Issuu on Google+

1.ALEA 2009ko ABENDUA

URRETXINDORRA IKASTOLAKO

www.urretxindorraikastola.com

ALDIZKARIA

SASOI BERRIA ABIAN


TXARO MALLO

HOGEITA HAMABOST URTEZ

URRETXINDORRAN FUNDA-

LANKIDE OHIA ZAITUGU, TXA-

LANEAN,

TZAILEA,

RO,

LAN ZINTZOAREN DIRDIRA;

BULEGARIA ETA AMA,

LAGUNA, BERRIZ, BETIKO;

HOGEITA HAMABOST URTEZ

PSIKOLOGO-LANETAN ERE

GURE ARTEKO HARREMAN

LANEAN,

ZUK

HORI

HAMAIKA BIZIPEN DIRA,

EGIN DUZU LAN-ANDANA,

EZ DA INOIZ IRAUNGIKO;

HOGEITA HAMABOST URTEZ

ZU GABE ERE GURE IKASTO-

PLATONEK ESANA EZ DA

LANEAN,

LAK

BAINA

HEMEN GAUDENOI BEGIRA;

EGIN ARREN BERE LANA,

HORRI NORK EZ IGARRIKO?

ZU

ZU GABE EZ DA BERDINA

“LAGUNAK EZ DIRA JUBILA-

DUTE

IZANGO,

TZEN,

IKASTOLAREN KONDAIRA.

URRETXINDORRAKO DAMA.

KATE HORI EZ DA HAUTSIKO!”

BEZALAKOEK

EGITEN


1.ALEA 2009ko ABENDUA

URRETXINDORRA IKASTOLAKO

www.urretxindorraikastola.com

Kaixo, Urrexindorra kideok:

ALDIZKARIA

Eskutartean daukazuen aldizkaria, lehenengo alea baino ez da, aspaldiko ametsa. Orain arte beste aldizkari mota eta eredu izan ditugu gure artean baina oraingoan oinarri sendo bat jarri dugu hemendik aurrera Urretxindorra Ikastolan gauden sektore guztiak gure inplikazioarekin elkarren arteko komunikazioa abian jarri asmoz. Eta ongi esan dut, Ikastolako sektore guztien arteko elkarlana praktikan jarri nahi dugu, hala nola ikasleak, irakasleak, langileak eta gurasoen arteko elkarlana eta komunikazio iraunkorra. Urretxindorra Ikastolan beti azpimarratu egin dugu partehartzea eta ze nolako garrantzia hartzen duen egunero egiten dugun hezitzailea den proiektuarekiko, baina denon artean partehartzea sustatzeko, beharrezkoa zaigu komunikazioa. Euskarari buruzko informazioak gero eta garrantzi haundiago hartzen du eta gure URREBERRI ALDIZKARI honetan, Euskal Herriko Hezkuntza sisteman etengabe agertzen diren berriak agertuko dira eta batez ere gure Ikastolan egiten duguna eta baita ere eragiten diguna eta nola ez gure proposamenak. Oraingo honetan lortuko dugulakoan, zuen ekarpenaren zain eta zuen partehartzearekin ziur gaude Urretxindorra ikastolaren aldizkaria egingo dugula denon artean eta elkarri komunikazioa areagotu ere bai, ala bedi.

3 EDITORIALA 4 ETAPETAKO INFORMAZIOA 10 ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK 14 ORIENTAZIO DEPARTAMENTUA 16 ZUZENDARITZA 19 ERREKTORE BATZORDEA

20 22 24 26 27 28

EUSKARAREN EGUNA KULTUR ASTEA ANTZERKI EGITASMOA ARGAZKI LEHIAKETA ELKARRIZKETA: JOSU ARANBARRI GOMENDIOAK

SASOI BERRIA ABIAN

Editatzailea: URRETXINDORRA IKASTOLA Koordinatzailea: KOMUNIKAZIO LAN TALDEA Erredakzioa: EDER SOLA LIBE ETXEITA IMANOL AGIRRE GARIKOITZ GAINZA EGOITZ BARAJA MARIO ITURMENDI DBH 3D-ko IKASLEAK Diseinua eta maketazioa: EGOITZ BARAJA GARIKOITZ GAINZA JOSU ARANBARRI Portada: JOSU GAINTZA JOSU ARANBARRI

1.ALEA

2009ko abendua

Gurasoen izenean, Urretxindorra Ikastolako Lehendakaria Juan Carlos Gómez. 2009ko Abendua

.

EDITORIALA La revista que teneis entre manos no es mas que el primer número, un viejo sueño. Hasta ahora hemos tenido otro tipo o estilo diferente de revista, pero esta vez lo hemos cimentado para que a partir de ahora y con el esfuerzo de los diferentes estamentos de la Ikastola, poner en marcha una nueva comunicación. Y si, he dicho bien, queremos poner en práctica el trabajo en común de los diferentes sectores de nuestra Ikastola, alumn@s, profesorado, personal no docente y familias para una comunicación permanente. En la Ikastola Urretxindorra siempre hemos subrayado la partcipación y de la importancia que tiene en nuestro proyecto educativo y para garantizar esta participación es fundamental la comunicación. La información entorno al Euskera cada vez va adquiriendo más importancia en nuestra nueva revista en donde trataremos los mas diversos temas como: Noticias sobre el sistema educativo y sobre todo temas relacionados con nuestra Ikastola. Con la convicción que esta vez si lo vamos a lograr, esperamos vuestras aportaciones y participación para llevar a buen puerto este proyecto. En nombre de los cooperativistas, el presidente de Urretxindorra Ikastola Juan Carlos Gómez. Diciembre de 2009 3


3 URTEKOEN GELA “Kaixo lagunok! Ni Ttantto Marigorringoa nauzue, 3 urteko gelako umeen lagun bihurria. Nik egingo ditut jardueren sarrerak, kantatuko dizkizuet abesti berriak, kontatuko dizkizuet olerkitxoak eta ipuinak, irakatsiko dizkizuet jolas-kantak…” Zein da Ttnattoren eginkizuna? Ttantto pertsonaiari eman nahi diogu protagonismoa eguneroko zereginean. Ttantto pertsonaia gure zereginaren gidaria izatea nahi badugu, egunero eduki beharko du betebeharren bat edo agerpenen bat; beraz, haurren laguna izango da: • Jarduerak aurkeztean. • Txoko baterako arreta bideratzeko orduan. • Arauak azaltzean. •… Haurrei babes afektiboa emango dien pertsonaia izatea eta gelako eguneroko harremanetan parte garrantzitsua bihurtzea da Ttantto pertsonaiaren eginkizunik nagusiena.

Aqui os presentamos a Ttantto, el travieso amigo de l@s niñ@s del aula de tres años. El será nuestro conductor a lo largo del día, el nos contará nuevos cuentos, nos cantará nuevas caciones...y nos explicará el trabajo a realizar cada día en los txokos. Participando diariamente en clase, Ttantto aportará afectividad y hará que l@s niñ@s estén muchisimo mas comod@s en clase.

4


4 URTEKOEN GELA 4 URTEKOEN GELA

Zazpi antxumeak etxean daude beldurturik, otsoa ate joka dago eta. guk egindako horma-irudian ezkutatzen lagundu diegu eta otsoak gosez alde egin behar izan du. koloretako margoak erabiliz, guztion artean margotu dugu artelan hau. polita, ezta?

El lobo se ha quedado con las ganas y no se ha podido comer a los siete cabritos. Les hemos ayudado ha esconderse en casa haciendo este mural que hemos pintado entre tod@s utilizando pinturas de colores.

5 URTEKOEN GELA

“HELIKOPTERO BAT ZUEN, ROMUALDO MAISUAK...” DIO AURTEN IKASI DUGUN LEHENENGO IPUINEKO KANTAK. BA NOLA EZ, ROMUALDOK BERE HELIKOPTEROA BAZUEN, GUK ERE GUREA EGIN DUGU. HORMA-IRUDI EDER HONETAN GURE ARGAZKIAK ITSATSI DITUGU ETA SEKULAKO BIDAIAK EGIN DITUGU GURE HELIKOPTEROAN. ELEGANTEA, EZTA?

Si en el cuento Romualdo tenía su propio helicóptero, ¿por que nosotros no? Dicho y hecho, pegamos nuestras fotos en el mural y hemos viajado de un lado para otro.

HAUR HEZKUNTZAKO INFORMAZIOA 5


GASTEIZKO KATEDRALA 2. ra

mailakoak eta

Gasteize-

Bermeora

Denboraren

joan

makina

ginen.

hartu

eta

hara non gaude! Erdi aroan geunden!

Gasteizko

Katedralaren aukera

izan

Santa

Maria

lanak

ikusteko

genuen!

Harriga-

rriak benetan. Gasteizko harresietan

erronda

ondoren, rriro

eta

denboran

hartu

eta

gustiz

egin

makina

XXI.

be-

mendeko

parke batera abiatu ginen. 

Ber-

tan otartekoa jan ondoren jolastu eta ikastolara itzuli ginen.

UNIBERTSOA ETA TRAFIKO ARAUAK

5. mailakoak urrian bi txango izan GENITUEN: Donostiako Miramon Zientziaren Kutxagunea eta Bide hezkuntza. DonostIan ibilaldi bat egin genuen unibertsoan zehar planetak hurbiletik ikusiz. DEustun, berriz, Bide hezkuntzan aritu ginen. Hainbat seinale eta trafiko arauak aztertu ondoren, praktikatzen ibili ginen. Askok izuna ere jaso zuten, arauak ez zituztelako bete.

6


BERMEO ETA KARPIN Urriaren 27an abentura berri bat hasi zen Enkarterrietan,

Riki,

Karmele

eta Josebaren esku: Lehenengo mailakoak Karpin abenturara Animalia

joan

asko

otsoak,

zeuden:

harrapakariak,

panterak,

dortokak,...

Azaroaren meora

ziren.

12an,

Ber-

ginen

itsas

joan

museoa

eta

ikustera.

baleontzia

Harriturik

ge-

ratu ginen arrantzaleek itsasontzian moduarekin. bizirik

zuten

bizi-

Animaliak

eramaten

zituz-

ten

Ternuarako

bidaia

luze

haietan

harri-

eta

garria ere bazen erabiltzen

zuten

“komuna”.

ZUMETA PLASTIKAN

4.mailakoek Zumeta artista gipuzkoarraren lanaren ildotik kolore festa ederra burutu dute paperen gainean akualerak erabiliz.

Salimos del aula y aprendemos a interpretar el universo. Precisamente los de 5º curso viajaron hasta el Kutxaespacio de la Ciencia de Miramon para darse una vuelta por el universo proyectado en el planetarium. En otro viaje se acercaron a Deusto para aprender en educación víal. Montados en bicicletas interpretaron las señales de tráfico. Los de 2º curso visitaron la catedral de Gasteiz y el museo marítimo de Bermeo, conociendo de cerca nuestra vieja historia. Por otro lado, los de primer curso se sorprendieron de los animales y dinosaurios del Karpin. Y en cuarto, en clase de Plástica, se han acercado a la creación artísitca de Zumeta.

LEHEN HEZKUNTZAKO INFORMAZIOA 7


BRIÑAS DBH 2 D B H 2. mailako ikasleok Briñasera joan ginen urriaren 26tik 30era. Bertan, zinema proiektu bat egin genuen eta lortutako emaitzak primerakoak izan ziren. Astea Lauro ikastolako beste ikasle batzuekin pasatu genuen. Han egon ginen egunetan hainbat gauza ikasi genituen; adibidez, gidoi on bat egiteko egin behar dena, plano motak, pelikula batean dauden lan desberdinak, lan horietako bakoitzak dituen zereginak etab. Nahiz eta lehenengo egunak nahiko gogorrak izan, gidoi konponketen ondorioz batez ere, oso ondo pasatu genuen; klaseetan, errodajetan… eta batez ere toma faltsuekin. Arratsaldeetan, bi tailer egin genituen eta irteera bat. Lehenengo tailerrean, zauri, erredura edo moratoi artifizial bat egin genuen. Bigarrenean, kamiseta zuri bat margotu genuen nahi genuen bezala eta gustuko genituen marrazkiekin. Irteerari dagokionez, Harora joan ginen. Han galdera batzuk erantzun genituen eta ostean, gozokiak

erostera joan ginen herritik.

Hasieran aipatu dudan bezala, pelikulen emaitzak klasearen pelikulak “errealitatea” du izena eta 2. AFilmak

bertan

ikusi

oso onak izan ziren, 2. B-ko koak “zergatik niri?”

genituen eta opari bezala,

ikastolara kopia bana bidali ziguten.

En el mes de octubre los alumn@s de 2. ESO fuimos a Briñas a pasar una semana. Una vez allí,

participamos

en un proyecto de cine, y la verdad es que el resultado ha sido excelente. Además tuvimos la oportunidad de conocer a los alumn@s de Lauro Ikastola. Aprendimos un montón de cosas: técnicas para redactar un buen guión, los tipos de plano, los diferentes trabajos que se deben realizar durante el rodaje de una película y la función de éstos... Aunque los primeros días hubo que trabajar muy duro para arreglar el guión, lo pasamos fenomenal tanto en las clases como en el rodaje, pero lo mejor de todo fueron las tomas falsas. A las tardes participamos en dos talleres y fuimos de excursión. En el primer, taller aprendimos a maquillar moratones, quemaduras y heridas. En el segundo, diseñamos camisetas pintándolas a nuestro gusto. En la excursión nos llevaron a Haro, y tras responder a una serie de preguntas, pudimos compar caramelos. Como ya he mencionado al principio, las dos películas rodadas son muy buenas, la de 2A se titula “Zergatik niri?” y la de 2B “Errealitatea”. El último día de nuestra estancia pudimos ver las películas rodadas, y como regalo nos han mandado una copia para cada uno.

8


ANTTON IRUSTA

ikastolako irakaslea eta IDAZLEA Kaixo lagunok. Yasuke naiz eta

Ikastoletan

haur

hamar urte ditut. Japoniako hiritik

abesten diren herri kanten bil-

hurbil bizi naiz, Ogawan. Ogawa

duma da, CD eta guzti. Bertan

ez dago urrun Tokiotik, Japoniako

agertzen dira esate baterako

hiriburutik.

Maritxu

nora

txikitxoekin

zoaz,

aldapeko

sagarraren, olentzero nora zoaz eta abar.

Oso txikia jaio nintzenez, eta gurasoek indartsu eta osasuntsu haztea nahi zutenez, Yasuke izen jarri zidaten, “Yasu”k “handia” esan nahi baitu. Nire izena ahoskatzen den bezala idazten da. Handitan zientzialari izan nahi dut, eta dinosauroen fosilak aztertu. Duela gutxi amonak Tokiok museo Nazionaleko dinosauro erakusketara eraman ninduen eta bizitza osoan egin dudan gauzarik interesgarrienetakoa izan zen.

PATIOA MARGOZTEN Azaroaren 27an DBH 3.D gelako ikasleok, Ikastolako txikien gozamenerako, HHkoen jolastokia kolorez jantzi egin genuen, hainbat motatako ibilbide psikomotore eta trukemeetarako laukiak lurrean margotuz. Lana amaitu barik utzi genuen, baina hurrengo asteetan falta zaizkigun azken zertzeladak emateko aukera izango dugu.

El pasado 27 de Noviembre l@s alumn@s de 3ºD de la E.S.O. pintamos en el suelo del patio de E. Infantil, varios circuitos psicomotores y cuadros de truqueme para que l@s peques puedan disfrutar de ellos además de dar un toque de color al patio. Todavía

nos

quedan unas pocas pinceladas que dar, para finalizar nuestro trabajo, pero esperamos poder acabarlo en los próximos días.

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZAKO INFORMAZIOA 9


ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK

EKINTZA OSAGARRIEN ATAL BERRIA WWW.URRETXINDORRAIKASTOLA.COM WEBGUNEAN

Bertan EKINTZA OSAGARRIAK ipin tzen duen botoiaren gainean sakatu eta Urretxindorran egiten diren ekintzen inguruko informazio guztia aurkituko duzue! Gure ekintza osagarrietan zer egiten den ezagutaraztea da web gune honen xede nagusia. Ekintzen azkenengo emaitza Ikastolako jaian ikusten duzuen arren, ikasturtean zehar egindako lana erakustea gura dugu. 10

En esta página encontraréis todo lo relacionado con las Actividades Complementarias de Urretxindorra Ikastola. Fotos, videos, calendario con todos los partidos, excursiones, croses, etc, información sobre las actividaes y equipos deportivos, circulares y un espacio en el que el protagonista es el grupo de tiempo libre Xibiri.


futbol taldeak Ikastolan arraskata haundia duen ekintza dugu hau, urtero urtero talde berriak sortzen bait dira. Aukera ezin hobea dela ikastolako dinamikaz gozatzeko eta bertan parte hartzeko uste dugulako, Urretxindorra Ikastolan ume guztiek gure taldeetan parte har dezaten gure esku dagoen guztia egiteko konpromisoa hartzen dugu. 2009-2010. denboraldian hiru talde ditugu lehiaketan eskola kirolan. LH3. eta 4. mailakoak aurten hasi dira futbolean Iñaki eta Ibai entrenatzaileen eskutik, Alebinek aurreko urteetako eboluzioarekin jarraitzeko irrikan daude eta DBH1 eta DBH2. mailako gazteek hainbat denboraldietan egindako lanaren ondorioa erakutsi nahi digute. Urretxindorrako Kirol Elkartea sortu zenetik, DBH2. maila amaitu eta gero Kadete, Gazte eta Nagusien taldeetan jokatzeko aukera bermatzen du. Azkenengo talde hau, pasadan denboraldian Lehenengo Mailara igotzea lortu zuen eta kontutan hartu behar dugu talde horretako partaideak Ikastolako ikasle ohiak direla gehien bat eta txikitatik jokatu izan dutela gure taldeetan. Gaur egun Ikastolako taldeetan parte hartzen duten umeak bezalaxe, txikitan hasi ziren hauek ere, eta Ikastolatik kanpo ikasten edo lanean egon arren, oraindik ere Urretxindorra taldean jokatu egiten dute.

En este curso 2009-2010 tenemos

tres

equipos

competición

de

en

deporte

la es-

colar. El equipo debutante lo componen los niños de 3º y 4º de primaria y de la mano de los entrenadores Iñaki e Ibai darán sus primeros pasos en el mundo del fútbol. El equipo alevín esta deseoso de seguir con la evolución demostrada en años anteriores y el infantil constatar que el trabajo que han realizado desde la categoría

benjamin,

ha

dado sus frutos.

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK 11


ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK SAMBA ESKOLA

2 0 0 4 2005. ikasturtean

hasi

zen ekintza hau eta

izan

duen

bi-

lakaera apartekoa izan da. Garai hartan soilik 8 ikaslek parte hartzen zuten eta urteak pasa ahala egundoko arrakasta lortu du. Gaur egun, 3 talde ezberdinetan, 89 ikaslek parte hartzen dute Samba Eskolako taldean. Eguerdian talde berria sortu da eta bertan ekintza honen beterano batzuek hartzen dute parte. Ekintzak

izan

duen

harrera

on

honen

“errudunak”

irakas-

leak izan dira; Urtzi, Naiara, Jonjo, Ager eta Tolosako Xabier astero egoten dira Urretxindorran gure umeekin lanean. Hauek perkusio orkestra baten partaide dira eta ondo ezagutzen dituzte brasileko erritmo ezberdinen nondik norakoak. Ekintza honek hainbat helburu nagusi ditu. Musikaren mundura hurbiltzea, perkusio orkestrak eskeintzen dituen bideak zabaltzea, eta azkenik taldeko lanean oinarritutako dinamiketan parte hartzea. Kurtsoan zehar egindako lan gogorraren fruituak Ikastolako jaialdian eta bertan egiten diren beste ekitaldietan ere (korrika eguna, ihauteriak…) ikus detzakegu. Aurten ere aho zabalik utziko gaituzte Ikastolako jaialdirako prestatutako ikuskizunean.

En el presente curso están apuntados a la actividad 89 niñ@s con lo que el éxito de esta actividad es rotundo. Desde que Samba Eskola Taldea comenzó en la Ikastola con tan solo 8 alumn@s, año a año este número

ha ido incrementando hasta formar los tres grupos que hay este curso.

La razón del éxito de esta actividad bien tiene que ver con la labor realizada por l@s monitores/ as. Urtzi, Naiara, Jonjo, Ager y el Tolosarra Xabier trabajan con nuestros alumn@s semanalmente en Urretxindorra para preparar los distintos espectáculos que realizan durante el curso escolar.

12


XIBIRI ASTI ALDI TALDEA Euskera rin egin

Bidean,

Xibiri

emon

ebazan

lehen

dau.

Elkartea

hogei

elkartea pausoak. bat

orain

dala

Ordutik

begiralek

hamazazpi

hona

osotzen

urte

hainbat

dabe

eta

herri lau

sortu eta

zan.

Basau-

ikastetxetan

helburu

nagusi

lan

daukaz:

- Euskeraren mintzaerazko erabilera bultzatzea eta dinamizatzea. - Euskal kultura eta usadioetara hurbiltzea eta ezagutzen laguntzea. - Umeen gizarteratze prozesuan urratsak emotea. - Umeei eta gazteei ingurumena miresten eta errespetatzen irakastea GURE ZERBITZUAK IKASTOLAN - Neguko programa: Goizeko ekintzak, Eguneko ekintzak, Asteburuko ekintzak - Udalekuak - Begirale ikastaroa

Euskera Bidean: Xibiri elkartea fué creada hace diecisiete años. Dió sus primeros pasos en Basauri y desde entonces ha trabajado en numerosos pueblos y centros escolares. Es una asociación formada por una veintena de monitores y tiene cuatro objetivos principales: -Impulsar y dinamizar el uso oral del euskera. -Acercar y ayudar a conocer los usos y las costumbres vascas. -Avanzar en el proceso de socialización de los niñ@s y jóvenes. -Enseñar a apreciar y respetar el medio ambiente. NUESTROS SERVICIOS EN LA IKASTOLA - Programa de Invierno: Actividades por la mañana, de un Día o de Fin de Semana. - Colonias de Verano

www.euskerabidean.org

- Curso de

info@euskerabidean.org

Tiempo Libre

Monitor/a de

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK 13


ORIENTAZIO DEPARTAMENTUA GURASO ESKOLA                 Beti dago zer ikasi, irakatsi eta konpartitu gurasoen artean eta guzti hau aditu baten gidaritzapean eginez gero, askoz ere eragingarriagoa izango delakoan gaude. Honela laburbildu daiteke Urretxindorra Ikatolak urtetan antolatzen dituen Guraso Eskoletako helburua.   Guraso eskolak, seme alaben heziketaz arduratuta dauden Ikastolako guraso guztioi zuzenduta daude eta zuen seme- alaben inguruko hainbat gaitaz eztabaidatzeko eta hausnartzeko gunea izateko asmoa dute, hau da, gurasoei seme- alabak hezteko zeregin zailean laguntzeko daude; seme- alabak hezi eta haztea jarduera pozgarria izateko eta ez kezkaz beterikoa.   Ikastola gure ikasleentzat ezezik, bertako gurasoen prestakuntzarako gune bihurtu nahi dugu. Aditu batek,  metodologia dinamikoa eta partehartzailea erabiliz, gidatuko ditu saio hauek, landutako guztia praktikara eramateko erabilgarria eta erraza izateko helburuarekin.   Gure kasuan, programa hauek, AGINTZARI elkartearen laguntzaz eramaten ditugu aurrera.

Elkarte

honek

gure

beharrizanen

araberako

profesional

desberdinen

eskaintza

egiten digu eta hauekin batera etapa bakoitzerako programa prestatzeari ekiten diogu.    Aurtengo programa bi zatitan banatzea pentsatu dugu: lehen hiruhilabetean Haur Hezkuntzako lehen ziklo (0-3 urte) eta Lehen Hezkuntzakoentzat bideratutako saioak  eraman ditugu aurrera, eta Haur Hezkuntzako bigarren zikloa (3-6 urte) eta DBH- BATXIkoa bigarren hiruhilabeterako utzi ditugu.   Orain soen

arte parte

jorratutako hartzeari

gaiak

begira

oso

ere

interesgarriak

arrakastatsuak

izan

izan

dira

direla

eta

esan

gura-

dezakegu.

  Gaiei dagokionez, arlo guztiak ukitzen saiatu gara: Psikologia ebolutiboaren inguruko zertzelada batzuk eman, Pixoihala noiz kendu, kasketaldien inguruan sakondu genuen, otorduetako

komeriak,

lotara

joaterakoan

nola

jokatu

behar

dugun

ere

aztertu

genuen

...

  Eta

etorkizunari

tiak

animatu

gun

guraso

begira, nahi

eskoletan

HH-n

zaituztegu, parte

zein

DBH-BATXI-n

hurrengo

hartzen.

Beti

14

urtarriletik bezala,

seme-

alabak

aurrera denboraz

dituzuen

eskainiko abisatuko

guz-

dizkizuezaituztegu.


No cabe duda de que, para conseguir una verdadera educación eficaz, es primordial, entre otros aspectos, la colaboración entre la familia y la Ikastola, la coherencia entre lo que decimos y hacemos, la utilización de criterios uniformes entre madre y padre....   No debemos olvidar tampoco que  los padres y madres y los profesores-educadores no somos “apagafuegos” sino que nuestra función es preventiva y con visión de futuro.   Es por ello que la Ikastola, dentro de su programa de formación, ha organizado como viene siendo habitual, la Escuela de Padres y Madres a fin de reflexionar sobre la educación, compartir experiencias y adquirir recursos para solventar situaciones que se pueden presentar en el ámbito familiar.   Este programa se ha dividido en dos fases: primer ciclo de Infantil y Primaria en este trimestre y segundo ciclo de Infantil y Secundaria y Bachiller en el segundo trimestre.   Os invitamos a tomar parte en las sesiones que, con la ayuda de  profesionales de la psicología y de la pedagogía,  se llevarán a cabo el próximo trimestre y que profundizarán, entre otros, en temas como la educación emocial, la importancia de la comunicación con los adolescentes, la autoestima y la escucha activa.              

ORIENTAZIO DEPARTAMENTUA 15


ZUZENDARITZA TALDEA

PLAN ESTRATEGIKOA 08-09 ikasturtean datozen 3-4 urterako Estrategia Plana berridatzi ondoren eta bertan finkatzen diren ildo estrategikoei jarraiki, ondorengo taulan agertzen diren arloetan ari gara lanean aurten: EUSKARA ETA EUSKAL KULTURAREN GARAPENA Euskararekiko rolak definitu.

IKASLEEN FORMAZIO INTEGRALA LANGILERIAREN ASEBETETZE ETA FORMAZIOA

Curriculum berria egiten hasi.

Epe ertainerako formazioa diseinatu eta bideratu.

Elkarbizitza Arautegia egokitu. Elkarbizitza Plana egin. Orientazio plana azaldu, adostu, zehaztu eta martxan jarri.

Asebetetzea ezagutu, neurtu eta hobetu. Langileekiko errekonozimendu ekint-

IKASTOLAREN ETORKIZUNA

zak definitu eta martxan jarri.

Ikastolako Organigrama Funtzionala berrikusi Durante el curso 08-09 redefinimos el

eta definitu.

Plan Estratégico de la Ikastola para los

Komunikazio plana egin.

próximos 3-4 años. Este año estamos

Orri informatibo erakargarriak diseinatu eta hauen erabilera aztertu.

trabajando en los siguientes puntos:

Aldizkari erakargarria egin. EL DESARROLLO DEL EUSKERA Y LA

Web gune dinamikoa egin.

CULTURA VASCA

Beste ikastola batzuekin akordio estrategikoak

Definir los roles con respecto al Euskara.

lortu. Jateko orduko antolakuntza aztertu eta hobetu.

FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO

Instalakuntzen balorazioa egin eta beharrizanen

Comenzar con el nuevo Proyecto Curricular.

lehentasunak finkatu.

Adecuar el reglamento de convivencia de la Ikastola. Realizar el Plan de Convivencia de la Ikastola.

FUTURO DE LA IKASTOLA

Explicar, acordar, definir y poner en marcha el

Revisar y definir el organigrama funcional de

nuevo Plan de Orientación.

la Ikastola. Realizar el Plan de Comunicación.

LA FORMACION CONTINUA DE SUS EMPLEA-

Diseñar circulares atractivas y analizar su

DOS

utilización.

Diseñar y llevar a cabo un Plan de Formación a

Diseño de una nueva revista.

medio plazo.

Hacer una Web mas dinámica.

Conocer y mejorar el grado de satisfacción de los

Llegar a acuerdos estrategicos con otras ikas-

empleados.

tolas.

Definir y poner en marcha acciones de reconoci-

Analizar y mejorar el servicio de comedor.

miento a la labor de los trabajadores.

Hacer una valoración de las instalaciones y marcar las prioridades para su mejora.

16


Ebaluazio diagnostikoa ¿Qué es?

Zer da?

El pasado curso comenzó en Euskadi

Iazko ikasturtean hasi zen konpetentziak eba-

el proceso de evaluación de las compe-

luatzeko prozesua da. LH4. mailan eta DBH2.

tencias. Se realizará cada año a todos los

mailako Euskadiko ikasle guztiek urtero parte

alumn@s de de 4º de Primaria y de 2º de

hartuko dute.

Secundaria. Zer ez da ebaluatuko?

¿Qué no se evaluará?

Ikasleek eskuratutako edukien maila.

El nivel de contenidos que dominan l@s alumn@s.

¿Qué se evaluará?

Zer ebaluatzen du?

Cada año se evaluarán cuatro competencias.

Urtero lau konpetentzia ebaluatuko dira. ¿Qué son las competencias?

Zer dira konpetentziak?

Son la capacidad que tiene el alumno para selec-

Konpetentziak dira ikasleen ezagupenak

cionar y utilizar de una manera eficaz sus conoci-

era eraginkorrean erabiltzeko gaitasuna

mientos para solucionar problemas de acuerdo a

neurtzen duena.

su experiencia personal y educativa.

¿Cuáles se evaluarán y cómo?

Zeintzuk ebaluatuko dira eta nola?

Cada curso se evaluarán cuatro compe-

Haietatik hiru finko izango dira eta ikasturte guz-

tencias de las cuales tres de ellas se repe-

tietan ebaluatuko dira eta urtero berri bat neurtuko

tirán todos los años. La cuarta será diferen-

da, beraz, LH 4. mailako eta DBH 2. mailako ikas-

te cada curso.

le guztiek ikasturte guztieten lau konpetentzia

Estas son las competencias básicas eva-

neurtzeko probak egingo dituzte.

luadas en el curso 08-09:

Hauek dira 08-09 ikasturtean ebaluatutako oina-

- Competencia en comunicación lingüistica

rrizko gaitasunak:

en euskera. (se evaluará todos los años)

- Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia euske-

- Competencia en comunicación lingüistica

raz ( urtero ebaluatuko da)

en castellano.(se evaluará todos los años)

- Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia gazte-

- Competencia matemática (se evaluará

laniaz (urtero ebaluatuko da)

todos los años)

- Matematikarako konpetentzia ( urtero ebalua-

- Competencia en cultura científica, tecnoló-

tuko da)

gica y de la salud (cambiará todos los años)

- Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako

Y esta es la competencia que cambiará el

konpetentzia.(urtero aldatuko da)

curso 09-10:

Eta hau da da 09-10 ikasturtean ebaluatuko den

- Competencia social y ciudadana.

konpetentzi aldakorra: - Hiritartasunerako konpetentzia. ¿En qué fase del proceso nos encontramos?

Zein fasetan gaude? 08-09ko prozesu honen bigarren fasean gaude. Probak egin eta zuzuenduta daude. Hurrengo fasea zentro eta familia guztiei

Las pruebas realizadas en el curso 08-09 están corregidas. En la siguiente fase se entregarán a las familias y a los centros sus resultados y el centro diseñará su Plan de Mejora.

emaitzak ematea da eta honekin batera Hobe-

Esta evaluación no sustituye a la realizada por el

kuntza-plana disenatzea. Ebaluazio honek

profesorado del centro, no tiene consecuencias

ez du ikastolako ordezkatzen, ez du ondorio

académicas y únicamente tiene valor informa-

akademikorik eta familiarentzako informa-

tivo para la familia, pero será importante para

zio balioa besterik ez du, baina garrantzitsua

saber en qué tenemos que mejorar.

izango da zer hobetu behar den jakiteko.

ZUZENDARITZA TALDEA 17


ZUZENDARITZA TALDEA

SOS AFRIKA Urretxindorra Ikastolak aurten 3. aldiz parte hartzen du erabilitako arropa eta zapatak biltzeko kanpaina honetan. Zuen partehartzea oso handia izan da eta horrela izaten jarraitzea espero dugu. MILA ESKER erakutsi duzuen elkartasunagatik. Ésta ha sido la 3ª vez que la Ikastola Urretxindorra toma parte en la campaña de recogida de ropa y zapatos usados organizado por SOS AFRICA.Vuestra participación ha sido muy alta y esperamos que así siga siendo. MILA ESKER por vuestra muestra de solidaridad.

MEDIATEKA

Iaz ireki genuen 1. aldiz Mediateka DBHko ikasleentzat. Aukera izan zuten bai atsedenaldian bai arratsaldeetan 16:30etatik 18:00etara, beraien gauzak egiteko: lan pertsonala, taldeko lanak, ordenadorea erabili, liburuen mailegua … Hurrengo grafikoan ikusiko duzue zenbat ikaslek aprobetxatu zuen zerbitzu hau.

El año pasado abrimos por primera vez la Mediateka para l@s alumn@s de la ESO. Tuvieron la posibilidad de utilizarla tanto a la hora del recreo como a las tardes de 16:30 a 18:00, para hacer trabajos personales, trabajos de grupo, utilizar el ordenador, tomar prestados libros … En el siguiente gráfico podréis ver cúant@s alumn@s hicieron uso de este servicio.

Ikasle kopurua hilabetero

160 140

Ikasle kopurua

120 100 80 60 40 20

LAGUNTZA GELA

0 Urtarrila

Otsaila

Martxoa

Apirila

Maiatza

Ekaina

Este curso para mejorar la atención (debido

Ikasturtea honetan eta ikastola gero

a la cada vez mayor diversidad de alumn@s)

eta handiagoa den Aniztasuna hobeto

el Departamento de Orientación dispone de

erantzuteko, Orientazio sailak laguntza

una nueva aula de ayuda. Para nosotros es

gela berri bat lortu du. Guretzako oso

una muy buena noticia porque nos permite

berri ona da, honek atendituak izango

atender a un número mayor de alumnos.

diren ume kopurua handitzea bermatzen digulako. 18


Bai, gure ikastolak euskaldunon astinalditxo

Gurasoak eta langileak gure seme-alaben

bat behar du, eta hortan guraso euskaldu-

eredu gara, geure ekintzak eta geure ohitu-

nok badugu zeregin garrantzitsua. Euskara-

rak errepikatzen dituzte bere heziketa pro-

ren presentzia areagotu behar dugu esparru

zesuan. Horregaitik dira hain garrantzitsuak

eta inguru guztietan. Nahikoa da guraso er-

euren aurrean azaltzen ditugun jarrerak.

daldun bat koadrila euskaldun batera hur-

Nola ulertuko du umeak euskara erabili be-

biltzea gure hizkuntza erregistroa aldatze-

har duela, euren eredu garenok erdera ba-

ko, eta berehala denak erderaz hitz egiten

rra barra ari bagara?

jartzeko. Konplejuekin jokatzen dugu zen-

Ez da erreza ,ez!. Baina Ikastolak, Ikastola

baitetan, erdalduna baztertuta ez sentitzea-

inguruak eta Ikastolak antolatutako

ren atxakipean hainbat euskaldunek erdera-

za guztiek euskara izan behar dute ardatz.

ra jotzen dugu etengabe, eta horrek eragin

Eta erantzunkizuna euskaldunon guztiona

izugarria dauka ikastolako giroan eta noski,

da. Geure eskuetan (ahotan) dago egoera

geure seme alabengan.

apurka apurka aldatzen joateko giltza. Kon-

ekint-

plejurik gabe, Bilbo erdian euskaldun sentitu eta euskaldun lez jokatzeko eskubide osoa dugulako.

EL EUSKERA DE NUESTRAS HIJAS E HIJOS No, lo sentimos. La Ikastola no es un laboratorio donde entra un castellano parlante por una puerta y al de unos años sale un euskaldún. Como mucho, conseguiremos que en el entorno académico sea capaz de desenvolverse en euskera y castellano. ¿Pero cuántos de nosotros y nosotras aprendimos en una ikastola, y una vez terminada la edad escolar hemos abandonado el euskera, y ahora nos encontramos con grandes dificultades para ayudar a nuestras hijas e hijos? ¿Cuántos fuimos al euskaltegi, y como por un motivo u otro no pudimos seguir, ahora no somos capaces de construir una frase?. En ciertas edades, en las más tempranas sobre todo, los profesores y los padres somos el espejo en el que nuestras hijas e hijos se miran. Repiten y experimentan con todo aquello que nos ven hacer. Si no manifestamos un interés por el euskera, un respeto por los euskaldunes, un esfuerzo por utilizar las pocas palabras o frases que sabemos, poco interés y poco esfuerzo realizarán nuestras hijas e hijos. Muchas veces creemos que juntar a nuestros hijos con otros euskaldunes es suficiente para que vivan y aprendan a amar al euskera. Y lo que ocurre en la mayoría de las ocasiones es que acaban todos hablando en castellano. A comer no se aprende en el jantoki, el que no sabe comer en casa se sentirá obligado en el jantoki, con lo cual comerá obligado y lo aborrecerá. Con el idioma pasa lo mismo, si el niño o la niña no siente estímulos positivos hacia una lengua, no ve que los de su alrededor lo practican, no canta o juega en su entorno en euskera,.... no le quedará más remedio que utilizarlo en clase, pero estará deseando que la clase termine para hablar castellano. No hay más que pasearse por los patios o por las puertas de la ikastola. Por eso es necesario que los padres y madres que hemos optado por la ikastola, que hemos optado por una enseñanza euskaldún para nuestras hijas e hijos, superemos los complejos y las vergüenzas, practiquemos esas palabras y esas frases que sabemos, aunque nos corrijan, aunque nos cueste. Es el mejor ejemplo que podemos darles, y aunque a veces se rían, en el futuro nos lo agradecerán. Es necesario que nuestras hijas e hijos nos vean motivados, respetuosos, con ganas de practicar y de hablar en euskera. Esa será su mayor motivación. Y nunca es tarde para aprender nuestro idioma!.

ERREKTORE BATZORDEA 19


EUSKARAREN EGUNA ABENDUAK 3

MUNDUARI BEGIRATZEKO MODU BAT Euskararen Nazioarteko Eguna 1949. urtean sortu zen exilioan zegoen Eusko

Jaurla-

ritzaren eskutik. 1995. urtean gaurko Jaurlaritzak berreskuratu zuen eta urtez urte ospatzen da gure artean. Ikastolan ere, urtero jaia antolatzen da. Aurten bi ikuskizun ikusgarri antzeztu ziren jangelaren eszenatokiaren gainean. DBH eta BATXILERGOA alde batetik eta bestetik, HAUR eta LEHEN HEZKUNTZA. Zinez anitza eszena gainean ikusi

genituen

ikuskizunak:

dantza garaikidearen koreografia alaiak, antzerki irudimentsua, ginmasia erritmiko harrigarria, rock talde

in-

dartsua,

bi-

Argitxorekin

deokonferentzia bat... eta Kirmen Uribe idazleak idatzitako poesia bat ibili zen airean: euskara da “zaharregia, txikiegia, agian” baina hortxe da “munduari begiratzeko modu bat”. Horrez

gain,

arratsaldean

gurasoek txokolatada itzela antolatu zuten, Txikiek zein haundiek ederto zikindu zituzten euren muturrak txokolate goxoa dastatzerakoan. Egunari

amaiera

emateko

euskal dantzak eta bestelako ekintzak izan genituen ikusgai. HARRI-MURRI ZAPERO, BERO, BERO, BERO. HAURRAK

EGIN

EUSKA-

RAZ, ORAIN ETA GERO!!! 20


EUSKARAREN EGUNA ABENDUAK 3

El Día Internacional del Euskara nos dejó un hermoso abanico de imágenes y sentimientos entorno a ese “modo que tenemos de mirar al Mundo”, tal y como escribió el escritor Kirmen Uribe. Su poema fue puesto en escena, con un plateamiento original, por los alumnos de 4 de primaria. “Denasiado viejo, demasiado pequeño, quizás” así es nuestro idioma, así escribió el poeta. Sonidos rock penetrantes, alegres danzas contemporáneas, increibles pasos de gimnasia rítmica... acompañaron a la tradicional video-conferencia con Argitxo, ese duende que mantiene viva la llama de nuestra lengua. Ya por la tarde disfrutamos de una gran txokolatada y de diversas actividades. 21


KULTUR ASTEA DBH-BATXI Aurten

ere,

Urretxindorra

Ikas-

tolako Kultur Astea ospatu dugu Abenduaren 2tik 4ra. Ekitaldi

anit-

zak izan ditugu non ikasleek batez ere izugarri gozatu duten. Literatur Txapelketa, Triviala, Dakizuna Egizu, Kirol Txapelketak, Gela Apainketa Lehiaketa, Dantza Modernoa, Antzerkia, Graffiti Lehiaketa, ... Kultur Astearen 15. edizio honeri amaiera emateko, Bertso Afari ezin hobeaz disfrutatu genuen Onintza Enbeita eta Iratxe Ibarra bertsolari bizkaitarrei esker.

22


BERTSO AFARIA

ONINTZA ENBEITA eta IRATXE IBARRA

Entre el 2 y el 4 de diciembre celebramos la 15ª edicion de la Semana Cultural de la Ikastola. Durante estos tres días hemos disfrutado de diferentes actividades. Literatura, Trivial, danzas, Graffitis, teatro,... Como colofón a esta Semana Cultural,

pudimos

disfrutar

de

una

agradable Bertso Afari gracias a Onintza Enbeita e Iratxe Ibarra,

23


Ikasturte

ANTZERKI EGITASMOA

honetan

antzerki

egitasmo

berri bati hasiera eman diogu, Lehen Hezkuntzako lehenengo, bigarren, hiruga-

LEHEN HEZKUNTZA

rren eta laugarren mailetako ikasleei zuzenduta, hain zuzen.

Antzerkigintzak, edo hobeto esanda, dramatizazioak berebiziko garrantzia dauka pertsona guztien garapenean, eta nola ez, haurrenengan askoz nabarmenagoa da. Izan ere, egunez egun mundua

desku-

britzen ari diren pertsona txikientzako dramatizazioak eskaintzen dituen teknika eta baliabideak ezinbestekoak dira. Horrela, ahozkapen zuzenak lortzea, gorputzaren ezagutza eta mugimenduak garatzea, lotsak gainditzea, jende aurrean mintzatzea edota barnean daukaguna kanporatzea eta komunikatzea oso atal inportanteak dira haurren bilakaeran. Askotan, haur antzerkiak antezlan batekin edo egun zehatz batean antzeztu behar zen saio batekin lotu egin da, saio hori zerbaiten burutzapena bailitzan; Hala ere, haur antzerki pedagogikoek lehentasuna prozesuari ematen diote eta ez publiko aurrean antzeztu behar dutenari, alegia, arestian aipaturiko atalak landu ahal izateko ez dugu antzezlan baten errepresentazioan “ito� beharko azterketa bat izango balitz bezala, baizik eta dramatizazioak eskaintzen dizkigun teknika eta baliabide guztiak erabiliko ditugula pertsonak hezitzeko eta helburuak lortzeko era didaktiko eta dibertigarri batean. Ez dezagun ahaztu irakaskuntzaz ari garela eta beraz, lortu beharreko helburuak, printzipioz ez dira artistikoak izan behar; helburua ez da artista bihurtzea, pertsonak ateratzea eta norberaren bizitzarako tresna lagungarriak eskaintzea baizik. Hori dela eta, Urretxindorra Ikastolan abian daukagun dramatizazio egitasmoan, inportanteena prozesua bera denez, bi irizpide nagusitan oinarritzen gara programazioa burutzerakoan: alde batetik, dramatizazioaren irizpideak antzerki ebolutiboaren sisteman oinarrituko gara; eta bestetik, ikastolako egiasmo kurrikularra kontuan hartuko dugu.

24


HELBURUA DIDAKTIKOAK ETA PEDAGOGIKOAK Dramatizazioaren ezagutza orokorra ikastea. Ahozko adierazpenean sakontzea. Norberaren garapena bultzatzea:

adie-

razpena, irudimena, sormena, espontaneitatea. Norberaren pertsonalitatea eta mugak ezagutzea. Taldea eta norbera: harremanetan sakontzea, arazoei irtenbidea ematen ikastea, komunikatzeko eta

nego-

ziatzeko ahalmena lantzea, autoestima eta besteen lana onartzea. Gorputzaren mugimendu, komunikazio eta adierazpena lantzea bakarka eta lan taldean: arnasketa, keinuak, mintzaira Ahotsa eta soinuak ezagutzea eta asmatzea.

Este año hemos iniciado un nuevo proyecto teatral dirigido al alumnado de los primeros cuatro cursos de Primaria. El teatro, o mejor dicho, la dramatización, tiene una importancia fundamental en el desarrollo personal de cada uno, y más aún en el desarrollo de los niños y niñas. Así pues, las técnicas que nos ofrece este mundo suponen una gran ayuda y una base de gran importancia a la hora de trabajar aspectos tan necesarios como una buena pronunciación, expresarse con el cuerpo por medio del conocimiento del mismo, superar las vergüenzas, ser capaces de hablar frente al público, o expresar lo que tenemos guardado en nuestro interior. El objetivo que nos proponemos no es ni mucho menos crear actores, sino poner en manos de los más pequeños fórmulas y juegos dramáticos que tanto a nivel personal como colectivo les forme como personas. No olvidemos que estamos hablando de un proyecto educativo en donde la dramatización queda insertada dentro del curriculum de la ikastola y que por lo tanto por medio de esta disciplina nuestro principal fin es el de ofrecer al alumnado nuevo medios prácticos para que se desarrollen como personas y para que les valga en un futuro en sus relaciones personales y colectivas. En este sentido el objetivo fundamental no es la escenificación de una obra teatral un día concreto sino el proceso a través del tiempo en el que cada uno se vaya conociendo para saber donde están sus cualidades, sus defectos, sus metas de superación, etc. de una manera lúdica y divertida a través del juego dramático.

ANTZERKI EGITASMOA LEHEN HEZKUNTZA

25


1.SARIA: IRATI SUAGA DBH 2. “BAKARDADEA”

2.SARIA:ANE ARANBURU BATXI 2. “INOZENTZIA”

ARGAZKI LEHIAKETA dbh-batxi

3.SARIA:IRAIDE ARTETXE BATXI 2. “NIRE ERRESUMAN ZAUDE!!!”

26


Josu Aranbarri

ikastolako irakaslea eta musikaria “GABEKO KALAPITXIXAK”. Josu Aranbarrik ( Josu Teacher) aurkeztu digu PIZTIAKen lan berria.Hona hemen ulertu ahal izan dioguna -Gabeko kalapitxixak da PIZTIAKek grabatu duen seigarren cd-a.13 kanta berri eta zahar baten moldaketak osatzen dute lan berri hau;1985. urtean Kirmen Uribek idatzitako letra batekin TU-K taldeak (gero PIZTIAK izango zena) egindako abestiaren moldaketa bat hain zuzen ere.. Baina “Gabeko kalapitxixak” ez da horretara mugatzen- kontatu digu gure teacherrek- aurrerago pintura erakusketa bat, laburmetraia bat, “making off” ( hau ez dakigu nola itzuli) eta bideo klip bat aurkeztuko dira projektuari osotasuna emanaz. Josuk diskoko 7 abesti idatzi ditu eta bosten hitzak ere. Besteak Txomin Uribe (7 kanta eta lauren hitzak), Kirmen Uribe( hiru abestiren hitzak) eta Josu Eizagirrek (abesti baten hitzak) idatzi dituzte. Dagoeneko kalean dago “Gabeko kalapitxixak” eta aurkezpen kontzertua Kafe Antzokian, kantuak

www.myspace.com/piztiak

t e k o

-“Gabeko kalapitxixak” es el nombre del nuevo proyecto de PIZTIAK- nos ha contado el Teacher- que aparte de este cd incluirán mas adelante un cortometraje y un videoclip dirigidos por Josu Eizagirre y una exposición de pintura y un “making of” (no sabemos traducir esto último!) dirigido por mí. En el disco, el sexto ya,

aparecen 13

canciones nuevas mas una versión de una vieja canción de TU-K (que luego pasaría a ser PIZTIAK) con letra de Kirmen Uribe, que será de las primeras letras que escribió ya que es de 1985. El concierto presentación en Bilbao será el 28 de Enero, por lo que teneis tiempo de aprenderos las canciones-

comenta

27

Josu

riendose-.

Urtarrilaren 28an Bilboko beraz ondo

baduzue

astia ikas-

kontzertura

joan

aurretik

esan

digu Josuk.


KULTURA GOMENDIOAK

LIBURUAK

ANDONI ARENAZA

STOCK 13 (Txalaparta, 2009) Ausarta da burura datorkigun lehen adjektiboa liburu hau eskuartean hartzean, Edorta Jimenez-ek bere esperientzia sexualen gainean idatzi baitu nobela erotiko hau. Zer da erreala, zer fikziozkoa? Hori irakurlearen esku utzi du / en esta novela erótica, se basa en sus propias relaciones sexuales. ¿Qué hay de ficción? ¿Qué de realidad? El lector tiene la palabra.

XAHMARAN (Erein, 2009) Nobela beltz bidaiaria kaleratu du Jon Arretxek, Munich, Istanbul eta Kurdistango giroak nahasita. / Esta novela negra de Jon Arretxe, nos llevará hasta la cruda realidad de Kurdistán.

EZEKIEL (Elkar, 2009) Jasone Osororen azken lana dugu honako hau. Irakurle gazteei zuzendutako kontakizuneko protagonista neska bati lehen musua emateko amorratzen dagoen 14 urteko mutiko da. / en su última novela, nos presenta a un chaval de 14 años que no tiene otro objetivo que el de besar a su primera chica.

TINTA-BIHOTZ (Elkar, 2009) Naroa Zubillagak euskaratu du Cornelia Funkeren nobela ospetsua. Fantasiaren munduan barneratzeko gonbidapen aparta. / Naroa Zubillaga ha traducido el famoso libro de Cornelia Funke. Toda una invitación para entrar en un mundo fantástico.

YOGA AULKIAN (Hiriak liburuak, 2009). Yogaren filosofia eta aulkia baten inguruan egiteko ariketa errazak bildu ditu Jose Luis Armendiak. Bizitza sedentarioa eramaten dutenek zein pertsona nagusiek oso liburu interesgarria dute honako hau. / ¿Llevas una vida sedentaria? ¿Hace ya tres o cuatro decadas que dejaste atras la adolescencia? Jose Luis Armendia te invita a practicar yoga, simplemente utilizando una silla.

ELHUYAR ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIAREN HIZTEGI ENTZIKLOPEDIKOA (Elhuyar, 2009). 200 aditu baino gehiago elkarlanean; 23.000 kontzeptu biltzen ditu; 607 artikulu entziklopediko, eta 1.500 irudi. CD-ROM euskarria banatzen da liburuarekin batera. DBH-BATXIko ikasleentzako oso opari interesgarria. / Un diccionario enciclopédico sobre ciencia y tecnológia imprescindible para alumn@s de ESO y BACHILER.

TROPIKO TRISTEAK (Klasikoak, 2009). Levi-Straussen obra ezin ospetsuagoa itzuli du gurera Jon Alonsok. Antropologiaren arloan idatzi den libururik garrantzitsuenetako bat. / Uno de los libros más importantes del siglo XX. Un referente en la historia de la Antropología escrito por Levi-Strauss. La traducción corre a cuenta de Jon Alonso.

IHES EDERRA (Alberdania, 2009). Hedoi Etxarte eta Alain M. Urrutia dira liburu bitxi honen egileak, izan ere, egun, irudidun liburu gutxi egiten dira. Liburuak bi ardatz ditu: bikote baten gorabeherak eta Euskal Herriaren fikziozko historia bat. / Hedoi Etxarte y Alain M. Urrutia son los autores de esta novela ilustrada, en la que se entrelazan una relación de pareja y un historia ficcionada de Euskal Herria.

URPERATZE HANDIA (Elkar, 2009) Karlos Linazasororen azken lan honetan, jubilatu talde baten istorioa kontatzen zaigu. Hiru egun jitoan eman ondoren, naufrago jubilatu batzuk uharte apartatu eta jendegabetu batera heldu dira. 22 gizo-emakume dira, jubilatuak guztiak, oporretara joan direnak. / Karlos Linazasoro nos presenta la siguiente situación: un grupo de jubilados han sufrido un naufragio. Son 22, 11 hombres y 11 mujeres. Han llegado a una isla deshabitada que no aparece en los mapas. Tienen que organizar una nueva sociedad.

EGUNSENTIKO ESKU IZOZTUAK (Elkar, 2008). Xabier Leteren azken lana, aurtengo Euskadi Saria, bizitzaren galdera handiei buruzko poemario ezin ederrago bat dugu. / El último libro de Xabier Lete, reciente ganador del Premio Euskadi de Literatura, es un poemario sobre los grandes temas de la vida.

GUK GORAGO HAINBAT LIBURUREN ZEIN DISKOREN AIPAMENAK EGIN DITUGU, BAINA JAKINA! ASKOZ HANDIAGO DA OLENTZEROAK ETA DURANGOKO AZOKAK DAKARTEN UZTA. HORREN GUZTIAREN BERRI IZATEKO, ZENBAIT BIDE PROPOSATZEN DIZUEGU: EUSKARAZKO PRODUKTUEN KATALOGOA (www.katalogoa.org); ASTE HAUETAN EGUNKARIEK ATERAKO DITUZTEN GEHIGARRI BEREZIAK; ETA BEREZIKI...

www.ikastola.net 28


KULTURA GOMENDIOAK

DISKAK

ANDONI ARENAZA

KATUEK BEZALA (Baga Biga, 2009) The Uski`s taldearen disko berrian, surf doinuak atzean utzita, dantzarako gonbita egiten digu talde bizkaitarrak. “Boga boga” kantuaren bertsio bitxi bat ere dakar disko berriak. / El grupo The Uski`s deja a un lado los ritmos surferos y nos regala un lote de temas muy bailables.

ITXAROPEN HAUTSIEN KAXA (Elkar, 2009) Internet-en lortutako arrakasta itzelaren ondoren, eta Gaztea maketa-lehiaketa irabazi eta gero, hona kemen Lain talderaren aurreneko diskoa. 11 kantu berri eta bi bertsio, maitasuna eta zentsura gai nagusiak dituztela. / El primer disco del grupo Lain, justo después de haber ganado el Concurso de Maquetas Gaztea.

HAIZEA GARIZUMAKOA (Elkar, 2009) New Yorken grabatu du bere azken diskoa Ruper Ordorikak. Giro intimistadun 12 kantu du bere lan berriak; horietako bat Mikel Laboari egindako omenaldi xumea da. / El último trabajo de Ruper Ordorika es un trabajo de ambiente intimista grabado en New York.

KALEA (Elkar, 2009) Kepa Junkerak euskal kantuak berrinterpretatu ditu, Hego Amerikako abeslari eta musikariekin – Pablo Milanes, Juanes...-osaturiko diskoan. / Kepa Junkera ha reinterpretado canciones tradicionales vascas en compañia de famosos cantantes sudamericanos.

IRRIEN LAGUNAK (Elkar, 2009) Pirritx, Porrotx eta Mari Mototsen azken diskoa, kolaborazio ugarirekin dator: kantariak, bertsolariak, Ondarroako senegaldarrak, Bilboko konpartsak...

/ El

último trabajo de Pirritx, Porrotx eta Mari Motots viene cargado de colaboraciones: senegaleses de Ondarroa, bertsolaris, las Comparsas de Bilbao...

BESTE BAT (Agorila, 2009). Pantxoak eta Peiok 40 urteko ibilbideko kantu nagusiak disko batean bildu dituzte. / Pantxoa eta Peio hacen un recorrido musical de sus 40 años sobre los escenarios.

ZUZEN! (Elkar, 2009). Zarama talde santurtziarra, bere historia osoko hainbat kanta birziklatu, eta errepidean jartzeko asmoz etorri da. / El grupo Zarama hace un recopilación de sus grandes éxitos.

KEN ZAZPI URTE ZUZENEAN (Argiak diskak, 2009). KEN ZAZPI taldeak zuzenean grabatutako disko honetan beren 7 urteko ibilbideko kanturik esanguratsuenak grabatu ditu. CD-rekin batera, DVD bat ere badator. / En este disco grabado en directo, Ken Zazpi hace un recorrido sobre su trayectoria en estos 7 años. PAPERA ETA KARTOIA (y las ardillas mágicas, 2009). Kerobia talde nafarraren disko hau, egiteko asmo duten trilogiaren bigarrena da. Gaztea Saria irabazi berri duen taldearen beste lan bikain bat. / El grupo Kerobia nos ofrece el segundo disco de su trilogía.

ROCK TERAPIA (Atxeh independent record, 2009) Zure doinua kantu bikainaren egilea den LOR taldeak bere bigarren lana eskaini berri digu. / Lor, el grupo autor de la famosa canción Zure doinua, nos invita a conocer su nuevo trabajo.

LO QUE TENEIS MAS ARRIBA ES UNA SELECCION DE ALGUNOS LIBROS Y DISCOS PERO, POR SUPUESTO, LO QUE NOS TRAE EL OLENTZERO Y LA FERIA DE DURANGO ES MUCHISIMO MAS. PARA TENER INFORMACION DE TODO ELLO OS RECOMENDAMOS CONSULTAR LOS SUPLEMENTOS QUE SACARAN ESTAS SEMANAS LOS PERIODICOS VASCOS; TAMBIEN EL CATALOGO DE PRODUCTOS VASCOS (www.katalogoa.org); Y, COMO NO..

www.ikastola.net 29


LEHIAKETA Aldizkari

berriarekin

garunak

eta

tor.

Oraingoan

saria

batera,

hieroglifikoei

erantzun

ez baita makala.

lehiaketa

egingo

egokiak

berria

diegu

aukeratu,

ere

tartea. jokoan

bada-

Astindu

dagoen

ANIMATU ETA PARTE HARTU!!!

SARIA

Futbol Liga txapelketako

21.jardunaldian jokatuko den ATHLETIC CLUB - XEREZ

C.D partidarako bi sarrera

(Ikastolako guraso bati esker lortutakoak)

hieroglifikoak

2

1

IKASLEAREN IZENA:

MAILA:

LEHENENGO ERANTZUNA: BIGARREN ERANTZUNA: (Marratik moztu eta zure erantzuna bulegoan entregatu urtarrilaren 29a baino lehen. asmatzaileen artean sariaren zozketa egingo da) 30


KOMIKIA euken pereg

GAU BATEAN BI MAMU SARTU

ZIREN

TXINDORRA

URRE-

IKASTO-

LAN ETA JANTOKITIK JANARIA BURURATU

LAPURTZEA ZITZAIEN,

BAINA GAU HARTAN...

31



URREBERRI 1