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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edici贸n

ARREBOL Una peque帽a luz en la oscuridad de la ignorancia.

Revista de Literatura Infantil y Juvenil

Edici贸n N掳2, 2 de Junio del 2014. 1


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edici贸n

2


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición

ÍNDICE

Editorial

Pág.4

Artículos

Págs. 5-11

• La amiga que aparece cuando los otros se han ido • El sartén por el mango

Críticas

Págs. 13-18

• Para morirse de la risa • El Sherlock Holmes chileno • Utilizando la Literatura

Trailers

Pág.20

• Juan Buscamares • Las aventuras de Tintin en América

Propuestas Pedagógicas • Cadavercita Roja • Hugo tiene hambre

3

Págs. 21-26


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición que interpela a muchos niños, y otro artículo dedicado a la lucha contra el sistema, la opresión del

EDITORIAL

poderoso que esclaviza al sencillo, al pobre, la LIJ no se puede desentender de esta realidad.

Arrebol en su segunda edición quiere seguir colaborando en la difusión de obras literarias, cuentos y novelas, con el fin de entregar a docentes, jóvenes y niños, una visión crítica y más amplia de algunos autores y obras, con el fin de aumentar el bagaje literario y ampliar el intertexto lector (Mendoza, 2003).

Las críticas nos presentarán unos

Esta edición quiere hacer surgir y

lectura de dos los comics, Juan

resurgir la literatura en la vida de

Buscamares y las Aventuras de

niños y jóvenes, es por eso que la

Tintin en América.

libros muy entretenidos que nos harán reir y vincularnos con los protagonistas, los nuevos recursos de la lectura digital y multimodales nos

manera

álbumes,

e-book,

y

una

donde los niños se encuentran con la lectura, por eso presentaremos

libros

3 propuestas pedagógicas que nos

Saga.

ayudarán a trabajar algunos textos

Recorreremos el mundo de la ficción

para

salir

de

literatura

Finalmente la escuela es un lugar

revista. Viajaremos por diversas novelas,

hacer

esta

Los tráiler nos invitaran a la

portada y contraportada de la cuentos,

de

conocer

(Unswortk, 2006)

imagen del ave fénix adorna la

obras,

permitirán

en clases.

nuestro

mundo y observar la realidad con

No perdamos más tiempo, es hora

otros ojos, los ojos del poeta, del

de

escritor, del niño, del joven, del

literaria, los invito a leer y a

héroe,

divertirse con cada historia, a ser

del

hambriento,

del

detective, del triste y del solitario.

partir

en

esta

aventura

héroes y protagonistas

En este número nos deleitaremos

El Editor.

con dos artículos uno dedicado a la soledad, una realidad concreta

4


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición LA AMIGA QUE APARECE CUANDO LOS OTROS SE HAN IDO En este artículo se presentará de

durante la noche. Junto a esto, se

frente a aquella amiga que viene en

aquellos

momentos

suman

cuando

las

mundo

nadie está a nuestro lado ¿Sabes

incomprensiones

de

los

adultos,

del los

quién es? Si, la soledad.

problemas y dolores de la vida.

La soledad es una temática que

un viaje solitario.

Todo esto los hace sumergirse en

aborda la nueva LIJ (Literatura

Los libros que se analizaran son

Infantil y Juvenil), las moralejas y los

fines

pedagógicos

moralizadores lado,

para

“El pájaro negro” de Suzy Lee,

y

son

dejados

de

escribir

temas

del

artista e ilustradora de libros coreana. Todo comienza con una discusión

interés de los nuevos niños, y la es

una

amiga

oye

que

sus

hogares,

desde

el

pasillo,

es

el

el cual la niña, apesadumbrada por

que vivir gran parte de sus días en

los

detonante de un proceso durante

frecuentan los niños, que tienen solos

entre

padres, que la niña protagonista

nueva sociedad (de Amo, 2005). La soledad

familiar

una parte de la vida que los

donde

mayores guardan para sí, aprende

muchos padres trabajan y los ven

a sobrellevar la situación. “Nadie me dice nada. Nadie me cuenta nada”, se queja. Su tristeza va unida a su

inseguridad, a su

desconocimiento. Pero un pájaro negro (semejante a un cuervo), aparece en un tamaño normal, de pronto se presenta a un tamaño descomunal, dispuesto a llevar a la

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición pequeña en su pico recorriendo el

capacidad infantil para salir de

cielo,

montañas,

ella, la capacidad de renovarse, de

y

afrontar los problemas y volver a

sobrevolando

campos,

desiertos

mares

embravecidos. El pájaro negro que

sonreír.

no es otra cosa que su identidad, la conciencia de sí misma: una persona

capaz

realidad,

de

sacar

observar

la

conclusiones,

entender el mundo que le rodea “Mamá y papá creen que no sé nada. Pero yo oigo las cosas, las

Por otra parte, “El sonido de los colores” de Jimmy Liao, escritor taiwanés, muestra la historia de una niña invidente. El libro comienza así "El año en que el ángel se despidió de mí en la boca del metro, poco a poco, yo había ido perdiendo la vista. Una mañana de otoño, el día en que cumplía quince años, mientras fuera lloviznaba y después de haberle dado de comer al gato, a las seis y cinco, me encaminé hacia el metro." La muchacha viaja por el metro en sus ir y venir cada día, tratando de recordar sus momentos de luz, preguntándose por el sentido de su viaje y si es que alguien la esperará, a veces se sumerge en la tristeza, pero la esperanza se asoma tímida en sus recuerdos y su visión de futuro. En las imágenes llenas de colores el autor refleja un mundo de luz a pesar de la ceguera de la niña, también aparece un pequeño

veo”.

Los adultos muchas veces no somos conscientes, de que además de la felicidad infantil, se esconde otra puerta, la de los secretos que ellos callan, porque ellos sufren, y aunque

no

secretos.

lo Los

digan,

guardan

mayores,

sin

quererlo hacen partícipes de los problemas

o

a

veces

se

los

ocultan. Pero, en este libro lejos de anclarse en la tristeza de un niño, nos muestra otra vez la

6


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición perro que la acompaña a lo largo de los diversos viajes que realiza. Las imágenes de la indiferencia de la gente que rodea a la niña, son muestras claras de la soledad que pasa la protagonista. Hay muchos elefantes identificando a la multitud que se mueve como una masa, lenta y pesada. La protagonista se pierde en medio de la multitud, y pasa desapercibida en ese ir y venir. Ambas obras literarias manifiestan

mundo adulto, los niños se dan cuenta de lo que ocurre con los adultos, los problemas que les aquejan conocen

incomprensiones,

se

al

la

ser soledad,

ignorados, se

les

presenta como una amiga que los

un profundo sentir de la vida, de las

y

acompaña

tratan

en

estos

momentos

cuando el mundo de los adultos

temas ascendentes, que apuntan a

los aparta de sus problemas. Al

lo superior del corazón, a los

cuestionar

sentimientos y sensaciones de las

el

mundo

de

los

mayores, los niños se vuelven el

protagonistas.

lente o foco desde donde se hace la crítica (Ow, 2011). Por otro lado en “El sonido de los colores”, la soledad es abordada desde la temática de la niña invidente, que se siente sola e incomprendida por el mundo que la rodea, nadie en el relato la puede comprender o ayudar, es un viaje que realiza sola.

La Soledad es uno de los ejes transversales en ambos relatos, por un lado en el texto de Lee, se puede

observar

la

soledad

enfocada en la incomprensión del

7


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición Seguirán existiendo niños que se sienten

acorralados

por

la

soledad, por la incomprensión, por la ceguera. Al encontrarse con estás paginas podrán recrear sus vidas y plantearse un mensaje de esperanza y de compañía en su El pájaro y el perro en ambos libros

peregrinar solitario, que ya no será

se

en

pueden

presentar

como

la

conciencia o la intimidad de cada protagonista que las acompaña en su camino. Ambas protagonistas viajan

a

través

del

mundo,

buscando respuesta y escapando de la tristeza. Sin embargo, los relatos

no

concluyen

con

la

tristeza que se puede observar en un momentos en la narración, ambos muestran el ingenio que poseen

los

niños

sobreponerse

a

las

para

situaciones

difíciles, la esperanza se refleja en el horizonte de las historias como una

mejor

compañía

que

la

soledad. Las Imágenes de ambos textos son fundamentales para comprender la soledad que ambas protagonistas viven,

cada

una

de

manera

diferente. Sin las ilustraciones el contenido

del

libro

se

vuelve

confuso, la imágenes entregan la información

que

omiten

las

palabras (Shulevitz, 2005).

8

oscuridad

sino

en

luz.


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición En primer lugar la Saga de los Juegos del Hambre, consta de una

EL SARTÉN POR EL MANGO

trilogía, que narra la historia de 12 distritos

que

pertenecen

circunscripción

de

a

Panen,

la la

ciudad capital. Hubo un momento En

el

segundo

Artículo

de rebeldía hace unos años atrás

se

en donde existían 13 distritos,

trataran temas de una índole más

pero esta rebeldía terminó con la

política y autoritaria. Los textos

destrucción total del distrito 13,

que se analizarán con “Los juegos

esto dio origen a los juegos del

del Hambre” de Suzanne Collins y “La

Composición”

de

hambre,

Antonio

batirse a muerte en una arena de

temáticas, pero este artículo se

batalla. El fin de estos juegos es

centrará en la relación entre el el

poder

de

a

enviar a 2 tributos que deberán

ser abordados desde diferentes

y

competencia

muerte donde cada distrito debe

Skármeta. Ambos texto pueden

pueblo

una

recordar el poder que tiene el

los

Gobierno

gobernantes.

de

Panen,

para

atemorizar a los ciudadanos de que la rebeldía se paga con la muerte, y que son ellos los que tienen el poder. Los ciudadanos de los distritos se ven obligados a trabajar la materia prima para las comodidades de los del Capitolio, tienen

sus

horarios

y

son

constantemente vigilados por los guardias están

de

los

dispuestos

distritos, a

que

castigar

cualquier rebeldía. Es así como aparece la imagen de una joven heroína que se ve obligada a ofrecerse como voluntaria a los juegos, para salvar la vida de su

9


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición hermana. Ella se convierte en el

fuerte poder y autoritarismo de

símbolo de la rebelión, por haber

los

forzado al Capitolio a dejar con

sociedad

vida a dos tributos en lugar de

régimen.

militares y

en

contra de

la

los

contrarios

al

uno, esto se produjo por un romance

que

se

formó

entre

Katniss Everdeen y Peeta Mellark, Ella le dice a Peeta que ambos coman unas semillas venenosas, pero

como

debía

haber

un

ganador, el Guardián de los juegos se ve obligado a dejar a ambos con vida. Aquí se genera una rebelión secreta que se desencadenará en el segundo y tercer libro, donde la figura de Katniss es el símbolo de la libertad y de la lucha, Ella se ve obligada a transformarse en el

Pedro es el protagonista de esta

Sínsajo, el ave que será el símbolo

historia, un niño que ama jugar al

de la rebelión.

futbol, que sueña con una pelota de cuero, un día mientras jugaba con sus amigos, observa que los militares se llevan detenido al papá de uno de sus compañeros, esto le causa tristeza y conversa con sus padres acerca del tema, y se da cuenta de que a sus padres le

Por otro lado, el autor chileno Antonio libro

Skármeta,

que

para su

escribe

un

época

fue

puede ocurrir lo mismo. Un día llega un militar a la clase y les pide que hagan una composición donde

bastante contestatario al régimen militar

que

vivía

Chile.

relaten lo que hacen ellos y sus

La

padres durante el día. Pedrito se

Composición es un libro que habla

da cuenta que lo que escriba

de la dictadura, deja entrever el

puede ocasionar que sus padres

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición sean

detenidos,

como

pueblo busca una esperanza, una

escribe su composición diciendo

luz de mejor vida. Es aquí donde

que sus padres jugaban ajedrez

la autora le da una heroína a su

durante la noche. Su padre lo

novela, La chica en llamas, que

felicita y deciden comprar un

será la imagen de la lucha y de la

ajedrez en caso de cualquier cosa.

rebelión.

Ambas historias se entrecruzan en

En “La Composición” el tema del

la lucha contra los sistemas que

régimen militar y de los abusos se

los

la

presenta de manera más tenue, sin

libertad es algo que viene desde la

embargo, se observa el inmenso

revolución francesa, el anhelo de

poder de los militares para buscar

los pueblos que buscan liberarse

a través de la inocencia de los

de las monarquías y gobiernos

niños,

totalitarios.

régimen. Al igual que en los juegos

oprimen,

la

es

así

lucha

por

a

detractores

de

su

del hambre, los ciudadanos son tomados y castigados, son llevados a morir al igual que los tributos. La diferencia es que aquí no había juegos ni posibilidad de sobrevivir,

el

castigo

era

la

muerte. Pedrito se convierte en héroe de la historia al igual de Katniss, no por su manera de disparar manera

En “Los juegos del Hambre” se

muerte segura.

de los que tienen el poder. El miedo que ejerce el Capitolio abrumador, las

por

escribir y

la

astucia

la su de

lo lleva a salvar a su familia de una

esclavitud y del poder avasallador

ciudadanos

de

sino

engañar al enemigo. Esta astucia

por la libertad, por salir de la

los

arco,

composición,

refleja más claramente esta lucha

hacia

el

es

condiciones de

trabajo y la vida se hace difícil, el

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edici贸n

12


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición paredes, por la noche se refugian en la casa del monte. Creen ver un

PARA MORIRSE DE LA RISA

aquelarre de brujas. Vuelven al pueblo, donde son visibles para todos. La gente les pide cuentas por sus fechorías. Ellos se dan

Título

•Fantasmas de día

Autor

•Lucia baquedano

Editorial

•Ediciones SM

Ilustrador

•Tino Gatagan

cuenta de que están vivos, y de que

izquierdo, de ahí su error. Le cuentan a la gente lo que han visto en la casa del monte, que en realidad ha sido un robo de obras

entretenida historia

de arte de una iglesia. Los chicos

de

les indican dónde están y la gente

4

del pueblo va a recuperar las

niños. Seve y sus amigos viven en

obras. Los cuatro amigos están

un pueblo pequeño y quieren vivir

muy contentos de estar vivos.

nuevas aventuras, es así que, un

Además, saben que la gente del

día, deciden escaparse de casa, se van en una carreta vieja tirada por mula

pero

tienen

un

accidente y acaban todos en un barranco. Cuando se levantan, no sienten latir su corazón y piensan que están muertos. Comienzan, entonces, una serie de travesuras por varias casas del pueblo, pues los

cuatro

amigos

convencidos

de invisibles.

mensajes

en

desenchufan huellas

rojas

están

que

fantasmas

son

Escriben

los

televisiones, en

intentado

el lado derecho en vez de en el

La Novela "Fantasmas de día" es

una

habían

comprobar el pulso del corazón en

N de pagina •96 paginas

una

se

muros, dejan

cristales

y

13


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición pueblo los va a perdonar.

viaje, "fantasmas de día" es una buena oportunidad de hacerlo.

La divertida historia mantiene al

Totalmente

lector ligado al relato, y se deja fantasmas. Para niños de 3ro y 4to básico es una obra que los hará reír, al igual que a los adultos que quieran recorrer sus páginas. Los niños de 9 a 10 años, que son los lectores ideales de esta novela, independientes

conocer

cosas

y

quieren

fuera

de

su

entorno, junto con esto les llama la atención las historias familiares que les permiten entender su vida cotidiana (Lluch, 2009). Por este motivo

esta

historia

entra

en

perfecto vinculo con los ideales de los niños de esta edad. El

texto

tiene

un

lenguaje

bastante acorde a niños de 9 a 10 años

lo

que

posibilita

su

comprensión, la narración es de fácil seguimiento y muy dinámica lo

que

mantendrá

al

lector

entretenido en un viaje a los recuerdos y travesuras de la niñez La novela es perfecta para leerla en un contexto escolar, como en vacaciones. Si el docente quiere comenzar

el

año

con

para

morirse de la risa junto a los niños.

entrever que aparentemente son

son

recomendable,

un

entretenido libro, o si los padres quieren llevar un libro para el

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición cuales los llevaran a capturar al culpable de la muerte de muchos

El Sherlock Holmes chileno.

animales. Esta historia es recomendada para niños de 5to y 6to básico, los cuales

según

Lluch

(2009)

les

Titulo

•El chupacabras de Pirque

encanta la literatura de misterio,

Autores

•Pepe Pelayo y Juan Manuel Betancurt

Junto a esto aparece una tímida

Editorial

•Alfaguara

N de pagina

•146 paginas

de

ambos

humoristas,

nos

a mirar al sexo opuesto.

escritores ofrecen

y

una

en Chile. Muchos han sido los mitos que se han comentado del famoso ser llamado chupacabras. En esta historia aparece el joven Ricky que junto a su primo Dante acerca

de

una

investigación

unas

misteriosas

muertes de animales a los cuales se

les

ha

dejado

sin

sangre.

Recorren las diversas parcelas y el astuto Ricky no cree en tales historias de monstros, es así como va desarrollando su inteligencia detectivesca

y

con

detectivesca.

también a los niños, que empiezan

entretenida historia que ocurre

comienzan

y

relación de amor que identifica

Los cubanos Pepe Pelayo y Juan Betancurt,

aventuras

ojos

muy

agudos va reuniendo pistas, las

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición Desde el punto de vista literario,

recomendable para leer, los niños

la obra narrativa tiene una fácil

de

lectura, con una narración clara y

interesado ya que la historia se

un vocabulario bastante simple.

sitúa en Pirque, una zona que

Los

queda a minutos de la capital de

autores

especialistas

en

humor, han dejado una huella de

nuestro país.

sus identidades en el protagonista Ricky, que es un niño que le encanta

hacer

travesuras

y

bromas de las cuales Dante se verá afectado. El carácter de detective de Ricky nos hacen catalogarlo como el Sherlock Holmes chileno, que con su astucia logra descubrir los macabros asesinatos de animales. En la visión de Mendoza (2003) existen algunos textos que son recreación

de

fenómeno

otros,

este

se

llama

intertextualidad, es así como este texto tiene algunos matices en relación al personaje principal, y la figura del famoso detective de Conan Doyle. "El Chupacabras de Pirque" es un texto

entretenido

y

capta

la

atención de los niños por medio de la

identificación

de

su

protagonista y a sus aventuras. Puede ser perfecto para utilizarlo en

la

escuela

personal.

Es

o

para un

Santiago

lectura libro

16

se

verán

más


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición En el texto aparece la opinión de un Psicólogo clínico, autodefinido

Utilizando la Literatura

como escritor a ratos, postula que la

literatura

infantil

tiene

la

facultad de crear realidades en las pequeñas psiquis de sus lectores,

Titulo

•Katy, y la Gatita de la Luna

Autor

•Patricio Elgueta

Fuente

•www.cuentosinf antiles.cl

por tal motivo articula su obra con temáticas contingentes como la

ecología

y

la

tenencia

responsable de mascotas.

Katy, y la Gatita de la Luna, pertenece

a

la

primera

serie

cuento de la colección de cuentos que hablan de la temática de la separación. Nos relata la historia de una pequeña niña que quiere tener una mascota pero su madre no se lo permite porque su hogar es muy pequeño, en su casa viven

De Amo (2005) postula que la LIJ

sus hermanos, papá y mamá. Se

ha

queja del ruido que hay en su casa

los

que el que viene del exterior, las peleas de sus hermanos y la de sus

cuentos,

con

estructurada

y

una

historia

temáticas

a retroceder en la visión de la

padre se va en su auto con dos madre

temas

observamos que este cuento viene

día estando en el balcón ve que su su

los

estereotipadas. De esta manera

padres la hacen sentir triste. Un

y

de

moralizantes y de la utilización de

que es incluso mucho más fuerte

maletas

despegado

manera de hacer literatura. La

estaba

opinión del Psicólogo clínico que

llorando, en eso aparece un gato

da un comentario a este texto en

que la abraza y la consuela.

el sitio web, manifiesta una clara

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición utilización de la literatura con el fin

de

entregar

subliminales

y

mensajes

moralizar

las

pequeñas psiquis de los niños. El cuento aborda temáticas que la nueva literatura infantil presenta como

las

separados,

familias o

de

padres

monoparentales

como manifiesta Colomer (1999), sin embargo, su enfoque moralista y utilitarista, quiebra el fin de la LIJ. La literatura debe brillar por el arte y la voz poética del autor y no por otro fin. Desde el punto de vista del lector, es un cuento catalogado para lectores de 6 años en adelante, es un cuento simple y que refleja bien los sentimientos de una niña que necesita el cariño, y la imagen del gato representa bien este sentimiento de cobijo y cariño. El cuento puede ser utilizado en el aula con fines pedagógicos y moralistas e incluso para el trabajo con apoderados y el tratar el tema de

la

importancia

de

estar

presente en la vida de los niños y la estabilidad familiar. Es un cuento recomendable y de muy sencillo lenguaje y narración.

18


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edici贸n

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición

TRAILER

JUAN BUSCAMARES https://www.youtube.com/watch?v=Fx Jht7_A8kI

TINTIN EN AMÉRICA https://www.youtube.com/watch?v=O9z QJN_vm_I

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Género Discursivo

• E-book

Título

• Cadavercita Roja

Autor

• It Book

Curso

• Sexto Básico

Objetivo de Aprendizaje

• OA31: Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas; narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.); dramatizaciones.

Objetivo de Propuesta

• Conocer los diferentes hipertextos de Caperucita Roja. • Crear y dramatizar su propia versión.

Actividad Hipertextual El Profesor parte la actividad a partir de los conocimientos previos que tienen los niños acerca del cuento de Caperucita Roja, luego les introduce a ésta nueva manera de hacer literatura como son los e-book, que son un soporte digital que ha ingresado al mundo literario. Se dispone todo el ambiente para poder ver el cuento. Los niños están divididos en grupos y tienen la tarea de identificar los diferentes personajes que aparecen en la

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición historia y cuáles son sus roles y características, para luego hacer la similitud y diferencia con la historia tradicional de Caperucita Roja. La Actividad constará en reconocer la hipertextualidad que acontece en la literatura, y que la voz de los cuentos clásicos puede retomarse en una nueva y original visión. El profesor hará de mediador para ayudar a los niños a observar bien los detalles que aporta el texto para que puedan extraer todo el lenguaje simbólico que aportan las obras literarias. Los Alumnos aprenderán acerca del recurso de la hipertextualidad y ampliaran su intertexto lector.

Actividad Comunidad de Lectores El trabajo literario continúa con los objetivos de aprendizaje que el Curriculum establece. El profesor involucrará a los alumnos a realizar un taller dramático, en vista al cuento de la Cadavercita Roja. Los alumnos han aprendido a reconocer la hipertextualidad que se da en algunas obras literarias, y es momento de crear su propia versión de la Caperucita Roja, para esto el profesor tendrá otros relatos (la caperucita roja tal como se la contaron a Jorge, entre otros). El tiempo destinado a esta actividad será de 2 meses, en donde los alumnos deberán presentar las diversas versiones creadas a los apoderados y a los cursos más pequeños del establecimiento. Durante la elaboración de las obras, los alumnos serán apoyados por el profesor, las clases se volverán un verdadero taller literario donde se podrán presentaran las dudas y comparar las diferentes creaciones, junto a esto se elegirá vestuario, escenografía y ambientación del cuento. (Medieval, Vampiresco, Futurista, etc.). Los alumnos serán evaluados formativamente durante la construcción de la obra y sumativamente al final de la presentación.

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición

Justificación Teórica En primer lugar es fundamental establecer una selección de textos literarios

infantiles

para

que

los

niños

puedan

reconocer

la

hipertextualidad y los hipotextos, a fin de ampliar su intertexto lector (de Amo, 2005). Por este motivo el profesor debe seleccionar muy bien su repertorio literario, para que los alumnos puedan acceder a un amplio bagaje de lecturas. En segundo lugar el profesor tiene la misión fundamental de encantar a sus alumnos con la lectura, por eso el se vuelve en referente para sus alumnos. Munita (2010) dice que el rol del mediador es fundamental para precisar la interpretación de las obras literarias, ya que un lector más experimentado puede ayudar a dirigir la mirado donde un lector novato no va a reconocer ningún símbolo o lenguaje poético. Por último Machado (1998) muestra la importancia de la actividad hipertextual, ya que ésta, está enfocada a desarrollar la vocación de los lectores y a despertar la curiosidad por los libros, y por la lectura de todo aquello que caiga en sus manos. De aquí la importancia de formar un hábito de lectura en los niños, y de hacer que ellos creen y desarrollen sus habilidades poéticas y literarias a través de actividades de su interés, haciendo que la lectura sea un momento de juego y alegría, para que no se pierda el deseo y la curiosidad de entrar en los libros a vivir las aventuras que

estos

nos

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transmiten.


Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Género Discursivo

• Libro Album

Título

• Hugo tiene hambre

Autor

• Silvia Schujer y Mónica Weiss

Curso

• Cuarto Básico

Objetivo de Aprendizaje

Objetivo de Propuesta

• OA04: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • determinando las consecuencias de hechos o acciones • reconociendo el problema y la solución en una narración

• Identificar el texto con los derechos del niño, realizar una feria en el colegio acerca de los derechos de los niños en especial de la alimentación

Actividad Hipertextual El profesor realiza la lectura del Libro Álbum con material audiovisual, de manera que los niños vayan centrando su atención en las imágenes y la manera de como Hugo va mirando la sociedad y a las personas. Junto a

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición esto el profesor le muestra un extracto de la película "Lluvia de Hamburguesas, de manera que los niños vayan haciendo la relación que existen entre ambas historias. En primer lugar una donde la comida escasea para Hugo y en otra la comida llega a llover del Cielo. Los niños trabajaran encontrando las diferencias que centran ambos relatos, pero que giran en la misma temática, presentando una intertextualidad. De esta manera los niños pueden aprender a hacer análisis y relacionar diversas obras, películas y cuentos, a fin de comprender que muchas veces las historias son tratadas desde perspectivas diferentes y a la vez renovadas, pero siguen siendo una voz que ya se ha dicho anteriormente.

Actividad Comunidad de Lectores El trabajo literario que presenta el curriculum escolar, pretende que los niños logren interpretar y relacionar las lecturas con la vida cotidiana, de esta manera, se trabajará con "Hugo tiene hambre". En primer lugar se dará la lectura del Libro, detallando las imágenes, luego se les enseñará a los niños los derechos de los cuales ellos son participes, identificando que los niños no pueden pasar hambre, que es un derecho para ellos el tener el alimento que es un necesidad básica para todos. De esta manera, los niños se dividirán en grupos y trabajarán en papelógrafos, para presentarlos en la feria del día del niño, que será expuesta para todo el establecimiento. Los niños deben conocer sus derechos y junto a esto sus deberes y tratar de velar que ojalá ningún niño pase hambre como Hugo. Esta actividad tendrá 3 semanas de preparación los grupos de los niños prepararán videos, con mensajes y papelógrafos que tendrán imágenes de la historia de Hugo, la que deberán leer en el feria, para los cursos que deseen participar, en especial a los más pequeños del colegio.

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Revista Literaria Infantil y Juvenil- Arrebol- Segunda Edición

Justificación Teórica En primer lugar tenemos que hacer recuerdo de Bajtin (1993) que plantea que todo lo que se dice, ya se ha mencionado anteriormente a través de otra voz, que nuestra voz es propia pero que a la vez ya se ha dicho anteriormente, de esta manera entramos en la intertextualidad. La película "Lluvia de Hamburguesas "y "Hugo tiene hambre" tienen esta relación de participar de un tema en común aunque no sean hipertexto uno de otro. En segundo lugar el profesor tiene la misión fundamental de encantar a sus alumnos con la lectura, y que mejor manera de hacer leer a sus alumnos a otros niños, además de realizar un trabajo que será presentado acerca de los derechos del niño vinculados a la historia de "Hugo tiene hambre". Munita (2010) dice que el rol del mediador es fundamental para precisar la interpretación de las obras literarias, ya que un lector más experimentado puede ayudar a dirigir la mirado donde un lector novato no va a reconocer ningún símbolo o lenguaje poético.

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