ ـ ـ ـﺘ ـ ــﺮدد ﻧ ـﺼــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮوﺳﻴﺔ ﺑﻠﻜﻨﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬أن "اﳌﺴﻠﻤﲔ‬ ‫ﻗﺎﻟﻮا ﻟﻲ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺒﺎدﻟﺘﻲ"‪ ،‬وأﺿﺎف‪،‬‬

‫"إذا ﻟــﻢ ﺗـﺘــﻢ ﻣـﺒــﺎدﻟـﺘــﻲ ﻣــﻦ اﻵن وﺣﺘﻰ‬ ‫ﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ أﻳ ـ ـ ــﺎم‪ ،‬ﻓــﺈﻧ ـﻬــﻢ ﺳ ـﻴ ـﻘ ـﺘ ـﻠــﻮﻧــﻲ"‪.‬‬ ‫وﻧـ ـ ــﺎﺷـ ـ ــﺪ "ﺳ ـ ـﻴ ـ ــﺮﻏ ـ ــﻲ ﻏ ـ ــﻮرﺑ ـ ــﻮﻧ ـ ــﻮف"‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺘﲔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ واﻟﺴﻮرﻳﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻃﻼﻗﻪ‪ ،‬وﻗﺎل إﻧﻪ "ﺧﺎﺋﻒ"‪.‬‬ ‫وذﻛـ ـ ـ ـ ــﺮت وﻛ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺔ "اﻳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎر‪ -‬ﺗ ــﺎس‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ ﻟﻸﻧﺒﺎء"‪ ،‬ﻣﻦ دون اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎدرﻫﺎ‪ ،‬أن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺨﻄﻒ ﺗﺒﻨﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛﺘﺎﺋﺐ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻫﻲ ﻟﻮاء ﺟﻬﺎدي‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ أﻋﻀﺎﺋﻪ ﻣﻦ اﳌﻘﺎﺗﻠﲔ اﻷﺟﺎﻧﺐ‬ ‫وﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﺸـﻴـﺸــﺎﻧـﻴــﲔ‪ .‬وﻗــﺪ‬ ‫ﺑـ ــﺮزت ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎﺋــﺐ ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺷ ــﺮاﺋ ــﻂ ﻓ ـﻴــﺪﻳــﻮ داﻣ ـ ـﻴ ــﺔ ﺗ ـﻈ ـﻬــﺮ ﻓـﻴـﻬــﺎ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻗﻄﻊ رؤوس‪.‬‬ ‫وﺧ ـﻄــﻒ ﻋ ــﺪد ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﻷﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺻﺤﺎﻓﻴﻮن وﻋﺎﻣﻠﻮن‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﺠــﺎل اﻹﻧ ـﺴــﺎﻧــﻲ ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬إذ‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﺣﺘﺠﺎج ﻗﻤﻌﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺑﻘﻮة إﻟﻰ ﻧﺰاع ﻣﺴﻠﺢ‪.‬‬ ‫وأﻓ ـ ـ ــﺮج ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﻮن ﻣـ ـﻌ ــﺎرﺿ ــﻮن‪،‬‬ ‫)اﻟﺴﺒﺖ( اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺴﻌﺔ ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﲔ‬ ‫ﺑ ـﻌ ــﺪ ‪ 17‬ﺷـ ـﻬ ــﺮا ﻣـ ــﻦ اﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺎز‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫إﻃ ــﺎر اﺗ ـﻔــﺎق ﺗ ـﺒــﺎدل ﻳـﻨــﺺ أﻳـﻀــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻓـ ـ ــﺮاج اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻟـ ـﺴ ــﻮري ﻋ ــﻦ ﺣــﻮاﻟــﻲ‬ ‫‪ 200‬ﻣﻌﺘﻘﻠﺔ ﺳﻮرﻳﺔ‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ ﻧﺎﺷﻄﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺠ ــﺎل ﺣ ـ ـﻘ ــﻮق اﻹﻧ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎن‪ ،‬أﻣ ــﺲ‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬أﻧﻪ ﺗﻢ اﻹﻓــﺮاج ﻋﻦ ‪ 64‬ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﺴﺠﻴﻨﺎت ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫وﻧﻘﻞ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺒﺮﳌﺎن ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻦ‪ ،‬ﺣ ـﺴ ـﻴ ـﻨــﻲ‪ ،‬ﻗ ــﺎﺋ ــﻼ‪ ،‬إن "اﻟـﺘـﺨـﺼـﻴــﺐ‬ ‫ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻨﻮوي اﻹﻳﺮاﻧﻲ اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ ﳌﺴﺘﻮى ‪20‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻮﻗﻮد ﳌﻔﺎﻋﻞ ﻃﻬﺮان‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﳌﻮﻗﻊ ﻟﺪﻳﻪ اﳌﻄﻠﻮب ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮد‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج"‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ ،‬أن "ﻃﻬﺮان ﺳﺘﻘﺮر ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﻴﺐ ﳌﺴﺘﻮى‬ ‫أﻋـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﺧﻤﺴﺔ ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻖ أو وﻗـ ــﻒ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اﻟـﺘـﺨـﺼـﻴــﺐ‪،‬‬ ‫ﻋﺪﻳﻤﺔ اﳌﻌﻨﻰ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم وﺟــﻮد إﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ"‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﺠ ــﺪر اﻹﺷ ـ ـ ـ ــﺎرة‪ ،‬أن ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﻮن‬ ‫ﻏ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﻮن ﻛـ ــﺎﻧـ ــﻮا ﻗـ ــﺪ ﺻـ ــﺮﺣـ ــﻮا ﺑــﺄﻧ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪون أن ﺗﻮﻗﻒ إﻳــﺮان اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ‪ 20‬ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وأن ﺗــﺰﻳــﺪ ﻣﻦ‬

‫ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟ ـﻨــﻮوي‪ ،‬وﺗﺨﻔﺾ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﺨ ــﺰوﻧ ــﺎﺗ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ــﻦ "اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮراﻧ ـ ـﻴـ ــﻮم"‪،‬‬ ‫وﺗﺘﺨﺬ إﺟــﺮاءات أﺧــﺮى ﻟﺘﻄﻤﺌﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑــﺄﻧ ـﻬــﺎ ﻻ ﺗ ـﺴ ـﻌــﻰ إﻟـ ــﻰ اﻣـ ـﺘ ــﻼك أﺳـﻠـﺤــﺔ‬ ‫ﻧﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏ ـ ــﻢ أﻧـ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﳌ ــﺮﺟ ــﺢ أﻧـ ــﻪ ﻳـﺠــﺮي‬ ‫اﻃ ـ ـ ــﻼع أﻋ ـ ـﻀـ ــﺎء ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻷﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـﻘــﻮﻣــﻲ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺮﳌ ــﺎن ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗـ ـ ـﻄ ـ ــﻮرات اﻟ ـﺒ ــﺮﻧ ــﺎﻣــﺞ‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﻮوي‪ ،‬ﻓـﻬــﻢ ﻻ ﻳ ـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺻـﻨــﻊ اﻟ ـﻘــﺮار ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮة‪ .‬وﻳـﺘـﺨــﺬ اﻟــﺰﻋـﻴــﻢ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ‪" ،‬آﻳﺔ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻲ ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ"‪ ،‬اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ إﻳﺮان واﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺴﺖ‪،‬‬ ‫وﻫــﻲ اﻟــﺪول اﻟﺨﻤﺲ اﻟﺪاﺋﻤﺔ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣ ــﻦ اﻟــﺪوﻟــﻲ زاﺋ ــﺪ أﳌــﺎﻧـﻴــﺎ‪،‬‬ ‫ﻗﺪ أﻧﻬﺖ ﺟﻮﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﳌﺤﺎدﺛﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ‪ ،‬اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺑﺸﺄن أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻃﻬﺮان اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬ووﺻﻔﺘﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﺑﻨﺎءة‪.‬‬

‫واﻋ ـ ـﺘ ـ ـﺒ ـ ــﺮت ﻫ ـ ـ ــﺬه أول ﺟـ ــﻮﻟـ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌ ـﺤ ــﺎدﺛ ــﺎت ﻣ ـﻨــﺬ ﺗــﻮﻟــﻲ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﺣﺴﻦ‬ ‫روﺣ ــﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬اﳌ ـﻌ ـﺘــﺪل ﻧـﺴـﺒـﻴــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻏ ـ ـﺸـ ــﺖ‪ ،‬واﻟـ ـ ـ ـ ــﺬي وﻋ ـ ـ ــﺪ ﺑـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎوﻟ ــﺔ ﺣــﻞ‬ ‫اﻟ ـﺨــﻼف اﻟ ـﻨــﻮوي‪ ،‬وﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺿﺮت ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﻘﺪ ﺟﻮﻟﺔ أﺧــﺮى ﻣﻦ اﳌﺤﺎدﺛﺎت‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺴــﺎﺑــﻊ واﻟـﺜــﺎﻣــﻦ ﻣــﻦ ﻧﻮﻧﺒﺮ اﻟـﻘــﺎدم‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ أن ﻃ ـ ـﻬـ ــﺮان ﺗ ـﻨ ـﻔــﻲ ﻣـ ــﺰاﻋـ ــﻢ اﻟ ـﻘ ــﻮى‬ ‫اﻟـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ ﺑــﺄﻧـﻬــﺎ ﺗـﺴـﻌــﻰ ﻻﻣ ـﺘــﻼك اﻟ ـﻘــﺪرة‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج أﺳﻠﺤﺔ ﻧﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺨﺼﻴﺐ "اﻟﻴﻮراﻧﻴﻮم"‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪ 20‬ﻓﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟــﻰ ﺧـﻄــﻮة ﻓﻨﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟــﺰﻳــﺎدة درﺟــﺔ‬ ‫ﻧـﻘــﺎﺋــﻪ إﻟــﻰ ‪ 90‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟﺼﻨﻊ‬ ‫رأس ﺣﺮﺑﻲ ﻧﻮوي‪.‬‬ ‫)وﻛﺎﻻت(‬

‫√“‪V³Ð dIH« s Êu½UF¹ U¹—uÝ ÊUJÝ nB½ s b¹‬‬ ‫«‪dL²L« Ÿ«eM‬‬ ‫ﻗــﺎﻟــﺖ ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﺔ ﻓــﻲ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻷﻣــﻢ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪة اﻹﻧ ـﻤ ــﺎﺋ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ‪ ،‬أﻣــﺲ‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ "ﻓﺮاﻧﺲ ﺑــﺮس"‪ ،‬إن‬ ‫أزﻳــﺪ ﻣــﻦ ﻧﺼﻒ ﺳـﻜــﺎن ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻔﻘﺮ ﺑﺴﺒﺐ اﻟـﻨــﺰاع اﳌــﺪﻣــﺮ اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺘﲔ‪ ،‬ﻣﺨﻠﻔﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺂﺳﻲ‪ ،‬ﻣﺎ اﺿﻄﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﻹﻧ ـﻤــﺎﺋــﻲ ﻓــﻲ اﻟ ـﺒــﻼد إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺘ ـﺤــﻮل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻏﺎﺛﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻴﺴﺎر ﺷﺎﻛﺮ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺒﺔ اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة اﻹﻧﻤﺎﺋﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ دﻣـ ـﺸ ــﻖ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬إن أﻛ ـ ـﺜ ــﺮ ﻣـ ــﻦ ﻧـ ـﺼ ــﻒ ﺳ ـﻜــﺎن‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﻓﻘﺮاء‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ 9٫7‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳﻮري‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻋﻠﻰ ﺧﻂ اﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬و‪ 4٫4‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻘﺮ ﻣﺪﻗﻊ"‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺸ ـﻴــﺮ دراﺳ ـ ـ ــﺔ ﻟ ــﻸﻣ ــﻢ اﳌ ـﺘ ـﺤ ــﺪة‪،‬‬ ‫ﻧﺸﺮت ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،2010‬إﻟﻰ أن ‪ 5٫3‬ﻣﻼﻳﲔ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻛــﺎﻧــﻮا ﻳـﻌــﺎﻧــﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬وﻋﺰت ﺷﺎﻛﺮ ﺳﺒﺐ ﻫﺬا اﻻرﺗﻔﺎع‪،‬‬ ‫إﻟــﻰ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟـﻨــﺎزﺣــﲔ داﺧــﻞ ﺳــﻮرﻳــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺒــﺎﻟــﻎ ﻋــﺪدﻫــﻢ ‪ 3٫6‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﺷـﺨــﺺ‪،‬‬ ‫وﺑﻘﻴﺔ اﻟـﺴـﻜــﺎن‪ ،‬اﺳﺘﻨﻔﺪوا ﻣﺪﺧﺮاﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻟــﻢ ﻳﻌﺪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ اﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣــﻊ اﻷزﻣــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺼ ـﻌ ــﻮﺑ ــﺎت اﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ اﻟ ـﻨــﺎﺟ ـﻤــﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـﺤ ــﺖ أن ذﻟـ ــﻚ ﻳ ـﺤ ـﻤــﻞ أﻋ ـﺒــﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎزﺣﲔ‪ ،‬واﳌﺴﺘﻀﻴﻔﲔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﺳﻮاء‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـ ــﺖ ﺷـ ـ ـ ــﺎﻛـ ـ ـ ــﺮ إن "ﺗـ ـ ـ ــﻮزﻳـ ـ ـ ــﻊ‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﻠــﺰﻣــﺎت اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ ﻟـﻴــﺲ ﺣــﻼ‪ ،‬وﻟــﻦ‬ ‫ﻳﻌﺰز ﺻﻤﻮد اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت"‪ ،‬وأوﺿﺤﺖ‪،‬‬ ‫أن ﻫــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻏــﺎﺛــﻲ ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﳌ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪات‪ ،‬إﻧـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ــﺮﻛ ــﺰ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫وﺿــﻊ اﻟـﺴــﻮرﻳــﲔ ﻋﻠﻰ ﻃــﺮﻳــﻖ "اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ‬ ‫اﳌـﺒـﻜــﺮ"‪ ،‬أي ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋـﻠــﻰ اﳌــﻮاﺟـﻬــﺔ‬ ‫ﻟــﻼﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار‪ .‬وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺼــﺪد‪،‬‬ ‫"ﻧ ـ ـﺤـ ــﻦ ﻧ ـﻨ ـﻈ ــﺮ إﻟـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻓ ــﻲ اﳌ ـﺒ ـﻜ ــﺮ‪،‬‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺢ اﻟﺴﻮرﻳﲔ ﻓﺮﺻﺎ ﻟﻠﺪﺧﻞ‬ ‫ﳌ ـﺴــﺎﻋــﺪﺗ ـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻧـ ـﻄ ــﻼق ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ ﺣﺮﻓﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ"‪ .‬وأﺿــﺎﻓــﺖ‪ ،‬أن‬ ‫ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ "ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ ‪48٫6‬‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ"‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أن‬ ‫"ﻓـﻘــﺪان ﻣــﺎ ﻳـﻘــﺎرب ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻳﻌﺮض ﻋﺸﺮة ﻣﻼﻳﲔ ﺷﺨﺺ ﻟﻠﺨﻄﺮ"‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺷ ـ ــﺎرة إﻟ ــﻰ اﻟ ـﻌــﺎﻃ ـﻠــﲔ ﻋ ــﻦ اﻟـﻌـﻤــﻞ‪،‬‬ ‫واﻷﺷ ـﺨــﺎص اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﻌـﺘـﻤــﺪون ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮة إﻟ ـ ــﻰ أﻧ ـ ــﻪ ﺣ ـﺴــﺐ اﻻﺣ ـ ـﺼـ ــﺎءات‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫‪ 8٫6‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.2010‬‬ ‫وﺑﲔ "اﻷﻋﻤﺎل اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ"‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻳـﻘــﻮم ﺑﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻣــﻢ اﳌﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫ﺗـ ـﺸـ ـﻴ ــﺮ ﺷـ ــﺎﻛـ ــﺮ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻣـ ـ ـﺸ ـ ــﺮوع ﻳ ـﻘ ـﻀــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻌــﺎﻟ ـﺠــﺔ ﻣ ـﺴــﺄﻟــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺎﻳــﺎت اﻟـﺼـﻠـﺒــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﺸـﻜــﻮ اﻟ ـﻨــﺎس ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﳌـﻨــﺎﻃــﻖ‬

‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻋـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻏـﻴــﺎب اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺎت‪ ،‬أو ﺻـﻌــﻮﺑــﺔ اﻟــﻮﺻــﻮل‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﳌ ـ ـﻜ ــﺎن‪ ،‬وﻳ ـﻘ ـﻀــﻲ ب"ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ آﻟـﻴــﺔ‬ ‫ﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺪام اﻟ ـ ـﻨ ـ ــﺎس اﳌ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻮدﻳ ـ ــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ أﺟـ ــﺮ ﻟ ـﻴ ـﻘــﻮﻣــﻮا ﺑ ــﺈزاﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت"‪ .‬وﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧــﺮى‪ ،‬ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻪ "ﺣﺮﻓﺔ أو ﻣﻬﻨﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺗﻨﻘﺼﻪ ﻣ ــﻮاد أو آﻻت‪ ،‬ﻓـﻨـﺴــﺎﻋــﺪه ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻧـﺸــﺎء ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﺻـﻐـﻴــﺮة"‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮة إﻟــﻰ‬ ‫ﺑــﺪء ﻋـﺸــﺮة ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟـﻨــﻮع ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﻤــﺺ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ أﺻـﺤــﺎﺑـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﺗﺄﻣﲔ‬ ‫ﻟ ـﻘ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻴ ـﺸ ـﻬــﻢ‪ .‬وﻣ ـ ــﻦ ﻫ ـ ــﺬه اﳌ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ‪،‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻏﺮف ﻟﺤﻔﻆ اﻟﻐﺬاء‪ ،‬وورش ﺑﻨﺎء‪،‬‬ ‫وﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻚ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـ ـﺘ ـ ــﻮزع اﳌ ـ ـﺸـ ــﺎرﻳـ ــﻊ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻳ ـﻘــﻮم‬ ‫ﺑـﻬــﺎ اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻋـﻠــﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻮرﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎﻋــﺎت‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺎﻫ ـﻤ ــﺖ ﺟـ ـﻬ ــﺎت ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮة ﺑـﺘـﻤــﻮﻳـﻠـﻬــﺎ‬ ‫وﻋﻠﻰ رأﺳـﻬــﺎ دوﻟــﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬وﻫﻮﻟﻨﺪا‪ ،‬وﺻﻨﺪوق اﻷﻣﻢ‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة اﳌﺮﻛﺰي ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻄﻮارئ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ ﺷ ــﺎﻛ ــﺮ "ﻧـ ــﺮﻳـ ــﺪ أن ﻧـﺨـﻄــﻮ‬ ‫درﺟ ـ ــﺔ ﻧ ـﺤــﻮ اﻟ ـﻨ ـﻬــﻮض وﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﺳـﺒــﻞ‬ ‫اﻟﺼﻤﻮد‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺨﻮﻟﻨﺎ اﳌﻀﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻷزﻣﺔ"‪.‬‬ ‫)أ ف ب(‬

‫اﻓﺘﺘﺢ ﻗﺎدة اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫)اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ(‪ ،‬ﻗﻤﺘﻬﻢ ﻓــﻲ ﺑــﺮوﻛـﺴــﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟـﺨــﻼف ﻣــﻊ اﻷﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﲔ‪،‬‬ ‫ﺣـ ـ ـ ـ ــﻮل اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠ ـ ـﺴـ ــﺲ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺬي اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻬـ ــﺪف‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﺎرة اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ "أﻧﺠﻴﻼ ﻣﻴﺮﻛﻞ"‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ "ﻣ ـﻴــﺮﻛــﻞ" ﻟ ــ"ﺑ ــﺎراك أوﺑــﺎﻣــﺎ"‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻓﻲ اﺗﺼﺎل ﻫﺎﺗﻔﻲ إن‬ ‫"اﻟﺘﺠﺴﺲ ﺑــﲔ اﻷﺻــﺪﻗــﺎء ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل"‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻃــﺎﻟــﺐ ﻗ ـ ــﺎدة آﺧ ـ ــﺮون ﻣ ــﻦ اﻻﺗ ـﺤــﺎد‬ ‫اﻷوروﺑﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ودﺧــﻞ "ﻓﺮﻧﺴﻮا ﻫــﻮﻻﻧــﺪ"‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ـﺎء‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ و"ﻣ ـﻴــﺮﻛــﻞ"‪ ،‬اﻟ ـﻠــﺬان ﻋـﻘــﺪا ﻟـﻘـ ً‬ ‫ﺛـ ـﻨ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺎ ﺣ ـ ـ ــﻮل اﳌ ـ ـ ــﻮﺿ ـ ـ ــﻮع‪ ،‬إﻟ ـ ـ ــﻰ ﻗ ــﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع‪.‬‬ ‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ "اﻳﻠﻴﻮ دي روﺑﻮ"‪" ،‬ﻳﺠﺐ اﺗﺨﺎذ إﺟﺮاءات"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫إن اﻟﻘﻤﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻨﻈﺮ "ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ إﺟــﺮاءات أوروﺑﻴﺔ"‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﻛﺪ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺻﺪور‬ ‫ﻗﺮارات ﻓﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺷـﻜــﻚ "ﻳــﺮﻛــﻲ ﻛــﺎﺗــﺎﻳـﻨــﻦ"‪ ،‬رﺋـﻴــﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻔﻨﻠﻨﺪي‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟ ـﻘــﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ رد‬ ‫أوروﺑﻲ ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ ﻋﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺪل "دﻳﻔﻴﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣﻴﺮون"‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي واﺟﻬﺖ ﺑﻼده أﻳﻀﺎ اﺗﻬﺎﻣﺎت ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺗﺠﺴﺲ ﺿﻤﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬ﺑﺄي ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻋﻨﺪ وﺻﻮﻟﻪ إﻟﻰ اﻟﻘﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺤﺚ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳌﻮرﻳﺘﺎﻧﻲ ﻣﺤﻤﺪ وﻟﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻣﻊ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫رﻣ ـﻄ ــﺎن ﻟ ـﻌ ـﻤــﺎﻣــﺮة‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻧــﻮاﻛ ـﺸــﻮط أﻣــﺲ‬ ‫)اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ(‪" ،‬اﳌـﺼــﺎﻟــﺢ اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ" ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻓﺎدت‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﳌﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎﻟـ ــﺖ اﻟـ ــﻮﻛـ ــﺎﻟـ ــﺔ‪ ،‬إن ﻋ ـﺒ ــﺪ اﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫اﺳـﺘـﻘـﺒــﻞ ﻟـﻌـﻤــﺎﻣــﺮة ﻓــﻲ اﻟـﻘـﺼــﺮ اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﻲ‬ ‫ﺑﻨﻮاﻛﺸﻮط‪ ،‬وﻧﻘﻠﺖ ﻋﻦ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺰاﺋﺮ ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫"ﻟﻘﺪ ﺗﺒﺎﺣﺜﻨﺎ ﺣﻮل اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪-‬‬ ‫اﳌــﻮرﻳ ـﺘــﺎﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻫــﻲ ﻋــﻼﻗــﺎت ﻣـﺘـﻤـﻴــﺰة‬ ‫وواﻋ ــﺪة‪ ،‬وﺗﺘﻄﻮر ﺣﺴﺐ رؤﻳــﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﲔ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻮﺗﻔﻠﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ وﻟــﺪ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ‪ .‬وﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻞ اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺑﺄن ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ زاﻫﺮا ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﻌﺒﲔ‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﻘﲔ"‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﻟﻌﻤﺎﻣﺮة‪ ،‬اﻟــﺬي ﺗﺴﺘﻤﺮ زﻳــﺎرﺗــﻪ ﻟﻨﻮاﻛﺸﻮط ﻟﻐﺎﻳﺔ اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ‬ ‫ﻟـﻠــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﳌــﻮرﻳـﺘــﺎﻧـﻴــﺔ "ﻛـﻤــﺎ ﺗـﻌـﻠـﻤــﻮن ﻟـﻠـﺠــﺰاﺋــﺮ وﻣــﻮرﻳـﺘــﺎﻧـﻴــﺎ ﻣـﺼــﺎﻟــﺢ ﻣـﺸـﺘــﺮﻛــﺔ‪ ،‬أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫وإﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وﺗﺠﺪر اﻹﺷــﺎرة‪ ،‬أن اﻟﺒﻠﺪان ﻳﺘﻌﺎوﻧﺎن ﻓﻲ اﳌﺠﺎل اﻷﻣﻨﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳌﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﺎﺣﻞ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟﻨﻴﺠﺮ‪.‬‬

‫أﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪت "ﻣـ ـ ـ ـ ــﺎدﻟـ ـ ـ ـ ــﲔ أوﻟ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺮاﻳـ ـ ـ ــﺖ"‬ ‫اﻟ ــﺪﺑـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟـ ـﺴـ ـﻔـ ـﻴ ــﺮة اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠــﻮﻻﻳــﺎت اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪة اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻷﻣــﻢ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﺤــﺪة‪ ،‬إﻧـﻬــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻋــﺮﺿــﺔ ﻟﻠﺘﺠﺴﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﻃــﺮف ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ "أﺗ ــﺬﻛ ــﺮ ﺟ ـﻴــﺪا ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻣــﻢ اﳌﺘﺤﺪة ﺟــﺎء اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻟــﺮؤﻳ ـﺘــﻲ‪ ،‬وﺳــﺄﻟـﻨــﻲ ﳌ ــﺎذا ﻗـﻠــﺖ ذﻟ ــﻚ ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﺨ ــﺺ‪ ،‬ﺑـ ـﺨـ ـﺼ ــﻮص اﻟـ ـﺴـ ـﺒ ــﺐ اﻟـ ــﺬي‬ ‫ﺗﺮﻳﺪون ﻷﺟﻠﻪ ﻧﺴﺎء ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ"‪.‬‬ ‫وﻫ ــﺬا اﻟـﺘـﺼــﺮﻳــﺢ‪ ،‬ﻳــﺄﺗــﻲ ﺑـﻌــﺪ ردود‬ ‫ﻓـ ـﻌ ــﻞ اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺎدة اﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎدرة ﻣ ـ ــﻦ ﻓ ــﺮﻧ ـﺴ ــﺎ‪،‬‬ ‫وأﳌ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬واﻟ ـ ـﺒ ــﺮازﻳ ــﻞ‪ ،‬وﺣ ـﻠ ـﻔــﺎء آﺧــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺸﻒ اﳌﺴﺘﺸﺎر اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻲ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫"إدوارد ﺳﻨﻮدن" ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻨﺼﺖ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ واﺷﻨﻄﻦ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫وﻃﻠﺒﺖ اﳌﺴﺘﺸﺎرة اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ "أﻧﺠﻴﻼ ﻣﻴﺮﻛﻞ"‪ ،‬أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﺗﻮﺿﻴﺤﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑــﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ ﺣﻮل ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻓــﺎدت أن ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ اﻟﺠﻮال "ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺮاﻗﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ"‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ اﺣﺘﺞ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ "ﻓﺮﻧﺴﻮا ﻫﻮﻻﻧﺪ"‪ ،‬ﺑﺪوره‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬

‫دﻋــﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺼﻴﻨﻲ "ﺷــﻲ ﺟــﲔ ﺑﻴﻨﻎ"‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻜــﲔ وﻣــﻮﺳ ـﻜــﻮ‪ ،‬ﻟـﺘـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﻣــﻦ أﺟــﻞ‬ ‫"اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ ﺳـﻠـﻄــﺔ اﻷﻣ ــﻢ اﳌـﺘـﺤــﺪة وﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻣﻦ"‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ "ﺷــﻲ"‪ ،‬ﺧــﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ "‬ ‫ﻟﺪﻳﻤﺘﺮي ﻣــﺪﻓـﻴــﺪف"‪ ،‬رﺋـﻴــﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟــﺮوﺳــﻲ‪،‬‬ ‫إﻧ ــﻪ ﻳـﻨـﺒـﻐــﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﻦ "أن ﻳــﻮاﺻــﻼ ﺳــﻮﻳــﺎ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ اﻷﻣ ــﻢ اﳌـﺘـﺤــﺪة‪ ،‬وﻣـﺠـﻠــﺲ اﻷﻣ ــﻦ اﻟــﺪوﻟــﻲ‪،‬‬ ‫وﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻷﻫ ـ ــﺪاف واﳌـ ـﺒ ــﺎدئ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﻤﻴﺜﺎق‬ ‫اﻷﻣﻢ اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬واﻷﻋــﺮاف اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﻳﻌﺰزا ﻣﻌﺎ اﻟﺴﻼم‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ"‪ .‬وأﺷﺎد اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ "ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﳌﺜﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ"‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻤﺎ "ﻗﺎﻣﺎ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﳌﺼﺎﻟﺢ اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ واﻟﻌﺪل"‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮ ﻣﺼﺪر رﺳـﻤــﻲ‪ ،‬أن اﻟﺮﺋﻴﺲ "ﺷــﻲ"‪ ،‬اﺳﺘﻌﺮض ﺧــﻼل اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‪" ،‬ﻗــﻮة اﻟــﺪﻓــﻊ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﺎ ﻟﺸﺮاﻛﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﺑﲔ اﻟﺼﲔ وروﺳﻴﺎ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟﻰ أن ﻗﺎدة اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﺗﻮﺻﻼ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﺣﻮل اﺗﺠﺎه اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ واﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى"‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل "ﻣﺪﻓﻴﺪف"‪ ،‬إن روﺳﻴﺎ واﻟﺼﲔ "ﺗﺠﻤﻌﻬﻤﺎ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ واﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻮﺛﻴﻖ ﻳﻔﻲ ﺑﺎﳌﺼﺎﻟﺢ اﻟﺠﻮﻫﺮﻳﺔ ﻟﻜﻼ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ واﻟﺸﻌﺒﲔ‪ ،‬وﻳﻤﺜﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻼم‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ"‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪ÊuMË UUIŁ‬‬

‫> «‪19 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫ﻋـﺸــﻖ اﻟـﻜـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﺧــﺮة ﻣـﻨــﺬ ﺣــﺪاﺛــﺔ ﺳﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻳﺼﺮف ﻣﺎ ﻳﻘﺪم ﻟﻪ ﻣﻦ ﻣﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺮاﺋﺪ‬ ‫واﻟﻜﺘﺐ اﻟﺴﺎﺧﺮة‪ ،‬أﻋﺎد ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ "ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﳌﺸﺎﻏﺒﲔ"‪ ،‬وﺗﺸﺮب ﻓﻦ اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ‪ ،‬إﻟﻰ أن ﺟﻌﻞ‬

‫ﻣﻨﻪ أداة ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻳﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻗﻀﺎﻳﺎه ﻟﻮﻻ ﺧﻴﺒﺎت اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﳌﺘﻜﺮرة‪،‬‬ ‫ﳌﺎ ﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴﺎﺧﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻓــﻲ "ﺑـﺒـﻴـﺘـﻨــﺎ ﺿ ـﻴــﻮف ﺳـﻨــﺄﻛــﻞ اﻟـﻠـﺤــﻢ"‪ ،‬اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‪ ،‬اﺳﺘﻄﺎع أﻧــﻮر ﺧﻠﻴﻞ أن ﻳﺤﻔﺮ اﺳﻤﻪ‬ ‫و"ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺑﻮﺟﻤﻌﺔ"‪ ،‬إﻟﻰ "ﻋﺎوﻧﻮا اﻟﻔﺮﻳﻖ"‪ ،‬اﻟﺬي ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﺑﺎﳌﻐﺮب‪.‬‬

‫√½‪Wž—U t³ý »dG*UÐ dšU« »œ_« W½«eš ∫qOKš —u‬‬ ‫اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﻓﻦ ﻳﻌﺒﺮ ﺑﺎﻷدب ﻋﻦ ﻗﻠﺔ اﻷدب ‪ º‬اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﺗﻨﺘﻌﺶ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺤﺮﻳﺔ اﻟﺮأي‬ ‫ﺣﻮار‪ :‬ﺳﻜﻴﻨﺔ اﻹدرﻳﺴﻲ‬ ‫> ﳌ ـ ــﺎذا ﺗــﻮﺟ ـﻬــﺖ إﻟـ ــﻰ ﻓ ــﻦ اﻟـﺴـﺨــﺮﻳــﺔ‬ ‫وﻟﻴﺲ إﻟﻰ أي ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ ﻓﻨﻮن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ؟‬ ‫< أﻋ ـﺘ ـﻘــﺪ أن ﻣ ــﻮﺿ ــﻮع اﻟ ـﺘــﻮﺟــﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻻ ﻳﻜﻮن اﺧﺘﻴﺎرا ﺑﻘﺪر ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻧـﺠــﺬاﺑــﺎ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟــﻲ أﺣﺲ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻣﻨﺠﺬب إﻟﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﺎﺧﺮة‪،‬‬ ‫أوﻻ ﻷن ﻃـﺒـﻴـﻌــﺔ ﺷـﺨـﺼـﻴـﺘــﻲ ﻣــﺮﺣــﺔ‪،‬‬ ‫وﺛﺎﻧﻴﺎ ﻷﻧﻨﻲ ﻣﻨﺬ ﺻﻐﺮي وأﻧــﺎ أﻫﺘﻢ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻀﺤﻚ‪ .‬وﻫﻨﺎ اﺳﻤﺤﻲ‬ ‫ﻟﻲ أن أﻋﺘﺮف ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻣﺪﻣﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ اﻟـﺴــﺎﺧــﺮة‪ ،‬وأﻧــﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋ ــﻲ‪ ،‬وﻛـ ــﺎن واﻟ ـ ــﺪي رﺣـﻤــﻪ‬ ‫اﻟـﻠــﻪ‪ ،‬ﻳﺘﻌﺠﺐ ﻛﻠﻤﺎ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ ﻧﻘﻮدا‬ ‫ﻷﺷـ ـﺘ ــﺮي ﺟـ ــﺮﻳـ ــﺪة‪ ،‬ﻓ ـﻜــﺎﻧــﺖ ﻫـ ــﺬه ﻫــﻲ‬ ‫اﳌـﺴــﺄﻟــﺔ اﻟــﻮﺣـﻴــﺪة اﻟـﺘــﻲ ﺗﺠﻌﻞ واﻟــﺪي‬ ‫ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟ ــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳـﻀـﺤــﻚ وﻳـﻘــﻮل‬ ‫ﻟﻲ "ﺳﺘﺼﺒﺢ دﻛـﺘــﻮرا ﻓﻲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ"‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ اﻹﻋـ ـ ــﺪادي أﻋ ــﺪت ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣ ـ ـﺴ ــﺮﺣ ـ ـﻴ ــﺔ "ﻣ ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﺔ اﳌ ـ ـﺸ ــﺎﻏ ـ ـﺒ ــﲔ"‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻓــﻲ دﻓـﺘــﺮ ﻛــﺎن ﻣﺨﺼﺼﺎ ﳌــﺎدة‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻫ ـ ــﺬا ﻫ ــﻮ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺟﻌﻠﻨﻲ ﻻ أﺻﺒﺢ دﻛﺘﻮرا‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﻛﻔﻦ ﺗﺠﺪ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب؟‬ ‫< اﻟ ـﺴ ـﺨــﺮﻳــﺔ ﻓ ــﻲ اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﻫﻲ‬ ‫اﻵن ﻓ ــﻲ ﻃــﺮﻳ ـﻘ ـﻬــﺎ إﻟ ـ ــﻰ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ‬ ‫اﻟﺬات‪ ،‬وأﻧﺎ ﻫﻨﺎ ﻻ أﻧﻔﻲ وﺟﻮد‬ ‫ﻛـ ـﺘ ــﺎب ﺳ ــﺎﺧ ــﺮﻳ ــﻦ ﺑــﺎﻟ ـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ ﻗﻠﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻧﺼﻞ ﺑﻌﺪ إﻟﻰ أن ﻧﺠﺪ‬ ‫ﻣ ـﺼ ـﻨ ـﻔ ــﺎت ﻓ ـ ــﻲ اﻷدب‬ ‫اﻟﺴﺎﺧﺮ ﻓــﻲ اﻟﺨﺰاﻧﺔ‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ ﻓﻌﻠﻪ ﻓﻲ‬ ‫إﺻ ـ ـ ـ ـ ــﺪاراﺗ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‪.‬‬ ‫وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒ ــﻼ‬ ‫ﻟﻲ ﻣﺸﺮوع‬ ‫رﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺎﺗـ ـ ــﺐ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﺧ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ﻣﻴﻤﻮن أم اﻟﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ــﻮ ﻣ ــﻦ اﻷﻗ ـ ـ ــﻼم اﻟ ـﺴــﺎﺧــﺮة‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻓ ــﻲ اﳌ ـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬وﻫـ ــﻮ إﺻـ ــﺪار‬ ‫ﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ "اﻷدب اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﺧـ ــﺮ"‪ ،‬وﻫ ــﻲ‬ ‫ﺳ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ ﻣ ـ ــﻦ ﺻـ ـﻨ ــﻒ ﻛ ـ ـﺘـ ــﺎب اﻟ ـﺠ ـﻴــﺐ‬ ‫ﺳﺘﺼﺪر ﻛﻞ ﺷﻬﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫> ﻛﻴﻒ ّ‬ ‫ﺗﻌﺮف اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ؟‬ ‫< اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ﻓﻦ ﻳﻌﺒﺮ ﺑــﺎﻷدب ﻋﻦ‬ ‫ﻗﻠﺔ اﻷدب‪.‬‬ ‫> وﻣﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟــﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻚ‬ ‫اﻟﺴﺎﺧﺮ "ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺑﻮﺟﻤﻌﺔ"؟‬ ‫< ﻛـ ـﺘ ــﺎب "ﻳـ ــﻮﻣ ـ ـﻴـ ــﺎت ﺑــﻮﺟ ـﻤ ـﻌــﺔ"‬ ‫ﻳـﻘــﺪم اﻟـﻘــﺪﻳــﻢ وﻫ ــﺬا ﻫــﻮ اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻜــﻞ ﺑ ـﺴــﺎﻃــﺔ ﻓـ ـ "ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎت ﺑــﻮﺟـﻤـﻌــﺔ"‬ ‫ﻧﻮﺳﻄﺎﻟﺠﻴﺎ ﺗﺆرخ ﻟﻠﺤﻈﺎت اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ رﻏــﻢ ﻗﺴﺎوﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻗــﺪ ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫رﻓﻘﺔ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻮ‪ ،‬أن ﻧﺨﺮﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪﻳﻜﻮر ﻣﻐﺮﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫واﻻﻫ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺎم ﺑـ ـ ــﺄدق اﻟ ـﺘ ـﻔــﺎﺻ ـﻴــﻞ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻋﺸﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻨﺎ‪ ،‬وأﻋــﺪك ﻛﻤﺎ أﻋﺪ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮاء أﻧ ـﻬــﺎ ﺳـﺘـﻜــﻮن إﺑــﺪاﻋــﺎ ﻣﺘﻤﻴﺰا‬ ‫ﺑﺤﻮل اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ ﻳﺠﺪ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺴﺎﺧﺮ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻪ‬

‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺴﺎﺧﺮ أﻧﻮر ﺧﻠﻴﻞ )ﺧﺎص(‬

‫ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺳ ـ ــﻮق‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـ ـﻐـ ـ ـ ـ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﳌﻐﺮب؟‬ ‫< أﻋـﺘـﻘــﺪ‬ ‫أن اﻟﺬي ﻻ ﻳﺠﺪ‬ ‫ﻣ ـ ـﻜ ـ ــﺎﻧ ـ ــﺎ ﻟ ـ ـ ــﻪ ﻓــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟـﺸـﻐــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﳌﻐﺮب ﻫﻮ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻓــﺎﺷــﻞ ﻣــﻊ اﺣـﺘــﺮاﻣــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺳﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﳌﻐﺮب أم ﻣﺠﺮد ﻓﻜﺎﻫﺔ؟‬ ‫< ﺑــﺮأﻳــﻲ اﻟـﺴـﺨــﺮﻳــﺔ وﻣ ــﺎ ﺗﺤﻤﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺴﺎوة ﺗﻨﺘﻌﺶ ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺗ ــﺆﻣ ــﻦ ﺑ ـﺤــﺮﻳــﺔ اﻟ ـ ـ ــﺮأي‪ ،‬واﻟ ـﺤــﻖ‬ ‫ﻓــﻲ اﻻﺧ ـﺘ ــﻼف‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻻ ﻳـﻌـﻨــﻲ أﻧ ــﻪ ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﺳﺨﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب ﻫ ـﻨــﺎك ﺳـﺨــﺮﻳــﺔ وﺳـﺨــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻌ ـﺸــﺔ ﺟ ـ ـ ــﺪﴽ‪ ،‬أﻣ ـ ــﺎ اﻟـ ـﻔ ـﻜ ــﺎﻫ ــﺔ ﻓـﻬــﻲ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة واﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫> ﳌــﺎذا ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻛﺘﺎب ﺳﺎﺧﺮﻳﻦ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺸﺄن ﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺪول وﻋﻨﺪﻧﺎ ﻳﻘﺘﺼﺮ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻔ ـﻜــﺎﻫ ـﻴــﲔ أﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻬــﻢ ﻟـﻜـﺘــﺎﺑــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص؟‬ ‫< ﻋﻠﻰ اﳌـﺴـﺘــﻮى اﻟﻔﻨﻲ ﻓــﺈن ﻫﺬا‬ ‫اﳌﺠﺎل ﺑﺪأ ﻳﻌﺮف ﻧﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪،‬‬ ‫وأﺻ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺢ ﻟـ ـ ــﺰاﻣـ ـ ــﺎ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻟ ـﻔ ـﻜ ــﺎﻫ ـﻴ ــﲔ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑـﻜـﺘــﺎب ﻣـﺘـﺨـﺼـﺼــﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ ﻋﺪدﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﺑﻘﺎﺋﻬﻢ ﻓــﻲ اﻟـﺴــﺎﺣــﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮض اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻷدﺑﻲ ﻓﺨﺰاﻧﺔ‬

‫اﻷدب اﻟـﺴــﺎﺧــﺮ ﺑــﺎﳌـﻐــﺮب ﺷﺒﻪ ﻓــﺎرﻏــﺔ‪،‬‬ ‫وﻧــﺄﻣــﻞ أن ﻳﻬﺘﻢ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﻬﺬا اﳌﺠﺎل‬ ‫ﻹﻏﻨﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫> ﳌﺎذا ﻟﻢ ﺗﺼﺎدف ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﻟﻔﻜﺎﻫﺔ‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎ؟‬ ‫< ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻓﺄﻏﻠﺐ اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻔﻜﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺣﻀﻮرﻫﺎ‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ إﻗﺒﺎﻻ ﻛﺒﻴﺮا‪ ،‬وﻧﺠﺎﺣﺎ واﺳﻌﺎ‪،‬‬ ‫ﻷن اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻓــﻲ ﺣــﺎﺟــﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻀﺤﻚ‪ ،‬وﻳﺒﺤﺚ ﺧﺎرح أوﻗﺎت ﺿﻐﻂ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻦ وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻠﺘﺮﻓﻴﻪ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻓﺎﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺗﺸﻜﻮ‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ اﻟﺪﻋﻢ‪.‬‬ ‫> ﻳـﻘــﺎل إن اﳌـﻐــﺎرﺑــﺔ ﺷﻌﺐ ﻋــﺎﺑــﺲ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺪى ﺻﺤﺔ ذﻟﻚ؟‬ ‫< ﻋﺎﺑﺲ ﺟﺪا‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺠﺪه ﻳﻀﺤﻚ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻠﻰ رأي اﳌﻘﻮﻟﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ "ﻛﺜﺮة‬ ‫اﻟﻬﻢ ﻛﺘﻀﺤﻚ"‪.‬‬ ‫> ﻛﻴﻒ ﺗﻔﺴﺮ ﻏﻴﺎب اﻟﻨﻜﺘﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ؟‬ ‫< اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻓﻲ وﻃﻨﻨﺎ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻧﻜﺘﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻀﺤﻜﺔ‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﻗﺮاء ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﺴﺎﺧﺮة؟‬ ‫< ﺣﻴﻨﻤﺎ أﺻ ــﺪرت ﻛـﺘــﺎﺑــﻲ اﻷول‬ ‫"ﺑ ـﺒ ـﻴ ـﺘ ـﻨــﺎ ﺿـ ـﻴ ــﻮف ﺳ ـﻨــﺄﻛــﻞ اﻟ ـﻠ ـﺤــﻢ"‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي ﻧ ـﺸــﺮت ﺑ ـﻌ ـﻀــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣـﻘـﺘـﻄـﻔــﺎﺗــﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﺗ ـ ـﻔـ ــﺎﺟـ ــﺄت ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪد ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮاء‬ ‫واﳌ ـﺘ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﲔ‪ ،‬واﻛ ـﺘ ـﺸ ـﻔــﺖ ﺣ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﺎ أن‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﺎﺧﺮة‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﺟﻤﻬﻮر ﻋﺮﻳﺾ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ ﻓ ـﻘــﻂ أن ﺗ ـﺘــﻮﻓــﺮ ﻫ ــﺬه اﻟـﻨــﻮﻋـﻴــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت‪ ،‬وأن ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻘــﺎرئ‪ .‬وﺑﺼﺮاﺣﺔ ﻓﻨﺤﻦ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‬

‫ﻻ ﻧﻌﻴﺶ أزﻣﺔ ﻗﺮاءة‪ ،‬ﺑﻞ أزﻣﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫> ﻣﻢ ﺗﺴﺨﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة؟‬ ‫< أﺳـﺨــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﺤـﻴــﺎة ﻛـﻜــﻞ‪ .‬أﻣﻴﻞ‬ ‫داﺋـ ـﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺘــﺎﺑــﺎﺗــﻲ إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺴ ـﺨــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺴ ـﺨــﺮﻳــﺔ ﻣــﻦ اﻟـ ــﺬات‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟـﻬــﺎ أﺳ ـﺨــﺮ ﻣــﻦ اﻷﻓ ـﻜــﺎر‬ ‫واﻟﻌﻘﻠﻴﺎت‪ ،‬وأﺣ ــﺎول داﺋـﻤــﺎ أن أﺑﺘﻌﺪ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻟ ـﻌــﺐ دور اﻟ ـﻘــﺎﺿــﻲ اﻟ ـ ــﺬي ﻳﺘﻬﻢ‬ ‫وﻳ ـﺤ ـﻜ ــﻢ‪ ،‬ﻓ ــﺎﻟـ ـﻘ ــﺎرئ أﺣ ـﻴ ــﺎﻧ ــﺎ ﻻ ﻳـﻘـﺒــﻞ‬ ‫اﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻟــﻪ‪ ،‬وﻳﻀﺤﻚ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫إن رﺑﻄﻬﺎ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫> ﻛـﻴــﻒ ﺗـﻔـﺴــﺮ اﺳـﺘـﻴــﺎء اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺴﺎﺧﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﻟﺤﺪ اﻵن؟‬ ‫< ذات ﻳـ ـ ــﻮم اﺗ ـ ـﺼـ ــﻞ ﺑـ ــﻲ ﻣـﻨـﺘــﺞ‬ ‫ﻣـﻐــﺮﺑــﻲ وﻃ ـﻠــﺐ ﻣـﻨــﻲ أن أﺷـﺘـﻐــﻞ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛ ـﺘــﺎﺑــﺔ ﺳ ـﻴ ـﻨــﺎرﻳــﻮ ﻟ ـ ـ "ﺳ ـﻴ ـﺘ ـﻜــﻮم"‬ ‫رﻣﻀﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻗﺪم ﻟﻲ اﳌﺸﺮوع ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﻠﻘﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺮأت اﺳﻢ اﳌﺆﻟﻒ‬ ‫ﻓﻮﺟﺪﺗﻪ اﺳﻤﺎ أﺟﻨﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ إن ﻛﺎن‬ ‫اﳌــﺆﻟــﻒ ﻓــﺮﻧـﺴـﻴــﺎ ﻓــﺄﻛــﺪ ﻟــﻲ اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺔ‪.‬‬ ‫ﻗـﻠــﺖ ﻟــﻪ وﻫــﻞ ﺳـﻴــﺆﻟــﻒ ﺷﻴﺌﺎ ﻳﻀﺤﻚ‬ ‫اﳌﻐﺎرﺑﺔ؟ ﻓﻀﺤﻚ وﻗﺎل ﻟﻲ‪ :‬إﻧﻪ ﺧﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‪ ،‬ﻗﻠﺖ ﻟﻪ وﻫﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﺧﺒﻴﺮ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﺤﻚ اﳌﻐﺎرﺑﺔ؟‬ ‫> ﻛـ ـﻴ ــﻒ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﺗ ـﺤ ـﺴــﲔ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﺴﺎﺧﺮة ﻓﻲ ﻧﻈﺮك؟‬ ‫< ﺣ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﺤ ــﺲ اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎرئ ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ ﻳـﻜـﺘــﺐ ﻋ ـﻨــﻪ ﺷـﺨـﺼـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓـﻬــﺬا‬ ‫ﺑــﺮأﻳــﻲ ﻫــﻮ أرﻗــﻰ أﻧــﻮاع اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ اﻷﺳ ـ ـﻠـ ــﻮب اﻟ ـﺒ ـﺴ ـﻴــﻂ واﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﺴﻬﻠﺔ اﻟﺘﻨﺎول‪ ،‬ﻷن اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻗﺮاءة ﻛﺘﺎب وﻟﻴﺲ ﻣﻌﺠﻤﺎ‬

‫ﻟﻐﻮﻳﺎ‪.‬‬ ‫> ﻣﺎ ﻫﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻵن؟‬ ‫< ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻹﺻـ ــﺪارات ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺻـ ــﺪر ﻟ ــﻲ ﻛ ـﺘــﺎب ﻓ ــﻲ اﻷدب اﻟ ـﺴــﺎﺧــﺮ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ 2011‬ﻋ ـﻨــﻮاﻧــﻪ "ﺑـﺒـﻴـﺘـﻨــﺎ ﺿـﻴــﻮف‬ ‫ﺳـﻨــﺄﻛــﻞ اﻟ ـﻠ ـﺤــﻢ"‪ ،‬ﻋ ــﺮف إﻗ ـﺒــﺎﻻ ﻛـﺒـﻴــﺮا‪،‬‬ ‫ﻷﻧ ــﻲ وزﻋ ـﺘــﻪ ﺑــﺎﳌ ـﺠــﺎن‪ ،‬واﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻫﻮ‬ ‫"ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎت ﺑــﻮﺟ ـﻤ ـﻌــﺔ " اﻟـ ـﺠ ــﺰء اﻷول‪،‬‬ ‫وﻫــﻮ ﻛـﺘــﺎب أﻋـﺘــﺰم إﺻ ــﺪاره ﻓــﻲ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﺟ ــﺰاء‪ .‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻛ ـﺘــﺎﺑــﺔ ﺑ ـﻌــﺾ اﻷﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل اﻟــﺮﻣ ـﻀــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻛـﺴـﻠـﺴـﻠــﺔ "راس اﳌ ـﺤــﺎﻳــﻦ" ﻟـﻠـﻤـﺨــﺮج‬ ‫ﻫ ـ ـﺸـ ــﺎم ﺟ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎري‪ ،‬وﺳـ ـﻠـ ـﺴـ ـﻠ ــﺔ "ﻧ ـ ــﺎس‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﻮﻣ ــﺔ" ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺨــﺮج واﳌـ ـﻤـ ـﺜ ــﻞ رﺷ ـﻴــﺪ‬ ‫اﻟــﻮاﻟــﻲ‪ ،‬وأﺷﻴﺮ ﻫﻨﺎ إﻟــﻰ أﻧﻨﻲ ﺧﻀﺖ‬ ‫ﺗـ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ ﺗ ــﺄﻟـ ـﻴ ــﻒ ﺳ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ ﻛــﻮﻣ ـﻴــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮ رﻓ ـﻘــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎن ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻘــﺎدر‬ ‫اﻟﺴﻴﻜﺘﻮر‪ ،‬وﻫﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ "ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﻴﻜﺘﻮر" ﺑﺜﺖ ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة اﻷﻃﻠﺲ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫> ﻣﺎ ﻫﻲ اﳌﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫"ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺑﻮﺟﻤﻌﺔ"؟‬ ‫< "ﻳـ ـ ــﻮﻣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎت ﺑـ ــﻮﺟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺔ" ﻣــﻦ‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟ ـﺘــﻲ ﻛ ـﻨــﺖ أﺣ ـﻠــﻢ ﺑ ـﻬــﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳ ـ ـ ـﻨ ـ ــﻮات‪ ،‬وﻫـ ـ ــﻲ ﺳ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ ﺣـ ـﻜ ــﺎﻳ ــﺎت‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل واﻟﻴﺎﻓﻌﲔ‪ ،‬أﻗﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﻟﺐ ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻬﺰل واﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺮﻳـ ـﻔ ــﺔ‪ ،‬أﺳ ـﺘ ـﺤ ـﻀــﺮ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻃـﺒـﻌــﺎ‬ ‫اﻟـﺠــﺎﻧــﺐ اﻟ ـﺘــﻮﻋــﻮي ﻟﻠﻔﺌﺔ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟـﻌـﻤــﻞ‪ ،‬وﻗــﺪ ﺑــﺪأت اﻻﺷﺘﻐﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ "ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺑﻮﺟﻤﻌﺔ" رﻓﻘﺔ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ اﻟـ ـﺨ ــﻮ‪ ،‬اﻟـ ـ ــﺬي أﺑـ ـ ــﺪع ﺟ ـ ــﺪا ﻓــﻲ‬ ‫رﺳــﻢ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ وﻣﻐﺮﺑﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃــﺮﻳ ـﻘ ـﺘــﻪ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‪ .‬وﺑــﻮﺟ ـﻤ ـﻌــﺔ ﻃﻔﻞ‬ ‫ﻣ ـﻐــﺮﺑــﻲ ﻳ ـﻌ ـﻴــﺶ رﻓ ـﻘــﺔ ﻋ ـﺸــﺮة إﺧـ ــﻮة‪،‬‬ ‫واﻟــﺪه ﻣــﻮﻇــﻒ ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬وأﻣــﻪ رﺑــﺔ ﺑﻴﺖ‬ ‫ﺗـﻔــﺮض ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫أرﻏﺐ ﻓﻴﻪ ﻫﻮ أن أﺟﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت‬ ‫ﻧﻮﺳﻄﺎﻟﺠﻴﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﳌـﻐــﺎرﺑــﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻋ ــﺎﺷ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﻇ ـ ــﺮوف ﺑــﻮﺟ ـﻤ ـﻌــﺔ‪ ،‬ذﻟــﻚ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي ﺗﻀﻊ ﻟﻪ أﻣﻪ ﺣﻔﺎﻇﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺜــﻮب اﻟﺨﺸﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻠﻤﻴﺬ اﻟــﺬي ﻳﻘﺘﻞ‬ ‫واﻟﺪﻳﻪ ﻟﻴﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﳌﻄﻌﻢ اﳌﺪرﺳﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺬﻛﻲ اﻟﺬي ﻳﻔﺴﺪ ﺟﻤﻴﻊ ﺧﻄﻂ أﻣﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧـ ــﺰن اﻟ ـﺤ ـﻠــﻮى‪ ،‬واﻟ ــﻮﻟ ــﺪ اﳌ ـﻬــﺬب‬ ‫اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﺟـ ـﻴ ــﺮاﻧ ــﻪ وﻳ ـﺨــﺪﻣ ـﻬــﻢ‪.‬‬ ‫واﻟ ـﺤ ـﻜــﺎﻳــﺔ ﻫ ــﻲ ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ ﻣ ــﻦ أرﺑ ـﻌــﲔ‬ ‫ﻋـ ـ ــﺪدا‪ ،‬ﺳ ـﺘ ـﺼــﺪر اﺑـ ـﺘ ــﺪاء ﻣ ــﻦ دﺟـﻨـﺒــﺮ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬إذا ﺗــﻮﻓــﺮ ﻟﻨﺎ اﻟــﺪﻋــﻢ‪ .‬ﻣــﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑـﺼــﺪد اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻓــﻲ ﻛـﻴـﻔـﻴــﺔ ﺗـﺤــﻮﻳــﻞ ﺷـﺨـﺼـﻴــﺎت ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ رﺳﻮم ﺟﺎﻣﺪة إﻟﻰ رﺳﻮم‬ ‫ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ ﻣﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻷﻓﻖ؟‬ ‫< إﺻﺪاري اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺳﻴﻜﻮن ﻛﺘﺎﺑﺎ‬ ‫رﻳــﺎﺿ ـﻴــﺎ ﺑـﻌ ـﻨــﻮان "ﻋ ــﺎوﻧ ــﻮا اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ"‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻛﺘﺎب أﻫﺪﻳﻪ ﳌﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻟﻮﻻ ﻓﺸﻠﻪ ﳌﺎ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫> ﺳــﺮ ﻧ ـﺠــﺎح اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ اﻟـﺴــﺎﺧــﺮ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺑــﺎﳌــﻮﻫ ـﺒــﺔ‪ ،‬أم ﺑ ـﻌــﺪ ﺗ ـﻠ ـﻘــﻲ ﺗ ـﻜــﻮﻳــﻦ ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﳌﺠﺎل؟‬ ‫< ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺎﳌﻮﻫﺒﺔ واﻟﺬﻛﺎء أوﻻ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺛﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬

‫√‪wz«Ëd« Ÿ«bÐû `U VOD« …ezU−Ð Ãu²¹ ÃU(« vHDB*« bLŠ‬‬ ‫ﺗ ـ ـ ــﻮج اﻟ ـ ـ ــﺮواﺋ ـ ـ ــﻲ واﻟ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﺎص أﺣـ ـﻤ ــﺪ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ــﺎج ﺑـ ـ ـﺠ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺮة‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻄﻴﺐ ﺻ ــﺎﻟ ــﺢ ﻟ ــﻺﺑ ــﺪاع‬ ‫اﻟـ ــﺮواﺋـ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ دورﺗ ـ ــﻪ ﻟ ـﻬــﺬه اﻟـﺴـﻨــﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ رواﻳـ ـﺘ ــﻪ "ﻛ ـﻨــﺪاﻛ ـﻴــﺲ ﺳـﺘـﻨــﺎ ﺑﺖ‬ ‫ﻋ ـ ـﺠ ـ ـﻴ ــﻞ"‪ ،‬وﻧـ ـ ــﺎل اﻟـ ـ ــﺮواﺋـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺸ ــﺎب‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟ ـﻔــﺎروق ﻧــﻮر اﻟــﺪاﻳــﻢ‪ ،‬اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻋﻦ رواﻳ ـ ـﺘ ــﻪ "اﻟـ ـﻔ ــﺎﻧ ــﻲ"‪،‬‬ ‫وﻛــﺎن اﻟ ـﻔــﺎروق ﻗــﺪ أﺛــﺎر ﺿﺠﺔ ﺟــﺮاء‬ ‫ﻣـﻨــﻊ ﺗــﻮزﻳــﻊ رواﻳ ـﺘــﻪ اﻷوﻟ ــﻰ "ﻗــﺎرﻋــﺔ‬ ‫اﻟﺬات"‪ ،‬ﺑﺄﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﳌﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬ ‫وﺟ ـ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟـﺘـﺤـﻜـﻴــﻢ‬ ‫أن أﻏـ ـ ـﻠ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺼـ ــﻮص اﳌ ـ ـﺸـ ــﺎرﻛـ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺔ ﻃ ـﻐــﻰ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ اﻟــﻮاﻗــﻊ‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬واﻻﻗـﺘـﺼــﺎدي‪ ،‬وﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮق‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﺤ ــﻮﻻت اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺟ ـﻌــﻞ أﻏ ـﻠ ــﺐ اﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﻮص‪ ،‬ﺑ ــﺮأي‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬ﺗﺘﺤﻮل ﻣــﻦ اﻟﻔﻌﻞ اﻟــﺮواﺋــﻲ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻮاﻗﻊ اﳌﻌﻴﺸﻲ اﻟﻴﻮﻣﻲ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ أﺧﻞ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ـ ـ ــﺎرت اﻟﻠﺠﻨﺔ إﻟﻰ أن اﻟـﻨـﺼــﲔ‬ ‫اﻟ ـﻔ ــﺎﺋ ــﺰﻳ ــﻦ ﺗ ـﻤ ـﻴــﺰا ﺑ ــﺮواﺋـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮة ورﺳﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪ ،‬وإﺑﺮاز‬ ‫وﺟـ ـﻬ ــﺎت اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ‪ ،‬وﺗ ـﻤــﺎﺳــﻚ اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻟﺮواﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻨﻲ‪ .‬وأﺷﺎدت‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺎﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰة "ﻛﻨﺪاﻛﻴﺲ‬ ‫ﺳﺘﻨﺎ ﺑﺖ ﻋﺠﻴﻞ"‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺮع ﻛﺎﺗﺒﻬﺎ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﳌﺼﻄﻔﻰ اﻟـﺤــﺎج ﻓــﻲ "ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻛ ـﺘــﺎﺑــﺔ ﺳــﺮدﻳــﺔ ذات ﻋ ـﻨــﻮﻧــﺔ ﺟــﺎذﺑــﺔ‬

‫ﻋﺒﺮ اﻟﺤﻔﺮ ﻓــﻲ اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﻟـﺴــﻮداﻧــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺪﻳ ـ ــﻢ"‪ .‬أﻣـ ـ ــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ـ ـ ــﺮواﻳ ــﺔ‬ ‫"اﻟ ـ ـﻔـ ــﺎﻧـ ــﻲ" ﻟ ـﻠ ـﻜــﺎﺗــﺐ ﻋ ـﻤ ــﺮ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺎروق‬ ‫ﻧـ ــﻮر اﻟـ ــﺪاﻳـ ــﻢ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ ﺗ ـﻤ ـﻴ ــﺰت‪ ،‬ﺣـﺴــﺐ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻟ ـﺠــﺪة واﻟ ـ ـﺠـ ــﺮأة‪ ،‬وﺑـﻜــﻞ‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺮواﻳﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫"اﻟﺤﺪاﺛﻮﻳﺔ"‪ ،‬ﺳﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺛــﺎﻗ ـﺒــﺔ ﻋ ـﺒــﺮت اﻟ ـﺘ ــﺎرﻳ ــﺦ اﻟ ـﺴــﻮداﻧــﻲ‬ ‫وﺗﺴﺮﺑﺖ إﻟﻴﻪ دون ﺗﻌﻘﻴﺪ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ اﻟ ـﻨــﺎﻗــﺪ ﻣـ ـﺠ ــﺬوب ﻋـ ـﻴ ــﺪروس‪،‬‬ ‫أن اﻟـﺠــﺎﺋــﺰة أﻏـﻨــﺖ اﻟــﻮﺳــﻂ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﺑــﺄﺳـﻤــﺎء ﺟــﺪﻳــﺪة‪ ،‬وﺳـﻠـﻄــﺖ اﻟـﻀــﻮء‬ ‫ﻋﻠﻰ آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻤﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬﻢ ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮ اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫إﺿــﺎﻓــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟـﺴــﺮدﻳــﺔ‬

‫اﻟـ ـﺴ ــﻮداﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ذﻫ ـﺒ ــﺖ ﻋــﺎﺋـﺸــﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳﻰ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ واﳌﺘﺮﺟﻤﺔ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ أن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺪث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﳌ ـ ـﻬـ ــﻢ "ﻳـ ـﺜـ ـﻠ ــﺞ اﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺪر"‪ ،‬وﻳ ـﻌ ـﻄــﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺔ أن ﺗﻀﺎف اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻻرﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﻌﺪ اﻟﻊ‬ ‫اﳌﻲ‪.‬‬ ‫أﻋـﻠــﻦ ﻋــﻦ أﺳ ـﻤــﺎء اﻟـﻔــﺎﺋــﺰﻳــﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﻄﻴﺐ ﺻﺎﻟﺢ ﻟــﻺﺑــﺪاع اﻟــﺮواﺋــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻣ ـﻴــﺮﻏ ـﻨ ــﻲ اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬ﺑـ ـ ــﺄم درﻣ ـ ـ ــﺎن‪.‬‬ ‫وﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أن ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ﺗﺄﺳﺴﺖ ﺑﻤﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻷدﻳﺐ اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻴــﺐ ﺻــﺎﻟــﺢ ﻋ ــﺎم ‪ ،1999‬ﺣﻴﻨﻤﺎ‬

‫اﺣ ـﺘ ـﻔــﻞ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣـﺜـﻘـﻔــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﻮدان‬ ‫ﺑﺒﻠﻮﻏﻪ ﺳــﻦ اﻟﺴﺒﻌﲔ ﻓــﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫وﺟﻤﻊ اﳌﺜﻘﻔﻮن آﻧﺬاك ﻋﺸﺮﻳﻦ أﻟﻒ‬ ‫دوﻻر ﻟﺸﺮاء ﻣﻨﺰل ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺨﺮﻃﻮم‪ ،‬إﻻ‬ ‫أن اﻷدﻳﺐ اﻟﺮاﺣﻞ أﺻﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫اﳌ ـﺒ ـﻠــﻎ إﻟﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﺗـﺸـﺠــﻊ اﻟـﻜـﺘــﺎب‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻮداﻧـ ـﻴ ــﲔ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺟ ـ ــﺎءت اﳌـ ـﺒ ــﺎدرة‬ ‫ﺑﺈﻃﻼق اﺳﻤﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺎﺳﻢ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻄﻴﺐ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻺﺑﺪاع‬ ‫اﻟـ ــﺮواﺋـ ــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ اﳌ ــﺎﺿـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ ﻋــﺎدل ﺳﻌﺪ ﺑــﺮواﻳـﺘــﻪ "أﺗـﺒــﺮا‬ ‫ﺧ ــﺎﺻ ــﺮة اﻟـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎر"‪ ،‬وﺳـ ـ ــﺎرة اﻟ ـﺠــﺎك‬ ‫ﺑﺮواﻳﺘﻬﺎ "ﺧﻴﺎﻧﺘﺌﺬ"‪.‬‬ ‫)وﻛﺎﻻت(‬

‫≈‪wHÝPÐ wIOÝu*« bNF*« vKŽ wzUM¦²Ý« ‰U³‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫أﻓـ ـ ـ ـ ــﺎدت إدارة اﳌـ ـﻌـ ـﻬ ــﺪ اﳌــﻮﺳ ـﻴ ـﻘــﻰ‬ ‫اﳌـﺘــﻮاﺟــﺪ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ واﻟـﻔـﻨــﻮن‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ دﺷ ـﻨ ـﻬــﺎ ﺟ ــﻼﻟ ــﺔ اﳌـ ـﻠ ــﻚ ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎدس‪ ،‬ﺧـ ـ ــﻼل زﻳ ـ ــﺎرﺗ ـ ــﻪ ﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ‬ ‫آﺳﻔﻲ ﻓــﻲ أﺑــﺮﻳــﻞ اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬أن اﳌﻌﻬﺪ‬ ‫اﳌﻮﺳﻴﻘﻲ ﻳﺸﻬﺪ إﻗـﺒــﺎﻻ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺎ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻗـ ـﺒ ــﻞ آﺑـ ـ ـ ــﺎء وأوﻟـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺎت اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ‬ ‫واﻟـ ـﻄ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺎت اﳌ ـﺴ ـﺠ ـﻠــﲔ ﺑ ـ ــﻪ‪ ،‬ﻋـﺸـﻴــﺔ‬ ‫اﻧﻄﻼق اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺪراﺳﻲ ‪2014/2013‬‬ ‫‪ ،‬اﳌﺮﺗﻘﺐ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻓـﺤـﺴــﺐ إﺣ ـﺼــﺎﺋ ـﻴــﺎت إدارة اﳌـﻌـﻬــﺪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬اﻧﺘﻘﻞ ﻋﺪد اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺤﺎﻗﻬﺎ‬ ‫ﺑ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺎت ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ واﻟ ـﻔ ـﻨــﻮن‬ ‫اﻟ ــﻮاﻗـ ـﻌ ــﺔ ﺑـ ـﺸ ــﺎرع اﳌ ــﺪﻳ ـﻨ ــﺔ اﳌـ ـﻨ ــﻮرة‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ 150‬إﻟــﻰ ‪ 340‬ﻣﺴﺘﻔﻴﺪة‬ ‫وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪة‪ ،‬أي أزﻳـ ـ ــﺪ ﻣـ ــﻦ ﺿـﻌــﻒ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺪد اﻟـ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻣ ـﺴ ـﺠــﻼ ﺑــﺎﳌـﻌـﻬــﺪ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ـ ـ ــﺰا "ﺣـ ـ ـﺴ ـ ــﻦ ﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﻳـ ـ ـﻔ ـ ــﺮة"‪ ،‬ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻬــﺪ‪ ،‬ﻫ ــﺬا اﻹﻗ ـﺒــﺎل اﳌ ـﺘــﺰاﻳــﺪ ﻟﻌﺪد‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﻔـﻴــﺪﻳــﻦ إﻟ ــﻰ اﺗ ـﺴ ــﺎع ﻓ ـﻀــﺎءات‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺸ ـﻴــﻂ اﳌ ــﻮﺳـ ـﻴـ ـﻘ ــﻲ واﻟـ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮي‬ ‫ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺳﻤﺢ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺷﻌﺐ‬ ‫وﻣ ـ ـ ــﻮاد ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪة‪ ،‬ﻣــﻮﺿ ـﺤــﺎ أن ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء ﺳﻴﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﻤﺎن ﺟﻮدة‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر "ﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ـﻔـ ــﺮة" إﻟـ ـ ـ ــﻰ أن ﻫـ ــﺬه‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻓ ـ ـﻀـ ــﺎءات وﺑـ ـﻨـ ـﻴ ــﺎت اﺣ ـﺘــﺮاﻓ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣــﺪﻳـﺜــﺔ‪ ،‬ﺳﺘﻤﻜﻦ ﻣــﻦ ﻋـﻘــﺪ ﺷــﺮاﻛــﺎت‬

‫ﻓ ــﻲ اﻷﻳـ ـ ــﺎم اﻟ ـﻘ ـﻠ ـﻴ ـﻠــﺔ اﳌ ــﺎﺿـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ‬ ‫وﺿﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت ﳌﻌﻬﺪ‬ ‫اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻹدارﻳـ ـ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﻗــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻌــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤــﺆﺳـﺴــﺔ‪،‬‬ ‫وإﺿ ــﺎﻓ ــﺔ ﺑ ـﻌــﺾ اﳌـ ـ ــﻮاد اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺪة‪ ،‬ﻋـ ـ ـ ــﻼوة ﻋـ ـﻠ ــﻰ وﺿ ـﻌ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ﺗﻨﺸﻴﻄﻴﺎ ﻣﻜﺜﻔﺎ‪ ،‬وأﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣــﻮازﻳــﺔ ﺳـﺘـﺸـﻬــﺪﻫــﺎ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟـﻔـﻨــﻮن‬ ‫ﺧﻼل اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻀـ ــﻢ ﻣ ـﻌ ـﻬ ــﺪ اﳌ ــﻮﺳ ـ ـﻴ ـ ـﻘ ــﻰ‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي‬ ‫ﺳ ـﺘ ـﻨ ـﻄ ـﻠــﻖ اﻟـ ـ ــﺪراﺳـ ـ ــﺔ ﺑـ ــﻪ اﻷﺳ ـ ـﺒ ــﻮع‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺧﻤﺲ ﻗﺎﻋﺎت‬

‫ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ـﻴ ــﺎدﻳ ــﻦ اﻟـ ـﻔـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻻﻧـ ـﻔـ ـﺘ ــﺎح‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻋﻠﲔ ﻓــﻲ اﳌـﺠــﻼت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﳌﺤﻠﻲ‬ ‫واﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﺼ ـ ــﺪد‪ ،‬ﻧ ـ ـ ــﻮه‪ ،‬ﻟـﺤـﺒـﻴــﺐ‬ ‫ﻟ ـﺼ ـﻔــﺮ‪ ،‬اﳌـ ـﻨ ــﺪوب اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻲ ﻟـ ــﻮزارة‬ ‫اﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘـ ــﺎﻓـ ــﺔ‪ ،‬ﻓـ ـ ــﻲ ﺗ ـ ـﺼـ ــﺮﻳـ ــﺢ ﻣـ ـﻤ ــﺎﺛ ــﻞ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺸﺮاﻛﺔ اﳌﻮﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﺷﺘﻨﺒﺮ‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻲ ﺑــﲔ اﻟ ــﻮزارة واﳌﺠﻠﺲ ﺟﻬﺔ‬ ‫دﻛـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻋ ـ ـﺒـ ــﺪة‪ ،‬واﳌـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪي‬ ‫ﻵﺳـ ـﻔ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺄن ﺗـﺴـﻴـﻴــﺮ وﺗــﺪﺑـﻴــﺮ‬ ‫ﺷﺆون ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻔﻨﻮن‪ ،‬ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل‪ ،‬ﺑ ــﺎﳌـ ـﻨ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ‪،‬‬ ‫إن اﻧ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎل ﻣ ـﻌ ـﻬ ــﺪ‬ ‫اﳌــﻮﺳـﻴـﻘــﻰ إﻟــﻰ ﻓﻀﺎء‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻔﻨﻮن ﻳﻜﺘﺴﻲ‬ ‫أﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻗ ـ ـﺼـ ــﻮى ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺘﲔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬إذ ﺳﻴﻤﻜﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻣﻦ ﻟﻌﺐ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺪور اﳌ ـ ـﻨـ ــﻮط ﺑـﻬــﺎ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻣﺴﺎﻫﻤﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪﻳـﻨــﺎﻣـﻴــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﻞ اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ اﻹﺷ ـﻌــﺎع‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻹﻗﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺠﻬﺔ‪ ،‬وﺗﻜﺮﻳﺲ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻀــﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻵﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ‬ ‫اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف أن‬ ‫اﳌﻨﺪوﺑﻴﺔ ﻋﻤﻠﺖ‪ ،‬ﺣﺼﺔ ﻣﻦ درس اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﺑﺎﳌﻌﻬﺪ )ﺧﺎص(‬

‫ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺘﻠﻘﲔ ﻣــﻮاد "اﻟﺼﻮﻟﻔﻴﺞ"‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـﻌـ ــﻮد‪ ،‬واﳌ ــﻮﺷ ـ ـﺤ ــﺎت‪ ،‬واﻟ ـﻜ ـﻤ ــﺎن‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـﻘـ ـ ـﻴـ ـ ـﺜ ـ ــﺎرة‪ ،‬واﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺎن‪ ،‬واﻟ ـ ـﻄـ ــﺮب‬ ‫اﻷﻧــﺪﻟ ـﺴــﻲ‪ ،‬واﻟ ــﺮﻗ ــﺺ اﻟـﻜــﻼﺳـﻴـﻜــﻲ‪،‬‬ ‫وﺳــﺖ ﻗــﺎﻋــﺎت ﻓــﺮدﻳــﺔ ﻟﺘﻠﻘﲔ اﻟـﻌــﺰف‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻵﻻت اﳌ ــﻮﺳـ ـﻴـ ـﻘـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﺳﺘﺮ‪ ،‬ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻺﻗﺼﺎﺋﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻌــﺮوض‪ ،‬واﻟــﻮرﺷــﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﺮاﻓﻖ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻳـﻌــﺪ ﻫــﺬا اﳌـﻌـﻬــﺪ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـ ـﺴ ــﺎﺣ ــﺔ ‪ 1080‬ﻣـ ـﺘ ــﺮ ﻣ ـ ــﺮﺑ ـ ــﻊ‪ ،‬أﺣ ــﺪ‬ ‫اﳌ ـ ـﻜـ ــﻮﻧـ ــﺎت اﻷﺳـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻣـ ــﻦ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ‬ ‫اﻟـﻔـﻨــﻮن اﻟـﺘــﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺛﻼث‬ ‫ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرات‪،‬‬ ‫وﺗـ ـ ـﻀ ـ ــﻢ‪ ،‬إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﳌﻌﻬﺪ‪،‬‬ ‫ﻛــﻼ ﻣــﻦ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬ ‫اﳌـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ــﺪدة‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎﻻت‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺴﺮﺣﺎ‬ ‫ﺑـ ـ ـﻤ ـ ــﻮاﺻـ ـ ـﻔ ـ ــﺎت‬ ‫ﻋ ــﺎﳌـ ـﻴ ــﺔ ﻳ ـﺘ ـﺴــﻊ‬ ‫ﻷزﻳـ ـ ــﺪ ﻣـ ــﻦ ‪400‬‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ‪ ،‬وﻳﺤﺘﻮي‬ ‫ﻋـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﻰ ﺷ ـ ــﺎﺷ ـ ــﺔ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤ ـ ــﺮﻛ ـ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﺠ ــﻢ اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ‬ ‫ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮوض‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻤ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ‬ ‫ﺗـ ـﺤ ــﻮﻳـ ـﻠـ ـﻬ ــﺎ إﻟـ ــﻰ‬ ‫ﻗ ــﺎﻋ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻨ ــﺪوات‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮرﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت‬

‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـﻀ ــﻢ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻧﺠﺰﻫﺎ ﻣﺠﻠﺲ ﺟﻬﺔ‬ ‫دﻛﺎﻟﺔ ‪ -‬ﻋﺒﺪة ﺑﻤﺒﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻳﻘﺪر ب‬ ‫‪ 41‬ﻣﻠﻴﻮن درﻫــﻢ‪ ،‬ﻗﺎﻋﺎت ﻟﻠﻌﺮوض‪،‬‬ ‫واﳌﺆﺗﻤﺮات‪ ،‬واﻟﺤﻔﻼت‪ ،‬واﳌﻌﺎرض‪،‬‬ ‫وﻓﻀﺎءات ﺧﻀﺮاء‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻌﻬﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﺂﺳﻔﻲ‪،‬‬ ‫واﻟــﺬي أﺳــﺲ ﻋــﺎم ‪ ،1961‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑـﺘـﻜــﻮﻳــﻦ ﻣــﺎ ﺑــﲔ ‪ 150‬و‪ 200‬ﺗﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﺐ اﳌــﻮﺳ ـﻴ ـﻘ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪:‬‬ ‫"اﻟـ ـﺼ ــﻮﻟـ ـﻔـ ـﻴ ــﺞ"‪ ،‬اﻟـ ـﻘـ ـﻴـ ـﺜ ــﺎرة‪ ،‬اﻟـ ـﻨ ــﺎي‪،‬‬ ‫اﻟﻜﻤﺎن‪ ،‬اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﻷﻧﺪﻟﺴﻴﺔ‪ .‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻨﺠﺎح‪،‬‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ اﳌﺘﺨﺮج ﻋﻠﻰ دﺑـﻠــﻮم اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪.‬‬ ‫وﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ اﳌـﻌـﻬــﺪ اﳌــﻮﺳـﻴـﻘــﻲ ﺑﺂﺳﻔﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻗـ ــﺪم اﳌ ـﻌــﺎﻫــﺪ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬إذ ﺗﻢ‬ ‫إﺣــﺪاﺛــﻪ ﻋــﺎم ‪ ،1968‬وﻋــﺮف ﻣﺤﻄﺎت‬ ‫ﻣـﻀـﻴـﺌــﺔ ﻓــﻲ ﺗــﺎرﻳ ـﺨــﻪ‪ ،‬وﺗ ـﺨــﺮج ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﻮن ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺮﻓﻴﻊ‪.‬‬ ‫اﳌـﻌـﻬــﺪ اﳌــﻮﺳـﻴـﻘــﻲ ﺑــﺂﺳـﻔــﻲ ﻣــﻦ أﻗــﺪم‬ ‫اﳌـﻌــﺎﻫــﺪ ﺑــﺎﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬ﻓـﻘــﺪ ﺗــﺄﺳــﺲ ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،1968‬ودﺷﻨﻪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺎﺳﻲ‪ ،‬وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ آﻧ ــﺬاك‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳﺴﺒﻘﻪ ﻟﻠﻮﺟﻮد‬ ‫ﺳﻮى ﻣﻌﻬﺪ ﻣﻮﻻي رﺷﻴﺪ ﺑﺎﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،1928‬وﻣﻌﻬﺪ اﻟﺮﺑﺎط ﻋﺎم ‪،1944‬‬ ‫وﻣـﻌـﻬــﺪ ﺗ ـﻄــﻮان ﻋــﺎم ‪ ،1945‬وﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ﻣــﺮاﻛــﺶ ﻋــﺎم ‪ ،1948‬وﻣـﻌـﻬــﺪ ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺎس ﻋﺎم ‪ ،1960‬وﻃﻨﺠﺔ ﻋﺎم ‪،1962‬‬ ‫وﻣﻜﻨﺎس ﻋﺎم ‪ ،1968‬ﺗﻼﻫﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪي وﺟــﺪة وأﻛــﺎدﻳــﺮ ﻋــﺎم ‪،1972‬‬ ‫وﻣﻌﻬﺪ ﺳﻼ ﻋﺎم ‪.1995‬‬

‫ﻓـ ــﻲ أول ﺗـ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ ﻟـ ــﻪ ﻓـ ــﻲ ﻧـ ـﺸ ــﺮ اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب‬ ‫اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ‪ ،‬ﺻــﺪر ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ اﻟ ـﻌــﺮاﻗــﻲ ﺳﻌﺪي‬ ‫ﻳ ــﻮﺳ ــﻒ دﻳـ ـ ـ ــﻮان ﺷـ ـﻌ ــﺮي إﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺮوﻧ ــﻲ ﺿـﻤــﻦ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺸ ــﻮرات ﻣ ـﺠ ـﻠــﺔ "اﺗـ ـﺤ ــﺎد ﻛ ـﺘــﺎب اﻹﻧ ـﺘــﺮﻧ ـﻴــﺖ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺎرﺑــﺔ"‪ ،‬ﻣــﻮﺳــﻮﻣــﺎ ﺑ ـ "ﺣﻔﻴﺪ اﻣــﺮئ اﻟﻘﻴﺲ"‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻢ ﻫــﺬا اﻟــﺪﻳــﻮان ﺧﻤﺴﻮن ﻗﺼﻴﺪة ﺷﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﻛـﺘـﺒـﻬــﺎ اﻟ ـﺸــﺎﻋــﺮ ﺑ ــﲔ ﻋــﺎﻣــﻲ ‪ 2004‬و‪،2005‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺑــﲔ ﻋ ـﻨــﺎوﻳــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻘ ـﺼــﺎﺋــﺪ ﻧ ـﺠــﺪ‪ :‬ﻳـ ُ‬ ‫ـﻮم‬ ‫ُﺟ ـﻤ ـﻌـ ٍـﺔ َرﻃ ـ ـ ٌـﺐ‪ ،‬وﻣ ـﻌــﺮوف اﻟـ ّـﺮﺻــﺎﻓــﻲ‪ ،‬وﺣـﻔـﻴـ ُـﺪ‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﻳﺮﻟﻨﺪي‪ ،‬وﳌــﺎذا ﻻ‬ ‫ـﻮرد‬ ‫اﻣــﺮئ‬ ‫اﻟﻘﻴﺲ‪ ،‬وﻧﺒﺘﺔ اﻟـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫وﺑﻄﺎﻗﺔ إﻟﻰ ﻣﻤﺪوح‬ ‫ﻣﺎرﻛﺲ؟‪،‬‬ ‫ـﺎرل‬ ‫ـ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫أﻛﺘﺐ‬ ‫ﻋﺪوان‪ ،‬وﺑــﻴﺎﻧــﻮ ﻛﻮﻧﺪوﻟﻴﺰا راﻳﺲ‪ْ ٌ ،‬‬ ‫اﻟﺤ ّﻲ‪،‬‬ ‫ـﻪ‬ ‫ـﻠ‬ ‫وأﺑ‬ ‫َُ َ‬ ‫ِ ُ‬ ‫ـﺼﻴﺪة ﻗﺪ ﺗﺄﺗﻲ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫واﻟﻘ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﲔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺤﺖ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت أﻳﻘﻮﻧﺔ ﺳﻌﺪي‬ ‫ﻳــﻮﺳــﻒ‪ ،‬وﻫــﻲ ﺗﺘﻠﺒﺲ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻠﺤﻈﺎت اﻟﻨﺎﺗﺌﺔ ﻓــﻲ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ اﻻﻏ ـﺘــﺮاب‪ ،‬وﻫﻤﻮم‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻮﺟﻮدﻳﺔ واﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﺎر إﻟﻰ أن ﻏﻼف ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻮان اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻷول ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﺳﻌﺪي ﻳﻮﺳﻒ ﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻋﺒﺪه ﺣﻘﻲ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺠﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺪأت اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋــﺮض ﻓﻴﻠﻢ "ﻳــﻮم وﻟﻴﻠﺔ" ﻟﻠﻤﺨﺮج ﻧﻮﻓﻞ‬ ‫ﺑـ ـ ــﺮاوي‪ ،‬اﻟـ ــﺬي ﺗـ ــﺆدي ﻓ ـﻴــﻪ اﳌـﻤـﺜـﻠــﺔ ﺛــﺮﻳــﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮي دور اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻣﺎﺟﺪوﻟﲔ اﻹدرﻳﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺪور أﺣﺪاث اﻟﻔﻴﻠﻢ ﺣﻮل اﻷوﺿﺎع‬ ‫اﻟـﻘــﺎﺳـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ﺳ ـﻜــﺎن اﻟـﺠـﺒــﺎل‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻔ ـﻘــﺮ اﳌ ــﺪﻗ ــﻊ اﻟـ ــﺬي ﻳﻨﻬﺶ‬ ‫ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎﺗ ـﻬــﻢ اﳌ ـﻬ ـﻤ ـﺸــﺔ واﻟ ـﻴــﺎﺋ ـﺴــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻀﻄﺮ إﺣﺪى اﻷﻣﻬﺎت اﻟﻘﺮوﻳﺎت ﻟﻠﻬﺠﺮة‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﻣ ــﺪﻳ ـﻨ ــﺔ اﻟ ـ ـ ــﺪار اﻟـ ـﺒـ ـﻴـ ـﻀ ــﺎء‪ ،‬ﻟـﺘـﻠـﺤــﻖ‬ ‫ﺑﺰوﺟﻬﺎ اﻟــﺬي ﺳﺒﻘﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻫـﻨــﺎك ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟــﺪواء ﻻﺑﻨﺘﻬﻤﺎ‪ .‬ﺗﺼﻄﺪم‬ ‫اﻷم اﻟ ـﺸــﺎﺑــﺔ ﺑــﺄﺣــﺪاث ﻟــﻢ ﺗـﻜــﻦ ﺗﺘﻮﻗﻌﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗـﻘــﻊ ﻓﺮﻳﺴﺔ ذﺋــﺎب ﺑﺸﺮﻳﺔ ﺗﺴﺘﻐﻞ ﺳﺬاﺟﺘﻬﺎ اﻟـﺒــﺪوﻳــﺔ‪ ،‬ﻹﺷـﺒــﺎع رﻏﺒﺎت‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺘﻊ ﺟﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬إﻟﻰ أن ﺗﻠﺘﻘﻲ زوﺟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺷ ــﺎرك ﻫ ــﺬا اﻟـﻔـﻴـﻠــﻢ ﻓــﻲ اﳌ ـﻬــﺮﺟــﺎن اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋــﻲ اﻟــﺪوﻟ ــﻲ ﺑـﺠـﻨـﻴــﻒ ﻓﻲ‬ ‫إﻗﺒﺎﻻ ﻛﺒﻴﺮﴽ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺘﺘﺒﻌﲔ‪.‬‬ ‫ﺳﻮﻳﺴﺮا ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻟﻘﻲ‬ ‫ً‬

‫ﻳ ـﺸــﺎرك ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﳌـﺨـﺘـﺼــﲔ واﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﲔ‬ ‫اﳌـﻐــﺎرﺑــﺔ رﻓـﻘــﺔ آﺧــﺮﻳــﻦ‪ ،‬ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻋــﺪة ﻣــﺪارس‬ ‫ﻣـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻛ ـﻨــﺪا واﻟ ـﺼــﲔ وإﻳ ـﻄــﺎﻟ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻠﺘﻘﻰ دوﻟﻲ ﺣﻮل اﳌﺴﺮح ﻓﻲ اﳌﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴــﺮح اﳌـ ـﺤـ ـﺘ ــﺮف‪ ،‬اﻟـ ـ ــﺬي ﺳ ـﺘ ـﻘــﺎم‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ "ﺑﺠﺎﻳﺔ" اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﺑﺘﺪاء‬ ‫ﻣﻦ اﻹﺛﻨﲔ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻄﺮق اﳌﺨﺘﺼﻮن واﻟﺒﺎﺣﺜﻮن إﻟﻰ‬ ‫إﺷـﻜــﺎﻟـﻴــﺔ ﻣــﺎ ﻗـﺒــﻞ اﳌ ـﺴــﺮح وأﺷ ـﻜــﺎل اﻟـﻌــﺮوض‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺎت اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ ﻓــﻲ إﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وآﺳـﻴــﺎ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﻌﻘﺪ ﻓــﻲ دورﺗــﻪ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪ .‬وﻳـﻜــﺮم اﳌﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟـﻠـﻤـﺴــﺮح اﳌ ـﺤ ـﺘــﺮف ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻌــﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﻬﺪي‪ ،‬ﻣﺴﺮﺣﻲ ﺳﻮداﻧﻲ‪ ،‬واﻹﻳﻄﺎﻟﻲ "روﺑﺮﺗﻮ‬ ‫ﺗﺸﻮﻟﻲ"‪ .‬وﺳﺘﻌﺮف ﻫﺬه اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﳌﻬﺮﺟﺎن ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ 24‬دوﻟﺔ ﻣﻦ ‪ 4‬ﻗﺎرات‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ أﳌﺎﻧﻴﺎ ﺿﻴﻔﺔ اﻟﺸﺮف‪ ،‬وﺳﺘﺘﻮزع اﻟﻌﺮوض اﳌﻘﺪر ﻋﺪدﻫﺎ ‪ 100‬ﻋﺮض‪،‬‬ ‫ﻃﻮال أﻳﺎم اﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﺬي ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ‪ 5‬ﻣﻦ ﻧﻮﻧﺒﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ﻳـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻀـ ـ ـﻴ ـ ــﻒ ﻣـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺪى رواﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ واﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﻮن ﺑـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮان‪ ،‬ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻠ ـﻘــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﺻ ــﺎﻟ ــﻮن "ﺗـ ـﺠ ــﺎرب‬ ‫إﺑ ـ ــﺪاﻋـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ"‪ ،‬اﻟ ـ ـﻴ ـ ــﻮم اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻌ ــﺔ اﻟ ـ ــﺮواﺋ ـ ــﻲ‬ ‫واﻟـﻨــﺎﻗــﺪ اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﻣﺤﻤﺪ أﻧ ـﻘــﺎر‪ ،‬ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗـﺴـﻠـﻴــﻂ اﻟ ـﻀــﻮء ﻋـﻠــﻰ ﺗـﺠــﺮﺑـﺘــﻪ اﻷدﺑ ـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺰم ﻣﻨﺘﺪى رواﻓــﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺑﻴﺎن ﻟــﻪ ‪ ،‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟـﻘــﺎءات ﺷﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻊ رواد اﻷدب اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺴﺎرﻫﻢ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪ ،‬وﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﻠﻘﺎءات وﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻣــﺮﺋ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﻟـﺘـﻜــﻮن وﺛـﻴـﻘــﺔ ﻋـﻠـﻤـﻴــﺔ وﺷ ـﻬــﺎدة‬ ‫ﻟﻠﺬاﻛﺮة‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌــﺪ أﻧـ ـﻘ ــﺎر‪ ،‬اﳌ ــﻮﻟ ــﻮد ﺑ ـﺘ ـﻄــﻮان ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،1946‬أﺣﺪ رواد اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬إذ ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺳﺘﻴﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﺮن اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬وﺻــﺪرت ﻟﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ "ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺼﻮرة ﻓﻲ اﻟﺮواﻳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ‪ :‬ﺻﻮرة اﳌﻐﺮب ﻓﻲ اﻟﺮواﻳﺔ اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ"‪،‬‬ ‫و"ﺑﻼﻏﺔ اﻟﻨﺺ اﳌﺴﺮﺣﻲ"‪ ،‬و"ﻗﺼﺺ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﳌﻐﺮب"‪ ،‬و"ﺻﻮرة ﻋﻄﻴﻞ"‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺻﺪر أﻧﻘﺎر رواﻳﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻨﻬﺎ "اﳌﺼﺮي"‪ ،‬و"ﺑﺎرﻳﻮ ﻣﺎﻟﻘﺎ"‪ ،‬و"ﺷﻴﺦ‬ ‫اﻟــﺮﻣــﺎﻳــﺔ"‪ ،‬و"زﻣ ــﻦ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﺤـﻠـﻴــﻢ"‪ ،‬و"ﻣــﺆﻧــﺲ اﻟـﻌـﻠـﻴــﻞ" و"اﻟ ـﺒــﺎﺑــﻮش أو أﻛﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻠﺰون"‪.‬‬

‫أﻃـﻠــﻖ ﻳــﻮم اﻷرﺑ ـﻌــﺎء اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬اﺳــﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أرﻛــﻮن ﻋﻠﻰ ﺧﺰاﻧﺔ ﺑﺒﺎرﻳﺲ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻟﻔﻜﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف واﳌﺜﻘﻒ اﳌﻐﺎرﺑﻲ‪ ،‬اﻟﺒﺎرز اﻟﺬي ﺗﻮﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎم ‪.2010‬‬ ‫وﺷﻜﻠﺖ ﻣﺮاﺳﻢ ﺗﺪﺷﲔ ﻫﺬه اﻟﺨﺰاﻧﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻀﺮﻫﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﲔ واﳌﺜﻘﻔﲔ اﳌﻐﺎرﺑﺔ‬ ‫واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﲔ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺘﺬﻛﻴﺮ ﺑﺎﳌﺴﺎر اﻟﻐﻨﻲ‬ ‫ﳌﺤﻤﺪ أرﻛــﻮن وﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻪ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ إﺑــﺮاز‬ ‫اﻹرث اﻟﻨﻔﻴﺲ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺑﻴﺮﺗﺮان دوﻻﻧﻮي‪ ،‬ﻋﻤﺪة ﺑﺎرﻳﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬إن ﺗﺪﺷﲔ ﻫﺬه اﻟﺨﺰاﻧﺔ ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ اﻣﺘﻨﺎن ﻟﺮﺟﻞ ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻘﻴﻢ أﺧﻼﻗﻴﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺎﻫﻢ ﻓﻲ إﺛــﺮاء اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫إﺣﻴﺎء ﻓﻜﺮ وإرث ﻣﺤﻤﺪ أرﻛــﻮن‪ .‬وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ أﻋﺮﺑﺖ ﺛﺮﻳﺎ اﻟﻴﻌﻘﻮﺑﻲ‪ ،‬أرﻣﻠﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أرﻛــﻮن‪ ،‬ﻋــﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﺎ ﻟﻬﺬه اﻻﻟﺘﻔﺎﺗﺔ واﳌ ـﺒــﺎدرة اﻟﺘﻲ ﺗــﺮوم ﺗﻜﺮﻳﻢ ذاﻛــﺮة ﻫــﺬا اﳌﺜﻘﻒ‬ ‫واﳌﻔﻜﺮ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ رواﻳــﺔ "ذاﻛــﺮة اﻟﻐﻴﺎب" وﺳﻄﻮة‬ ‫اﻟـﻌـﺘـﻤــﺔ‪ ،‬أﺻ ــﺪر اﻟـﺼـﺤــﺎﻓــﻲ ﻋـﺒــﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻛ ــﻮﻛ ــﺎس ﻛ ـﺘــﺎﺑــﺎ ﻧ ـﻘــﺪﻳــﺎ ﻳ ـﺤ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻨــﻮاﻧــﺎ‬ ‫ﻃﺮﻳﻔﺎ "اﻟﻠﻌﺐ ﻓــﻲ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎن‪ :‬ﻓﻲ‬ ‫اﻣﺘﺪاح اﻟﻨﺺ"‪.‬‬ ‫واﻟـ ـ ـﻜـ ـ ـﺘ ـ ــﺎب ﻋ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎرة ﻋـ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـﻘـ ــﺎﻻت‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ ﺣ ـ ــﻮل اﻟـ ـﻨ ــﺺ اﻷدﺑـ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻛـﺘـﺒــﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣﺘﺪاد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﺗﺄﺧﺬ اﳌﺒﺪع‬ ‫دروب اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﺔ وﻣ ـﺘــﺎﻫــﺎﺗ ـﻬــﺎ‪ .‬ﺑـﻌــﺾ‬ ‫ﻧ ـﺼــﻮص اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب ﻋـ ـﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ ﺷ ـﻬــﺎدات‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻖ ﻣ ـﺒــﺪﻋــﲔ ﻣـ ـﻐ ــﺎرﺑ ــﺔ‪ ،‬وﺑـﻌـﻀـﻬــﺎ‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ اﻣﺘﺪاح ﻧﺺ إﺑﺪاﻋﻲ ﻓﺠﺮ ﻓﻲ‬ ‫داﺧﻞ اﳌﺆﻟﻒ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﻟﻠﻐﻮاﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص اﻷﺧــﺮى ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ ﺑﺎب اﻟﺪراﺳﺎت اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ .‬أﻣــﺎ اﻟﻔﺼﻞ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﺨﺼﺼﻪ ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﺑﺄﻋﲔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮل ﻣﻘﺎﻻت أو دراﺳــﺎت‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ رواﻳﺘﻪ‬ ‫اﻷوﻟﻰ "ذاﻛﺮة اﻟﻐﻴﺎب"‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ "ﺳﻄﻮة اﻟﻌﺘﻤﺔ" ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬


‫حوارات ومواجهات‬

‫< «‪19 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫قال محمد أوزين وزير الشباب والرياضة‪ ،‬إن تأخر اإعان‬ ‫عن التشكيلة الحكومية الجديدة مرده إلى رغبة مكونات‬ ‫اأغلبية في تقديم إضافات جديدة للعمل الحكومي‪ ،‬وأن‬ ‫خروج الحليف السابق لم يكن متوقعا ولذلك ليس سها‬ ‫دخول مكون جديد بسرعة‪ ،‬خصوصا أن حزب التجمع‬

‫الوطني ل��أح��رار ا يهدف إل��ى ملئ الحقائب الشاغرة‬ ‫بقدر ما يهمه إضافة مسة جديدة على حكومة بن كيران‪.‬‬ ‫وأضاف الوزير في هذا الحوار أنه يتمنى أن يكون ما قاله‬ ‫الاعب أمن الرباطي صحيحا أنه إذا عجز عن إثبات‬ ‫صحة أقواله فسيكون مآله امتابعة القضائية‪ ،‬وأوضح‬

‫‪7‬‬

‫الوزير أن��ه ا يمكن إقبار ه��ذا املف حتى لو ك��ان فريق‬ ‫ال��رج��اء من الفرق الكبرى أن ه��ذه القضية أس��اءت إلى‬ ‫الرياضة الوطنية‪.‬‬ ‫كما كشف عن امشاريع التي تعتزم الوزارة إطاقها في‬ ‫اأيام امقبلة‪.‬‬

‫محمد أوزين ‪ :‬هناك التباس حول استعمال كلمة «فساد» والوزير ايبت في مثل هذه اأمور‬ ‫ا أفهم معنى عبارة عدم التزام الحياد بشأن انتخابات الجامعة املكية لكرة القدم < ا يمكني أن أدعم أحدً من امرشحن وسأكون على مسافة واحدة من كل مرشح‬ ‫حوار‪ :‬محمد بها‬ ‫> م� � � � ��اذا ت � ��أخ � ��ر اإع� � � � � ��ان ع��ن‬ ‫الحكومة ؟‬ ‫< اأم � � � ��ر ع� � � � ��ادي‪ ،‬وي �ت �ع �ل��ق‬ ‫ب� � �خ � ��روج م � �ك� ��ون م � ��ن اأغ� �ل� �ب� �ي ��ة‬ ‫وال � �ح� ��اج� ��ة إل � � ��ى دخ� � � ��ول م� �ك ��ون‬ ‫آخ� � � ��ر‪ ،‬اأم� � � ��ر ل� �ي ��س ب��ال �س �ه��ول��ة‬ ‫ال �ت��ي ت �ظ��ن‪ ،‬م��ع ال �ع �ل��م أن ه�ن��اك‬ ‫ت �ط��ورات‪ ،‬وه�ن��اك آراء ووج�ه��ات‬ ‫نظر‪ ،‬وبالتالي ه��ذا يحتاج إلى‬ ‫ال��وق��ت‪ ،‬م�م��ا دف��ع ح��زب التجمع‬ ‫ال� ��وط � �ن� ��ي ل � ��أح � ��رار إل� � ��ى رف ��ض‬ ‫تعويض م�ك��ان ح��زب ااستقال‬ ‫و م �ل��ئ ال �ح �ق��ائ��ب ال �ش ��اغ ��رة‪ ،‬بل‬ ‫أك��دوا مجيئهم لتقديم إضافات‬ ‫جديدة مكونات الحكومة‪.‬‬ ‫وال �ع �م �ل �ي��ة م ��ن ه ��ذا ال�ح�ج��م‬ ‫ليست بالسهلة‪ ،‬وهى بالطبع لم‬ ‫تكن منتظرة ونحن في الحكومة‬ ‫ل � ��م ن� �ك ��ن ن� �ت ��وق ��ع أن� � ��ه س� �ي� �غ ��ادر‬ ‫ال �ح �ك��وم��ة م� �ك ��ون م ��ن اأغ �ل �ب �ي��ة‬ ‫ب �ه��ذا ال �ش �ك��ل‪ ،‬ك �م��ا رأي� �ت ��م‪ ،‬على‬ ‫كل‪ ،‬نحن اآن أمام اأمر الواقع‪،‬‬ ‫وب��ال�ت��ال��ي دخ ��ول ح��زب التجمع‬ ‫ال��وط �ن��ي ل ��أح ��رار س �ي��ؤدي إل��ى‬ ‫إع � � �ط� � ��اء ن � �ف� ��س ج � ��دي � ��د ل �ل �ع �م��ل‬ ‫الحكومي‪.‬‬ ‫> كيف ترون التشكيلة الجديدة‬ ‫للحكومة ؟‬ ‫< ال � �ت � �ش � �ك � �ي � �ل� ��ة ال� � �ج � ��دي � ��دة‬ ‫أت� �م� �ن ��ى أن ت� �ك ��ون ف� ��ي م �س �ت��وى‬ ‫ان �ت �ظ��ارات وت �ط �ل �ع��ات ام �غ��ارب��ة‪،‬‬ ‫أك� � �ي � ��د اآن‪ ،‬ح� � ��زب ال � �ع� ��دال� ��ة و‬ ‫ال �ت �ن �م �ي��ة ال � ��ذي ي �ق��ود ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫إل ��ى ج��ان��ب ام �ك��ون��ات اأخ � ��رى‪..‬‬ ‫حزب التجمع الوطني لأحرار‪،‬‬ ‫وح � � � � ��زب ال� � �ح � ��رك � ��ة ال� �ش� �ع� �ب� �ي ��ة‪،‬‬ ‫وح� � ��زب ال� �ت� �ق ��دم وااش� �ت ��راك� �ي ��ة‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ف��ال�ت�ع��دي��ل ال ��ذي ط��رأ‬ ‫على الحكومة أظن أنه سيعطي‬ ‫ان � �ط� ��اق� ��ة ج � ��دي � ��دة ل� �ل� �ح� �ك ��وم ��ة‪،‬‬ ‫وستعطي اآن فرصة للحكومة‬ ‫ل�ت�ن��زي��ل اأوراش‪ ،‬ف��اأم��ر ال�ي��وم‬ ‫ا ي �ت��وق��ف ع �ن��د ه ��ذه ال�ح�ك��وم��ة‪،‬‬ ‫أن ام �غ��رب ه��و ب�ل��د ام��ؤس�س��ات‪،‬‬ ‫ل��ذل��ك تعمل ه��ذه ال�ح�ك��وم��ة على‬ ‫اس� �ت� �ك� �م ��ال اأوراش ام �ف �ت��وح��ة‬ ‫م��ن خ��ال ال�ت��راك�م��ات وال�ت�ج��ارب‬ ‫الناجحة‪.‬‬ ‫> أا ت��رون أن ه��ذا العدد الكبير‬ ‫م��ن ال� ��وزراء وال � ��وزراء ام�ن�ت��دب��ن‪ ،‬قد‬ ‫يؤدي إلى تداخل في ااختصاصات‬ ‫بن مكونات الحكومة ؟‬ ‫< ا أعتقد أن هناك قراء تن‬ ‫اثنتن ‪:‬‬ ‫ال� � � � �ق � � � ��راء ة اأول � � � � � ��ى ع� �ن ��دم ��ا‬ ‫ن �ق��ول إن ال �ع��دد ال�ك�ب�ي��ر ل �ل��وزراء‬ ‫والوزراء امنتدبن‪ ،‬سيؤدي إلى‬ ‫ت��داخ��ل ف��ي ااخ �ت �ص��اص��ات ه��ذا‬ ‫ي� ��دل ع �ل��ى أن ال �ف �ك��رة ش� ��دت م��ن‬ ‫شعرها‪ ،‬أعتقد أن��ه على العكس‬ ‫ف ��ي ال �ق �ط��اع ال �ح �ك��وم��ي‪ ،‬ع�ن��دم��ا‬ ‫ي�ت�ك�ل��ف ك��ل وزي ��ر ب�ق�ط��اع م�ح��دد‬ ‫ه � �ن ��ا م � ��ن ام � � �ف� � ��روض أن ت� �ك ��ون‬ ‫م ��واك� �ب ��ة وم� �ت ��اب� �ع ��ة‪ ،‬وأن ي �ك��ون‬ ‫ه �ن��اك ق ��رب م��ن ام��وظ �ف��ن وه��ذه‬ ‫التجربة سنرى ماذا ستعطينا‪.‬‬ ‫أما القراء ة الثانية‪ ،‬ا ننسى‬ ‫أننا نتحدث عن مجموعة بلدان‬ ‫تتوفر على عدد قليل من الوزراء‪،‬‬ ‫فمثا ف��ي ال�ج��ارة إسبانيا تجد‬ ‫رئيس الحكومة‪ ،‬وعدد قليل من‬ ‫الوزراء‪ ،‬لكن القليل من يعرف أن‬ ‫ال�ح�ك��وم��ة ت�ض��م ع ��ددا ك�ب�ي��رً من‬ ‫كتاب ال��دول��ة‪ ،‬ويمكن أن يصل‬ ‫ع��دده��م إل��ى أرب�ع��ن أو خمسن‪،‬‬ ‫لذلك فامقارنة هنا دائ�م��ا تكون‬ ‫م �غ �ل��وط��ة‪ ،‬أن �ه��ا ا ت�ن�ب�ن��ي على‬ ‫أس��س صحيحة‪ ،‬ف�ك��ات��ب ال��دول��ة‬ ‫ي� �ب� �ق ��ى ع � �ض� ��وا ف � ��ي ال� �ح� �ك ��وم ��ة‪،‬‬ ‫وب ��ال � �ت ��ال ��ي ا ي� �ق ��ل أه� �م� �ي ��ة ع��ن‬ ‫ال� ��وزي� ��ر‪ ،‬إذا ك� ��ان ف ��ي ال �ح �ك��وم��ة‬ ‫وزراء م �ن �ت��دب��ون ف �ه��ذا ا يمنع‬ ‫من القول‪ ،‬أننا نوجد في حدود‬ ‫التشكيلة الحكومية امنطقية‪.‬‬ ‫> ه��ل أن�ت��م داخ��ل ح��زب الحركة‬ ‫ال�ش�ع�ب�ي��ة م��رت��اح��ون ل�ل�ح�ق��ائ��ب ال�ت��ي‬ ‫أس � �ن� ��دت ل �ك��م ف� ��ي ال �ن �س �خ��ة ال �ث��ان �ي��ة‬ ‫لحكومة بن كيران ؟‬ ‫< ن� �ح ��ن ف� ��ي ح � ��زب ال �ح��رك��ة‬ ‫ال � �ش � �ع � �ب � �ي� ��ة دائ� � � �م � � ��ا ك� � �ن � ��ا ن �ج��د‬ ‫ارتياحنا في اموقع ال��ذي نخدم‬ ‫م�ن��ه ب��ادن��ا‪ ،‬ف��اأك �ي��د أن��ه بحكم‬ ‫اانتظارات‪ ،‬كان هناك مجموعة‬ ‫من اإخ��وان في الحزب ي��رون أن‬ ‫ب �ع��ض ال �ح �ق��ائ��ب ال �ت��ي ستسند‬ ‫ل �ن��ا ي �ج��ب أن ت� �ك ��ون إن �ت��اج �ي��ة‪،‬‬ ‫ويمكن أن نثبت فيها قواعدنا‪.‬‬ ‫وال � �ي� ��وم ش� � ��اء ت اأق � � � ��دار أن‬ ‫ك�ل�ف�ن��ا ب �ح �ق��ائ��ب ا ت �ق��ل أه�م �ي��ة‪،‬‬ ‫وام�ه��م ليس الحقيبة ب��ل القيمة‬ ‫ام �ض��اف��ة ال �ت��ي س�ن�ض�ي�ف�ه��ا‪ ،‬وم��ا‬ ‫ه ��ي ال �ل �م �س��ة وم� ��ا ه ��ي ال �ن �ت��ائ��ج‬ ‫التي يمكن أن نحققها من خال‬ ‫هذه الحقائب‪ ،‬وما هو التصور‬ ‫الذي يمكن أن نعطيه من خالها‬ ‫حتى نكون في مستوى تطلعات‬ ‫امغاربة‪.‬‬

‫> أن �ت��م ت ��دب ��رون ق �ط��اع��ا ي�م�ك��ن‬ ‫وص � �ف� ��ه ب� �ق� �ط ��اع ااخ � � �ت � � ��اات‪ ،‬ب �ع��د‬ ‫سنتن كيف وج��دت��م وزارة الشباب‬ ‫والرياضة ؟‬ ‫< م� � � � � � � � � � ��اذا ت� � � �ع� � � �ن � � ��ي أوا‬ ‫ب��ااخ �ت��اات؟ ه��ي أم ��ور ع��ادي��ة‬ ‫أن ه � ��ذه ال � � � ��وزارة ه� ��ي ال �ق �ط��اع‬ ‫ال� ��وح � �ي� ��د ال � � � ��ذي ا ي� ��دب� ��ر ف �ق��ط‬ ‫اأم � ��ور ال��ري��اض �ي��ة ول �ك��ن أي�ض��ا‬ ‫يرعى في هذا التدبير أحاسيس‬ ‫امغاربة‪ ،‬من خال مجموعة من‬ ‫ال �ج��ام �ع��ات‪ ،‬ف�ن�ح��ن ن�خ�ل��ق فقط‬ ‫"الدينامية" وا نقوم بها‪ ،‬لذلك‬ ‫ن �ح��ن ن �ظ��ل ف �ق��ط ش� ��رك� ��اء‪ ،‬م�ث��ا‬ ‫م��ع جمعيات شبابية‪ ،‬وجامعة‬ ‫الخيل‪ ،‬وال�ج��ام�ع��ات الرياضية‪،‬‬ ‫ك ��ذل ��ك أن ع ��دده ��م ت �ق��ري �ب��ا (‪45‬‬ ‫ج��ام �ع��ة)‪ ،‬وه� ��ذا م��ا ي�ج�ع��ل ه��ذه‬ ‫ال� � ��وزارة ت�ت�م�ت��ع ب��ال �ح��رك �ي��ة‪ ،‬وا‬ ‫أظن أنه من السهل إرجاع اأمور‬ ‫إل��ى ن�ص��اب�ه��ا‪ ،‬أن ل��دي�ن��ا نظامً‬ ‫جديدً من الداخل‪ ،‬وكذلك حوار‬ ‫مع الجامعات‪.‬‬ ‫م � ��ا ي� �م� �ك ��ن أن أق� � ��ول� � ��ه‪ ،‬ه��و‬ ‫الحمد لله‪ ،‬أننا قد نجحنا فيه‪،‬‬ ‫والدليل أننا رأينا مجموعة من‬ ‫الجامعات ع��ادت إل��ى الشرعية‪،‬‬ ‫وب� �ق� �ي ��ت ف� �ق ��ط ث� � ��اث ج ��ام� �ع ��ات‬ ‫س�ت�ع�ق��د ج�م�ع�ه��ا ال� �ع ��ام‪ ،‬إن �ش��اء‬ ‫الله‪ ،‬في القريب العاجل‪ ،‬وبذلك‬ ‫ن �ك��ون ق��د أن�ه�ي�ن��ا م�ع�ه��ا أوراش‬ ‫ال� �ح� �ك ��ام ��ة‪ ،‬ل �ك��ي ن �م��ر ف �ع��ا إل��ى‬ ‫إن� �ج ��از أوراش أخ � ��رى أا وه��ي‬ ‫تعبئة النتائج ‪.‬‬ ‫> ما هي أبرز ملفات الفساد التي‬ ‫وض�ع�ت��م ع�ل�ي�ه��ا ال �ي��د ب�ع��د إش��راف�ك��م‬ ‫على وزارة الشباب والرياضة ؟‬ ‫< (م � � �ح � � �ت� � ��دً)‪ ،‬ا‪ ،‬م� �س ��أل ��ة‬ ‫ال �ف �س��اد ا ت �ع �ج �ب �ن��ي‪ ،‬أن� ��ه أوا‬ ‫نستعمل الكثير من ااستعارات‬ ‫للفساد إلى درجة أننا أصبحنا‬ ‫متأكدين أن الكل يحارب الفساد‪،‬‬ ‫واآخ� � ��رون ه��م ال� �ف ��اس ��دون‪ ،‬كما‬ ‫أننا لم نعد نميز بن من يحارب‬ ‫الفساد‪ ،‬ومن هو امتهم بالفساد‪،‬‬ ‫ب� �ك ��ل ص� � � ��دق‪ ،‬اس� �ت� �ع� �م ��ال ك �ل �م��ة‬ ‫فساد ا تعجبني‪ ،‬وه��ذا الخلط‬ ‫وهذه العقلية‪ ،‬ا تروقني‪ .‬لذلك‬ ‫أرى أن ��ه م��ن اأف �ض��ل اس�ت�ع�م��ال‬ ‫عبارات امشاريع التي لم تنجح‪،‬‬ ‫أم ��ا ام �ش��اري��ع ال �ت��ي ت �ف��وح منها‬ ‫رائ� �ح ��ة ال �ف �س��اد‪ ،‬ف �ل �ي��س ال��وزي��ر‬ ‫م� �خ ��وا ل �ل �ب��ث ف �ي �ه��ا‪ ،‬أن ه �ن��اك‬ ‫م � ��ؤس� � �س � ��ات ذات اخ � �ت � �ص� ��اص‬ ‫م �ن �ه��ا ام �ف �ت �ش �ي��ة ال �ع��ام��ة ل�ق�ط��اع‬ ‫امالية التي فعا قامت بعملها‪،‬‬ ‫وب��ال�ت��ال��ي ص��ار مفهوم الفساد‪،‬‬ ‫ه��و أن أي عملية ت��م ال�ق�ي��ام بها‬ ‫رب �م��ا ل��م ت�ن�ج��ح‪ ،‬وإذا ل��م تنجح‬ ‫العملية‪ ،‬ا يمكن أن ن�ق��ول أنها‬ ‫نتيجة ال�ف�س��اد‪ ،‬يمكن أن يكون‬ ‫ه �ن��اك خ �ط��أ ف��ي ه ��ذه ام �ش��اري��ع‪،‬‬ ‫أعتقد أن الذي ا يخطأ هو الذي‬ ‫ا يشتغل‪ ،‬وال��ذي يشتغل دائما‬ ‫م �ع��ذور‪ ،‬ن�ح��ن دائ �م��ا م�ع��رض��ون‬ ‫ل�ل�خ�ط��أ‪ ،‬ل�ك��ن أن ن��أت��ي ونتحدث‬ ‫ع��ن الفساد أعتقد أن��ه ك��ام على‬ ‫عواهنه‪.‬‬ ‫> تفصلنا أي ��ام قليلة ع��ن عقد‬ ‫ال �ج �م��ع ال� �ع ��ام ل �ج��ام �ع��ة ك� ��رة ال� �ق ��دم‪،‬‬ ‫وه � �ن ��اك م ��ن ي �ت �ه �م �ك��م ب ��دع ��م ف ��وزي‬ ‫لقجع‪ ،‬وعدم التزام الحياد في مسألة‬ ‫اانتخابات؟‬ ‫< إذن‪ ،‬ما معنى عبارة عدم‬ ‫ال�ت��زام ال�ح�ي��اد؟ أوا قبل ذل��ك لم‬ ‫ت��وض��ع ال �ل��وائ��ح ب�ش�ك��ل رس�م��ي‪،‬‬ ‫اأسباب التي جعلتني أتعرض‬ ‫ل�ه��ذا ال �ن��وع م��ن اات �ه��ام��ات‪ ،‬هي‬ ‫أن�ن��ي ف��ي أح��د ال �ل �ق��اء ات أعطيت‬ ‫رأيي في فوزي لقجع‪ ،‬وهذا الرأي‬ ‫أح� ��دث ض �ج��ة ب �ع��د ت ��داول ��ه على‬ ‫نطاق واسع في وسائل اإعام‪،‬‬ ‫وم � ��ا ج �ع �ل �ن��ي أع� �ط ��ي رأي� � ��ي ف��ي‬ ‫فوزي لقجع‪ ،‬هو أنه من الوجوه‬ ‫الناجحة في مجال التسيير في‬ ‫ب��ادن��ا‪ ،‬م ��اذا؟ أن��ه ي��دب��ر قطاعا‬ ‫رياضيا ويدبر ميزانية الدولة‪،‬‬ ‫ويتوفر على مسيرة ناجحة مع‬ ‫ف��ري��ق النهضة ال�ب��رك��ان�ي��ة‪ ،‬ال��ذي‬ ‫تمكن م��ن تحقيق ال�ص�ع��ود إل��ى‬ ‫القسم الوطني اأول من البطولة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ااح� �ت ��راف� �ي ��ة‪ ،‬ون �ج��ح‬ ‫ف��ي اح �ت��ال م��رات��ب م�ت�ق��دم��ة في‬ ‫ت��رت�ي��ب م�ن��اف�س��ات ال�ب�ط��ول��ة إل��ى‬ ‫آخ��ره‪ ،..‬ا أخفيكم أنني أعطيت‬ ‫رأي��ي ه��ذا ب�ك��ل ع�ف��وي��ة وأري�ح�ي��ة‬ ‫ف��ي أح ��د ال �ل �ق��اء ات‪ ،‬وك ��ان ه�ن��اك‬ ‫صحفيون‪ ،‬ليتم بعد ذلك تداول‬ ‫إشاعة أنني أدعم فوزي لقجع‪.‬‬ ‫وك ��ذل ��ك م ��ا وق ��ع ف ��ي م��دي�ن��ة‬ ‫أك � � ��ادي � � ��ر‪ ،‬ه � ��و أن � �ه� ��م وج� ��دون� ��ي‬ ‫أت� � �ن � ��اول وج � �ب� ��ة ال � �ع � �ش ��اء م �ع��ه‪،‬‬ ‫ت �ن��اول��ت رف �ق �ت��ه وج� �ب ��ة ال �ع �ش��اء‬ ‫كما كنت أتناولها معه من قبل‪،‬‬ ‫وك��ذل��ك ع �ب��د اإل� ��ه أك� ��رم ام��رش��ح‬ ‫انتخابات رئاسة الجامعة‪ ،‬كان‬ ‫معي في مراكش وكنت سأتناول‬ ‫وجبة العشاء معه‪ ،‬لكن كان لي‬ ‫ال �ت��زام م��ع ق �ن��اة ال��ري��اض �ي��ة م��دة‬

‫هنا‪٦‬‬ ‫إش‪٩‬ا‪٪‬‬ ‫ي امواغد‬ ‫البشرية‬ ‫ٺمجٱوعة من‬ ‫دٺغ الشباب‬ ‫ب‪٥‬ي فيٹا‬ ‫موظف ٺاحد‬

‫غؤساء ال‪١‬ر‪٢‬‬ ‫ا يحتاجوٲ إى‬ ‫من يعكرهم‬ ‫ب‪٥‬ضية‬ ‫امنشطات ٺأظن‬ ‫أٲ الرياضة‬ ‫ليست نتائج‬ ‫ف‪٥‬ط‬

‫س��اع��ة م��ن الزمن‪ ،‬وبعد‬ ‫ان� � � �ت� � � �ه � � ��اء ال� � �ب � ��رن � ��ام � ��ج‬ ‫ال�ت�ق�ي��ت ب�ع��ده��ا ب��أك��رم‪،‬‬ ‫وت� � �ج � ��اذب� � �ن � ��ا أط � � � ��راف‬ ‫ال � � � � � �ح� � � � � ��دي� � � � � ��ث م � � � � ��دة‬ ‫ط� ��وي � �ل� ��ة ف� � ��ي ف� �ن ��دق‬ ‫"ام��ام��ون�ي��ة"‪ ،‬إذن هل‬ ‫ال �ن��اس ال��ذي��ن رأون ��ي‬ ‫رف � �ق � �ت� ��ه ف� � ��ي ال� �ف� �ن ��دق‬ ‫س�ي�ق��ول��ون أن�ن��ي أدع��م‬ ‫أك� � � � � � ��رم ؟ ب� � �خ� � �ص � ��وص‬ ‫الدعم‪ ،‬أنا دقيق جدً‪ ،‬أنا‬ ‫ا يمكن أن أدع��م أح��دً من‬ ‫ام��رش �ح��ن‪ ،‬وي� ��وم ي �ق��دم كل‬ ‫م��رش��ح م �ل �ف��ه ب �ص �ف��ة رس�م�ي��ة‬ ‫آن��داك يمكننا أن آخ��ذ مسافة‬ ‫م � ��ن ك � ��ل م � ��رش � ��ح‪ ،‬وي �م �ك �ن �ن��ي‬ ‫اس �ت �ع �م��ال ال� �ح� �ي ��اد‪ ،‬ول �ك ��ن أن��ت‬ ‫م� � ��ازل� � ��ت ت� �ع� �ل ��ن ع� � ��ن ال � �ن � �ي� ��ة ف��ي‬ ‫الترشح‪ ،‬وترغب في محاسبتي‬ ‫بتلك ال�ن�ي��ة ؟ أم��ا ف��ي م��ا يتعلق‬ ‫بقصة العشاء التقينا بالصدفة‬ ‫ف��ي ام�ط�ع��م‪ ،‬ه��ل ي��رغ��ب أك ��رم في‬ ‫أن أت� �ج� �ن ��ب ف � � ��وزي ل �ق �ج��ع ع �ن��د‬ ‫لقائي معه في امطعم؟ جاء عبد‬ ‫اإل��ه أك��رم إل��ى ام�ط�ع��م‪ ،‬ووجهت‬ ‫ل��ه دع ��وة ل��ان�ض�م��ام إل��ى ط��اول��ة‬ ‫ال � �ع � �ش� ��اء‪ ،‬ول� � ��م ي �ل �ت �ح ��ق‪ ،‬وب �ع��د‬ ‫ذل��ك ت��م ت��أوي��ل ال �ح��ادث ع�ل��ى أن‬ ‫وزي � ��ر ال �ش �ب��اب وال ��ري ��اض ��ة أراد‬ ‫ااستدراك‪ ،‬أوا أنا ا أخاف أحدا‬ ‫حتى أستدرك‪ ،‬ثانيا لو أردت أن‬ ‫أس� �ت ��درك ف��إن �ن��ي ل ��ن أذه � ��ب إل��ى‬ ‫م�ط�ع��م م �ع��روف ج ��دً ف��ي م��دي�ن��ة‬ ‫أك� ��ادي� ��ر‪ ،‬ول� ��ن أخ� �ت ��ار ال �ج �ل��وس‬ ‫على الشرفة وأمام امأ‪.‬‬ ‫> ثم وإن سلمنا مجازا أن كام‬ ‫عبد اإله أكرم صحيح‪ ،‬فما هو وضع‬ ‫أك ��رم ال �ي��وم؟ ه��ل ي�م�ل��ك ال �ح��ق ف��ي أن‬ ‫ي �ك��ون ض�م��ن ال�ل�ج�ن��ة ام�ن�ظ�م��ة ل�ك��أس‬ ‫ال�ع��ال��م ل��أن��دي��ة‪ ،‬وه��و م��رش��ح منصب‬ ‫رئ �ي��س ج��ام�ع��ة ك��رة ال �ق��دم؟ ه��ل ل��دى‬ ‫أك ��رم ال�ح��ق ف��ي ال�ب�ق��اء ن��ائ�ب��ا لرئيس‬ ‫الجامعة‪ ،‬ويوزع الدعوات على الناس‬ ‫وال��رؤس��اء في افتتاح ملعب أكادير؟‬ ‫ف � ��اأم � ��ور‪ ،‬ي� �ج ��ب أن ن ��أخ ��ذه ��ا ب�ك��ل‬ ‫جوانبها‪ ،‬وليس من جانب واحد‪.‬‬ ‫< إذا ك � � ��ان م� �م� �ن ��وع ��ا ع �ل��ي‬ ‫الجلوس رفقة شخص ما‪ ،‬فأكرم‬ ‫يجب عليه تقديم استقالته من‬ ‫ال �ل �ج �ن��ة ام �ن �ظ �م��ة ل �ك��أس ال �ع��ال��م‬ ‫ل� ��أن ��دي� ��ة‪ ،‬وأا ي� �ك ��ون ب��رف �ق �ت��ي‬ ‫أثناء سحب القرعة في مراكش‪،‬‬ ‫أن ه ��ذا س�ي�ع�ط��ي ف �ك��رة خاطئة‬ ‫ع �ل��ى أن �ن��ي أق� ��دم ل ��ه دع ��اي ��ة‪ ،‬إذا‬ ‫قرأناها من هذه الناحية‪ ،‬لكنني‬ ‫لم أقرأها من هذه الزاوية‪ ،‬ماذا؟‬ ‫أن أك��رم ل��م ي�ق��دم بعد ترشيحه‬ ‫ب �ش �ك��ل رس� �م ��ي‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي ه��ذا‬ ‫ا ي � �م � �ن ��ع م� � ��ن ال� � �ج� � �ل � ��وس م �ع��ه‬ ‫والتحدث معه‪.‬‬ ‫لذلك القراء ة التي تقرأ بهذا‬ ‫الشكل هي ق��راء ات خاطئة‪ ،‬عبد‬ ‫اإل � ��ه أك � ��رم أك� ��ن ل ��ه ك ��ل ال �ت �ق��دي��ر‬ ‫وااح�ت��رام‪ ،‬كنت أتمنى أن يركز‬ ‫على البرامج‪ ،‬ويركز على رؤيا‪،‬‬ ‫وي� ��رك� ��ز ع� �ل ��ى م� � �ش � ��روع‪ ،‬ع ��وض‬

‫ق �ض �ي��ة ه ��ذا ي ��دع ��م‪ ،‬ه ��ذا أو ه��ذا‬ ‫ض��د اآخ ��ر‪ ،‬أن�ن��ا ا ن��ري��د ح��رب‬ ‫م��واق��ع‪ ،‬نريد نقاشا فعليا على‬ ‫ح��ام��ل ام �ش��اري��ع‪ ،‬ل�ك��ن م��ع ك��ام��ل‬ ‫اأس��ف مازلنا لم نصل بعد إلى‬ ‫هذا النضج‪.‬‬ ‫> عبد اإله أكرم يهدد بالتصعيد‬ ‫في حقكم وتقديم شكوى إلى الفيفا‬ ‫ب �س �ب��ب ت��دخ �ل �ك��م ف� ��ي اان� �ت� �خ ��اب ��ات‬ ‫القادمة يوم ‪ 25‬أكتوبر ماردكم على‬ ‫ذلك؟‬ ‫< ل � ��ه ال � �ح� ��ق أن ي� �ل� �ج ��أ إل ��ى‬ ‫ج� �م� �ي ��ع ال � �ح � �ل� ��ول ال � �ت � ��ي ي� ��راه� ��ا‬ ‫م� �ن ��اس� �ب ��ة‪ ،‬أن� � ��ه إذا ق� � ��ام ب �ه��ذه‬ ‫العملية‪ ،‬فسيتعرض للسخرية‬ ‫وسيكون في مهزلة أمام ااتحاد‬ ‫الدولي لكرة القدم (الفيفا)‪،‬‬ ‫أن ال � �س ��ؤال اأول ال ��ذي‬ ‫س� �ت� �ط ��رح ��ه ع� �ل� �ي ��ه ه��ل‬ ‫ق��دم��ت ت��رش�ي�ح��ك؟ ا‬ ‫يمكن ل��ه أن يجيبها‬ ‫ب � � ��أن � � ��ه ي� � �م� � �ل � ��ك ن� �ي ��ة‬ ‫ال� �ت ��رش ��ح‪ ،‬أري� � ��ده أن‬ ‫ي � �ك� ��ون أك � �ث� ��ر دراي� � ��ة‬ ‫ب��ال�ق��ان��ون‪ ،‬وعندما‬ ‫س� �ي� �ق ��دم ت��رش �ي �ح��ه‬ ‫ب � � �ص � � �ف� � ��ة رس� � �م� � �ي � ��ة‬ ‫آن � ��داك ي �م �ل��ك ال �ح��ق‪،‬‬ ‫ل � �ك� ��ن إذا ل� � ��م ي� �ق ��دم‬ ‫ت��رش �ي �ح��ه ب�ص�ف��ة‬ ‫رس � � �م � � �ي� � ��ة‬

‫فعند ئذ‬ ‫س�ي�ك��ون‬ ‫ف� � � � � � � � � � � � � � ��ي‬ ‫م� � �ه � ��زل � ��ة‬ ‫أم � � � � � � � � � � � � ��ام‬ ‫"الفيفا"‪.‬‬ ‫ع � � �ب � ��د‬ ‫اإل ��ه أك��رم‬ ‫أح� � �ت � ��رم � ��ه‬ ‫وأق � � � � � � � ��دره‪،‬‬ ‫ي � � �ج� � ��ب أا‬ ‫ي� � � ��رت � � � �ك� � � ��ب‬ ‫ه� � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ذه‬ ‫اأخ � � � � �ط� � � � ��اء‬ ‫ال � � �ق� � ��ات � � �ل� � ��ة‪،‬‬ ‫أن� � � � ��ه أك � �ب� ��ر‬ ‫م �ن �ه��ا وأن ��ه‬ ‫إذا وقع فيها‬ ‫ف � �س � �ت � �ت � �غ � �ي� ��ر‬ ‫ن� �ظ ��رت� �ن ��ا إل ��ى‬ ‫ام�س�ت��وى ال��ذي‬ ‫كنا ن��راه ب��ه من‬ ‫قبل‪.‬‬ ‫> ن� � ��ري� � ��د أن‬ ‫ن� �ع ��رف ه ��ل م� ��ازال‬ ‫ه � � � �ن � � � ��اك م � ��وظ� � �ف � ��ن‬ ‫أشباح داخ��ل ال��وزارة‬ ‫؟‬ ‫< ا ي� � ��وج� � ��د‬ ‫ف��ي وزارة ال�ش�ب��اب‬ ‫وال � � � � � � � ��ري � � � � � � � ��اض � � � � � � � ��ة‪،‬‬ ‫م ��وظ� �ف ��ن أش � �ب� ��اح‪،‬‬ ‫ع� �ب ��ارة "ام��وظ �ف��ون‬ ‫اأش�ب��اح" تروج‬ ‫ف� � �ق � ��ط‪ ،‬م �ث��ل‬ ‫ه � � � � � �ن� � � � � ��اك‬

‫ال �ف �س��اد‪ ،‬ه�ن��اك اأش �ب��اح‪ ،‬ه��ؤاء‬ ‫أب �ط ��ال ع �ن��دم��ا اخ �ت��رن��ا ال��ذه��اب‬ ‫إل��ى ام��درس��ة‪ ،‬ت��رك��وا دراس��ات�ه��م‬ ‫وذه� � � �ب � � ��وا ل � �ي � �ت � �ح� ��دوا ذوات� � �ه � ��م‬ ‫ول�ي�ح�ق�ق��وا أح��ام �ه��م ول�ي��رف�ع��وا‬ ‫راية الوطن‪ ،‬هذا البطل اليوم هل‬ ‫ي��ري��دون منه ام�ج��يء إل��ى امكتب‬ ‫وال � �ج � �ل� ��وس أم � � ��ام ال � �ح ��اس ��وب؟‬ ‫البطل مكانه في اميدان‪.‬‬ ‫ح � �ق � �ي � �ق� ��ة وزارة ال � �ش � �ب� ��اب‬ ‫وال � ��ري � ��اض � ��ة ل � ��م ت� � �ح � ��اول ي ��وم ��ا‬ ‫اح �ت �ض��ان ه� ��ؤاء اأب� �ط ��ال‪ ،‬عبر‬ ‫ب ��رن ��ام ��ج م� �س� �ط ��ر‪ ،‬ا ي �م �ك ��ن أن‬ ‫تتعامل معه كموظف‪ ،‬بل يجب‬ ‫إعطاء هم فرصة ااشتغال على‬ ‫ب ��رام ��ج‪ ،‬أن� ��ا ج �م �ع �ت �ه��م‪ ،‬وك��ون��ت‬ ‫ج�م�ع�ي��ة وط �ل �ب��ت م�ن�ه��م‬ ‫إع� � �ط � ��ائ � ��ي ب � ��رام � ��ج‪،‬‬ ‫ف� � �ع � ��ا ك � � � ��ان ل � ��دي‬ ‫واح� � ��د أو اث �ن��ن‬ ‫ل� � � � � ��م ي� � � �ك � � ��ون � � ��وا‬ ‫م��واظ �ب��ن ع�ل��ى‬ ‫ال�ح�ض��ور‪ ،‬لكن‬ ‫ال �ي��وم ال�ت��زم��وا‬ ‫ب� � ��إع � � �ط� � ��ائ � � �ن� � ��ا‬ ‫برامج‪ ،‬والحمد‬ ‫ل�ل��ه‪ ،‬نحن نتقدم‬ ‫في هذا ااتجاه‪.‬‬ ‫> ف��ي م �ج��ال دور‬ ‫ال� � � �ش� � � �ب � � ��اب ه� � �ن � ��اك‬ ‫ال � � �ع � � �ش � ��رات‬

‫م��ن ال �ع �ق��ارات ام��وق �ف��ة‪ ،‬إل ��ى ح��د اآن‬ ‫ماذا تقول في هذا الباب ؟‬ ‫< الحمد لله‪ ،‬اليوم يمكن أن‬ ‫أق ��ول ب��أنن��ا ف��ي وزارة ال�ش�ب��اب‬ ‫وال��ري��اض��ة وصلنا إل��ى حوالي‬ ‫‪ 300‬دار ش �ب��اب‪ ،‬ال �ت��ي ه��ي في‬ ‫ام� �س� �ت ��وى ام� �ط� �ل ��وب‪ ،‬أك� �ي ��د أن��ه‬ ‫ب ��اإض ��اف ��ة إل � ��ى ‪ 300‬م� ��ن دور‬ ‫الشباب اموجودة حاليا‪ ،‬هناك‬ ‫‪ 500‬ل � ��م ت �ك �ت �م ��ل ب� �ع ��د ب �س �ب��ب‬ ‫اإك� � ��راه ام � ��ادي ل �ل �م �ي��زان �ي��ة‪ ،‬كل‬ ‫ع� ��ام ن �ص �ل��ح م ��ائ ��ة دار ش �ب��اب‪،‬‬ ‫ه �ن��اك ب��رن��ام��ج ط �م��وح ب�ش��راك��ة‬ ‫م ��ع ات� �ح ��اد ك� �ت ��اب ام � �غ� ��رب‪ ،‬م��ع‬ ‫ال �س �ي �ن �م��ائ �ي��ن‪ ،‬م ��ع ال �ف �ن��ان��ن‪،‬‬ ‫لتسترجع دار ال�ش�ب��اب الحياة‬ ‫م ��ع ان �ط��اق��ة ب �ط��اق��ة ال �ش �ب��اب‪،‬‬ ‫وب��رن��ام��ج التشغيل ال��ذات��ي في‬ ‫القريب العاجل‪ ،‬إن شاء الله‪.‬‬ ‫> هل يمكن أن نقول أن السبب‬ ‫ف��ي إغ ��اق دور ال�ش �ب��اب ي�ك�م��ن في‬ ‫نقص اموارد البشرية ؟‬ ‫< صحيح‪ ،‬هناك إشكال في‬ ‫ام� ��وارد ال �ب �ش��ري��ة‪ ،‬ا أخ�ف�ي��ك أن‬ ‫مجموعة من دور الشباب بقي‬ ‫فيها موظف واحد‪ ،‬وهنا أوجه‬ ‫دعوة إلى اإخوة في الجمعيات‬ ‫ال � �ش � �ب� ��اب � �ي� ��ة ام � � � ��وج � � � ��ودة ع �ل��ى‬ ‫ام�س�ت��وى ام�ح�ل��ي‪ ،‬أن تساعدنا‬ ‫ف��ي ت�ج��اوز ه��ذا ام�ش�ك��ل‪ ،‬لكن ا‬ ‫يمكننا القول أن هناك نقص في‬ ‫اموارد البشرية‪ ،‬ونظل مكتوفي‬ ‫اأيدي‪ ،‬امجتمع امدني يمكنه‬ ‫م �س��اع��دت �ن��ا ف ��ي ه ��ذا ام �ج��ال‪،‬‬ ‫أن هذه امشاريع هي موجهة‬ ‫ب��اأس��اس للشباب ولفائدة‬ ‫ام� �ج� �ت� �م ��ع ام � ��دن � ��ي‪ ،‬وف �ع��ا‬ ‫ل��دي�ن��ا م�ش�ك��ل ي�ت�ج�ل��ى في‬ ‫ت � ��وف � ��رن � ��ا ع � �ل� ��ى م ��وظ ��ف‬ ‫واح� � � ��د ف � ��ي ب� �ع ��ض دور‬ ‫الشباب‪ ،‬وهذه دعوة من‬ ‫خ ��ال م�ن�ب��رك��م م��وج�ه��ة‬ ‫إل��ى جمعيات امجتمع‬ ‫ام� � ��دن� � ��ي‪ ،‬م� �س ��اع ��دت� �ن ��ا‬ ‫ع�ل��ى ب�ع��ث ال�ح�ي��اة في‬ ‫دور الشباب‪.‬‬ ‫> بالنسبة لبطاقة‬ ‫ال � � �ش � � �ب� � ��اب وم � � � �ب� � � ��ادرة‬ ‫ال �ت �ش �غ �ي��ل ال� ��ذات� ��ي‪ ،‬أي��ن‬ ‫وصلت هذه امشاريع ؟‬ ‫< ا أخ � �ف � �ي � ��ك‬ ‫ع�ل�م��ا‪ ،‬أن�ه��ا ت��أخ��رت‬ ‫ف ��ي وق� ��ت إخ��راج �ه��ا‬ ‫إل ��ى ح�ي��ز ال��وج��ود‪،‬‬ ‫ل�ك��ن ه ��ذه ام�ش��اري��ع‬ ‫ل� � � �س� � � �ن � � ��ا وح� � � ��دن� � � ��ا‬ ‫أص � �ح� ��اب ام � �ب� ��ادرة‬ ‫ف� � � � �ي� � � � �ه � � � ��ا‪ ،‬ف� � � � �ه � � � ��ذان‬ ‫ام� � � �ش � � ��روع � � ��ان ع �ل ��ى‬ ‫ع � ��اق � ��ة ب� �م� �ج� �م ��وع ��ة‬ ‫م� � � � � ��ن ام� � � �ت � � ��دخ� � � �ل � � ��ن‪،‬‬ ‫وم� � � � �ج� � � � �م � � � ��وع � � � ��ة م � ��ن‬ ‫ام� �ص ��ال ��ح ال� � ��وزاري� � ��ة‪،‬‬ ‫وب� � � � ��ال � � � � �ت� � � � ��ال� � � � ��ي ه � � � ��ذا‬ ‫ال � � �ع� � ��رض ن � ��رغ � ��ب ف��ي‬ ‫أن ي �ك��ون م��رت�ب�ط��ا ب��أي‬ ‫ق�ط��اع‪ ،‬ول�ك��ي ي�خ��رج إلى‬ ‫ال��وج��ود ا بد من البحث‬ ‫ع ��ن ال �ش��رك��ة ال �ت��ي ت��دب��ره‪،‬‬ ‫وب�م��ا أن ال�ف�ئ��ات امستهدفة‬ ‫م ��ن ‪ 15‬س �ن��ة إل� ��ى ‪ 30‬س �ن��ة‪،‬‬ ‫ف�ه��ذا يستهدف ن�ص��ف سكان‬ ‫ام � � �غ� � ��رب‪ ،‬وه� � � ��ذا ل� �ي ��س ب ��اأم ��ر‬ ‫السهل‪ ،‬وه��ذا ما أخ��ر امشروع‪،‬‬ ‫ل �ك��ن ن �ح��ن ع �ل��ى ب �ع��د خ �ط��وات‬ ‫ق �ل �ي �ل��ة إع � �ط� ��اء ان� �ط ��اق� �ت ��ه ف��ي‬ ‫اأيام امقبلة‪.‬‬ ‫> ف� ��ي س� �ي ��اق ال �ط �ف ��ول ��ة ه �ن��اك‬ ‫ح ��دي ��ث ع� ��ن اخ � �ت� ��اات ف� ��ي م �ج��ال‬ ‫ام �خ �ي �م��ات ال �ص �ي �ف �ي��ة م ��ا ه ��و ال �ح��ل‬ ‫لتجاوزها ؟‬ ‫< ا ب� ��د م� ��ن ال� �ت� �ح ��دث ع��ن‬ ‫ح � ��وادث ال �ح��ري��ق‪ ،‬ل �ك��ن ش ��روط‬ ‫ال �س ��ام ��ة وال � �ش� ��روط ال�ص�ح�ي��ة‬ ‫هي التي نحاول التأكيد عليها‬ ‫ل�ت��أم��ن أط�ف��ال�ن��ا‪ ،‬ه��ذه اأش �ي��اء‬ ‫وال � �ح� ��وادث ا ب ��د م ��ن وق��وع �ه��ا‬ ‫ش��أن �ه��ا ش � ��أن ب ��اق ��ي ال� �ح ��وادث‬ ‫‪...‬ع�ن��دم��ا نتحدث ع��ن ‪250.000‬‬ ‫أل � ��ف م �س �ت �ف �ي��د م� ��ن ام �خ �ي �م��ات‬ ‫ال �ص �ي �ف �ي ��ة‪ ،‬ف� ��ا ب� ��د م� ��ن وق� ��وع‬ ‫ب� �ع ��ض ال � � �ح � � ��وادث‪ ،‬أت� �م� �ن ��ى أن‬ ‫ن�ح��اول تجنبها م��ا أمكن ولكن‬ ‫ت� �ب� �ق ��ى ف � ��ي ال � �ن � �ه� ��اي� ��ة ح � � ��وادث‬ ‫مقدرة‪.‬‬ ‫ك � �م� ��ا ا ي � �ج� ��ب أن ن �ن �س��ى‬ ‫أن �ن��ا ن�ع�م��ل ع�ل��ى إخ ��راج ق��ان��ون‬ ‫ام �خ �ي��م‪ ،‬ون �ش �ت �غ��ل ع �ل��ى دف��ات��ر‬ ‫تحمات جديد‪ ،‬يحكم العاقة‬ ‫ب��ن وزارة ال �ش �ب��اب وال��ري��اض��ة‬ ‫وال �ج �م �ع �ي��ات‪ ،‬وال � ��ذي س�ي�ح��دد‬ ‫ال� �ش ��روط ال �ت��ي س�ت�س�ت�ف�ي��د م��ن‬ ‫خ��ال�ه��ا ال�ج�م�ع�ي��ات‪ ،‬وال�ت��أك�ي��د‬ ‫على ش��روط السامة الصحية‪،‬‬ ‫والتأطير‪ ،‬لذلك سنتخذ قرارات‬ ‫س � �ت � �ك� ��ون ح� ��اس � �م� ��ة ف� � ��ي ه� ��ذا‬ ‫امجال‪.‬‬ ‫ب�ع��د ال�ج��ام�ع��ات الشعبية‬ ‫ال� �ت ��ي أط �ل �ق �ه��ا ك ��ات ��ب ال ��دول ��ة‬

‫ال� � �س � ��اب � ��ق ام � �ك � �ل� ��ف ب ��ال� �ش� �ب ��اب‬ ‫والرياضة‪ ،‬لم نعد نسمع شيئا‬ ‫ع��ن م�ث��ل ه��ذه ام�ش��اري��ع ه��ل من‬ ‫توضيح ؟‬ ‫ب� �ك ��ل م ��وض ��وع� �ي ��ة اأع� �م ��ال‬ ‫ال� �ت ��ي اش� �ت� �غ ��ل ع �ل �ي �ه��ا ال ��وزي ��ر‬ ‫السابق محمد الكحص‪ ،‬أراهن‬ ‫عليها سواء "العطلة للجميع"‪،‬‬ ‫و"ف� � � � � ��ي ال � � � � � �ق� � � � � ��راء ة"‪ ،‬وال � �ك � �ت� ��ب‬ ‫ب ��اإض ��اف ��ة إل� ��ى ب ��رام ��ج أخ� ��رى‪،‬‬ ‫أنني أفتخر وأعتز بمجهودات‬ ‫الوزير السابق‪ ،‬أن امغرب بلد‬ ‫ام ��ؤس �س��ات‪ ،‬ا ي�م�ك��ن أن ي��أت��ي‬ ‫وزي ��ر وي �ه �م��ل م �ش��اري��ع ال��وزي��ر‬ ‫ال� �س ��اب ��ق‪ ،‬ب ��ل ي �ج��ب إت �م��ام �ه��ا‪،‬‬ ‫وج� �م� �ي ��ع ال � �ن � �م� ��اذج ال �ن ��اج �ح��ة‬ ‫احتفظت ب�ه��ا‪ ،‬س��واء ت�ل��ك التي‬ ‫ت �ع��ود م�ح�م��د ال �ك �ح��ص‪ ،‬أو تلك‬ ‫ال �ت��ي ت��رج��ع ل �ن ��وال ام �ت��وك��ل أو‬ ‫منصف بلخياط‪ ،‬أنني احتفظ‬ ‫بالنماذج الناجحة وسأواصل‬ ‫ال� �ع� �م ��ل إخ� ��راج � �ه� ��ا إل� � ��ى ح �ي��ز‬ ‫الوجود‪.‬‬ ‫> م � ��ن خ � � ��ال ق� �ض� �ي ��ة ح� �م ��زة‬ ‫ب� � � � � � ��ورزوق اع� � � ��ب ف � ��ري � ��ق ال � ��رج � ��اء‬ ‫وقضيته مع امنشطات‪ ،‬هل تعملون‬ ‫من خ��ال لقائكم مع رؤس��اء الفرق‬ ‫على توعيتهم بمخاطر هذه الظاهرة‬ ‫؟‬ ‫< ف��ي رأي� ��ي‪ ،‬رؤس� ��اء ال�ف��رق‬ ‫ا ي�ح�ت��اج��ون إل ��ى م��ن ي��ذك��ره��م‬ ‫ب �ق �ض �ي��ة ام �ن �ش �ط��ات‪ ،‬وأظ � ��ن أن‬ ‫ال��ري��اض��ة ل�ي�س��ت ن �ت��ائ��ج ف�ق��ط‪،‬‬ ‫بل هي أخاق وقيم‪ ،‬وا ننسى‬ ‫أن اعب كرة القدم أو أي اعب‬ ‫ري��اض��ي ي �ك��ون ق� ��دوة م�ج�م��وع��ة‬ ‫م� ��ن ال� �ش� �ب ��اب ال� ��ذي� ��ن ي � � ��رون ف�ي��ه‬ ‫أح��ام �ه��م‪ ،‬وب��ال�ت��ال��ي ي�ج��ب عليه‬ ‫أن ي� �ك ��ون ن� �م ��وذج ��ا ف ��ي س �ل��وك��ه‬ ‫وم �ع��ام��ات��ه‪ ،‬وأظ � ��ن أن ع �ل��ى ك��ل‬ ‫اع��ب أن يتحمل مسؤوليته في‬ ‫هذا امجال‪.‬‬ ‫ق�ض�ي��ة أم��ن ال��رب��اط��ي أث��ارت‬ ‫الكثير من الجدل‪،‬‬ ‫> م � � � ��اذا س� �ت� �ف� �ع� �ل ��ون ف � ��ي ه� ��ذه‬ ‫القضية ؟؟‬ ‫< أن � ��ا أت� �م� �ن ��ى أن ي� �ك ��ون م��ا‬ ‫ق � ��ال � ��ه ال� � ��اع� � ��ب أم � � ��ن ال� ��رب� ��اط� ��ي‬ ‫صحيحا‪ ،‬م ��اذا؟ أن��ه إذا ل��م يكن‬ ‫ك � ��ذل � ��ك‪ ،‬ف� �س� �ت� �ك ��ون م� �ت ��اب� �ع ��ة ف��ي‬ ‫ح �ق��ه‪ ،‬وس �ي �ت �ع��رض ل�ل�م�ح��اك�م��ة‪،‬‬ ‫إم ��ا أن ي�ث�ب��ت م��ا ي �ق��ول‪ ،‬وإم ��ا أن‬ ‫ي �ت �ح �م��ل م �س ��ؤول �ي �ت ��ه‪ ،‬أن� �ن ��ا ل��ن‬ ‫نتعاطف معه إذا لم يكن ما أشار‬ ‫إل �ي��ه ص �ح �ي �ح��ا‪ ،‬أن ذل� ��ك ي�س��يء‬ ‫للرياضة الوطنية‪ ،‬إم��ا أن يثبت‬ ‫م� ��ا ق� ��ال� ��ه‪ ،‬وإم � � ��ا س� �ت� �ك ��ون ه �ن��اك‬ ‫متابعة في حقه‪.‬‬ ‫> هناك من يقول ب��أن ه��ذا املف‬ ‫س �ي �غ �ل��ق ب �س �ب��ب أن ف ��ري ��ق ال ��رج ��اء‬ ‫ال ��ري ��اض ��ي ف ��ري ��ق ك �ب �ي��ر‪ ،‬وا ي�م�ك��ن‬ ‫م�ح��اس�ب�ت��ه أو ع �ق��اب��ه ب��إن��زال��ه للقسم‬ ‫الثاني ماردكم ؟؟؟‬ ‫< ا ليس صحيحا‪ ،‬ا توجد‬ ‫م �ل �ف��ات ك� �ب ��رى‪ ،‬وا ي �م �ك��ن إق �ب��ار‬ ‫املف‪ ،‬أن الاعب أمن الرباطي‪،‬‬ ‫إذا ك � ��ان ل ��دي ��ه م� ��ا ي �ث �ب��ت ص�ح��ة‬ ‫أق � � ��وال � � ��ه‪ ،‬س� �ي� �ح ��اس ��ب وي� �ع ��اق ��ب‬ ‫ال� �ج� �ن ��اة‪ ،‬ل �ك��ن إذا ل ��م ي �ن �ج��ح ف��ي‬ ‫إث � � �ب� � ��ات م� � ��ا ي � �ق� ��ول� ��ه ف� � ��ا ي �م �ك��ن‬ ‫التساهل معه‪.‬‬ ‫> امغرب سيحظى بشرف تنظيم‬ ‫ك� ��أس ال� �ع ��ال ��م ل ��أن ��دي ��ة ف ��ي ن�س�خ�ت��ي‬ ‫‪ 2013‬و ‪ ،2014‬م��اذا سيستفيد من‬ ‫وراء هذا التنظيم ؟‬ ‫< ح �ف��ل ال ��زف ��اف م � ��اذا ي��رب��ح‬ ‫منه اإنسان؟ يربح منه الصورة‬ ‫والنخوة‪ ،‬لكن تخسر فيه أم��واا‬ ‫طائلة‪ ،‬أعتقد أنه إذا تعبئنا كلنا‬ ‫س�ن�ن�ج��ح ت �ظ��اه��رة ت�ن�ظ�ي��م ك��أس‬ ‫ال� �ع ��ال ��م ل� ��أن� ��دي� ��ة‪ ،‬وس �ن �س �ت �ف �ي��د‬ ‫ع� �ل ��ى م� �س� �ت ��وى ال� � �ك � ��رة‪ ،‬وأي� �ض ��ا‬ ‫على مستوى ال�ص��ورة‪ ،‬وتحويل‬ ‫بادنا إلى قبلة سياحية‪ ،‬وكذلك‬ ‫ال� � �ش � ��أن ع� �ل ��ى م� �س� �ت ��وى ال �ب �ن �ي��ة‬ ‫ال �ت �ح �ت �ي��ة‪ ،‬أن ه� ��ذه اإن � �ج� ��ازات‬ ‫م ��ن س �ت �ع��ود ب��ال �ف��ائ��دة ؟ أك �ي��د‪،‬‬ ‫ستستفيد منها ال�ك��رة امغربية‪،‬‬ ‫وك��ذل��ك ال�ف��رق ام�ح�ل�ي��ة‪ ،‬وه��ذا في‬ ‫حد ذاته يعد مكسبا للمغرب‪.‬‬ ‫أظ��ن‪ ،‬أن�ن��ا نسير ف��ي الطريق‬ ‫ال �ص �ح �ي��ح وب �خ �ط��ى ث��اب �ت��ة‪ ،‬ه��ذا‬ ‫ال��رب��ح ش ��يء إي �ج��اب��ي وب��ال�ت��ال��ي‬ ‫إذا ت �ع �ب��أن��ا ك �ل �ن��ا خ �ص��وص��ا إذا‬ ‫نجحنا ف��ي استقطاب ع��دد مهم‬ ‫من السياح الذين ننتظرهم‪ ،‬مما‬ ‫س �ي �ج �ع��ل ه� ��ذا ام � �ش� ��روع م��رب �ح��ا‬ ‫وبأقل تكلفة‪.‬‬ ‫هل من كلمة أخيرة ؟‬ ‫أشكركم أنكم شباب‪ ،‬يحمل‬ ‫ه ��اج ��س ال� ��ري� ��اض� ��ة ال ��وط �ن �ي ��ة‪،‬‬ ‫وأش� � �ك � ��رك � ��م ع � �ل� ��ى ح � �ض� ��ورك� ��م‪،‬‬ ‫ال �ش��يء ال��وح�ي��د ال ��ذي أوصيكم‬ ‫ب��ه‪ ،‬ه��و أن تحافظوا على نشر‬ ‫مصداقية الخبر‪ ،‬أن هناك فرق‬ ‫ما بن الحقيقة والخبر‪ ،‬الخبر‬ ‫الكل يعرفه على عكس الحقيقة‬ ‫التي ا نملكها‪ ،‬فالتحدي هو‬ ‫البحث عن الحقيقة ‪.‬‬


‫‪8‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫< «‪19 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫عبد اإله أكرم يرفع «شعار التحدي » ويرد على منافسه لقجع و يطرح برنامج ًا من عشر نقاط‬ ‫مساندو أكرم عبروا عن اقتناعهم بواقعية وشمولية برنامجه ‪ º‬ائحة امنافس لقجع تسعى إلى التشويش وإطاق الشائعات‬ ‫الدارالبيضاء‪ :‬أمينة مودن‬ ‫جميعا من أجل رفع التحدي‪،‬‬ ‫شعار اتخذه عبد اإله أكرم رئيس‬ ‫فريق الوداد الرياضي البيضاوي‪،‬‬ ‫وامرشح الثاني لرئاسة الجامعة‬ ‫املكية امغربية لكرة ال�ق��دم‪ ،‬خال‬ ‫ال � �ن� ��دوة ال �ص �ح �ف �ي��ة ال� �ت ��ي ع �ق��ده��ا‬ ‫أول أم��س (اأرب �ع��اء)‪ ،‬بفندق فرح‬ ‫ب �م��دي �ن��ة ال� � ��دار ال �ب �ي �ض��اء ل�ت�ق��دي��م‬ ‫ب� ��رن� ��ام � �ج� ��ه‪ ،‬وت � � �ط � ��رق أي � �ض � ��ا م��ن‬ ‫خالها إل��ى اأس�ب��اب ال�ت��ي دفعته‬ ‫لتقديم ترشحه ل�ق�ي��ادة الجامعة‪،‬‬ ‫وللمشاريع التي يحملها إخ��راج‬ ‫ال� �ك ��رة ام �غ��رب �ي��ة م ��ن اأزم� � ��ة ال �ت��ي‬ ‫تعيشها ‪.‬‬ ‫ورغ� � ��م ت ��أج �ي ��ل ال �ج �م ��ع ال �ع ��ام‬ ‫ل �ل �ج��ام �ع��ة ام �ل �ك �ي��ة ام �غ��رب �ي��ة ال ��ذي‬ ‫ك � � ��ان م� � �ق � ��ررا ع � �ق � ��ده ب � �ت� ��اري� ��خ ‪25‬‬ ‫أك �ت��وب��ر ال �ج ��اري‪ ،‬إا أن أك ��رم ق��رر‬ ‫عقد الندوة الصحفية الثانية في‬ ‫غضون أربعة أيام‪.‬‬ ‫وخ��ال هذه الندوة‪ ،‬تم تقديم‬ ‫ال � �خ � �ط� ��وط ال � �ع ��ري � �ض ��ة ل� �ب ��رن ��ام ��ج‬ ‫العمل مفصا في حال فوز رئيس‬ ‫ال � � � � ��وداد ال � ��ري � ��اض � ��ي ال� �ب� �ي� �ض ��اوي‬ ‫برئاسة الجامعة‪.‬‬ ‫ال�ب��رن��ام��ج ض��م ع �ش��رة م�ح��اور‬ ‫رئ � �ي � �س � �ي� ��ة‪ ،‬رك � � � ��زت ع � �ل� ��ى ت �ط ��وي ��ر‬ ‫آل�ي��ات تمويل ك��رة ال�ق��دم‪ ،‬وتطوير‬ ‫الحكامة الرشيدة‪ ،‬أيضا امساهمة‬ ‫ف � � ��ي ال � � ��رف � � ��ع م � � ��ن أداء ال� �ع� �ص ��ب‬ ‫الجهوية‪.‬‬ ‫دع � � � ��م ك � � � ��رة ال � � �ق � � ��دم ل � �ل � �ه � ��واة‪،‬‬ ‫وس �ي��اس��ة ال �ت �ك��وي��ن‪ ،‬وام�ن�ت�خ�ب��ات‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة‪ ،‬وت �ع��زي��ز اس�ت��رات�ي�ج�ي��ة‬ ‫ال �ت �ظ��اه��رات ال��دول �ي��ة وال �ت �ح �ك �ي��م‪،‬‬ ‫وخ �ل��ق ف �ض��اء أس� ��رة ك ��رة ال �ق��دم‪،‬‬ ‫كانت أيضا من بن امحاور التي‬ ‫تطرق إليها‪.‬‬ ‫أم ��ا ال �ش��ق ال �ث��ان��ي ل�ل�ب��رن��ام��ج‪،‬‬ ‫ف� �ه ��و ُي� �ع� �ن ��ى ب� �م� �ص ��ادر ال �ت �م��وي��ل‬ ‫وارت � � �ب� � ��اط � � �ه� � ��ا ب� � ��ال � � �ش� � ��رك� � ��ات م ��ع‬ ‫الفعاليات الرياضية امعنية‪.‬‬ ‫وارتباطا بما جاء في الندوة‬ ‫قال جمال كعواش‪ ،‬عضو الائحة‬ ‫ال �ت ��ي ت �ق ��دم ب �ه��ا ع �ب��د اإل � ��ه أك� ��رم‪،‬‬ ‫إن ال �ب��رن��ام��ج اان �ت �خ��اب��ي م��رش��ح‬ ‫ال��ائ �ح��ة واق �ع��ي وم �ل �م��وس وق��اب��ل‬ ‫للتنفيذ ‪.‬‬ ‫الندوة الصحفية أخدت أيضا‬ ‫ات � �ج� ��اه ال � � ��رد ع� �ل ��ى م� ��ا ج � ��اء ع �ل��ى‬ ‫ل �س ��ان ل �ق �ج��ع ن ��ائ ��ب رئ �ي ��س ف��ري��ق‬ ‫النهضة البركانية‪ ،‬ومنافس أكرم‬ ‫ف��ي السباق نحو ق�ي��ادة الجامعة‪،‬‬ ‫خال ندوة سابقة‪.‬‬ ‫واع� � �ت� � �ب � ��ر ف � � � � ��ؤاد م � �س � �ك� ��وت‪،‬‬ ‫ال �ن��اط��ق ال��رس �م��ي ب��اس��م ال��ائ�ح��ة‪،‬‬ ‫أن ف � � ��وزي ل �ق �ج ��ع ي �س �ل ��ك ط��ري��ق‬ ‫ال�ت�ش��وي��ش م��ن خ ��ال ت�ص��ري�ح��ات��ه‬ ‫ال�ت��ي تستهدف م�ب��اش��رة مساندين‬ ‫عن ائحة أكرم‪ ،‬وأضاف أنه يسعى‬ ‫إلى "بلقنة" الصراع وإعطائه بعدا‬ ‫آخر بعيدا عن روح امنافسة‪ ،‬مشيرا‬ ‫إل��ى أن ف��ري��ق ع�ب��د اإل��ه أك��رم رف��ض‬ ‫ال�ح��ل التوافقي ال��ذي ط��رح��ه رئيس‬ ‫ال �ج��ام �ع��ة ع �ل��ي ال� �ف ��اس ��ي ال �ف �ه��ري‪،‬‬ ‫وأنه"يريد الهزيمة وربح التاريخ"‪،‬‬ ‫وأضاف أن الخوف من هزيمة فريق‬

‫عبد االه أكرم إلى جانب مسكوت و حنات على يمبنه و السبتي على شماله (تصوير أحمد الدكالي )‬

‫ف ��وزي ل�ق�ج��ع ه��و ال�س�ب��ب ال��رئ�ي�س��ي‬ ‫وراء تأجيل الجمع العام للجامعة‬ ‫ام�ل�ك�ي��ة ام �غ��رب �ي��ة ل �ك��رة ال �ق��دم‪ ،‬على‬ ‫حد قوله‪.‬‬ ‫أكرم قدم بيانا ينتقد فيه علي‬ ‫ال �ف��اس��ي ال �ف �ه��ري ال��رئ �ي��س ال�س��اب��ق‬ ‫ل �ل �ج��ام �ع��ة‪ ،‬ح �ي��ث ش �ج��ب ت�ص��ري�ح��ه‬ ‫ب� ��دع� ��م ل� �ق� �ج ��ع م � ��ؤك � ��دا أن ال� �ح� �ي ��اد‬ ‫وال�ع��دل يفرضان عليه التكتم على‬

‫نبيل أوراش‪ :‬هدفنا إعطاء صورة‬ ‫متميزة لكرة السلة منطقة الريف‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫أش� ��ار ن�ب�ي��ل أوراش رئ �ي��س ف��ري��ق‬ ‫شباب الريف الحسيمي لكرة السلة أن‬ ‫الجمع ال�ع��ام ال�س�ن��وي ال �ع��ادي للنادي‬ ‫الريفي سيعقد يوم الثاني من نونبر‬ ‫امقبل‪.‬‬ ‫وق� � � � ��ال ن� �ب� �ي ��ل أوراش "ال� �ح� �م ��د‬ ‫ل �ل��ه‪ ،‬ن�ح��ن ب��دأن��ا ف��ي ت�ش�ب�ي��ب ال�ف��ري��ق‬ ‫و ااع� �ت� �م ��اد ع �ل��ى ال� �ط ��اق ��ات ام�ح�ل�ي��ة‬ ‫وس�ن�ك�م��ل مسيرتنا ف��ي ه��ذا الطريق‬ ‫مع انتداب بعض العناصر الوازنة من‬ ‫أج��ل إع�ط��اء خبرة وتجربة للعناصر‬ ‫الشابة"‪.‬‬ ‫وع � � ��ن ام � �ش� ��اك� ��ل ال � �ت� ��ي ت �ع �ت��رض‬ ‫ال �ف ��ري ��ق ال ��ري �ف ��ي أض � ��اف أوراش ف��ي‬ ‫ت �ص ��ري ��ح خ � ��اص "ك � ��ل ف ��ري ��ق ي �ع��ان��ي‬ ‫م ��ن ام� �ش ��اك ��ل ام� ��ادي� ��ة ون� �ح ��ن ن �ع��ان��ي‬ ‫م� ��ن ال� ��دع� ��م ال �ض �ع �ي��ف ال � � ��ذي ت �ق��دم��ه‬ ‫السلطات بمدينة الحسيمة‪ ،‬ولكن‬ ‫ف��ري��ق ش �ب��اب ال��ري��ف الحسيمي‬ ‫بالعزيمة‪ ،‬وك��ذل��ك بامساهمة‬ ‫ام� � ��ادي� � ��ة ل ��رئ� �ي ��س ع �ص �ب��ة‬ ‫ال ��ري ��ف س �ن �ت �ج��اوز ه��ذه‬ ‫امشكلة والحمدلله"‪.‬‬ ‫وع � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ن‬ ‫ت� �ط� �ل� �ع ��ات ف ��ري ��ق‬ ‫ش� � �ب � ��اب ال� ��ري� ��ف‬ ‫ال � �ح � �س � �ي � �م� ��ي‬ ‫ل � �ك� ��رة ال �س �ل��ة‬ ‫زاد أوراش‬ ‫"دائما هدفنا‬ ‫إع� � � � � � � �ط � � � � � � ��اء‬ ‫ص� � � � � � ��ورة‬ ‫م �ت �م �ي��زة‬ ‫ل� � � � � �ك � � � � ��رة‬ ‫ال � �س � �ل � ��ة‬ ‫ب��ام�ن�ط�ق��ة‬ ‫وت� � �م� � �ث� � �ي � ��ل‬ ‫ال�ف��ري��ق الريفي‬ ‫ال � ��ذي أض �ح ��ى ف ��ي وق��ت‬ ‫وجيز من خيرة الفرق امغربية‪،‬‬ ‫وس � �ن� ��رك� ��ز ك� ��ذل� ��ك ع � �ل ��ى ت �ن �ظ �ي��م‬ ‫ال � �ن � �س � �خ ��ة ال � �ث� ��ان � �ي� ��ة م� � ��ن ك� ��أس‬ ‫الصحراء امغربية"‪.‬‬

‫وكان قد أعلن نبيل أوراش رئيس‬ ‫ف ��ري ��ق ش �ب ��اب ال ��ري ��ف ال�ح�س�ي�م��ي‬ ‫ل � �ك� ��رة ال � �س � �ل� ��ة‪ ،‬ع� �ب ��ر ص �ف �ح �ت��ه‬ ‫الشخصية على "الفايس بوك"‬ ‫أن ��ه ت �ق��رر ع �ق��د ال �ج �م��ع ال �ع��ام‬ ‫السنوي ال�ع��ادي لفريقه يوم‬ ‫ال �س �ب��ت ‪ 2‬ن��ون �ب��ر ال� �ق ��ادم‪،‬‬ ‫اب � � � �ت� � � ��داء م � � ��ن ال � �س � ��ادس� ��ة‬ ‫م�س��اء ب�ق��اع��ة دار الشباب‬ ‫ب ��ال� �ح� �س� �ي� �م ��ة‪ ،‬وي �ت �ض �م��ن‬ ‫الجمع العام العادي للفريق‬ ‫ت� � � ��اوة ال� �ت� �ق ��ري ��ري ��ن اأدب � � ��ي‬ ‫وام��ال��ي‪ ،‬وام�ص��ادق��ة عليهما‪،‬‬ ‫ث � ��م ت � �ج� ��دي� ��د ث � �ل� ��ث أع � �ض� ��اء‬ ‫امكتب امسير‪.‬‬

‫موقفه‪.‬‬ ‫كما رف� � ��ض ال � �ب � �ي ��ان ال �ه �ج ��وم‬ ‫العنيف الذي تعرض له عبد الرزاق‬ ‫ال �س �ب �ت��ي رئ �ي ��س ف ��ري ��ق وداد ف ��اس‪،‬‬ ‫م��ن ط��رف ل�ق�ج��ع‪ ،‬ح�ي��ث أش��ار ال�ب�ي��ان‬ ‫م ��اح� �ق ��ة ق� �ض ��ائ� �ي ��ة ض � ��د ام� �ن ��اف ��س‪،‬‬ ‫ب �س �ب��ب م ��ا س �م ��اه اس� �ت� �ه ��داف ع�م�ي��د‬ ‫ام� �س� �ي ��ري ��ن ام� �ن ��اض� �ل ��ن ب ��ال �ب �ط ��ول ��ة‬ ‫الوطنية‪.‬‬

‫وس� �ب ��ق وأن اخ � �ت� ��ار ع� �ب ��دا إل ��ه‬ ‫أك � � � ��رم ف � ��ي ق ��ائ� �م� �ت ��ه م � �س� ��ؤول� ��ن م��ن‬ ‫مختلف امناطق الجهوية بامغرب‪،‬‬ ‫ب ��اإض ��اف ��ة إل� ��ى أن� ��ه ح� ��رص ع �ل��ى أن‬ ‫يكون لهم تجارب ميدانية على حد‬ ‫ق��ول��ه‪ ،‬وعن ممثلي ال �ق �س��م ال��وط�ن��ي‬ ‫اأول‪ ،‬ي�ت�ع�ل��ق اأم ��ر ب�ك��ل م��ن م��روان‬ ‫بناني رئيس فريق امغرب الفاسي‬ ‫ثم عبد ال��رزاق السبتي رئيس فريق‬

‫وداد ف ��اس‪ ،‬وف ��ؤاد مسكوت وأن��ور‬ ‫دبيرة عن فريق أومبيك أسفي‪.‬‬ ‫وع � ��ن ال �ق �س��م ال ��وط �ن ��ي ال �ث��ان��ي‬ ‫يتعلق اأمر بكل من أحمد العموري‬ ‫رئ �ي��س ف��ري��ق ال ��رش ��اد ال �ب��رن��وص��ي‪،‬‬ ‫وع� �ب ��د ام �ج �ي��د أب� ��و خ��دي �ج��ة رئ �ي��س‬ ‫فريق النادي امكناسي‪.‬‬ ‫ال��ائ �ح��ة ض�م��ت أي �ض��ا ام�م�ث�ل��ن‬ ‫ع ��ن ال �ع �ص��ب ال ��ذي ��ن ك ��ان ��وا ب��دوره��م‬

‫فوزي لقجع يجتمع‬ ‫مع أعضاء ائحته‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫اج� �ت� �م ��ع ع �ش� �ي ��ة أم� � ��س ال� �خ� �م� �ي ��س ب ��ال �ص �خ �ي ��رات‬ ‫ف��وزي لقجع ام��رش��ح اأب��رز لرئاسة الجامعة املكية‬ ‫امغربية لكرة القدم‪ ،‬مع فريق عمله وامساندين الذين‬ ‫يدعونمه‪ ،‬وذل��ك ل�ت��دارس تداعيات وخلفيات تأجيل‬ ‫الجمع العام الذي كان مقررا يوم الجمعة ‪ 25‬أكتوبر‪،‬‬ ‫وان�ع�ك��اس ه��ذا ال �ق��رار على امنظومة ال�ك��روي��ة بشكل‬ ‫عام‪.‬‬ ‫الدعوة وجهت إلى جميع رؤساء أندية البطولة‬ ‫ااحترافية‪ ،‬وأندية القسم الوطني الثاني ثم رؤساء‬ ‫ال �ع �ص��ب وام �س��ؤول��ن ع��ن ق �س��م ال� �ه ��واة وه� ��م ‪ :‬ف��ؤاد‬ ‫ال � ��ورزازي رئ �ي��س ف��ري��ق ال�ك��وك��ب ام��راك �ش��ي‪ ،‬ون��ورال��دي��ن‬ ‫مسحاتي رئيس فريق شباب الريف الحسيمي‪ ،‬ومحمد‬ ‫ب ��ودري� �ق ��ة رئ �ي ��س ف ��ري ��ق ال ��رج ��اء ال ��ري ��اض ��ي ال �ب �ي �ض��اوي‪،‬‬ ‫وع� �ب ��د ام ��ال ��ك أب� � ��رون رئ� �ي ��س ف ��ري ��ق ام� �غ ��رب ال� �ت� �ط ��واني‪،‬‬ ‫وع � ��ادل ال �ت��وي �ج��ر رئ �ي��س ف��ري��ق ال�ج�م�ع�ي��ة ال �س��اوي��ة‪،‬‬ ‫وحسن القبالي رئيس فريق ااتحاد الزموري‬ ‫ل�ل�خ�م�ي�س��ات‪ ،‬وع�ب��د ال�ح��ق رزق ال�ل��ه رئيس‬ ‫ومدرب فريق الراسينغ البيضاوي‪ ،‬وعن‬ ‫ممثلي ال�ع�ص��ب ع��دن��ان محمد رئيس‬ ‫ع �ص �ب ��ة ج �ه ��ة م �ك �ن ��اس ت��اف �ي��ال��ت‪،‬‬ ‫وحكيم دومو رئيس عصبة الغرب‪،‬‬ ‫ون ��زه ��ة ال �ع �ل ��وي ام� ��دغ� ��ري رئ �ي �س��ة‬ ‫ف� ��ري� ��ق ش � �ب� ��اب أط � �ل� ��س خ �ن �ي �ف��رة‬ ‫لإناث‪ ،‬إشراكهم في مناقشة‬ ‫ق� � ��رار ت ��أج �ي ��ل ال �ج �م ��ع ال� �ع ��ام‪،‬‬ ‫وأخ� � ��د ال� �ت ��داب� �ي ��ر ام �ن��اس �ب��ة‬ ‫بشأن اموضوع‪.‬‬ ‫خ� �ص ��وص ��ا ب� �ع ��د أن‬ ‫قام منافسه اأبرز على‬ ‫الرئاسة عبد اإله أكرم‬ ‫رئ� �ي ��س ف ��ري ��ق ال � ��وداد‬ ‫الرياضي البيضاوي‪،‬‬ ‫ب� � ��ال � � �ت � � �ع � � �ل � � �ي� � ��ق ح� � � ��ول‬ ‫ام � ��وض � ��وع‪ ،‬وذل� � ��ك ف��ي‬ ‫ن��دوة صحفية عقدها‬ ‫أول أم� ��س (اأرب � �ع� ��اء)‬ ‫بمدينة الدار البيضاء‪.‬‬ ‫ك�م��ا أن ه ��ذا ااج�ت�م��اع‬ ‫س � �ي � �ك� ��ون م� �ن ��اس� �ب ��ة ل �ح �ش��د‬ ‫م� � � �ن � � ��اص � � ��ري ف� � � � � � ��وزي ل � �ق � �ج� ��ع‪،‬‬ ‫ل �ل �ت �ع �ب �ئ��ة واس �ت �ق �ط ��اب م ��زي ��د م��ن‬ ‫الرؤساء قصد تقوية الائحة استعدادً‬ ‫لاستحقاقات القادمة‪.‬‬

‫ح ��اض ��ري ��ن وي �ت �ع �ل��ق اأم � ��ر ب �ك��ل م��ن‬ ‫أب� ��و ال �ق ��اس ��م رئ� �ي ��س ع �ص �ب��ة س��وس‬ ‫ث ��م ال �ع �ل��وي ام ��ودن ��ي رئ �ي��س ع�ص�ب��ة‬ ‫الجنوب‪ ،‬وجمال ال� �ك� �ع ��واش ��ي ع��ن‬ ‫عصبة الشرق‪ .‬وعن القسم الوطني‬ ‫للهواة حسن بنعويس كان حاضرا‬ ‫كممثل عن جهة الشرق‪.‬‬ ‫ل��إش��ارة ف��ال�ك��رة النسوية كانت‬ ‫ممثلة أيضا عبر خديجة إا‪ ،‬إضافة‬

‫ل�ك��رة ال�ق��دم داخ��ل ال�ق��اع��ات ع�ب��ر عبد‬ ‫اللطيف العافية‪.‬‬ ‫و بالنسبة لامنتمن فيتعلق‬ ‫اأم��ر ب��ال�ج�ن��رال ن��ور ال��دي��ن القنابي‬ ‫ال ��رئ� �ي ��س ال� �س ��اب ��ق ل �ف ��ري ��ق ال �ج �ي��ش‬ ‫املكي‪ ،‬وأنوار محنا الرئيس السابق‬ ‫لفريق ستاد امغربي‪ ،‬ثم الحاج عبد‬ ‫السام حنات الرئيس السابق لفريق‬ ‫الرجاء الرياضي البيضاوي‪.‬‬

‫أوشريف يغيب عن مباراة الكوكب‬ ‫امراكشي والنادي القنيطري‬

‫ابراهيم أوشريف اعب فريق الكوكب امراكشي بقميص أومبيك خريبكة (أرشيف)‬

‫الرباط ‪ :‬امهدي محيب‬ ‫س�ي�غ�ي��ب اب ��راه �ي ��م أوش��ري��ف‬ ‫اع��ب فريق الكوكب امراكشي عن‬ ‫ام �ب��اراة ال�ت��ي سيحل فيها ممثل‬ ‫ع ��اص� �م ��ة ال� �ن� �خ� �ي ��ل ض� �ي� �ف ��ا ع �ل��ى‬ ‫النادي القنيطري‪ ،‬يوم غد السبت‪،‬‬ ‫على الساعة الثامنة مساء باملعب‬ ‫البلدي بالقنيطرة‪ ،‬وذلك في إطار‬ ‫ال �ج��ول��ة ال �س��ادس��ة م��ن م�ن��اف�س��ات‬ ‫الدوري امغربي للمحترفن‪ ،‬وذلك‬ ‫بسبب اإصابة‪.‬‬ ‫وأك � � ��د م � �ص ��در م � ��وث � ��وق‪ ،‬م��ن‬ ‫داخ��ل الفريق امراكشي أن إش��راك‬ ‫ال��اع��ب أوش��ري��ف ف��ي م�ب��اراة الغد‬ ‫أم� � ��ام ال � �ن� ��ادي ال �ق �ن �ي �ط��ري ي�ب�ق��ى‬ ‫مستحيا بسبب اإص��اب��ة‪ ،‬التي‬ ‫ك��ان ق��د تعرض لها خ��ال ام�ب��اراة‬ ‫ال�ت��ي انتصر فيها ف��ري��ق الكوكب‬

‫ام��راك �ش��ي ب��أرب �ع��ة أه� ��داف م�ق��اب��ل‬ ‫ثاثة‪ ،‬على حساب فريق حسنية‬ ‫أك ��ادي ��ر ب�م�ل�ع��ب اان �ب �ع��اث‪ ،‬وذل��ك‬ ‫ف ��ي إط � ��ار ال �ج��ول��ة ال �خ��ام �س��ة م��ن‬ ‫منافسات الدوري‪.‬‬ ‫وأجرى أبناء هشام الدميعي‬ ‫أم��س (ال�خ�م�ي��س) حصة تدريبية‬ ‫ب�م��رك��ز ف��ري��ق ال �ك��وك��ب ام��راك �ش��ي‪،‬‬ ‫ن �ظ��را ل�ت��وف��ر ملعبه ع�ل��ى العشب‬ ‫ااص� �ط� �ن ��اع ��ي وذل � � ��ك م� ��ن أج ��ل‬ ‫ااس � � �ت � � �ئ � � �ن� � ��اس ب� � � � ��ه‪ ،‬م � � �ب � � ��اراة‬ ‫ال� �ك ��وك ��ب ام ��راك � �ش ��ي وال � �ن� ��ادي‬ ‫ال � �ق � �ن � �ي � �ط� ��ري س � �ت � �ج� ��ري ع �ل��ى‬ ‫أرض� �ي ��ة م �ع �ش��وش �ب��ة ب��ال�ع�ش��ب‬ ‫ااصطناعي‪.‬‬ ‫وفي سياق آخر‪ ،‬قال هشام‬ ‫ه��رواش ف��ي تصريح خ��اص إن‬ ‫ام �ب��اراة س�ت�ك��ون صعبة بحكم‬ ‫أن الاعبن استأنسوا بالعشب‬

‫ال � �ط � �ب � �ي � �ع� ��ي م � �ل � �ع� ��ب م � ��راك � ��ش‬ ‫ال �ك �ب �ي��ر‪ ،‬وال �ل �ع��ب ع �ل��ى ال�ع�ش��ب‬ ‫ااص �ط �ن��اع��ي سيخلق متاعب‬ ‫جمة لاعبي الكوكب‪.‬‬ ‫وأض��اف ه��رواش‪ ،‬أن فريقه‬ ‫ع �ل ��ى ال� ��رغ� ��م م� ��ن ه � ��ذا ال �ع��ائ��ق‬ ‫سيحاول جاهدا تحقيق نتيجة‬ ‫إي�ج��اب�ي��ة وال �ع ��ودة ب��ال �ف��وز من‬ ‫م ��دي� �ن ��ة ال� �ق� �ن� �ي� �ط ��رة‪ ،‬م � ��ن أج ��ل‬ ‫تثمن النتائج اإيجابية التي‬ ‫بات يحققها الفريق امراكشي‪.‬‬ ‫ج� ��دي� ��ر ب� ��ال� ��ذك� ��ر أن ف��ري��ق‬ ‫الكوكب امراكشي يحتل امرتبة‬ ‫الثانية ب� ‪ 10‬نقاط‪ ،‬وراء امغرب‬ ‫التطواني امتصدر ب��‪ 15‬نقطة‪،‬‬ ‫بينما فريق ال�ن��ادي القنيطري‬ ‫ي� �ح� �ت ��ل ام� ��رت � �ب� ��ة ال � �ت ��اس � �ع� ��ة ب� �‬ ‫‪ 6‬ن� � �ق � ��اط‪ ،‬إل� � ��ى ج� ��ان� ��ب ال �ف �ت��ح‬ ‫الرباطي والرجاء الرياضي‪.‬‬


‫رياضة وماعب‬

‫< «‪19 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫‪9‬‬

‫إيفونا البديل منح فوز ًا مهم ًا للوداد الرياضي ويتفن في التسجيل‬ ‫أبناء طاليب انتظروا الدقائق اأخيرة ليحققوا نتيجة اإنتصار ‪ º‬السامي أكد أن اأخطاء الدفاعية سبب هزيمة الفتح الرباطي‬ ‫الرباط ‪ :‬امهدي محيب‬ ‫م �ن��ح ال ��اع ��ب ال �غ��اب��ون��ي م�ل�ي��ك‬ ‫إي �ف��ون��ا ف � ��وزا ث�م�ي�ن��ا ل �ف��ري��ق ال � ��وداد‬ ‫الرياضي مساء أول أمس (اأربعاء)‪،‬‬ ‫بعد تسجيله هدفن في شباك مرمى‬ ‫ف��ري��ق ال �ف �ت��ح ال��رب��اط��ي‪ ،‬وذل� ��ك خ��ال‬ ‫ام� �ب ��اراة ال �ت��ي دارت أط ��واره ��ا تحت‬ ‫اأض��واء الكاشفة بامركب الرياضي‬ ‫م�ح�م��د ال �خ��ام��س‪ ،‬وال �ت��ي ت��دخ��ل في‬ ‫إط� � � ��ار م� ��ؤج� ��ل ال � �ج ��ول ��ة ال �خ ��ام �س ��ة‪،‬‬ ‫م � ��ن م � �ن ��اف � �س ��ات ال� � � � � ��دوري ام� �غ ��رب ��ي‬ ‫للمحترفن‪.‬‬ ‫وان�ت�ظ��ر ف��ري��ق ال ��وداد الرياضي‬ ‫ح �ت��ى ال��دق �ي �ق��ة ‪ ،89‬ل �ي �ف �ت �ت��ح ح�ص��ة‬ ‫ال�ت�س�ج�ي��ل ع ��ن ط��ري��ق ال �ب��دي��ل مليك‬ ‫إي� �ف ��ون ��ا‪ ،‬ب �ع ��د ت �س �ل �م��ه ت� �م ��ري ��رة ف��ي‬ ‫العمق لتوغل بن دفاع فريق الفتح‪،‬‬ ‫وي��راوغ ح��ارس الفتح‪ ،‬ليسجل بذلك‬ ‫ه��دف ام �ب��اراة اأول ف��ي وق��ت حاسم‬ ‫من امباراة‪.‬‬ ‫وفي وقت كان يبحث فيه الفريق‬ ‫ال�ض�ي��ف‪ ،‬ع��ن ه��دف ال�ت�ع��ادل‪ ،‬أض��اف‬ ‫امتألق إيفونا الهدف الثاني للفريق‬ ‫اأحمر‪ ،‬في الدقيقة الرابعة من الوقت‬ ‫بذل الضائع‪ ،‬بعد استغاله لخروج‬ ‫خاطئ من الحارس عصام بادة‪.‬‬ ‫وبالعودة إلى أطوار امباراة التي‬ ‫ش �ه��دت ح� �ض ��ورا ض�ع�ي�ف��ا ل�ج�م�ه��ور‬ ‫ال��وداد الرياضي‪ ،‬كانت متوازنة في‬ ‫جولتها اأول��ى بن الطرفن‪ ،‬فرغبة‬ ‫أب �ن��اء ال�س��ام��ي ف��ي ال �ع��ودة بنتيجة‬ ‫إي �ج��اب �ي��ة ب� ��دت واض� �ح ��ة م ��ع ت��وال��ي‬ ‫دقائق امواجهة‪،‬‬ ‫لكن الفريق امضيف ب��دوره كان‬ ‫ي� �ح ��ذوه ن �ف��س ال� �ه ��دف ه ��ذا م ��ا جعل‬ ‫الكرة تتمركز في وسط اميدان‪.‬‬ ‫خ ��ال ال �ج��ول��ة ال �ث��ان �ي��ة‪ ،‬اس�ت�م��ر‬ ‫ال �ح��ال ع�ل��ى م��ا ه��و ع�ل�ي��ه‪ ،‬م �ح��اوات‬ ‫محتشمة وت�ح�ص��ن دف��اع��ي م��ن كا‬ ‫الطرفن‪ ،‬قبل أن ينتفض أبناء جمال‬ ‫ال �س��ام��ي ف ��ي ال ��رب ��ع س��اع��ة اأخ �ي��ر‪،‬‬

‫إذ ك��ان��وا ق��ري �ب��ن م��ن اف �ت �ت��اح حصة‬ ‫ال �ت �س �ج �ي��ل ف� ��ي ح � � ��دود ال ��دق �ي �ق ��ة ‪75‬‬ ‫بعد تسديدة م��راد باتنا‪ ،‬وال�ح��ارس‬ ‫ام� �ي ��اغ ��ري ي �ت��دخ��ل ف ��ي م �ن��اس �ب �ت��ن‪،‬‬ ‫ق�ب��ل أن ت�ص�ط��دم ك��رة ه�ش��ام ال�ع��روي‬ ‫بالقائم في الدقيقة ‪ ،80‬قبل أن يمنح‬ ‫إيفونا هدفن للفريق اأحمر‪.‬‬ ‫وم ��ن ج��ان�ب��ه أش ��اد م ��درب ف��ري��ق‬ ‫ال � � � � � ��وداد ال � ��ري � ��اض � ��ي ع � �ب� ��د ال ��رح� �ي ��م‬ ‫ط��ال �ي��ب‪ ،‬ب ��ال ��روح القتالية لاعبيه‬ ‫وام �ج �ه��ودات ال�ك�ب�ي��رة ال �ت��ي ب��ذل��وه��ا‬ ‫خال جل أطوار اللقاء‪ ،‬كما أثنى على‬ ‫أداء العناصر الشابة التي اعتمدها‬ ‫ف��ي ه��ذه ام��واج�ه��ة‪ ،‬وال�ت��ي أب��ان��ت عن‬ ‫علو كعبها وقدمت أداء جيدً‪.‬‬ ‫وف� � � ��ي ام� � �ق � ��اب � ��ل أوض� � � � ��ح ج� �م ��ال‬ ‫السامي م��درب الفتح الرباطي‪ ،‬بأن‬ ‫اعبيه فرضوا سيطرة على مجريات‬ ‫ال �ش��وط ال �ث��ان��ي‪ ،‬وك��ان��وا ق��ري�ب��ن في‬ ‫أك �ث��ر م��ن م �ح��اول��ة م��ن ال ��وص ��ول إل��ى‬ ‫ش �ب��اك ال� �ح ��ارس ام �ي��اغ��ري‪ ،‬إا أن�ه��م‬ ‫ارتكبوا أخطاء على مستوى الدفاع‪،‬‬ ‫استغلها مهاجمو ال��وداد الرياضي‪،‬‬ ‫واستطاع أن يسجل من خال بعضها‬ ‫إيفوانا هدفن في الدقائق اأخيرة‪.‬‬ ‫وب �ه��ذا ال �ف��وز رف ��ع ف��ري��ق ال ��وداد‬ ‫ال��ري��اض��ي رص �ي��ده إل ��ى س�ب��ع ن�ق��اط‪،‬‬ ‫وارت �ق��ى م��ن ام��رك��ز ‪ 14‬إل��ى الخامس‪،‬‬ ‫رفقة فريقي امغرب الرياضي الفاسي‬ ‫وأوم �ب �ي��ك خ��ري �ب �ك��ة‪ ،‬ف��ي ح��ن تجمد‬ ‫رصيد فريق اتحاد الفتح‪ ،‬الذي مني‬ ‫في امقابل بخسارته اأولى منذ بداية‬ ‫ه ��ذا ام ��وس ��م‪ ،‬م�ق��اب��ل ث��اث��ة ت �ع��ادات‬ ‫وف � ��وز واح � ��د‪ ،‬ع �ن��د س ��ت ن �ق��اط وظ��ل‬ ‫ف��ي ام��رك��ز ال�ث��ام��ن إل��ى ج��ان��ب فريقي‬ ‫الرجاء الرياضي والنادي القنيطري‪.‬‬ ‫ج� ��ذي� ��ر ب � ��ال � ��ذك � ��ر‪ ،‬أن س �ب��ب‬ ‫تأجيل ه��ذه ام �ب��اراة‪ ،‬التي كانت‬ ‫م� � �ق � ��ررة ي � � ��وم س � � � ��ادس أك� �ت ��وب ��ر‬ ‫ال� �ح ��ال ��ي‪ ،‬ي� �ع ��ود إغ� � ��اق م�ل�ع��ب‬ ‫امركب الرياضي محمد الخامس‬ ‫قصد الصيانة‪.‬‬

‫فرحة اعبي الوداد الرياضي بالفوز على الفتح الرباطي (تصوير ‪ :‬أحمد الدكالي )‬

‫فاخر‪ :‬مباراتنا ضد اجيش املكي فرصة لتأكيد التأهل إلى نهائي الكأس‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫ق� � � ��ال ام � �ح � �م� ��د ف � ��اخ � ��ر م� � ��درب‬ ‫ال� ��رج� ��اء ال ��ري ��اض ��ي ل� �ك ��رة ال� �ق ��دم‪،‬‬ ‫إن أداء ال �ن �س��ور ال �خ �ض��ر تحسن‬ ‫كثيرا‪ ،‬وذلك أن الفريق بدأ يسجل‬ ‫اأهداف‪.‬‬ ‫وأضاف ربان الرجاء أن الفريق‬ ‫يضيع ‪ 14‬أو ‪ 15‬ف��رص��ة ف��ي أغلب‬ ‫ام�ب��اري��ات‪ ،‬نظرا لغياب الفعالية‪،‬‬

‫مبرزا أن هذا امعطى يعذب كثيرا‬ ‫اعبي النادي اأخضر‪.‬‬ ‫وأب � � � � � � ��رز ف� � ��اخ� � ��ر أن م � � �ب� � ��اراة‬ ‫ال �ك��اس �ي �ك��و ض ��د ف ��ري ��ق ال�ج �ي��ش‬ ‫املكي ف��رص��ة ل�تأكيد ال�ت��أه��ل إلى‬ ‫ن� �ه ��ائ ��ي ك � ��أس ال� � �ع � ��رش‪ ،‬وت��أك �ي��د‬ ‫صحوة أصدقاء محسن متولي‪.‬‬ ‫وأش� � � � � ��ار م� � � � ��درب ال � � ��رج � � ��اء أن‬ ‫م � � �ب� � ��اراة ال� �ك ��اس� �ي� �ك ��و دائ� � �م � ��ا م��ا‬ ‫تتميز بالندية‪ ،‬مضيفا أن مباراة‬

‫إدارة الرجاء تطرح تذاكر الكاسيكو للبيع‬

‫ال ��رج ��اء وال �ج �ي��ش ت�ع�ت�ب��ر م �ب��اراة‬ ‫خ��اص��ة‪ ،‬ب�ح�ك��م األ� �ق ��اب ال�ك�ث�ي��رة‪،‬‬ ‫واأسماء امهمة التي يتوفر عليها‬ ‫الفريقن‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬نفى سمير شوقي‬ ‫رئ� �ي ��س ل �ج �ن��ة ال� �ت ��واص ��ل ب �ف��ري��ق‬ ‫ال� ��رج� ��اء‪ ،‬اأن� �ب ��اء ال �ت��ي ت�ن��اق�ل�ت�ه��ا‬ ‫بعض امنابر اإعامية حول تسلم‬ ‫اع�ب��ي ال��رج��اء منحة مالية نظير‬ ‫الفوز على أومبيك آسفي‪.‬‬

‫وأض� ��اف ع�ض��و إدارة ال��رج��اء‬ ‫ف��ي ت�ص��ري��ح خ ��اص‪ ،‬أن��ه ا يوجد‬ ‫ف��ري��ق ي�ص��رف مستحقات اعبيه‬ ‫ب� �ع ��د ‪ 24‬س� ��اع� ��ة م � ��ن أي م � �ب� ��اراة‬ ‫خاضها‪.‬‬ ‫وع��ن اأب��واب امفتوحة والتي‬ ‫أح��دث�ه��ا ف��ري��ق ال��رج��اء أخ �ي��را ق��ال‬ ‫إداري فريق الرجاء‪ ،‬إنها ستتوقف‬ ‫مؤقتا قبل ك��أس ال�ع��ال��م لأندية‪،‬‬ ‫ن �ظ��را ل��رغ�ب��ة ال�ف��ري��ق اأخ �ض��ر في‬

‫بارما اإيطالي يسعى انتداب العدوة‬ ‫في «اميركاتو» الشتوي‬

‫طرحت إدارة فريق الرجاء الرياضي يوم أمس (الخميس)‪ ،‬تذاكر مباراة‬ ‫الكاسيكو والتي ستجمع الفريق اأخضر بنادي الجيش املكي‪ ،‬يوم اأحد‬ ‫امقبل على الساعة الرابعة بعد الزوال‪.‬‬ ‫وكما هو معهود على إدارة ال��رج��اء‪ ،‬فقد تم ط��رح التذاكر في أه��م نقاط‬ ‫البيع‪ ،‬التي ألف الجمهور الرجاوي اقتناء تذكرته فيها‪ ،‬بمدينة الدارالبيضاء‪.‬‬ ‫وق��د ت��م تحديد أثمنة دخ��ول م�ب��اراة الكاسيكو ف��ي اأثمنة التالية‪30 :‬‬ ‫درهما بالنسبة للمدرجات امكشوفة‪ ،‬و‪ 60‬درهما بالنسبة للمنصة الجانبية‬ ‫امغطاة‪ ،‬و‪ 200‬درهم بالنسبة للمنصة الشرفية‪.‬‬

‫مدرسة حسنية أكادير تفتح أبوابها في وجه امواهب الكروية‬ ‫فتحت مدرسة فريق حسنية أكادير أبوابها في وجه اأطفال البالغن‬ ‫من العمر ما بن خمس سنوات إلى أربعة عشر سنة‪ ،‬أول أمس (اأربعاء)‪ ،‬إذ‬ ‫انطلقت أول حصة تدريبية لكتاكيت مدرسة الحسنية في الثانية والنصف‬ ‫في نفس اليوم‪.‬‬ ‫مهمة تكوين أبطال امستقبل لنادي حسنية أكادير أسندت أطر مؤهلة‪،‬‬ ‫حسب موقعه الرسمي ومكونة علميا‪ ،‬كما راكمت تجربة كبيرة بالبطولة‬ ‫الوطنية وفي مجال التكوين حيث تسهر على تلقن الاعبن الصغار في هذا‬ ‫السن الذهبي أسس اممارسة الكروية ااحترافية‪.‬‬ ‫وت �س �ت �ق �ب��ل م ��درس ��ة ح �س �ن �ي��ة أك� ��ادي� ��ر س �ن��وي��ا ح ��وال ��ي ‪ 500‬ط �ف ��ل‪ ،‬ي�ت��م‬ ‫توزيعهم بشكل علمي إلى فرق تراعي اختاف اأعمار‪ ،‬والقدرات وامؤهات‪،‬‬ ‫لكي يستطيع جميع اأطفال ااستمتاع بلعبة كرة القدم‪ ،‬وااستفادة في نفس‬ ‫الوقت من امعارف امقدمة على امستوى التكتيكي والتقني والبدني‪.‬‬

‫الرجاء يستأنف تداريبه استعدادً للكاسيكو‬ ‫استأنف فريق الرجاء الرياضي تداريبه أمس (الخميس)‪ ،‬استعدادً مباراة‬ ‫القمة عن الجولة السادسة من ال��دوري امغربي للمحترفن‪ ،‬أم��ام فريق الجيش‬ ‫املكي‪ ،‬بعد عودته من مدينة فاس‪ ،‬بعد تأهله لنصف نهائي كأس العرش أمام‬ ‫فريق أومبيك آسفي بهدف لصفر‪.‬‬ ‫وشهدت الحصة التدريبية حضور جميع الاعبن دون استثناء‪ ،‬بما فيهم‬ ‫الاعبن الذين لم يخوضوا تلك امواجهة‪ ،‬كالكونغولي ديو كاندا‪ ،‬واموقوف حمزة‬ ‫بورزوق‪ ،‬والعائدين من اإصابة كرشيد السليماني ومروان زمامة‪.‬‬ ‫وقبل خوض الحصة التدريبية‪ ،‬اجتمع ام��درب فاخر بجميع الاعبن رفقة‬ ‫امعد البدني هال الطير باستثناء ح��راس امرمى‪ ،‬إذ كان هذا ااجتماع بمثابة‬ ‫جرد أهم أحداث مباراة نصف نهائي الكأس أمام امسفوين‪ ،‬وااستعداد الذهني‬ ‫مباراة الجيش املكي يوم اأحد امقبل‪.‬‬ ‫وت�ج��در اإش ��ارة إل��ى أن ال�ح�ص��ة ال�ت��دري�ب��ة ع��رف��ت غ�ي��اب ام�ه��اج��م الصالحي‬ ‫لإصابة‪.‬‬

‫إدارة امغرب الفاسي تعقد ندوة صحفية‬ ‫للرد على الشائعات‬ ‫الرباط ‪ :‬أمينة مودن‬

‫اإصابة تبعد القادوري عن تورينو لثاثة أسابيع‬ ‫أش��ار موقع ن��ادي تورينو اإيطالي أن الفريق سيفقد خدمات مهاجمه‬ ‫الدولي امغربي عمر القادوري لفترة حددت في ثاثة أسابيع‪ ،‬بعد أن أثبتت‬ ‫ال�ف�ح��وص��ات ال�ت��ي خ�ض��ع ل�ه��ا إص��اب�ت��ه ف��ي عضلة ال�ف�خ��ذ اأي �م��ن‪ .‬وسيغيب‬ ‫الاعب ال�ق��ادوري عن مواجهات غاية في اأهمية بالنسبة لفريقه تورينو‪،‬‬ ‫والتي ستكون تباعا أمام إنتر ميان ونابولي وروما الذي يضم بن صفوفه‬ ‫عميد اأسود امهدي بنعطية‪.‬‬ ‫يذكر أن عمر ال �ق��ادوري انتقل ه��ذا ام��وس��م لتورينو بصفة معار موسم‬ ‫واح��د م��ن ن��ادي ن��اب��ول��ي‪ ،‬بعد أن استقدمه اأخ�ي��ر ام��وس��م ام��اض��ي م��ن ن��ادي‬ ‫بريشيا اممارس بالدوري الثاني‪.‬‬ ‫ولعب ال�ق��ادوري سابقا لفتيان ن��ادي أندرلخت البلجيكي من ‪ 2007‬إلى‬ ‫‪ ،2008‬قبل أن يلتحق ب��ال��دوري اإيطالي ضمن فريق" سوديترول ألتو" ثم‬ ‫إلى بريشيا‪.‬‬ ‫وم�ث��ل ال �ق��ادوري منتخب بلجيكا أق��ل م��ن ‪ 19‬سنة ومنتخب اأم ��ل‪ ،‬إا‬ ‫أنه قرر اختيار منتخب بلده اأصلي (امغرب)‪ ،‬بعد أن أقنعه الهولندي بيم‬ ‫فيربيك امشرف الفني العام على امنتخبات امغربية‪.‬‬

‫التركيز على منافسات امونديال‬ ‫وأيضا منافسات كأس العرش‪.‬‬ ‫وزاد ش��وق��ي ق ��ال‪ ،‬أن الحصة‬ ‫ال�ت��دري�ب�ي��ة ام�ف�ت��وح��ة ع�ل��ى اإع��ام‬ ‫س �ت �ت ��واص ��ل ب �ش �ك �ل �ه��ا ال �ط �ب �ي �ع��ي‬ ‫يوما في اأسبوع‪ ،‬والتي يتخللها‬ ‫أخ��ذ لتصريحات بعض الاعبن‬ ‫قبل بداية الحصة التدريبية‪.‬‬ ‫وف� ��ي س� �ي ��اق م �ت �ص��ل‪ ،‬أص �ب��ح‬ ‫م��روان زم��ام��ة ورش�ي��د السليماني‬

‫عصام العدوة اعب فريق ليفانتي اإسباني (أرشيف)‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫أفاد موقع "أوروبا كالشيو" أن إدارة‬ ‫ف��ري��ق ب ��ارم ��ا اإي �ط��ال��ي ت �ت��اب��ع ب��اه�ت�م��ام‬ ‫الدولي امغربي عصام العدوة اعب خط‬ ‫وسط نادي ليفانتي اإسباني‪.‬‬ ‫وأش� � ��ار ام ��وق ��ع إل� ��ى أن إدارة ف��ري��ق‬ ‫ب��ارم��ا‪ ،‬ق��د ب��اش��رت ات �ص��اات �ه��ا ب��ال��اع��ب‬ ‫امغربي العدوة من أجل إقناعه باانضمام‬ ‫ل�ص�ف��وف ال �ف��ري��ق اإي �ط��ال��ي‪ ،‬خ ��ال ف�ت��رة‬ ‫اانتقاات الشتوية‪ ،‬خصوصا أن مدرب‬ ‫بارما يسعى إلى اارتباط باعب يشغل‬ ‫مركز خط وسط دفاعي‪.‬‬ ‫وكشف ام��وق��ع ذات��ه‪ ،‬أن إدارة بارما‬ ‫ستفتح باب امفاوضات مع فريق ليفانتي‬ ‫في غضون اأيام القليلة القادمة‪ ،‬إيجاد‬ ‫صيغة توافقية لتسهيل ان�ت�ق��ال ال��دول��ي‬ ‫امغربي إلى الفريق اإيطالي‪.‬‬ ‫وي ��ذك ��ر أن ع� �ص ��ام ال � �ع � ��دوة‪ ،‬ان �ض��م‬ ‫للنادي اإسباني ليفانتي شهر أغسطس‬

‫ام��اض��ي‪ ،‬ق��ادم��ا إليه م��ن ن��ادي غيماريش‬ ‫ال �ب��رت �غ��ال��ي‪ ،‬وك � ��ان ق ��د ت� ��وج م ��ع ال �ن��ادي‬ ‫البرتغالي بلقب ك��أس البرتغال للموسم‬ ‫اماضي‪.‬‬ ‫عصام العدوة من مواليد ‪ 9‬دجنبر‬ ‫‪ 1986‬بمدينة ال ��دار ال�ب�ي�ض��اء‪ ،‬يلعب مع‬ ‫ن � ��ادي ل �ي �ف��ان �ت��ي اإس� �ب ��ان ��ي م �ن��ذ ‪،2013‬‬ ‫ب��دأ م�س�ي��رت��ه م��ع ن ��ادي ال� ��وداد ال��ري��اض��ي‬ ‫عام‪ ،2005‬قبل أن يغادره عام‪ 2009‬صوب‬ ‫فرنسا‪ ،‬إلى نادي انس الذي لم يلعب معه‬ ‫ك�ث�ي� ً‬ ‫�را‪ ،‬حيث غ��ادره ع ��ام‪ 2010‬إل��ى ن��ادي‬ ‫ن��ان��ت ال�ف��رن�س��ي وأي �ض��ً ل��م ي �ش��ارك معه‬ ‫سوى في ‪ 8‬مباريات في ‪ 6‬أشهر‪ ،‬لينتقل‬ ‫بعدها إلى نادي القادسية الكويتي الذي‬ ‫ل �ع��ب ل ��ه إل� ��ى غ � ��اي � ��ة‪ ،2011‬ل�ي�ت�ل�ق��ى ع��دة‬ ‫ع ��روض م��ن ف��رن�س��ا وال �ب��رت �غ��ال وام �غ��رب‬ ‫ل �ك �ن��ه ف �ض��ل ن � ��ادي ف �ي �ت��وري��ا غ �ي �م��اري��ش‬ ‫البرتغالي‪ ،‬وال��ذي لعب ل��ه موسمن قبل‬ ‫أن ينتقل إلى نادي ليفانتي اإسباني في‬ ‫يونيو ‪.2013‬‬

‫ق � � ��ررت إدارة ف ��ري ��ق ام� �غ ��رب‬ ‫ال�ف��اس��ي عقد ن��دوة صحفية يوم‬ ‫اأح � � ��د ام� �ق� �ب ��ل‪ ،‬ب � �ه� ��دف ت�س�ل�ي��ط‬ ‫ال � � �ض� � ��وء ع � �ل� ��ى م� �ج� �م ��وع ��ة‬ ‫م��ن ال�ق�ض��اي��ا ال �ت��ي أث ��ارت‬ ‫ج��دا واس �ع��ا ف��ي محيط‬ ‫الفريق‪ ،‬وداخل امنظومة‬ ‫ال � � � � �ك� � � � ��روي� � � � ��ة ع � � �م� � ��وم� � ��ا‪،‬‬ ‫وأبرزها امخالفات التي‬ ‫ت �ع��رف �ه��ا م��ال �ي��ة ال �ن��ادي‬ ‫واات� � �ه � ��ام � ��ات ام��وج �ه��ة‬ ‫أعضاء امكتب امسير‪.‬‬ ‫اأزم� � ��ة ام��ال �ي��ة ال �ت��ي‬ ‫ي�م��ر م�ن�ه��ا ف��ري��ق ام�غ��رب‬ ‫الفاسي أثرت بشكل كبير‬ ‫ع � �ل� ��ى ج� �م� �ي ��ع ال� �ف ��اع� �ل ��ن‬ ‫داخ� � � �ل � � ��ه‪ ،‬أب� � ��رزه� � ��ا ت �م ��رد‬ ‫الاعبن ورفضهم خوض‬ ‫بعض الحصص التدريبية‬ ‫احتجاجا على عدم توصلهم‬ ‫ب� �م� �ن� �ح ��ة ال � �ت� ��وق � �ي� ��ع‪ ،‬إض� ��اف� ��ة‬ ‫إل� � ��ى ت� ��أخ� ��ر م �س �ت �ح �ق��ات �ه��م‬ ‫الشهرية‪.‬‬ ‫ك � � �م� � ��ا س� �ي� �ت ��م‬ ‫خ � � � � � � � � � � � ��ال ه � � � � � ��ذا‬ ‫ام � � � � � � ��ؤت� � � � � � � �م � � � � � � ��ر‬ ‫ال� � � �ص� � � �ح� � � �ف � � ��ي‬ ‫ال � � � � �ح� � � � ��دي� � � � ��ث‬ ‫أي� � � � �ض � � � ��ا ع� ��ن‬ ‫وض � � � �ع � � � �ي� � � ��ة‬ ‫ام � � � � � � � � � � � � � � ��درب‬ ‫ط� � � � � � � � � � � � � � � � ��ارق‬ ‫السكتيوي‪،‬‬

‫الكناوي‪:‬الاعبون متفائلون‬ ‫لتحقيق نتيجة إيجابية أمام آسفي‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ت �ش �ه��د ال �ج��ول��ة ال� �س ��ادس ��ة م��ن‬ ‫ال� �ب� �ط ��ول ��ة ال ��وط� �ن� �ي ��ة ااح� �ت ��راف� �ي ��ة‬ ‫م �ج �م��وع��ة م �ب��اري��ات ق��وي��ة أب��رزه��ا‬ ‫ال �ل �ق��اء ال ��ذي ي�ج�م��ع ف��ري��ق أوم�ب�ي��ك‬ ‫آس �ف ��ي ام �ض �ي��ف ب �ف��ري��ق ال�ج�م�ع�ي��ة‬ ‫ال �س��اوي��ة ب �ع��د غ ��د (اأح � � ��د)‪ ،‬ع�ل��ى‬ ‫م�ل�ع��ب ام �س �ي��رة اب �ت��داء م��ن ال�س��اع��ة‬ ‫الرابعة والنصف بعد الزوال‪.‬‬ ‫ق � ��ال ي ��وس ��ف ال � �ك � �ن ��اوي ع�م�ي��د‬ ‫ف� ��ري� ��ق ال� �ج� �م� �ع� �ي ��ة ال� � �س � ��اوي � ��ة‪ ،‬أن‬ ‫ااستعدادات للقاء تمر في ظروف‬ ‫م �م �ت��ازة‪ ،‬ف�ج�م�ي��ع ع �ن��اص��ر ال�ف��ري��ق‬ ‫عازمة على تحقيق نتيجة إيجابية‬

‫بقلب مدينة آسفي‪ ،‬من أجل تحقيق‬ ‫اانطاقة الجيدة‪.‬‬ ‫وأض � ��اف ال �ع �م �ي��د ال �ك �ن ��اوي أن‬ ‫الاعبن مرتاحن مع ام��درب عزيز‬ ‫ال� �خ� �ي ��اط ��ي‪ ،‬ال� � ��ذي ي� �ب ��ذل م �ج �ه��ودً‬ ‫ج � �ب� ��ارً ل �ت �ح �ف �ي��زه��م وال� �ع� �م ��ل ع�ل��ى‬ ‫ت� �ط ��وي ��ر ت �ق �ن �ي��ات �ه��م‪ ،‬س � � ��واء خ ��ال‬ ‫ال �ح �ص��ص ال �ت��دري �ب �ي��ة ال �ي��وم �ي��ة أو‬ ‫التوجيه خال امباريات الرسمية‪.‬‬ ‫وع� � � ��ن اأخ� � � �ب � � ��ار ال� � �ت � ��ي راج� � ��ت‬ ‫خ� �ص ��وص ��ا ف� ��ي م� ��واق� ��ع ال� �ت ��واص ��ل‬ ‫ااج� �ت� �م ��اع ��ي ح � ��ول ت �ل �ق��ي ي��وس��ف‬ ‫الكناوي عروضا من طرف أبرز فرق‬ ‫ال �ب �ط��ول��ة‪ ،‬ل��ان �ت �ق��ال خ ��ال ال�ف�ت��رة‬ ‫الشتوية‪ ،‬نفى ال��اع��ب ك��ل م��ا يقال‬

‫ج��اه��زي��ن م �ب��اراة ال�ك��اس�ي�ك��و بعد‬ ‫انتظامهما في ت��داري��ب امجموعة‬ ‫الرجاوية أمس الخميس‪.‬‬ ‫وغ��اب ع��ن الحصة التدريبية‬ ‫للرجاء الاعب إسماعيل كوشام‪،‬‬ ‫ن � �ظ ��را ل ��إص ��اب ��ة ال �خ �ف �ي �ف��ة ال �ت��ي‬ ‫أم��ت ب��ه‪ ،‬وينتظر أن ي�ك��ون ضمن‬ ‫ال ��ائ� �ح ��ة ال� �ت ��ي س �ي �ع �ت �م��د ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫فاخر اأحد امقبل‪.‬‬ ‫وعرف فريق الرجاء الرياضي‬

‫هذا اموسم العديد من التذبذبات‬ ‫ف ��ي ال �ن �ت��ائ��ج‪ ،‬ن�ت�ي�ج��ة اإص ��اب ��ات‬ ‫ال�ت��ي لحقت ب��أب��رز اع�ب��ي الفريق‬ ‫اأخ � � � � �ض� � � � ��ر‪ ،‬م� � � ��ن ق� � �ب� � �ي � ��ل رش � �ي� ��د‬ ‫السليماني‪ ،‬الذي أتى بإصابة من‬ ‫هنغاريا‪ ،‬إبان امعسكر الذي أقامه‬ ‫ال��رج��اء ق�ب��ل ب��داي��ة ام��وس��م‪ ،‬وك��ان‬ ‫أيضا غياب حمزة ب��ورزوق مؤثرا‬ ‫ع�ل��ى ام�ح�ص�ل��ة ال�ت�ه��دي�ف�ي��ة لفريق‬ ‫الرجاء الرياضي‪.‬‬

‫ح ��ول ه ��ذا ام��وض��وع وأك ��د أن ��ه اآن‬ ‫ي �ف �ك��ر ف �ق��ط ف ��ي ال �ظ �ه��ور ب�م�س�ت��وى‬ ‫ي �ل �ي��ق ب �ف��ري �ق��ه‪ ،‬وإث� �ب ��ات أن رج ��وع‬ ‫ق��راص�ن��ة س��ا للمنافسة ف��ي القسم‬ ‫ال ��وط� �ن ��ي اأول ل� �ي ��س ب��ال �ص��دف��ة‪،‬‬ ‫ب��ل ب��ام �ث��اب��رة وال �ح �م��اس‪ ،‬وال�ع�م��ل‬ ‫امستمر لتقديم اأفضل‪ ،‬لرد جميل‬ ‫ال�ج�م�ه��ور ال��ذي ل��م يبخل ي��وم��ا في‬ ‫ت �ش �ج �ي��ع ال �ع �ن��اص��ر رغ� ��م ال �ظ ��روف‬ ‫الصعبة وفترة النتائج امتذبذبة‪.‬‬ ‫ول � ��إش � ��ارة ف��ال �ف��ري��ق اس �ت �ع��اد‬ ‫خ� ��دم� ��ات اع� �ب ��ه "ن �ب �ي ��ل ك �ع ��اص"‬ ‫ال �ع��ائ��د م��ن اإص ��اب ��ة ال �ت��ي أب�ع��دت��ه‬ ‫ع��ن ام��اع��ب ف��ي ال �ل �ق��اء ات ال�ث��اث��ة‬ ‫اأخيرة للفريق الساوي‪.‬‬

‫ب� �ع ��د أن راج � � ��ت م� ��ؤخ� ��را أخ� �ب ��ار‬ ‫ت �ت �ح��دث ع �ل��ى أن إدارة ال �ف��ري��ق‬ ‫تفكر في فك اارتباط معه‪.‬‬ ‫لإشارة م �س��ؤول��و ام �غ��رب‬ ‫ال� � � �ف � � ��اس � � ��ي ف ��ي‬ ‫ال � � � �ف � � � �ت� � � ��رة‬

‫اأخ � �ي� ��رة ت� �ع ��رض ��وا ان� �ت� �ق ��ادات‬ ‫عديدة‪ ،‬خصوصا بعد اانطاقة‬ ‫ام �ت �ع �ث��رة ف ��ي ال �ب �ط��ول��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫ااحترافية‪ ،‬إذ مني فريق امغرب‬ ‫ال� � �ف � ��اس � ��ي ب� � �خ� � �س � ��ارت � ��ن خ� ��ال‬ ‫م �ب��ارت��ن م �ت �ت��ال �ي �ت��ن‪ ،‬وت�ح�ص��ل‬ ‫ف� � �ق � ��ط ع� � �ل � ��ى ف � � ��وزي � � ��ن م � � ��ن س ��ت‬ ‫مباريات‪.‬‬ ‫وت� � �ج � ��رى ن� �ه ��اي ��ة اأس � �ب� ��وع‬ ‫الحالي مباريات الجولة السادسة‬ ‫من بطولة امحترفن لهذا اموسم‪،‬‬ ‫وسيرحل فريق ال��وداد الرياضي‬ ‫ال �ب �ي �ض��اوي م��دي �ن��ة ف� ��اس‪ ،‬قصد‬ ‫م��واج �ه��ة ف��ري��ق ام� �غ ��رب ال�ف��اس��ي‬ ‫بامركب الرياضي مدينة فاس‪.‬‬ ‫وت �م��ت ب��رم �ج��ة ه ��ذه ام� �ب ��اراة‬ ‫ي��وم اأح��د ‪ 27‬أكتوبر اب�ت��داء من‬ ‫الساعة السابعة مساء‪.‬‬ ‫وي � � �ج� � ��در ب � ��ال � ��ذك � ��ر‪ ،‬أن آخ� ��ر‬ ‫م� �ب ��اراة ج �م �ع��ت ال �ف��ري �ق��ن ك��ان��ت‬ ‫شهر فبراير من اموسم اماضي‪،‬‬ ‫ب� �ب� �ط ��ول ��ة ام � �ح � �ت ��رف ��ن وان� �ت� �ه ��ت‬ ‫ب ��ال �ت �ع ��ادل ال �س �ل �ب��ي ب ��ن ال � ��وداد‬ ‫ال � � ��ري � � ��اض � � ��ي ال� � �ب� � �ي� � �ض � ��اوي‬ ‫ام � �س � �ت � �ق � �ب� ��ل‪ ،‬وام� � �غ � ��رب‬ ‫الفاسي الضيف‪.‬‬

‫السداسي تهدي امغرب ميدالية ثانية‬ ‫في بطولة العالم لألعاب القتالية‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ان �ت��زع امنتخب ال��وط�ن��ي امغربي‬ ‫ل ��ري ��اض ��ات ال �ك �ي��ك ب��وك �س �ي �ن��غ‪ ،‬ث��ان��ي‬ ‫م� �ي ��دال� �ي ��ة ب� ��رون� ��زي� ��ة ب ��واس � �ط ��ة م �ي��اء‬ ‫ال� �س ��داس ��ي‪ ،‬خ� ��ال م �ن��اف �س��ات ال � ��دورة‬ ‫الثانية لبطولة العالم لألعاب القتالية‬ ‫وام� �ق ��ام ��ة ب �م��دي �ن��ة س � ��ان ب �ت��رس �ب��ورغ‬ ‫ال��روس �ي��ة ف��ي ال �ف �ت��رة م��ا ب��ن ‪ 17‬و‪26‬‬ ‫أكتوبر الحالي‪.‬‬ ‫وم��ن خ��ال حصد مياء السداسي‬ ‫لهذه اميدالية تحسن ترتيب امنتخب‬ ‫ام�غ��رب��ي ف��ي س �ب��ورة ام �ي��دال �ي��ات علما‬ ‫أن ه ��ذا ال �ت��رت �ي��ب ي�ع�ت�م��د ع �ل��ى ق��اع��دة‬ ‫م� �ج� �م ��وع ام � �ي ��دال � �ي ��ات ال � �ت ��ي ي�ح�ص��ل‬ ‫عليها ال�ب�ل��د ف��ي ك��ل األ �ع��اب القتالية‬ ‫ام�ب��رم�ج��ة وه ��ي ‪ :‬اأي �ك �ي��دو‪ ،‬ام��اك�م��ة‪،‬‬

‫ال � �ج ��ودو‪ ،‬ال�ج�ي��وج �ي �ت�س��و‪ ،‬ال �ك��راط��ي‪،‬‬ ‫ال �ك �ي �ن��دو‪ ،‬ال �ك �ي��ك ب��وك �س �ي �ن��غ‪ ،‬ام� ��واي‬ ‫ط��اي‪ ،‬ال�ص��اف��ات‪ ،‬الصامبو‪ ،‬السومو‪،‬‬ ‫ال� �ت ��اي� �ك ��ون ��دو‪ ،‬ام � �ص� ��ارع� ��ة‪ ،‬ال ��ووش ��و‬ ‫وامسايفة‪.‬‬ ‫وت�ج��در اإش ��ارة إل��ى أن الجامعة‬ ‫املكية امغربية للفول‪ ،‬السومي‪ ،‬الايت‬ ‫ك��ون �ت��اك��ت‪ ،‬ال �ك �ي��ك ب��وك�س�ي�ن��غ‪ ،‬ام ��واي‬ ‫ط��اي‪ ،‬الفورمز‪ ،‬الصافات والرياضات‬ ‫ام �ش��اب �ه��ة‪ ،‬ت��وص �ل��ت ب��رس��ال��ة اع �ت��ذار‬ ‫رس� �م ��ي م� ��ن ط � ��رف اات � �ح� ��اد ال ��دول ��ي‬ ‫للمواي طاي‪ ،‬جراء االتباس الذي وقع‬ ‫حول أحقية مشاركة امتباري امغربي‬ ‫سفيان التعواطي في وزن��ه الحقيقي‪،‬‬ ‫م� �م ��ا أدى إل � � ��ى ع � � ��دم دخ � ��ول � ��ه ح �ل �ب��ة‬ ‫ال �ت �ن��اف��س‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي ض �ي��اع إم�ك��ان�ي��ة‬ ‫حصول امغرب على ميدالية أخرى‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫استطاعات وحقيقات‬

‫< «‪19 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫جولة في عيادة طبية بيطرية بها من وسائل الراحة ماهو أفضل من عيادات البشر‬ ‫توظف حوالي ‪ 90‬في امائة من تقنيات الطب البشري < أغلب الحيوانات امعالجة من القطط والكاب‬ ‫الطب البيطري من امهن التي ا ُيعرف عنها الكثير‪ ،‬على‬ ‫الرغم من أهميتها في ما يخص الصحة الحيوانية‪ ،‬وكذا‬ ‫مراقبة ج��ودة ام��واد الغذائية كاللحوم وال��دواج��ن‪ .‬وتعرف‬ ‫ام��دن امغربية كبرى انتشار ع�ي��ادات بيطرية مخصصة‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الحميد جبران‬ ‫ع ��ودت � �ن ��ا ال �ط �ب �ي �ع��ة أن ت �ك��ون‬ ‫الحيوانات في خدمة اإنسان‪ ،‬لكن‬ ‫ه �ن��ا ف ��ي ال �ط��اب��ق ال �س �ف �ل��ي إح ��دى‬ ‫ع � �م� ��ارات ح ��ي أك � � ��دال ب��ال �ع��اص �م��ة‪،‬‬ ‫ي��وج��د أن ��اس ي�خ��دم��ون ال�ح�ي��وان��ات‬ ‫األيفة‪.‬‬ ‫ش �ق��ة أن �ي �ق ��ة‪ ،‬ت �ت��وف��ر ف �ي �ه��ا ك��ل‬ ‫وسائل الراحة‪ .‬تظهر للوهلة اأولى‬ ‫وك��أن�ه��ا ع �ي��ادة طبية ل�ل�ب�ش��ر‪ ،‬فهي‬ ‫ت�ض��م ق��اع��ة ان�ت�ظ��ار وس �ي��دة مكلفة‬ ‫ب��ااس �ت �ق �ب��ال ق �ب��ال��ة ال� �ب ��اب ب�ل�ب��اس‬ ‫أخ�ض��ر أن�ي��ق‪ .‬لكن ااخ�ت��اف يكمن‬ ‫في الديكور ونوعية الزبناء‪ .‬صور‬ ‫الحيوانات األيفة تغزو مكان‪ ،‬على‬ ‫ال� �ج ��دران‪ ،‬وف ��ي ام �ل �ص �ق��ات‪ ،‬وح�ت��ى‬ ‫ف ��ي ال �ل��وح��ات ال �خ��اص��ة ب��ال �ت��زي��ن‪.‬‬ ‫إنها واح��دة من العيادات البيطرية‬ ‫امنتشرة في امدن الكبرى للمملكة‪.‬‬ ‫امجات اموضوعة على طاولة‬ ‫ق��اع��ة اان �ت �ظ��ار مخصصة ب��دوره��ا‬ ‫ل�ل�ط��ب ال �ب �ي �ط��ري وال �ط��ري �ق��ة ام�ث�ل��ى‬ ‫لتربية الحيوانات امنزلية وكيفية‬ ‫ال�ت�ع��ام��ل م�ع�ه��ا‪ .‬ف�ي�م��ا ي �ت��وزع ع��دد‬ ‫كبير من اأدوي��ة واأطعمة امعلبة‬ ‫ام �خ �ص �ص��ة ل �ل �ح �ي��وان��ات ب��أح �ج��ام‬ ‫م�خ�ت�ل�ف��ة ف ��وق رف� ��وف ت�ح�م��ل ش��ارة‬ ‫وإس��م إح��دى الشركات امتخصصة‬ ‫في هذا امجال‪.‬‬ ‫ب � ��دأ ال ��زب� �ن ��اء ي � �ت� ��واف� ��دون م�ن��ذ‬ ‫ال �ص �ب��اح ع �ل��ى ال �ع �ي��ادة ال�ب�ي�ط��ري��ة‪،‬‬ ‫ومعظمهم م��ن ال�ط�ب�ق��ات ام�ي�س��ورة‬ ‫واأجانب القاطنن بالعاصمة‪ ،‬كما‬ ‫أن أغلبهم ا يتحدثون سوى باللغة‬ ‫الفرنسية‪ .‬منهم من يحمل أقفاصا‬ ‫ت� �ض ��م ق �ط �ط��ا ع �ل �ي �ل��ة‪ ،‬وم� �ن� �ه ��م م��ن‬ ‫يجر كابا أليفة بأحجام وساات‬ ‫مختلفة‪ .‬يدللونها كأطفال صغار‪،‬‬ ‫يتواصلون معها شفهيا‪ ،‬فتتجاوب‬ ‫معهم بحركات تنم عن حب متبادل‬ ‫يجمع بن اإنسان والحيوان‪.‬‬ ‫ي �ن �ت �ظ��ر ع � � ��ادل ك � �س ��وس دوره‬ ‫ف� ��ي ق ��اع ��ة اان� �ت� �ظ ��ار رف� �ق ��ة ق�ط�ت�ي��ه‬ ‫الصغيرتن‪ ،‬اللتن أحضرهما في‬ ‫ق�ف�ص��ن ض �ي �ق��ن‪ ،‬وع ��ام ��ات ال�ق�ل��ق‬ ‫بادية على محياه‪ .‬يقول إن واحدة‬ ‫تعاني ضعف الشهية‪ ،‬وا تتناول‬ ‫ما يقدم لها من أكل‪ ،‬كما أنها فقدت‬ ‫ك �ث �ي��را م ��ن ح��رك �ي �ت �ه��ا ون �ش��اط �ه��ا‪،‬‬ ‫أم��ا الثانية فهي في حاجة لعملية‬ ‫التلقيح السنوية‪ .‬دخل رفقة الطبيب‬ ‫ال �ب �ي �ط ��ري وم� �س ��اع ��دت ��ه إل � ��ى ق��اع��ة‬ ‫ال �ع��اج‪ ،‬وب �ع��د ع�م�ل�ي��ة التشخيص‬ ‫ن ��اول ��ه دواء وأط� �ع� �م ��ة خ ��اص ��ة ف��ي‬ ‫كيسن من الحجم الكبير‪.‬‬ ‫يقول كسوس‪ ،‬إنه من العاشقن‬ ‫ل�ل�ح�ي��وان��ات األ �ي �ف��ة‪ ،‬إذ ي�ت��وف��ر في‬ ‫منزله على ‪ 18‬قطة‪ ،‬باإضافة إلى‬ ‫كلبن‪ ،‬مضيفا أنها تحتاج لعناية‬ ‫دائمة ومراقبة مستمرة‪ ،‬باإضافة‬ ‫إلى التلقيح سنويا لتجنب امشاكل‬ ‫ال �ص �ح �ي��ة‪ .‬ك �م��ا ي� ��رى أن ال �خ��دم��ات‬ ‫البيطرية بالرباط جيدة‪ ،‬من خال‬ ‫وج � ��ود ع� ��دة أط� �ب ��اء ع �ل��ى ق� ��در ع��ال‬ ‫م��ن ام�ه�ن�ي��ة‪ ،‬ل�ك��ن ه�ن��اك ال�ع��دي��د من‬ ‫العمليات الجراحية والفحوصات‬ ‫ال �ت��ي ا ت �ج��رى ب��ام �غ��رب وت�ت�ط�ل��ب‬ ‫ال �ت �ن �ق ��ل إل� � ��ى أورب � � � ��ا أو ال� ��واي� ��ات‬ ‫امتحدة اأمريكية‪.‬‬ ‫أحضر عيسى النحيلي ب��دوره‬

‫قطة عليلة‪ ،‬يقول أنها ألفت العيادة‪،‬‬ ‫ف � �ه� ��ذه ل �ي �س��ت ام � � ��رة اأول � � � ��ى ال �ت��ي‬ ‫تخضع فيها ل�ل�ع��اج‪ ،‬إذ ق��د سبق‬ ‫ل�ه��ا أن خ�ض�ع��ت لعملية ج��راح�ي��ة‪،‬‬ ‫وه � ��ي ت �ع ��ان ��ي اآن م� ��ن ال �ت �ه��اب��ات‬ ‫ف��ي ال�ح�ل��ق وظ �ه��ور طفيليات على‬ ‫م �س �ت��وى ال �ع �ن��ق‪ .‬ي �ق��ول إن ام�ش�ك��ل‬ ‫ال �ح �ق �ي �ق��ي ي �ك �م��ن ف� ��ي ال �ح �ي��وان��ات‬ ‫ام� � �ت� � �ش � ��ردة‪ ،‬وخ � �ص� ��وص� ��ا ال � �ك ��اب‬ ‫ال �ت��ي تنتشر ف��ي ال �ش ��وارع دون أن‬ ‫ت �ق ��وم ام �ص��ال��ح ال �ب �ل��دي��ة ب�ج�م�ع�ه��ا‬ ‫وت�ل�ق�ي�ح�ه��ا‪ ،‬ل�ك��ون�ه��ا ت�ش�ك��ل خ�ط��را‬ ‫حقيقيا على ام��واط�ن��ن‪ ،‬باإضافة‬ ‫إل ��ى ت �ل��ك ال �ت��ي ت �م��وت ع �ل��ى ال �ط��رق‬ ‫بفعل حوادث مع السيارات‪ ،‬وا يتم‬ ‫التخلص من جثتها‪.‬‬ ‫وي�ن�ت�ق��ل ب �ع��ده��ا ل�ل�ح��دي��ث عن‬ ‫جمعية ظلت أعوام‪ ،‬تعتني وتهتم‬ ‫بالحيوانات األيفة ف��ي العاصمة‪،‬‬ ‫وك��ان مقرها بجانب الشاطئ‪ ،‬قبل‬ ‫أن ت �ض �ط��ر إغ ��اق ��ه ب �س �ب��ب غ �ي��اب‬ ‫ال ��دع ��م وق �ل��ة ام� � ��وارد ام��ال �ي��ة‪ ،‬وه��ي‬ ‫ت�ك�ت�ف��ي اآن ب��ال �ع �م��ل ف ��ي اأس� ��واق‬ ‫وت�ق��دي��م خ��دم��ات بيطرية للبهائم‪.‬‬ ‫وعلى كرسي آخ��ر‪ ،‬ظلت سيدة في‬ ‫الخمسينات من عمرها تحمل كلبا‬ ‫صغير الحجم‪ ،‬وهي تدلعه وكأنها‬ ‫تعتني بأحد أطفالها‪.‬‬ ‫ي�ت��وف��ر الطبيب ال�ب�ي�ط��ري على‬ ‫مكتب في غرفة لم تخل بدورها من‬ ‫صور الحيوانات األيفة‪ ،‬يخصصها‬ ‫للحديث مع زبنائه ووضع أغراضه‬ ‫واس �ت �ق �ب��ال ض �ي��وف��ه‪ .‬وف� ��ي ال�ج�ه��ة‬ ‫امقابلة‪ ،‬توجد قاعة ال�ع��اج‪ ،‬وهي‬ ‫ت�ض��م ط��اول��ة للتشخيص وخ��زان��ة‬ ‫خ��اص��ة ب��اأدوي��ة وم �ع��دات للعاج‪،‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل��ى ثاجة لوضع ام��واد‬ ‫ال �ت��ي ت �ح �ت��اج ل �ل �ت �ب��ري��د‪ .‬ك �م��ا تضم‬ ‫غ ��رف ��ة ص� �غ ��رى إج � � ��راء ال �ع �م �ل �ي��ات‬ ‫ال�ج��راح�ي��ة‪ ،‬ط��اول��ة خ��اص��ة وميزانا‬ ‫أخ� ��ذ م �ع �ط �ي��ات ح� ��ول ال� � ��وزن ع�ن��د‬ ‫ال �ح��اج��ة‪ .‬ك �م��ا ي��وج��د ف ��ي ال �ع �ي��ادة‬ ‫م �ك��ان م�خ�ص��ص ل �ع��زل ال�ح�ي��وان��ات‬ ‫التي تظهر سلوكا ع��دوان�ي��ا‪ ،‬يضم‬ ‫أقفاصا بأحجام متباينة‪.‬‬ ‫ي� �ق ��ول ال ��دك� �ت ��ور أن � ��س إي� �غ ��ور‪،‬‬ ‫اأبيض إن��ه واح��د من عشرة أطباء‬ ‫بيطرين يشتغلون داخل عياداتهم‬ ‫ف ��ي م��دي �ن��ة ال ��رب ��اط‪ ،‬وي�خ�ص�ص��ون‬ ‫خ ��دم ��ات� �ه ��م ل� �ل� �ح� �ي ��وان ��ات األ� �ي� �ف ��ة‬ ‫الصغيرة‪ ،‬كالقطط والكاب وبعض‬ ‫ال � �ق� ��وارض وال� �ط� �ي ��ور‪ ،‬م �ش �ي��را إل��ى‬ ‫أن ��ه وزم � ��اءه ال �ع��ام �ل��ن ف��ي ام �ج��ال‬ ‫ال �ح �ض��ري ي�م�ث�ل��ون ن�س�ب��ة ع�ش��ري��ن‬ ‫ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬م��ن م�ج�م��وع البيطرين‬ ‫ف��ي ام �غ ��رب‪ ،‬ف�ي�م��ا ي�ش�ت�غ��ل أغلبهم‬ ‫ف� ��ي ام � �ج� ��ال ال� � �ق � ��روي‪ ،‬ع �ل ��ى ال ��رغ ��م‬ ‫م � ��ن ت� ��وف� ��ره� ��م ع � �ل ��ى ع � � �ي� � ��ادات ف��ي‬ ‫ن�ق��اط ح�ض��ري��ة‪ ،‬وت�ت�ج�ل��ى مهمتهم‬ ‫اأس��اس �ي��ة ف ��ي ال �ت �ن �ق��ل إل� ��ى ال �ق��رى‬ ‫وال � �ب � �ل ��دات ت �ح��ت ال �ط �ل��ب م �ع��ال �ج��ة‬ ‫البهائم وامواشي وحتى الطيور‪.‬‬ ‫وي� �ض� �ي ��ف اأب � �ي� ��ض أن م�ه�م��ة‬ ‫البيطرين ا تقتصر على معالجة‬ ‫الحيوانات كما يظن ع��دد كبير من‬ ‫اأش� �خ ��اص‪ ،‬ب ��ل م�ن�ه��م م ��ن يتكلف‬ ‫بالجانب الصحي للمواد الغذائية‬ ‫ال � �ح � �ي� ��وان � �ي� ��ة‪ ،‬م � ��ن خ � � ��ال م ��راق� �ب ��ة‬ ‫ج��ودة اللحوم والطيور واأسماك‪،‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل��ى العاملن ف��ي ام��راك��ز‬ ‫ال� �ج� �ه ��وي ��ة ل� �ل� �ف ��اح ��ة‪ .‬ك� �م ��ا ي �م �ك��ن‬

‫للحيوانات األيفة‪ ،‬واسيما القطط وال�ك��اب‪ .‬وه��ي تقدم البياطرة‪ ،‬وهي مسؤولة عن دراسة املفات ومراقبة مدى‬ ‫خدمات متعددة‪ ،‬تشمل التشخيص والعمليات الجراحية احترام امهنين للمعايير والشروط الازمة‪ ،‬في تنسيق مع‬ ‫وزارة الفاحة‪ .‬ويبلغ عدد البياطرة على الصعيد الوطني‬ ‫وتوفير اأدوية‪.‬‬ ‫يشرف على تنظيم هذه امهنة الهيئة الوطنية لأطباء ‪ 750‬شخصا‪.‬‬

‫قطة تتلقى العاج بإحدى العيادات البيطرية في الرباط (خاص)‬

‫لبياطرة القطاع الخاص أن يتكلفوا‬ ‫ب� �ح� �م ��ات ال� �ت� �ل� �ق� �ي ��ح ف � ��ي ام� �ن ��اط ��ق‬ ‫ال �ن��ائ �ي��ة م �ج ��ان ��ا‪ ،‬ع �ل��ى أن ت�ت�ك�ل��ف‬ ‫ال ��دول ��ة ب��ام �ص��اري��ف‪ ،‬وه ��ي عملية‬ ‫م ��ؤط ��رة ب �ظ �ه �ي��ر‪ .‬وه� �ن ��اك م �ج��اات‬ ‫أخ��رى اشتغال اأطباء البيطرين‬ ‫كالعمل في مراكز صناعة اأدوي��ة‪،‬‬ ‫أو ام��ؤس �س��ات ال�ج��ام�ع�ي��ة ال�خ��اص��ة‬ ‫بالتكوين في امجال‪ ،‬باإضافة إلى‬ ‫ال �ع��ام �ل��ن ف ��ي ام �ص��ال��ح ال�ع�س�ك��ري��ة‬ ‫التي توظف الخيل‪ ،‬وف��ي السجون‬ ‫مراقبة ج��ودة ام��واد الغذائية‪ ،‬وكذا‬ ‫ف ��ي ام� ��ذاب� ��ح ل �ل �ح��رص ع �ل��ى ج ��ودة‬ ‫اللحوم اموجهة لاستهاك ‪.‬‬

‫ال� �ط ��ب ال� �ب� �ي� �ط ��ري‪ ،‬وخ� ��اف� ��ا م��ا‬ ‫ي�ع�ت�ق��ده ام ��واط �ن ��ون‪ ،‬ي��وظ��ف أغ�ل��ب‬ ‫التقنيات امعتمدة في الطب البشري‪،‬‬ ‫م��ن فحوصات وتحاليل وعمليات‬ ‫جراحية باإضافة إلى التشخيص‬ ‫وتقديم اأدوي��ة والحقن‪ .‬وف��ي هذا‬ ‫ال � �ص� ��دد‪ ،‬ي� �ق ��ول ال ��دك� �ت ��ور اأب �ي��ض‬ ‫أن اأط �ب��اء البيطرين يستعملون‬ ‫حوالي تسعن في امائة من تقنيات‬ ‫ال �ط��ب ال �ب �ش��ري‪ ،‬م ��ع وج� ��ود بعض‬ ‫ااختافات‪ ،‬إذ هناك بعض اأدوية‬ ‫التي ا يحق لهم استعمالها‪.‬‬ ‫وعن الصعوبات التي يواجهها‬ ‫اأط� �ب ��اء ال �ب �ي �ط��ري��ون ف ��ي ح�ي��ات�ه��م‬

‫امهنية داخ��ل ام��دن‪ ،‬يشير الدكتور‬ ‫أنس إيغور اأبيض إلى عدم احترام‬ ‫ال��زب �ن��اء م��واع�ي��ده��م‪ ،‬وه��م يضعون‬ ‫في تقديرهم أن الطبيب حاضر في‬ ‫ع�ي��ادت��ه ط��وال ال �ي��وم‪ ،‬م��ا يخلق في‬ ‫نظره مشكا في التنظيم‪ .‬من جهة‬ ‫أخرى‪ ،‬يعتبر أن البياطرة العاملن‬ ‫في البلدات وامدن الصغرى‪ ،‬يعانون‬ ‫صعوبات أكثر من زمائهم في امدن‬ ‫ال �ك �ب��رى ك��ال��رب��اط‪ ،‬ف �ه��م ي�ض�ط��رون‬ ‫ل��ان�ت�ق��ال إل��ى م�ن��اط��ق ن��ائ�ي��ة وقطع‬ ‫م �س��اف��ات ط��وي�ل��ة م��ن أج ��ل معالجة‬ ‫البهائم والحيوانات كبيرة الحجم‪،‬‬ ‫ك� ��اأب � �ق� ��ار أو ال � �خ � �ي ��ل‪ ،‬ل� ��ذل� ��ك ف �ه��م‬

‫يقومون بمجهود بدني كبير‪ ،‬وفي‬ ‫ظروف غير جيدة‪ ،‬وبذلك فهم ليس‬ ‫باستطاعتهم معاينة وتشخيص‬ ‫ع��دد مهم من ال�ح��اات‪ .‬وم��ن ناحية‬ ‫أخ� � � ��رى‪ ،‬ف� ��ال � �ق� ��درة ال� �ش ��رائ� �ي ��ة ل ��دى‬ ‫ال�ف��اح��ن ف��ي ام�ن��اط��ق ال�ق��روي��ة أق��ل‬ ‫بكثير م��ن ال�ق��درة الشرائية لسكان‬ ‫ام��دن الكبرى الذين يتوفرون على‬ ‫ح� �ي ��وان ��ات أل �ي �ف ��ة‪ ،‬ف�م�ع�ظ�م�ه��م م��ن‬ ‫الطبقات اميسورة‪.‬‬ ‫وي �ض �ي��ف أن ه� �ن ��اك إك ��راه ��ات‬ ‫أخرى مرتبطة بعدم التقدير الكافي‬ ‫للمهنة من طرف شريحة كبيرة من‬ ‫ام �غ��ارب��ة‪ ،‬كما ه��و ال �ح��ال بالنسبة‬

‫للطب العادي‪ ،‬وكذا بامقابل امادي‪،‬‬ ‫الذي ا يرقى في كثير من اأحيان‬ ‫إل � ��ى ام� �ج� �ه ��ود ال� �ي ��وم ��ي ل��أط �ب��اء‬ ‫ال �ب �ي �ط��ري��ن وس � �ن� ��وات دراس �ت �ه ��م‬ ‫الطويلة‪.‬‬ ‫وعلى مستوى التكوين‪ ،‬يتوفر‬ ‫ام � �غ� ��رب ع� �ل ��ى م ��ؤس� �س ��ة ج��ام �ع �ي��ة‬ ‫واح��دة تكون في هذا امجال‪ ،‬وهي‬ ‫م �ع �ه��د ال� �ح� �س ��ن ال� �ث ��ان ��ي ل� �ل ��زراع ��ة‬ ‫وال� �ب� �ي� �ط ��رة ام � ��وج � ��ود ف� ��ي م��دي �ن��ة‬ ‫العرفان بالعاصمة الرباط‪ .‬تأسس‬ ‫امعهد بظهير ملكي في عام ‪،1966‬‬ ‫وه��و يضم أرب��ع ش�ع��ب‪ ،‬م��ن بينها‬ ‫ال � �ط ��ب ال� �ب� �ي� �ط ��ري‪ ،‬ال � � ��ذي ي�ت�ط�ل��ب‬ ‫ت �ك��وي �ن��ا م � ��دة س �ت ��ة أع � � � ��وام‪ .‬ف�ي�م��ا‬ ‫يفضل آخ ��رون ال��دراس��ة ف��ي ب�ل��دان‬ ‫أجنبية كفرنسا وت��ون��س وبعض‬ ‫دول أورب��ا الشرقية‪ ،‬ف��ي ح��ال عدم‬ ‫ال �ت�م �ك��ن م ��ن ول� ��وج ه ��ذه ام��ؤس�س��ة‬ ‫ال�ت��ي ت�ف��رض ش��روط��ا ع��دي��دة على‬ ‫امرشحن للولوج إليها‪.‬‬ ‫ويقول لكصير الخليفي الكاتب‬ ‫ال �ع��ام للهيئة ال��وط�ن�ي��ة للبياطرة‬ ‫أن ع � ��دد أط � �ب� ��اء ال� �ق� �ط ��اع ال �خ��اص‬ ‫يبلغ ‪ ،750‬وه��و رق��م يبقى ضعيفا‬ ‫ب��ام�ق��ارن��ة م��ع ال�ح��اج�ي��ات الوطنية‬ ‫في هذا امجال‪ ،‬مشيرا إلى أنه على‬ ‫مستوى العاصمة‪ ،‬فأغلب الدكاترة‬ ‫هم من اأساتذة الجامعين البالغ‬ ‫ع��دده��م ح��وال��ي خمسن شخصا‪.‬‬ ‫ويضيف أن اأشخاص الذين تلقوا‬ ‫تكوينهم خ��ارج ام�غ��رب يجتازون‬ ‫ام �ت �ح ��ان ام� �ع ��ادل ��ة ق �ب��ل ال� �ب ��دء ف��ي‬ ‫مزاولة امهنة‪.‬‬ ‫وت �ع ��د ال �ه �ي �ئ��ة ال �ج �ه��ة ام�ك�ل�ف��ة‬ ‫بتلقي طلبات مزاولة امهنة ودراسة‬ ‫م� � ��دى اس� �ت� �ي� �ف ��اء ام � �ل� ��ف ل� �ل� �ش ��روط‬ ‫ال� � �ض � ��روري � ��ة‪ .‬وب � �ه� ��ذا ال �خ �ص��وص‬ ‫ي� �ش� �ي ��ر ال� �خ� �ل� �ي� �ف ��ي إل� � � ��ى ض� � � ��رورة‬ ‫التوفر على دبلوم الطب البيطري‪،‬‬ ‫ول�ل��ذي��ن درس ��وا ف��ي ال �خ��ارج‪ ،‬يجب‬ ‫أن يحصلوا على ش�ه��ادة امعادلة‪،‬‬ ‫باإضافة إلى عدة معايير مرتبطة‬ ‫بالعيادة على مستوى التصميم‬ ‫وامرافق والشروط الصحية‪.‬‬ ‫كما يوضح الكاتب العام لهيئة‬ ‫ال �ب �ي��اط��رة‪ ،‬أن �ه��م ف��ي ت�ن�س�ي��ق دائ��م‬ ‫م��ع وزارة ال �ف��اح��ة‪ ،‬ك �م��ا أن ه�ن��اك‬ ‫ل � �ج� ��ان م �خ �ت �ل �ط��ة م � ��ن أج� � ��ل وض ��ع‬ ‫ال�ق��وان��ن وتنظيم م�س��أل��ة ال��رخ��ص‬ ‫التي أصبحت الهيئة تسهر عليها‪.‬‬ ‫وأضاف أن أوراشا كامغرب اأخضر‬ ‫ا يمكن أن تحقق النتائج امرجوة‬ ‫دون ااه �ت �م��ام ب��ال�ج��ان��ب الصحي‬ ‫ع�ل��ى م�س�ت��وى اإن �ت��اج ال�ح�ي��وان��ي‪،‬‬ ‫مشيرا إل��ى ض ��رورة تكثيف الدعم‬ ‫ام��وج��ه للهيئة‪ ،‬ح�ت��ى يتسنى لها‬ ‫تطوير امهنة وتنظيمها‪.‬‬ ‫دور ال � �ع � �ي� ��ادات ال �ب �ي �ط��ري��ة ا‬ ‫ي �ق �ت �ص��ر ف� �ق ��ط ع� �ل ��ى ال �ت �ش �خ �ي��ص‬ ‫وتقديم العاجات‪ ،‬بل يشمل حتى‬ ‫استيعاب الحيوانات األيفة أيام‬ ‫حتى تستعيد عافيتها وحيويتها‪.‬‬ ‫فالقطة ''ت�ي�ت��ي'' البالغة م��ن العمر‬ ‫شهرين ون�ص��ف‪ ،‬ك��ان��ت تعاني من‬ ‫حمى ش��دي��دة‪ .‬وب�ع��د أن ق��دم��ت لها‬ ‫ال �ط �ب �ي �ب��ة ح �ق �ن��ا وم� �ض ��ادا ح �ي��وي��ا‪،‬‬ ‫أض�ح��ت حالتها أح�س��ن‪ ،‬وه��ي اآن‬ ‫ت �ن �ت �ظ��ر م��ال �ك �ت �ه��ا ب �ع��د ث ��اث ��ة أي ��ام‬ ‫أم�ض�ت�ه��ا ط��ري�ح��ة ال� �ف ��راش‪ ،‬لتعود‬ ‫إلى حيويتها ونشاطها امعهودين‪.‬‬

‫حفصة لطفي‪ :‬العقلية السائدة هي أكبر عائق أمام الطب البيطري بامغرب‬ ‫حفصة لطفي هي طبيبة بيطرية بمدينة الرباط‪ .‬تتطرق في هذا الحوار أهم‬ ‫الصعوبات التي تواجه عمل اأطباء البيطرين بامغرب‪ ،‬كما تقيم وضعية امجال‬ ‫ال��ذي تعتبره منظما في ظل وج��ود الهيئة الوطنية للطب البيطري‪ .‬وبخصوص‬ ‫الزبناء تشير إلى أن أغلبهم من اأشخاص اميسورين واأجانب القاطنن بامغرب‪،‬‬ ‫فيما تتراوح التكلفة امادية بن ‪ 300‬و‪ 6000‬درهم‪ .‬فيما يلي نص الحوار الذب‬ ‫أجراه عبد الحميد جبران مع حفصة لطفي ‪.‬‬ ‫< م��ا ه��ي نظرتكم ل��واق��ع ق�ط��اع الطب‬ ‫البيطري بامغرب؟‬ ‫> ف � � ��ي ن � � �ظ � ��ري أول م � � ��ا ي �ث �ي��ر‬ ‫اان �ت �ب��اه ف ��ي ه ��ذا ام �ج ��ال ه ��و عقلية‬ ‫ام ��واط �ن ��ن ام� �غ ��ارب ��ة‪ .‬ف �س��اب �ق��ا ك��ان��ت‬ ‫مسألة معالجة ح�ي��وان تعتبر شيئا‬ ‫غ��ري �ب��ا وخ� ��ارج� ��ا ع ��ن ام� ��أل� ��وف‪ ،‬ك�م��ا‬ ‫ك��ان اأط�ف��ال امولعون بتربية بعض‬ ‫أنواع الحيوانات وامتأثرون بالثقافة‬ ‫الغربية ه��م م��ن يصطحبون آب��اء ه��م‬ ‫للعيادات البيطرية‪.‬‬ ‫أم � � � ��ا ح � ��ال� � �ي � ��ا‪ ،‬ف � � �ب � � ��دأت اأم � � � ��ور‬ ‫تتغير ن�س�ب�ي��ا‪ ،‬وأص �ب��ح ل�ل�ع��دي��د من‬ ‫ال��راش��دي��ن واآب � ��اء ح ��س ام�س��ؤول�ي��ة‬ ‫وال��وع��ي ب �ض��رورة اس �ت �ش��ارة طبيب‬ ‫بيطري متى ظ�ه��رت أع ��راض صحية‬ ‫ل��دى حيواناتهم امنزلية‪ ،‬باإضافة‬ ‫إل � ��ى اس �ت �ي �ع��اب �ه��م أه �م �ي��ة ال�ت�ل�ق�ي��ح‬ ‫ل �ح �ي��وان��ات �ه��م ل �ت �ج �ن��ب ال� �ع ��دي ��د م��ن‬ ‫اأم� � � � � ��راض‪ ،‬ال � �ت� ��ي ي �م �ك��ن أن ت�ن�ت�ق��ل‬ ‫كالسعر وأمراض الجلد والحساسية‬ ‫نتيجة احتكاكهم بها‪.‬‬ ‫م� ��ن ج �ه ��ة أخ� � � ��رى‪ ،‬ن �س �ب��ة م�ه�م��ة‬ ‫م��ن اأش �خ��اص ال��ذي��ن ي�ت��وف��رون على‬ ‫كاب يمكن أن تكون خطيرة‪ ،‬أضحوا‬ ‫يحرصون على التوفر على الوثائق‬ ‫ال� �ص� �ح� �ي ��ة ال � �خ� ��اص� ��ة ب � �ه ��ا ل �ت �ج �ن��ب‬ ‫ام�ش��اك��ل ام�ت��رت�ب��ة ع��ن ح ��ادث م��ا‪ .‬كما‬ ‫ساهم انتشار اإنترنت في تزايد هذا‬ ‫الوعي نسبيا‪ ،‬لكنه يظل بعيدا عما‬ ‫هو عليه الحال في الدول امتقدمة‪.‬‬

‫ع �م��وم��ا ب��ال�ن�س�ب��ة إل ��ى ال�ف��اح��ن‬ ‫في امناطق القروية‪ ،‬فتربية امواشي‬ ‫ه��ي ب�م�ث��اب��ة اس�ت�ث�م��ار وم �ص��در رزق‬ ‫أس��اس��ي‪ ،‬ل��ذل��ك ف�ه��م ي �ح��رص��ون على‬ ‫معالجتها من كل امشاكل الصحية‪.‬‬ ‫أم � ��ا ف ��ي ام � � ��دن‪ ،‬ف��ال �ع �ن��اي��ة ال�ص�ح�ي��ة‬ ‫ب��ال�ح�ي��وان��ات األ�ي�ف��ة م��ازال��ت تعتبر‬ ‫مجرد ترف للعديد من امواطنن‪.‬‬ ‫< ما مدى تنظيم مهنة الطب البيطري‬ ‫مقارنة بباقي امهن؟‬ ‫> أظ��ن أن مهنتنا منظمة بشكل‬ ‫ك��اف‪ ،‬ويعود الفضل في ذل��ك للهيئة‬ ‫ال��وط�ن�ي��ة ل��أط �ب��اء ال�ب�ي�ط��ري��ن‪ ،‬وك��ذا‬ ‫م �خ �ت�ل��ف ال �ه �ي �ئ��ات ال �ج �ه��وي��ة‪ ،‬وه��ي‬ ‫تسهر على تنظيم القطاع واانكباب‬ ‫على مشاكلنا واهتماماتنا‪ ،‬باإضافة‬ ‫إل��ى دراس��ة املفات الجديدة ومراقبة‬ ‫م � ��دى اح � �ت� ��رام ال �ب �ي ��اط ��رة ل�ل�م�ع��اي�ي��ر‬ ‫وال �ش ��روط ام�ت�ف��ق عليها س�ل�ف��ا‪ .‬كما‬ ‫أن ال �ه �ي �ئ��ة ت �ن �ت �خ��ب ق ��ادت� �ه ��ا ب�ش�ك��ل‬ ‫ديمقراطي عبر انتخابات دورية‪.‬‬ ‫ل� �ك ��ل ه� � ��ذه ااع� � �ت� � �ب � ��ارات ت �ع �ت �ب��ر‬ ‫ام �ه �ن��ة م�ه �ي�ك�ل��ة ب �ق��وان��ن وض ��واب ��ط‬ ‫أخاقية‪ ،‬وا يمكن أي أحد ممارسة‬ ‫الطب البيطري دون مراعاة الشروط‬ ‫الضرورية وامعايير الازمة‪.‬‬ ‫< م��ا ه��ي ال�ص�ع��وب��ات ال�ت��ي تعترض‬ ‫عمل اأطباء البياطرة بامغرب؟‬ ‫> أكبر عائق ف��ي ه��ذا ام�ج��ال هو‬ ‫العقلية السائدة لدى أغلب امواطنن‪،‬‬ ‫وض � �ع� ��ف اارت� � � �ب � � ��اط ب ��ال� �ح� �ي ��وان ��ات‬ ‫األ �ي �ف��ة ف ��ي م �ع �ظ��م ال � �ح� ��اات‪ .‬فمثا‬

‫ع�ن��د تشخيص م��رض ال�س�ك��ري ل��دى‬ ‫ك �ل��ب أو ق �ط ��ة‪ ،‬ي ��رف ��ض ال �ش �خ��ص أن‬ ‫ي �خ �ص��ص ج � ��زءا م ��ن وق� �ت ��ه ال �ي��وم��ي‬ ‫لحقن "اأن �س��ول��ن" م��رت��ن ف��ي ال�ي��وم‬ ‫ع �ل��ى ح� �س ��اب ان �ش �غ ��اات ��ه ال �ي��وم �ي��ة‪.‬‬ ‫وهذا يتنافى مع مهنتنا ورغبتنا في‬ ‫مرافقة الحيوان حتى آخر لحظة ومع‬ ‫الجانب اأخاقي الذي نحرص عليه‪،‬‬ ‫لكوننا نصطدم بغياب رغبة حقيقية‬ ‫مساعدة الحيوان والعناية به‪ .‬وهنا‬ ‫يكمن الفرق بيننا وبن الطب العادي‪،‬‬ ‫فنسبة كبيرة من اأشخاص يتخلون‬ ‫عن كابهم أو قططهم عندما تعاني‬ ‫مشاكل صحية خطيرة‪.‬‬ ‫هناك مشكل آخر يخص الوسائل‬ ‫"اللوجيستيكية" الخاصة بالعاج‪،‬‬ ‫وهو حال الحيوانات امصابة بالشلل‪،‬‬ ‫ح� �ي ��ث ت� ��وج� ��د ف� ��ي ال � � � ��دول اأورب � �ي� ��ة‬ ‫إمكانية اعتماد عجات متحركة‪ .‬من‬ ‫جهة أخ��رى ه�ن��اك ك��اب ا تستفيد‬ ‫م ��ن ت�ش�خ�ي��ص ج �ي��د ل �ك��ون �ه��ا ت�ت��رك‬ ‫م�ه�م�ل��ة ب � ��دون ت ��واص ��ل م ��ع ال �ب �ش��ر‪،‬‬ ‫وبالتالي يصبح سلوكها عدوانيا‪.‬‬ ‫ل�ك��ن ع�م��وم��ا ي�ب�ق��ى أك �ب��ر مشكل‬ ‫ه��و ال�ج��ان��ب ال�ث�ق��اف��ي‪ ،‬فالحيوانات‬ ‫ف��ي مجتمعنا ا تحظى ب��أي قيمة‬ ‫وغالبا ما يتم التخلي عنها عندما‬ ‫ت �م��رض ع �ل��ى ال ��رغ ��م م ��ن إخ��اص�ه��ا‬ ‫للبشر خ��ال س �ن��وات ط��وي�ل��ة‪ .‬إنها‬ ‫ك��ائ�ن��ات ح�ي��ة ت�ع��ان��ي ن�ف��س ام�ع��ان��اة‬ ‫وي�م�ك��ن أن ت�ص��اب بنفس اأم ��راض‬ ‫ك� ��ال � �س� ��رط� ��ان‪ ،‬وال � �ع � �ج� ��ز ال � �ك � �ل ��وي‪،‬‬

‫حفصة لطفي في عيادتها البيطرية (خاص)‬

‫وأمراض الغدد‪.‬‬ ‫< م��ا ه��و ن��وع ال��زب�ن��اء ال��ذي��ن يقبلون‬ ‫على العيادات البيطرية؟‬ ‫> أغلب الزبناء الذين يتوافدون‬ ‫ع �ل��ى ال� �ع� �ي ��ادات ال �ب �ي �ط��ري��ة ه ��م م��ن‬ ‫الفئات اميسورة‪ ،‬وكذا من اأجانب‬ ‫ال �ق��اط �ن��ن ب ��ام� �غ ��رب‪ .‬ه� �ن ��اك أي �ض��ا‬ ‫فئة م��ن اأش�خ��اص ال��ذي��ن يعشقون‬ ‫ح �ي��وان��ات �ه��م وي� �م� �ت ��ازون ب�ج��ان�ب�ه��م‬ ‫اإنساني‪ ،‬على الرغم من إمكانياتهم‬

‫امحدودة‪ ،‬ونحن نراعي هذا الجانب‬ ‫ونشجعهم على هذا السلوك النبيل‪.‬‬ ‫أم � ��ا ب� �خ� �ص ��وص ال� �ح� �ي ��وان ��ات‪،‬‬ ‫فنحن نهتم بالقطط والكاب بدرجة‬ ‫أولى‪ ،‬باإضافة إلى الطيور كالكناري‬ ‫وال�ب�ب�غ��اء‪ ،‬و ك��ذا ال�س��اح��ف واأران ��ب‬ ‫وب �ع��ض ال� �ق ��وارض ال �ص �غ �ي��رة‪ .‬ك��ذل��ك‬ ‫ع�ن��د اق �ت��راب ع�ي��د اأض �ح��ى نستقبل‬ ‫حاات أغنام تعاني بدورها مشاكل‬ ‫ص �ح �ي��ة‪ ،‬ن�ع�م��ل ع �ل��ى ت��وج�ي�ه�ه��ا عند‬

‫مختصن بالطب البيطري للمواشي‪.‬‬ ‫< م� � ��ا ه� � ��ي أب � � � � ��رز ال� � � �ح � � ��اات ال� �ت ��ي‬ ‫تعالجونها؟‬ ‫> أه ��م اأم � ��راض ال �ت��ي نواجهها‬ ‫ه��ي امشاكل الفيروسية الناتجة عن‬ ‫ع� ��دم ال �ت �ل �ق �ي��ح‪ ،‬خ �ص��وص��ا إذا ك��ان��ت‬ ‫ال �ح �ي��وان��ات تعيش ف��ي ال �ح��دائ��ق‪ ،‬ما‬ ‫يجعلها م�ع��رض��ة ل�ل�ع��دوى م��ن ط��رف‬ ‫القطط وال�ك��اب ال�ض��ال��ة‪ ،‬ث��م أم��راض‬ ‫ال� �ج� �ل ��د وال� �ح� �س ��اس� �ي ��ة ال� �ن ��ات� �ج ��ة ع��ن‬

‫الحشرات والطفيليات امؤدية‪ .‬هناك‬ ‫أيضا أم��راض ال�غ��دد وال�س�ك��ري‪ ،‬التي‬ ‫يكون تشخيصها متأخرا‪ ،‬ما يصعب‬ ‫عملية العاج‪.‬‬ ‫كما نتلقى ح��اات كثيرة ناتجة‬ ‫ع��ن ال� �ح ��وادث‪ ،‬ك��ال�ق�ط��ط ال �ت��ي تسقط‬ ‫م� ��ن أم� ��اك� ��ن ع ��ال� �ي ��ة أو ال � �ك� ��اب ال �ت��ي‬ ‫تصدمها السيارات في الشوارع‪ ،‬دون‬ ‫أن ننسى امشاجرات بن الحيوانات‪،‬‬ ‫وال�ت��ي تسبب لها ع��اه��ات وإص��اب��ات‪.‬‬ ‫وه �ن��اك أي�ض��ا ح ��اات ع��دي��دة لتعقيم‬ ‫الحيوانات عبر عملية جراحية حتى‬ ‫تصبح عاجزة عن التكاثر‪.‬‬ ‫ب��ال �ن �س �ب��ة ل �ل �ح ��اات ال� �ع ��ادي ��ة أو‬ ‫ف��ي ام��راح��ل اأول ��ى ل�ل�م��رض‪ ،‬نعتمد‬ ‫ف�ق��ط ع�ل��ى اأدوي� ��ة وال �ح �ق��ن‪ ،‬وعندما‬ ‫يتعلق اأمر باأمراض "الفايروسية"‪،‬‬ ‫نفضل ااح�ت�ف��اظ بها لبعض اأي��ام‪،‬‬ ‫ح�ت��ى ت�ت�ع��اف��ى‪ .‬وف ��ي ب�ع��ض ال �ح��اات‬ ‫نطلب القيام بالتحليات أو الفحص‬ ‫باأشعة للمساعدة على التشخيص‪،‬‬ ‫وهناك مركزان فقط في الرباط يوفران‬ ‫هذه الخدمة‪.‬‬ ‫< ك � ��م ت �ت �ط �ل��ب م � �ص ��اري ��ف ال� �ع ��اج‬ ‫الخاصة بالحيوانات؟‬ ‫> ت �ت �غ �ي ��ر ام � �ص� ��اري� ��ف ح �س��ب‬ ‫ط �ب �ي �ع��ة ام � � ��رض وح � �ج ��م ال� �ح� �ي ��وان‪،‬‬ ‫لكنها عموما تتراوح بن ‪ 300‬و ‪6000‬‬ ‫دره� ��م ب��ال�ن�س�ب��ة ل�ل�ع�م�ل�ي��ات ام �ع �ق��دة‪.‬‬ ‫غ �ي��ر أن �ه��ا ا ت �ت �ع��دى ‪ 800‬دره� ��م في‬ ‫أغلب ال�ح��اات‪ .‬أم��ا بخصوص أثمنة‬ ‫التحاليل الطبية وال�ك�ش��ف باأشعة‬ ‫فهي نفسها امعتمدة للبشر‪ .‬امشكل‬ ‫يكمن فقط في غاء امعدات والوسائل‬ ‫ال�ت��ي نعتمدها وال�ت��ي ا تختلف عن‬ ‫تلك امعتمدة في الطب العادي‪.‬‬ ‫وب � �ع � �ي ��دا ع � ��ن ال � �ج ��ان ��ب ام � � ��ادي‪،‬‬ ‫فنحن نحاول كذلك توعية امواطنن‬ ‫وخ � � � ��اص � � � ��ة اأط � � � � �ف� � � � ��ال ال � �ش � �غ� ��وف� ��ن‬ ‫بالحيوانات‪ ،‬بضرورة حسن التعامل‬ ‫معها‪ ،‬ونبرز لهم الجوانب اإيجابية‬ ‫والسلبية في عاقتهم معها‪.‬‬


‫جدير بالقراءة‬

‫> العدد‪19 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 19‬ذو احجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 25‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫صدر كتاب السفير الراحل محمد التازي قبل أزيد‬ ‫م��ن عقد م��ن ال��زم��ان‪ .‬كتاب ت�ن��اول فيه بعض اأس��رار‬ ‫والخفايا التي استطاع أن يقف عليها من خال عمله‬ ‫كسفير في عدة دول عربية‪ ،‬إضافة إلى عمله كمندوب‬ ‫في جامعة الدول العربية ‪ .‬ربطت السفير محمد التازي‪،‬‬

‫الذي مارس الصحافة ردحً من الزمن‪ ،‬عاقة مباشرة‬ ‫مع الراحل الحسن الثاني‪ ،‬كما كان صديقا شخصيً‬ ‫ل�ل��راح��ل اأم �ي��ر م ��واي ع�ب��د ال �ل��ه‪ .‬ف��ي ه��ذا ال �ج��زء ال��ذي‬ ‫اخترناه من كتاب "مذكرات سفير"‪ ،‬يستعرض محمد‬ ‫ال �ت��ازي بعض امحطات امهمة لعاقة ال��راح��ل الحسن‬

‫‪11‬‬

‫ال�ث��ان��ي م��ع ال �ج��ارة ال �ج��زائ��روم��ع م�ص��ر ودول أخ��رى‪،‬‬ ‫ويتحدث عن أمور ليست معروفة أو متداولة‪ .‬ونظرا أن‬ ‫هذا الكتاب لم تسلط عليه اأضواء التي استحقها‪ ،‬فإن‬ ‫ما كتبه السفير التازي حول العاقات امغربية الجزائرية‬ ‫في عهد الحسن الثاني جدير بأكثر من قراءة‪.‬‬

‫رأي املك احسن الثاني في الرئيس اجزائري الشاذلي بن جديد كان إيجابي ًا للغاية‬

‫(‪)١٠ /7‬‬

‫الحسن الثاني‪ :‬الرئيس الجزائري طلق احيا ومريح اابتسامة < بن جديد‪ :‬إذا التزمت بموقف ليست هناك قوة تثنيني عن تنفيذه‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ع �ق��د ام �ل��ك ال �ح �س��ن ال �ث��ان��ي ف��ي‬ ‫قرية "العقيد لطفي"‪ ،‬اجتماعً مغلقً‬ ‫م��ع الرئيس ال�ج��زائ��ري ال�ش��اذل��ي بن‬ ‫ج��دي��د‪ ،‬ث��م اج �ت �م��اع م��وس��ع ح�ض��ره‬ ‫م � ��ع ام� � �ل � ��ك‪ ،‬م� �ح� �م ��د ب ��وس� �ت ��ة وزي � ��ر‬ ‫ال��دول��ة ف��ي الخارجية‪ ،‬وأح�م��د رضا‬ ‫اك��دي��رة‪ ،‬وأحمد بن س��ودة مستشار‬ ‫املك‪ ،‬ومع الرئيس الجزائري‪ ،‬أحمد‬ ‫الطالب اإبراهيمي وزير الخارجية‪،‬‬ ‫والكولونيل العربي بلعربي‪.‬‬ ‫وك� ��ان ج� ��دول أع �م��ال ااج �ت �م��اع‬ ‫اموضوعات التالية‪:‬‬ ‫أوا‪ :‬إع��ادة العاقات الطبيعية‬ ‫بن البلدين على مستوى السفراء‪،‬‬ ‫وت �س �م �ي��ة ال �س �ف �ي��ري��ن م �ب��اش��رة بعد‬ ‫اللقاء‪.‬‬ ‫ث� � ��ان � � �ي� � ��ا‪ :‬اس � � �ت � � �غ� � ��ال م� �ش� �ت ��رك‬ ‫للمناجم‪.‬‬ ‫ث � � ��ال � � �ث � � ��ا‪ :‬م� � � � � � ��رور خ� � � ��ط ال � � �غ � ��از‬ ‫الجزائري في امغرب‪( ،‬سيحرر ذلك‬ ‫نسبيا ال ��دول اأورب �ي��ة م��ن الضغط‬ ‫السوفياتي)‪.‬‬ ‫راب� �ع ��ا‪ :‬ت�ن�ف�ي��ذ ق� ��رار ااس�ت�ف�ت��اء‬ ‫ف��ي ال �ص �ح��راء‪ ،‬وع ��دم خ�ل��ق ع��راق�ي��ل‬ ‫إعاقته‪ ،‬وقبول نتائجه‪.‬‬ ‫خ ��ام� �س ��ا‪ :‬ال� �ت� �ع ��اون ف ��ي م �ي��دان‬ ‫اأمن لضمان ااستقرار‪.‬‬ ‫وات� �ف ��اق ش �ف��وي ع �ل��ى م��واص �ل��ة‬ ‫ال� � �ت� � �ش � ��اور‪ ،‬وال� �ت� �ن� �س� �ي ��ق ع � �ل� ��ى ك��ل‬ ‫امستويات ‪.‬‬ ‫وقد أتاح لي املك‪ ،‬أن أطلع على‬ ‫نص امحضر ااجتماع ولفت نظري‬ ‫فيه ان الرئيس الجزائري قال للملك‪:‬‬ ‫لم ا توافق جالتك على إقامة‬ ‫دولة في الصحراء؟ إنها في يومها‬ ‫اأول ستطلب اان��دم��اج م��ع امغرب‬ ‫فستكون محتاجة لك في كل شيء‪.‬‬ ‫ف��رد عليه املك‪ ،‬ردا مفحما‪ ،‬لو‬ ‫توقعه الرئيس ما وضع سؤاله‪.‬‬ ‫ب�ع��د ال�ل�ق��اء‪ ،‬ع�ب��ر ام�ل��ك مرافقيه‬ ‫ع� � ��ن إح � �س � ��اس � ��ه ب� � �ص � ��دق ال ��رئ� �ي ��س‬ ‫ال� �ج ��زائ ��ري ال � ��ذي ق� ��ال ل �ل �م �ل��ك‪" :‬إذا‬ ‫ال�ت��زم��ت ل��ك ب�م��وق��ف‪ ،‬فليست هناك‬ ‫قوة داخلية أو خارجية تثنيني عن‬ ‫تنفيذه"‪.‬‬ ‫وأه��دى الرئيس‪ ،‬املك‪ ،‬حصانً‬ ‫عربيً أبيض اللون‪ ،‬كما أهدى املك‬ ‫له بندقيتن للصيد‪.‬‬ ‫ووص � �ف� ��ه ام� �ل ��ك م ��راف� �ق� �ي ��ه ب��أن��ه‬

‫طلق امحيا‪ ،‬مريح اإبتسامة‪ ،‬أنيق‬ ‫ام �ل �ب��س‪ ،‬وك ��ل ذل ��ك ي�ع�ب��ر ع��ن ص�ف��اء‬ ‫نفسه واتزانه‪.‬‬ ‫***‬ ‫وأن ��ا س�ف�ي��ر ل�ل�م�ل��ك ف��ي ت��ون��س‪،‬‬ ‫ف � ��ي ال� �س� �ب� �ع� �ي� �ن� �ي ��ات‪ ،‬ك� � ��ان ال �س �ف �ي��ر‬ ‫الجزائري هو علي كافي‪ ،‬وكانت لي‬ ‫معه عاقة ودي��ة جدا وأن��ا مستشار‬ ‫ف��ي س�ف��ارت�ن��ا ب �ب �ي��روت‪ ،‬وه��و سفير‬ ‫ل� �ل� �ج ��زائ ��ر ف� ��ي ال �س �ت �ي �ن �ي��ات‪ ،‬وك� ��ان‬ ‫م ��ن ال � �ق ��ادة ال �ع �س �ك��ري��ن ف ��ي ج�ب�ه��ة‬ ‫ال�ت�ح��ري��ر ال�ج��زائ��ري��ة‪ ،‬ول��م ي�ك��ن على‬ ‫وف��اق م��ع الرئيس ه��واري بومدين‪،‬‬ ‫وا م��ع وزي��ر خارجيته عبد العزيز‬ ‫بوتفليقة‪ ،‬وا أذكر أنهما التقيا في‬ ‫ت��ون��س‪ ،‬طيلة عمل علي ك��اف��ي‪ ،‬بها‬ ‫س �ف �ي��رً‪ ،‬ف �ق��د ك ��ان ي �غ��ادر ال�ع��اص�م��ة‬ ‫ال�ت��ون�س�ي��ة ك�ل�م��ا ع �ل��م أن ب��وت�ف�ل�ي�ق��ة‬ ‫س� �ي ��زور ت ��ون ��س‪ ،‬ف �ق��د ك ��ان م �ع��روف��ً‬ ‫لدى السلك الديبلوماسي في تونس‬ ‫ولديه ان مهمته الديبلوماسية هي‬ ‫�اد ل ��ه م ��ن ال� �ج ��زائ ��ر‪ ،‬وك � ��ان ه��و‬ ‫إ ب � �ع � ٌ‬ ‫أي �ض��ً ح��ري�ص��ً ع�ل��ى ع ��دم ال�ت�ص��ادم‬ ‫م��ع الرئيس ال�ج��زائ��ري أو امحيطن‬ ‫به‪ ،‬واستقال من السفارة إلى أن عن‬ ‫رئيسً مجلس الرئاسة‪.‬‬ ‫ك� � � � ��ان ي � �ع � �ب� ��ر ل � � ��ي ع � � ��ن ي �ق �ي �ن ��ه‬ ‫ب� ��أن ق �ض �ي��ة ال� �ص� �ح ��راء ل ��م ت �ك��ن م��ن‬ ‫اهتمامات السياسة ال�ج��زائ��ري��ة في‬ ‫الستينيات‪ ،‬وك��ان��ت ااستراتيجية‬ ‫ال � �ج ��زائ ��ري ��ة ت� � ��رى ض� � � ��رورة وج� ��ود‬ ‫منفذ بحري على امحيط اأطلسي‪،‬‬ ‫ب� ��ات � �ف� ��اق م � ��ع ام� � �غ � ��رب‪ .‬وب � �ع� ��د ع �ق��د‬ ‫اتفاقية الحدود في مدينة إفران بن‬ ‫ام �ل��ك وه� ��واري ب��وم��دي��ن ع��ام ‪،1972‬‬ ‫ازداد ي�ق��ن ال �ج��زائ��ر ب��أن ام �غ��رب لن‬ ‫يمانع في إعطائها هذا اممر‪ ،‬ولكن‬ ‫ت ��أخ ��ر ام� �غ ��رب ف ��ي ال �ت �ص��دي��ق ع�ل��ى‬ ‫اات�ف��اق�ي��ة‪ ،‬وال �ك��ام م��ا ي��زال للسفير‬ ‫علي كافي‪ ،‬قد يكون هو السبب في‬ ‫تبني موقف البوليساريو للضغط‬ ‫على امغرب‪.‬‬ ‫وك � ��ان ي� ��رى أن ام� �ص ��ادق ��ة ع�ل��ى‬ ‫ات �ف��اق �ي��ة ال � �ح ��دود ق ��د ت �س��اع��د ع�ل��ى‬ ‫إنهاء التوتر بن البلدين‪ .‬وفي أحد‬ ‫لقاء اتي مع املك‪ ،‬أشرت إلى عاقتي‬ ‫م ��ع ع �ل��ي ك ��اف ��ي‪ ،‬وم ��ا س�م�ع�ت��ه م�ن��ه‪،‬‬ ‫ف��اس�ت�ب�ع��د أن ي �ك��ون ع ��دم ام�ص��ادق��ة‬ ‫ع �ل��ى اات �ف ��اق �ي ��ة ه ��و س �ب��ب ام��وق��ف‬ ‫الجزائري‪ ،‬وأن أسبابً كثيرة أعمق‬ ‫م ��ن ذل� ��ك ه ��ي ال �ت ��ي ت �ح ��رك ام ��واق ��ف‬

‫ال� �ج ��زائ ��ري ��ة‪ ،‬وم � ��ع ه� � ��ذا‪ ،‬ق � ��ال ام �ل��ك‬ ‫ال�ح�س��ن ال �ث��ان��ي‪" :‬س �ن��وص��ل ال �ك��ذاب‬ ‫إلى باب الدار"‪.‬‬ ‫ف��أوف��د‪ ،‬بعد ف�ت��رة‪ ،‬إل��ى الرئيس‬ ‫ال � �ج � ��زائ � ��ري ال � �ش� ��اذل� ��ي ب � ��ن ج ��دي ��د‪،‬‬ ‫م� �س� �ت� �ش ��اره أح � �م� ��د رض� � ��ا ك� ��دي� ��رة‪،‬‬ ‫ب ��رس ��ال ��ة ش �ف �ه �ي��ة ت ��ؤك ��د ال� �ت ��زام‬ ‫ام � � �غ� � ��رب ب � ��اح � � �ت � ��رام ات� �ف ��اق� �ي ��ة‬ ‫ال �ح ��دود ب��ن ال �ب �ل��دي��ن‪ ،‬وأن��ه‬ ‫إذا ك��ان��ت ام�ص��ادق��ة عليها‬ ‫س� �ت� �ن � �ه ��ي ال� � �ت � ��وت � ��ر ف��ي‬ ‫امنطقة‪ ،‬فإن املك على‬ ‫اس�ت�ع��داد لتقديمها‬ ‫إل � � � � ��ى ال� � � �ب � � ��رم � � ��ان‪،‬‬ ‫وإذا رف� �ض� �ه ��ا‬ ‫ال �ب��رم��ان‪ ،‬ف��إن‬ ‫ص��اح �ي��ات‬ ‫ام � � � � � � �ل � � � � � � ��ك‬

‫ال��دس �ت��وري��ة‬ ‫ت �خ��ول ل��ه ع��رض �ه��ا على‬ ‫استفتاء شعبي‪.‬‬ ‫ك � ��ان رد ال ��رئ� �ي ��س ال � �ج ��زائ ��ري‪،‬‬ ‫أن ت��وق�ي��ع ام �ل��ك ع�ل��ى اات �ف��اق �ي��ة هو‬ ‫الضمان احترامها وتنفيذها‪ ،‬وأن‬ ‫أحدً في الجزائر ا يشك في هذا‪.‬‬ ‫ول �ع��ل ام �ل��ك ق ��رر أن ي�غ�ل��ق ملف‬ ‫ال �ح ��دود م��ع ال �ج��زائ��ر ن�ه��ائ�ي��ً حتى‬ ‫ا يبقى لغمً مدفونً قد ينفجر في‬ ‫أي ظ ��رف‪ .‬ورغ ��م ي�ق��ن ام�ل��ك ب��أن في‬ ‫اات�ف��اق�ي��ة م��ا ا ي��رض��ي ف��ري�ق��ً هامً‬ ‫من الرأي العام امغربي‪ ،‬فإن طموحه‬ ‫ل �ت �ج��اوز ح �س��اس �ي��ة ال� �ح ��دود ل�ب�ن��اء‬ ‫مغرب عربي موحد‪ ،‬متكامل وقوي‪،‬‬ ‫قد يجعل من الحدود مجرد خطوط‬ ‫جغرافية وهمية‪ ،‬فاستدعى رؤساء‬ ‫اأح � � ��زاب‪ ،‬ون ��اق ��ش م �ع �ه��م م��وض��وع‬ ‫ام �ص��ادق��ة ع �ل��ى اات �ف��اق �ي��ة‪ ،‬فتحفظ‬ ‫على امصادقة امرحوم عبد الرحيم‬ ‫ب��وع �ب �ي��د‪ ،‬ال� �ك ��ات ��ب اأول ل��ات �ح��اد‬ ‫ااشتراكي‪ ،‬وأحمد عصمان‪ ،‬رئيس‬ ‫حزب التجمع الوطني لأحرار‪ ،‬أما‬ ‫ام ��ؤي ��دون ف �ق��د ام �ت��دح��وا اات �ف��اق �ي��ة‬

‫ولكن‬ ‫ف � � � � � � � ��ي‬

‫وأي��دوا‬ ‫ام� � � � �ص � � � ��ادق � � � ��ة‬ ‫ع �ل �ي �ه��ا‪ ،‬وه� �م ��ا ام ��رح ��وم‬ ‫علي يعتة‪ ،‬وعبد اللطيف السمالي‪،‬‬ ‫أم��ا امحمد بوستة‪ ،‬فقد ك��ان موقف‬ ‫ح��زب ااس �ت �ق��ال واض �ح��ً لجالته‪،‬‬ ‫ف �ل��م ي �ك��ن ف ��ي ح ��اج ��ة ل �ت��وض �ي��ح أو‬ ‫تبرير أو تفسير‪ ،‬لذلك سكت محمد‬ ‫بوستة‪.‬‬ ‫لم يكتف املك بهذه ااستشارة‪،‬‬ ‫ف � ��اس� � �ت � ��دع � ��ى خ � � � �ب � � ��راء ق� ��ان� ��ون � �ي� ��ن‬ ‫واس �ت �ط �ل ��ع رأي � �ه� ��م ال� �ق ��ان ��ون ��ي‪ ،‬ف��ي‬ ‫إم �ك��ان �ي��ة ااك �ت� �ف ��اء ب �م��واف �ق �ت��ه ع�ل��ى‬ ‫ااتفاقية دون عرضها على البرمان‪،‬‬ ‫ب��اع �ت �ب��ار أن ال ��دس �ت ��ور ي �ن��ص ع�ل��ى‬ ‫أن ام� �ل ��ك ي � �ص ��ادق ع �ل��ى اات� �ف ��اق ��ات‬ ‫وام�ع��اه��دات‪ ،‬وق��د أي��دوا ف��ي فتواهم‬ ‫هذا التفسير‪ ،‬ومع ذلك بقيت بعض‬ ‫ال�ه�ي�ئ��ات السياسية ع�ل��ى رأي�ه��ا في‬ ‫أن ت �ع��رض اات �ف��اق �ي��ة ع�ل��ى ال�ب��رم��ان‬ ‫وت� �ن ��اق ��ش ب �ح ��ري ��ة وش� �ف ��اف� �ي ��ة‪ ،‬وأن‬ ‫ال �ن �ت �ي �ج��ة س �ت �ك��ون ام ��واف� �ق ��ة ع�ل�ي�ه��ا‬

‫س��رادي��ب‬ ‫ت� �ف� �ك� �ي ��ره‪،‬‬ ‫م � � �خ� � ��زون� � ��ا‬ ‫م � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ن‬ ‫ااح� � �ت� � �م � ��اات‬ ‫واأف � � � � � � � � �ك� � � � � � � � ��ار‪،‬‬ ‫وي � � � � � � �ص � � � � � � �ع� � � � � � ��ب‬ ‫استكشافه وسبر‬ ‫أغ � � � � � � ��واره‪ ،‬ودائ� � �م � ��ا‬ ‫أستذكر قول امتنبي‬ ‫ب� �ع ��د ك� ��ل م �ق��اب �ل��ة م��ع‬ ‫املك‪:‬‬ ‫"ي �ع��ز ع �ل��ى اأذه � ��ان‬ ‫ما هو فاعل ‪ ...‬فيؤخذ ما‬ ‫يبدو ويترك ما خفى"‪.‬‬ ‫ف � � � �ق � � ��د ص � � � � � � � � ��ادق ام � � �ل� � ��ك‬ ‫ال � � � �ح � � � �س� � � ��ن ال� � � � �ث � � � ��ان � � � ��ي ع � �ل� ��ى‬ ‫اات �ف��اق �ي��ة‪ ،‬وح �م �ل �ه��ا ال��دك �ت��ور عبد‬ ‫اللطيف ال�ف�ي��ال��ي‪ ،‬وزي��ر الخارجية‬ ‫والتعاون‪ ،‬إلى الجزائر‪ ،‬واجتمع مع‬ ‫وزير الخارجية الجزائري بلسايح‪،‬‬ ‫وت� � �ب � ��ادا وث� ��ائ� ��ق ال� �ت� �ص ��دي ��ق ع �ل��ى‬ ‫ااتفاقية في ‪ 14‬مايو عام‪ ،1989‬بعد‬ ‫سبعة عشرة سنة م��ن توقيعها من‬ ‫م��دي�ن��ة إف ��ران‪ ،‬وق�ب��ل ع�ش��رة أي��ام من‬ ‫ان�ع�ق��اد ال�ق�م��ة ال�ع��رب�ي��ة ال �ط��ارئ��ة في‬ ‫الدار البيضاء‪.‬‬ ‫ل��م يكن ل�ه��ذا ال�ح��دث التاريخي‬ ‫ال� �ه ��ام‪ ،‬ص ��دى ف ��ي وس ��ائ ��ل اإع� ��ام‪،‬‬ ‫أنها ا تعرف خفايا ااتفاقية وا‬ ‫فلسفتها‪ ،‬وف��ي مثل ه��ذه امفاجآت‪،‬‬ ‫ت �ن �ت �ظ��ر ه � ��ذه ال ��وس ��ائ ��ل اإش � � ��ارات‬ ‫ال �ض��وئ �ي��ة م ��ن خ �ط ��اب ام� �ل ��ك‪ ،‬ح�ت��ى‬ ‫ت �س ��رع إل� ��ى ت �ف �س �ي��ر م ��ا ه ��و م�ف�س��ر‪،‬‬ ‫وت ��وض� �ي ��ح م� ��ا ه� ��و واض� � � ��ح‪ ،‬وب �ك��ل‬

‫أم��ان��ة‪ ،‬فيما أك�ت��ب‪ ،‬ف�ق��د ك�ن��ت أشعر‬ ‫ب �ض �ي��ق ام� �ل ��ك‪ ،‬م ��ن ق� �ص ��ور اإع� ��ام‬ ‫ال��رس�م��ي وام��وال��ي‪ ،‬وك�ث�ي��را م��ا ك��ان‬ ‫ي� �ق ��ول م� ��ن ح� ��ول� ��ه‪" :‬ه � ��ل ق� ��رأت� ��م م��ا‬ ‫نشرته جريدة‪..‬؟"‪.‬‬ ‫وي� ��ذك� ��ر اس � ��م ج� ��ري� ��دة ع��رب �ي��ة‬ ‫أو أج �ن �ب �ي��ة‪ ،‬ث ��م ي �ع �ق��ب‪" :‬ق �ل �ي� ً�ا م��ا‬ ‫أق ��رأ ف��ي ص�ح��ف م�غ��رب�ي��ة م��ا يشفي‬ ‫ال�غ�ل�ي��ل‪ ،‬باستثناء ب�ع��ض م��ا ينشر‬ ‫في صحف امعارضة‪ ،‬وحتى هذه ا‬ ‫تخلو بعض ما تكتب من ع��دم إمام‬ ‫كامل باموضوع الذي تكتبه"‪.‬‬ ‫في إح��دى امناسبات‪ ،‬قرأ مقاا‬ ‫ف ��ي ج ��ري ��دة "رس ��ال ��ة اأم � � ��ة"‪ ،‬ل �س��ان‬ ‫اات�ح��اد ال��دس�ت��وري‪ ،‬وت�ق��دم للسام‬ ‫ع�ل��ى ام�ل��ك ع�ب��د اللطيف السمالي‪،‬‬ ‫وزي ��ر الشبيبة وال��ري��اض��ة‪ ،‬ف�ق��ال له‬ ‫ام�ل��ك‪" :‬إن ج��ري��دت�ك��م تنسى دوره��ا‪،‬‬ ‫وت� �ت� �ج ��اوز ح � ��دوده � ��ا‪ ،‬وت �ك �ت ��ب ف��ي‬ ‫موضوعات ا تعرف خباياها"‪.‬‬ ‫وم� � � ��رة‪ ،‬ق � ��رأ م� �ق ��اا ف� ��ي ج ��ري ��دة‬ ‫أخ � � ��رى‪ ،‬ف� �ت� �س ��اء ل ع ��ن ك��ات �ب��ه وق ��ال‬ ‫عنه إن عنده حسً صحفيً ا بأس‬ ‫ب��ه‪ ،‬وت�ش�ع��ر ب��أن��ه ب��ذل م�ج�ه��ودا في‬ ‫كتابته‪.‬‬ ‫�اا ل�ع�ب��د الحميد‬ ‫�‬ ‫ق‬ ‫�‬ ‫م‬ ‫�رأ‬ ‫�‬ ‫ق‬ ‫�رة‪،‬‬ ‫وم �‬ ‫ً‬ ‫عواد في جريدة العلم عن ااقتصاد‬ ‫ام �غ��رب��ي‪ ،‬ف��وج��د ف �ي��ه م��ا ي�س�ت��وج��ب‬ ‫النقد‪ ،‬فاستدعى على عجل محمد‬ ‫عواد مستشار املك‪ ،‬وكانت الساعة‬ ‫ال �ع ��اش ��رة ل �ي��ا‪ ،‬وق� ��د ت� �س ��اء ل ع ��واد‬ ‫ع ��ن س ��ر ه� ��ذه ال ��دع ��وة ام�س�ت�ع�ج�ل��ة‪،‬‬ ‫وأس �ب��اب �ه��ا‪ ،‬وع �ن��دم��ا اس �ت ��أذن ام�ل��ك‬ ‫قائا‪:‬‬ ‫ودخل‪ ،‬فاجئه املك‬ ‫ً‬ ‫"م � � � ��اذا ال� � � ��ذي ك� �ت ��ب ق ��ري� �ب ��ك او‬ ‫اب ��ن ع�م��ك ف��ي ال �ع �ل��م؟ إن ��ه ي�ك�ت��ب عن‬ ‫ان �ه �ي��ار ااق� �ت� �ص ��اد ام �غ��رب��ي ك�ت��اب��ة‬ ‫تنقصها الدقة وامعرفة‪ .‬أرقامه غير‬ ‫صحيحة‪ ،‬واستنتاجاته مغلوطة"‪.‬‬ ‫لم يقرأ عواد العلم‪ ،‬ولم يدر ما‬ ‫عاقة عبد الحميد ع��واد ب��ه‪ ،‬واملك‬ ‫ي�ع�ت�ق��د أن ��ه ق��ري��ب ل ��ه‪ ،‬وأن ��ه ي�ع��ات�ب��ه‬ ‫ع� �ل ��ى ك� �ت ��اب ��ة ش� �خ ��ص ا ع� ��اق� ��ة ل��ه‬ ‫ب��ه‪ ،‬وش��رح للملك أن��ه ا ي�ع��رف ه��ذا‬ ‫ال �ش �خ��ص‪ ،‬وا ع��اق��ة ل�ع��ائ�ل��ة ع��واد‬ ‫الساوية به‪ ،‬وأنه ليس من مواطني‬ ‫مدينة سا‪ ،‬وا من مواليدها‪.‬‬ ‫ه � ��ذه أم �ث �ل ��ة م� ��ن اه� �ت� �م ��ام ام �ل��ك‬ ‫ب�م��ا ت�ك�ت�ب��ه ال�ص�ح��ف ام�غ��رب�ي��ة‪ ،‬فقد‬ ‫ك ��ان ح��ري�ص��ا ع�ل��ى ااط� ��اع عليها‪،‬‬ ‫وليس على ملخصات م��ا يقدم إلى‬

‫املك منها‪ .‬كان للملك كتاب يحرص‬ ‫ع� �ل ��ى ت� �ت� �ب ��ع م � ��ا ي� �ك� �ت� �ب ��ون‪ ،‬وح �ت ��ى‬ ‫ام�ق��اات التي تنشر بغير إمضاء ا‬ ‫يصعب عليه أن يعرف ُكتابها‪ ،‬وهل‬ ‫ام �ق��ال ك�ت��ب ب��ال�ع��رب�ي��ة أو ت��رج��م من‬ ‫الفرنسية؟‬ ‫اج�ت�ن��اب��ا ل�ت�ع�ل�ي�م��ات ال��وزي��ر أو‬ ‫كاتب الدولة‪ ،‬اللذين كانا يتصيدان‬ ‫ام�ن��اس�ب��ات ل �ي �ص��درا إل��ي أوام��ره �م��ا‬ ‫بعدم الكتابة‪ ،‬كنت أكتب ف��ي العلم‬ ‫بتوقيع "عابر سبيل"‪.‬‬ ‫وفوجئت حن قال لي املك‪:‬‬ ‫"ال� � � �ت � � ��ازي‪ ،‬إن � � ��ي أع� � � ��رف ُك� �ت ��اب‬ ‫ال �ع �ل��م م ��ن أس �ل��وب �ه��م‪ ،‬ب� ��دون ح��اج��ة‬ ‫إل� ��ى ذك� ��ر اأس � �م� ��اء‪ .‬أل� ��م ت�ت�خ�ل�ص��وا‬ ‫م��ن رواس��ب ام��اض��ي؟ إن��ي م��ع حرية‬ ‫التفكير وحرية التعبير‪ ،‬ولكني ضد‬ ‫ح��ري��ة ال �ج �ه��ل وال �ت �ج �ه �ي��ل‪ ،‬ف��وق�ع��وا‬ ‫بأسمائكم ما تكتبون"‪.‬‬ ‫ثم أضاف املك‪:‬‬ ‫"ح� � ��ري� � ��ة ال� �ت� �ع� �ب� �ي ��ر م �ض �م ��ون ��ة‬ ‫ب ��ال ��دس� �ت ��ور‪ ،‬إا م ��ا م ��س ال ��دي ��ن أو‬ ‫وح ��دة ال��وط��ن أو ام �ل �ك�ي��ة‪ ،‬ه ��ذه هي‬ ‫ام� ��ؤس � �س� ��ات ام� �ح� �م� �ي ��ة ب ��ال ��دس� �ت ��ور‬ ‫ل� �س ��ام ��ة ال� ��وط� ��ن وام� ��واط � �ن� ��ن‪ ،‬أم ��ا‬ ‫دون � �ه� ��ا‪ ،‬ف ��إن �ه ��ا م � �ج ��اات م �ف �ت��وح��ة‬ ‫للعبقرية امغربية بدون قيود"‪.‬‬ ‫ه� � � ��ذه ال� � �ف� � �ق � ��رة ااع� � �ت � ��راض� � �ي � ��ة‪،‬‬ ‫أوج�ب�ه��ا س �ي��اق ال�ح��دي��ث ع��ن ص��دى‬ ‫تبادل وثائق التصديق على اتفاقية‬ ‫ال� �ح ��دود ب��ن ام �غ��رب وال �ج��زائ��ر في‬ ‫أج� � �ه � ��زة اإع� � � � � ��ام‪ ،‬أم � � ��ا ف � ��ي م �ص ��ر‪،‬‬ ‫ف��ال�ص�ح��اف��ة ن ��ادرً م��ا ت�ه�ت��م ب��أخ�ب��ار‬ ‫ام�غ��رب ال�ع��رب��ي بصفة ع��ام��ة‪ ،‬إا ما‬ ‫كان منها مثيرا‪ ،‬وفي أسطر قليلة‪،‬‬ ‫مما تنقله وك��اات اأنباء‪ ،‬ففي تلك‬ ‫الفترة‪ ،‬كان اإعام امصري مشغوا‬ ‫بموضوع عودة مصر إلى الجامعة‬ ‫العربية‪ .‬وموضوع مجلس التعاون‬ ‫العربي بن مصر‪ ،‬والعراق‪ ،‬واأردن‪،‬‬ ‫وال � �ي � �م� ��ن‪ ،‬وردود ال� �ف� �ع ��ل ف� ��ي دول‬ ‫ال �خ�ل �ي��ج‪ ،‬وال �ح �ي��رة ال��دي�ب�ل��وم��اس�ي��ة‬ ‫امصرية من قيام اتحاد دول امغرب‬ ‫ال � �ع� ��رب� ��ي‪ ،‬وم� ��وق� ��ع م� �ص ��ر ودوره � � ��ا‬ ‫بعد ال�ع��ودة إل��ى الجامعة العربية‪،‬‬ ‫وت ��ردده ��ا ف��ي ام�ط��ال�ب��ة ب �ع��ودة مقر‬ ‫ال �ج��ام �ع��ة ال �ع��رب �ي��ة م ��ن ت��ون��س إل��ى‬ ‫القاهرة‪ ،‬وخشيتها من أن تتضامن‬ ‫دول ام�غ��رب العربية م��ع ت��ون��س في‬ ‫حرصها على بقاء امقر عندها‪.‬‬

‫طرائد القذافي ‪ ...‬فضائح جنسية ا يرغب قراءة في كتاب‪ :‬ااحاد من أجل امتوسط‪ :‬جذور ورؤى‬ ‫أحد في إثارتها (‪)2‬‬ ‫الصيرورة جيوفاني ديطولي‬ ‫إعداد‪ :‬يوسف لخضر‬ ‫ت �ك �م��ل "ك � ��وج � ��ان" ق �ص ��ة "ث ��ري ��ا"‬ ‫ال �ت��ي ب ��دأت ت�ت�ع��اي��ش م�ع�ه��ا ك��ل ي��وم‬ ‫في الفندق‪ ،‬أو في منزلها في بعض‬ ‫اأح� �ي ��ان‪ ،‬ك��ان��ت ف��ي ب �ع��ض اأح �ي��ان‬ ‫تعيد بعض الذكريات القاسية كأنها‬ ‫ت�ع �ي �ش�ه��ا ل �ل �م��رة ال� �ث ��ان� �ي ��ة‪ ..‬ل �ق��اؤه��ا‬ ‫بها ك��ان ق��د جعل عائلتها ت��زي��د من‬ ‫عزلتها أكثر‪.‬‬ ‫زارت "ك� � ��وج� � ��ان" ب� �ع ��ض ام � ��دن‬ ‫الليبية‪ ،‬ووصفتها باأطال‪ ،‬نتيجة‬ ‫ال �ق �ص ��ف وام� � �ع � ��ارك ال� �ت ��ي ش �ه��دت �ه��ا‬ ‫م �خ �ت �ل��ف ام� �ن ��اط ��ق ف� ��ي ل �ي �ب �ي��ا إب� ��ان‬ ‫ال�ث��ورة التي اندلعت هناك‪ ،‬هنا كان‬ ‫الليبيون يعيشون حياة أخرى‪ ،‬واآن‬ ‫حاا لكن يتأقلمون شيئً‬ ‫ليس أحسن ً‬ ‫فشيئً‪ ،‬وي�ح��اول��ون اس�ت�ع��ادة حياة‬ ‫ج��دي��دة‪ ،‬ك��ان��وا وازال� ��وا يحلمون‬ ‫ب �ه��ا‪ ،‬ت �ح��ت ن �ظ��ام دي �م �ق��راط��ي‪،‬‬ ‫رغم أنه مسار ا زال بعيدً‪.‬‬ ‫وق� � � � � �ف � � � � ��ت ال� � � �ك � � ��ات� � � �ب � � ��ة‬ ‫ال �ف ��رن �س �ي ��ة ف� ��ي ال �ف �ص��ل‬ ‫ال�ث��ان��ي م��ن التحقيق‪/‬‬ ‫ال� � � � � �ك� � � � � �ت � � � � ��اب‪ ،‬ع � �ل� ��ى‬ ‫اأوض � � ��اع ام ��زري ��ة‬ ‫ال� �ت ��ي ت�ع�ي�ش�ه��ا‬ ‫م ��دي� �ن ��ة س � ��رت‪،‬‬ ‫أح � � � � � ��د م � �ع� ��اق� ��ل‬ ‫ال� � � � �ق � � � ��ذاف � � � ��ي‪ ،‬م ��ن‬ ‫ت� �ه� �م� �ي ��ش وم � �ظ ��اه ��ر‬ ‫ن � �ق ��ص ام � � � � ��واد ال � �غ� ��ذائ � �ي� ��ة‪ ،‬وك � ��ذا‬ ‫ام �س �ت��وى ال�ت�ع�ل�ي�م��ي‪ ،‬نتيجة تضرر‬ ‫ال �ب �ن �ي��ات ال �ت�ح �ت�ي��ة وام � � ��دارس ج ��راء‬ ‫ال � �ق � �ص ��ف‪ ،‬وزاد م � ��ن ت � � ��أزم ال ��وض ��ع‬ ‫التعليمي أكثر مما كان عليه‪ ،‬وأصبح‬ ‫ال �ت��ام �ي��ذ م� ��ن م �س �ت��وي��ات م�خ�ت�ل�ف��ة‬ ‫يتناوبون على مدرسة واحدة‪.‬‬ ‫ب� �ع ��د ذل� � � ��ك‪ ،‬ال� �ت� �ق ��ت ب� �ع� �ض ��ً م��ن‬ ‫صديقات "ثريا"‪ ،‬وبعض الذين كانوا‬ ‫ق��د ع�م�ل��وا م�ع�ه��ا ف��ي ب��اب ال�ع��زي��زي��ة‪،‬‬ ‫لكن لم يدلوا بمعلومات أوفر حولها‪،‬‬ ‫كانت الكاتبة تريد أن تعرف شخصية‬ ‫"ثريا" من وجهة نظر أخ��رى‪ ،‬لكن لم‬ ‫تفلح ‪ ..‬إلى أن التقت صديقً تونسيً‬ ‫لثريا في باريس‪ ،‬حيث كانت "ثريا"‬ ‫ق��د ح��اول��ت اإق ��ام ��ة ف��ي ف��رن �س��ا لكن‬ ‫ل��م ت�ف�ل��ح ف��ي ااس �ت �م��رار ه �ن��اك‪ ،‬وم��ا‬ ‫ش� �ك ��ل ص� �ع ��وب ��ة ه � ��و ع � � ��دم ت �ع �ل �م �ه��ا‬ ‫ل�ل�غ��ة ال �ف��رن �س �ي��ة‪ ،‬ح �ي��ث ك ��ان ال�ن�ظ��ام‬ ‫ال �ت �ع �ل �ي �م��ي ال �ل �ي �ب��ي ي �م �ن��ع ت ��دري ��س‬ ‫ال�ل�غ��ات اأجنبية آن ��ذاك‪ ،‬إض��اف��ة إلى‬ ‫أن الظروف لم تكن إلى جانب "ثريا"‪،‬‬ ‫ولم تفلح في إيجاد عمل‪ ،‬فقررت بعد‬ ‫ذلك العودة إلى ليبيا‪.‬‬

‫ال �ع ��دي ��د م ��ن ال �ف �ت �ي��ات ال� �ت ��ي ك��ن‬ ‫ضحايا لنزوات معمر القذافي قررن‬ ‫ال�ف��رار خ��ارج ليبيا بعد اقتحام باب‬ ‫العزيزية إبان ثورة ‪ 17‬فبراير‪ ،‬وذلك‬ ‫خ �ش �ي��ة ات �ه��ام �ه��ن ب ��ال� �ت ��واط ��ؤ م �ع��ه‪،‬‬ ‫وتقول "ك��وج��ان" في كتابها ه��ذا‪ ،‬أن‬ ‫أغلبهن ع��دن ليمتهن نفس النشاط‬ ‫الذي كن يمارسنه في باب العزيزية‪،‬‬ ‫بعد انتقال أغلبهن إلى دول مجاورة‪،‬‬ ‫بمصر‪ ،‬وتونس‪ ،‬وبيروت‪.‬‬ ‫ف��ي خ�ض��م ال�ت�ح�ق�ي��ق ال�ص�ح�ف��ي‪،‬‬ ‫تظهر ام��رأة بعد ذل��ك‪ ،‬ستشكل مادة‬ ‫أس� ��اس � �ي� ��ة‬

‫ل� �ل� �ك ��ات� �ب ��ة‪ ،‬ت �ظ �ه��ر‬ ‫ام��رأة على التلفاز ع��ام ‪ ،2011‬ت��روي‬ ‫مأساة اللواتي انضممن إلى "القوى‬ ‫الثورية معمر القذافي"‪ ،‬وما صاحب‬ ‫ذل��ك م��ن اغتصاب‪ ،‬وهتك ل��أع��راض‪،‬‬ ‫وإبعاد عن العائات‪.‬‬ ‫إص� ��رار ال�ك��ات�ب��ة ال�ف��رن�س�ي��ة على‬ ‫ف �ت��ح ه � ��ذا ام� ��وض� ��وع ال� �ش ��ائ ��ك ت�ك�ل��ل‬ ‫بتوصلها إلى هذه امرأة التي ظهرت‬ ‫ف ��ي ال �ت �ل �ف��از‪ ،‬ف �ض �ل��ت ذك ��ره ��ا ب��اس��م‬ ‫"ليبيا"‪ ،‬وذل��ك خشية التعرف عليها‬ ‫م��ن ط��رف أهلها أو أق��ارب�ه��ا‪" ،‬ليبيا"‬ ‫ق�ض��ت ‪ 30‬س�ن��ة ف��ي رف �ق��ة ال��دك�ت��ات��ور‬ ‫ال �ق��ذاف��ي‪ .‬ب ��دأت حكايتها ح��ن طلب‬ ‫م �ن �ه��ا ب �ع��ض ال �ن �ش �ط��اء‪ ،‬ف ��ي ام�ع�ه��د‬ ‫ببنغازي‪ ،‬االتحاق بالحركة الثورية‪،‬‬ ‫ك� ��ان ذل� ��ك ف ��ي ن �ه��اي��ة ال�س�ب�ع�ي�ن�ي��ات‪،‬‬ ‫ب ��دع ��وى ض � ��رورة دع ��م وج � ��ود ام ��رأة‬ ‫وح�ق��وق�ه��ا ف��ي امجتمع ال�ل�ي�ب��ي‪ ،‬كما‬ ‫ي �ن��ص ع �ل��ى ذل� ��ك ال �ك �ت��اب اأخ �ض ��ر‪،‬‬ ‫لكن في حقيقة اأم��ر ك��ان ه��ذا "فخً"‬ ‫أو ن�ص��ب م��ن أج��ل وه��م ي�ت�ح��دث عن‬

‫واج � � ��ب خ ��دم ��ة ال � � �ث� � ��ورة‪ ،‬وم� �س ��ان ��دة‬ ‫الزعيم‪ ،‬واانضمام لصفوفه‪.‬‬ ‫ل��م ي�ك��ن ل��دى "ل�ي�ب�ي��ا" خ�ي��ار آخ��ر‬ ‫غير اانضمام‪ ،‬فالرفض كان سيؤدي‬ ‫إلى السجن ا محالة‪ ،‬بعد ذلك قررت‬ ‫اانضمام إلى الحركة وترك امدرسة‪،‬‬ ‫إذ ت��درب��ت على الخطوة العسكرية‪،‬‬ ‫وع � �ل� ��ى ق� � ��ذف ال� � �ص � ��وراي � ��خ‪ .‬وأث � �ن� ��اء‬ ‫ااحتفال بالذكرى العاشرة لوصول‬ ‫م�ع�م��ر ال �ق��ذاف��ي ل�ل�ح�ك��م ع �ب��ر ان �ق��اب‬ ‫عسكري‪ ،‬نظم احتفال كبير حضره‬ ‫م�خ�ت�ل��ف ال ��زع �م ��اء ال ��دول� �ي ��ن‪ ،‬وك ��ان‬ ‫ي�ص��ر ال �ق��ذاف��ي ع�ل��ى ح�ض��ور النساء‬ ‫ام � �ح� ��ارب� ��ات ف� ��ي ام� �ش� �ه ��د وف ��ي‬ ‫ام� � �ق � ��دم � ��ة‪ ،‬إظ � �ه� ��اره� ��ن‬ ‫كرأس حربة في الثورة‬ ‫"ام� ��زع� ��وم� ��ة"‪ ،‬وال ��دول ��ة‬ ‫الوهم‪.‬‬ ‫بعد انتهاء الحفل‪،‬‬ ‫أص� � � � � ��ر ال � � � �ق� � � ��ذاف� � � ��ي ب� �ع ��د‬ ‫ذل� ��ك ع �ل ��ى ت �ح �ي��ة ال �ن �س��اء‬ ‫امحاربات‪ ،‬كانت "ليبيا" من‬ ‫اللواتي ت��م اختيارهن‪ ،‬كانت‬ ‫مبتهجة‪ ،‬ف�ه��ذا س�ي�ك��ون شيئً‬ ‫استثنائيا بالنسبة لها‪ ،‬كما كان‬ ‫تعتقد على اأقل‪ ،‬لكن لم تكن تعلم‬ ‫أن ه��ذه الليلة ستكون حالكة‪ ،‬ولن‬ ‫تنسى من ذاكرتها‪.‬‬ ‫بعد ال��واق�ع��ة ع��ادت "ليبيا" إلى‬ ‫منزلها‪ ،‬بعد أن غابت م��دة التدريب‬ ‫في الحركة الثورية في باب العزيزية‪،‬‬ ‫رجعت متابعة الدراسة لكن بنفسية‬ ‫مدمرة ومنكسرة‪.‬‬ ‫قصص نساء ليبيا كثيرة هي‪،‬‬ ‫ق �ص��ص ت � ��روى م ��ن أع� ��ن ت � ��روي ك��ل‬ ‫ش��يء وتختصر م�ع��ان��اة ف��ي صمت‪،‬‬ ‫كان طموح امرأة في ليبيا أن تنصف‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬لكن لم يكتب لها بعد‪...‬‬ ‫ت � � �س � � ��رد "ك� � � � ��وج� � � � ��ان" ت� �ص ��ري ��ح‬ ‫م� �ص� �ط� �ف ��ى ع � �ب� ��د ال � �ج � �ل � �ي� ��ل‪ ،‬رئ� �ي ��س‬ ‫ام �ج �ل ��س ال ��وط� �ن ��ي اان� �ت� �ق ��ال ��ي ب�ع��د‬ ‫اإع ��ان ال��رس�م��ي ع��ن ت�ح��ري��ر ليبيا‪،‬‬ ‫إذ تقاطر عشرات امواطنن لحضور‬ ‫ه � ��ذه ااح� �ت� �ف ��ال� �ي ��ة‪ ،‬ال� �خ� �ط ��اب ال� ��ذي‬ ‫اح�ت�ض�ن�ت��ه م��دي�ن��ة ال �ث��ورة ب�ن�غ��ازي‪،‬‬ ‫كانت النساء ينتظرن ع��رف��ان��ً‪ ..‬لكن‬ ‫خاب ظنهن‪..‬‬ ‫"كوجان" كانت متتبعة لأحداث‬ ‫ب �ع��د ‪ 17‬ف �ب��راي��ر‪ ،‬وم ��ا ت �ل��ى ذل ��ك من‬ ‫ت� �ط ��ورات ا زال� ��ت ل �ح��د ال �س��اع��ة‪ ،‬أن‬ ‫ام� � ��رأة ال �ل �ي �ب �ي��ة ل ��م ت �ن �ص��ف ع �ل��ى م��ا‬ ‫ق��دم �ت��ه م ��ن خ ��دم ��ة ل� �ل� �ث ��ورة‪ ،‬م�ن�ص��ة‬ ‫اإع� � � � ��ان‪ ،‬آن� � � � ��ذاك‪ ،‬ال � �ت� ��ي ك� � ��ان ف�ي�ه��ا‬ ‫أعضاء امجلس الوطني‪ ،‬غابت عنها‬ ‫تمثيلية للنساء‪...‬‬

‫إعداد ‪ :‬عبد الحكيم الشعبي‬ ‫تخصص "جيوفاني دت��ول��ي"‪،‬‬ ‫ص � ��اح � ��ب ال� � �ك� � �ت � ��اب‪ ،‬ال � �ب � ��اح � ��ث ف��ي‬ ‫اأدب "الفرانكوفوني" امتوسطي‪،‬‬ ‫واأدب الشعبي‪ ،‬واأدب الفرنسي‬ ‫واإي � � � �ط� � � ��ال� � � ��ي م� � � ��ا ب� � � ��ن ال � �ق � ��رن � ��ن‬ ‫ال �س ��ادس ع �ش��ر وال �ق ��رن ال�ع�ش��ري��ن‪.‬‬ ‫ان�ف�ت��ح "ج �ي��وف��ان��ي دوط ��ول ��ي" على‬ ‫ق �ض��اي��ا ال �ب �ح��ر اأب� �ي ��ض ام �ت��وس��ط‬ ‫بحكم تخصصه ك�م��ا قلنا ب��اأدب‬ ‫"الفرانكفوني" امتوسطي ‪ ،‬وثمرة‬ ‫ه��ذا ااهتمام هو ه��ذا الكتاب الذي‬ ‫يحمل عنوان‪:‬‬ ‫‪L’Union‬‬ ‫‪pour‬‬ ‫‪la‬‬ ‫«‬ ‫‪Méditerranée.‬‬ ‫‪Origines‬‬ ‫‪et‬‬ ‫‪»perspectives d’un processus‬‬ ‫ال �ص��ادر ع��ن دار "‪ "Cygne‬ع��ام‬ ‫‪ .2010‬وهو على حد تعبير اأديب‬ ‫ال�ل�ب�ن��ان��ي ص ��اح ت�ي�ت��ي‪ ،‬ال ��ذي ق��دم‬ ‫الكتاب‪" ،‬عبارة عن مخاض فكري‪،‬‬ ‫ص ��اح ��ب ال� �ب ��اح ��ث ط � � ��وال ع �ش��ري��ن‬ ‫س � �ن� ��ة"‪ .‬وب� ��ال� ��رج� ��وع إل � ��ى ع �ن��اوي��ن‬ ‫امقات التي نشرها الباحث‪ ،‬نجد‬ ‫أن ال �ك �ت��اب ه��و ع �ب��ارة ع��ن م �ق��اات‬ ‫نشرها بشكل متقطع مابن عامي‬ ‫‪. 2010-1996‬‬ ‫ي � �ج� ��د ال� � � �ق � � ��ارئ ص � �ع� ��وب� ��ة ف��ي‬ ‫إدراج��ه ضمن صنف معرفي معن‪،‬‬ ‫إذ نجد بن ثناياه تفاعل وتداخل‬ ‫ح �ق��ول م �ع��رف �ي��ة ش �ت��ى ‪ :‬ت��اري ��خ‪،‬‬ ‫أدب‪ ،‬ع �ل��وم س �ي��اس �ي��ة‪ ،‬اق �ت �ص��اد‪،‬‬ ‫ع �ل��م اج� �ت� �م ��اع‪" ،‬دي� �م ��وغ ��راف� �ي ��ا" ‪،..‬‬ ‫وه ��ذا إن دل ع�ل��ى ش ��يء‪ ،‬إن �م��ا ي��دل‬ ‫ع� �ل ��ى ث �ق��اف �ت��ه ال� ��واس � �ع� ��ة‪ .‬وك � ��ل م��ا‬ ‫ي�م�ك��ن أن ي �ق��ال ف��ي ه ��ذا ال �ب��اب هو‬ ‫أنه عبارة عن محاولة في الفهم في‬ ‫العاقات الدولية‪ .‬موضوعه امعلن‬ ‫هو اإتحاد من أجل امتوسط‪ ،‬لكن‬ ‫ف��ي الحقيقة‪ ،‬ع�ن��دم��ا ن�ق��رأ ال�ك�ت��اب‪،‬‬ ‫ن� �ج ��د أن ام � ��وض � ��وع ام � ��رك � ��زي ه��و‬ ‫ال�ب�ح��ر اأب �ي��ض ام �ت��وس��ط‪ .‬فبإلقاء‬ ‫ن �ظ��رة ع �ل��ى ف �ه��رس ال �ك �ت ��اب‪ ،‬نجد‬ ‫أن ال�ب��اح��ث خ�ص��ص أرب �ع��ة فصول‬ ‫للبحر اأب �ي��ض ام �ت��وس��ط‪ ،‬وفصا‬ ‫واح��دا لإتحاد م��ن أج��ل امتوسط‪.‬‬ ‫ال �ش��يء ال� ��ذي ي��ؤك��د ال �ت��وج��ه ال �ع��ام‬ ‫للكتاب‪.‬‬ ‫وبالنسبة لإشكالية الرئيسية‬ ‫ال �ت��ي اخ �ت��رق��ت م �ض��ام��ن ال �ك �ت��اب‪،‬‬

‫ف �ه��ي ع �ل��ى ال �ع �م��وم ت�ت�م�ح��ور ح��ول‬ ‫السؤال التالي‪:‬‬ ‫هل هناك فعا هوية متوسطية‬ ‫؟ وإذا م��ا ك��ان��ت ك��ذل��ك ح �ق��ا‪ ،‬ف�ب��أي‬ ‫ش�ك��ل ي�م�ك��ن أن ت�س��اه��م ف��ي إن�ج��اح‬ ‫مشروع اإتحاد من أجل امتوسط؟‬ ‫وم� ��ا ت ��أث �ي ��رات ذل� ��ك ع �ل��ى مستقبل‬ ‫امتوسط؟‬ ‫وق� � �ب � ��ل ال� � � �ش � � ��روع ف� � ��ي ت� �ق ��دي ��م‬ ‫اإج� � ��اب� � ��ة ال � �ت� ��ي ق ��دم � �ه ��ا ال� �ب ��اح ��ث‬ ‫ل �ه��ذه اإش �ك��ال �ي��ة‪ ،‬ال �ت��ي س�ت�ق��ودن��ا‬ ‫ب � ��ال� � �ض � ��رورة إل� � ��ى ال � �ت� ��وق� ��ف ق �ل �ي��ا‬ ‫على مضامن ال�ك�ت��اب‪ ،‬أق�ت��رح قبل‬ ‫ذل � ��ك إدراج ط � ��رح ال� �ك ��ات ��ب‪،‬‬ ‫ض� � �م � ��ن ال � � �ن � � �ق � ��اش ال� � �ع � ��ام‬ ‫ح� ��ول م ��وض ��وع ال �ه��وي��ة‬ ‫امتوسطية‪.‬‬ ‫ف� � �ي� � �م � ��ا ي� �خ ��ص‬ ‫م��وض��وع الهوية‪،‬‬ ‫أق � � � � ��ر ال � �ب� ��اح� ��ث‬ ‫ب � � ��أن � � ��ه ي �ج ��ب‬ ‫إع � � � � � � � � � � � � � � ��ادة‬ ‫النظر في‬

‫ام �ت��وس �ط �ي��ة "ل �ف ��رن ��ان ��د ب� ��رودي� ��ل"‪،‬‬ ‫معتبرا إي��اه��ا نظرة سجنت س��ؤال‬ ‫الهوية في قفص التاريخ‪.‬‬ ‫ومن جانب آخر‪ ،‬أقر "جويفاني‬ ‫دوط � � � ��ول � � � ��ي" ب � � ��وج � � ��ود ف � � ��ن ع �ي��ش‬ ‫م �ت ��وس �ط ��ي‪ ،‬ذاه � �ب� ��ا إل � ��ى م� ��ا ذه ��ب‬ ‫إليه "إيدغار م��وران" في هذا الباب‬ ‫ح �ي �ن �م ��ا ق � � ��ال "ب � �غ� ��ض ال� �ن� �ظ ��ر ع��ن‬ ‫جميع ااخ�ت��اف��ات ه�ن��اك ف��ن عيش‬ ‫متوسطي"‪ ،‬إا أن��ه رغ��م ت��أك�ي��ده أن‬ ‫فن العيش امتوسطي يفرض نفسه‬ ‫في الحاضر‪ ،‬فجل امؤشرات تشير‬ ‫على أن��ه أخ��د ف��ي ال ��زوال تدريجيا‪،‬‬ ‫م � ��ع ات� � �س � ��اع ال� � �ه � ��وة ش �ي �ئ��ا‬ ‫ف � �ش � �ي � �ئ ��ا‬

‫ب��ن‬ ‫ض �ف �ت��ي‬

‫ن � � � �ظ� � � ��رت � � � �ن� � � ��ا‬ ‫للهوية‪ ،‬بوصفها كيانا‬ ‫ثابتا وجامدا‪ ،‬عصيا على التغيير‪،‬‬ ‫ب � ��ل ي� � ��رى أن ال � �ه ��وي ��ة ف � ��ي ع �م �ق �ه��ا‬ ‫ص � �ي ��رورة م �ت �ف��اع �ل��ة ب �ش �ك��ل ج��دل��ي‬ ‫م��ع ال�ت��اري��خ‪ ،‬ومنفتحة على تعدد‬ ‫امعنى‪.‬‬ ‫أم � � ��ا ح� �ي� �ن� �م ��ا ع� ��ال� ��ج ال� �ب ��اح ��ث‬ ‫الهوية امتوسطية‪ ،‬فذهب إلى أبعد‬ ‫م��ن ذل��ك حينما أدل ��ى ب��وج�ه��ة نظر‬ ‫"براغماتية" وتقدمية إل��ى ح��د ما‪،‬‬ ‫حينما ق��ال إن ال�ه��وي��ة امتوسطية‬ ‫ه��ي م��ا نصنعه ب�ه��ا ف��ي ال�ح��اض��ر‪،‬‬ ‫واضعن نصب أعيننا غاية محددة‬ ‫ف� ��ي ام� �س� �ت� �ق� �ب ��ل‪ .‬وان � �ت� �ق ��د ف� ��ي ه ��ذا‬ ‫ال �ص��دد ال �ن �ظ��رة ام��اض��وي��ة للهوية‬

‫ام �ت��وس��ط‪،‬‬ ‫والذي إذا ما‬ ‫اس �ت �م��ر ع�ل��ى‬ ‫ه � � � ��ذا ال � � �ح� � ��ال‪،‬‬ ‫ف��إن��ه سيصعب‬ ‫مستقبا الحديث‬ ‫ع � � � � � ��ن ف � � � � � ��ن ع � �ي� ��ش‬ ‫م �ت��وس �ط��ي‪ .‬ف ��ي ح��ن‬ ‫اتفق مع "إدغار موران"‪ ،‬مرة أخرى‪،‬‬ ‫حينما أقر هذا اأخير بأن مستقبل‬ ‫أوروبا الغربية متوسطي بامتياز‪،‬‬ ‫وف��ي ه��ذا الصدد اعتبر الباحث أن‬ ‫م�ش��روع اإت�ح��اد م��ن أج��ل امتوسط‬ ‫ه ��ي ف��رص��ة ذه �ب �ي��ة ووس �ي �ل��ة عمل‬ ‫أس��اس �ي��ة‪ ،‬ل�ت�ح�ق�ي��ق ذل ��ك امستقبل‬ ‫ام �ن �ش��ود‪ ،‬وال � ��ذي ب � ��دوره ل��ن ي�ك��ون‬ ‫ممكنا ب ��دون إي �ج��اد ح�ل��ول حقيقة‬ ‫ل�ل�م�ش��اك��ل "ال �ج �ي��وس �ي��اس �ي��ة" ال�ت��ي‬ ‫ي�ع�ي�ش�ه��ا ام �ت��وس��ط‪ ،‬أول� �ه ��ا مشكل‬ ‫ال � ��دول � ��ة ال� �ع� �ب ��ري ��ة‪ .‬وخ � �ل� ��ف ث �ن��اي��ا‬

‫التحليات التي قدمها الباحث لهذا‬ ‫امشكل‪ ،‬نرى أنه اتفق إلى حد كبير‬ ‫م��ع ط ��رح "إي ��ف اك ��وس ��ت"‪ ،‬حينما‬ ‫رص��د م��ا أس�م��اه ال�ه��زات اارت��دادي��ة‬ ‫أح��داث ‪ 1967‬على امتوسط بشكل‬ ‫ع��ام ‪ .‬إا أن "ج�ي��وف��ان��ي دوط��ول��ي"‬ ‫ف ��ي ت�ح�ل�ي�ل��ه ل �ه��ذا ام �ش �ك��ل ل ��م يكن‬ ‫بنفس الع�مق والتدقيق الذي نجده‬ ‫ع �ن��د "إي � ��ف اك� ��وس� ��ت" ف ��ي ك �ت��اب��ه‪:‬‬ ‫«‪» Géopolitique de la Méditerranée‬‬ ‫ف��ي ح ��ن‪ ،‬رك ��ز ال �ب��اح��ث بشكل‬ ‫ك�ب�ي��ر ع�ل��ى ت��داع �ي��ات ه ��ذه اأخ �ي��رة‬ ‫على "امخيال" الجمعي اأوروب��ي‪،‬‬ ‫ام� �ف� �ع ��م ب �م �ش ��اع ��ر ال � �خ� ��وف ات� �ج ��اه‬ ‫الضفة الجنوبية‪ ،‬الشيء الذي أدى‬ ‫إلى سماكة الحواجز النفسية‪ ،‬وفي‬ ‫ن� �ظ ��ره‪ ،‬أي ح � ��وار م �ت �ك��ام��ل وب �ن��اء‬ ‫ف ��ي ام �س �ت �ق �ب��ل‪ ،‬ل ��ن ي �ك ��ون م�م�ك�ن��ا‬ ‫إا ب �ش��رط وض� ��ع ت �ل��ك ال �ح��واج��ز‬ ‫النفسية والوهمية جانبا‪.‬‬ ‫أم� ��ا ام �ش �ك��ل "ال �ج �ي��وس �ي��اس��ي"‬ ‫الثاني ‪ ،‬فيكمن ف��ي تنامي النفوذ‬ ‫اأمريكي بامتوسط‪ ،‬وهنا استشهد‬ ‫ال�ك��ات��ب بتصريح ل ��"ش��ارل دي�غ��ول"‬ ‫في عام ‪ ،1965‬قال فيه "ترقد حول‬ ‫ام�ت��وس��ط ح �ض��ارات ك�ب��رى‪ ،‬أنشأت‬ ‫ح �ض��ارات صناعية‪ ،‬وال�ت��ي ل��م تمر‬ ‫عبر النموذج الحضاري اأمريكي"‪.‬‬ ‫م ��ؤك ��دا‪ ،‬ف ��ي ه� ��ذا ال � �ب ��اب‪ ،‬ع�ل��ى‬ ‫أن ام� � �ت � ��وس � ��ط ي � �م � �ك� ��ن أن ي� �ك ��ون‬ ‫ل�ل�م�ت��وس�ط�ي��ن‪ ،‬ب �ش��رط أن ت�ت�ح��رك‬ ‫أوروبا سريعا‪ ،‬وإا سيضيع منها‬ ‫امتوسط‪ ،‬مشيرا‪ ،‬م��رة أخ��رى‪ ،‬على‬ ‫أن اإت �ح��اد م��ن أج ��ل ام �ت��وس��ط هو‬ ‫مفتاح أساسي لبناء امستقبل‪.‬‬ ‫مستقبل‪ ،‬ي�ع��د ب��ه اإت �ح��اد من‬ ‫أجل امتوسط‪ ،‬وال��ذي إذا ما تحقق‬ ‫ب��ال�ط��ري�ق��ة ال �ت��ى ن� ��ادى ب �ه��ا‪ ،‬أي أن‬ ‫يتجاوز حدود تكتل اقتصادي بن‬ ‫أوروب ��ا وام�ت��وس��ط‪ ،‬ليؤسس إط��ارا‬ ‫حضاريا لإنسان امتوسطي أوا‬ ‫وأخيرا‪ .‬يصبح اإنسان امتوسطي‬ ‫م �ت �ج��اوب��ا وم �ت �س��ام �ح��ا م ��ع اآخ ��ر‬ ‫ح �ض��اري��ا‪ ،‬وم�ن�ت�ج��ا ب�ع�ي��دا ع��ن أي‬ ‫تعصب وانكماش عن الذات‪.‬‬ ‫ل� �ي� �ص� �ب ��ح اإت� � � �ح � � ��اد م� � ��ن أج� ��ل‬ ‫ام � �ت� ��وس� ��ط‪ ،‬ك� �م ��ا رآه "ج� �ي ��وف ��ان ��ي‬ ‫دوط��ول��ي"‪ ،‬م��ا ه��و إا إع ��ادة إحياء‬ ‫أن��دل��س ج��دي��دة‪ ،‬ذل ��ك ال�ح�ل��م ال��ذي‬ ‫راود "جاك بيرك"‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫≈‪œUB²≈ Ë „öN²Ý‬‬

‫> «‪19 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫‪wÐdF« ÂUF« w UNŽu½ s vË_« bFð WOBA« UODF*« W¹UL( WOUHð« lu¹ »dG*« pMÐ‬‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﳌﻌﻄﻴﺎت ﻟﺰﺑﺎﺋﻦ اﻷﺑﻨﺎك اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ‪º‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺣﻨﺎن اﻟﺰﻻﻏﻲ‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﻊ ﺑ ـ ـﻨـ ــﻚ اﳌ ـ ـ ـﻐ ـ ـ ــﺮب‪ ،‬واﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻃ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻟـ ـ ـﺤـ ـ ـﻤ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺔ اﳌ ـ ـﻌ ـ ـﻄ ـ ـﻴـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺗﺮوم ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟـﺤـﻴــﺎة اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ واﳌـﻌـﻄـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺒﻨﻜﻲ واﳌﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺲ )اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ(‪ ،‬ﺑــﺎﻟــﺮﺑــﺎط‪ .‬وﺗــﺆﻛــﺪ‬ ‫ﻫــﺬه اﻻﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ وﻗــﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟ ـﻠ ـﻄ ـﻴــﻒ اﻟـ ـﺠ ــﻮاﻫ ــﺮي واﻟ ــﻲ‬ ‫ﺑـﻨــﻚ اﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬وﺳـﻌـﻴــﺪ إﻫـ ــﺮاي رﺋـﻴــﺲ‬ ‫اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟـﺤـﻤــﺎﻳــﺔ اﳌﻌﻄﻴﺎت‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬إرادة اﻟﻄﺮﻓﲔ ﻓﻲ ﺗﺪﺷﲔ‬ ‫ﻣــﺮﺣـﻠــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻌــﺎون وﺗـﺒــﺎدل‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرب‪ ،‬واﻟـﺘـﻜــﻮﻳــﻦ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘــﻮﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ ﺗ ـﻈــﺎﻫــﺮات ذات‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬وﺗﻨﺴﻴﻖ اﳌﺒﺎدرات‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﻟـ ـﺠ ــﻮاﻫ ــﺮي‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ‬ ‫ﻟــﻪ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ ﻫــﺎﻣــﺶ اﻟ ـﻨــﺪوة اﻟـﺘــﻲ ﻧﻈﻤﺖ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﳌ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺒﻨﻜﻲ واﳌــﺎﻟــﻲ‪ ،‬إن "ﻫــﺬه‬ ‫اﻻﺗـ ـﻔ ــﺎﻗـ ـﻴ ــﺔ ﺳ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻣ ــﻦ إﻳ ـ ـﺠ ــﺎد ﺣــﻞ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﻌــﻮﺑــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـ ــﻮاﺟـ ــﻪ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع‬ ‫اﻟﺒﻨﻜﻲ واﳌﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬وﺗﺒﺎدل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻧ ـ ـ ــﺪوات‪ ،‬واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرب‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ"‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف أﻧﻪ ﻣﻨﺬ إﺻــﺪار اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫رﻗ ــﻢ ‪ 09-08‬ﺣ ــﻮل ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﳌـﻌـﻄـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻤﻲ اﻷﻓ ــﺮاد ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل اﳌ ـﻔــﺮط واﻟــﻼﻣ ـﺴــﺆول ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮف اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻌ ـﻄ ـﻴ ــﺎت اﻟـ ـﺸـ ـﺨـ ـﺼـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛـ ــﺄرﻗـ ــﺎم‬

‫اﻟﻬﻮاﺗﻒ‪ ،‬أو أرﻗﺎم اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫أو اﳌ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت اﻟـﺠـﻴـﻨـﻴــﺔ وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻠﺖ ﻋﺎم ‪ 2012‬ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﻣﺮﻧﺔ ﺗﻮﻓﻖ ﺑﲔ اﺣﺘﺮام‬ ‫ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻜﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل إﻫﺮاي‪ ،‬إن اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻳ ـﻌــﺪ أول ﺑ ـﻠــﺪ ﻋــﺮﺑــﻲ ﻳ ـﺼــﺪر ﻗــﺎﻧــﻮﻧــﺎ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﳌـﻌـﻄـﻴــﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻤﻠﻚ ﻫـﻴــﺄة ﻣــﺮاﻗـﺒــﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﳌـﺠــﺎل‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ رﻏﺒﺔ اﳌﻐﺮب ﻓﻲ اﻻﻧﺨﺮاط‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎد اﻟـ ــﺮﻗ ـ ـﻤـ ــﻲ ﺑ ـ ــﺎﳌ ـ ــﻮازاة‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟ ــﺬي أﻛــﺪ ﻓـﻴــﻪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻛﺘﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ اﻟﺘﺠﻤﻊ اﳌﻬﻨﻲ‬ ‫ﻟﻸﺑﻨﺎك اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪" ،‬أن اﳌﻐﺮب ﻳﺘﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﺿ ـﻤــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪان اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻹﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻧﻈﺎم ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﻜﺘﻤﻞ‪،‬‬ ‫وﺿ ـ ـﻤـ ــﻦ اﻟـ ــﻮﺟ ـ ـﻬـ ــﺎت اﻵﻣـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﻣــﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﺎﻗﻞ اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ"‪،‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻫــﺬا اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮف اﻷﺑﻨﺎك ﺳﻴﻨﻌﻜﺲ إﻳﺠﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣـﺘــﺮام ﺣﻤﺎﻳﺔ اﳌﻌﻄﻴﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺰﺑﻨﺎء‪ ،‬وﻋـﻠــﻰ زﻳ ــﺎدة ﺛﻘﺔ ﻫــﺆﻻء ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻘــﺪﻣ ـﻬــﺎ ﻟ ـﻬــﻢ ﻫــﺬه‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟـ ـﻬـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬ﻗـ ـ ــﺎل ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻟ ـ ـﻠـ ــﻪ ﺑــﻦ‬ ‫ﺣـ ـﻤـ ـﻴ ــﺪة‪ ،‬رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ اﳌـﻬـﻨـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ ،‬إن ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌـﻌـﻄـﻴــﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺗـﻄــﺮح ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﺪة داﺧــﻞ اﻟﻘﻄﺎع اﳌــﺎﻟــﻲ واﻟﺒﻨﻜﻲ‪،‬‬ ‫ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺮزا اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻘـ ــﻮق اﻷﺳـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـﺘ ــﻲ‬

‫أﻫﻤﻴﺔ ﻗﺎﻧﻮن ‪ 09-08‬ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻧﺪوة ﺑﻨﻚ اﳌﻐﺮب ﺣﻮل ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﳌﺼﺮﻓﻲ واﳌﺎﻟﻲ )ﺧﺎص(‬

‫ﻳﻜﺮﺳﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ،09-08‬ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺘﻢ‪ ،‬ﻓﻲ إﻃﺎر ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨﻈﻤﻪ ﺑﻨﻚ اﳌﻐﺮب واﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـﺤـ ـﻤ ــﺎﻳ ــﺔ اﳌ ـ ـﻌ ـ ـﻄ ـ ـﻴـ ــﺎت اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑـﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣــﻊ اﻟﺘﺠﻤﻊ اﳌـﻬـﻨــﻲ ﻟﻸﺑﻨﺎك‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﳌﻬﻨﻴﺔ ﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪى ﻳــﻮﻣــﲔ‪ ،‬ﺗﻨﻈﻴﻢ‬

‫ﻧ ـ ــﺪوات ﻣــﻮﺿــﻮﻋــﺎﺗ ـﻴــﺔ ﺣـ ــﻮل ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪" ،‬ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟـﺤـﻴــﺎة اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﺔ اﺣﺘﺮام اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠ ــﺰﺑ ــﺎﺋ ــﻦ‪ ،‬ﻳ ـﻨ ـﺒ ـﻐــﻲ ﺗــﺮﺳ ـﻴ ـﺨ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮب"‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن إﻋـﻄــﺎء أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮى‬ ‫ﻟـﻠـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺒـﻨـﻜــﻲ ﺑ ـﺨ ـﺼــﻮص ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠــﺰﺑــﺎﺋــﻦ ﻓــﻲ‬ ‫ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎع‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺷــﺄﻧ ـﻬــﺎ أن ﺗــﻮﺛــﻖ‬

‫راﺑ ــﻂ اﻟـﺜـﻘــﺔ ﺑــﲔ اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ‬ ‫واﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‪.‬‬ ‫وﻟــﻺﺷــﺎرة‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺛــﺎرت اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ ﻣـﺸـﻜــﻼت ﻋــﺪﻳــﺪة ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻗــﺪ اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ‪،‬‬ ‫وﻣــﻦ أﻫــﻢ ﻫــﺬه اﳌﺸﻜﻼت ﺗﻠﻚ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑـﺤـﻤــﺎﻳـﺘــﻪ ﻣــﻦ اﻹﻃـ ــﻼع ﻋـﻠــﻰ ﺑـﻴــﺎﻧــﺎﺗــﻪ‬

‫اﻻﺳﻤﻴﺔ أو اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ أو أﺛـ ـﻨ ــﺎء ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ إﺑـ ـ ــﺮام اﻟ ـﻌ ـﻘــﺪ‪،‬‬ ‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻳـ ـﺘ ــﻢ اﻟ ـ ــﻮﺻ ـ ــﻮل إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎﻧــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻬ ـﻠــﻚ ﻋ ــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ‬ ‫ﺗـﺘـﺒــﻊ اﺳـﺘـﺨــﺪاﻣــﻪ ﻟــﻸﻧـﺘــﺮﻧــﺖ ﻟﻠﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋـ ــﻦ رﻏـ ـﺒ ــﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﻛ ـ ــﺎن اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻬ ـﻠــﻚ‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﺎﺟــﺔ ﻟـﺘــﻮﻓـﻴــﺮ ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ ﻗــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺎﻧــﺎت اﻻﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ أو اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫إذ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﻌﺾ اﻟـﺘـﺠــﺎر اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻻﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ أو اﻟ ـﻌ ـﻨــﺎوﻳــﻦ اﻻﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﻹﻏﺮاق اﳌﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﳌﻨﺘﺠﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﺬى ﺳﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ 09-08‬ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻔـﺌــﺔ ﻣــﻦ اﳌـﺴـﺘـﻬـﻠـﻜــﲔ‪ ،‬ﻣــﻊ اﻟـﻌـﻠــﻢ أن‬ ‫ﻫــﺬا اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻷي ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫أن ﺗ ـﻄــﺎﻟــﺐ اﻷﻓـ ـ ـ ــﺮاد ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت ﻏـﻴــﺮ‬ ‫ﺿـ ــﺮورﻳـ ــﺔ وﻻ ﺗ ـﺘ ـﻨــﺎﺳــﺐ ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻬــﺪف‬ ‫اﳌـﺘــﻮﺧــﻰ ﻣــﻦ اﳌـﻌــﺎﻟـﺠــﺔ‪ ،‬أﻛـﺜــﺮ ﻣــﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﻳـ ـﻤـ ـﻜ ــﻦ ﻟـ ــﻸﺷ ـ ـﺨـ ــﺎص اﻹﻃ ـ ـ ـ ـ ــﻼع ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﳌـﻌـﻄـﻴــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑـﻬــﻢ واﳌــﻮﺟــﻮدة‬ ‫ﺑـ ـﺤ ــﻮزة ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻣـ ــﺎ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻳـﻤـﻜـﻨـﻬــﻢ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ أو اﻻﻋ ـﺘــﺮاض ﻋــﻦ ﺳﺒﺐ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳــﺮﺟــﻊ اﻫـﺘـﻤــﺎم اﳌ ـﻐــﺮب ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‪ ،‬اﻧ ـﺴ ـﺠــﺎﻣــﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﳌﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ ﻋﺎﳌﻴﺎ‪،‬‬ ‫واﻟـﺴـﺒــﺐ ﻓــﻲ اﻻﻫـﺘـﻤــﺎم ﺑـﻬــﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﻳ ـ ــﺮﺟ ـ ــﻊ إﻟـ ـ ـ ــﻰ أن ﺑ ـ ـﻌـ ــﺾ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺎت‬ ‫واﳌ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎت ﺗـ ـﺴـ ـﻤ ــﺢ ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل‬ ‫اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﻟـﻠــﺰﺑــﺎﺋــﻦ‪ ،‬ﺳــﻮاء‬ ‫ﻛـ ـ ـ ــﺎن أرﻗـ ـ ـ ـ ـ ــﺎم ﻫـ ـ ــﻮاﺗـ ـ ــﻒ أو ﻋـ ـﻨ ــﺎوﻳ ــﻦ‬ ‫إﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬إﻟـ ــﻰ ﻣ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت أﺧ ــﺮى‬ ‫ﺗ ـ ـﻨ ـ ـﺸـ ــﻂ ﻓـ ـ ــﻲ ﻣـ ـ ـﺠ ـ ــﺎل اﻹﺷ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺎر‪ ،‬إذ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﳌ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎت اﻷوﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻓ ـ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺚ‬

‫رﺳﺎﺋﻞ ﻧﺼﻴﺔ أو رﺳﺎﺋﻞ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ إﻋــﻼﻧــﺎت إﺷـﻬــﺎرﻳــﺔ ﳌﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺮﺑﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت اﳌﻌﻠﻨﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺤﺘﺮم ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺜﻬﺎ‬ ‫ﻟـﻠــﺮﺳــﺎﺋــﻞ اﻟـﻨـﺼـﻴــﺔ‪ ،‬وﺑـﺸـﻜــﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪،‬‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺰﻋﺠﺎ ﳌﺘﻠﻘﻲ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬ ‫ﻣــﻊ اﻟـﻌـﻠــﻢ أن اﳌ ـﻐــﺮب ﻋ ــﺮف ﺛــﻮرة‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﺎل وﺳ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻞ اﻻﺗ ـ ـﺼ ـ ــﺎل‬ ‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﺗﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟـ ـﺤـ ـﻴ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬إذ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺒﺎدل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫وإﺑ ـ ــﺮام ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮد ﻋـﻠــﻰ ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺒﺮ ﻫﺬه اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﺗـﺴـﻠـﻴــﻢ ﻣ ـﻨـﺘـﺠــﺎت ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪ ،‬وﺗـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أو ﻃﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻛﺜﻴﺮة ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫إﻋﻄﺎء ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻛﺮﻗﻢ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟـﻌـﻨــﻮان‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﻴﺎب ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ‪ ،‬ﻛــﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺴـﻬــﻞ اﻻﺗ ـﺠــﺎر ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻋ ـ ــﺎدة ﻳ ـﺠــﺐ ﻋ ــﻦ ﺗ ـﻜــﻮن ﺳــﺮﻳــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻲء اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎره ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻖ اﻟﺰﺑﻨﺎء‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻄـ ــﻮر اﳌ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻮﻣـ ــﺎﺗـ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﺒــﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻇ ـﻬ ــﻮر ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻨ ــﻮع ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠــﺮاﺋــﻢ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﻤ ـﻜ ــﻦ ﺗ ـﺴ ـﻤ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﺠــﺮاﺋــﻢ‬ ‫اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎﺗـﻴــﺔ أو اﻹﻟـﻜـﺘــﺮوﻧـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻛـﺒــﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺧﻠﻔﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺜــﻮرة اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎﺗـﻴــﺔ‪ ،‬إذ أن اﻟـﺠــﺮاﺋــﻢ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ ﻓﻲ اﻋﺘﺪاءاﺗﻬﺎ ﻗﻴﻤﺎ ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗـ ـﺨ ــﺺ اﻷﻓ ـ ـ ـ ــﺮاد واﳌ ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ـ ــﺎت‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ‬ ‫زرﻋﺖ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﻌﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺨﺼﻮص‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‪.‬‬

‫√“‪ÍœUB²« rFDÐ wÝUOÝ ‰öG²Ý« ÆÆU½dË »dG*« 5Ð ¡«bM« e«d W‬‬ ‫اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء ‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ‬

‫ﻣــﺎ ﻳ ــﺰال اﻟ ـﺠــﺪل ﻗــﺎﺋـﻤــﺎ ﺣ ــﻮل ﺗﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟـﻨــﺪاء ﻣــﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ إﻟــﻰ اﳌـﻐــﺮب‪،‬‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻷزﻣـ ــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﺼﻒ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺎرة اﻟ ـﻌ ـﺠــﻮز‪ ،‬وﺣــﺎﺟــﺔ اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت‬ ‫اﻷوروﺑـﻴــﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳــﻮاق ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ ﻫﺎﻣﺸﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺢ‪ ،‬ﳌﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻷزﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻔﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﺨﺮج اﻟﻴﻤﲔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﺮأي‪ ،‬وﺗﺤﺮﻳﻚ اﻟﺸﺎرع ﺑﻮرﻗﺔ‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﻮﻃﲔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺪاء ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳﻨﺘﲔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬ﺣﺎول ﻛﺎﺗﺐ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ "ﻧﻴﻜﻮﻻ ﺳﺎرﻛﻮزي"‪،‬‬ ‫ﻃ ـﻤــﺄﻧــﺔ اﻟ ـ ــﺮأي اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﺸﻐﻞ ﺑﺎﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪،‬‬ ‫إذ ﻟﻌﺐ ﻋﻠﻰ ورﻗــﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟـﻨــﺪاء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﺣﻞ إﻟﻰ اﳌﻐﺮب‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻴﻊ آﻻف‬ ‫ﻓﺮص اﻟﺸﻐﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﲔ‪ ،‬وﺗﻌﻬﺪ‬ ‫ﺑ ـﺴــﻦ ﺟـﻤـﻠــﺔ ﻣــﻦ اﻹﺟ ـ ـ ــﺮاءات ﻟـﺘــﻮﻃــﲔ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺪاء ﻧﺤﻮ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺨ ـ ــﺮوج اﻹﻋ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ ﻟ ـﻜ ــﺎﺗ ــﺐ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻔ ــﺮﻧـ ـﺴ ــﻲ‪ ،‬ﺧ ـﻠــﻒ ردود ﻓ ـﻌــﻞ ﻗــﻮﻳــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻃ ـ ــﺮف اﻟ ـ ــﺮﺑ ـ ــﺎط‪ ،‬إذ ﺟ ـ ــﺎء أول رد‬ ‫رﺳﻤﻲ ﻣــﻦ وزﻳــﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻟـﺘـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻟـﺤــﺪﻳـﺜــﺔ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ‪،‬‬ ‫أﺣ ـﻤــﺪ رﺿ ــﺎ اﻟ ـﺸــﺎﻣــﻲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻬﺖ وﻻﻳﺘﻬﺎ أواﺧﺮ‬ ‫‪ ،2011‬إذ أﺑـﻠــﻎ وزﻳ ــﺮ اﳌ ـﻐــﺮب اﻧــﺰﻋــﺎج‬ ‫اﻟ ــﺮﺑ ــﺎط ﻣــﻦ اﻹﺟ ـ ـ ــﺮاءات اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌـﺘــﺰم‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻴﻨﻴﺔ اﺗﺨﺎذﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺘﻮﻗﻒ رد اﻟﺸﺎﻣﻲ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ اﺗﺼﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﺎﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﳌ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﳌ ــﻮﺿ ــﻮع ﻋ ــﻦ ﻛ ـﺘــﺐ‪ ،‬ورﺑ ــﻂ‬ ‫اﻻﺗـﺼــﺎل ﺑﻮزﻳﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮوج ﺑﻤﻮﻗﻒ ﻣﻮﺣﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ أﺣﺪ اﻷﺳﻮاق اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﺔ ﳌﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻨﺪاء اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ــﻮزﻳ ـ ــﺮ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮﺑـ ــﻲ‪ ،‬أﺑ ـ ـﻠ ــﻎ ﻣ ـﺴــﺆوﻟــﲔ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﻴﲔ‪ ،‬أن اﻹﺟ ــﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻓــﺮﻧ ـﺴــﺎ ﻟـﺘـﻄـﺒـﻴـﻘـﻬــﺎ ﺳ ـﺘ ـﻌــﺮﻗــﻞ ﻣ ـﺴــﺎر‬ ‫ﻗ ـﻄــﺎع "اﻷوﻓ ـﺸ ــﻮرﻳ ـﻨ ــﻎ" اﻟـ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـ ــﻮاﻋ ـ ــﺪة ﺑ ــﺎﳌ ـﻐ ــﺮب‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳﻌﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ‪ 150‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﺼــﺐ ﺷ ـﻐــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ـ ــﺪى اﻟـﻘـﺼـﻴــﺮ‪،‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻘ ـﻄــﺎب ﻣـﺴـﺘـﺜـﻤــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫وإﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮا إﻟﻰ اﻻﻣﺘﻴﺎز اﻟﻠﻐﻮي‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻮﻓﺮه اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﺷـ ـﻬ ــﺪت اﻷزﻣ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻋــﺮﻓ ـﻬــﺎ ﻗ ـﻄــﺎع‬ ‫"اﻷوﻓ ـﺸــﻮرﻳ ـﻨــﻎ" ﺑــﲔ ﻓﺮﻧﺴﺎ واﳌـﻐــﺮب‬ ‫اﻧﻔﺮاﺟﺎ ﻧﺴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺪ ﻟﻘﺎء ﺳﺮي ﺟﻤﻊ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ إﺣﺪى ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺪاء ﺑﺎﳌﻐﺮب )أرﺷﻴﻒ(‬

‫ﺑﲔ اﻟﻮﻓﺪ اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬اﳌﻔﺎوض ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻠﻒ‪ ،‬وﻛﺎﺗﺐ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻐﻞ‪ ،‬ﺷﻬﺮا‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ إﻋ ـ ــﻼن اﻹﺟـ ـ ـ ـ ــﺮاءات اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﺎدت اﳌﻴﺎه إﻟﻰ ﻣﺠﺎرﻳﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺨﻒ ﻛﺎﺗﺐ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﻣﺼﺪاﻗﺎ ﻟﻬﺬا‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﻐﻞ‪" ،‬ﻟﻮران ووﻛﻴﻴﺰ"‪،‬‬ ‫آﻧ ــﺬاك‪ ،‬ﻋــﻦ ﻋــﺰﻣــﻪ إﻋ ــﺎدة ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟـﻨــﺪاء‬ ‫اﳌﺘﻤﺮﻛﺰة ﻓﻲ اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻫﻮ ﺑﻨﺎء ﺷﺮاﻛﺔ "ﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ" ﺑﲔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫واﳌﻐﺮب ﻟﺨﻠﻖ ﻓﺮص ﻟﻠﺸﻐﻞ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ﻫﺬا ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﺧﺺ ﺑﻪ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫)ﻟ ـ ــﻮﺑ ـ ــﺎرﻳ ـ ــﺰﻳ ـ ــﺎن‪ /‬أوﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮردوي أون‬ ‫ﻓـ ــﺮاﻧـ ــﺲ(‪ ،‬وأﺿـ ـ ــﺎف ﻳ ـﻘ ــﻮل إن "اﻷﻣـ ــﺮ‬ ‫ﻻ ﻳـﺘـﻌـﻠــﻖ ﺑـﻄـﻠــﺐ اﺳ ـﺘ ـﻌــﺎدة ﻣـﻨــﺎﺻــﺐ‬ ‫اﻟﺸﻐﻞ اﳌﻮﺟﻮدة ﻣﺜﻼ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب"‪.‬‬ ‫واﺳﺘﺮﺳﻞ اﳌﺴﺆول اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟـ ـﻬ ــﺪف اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴــﻲ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺨ ـﻄــﻂ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﺮزا أن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ اﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻓﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋـ ــﺪد ﻣ ـﻨــﺎﺻــﺐ اﻟ ـﺸ ـﻐــﻞ ﺑـﻔــﺮﻧـﺴــﺎ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ "ﻏﻴﺮ أﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أن ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﳌﻐﺮب‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮب"‪ ،‬وﻣــﻮﺿـﺤــﺎ ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫أن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ "إرﺳﺎء ﺷﺮاﻛﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫وﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﺮص اﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ"‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﺒ ـ ــﺎﺷ ـ ــﺮة ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺪ وﺻـ ـ ـ ـ ـ ــﻮل اﻟ ـ ـﻴ ـ ـﺴـ ــﺎر‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ إﻟ ــﻰ ﺳ ــﺪة اﻟ ـﺤ ـﻜــﻢ‪ ،‬ﺑـﻘـﻴــﺎدة‬ ‫اﻻﺷـﺘــﺮاﻛــﻲ "ﻓــﺮاﻧـﺴــﻮا ﻫــﻮﻻﻧــﺪ"‪ ،‬ﺧﺮج‬ ‫اﻟـﻴـﻤــﲔ اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴــﻲ‪ ،‬ﺑــﺄﻏـﻠــﺐ ﺗـﻠــﻮﻳـﻨــﺎﺗــﻪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﺸﺎرع اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﺿــﺪ اﻟـﺘــﻮﻃــﲔ اﳌـﺸـﺘــﺮك ﳌــﺮاﻛــﺰ اﻟـﻨــﺪاء‬ ‫ﺑﲔ اﳌﻐﺮب وﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﻤـ ـﺠ ــﺮد ﺗ ــﻮﺻ ــﻞ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺮب وﻓــﺮﻧ ـﺴــﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺗـ ـﻔ ــﺎق ﺣ ــﻮل ﻧـ ـﻤ ــﻮذج ﺟــﺪﻳــﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ ﻗ ـﻄــﺎع "اﻷوﻓ ـﺸــﻮرﻳ ـﻨــﻎ"‪،‬‬ ‫واﻟﺬي أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ وزﻳﺮ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺻﻔﺔ "راﺑ ــﺢ راﺑ ــﺢ"‪ ،‬ﻛﺸﻔﺖ‬ ‫اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﻣـﻌــﺎد ﻟـﻠـﻤـﻐــﺮب‪ ،‬ورﻓ ـﻀــﺖ ﻋـﻠــﻰ ﻟﺴﺎن‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺴﻬﺎ‪ ،‬اﻟﻘﺮض اﳌﻘﺪم ﻟﻠﻤﻐﺮب‬ ‫ﻟـﺘـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣــﻮاﻗــﻊ ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟـ ـﻨ ــﺪاء‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺑ ــﺪاﻋ ــﻲ إﺿ ــﺎﻋ ــﺔ ﻓـ ــﺮص اﻟ ـﺸ ـﻐــﻞ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﲔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأن ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫أزﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺤــﺰب اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ اﻟﻴﻤﻴﻨﻲ ﻟــﻢ ﻳﻜﺘﻒ‬ ‫ﺑـﻤــﻮﻗـﻔــﻪ اﳌ ـﻌــﺎدي ﻟـﻠـﻤـﻐــﺮب‪ ،‬ﺑــﻞ ﺻــﺎغ‬

‫ﻋ ــﺮﻳـ ـﻀ ــﺔ ﺑـ ـﻌ ــﺚ ﺑـ ـﻬ ــﺎ إﻟـ ـ ــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ وﻗﻒ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻗﺮض‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻐــﺮب ﺑـﻘـﻴـﻤــﺔ ‪ 100‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن أورو‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺪدا ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق اﻟﺬي وﻗﻌﻪ وزﻳﺮ‬ ‫ﺗـﻘــﻮﻳــﻢ اﻹﻧ ـﺘــﺎج اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ ﻣــﻊ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع رﻓﻴﻊ اﳌﺴﺘﻮى اﻷﺧﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬ ‫وﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻧ ـﻔــﺲ اﳌ ـ ـﻨ ـ ــﻮال‪ ،‬اﻋ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻛــﺎﺗــﺐ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ اﳌ ـﻜ ـﻠــﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﺸـﻐـﻴــﻞ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺣ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ "ﻧـ ـﻴـ ـﻜ ــﻮﻻ ﺳ ـ ــﺎرﻛ ـ ــﻮزي"‪،‬‬ ‫"ﻟﻮران ووﻛﻴﻴﺰ"‪ ،‬اﻟﺬي أﺷﻌﻞ اﻟﺸﺮارة‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻷزﻣﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺪاء ﺑﲔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫واﳌﻐﺮب‪ ،‬أن اﻻﺗﻔﺎق اﳌﻐﺮﺑﻲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪،‬‬ ‫أﻣـ ــﺮ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻘ ـﺒــﻮل ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟــﻸﺟــﺮاء‬ ‫واﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ذات اﳌﺠﺎل‪.‬‬ ‫دﺧــﻞ اﻟـﻘـﻀــﺎء اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺨــﻂ‪،‬‬ ‫ورﻓ ـ ـ ـ ــﺾ ﻃـ ـﻌـ ـﻨ ــﺎ ﺗـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺖ ﺑ ـ ــﻪ ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ "وﻳﺐ ﻫﻴﻠﺐ"‪ ،‬ﻹﻟﻐﺎء ﺗﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺎت "‪ "STIF‬إﻟــﻰ اﳌ ـﻐــﺮب ﺑﻀﻐﻂ‬ ‫ﻣﻦ وزراء ﻓﺮﻧﺴﻴﲔ‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻗــﺪ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻄﻠﺐ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫إﻋ ــﺎدة اﻟـﻨـﻈــﺮ ﻓــﻲ اﻟـﺼـﻔـﻘــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ ﻧﻘﺎﺑﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﺑـ "إﻳــﻞ دو‬

‫ﻓﺮاﻧﺲ" ﺑﺨﺼﻮص ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻘﻲ ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ﺻﺪى واﺳﻌﺎ داﺧﻞ‬ ‫اﻷوﺳـ ـ ـ ــﺎط اﳌ ـﻬ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟـﻘـﻀــﺎء اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ أﺑﻘﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﻘﺔ ﺑﺎﳌﻐﺮب‪ ،‬وأﻋﻄﻰ اﻟﻀﻮء‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ ﻟﻠﺸﺮوع ﻓﻲ اﻧﻄﻼق اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﻞ ﺧﺪﻣﺎت "‪ "STIF‬اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ‬ ‫)‪ (B2S‬ﺑﺘﺮﺣﻴﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت إﻟﻰ اﳌﻐﺮب‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ ‪.2013‬‬ ‫وﺣ ـ ـﺘـ ــﻰ وﻗ ـ ـ ــﺖ ﻗ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺐ‪ ،‬ﻗ ـ ـ ــﺮر ﻛ ـ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ "‪ ،"STIF‬ورﺋـﻴــﺲ ﺟﻬﺔ "إﻳــﻞ دو‬ ‫ﻓـ ــﺮاﻧـ ــﺲ"‪ ،‬إﻋـ ـ ــﺎدة اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗــﺮﺣـﻴــﻞ‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺎت اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎﺑــﺔ إﻟ ــﻰ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ ﺿ ـﻐــﻂ وزﻳ ـ ــﺮ ﺗ ـﻘــﻮﻳــﻢ اﻹﻧـ ـﺘ ــﺎج‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ "أرﻧــﻮ ﻣﻮﺗﻨﺒﻮرغ"‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫"اﻟ ـﻠــﻮﺑ ـﻴــﺎت" اﻟـﻔــﺮﻧـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺣﺴﻢ ﻓﻲ اﳌﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫ﻳﺸﻐﻞ اﻟﻘﻄﺎع ﻓــﻲ اﳌـﻐــﺮب ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪57‬‬ ‫أﻟ ـ ــﻒ ﺷـ ـﺨ ــﺺ‪ ،‬ﺣ ـﺴــﺐ آﺧ ـ ــﺮ اﻷرﻗ ـ ـ ــﺎم‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻮﻗﻊ اﳌﻬﻨﻴﻮن أن ﻳﺼﻞ اﻟﺮﻗﻢ إﻟﻰ‬ ‫‪ 150‬أﻟـ ــﻒ ﻣ ـﻨ ـﺼــﺐ ﺷ ـﻐــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ اﳌ ــﺪى‬ ‫اﻟ ـ ـﻘ ــﺮﻳ ــﺐ‪ ،‬وﻫ ـ ـ ــﺬا ﻣـ ــﺎ ﻳ ــﺆﻛ ــﺪ اﻷﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻜﻠﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬

‫ﻟ ـﺴــﻮق اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻓ ــﻲ اﳌـ ـﻐ ــﺮب‪ ،‬وﻳ ـﻔ ـﺴــﺮ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧ ـﻔــﺲ اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﺮﻛ ـﻴــﺰ اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﲔ اﳌ ـ ـﻐـ ــﺎرﺑـ ــﺔ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ــﺮﻓ ــﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳــﻦ اﻟ ـ ــﺬي ﺗــﺆﻣـﻨــﻪ‬ ‫ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﳌـﺠــﺎل‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب اﳌﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻘﻄﺐ اﳌ ـﻐــﺮب ‪ 50‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤ ــﺎرات اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣـﺠــﺎل‬ ‫ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﳌ ـﺼ ــﺪرة ﻟ ـﻠ ـﺨــﺎرج‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﺗﻘﺘﺴﻢ ﺑــﺎﻗــﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﳌﺘﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻮﻧﺲ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫‪ 20‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣــﻦ ﻫ ــﺬه اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﻴﻨﻐﺎل‪ ،‬وﺟﺰر ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺪول اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻐﺮب‪.‬‬ ‫وﻓـﺘــﺢ اﳌ ـﻐــﺮب أﺑــﻮاﺑــﻪ ﻓــﻲ وﺟــﻪ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﺗــﺮﺣـﻴــﻞ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت ﻓــﻲ ﻳــﻮﻟـﻴــﻮز ‪2006‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ إﻃ ـ ـ ــﺎر ﻣـ ـ ـﺒ ـ ــﺎدرة اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ "ﺧ ـﻄــﺔ‬ ‫إﻗـ ـ ـ ـ ــﻼع"‪ ،‬وﻣ ـ ـﻨ ــﺬ ‪ 2007‬ﺗـ ـﻤ ــﺖ ﺗـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫ﻣـﻨـﻄـﻘـﺘــﲔ ﻣـﺘـﺨـﺼـﺼـﺘــﲔ ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪار اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﻀــﺎء واﻟ ــﺮﺑ ــﺎط ﻻﺳـﺘـﻘـﺒــﺎل‬ ‫"اﻷوﻓﺸﻮرﻳﻨﻎ"‪ ،‬إذ ﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﳌﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ "ﻛﺎزا ﻧﻴﺮﺷﻮر" ﻓﻲ ﺷﺘﻨﺒﺮ‬ ‫‪ ،2007‬وﺗـ ــﻢ ﺗـﺴـﻠـﻴــﻢ اﳌ ـﻜــﺎﺗــﺐ اﻷوﻟـ ــﻰ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ "اﻟ ــﺮﺑ ــﺎط ﺗـﻜـﻨــﻮﺑــﻮﻟـﻴــﺲ" ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮز ‪.2008‬‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻘــﺎدر ﻋ ـﻤــﺎرة‪ ،‬وزﻳ ــﺮ اﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫واﻟـﺘـﺠــﺎرة واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻋﺒﺪ اﻹﻟﻪ ﺑﻨﻜﻴﺮان‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻣﻞ ﻓﻲ "أن ﺗﻈﻞ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺘﻄﻠﻌﺎت" ﺑﻌﺪ أن ﻛﺸﻔﺖ ﺑﺎرﻳﺲ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺰﻣﻬﺎ ﺗﺸﺠﻴﻊ إﻋــﺎدة ﺗﻮﻃﲔ أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟـﻨــﺪاء اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ اﳌــﻮﺟــﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرج داﺧﻞ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﺣ ـ ـ ــﺎول اﳌ ـ ـﺴـ ــﺆول اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ اﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻣـ ـﻌ ــﺮوﻓ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ‪ ،‬إﻳ ـﺼــﺎل رﺳــﺎﻟــﺔ واﺿ ـﺤــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ "ﻓﺮاﻧﺴﻮا ﻫﻮﻻﻧﺪ"‪ ،‬ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﲔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﲔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﳌـ ـﻐ ــﺮب ﺳ ـﻴ ـﺘ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــﻮن ﺑ ـﺤــﺰم ﻣﻊ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ إذا ﻣﺎ ﺗﻢ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟ ــﺪاﻋ ــﻲ إﻟـ ــﻰ إﻋ ـ ــﺎدة ﺗــﻮﻃــﲔ ﺧــﺪﻣــﺎت‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻨﺪاء‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮى ﻣــﺮاﻗ ـﺒــﻮن‪ ،‬أن اﻟ ـﺨــﺎﺳــﺮ اﻷﻛـﺒــﺮ‬ ‫ﻓــﻲ ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻮﻃــﲔ‪ ،‬ﻫــﻲ اﳌ ـﻘــﺎوﻻت‬ ‫اﻟـﻔــﺮﻧـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻟــﻢ ﺗـﻘــﻞ ﻛﻠﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺼــﺮاع اﻟــﺪاﺋــﺮ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ‪ ،‬واﻟ ــﺬي اﺗﺨﺬ‬ ‫ﻣﻨﺤﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‪ ،‬أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ اﻗﺘﺼﺎدي‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻴﻤﲔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﺿــﻮع ﻓ ــﻲ ﺣـﻤـﻠـﺘــﻪ اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑـﻴــﺔ‬ ‫ﻟــﺮﺋــﺎﺳـﻴــﺎت ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ ﻋــﺎم ‪ ،2012‬وﻛــﺬا‪،‬‬ ‫ﻛــﻮرﻗــﺔ ﻟـﺘـﺠـﻴـﻴــﺶ اﻟـ ـﺸ ــﺎرع اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ‬ ‫ﺿــﺪ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻻﺷ ـﺘــﺮاﻛ ـﻴــﺔ ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ‬ ‫"ﻓﺮاﻧﺴﻮا ﻫﻮﻻﻧﺪ"‪.‬‬

‫‪fKÝ qJAÐ tKOL% sJ1Ë ‚«uÝ_UÐ UOUŠ ÕU² å∏Ʊ “ËbM¹Ëò ·uKLMÐ dOLÝ‬‬ ‫اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﻛﺸﻒ ﺳﻤﻴﺮ ﺑﻨﻤﺨﻠﻮف ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ "ﻣ ـﻴ ـﻜ ــﺮوﺳ ــﻮﻓ ــﺖ" ﺑــﺎﳌ ـﻐــﺮب‪،‬‬ ‫أن اﻹﺻ ــﺪار اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ "وﻳ ـﻨــﺪوز ‪"8.1‬‬ ‫ﻣﺘﺎح ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻮاﺳﻴﺐ‪ ،‬أو اﻷﻟﻮاح اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﺑﻨﻤﺨﻠﻮف‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫ورﺷــﺔ ﻋﻤﻞ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻊ وﻓﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓـﻴــﲔ واﳌ ــﺪوﻧ ــﲔ اﳌـﻬـﺘـﻤــﲔ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﺣﻀﺮﺗﻬﺎ "اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﺑﻮﺳﺖ"‪ ،‬أن "وﻳﻨﺪوز ‪ "8.1‬ﻣﺘﺎح ﺣﺎﻟﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﻐﺎرﺑﺔ ﺗﺤﻤﻴﻠﻪ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺘﺠﺮ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت "وﻳﻨﺪوز ‪."8‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪ اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬أن اﳌـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺮاﻫﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﻮﻟﻮج إﻟﻰ‬ ‫اﻟـﺘـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻟـﺤــﺪﻳـﺜــﺔ ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻋﺪة ﺷﺮاﻛﺎت ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑـ ـ ـ ــﺮز ﺑ ـﻨ ـﻤ ـﺨ ـﻠــﻮف‪ ،‬أن اﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺨــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪة ﺗـ ــﻢ ﺗـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮﻫ ــﺎ ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﺟـﻤـﻠــﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌــﻼﺣ ـﻈــﺎت ﺗـﻠـﻘـﺘـﻬــﺎ اﳌ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻬﻨﻴﲔ‪ ،‬وﻣﺴﺘﺨﺪﻣﲔ‪ ،‬وﻣﺘﺘﺒﻌﲔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل‪ ،‬إن "ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ" ﺣﺮﺻﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﻓﻀﻞ‪ ،‬وﻣﻜﻨﺖ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ‬ ‫اﻹﺻﺪار اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻟﻮج إﻟﻰ ﺧﺪﻣﺎت‬

‫"اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ" اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ "ﻣﻴﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ"‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫"ﺑﻴﻨﻎ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ــﻮﻓ ـ ــﺮ إﺻ ـ ـ ـ ــﺪار "وﻳ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺪوز ‪"8.1‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﺗﻮﺿﻴﺤﺎت‬ ‫اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌــﺎم ﺑــﺎﳌ ـﻐــﺮب‪ ،‬إﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟـﺒــﺪء‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﺤــﺎدﺛــﺎت اﻟ ــﺪردﺷ ــﺔ ﻋ ـﺒــﺮ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫"ﺳـﻜــﺎﻳــﺐ" اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺎت اﻻﺗـﺼــﺎل‬ ‫ﻣ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮة أو ﻋ ـﺒــﺮ اﳌ ـﺘ ـﺼ ـﻔــﺢ "إﻧ ـﺘــﺮﻧــﺖ‬ ‫إﻛـ ـ ـﺴـ ـ ـﺒـ ـ ـﻠ ـ ــﻮرر"‪ .‬وﻗـ ـ ـ ــﺪ ﻗ ـ ــﺎﻣ ـ ــﺖ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺑﺪﻣﺞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪردﺷﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑــﺎﻗــﺔ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ ﺑـﻨـﻈــﺎم اﻟـﺘـﺸـﻐـﻴــﻞ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم ﻳﻤﻜﻨﻪ إﻳﻘﺎف ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫وﻳـﺸـﺘـﻤــﻞ ﻧ ـﻈــﺎم "ﻣــﺎﻳـﻜــﺮوﺳــﻮﻓــﺖ"‪،‬‬ ‫ﻳ ـ ـﻀ ـ ـﻴ ــﻒ ﺑ ـ ـﻨ ـ ـﻤ ـ ـﺨ ـ ـﻠـ ــﻮف‪ ،‬ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﺧ ــﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮﺳﺒﺔ اﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ "ﺳـﻜــﺎي دراﻳ ــﻒ"‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم ﺣﺎﻟﻴﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺣﻔﻆ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﺤﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﺘﺼﻔﺢ‬ ‫إﻧﺘﺮﻧﺖ إﻛﺴﺒﻠﻮرر ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﺳﺘﺪﻋﺎﺋﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻣ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛ ــﺔ "ﻣــﺎﻳ ـﻜــﺮوﺳــﻮﻓــﺖ"‬ ‫ﺑــﺈﻃــﻼق ﻋ ــﺪة ﺑــﺮاﻣــﺞ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺑــﺎﻟـﺘــﺰاﻣــﻦ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻃـ ــﺮح اﻹﺻ ـ ـ ــﺪار اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ ﻧـﻈــﺎم‬ ‫اﻟـﺘـﺸـﻐـﻴــﻞ "وﻳ ـﻨــﺪوز ‪ ،"8.1‬وﻣـﻨـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌـﺜــﺎل اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟـﺨــﺎص ﺑﻤﻮﻗﻊ‬ ‫"اﻟﻔﻴﺲ ﺑــﻮك" اﻟﺸﻬﻴﺮ‪ ،‬وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬

‫ذﻟــﻚ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﳌﺼﻐﺮة‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻵﻟــﺔ اﻟﺤﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬واﳌﻨﺒﻪ‪ ،‬وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻳﻮﺿﺢ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﲔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪد ﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﻣـ ــﻊ واﺟـ ـﻬ ــﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم ﻏﻴﺮ اﳌﻌﺘﺎدة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﺘ ـﻴــﺢ اﻹﺻـ ـ ـ ــﺪار "وﻳ ـ ـﻨـ ــﺪوز ‪"8.1‬‬ ‫اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ‪ ،‬ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم‪ ،‬إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺼــﻞ إﻟـ ــﻰ أرﺑـ ـﻌ ــﺔ ﺗ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻘــﺎت ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـﺸــﺎﺷــﺔ ﻓــﻲ وﻗــﺖ واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣــﲔ ﻛــﺎن‬ ‫اﻹﺻـ ـ ـ ـ ــﺪار اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ ﻳ ـﺴ ـﻤــﺢ ﺑـﺘـﺸـﻐـﻴــﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﲔ ﻛﺤﺪ أﻗﺼﻰ‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ــﺎﻹﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ ذﻟ ـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﻦ‬ ‫اﳌـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪم ﺑـ ـﻜ ــﻞ ﺣـ ــﺮﻳـ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺸﻐﻠﻬﺎ اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺎﺷﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﻓﺮ ﻧﻈﺎم "وﻳﻨﺪوز ‪"8.1‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﺰﻳﺪﴽ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات ﻋﻨﺪ ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﻷﻗﺴﺎم ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ "اﺑﺪأ"‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻦ اﻟﺼﻮر واﳌﻠﻔﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳ ـﺘــﻢ ﺣـﻔـﻈـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ "اﻟ ـﺴ ـﺤــﺎﺑــﺔ" ﻛﻨﺴﺨﺔ‬ ‫ﻣ ـﺼ ـﻐــﺮة ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻘ ــﺮص اﻟ ـﺼ ـﻠــﺐ‪ ،‬وﻳـﺘــﻢ‬ ‫اﺳ ـﺘــﺪﻋــﺎؤﻫــﺎ ﻋ ـﻨــﺪ اﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ‪ ،‬وﺗ ـﺴــﺎﻋــﺪ‬ ‫ﻫ ـ ــﺬه اﻟــﻮﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ اﳌ ـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻤﻜﻦ اﳌﺴﺘﺨﺪم ﺣﺴﺐ اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻗ ـ ــﻼع اﻟـ ـﺤ ــﺎﺳ ــﻮب ﺑ ـﺸــﺎﺷــﺔ ﺳـﻄــﺢ‬ ‫اﳌـﻜـﺘــﺐ اﻟـﺘـﻘـﻠـﻴــﺪﻳــﺔ‪ ،‬وﻟ ـﻴــﺲ ﻋـﻠــﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

‫"اﺑﺪأ" ذات اﻷﻗﺴﺎم‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﻤ ـﺜــﻞ أﺑ ـ ـ ــﺮز اﳌ ـ ــﺰاﻳ ـ ــﺎ اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺪة‬ ‫ﺑــﺎﻹﺻــﺪار "وﻳ ـﻨــﺪوز ‪ "8.1‬ﻓــﻲ ﻋ ــﻮدة زر‬ ‫اﺑـ ــﺪأ "‪ "Start‬اﻟ ـﺸ ـﻬ ـﻴــﺮ‪ ،‬واﻟ ـ ــﺬي ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدا ﻓﻲ ﻧﻈﺎم "وﻳﻨﺪوز ‪."8‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم اﳌﺴﺘﺨﺪم ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻫــﺬا اﻟ ــﺰر‪ ،‬ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻟــﻪ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ اﳌﺜﺒﺘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻞ اﳌﺴﺘﺨﺪم ﻓﻘﻂ إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ "اﺑــﺪأ"‬ ‫ذات اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺸﻬﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻣ ـ ـ ــﻊ ذﻟ ـ ـ ــﻚ ﻓ ـ ـ ــﺈن ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـ ـ ــﺰر ﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻋــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﻔــﺎﺋــﺪة ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ؛ ﻓﻤﻦ‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل اﻟ ـﻨ ـﻘ ــﺮ ﻋ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ــﺰر‬ ‫اﻷﻳ ـ ـﻤـ ــﻦ ﻟـ ـﻠـ ـﻔ ــﺄرة ﻳـﻤـﻜــﻦ‬ ‫اﺳـ ـﺘ ــﺪﻋ ــﺎء اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮﻇ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻒ اﳌـ ـﻔـ ـﻴ ــﺪة‬ ‫ﺑـ ـﺼ ــﻮرة أﺳ ــﺮع‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺑ ــﻖ‪،‬‬ ‫ﻣ ـ ـﺜ ـ ــﻞ إﻳ ـ ـﻘ ـ ــﺎف‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‪.‬‬

‫وﻳـﺘـﻤـﻜــﻦ اﳌ ـﺴـﺘـﺨــﺪم‪ ،‬ﻓــﻲ اﻹﺻ ــﺪار‬ ‫"وﻳﻨﺪوز ‪ "8.1‬اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺿﺒﻂ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻓﻲ واﺟﻬﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪم اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ذات اﻷﻗﺴﺎم وﺳﻄﺢ اﳌﻜﺘﺐ اﳌﺄﻟﻮف‪.‬‬ ‫ورﻏ ـ ـ ــﻢ أن اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ ﻻ ﻳ ـ ـﺒ ــﺪو ﻣ ـﻬ ـﻤــﴼ‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧــﻪ ﻳـﺤــﺪث ﻓــﺮﻗــﺎ ﻛـﺒـﻴــﺮا‪ ،‬إذ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫اﳌﺴﺘﺨﺪم ﺑﻤﻔﺎﺟﺄة ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻨﺪ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﻣﻦ واﺟﻬﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪم إﻟﻰ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﺑ ـ ــﺎﻹﺿ ـ ــﺎﻓ ـ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ ذﻟ ـ ـ ـ ــﻚ‪ ،‬ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﻜــﻦ‬ ‫اﳌ ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪم‪ ،‬ﺣ ـﺴــﺐ اﻟــﺮﻏ ـﺒــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ إﻗ ــﻼع‬ ‫اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺎﺳ ـ ــﻮب ﺑ ـ ـﺸ ــﺎﺷ ــﺔ ﺳ ـ ـﻄ ــﺢ اﳌ ـﻜ ـﺘــﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ "اﺑﺪأ" ذات‬ ‫اﻷﻗﺴﺎم‪.‬‬

‫‪WOFO³Þ ‚dŽ ö¹e‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﻫﻨﺪ رزﻗﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﺤﺪث اﳌﺨﺘﺼﻮن ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄﻮرة ﻣﺰﻳﻼت اﻟﻌﺮق اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻣ ـﻌ ـﻈــﻢ اﻟ ـﻨ ـﺴ ــﺎء ﺗـﻔـﻀــﻞ‬ ‫اﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ــﺪام وﺻـ ـ ـﻔ ـ ــﺎت وﺧـ ـﻠـ ـﻄ ــﺎت‬ ‫ﻃـﺒـﻴـﻌـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﺗﺤﻀﺮ‬ ‫ﻳﺪوﻳﺎ‪ ،‬ﻹزاﻟﺔ راﺋﺤﺔ اﻟﻌﺮق‪.‬‬ ‫إﻟﻴﻚ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﺻﻔﺎت اﻟﺴﻬﻠﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺗـ ـﺨـ ـﻠـ ـﺼ ــﻚ ﻣــﻦ‬ ‫راﺋـﺤــﺔ اﻟـﻌــﺮق‪ ،‬وﺗﻌﻄﻴﻚ إﺣﺴﺎﺳﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﻮن ﻣـ ــﻊ‬ ‫"اﻟـﺠـﻠـﺴــﺮﻳــﻦ"‪ ،‬وﻫــﻲ وﺻـﻔــﺔ ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫ﺟـ ــﺪﴽ ﻹزاﻟ ـ ــﺔ راﺋـ ـﺤ ــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺮق ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣﻲ‪ ،‬وﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻴﻂ ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌ ـﻜــﻮﻧــﺎت اﻟـﻄـﺒـﻴـﻌـﻴــﺔ ﻛﻌﺼﻴﺮ‬ ‫اﻟﻠﻴﻤﻮن‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟﻮن اﻟﺒﺸﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣــﺰﻳــﻼت اﻟـﻌــﺮق اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻨﻊ‬ ‫اﻟﺮواﺋﺢ اﳌﺰﻋﺠﺔ ﻟﻌﺪة ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﳌﺘﻜﺮرة ﺑﺎﳌﺎء‪.‬‬ ‫ﻗ ــﻮﻣ ــﻲ ﺑ ـﻌ ـﺼــﺮ ﻟ ـﻴ ـﻤــﻮﻧــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ زﻳ ـ ــﺖ "اﻟـ ـﺠـ ـﻠـ ـﺴ ــﺮﻳ ــﻦ"‪ ،‬وﻣ ـ ــﺮري‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻂ ﺑﺮﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻹﺑــﻂ‪،‬‬ ‫ودﻟـﻜــﻲ ﺑــﻪ اﻹﺑــﻂ ﺻﺒﺎﺣﺎ وﻣﺴﺎءا‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻨﻈﻴﻔﻪ‪ ،‬ﺛﻢ اﻣﺴﺤﻲ ﺑﻤﻨﺪﻳﻞ‬ ‫ﻟﺘﺠﻔﻴﻒ اﻟﺴﺎﺋﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺪﻟﻴﻚ‪ .‬وإذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺸﺮﺗﻚ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺤﺴﺎس‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام ﺧـﻠـﻴــﻂ آﺧ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺎء وﺧﻞ اﻟﺘﻔﺎح ﺑﻨﺴﺐ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‬ ‫ﻋﻘﺐ اﻟﺤﻤﺎم‪.‬‬ ‫"ﻛ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻢ" ﻳ ـ ـ ـ ــﺪوي‪ ،‬ﻳ ـﺤ ـﻤ ــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫راﺋﺤﺔ اﻟﻌﺮق ﻟﻔﺘﺮة أﻃــﻮل‪ ،‬ﻳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣـ ـ ــﻦ ﻋـ ـ ـ ــﺪة ﻋ ـ ـﻨ ـ ــﺎﺻـ ــﺮ‪ ،‬وﻋ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﻚ أن‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪﻣ ـﻴــﻪ ﻣ ــﺮﺗ ــﲔ ﻛ ــﻞ أﺳ ـﺒ ــﻮع‪،‬‬ ‫وﻳـ ـ ـﺤـ ـ ـﺘ ـ ــﺎج إﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاد ﻫـ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﻜ ــﺮﻳ ــﻢ‬ ‫اﳌﻜﻮﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻧ ـﺼــﻒ ﻋـﻠـﺒــﺔ "ﻛ ــﺮﻳ ــﻢ" اﻟـﺒـﺸــﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﳌﻔﻀﻞ ﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬إذ ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ال"ﻛ ـ ـ ــﺮﻳ ـ ـ ــﻢ" ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺗ ــﺮﻃـ ـﻴ ــﺐ اﻟ ـﺠ ـﻠــﺪ‬ ‫وﺣـ ـﻤ ــﺎﻳـ ـﺘ ــﻪ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻜ ـﺘ ـﻴــﺮﻳــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﻪ‪ .‬ﻣﻠﻌﻘﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎ‪،‬‬ ‫وﻫ ـ ــﻲ ﻣ ـ ـ ــﺎدة ذات ﻓـ ــﺎﺋـ ــﺪة ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة‪،‬‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ إﺑﻘﺎء اﻟﺠﻠﺪ ﺟﺎﻓﺎ‪ ،‬إذ‬ ‫ﺗﻤﺘﺺ اﻟﺮﻃﻮﺑﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺒﻴﻀﺔ إذا‬ ‫ﻣــﺎ ﺧـﻠـﻄــﺖ ﻣــﻊ اﳌ ـ ــﺎء‪ .‬ﻧ ـﺼــﻒ ﻛــﻮب‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺎء اﻟﻮرد اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻲ ﻧﻌﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﻲ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺠﻠﺪ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة ﻧﻘﻴﺔ ﺟﺪا وراﺋﺤﺘﻬﺎ ﻃﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﻌﻘﺘﺎن ﻛﺒﻴﺮﺗﺎن ﻣﻦ زﻳــﺖ "ﻣﺴﻚ‬ ‫ﺳﺎﺋﻞ أﺑﻴﺾ"‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻄﻴﺐ ﻣﻤﺘﺎز‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﺴــﻢ‪ ،‬وﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ راﺋ ـﺤ ـﺘــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﺠـﻠــﺪ ﺣـﺘــﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﺤ ـﻤــﺎم اﻟـﺘــﺎﻟــﻲ‪،‬‬ ‫ﻳـ ـﻨ ــﺎﺳ ــﺐ ﻛـ ــﺎﻓـ ــﺔ أﻧـ ـ ـ ـ ــﻮاع اﻟـ ـﺒـ ـﺸ ــﺮة‪،‬‬ ‫وﻻﻳـ ـ ـﺴـ ـ ـﺒ ـ ــﺐ ﺣ ـ ـﺴـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ أو ﺑ ـﻘــﻊ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺠ ـﻠ ــﺪ‪ .‬ﻣ ـﻠ ـﻌ ـﻘ ـﺘــﺎن وﻧـ ـﺼ ــﻒ ﻣــﻦ‬ ‫"اﻟﺸﺒﺔ" اﻟﺒﻴﻀﺎء اﳌﻄﺤﻮﻧﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ "ﻛﻠﻮرﻳﺪ اﻷﻟﻮﻣﻨﻴﻮم"‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻳـ ـﻘـ ـﺒ ــﺾ اﳌـ ـ ـﺴ ـ ــﺎم ﻟـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺎت‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﺧ ـ ـﻠ ـ ـﻄـ ــﻲ "اﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ" ﻣـ ـ ــﻊ ﻣـ ــﺎء‬ ‫اﻟﻮرد‪ ،‬وﺿﻌﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﻌﺔ ﻗﻤﺎش‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ أي رواﺳــﺐ‪ ،‬أﺿﻴﻔﻲ‬ ‫"اﻟـﻨـﺸــﺎ" ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﺣــﺮﻛــﻲ اﻟﺨﻠﻴﻂ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻀــﺮب ﻳ ـ ــﺪوي‪ ،‬ﺣ ـﺘــﻰ ﺗﺘﺠﺎﻧﺲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻄﺔ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺿﻌﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ "ﻛــﺮﻳــﻢ"‬ ‫اﻟﺒﺸﺮة واﺧﻔﻘﻴﻬﻢ‪ .‬أﺿﻴﻔﻲ اﳌﺴﻚ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻞ‪ ،‬ﺛ ـ ــﻢ ﺿـ ـﻌـ ـﻴ ــﻪ ﻓ ـ ــﻲ ﻋ ـﻠ ـﺒــﺔ‬ ‫ﺑــﻼﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻴــﺔ‪ ،‬وأدﺧ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻟـﻠـﺜــﻼﺟــﺔ‬ ‫ﻣــﺪة ﻳــﻮﻣــﲔ ﻛــﺎﻣـﻠــﲔ‪ ،‬ﺛــﻢ اﺧﺮﺟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ .‬ﻫﻜﺬا ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﺠــﺎﻧــﺲ ﻳـﻐـﻨـﻴــﻚ ﻋ ــﻦ اﳌـﻨـﺘـﺠــﺎت‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬


‫مساحة للقارئ‬

‫> العدد‪19 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 19‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 25‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫كلمات مسهمة‬

‫إعداد‪ :‬عبد الصمد جراح‬

‫‪13‬‬

‫سودوكو‬

‫سودوكو سهل‬

‫سودوكو متوسط‬

‫سودوكو صعب‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫حل امسهمة‬ ‫التحديدات اافقية ‪:‬‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫التحديدات العمودية ‪:‬‬

‫حل السودوكو‬

‫حل امتقاطعة‬

‫حل سودوكو سهل‬

‫حل سودوكو متوسط‬

‫حل سودوكو صعب‬


‫‪14‬‬

‫اأكل والصحة‬

‫< «‪19 ∫œbF‬‬ ‫< «'‪2013 dÐu²√ 25 o«u*« 1434 W−(«Ë– 19 WFL‬‬

‫سلق اخضروات يفقدها قيمتها الغذائية‪..‬لكنه ليس سيئ ًا على الدوام‬ ‫دراسات أثبتت أن الغلي ا ينقص من "الفيتامينات" ‪" º‬امايكرويف" يساعد على ااحتفاظ ببعض امكونات‬ ‫الرباط‪ :‬عائشة الواقف‬ ‫دائما ما يطرح السؤال التالي‬ ‫ه � ��ل غ� �ل ��ي وط � �ه� ��ي ال � �خ � �ض� ��راوات‬ ‫ي � �ف � �ق� ��ده� ��ا ق� �ي� �م� �ت� �ه ��ا ال � �غ� ��ذائ � �ي� ��ة؟‬ ‫وال� �ج ��واب ن �ع��م‪ ،‬ف��"ال�ف�ي�ت��ام�ي�ن��ات"‬ ‫تضيع وبالتالي ا يستفيد منها‬ ‫ال� �ج� �س ��م‪ ،‬ل �ك��ن اأم � ��ر ل �ي��س س�ي�ئ��ا‬ ‫دائ �م��ا‪ .‬فبعض ال ��دراس ��ات أثبتت‬ ‫ب ��اإض ��اف ��ة إل� ��ى أن ال �ط �ه��ي ي�ف�ق��د‬ ‫ال �ق �ي �م��ة ال� �غ ��ذائ� �ي ��ة ل �ل �ط �ع��ام ف�ه��و‬ ‫ق ��د ي ��رف ��ع أح� �ي ��ان ��ا م ��ن ج��ودت �ه��ا‪،‬‬ ‫وب ��ال� �ت ��ال ��ي ا ي �م �ك��ن ت� �ح ��دي ��د أي‬ ‫ط��ري �ق��ة ل�ل�ت�ح�ض�ي��ر ه ��ي اأف �ض��ل‪،‬‬ ‫بما فيها أكل الخضراوات طازجة‬ ‫من دون طهي‪.‬‬ ‫وج � � � ��اء ف � ��ي م � ��وق � ��ع ص �ح �ي �ف��ة‬ ‫"ن �ي��وي��ورك ت��اي�م��ز" أن ال�ع��دي��د من‬ ‫ال�ن��اس يعتقدون أن للخضراوات‬ ‫الطازجة تتوفر على قيمة غذائية‬ ‫أكثر مقارنة مع خضروات مطهية‪،‬‬ ‫وه� ��و م ��ا ي �ع �ت �م��د ف �ق��ط ع �ل��ى ن��وع‬ ‫التركيبة للخضر‪.‬‬ ‫ف� � �ح� � �س � ��ب دراس � � � � � � � ��ة أج� � ��ري� � ��ت‬ ‫ع �ل��ى ‪ 200‬ش �خ��ص ف ��ي "أم��ان �ي��ا"‪،‬‬ ‫م � �م� ��ن ي� �ت� �ب� �ع ��ون ح� �م� �ي ��ة غ ��ذائ� �ي ��ة‬ ‫م�ب�ن�ي��ة ع�ل��ى ط �ع��ام ط� ��ازج‪ ،‬لديهم‬ ‫م � �س � �ت� ��وي� ��ات ع� ��ال � �ي� ��ة م� � ��ن "ب� �ي� �ت ��ا‬ ‫ك��اروت��ن" وهي "تريبن" أي نوع‬ ‫من "الهيدروكربورات" توجد في‬ ‫ال�ف��اك�ه��ة ال �ص �ف��راء‪ ،‬وال�ب��رت�ق��ال�ي��ة‪،‬‬ ‫والخضراء‪ ،‬وكذلك في الخضروات‬ ‫ومنها السبانخ‪ ،‬والفلفل بأنواعه‪:‬‬

‫أح�م��ر وأص �ف��ر‪ ،‬وأخ�ض��ر وال�خ��س‪،‬‬ ‫والطماطم‪ ،‬والبطاطا‪ ،‬والشمام‪،‬‬ ‫وال � � � �ق� � � ��رع‪ ،‬وال � � � �ج� � � ��زر‪ .‬وك � �ق� ��اع� ��دة‬ ‫ع ��ام ��ة ي ��زي ��د ال � �ل� ��ون ف� ��ي ال �ف��اك �ه��ة‬ ‫أو ال �خ �ض��روات ك�ل�م��ا زادت كمية‬ ‫"بيتا‪-‬كاروتن" اموجودة فيها‪.‬‬ ‫و"ب� �ي� �ت ��ا‪-‬ك ��اروت ��ن" م ��ن ام� ��واد‬ ‫ام� ��ان � �ع� ��ة ل� ��أك � �س� ��دة وت� �س� �ت� �خ ��دم‬ ‫ل �ل �ت �خ �ل��ص م ��ن ال� ��زي� ��ادة ال� �ت ��ي ق��د‬ ‫ت�س�ب��ب ض ��ررا م��ن ال �ج��ذور ال�ح��رة‬ ‫ف ��ي ال �ج �س��م‪ .‬وم� ��ن ف ��وائ ��د "ب �ي �ت��ا‪-‬‬ ‫ك��اروت��ن" أن�ه��ا ت�س��اع��د ف��ي ات�ب��اع‬ ‫ن �ظ��ام ال�ح�م�ي��ة ال �غ��ذائ �ي��ة وي��ؤخ��ذ‬ ‫على شكل أقراص‪" .‬بيتا‪-‬كاروتن"‬ ‫ي� � ��ذوب ف� ��ي ال � ��ده � ��ون‪ ،‬ول � � ��ذا ف��إن��ه‬ ‫ي �ت �ط �ل��ب وج � � ��ود ك �م �ي ��ة م � ��ن ه ��ذه‬ ‫الدهون في الجسم حتى يذوب‪.‬‬ ‫ل �ك��ن ه � ��ؤاء ال ��ذي ��ن ي�ت�ب�ع��ون‬ ‫ه� ��ذه ال �ح �م �ي��ة ل��دي �ه��م م �س �ت��وي��ات‬ ‫م� �ن� �خ� �ف� �ض ��ة ل � � � � "ل� � �ي� � �ك � ��وب � ��ن" ف��ي‬ ‫ال�ب��ازم��ا‪ .‬الليكوبن ه��و كاروتن‬ ‫أحمر اللون موجود في الطماطم‬ ‫والبطيخ والفاكهة وال�خ�ض��روات‬ ‫الحمراء اللون‪ ،‬مثل الجزر اأحمر‪،‬‬ ‫وال �ف �ل �ف��ل اأح� �م ��ر ع �ل��ى ال ��رغ ��م من‬ ‫أن "ال � �ل � �ي � �ك� ��وب� ��ن" ه � ��و ن � � ��وع م��ن‬ ‫"الكاروتن" كيميائيا‪ ،‬ولكن ليس‬ ‫له نشاط الفيتامن "أ"‪.‬‬ ‫ه� ��ذا ام� �س� �ت ��وى‪ ،‬ي �ف �س��ر ب �ك��ون‬ ‫الطماطم غير امطهية تتوفر على‬ ‫مستوى منخفض م��ن "ليكوبن"‬ ‫م �ق��ارن��ة م��ع ال�ط�م��اط��م ام�ط�ب��وخ��ة‪،‬‬ ‫أن ال �ط �ه��ي ي �ه��دم ج� ��دار ال�خ��اي��ا‬

‫ل �ل �ع��دي��د م� ��ن ال� �ن� �ب ��ات ��ات ل�ي�س�م��ح‬ ‫بخروج امكونات الكامنة داخلها‪.‬‬ ‫وتكون الفيتامينات 'سي" و"بي"‬ ‫ومكونات "بوليفينوليس" اأكثر‬ ‫ع ��رض ��ة ل� �ل� �ت ��ده ��ور أث � �ن� ��اء ع�م�ي�ل��ة‬

‫الغلي‪ .‬فالبازاء والجزر تفقد ما‬ ‫بن ‪ 85‬و‪ 95‬في امائة من الفيتامن‬ ‫"سي" الطبيعي‪.‬‬ ‫وف ��ي دراس � ��ة أخ � ��رى‪ ،‬ظ �ه��ر أن‬ ‫ال �ك��رز ام�ج�م��د ف�ق��د ح��وال��ي ‪ 50‬في‬

‫ام��ائ��ة م��ن م ��ادة "أن�ت��وس�ي��ان�ي��س"‪،‬‬ ‫وهو مكون يوجد في الصبغيات‬ ‫الداكنة للفواكه والخضر‪ ،‬والغلي‬ ‫ي��زي��ل م��ا ي �ق��در ب�ث�ل�ث��ي ال�ف�ي�ت��ام��ن‬ ‫"سي" اموجود في السبانخ‪.‬‬

‫ف� ��اع � �ت � �م� ��ادا ع � �ل� ��ى ال� �ط ��ري� �ق ��ة‬ ‫امستعملة‪ ،‬ف��إن فقدان الفيتامن‬ ‫"س��ي" قد يتراوح ما بن ‪ 15‬و‪55‬‬ ‫ف��ي ام��ائ��ة‪ ،‬حسب دراس��ة ق��ام بها‬ ‫باحثون من جامعة "كاليفورنيا‬ ‫داف � �ي ��س" اأم �ي ��رك �ي ��ة‪ .‬وم� ��ا يثير‬ ‫اانتباه أن مستويات الفيتامن‬ ‫"س� ��ي" ت �ك��ون م��رت�ف�ع��ة ف��ي ام ��واد‬ ‫امجمدة أكثر منها في الطازجة‪،‬‬ ‫رب �م��ا أن م �س �ت��وي��ات ال�ف�ي�ت��ام��ن‬ ‫"س� � � � � � ��ي" ي� � �م� � �ك � ��ن أن ي� �ن� �خ� �ف ��ض‬ ‫أث �ن��اء ت �خ��زي��ن ون �ق��ل ام�ن�ت��وج��ات‬ ‫الطازجة‪.‬‬ ‫أم��ا ام��رك�ب��ات ال�ت��ي ت��ذوب في‬ ‫ال��ده��ون مثل الفيتامينات "أ" أو‬ ‫"دي" أو "إي" ومضادات اأكسدة‬ ‫ال�ت��ي ت��دع��ى "ك��اروت�ي�ن��وي��د" فهي‬ ‫ت � �ح � �ت� ��رق ب� �ش� �ك ��ل أف� � �ض � ��ل أث � �ن� ��اء‬ ‫ال � �غ � �ل� ��ي‪ .‬ف� �ف ��ي ت� �ق ��ري ��ر ن� �ش ��ر ف��ي‬ ‫مجلة ال��زراع��ة وكيمياء اأغ��ذي��ة‪،‬‬ ‫اس �ت �ن �ت��ج ال� �ب ��اح� �ث ��ون أن ال �غ �ل��ي‬ ‫ك��ان اأف�ض��ل ل�ل�ج��زر‪ ،‬والقرنبيط‬ ‫م�ق��ارن��ة م��ع "التبخير" أو القلي‬ ‫أو ح �ت��ى ت�ق��دي�م��ه ط ��ازج ��ا‪ .‬فقلي‬ ‫ال � � �خ � � �ض� � ��راوات ك� � � ��ان ل � �ح� ��د اآن‬ ‫أس��وأ طريقة للحفاظ على ام��واد‬ ‫الغذائية‪.‬‬ ‫ول� �ك ��ن ع �ن��دم��ا ي �ت �ع �ل��ق اأم ��ر‬ ‫بطهي الخضروات‪،‬فهناك طريقة‬ ‫ق��د ت�ع��زز ت��واف��ر ام�غ��ذي��ات واح��دة‬ ‫ف � ��ي ح � ��ن ام� �ه� �ي� �ن ��ة آخ� � � ��ر‪ .‬ف �ع �ل��ى‬ ‫س �ب �ي��ل ام � �ث� ��ال‪ ،‬ال� �ج ��زر ام �غ �ل��ي‪، ،‬‬ ‫يزيد بشكل كبير م��ن مستويات‬

‫"كاروتينويد" مقارنة مع الجزر‬ ‫ال� � � �ط � � ��ازج‪ .‬وم � � ��ع ذل � � � ��ك‪ ،‬وال � �ج� ��زر‬ ‫ال� �ط ��ازج ي �ت��وف��ر ع �ل��ى م�س�ت��وي��ات‬ ‫ع��ال �ي��ة م��ن "ال �ب��ول �ي �ف �ي �ن��ول"‪ ،‬ال�ت��ي‬ ‫تختفي بمجرد بدء الطهي‪.‬‬ ‫وق��د يعتقد كثير م��ن ال�ن��اس‬ ‫أن "اميكروويف" س��يء لأغذية‪،‬‬ ‫إا أن ال�خ�ض��روات امطبوخة في‬ ‫"اميكروويف" تعرف تركيزا أعلى‬ ‫لبعض الفيتامينات‪ .‬ففي دراسة‬ ‫م�ق��ارن��ة آث��ار ال�غ�ل��ي‪ ،‬والتبخير‪،‬‬ ‫وال �ط �ب��خ ف ��ي ال � �ف ��رن‪ ،‬وال �ض �غ��ط‪،‬‬ ‫ع� �ل ��ى ط� �ه ��ي ام � � � ��واد ام� �غ ��ذي ��ة ف��ي‬ ‫"ال �ب��روك��ول��ي"‪ .‬ال�ت�ب�خ�ي��ر وال�غ�ل��ي‬ ‫ت �س �ب��ب ف ��ي ف� �ق ��دان ‪ 22‬ف ��ي ام��ائ��ة‬ ‫إل� ��ى ‪ 34‬ف ��ي ام ��ائ ��ة م ��ن ف�ي�ت��ام��ن‬ ‫"س��ي"‪ .‬امايكرويف والخضروات‬ ‫امطبوخة تحت الضغط تحتفظ‬ ‫ب � � ‪ 90‬ف ��ي ام ��ائ ��ة م ��ن ال �ف �ي �ت��ام��ن‬ ‫"سي"‪.‬‬ ‫ف��ي اأخ �ي��ر ي�م�ك��ن ال �ق��ول إن��ه‬ ‫ا ت��وج��د ط��ري �ق��ة واح� ��دة للطهي‬ ‫أو اإع � ��داد ت �ح��اف��ظ ع �ل��ى ال�ق�ي�م��ة‬ ‫الغذائية للخضراوات بنسبة ‪100‬‬ ‫في امائة‪ .‬ويبقى التذوق الخاص‬ ‫بكل شخص العامل اأساسي في‬ ‫اختيار طريقة الطهي‪.‬‬ ‫وي � �ن � �ص� ��ح خ � � �ب� � ��راء ال� �ص� �ح ��ة‬ ‫ب �ت �ن��وي��ع اأط � �ب� ��اق ب ��ن ال� �ط ��ازج‪،‬‬ ‫وام �س �ل��وق‪ ،‬وام �ب �خ��ر‪ ،‬وام �خ �ب��وز‪،‬‬ ‫وام� � � �ش � � ��وي‪ ،‬وك � � � ��ذا ت � �ن� ��وي� ��ع أك� ��ل‬ ‫ال � � �خ � � �ض� � ��راوات وال� � �ف � ��واك � ��ه دون‬ ‫التركيز على نوع معن‪.‬‬

‫دراسة حذر من تعرض الشباب للسكتة الدماغية وتناول الطماطم مكن من جنبها‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫حذرت دراسة جديدة من احتمال‬ ‫زي� � � ��ادة إص� ��اب� ��ة ال� �ش� �ب ��اب ب��ال �س �ك �ت��ة‬ ‫ال��دم��اغ �ي��ة واع� �ت ��اات ال �ش �ل��ل ب��واق��ع‬ ‫ال� �ض� �ع ��ف ف� ��ي ش� �ت ��ى أرج� � � ��اء ال �ع��ال��م‬ ‫ب�ح�ل��ول ع��ام ‪ .2030‬وع�ل��ى ال��رغ��م من‬ ‫زي ��ادة اح�ت�م��اات اإص��اب��ة بالسكتة‬ ‫الدماغية مع تقدم العمر‪ ،‬فإن زيادة‬ ‫ع��دد ام�ص��اب��ن م��ن ف�ئ��ة ص�غ��ار السن‬ ‫مع وج��ود عوامل خطر تبعث القلق‬ ‫م ��ن ب �ي �ن �ه��ا ت� � ��ورم م �ح �ي��ط ال �خ �ص��ر‪،‬‬ ‫وال� �س� �ك ��ري‪ ،‬وض� �غ ��ط ال � ��دم ام��رت �ف��ع‪،‬‬ ‫ت�ع�ن��ي أن �ه��م ي�ص�ب�ح��ون أك �ث��ر ع��رض��ة‬ ‫لإصابة‪.‬‬ ‫وجاء في موقع "بي بي سي" أن‬ ‫اإص��اب��ة بالسكتة ال��دم��اغ�ي��ة تعتبر‬ ‫ث ��ان ��ي أه � ��م م �س �ب �ب ��ات ال � ��وف � ��اة ع �ل��ى‬ ‫م�س�ت��وى ال �ع��ال��م ب�ع��د أم ��راض القلب‬ ‫ف �ض ��ا ع ��ن ك��ون �ه��ا ك� �ب ��رى ال �ع��وام ��ل‬ ‫امساهمة في حدوث إعاقة‪.‬‬ ‫وت� � �ح � ��دث اإص� � ��اب� � ��ة ب��ال �س �ك �ت��ة‬ ‫عندما تعترض جلطة دموية سبيل‬

‫عملية إم��داد ام��خ بما يلزم من ال��دم‪،‬‬ ‫وم��ن ث��م يعاني ام��رض��ى م��ن أع��راض‬ ‫م��ن بينها ت��ره��ات ال��وج��ه‪ ،‬وال�ع�ج��ز‬ ‫عن رفع اليدين‪ ،‬وهذيان الكام‪.‬‬ ‫وإذا ل��م ي�خ�ض��ع ام��رض��ى لعاج‬ ‫س � ��ري � ��ع ف � �ق� ��د ي � �ص � ��اب � ��ون ب � ��أع � ��راض‬ ‫ج��ان �ب �ي��ة ط��وي �ل��ة اأج� � ��ل م ��ن ب�ي�ن�ه��ا‬ ‫اضطرابات الكام والذاكرة ‪،‬والشلل‪،‬‬ ‫وضعف اإبصار‪.‬‬ ‫وأج��رى العلماء مسحا شمل ما‬ ‫يربو على ‪ 100‬دراس��ة أجريت خال‬ ‫ال �ف �ت��رة م��ا ب��ن أع � ��وام ‪ 1990‬و‪2010‬‬ ‫تتعلق بمرضى السكتة الدماغية في‬ ‫شتى أرج��اء العالم‪ ،‬كما استخدموا‬ ‫تقنيات نموذجية في حال عدم توفر‬ ‫البيانات‪.‬‬ ‫وت ��وص ��ل ال �ع �ل �م��اء إل� ��ى ارت� �ف ��اع‬ ‫ن�س�ب��ة اإص��اب��ة ب��ال�س�ك�ت��ة ال��دم��اغ�ي��ة‬ ‫بواقع ‪ 25%‬للفئة العمرية بن ‪ 20‬إلى‬ ‫‪ 64‬ع��ام��ا خ ��ال ال �س �ن��وات ال�ع�ش��ري��ن‬ ‫ام��اض �ي��ة‪ ،‬وه� ��ؤاء ام��رض��ى ي�م�ث�ل��ون‬ ‫تقريبا ث�ل��ث إج�م��ال��ي ع��دد امصابن‬ ‫بالسكتة الدماغية‪ ،‬حسب ما نشرته‬

‫دوري ��ة "ان�س�ي��ت" امعنية ب��ال�ش��ؤون‬ ‫الطبية‪.‬‬ ‫وق � � � � � ��ال ب� � ��اح � � �ث� � ��ون إن م� �ع� �ظ ��م‬ ‫اإصابات بالسكتة الدماغية تحدث‬ ‫ل �ك �ب��ار ال� �س ��ن‪ ،‬وإن ع ��دد اأش �خ��اص‬ ‫ال� ��ذي� ��ن ي� �ع ��ان ��ون م� ��ن اإص � ��اب � ��ة ب�ه��ا‬ ‫يسجل زيادة مع زيادة أعمار السكان‬ ‫في العالم‪.‬‬ ‫وت� �ت� �ف� �ش ��ى اإص � ��اب � ��ة ب��ال �س �ك �ت��ة‬ ‫ال ��دم ��اغ� �ي ��ة ب �ن �س �ب��ة أع� �ل ��ى ف ��ي ش��رق‬ ‫آس �ي��ا‪ ،‬وأم��ري �ك��ا ال �ش �م��ال �ي��ة‪ ،‬وأورب� ��ا‬ ‫‪،‬وأستراليا‪ ،‬في الوقت ال��ذي تسجل‬ ‫ف �ي��ه أدن ��ى م�س�ت��وي��ات�ه��ا ف��ي أف��ري�ق�ي��ا‬ ‫وال � �ش� ��رق اأوس � � ��ط ع �ل ��ى ال� ��رغ� ��م م��ن‬ ‫أن ال �ب��اح �ث��ن ق ��ال ��وا إن س �ك��ان ه��ذه‬ ‫ام �ن��اط��ق ق ��د ي �م��وت��ون م ��ن اع �ت��اات‬ ‫أخ � � ��رى ق� �ب ��ل ب � �ل ��وغ ال � �س ��ن ام �ح �ت �م��ل‬ ‫لإصابة بالسكتة‪.‬‬ ‫واح � � � � � ��ظ أط � � � �ب � � ��اء أم � ��ري � �ك � �ي � ��ون‬ ‫زي� ��ادة ت��دع��و إل ��ى ال �ق �ل��ق ف��ي إص��اب��ة‬ ‫ص�غ��ار ال�س��ن وم�ت��وس�ط��ي ال�ع�م��ر من‬ ‫اأميركين‪ ،‬في الوقت الذي تتراجع‬ ‫فيه النسبة بن الفئة العمرية اأكبر‪.‬‬

‫وق � � � � ��ال "ي � ��ان� � �ي � ��ك ب� � �ي� � �ج � ��و"‪ ،‬م��ن‬ ‫م � �س � �ت � �ش � �ف� ��ى ج � ��ام � � �ع � ��ة "دي � � � �ج� � � ��ون"‬ ‫ال�ف��رن�س�ي��ة "ي�ع�ت�ق��د ص �غ��ار ال �س��ن أن‬ ‫اإص ��اب ��ة ب��ال �س �ك �ت��ة م �ش �ك �ل��ة ت��واج��ه‬ ‫الكبار فقط ‪ ،‬لكننا نحتاج إل��ى رفع‬ ‫وعيهم بهذا الشأن"‪.‬‬ ‫وأوض ��ح أن اس�ت�خ��دام العقاقير‬ ‫ام � � � �خ� � � ��درة غ � �ي � ��ر ال � �ق � ��ان � ��ون � �ي � ��ة م �ث��ل‬ ‫"اماريجوانا" و"الكوكاين" تزيد من‬ ‫احتمال اإصابة بالسكتة الدماغية‪.‬‬ ‫وق� � ��ال "إن ت �ف �ه��م ص� �غ ��ار ال �س��ن‬ ‫ك�ي�ف�ي��ة م��واج �ه��ة ال�س�ك�ت��ة ال��دم��اغ �ي��ة‪،‬‬ ‫ربما يسهم في تغيير سلوكهم"‪.‬‬ ‫وف��ي موضوع ذي صلة‪ ،‬توصل‬ ‫باحثون في "فنلندا" إلى أن الوجبات‬ ‫الغنية بالطماطم قد تقي من مخاطر‬ ‫اإصابة بالسكتة الدماغية‪.‬‬ ‫وك��ان الباحثون ي�ج��رون دراس��ة‬ ‫ح � ��ول ت ��أث� �ي ��ر م � � ��ادة "ال ��اي� �ك ��وب ��ن"‪،‬‬ ‫وه��ي م��ادة كيميائية ح�م��راء فاتحة‬ ‫اللون توجد في الطماطم‪ ،‬والفلفل‪،‬‬ ‫والبطيخ‪.‬‬ ‫وأظ� � � � � �ه � � � � ��رت دراس � � � � � � � � ��ة ش� �م� �ل ��ت‬

‫‪ 1.031‬ش �خ �ص��ا ن �ش��رت ف ��ي دوري ��ة‬ ‫"نيورولوجي"‪ ،‬أن اأشخاص الذين‬ ‫لديهم أكبر نسبة من ''الايكوبن''‬ ‫في الدم كانوا اأقل عرضة لإصابة‬ ‫بالسكتة الدماغية‪.‬‬ ‫وط� ��ال � �ب� ��ت م ��ؤس� �س ��ة "س � �ت� ��روك‬ ‫اس ��وس �ي �ي �ش ��ن" ب� ��إج� ��راء م ��زي ��د م��ن‬ ‫اأب � � �ح � ��اث ح� � ��ول ال� �س� �ب ��ب ف � ��ي ه ��ذا‬ ‫التأثير مادة ''الايكوبن''‪.‬‬ ‫وجرى تقييم ''الايكوبن'' في‬ ‫ال� ��دم ف��ي ب��داي��ة ال ��دراس ��ة‪ ،‬ث��م ج��رى‬ ‫متابعة هؤاء اأشخاص على مدى‬ ‫ااثني عشرعاما التالية‪.‬‬ ‫وت ��م ت�ق�س�ي��م اأش �خ��اص ال��ذي��ن‬ ‫خ�ض�ع��وا ل�ل��دراس��ة إل��ى مجموعتن‬ ‫ب �ن��اء ع�ل��ى ك�م�ي��ة ''ال��اي �ك��وب��ن'' في‬ ‫ال��دم‪ ،‬وسجلت ‪ 25‬إص��اب��ة بالسكتة‬ ‫ال ��دم ��اغ � �ي ��ة ف � ��ي ‪ 258‬ش� �خ� �ص ��ا م��ن‬ ‫ب ��ن ام �ج �م��وع��ة ال �ت��ي ل��دي �ه��ا ن�س�ب��ة‬ ‫منخفضة من ''الايكوبن''‪.‬‬ ‫ول � � �ك� � ��ن س � �ج � �ل� ��ت ‪ 11‬إص � ��اب � ��ة‬ ‫ب ��ال � �س � �ك � �ت ��ة ال � ��دم � ��اغ� � �ي � ��ة ف � �ق� ��ط ف��ي‬ ‫امجموعة ال�ت��ي تضم ‪ 259‬شخصا‬

‫ضبط ساعة النوم البيولوجية مسألة أساسية ليوم متوازن‬ ‫الرباط ‪ :‬أمال كنن‬ ‫أج �م��ع أط �ب��اء وم �خ �ت �ص��ون على‬ ‫ض��رورة ضبط ال�س��اع��ة البيولوجية‬ ‫ل � �ل � �ن ��وم‪،‬وام � �ق � �ص ��ود ب� �ه ��ا ه� ��و ن �ظ��ام‬ ‫ش �خ �ص��ي ي� �ق ��وم ب �ح �س ��اب ال �ف �ت ��رات‬ ‫ال �ف��اص �ل��ة ب ��ن م ��واع �ي ��د ال� �ن ��وم ع�ل��ى‬ ‫م ��دار أرب ��ع وع�ش��ري��ن س��اع��ة‪ ،‬تتدخل‬ ‫ف �ي �ه ��ا م �ج �م ��وع ��ة م� ��ن ال � �ع� ��وام� ��ل م��ن‬ ‫ب�ي�ن�ه��ا درج� ��ة ح � ��رارة ال �ج �س��م‪ ،‬دورة‬ ‫ال�ن��وم‪ ،‬ال�ه��رم��ون��ات ام �ف��رزة‪ ،‬وع��وام��ل‬ ‫خ� ��ارج � �ي� ��ة م � �ث� ��ل ال � � �ض � ��وء وال� � �ظ � ��ام‬ ‫والضجيج‪ .‬علميا ه� ��ي م��رت �ب �ط��ة‬ ‫أس � � ��اس � � ��ا ب � �م � �ن � �ط � �ق ��ة م � � ��ن ال� � ��دم� � ��اغ‬ ‫ت � ��دع � ��ى"ال � �ن � ��واة ف� � ��وق ال� �ت� �ص ��ال ��ب"‪،‬‬ ‫ع �م��وم��ا ي �س �ت �ط �ي��ع اإن � �س ��ان ض�ب��ط‬ ‫م��واع �ي��د ن ��وم ��ه واس �ت �ي �ق��اظ��ه دون‬ ‫الحاجة إلى منبه‪.‬‬ ‫وف ��ي ه ��ذا اإط� ��ار ي �ق��دم م��وق��ع‬ ‫"ب �ل �ي��زي��ر ص �ن �ت��ي" م �ج �م��وع��ة م��ن‬ ‫ال �ن �ص��ائ��ح ت �س��اع��دك ع �ل��ى ض�ب��ط‬ ‫س��اع��ات ال �ن��وم‪ ،‬وم��ن ضمنها ما‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫يجب أن يحاول الفرد النوم‬ ‫في وقت متقارب كل يوم‪ ،‬وكذلك‬ ‫أن ي�ب��ذل ج�ه��دا لاستيقاظ في‬ ‫ن �ف ��س ام� ��وع� ��د ك� ��ل ي� � ��وم‪ ،‬وذل� ��ك‬ ‫م��ن أج��ل ت��دري��ب س��اع��ة الجسم‬ ‫ال�ب�ي��ول��وج�ي��ة ع�ل��ى ااس�ت�ي�ق��اظ‬ ‫في نفس اموعد بعد انقضاء‬ ‫فترة التدريب على ذلك‪.‬‬ ‫ك � �م� ��ا ع� �ل� �ي ��ك أن ت �ض �ب��ط‬ ‫م ��وع ��د ن ��وم ��ك ت��دري �ج �ي��ا ع��ن‬ ‫ط ��ري ��ق إرج � � ��اع وق � ��ت ال �ن ��وم‬ ‫ب � �ب ��طء إل� � ��ى أن ي �ص �ب��ح ف��ي‬ ‫اموعد امطلوب‪.‬‬ ‫وي �ف �ض��ل أن ت �ق �ل��ل م��ن‬ ‫عدد ساعات نومك اليومية‬ ‫ب��ال �ت��دري��ج‪ ،‬وم� ��ن اأف �ض��ل‬ ‫ب�م�ع��دل ن�ص��ف س��اع��ة لكل‬ ‫أس � �ب� ��وع‪ ،‬ح �ت��ى ا ي �ح��دث‬ ‫اانتقال بشكل مفاجئ‪.‬‬ ‫ي� ��رت � �ب� ��ط م � ��وع � ��د ن� ��وم‬ ‫ال � �ف ��رد ب � ��إرادت � ��ه ب �ش �ك��ل ك �ب �ي��ر‪ ،‬ل��دى‬ ‫ي�ف�ض��ل أن ت�ت�خ��ذ ق� ��رارا ق�ب��ل ال�خ�ل��ود‬ ‫إلى النوم بأنك ستستيقظ في اموعد‬ ‫ام �ح��دد‪ ،‬تصميمك ه��ذا س�ي�ن�ق��ل إل��ى‬ ‫الاوعي ويعمل عليه العقل الباطن‪،‬‬ ‫وبالتالي ستزيد من فرصة نجاحك‪.‬‬ ‫ي � �ج� ��ب أن ت� � �ك � ��ون ص� � ��ارم� � ��ا ف��ي‬ ‫ال � � �ح � � �ف� � ��اظ ع� � �ل � ��ى م� � ��واع � � �ي� � ��د ال� � �ن � ��وم‬ ‫وااس�ت�ي�ق��اظ ال�ت��ي قمت بتحديدها‪،‬‬ ‫فإذا استطعت أن تضبط نظام نومك‬ ‫ا تسمح لنفسك بتجاوزه ولو ليوم‬ ‫واح� ��د‪ ،‬ح �ي��ث ي�م�ك��ن أن ت �ه��دم ك��ل ما‬ ‫بنيته‪.‬‬ ‫وي � ��ذك � ��ر ع� �ل ��ى أن� � ��ه ا ب� � ��أس م��ن‬

‫ال� � �ح� � �ص � ��ول ع � �ل� ��ى ب � �ع� ��ض م� � ��ن ن� ��وم‬ ‫ال�ق�ي�ل��ول��ة أث �ن��اء‬

‫النهار إذا أمكن لكن لفترة‬ ‫مقبولة ومحسوبة‪ ،‬أن ذل��ك يساعد‬ ‫ال�ج�س��م ع�ل��ى ال��راح��ة‪ ،‬وي�س��اع��د على‬ ‫تقليل ساعات النوم ليا‪.‬‬ ‫وت�ج�ن��ب ال �ت �ع��رض ل�ل�ض��وء عند‬ ‫اق� �ت ��راب م��وع��د ن ��وم ��ك‪ ،‬ف �ع��دي��دة ه��ي‬ ‫ال ��دراس ��ات ال �ت��ي ت��ؤك��د أن ال�ت�ع��رض‬ ‫ل� �ل� �ض ��وء ل� �ي ��ا م� ��ن ش ��أن ��ه أن ي��ؤخ��ر‬ ‫إحساسك بالنعاس‪.‬‬ ‫ح � ��اول ك��ذل��ك أن ت �ع��رض ن�ف�س��ك‬ ‫ل� �ق� �س ��ط م � ��ن ال� �ش� �م ��س ي ��وم� �ي ��ا وك ��ل‬ ‫ص� �ب ��اح أنها ت �س��اع��د ال �ج �س��م ف��ي‬ ‫ضبط الساعة البيولوجية‪.‬‬ ‫وع �ن��د اق� �ت ��راب م��وع��د ال �ن��وم من‬

‫اأفضل أن توفر جوا من ااسترخاء‬ ‫مثل حمام داف��ئ أو موسيقى هادئة‬ ‫وت ��أك ��د م ��ن أن س ��ري ��رك م��ري��ح‪،‬‬

‫وال � � �غ� � ��رف� � ��ة‬ ‫معتمة كما أن درج��ة ال�ح��رارة يجب‬ ‫أن تكون معتدلة‪.‬‬ ‫وأخيرا ففي بعض اأحيان يكون‬ ‫ضبط مواعيد ال�ن��وم ليس باليسير‬ ‫وق��د يكون راج��ع لوجود سبب طبي‬ ‫كحاات النوم الزائد‪ ،‬يمكن أن تكون‬ ‫ن��ات �ج��ة ع��ن ض �غ��ط ن�ف�س��ي ي�س�ت��دع��ي‬ ‫ااهتمام وامتابعة‪ ،‬كما أن قلة النوم‬ ‫ت��رت �ب��ط ب �ع��دة أم� ��راض ن�ف�س�ي��ة منها‬ ‫ااكتئاب أوالتوتر العصبي والعديد‬ ‫من الضغوطات النفسية والعملية‪.‬‬ ‫وت� �ج ��در اإش� � ��ارة إل ��ى أن ال �ن��وم‬

‫يلعب دورا أساسيا في الحفاظ على‬ ‫ص�ح��ة ون �ش��اط اأف � ��راد‪ ،‬ك�م��ا يحسن‬ ‫ُقدرة الناس على ااستيعاب‪ ،‬وينشط‬ ‫ذاكرتهم‪ ،‬ويقلل من الشعور بالتوتر‬ ‫ال�ن�ف�س��ي واان ��زع ��اج‪،‬‬

‫وي� � � � �م� � � � �ن � � � ��ح ال� � � � �ق� � � � �ل � � � ��ب واأوع� � � � �ي � � � ��ة‬ ‫ال � � � ��دم � � � ��وي � � � ��ة ال � � � ��راح � � � ��ة ال� � � � �ت � � � ��ي ه ��ي‬ ‫ف� � ��ي أم� � � ��س ال� � �ح � ��اج � ��ة إل� � �ي� � �ه � ��ا‪ ،‬ك �م��ا‬ ‫يحسن امزاج أيضا‪ .‬ف ��ي اأح � ��وال‬ ‫ال�ط�ب�ي�ع�ي��ة ي �ح �ت��اج اإن� �س ��ان ال �ب��ال��غ‬ ‫إلى ما بن ‪ 6‬إلى ‪ 8‬ساعات من النوم‬ ‫يوميا‪ ،‬يمكن أن تختلف من شخص‬ ‫آخر‪ ،‬لكن إذا زاد العدد عن ذلك فإنه‬ ‫زائدا‪ ،‬يؤدي إلى الشعور‬ ‫يعتبر ً‬ ‫نوما ً‬ ‫بالكسل في اليوم التالي‪.‬‬

‫وف��ي م��وق��ع "ف��ران��س أن�ف��و" يذكر‬ ‫أن ق �ل��ة ال� �ن ��وم‪ ،‬وأي س �ب��ب ك� ��ان‪ ،‬له‬ ‫تأثير مباشر على قدراتنا العقلية‪،‬‬ ‫إذ ي�ن�ت��ج ع �ن��ه م �ش��اك��ل ف��ي ال�ت��رك�ي��ز‬ ‫وامزاج‪،‬وصعوبة في الحفظ‪ ،‬إضافة‬ ‫إل ��ى إم�ك��ان�ي��ة ال �ت �ع��رض أم ��راض‬ ‫عصبية لذلك على الفرد أن‬ ‫يأخذ قسطا كافيا من النوم‬ ‫كل يوم‪.‬‬ ‫وف� � � � � � ��ي ب� � � ��رن� � � ��ام� � � ��ج "ذا‬ ‫دك �ت��ورز" ال ��ذي ت�ب�ت��ه ق�ن��اة "م‬ ‫ب��ي س��ي ‪ "4‬تمت اإش��ارة إلى‬ ‫أن م� ��ن ي ��ذه� �ب ��ون إل � ��ي ال �ن ��وم‬ ‫متأخرين‪ ،‬ويستيقظون لبدء‬ ‫ي ��وم �ه ��م ف� ��ي ال� �ص� �ب ��اح ال �ب��اك��ر‬ ‫دون الحصول علي قسط وافر‬ ‫م � ��ن ال� � �ن � ��وم‪ ،‬وع � �ن ��دم� ��ا ي �ص �ب��ح‬ ‫ه� � � ��ذا ن� � �ظ � ��ام ي � ��وم � ��ي أح � ��ده � ��م‪،‬‬ ‫ف ��إن ��ه ي �ت��رت��ب ع ��ن ه� ��ذا ال �س �ل��وك‬ ‫الشعور الدائم بالتعب واإرهاق‬ ‫باإضافة إلي العديد من أمراض‬ ‫ضغط الدم والقلب‪.‬‬ ‫وفي دراسة نشرتها صحيفة‬ ‫"ديلي ميل" البريطانية‪ ،‬في وقت‬ ‫س��اب��ق تبن أن اأش �خ��اص‪ ،‬الذين‬ ‫ي�خ�ل��دون إل��ى ال �ن��وم ل�ف�ت��رة أق��ل من‬ ‫‪ 6‬س��اع��ات ي��وم�ي��ً ي��واج �ه��ون خطرً‬ ‫أكبر بكثير بشأن اإصابة بالسكتة‬ ‫الدماغية‪.‬‬ ‫إذ وجد الباحثون أن اأشخاص‬ ‫ف� � ��ي م� �ن� �ت� �ص ��ف ال� � �ع� � �م � ��ر‪ ،‬ال� � ��ذي� � ��ن ا‬ ‫�اف من النوم‬ ‫يحصلون على قسط ك� ٍ‬ ‫ت � � ��زداد ل��دي �ه��م اح� �ت� �م ��اات اإص ��اب ��ة‬ ‫ب��أع��راض السكتة ال��دم��اغ�ي��ة‪ ،‬مقارنة‬ ‫ب ��أول �ئ ��ك ال ��ذي ��ن ي �ن ��ام ��ون ‪ 9‬س��اع��ات‬ ‫على اأق��ل‪ ،‬حتى وإن كانت أوزان�ه��م‬ ‫مثالية ول�ي��س ل��دي�ه��م ت��اري��خ عائلي‬ ‫مع السكتات الدماغية‪.‬‬ ‫وأش� � � ��ارت ال � ��دراس � ��ة إل � ��ى أن م��ن‬ ‫ي �ن ��ام ��ون أق� ��ل م ��ن ‪ 6‬س ��اع ��ات ت� ��زداد‬ ‫لديهم احتماات اإصابة بأعراض‪،‬‬ ‫م�ث��ل ال �خ��در أو اإح �س��اس بالتنمل‪،‬‬ ‫و ك� ��ذا اإح � �س� ��اس ب��ال �ض �ع��ف ب��أح��د‬ ‫جانبي الجسم أو اإص��اب��ة ب��ال��دوار‬ ‫أو ضعف البصر أو العجز امفاجئ‬ ‫ع��ن ال�ت�ع�ب�ي��ر ع��ن ال �ن �ف��س ش�ف�ه�ي��ً أو‬ ‫كتابة‪.‬‬ ‫وقال علماء من جامعة "أاباما"‬ ‫إن ق�ل��ة ال �ن��وم ل�ه��ا ت��أث�ي��ر ك�ب�ي��ر حتى‬ ‫بعد اأخذ في ااعتبار لعاملي السن‬ ‫والوزن إضافة إلى التعرض مخاطر‬ ‫أخ ��رى م �ع��روف��ة‪ ،‬م�ث��ل ارت �ف��اع ضغط‬ ‫ال� � ��دم‪ ،‬وال �خ �ط �ي��ر ف ��ي اأم � ��ر أن ه��ذه‬ ‫اأعراض تظهر على كثير من الناس‬ ‫دون أن ي ��درك ��وا أن �ه��ا ب�م�ث��اب��ة ن��ذي��ر‬ ‫لإصابة بالسكتة الدماغية‪.‬‬

‫ي � �ت � �م � �ت � �ع� ��ون ب � �ن � �س � �ب ��ة ع � ��ال� � �ي � ��ة م��ن‬ ‫''ال��اي �ك��وب��ن''‪.‬وذك��رت ال ��دراس ��ة أن‬ ‫خ �ط��ر اإص ��اب ��ة ب��ال�س�ك�ت��ة ان�خ�ف��ض‬ ‫ب �ن �س �ب��ة ‪ 55%‬ب� �ت� �ن ��اول غ� � ��ذاء غ�ن��ي‬ ‫''بالايكوبن''‪.‬‬ ‫وق��ال الدكتور ''ج��ون��ي ك��ارب��ي''‬ ‫م ��ن ج��ام �ع��ة "أي �س �ت��رن ف �ن��ان��د" في‬ ‫كوبيو إن "هذه الدراسة تضيف إلى‬ ‫اأدل� ��ة ال �ت��ي ت�ش�ي��ر إل ��ى أن اأغ��ذي��ة‬ ‫الغنية بالفاكهة والخضراوات لها‬ ‫دور ف ��ي ت �ق �ل �ي��ل م �خ��اط��ر اإص ��اب ��ة‬ ‫بالسكتة الدماغية''‪.‬‬ ‫وأض� � � ��اف ب � ��أن "ه � � ��ذه ال �ن �ت��ائ��ج‬ ‫تدعم النصائح حول ضرورة تناول‬ ‫اأش �خ��اص ال�ف��اك�ه��ة وال �خ �ض��راوات‬ ‫خ �م��س م � ��رات ي ��وم �ي ��ا‪ ،‬وه� ��و م ��ا ق��د‬ ‫ي � ��ؤدي إل� ��ى خ �ف��ض ك �ب �ي��ر ف ��ي ع��دد‬ ‫اإص��اب��ات بالسكتات الدماغية في‬ ‫أنحاء العالم‪ ،‬بحسب دراسة بحثية‬ ‫سابقة‪.‬‬ ‫وأوض ��ح أن ''ال��اي �ك��وب��ن'' ك��ان‬ ‫بمثابة مادة مضادة لأكسدة وقلل‬ ‫م� ��ن ح � � ��دوث ت �ض �خ ��م ف� ��ي اأوع � �ي� ��ة‬

‫الدموية ومنع حدوث تجلط دموي‪.‬‬ ‫وقالت الدكتورة ''كلير والتون''‬ ‫من مؤسسة "ستروك اسوسييشن"‬ ‫إن "ه� � ��ذه ال � ��دراس � ��ة ت �ش �ي��ر إل � ��ى أن‬ ‫ام ��ادة ام �ض��ادة ل��أك�س��دة ام��وج��ودة‬ ‫ف��ي أط�ع�م��ة م�ث��ل ال�ط�م��اط��م وال�ف�ل�ف��ل‬ ‫اأح �م��ر وال�ب�ط�ي��خ يمكن أن تساعد‬ ‫ف � � ��ي خ� � �ف � ��ض م � �خ � ��اط � ��ر إص ��اب � �ت � �ن ��ا‬ ‫بالسكتة الدماغية''‪.‬‬ ‫ل �ك �ن �ه��ا ش � � ��ددت ع� �ل ��ى أن "ه� ��ذا‬ ‫البحث ا ينبغي أن يمنع اأشخاص‬ ‫من تناول أن��واع أخ��رى من الفاكهة‬ ‫وال� �خ� �ض ��راوات ح �ي��ث إن �ه��ا جميعا‬ ‫لها فوائد صحية وتظل جزء ا مهما‬ ‫من غذاء ثابت"‪.‬‬ ‫وأض��اف��ت "ه�ن��اك حاجة للمزيد‬ ‫م��ن اأب �ح ��اث م�س��اع��دت�ن��ا ع �ل��ى فهم‬ ‫ماذا أن هذه امادة امضادة لأكسدة‬ ‫على وجه الخصوص والتي توجد‬ ‫ف� � ��ي خ � � � �ض � � ��راوات م � �ث� ��ل ال� �ط� �م ��اط ��م‬ ‫ي �م �ك �ن �ه��ا ام � �س� ��اع� ��دة ف � ��ي ال �ت �ق �ل �ي��ل‬ ‫م� ��ن م� �خ ��اط ��ر إص ��اب� �ت� �ن ��ا ب��ال �س �ك �ت��ة‬ ‫الدماغية"‪.‬‬

‫النظام الغذائي له تأثير‬ ‫على حالتك النفسية‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫حسب دراس��ة نشرتها "الدايلي‬ ‫ميل" البريطانية فإن تناول الفواكه‬ ‫والخضر وال�ح�ب��وب الكاملة وأيضا‬ ‫ل �ح��وم ال ��دواج ��ن واأس� �م ��اك وال �ج��ن‬ ‫قليل ال��دس��م تقلل احتمالية إصابة‬ ‫ال�ف��رد ب��ااك�ت�ئ��اب ب��ل وت�ق��ي م�ن��ه‪ ،‬أما‬ ‫إت �ب ��اع ن �ظ��ام غ ��ذائ ��ي ي��رت �ك��ز أس��اس��ا‬ ‫على الوجبات السريعة التي تتميز‬ ‫بتناول الكثير من النقانق واللحوم‬ ‫ام �ص �ن �ع ��ة‪ ،‬وام � �ش� ��روب� ��ات ال �س �ك��ري��ة‬ ‫وال � � �ح � � �ل� � ��وي� � ��ات‪ ،‬وك� � ��ذل� � ��ك اأط� �ع� �م ��ة‬ ‫ام�ص�ن�ع��ة وال�ب�ط��اط��س ام�ق�ل�ي��ة يمكن‬ ‫أن يؤدي إلى زيادة حاات ااكتئاب‪.‬‬ ‫ت��ؤك��د ال��دك �ت��ورة ص��وف �ي��ا ام�ك�ن��اس��ي‬ ‫أخ� �ص ��ائ� �ي ��ة ال� �ت� �غ ��ذي ��ة ب �م �س �ت �ش �ف��ى‬ ‫"الشفاء" بالدار البيضاء ما جاء في‬ ‫هذه الدراسة وتقول‪" :‬فعا إن إتباع‬ ‫ن �ظ��ام غ��ذائ��ي ي��رت�ك��ز ع�ل��ى ال��وج�ب��ات‬ ‫السريعة يؤدي إلى الرفع من احتمال‬ ‫اإص��اب��ة ب �م��رض ااك �ت �ئ��اب أن ه��ذه‬ ‫ام��واد تحتوي على نسبة هائلة من‬ ‫الدهون امشبعة أي دهون غير نافعة‬ ‫تؤدي إلى ارتفاع نسبة الكولسترول‬ ‫ف ��ي ال � ��دم م �م��ا ي �ن �ت��ج ع �ن��ه ال ��رف ��ع من‬ ‫إف � ��رازات ه��رم��ون "اأدرن ��ال ��ن" أو ما‬ ‫ي �س �م��ى ب ��ال� �ن ��اق ��ل ال� �ع� �ص� �ب ��ي‪ ،‬وه� ��ذا‬ ‫ي�ب�ع��ث ال�ش�خ��ص ع�ل��ى إص� ��دار ردات‬ ‫فعل مفاجئة ومثيرة للغضب‪ .‬أيضا‬ ‫ف� �ه ��ذا ال� �ن ��وع م ��ن ام � ��أك � ��وات ي�س�ب��ب‬ ‫الكسل وبطء التفكير واإجهاد وهذا‬ ‫كله راجع إلى ارتفاع الدهون امشبعة‬ ‫في ه��ذه اأغ��ذي��ة‪ ،‬وبالتالي تراكمها‬ ‫ف ��ي ال� ��دم ي�ج�ع��ل خ��اي��ا ال� ��دم ل��زج��ة‬ ‫وت�م�ي��ل للتكتل م��ع ب�ع�ض�ه��ا م��ؤدي��ة‬ ‫إلى إضعاف ال��دورة الدموية خاصة‬ ‫في امخ‪.‬‬ ‫ف� � ��ي ح� � ��ن ت� �ن� �ص ��ح أخ� �ص ��ائ� �ي ��ة‬ ‫ال�ت�غ��ذي��ة ص��وف�ي��ا ام�ك�ن��اس��ي بتناول‬ ‫ام��واد ال�ت��ي تحتوي على السكريات‬ ‫ال �ب �ط �ي �ئ ��ة‪ ،‬ال � ��ده � ��ون غ� �ي ��ر ام �ش �ب �ع��ة‬ ‫والغنية بالحمض الدهني "أوميغا‬ ‫‪ "3‬واأل � �ي� ��اف ال �غ��ذائ �ي��ة وه� ��ي م ��واد‬ ‫توجد باأساس في الخضر والفواكه‬ ‫ب � ��ال � ��درج � ��ة اأول� � � � � ��ى‪ ،‬ح � �ي ��ث ت �ع �ت �ب��ر‬ ‫الطماطم من أب��رز أن��واع الخضروات‬ ‫ال�ت��ي تلعب دورا ك�ب�ي��را ف��ي ال��وق��اي��ة‬ ‫م��ن خطر اإص��اب��ة ب��ااك�ت�ئ��اب‪ ،‬ففي‬ ‫دراس� � � ��ات س��اب �ق��ة ت ��وص ��ل ب��اح �ث��ون‬

‫ص �ي �ن �ي��ون ب �ع��د أن ح �ل �ل��وا س �ج��ات‬ ‫الصحة العقلية وال �ع��ادات الغذائية‬ ‫ل��‪ 1000‬امرأة ورجل في أعمار تزيد عن‬ ‫‪ 70‬عاما‪ ،‬إلى أن من تناولوا الطماطم‬ ‫م ��رت ��ن إل� � ��ى ‪ 6‬م� � ��رات ف� ��ي اأس � �ب ��وع‬ ‫كانوا أقل عرضة بنسبة ‪ 46‬في امائة‬ ‫ل��إص ��اب��ة ب��ااك �ت �ئ��اب م �ق��ارن��ة ب�م��ن‬ ‫تناولوها أق��ل من م��رة في اأسبوع‪.‬‬ ‫وظهر أن الذين يتناولون هذا النوع‬ ‫م��ن ال�خ�ض��ار ي��وم�ي��ً ي�ت��راج��ع لديهم‬ ‫خطر ااكتئاب بنسبة ‪ 52‬في امائة‪،‬‬ ‫ويفضل تناولها نيئة وغير مطهية‪.‬‬ ‫إضافة إلى ذلك تؤكد الدكتورة‬ ‫صوفيا على ض��رورة تناول الفواكه‬ ‫الجافة احتوائها على معادن مهمة‬ ‫"كامغنزيوم" والتي تلعب دورا هاما‬ ‫ف� ��ي م� �س ��اع ��دة ال �ج �س ��م ع �ل ��ى إن �ت ��اج‬ ‫كميات هامة من "السيروتونن" وهو‬ ‫ناقل عصبي وظيفته اأساسية هي‬ ‫تنظيم م��زاج اإن �س��ان‪ ،‬حيث لوحظ‬ ‫أن م�ع�ظ��م ام �ص��اب��ن بمرض الكآبة‬ ‫ي �ن �خ �ف��ض ل ��دي� �ه ��م "ال� �س� �ي� �ت ��روس ��ن"‬ ‫ع��ن ام�س�ت��وى ال�ط�ب�ي�ع��ي‪ ،‬ل��ذل��ك فهو‬ ‫ي �س �م��ى أي� �ض ��ا ب� �ه ��رم ��ون ال� �س� �ع ��ادة‪.‬‬ ‫وت� �ض� �ي ��ف أخ� �ص ��ائ� �ي ��ة ال� �ت� �غ ��ذي ��ة أن‬ ‫تناول الشوكواطة ال�س��وداء الغنية‬ ‫بالكاكاو تساعد كذلك على الوقاية‬ ‫م��ن اإص��اب��ة ب�م��رض ااك�ت�ئ��اب لذلك‬ ‫ي �ن �ص��ح ب� �ت� �ن ��اول ع� �ل ��ى اأق � � ��ل ع�ش��ر‬ ‫غرامات منها يوميا‪.‬‬ ‫والجدير بالذكر أن ااكتئاب هو‬ ‫م��رض نفسي عضوي شائع يصيب‬ ‫الجسد والجهاز العصبي‪ ،‬وام��زاج‪،‬‬ ‫واأفكار والسلوك‪ ،‬وبذلك فهو يؤثر‬ ‫على طريقة طعامك وطريقة شعورك‬ ‫ب��ذات��ك وال�ك�ي�ف�ي��ة ال �ت��ي ت�ت�ف��اع��ل بها‬ ‫م ��ع ال �ن ��اس واأش� �ي ��اء ام �ح �ي �ط��ة ب��ك‪.‬‬ ‫ل �ي��س ف �ق��ط ال �ن �ظ��ام ال �غ��ذائ��ي ه ��و ما‬ ‫يمكن أن ي��ؤدي إلى اإصابة بمرض‬ ‫ااك�ت�ئ��اب لكن هنالك ع��وام��ل أخ��رى‬ ‫أهمها نمط الحياة‪ ،‬وتعتبر النساء‬ ‫أك �ث��ر ع��رض��ة ل��إص��اب��ة ب �ه��ذا ام��رض‬ ‫من الرجال‪ ،‬خاصة أثناء فترة الحمل‬ ‫حيث يزيد احتمال اإصابة‪ ،‬في حن‬ ‫يرتفع ه��ذا ااحتمال خ��ال الفترات‬ ‫اان �ت �ق��ال �ي��ة ال� �ك� �ب ��رى بالحياة مثل‬ ‫الطاق أو اانتقال من فترة امراهقة‬ ‫إلى سن الرشد‪ ،‬وكذلك عند التعرض‬ ‫لضغوط عصبية شديدة ناتجة عن‬ ‫مشاكل في العمل أو غيرها‪.‬‬


‫نهارات وليالي‬

‫< العدد‪19 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 19‬ذواحجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 25‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫‪15‬‬

‫مهرجان مراكش يفتتح دورته ‪ 13‬بالفيلم الهندي «رام ليا»‬ ‫اإفتتاح بحضور "ديبيكا بادوكون" "سانجاي ليا بانسالي" ‪ º‬يعتبر الفيلم نسخة حديثة أسطورة "روميو و جولييت"‬ ‫الرباط‪ :‬أمال الصبهاني‬ ‫يفتتح مهرجان مراكش السينمائي‬ ‫دورت��ه ‪ 13‬بالفيلم الهندي الجديد "رام‬ ‫ليا" للمخرج "سانجاي ليا بانسالي"‪،‬‬ ‫صاحب فيلم "دي�ف��داس"‪ ،‬و ذلك يوم ‪29‬‬ ‫نونبر ال �ق��ادم‪ ،‬بحضور ك��ل م��ن امخرج‬ ‫"س ��ان �ج ��اي ل �ي��ا ب��ان �س��ال��ي" و ام�م�ث�ل��ة‬ ‫"ديبيكا بادوكون"‪.‬‬ ‫و ي��أت��ي ه ��ذا ال �ع ��رض ب �ع��د ت�ك��ري��م‬ ‫م �ه ��رج ��ان م ��راك ��ش ل�ل�س�ي�ن�م��ا ال �ه �ن��دي��ة‬ ‫ف��ي ال ��دورة ‪ 12‬ال�ع��ام ام��اض��ي‪ ،‬بحضور‬ ‫أب��رز ن�ج��وم ب��وول�ي��ود كاممثل "أميتاب‬ ‫ب ��ات �ش ��ان"‪ ،‬و "ش � ��اروخ � ��ان"‪ ،‬و "ه��رت�ي��ك‬ ‫روش � ��ان" و غ�ي��ره��م م��ن ن �ج��وم ال�ش��اش��ة‬ ‫الفضية بالهند‪.‬‬ ‫و ي �ع �ت �ب��ر ال �ف �ي �ل��م ن �س �خ��ة ح��دي�ث��ة‬ ‫أس� �ط ��ورة "روم� �ي ��و و ج��ول �ي �ي��ت"‪ .‬كما‬ ‫س� �ب ��ق ل � � � "رام ل � �ي� ��ا" أن ح� �ص ��ل ع �ل��ى‬ ‫ج��ائ��زة "ب��اف �ت��ا" أف �ض��ل ف�ي�ل��م أج�ن�ب��ي ‪.‬‬ ‫تعد "ديبيكا ب��ادوك��ون" إح��دى نجمات‬ ‫السينما الهندية الشابات اللواتي معن‬ ‫في سماء الدراما من أولى تجاربها في‬ ‫فيلم "أم ش��ان�ت��ي أم" إل��ى ج��ان��ب النجم‬ ‫"ش��اروخ��ان" كما رشحها دوره��ا بهذا‬ ‫العمل الفني لنيل جائزة "فيلم فار أورد"‬ ‫عن فئة أفضل ممثلة واعدة عام ‪.2007‬‬ ‫و ي�ص�ن��ف ام �خ��رج "س��ان �ج��اي ليا‬ ‫ب ��ان� �س ��ال ��ي" م� ��ن ب � ��ن أب � � ��رز ام �خ��رج��ن‬ ‫ف��ي ال�س��اح��ة الفنية ال�ه�ن��دي��ة ف�ض��ا عن‬ ‫ت��رت�ي��ب أف��ام��ه ل� ��إرادات بالهند و يعد‬ ‫ف�ي�ل��م "دي� �ف ��داس" ع ��ام ‪ 2002‬م��ع ام�م�ث��ل‬ ‫"ش� ��اروخ� ��ان" و " م ��ده ��وري دي�ك�ش�ي��ت"‬ ‫و"أيشواريا راي" الفيلم اأول و الوحيد‬ ‫ال � � ��ذي ق � ��دم ض� �م ��ن ال� �ق ��ائ� �م ��ة ال��رس �م �ي��ة‬ ‫امشاركة في مهرجان "ك��ان" حيث حاز‬ ‫ع �ل��ى ن �ج��اح ع ��ام ��ي‪ .‬ك �م��ا ع ��رف ام �خ��رج‬ ‫"سانجاي ليا بانسالي" صيتا واسعا‬ ‫بفضل فيلم "باك" عام ‪ 2005‬مع اممثل‬ ‫"أم�ي�ت��اب ب��ات�ش��ان" ال ��ذي أح ��رز ع�ل��ى ‪11‬‬ ‫جائزة‪.‬‬ ‫ك � �م� ��ا ق � � ��ام "س � ��ان � � �ج � ��اي" ب � ��إخ � ��راج‬ ‫ف �ي �ل��م "ص��دي �ق ��ي ب �ي �ن �ت��و" ع� ��ام ‪ 2011‬و‬ ‫ف�ي�ل��م "راودي رات � ��ور" و ف�ي�ل��م "ش�ي��ري��ن‬ ‫فارهاد كي توه نيكال ب��ادي" ع��ام‪.2012‬‬

‫الفيلم الهندي الجديد "رام ليا"‬ ‫ب� ��اإض� ��اف� ��ة إل � � ��ى ه� � � ��ذا‪ ،‬ف� �ق ��د ك � � ��ان أول‬ ‫م � �خ ��رج ه � �ن ��دي ي ��دي ��ر أوب � � � ��را ب �ف��رن �س��ا‬ ‫م� ��ع "ب� ��ادم� ��اف� ��ات� ��ي" ب �م �س ��رح"ش ��ات �ل ��ي"‬ ‫ع ��ام ‪ .2008‬و ي�ع�ت�ب��ر ف�ي�ل�م��ه "رام ل�ي��ا"‬ ‫ال ��ذي س�ي�ع��رض بالسينمات ف��ي الهند‬ ‫اب� �ت ��داءا م ��ن ‪ 15‬ن��ون �ب��ر ‪ 2013‬م ��ن بن‬

‫اأفام امنتظرة بشغف كما يقوم أيضا‬ ‫بالعمل على س�ي��رة ذات�ي��ة ح��ول البطلة‬ ‫اأومبية للماكمة "م��اري ك��وم" و التي‬ ‫س�ت�ج�س��ده��ا ام�م�ث�ل��ة "ب��ري��ان�ك��ا ش��وب��را"‬ ‫و ك��ذا فيلم "ك��اب��ار" م��ع اممثل "أك�ش��اي‬ ‫ك ��وم ��ار"‪ ،‬إذ م ��ن ام �ت��وق��ع ع ��رض ه��ذي��ن‬

‫الفيلمن عام ‪.2014‬‬ ‫و سيتم خ��ال ه��ذه ال ��دورة تكريم‬ ‫ال �س �ي �ن �م��ا ااس� �ك� �ن ��دن ��اف� �ي ��ة‪ ،‬ب �ح �ض��ور‬ ‫وف� � ��د م � �ك� ��ون م � ��ن م �م �ث �ل��ن وم �خ ��رج ��ن‬ ‫وم �ن �ت �ج ��ن اس� �ك� �ن ��دن ��اف� �ي ��ن‪ ،‬ب ��رئ ��اس ��ة‬ ‫ام� �خ ��رج ال ��دن �م ��ارك ��ي "ب �ي ��ل أوغ ��وس ��ت"‬ ‫ال�ح��اص��ل م��رت��ن ع�ل��ى ج��ائ��زة «السعفة‬ ‫الذهبية» بمهرجان «ك��ان»‪ ،‬عن فيلميه‬ ‫«ب �ي�ل��ي ال �ف��ات��ح»‪ ،‬و«أف �ض ��ل ال �ن��واي��ا»‪.‬و‬ ‫امخرج الدنماركي "توبياس ليندولم"‬ ‫ال� � ��ذي س �ب��ق و ت �ن��اف �س��ت أف� ��ام� ��ه ع�ل��ى‬ ‫ج��وائ��ز ام�ه��رج��ان فحضي خ��ال ال��دورة‬ ‫ام��اض �ي��ة ب �ج��ائ��زة ل �ج �ن��ة ال�ت�ح�ك�ي��م عن‬ ‫فيلمه «اختطاف» كما فاز بطله اممثل‬ ‫ال��دن�م��ارك��ي "س��وري��ن م��ال�ي�ن��ك" بجائزة‬ ‫أحسن ممثل‪.‬‬ ‫وأوض � ��ح ب ��اغ ل�ل�م�ن�ظ�م��ن أن ه��ذا‬ ‫امهرجان يبرهن‪ ،‬منذ بداياته‪ ،‬عن غنى‬ ‫وت� �ن ��وع ال �س �ي �ن �م��ا ااس �ك �ن��دن��اف �ي��ة‪ ،‬م��ن‬ ‫خ��ال انتقاء أف��ام متنافسة م��ن شمال‬ ‫أوربا‪ ،‬بعد أن كافأ في عام ‪ 2012‬الفيلم‬ ‫ال��دان �م��ارك��ي (أ ه�ي�ج��اك�ي�ن��غ ل�ت��وب�ي��اس‬ ‫ل�ي�ن��دول��م) ب�ج��ائ��زة التحكيم وب�ج��ائ��زة‬ ‫أفضل تشخيص رجالي‪.‬‬ ‫وسيقام التكريم ليلة (اأرب�ع��اء) ‪4‬‬ ‫دي�س�م�ب��ر بقصر ام��ؤت �م��رات و تحرص‬ ‫الجهة امنظمة من خ��ال مبادرة تكريم‬ ‫السينما ااسكندنافية‪ ،‬إلى خلق التنوع‬ ‫ف ��ي دورات � �ه� ��ا‪ ،‬اأخ� �ي ��رة ل �ل �م �ه��رج��ان‪،‬إذ‬ ‫عرف امهرجان تكريم السينما امغربية‬ ‫(‪ ،)2004‬والسينما اإسبانية (‪،)2005‬‬ ‫والسينما اإيطالية (‪ ،)2006‬والسينما‬ ‫امصرية (‪ ،)2007‬والسينما البريطانية‬ ‫(‪ ،)2008‬والسينما ال�ك��وري��ة الجنوبية‬ ‫(‪ ،)2009‬والسينما الفرنسية (‪،)2010‬‬ ‫وال �س �ي �ن �م ��ا ام �ك �س �ي �ك �ي��ة (‪ ،)2011‬ث��م‬ ‫السينما الهندية (‪.)2012‬‬ ‫و يترأس امخرج اأميركي "مارتن‬ ‫سكورسيزي" لجنة تحكيم هذه الدورة‬ ‫وال� � � ��ذي ي �ع �ت �ب��ر ام � �غ� ��رب ب� �ل ��ده ال �ث��ان��ي‬ ‫ك �م��ا س �ب��ق و ص� ��رح ل ��وس ��ائ ��ل‪ ،‬وس �ب��ق‬ ‫للمهرجان أن ك � ّ�رم "س�ك��ورس�ي��زي" ع��ام‬ ‫‪ ،2005‬ف �ح �ص��ل ع �ل ��ى وس� � ��ام ال �ك �ف ��اءة‬ ‫ال�ف�ك��ري��ة م ��ن ط ��رف ج��ال��ة ام �ل��ك محمد‬ ‫ال � �س ��ادس‪ ،‬واس �ت �ض��اف��ه ع ��ام ‪ 2007‬مع‬

‫بالنجم "ل �ي��ون��اردو دي ك��اب��ري��و"‪ ،‬حن‬ ‫ق� � � ّ�دم ف �ي �ل �م��ه «ال � �ط � �ي ��ار» ل �ل �ج �م �ه��ور ف��ي‬ ‫س��اح��ة "ج��ام��ع ال �ف �ن��ا"‪ ،‬ك �م��ا ق ��دم درس��ا‬ ‫ح ��ول ال�س�ي�ن�م��ا م�ك�ن��ه م��ن ال �ت��واص��ل مع‬ ‫امخرجن امغاربة الشباب‪.‬‬ ‫واس�ت�ع��اد "س�ك��ورس�ي��س" ذك��ري��ات��ه‬ ‫م��ع ام �غ��رب ق��ائ��ا “ل �ق��د أن �ج��زت فيلمن‬ ‫ب��ام �غ��رب م �م��ا م�ك�ن�ن��ي م ��ن اس�ت�ح�س��ان‬ ‫روح الشعب امغربي وجمالية ثقافته”‪،‬‬ ‫م �ع��رب��ا ع ��ن ت �ط �ل �ع��ه اك �ت �ش ��اف اأف � ��ام‬ ‫العامية التي ستقدم في ه��ذا امهرجان‬ ‫ال�ف��ري��د م �ب��رزا س�ع��ادت��ه ف��ي ال �ع��ودة من‬ ‫ج��دي��د إل ��ى ال �ب �ل��د ال� ��ذي ص ��ور ب ��ه فيلم‬ ‫“اإغ ��راء اأخ�ي��ر للمسيح” ع��ام ‪ 1988‬و‬ ‫فيلم “ك��ون��دون” ال��ذي ص��وره ع��ام ‪1995‬‬ ‫باستوديوهات اأطلس بورزازات‪.‬‬ ‫و ت� �ح ��رص إدارة ام� �ه ��رج ��ان ع�ل��ى‬ ‫ت �س �ل �ي��م رئ� ��اس� ��ة ل �ج �ن��ة ال �ت �ح �ك �ي��م إل ��ى‬ ‫ام �خ ��رج ��ن ك �م��ا ه ��و واض� � ��ح م ��ن خ��ال‬ ‫ال � � � ��دورات ال �س��اب �ق��ة إذ س �ب��ق ل�ل�م�خ��رج‬ ‫وك��ات��ب السيناريو وامنتج البريطاني‬ ‫"ج��ون ب��ورم��ان" أن ت��رأس لجنة تحكيم‬ ‫ال� ��دورة ال � ��‪ ،12‬وام �خ��رج ال�ص��رب��ي "أم�ي��ر‬ ‫ك ��وس �ت ��اري �ك ��ا" ل �ج �ن��ة ت �ح �ك �ي��م ال� � ��دورة‬ ‫ال � ��‪ 11‬ل�ل�م�ه��رج��ان‪ ،‬ف�ي�م��ا ت ��رأس ام�خ��رج‬ ‫اأم �ي��رك��ي "ج ��ون م��ال�ك��وف�ي�ت��ش" لجنة‬ ‫تحكيم ال��دورة ال�ع��اش��رة‪ ،‬بينما ت��رأس‬ ‫امخرج اإيراني "عباس كياروستامي"‬ ‫لجنة تحكيم الدورة التاسعة‪ ،‬وامخرج‬ ‫اأم� �ي ��رك ��ي "ب � � ��اري ل �ي �ف �ن �س��ون" ل�ج�ن��ة‬ ‫ت �ح �ك �ي��م ال� � � � ��دورة ال� �ث ��ام� �ن ��ة‪ ،‬وام � �خ ��رج‬ ‫ال �ت �ش �ي �ك��ي "م �ي �ل ��وس ف � ��ورم � ��ان" ل�ج�ن��ة‬ ‫ت �ح �ك �ي��م ال � � � ��دورة ال �س ��اب �ع ��ة‪ ،‬وام� �خ ��رج‬ ‫ال�ب��ول��ون��ي "روم � ��ان ب��وان�س�ك��ي" لجنة‬ ‫ت �ح �ك�ي��م ال � � ��دورة ال� �س ��ادس ��ة‪ ،‬وام �خ ��رج‬ ‫الفرنسي "جون جاك أنو" لجنة تحكيم‬ ‫ال��دورة الخامسة‪ ،‬وامخرج البريطاني‬ ‫"آان ب� ��ارك� ��ر" ل �ج �ن��ة ت �ح �ك �ي��م ال� � ��دورة‬ ‫ال ��راب � �ع� ��ة‪ ،‬وام � �خ� ��رج اأم� ��ان� ��ي "ف��ول �ك��ر‬ ‫ش � �ل� ��ون� ��ورف" ل �ج �ن��ة ت �ح �ك �ي��م ال � � ��دورة‬ ‫الثالثة وقع ااستثناء فقط مع اممثلة‬ ‫ال�ف��رن�س�ي��ة "ج ��ان م� ��ورو" ال �ت��ي ت��رأس��ت‬ ‫لجنة تحكيم ال��دورة الثانية‪ ،‬واممثلة‬ ‫اإن�ج�ل�ي��زي��ة "ش ��ارل ��وت رام �ب �ل��ن" التي‬ ‫ترأست لجنة تحكيم الدورة اأولى‪.‬‬

‫امنتدى الدولي لشباب أحياء العالم مواطنة من نوع آخر‬ ‫الرباط‪ :‬كوثر بنتاج‬ ‫ي �ن �ت �م��ون ل ��أح� �ي ��اء ال �ش �ع �ب �ي��ة ف��ي‬ ‫ال� �ع ��ال ��م‪ ،‬ش� �ب ��اب ي �خ �ت �ل �ف��ون ف ��ي ال �ف �ك��ر‬ ‫والثقافة و يتوحدون في خدمة الوطن‬ ‫انطاقا من أزقة أحيائهم الشعبية‪ ،‬من‬ ‫دروب ال�ع��ال��م ج ��اؤوا ليجتمعو اليوم‬ ‫بامغرب للمشاركة في النسخة الثالثة‬ ‫للمنتدى ال��دول��ي لشباب أح�ي��اء العالم‬ ‫والذي كان من امترقب أن تشهده أحياء‬ ‫"س��ا" غير أن صعوبات م��ن قبيل عدم‬ ‫الترخيص استغال ق��اع��ات العروض‬ ‫ب � ��دار ال �ش �ب ��اب وع � ��دم ت ��وف ��ر ف� �ض ��اءات‬ ‫ااشتغال حال دون ذلك‪ ،‬لينتقل الحدث‬ ‫إل � ��ى أح� �ي ��اء ت � �م� ��ارة‪ .‬ام �ن �ت ��دى م�س��اح��ة‬ ‫ل�ل�ن�ق��اش ال �ع �م��وم��ي وت� �ب ��ادل ال �ت �ج��ارب‬ ‫وال� � �ح � ��وار ب� ��ن ال� �ث� �ق ��اف ��ات‪ ،‬وم �ن��اس �ب��ة‬ ‫لتكوين ال�ش�ب��اب داخ��ل أح �ي��اء شعبية‬ ‫مغربية تضم أح�ي��اء عامية ممثلة في‬ ‫امشاركن القادمن من بلدان إفريقية‪ ،‬و‬

‫أروبية‪ ،‬وكذا من أميركا الاتينية‪.‬‬ ‫تشكل قضايا الشباب الجزء اأكبر‬ ‫م��ن ق �ض��اي��ا ام�ج�ت�م�ع��ات ع �ل��ى اخ �ت��اف‬ ‫أن�ظ�م�ت�ه��ا وات �ج��اه��ات �ه��ا وم�س�ت��وي��ات�ه��ا‬ ‫وهم من الفئات ااجتماعية اأكثر قدرة‬ ‫ع�ل��ى ال �ع �ط��اء واإب � ��داع وام �س��اه �م��ة في‬ ‫التنمية وب �ن��اء م��واط�ن��ة حقيقية فهم‬ ‫ع�م��اد اأم��ة ومستقبلها يمثلون ث��روة‬ ‫ه��ائ�ل��ة يمكن اس�ت�خ��دام�ه��ا ف��ي تحقيق‬ ‫م�خ�ت�ل��ف ام �ش��اري��ع ال �ت��ي ت�ط�م��ح إل�ي�ه��ا‬ ‫ال� �ب ��اد‪ .‬وف ��ي ت �ص��ري��ح ل �ن��ا ق ��ال حميد‬ ‫ش�ك��ري عضو جمعية أح�ي��اء العالم إن‬ ‫الشباب أكثر الفئات انفعاا وتفاعا في‬ ‫امجتمع وأك�ث��ره��ا اس�ت�ع��دادا لانجرار‬ ‫وراء م �غ��ري��ات ال �ح �ي��اة ل��ذل��ك ن�ع�م��ل في‬ ‫إط��ار شبكة تضم مجموعة من اأحياء‬ ‫في العالم باإضافة إلى هيئات وطنية‬ ‫ك �ف �ض��اء ام �س �ت �ق �ب��ل ال � �ق ��ادم م ��ن ج�ن��وب‬ ‫امغرب و تحديدا مدينة ورزازات‪ ،‬نعمل‬ ‫ع�ل��ى أن ي �ك��ون ل�ل�ش�ب��اب دور ف �ع��ال في‬

‫اتخاذ القرار ونحرص على ضمان حقه‬ ‫ف��ي ام �ش��ارك��ة ال��دي�م�ق��راط�ي��ة ف��ي ال�ش��أن‬ ‫ال �ع��ام وأن ت�ت��وف��ر ل��ه اآل �ي��ات لتحقيق‬ ‫ذل��ك ويضيف ش�ك��ري‪ ،‬عملنا متواضع‬ ‫غير أن��ه سيكبر أن��ه يصب في ااتجاه‬ ‫ال��ذي تسعى إل�ي��ه ال��دول��ة امغربية عبر‬ ‫إنشاء مؤسسة دستورية وهي مجلس‬ ‫الشباب والعمل الجمعوي‪.‬‬ ‫وم�ن��ذ دورت ��ه اأول ��ى دأب امنتدى‬ ‫على معالجة العديد من القضايا التي‬ ‫ت�م��س ه��ذه ال�ف�ئ��ة ام�ن�ت�ج��ة ف��ي امجتمع‬ ‫وال � �ت � ��ي ت �ع �ت �ب��ر ال � �ع� �م ��ود ال� �ف � �ق ��ري ف��ي‬ ‫إنتاجية الدول اقتصاديا‪ ،‬واجتماعيا‪،‬‬ ‫وثقافيا‪.‬‬ ‫وعلى نهج ال��دورات السابقة التي‬ ‫كللت بالنجاح إذ عرفت الدورة اماضية‬ ‫للمنتدى مشاركة مائتي ش��اب وشابة‬ ‫م��ن دول ال �ع��ال��م‪ ،‬ت�ن�ظ��م ج�م�ع�ي��ة أح�ي��اء‬ ‫ال �ع��ال��م دورة ج��دي��دة ع��دي��دة اأن�ش�ط��ة‬ ‫وذات ب��رن��ام��ج م�ك�ث��ف اخ �ت �ي��ر بطريقة‬

‫تشاركية‪ ،‬يضم ورش��ات عمل ون��دوات‬ ‫ول �ق��اءات يناقش فيها الشباب قضايا‬ ‫ومواضيع راهنة تهمهم وتعنى بدورهم‬ ‫ف ��ي ام �ج �ت �م��ع ك ��ال �ش �ب ��اب‪ ،‬وال �ح �ك��ام��ة‪،‬‬ ‫ون �ظ ��رة ال �ش �ب��اب ل �ل �ه �ج��رة‪ ،‬وال�ت�م�ي�ي��ز‪،‬‬ ‫وم ��وض ��وع ال �ف �ت �ي��ان وال �ف �ت �ي ��ات‪ ،‬ن�ح��و‬ ‫ب�ن��اء ع��اق��ة ج��دي��دة ل�ل�ن��وع ااجتماعي‬ ‫والفن والثقافة ‪،‬كونها وسيلة للتعبير‬ ‫والتغيير‪.‬‬ ‫ويهدف امنتدى من خال برنامجه‬ ‫إل��ى خلق فضاء دائ��م وعمومي للحوار‬ ‫وت �ق ��اس ��م ام � �ع� ��ارف وخ� �ل ��ق ت � � ��وازن ب��ن‬ ‫ال �ج �ن �س �ي��ن وال� �ق� �ط ��ع م� ��ع ام� �م ��ارس ��ات‬ ‫ام �ش �ي �ن ��ة وم � �ح� ��و ال� � �ص � ��ورة ال �ن �م �ط �ي��ة‬ ‫السلبية ل��دى الشباب ع��ن بعضهم من‬ ‫ب�ل��دان مختلفة وتمكينهم م��ن التعرف‬ ‫ب�ش�ك��ل أف �ض��ل ع�ل��ى أن �م��اط ال�ع�ي��ش في‬ ‫اأح� �ي ��اء ال�ش�ع�ب�ي��ة ف ��ي م�خ�ت�ل��ف ب �ل��دان‬ ‫العالم امشاركة في هذه الدورة "ككندا"‬ ‫و "ف� ��رن � �س� ��ا" و"ال � �س � �ن � �غ� ��ال" و"م � ��ال � ��ي"‬

‫و"ال �ب��رازي��ل" و "ك��ول��وم�ب�ي��ا"‪ ،‬وستكون‬ ‫هذه فرصة ذهبية أمام الشباب امغاربة‬ ‫للتعرف على نماذج ناجحة من اأحياء‬ ‫الرائدة ومحاولة تطبيقها في اأحياء‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ال� �ت ��ي ت �ع��ان��ي ف� �ق ��را ث �ق��اف �ي��ا‪،‬‬ ‫وق�ل��ة وع��ي بيئي و سياسي وتهميش‬ ‫لطاقاتها في سبيل التنمية ااجتماعية‬ ‫وتنمية روح امواطنة في الحي وامدينة‬ ‫والدولة ككل‪.‬‬ ‫وب � � ��ام � � ��وازاة م� ��ع أش � �غ� ��ال ام �ن �ت��دى‬ ‫ال��دول��ي لشباب أح�ي��اء ال�ع��ال��م ستعرف‬ ‫أحياء تمارة طيلة أيام امنتدى (اليوم‬ ‫وغ� � � � ��دا) ح � �ف� ��ات وأم � �س � �ي � ��ات ف �ك��اه �ي��ة‬ ‫يحييها فنانون ينتمون لتلك اأحياء‬ ‫وس � �ي � �ح� ��اول� ��ون اس � �ت � �ع� ��ادة ال �ج �م �ه��ور‬ ‫ام�س�ت�ل��ب غ��رب �ي��ا إل ��ى أص��ول��ه ام�غ��رب�ي��ة‬ ‫وال �ع��رب �ي��ة و ت�ع�ت�ب��ر م�ن��اس�ب��ة ام�ن�ت��دى‬ ‫هاته فرصة لعرض إبداعاتهم الغنائية‬ ‫والفكاهية وتقديمها في فضاء الحارة‬ ‫الشعبية أمام جمهور متنوع ثقافيا‪.‬‬

‫عبد الرزاق البدوي‪ ..‬حوالي نصف قرن من اإبداع‬ ‫الرباط‪ :‬هند رزقي‬ ‫هو رائد من رواد امسرح امغربي‪،‬‬ ‫وواح� � ��د م ��ن ال �ف �ن��ان��ن ال ��ذي ��ن ك�ت�ب��وا‬ ‫أس� �م ��اء ه ��م ف ��ي س �ج��ل "أب ال �ف �ن��ون"‬ ‫بحروف من ذهب‪.‬‬ ‫ع� �ب ��د ال� � � � � ��رزاق ال� � � �ب � � ��دوي‪ ،‬م �م �ث��ل‬ ‫وم��ؤل��ف وم �خ��رج م�س��رح��ي غ�ن��ي عن‬ ‫التعريف‪ ،‬رأى النور أول م��رة بدرب‬ ‫ال �ف �ق ��راء أح� ��د أع � ��رق اأح� �ي ��اء ب��ال��دار‬ ‫البيضاء عام ‪ ،1947‬منذ صغره أبان‬ ‫عن موهبة فنية عالية‪.‬‬ ‫التحق بمسرح ال �ه��واة م��ع فرقة‬ ‫"ال�ع�ه��د ال �ج��دي��د" ب� ��إدارة ع�ب��د ال �ق��ادر‬ ‫البدوي وه��و في العاشرة من عمره‪،‬‬ ‫ووق��ف على خشبة ام�س��رح أول مرة‬ ‫م ��ن خ � ��ال م �ش��ارك �ت��ه ف ��ي م�س��رح�ي��ة‬ ‫"جريمة الوفاء"‪.‬‬ ‫وف � ��ي ال �س �ن��ة ن �ف �س��ه دخ � ��ل ع��ال��م‬ ‫ال �س �ي �ن �م��ا ب� ��أدائ� ��ه دور"اإب � � � � � ��ن"‪ ،‬ف��ي‬ ‫ال�ش��ري��ط السينمائي "ال�ي�ت�ي��م" ل��رائ��د‬ ‫ال�س�ي�ن�م��ا ام �غ��رب �ي��ة ام ��رح ��وم "م�ح�م��د‬ ‫ع�ص�ف��ور"‪ ،‬لتتوالى بعد ذل��ك اأدوار‬ ‫التي تميز في أدائها‪.‬‬ ‫ع� �م ��ل رف � �ق ��ة أخ � �ي ��ه ع� �ب ��د ال � �ق ��ادر‬ ‫ال� � �ب � ��دوي ع� �ل ��ى ت� �ط ��وي ��ر ام� � �س � ��رح‪ ،‬إذ‬ ‫خلق مسرح الطفل‪ ،‬ومسرح الطالب‪،‬‬ ‫وح� � ��رص دائ � �م ��ا ع �ل��ى ال �ت �ج��دي��د ف��ي‬ ‫امشهد امسرحي امغربي‪.‬‬ ‫ع � �ب ��د ال � � � � � ��رزاق ال � � �ب� � ��دوي م �ن �ب��ع‬ ‫م ��اء ا ي �ن �ض��ب‪ ،‬ج �م��ع ب��ن ال�ت��أل�ي��ف‪،‬‬ ‫وال�ت�ش�خ�ي��ص‪ ،‬واإخ� � ��راج واق�ت�ب��اس‬ ‫أع�م��ال عامية‪ ،‬فاكتسب خبرة كبيرة‬ ‫بهذا امجال مكنته من دخ��ول تجربة‬ ‫التأطير امسرحي ااحترافي‪.‬‬ ‫ش�خ�ص�ي��ة ع �ب��د ال� � ��رزاق ال �ب ��دوي‪،‬‬ ‫تشبه كثيرا الفن الراقي ال��ذي يقدمه‪،‬‬ ‫وابتسامته التي ناذرا ماتفارق محياه‬ ‫تفصح عن طيبوبة ا مثيل لها‪.‬‬ ‫يكون هو وزوجته الفنانة عائشة‬ ‫ساجد ثنائيا متكاما‪ ،‬إذ يستمد كل‬ ‫واحد منهما إلهامه من اآخر‪ ،‬الشيء‬ ‫ال ��ذي ان�ع�ك��س ع�ل��ى أب�ن��ائ�ه��م ال�ث��اث��ة‪،‬‬ ‫ال ��ذي ��ن ش ��ق ك ��ل واح � ��د م �ن �ه��م ط��ري�ق��ه‬ ‫بنجاح‪.‬‬

‫عبد الرزاق البدوي أثناء حفل تكريمه بمهرجان مكناس‬

‫فازت الصحافية امغربية ليلى‬ ‫غاندي أول أم��س(اأرب�ع��اء) بجائزة‬ ‫أحسن صحافية في الشرق اأوسط‬ ‫ف��ي ف�ئ��ة ال�ت�ل�ف��زي��ون ع��ن برنامجها‬ ‫السفر رفقة "ليلى غ��ادي" ال��ذي بث‬ ‫ف ��ي ال �ق �ن��اة ال �ث��ان �ي��ة‪ ،‬وك ��ان ��ت ليلى‬ ‫غ��ان��دي ضمن ائحة تضم أكثر من‬ ‫م ��ائ ��ة ص �ح �ف��ي م ��ن ال �ع��ال��م ال �ع��رب��ي‬ ‫ل �ت �ض��م ال ��ائ� �ح ��ة ب �ع ��د ال �ت �ص �ف �ي��ات‬ ‫اأول � �ي� ��ة ل �ي �ل��ى غ ��ان ��دي م ��ن ام �غ��رب‬ ‫وص �ح��اف �ي��ن م ��ن ت ��ون ��س‪ ،‬وم �ص��ر‪،‬‬ ‫وأع ��رب ��ت غ ��ان ��دي ف ��ي ح �ف��ل ت��وزي��ع‬ ‫ال �ج ��وائ ��ز ب��ال �ع��اص �م��ة ال�ب��ري�ط��ان�ي��ة‬ ‫"ل� � � � �ن � � � ��دن" ع � � ��ن ف � ��رح� � �ه � ��ا ال � �ش� ��دي� ��د‬ ‫ب �ه ��ذا ال �ت �ت��وي��ج ال ��دول ��ي وااع � �ت ��راف‬ ‫بامجهودات امبذولة من طاقم عملها‪ .‬ليلى العاشقة للسفر وااكتشاف حملت على‬ ‫عاتقها أن تحول تجربتها الشخصية إلى فرجة تلفزيونية تخوض من خالها‬ ‫م�غ��ام��رات نحو امجهول يفضي إل��ى معرفة جغرافيا وت��اري��خ وح�ض��ارة البلدان‬ ‫جالت كل من تركيا‪ ،‬والسنغال‪ ،‬وكوريا الجنوبية‪ ،‬والبرازيل‪ ،‬ولبنان‪ ،‬وتنزانيا‪.‬‬ ‫ومنحت الجائزة من طرف مؤسسة "أناليند اأورو متوسطية" لحوار الثقافات‪.‬‬ ‫اح �ت �ف��ل أول أم ��س (اأرب� �ع ��اء)‬ ‫الزميل اإع��ام��ي بقناة الرياضية‬ ‫س� �ف� �ي ��ان ال� ��راش � �ي� ��دي اب� � ��ن م��دي �ن��ة‬ ‫خ��ري �ب �ك��ة ب �ع �ي��د م � �ي� ��اده ال �س��اب��ع‬ ‫وال �ع �ش��ري��ن‪ .‬ي �ع��د ال ��راش� �ي ��دي من‬ ‫اإع � ��ام � �ي � ��ن ام� �ت ��أل� �ق ��ن ب ��ال �ق �ن ��اة‬ ‫ام �خ �ت �ص��ة ف ��ي ام � �ج ��ال ال��ري��اض��ي‬ ‫في امغرب إذ يعلق على مباريات‬ ‫ك��رة ال�ق��دم‪ ،‬كما يعد صاحب فكرة‬ ‫برنامج "‪ 100‬في امائة أسود" الذي‬ ‫ي�ق��دم��ه وي �ع��ده رف�ق��ة ه�ش��ام م��زي��ن‪.‬‬ ‫وه� ��و ال �ب��رن��ام��ج اأول م ��ن ن��وع��ه‬ ‫بالعالم العربي يهتم بامنتخبات‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫اب� � ��ن م ��دي� �ن ��ة ال� �ف ��وس� �ف ��اط ب ��دأ‬ ‫مسيرته مراسا إحدى امواقع اإلكترونية بامغرب‪ ،‬قبل أن يوقع عقد عمل‬ ‫بقناة الرياضية ع��ام ‪ ،2007‬وه��و م ��ازال طالبا بامعهد العالي للصحافة‬ ‫واإعام‪ ،‬تلقى عروضا من قنوات أجنبية "كالجزيرة الرياضية" و"أبوظبي‬ ‫سبور" لكنه رفضها بداعي أنه مازال غير مؤهل للدخول في تجارب من هذا‬ ‫القبيل‪ .‬عيد مياد سعيد سفيان الراشيدي‪.‬‬ ‫احتفل أمس(الخميس) عثمان‬ ‫م �س��اع��دي‪ ،‬رف �ق��ة أه �ل��ه وأص��دق��ائ��ه‬ ‫ام�ق��رب��ن بمناسبة إط�ف��ائ��ه شمعته‬ ‫ال �ع �ش��ري��ن‪ ،‬ف ��ي ج ��و ي�ط�ب�ع��ه ال �ف��رح‬ ‫وال�س��رور بهذه امناسبة السعيدة‪.‬‬ ‫وي� �ت ��اب ��ع ع� �م ��اد دراس � �ت � ��ه ب��ال �س �ن��ة‬ ‫ال � �ث ��ان � �ي ��ة ب � ��اك � ��ال � ��وري � ��ا‪ ،‬وه � � ��و م��ن‬ ‫الشباب امهوسون بحب كرة القدم‬ ‫والسباحة‪.‬‬ ‫وع �ب��ر ع �ث �م��ان م �س��اع ��دي‪ ،‬عن‬ ‫س �ع��ادت��ه ال�ب��ال�غ��ة ب �ه��ذه ام�ن��اس�ب��ة‪،‬‬ ‫م�ت�م�ن�ي��ا ت �ح �ق �ي��ق أه ��داف� ��ه وال �ظ �ف��ر‬ ‫ب �ش �ه��ادة ال �ب��اك��ال��وري��ا‪ ،‬وأن ت�ك��ون‬ ‫هذه امناسبة فأل خير على حياته‬ ‫لتحقيق ك��ل م��ا ي�ص�ب��وا إل �ي��ه سائا‬ ‫الله عز وجل أن يديم عليه نعمة الصحة والعافية وأن يحفظ والديه ويتحقق‬ ‫اأمن واازدهار لهذا الوطن‪.‬‬ ‫وبمناسبة عيد مياده نتقدم له بأحر التهاني وأغلى اأماني بعمر مديد‬ ‫ودوام ال�ص�ح��ة وال �س �ع��ادة وال �ه �ن��اء وام��زي��د م��ن ال�ت��أل��ق ف��ي ح�ي��ات��ه الشخصية‬ ‫والدراسية‪.‬‬

‫ح � �ل� ��ت دن� � �ي � ��ا ب� ��اط � �م� ��ا ن �ج �م��ة‬ ‫"اأراب أيدول" ضيفة على برنامج‬ ‫''ن� � ��ورت م ��ع أروى''‪ ،‬ف ��ي م��وس�م��ه‬ ‫الجديد على قناة "إم بي سي''‪.‬‬ ‫وت �ح��دث��ت "دن �ي��ا ب��اط �م��ا" عن‬ ‫أل�ب��وم�ه��ا ام�ق�ب��ل وم��ا يتضمنه من‬ ‫أغان تجمع بن اللونن الخليجي‬ ‫وامغربي وكذا امصري‪ ،‬وقالت إن‬ ‫الجمهور امصري يعشق صوتها‬ ‫وخصوصا اأغاني الطربية التي‬ ‫س� �ب ��ق وق ��دم� �ت� �ه ��ا خ � ��ال ب��رن��ام��ج‬ ‫"أراب أيدول"‪.‬‬ ‫وأض ��اف ��ت أن �ه��ا وم ��ع ان �ت �ظ��ار‬ ‫ص��دور األبوم مطلع العام القادم‬ ‫ستطرح أغنية منفردة خليجية مع‬ ‫فيديو كليب جديد لكي خصوصا بعد نجاح الفيديو كليب امغربي اأخير‬ ‫"وا ف �خ �ب��ارو"‪ ،‬ال��ذي ت�ع�م��دت ف�ي��ه ب��اط�م��ا ارت ��داء ال�ق�ف�ط��ان ام�غ��رب��ي التقليدي‬ ‫ليكون عما فنيا مغربيا بامتياز‪ ،‬مما جعل اأغنية تحصد نجاحا كبيرا‪.‬‬ ‫خ��ال ال�ب��رن��ام��ج طلبت امنشطة "أروى" م��ن دن�ي��ا ب��اط�م��ا أداء أغ�ن�ي��ة من‬ ‫اخ �ت �ي��اره��ا‪ ،‬ف �ق��دم��ت ق�ط�ع��ة "اأس ��ام ��ي" ل �ل��راح �ل��ة ذك � ��رى‪ ،‬وأط ��رب ��ت ال�ح�ض��ور‬ ‫بصوتها القوي‪.‬‬ ‫م ��ا زال ش �ف �ي��ق ال �س �ح �ي �م��ي‬ ‫يعاني مشاكل كبرى في تمويل‬ ‫م�س�ل�س��ل "ش� ��وك ال � �س� ��درة"‪ ،‬ك��ان‬ ‫أخ��ره��ا ال��ذي وقفنا عليه مساء‬ ‫أول أم��س(اأرب�ع��اء) بمقر إقامة‬ ‫ام� � �خ � ��رج ب � ��"م ��دي � �ن ��ة ب ��وزن� �ي� �ق ��ة"‬ ‫أث �ن��اء إج ��راء ح ��وار م�ط��ول معه‪،‬‬ ‫إذ ط��رق��ت ب��اب��ه س �ي��دة وزوج �ه��ا‬ ‫س � �ب � ��ق ل � �ل � �ش� ��رك� ��ة ام � �ن � �ت � �ج� ��ة أن‬ ‫ت �ع��ام �ل��ت م �ع �ه��ا م ��ن خ� ��ال ك ��راء‬ ‫ف�ي��ا ات �خ��ذت م�ق��را إق��ام��ة فريق‬ ‫ال �ع �م��ل‪ ،‬ال �س �ي��دة وزج �ه��ا انفعا‬ ‫ع �ل��ى ال�س�ح�ي�م��ي م�ط��ال�ب��ن إل�ي��ه‬ ‫ب �م �ت��أخ��رات م��ال �ي��ة ع �ل��ى ال�ش��رك��ة‬ ‫ام�ن�ت�ج��ة‪ ،‬السحيمي أف�ه��م ال�س�ي��دة وزج �ه��ا أن ا ع��اق��ة ق��ان��ون�ي��ة تربطه‬ ‫بهما وأن عليها ااتجاه صوب الشركة امنتجة للعمل‪ ،‬أن اأخيرة هي‬ ‫التي تعاقدت معهما‪ ،‬لكن السيدة وزوجها ظا يكرران أنهما تعاما مع‬ ‫الشركة بناء على ورود اسم السحيمي في العمل وثقتهما فيه‪.‬‬

‫مواقيت الصاة (الرباط)‬

‫الفنان عبد الرزاق البدوي‬

‫عبد الرزاق البدوي الطفل أثناء أداءه أول دور سينمائي‬

‫الفجر‬

‫‪06:11‬‬

‫الظهر‬

‫‪13:17‬‬

‫العصر‬

‫‪16:18‬‬

‫المغرب‬

‫‪18:47‬‬

‫العشاء‬

‫‪20:02‬‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674174 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬


‫مالك لسيارة بورش يتبرع بها ليتم تدميرها بعشرة آاف رصاصة احتجاج ًا على جودتها‬ ‫الرباط ‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫تبرع أحد اأثرياء في الوايات‬ ‫امتحدة اأميركية‪ ،‬احتجاجا على‬ ‫تعطل ام�ح��رك امتكرر لسيارته من‬ ‫طراز بورش ‪ ،911‬والذي وصل إلى‬ ‫ح��د أن بلغت تكلفة صيانتها إلى‬ ‫‪ 20‬ألف دوار أمريكي‪ ،‬أي ما يقارب‬ ‫رب��ع س�ع��ره��ا ج��دي��دة ف��ي ال��واي��ات‬ ‫امتحدة‪ ،‬الذي يقارب ال� ‪ 80‬ألف دوار‬

‫ل�ل�س�ي��ارة ب��ام��واص�ف��ات ااب�ت��دائ�ي��ة‪،‬‬ ‫(ت� � � �ب � � ��رع) ب � �ه� ��ا ل � � �ن� � ��ادي اأس� �ل� �ح ��ة‬ ‫ال� � ��ذي ي �ع �ت �ب��ر ه� ��و أح � ��د أع �ض ��ائ ��ه‪،‬‬ ‫ن��ادي "‪ "Comm2A‬ليتم تدميرها‬ ‫فيما بعد بإطاق ما يقارب عشرة‬ ‫آاف رص��اص��ة عليها بشكل علني‬ ‫وموثق من قبل أعضاء النادي‪.‬‬ ‫واس � � � � � � � � ��م ن � � � � � � � � ��ادي اأس � � �ل � � �ح � � ��ة‬ ‫"‪ ، "Comm2A‬يعني رابطة التمسك‬ ‫ف��ي ال�ت�ع��دي��ل ال �ث��ان��ي ف��ي ال��دس�ت��ور‬ ‫اأم��ري�ك��ي ال��ذي يضمن للمواطنن‬

‫اأم� � �ي � ��رك� � �ي � ��ن ل � � �ح � � �ي � ��ازه ال� � �س � ��اح‬ ‫واس �ت �خ��دام��ه ف ��ي ح �م��اي��ة أن�ف�س�ه��م‬ ‫واس� �ت� �خ ��دام ��ه ف� ��ي غ �ي ��ر م� �ض ��رة أو‬ ‫ج��رائ��م م�خ��ال�ف��ة ل�ل�ق��وان��ن ام�ع�م��ول‬ ‫بها محليا في ال��واي��ات اأمريكية‬ ‫ام�خ�ت�ل�ف��ة‪ ،‬وي �ق��ع ال �ن��ادي ف��ي واي��ة‬ ‫"ماساسيوسيتس" اأميركية‪.‬‬ ‫ب� ��داي� ��ة ف� ��وج� ��ئ أع � �ض� ��اء ن� ��ادي‬ ‫" ‪ "Comm2A‬ع � �ن� ��دم� ��ا ت �ل �ق��وا خ �ب��را‬ ‫ب� ��أن� ��ه ب ��إم� �ك ��ان� �ه ��م ت� �ف ��ري ��غ خ ��زائ ��ن‬ ‫أسلحتهم على سيارة ب��ورش ‪911‬‬

‫الرياضية‪ ،‬وبدا اأمر كأنها مزحة‬ ‫من قبل إدارة النادي‪ .‬وبعد أن قام‬ ‫مالك السيارة بإطاق أول العيارات‬ ‫ال � �ن� ��اري� ��ة ب �ن �ف �س ��ه ع� �ل ��ى ال� �س� �ي ��ارة‬ ‫ع� �ن ��ده ��ا ت ��أك ��د اأع � �ض � ��اء أن اأم� ��ر‬ ‫جدي‪ .‬بعدها قام ‪ 140‬رجا وأمرأة‬ ‫وط�ف��ا مسلحن ب��إط��اق ال �ن��ار من‬ ‫أسلحتهم على السيارة واستنفذوا‬ ‫ما يقارب ‪ 10‬آاف طلقة من الذخيرة‬ ‫ال�ح�ي��ة‪ .‬وع�ل��ى ال��رغ��م م��ن ال��زخ��م في‬ ‫إط��اق النار تعجب أعضاء النادي‬

‫م��ن م�ت��ان��ة وم�ن��اع��ة هيكل ال�س�ي��ارة‬ ‫بحيث لم تصل أي طلقة من النيران‬ ‫ال �خ �ف �ي �ف��ة إل � ��ى خ� � ��زان ال� ��وق� ��ود ف��ي‬ ‫ال �س �ي��ارة‪ ،‬وح��ده��ا ال�ن�ي��ران الثقيلة‬ ‫ال �ت��ي اس �ت �ط��اع��ت اخ� �ت ��راق ال�ه�ي�ك��ل‬ ‫وص��وا إلى خ��زان الوقود للسيارة‬ ‫ال ��ري ��اض� �ي ��ة اأم� ��ان � �ي� ��ة‪ .‬ف �ي �م��ا ك ��ان‬ ‫ب��ام�ح�ص�ل��ة دع��اي��ة م �ج��ان �ي��ة م�ت��ان��ة‬ ‫وق��وة سيارات ب��ورش‪ ،‬ولكن أيضا‬ ‫دع��اي��ة س�ي�ئ��ة ل�ج��ودت�ه��ا والتكلفة‬ ‫العالية لصيانتها‪.‬‬

‫‪Rue Sijilmassa, Belvédère Casablanca - Maroc ,70‬‬ ‫‪Tél : 0522 24 92 00 Fax : 0522 24 92 14‬‬

‫> العدد‪ > 19 :‬اجمعة ‪ 19‬ذو احجة ‪ 1434‬اموافق ‪ 25‬أكتوبر ‪2013‬‬

‫اإقبال على لعبة «كاندي كراش»‬ ‫مكن أن يتحول إلى إدمان‬ ‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬ ‫"ك � ��ان � ��دي ك� � � ��راش" ال �ل �ع �ب��ة ام� �ع ��روف ��ة‬ ‫ل��دى الكثير م��ن مستعملي "ف��اي��س ب��وك"‬ ‫ت�ع��رف إق�ب��اا م��ن ط��رف م��ا ي��زي��د ع��ن ‪130‬‬ ‫مليون مستخدم في جميع أنحاء العالم‪،‬‬ ‫ويتهمها الكثيرون بأنها تسبب اإدمان‪.‬‬ ‫"ك� ��ان� ��دي ك � � ��راش" أو ل �ع �ب��ة ال �ت �ف �ك �ي��ر‬ ‫الجديدة تقوم على أس��اس رب��ط وإش��راك‬ ‫مجموعات من حلويات متشابهة‪ ،‬ويجب‬ ‫أن ت�ض��م ام�ج�م��وع��ة ث ��اث ح �ل��وي��ات على‬ ‫اأق��ل‪ ،‬وكلما زاد العدد كان أفضل‪ ،‬ولكل‬ ‫م�س�ت��وى ه ��دف م �ح��دد‪ ،‬إم ��ا ت�ح�ق�ي��ق ع��دد‬ ‫من النقاط‪ ،‬أو عدد التحركات‪ ،‬أو تدمير‬ ‫ع��دد م��ن ال�ح�ل��وي��ات أو م��ا ي�ط�ل��ق ع�ل�ي��ه ب�‬ ‫"الجياتن" في مفردات اللعبة‪.‬‬ ‫اإدم� � ��ان ع �ل��ى "ك ��ان ��دي ك � ��راش" ال�ت��ي‬ ‫ت� �ع� �ن ��ي "س � �ح� ��ق ال� � �ح� � �ل � ��وى"‪ ،‬راج� � � ��ع إل ��ى‬ ‫ط��ري �ق��ة ت�ص�م�ي�م�ه��ا‪ ،‬ف�ب�ع��د ت�س�ج�ي��ل ع��دد‬ ‫من الخسارات في اللعبة‪ ،‬وتحديدا بعد‬ ‫خ �م��س م � �ح� ��اوات‪ ،‬ف� ��إن ال �ل �ع �ب��ة ت�ت�ع�ط��ل‬ ‫ويضطر الاعب إلى أن ينتظر ‪ 20‬دقيقة‬ ‫أو دف � ��ع م �ب �ل��غ م ��ال ��ي ل� �ت� �ف ��ادي اان �ت �ظ��ار‬ ‫والحصول على "حياة جديدة"‪ ،‬وامقصود‬ ‫ب� �ه ��ذه اأخ � �ي ��رة ه ��و ت �م �ك��ن ال ��اع ��ب م��ن‬ ‫ف ��رص ��ة ج� ��دي� ��دة ل� �ل� �ع ��ب‪ .‬ك� �م ��ا ي �م �ك��ن م��ن‬ ‫يلعب عبر حسابه على "ف��اي��س ب��وك" أن‬ ‫يسأل أصدقاء ه عن "حياة جديدة"‪ ،‬وهو‬ ‫أسلوب مترسخ من أجل أخذ الاعب في‬ ‫حلقة م�ف��رغ��ة‪ .‬فحسب صحيفة "ال��داي�ل��ي‬ ‫م �ي��ل" ال �ب��ري �ط��ان �ي��ة‪ ،‬ه �ن��اك م �ج �م��وع��ة من‬ ‫ال��اع �ب��ن ي�ن�ف�ق��ون ك��ل ي ��وم م�ب�ل�غ��ا يصل‬ ‫ق��دره إل��ى ‪ 475‬أل��ف دوار يوميا م��ن أجل‬ ‫شراء "حياة جديدة"‪.‬‬ ‫ج� � � � ��ذب ال � �ل � �ع � �ب � ��ة ل � � �ع� � ��دد ك � �ب � �ي� ��ر م ��ن‬ ‫ام �س �ت �ع �م �ل ��ن‪ ،‬راج � � ��ع إل� � ��ى ت ��وف ��ره ��ا ف��ي‬

‫إعام يُقلّب امواجع‬

‫ج�م�ي��ع أج �ه��زة اات �ص��ال اإل�ك�ت��رون�ي��ة من‬ ‫ح ��واس� �ي ��ب‪ ،‬وه� ��وات� ��ف م �ح �م��ول��ة إض��اف��ة‬ ‫إل��ى اأج �ه��زة ال�ل��وح�ي��ة‪ ،‬إذ يكفي تحميل‬ ‫ت �ط �ب �ي ��ق ال� �ل� �ع� �ب ��ة‪ ،‬ل �ت �ن �ط �ل��ق ام � �غ� ��ام� ��رة‪،‬‬ ‫وب��ال �ت��ال��ي ف��ال��اع �ب��ون ي �ج ��دون أن�ف�س�ه��م‬ ‫أم��ام إغ��راء ات اللعبة أين ما كانوا‪ ،‬سواء‬ ‫ف��ي ال�ب�ي��ت‪ ،‬وف��ي ال�ج�ل�س��ات ااجتماعية‪،‬‬ ‫إذ ي �خ �ت ��ار ب �ع ��ض م �ن �ه��م ال �ل �ع ��ب ع ��وض‬ ‫مشاهدة فيلم م��ع العائلة‪ ،‬وف��ي القطار‪،‬‬ ‫ب��ل وح �ت��ى ف��ي أم��اك��ن ال �ع �م��ل‪ ،‬وبالنسبة‬ ‫إلى امراهقن فهم يقومون باللعب حتى‬ ‫في قاعات الدرس‪.‬‬ ‫ويمكن أن يصل حد اإدمان على لعبة‬ ‫"كاندي ك��راش" إلى درج��ة قضاء ساعات‬ ‫ط��وال في اللعب‪ ،‬اجتياز مستوى معن‬ ‫من مستويات اللعبة‪ ،‬فتصبح هي كل ما‬ ‫يستحوذ على اهتمام امدمنن عليها‪.‬‬ ‫وحسب دراسة أجرتها "الدايلي ميل"‪،‬‬ ‫ف��ال �ل �ع �ب��ة ت�س�ت�ق�ط��ب ف ��ي اأغ� �ل ��ب ال �ن �س��اء‬ ‫ال�ل��وات��ي ت�ت��راوح أع�م��اره��ن م��ا ب��ن خمس‬ ‫وعشرين سنة إلى خمس وخمسن‪.‬‬ ‫وي ��ذك ��ر أن م��دم �ن��ي "ك ��ان ��دي ك� ��راش"‬ ‫ب��ات��وا يستعملون وس��ائ��ل غ��ش متعارفة‬ ‫ب �ي �ن �ه��م م ��ن أج� ��ل ك �س��ب "ح� �ي ��اة ج ��دي ��دة"‬ ‫وااس�ت�م�ت��اع ب�م�م��ارس��ة لعبتهم م��ن دون‬ ‫ان �ق �ط ��اع أو ان �ت �ظ ��ار ق ��د ي � ��دوم ل �س��اع��ات‬ ‫طوال‪ ،‬ومن أبرز وسائل الغش هذه‪ ،‬هناك‬ ‫ط��ري �ق��ة ت�غ�ي�ي��ر ال ��وق ��ت أو ال �ت��اري��خ ع�ل��ى‬ ‫ال �ج �ه��از ال ��ذي ت�ل�ع��ب ب��ه‪ ،‬خ�ص��وص��ا على‬ ‫أجهزة الهاتف‪.‬‬ ‫وج � ��دي � ��ر ب� ��ال� ��ذك� ��ر أي� � �ض � ��ا‪ ،‬أن ل �ع �ب��ة‬ ‫"ك��ان��دي ك ��راش" انطلقت ف��ي ش�ه��ر أب��ري��ل‬ ‫من عام ‪ ،2012‬وهي اآن تحتوي على ‪500‬‬ ‫مستوى يزيد ع��دده��ا ك��ل ثاثة أسابيع‪،‬‬ ‫إذ أن ال �ش��رك��ة ت �ق��وم ب��إض��اف��ة م�س�ت��وي��ات‬ ‫جديدة بعد انقضاء هذه الفترة‪.‬‬

‫خام زواج «يسخن» لتذكير الزوجن‬ ‫بعيد زواجهما‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫تمكنت إحدى شركات صنع امجوهرات‬ ‫في أاسكا م��ن ص �ن��ع خ��ات��م زف � ��اف‪ ،‬يسخن‬ ‫إل ��ى درج ��ة ‪ 120‬م��ائ��وي��ة ق�ب��ل ذك� ��رى ال ��زواج‬ ‫ب��أرب��ع وع �ش��ري��ن س��اع��ة‪ ،‬وذل � ��ك ل � �ت � ��ذك � �ي � ��ر‬ ‫ب��ال��ذك��رى‬ ‫ال� � � ��زوج أو ال ��زوج ��ة‬ ‫السنوية للزفاف‪.‬‬ ‫ال � � � � �خ� � � � ��ات� � � � ��م‬ ‫ام � � � � � � � �ح � � � � � � � �ش � � � � � � � ��و‬ ‫م � � � � � ��ن ال � � � � ��داخ � � � � ��ل‬ ‫ب � � � � �ب � � � � �ط� � � � ��اري� � � � ��ات‬ ‫م � � �ب� � ��رم � � �ج� � ��ة ع � �ل ��ى‬ ‫ت �ك �ن ��ول ��وج �ي ��ا "ه � ��وت‬ ‫س � �ب ��وت"‪ ،‬ي �س �م��ح ل��رق��ائ��ق‬

‫ال �ب �ط��اري��ة‪ ،‬ال �ت��ى تشحن تلقائيا م��ن ح ��رارة‬ ‫الجسم‪ ،‬إل��ى زي��ادة درج��ة ح��رارة الخاتم إلى‬ ‫‪ 120‬درجة مائوية لفترة زمنية تصل إلى ‪10‬‬ ‫ثوان‪.‬‬ ‫وي� � �ق � ��ول ص � �ن� ��اع ال � �خ� ��ات� ��م ع� �ل ��ى م ��وق ��ع‬ ‫"أودي � � �ت � � ��ى س� � �ن� � �ت � ��رال"‪ ،‬إن � � ��ه ان �ت �ش��ر‬ ‫أخ�ي��را ف��ي محات امجوهرات‬ ‫اأوربية‪ ،‬محققا مبيعات‬ ‫ع��ال �ي��ة ب�س�ب��ب خ��اص�ي�ت��ه‬ ‫ام�ب�ت�ك��رة‪ ،‬ف�ض��ا ع��ن أن��ه‬ ‫م�ت��اح بامعدنن الذهب‬ ‫اأب � �ي� ��ض واأص� � �ف � ��ر ‪14‬‬ ‫ق � � �ي� � ��راط� � ��ا‪ ،‬وب � ��أح� � �ج � ��ام‬ ‫ت�ن��اس��ب أق �ط��ار مختلفة‬ ‫من أصابع الزوجن‪.‬‬

‫تجري هذه اأيام عمليات ترميم واسعة النطاق في بعض دروب امدينة القديمة مدينة فاس ‪ ،‬وفي هذه الصورة يبدو جانب‬ ‫من أحد اأزقة الذي يعرف عملية ترميم (تصوير عصام زروق)‬

‫ف��ي غ��ال��ب اأح� �ي ��ان‪ ،‬ت �س��اه��م ب �ع��ض ال �ص �ح��ف وام��واق��ع‬ ‫اإخ�ب��اري��ة ال��رق�م�ي��ة ام�ن�ت�ش��رة ع�ل��ى ق��ارع��ة ال�ط��ري��ق ف��ي إث��ارة‬ ‫ال�ف��وض��ى ب��ن ال�ن��اس وت��دم�ي��ر سيكولوجية ونفسية بعض‬ ‫اأسر‪ ،‬وهو ما حدث بالضبط بمدينة القصر الكبير عندما‬ ‫أع ��ادت ب�ع��ض ام�ن��اب��ر اإع��ام �ي��ة ن�ش��ر م�ج�م��وع��ة م��ن ال�ص��ور‬ ‫الشخصية لشباب وشابات في وضعيات خاصة‪ ،‬مستعينن‬ ‫بصفحات م��وق��ع ال�ت��واص��ل ااجتماعي "ف�ي��س ب��وك"‪ ،‬والتي‬ ‫كانت موجودة في أرشيف الصفحات أزيد من عامن‪.‬‬ ‫ص��اح��ب ال�ص��ورة ال��ذي وضعته أح��د الصحف الوطنية‬ ‫في الصفحة اأولى أصيب بصدمة وحالة هستيريا شديدة‬ ‫عندما أخ�ب��ره ج��اره ب��أن��ه م��وج��ود على الصفحة اأول��ى في‬ ‫الصحيفة الفانية‪ .‬امثير في الحدث‪ ،‬أن وقائع القصة تعود‬ ‫إل��ى سرقة هاتفه الشخصي قبل أزي��د م��ن ع��ام��ن‪ ،‬ال��ذي كان‬ ‫ي�ض��م ب�ط��اق��ة ت�خ��زي��ن "ك ��ارط م�ي�م��وار" وت�ح�ت��وي ع�ل��ى بعض‬ ‫الصور مع صديقة له كانت تجمعهما عاقة غرامية‪ ،‬ولكنه‬ ‫اآن ع� �ل ��ى وش� � ��ك ال� � � � ��زواج ب �ف �ت��اة‬ ‫أخرى‪.‬‬ ‫وإذا ت �ت �ب �ع �ن ��ا ه � � ��ذا ال� �ح ��دث‬ ‫س�ي�ظ�ه��ر ل�ن��ا ج�ل�ي��ا أن ام�ش�ك�ل��ة لم‬ ‫تكن في بعض الصور الشخصية‬ ‫اموجودة على "فيس ب��وك"‪ ،‬ولكن‬ ‫إع� � � � ��ادة ن� �ش ��ره ��ا م � ��ن ق� �ب ��ل ب �ع��ض‬ ‫ام� ��واق� ��ع ال��رق �م �ي��ة وال� �ص� �ح ��ف ه��و‬ ‫م ��ا أث� ��ار ت ��ذم ��را ف ��ي م�ح�ي��ط اأس ��ر‬ ‫وامدينة‪ .‬مما يجعلنا أم��ام سؤال‬ ‫م�ه��م وه ��و م��ا ذن ��ب م��ن ض ��اع منه‬ ‫ه ��ات� �ف ��ه ال �ش �خ �ص��ي ال � � ��ذي ي�ح�م��ل‬ ‫ف��ي أح �ش��ائ��ه ذك��ري��ات م �ض��ت‪ ،‬وا عبد الرحيم العسري‬ ‫أس ��اس ل�ه��ا ال �ي��وم م��ن ال�ص�ح��ة إا‬ ‫الوقوف على اأطال‪ ،‬ولكن عندما تقع تلك الصور في بعض‬ ‫اأيادي التي تعتبر وسائل ااتصال واإعام الجديد مجرد‬ ‫تسلية ونميمة وليست وسيلة ات�ص��ال ق��ادرة على تحريك‬ ‫وشحن الرأي العام محليا بل دوليا‪ ،‬وأيضا عندما تتربص‬ ‫بعض امنابر بمواضيع اإث��ارة والجنس حتى لو ك��ان ذلك‬ ‫ع�ل��ى ح �س��اب ال �ح��ري��ات ال �ف��ردي��ة واأس � ��رة وام �ج �ت �م��ع‪ ،‬آن ��ذاك‬ ‫ي�س��اه�م��ان م�ع��ا ف��ي تفتيت ام�ج�ت�م��ع م��ن ال�ن��اح�ي��ة اأخ��اق�ي��ة‬ ‫والنفسية‪.‬‬ ‫بل حتى القانون يقبل بمنطق التقادم في بعض القضايا‬ ‫امعروضة على القضاء‪ ،‬فما بالك بصفحة على "فايس بوك"‬ ‫مضت عليها أزي��د من سنتن‪ ،‬وتحتوي على بعض الصور‬ ‫الشخصية التقطت في لحظات قد تكون حميمية‪ .‬وما يبن‬ ‫منطق التشهير واإث ��ارة م��ن ق�ب��ل ب�ع��ض ام�ن��اب��ر اإع��ام�ي��ة‪،‬‬ ‫أن حيثيات الوقائع مغايرة تماما مضمون م��ا نشر‪ ،‬حيث‬ ‫نسبت بعض الصحف الصور امنشورة على ج��دران العالم‬ ‫ااف�ت��راض��ي إل��ى ب�ن��ات وأب �ن��اء أع ��وان وق�ض��اة ام��دي�ن��ة‪ ،‬وه��ذا‬ ‫مغاير تماما للحقيقة‪ .‬والنتيجة تصبح في النهاية تغليط‬ ‫ال��رأي العام بمعطيات‪ ،‬إما أنها افتراضية نقلت من صفحة‬ ‫على "فايس بوك"‪ ،‬كتبها أحد امراهقن أو من يحبون اإثارة‪،‬‬ ‫أو أنها تحايل على الحقيقة يهدف إلى كسب تجاري حتى‬ ‫وإن كان على حساب امصداقية وهدف الصحافة النبيل‪.‬‬ ‫وع�ل��ى ال��رغ��م م��ن أن وس��ائ��ل اإع��ام واات �ص��ال الجديدة‬ ‫اس �ت �ط��اع��ت أن ت �ش �ك��ل ث� ��ورة رق �م �ي��ة ف ��ي ت ��اري ��خ اإن �س��ان �ي��ة‪،‬‬ ‫م �س��اه �م� ً�ة ف ��ي ت �ع��زي��ز ح��ري��ة ال �ت �ع �ب �ي��ر‪ ،‬إا أن �ه��ا ف ��ي ب��ادن��ا‬ ‫ترتكز ف��ي غالب اأح�ي��ان على مواضيع اإث��ارة والتجسس‬ ‫على الحريات الفردية‪ ،‬مما ي��ؤدي إلى إح��داث فجوة وتفكك‬ ‫اج �ت �م��اع��ي ك �ب �ي��ري��ن ب �م �ب��ارك��ة وس ��ائ ��ل إع � ��ام ت �ق �ت��ات ع�ل��ى‬ ‫مواضيع "الصحافة الصفراء"‪.‬‬

‫موروكو مول يحتفل بـ «الهالوين» ويدخل تشكيلة امابس الشتويةالعام امقبل‬

‫الرباط ‪ :‬أمال الصبهاني‬ ‫ع��رض ام��رك��ز ال�ت�ج��اري "م��وروك��و‬ ‫مول" في عدة جهات من طابقه السفلي‬ ‫يقطينات وتماثيل وصور للساحرات‬ ‫واأم� �ي ��رات‪ ،‬ك�م��ا ي�ظ�ه��رن ف��ي ال��رس��وم‬ ‫امتحركة وذل��ك احتفاا ب � "الهلوين"‬ ‫الذي يقام في ‪ 31‬من أكتوبر كل عام‪.‬‬ ‫وي �ع��د "ال �ه��ال��وي��ن" ف��ي ال��واي��ات‬ ‫ام �ت �ح��دة م��ن ب��ن ااح�ت�ف��ال�ي��ات اأك�ث��ر‬ ‫ش� �ع� �ب� �ي ��ة‪ ،‬ي �ح �ت �ف ��ل ب � ��ه اأم ��ري� �ك� �ي ��ون‬ ‫م � ��ن م �خ �ت �ل��ف ال � �ث � �ق� ��اف� ��ات واأدي � � � � ��ان‪،‬‬ ‫وي� �ق ��وم ال �ع��ام��ة ف �ي��ه ب �ت��زي��ن ال �ب �ي��وت‬ ‫والشوارع باليقطن واألعاب امرعبة‬ ‫والساخرة‪.‬‬ ‫ويتنكر الجميع من كبار وصغار‬ ‫ل �ك��ي ا ت �ع��رف �ه��م اأرواح ال� �ش ��ري ��رة‪،‬‬ ‫حيث ت�ق��ول اأس �ط��ورة إن ك��ل اأرواح‬ ‫ت�ع��ود ف��ي ه��ذه الليلة م��ن ال �ب��رزخ إل��ى‬ ‫اأرض وتسود وتموج حتى الصباح‬ ‫ال� �ت ��ال ��ي‪ .‬وي �ت �ن �ق��ل اأط � �ف� ��ال م� ��ن ب�ي��ت‬

‫إل ��ى آخ ��ر وب �ح��وزت �ه��م أك �ي��اس وس��ال‬ ‫لتمأها بالشوكاتة والحلوى‪ ،‬في‬ ‫ط�ق��س ي�ع��رف باسم خدعة أم ح�ل��وى‪،‬‬ ‫وم � � ��ن ا ي� �ع� �ط ��ي اأواد ام �ت �ن �ك��ري��ن‬ ‫الشكواتة وحلوى الكراميل "تغضب‬ ‫منه اأرواح الشريرة"‪.‬‬ ‫�وة بالطريقة اأم��ري�ك�ي��ة‪ ،‬قام‬ ‫وأس � ً‬ ‫ام��رك��ز ال�ت�ج��اري ب��وض��ع مجموعة من‬ ‫اإك�س�س��وارات لها عاقة بهذا الحدث‬ ‫وال �ت��ي ج��دب��ت ال�ع��دي��د م��ن زوار ام��رك��ز‬ ‫إلى اتخاذ صورة تذكارية معها‪.‬‬ ‫وأص �ب��ح ام��رك��ز خ ��ال ه ��ذه اأي ��ام‬ ‫وج � �ه� ��ة ال � �ع � ��ائ � ��ات ال � �ت� ��ي ت �ص �ط �ح��ب‬ ‫ص� �غ ��اره ��ا م� ��ن أج� � ��ل ق � �ض ��اء س ��اع ��ات‬ ‫م�م�ي��زة وال �ت �ق��اط ص ��ور م��ع اليقطينة‬ ‫الضخمة التي وضعت وسط امركز‪.‬‬ ‫وب� �ه ��ذه ام �ن��اس �ب��ة ق� ��رر ال �ق��ائ �م��ون‬ ‫على امركز التجاري تنظيم مجموعة‬ ‫م��ن ام�س��اب�ق��ات وام �ف��اج��آت وال �ع��روض‬ ‫ل �ج ��ذب أك �ب ��ر ع� ��دد م ��ن ال ��زب� �ن ��اء خ��ال‬ ‫هذه الفترة‪ ،‬كما أنه يقدم خدمة إعداد‬

‫م ��اب ��س "ال � �ه ��ال ��وي ��ن" ل �ل ��راغ �ب ��ن ف��ي‬ ‫ااحتفال‪.‬‬ ‫وتأتي هذه ااحتفالية تزامنا مع‬ ‫دخول التشكيلة الشتوية في امابس‬ ‫واأح��ذي��ة واأك �س �س��وارات والحقائب‬ ‫بكل محات اماركات العامية‪.‬‬ ‫ويتوقع أن يعلن ام��رك��ز التجاري‬ ‫"م��روك��و م��ول" في نهاية شهر دجنبر‬ ‫امقبل عن تخفيضات تصل إلى ‪ 70‬في‬ ‫امائة تخص كل امنتجات‪.‬‬ ‫ويعمل "م��روك��و م��ول" دائ�م��ا على‬ ‫تخصيص ساحته الداخلية لاحتفال‬ ‫بكل امناسبات سواء مغربية كانت أو‬ ‫عامية‪ ،‬كما تعد طريقته ه��ذه ناجحة‬ ‫أن � �ه� ��ا ت �ب �ع ��ث ال � �س � �ع� ��ادة ف � ��ي ال � � ��زوار‬ ‫وتحتهم على العودة إلى زيارة امركز‬ ‫من جديد‪.‬‬ ‫وب �م �ن��اس �ب��ة "ال� �ه ��ال ��وي ��ن"‪ ،‬تعمد‬ ‫ب� �ع ��ض م � �ح� ��ات ال � �ح � �ل� ��وي� ��ات ت �ق��دي��م‬ ‫ع ��روض خ��اص��ة ب�ت�ق��دي��م ب�ع��ض أن��واع‬ ‫ال �ح �ل��وة ام�م��اث�ل��ة ل�ت�ل��ك ال �ت��ي ت �ق��دم في‬

‫اح �ت �ف ��اات "ال �ه �ل��وي��ن" ف ��ي ال ��واي ��ات‬ ‫امتحدة‪.‬‬ ‫وأص�ب��ح ام��رك��ز ال�ت�ج��اري "م��روك��و‬ ‫م � ��ول" وج �ه ��ة ل �س �ك��ان ال��دارال �ب �ي �ض��اء‬ ‫م ��ن أج � ��ل ال �ت �ب �ض��ع واق� �ت� �ن ��اء م��اب��س‬ ‫ذات م ��ارك ��ات ع��ام �ي��ة وج � ��ودة ع��ال�ي��ة‪،‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل ��ى أن ��ه م�ق�ص��د ال�ب��اح�ث��ن‬ ‫ع� ��ن ام � � ��رح ن� �ظ ��را إل � ��ى م� ��ا ي� �ق ��دم ��ه م��ن‬ ‫ألعاب تسلية كالتزحلق على الجليد‬ ‫و"ال� �ب ��ول� �ي� �ن ��غ"‪ ،‬ك �م ��ا أن ت� ��وف� ��ره ع�ل��ى‬ ‫مجموعة م��ن امطاعم ام�ع��روف��ة عاميا‬ ‫جعله ي�ع��رف رواج ��ا كبيرا ف��ي أوق��ات‬ ‫ال �غ��داء وال�ع�ش��اء‪ ،‬فيما يفضل الكثير‬ ‫م ��ن ال� �ن ��اس ق �ض��اء م �ع �ظ��م وق �ت �ه��م في‬ ‫امقاهي امطلة على "النفورة الراقصة"‬ ‫ويعد "م��وروك��و م��ول" أكبر مركز‬ ‫ت�س��وق ف��ي إفريقيا ال��ذي ينتشر على‬ ‫سطح‪ ،‬خصصت ما مجموعه ‪25000‬‬ ‫متر م��رب��ع ف��ي مدينة ال ��دار البيضاء‪،‬‬ ‫وت��م بناء "م��ول" في أرب��ع سنوات منذ‬ ‫عام ‪ 2007‬على كورنيش "عن الذئاب"‪،‬‬

‫الذي عقد افتتاحها رسميا للجمهور‬ ‫في ‪ 5‬دجنبر ‪.2011‬‬ ‫وي� �ح� �ت ��ل "م � ��روك � ��و م � � ��ول" م��رت �ب��ة‬ ‫متقدمة بن أكبر خمس مراكز التسوق‬ ‫ف� ��ي ال� �ع ��ال ��م ف� ��ي ف �ئ �ت �ه��ا‪ ،‬ق� �ب ��ل م ��راك ��ز‬ ‫ال �ت �س��وق ف��ي ام�م�ل�ك��ة ام �ت �ح��دة وال �ق��رن‬ ‫اإف� ��ري � �ق� ��ي ف� ��ي م ��دي� �ن ��ة "ك� �ي ��ب ت � ��اون"‬ ‫‪ 125000‬متر م��رب��ع ف��ي ام��رت�ب��ة ‪ 20‬في‬ ‫مراكز عامية‪.‬‬ ‫وي�ح�ت�ض��ن "م ��وروك ��و م� ��ول" أك�ث��ر‬ ‫من ‪ 600‬ماركة‪ ،‬وتجتمع نصفها تحت‬ ‫س �ق��ف ال �ع��ام��ة ال �ت �ج��اري��ة ال�ف��رن�س�ي��ة‬ ‫ال �ش �ه �ي��رة "ج��ال �ي��ري اف��اي �ي��ت‪ ،‬وال �ت��ي‬ ‫تصنف على قائمة أفضل ‪ 100‬عامة‬ ‫ت� �ج ��اري ��ة م �ت �خ �ص �ص��ة ب � ��اأزي � ��اء ع�ل��ى‬ ‫م �س �ت��وى ال �ع��ال��م‪ .‬وي �ج��د ام�ت�س��وق��ون‬ ‫ضالتهم بن منتجاتها امتنوعة التي‬ ‫تعرضها أشهر اماركات العامية على‬ ‫غ ��رار‪" :‬أرم��ان��ي" و"دي � ��ازال" و"دول�س��ي‬ ‫أن��د غ��اب��ان��ا" و"دي� ��ور" و"ل ��وي فيتون"‬ ‫و"برادة" و"كوتشي"‪ ،‬وغيره‪.‬‬

العاصمة بوست العدد 19  

العدد 19 من صحيفة العاصمة بوست ليوم الجمعة 25 اكتوبر 2013

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you