Issuu on Google+

中華民國童軍總會團長知能研習營 Scout Master Workshop for Knowledge & Skill 第二期活動簡介 前言 中華民國童軍運動已經進入第二個一百年的發展,基於世界童軍運動的發展趨勢與我國童 軍運動的優良核心精神,服務員們需要與時俱進地接觸新資訊,學習更有效率的方法;然 而,童軍訓練的資源也應該走出校園或者原有的社區,為青少年提供更豐富的學習與發展 的平台,妥善結合具備專業資源的外界伙伴,以達成現代化的健全公民培育目標。童軍服 務員大多數是義務性質,來自社會各個層面的熱心人士,平時勤於工作而休閒時間則投入 童軍團的活動規劃與推動;即使能夠花時間與心力參與木章訓練營的一系列專業養成,回 到團務工作的領域裡,還是很容易陷入熟悉的例行工作中,久而久之會造成"玩不出新把戲 "的窘境。"人力資源"是一項持續發展的工作,為了讓組織永續,人力資源管理是關鍵性工 作,我國總會體認到此項工作的重要性,除了一直辦理相關訓練、研習,更積極規劃落實 世界總會於 2005 年頒布的"世界成人資源手冊 World Adult Resources Handbook",並且規劃 SCENES 童軍自然與環境優質教育中心提供更多的活動內容以及晉級項目,提昇我國的活動 內容。(中華民國童軍總會 SCENES 專頁網址 http://www.facebook.com/SCENES.TW) 童軍總會為了提供義務服務員持續成長的機會,並開展服務員推動團務的視野,特別規劃 了一系列的團長研習營,提供新穎的活動體驗課程,為辛勞的服務員充電。第一期團長知 能研習營於 101 年 7 月在陽明山營地舉辦,參加的服務員與羅浮伙伴都經歷了一場精彩的 洗禮;經過總會縝密的檢討之後,決定繼續辦理並移師墾丁。 第二期的活動規劃詳情如下。 研習營主題:探索、反思與海洋生態 在 3 天 2 夜的活動中,營本部規劃了充實的研習課程,再加上充分時間的"深度匯談"與最夯 的智慧型手機 App 應用,涵蓋在下列的三項主題 一、 探索教育理念與品德教育 二、 關懷自然環境,培養生態保育及熟悉生物多樣化之 觀念 三、 體驗海洋生態保育與文化


考量童軍運動百年來始終是全球青少年品格培育的搖籃,同時也發展出一套完整的成人服 務員訓練制度;但是,全球生態與社會的變遷,也是童軍組織非常關心的人類環境事務, 所以針對"聯合國千禧年宣言"的八大目標,世界童軍總會在 2005 年的第 37 屆世界童軍會 議(World Scout Conference)中提出有關"環境教育與永續發展"的 18/05 與 20/05 決議案,於是 發展出"世界童軍環境計劃 WSEP",並建議各國總會落實推動。我國總會於民國 100 年進行 評估與規劃,在有限的資源條件下,善用童軍義務服務員的專業奉獻,並致力發展外界伙 伴關係,結合國內現有的各種資源,配合童軍教育的內涵與方法,期待在幾年內開發出一 系列吸引青少年的精彩活動。 今年的團長研習營就是希望讓服務員體驗相關的成果,總會希望這一系列的發展過程中, 都有服務員伙伴們的回饋與投入,未來更會藉由童軍伙伴參與活動後的反應,進行必要的 調整,讓新一代的活動內容能滿足青少年的成長需求。 活動地點: 這次研習營因為外界伙伴的合作,將選在墾丁半島進行,安排三個主題區活動,因為場址 的環境不同所以活動的體驗內容也會有差異,簡介如下。 1.

高士國小:(http://web.gses.ptc.edu.tw/)

屏東縣牡丹鄉高士國小位處台灣東南角,地理位置邊陲,是屏南唯一的一所特偏南排 灣族迷你小學,社區人口外流嚴重,目前本校和牡林分校學生僅 58 人,學生文化刺 激貧乏。但校區所在台地,群山環抱,晨曦夜星,美景天成,自然生態豐富,宛如世 外桃源,乃絕佳的生態旅遊地點;在人文方面,高士佛部落更是歷史上赫赫有名的牡 丹社事件發生地。 高士國小校長積極活化校園閒置空間,將學校變身為「旅 人學苑」 ,把剩餘教室規劃設置為「旅人居」和「旅人學 堂」,免費提供住宿,希望能引進各界旅人進入部落旅 遊,學校則依據住校旅人的專長,運用這些外部人力資 源,開設多元課程與教學,讓旅人個個是講師,透過「旅 人的眼」帶領偏鄉學生看世界,增加學生文化刺激。


2.

我們將會是一群快樂的「旅人」,以此為營地並進行研習課程。 雙流自然教育中心:(http://recreation.forest.gov.tw/RA/RA_2_1.aspx?RA_ID=0600003)

發源自牡丹溪山的楓港溪自東而西穿越園區經丹路至枋山鄉楓港注入台灣海峽,上游 支流內文溪在區中匯入,北則有達仁溪匯和,三方水流為園區帶來充足的水氣,形成 雙流的特殊生態環境,不似典型的台灣南部,反而像中央山脈的濕潤林相,海拔高度 約在 150~650 公尺間,小範圍內同時兼具熱帶雨林、亞熱帶雨林、熱帶季雨林、暖溫 帶森林等的複雜林相。另地理位置處於中央山脈尾端、接近恆春半島北端之交界,因 此除了中央山脈林相外,更兼具了恆春半島的生態特色,如恆春山枇杷與港口木荷的 出現。 翩翩飛舞的彩蝶也是區內的一大特色,豐盈水量的溪谷搭配林緣生長的蝴蝶食草植 物,如澤蘭、紫花藿香薊等,加上喬木類的江某、無患子、山龍眼之花均可誘蝶,故 園區內在春季至秋季期間皆可見大量蝴蝶身影,其中以鳳蝶、斑蝶與粉蝶科居多,計 有 10 科 140 種。 3.

國立海洋生物博物館:(http://oec.nmmba.gov.tw/) 國立海洋生物博物館繼「台灣水域館」、「珊瑚王國館」開幕之後,結合水族館及全數 位影像化的方式,介紹涵蓋全球水域、古海洋的「世界水域館」 ,透過先端科技的整合 展示古代海洋、海藻森林、深海水域、極地水域等四大主題。使來訪的人們在虛擬和 實體結合的情境營造中,達到寓教於樂的參觀體驗。 「國立海洋生物博物館」不僅將成 為國際級首屈一指的博物館,並將 為中華民國在跨世紀的海洋教 育、研究、展示方面,寫下最耀眼 的一章。 這次總會不是安排團長們去參觀 買票看熱鬧的水族館,而是深入研 究中心去了解,海生館的海洋專家 們為了保育海洋都在忙些甚麼,並 體驗專業的海洋環境教育,一起參 與"全民挑海鮮",看看怎樣選擇海 鮮才是對海洋友善的喔!


研習課程: 三天兩夜的活動中,安排了非常豐富的內容而且充分的時間體驗,期待為學員提供環境以 體驗"探索、反思與交流",將活動的"種子"帶回團裡,妥善運用並發揚光大。本次研習營中, 學員將會參與下列課程 一、專題演講 1.

探索教育與品德體驗教育

2.

無痕山林(LNT)講座

3.

SCENES “國際童軍環境與自然教育中心”

4.

世界童軍環境獎章 WSEB

5.

蝙蝠保育與蝙蝠屋製作

二、雙流自然教育中心課程體驗 全體學員分成三組活動(3 小時),每人只選一組參加,每組活動包含 3 個單元 1.

「動物關鍵報告」

2.

「與大自然捉迷藏」

3.

「生態小探員」

三、“世界咖啡館”議題深度匯談 1.

8 項議題桌,每人參加 3 項議題交流

2.

40 人分成 8 桌同時進行小桌討論

3.

8 項議題結論分享,各桌圖表張貼

四、品德教育體驗分站 1.

合作─同心協力

2.

責任─決戰時刻

3.

助人─飛越三角洲

4.

尊重─東方快車

五、“i35 愛生物”手機 App 與「台灣生物多樣性網絡」TBN 相信上列的課程規劃會為伙伴們提供耳目一新的體驗,同時能夠有全新的活動參與和彼此 交流的機會;當然,這樣的嘗試也期待伙伴們的參與與回饋。


預期效果 1. 預期來自全國各地團長及羅浮童軍,研習結束後成為核心種子,將下列觀念成果付 諸行動,以帶動全國各地童軍團;發揮點、線、面的全面性環境、品德、團務經營 的乘數效應 2. 了解建構低氣候風險且低碳的永續台灣,降低台灣的脆弱度的重要性,進行政策推 廣與教育宣導,帶動全民共同參與,將從中央到地方,逐步推動地方氣候變遷調適 相關工作,以持續深化氣候變遷調適之影響力。 3. 熟悉”世界咖啡館”匯談之模式,讓服務員學習開放性、包容性、有效益的溝通方式, 建構讓童軍團的經營能永續發展的環境 4. 學習善用資訊與通訊科技,讓環境關懷落實於日常生活中;預計 3 個月內達成 5000 人參與上載生物普查資料的目標 5. 增進團務領導人童軍專業素養,讓成人服務員的知能與時俱進,銜接世界童軍服務 員培訓現代化之趨勢 6. 團務領導人體驗林務局自然教育中心與海洋生物博物館之功能,深刻了解環境教育 相關知識,以便日後應用於活動規劃,融入平時教育訓練內容之中 7. 增進團務領導人品德教育相關知識,將探索教育帶進學校課程及團活動中,幫助學 生更活潑、更具創意,更能自我解決問題。 8. 透過活動中的體驗、分享,使團務領導人學習如何應用並進而引導其它服務員善 用,得讓品德議題深植於童軍心中。 9. 開拓國際視野,熟悉全球童軍運動趨勢,配合世界童軍徽章之推動 10.了解 SCENES 教育中心成立之功能,並協助推動全國各地中心的計劃,預計在 3 年 內完成 3 處多功能"國際童軍環境與自然教育中心",成為世界童軍環境計劃(World Scout Environment Programme)落實推動的永久基地 11.了解”無痕山林”運動之要義,融入戶外活動教育中,推動全民生態保育之參與


第二期總會團長知能研習營