Issuu on Google+

LLETRA MENUDA ESCOLA JAUME BALMES

CURS 2011-2012

ESCOLA JAUME BALMES


1


CURS 2011-2012 75è ANIVERSARI Enguany l’escola commemora, al llarg de l’actual curs, el 75è aniversari de la seva existència com a centre docent amb un evident ressò en el mateix Cervera i institucions ciutadanes i amb un seguit d’activitats : Un bonic cartell penjat a la façana de l’Escola que permet des del carrer visualitzar el motiu de la celebració; una petita recuperació d’arxius i de llibres, així com dels treballs i fotografies dels alumnes que han passat pel Centre; la confecció d’un blog i l’obertura d’un compte al Facebook que va actualitzant-se i informant de tots els actes que es van succeint; el muntatge d’un lipdub amb la participació de tota la comunitat escolar; una exposició oberta al públic que s’inaugurarà durant la setmana cultural al maig, esperant que sigui visitada per alumnes, pares, mares, ex alumnes, antics professors, gent de Cervera… I tot s’adiu al lema que esta present des que la comissió organitzadora va definir perfectament quins eren els objectius i amb qui havia de comptar: “Una escola amb passat, una escola de futur”. Mes a mes, activitat rere activitat, creix en tota la comunitat educativa, el sentiment de pertinença a la Escola Jaume Balmes, l’Escola Pública, la nostra Escola. I amb la voluntat ferma d' encarar el futur amb il·lusió i, “Fent Escola” tal com ens recorda el cartell que hi ha penjat a la façana del centre. Aquest curs és una data important que vol recordar tota la feina feta i totes les persones (alumnes, professorat, personal no docent, pares i mares) que al llarg de tots aquests anys han passat per la nostra institució i ens han acompanyat al llarg d’aquest camí. Moltes gràcies

2


3


4


5


6


7


... ENS ENCANTA EL PATI DE LA NOSTRA ESCOLA!!!.

8


9


10


LA NOSTRA ESCOLA

11


12


entrevisten a

13


entrevisten al

14


Rosa Mª Martorell i Paquita Riera

Una tarda de començament de primavera vam fer una caminada fins al Parc Mas Duran per observar els canvis que la natura experimenta en aquesta estació. Acabàvem d’arribar, i tot just estàvem començant a sentir l’olor dels arbres, el cant dels ocells,... quan vam veure dues noies passejant per allí a prop. El Cesc, un nen del nostre curs, ens va dir que una d’aquelles senyores era la seva àvia, al girar-nos, les nostres tutores, van veure que l’altra senyora havia estat mestra i companya d’elles a l’escola. Eren la senyoreta Rosa Mª Martorell i la senyora Paquita Riera. I, sense saber com, ens vam posar a parlar i vam convertir la xerrada en una mena d’entrevista. Totes dues havien anat al Jaume Balmes quan eren nenes i, totes dues també, de grans havien treballat a la nostra escola. Tots volíem preguntar moltes coses i elles, molt amablement, ens les va anar contestant totes. Ens van explicar que quan eren petites l’escola no era igual que ara. Els nens i les nenes no estaven a la mateixa classe, els dissabtes també feien escola, els professors eren molt estrictes i castigaven els nens que no es portaven bé, parlaven

només

en

castellà,

no

tenien

calefacció,…

15


….VIVÈNCIES La Rosa Mª ens va dir que ja de petita volia ser mestra potser, perquè en va tenir una, la senyoreta Nati, amb la que aprendre era molt fàcil. Ella va gaudir molt fent de mestra, perquè ser “mestra” és un treball molt creatiu, gratificant i, a més a més li agradaven molt els nens. La Paquita, en canvi, mai havia pensat en ser cuinera. Primer va fer altres feines i al final, per casualitat, va entrar a fer de cuinera a la nostra escola, i en va quedar tan contenta que encara li agradaria continuar sent-ho. *Si algú vol saber més anècdotes de la vida escolar i professional de la Paquita i la Rosa Mª, només cal que entri al bloc de l’Escola i podrà veure i escoltar l’entrevista sencera. Per acabar, la Rosa Mª ens va deixar un missatge força interessant: “Quan parleu de l’escola Jaume Balmes penseu que el més important no és l’edifici sinó l’esperit de tota la gent que hi és, que hi ha passat i que hi arribarà. En aquesta escola hi han treballat molt bons mestres que, han fet un treball extraordinari i també hi han passat molts alumnes

que han col·laborat en

aquesta tasca. Tot això és l’Escola Jaume Balmes, no sols un edifici que ha quedat allà al mig de Cervera, és l’esperit de totes i tots els qui han estudiat, han treballat i dels que ho faran. Recordeu: El Jaume Balmes és la vostra escola però també ho és de tots els que hi ha hagut abans i de tots els que vindran en un futur. TOTS FORMEN LA NOSTRA ESCOLA JAUME BALMES” Cicle Mitjà: Quart 16


Entrevista a Albert Parra T'agradava anar a l'escola? No m'agradava fer deures, però és on millor podies estar en aquesta edat. Quan anys tenies quan vas entrar a l' escola? En tenia uns quatre o cinc. Quants anys vas estar en aquesta escola? Com a mínim 8 anys. Ens podries explicar alguna anècdota que et va passar de petit? Em van expulsar a 8è. Divendres era mercat, i compràvem navalles i trèiem peces de cotxes, arrencàvem fulles dels arbres del pati... Havies suspès alguna assignatura? Aquí juraria que no, però el que em costava més eren les matemàtiques. Et quedaves al menjador? Sí, tots els anys. T' agradava el menjar? Era mal menjador, i la Paquita, la cuinera, avui encara diu que he sigut el que ha menjat pitjor al menjador. Com era l' escola abans? La recordo amb un patí que tot era terra i que només hi havien quatre cistelles. El menjador i el gimnàs no eren a baix. Quin curs et va agradar més? Segon de primària, perquè vaig fer molts amics. Quants anys fa que vas acabar l' escola? Quan tenia 14 anys. Ara tinc 31 anys. Fa 17 anys que vaig acabar en aquesta escola. Quina era la matèria que t' agradava més? Gimnàstica i Socials. T' agradava jugar a l' hora de l'esbarjo? Molt! Jugava a bàsquet, futbol... i quan es posava de moda algun joc (“caniques”, cromos...) me'n comprava. Quina va ser l' excursió que et va agradar més? A 8è vam anar a Roses i ens vam quedar a dormir per primera vegada fora de casa. També em va agrada el Museu de la Ciència.

17


Com et vas aficionar al teatre? Vaig començar fent els pastorets aquí a l'escola i després vaig anar a un grup de teatre. Quan vas començar a fer d'actor? De manera professional als 20 anys. Quina va ser l'obra on t'ho vas passar millor? No n'hi ha cap en especial, totes tenen coses bones i dolentes. De totes se n'aprèn coses. Com és que vas començar la professió d'actor? Les coses m'hi van portar. Primer vaig estudiar per fer de càmera a Lleida i després vaig anar a estudiar teatre a Barcelona . Quants anys portes en aquesta professió? Porto 11anys. T'agrada la teva feina? Molt, tinc molta sort. Quina obra estàs fent ara? Aquest any és el primer any que faig de Judes a la Passió de Cervera. També prepararé l'Aquelarre. En la teva feina et guanyes bé la vida? No. Amb el que guanyo puc sobreviure, però no fer-me ric. Voldries fer alguna altra feina? No, però de petit volia ser jugador de bàsquet. És fàcil la carrera d'actor? Té coses bones, a mi no em mana ningú, però té coses dolentes, com ara haver de treballar els caps de setmana. Dels llocs on has anat, quin t'ha agradat més? Hem anat a molts llocs. El millor ha sigut Escòcia. També recordo Niza, Vitòria i la fira de Tàrrega. T'agrada fer de Judes a la Passió de Cervera? Si, tot i que no ho havia fet mai. Creus què és perillós? No, crec que penjar-se no és perillós, si vigiles en posar-te bé l'arnés. Quin consell donaries als que volguessin seguir els teus passos? Primer, has d'estudiar alguna cosa. S'ha d'acabar el batxillerat i millor fer alguna carrera. És possible quedar-se sense feina i els estudis són molt útils.

5è curs

18


LA NOSTRA ESCOLA ... Alumnes de 6è L’any 1929 a Cervera hi havia més de 600 alumnes en edat escolar, però no tots anaven a l’escola. Hi havia diverses escoles per nens i nenes, els Padres, les monges Franceses, les de la Sagrada Família i les escoles nacionals que encara no estaven construïdes (nens i nenes estaven ubicats en diferents edificis de Cervera).

L’ajuntament de Cervera va adquirir l’any 1929 un terreny per fer-hi unes escoles i al juny de l’any 1933 es van subhastar les obres per un preu total de 388.253 de les antigues pessetes.

No s’han trobat documents escrits sobre la inauguració de l’actual centre, però sabem que va començar a funcionar l’any 1936, amb la República, i durant la guerra va deixar de funcionar com a escola per ser un hospital.

Per la documentació que s’ha trobat, passada la guerra civil, (1940) l’escola es va dir “Escuela Nacional Graduada” i funcionava com a dues escoles.

Encara que costi imaginar, en aquells temps els nens i les nenes no podien coincidir junts ni a les hores de pati.

Hi havia un director pels nens ubicats a la primera planta i una directora per les nenes ubicades al pis superior.

19


... AL LLARG DELS ANYS Abans es feia llengua, matemàtiques i ... labors. En les actes dels anys 50 es cita que hi ha una partida en concepte de “ropero escolar” i es comprava llana perquè les nenes es fessin roba d’ús personal: mitjons, guants, jerseis,...

El febrer de 1982 la direcció de l’escola va fer gestions per aconseguir un petit escenari a l’antic menjador. L’AMPA recolzà la idea i contribuí amb les despeses. Compteu quants anys fa que fem teatre dalt d’un escenari!

Les actuals classes de sisè antigament havien estat el parvulari de l’escola i a la classe de 6è A hi havia un gronxador!

Fa molts anys el que ara és la biblioteca havia estat la vivenda del conserge de l’escola... Us ho imagineu?

El curs 1966-67 l’escola va començar a funcionar com a “Escuela Comarcal”, acollint els alumnes dels pobles veïns.

El dia 5 d’octubre de 1982 es va acordar en un Claustre que la llengua vehicular de l’escola seria el català.

L’any 2002 es van inaugurar les últimes reformes que s’han fet a l’escola: gaudim de menjador i cuina nova, un gimnàs amb teatre, un parvulari amb terrassa, aules per especialitats (informàtica, anglès, psicomotricitat, música, aula de ciències, biblioteca) i saletes de reunions a totes les plantes, ah! I també tenim ascensor.

20


21


Palabras de antaño S T E T P T T F C K

E A N I O R P I H P

S R C Z P C A E O L

B I E A U A R L R U

C M R R P B T T U M

R A A P I U I R Ñ I

T D D Z T C N O S E

T_____ : Barrita blanca o de colores que se usa para escribir en las pizarras y encerados.

Y U O M R S E T B R

L K A W E B M O A T

A R P I L L E R A S

T_______ : Plataforma de madera de poca altura del suelo. S________ : Objeto dotado de una cuchilla para afilar lápices. P_________ : Caja o estuche para guardar plumas, lápices, pinturas, gomas de borrar y otros enseres del colegio. E_____: Tablero negro o de otro color para escribir en él con tizas. F________ : Tela gruesa y tiesa que no va tejida sino prensada, y se utiliza para hacer manualidades, sombreros y otras cosas. A_______ : Tejido muy áspero que se usa sobre todo para fabricar sacos. En la escuela se utilizaba para hacer manualidades. P_______ : Mueble de madera con tapa en forma de plano inclinado para escribir sobre él.

Alumnes de 6è 22


Jocs d’abans i de sempre Parlem de jocs, d’aquells als que van jugar els nostres pares i avis. El pati de l’escola Jaume Balmes té una llarga història. L’aire fresc que corria pels antics porxos (ara Educació Infantil) ens deixa un flaire de crits i rialles dels infants que tants anys han jugat a l’hora d’esbarjo. Podem parlar de jocs que encara es juguen als nostres patis... o no. “Ens ajudareu a pensar-ne d’altres que de ben segur recordeu” Sense material Arrencar cebes, la gallineta cega, un dos tres botifarra de pagès, canvi de casa, el palet, cuit i amagar, tocar i parar, trencar l’olla, el gat i la rata, saltar el poltre, cavall fort, el burro, cel-mar-terra, el soldat plantat, els paquets, tallar fils, trepitjar l’ombra... Jocs amb cantarelles El pare carbasser, som els cavallers, el nostre ofici pare, el telèfon enredat, el joc dels disbarats, pedra-paper-tisores, estàtues de sal, olles, olles de vi blanc... Amb un material molt senzill a vegades reciclat o fet pels mateixos nens Xapes, patacons, peus quiets, marranxes, boles, fer ballar la baldufa, saltar a gomes, corda, curses de sacs, rebotet a la paret,

“Desitgem

matar, bitlles, jocs amb cordills a les que per molt anys puguem gaudir de la mans, l’anelleta...

nostra tradició... aprenent jugant!” Mestres d’Educació Física 23


Who’s who at school? 1. She lives in Cervera. She was born in Igualada. She has been 29 years in this school : 17 years teaching, ten years as a student and 2 practice teaching. She likes teaching the eldest pupils. Her favourite subject is Maths. She has two children. 2. She has worked in Tàrrega and Lleida and she has been teaching in this school for 3 years. She doesn’t live in Cervera. She works in kindergarten. She likes all the subjects.

3. He lives in Cervera. He has been in this school for 16 years. His favourite group is P3. He likes his mates, the pupils and the school. He takes care of the school. He has lived in the school. 4. She has been working 13 years in the school. She works in kindergarten and she loves children. She likes preparing her lessons. She lives in Cervera and she doesn’t have lunch at school. 5. She lives in Guissona. She has been in this school for 16 years. She likes to be a teacher. At the moment she is not a tutor.

6. He lives in Cervera. His favourite hobby is basketball. He likes teaching in Cicle Mitjà. He likes music. He can play the guitar, the violin, the recorder… When he was a child his teacher was Mr. Salvador.

7. She lives in Cervera. She has been teaching for 30 years in this school. She likes all the subjects, but she doesn’t like singing in class. She likes being a teacher because she loves children who want to learn. 8. She’s from Preixens, but she lives in Tàrrega. She has been in this school for 8 years. When she was a child she studied in a “escola rural”. She likes her job and she loves small children. She likes taking photographs of her pupils and going on school trips. She has two children. She thinks that the other teachers are friendly. Her hobby is to take care of her garden and she would like to be a gardener. She says she’s not trendy but she doesn’t like uniforms. PUPILS OF " SISÈ"

24


25


26


L’AMPA …

UN REPTE ENGRESCADOR La comunitat educativa, que és l’encarregada de l’educació dels nostres infants, té en L’AMPA una peça molt important ja que és la interlocutora per tractar temes que afecten a tot el col·lectiu de les famílies , transmet les opinions i reflexions dels pares i mares sobre l’escola al equip de mestres i participa en les decisions que es prenen en el Consell Escolar ja que, per llei, hi té un representant. En l’AMPA, les famílies hi troben un canal de participació, comunicació, informació i també de suport per tal d’harmonitzar l’horari laboral i escolar ja que organitza tallers i activitats extraescolars i també ajuda en l’organització de festes. Des de l’Escola us volem engrescar a tots a ser membres de l’AMPA i també a formar part de la Junta, ja que tothom qui hi participa creu que és una experiència molt interessant i que canvia les idees predeterminades que es tenen de l’Escola. A continuació reproduïm unes reflexions que ens han fet arribar des de la Junta de l’AMPA on hi podreu veure les impressions que queden després d’haver-hi format part.

27


Fa més de trenta anys, un cop entrats en la democràcia, va ser possible, l’any 1977, organitzar l’APA per als dos col·legis públics de Cervera. Els qui ens hi vàrem trobar, veníem d’un temps fosc i difícil en el que era impossible intervenir en l’ensenyament. Teníem la inquietud per incidir, perquè l’escola esdevingués més oberta i més catalana, ja que no hi havia cap llibre en català i els mestres havien d’impartir les classes en castellà. Des de l’APA, vàrem aconseguir posar el català a l’Escola, vàrem ser pioners, una de les primeres escoles de la demarcació de Lleida que ho aconseguí. El camí no fou fàcil perquè calgué vèncer mentalitats, inèrcies i pors que afectaven el conjunt dels ciutadans. Avui tots ho veiem més clar i normal, però en aquell temps va ser molt controvertit. També ens proposàrem introduir la música a l’escola ja que la sensibilització dels infants, en qualsevol camp és sempre decisiva i la música té uns valors que afavoreixen la sensibilitat, l’emotivitat, la relació i la solidaritat i, a més és un llenguatge universal. L’APA va cercar els recursos necessaris per poder mantenir aquestes activitats extres, el català i la música, com un camí de normalització que es feia urgent. Cal dir que la bona predisposició del director Sr. Ernesto Sanz, així com la col·laboració de l’equip de mestres va ajudar molt a fer possible una bona entesa a benefici del centre escolar. A mi em va tocar el càrrec de presidenta, però puc ben dir que amb tots els components de la Junta, l’eficient secretari Josep M. Rovira, i els vocals Josep Cos, Maribel Pérez, F.X.Marimon, Josep Creus, Miquel Martí, Pere Serra, Salvador Burgos, Anton Boquet, Mercè Canela, Rosa Aleu i M.Teresa Morros, vàrem posar tot el seny i el saber i vàrem lluitar de valent, perquè les coses canviessin, Crec que aconseguírem força els objectius que ens proposàrem i tot plegat, vist ara en la perspectiva del temps, va ser una experiència gratificant, engrescadora, i molt positiva per a tots.

Roser Trepat 28


Si no recordo malament, vaig formar part de la 2a AMPA que es va crear a l’Escola Jaume Balmes (llavors només APA, “Associació de Pares d’Alumnes”) aproximadament al principi del anys vuitanta. Era una etapa d’il·lusió i noves sensacions: la meva filla gran començava a l’escola i em vaig voler implicar en una associació que tenia com a finalitat, vetllar pel bon funcionament i la bona relació escola/família i ajudar-nos els uns als altres per millorar l’educació dels nostres fills. El nostre president era el Josep Pomés, i juntament amb uns quants pares més, vam formar part d’aquella AMPA. Penso que en l’època escolar dels nostres fills, tots els pares i mares haurien de passar per aquestes institucions, perquè a més d’ajudar a la seva educació aportant idees, és enriquidor per un mateix i permet fer bons amics amb gent de diferents maneres de pensar, que es complementen per aconseguir la mateixa finalitat, que és millorar l’escola. La directora de l’escola, en aquells anys, era la Teresa Torné amb qui m’uneix una molt bona amistat des d’aleshores. Ara, qui forma part activa de l’Escola és la meva néta, i veig que he sabut transmetre aquest esperit de col·laboració a la meva filla, doncs ara és ella qui forma part de l’AMPA actual. Aprofito l’avinentesa per felicitar a l’escola en la celebració del seu 75è aniversari i animar a l’AMPA perquè no defalleixi en la seva tasca. PER MOLTS ANYS!!!

Montserrat Aldabó Matiñó.

29


Com a exmembre de l’AMPA, exalumne, i mare d’exalumnes, m’ha fet molta il·lusió col·laborar amb el 75èAniversari de l’Escola Jaume Balmes, on hi vaig passar la meva infantesa fins als deu anys. Crec que com a cerverins hem d’estar orgullosos de l’ Escola que tenim : de les condicions, instal·lacions que disposa, i del projecte educatiu amb el qual es fonamenta aquesta, i en la qual els meus nebots ara hi són alumnes, fet que m’enorgulleix. Cal tenir en compte que la tasca d’educar no només recau damunt dels mestres i pedagogs, sinó que també recau damunt la família, entitats de lleure,… Així doncs, la formació acadèmica és molt important, però també ho són l’educació i el civisme, i aquests són responsabilitat de TOTS (pares, mares, mestres, monitors,…) Sembla que avui en dia, està de moda reclamar drets, però també he de recordar els deures i es des de l’AMPA on es té l’oportunitat de veure el funcionament del centre, les dificultats, la bona predisposició de les persones que hi col·laboren i treballen perquè tot funcioni, sempre respectant els ideals de tothom. Des d’aquesta meva petita aportació i després d’haver estat membre de l’AMPA, animo a tots els pares i mares a formar-ne part, que sempre traureu profit de l’esforç que això suposa, i que sovint no es té en compte. Per últim vull felicitar a tots els que heu tingut la iniciativa de tirar endavant aquesta celebració del 75è Aniversari, i a tots els que hem tingut el privilegi de formar part d’aquesta comunitat educativa.

Maria Castellà

30


Estem commemorant els 75 anys de la creació de les “Escoles Jaume Balmes”, aprofitant l’avinentesa i recordant una mica el meu pas per l’AMPA, m’agradaria mostrar una mica el perquè formar part de l’Associació. Des de la perspectiva que em dóna el pas del temps transcorregut, doncs, ara ja són els néts els qui ocupen les aules de les “Escoles Jaume Balmes” i són els fills sobre els quals recau la responsabilitat de formar part de l’AMPA, creia i segueixo creient que l’escola i la família han d’anar de bracet en la difícil tasca d’educar als fills, per fer-los persones responsables que puguin enfrontar-se a la vida amb dignitat i honestedat. Aquesta creença és la que em va portar a formar part de la Junta durant uns quants anys. Varen ser uns anys que junt amb els altres membres de la Junta, vaig intentar ajudar en tot allò que les meves limitacions hem permeteren, amb il·lusió, treball i bona voluntat vaig afrontar els problemes i dificultats (que també en teníem). El pas per la Junta em va permetre conèixer de forma més profunda el món de l’ensenyament, amb les seves clarors i les seves ombres, mestres amb una gran vocació i dedicació, altres amb menys, que de tot hi ha. Per altra part, poder contrastar amb altres pares i mares les opinions que tots teníem de l’ensenyament, amb respecte amb totes les posicions personals, fou una cosa força enriquidora, i que val la pena. Penso que els pares i mares han d’estar oberts a col·laborar en aquesta noble tasca de formació dels fills. És i ha estat sempre la nostra obligació. I ja per acabar, felicitar de tot cor als que tiren endavant les “Escoles Jaume Balmes” que ja han arribat als seus 75 anys d’existència donant fruits ben profitosos. Per molts anys!

Francesc Aldomà 31


Fa gairebé 30 anys vaig formar part de la Junta de l’APA (sigles de l’associació en aquell temps) de l’escola Jaume Balmes. La principal motivació va ser que la meva filla gran era alumna de l’escola i a més també tenia interès en conèixer i formar part del funcionament intern de la mateixa, participant, junt amb els altres membres de la Junta, en les activitats que aquesta duia a terme, aportant el nostre ajut en la tasca que els educadors feien. L’APA també funcionava amb comissions que s’encarregaven de fer el seguiment del menjador, del transport escolar, de les activitats esportives que llavors s’havien de canalitzar sempre a través del Consell Esportiu de la Segarra (encara no es feia mitjançant els Consells Comarcals), de demanar les subvencions (poques) que aleshores existien, d’organitzar sortides pels alumnes,... Moltes de les activitats que vam programar es van treballar i fer conjuntament amb l’APA de l’escola Mossèn Arques, amb qui teníem una gran afinitat i unió. No va ser mai una escola conflictiva malgrat tenir les mancances típiques dels temps que eren. La relació amb els mestres era per un general oberta i cordial. Recordo amb gran estimació aquella època que em va servir per conèixer i fer amistat amb persones de diferents àmbits. Ara, després del temps, crec que les motivacions han de ser les mateixes, intentar formar part d’un projecte educatiu en el que tots hauríem de participar en un moment o altre, jo ja vaig fer-ho en el seu i ara he pogut passar el relleu a la meva filla. Em sento orgullosa d’haver format part de la vida d’aquesta Escola, primer com alumna, després com a mare d’alumnes i ara com a àvia. Només em resta felicitar-vos pel 75è aniversari i encoratjar-vos a continuar el treball que esteu fent.

M Carme Pérez Ansòtegui. 32


L’AMPA EN L’ACTUALITAT Que ens ha portat fins aquí? Els nostres fills, les ganes de conèixer l’entorn on passen la major del seu temps i on reben part important de la seva educació, el poder participar i ajudar en aquesta etapa i conèixer el sistema educatiu vigent. L’ AMPA, referit a tots els pares i mares que en formem part, no només la junta, ha de ser el suport al centre, al claustre de professors, a la direcció i un enllaç entre la comunitat educativa i el sector mares/pares però també ser ull crític quan hi ha incidències o mediar per la bona entesa entre tots els membres que en formen part. El fet de formar part de la junta de l’AMPA permet conèixer els problemes reals de tots els cursos, no només dels fills propis, i això fa que el nivell d’implicació sigui més gran. Després de llegir els escrits d’ex-membres de l’AMPA ens hem adonat que la realitat potser ha canviat però que les motivacions, les ganes d’ajudar i col·laborar són exactament les mateixes. Dins els membres de la Junta, de diferents generacions, maneres de pensar i cultures es crea un vincle d’amistat, es comparteixen vivències i realitats. Aquest any, és un any especial, l’Escola fa 75 anys i estem molt contents, la majoria de nosaltres en som ex-alumnes, moltes vivències, bons i mals moments, exàmens, hores de pati, menjador...records de professors i del Sr. Pallargues! el conserge, amb el qual tots als alumnes teníem una especial complicitat. L’escola Jaume Balmes fa la mateixa olor, passadissos llargs, amples (quin fart de córrer amunt i avall!), aules grans, les finestres, el balcó presidencial, les escales per anar d’un pis als altres però moltes coses també han canviat...les escales del pati amb els seus tobogans, els patis, l’accés a l’escola, el menjador i un llarg etcètera que han fet que l’escola hagi anat millorant. L’AMPA vol felicitar molt sincerament a l’escola i encoratjar-la a seguir endavant en la seva bona tasca educativa.

LA JUNTA

33


ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ORGANITZADES PER L’AMPA A principi de setembre, durant els dies previs de l'inici del curs escolar, l'AMPA va començar amb l'activitat d’ “Escoles obertes”. Aquesta activitat va oferir uns espais, unes activitats i uns professionals responsables dels infants, durant els dies previs a l’inici del curs escolar. L'activitat es va dur a terme de l’1 al 9 de setembre en horari de 9 a 14 h del migdia amb nens i nenes amb edats compreses entre 3 i 12 anys, on es va treballar la "Bruixa Tineta" com a centre d’interès. Era un personatge fantàstic que passat l'Aquelarre no sabia com tornar a casa seva, però amb l'ajuda dels nens i la seva màgia va poder trobar el camí per poder arribar-hi!! Els nens i nenes s'ho van passar molt bé vivint dia a dia un grapat d'aventures i emocions.

El primer dia de curs es va engegar la activitat més matinera de totes: l'acollida matinal, la qual es duu a terme durant tot el curs a l’espai del menjador de l’escola. El seu horari és de 7:45 a les 9:00 h del mati i se’n encarreguen dues monitores titulades. Els nens/es que fan l'activitat són aquells que els seus pares/mares o tutors es veuen obligats a deixar-los al centre abans de l’horari lectiu bé sigui per motius laborals o altres. Durant aquesta estona tan matinera, hi ha nens que esmorzen, altres aprofiten per acabar els deures, altres juguen amb jocs de taula com ara el trencaclosques, o bé pinten i dibuixen, i també n’hi ha que juguen amb la pilota,... A més a més, aquest any vàrem decidir guarnir el menjador de l'Escola i els vidres de les finestres. Gairebé tots, hi van participar. Durant la tardor vam fer un mural amb un arbre molt bonic, per Nadal un mural amb un ninot de neu gegant i per carnestoltes hem fet un mural amb dos caretes venecianes.

34


Al començar la primavera hem convertit l'arbre de la tardor amb un arbre de

primavera preciós i ara per Pasqua hem fet un mural amb una mona gegant. La veritat es que els nens més petits gaudeixen molt fent-los, tot i que els gran s'ho passen millor jugant a la pilota.

A meitat de setembre un cop començat el curs escolar, van començar els tallers infantils. Són uns tallers que es fan pels més menuts, s'hi poden apuntar els infants d’ Educació Infantil. Es fan de dilluns a divendres després de dinar de 14:00 a 15:00 h. Els dirigeixen dues monitores de lleure titulades. La manera de treballar és a partir d'un centre d'interès. Aquest any el tema escollit pels monitors ha estat els “Follets màgics”. Els nens i nenes cada dia fan coses diferents sempre relacionades amb el tema escollit i on ells sempre potencien la seva imaginació, fent obres de teatre, manualitats, diferents tipus de jocs, cantant, ballant, pintant, dibuixant, maquillant-se o bé disfressant-se,.... és una manera d'aprendre moltes coses tot jugant. Els nens i nenes ja ho esperen cada dia, només s'han de veure les cares dels nens, en veure als monitors, ja que saben que cada dia és una aventura diferent.

35


A principis d'octubre es van començar les activitats d'escacs, ball, tallers de cosir, manualitats, jocs diversos i bàsquet, les quals van adreçades a nens des de 1r a 6è curs i s’acostumen a fer al migdia, fora de l’horari lectiu de les 13:00h a les 15h. L'AMPA les organitza per tal de reforçar els seus coneixements o d’introduir-los en un altre tipus d’activitat, la qual complementa la seva formació. L'activitat d'escacs es fa tots els dimarts de 13:00 a 15:00, i la realitza un monitor titulat. Està dividida en dos grups: el primer grup hi participen els nens de 4t, 5è i 6è curs, i al segon grup els nens de 1r, 2n i 3r curs. Cal destacar, que fora de l'escola, els dies 12./1/2011 i 11/02/2012 va tenir lloc a Cervera la Fase Comarcal dels Jocs d'Escacs que aplegà un total de 42 alumnes de Primària i Secundària en les seves respectives categories des de Pre-Benjamí a Juvenil. El alumnes inscrits del nostre centre van ser 13 jugadors que van tenir una molt bona actuació (encara que molts d’ells no van poder estar presents en les dues convocatòries), aconseguint el Trofeu del primer lloc d'Escola i la classificació de l’Àngela Armengol per les finals provincials. La pràctica dels escacs ajuda molt a potenciar la memòria de l’alumne i la seva capacitat de concentració. A més d’ajudar a l’infant a tenir una millor capacitat d’elecció entre diferents possibilitats en un moment determinat (“pla de joc”).

L'activitat de ballar , és l’activitat amb més èxit de participació. Es fa abans de dinar de 13:00 a 14:00, i la realitza una monitora titulada. Es fa tres dies a la setmana, el dilluns pels nens de 1r i 2n curs, el dimecres pels nens de 3r i 4t curs i els dijous pels nens de 5è i 6è curs. Es treballen diferents tècniques com ara funky, hip-hop, aeròbic, dance, etc.... 36


A través del coneixement del cos i la pèrdua de la vergonya, aprenen a ballar fomentant la confiança en ells mateixos, treballant l'elasticitat del cos, la flexibilitat, la coordinació,... És una activitat on aprenen un grapat de coreografies.

L'activitat de tallers de cosir es fa tots els dilluns de 13:00 a 14:00 hores i la realitza una monitora titulada amb molta experiència. Hi assisteixen nenes de 3r i 4t curs. És una activitat on estan aprenent a fer ganxet, mitja, punt de creu ... De moment ja han fet una bufanda, uns moneders, unes figures amb roba de feltre, i ara estan fent unes flors de roba precioses per representar el 75è Aniversari de l'Escola. L'objectiu d'aquesta activitat és introduir als nens/es en el món del cosir, aprenent diferents tècniques i les seves utilitats.

L'activitat de manualitats es fa tots els divendres de 13:00 a 15:00 hores i la realitza una monitora titulada, que té unes mans d'artista. L'activitat està dividida en dos grups: al primer grup hi assisteixen els nens de 4t, 5è i 6è curs i al segon grup els nens de 1r, 2n i 3 curs. 37


Es treballa amb molt material reciclat. A principi de curs van aprendre a pintar un quadre amb diferents materials reciclats, seguidament van fer una caixa de fusta, per Nadal van fer un arbre petit i ara estan acabant un carro fet amb papers de diari i cola. Aquesta és una activitat on els nens aprenen a experimentar el treball amb diferents materials i textures: Aprenen diferents tècniques plàstiques, desenvolupen la seva pròpia creativitat, pinten, retallen, manipulen diferents materials…, on expressen les seves aptituds artístiques.

L'activitat de jocs diversos es fa tots els dijous després de dinar de 14:00 a 15:00 hores i la realitza una monitora de lleure titulada. Els nens que hi participen són de 1r, 2n i 3r curs. Amb aquesta activitat s'aprèn tot un grapat de diferents jocs com ara : tradicionals, de pensar, de reciclar, d'habilitat... És una manera de posar en pràctica, com en d’altres esports , valors com l’amistat i el respecte a l’adversari, a través de la bona educació i l’esportivitat (saber perdre i saber guanyar).

38


I finalment, l'activitat de bàsquet, que es duu a terme tots el dimecres i divendres de 16:30 a 17:30 hores, la realitza un monitor titulat. Els dimecres hi participen els nens de 1r, 2n i 3r curs i els divendres hi van els nens de 4t, 5è i 6è curs. Els nens i nenes aprenen a desenvolupar les habilitats motrius bàsiques i resoldre situacions tècniques i tàctiques senzilles corresponents a l’etapa d’iniciació al bàsquet.

Cada any, a final de curs, l'AMPA juntament amb els monitors, organitza la festa de fi de curs de les activitats extraescolars, on els nens i nenes que han estat fent alguna de les activitats, aquell dia en són els protagonistes i fan les seves actuacions. Si entreu a la pàgina de blogs de l'escola Jaume Balmes, i cliqueu a la finestra de l'AMPA podreu visualitzar les fotos on surten els nens mentre realitzen les diferents activitats extraescolars. Moltes gràcies per la vostra confiança, sense els nens això no seria possible!!!!!

39


ESCOLA JAUME BALMES CERVERA

SANT JORDI 2012

40


Lletra menuda