SOMMAIRE
p.2 Toulon
p.5 Mot du Proviseur
p.6 Organigramme des formations
Le lycée professionnel
p.9 BAC PRO MP3D
p.10 BAC PRO TRPM
Le lycée général
p.12 La seconde Générale et Technologique
p.13 Option Sciences de l'Ingénieur
p.14 Option Sciences et Laboratoire
p.15 Option Biotechnologies
p.16 Option Création Culture Design
p.17 Option BIA
p.18 Option Section Euro Anglais
p.19 La Voie Générale
p.20 Spécialité NSI
p.21 Spécialité Physique Chimie
p.22 Spécialité SI
p.23 Spécialité Mathématiques
p.24 Spécialité SVT
p.25 Spécialité HGGSP
Rue Henri Sainte-Claire Deville
83100 Toulon
04 94 27 39 44
0831616f@ac-nice.fr
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Le lycée technologique
p.27 La voie technologique
p.28 STD2A
p.29 STI2D
p.30 STL SPCL
Le supérieur
p.32 BTS CIEL
p.33 BST ET
p.34 BTS CIRA
p.35 BTS CPI
p.36 BTS CPRP
p.37 BTS TM
p.38 CPGE PTSI/PT
p.39 CPGE TSI
La vie au lycée
p.41 L'Académie Pôle Espoir Rugby
p.41 UNSS
p.42 CDI
p.43 Les Worldskills
p.44 La vie scolaire, L'internat, La vie lycéenne, Les ambassadeurs NAH
p.45 L'égalité Filles-Garçons, Maison des lycéens
p.46 Ouverture internationale
p.47 Taxe d'apprentissage
p.48 Plan d'accès
TOULON
Toulon, entre mer et montagne
Située sur la côte varoise, Toulon séduit par son port naturel, ses plages du Mourillon et le Mont Faron offrant une vue imprenable sur la rade. Ville maritime par excellence, elle abrite la principale base navale française et un riche patrimoine historique.
Côté art de vivre, on y découvre les saveurs provençales sur les marchés animés et dans les restaurants du port.
Sa vie culturelle et sportive, entre l’Opéra, le Festival de Jazz et le Rugby Club Toulonnais (RCT), en fait une ville dynamique toute l’année.
Une destination ensoleillée à découvrir !
DU PROVISEUR MOT
Bienvenue au lycée Rouvière-Suzanne Lefort Rouquette, un établissement d’excellence où chaque élève peut construire son avenir dans les meilleures conditions.
Le lycée se distingue par la qualité de son enseignement, dispensé par des équipes pédagogiques passionnées et dévouées à la réussite de chaque élève.
Cette implication est pleinement partagée par l’ensemble des personnels du lycée. Cela se traduit par les excellents résultats obtenus aux examens témoignant du travail acharné et de l'accompagnement personnalisé dont les élèves bénéficient.
Au lycée Rouvière-Suzanne Lefort-Rouquette, nous avons à cœur d’accompagner chacun et chacune vers la réussite en particulier grâce à une offre de formation variée et exigeante :
• En filière générale, avec un large choix d’enseignements de spécialité, essentiellement scientifiques, pour préparer l’entrée dans l’enseignement supérieur.
• En filières technologiques :
STL (Sciences et Technologies de Laboratoire), pour les passionnés de sciences expérimentales.
STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable), idéale pour les élèves intéressés par l’innovation technologique et l’ingénierie.
STD2A (Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués), pour ceux qui souhaitent développer leur créativité dans le domaine du design et des arts appliqués.
• En filières professionnelles :
MP3D (Modélisation et Prototypage 3D), une formation innovante pour concevoir et réaliser des prototypes en impression 3D.
TRPM (Technicien en Réalisation de Produits Mécaniques), une formation orientée vers la conception et la fabrication industrielle.
• En BTS dans des domaines industriels spécialisés pour favoriser l’insertion professionnelle ou la poursuite d’études :
BTS CIEL (Cybersécurité, Informatique et Réseaux Électroniques).
BTS ET (Électrotechnique).
BTS CIRA (Contrôle Industriel et Régulation Automatique).
BTS CPI (Conception de Produits Industriels).
BTS CPRP (Conception des Processus de Réalisation de Produits industriels).
BTS TM (Traitement des Matériaux).
• En classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) :
PTSI/PT (Physique, Technologie et Sciences de l’Ingénieur), pour les titulaires d’un bac général souhaitant, en particulier, intégrer des écoles d’ingénieurs.
TSI (Technologie et Sciences Industrielles), destinée aux titulaires d’un bac technologique pour intégrer des écoles d’ingénieurs par une voie spécifique.
Notre ambition est de former des jeunes autonomes, ambitieux et prêts à relever les défis de demain. Grâce à des équipements modernes et un cadre de travail stimulant, nous offrons à chacun les moyens de s’épanouir et d’atteindre ses objectifs.
Étudier au lycée Rouvière-Suzanne Lefort-Rouquette, c’est aussi s’ouvrir à de nombreuses perspectives : poursuite d’études, insertion professionnelle, développement personnel… Le tout dans un établissement au cadre agréable propice à l’apprentissage au sein d’une ville dynamique où la vie étudiante est en plein essor.
Nous serons ravis de vous accueillir au sein de notre établissement et de vous accompagner sur le chemin de la réussite.
Le Proviseur
CPGE PTSI
Physique Technologie Sciences de l'ingénieur
CPGE TSI
Technologie Sciences Industrielles
BTS CPI
Conception de Produits Industriels
BTS CPRP
Conception des Processus de Réalisation de Produits Option B
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Spécialités :
- Histoire-géographie, Géopolitique, Sciences Politiques, - Mathématiques, - Numérique et Sciences Informatiques, - Physique-Chimie, - Sciences de la Vie et de la Terre, - Sciences de l'ingénieur
BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE
STI2D
Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable avec les enseignements spécifiques suivants : - Énergie et Environnement ;
- Innovation Technologique et Écoconception ; - Systèmes d'Information et Numérique
BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE
STL
Sciences et Technologies de Laboratoire
SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
BTS TM
Traitement des Matériaux
Option A et B
BTS CIEL
Cybersécurité, Informatique et Réseaux Électroniques
Option B
DES FORMATIONS ORGANIGRAMME
BTS ET Électrotechnique
BTS CIRA
Contrôle Industriel et Régulation Automatique
BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE
STD2A
Sciences et Technologies Du Design et des Arts Appliqués
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
MP3D
Modélisation & Prototypage 3D
2DE PRO MP3D
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
TRPM
Technicien en Réalisation de Produits Mécaniques
2DE PRO REMI
Métiers de la Réalisation d’Ensembles Mécaniques et Industriels
LE LYCÉE PROFESSIONNEL
BAC PRO MP3D
Modélisation & Prototypage 3D
OBJECTIF
Tu as envie :
• De participer à un projet de conception ;
• De participer aux activités d’un bureau d’études ;
• D’élaborer, à l’aide d’un outil numérique, tout ou partie d’une solution technique ;
• D’exploiter une maquette numérique.
COMMENT ?
La formation comporte 29 heures d’enseignement par semaine, dont 11 heures d’enseignement professionnel et avec une formation en milieu professionnel (PFMP) de 20 semaines réparties sur les 3 années du Bac Pro.
La formation, c’est :
• La participation au processus créatif de conception d’un produit.
• La représentation et modélisation des solutions techniques.
• L’optimisation du choix d’une solution.
• L’élaboration du dossier de définition d‘un produit.
• L’élaboration des visuels permettant l’exploitation des données.
• La réalisation d’un prototype pour validation.
POUR QUI ?
La capacité d’accueil est de 12 élèves.
Le recrutement s’effectue après une 3e de collège.
ET APRÈS ?
Poursuite d’études
BTS CPI (Conception de Produits Industriels).
BTS CPRP (Conception des Processus de Réalisation de Produits).
Débouchés professionnels
Le titulaire du Bac Professionnel MP3D exerce le métier de « Technicien d’études » au sein d’un bureau d’études dans les secteurs d’activités tels que l’industrie mécanique, l'agroalimentaire, l'automobile, l'aéronautique et le spatial, l’industrie de la chimie et de la pétrochimie, la production d’énergie, la construction navale, la maintenance industrielle, le médical et le paramédical, le prototypage rapide et les activités de Fablab, le mobilier industriel et pour le grand public, les équipements sportifs, l’horlogerie et la bijouterie, le design et les métiers d’arts.
BAC PRO TRPM
Technicien en Réalisation de Produits Mécaniques
Option Réalisation et Suivi de Production Le
POUR QUI ?
OBJECTIF
Ce bac pro se prépare en trois ans après la classe de 3e.
Les élèves entrent en classe de 2de professionnelle Métiers de la Réalisation d'Ensembles Mécaniques et Industriels en vue de préparer la spécialité TRPM.
COMMENT ?
Cette formation de trois ans inclut 20 semaines de formation en entreprise. Les enseignements professionnels couvrent la productique, la CFAO, le suivi de production, la maintenance et la gestion. Les matières générales (français, maths, physique, langues, histoire-géo, arts appliqués, EPS) sont complétées par un accompagnement en français et maths.
Les élèves développent leur autonomie à travers des projets et peuvent participer à des concours comme les WorldSkills, le Concours MAF et bénéficier du programme ERASMUS+.
Pour + d’informations, scanne-moi !
Le titulaire du bac pro TRPM, option réalisation et suivi de production, travaille en production sur la préparation, le réglage, la mise en œuvre, le contrôle et le suivi des fabrications.
ET APRÈS ?
Poursuite d’études
Nos élèves peuvent poursuivre en BTS :
• BTS Conception des Processus de Réalisation de Produits (CPRP)
• BTS Conception de Produits Industriels
• BTS Traitements des Matériaux
D'autres BTS sont envisageables (ex. Technico-commercial), voire une CPGE, réservée aux baccalauréats professionnels, pour les meilleurs dossiers.
Débouchés professionnels
Les titulaires peuvent exercer divers métiers :
• Usineur-régleur sur commande numérique.
• Ajusteur-monteur.
• Technico-commercial en outillage de coupe.
• Responsable approvisionnement atelier.
• Responsable de lot de production.
Ces métiers sont présents dans des secteurs comme l’automobile et l’aéronautique.
LE LYCÉE GÉNÉRAL
La Seconde GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE
CARACTÉRISTIQUES
La seconde générale et technologique est ouverte aux élèves issus d’une classe de troisième.
Les prérequis pour réussir en 2de GT sont les suivants :
• Avoir au collège un bon niveau en enseignement général.
• Être organisé.
• Faire preuve de capacités à travailler régulièrement et de manière autonome.
• Avoir des projets de poursuite d’étude d’au moins 2 ans après le baccalauréat.
LES OPTIONS
En plus des heures inscrites dans le tronc commun, et comportant de nouvelles disciplines par rapport au collège (Sciences Économiques et Sociales, Sciences Numériques et Technologies), plusieurs options sont ouvertes dans notre lycée :
• Création et Culture Design.
• Sciences de l’Ingénieur.
• Sciences et Laboratoire.
• Biotechnologies.
• Section Européenne Anglais maths ou Anglais SI.
• Brevet d’Initiation à l’Aéronautique.
Option SCIENCES DE L'INGÉNIEUR
OBJECTIF
L’option SI a pour objectif d’aborder la démarche de l’ingénieur en travaillant sur des systèmes pluri-technologiques. Les enseignements abordent des concepts scientifiques variés permettant de développer l’esprit pratique et la créativité de l’élève.
POUR QUI ?
Les élèves intéressés par les sciences, la technologie et l’innovation qui visent une orientation vers des études scientifiques et/ou techniques.
COMMENT ?
Les enseignements sont articulés autour de travaux pratiques et de mini projets en groupes collaboratifs de trois ou quatre élèves.
Les outils mis à disposition sont divers et variés comme :
• Les logiciels de modélisation 3D.
• Les simulateurs pour tester des systèmes électroniques, ou pour vérifier l’efficience énergétique.
• Les outils de prototypage pour valider les solutions techniques.
Option SCIENCES ET LABORATOIRE
OBJECTIF
L’enseignement optionnel Sciences et Laboratoire vise à susciter chez l’élève le goût de la recherche, à développer son esprit critique, son esprit d’innovation et, dans le cadre d’un travail collaboratif, à lui faire découvrir ses capacités à construire un projet qui répond à une problématique en insistant particulièrement sur l’observation et la mesure. Cela passe par le choix et la maîtrise des instruments et des techniques de laboratoire, puis par l’exploitation des résultats.
POUR QUI ?
Tout élève intéressé par les Sciences aimant concevoir et réaliser des expériences pour exploiter rigoureusement les résultats dans le cadre d’une problématique.
COMMENT ?
La démarche de projet passe dans un premier temps par l’identification d’une problématique précise dont la résolution constitue pour les élèves un objectif à atteindre.
Dans ce cadre, les élèves sont conduits :
• à réinvestir des connaissances et savoir-faire acquis, mais aussi à en identifier et acquérir de nouveau
• à identifier et mettre en œuvre l’ensemble des tâches à accomplir dans lesquelles tous les élèves peuvent s’impliquer et jouer un rôle actif au sein d’une équipe
• à communiquer sur leurs travaux.
Option BIOTECHNOLOGIES
POUR QUI ?
Les évolutions des « Biotechnologies » dans les domaines de l’environnement, de la santé, de la recherche et de l’industrie conduisent la société à s’interroger sur son devenir. Cette réflexion a besoin de diagnostics précis, d’analyses fiables et de productions innovantes, conduites avec un souci d’assurance qualité et de sécurité biologique.
COMMENT ?
Le professeur choisit des domaines, des thématiques et des activités technologiques parmi les suivantes en fonction des opportunités et de l’intérêt des élèves : Molécules de l’alimentation et méthodologie de l’agroalimentaire :
• Fabrication par biotransformation, identification des molécules du vivant, équilibre alimentaire … Santé : diagnostic, traitement, prévention :
• Analyses biologiques en vue d’un diagnostic, traitement aux antibiotiques, prévention de la transmission des agents infectieux, méthode d’analyse en laboratoire (test PCR, électrophorèse, test ELISA, autotest, etc.).
Physiologie des organes :
• Étude du fonctionnement des organes à partir de dissection d’organes d’animaux, de maquettes et modèles 3D.
Biodiversité :
• Étude de la qualité de l’eau du Gapeau conjointement avec la maison de l’eau
• Projet biodiversité marine avec un biologiste marin ou science participative avec l’association Méditerranée 2000.
Cristallographie :
• Mise en place de protocole pour étudier les conditions de cristallisation de certains minéraux en laboratoire.
OBJECTIF
Dans le cadre d’une démarche de projet, l’élève apprend à :
• Mettre en œuvre une démarche expérimentale en y incluant la dimension technologique
• Découvrir les manipulations en laboratoire
• Expérimenter dans le cadre d’une pédagogie pratique accompagnée
• Aborder des connaissances scientifiques en biologie par une approche concrète.
ET APRÈS ?
Les biotechnologies conduites en laboratoire d’analyse ou de production (domaine médical, pharmaceutique, agroalimentaire …) offrent à l’Homme une source de savoirs et de savoir – faire novateurs adaptés à l’évolution des exigences indispensables à la préservation de sa santé et de son environnement :
• S’approprier la démarche expérimentale avec sa dimension technologique.
• Mettre en œuvre en laboratoire une manipulation de biotechnologie.
• Utiliser du matériel selon des instructions spécifiques.
Option CRÉATION CULTURE DESIGN
OBJECTIF
Découverte et approche pratique des champs de la création industrielle et artisanale.
POUR QUI ?
Pour les élèves de 3e entrant en seconde. La sélection se fait sur dossier.
COMMENT ?
Les élèves développent une compétence de la conception en se confrontant aux problématiques du design par une approche exploratoire (création), ainsi qu’une ouverture d’esprit spécifique au domaine (culture). Au cours d’études de cas et de microprojets, notamment en cours intercycle, les élèves découvrent les bases d’une culture du design, et les pratiques expérimentales de conception, en apprenant à communiquer ses intentions.
Cette spécialité permet de préparer aux formations du design d’objet, d’image, d’espace, de mode, et aux métiers d’art, par l’intermédiaire de la Première et la Terminale STD2A, suite logique de la 2de CCD.
Option BREVET D'INITIATION AÉRONAUTIQUE
POUR QUI ?
Le Brevet d’Initiation Aéronautique est une formation facultative, proposée uniquement aux élèves de seconde GT. Les places sont limitées, et l’inscription au BIA doit se faire en même temps que l’inscription au lycée. Un dossier comportant les bulletins ainsi qu’une lettre de motivation doit être joint.
COMMENT ?
La formation au BIA consiste en 1h30 de cours par semaine, et couvre les domaines suivants : connaissance des aéronefs, aérodynamique, mécanique du vol, météorologie, navigation, sécurité des vols, histoire de l’aéronautique et de l’espace.
Les vols d’instruction ont lieu à l’aérodrome de Cuers, à raison de deux vols avant le BIA, puis deux vols après le BIA pour les élèves ayant obtenu la mention Assez-Bien au moins.
OBJECTIF
Le BIA est un diplôme de l’Éducation nationale qui valide une culture générale dans le domaine aéronautique. La formation théorique est complétée d’une formation pratique au pilotage, avec plusieurs vols en double commande avec instructeur.
ET APRÈS ?
L’obtention du BIA apporte de solides atouts pour le futur :
• Des connaissances en aéronautique qui aident à l’obtention du brevet de pilote privé (PPL) ainsi que pour le brevet de pilote de planeur (BPP, vol à voile).
• Une expérience pratique grâce aux différentes activités effectuées dans le cadre de la formation.
• Une bourse pouvant financer jusqu’à 60% du coût d’un brevet de pilote.
• Des connaissances techniques complémentaires de haut niveau, favorables à la future poursuite d’étude dans les domaines scientifiques.
• La constitution d’un groupe d’élèves motivés et soudés, qui prend goût aux études.
Option SECTION EURO ANGLAIS
POUR QUI ?
Les élèves de seconde GT peuvent s’inscrire en section européenne anglais au moment de l’inscription au lycée. Leur dossier (appréciations, lettre de motivation, résultats…) sera analysé et deux groupes d'élèves seront constitués. Pour le cycle terminal, seuls les élèves poursuivant en 1ère générale pourront suivre les cours de section européenne.
COMMENT ?
La section euro anglais permet aux élèves de seconde de pratiquer deux heures d’anglais en plus de leur emploi du temps habituel. Ces deux heures sont composées d’une heure d’anglais et d’une heure de DNL (discipline non linguistique).
En seconde, la DNL peut-être mathématiques ou sciences de l'ingénieur. Pour les élèves qui poursuivent l’option pendant le cycle terminal, la DNL sera mathématiques.
OBJECTIF
L’option EURO ANGLAIS pour les élèves de seconde : une opportunité de parfaire leur maîtrise de la langue et de s’épanouir à l’oral.
ET APRÈS ?
Les élèves ayant poursuivi l’option obtiendront la mention « section européenne » sur leur diplôme du baccalauréat.
Les projets de mobilités sont pour les élèves un gage de développent personnel, d’autonomie et d’ouverture d’esprit, qui, en plus de leur niveau renforcé en langues vivantes, représentent un avantage dans leur poursuite d’étude ou recherche d’emploi.
La voie GÉNÉRALE
CARACTÉRISTIQUES
Le baccalauréat général est un baccalauréat qui prépare aux études supérieures longues en offrant un grand panel de choix possibles après le diplôme.
Dans les spécialités choisies, l’enseignement vise un approfondissement majeur des sujets (3 spécialités en 1ère, 2 conservées en terminale, les 3 comptant pour l’obtention du Baccalauréat). Celui-ci donne aux élèves les capacités d’analyse et de recul, leur permettant d’aborder les thématiques au plus haut niveau en vue d’aborder les études supérieures avec les meilleures chances de réussite.
La formation permet à nos élèves :
• D’acquérir un socle commun de connaissances générales (sciences, français, histoire géographie, philosophie, langues A et B, mathématiques, EPS).
• D’acquérir des connaissances et compétences pointues sur les spécialités choisies et d’affirmer ses aptitudes dans plusieurs domaines.
• De se déterminer en tant que futur étudiant, par rapport à ses goûts, ses aspirations, ses capacités pour réussir ses études supérieures.
• De bénéficier de l’expertise pédagogique d’équipes bienveillantes et exigeantes, tout en étant parfaitement au fait des attendus des formations supérieures.
LES SPÉCIALITÉS
• Sciences de l’ingénieur.
• Physique Chimie.
• Sciences de la Vie et de la Terre.
• Histoire Géographie Géopolitique et Sciences Politiques.
• Mathématiques.
• Numérique et Sciences Informatiques. Options
• En Terminale, possibilité de prendre Maths complémentaires (si Maths abandonnées en Terminale) ou Maths expertes (si Maths poursuivies en Terminale).
• Euro si déjà suivi depuis la seconde.
Spécialité NUMÉRIQUE ET SCIENCES INFORMATIQUES
POUR QUI ?
La spécialité NSI est proposée aux élèves de seconde souhaitant aller en première générale.
Elle est conseillée aux personnes qui souhaitent apprendre et travailler dans tous les domaines scientifiques.
OBJECTIF
S’approprier des concepts et méthodes qui fondent l’informatique.
COMMENT ?
La spécialité NSI permet d’apprendre des algorithmes, mais aussi de pratiquer régulièrement le codage informatique. Le langage choisi est Python.
Aucun besoin de savoir déjà écrire des programmes, la démarche est scientifique :
• Observation et curiosité des algorithmes,
• Test et modification afin d’obtenir un résultat que l’on est capable d’expliquer.
Contenu :
• Représentation des données, algorithmique, programmation Web, architectures
• Matériels, base de données.
• Pédagogie : Les élèves travaillent le plus souvent sur ordinateur. Les TP et les projets sont majoritaires par rapport au cours.
ET APRÈS ?
Poursuite d’études
• Classes préparatoires aux Grandes Écoles (MP2I, MPSI, PCSI, PTSI, …)
• Écoles d’ingénieurs (INSA, concours PolyTech…)
• Licences, puis master (informatique, traitement des données, bio-informatique, développement web …)
• IUT (informatique, multimédia …)
• BTS (réseaux, analyse de données …).
Tous les domaines scientifiques nécessitent l’utilisation de programmes informatiques. Il est devenu impossible de progresser en sciences sans informatique. Ne prenez pas de retard, commencez dès à présent.
Spécialité PHYSIQUE CHIMIE
POUR QUI ?
Pour les élèves ayant un goût prononcé pour les sciences et souhaitant approfondir leur compréhension des phénomènes physiques et chimiques. Il faut d’abord intégrer la seconde générale, puis choisir la spécialité physique-chimie en 1ère.
OBJECTIF
Un apprentissage des pratiques expérimentales et théoriques des sciences physiques et chimiques, ainsi qu’une découverte de leurs applications dans le monde moderne, de la recherche aux industries technologiques et environnementales.
COMMENT ?
Les étudiants travaillent sur des problématiques scientifiques variées en combinant théorie et pratique :
• Étude et modélisation des lois physiques et chimiques par l’expérimentation.
• Utilisation d’outils numériques et logiciels de simulation.
• Conception et mise en œuvre d’expériences en laboratoire.
• Analyse critique des résultats et des incertitudes de mesure.
• Activités en lien avec les enjeux actuels (énergie, environnement, santé, matériaux, etc.).
ET APRÈS ?
Poursuite d’études La spécialité physique-chimie ouvre des portes vers divers parcours scientifiques :
• Classes préparatoires scientifiques (PTSI, MPSI, PCSI, BCPST, …).
• Universités (licence en physique, chimie, sciences de l’ingénieur …).
• Écoles d’ingénieurs (sur concours ou via prépa intégrée).
• Filières médicales et paramédicales (PASS/LAS, pharmacie, IFSI …)
• BTS et BUT dans les domaines de l’énergie, de la chimie, des matériaux …
Métiers possibles : Ingénieur, chercheur, enseignant, médecin, pharmacien, technicien dans l’industrie ou en laboratoire, spécialiste en énergie ou en environnement, etc.
Spécialité SCIENCES DE L'INGÉNIEUR
POUR QUI ?
La formation est ouverte aux élèves motivés ayant un goût prononcé pour les sciences, la technologie et l’innovation. Elle s’adresse aux élèves issus d'une classe de seconde générale et technologique.
COMMENT ?
La spécialité Sciences de l’Ingénieur propose une formation complète et polyvalente alliant théorie et pratique.
L’approche en science de l’ingénieur mobilise une démarche scientifique reposant sur l’observation, l’élaboration d’hypothèses, la modélisation, la simulation et l’expérimentation virtuelle.
Les élèves sont amenés à travailler sur des thématiques d’études variées, telles que la mobilité, les objets connectés, les réseaux et l’internet des objets, les produits intelligents et l’homme augmenté. Avec cette spécialité deux heures de physique sont dispensées en terminale (même programme de physique que la spécialité physique-chimie).
Pour + d’informations, scanne-moi !
OBJECTIF
Comprendre et concevoir le monde technique de demain. Se préparer aux études supérieures et aux métiers de l’ingénierie.
ET APRÈS ?
La spécialité Sciences de l’Ingénieur offre de nombreuses opportunités :
• Classes préparatoires aux grandes écoles d’ingénieurs (CPGE).
• MPSI : Maths, Physiques et Sciences de L’Ingénieur.
• PCSI : Physique, Chimie et Science de l’Ingénieur.
• PTSI : Physique, Technologie et Sciences de l’Ingénieur.
• MPI : Maths, Physique et Informatique.
• BUT (Bachelors Universitaires de Technologie).
• Licences scientifiques et écoles d’ingénieurs post-bac.
Spécialité MATHÉMATIQUES
POUR QUI ?
La spécialité Mathématiques est faite pour tous les élèves de seconde souhaitant aller en première générale.
Cette spécialité ouvre une orientation très large dans le supérieur : informatique, physique, chimie, systèmes industriels, génétique, économie …
OBJECTIF
Les maths, ça sert à comprendre, prévoir, mesurer, partager, construire, décrypter, diagnostiquer, organiser, décoder, anticiper, modéliser, imaginer, améliorer, adapter, optimiser, estimer …
COMMENT ?
En plus d’être un socle aux autres sciences, les mathématiques forment un sujet autonome.
La spécialité Mathématiques permet de développer ses capacités de réflexion en s’entraînant à la logique, au raisonnement et à l’esprit critique.
Les notions abordées sont :
• Algèbre : progressions numériques, équations …
• Analyse : dérivation, fonctions de référence …
• Géométrie : vecteurs, géométrie repérée …
• Probabilités et Statistiques.
• Algorithme et Programmation.
ET APRÈS ?
Poursuite d’études
La totalité des formations scientifiques nécessitent des mathématiques :
• Les BTS (bac +2) : Automatisme, Électrotechnique, Génie optique, Service informatique, Réseaux, Traitement des matériaux, Construction, Maintenance, Mécanique, Fabrication…
• Les BUT (bac +3) : Sciences des données, Informatique, Génie mécanique, Génie électronique, Réseaux, Logistique …
• Les licences (bac+3) : Maths, Physique, Chimie, Informatique, Technologie, SVT, EEEA, … Sans oublier les doubles licences.
• Les CPGE (classes préparatoires) : MP, PC, PSI, PTSI/PT, MPI, ECG, BCPST.
• Les écoles d’ingénieurs qui recrutent dès le bac.
Spécialité SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
POUR QUI ?
Vous êtes curieux de comprendre comment agissent un antibiotique, un vaccin ou un traitement contre le cancer ?
Vous souhaitez percer les mystères du code génétique ou explorer les liens entre mutations et santé ?
Les écosystèmes vous fascinent ? Vous vous demandez comment se forment les paysages ?
COMMENT ?
Des séances de travaux pratiques en petits groupes : manipulations, observations et expérimentations vous permettront de développer votre rigueur, votre raisonnement et vos capacités de déduction.
Des cours en classe entière pour approfondir les notions vues en TP et renforcer vos compétences transversales (physique, chimie, mathématiques, informatique…).
OBJECTIF
Développer l’esprit logique et critique. Acquérir une méthode de travail applicable dans les poursuites d’études. Acquérir des gestes techniques de laboratoire, mais aussi autonomie et communication en groupe.
ET APRÈS ?
Les débouchés dans les domaines de la santé, de la biologie, de l’environnement, de la géologie, de l’ingénierie et de l’enseignement sont variés et passionnants.
Avec un Bac +5 et plus, on peut exercer des métiers comme médecin (généraliste ou spécialiste), pharmacien (d’officine ou hospitalier), vétérinaire, ingénieur en environnement, hydrogéologue, géologue d’exploration minière, sismologue, enseignant-chercheur en biologie, professeur (SVT ou des écoles), ingénieur agronome ou chercheur en agroalimentaire.
Avec un Bac +3, les opportunités incluent infirmier anesthésiste (IADE), orthoptiste, manipulateur en radiologie, chargé d’études en environnement, animateur en écotourisme, technicien
supérieur en géosciences, prospecteur minier, chargé de médiation scientifique, technicien en recherche appliquée, technicien supérieur en agronomie et contrôleur qualité agroalimentaire.
Avec un BTS ou un Bac +2, on peut devenir opticien-lunetier, technicien de laboratoire médical, prothésiste dentaire, technicien en gestion de l’eau, technicien en aménagement paysager, technicien en topographie, technicien en hydrologie, technicien de laboratoire en recherche, animateur scientifique, technicien en production agricole ou encore technicien en viticulture et œnologie.
Spécialité HISTOIREGÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE ET SCIENCES
POLITIQUES
POUR QUI ?
Vous aimez comprendre le monde qui vous entoure ?
Suivre l’actualité et décrypter les grandes questions internationales ? Vous êtes curieux et voulez enrichir votre culture générale ?
La spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) est faite pour vous !
COMMENT ?
• Quatre matières différentes (histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques) et donc quatre approches pour analyser les grands enjeux du monde qui nous entoure.
• Une approche qui n’est pas chronologique, mais thématique : comprendre un régime politique, la démocratie ; faire la guerre, faire la paix ; étudier les relations entre États et religion en passant par les frontières, la société de la connaissance ou les enjeux environnementaux, par exemple.
• Une spécialité qui vous fait voyager dans le temps et dans l’espace.
OBJECTIF
Une spécialité exigeante pour comprendre le monde contemporain et aiguiser son esprit critique.
ET APRÈS ?
• Elle est idéale si vous envisagez des études en sciences humaines (histoire, géographie, archéologie), en sciences politiques, en journalisme ou communication, en droit, en économie ou encore en sociologie.
• Elle permet l’accès aux classes préparatoires littéraire (A/L), Lettres et Sciences sociales (B/L), mais aussi les prépas ECG (associée à la spécialité mathématique, elle était autant valorisée que les SES).
• C’est la spécialité recommandée pour les IEP de province comme pour Sc Po Paris.
• C’est un solide atout couplé avec des spécialités scientifiques en Première pour développer un profil polyvalent apprécié des écoles d’ingénieur, par exemple. Associée avec la spécialité SVT, elle ouvre la voie d’études dans l’environnement ou le développement durable.
• Elle permet également d’accéder aux licences universitaires, mais également, par exemple au BTS ou DUT de tourisme, aux écoles de communication, comme le CELSA.
• Enfin, elle est valorisée dans les écoles militaires comme Saint-Cyr.
LE LYCÉE TECHNOLOGIQUE
La voie TECHNOLOGIQUE
CARACTÉRISTIQUES
Ces formations permettent à nos élèves :
• D’étudier les sciences à partir de systèmes réels et dans une démarche de projet.
• De faire la relation entre les arts ou les sciences (mathématiques, physique, chimie, biochimie et biologie) et leurs applications concrètes.
• De travailler en équipe sur des projets.
• D’accéder à un plateau technique vaste et doté d’équipements performants et régulièrement actualisé.
• De bénéficier de l’expertise pédagogique d’une équipe stable, guidée par la pédagogie de projet et la préparation aux épreuves d’examen.
Le baccalauréat technologique valorise les capacités d’un élève à aborder les problèmes complexes de façon concrète et à s’investir dans une démarche de projet. Il prépare aux études supérieures (DN Made, CPGE, BTS, BUT, Licence Professionnelle, Master, école d’ingénieurs) et de grande possibilité d’alternance.
Nos baccalauréats technologiques sont :
• STD2A
• STI2D avec des enseignements spécifiques
• STL-SPCL
Sciences et Technologie DU DESIGN ET DES ARTS APPLIQUÉS
En Première et Terminale
POUR QUI ?
C’est la continuité habituelle pour les élèves ayant suivi l'option CCD en seconde. L'admission est sur dossier.
PÉDAGOGIE
Elle est constituée d’exercices spécifiques comme : l’atelier expérimental (dessin, volumes, photo…), l’analyse de l’existant (références et techniques), la pratique de conception (projets). L’apprentissage du dessin (d’observation, analytique ou d’intention) tient une part importante dans les ateliers, mais reste un outil de communication permettant l’élaboration de projets, ce qui différencie le design des arts plastiques.
Les pôles disciplinaires :
• ATC (arts, techniques et civilisations),
• Démarche créative,
• PAV (pratiques en arts visuels),
• Technologies,
• Outils numériques.
OBJECTIF
Une formation aux pratiques des métiers de la conception dans le design et les métiers d’art.
ET APRÈS ?
Poursuite d’études
Elle peut se faire dans différents domaines du design et des métiers d’art : Design d’image (édition, multimédia, publicité, identité visuelle, évènementielle …), Design d’espace (architecture intérieure), Design d’objet (produit, mobilier, céramique, joaillerie …), Design textile (mode, impression textile…).
Ces formations sont soit en DNMADE (diplôme national des métiers d’arts et du design), soit en école des arts décoratifs, ou d’architecture, par exemple.
Métiers possibles : Graphiste, illustrateur, architecte d’intérieur, designer de produits, styliste de mode, concepteur textile, céramiste, joaillier, verrier …
Sciences et Technologie DE INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
En Première et Terminale
POUR QUI ?
Pour les élèves intéressés par l’innovation technologique, la transition énergétique et qui veulent concevoir de nouveaux produits.
Ceux qui choisissent cette série ont envie de comprendre le fonctionnement des systèmes techniques de l’industrie ou de l’architecture.
COMMENT ?
La formation, propose 12h d’enseignement technologique, essentiellement en groupe. Elle est basée sur les mathématiques, les sciences et l’ingénierie.
Les élèves ont des activités pratiques d’expérimentation, de simulation et d’analyse de produits. Travaillant sur des projets, ils sont incités à collaborer entre eux, à développer leur sens de l’initiative et des responsabilités, à trouver des solutions pour les problèmes rencontrés. Les disciplines prennent appui sur des situations concrètes.
En terminale, un enseignement spécifique est choisi :
• ITEC (Innovation Technologique et Eco Conception
• EE (Énergie et Environnement)
• SIN (Système d’Information Numérique). Cet enseignement explore de manière approfondie l’univers des transmissions d’informations (SIN), des matériaux et structures (ITEC) ou des énergies (EE).
OBJECTIF
Être prêt à innover et transformer le monde de demain face aux défis environnementaux et technologiques.
ET APRÈS ?
La formation STI2D conduit vers l’enseignement supérieur qui peut mener aux métiers de techniciens ou d’ingénieurs en électrotechnique, électronique, informatique, mécanique, génie civil, logistique…
Les élèves peuvent intégrer :
• Un BTS (en 2 ans), le lycée Rouvière en compte 7 !
• Un BUT (en 3 ans), notamment GEII, GMP ou GIM sur le campus de La Garde.
• Autre voie en 2 ans au lycée Rouvière : une CPGE TSI (Classe Préparatoire aux Grandes Écoles) qui permet d’intégrer une école d’ingénieurs.
• Il est possible aussi de postuler sur dossier dans certaines écoles d’ingénieurs (5 ans).
• L’entrée en licence (3 ans) est envisageable dans les Sciences pour l’Ingénieur.
Sciences et Technologie de LABORATOIRE
Option Physique-Chimie de Laboratoire
POUR QUI ?
Élèves issus de seconde générale et technologique intéressés par les sciences expérimentales, notamment la physique-chimie et souhaitant approfondir cette matière.
OBJECTIF
Une approche ambitieuse et résolument expérimentale des sciences physiques.
PÉDAGOGIE
La filière technologique STL SPCL propose une approche expérimentale des sciences (8h à 10h de séances de travaux pratiques par semaine) tout en s’attachant à donner aux élèves un solide bagage théorique en sciences physiques et en mathématiques.
Les élèves travaillent en demi-classe 40% de la semaine, notamment en séances de travaux pratiques, ce qui permet un bon accompagnement et un développement progressif des élèves, notamment en autonomie grâce à la démarche de projet.
Les pôles disciplinaires : Physique (Optique, Ondes, Mécanique, Électricité, Systèmes et procédés…), Chimie (Contrôle qualité, Synthèse, Extraction, Caractérisation…), Biologie, Mathématiques.
ET APRÈS ?
Les possibilités d’orientation sont nombreuses et variées, notamment dans le domaine des sciences :
• BTS (Bac +2) : Optique, Chimie, Cosmétique, PhysiqueChimie de laboratoire, Traitement des matériaux, Contrôle industriel et régulation automatique, Mesures physiques, Eau, Environnement, Bio-analyses et contrôle….
• BUT (Bac +3) : Chimie, Environnement, Génie thermique, Mesures physiques, Génie biologique, Sécurité…
• Classes préparatoires aux écoles d’ingénieurs : TPC, TSI, CITI Chimie Rennes, TB.
• DTS (Bac+3) : Radiologie et imagerie médicale.
• IFSI : Écoles d’infirmières.
• Université des Sciences et techniques : Licence de physique-chimie et autres.
• STAPS, Écoles spécialisées : Parfumerie, cosmétique, agronomie, environnement, techniques de laboratoire…
LE SUPÉRIEUR
BTS CIEL
CYBERSÉCURITÉ, INFORMATIQUE ET RÉSEAUX ÉLECTRONIQUES
Option B « Électronique et Réseaux »
POUR QUI ?
Ce BTS forme à la conception, la réalisation et le dépannage des cartes électroniques, des programmes informatiques qui y sont embarqués et des réseaux informatiques. Il prépare ses étudiants à limiter les risques cyber en mettant en place des solutions sécurisées de communication et les préparent à l’administration des réseaux locaux et industriels.
La plupart de nos étudiants ont un BAC Technologique STI2D ou un BAC Professionnel CIEL, néanmoins, les BAC Généraux ou STL réussissent aussi très bien chez nous.
COMMENT ?
L’enseignement hebdomadaire est composé de 2/3 d’enseignements professionnels et 1/3 d’enseignement général. Électronique, informatique embarquée et réseaux, dont une partie en co-enseignement, Sciences Physiques et Mathématiques, Anglais et Culture générale sont les enseignements dispensés.
Un stage en entreprise de 6 semaines est réalisé en fin de première année. La plupart des compétences sont validées par contrôle en cours de formation.
Pour + d’informations, scanne-moi !
OBJECTIF
Concevoir, réaliser des cartes électroniques, des réseaux et des programmes informatiques embarqués. Assurer le "dépannage".
ET APRÈS ?
Notre BTS CIEL option B vous permettra d’exercer dans les entreprises du domaine des technologies de l’information, mais aussi de poursuivre vos études en licence et jusqu’au diplôme d’ingénieur.
La plupart de nos étudiants poursuivent leurs études en licence professionnelle (LP), par exemple, la LP « Métiers réseaux informatiques et télécommunications », la LP « Systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle » ou la LP « Réseaux sans fil et haut débit ».
Dans une promotion, de 2 à 6 étudiants continuent en école d’ingénieurs sur dossier : SeaTech-Toulon, UIMM PACA : ISEN YNCREA Toulon ou Marseille, POLYTECH Nice Sophia-Antipolis ou via une Classe prépa ATS.
BTS ET ÉLECTROTECHNIQUE
POUR QUI ?
Le BTS ÉLECTROTECHNIQUE forme les techniciens de demain. L’activité professionnelle du technicien supérieur est centrée sur l’énergie électrique, sa conversion et ses utilisations.
Au sein d’un bureau d’étude, sous la responsabilité d’un ingénieur, il doit pouvoir concevoir, réaliser, maintenir et dépanner des systèmes électrotechniques, calculer ou dessiner des circuits électriques de commandes. En atelier de production, il organise le travail d’une équipe et suit le déroulement des opérations. Il peut procéder à la vérification du matériel fabriqué qu’il installe et met en service.
Le BTS ÉLECTROTECHNIQUE, est accessible aux futurs étudiants issus de BAC PRO, notamment MELEEC ou MEI, de bac STI2D ou issus de la filière générale avec des spécialités scientifiques ou techniques. Le BTS propose aussi un parcours en partenariat avec la marine nationale durant lequel l’étudiant suit une formation militaire en parallèle de son cursus scolaire.
COMMENT ?
L’enseignement technique domine la majorité des 32h de cours par semaine. La majorité de ceux-ci se passent en groupe sous forme de TP. Durant les 2 années de formation, les étudiants mèneront un projet en relation avec une entreprise, gèreront une intervention en chantier et mèneront des TP de diagnostic et maintenance. Le tout étayé par des notions techniques et de physique. En fin de première année, un stage de 6 semaines permettra à l’étudiant de voir les attendus des entreprises pour les futurs techniciens supérieurs.
OBJECTIF
S’ouvrir à un secteur en pleine évolution où innovation et expertise technique se rencontrent pour façonner les solutions énergétiques de demain.
ET APRÈS ?
Après le BTS ÉLECTROTECHNIQUE, les étudiants peuvent poursuivre les études en licence professionnelle MEEDD ou SARII sur le campus de La Garde, intégrer en alternance une école d’ingénieur portée par les Arts & Métiers d’Aix. Ils peuvent aussi intégrer une classe préparatoire aux grandes écoles (ATS) sur Cannes ou Marseille pour ensuite passer les concours d’entrée.
Le lycée reçoit très souvent des offres d’emploi pour les étudiants que l’équipe pédagogique republie sur LinkedIn, que vous pouvez suivre avec le QR code ci-contre.
BTS CIRA CONTRÔLE INDUSTRIEL ET RÉGULATION AUTOMATIQUE
POUR QUI ?
Nous recrutons des élèves de toutes sections générales, technologiques et de BAC PRO. Nous accueillons aussi les bacheliers déjà engagés dans le supérieur avec un projet de réorientation réfléchi.
COMMENT ?
Dans l’industrie, garantir des équipements et services de qualité est crucial. À chaque étape d’un processus, des capteurs mesurent des paramètres (température, débit, pression, niveau). Les différents instruments de mesure sont étudiés en cours d’instrumentation.
À partir de ces mesures, des équipements de traitement des données sont utilisés. Ces équipements peuvent aussi agir sur le processus. Cette programmation est étudiée en cours de régulation et automatisme. L’aspect technique est soutenu par les principes mathématiques et physico-chimiques abordés lors des cours de matières générales.
Cette classe est à effectif réduit et encadré par une équipe pédagogique investie.
Un stage obligatoire de 12 semaines est prévu entre la première et la deuxième année.
OBJECTIF
Le BTS CIRA vous prépare en deux ans à travailler avec les processus industriels. Vous apprendrez à concevoir, programmer et maintenir les systèmes essentiels aux industries modernes.
Grâce aux compétences techniques acquises, vous pourrez travailler dans des secteurs très variés, comme l’énergie, la chimie, l’agroalimentaire… Les opportunités d’emploi sont nombreuses et réelles.
ET APRÈS ?
Les poursuites d’études ou débouchés : Nos meilleurs étudiants poursuivent leurs études en école d’ingénieurs en alternance, le plus souvent dans les spécialités suivantes : maintenance, génie électrique, génie des procédés.
D’autres poursuivent en licence (SARII, métiers de l’instrumentation, sciences pour l’ingénieur) ou s’insèrent directement dans la vie active. Nos anciens étudiants sont toujours disponibles pour vous conseiller sur les poursuites d’études ou les nombreuses opportunités disponibles dans les entreprises.
BTS CPI CONCEPTION DE PRODUITS INDUSTRIELS
POUR QUI ?
Admission : Via Parcoursup, après examen du dossier.
Profil : Titulaire d’un Bac STI2D, Bac Général, Bac Pro MP3D, réorientation après une classe prépa ou une première année d’études supérieures.
Qualités attendues : Curiosité, rigueur, esprit d’analyse, et goût pour la conception mécanique.
COMMENT ?
En deux ans, le BTS CPI mise sur une pédagogie active et innovante, au cœur d'une formation concrète et directement connectée aux attentes industrielles.
Des enseignements scientifiques et techniques : CAO/DAO, mécanique générale, modélisation, simulation, résistance des matériaux, procédés de fabrication, prototypage, innovation en conception.
Des enseignements généraux :
Mathématiques, physique, anglais technique, culture générale (incluant des co-enseignements en anglais et mathématiques).
Des stages : 8 semaines en entreprise pour une immersion dans le monde industriel.
Des Projets : Réalisation de projets concrets, autonomie encouragée, encadrement par des enseignants et des professionnels.
OBJECTIF
Se former à la conception industrielle pour intégrer les secteurs innovants.
ET APRÈS ?
Poursuites d’études :
• Bachelor ou Licences professionnelles (mécanique, industrialisation, design industriel), écoles d’ingénieurs, classe Prépa ATS, etc.
Débouchés professionnels :
• Métiers : Technicien en conception, dessinateur-projeteur, chargé d’études, assistant-ingénieur.
• Secteurs : Industrie mécanique, aéronautique, navale, automobile, biomédicale, R&D.
BTS CPRP CONCEPTION DES PROCESSUS DE RÉALISATION DE PRODUITS
Option B « Production sérielle »
POUR QUI ?
Bac STI2D, Bac STL SPCL, Bac général, Baccalauréat Professionnel.
Profil : Être curieux pour les disciplines scientifiques et en particulier pour les phénomènes physiques. Être habile manuellement. Être rigoureux, responsable et pragmatique. Aimer travailler en équipe.
COMMENT ?
Le technicien CPRP exerce son métier dans les domaines de la réalisation de sous-ensembles mécaniques. Spécialiste des procédés de production par enlèvement ou addition de matières, il est concepteur de processus. Il devra développer des compétences dans :
• La conception d’outillage.
• La fabrication assistée par ordinateur.
• La mise en œuvre des machines-outils à commande numérique.
• Le pilotage et la gestion d’atelier.
• La métrologie.
• Le contrôle.
• Des pièces fabriquées.
Puisque sa fonction va le conduire à participer à l’élaboration d’un cahier des charges fonctionnel, établir un processus collaboratif de conception et réalisation d’un produit, spécifier des technologies et des moyens de réalisation, concevoir et définir en collaboration ou en autonomie un ensemble mécanique, mettre en œuvre des essais réels et simulés, proposer des améliorations technico-économiques et environnementales, planifier une réalisation, lancer et suivre cette réalisation, appliquer un plan qualité, un plan sécurité.
OBJECTIF
Être capable de définir, planifier, réaliser et contrôler la fabrication d’un produit pour exercer des activités très variées dans les domaines de la productique et du contrôle.
ET APRÈS ?
Poursuites d’études :
Des établissements proposent des formations post-BTS en un an. Vous pouvez aussi viser une licence pro en Production industrielle ou intégrer une école d’ingénieurs (EIC Cherbourg, EIGIP Valenciennes, ENIM Metz, les Arts et Métiers…).
Perspectives d’évolution au sein de l’entreprise :
Le Technicien Supérieur en Conception des Processus de Réalisation de Produits trouve naturellement sa place et peut devenir chargé d’affaires produit, responsable d’ingénierie de production dans les secteurs touchants à l’industrialisation et à la production au niveau de l’étude des outillages, des méthodes de production, de l’organisation et de la gestion de production, de la conduite des unités de production, des services techniques de gestion de la qualité, des services techniques d’achat de vente et d’après-vente.
BTS TM TRAITEMENTS DES MATÉRIAUX
Option A Traitements Thermiques
Option B Traitements de Surface
POUR QUI ?
Étudiants issus de bac général, technologique (STI, STL, STD2A) ou de bac professionnel en lien avec les sciences physiques.
Étudiants qui aiment manipuler et qui veulent comprendre le lien entre les propriétés microscopiques et macroscopiques des objets.
Étudiants qui aiment travailler en équipe et qui souhaitent œuvrer dans le monde de l’industrie des matériaux : secteurs aéronautique, naval, spatial, automobile… Mais aussi bijouterie, horlogerie, ornementation métallique : il y en a pour tous les goûts !
COMMENT ?
Des TP chaque semaine, entre les Sciences et Techniques Industrielles (STI) et les Sciences Physiques et Chimiques Appliquées (SPCA).
1re année : tronc commun sur les bases de la métallurgie, du traitement thermique et du traitement de surface, 2e année : spécialisation obligatoire (groupes de 12 étudiants par option) :
Option A Traitements thermiques : étude des cycles thermiques permettant de modifier les caractéristiques internes des matériaux pour améliorer leurs propriétés macroscopiques et étude des phénomènes physiques associés.
Option B Traitements de surface : étude des gammes d’électrodéposition, d’oxydations anodiques, et des traitements de conversion pour modifier la surface des matériaux, et étude des phénomènes chimiques associés.
OBJECTIF
Formation rare, très bon accès à l’emploi, poursuite d’études, beaucoup de pratique, stage de 8 semaines et projet industriel d’au moins 80h.
ET APRÈS ?
Vie professionnelle : diplôme professionnalisant.
Poursuites d’étude :
• 2e option du BTS (obtention des 2 BTS en 3 ans).
• Licence professionnelle (un an): spécialisation, par exemple dans le contrôle des matériaux.
• École d’ingénieurs sur dossier (3 ans): possibilité offerte aux meilleurs étudiants.
• Classe prépa ATS (un an) : préparation des concours des écoles d’ingénieurs avec des places réservées.
CPGE PTSI/PT
PHYSIQUE TECHNOLOGIE SCIENCES DE L’INGÉNIEUR
POUR QUI ?
Elle est accessible aux élèves ayant suivi une terminale générale avec deux spécialités scientifiques (Maths et Physique ou SI ou NSI).
Elle recrute des élèves de profils variés dont le niveau en spécialité scientifique (Physique, SI, NSI) va de « correct » à « excellent » et qui souhaitent s’investir pour passer les concours ou développer leurs capacités d’analyse et de résolution de problèmes scientifiques.
Plus de 100 Grandes écoles d'ingénieurs sur concours :
• Ecole polytechnique
• Ecoles des Mines
• Centralesupélec
• Ecoles centrales (Lyon, Lille, Nantes, Marseille)
• ENSAM (Arts et métiers)
• INP (ENSINAG, PHELMA, ENSEEIHT, ENSERB
• SUPméca, SEATECH, ..)
• Télécom
• ENS
• ENAC
• IFMA
• ENI
• Polytech
• Etc...
Et des écoles sur dossier :
• INSA
• UTC, UTT, UTBM
OBJECTIF
Une prépa aux écoles d’ingénieurs où la théorie est complétée par des aspects concrets d’ingénierie abordés avant même les concours.
COMMENT ?
Légèrement plus concrète, mais aussi exigeante que les autres CPGE scientifiques, la filière PTSI/ PT repose sur un équilibre entre Mathématiques, Physique et Sciences de l’Ingénieur avec environ 10h d’enseignements par semaine pour chacune de ces matières.
Quelques heures de Français, d’Anglais et d’Informatique viennent compléter la préparation en vue des épreuves correspondantes.
Première et Terminale général dans un autre lycée
CPGE TSI TECHNOLOGIE ET SCIENCES INDUSTRIELLES
POUR QUI ?
Contrairement aux prépas MPSI, PCSI, PTSI, qui sont réservées aux bacheliers généraux, la prépa TSI (technologie et sciences industrielles) est réservée aux bacheliers STI2D et STL. Elle dispose du même niveau d’exigence et ouvre les portes des mêmes grandes écoles (qui ont des quotas de places réservées pour cette CPGE).
À noter que les étudiants de TSI ont leurs propres épreuves aux concours et ne sont donc pas en concurrence avec les élèves issus d’un bac général. Le travail exigé en prépa est plus conséquent que dans d’autres formations, mais permet de rattraper « le retard » des bacs technos par rapport aux bacs généraux (en calcul, par exemple).
Ce qui permet d’envisager plus sereinement les années en école d’ingénieur où les quelques-uns qui n’ont pas fait prépa suivent généralement des modules de remise à niveau.
OBJECTIF
Il faut fournir un travail d’en moyenne 2h par soir et 6h le weekend pour réussir dans ce qui reste la voie royale vers les écoles d’ingénieur.
COMMENT ?
Le cursus classique est de deux ans après le bac en classes prépas, puis de 3 ans en école d’ingénieur. Il peut éventuellement être rallongé (année de césure en école, double diplôme en école, poursuite des études en doctorat…).
À prendre en compte que les enseignements scientifiques sont assez scolaires et théoriques comparés au bac STI2D/STL. Le but étant d’établir un socle solide et surtout d’acquérir des méthodes de travail et une rigueur scientifique qui sont très recherchées dans le métier d’ingénieur.
LA VIE AU LYCÉE
L’ACADÉMIE PÔLE ESPOIR
RUGBY
Un parcours scolaire adapté au service d’une réussite sportive.
L’APER est réservé aux joueurs, joueuses et arbitres de haut niveau de l’activité Rugby. Ils sont sur la réussite d’un double projet : réussite scolaire et réussite sportive.
Choisis par la Fédération française de Rugby, les élèves de l’APER profitent d’un emploi du temps aménagé afin de pouvoir s’entraîner tous les jours, voire deux fois par jour.
Nos élèves vont alimenter les équipes de France jeunes. Les garçons entrent en centre de formation, pour devenir professionnels du rugby. Les arbitres passent les examens pour devenir également professionnels dans l’arbitrage. Les filles jouent en Élite et pourront peut-être un jour devenir professionnelles si les mentalités changent…
TÉMOIGNAGES
J'ai pu obtenir un soutien de la part du lycée Rouvière au cours de mes 3 ans au pôle espoir grâce à un emploi du temps aménagé. Cela m'a permis de poursuivre mon double projet scolaire et sportif. De plus, j'ai pu avoir de vraies amitiés qui ont dépassé le simple cadre sportif. Je remercie donc le lycée Rouvière et le pôle espoir de Toulon pour tout cela."
- Oliver C.
Bassin de diversité formant l'élite et accompagnant leurs élèves dans la réalisation de leurs projets sportifs et professionnels.
- Samuel J.C.
UNSS
L’Association Sportive du lycée permet une pratique physique volontaire de loisirs ou en compétition, mais va aussi valoriser des vocations dans l’arbitrage ou le coaching.
L’EPS est obligatoire, mais la participation à l’Association Sportive est facultative. Tous les élèves peuvent s’inscrire à l’AS soit pour faire de la compétition, soit pour une pratique de loisirs. L’AS met en place des créneaux multisports tous les mardis et jeudis de 18h à 20h avec la possibilité de pratiquer plusieurs activités : basket, escalade, musculation, badminton, volley, futsal… Elle permet également de participer aux compétitions UNSS de handball, basket, volley et rugby.
Le partage de ces moments conviviaux reste gravé dans les esprits de nos jeunes et leur permet de développer des valeurs de solidarité, d'entraide ainsi que le goût de l’effort qui seront réinvestis dans leur vie d’adulte.
- Chloé V.
CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION
Le Centre de documentation et d’information est à la fois un lieu de travail, de lecture, d’ouverture culturelle, ainsi qu’un lieu d’activités pédagogiques. Il fournit une vaste documentation qui vous servira dans le cadre des enseignements. Il propose également quantité d’ouvrages propres à satisfaire la curiosité et les envies de lecture.
Le CDI est ouvert à tous les élèves et à tous les personnels. Les professeurs documentalistes les accueillent et les accompagnent dans leurs recherches informationnelles. Ils forment à l’éducation aux médias et à l’information (EMI).
C'est un lieu d'environ 400 m2 dont la capacité d’accueil est de 86 places.
Il est composé :
- D’un espace informatique en libre accès, avec 12 ordinateurs, un scanner et une imprimante ;
- Un espace détente réunissant les romans, les BD, les mangas, la presse autour de fauteuils de lecture ;
- Un espace travail comportant des tables et les rayonnages contenant les documentaires, rangés à l'aide de la classification Dewey;
- Deux salles de travail vitrées contenant 10 postes informatiques chacune.
CENTRE D'EXCELLENCE WORLDSKILLS
Le Lycée Rouvière Suzanne LEFORT-ROUQUETTE = Centre d'excellence
LA VIE SCOLAIRE
Sa mission est de garantir le respect du règlement, d’animer la vie du lycée et d’assurer le suivi des élèves.
Une équipe dynamique d’une douzaine d’AED (Assistants d’Éducation) met en œuvre cette mission, pilotée par trois chefs de service, les CPE (Conseillères Principales d’Éducation).
Le bureau de la Vie Scolaire est un lieu d’écoute et de prise en charge des élèves en dehors du temps de classe.
L’INTERNAT
Il permet d’accueillir 172 élèves (filles et garçons), répartis entre des élèves de pré-bac et de post-bac.
Il est réservé aux élèves habitant loin du lycée sous réserve des places disponibles. Il permet à chacun de travailler dans de bonnes conditions.
Les boxes (non mixtes) comprennent deux chambres de deux personnes, une salle d’eau, une douche et un cabinet de toilette. Une salle d’étude est à la disposition des élèves à chaque étage. Pour se détendre, les internes peuvent accéder à un petit foyer doté d’une télévision et de jeux de société.
LA VIE LYCÉENNE
Les élus du CVL (Conseil de la Vie lycéenne) sont impliqués dans la vie du lycée et ont réactualisé récemment le règlement intérieur. Ils sont le porte-parole des autres lycéens auprès du chef d’établissement.
Les ambassadeurs NON AU HARCÈLEMENT
Les ambassadeurs élèves formés passent dans les classes de tous les niveaux. Ils portent des brassards verts pour être identifiés.
Ils sont accompagnés par une équipe de personnels formés qui écoutent et traitent les situations de harcèlement. Une animation a lieu pour la journée nationale de lutte contre le Harcèlement. Le lycée participe à des concours d’affiches sur ce thème.
L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS
Le club Égalité a pour objectif de proposer aux élèves de manière hebdomadaire un temps de réflexion, de recherche et d’actions afin de sensibiliser la communauté éducative à l'égalité fillesgarçons et de lutter contre les stéréotypes de genre.
Le club a également un rôle à jouer dans les actions mises en place au lycée et notamment durant la semaine du 8 mars (projet « Semaine des Droits des femmes »).
Il contribue à :
• Améliorer le climat scolaire.
• Favoriser le sentiment d’appartenance et la qualité de vie à l’école.
• Sensibiliser les élèves et le personnel sur les questions liées à l’identité de Genre.
• Lutter contre les stéréotypes et les représentations genrées dans les métiers, travailler sur les discriminations et les appellations des métiers."
MAISON DES LYCÉENS
Cette association organise toute l’année des évènements pour créer une bonne ambiance dans le lycée : une sortie au ski, un bal, un concours de pull moche, le carnaval et le cinéma en plein air…
Elle dispose d’un local convivial pour que les adhérents s’y détendent.
OUVERTURE INTERNATIONALE
Bien qu’à dominante scientifique, le lycée
Rouvière a toujours affirmé sa volonté de développer son ouverture vers l’International en proposant aux élèves différentes façons de promouvoir les langues (option Euro anglais, projets interlangues, voyages scolaire en Espagne, échanges linguistiques avec les Pays-Bas et l’Allemagne, projets de mobilité individuelle avec la Finlande, stages de Bac pro en Hongrie…).
Le lycée a obtenu la charte ECHE (Programme Erasmus), cela permettra dans les prochaines années de faire partir des étudiants de BTS en stage à l’étranger.
Beaucoup d'élèves de bac pro (TRPM et MP3D) ont déjà pu profiter de l’expérience Erasmus + en effectuant un stage en entreprise en Hongrie.
ALLEMAGNE
Depuis 2013, le lycée offre à ses élèves germanistes une occasion unique de découvrir de nouvelles cultures et de renforcer leur ouverture à l’international grâce à un échange scolaire avec Johann Sebastian Bach Gymnasium à Mannheim. Organisé tous les deux ans, cet échange permet aux élèves de vivre une expérience immersive dans un environnement germanophone tout en développant leurs compétences linguistiques et interculturelles.
ESPAGNE
Un voyage en Espagne est proposé aux élèves de 1ère depuis plus de 15 ans (Andalousie, Barcelone, Madrid, Santander), mais c’est Valence qui est la destination de choix depuis 2018.
Le séjour bénéficie à une quarantaine d’élèves de 1ère. Au programme : Visites culturelles, industrielles et scientifiques. Les élèves sont hébergés en famille.
PAYS-BAS
Depuis 2016, le lycée a mis en place un échange linguistique avec les Pays-Bas, pays où l’anglais est couramment utilisé. Le voyage concerne les élèves inscrits en option euro anglais et est basé sur la réciprocité : une semaine de voyage en mai et une semaine de réception des correspondants au mois de septembre.
FINLANDE
Le lycée fait également partie du dispositif Mistral Boréal qui met sur pied des mobilités individuelles pour des élèves de 1ère ou Terminale. Les élèves sélectionnés ont la chance de partir 3 semaines en Finlande avant d’accueillir leur correspondant.
TAXE D'APPRENTISSAGE
ENTREPRISE
Taxe d’apprentissage : 0,68 % de la masse salariale de 2024
87% 13%
part principale destinée au financement des formations par apprentissage.
Déclarée mensuellement en DSN et versée aux URSSAF. fraction solde payée via la DSN d’avril.
COMMENT ATTRIBUER LES 13%
AU LYCÉE ROUVIÈRE SUZANNE ROUQUETTE ?
01. SOLTÉA
Se rendre sur la plateforme Soltéa : https://www.soltea.education. gouv.fr/espace-public/connexionlespace-prive
02. RECHERCHER NOTRE LYCÉE
LYCÉE ROUVIÈRE SUZANNE ROUQUETTE
Rue Henri Sainte-Claire Deville, 83100 Toulon
UAI : 0831616F
03. AFFECTER LE SOLDE
Affecter le solde de votre taxe d’apprentissage
PLAN D'ACCÈS
À VOTRE ÉTABLISSEMENT
ACCÈS AU LYCÉE ROUVIÈRE AVEC
LES TRANSPORTS EN COMMUN :
• Arrêt Rouviére
• Arrêt Ste Musse
• Arrêt Ste Musse - Hôpital
1 9 31 TL11
• Gare de Toulon - Ste Musse
MERCI
Le lycée Rouvière de Toulon adresse ses plus sincères remerciements à Mesdames et Messieurs les commerçants, artisans et Directeurs de sociétés qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de cette plaquette.
Agence de communication de l’Enseignement
RÉALISATION - CONCEPTION - RÉGIE PUBLICITAIRE
Ekole - 15 Avenue John Kennedy 26200 MONTÉLIMAR 02.40.29.73.73 - contact@ekole.fr ekole.fr
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