PERTSONA
AMA LURRA
ASKATASUNA ARDATZ
IZANGO DUEN JENDARTEA
KULTURA
Herritarren parte hartzea edukiz hustu den posea edo ohitura Orain urte batzuk Udaletxeak aitzindari direla herritarren parte hartzea sustatzeko esperientziak burutzen. Ekinbi de ezberdinak diseinatu dituzte, bai eta euren politikak gauzatzeko metodo ezberdinen kanalizazioa eraiki ere.
184
Aipatu saiakerak ordea egin nahiari erantzun diote gehiago, hausnarketa sakon eta berritzaile bati baino. Beste batzuetan ordea iruzur egitasmoak besterik ez dira izan. Gai publikoen kudeaketa burutzeko parte hartzea txertatzea ordezkaritza sistemaren pertzepzioan sakoneko aldaketa suposatzen du eta konpromiso ezberdinak zein zailtasunak dakartza. Hasteko parte hartzearen esperientziak ez dira administrazio lokalaren erdigunean eman eta hortaz ez dute bera lan egiteko eskeman eragin. Abagune ezberdinetan esperientziak sustatzen saiatu da gehien bat, askotan, gobernuaren eta administrazioaren barrenean sartzeko gaitasunik gabeko izaera apaingarria izan dutelarik. Bigarrenez parte hartzea “moda” batean bilakatu ahal izan dute zehaztasun eta gogo faltak, azkeneko ten dentzia, metodologia eta errezeten erakusleiho gisa.
Herritarren parte hartzea, prestakuntza eta informazioa Demokrazia parte hartzailea deitzen dugun gobernu ereduaren kasuan, Estatuak herritarren eskubideak onart zeaz gain, harekin politika publikoak gauzatzeko irizpideak partekatzen ditu. Honek guztiak ongi informatutako pertsonak aurre-soposatzen ditu, kritikoak eta aktiboak, adostutako gaien inguruan eragina izateko. Aipatu guztiak modu egokian funtzionatzeko, botere publikoa erabat gardena behar du izan, burutzen dituen ekimen guztien inguruan informazioa helaraziz. Jakin badakigu aurretik esandako guztia praktikan jartzea ez dela ho rren erraza, hezkuntza sistemak ez duelako mentalitate kritikoa garatzearen aldeko esku hartzerik egiten eta komunikabideek, gehienetan, interes zehatzak defendatzen dituztelako, informazioaren kaltetan. Herritarren parte hartzea lehen hezkuntzako programetan irakasten hasi beharko litzateke, kokatuta da goen lurraldearen geografia eta historia irakasten esaterako, bai eta kokatuta dagoen udal eremuaren arazo nagusien inguruko saioak ere. Maila lokalean, parte hartzeak, elkarrizketa berezko helburutzat izan behar