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Manivela Acrílico Transparente Lámina acrílica o de otro material que contenga infografías acerca del alerce. T r o n c o protegido de alerce

Linea indicadora

Imagen panorámica de un alerce real 150

Puntos que indican años

200 100

PROYECTO

150 200 100

Didáctica de alerce

Al girar se puede verificar los años segùn los anillos.


Sólo el iceberg será sólido, toda la figura será levemente transparente, asi se pueden aplicar efectos de luz con el fondo.

Panel Transparente, en cuyo fondo se aprecian el nombre de la sala ( en un segundo plano), con luz superior para lograr la visualización de texturas y textos

Infografía Inclinada para una mejor lectura de información.

Asientos en forma de fuente, ayudan a las personas a sentarse y a boservar en 360° las salas.

Lámina que alude a la era glacial o infografía con objetos.

Posibilidad de Giro

SALA 1 - PRIMEROS HABITANTES Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


Manivela Acrílico Transparente Lámina acrílica o de otro material que contenga infografías acerca del alerce. T r o n c o protegido de alerce

Linea indicadora

Imagen panorámica de un alerce real 150

Puntos que indican años

200 100

150 200 100

Didáctica de alerce

SALA 1 - PRIMEROS HABITANTES (Didáctica) Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com

Al girar se puede verificar los años segùn los anillos.


Panel Transparente, en cuyo fondo se aprecian el nombre de la sala ( en un segundo plano), con luz superior para lograr la visualización de texturas y textos

1.70 MTS

Infografía Inclinada para una mejor lectura de información.

SALA 1 - PRIMEROS HABITANTES (Diorama) Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com

Linea de tiempo animada

Infografía referente a los primeros humanos habitantes de Puerto Montt, a escala natural, para que los niños y los adultos conozcan de más cerca como eran sus antepasados


Mantener la utilización de los dioramas existentes. Realizando algunos cambios leves por desgaste, mejora (glaciar) o por su reubicación en otro espacio del museo y posibles inconvenientes. Generar una de-construcción de los dioramas con zonas más bajas para los visitantes más pequeños (niños) que expliquen de forma didáctica la información que se presenta en los dioramas. Esto es: cómo se genera un glaciar y la obtención de materias primas para la creación de herramientas, vestuario y vivienda. Medios y recursos a considerar: -Piezas históricas que correspondan en posibilidades de uso y temporalidad coherente. -Gráfica e infografía (papel, acrílico, pvc o adhesivo vinílico) - Iluminación (vitrinas, focos Uv, líneas de neón) -Acrílico o poliuretano, pinturas y herramientas de corte y aplicación.

SALA 1 - PRIMEROS HABITANTES Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


Se realiza un recorrido visual y gráfico desde la creación mágica de trentren y caicai vilu, la vida nómade de los canoeros, el asentamiento agricultor y el primer encuentro con los españoles. También se utilizará: un esquema gráfico para identificar la forma de la “Dalca” y completar su forma faltante, identificar los elementos necesarios para la creación de la Dalca, considerar la formación social y familiar de los nativos, entre otros. Medios y recursos a considerar: -Piezas históricas que correspondan en posibilidades de uso y temporalidad coherente. -Gráfica e infografía (papel, acrílico, pvc o adhesivo vinílico) - Iluminación (vitrinas, focos Uv, líneas de neón) -Acrílico o poliuretano, pinturas y herramientas de corte y aplicación.

SALA 2. “DE CANOEROS A AGRICULTORES” Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


Dar a conocer aspectos y hechos sobre la lucha y conquista de la región. Se utilizan las formas simplificadas de la lanza, el cañón, el barco y la cruz para generar vitrinas. Se presenta de esta manera la confrontación de herramientas, tecnologías, recursos y discursos. Además se incluirán imágenes, datos, comparaciones y hechos sobre los cambios en el desarrollo social y cultural de los nativos (como esclavos, soldados, comerciantes, objetos, etc). Medios y recursos a considerar: -Piezas históricas que correspondan en posibilidades de uso y temporalidad coherente. -Gráfica e infografía (papel, acrílico, pvc o adhesivo vinílico) - Iluminación (vitrinas, focos Uv, líneas de neón) -Acrílico o poliuretano, pinturas y herramientas de corte y aplicación.

Sala 3 “MELIPULLI DURANTE EL PERÍODO COLONIAL” Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


Crear un mosaico con los rostros y retratos fotográficos de las principales familias de colonos. Estas fotografías se instalaran sobre un fondo fotográfico, de escena boscosa e inclemente, en relación al trabajo desempeñado por estos sujetos en las adversidades de asentarse en un nuevo contexto, desconocido y extraño. En el segundo espacio de la sala 4, se montaran los objetos pertenecientes a estas personas. en los cuadrados del mosaico podrías poner algunas fotos de las que nos pasó la Pamela. Medios y recursos a considerar: -Piezas históricas que correspondan en posibilidades de uso y temporalidad coherente. -Gráfica e infografía (papel, acrílico, pvc o adhesivo vinílico) -Fotografías (digitalizadas y ploteadas) -Pintura e iluminación (vitrinas, focos Uv)

Sala 4: “INMIGRACIÓN ALEMANA AL SUR DE CHILE: REPOBLAMIENTO DEL TERRITORIO DE LLANQUIHUE” Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


*Esto es la comparación entre un soldado español y un nativo (en relación a su tecnología y recursos). *Hice el español solamente/ Hay dos posibilidades: 1. que se muevan sólo piezas sobre puestas como el casco o la espada hacia los extremos donde esta la información de esa pieza. 2. que se mueva la totalidad de la placa de acrílico (como habíamos dicho antes) *este me gusta más.

Didáctica - CONQUISTADORES Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


-Esto es para la didáctica del re-descubrimiento de la región. Como te explicaba, se usa luz uv. -La superficie puede ser muy simple sólo plana (es una opción), pero me gustaría hacer algo como esto:

-Un bajo relieve, pero sin colores (gris quizás), en el que iría la información con tintas especiales.

Didáctica - RE-DESCUBRIMIENTO Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


Espacio destinado a materiales audiovisuales. El espectador observará compilados de material digitalizado por el museo a través de videos editados. La escenografía y la información visualizada en los videos, la cual corresponde a medios de información (radio, diarios), ferrocarril, cambios en el urbanismo, personalidades importantes, etc. Medios y recursos a considerar: (estas pueden ir numeradas como te decía) -Piezas históricas que correspondan en posibilidades de uso y temporalidad coherente. -Gráfica e infografía (papel, acrílico, pvc o adhesivo vinílico) -Datashow -Pintura y elementos decorativos secundarios (papel decomural, alfombra, manteles) *Este dibujo lo hice para que la Pamela entendiera la idea, pero quizás es mejor usar la foto que tomaste de la habitación con vidrio y en esa colocar una ventana (superficie de proyección) y el data-show.

Didáctica - VIDEOTECA Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


Esto es de la parte de los colonos, el espectador tiene que armar un diorama en un tiempo determinado. Hay tres posibilidades: 1). Armar y construir a partir de piezas tridimensionales 2). Sobre una imagen plana se deben superponer laminas con ciertas partes del paisaje. Estas laminas son transparentes y representan sรณlo algunas cosas (un รกrbol y una casa; un bote y una calle), pero deben ser puestas de acuerdo a un orden para que se vea bien.

Didรกctica - LOS COLONOS Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com


3). Al igual que la anterior es un formato plano. En este es mรกs sencillo, sรณlo hay que acomodar las piezas como en un rompe-cabezas.

Didรกctica - LOS COLONOS Taller Caligari - caligaritaller@gmail.com



Proyecto museográfico Juan Pablo Segundo. Puerto Montt