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ÉCOLE D’INGÉNIEUR DES

TECHNOLOGIES ET

DE

DE LA

L ’ I N F O R M A T I O N COMMUNICATION

Livret des études Partenaires doubles diplômes en France :

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Sommaire

4-6 Un cursus ingénieur généraliste 4 Édito 6 Tableau général des admissions et des études 7-17 Cycle prépa intégré / Licence 9 Focus : cycle Passerelle Licence, diplôme Licence UPEMLV 17 Mobilité internationale 18-20 Cycle ingénieur / Master

21-28 Majeures et Mentions 21 Majeure Architecture des systèmes d’information Mention Ingénierie des systèmes Mention Business intelligence 23 Majeure Réseaux et services Mention Conception et architecture Mention Sécurité et cryptographie 25 Majeure Intelligence numérique Mention Réalité virtuelle Mention Intelligence artificielle et robotique 27 Majeure Informatique et finance de marché Mention Informatique financière Mention Modélisation financière 29-31 Secteurs 32-33 Métiers 34 Formation humaine et langues

35 Stages

36 Filière en apprentissage 36 Asyria, ingénieur Efrei

37 Construire son profil international

38 L’entrepreneuriat, une valeur forte

39-40 Poursuite d’études et doubles diplômes en France

41 Recherche et Innovation

42 L’équipe

43 Placement des ingénieurs Efrei

44 Le Campus / informations pratiques

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Édito Alain Fromentel Directeur-adjoint en charge des études Ingénieur Supélec [Promo 1975]

Cursus Grande École Efrei Un programme ambitieux pour nos élèves-ingénieurs Apprendre à se connaître, connaître et savoir partager ses connaissances constituent des objectifs inséparables que tout pédagogue doit avoir à l’esprit en direction des élèves-ingénieurs qu’il forme. Les TIC n’échappent pas à cet impératif pédagogique, bien au contraire. En se confrontant aux théories scientifiques et à leurs applications techniques, l’élève scrute la genèse de l’information, son traitement comme ses modes circulatoires et cela implique nécessairement de réfléchir et d’intégrer leurs corollaires : les technologies émergentes, l’ensemble des besoins de l’entreprise, l’économie du numérique et, sur un même plan, la place et les responsabilités de l’homme dans la société en général comme dans l’entreprise en particulier, sans jamais perdre de vue l’horizon des valeurs qui président à la construction d’un monde toujours plus intelligent et plus libre. Notre conception de la formation de l’ingénieur ne se réduit pas à une vision seulement technicienne, elle vise effectivement à doter les futurs ingénieurs d’une capacité réelle à affronter les problèmes dans des milieux complexes, à prendre en compte de multiples enjeux, propres à l’entreprise et à l’intérêt général de la société.

70 / 30 : l’équilibre pédagogique L’Efrei a la particularité, en conformité avec le cahier des charges de la Cti*, de dédier 30 % de ses enseignements généralistes à la formation de l’ingénieur. Ce choix vise à former des ingénieurs capables de s’adapter dans tous les milieux et notamment dans le cadre de projets complexes.

70 % Sciences et Techniques 30 % Culture et communication, Management et Langues

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L’objectif pédagogique est double : il vise à garantir une culture scientifique et technique solide aux futurs ingénieurs qui, pour s’épanouir et évoluer rapidement, doivent être également dotés d’une culture générale et managériale élargie : savoir, savoir-faire, savoir-être et savoir-communiquer forment ici un capital de compétences et de valeurs indispensables aux futurs cadres qui évolueront au sein de grandes structures, en France ou à l’international. *Commission des titres d’ingénieur

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Frédéric Meunier Directeur de l’Efrei

L’Efrei affirme son positionnement TIC

Depuis 1936, l’école délivre une formation scientifique et technique liée au traitement de l’information et à la communication de cette-ci : la radioélectricité a constitué la première discipline, supplantée par l’électronique et, depuis 1973, par l’informatique. De 1984 à 2004, l’Efrei s’est déclinée sous l’appellation « École Française d’Électronique et d’Informatique ». Après avoir intégré l’électronique à son cycle Licence et abandonné la déclinaison de l’acronyme Efrei, l’école s’affirme aujourd’hui comme l’école d’ingénieur des TIC, technologies de l’information et de la communication. Ce positionnement, paradoxalement, est une innovation dans la continuité : les TIC sont en quelque sorte la dénomination moderne, un peu barbare, des enseignements historiques de l’Efrei qui, au gré des innovations technologiques majeures et des enjeux économiques, ont naturellement évolué. Avec l’équipe de direction actuelle, tout en adaptant notre pédagogie et nos enseignements aux mutations des comportements et de la technologie, nous préservons l’identité de l’ingénieur Efrei qui, forte d’un ancrage de 76 ans, est plébiscitée par son environnement professionnel. En effet, les entreprises considèrent que l’ingénieur Efrei possède trois qualités essentielles qui, outre les compétences indispensables et communes à l’ensemble des ingénieurs, le distinguent :

• son ouverture aux autres et sur le monde de l’entreprise ; • son ouverture sur l’international ; • son esprit entrepreneur.

Enfin, au travers de ses enseignements et de la vie associative qu’elle favorise et encourage, l’école transmet à ses étudiants les valeurs qui ont toujours été les siennes : l’audace, l’agilité, la proximité, la créativité, l’exigence et la solidarité.

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Tableau général des études et des admissions

CYCLE MASTER 2 ANS - 1000 H

CYCLE INGÉNIEUR / MASTER

Architecture des systèmes d’information M2 Réseaux et services

Intelligence numérique L3 université, Master 1 M1 ou 2 université

Informatique et finance de marché

metiers >8

secteurs >8

Ingénierie des systèmes

Architecte réseaux

Finance / bancassurance

Business intelligence

Directeur technique

Santé

Conception et architecture

Consultant

Télécoms et Internet

Sécurité et cryptographie

Ingénieur d’affaires

Logistique et distribution

Réalité virtuelle

Manageur recherche et innovation

Énergie

Intelligence artificielle et robotique

Entrepreneur

Transports

Informatique financière

Ingénieur financier

Nouveaux médias et jeux vidéo

Modélisation financière

International project manager

Sustainable development

ADMISSIONS

Cycle prépa intégré - LICENCE

Math Spé, DUT, L2 ou L3 université

Math Sup, BTS 2, L1 ou L2 université, PAES 1

Cycle Licence 3 ans - 2100 H

L3

STAGES ET INTERNATIONAL

Stage ingénieur 6 mois (semestre 10) Mobilité internationale (semestre 9)

Stage technique 4 mois (semestre 8) Possibilité année de césure Doubles diplômes M1 Audencia Nantes ESC Grenoble MS Centrale Paris STAGES ET INTERNATIONAL

Formation scientifique et technique de l’ingénieur

Formation générale de l’ingénieur

70%

30%

Immersion académique obligatoire à l’international 1 trimestre Stafford (UK), Kuala Lumpur (Malaisie), San José (Californie, USA) Stage commercial ou industriel, facultatif

Formation entreprise

Stage commercial 1 mois

Mathématiques L2 Physique Culture et Communication Électronique

Bac S, STI, ES spécialité L1 Maths, BTS 1

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FGI

FORMATION GÉNÉRALE DE L’INGÉNIEUR

majeures >4 mentions >8 M1 M2

ADMISSIONS

Langues (LV1, LV2) Informatique

Stage d’exécution 1 mois

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Cycle prépa intégré / Licence Années L1, L2, L3, L’3 (admissions parallèles : Spé, DUT, L2 ou L3 université, école d’ingénieur)

Formation scientifique et technique de l’ingénieur Mathématiques Outre l’aspect fondamental, général et structurant de cette science, les mathématiques permettent d’étudier des moyens de représentation de l’information (représentation « formelle » ou « codée » ou « numérique »), elles permettent de modéliser les processus (un processus est une « fonction »), elles permettent d’effectuer des opérations (les traitements sont des « calculs ») sur ces processus. En outre, des résultats mathématiques permettent de mettre en œuvre des procédés innovants : la correction d’erreurs binaires, la cryptographie, l’optimisation logistique...

Physique La physique est la science de la connaissance du monde réel, de l’infiniment grand à l’infiniment petit. Les propriétés de la matière et de l’énergie permettent par exemple de mettre en œuvre des procédés d’élaboration et de transformation de produits (chimie), de créer des machines de transformation de l’énergie (mécanique – thermodynamique), de réaliser des systèmes de traitement et de communication de l’information (physique de la matière – électromagnétisme)... « Notre » physique tourne autour de l’information : sa définition, son traitement, sa propagation, son stockage, mais aussi l’ouverture vers les nanotechnologies et l’information quantique. C’est ainsi que les 6 semestres du premier cycle ont été déclinés : « de l’atome à la puce », « la voix et l’image », la propagation des ondes électromagnétiques, « énergie, entropie et information », stockage de l’information (par voie magnétique ou optique), canaux de transmission, nanosciences et nanotechnologies.

Électronique L’électronique est une branche technique de la physique, reposant essentiellement sur l’électricité et utilisant des matériaux particuliers (conducteurs, semi conducteurs, isolants). L’électronique est intimement liée à l’information en ce sens qu’elle permet de matérialiser la représentation (capteurs, codeurs), de réaliser pratiquement le traitement (filtres, processeurs), de permettre la communication (émission, transmission, réception) et le stockage (registres, mémoires) de l’information. Toute opération informatique repose aujourd’hui sur des fonctions (éléments) et systèmes (assemblages fonctionnels) électroniques.

Informatique L’informatique représente la science et la technique du traitement et de la communication de l’information. Elle utilise pour cela des « machines » électroniques et agit essentiellement sur des données numériques, grâce à des traitements algorithmiques. Ses applications sont extrêmement diverses, des plus élémentaires comme le calcul scientifique, la modélisation, les tris et ordonnancements, les traitements de texte, de son et d’image (applications multimédia) jusqu’aux plus complexes : pilotage de processus industriels et commerciaux, gestion de systèmes de communication, aide à la décision (BI).

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Formation générale de l’ingénieur Entreprise et applications L’ingénieur est destiné à l’entreprise. L’entreprise est une organisation mettant en œuvre des ressources humaines destinées à produire des biens ou des services. Le fonctionnement d’une telle organisation requiert des systèmes de production (études, conceptions, réalisations), des systèmes d’interface (fournisseurs, clients), des systèmes financiers, des systèmes de promotion (vendre)… L’ingénieur est un cadre de cette entreprise, avec des dimensions d’encadrement de projets, d’équipes, de budget, de ressources... Programme des cours : économie d’entreprise, comptabilité, business plan, droit des sociétés, animer une équipe...

Culture et Communication L’Efrei a développé une pédagogie spécifique concernant la formation humaine de ses étudiants. En effet, l’objectif est, en quelques années, de faire évoluer des post-adolescents qui intègrent l’école vers des professionnels aptes à intégrer l’entreprise. La formation humaine s’oriente autour de 3 axes : Maîtriser les techniques de communication écrite et orale Il est indispensable pour un ingénieur de pouvoir présenter un projet devant un public et rédiger des rapports et notes professionnelles, le tout avec conviction. Une pédagogie spécifique et une méthodologie adaptée permettent aux étudiants d’acquérir ces compétences professionnelles rapidement. L’étude systématique d’essais de référence dès la 1ère année, ainsi que l’exercice de la dissertation permettent de développer des points de vue riches et nuancés, de cultiver la capacité à formaliser des problèmes complexes, de mieux maîtriser l’art de convaincre et, en général, la langue. Améliorer l’aptitude à travailler en équipe et les qualités relationnelles Au travers d’activités variées (projets, cours interactifs, interviews d’ingénieurs, stage commercial...), les étudiants développent les qualités suivantes : sens de l’écoute, adaptabilité à chaque interlocuteur, sens du service, gestion d’une situation difficile, sens pédagogique… Des séminaires thématiques rythment le cycle Master Lecture efficace, projet professionnel, optimisation de l’entretien de recrutement, animer une équipe, etc.

Anglais, LV2 et international Le programme de langues vivantes du Cycle Prépa / Licence a pour objectif d’accompagner la formation internationale de nos élèves-ingénieurs, de les rendre progressivement opérationnels en anglais et dans une deuxième langue vivante, de les sensibiliser aux problématiques de l’inter-culturalité pour qu’ils soient capables de s’intégrer et de communiquer efficacement dans des équipes multiculturelles. Le programme d’anglais du 1er Cycle vise au développement harmonieux des compétences de compréhension et d’expression orales et écrites et favorise l’autonomie dans l’expression quelle que soit la situation ou le contexte de communication. Notre pédagogie repose sur une approche communicative et actionnelle dans laquelle l’étude de la langue est intimement liée à celle des cultures. Ainsi à partir de supports authentiques, audio-visuels et écrits, les élèves seront progressivement amenés à se familiariser avec des registres linguistiques variés (anglais standard, anglais scientifique et technique et anglais de l’entreprise des affaires), à approfondir leur connaissance des institutions, de l’histoire, des enjeux socio-économiques et des débats d’actualité dans divers pays du monde anglophone. Plus globalement, les cours d’anglais permettront le renforcement des capacités de réflexion et d’analyse et l’acquisition de compétences méthodologiques, académiques ou professionnelles (travail sur la dissertation, la synthèse, le compte-rendu, la correspondance professionnelle, le CV, les techniques de présentation orales...). L’étude d’une seconde langue étrangère (allemand, espagnol, chinois ou japonais) est également obligatoire tout au long du 1er Cycle. Que l’on choisisse d’approfondir l’étude d’une langue déjà étudiée dans le secondaire ou que l’on s’initie à une langue asiatique, l’apprentissage d’une seconde langue enrichit la culture générale, permet une plus grande ouverture sur le monde et facilite la mobilité internationale vers des destinations non anglophones.

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Le Cycle Passerelle Licence Efrei Les étudiants de terminales STI et ES spécialité mathématiques suivent un programme spécifique : le cycle Passerelle Licence Efrei. Pourquoi un cycle Passerelle ? Nous avons constaté qu’un certain nombre d’élèves issus de terminale ES, spécialité mathématiques, rencontrent de grandes difficultés pour intégrer une école d’ingénieur du fait de leur programme de mathématiques, en première et en terminale, sensiblement différent de celui de la série S. De plus, l’enseignement de la physique est inexistant. Quant aux élèves issus de la série STI, leurs programmes de mathématiques et de physique ne sont pas suffisamment approfondis pour pouvoir assimiler les notions du programme d’une école d’ingénieur.

Spécificités du cycle Passerelle Le cycle Passerelle se caractérise par un programme spécifique durant les 2 premières années, il est obligatoire pour les élèves issus de terminale ES, spécialité mathématiques, ainsi que de terminale STI. Son intégration pourra faire l’objet d’une décision du jury d’admission pour les élèves déjà bacheliers et dans une perspective de réorientation. Les élèves du cycle Passerelle Licence Efrei constituent une classe à part entière durant les deux années du cycle préparatoire pour l’ensemble des enseignements scientifiques et techniques (électronique, informatique), exceptés pour les cours de Culture et Communication comme de Langues. Les mathématiques et la physique font l’objet d’enseignements supplémentaires, dans le cadre de cours TD, à raison de 2 semaines de cours dispensés avant la rentrée et 6 heures de cours supplémentaires hebdomadaires sur l’ensemble du cycle Passerelle Licence Efrei. A la fin de ces deux années, les résultats des élèves - comme pour tous les élèves-ingénieurs de l’Efrei - seront soumis à un jury de passage pour intégrer la L3.

 n diplôme national intermédiaire U La Licence UPEMLV / Bachelor Tous les élèves-ingénieurs de l’Efrei sont automatiquement inscrits à l’Université Paris-Est Marne-La-Vallée (UPEMLV) et peuvent briguer le diplôme national « Licence de sciences et technologies, mention mathématiques et informatique ». Ce diplôme, fruit d’un partenariat avec l’Université Paris-Est MarneLa-Vallée, offre une véritable reconnaissance du premier cycle d’études et, outre la stimulation qu’il génère, favorise les échanges avec l’Amérique du Nord et le Canada.

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6 semestres Cycle prépa intégré / Licence

L e x i q ue et a b ré v iations CM > Cours Magistral, promotion entière : exposés des principes, des concepts et des cas d’applications, démonstration de l’étude générale des cas présentés. TD > Travaux Dirigés, groupes : illustrations par des exemples concrets, étude des fonctions associées aux systèmes présentés, focalisation sur quelques fonctions. CP > Cours Participatifs, groupes : cours en petits groupes avec périodes d’exercices intégrés, dispensés pour les enseignements de culture et communication et de langues. TP > Travaux Pratiques, binômes : applications pratiques du cours par des expérimentations ou par recours à la simulation.

TAI > Travaux d’Autonomie et d’Initiative, équipes : approfondissement d’un thème découvert en CM ou découverte d’un thème en prolongement du CM, démarche en trois temps (distribution des thèmes, formation des équipes et « lancement » - recherche documentaire, appropriation, valeur ajoutée - rapport de synthèse et présentations pédagogiques croisées). ET > Études et Travaux, équipes : étude bibliographique sur un sujet abordé en cours dans le but de produire un rapport écrit. PR > Projets, équipes : étude, conception et réalisation concrète d’un dispositif ou d’une fonction relative à un dispositif ; chaque projet donne lieu à rapport et soutenance.

TIE > Total des heures de Travaux Individuels et d’Équipes. Représente l’estimation des heures que doit passer l’élève à effectuer les travaux prescrits par l’enseignant. ECTS > Crédits « European Credits Transfert System ». Ces crédits sont proportionnels aux heures totales de formation pour chaque matière évaluée. Le total semestriel des crédits vaut toujours 30. Un semestre est validé si l’élève obtient ses 30 crédits, suite aux évaluations. Le cycle Licence représente 180 ECTS. Le cycle Master représente 120 ECTS. PAVE > Participation À la Vie de l’École.

FFP > Total des heures de « Face à Face Pédagogique ». Représente les heures programmées à l’emploi du temps, devant l’enseignant. La norme à l’Efrei est de 24h par semaine.

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Volumes horaires

semestre 1

Cycle prépa / Licence 1

CM

TD/CP

Fonctions et variations

18

18

Nombres et structures

18

De l’atome à la puce

15

Électricité générale

15

TP

TAI

ÉT/PR

Crédits

FFP

TIE

ECTS

7

43

30

4

18

7

43

30

4

12

6

33

15

4

8

23

15

3

Sciences

Techniques L’information numérique

12

12

9

10

43

20

3

Algorithmique et programmation en C

24

20

20

19

83

40

6

Introduction à la micro-informatique

9

17

0

1

8

Formation générale Culture et communication

30

30

15

2

Anglais - le monde anglophone - 1

30

30

15

2

Deuxième langue vivante -1

15

15

8

1

360

188

30

T O TA L

Volumes horaires

semestre 2

Cycle prépa / Licence 1

CM

TD/CP

Algèbre linéaire

15

18

Statistiques

15

L’information : la voix et l’image

12

Optique

12

TP

TAI

ÉT/PR

Crédits

FFP

TIE

ECTS

7

40

20

3

18

7

40

20

3

12

6

30

15

3

7

19

15

3

Sciences

Techniques Du système à la fonction

12

12

9

10

43

20

3

Techniques de programmation en C

24

20

20

19

83

40

6

Formation générale Économie et entreprise

30

30

15

2

Culture et communication

30

30

15

2

Anglais - 2

30

30

15

2

Deuxième langue vivante - 2

15

15

8

1

STAGE D’EXÉCUTION (été)

2

T O TA L

360

203

30

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Volumes horaires

semestre 3

Cycle prépa / Licence 2

CM

TD/CP

Mathématiques du réel

15

18

Probabilités

15

Champs électromagnétiques

12

Thermodynamique

12

TP

TAI

ÉT/PR

Crédits

FFP

TIE

ECTS

7

40

20

4

18

7

40

30

4

12

6

30

15

3

8

20

15

3

Sciences

Techniques Systèmes de transmission

12

12

9

9

42

20

3

Structures de données

24

20

20

21

85

40

6

12

16

28

15

1

14

20

8

1

Culture et communication

30

30

15

2

Anglais - 3

30

30

15

2

Deuxième langue vivante - 3

15

15

8

1

360

221

30

Système UNIX

Formation générale Les comptes de l’entreprise

6

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Volumes horaires

semestre 4

Cycle prépa / Licence 2

CM

TD/CP

Mathématiques pour l’informatique

15

18

Analyse des données

15

18

Propagation électromagnétique

12

Énergie, entropie et information

12

14

Systèmes numériques

12

12

Programmation en langage C++ et UML

24

Architecture des ordinateurs

12

TP

TAI

ÉT/PR

Crédits

FFP

TIE

ECTS

7

40

20

3

7

40

20

3

8

20

20

3

6

32

20

3

Sciences

Techniques 9

9

42

20

2

32

8

65

40

5

8

26

15

2

12

Formation générale Organisation et processus des entreprises

20

20

8

1

Culture et communication

30

30

15

2

Anglais - 4

30

30

15

2

Deuxième langue vivante - 4

15

15

8

1

20

1

Participation à la vie de l’école STAGE COMMERCIAL (été)

2

T O TA L

360

semestre 5

221

Volumes horaires

Cycle Ingénieur / Licence 3 Élèves déjà à l’Efrei en L1 et L2

CM

TD/CP

TP

TAI

ÉT/PR

30

Crédits

FFP

TIE

ECTS

50

180

5

34

15

3

Sciences Coding and transformations*

50

Théorie des graphes

9

8

9

8

Techniques Operating systems*

50

50

180

5

Networks and protocols*

50

50

180

5

25

15

2

33

15

2

28

20

3

50

500

5

320

355

30

Langages et compilation

9

Programmation web

9

Communications numériques

9

10

6 16

10

9

8

Formation générale English and Management

50

T O TA L

*Enseignements dispensés dans le cadre de la mobilité internationale (septembre à novembre dans l’une des trois destinations : Angleterre – Malaisie – USA/Californie)

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semestre 6

Volumes horaires

Cycle Ingénieur / Licence 3

CM

TD/CP

Optimisation et complexité

15

8

Algorithmique numérique

9

18

Aide à la décision

15

18

Physique quantique

15

Canaux de transmission

15

14

8

Programmation JAVA 1

12

12

12

Bases de données

15

12

12

Analyse financière

9

Droit des sociétés et des contrats Séminaire projet professionnel

Élèves déjà à l’Efrei en L1 et L2

TP

TAI

ÉT/PR

Crédits

FFP

TIE

ECTS

32

15

3

23

10

3

29

15

3

23

10

3

35

15

3

15

39

15

3

15

60

25

3

12

21

10

1

9

4

13

5

1

6

4

18

20

1

Sciences 9 6 6 8

Techniques

Formation générale

8

Culture et Communication

22

22

15

2

Anglais - 6

30

30

15

2

Deuxième langue vivante - 6

15

15

8

1

20

1

178

30

PAVE L3 obligatoire

T O TA L

360

*Enseignements dispensés dans le cadre de la mobilité internationale (septembre à novembre dans l’une des trois destinations : Angleterre – Malaisie – USA/Californie)

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semestre 5P

1ère année du Cycle Ingénieur Licence L’3 Élèves entrant directement en L3 : admissions parallèles

Volumes horaires

CM

TD/CP

Mathématiques pour l’informatique

10

Probabilités et statistiques

TP

TAI

ÉT/PR

Crédits

FFP

TIE

ECTS

20

30

15

2

10

20

30

15

2

Théorie des graphes

9

8

23

15

2

Optimisation et complexité

12

8

20

15

2

Algorithmique numérique

6

8

22

10

1

Sciences

6

8

Techniques Programmation en C et C++

4

Langage C

9

12

12

33

33

Langage C++

3

10

12

25

25

12

20

9

41

40

Structures de données et algorithmique Introduction architectures et systemes Architectures

4 6

10

Systèmes Langages et compilation

2

16

10

12

12

5

6

25

10

2

9

10

Organisation et comptes de l’entreprise

10

10

20

15

2

Analyse financière

9

6

15

8

1

Droit des sociétés et des contrats

9

4

13

8

1

Culture et communication

30

30

15

2

Anglais - 5 – Prépa. mob.internationale

30

30

15

2

Deuxième langue vivante - 5

15

15

8

1

400

178

30

Formation générale

T O TA L

*Enseignements dispensés dans le cadre de la mobilité internationale (septembre à novembre dans l’une des trois destinations : Angleterre – Malaisie – USA/Californie)

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semestre 6P

Volumes horaires

1ère année du Cycle Ingénieur Licence L’3 Élèves entrant directement en L3 : admissions parallèles

CM

TD/CP

TP

TAI

ÉT/PR

Crédits

FFP

TIE

ECTS

50

80

5

38

20

3

Sciences Coding and transformations*

50

Techniques Communications numériques

12

Programmation Java 1

12

Bases de données

16

14

18

12 12

12

36

15

2

12

12

58

20

2

Operating systems*

50

50

80

5

Networks and protocols*

50

50

80

5

18

20

1

Formation générale Séminaire projet professionnel

6

4

8

Anglais - 6

10

10

5

1

English and Management

50

50

50

4

20

1

387

30

PAVE L’3 obligatoire

T O TA L

360

*Enseignements dispensés dans le cadre de la mobilité internationale (septembre à novembre dans l’une des trois destinations : Angleterre – Malaisie – USA/Californie)

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Mobilité internationale obligatoire 3 destinations au choix : UK, Malaisie, USA Lors de la 3ème année du cycle Licence, les élèves effectuent un séjour d’immersion académique de trois mois dans un pays étranger : Angleterre, Malaisie ou États-Unis (Californie, Silicon Valley). Cette ouverture à l’international permet de sensibiliser l’étudiant aux problématiques interculturelles et donc de le préparer à évoluer dans un contexte professionnel international. Les étudiants ayant validé leur deuxième année effectuent ce séjour pendant le premier semestre, de septembre à novembre, tandis que les nouveaux arrivants partent d’avril à juin. Au terme de ce séjour d’immersion, les élèves doivent avoir validé 4 modules correspondant à 20 ECTS. Ce séjour constitue une expérience riche, épanouissante et unique lors de laquelle l’élève-ingénieur non seulement améliore nettement son anglais mais aussi se confronte à une autre culture, à un autre système académique et revient nécessairement grandi.

San Jose State University - (San Jose, Silicon Valley, USA) Fondée en 1857, San Jose State University est la première institution publique de Californie et la plus ancienne institution publique de l’Ouest Américain. Son campus, situé en plein cœur de la ville, accueille 30 000 étudiants. L’université emploie 1600 enseignants et propose plus de 130 programmes de Bachelor et de Master.

Staffordshire University - (Stafford, Grande-Bretagne) L’Université régionale, qui compte plus de 15 000 étudiants au total, se déploie sur trois campus dont celui de Stafford. L’université de Stafford accueille plus de 5 000 étudiants et regroupe la faculté d’Ingénierie, de Management, de Médecine, de Droit, de Sciences... La faculté d’ingénierie a acquis une certaine réputation au Royaume-Uni et à l’international. Elle propose, entre autres, des modules de spécialisation en robotique, modélisation 3D, imagerie virtuelle…

APIIT-UCTI - (Kuala Lumpur, Malaisie) Asian Pacific Institute of Information Technology - University College of Technology & innovation Le groupe APIIT-UCTI est un groupe privé d’enseignement supérieur malais et a reçu l’accréditation du MQA (Malaysian Qualification Agency), label qualité. Le Campus d’UCTI, situé à 30 minutes environ du centre de Kuala Lumpur, accueille 5 000 élèves de toutes nationalités, dont 50% de malais, et offre un équipement ultra moderne. Ce séjour, d’une durée de 12 semaines, s’articule autour d’un programme dont les enseignements ont été préalablement choisis par la direction pédagogique de l’Efrei.

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Cycle ingénieur / Master A l’issue du cycle Licence (L) généraliste et en tronc commun, les élèves, en accord avec leur projet professionnel élaboré en L3, sont invités à construire leur parcours de formation pour le cycle Master (M). À cette fin, ils doivent effectuer un choix de Majeure, de Mention, de Métier et de Secteur. Chacune des composantes de ce parcours comporte des enseignements scientifiques et techniques et des enseignements de formation générale de l’ingénieur, à savoir des enseignements de Culture et Communication, de Management et de Langues.

Programme général Majeures Architecture des systèmes d’information (anglais & français)

Mentions

Secteurs

Métiers

Ingénierie des systèmes d’Information

Énergie

Architecte SI

Business intelligence (anglais)

Transports

Consultant

Architecture des réseaux

Santé

Manager recherche et innovation

Sécurité et cryptographie

Télécoms et Internet

Chef de projet à l’international (anglais)

Image et réalité virtuelle

Médias et jeux vidéo

Entrepreneur

Intelligence artificielle et robotique

Développement durable (anglais)

Ingénieur d’affaires (anglais)

Modélisation financière (anglais)

Finance et bancassurance (anglais)

Ingénieur financier

Ingénierie financière

Logistique et distribution

Architecte réseaux

Réseaux et services

Intelligence numérique

Informatique et finance de marché (anglais & français)

Secteurs Phase 1 Les fondamentaux scientifiques et techniques du secteur Phase 2 Les techniques de l’ingénieur relatives au secteur Phase 3 La production et l’industrialisation Phase 4 L’économie, l’organisation et le management de ce secteur

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Métiers  Phase 1 3 cours spécialisés et spécifiques au métier considéré Phase 2 simulation de gestion Phase 3 étude de cas d’entreprise Phase 4 Les TIC dans les métiers

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Déroulement

Oct.

Nov.

Déc.

Janv.

Fév.

Mars

Avril

Mai

Juin

Juil.

Août

Juil.

Août

Semestre 9 (17 semaines) Mentions : approfondissements Métiers : phase 4

M2

Stage ingénieur (6 mois)

Secteurs : phases 3 et 4 PFE : Projet de Fin d’Études Culture et Communication, Management et Anglais

Oct.

M1

Nov.

Déc.

Janv.

Fév.

Mars

Avril

Semestre 7 (14 semaines)

Semestre 8 (11 semaines)

Majeures : concepts & outils

Majeures : techniques de l’ingénieur

Métiers : phases 1et 2

Métiers : phase 3

Secteurs : phase 1

Secteurs : phase 2

Mai

Juin

Stage technique (4 mois)

PMD : Projet de méthodologie de développement Culture et Communication, Management et Anglais

Projets spécifiques Projet de méthodologie de développement : présentation des méthodes et techniques de conduite de projet de développement logiciel dans le cadre d’une réponse à un cahier des charges très précis, et dans le respect de coûts, de délais et de critères de qualité spécifiés. Projet de fin d’études : travail de synthèse associant la Mention et le Secteur choisis et ayant pour objet de réaliser un produit, un service ou une étude dans un contexte d’activité industrielle, commerciale, de services ou de recherche. Ce dernier contexte donne l’occasion de se familiariser avec des activités de recherche. Le projet de fin d’études offre l’opportunité de faire la synthèse des compétences acquises en cycle M et d’en acquérir de nouvelles au travers des solutions innovantes proposées. Culture et Communication, Management : en s’appuyant sur les bases enseignées en cycle L, le cycle M propose des séminaires thématiques relatifs aux comportements professionnels, au développement personnel, à la culture générale, ainsi qu’à la législation et la gestion des organisations et de leurs activités. Formation Scientifique et Technique de l’Ingénieur : cette formation a pour principal objectif de présenter les concepts, les outils et les techniques de l’ingénieur liés à une Majeure choisie, ainsi que les technologies de spécialité propres à chaque Mention. Des compléments scientifiques et techniques sont également introduits dans les Secteurs et plus marginalement dans les Métiers.

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Volumes horaires Majeures

Mentions

Métiers

Secteurs

Formation Humaine + Langues

Total

Semestre 7

192 h

18 h

60 h

78 h

348 h

Semestre 8

150 h

36 h

40 h

40 h

266 h

244 h

54 h

48 h

40 h

386 h

342 h

244 h

108 h

148 h

158 h

1000 h

342 h

244 h

36 h

100 h

72 h

48 h

158 h

278 h

108 h

148 h

158 h

1000 h

Semestre 9 Total Sciences et techniques Formation générale Total

342 h

244 h

722 h

Le parcours Tremplin Un parcours appelé « Tremplin » est proposé à certains étudiants en lieu et place de l’étude d’un Métier pour leur permettre de développer des compétences spécifiques en rapport avec leur propre projet professionnel. Ainsi, les sportifs de haut niveau ou les artistes engagés dans des carrières internationales pourront bénéficier du parcours Tremplin. Ces parcours font l’objet d’un accord spécifique de la direction des études.

Nos entreprises partenaires* Intervention dans le cursus, stages, placement des diplomés Accenture, Alcatel-Lucent, Alsy, Alten, Altensia, Altran, Apple, Areva/Euriware, Asset technologies, ATOS, Atos worldline, Avanade, Avanti technologies, Axa Technology Services, Axway, Bearing Point, BNP Paribas, Bouygues Construction/Structis, Bouyguestel, Brocade, Business & Decision, Calypso Technologies, Cap Gemini, Cardiweb, Cisco, Coraud, Crédit Agricole, Crédit Mutuel Euro-information, CSC, Dassault Systèmes / Data Services, Deletec, EADS EDF, EffiTIC, Elsys Design, Eurogiciel, Expertime, Finelog, France Télécom/Orange, Fullsix/Ekino, GDF-Suez/Ineo, Google, Groupe Altimate, Groupe HN, HSBC, Groupe SFEIR, IBM, ID2, Informatique CDC, Infotel conseil, Invivoo, Ippon, Ivalua, KDS/Klee Group, Keyrus, Klee Group, La Banque Postale, La Poste, Logica, L’Oréal, Louis Vuitton, Maltem Consulting, MargOconsei, l MC2i, Micropole, Microsoft, Neocles/Orange Business Services, Normasys, Novedia, Odesys, Omnilog, Open, Oracle, Orness, Polarys Group, PrimeIT, PSA, Reuters Financial Software, SAS, SFR, SII, SmallIZBeautiful, Société Générale, Solucom, Solutec, Sopra Group, Stago, Stéria, Synergie, Talend, Team Trade, Technomedia Formation Inc, Teknys, Telindus, Thalès, Thales Services, Umanis, Vanilla/Cognitis, W4, Ysance… *Liste non exhaustive

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Majeures et Mentions Cycle ingénieur / Master

Architecture des Systèmes d’Information Majeure / M1 Les enseignements relatifs à cette Mention sont dispensés en français et en anglais. La majeure Architecture des systèmes d’information (ASI) vise à présenter l’architecture globale d’un système d’information et la manière dont celle-ci est conçue. En effet, un système d’information qui a pour rôle de centraliser, traiter et fournir de manière adéquate les données clés de l’entreprise est organisé selon différentes couches, chacune ayant un rôle prédéterminé. L’étude de ces couches couvre des aspects technologiques (gestion des données, architectures, intégration, sécurité, qualité), méthodologiques (conception, modélisation, urbanisation) et opérationnels (gestion de projet, alignement stratégique et métier). Deux Mentions sont proposées à l’issue de la majeure ASI, l’une liée à l’Ingénierie des systèmes d’information, ou comment ancrer le système d’information dans l’organisation, et l’autre liée à la Business intelligence ou comment préparer et formater les données en vue de faciliter la prise de décision.

_Bases de données > 10h cours, 12h TD/TP : Master Data Management, Backup, réplication, tuning _Modélisation des SI > 10h cours, 30h TD/TP : analyse, modélisation, conception, architecture de référence, SIAM : systèmes d’information automatisés

_Architectures des SI > 10h cours, 30h TD/TP : Model Driven Architecture, Service Oriented Architecture, Agent Based Architecture

_Urbanisation des SI > 10h cours, 20h TD/TP : modèle générique, métaphore de la cité, les 4 couches du SI, conduite du projet d’urbanisation

_Sécurité des SI > 10h cours : concepts de base : authentification - autorisation - cryptage - intégrité confidentialité, management de la sécurité, plan de continuité d’activité, sécurité des réseaux

_Qualité et Business Excellence > 10h cours _Ingénierie Logicielle > 10h cours, 30h TD/TP : cycle de vie des applications, gestion de projet, qualité logicielle, outils et frameworks

_Intégration > 10h cours, 20h TP : intégration de données, intégration de logiciels, architectures d’intégration (EAI, ESB...)

_Outils collaboratifs > 12h TP : infrastructures des intranets, workflow, les outils (Content Management System, Knowledge Management, réseaux sociaux…)

_J a v a

Enterprise Edition > 6h cours, 20h TP : applications (mapping objet relationnel, web services…), API de JEE, frameworks JEE

d’entreprise, concepts

_Méthodologie de développement > 3h cours, 50h projet

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Mention Ingénierie des systèmes d’information / M2 _Enterprise Resource Planning (ERP) > 10h cours, 30h TP : caractéristiques générales, architecture d’un ERP, choisir un ERP, implanter un ERP, le métier de consultant ERP

_Business Process Management (BPM) > 10h cours, 30h TD/TP : pilotage des processus métier, contribution des processus aux démarches qualité, processus de gouvernance d’entreprises, construction des Systèmes d’Information, le management par les processus métier, modélisation des processus métier, informatisation des processus, pilotage et supervision

_Contrôle d’accès > 10h cours, 30h TP : techniques et méthodes d’identification et d’authentification, autorisations (MAC, DAC, RBAC, ABAC, ACL…), traçabilité, DRM et contrôles d’usage

_Aide à la décision > 10h cours, 30h TD/TP : ordonnancement, programmation linéaire, statistique descriptive élémentaire, lois usuelles, échantillonnage et estimation, outils d’aide à la décision

Mention Business intelligence / M2 Les enseignements relatifs à cette Mention sont dispensés en anglais

_Entrepôt de données - Datawarehouse > 10h cours, 30h TD/TP : concept d’entrepôt de données, modèles et outils, conception et implantation, méthodes, modèles et outils du datamining, plateformes d’informatique décisionnelles

_Gestion des connaissances > 10h cours, 30hTD/TP : Text mining, traçabilité, organisation des connaissances (classifications, nomenclatures, ontologies), gestion de l’hétérogénéité sémantique, capitalisation des connaissances, mémoire d’entreprise

_Aide à la décision > 10h cours, 30h TD/TP : ordonnancement, programmation linéaire, statistique descriptive élémentaire, lois usuelles, échantillonnage et estimation, outils d’aide à la décision

_Analyse prédictive > 10h cours, 30h TD/TP : modèles prédictifs, modèles descriptifs, modèles décisionnels, techniques statistiques, classification et régression, OnLine Analytical Processing (OLAP)

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Réseaux et Services Majeure / M1 La Majeure Réseaux et services (RS) présente les différentes techniques liées à la conception, la mise en œuvre et la gestion d’infrastructures réseaux. Les aspects d’analyse et de déploiement sont également abordés, ainsi que les problématiques de sécurité et les enjeux technologiques, économiques et de services auxquels doivent faire face aujourd’hui les opérateurs et les entreprises. À l’issue de la Majeure RS, deux Mentions sont proposées : la Mention Sécurité et cryptographie, qui offre la possibilité d’étudier plus avant les différents concepts et techniques liés à la sécurisation des réseaux de communication et à la gestion des risques ; la Mention Architectures des réseaux, qui propose des enseignements permettant d’acquérir des connaissances en conception, dimensionnement et mise en œuvre d’architectures de réseau répondant à des contraintes d’applications et de qualité de service.

_Bases de Données > 10h cours, 12h TD/TP : Master Data Management, Backup, réplication, tuning _Sécurité des Systèmes d’Information > 10h cours : aspects techniques de sécurisation (OS, BD, Web …), aspects organisationnels, aspects méthodologiques (de l’évaluation à la certification des systèmes d’information), aspects juridiques (lois, investigations, éthique)

_Architecture des Systèmes d’Information > 10h cours, 30h TD/TP : réseau, virtualisation, cloud computing, réseaux de stockage, SAN

_Architectures de réseaux de Télécommunication > 10h cours, 12h TP : introduction aux nouvelles architectures de convergence IP, Réseaux privés virtuels (VPN)

_Sécurité des réseaux > 6h cours, 12h TP : solutions pour la sécurisation d’un environnement, TCP/ IP, méthodes de détection et de gestion des intrusions

_Chiffrement / clef / RSA > 10h cours, 20h TD/TP : techniques de cryptage classiques, chiffrement par bloc, normes de cryptage de données, confidentialité et chiffrement symétrique, cryptographie à clé publique, signatures numériques, cryptographie quantique

_Développement d’applications mobiles > 6h cours, 12h TP : outils et techniques de développement

pour les systèmes mobiles (assistants numériques et téléphones), conception d’interfaces, gestion de la mémoire, synchronisation des données

_Réseaux Locaux > 6h cours, 12h TP : principes de base des réseaux internet, technologies de

réseaux locaux (Ethernet, Wireless Fidelity), fonctionnement des protocoles LAN, problématique d’interconnexion de réseaux

_Administration systèmes, réseaux et services > 6h cours, 15h TP : administration des systèmes

Windows et Linux, configuration du réseau et des principaux services, analyse du fonctionnement et du trafic, annuaire LDAP, administration distante

_Méthodologie de développement > 3h cours, 50h projet

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Mention Sécurité et cryptographie / M2 _Cryptographie > 10h cours, 10h TP : chiffrement conventionnel, chiffrement à clé publique et fonctions de hachage, cryptographie à clé publique et RSA, Crypto Systems, mise en œuvre (programmation en Java, en C++, …)

_Application de la sécurité des réseaux > 6h cours, 12h TP : demandes d’authentification, sécurité du courrier électronique, sécurité IP, sécurité Web

_Systèmes de sécurité > 10h cours, 12h TP : intrusions, vulnérabilités des systèmes et des réseaux, prévention et détection, logiciels malveillants, vers, contres mesures, attaques distribuées, pare-feu, approche standard pour la protection des actifs informatiques contre les menaces extérieures

_Conception d’architectures VPN sécurisées > 10h cours, 12h TP : ingénierie de trafic et qualité de service,

conception d’architectures réseaux IP nouvelle génération, choix et paramétrage des mécanismes de qualité de service, conception et mise en œuvre d’une architecture VPN, sécurisation

_Sécurité et mobilité dans les réseaux > 10h cours, 12h TP : sécurité des différents systèmes d’exploitation,

outils de gestion, fonctionnement des virus, sécurisation des services réseaux WIFI et VoIP, technologies associées aux réseaux sans fil, principes, analyse de performance et contrôle des réseaux sans fil, réseau WiMax, sécurité sur les mobiles, risques spécifiques des Smartphones

_Programmation réseaux et systèmes > 15h cours, 25h TP : principes de programmation réseau dans

l’environnement TCP/IPV4 et IPV6, clients/serveurs, socket et adressage, envoi et réception de messages, gestion d’erreurs, mise en en œuvre d’applications, filtrage par proxy et protocoles de transfert de fichiers

_Audit et Monitoring > 15h cours, 25h TP : gestion du risque, plan de continuité d’activité, récupération des données

Mention Architecture des réseaux / M2 _Ingénierie et dimensionnement > 10h cours, 10h TD : files d’attente pour les réseaux, modélisation, dimensionnement, protocoles

_Réseaux et convergence > 6h cours, 15h TP : MPLS, VPLS, VRF _Réseaux Multimédia > 15h cours, 25 h TD/TP : problématique vidéo, les techniques de compression, la vidéo et IP, les réseaux VoIP, ToIP

_Mobilité > 15h cours, 25h TP : les réseaux 801.11, les réseaux mobiles GSM, 3G, 3G+, LTE _Administration réseaux et services > 15h cours, 25h TP : les solutions du marché, enjeux, challenges, problématique, SNMP, solutions (exemple : Nagios)

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Intelligence Numérique Majeure / M1 La Majeure Intelligence numérique (IN) propose aux étudiants de se familiariser avec certaines applications émergentes et ce au travers de deux Mentions : Réalité virtuelle, Intelligence artificielle et robotique. Ainsi, la réalité virtuelle, qui consiste à concevoir des images de synthèses 2D et 3D incrustées dans un environnement réel (images, films) ou virtuel (création 2D ou 3D), trouve ses applications dans le domaine des jeux vidéo ou des effets spéciaux au cinéma, mais également dans le secteur de l’industrie dans le cadre de la conception d’outils de simulation (simulateurs de vol ou de conduite) ou de modélisation (usines, voitures…). Le secteur de la formation utilise également la réalité virtuelle pour concevoir des serious games (jeux de mise en situation). L’intelligence artificielle, qui consiste à essayer de doter les machines d’une intelligence comparable à celle des hommes, trouve aujourd’hui ses applications dans de nombreux domaines et en particulier en robotique. La robotique est utilisée aussi bien dans le secteur de la santé (aide aux personnes, assistance chirurgicale…) que dans celui de l’industrie (bras robotisés, robots d’exploration en milieux hostiles…) permettant ainsi l’automatisation et la fiabilisation d’un certain nombre de tâches pour l’amélioration du quotidien.

_Langages Java et XML > 16h cours, 24h TP : principes du langage XML, organisation hiérarchique de documents, grammaires XML. Applications dans le domaine de l’internet pour la présentation des documents et pour leur échange

_Environnement .Net et langage C# > 12h cours, 24h TP : plateforme .Net, architecture, compilation gestion de la mémoire, performances, développement en langage C#

_Java temps réel _Capteurs > 12h cours, 10h TP : propriété générale des capteurs, capteurs passifs, capteurs actifs, capteurs à corps d’épreuve, capteurs optiques, mécaniques, acoustiques

_Automatique > 12h cours, 10h TD : notion de système, de régulation, fonction de transfert, modélisation, Identification, système asservi et stabilité, diagramme de Black, correcteurs

_Systèmes temps réel et embarqués > 15h cours, 15h TD/TP : caractéristiques d’un système embarqué aujourd’hui, contraintes temps réel, outils de debug software d’un système embarqué, étapes d’un portage Linux sur un système embarqué, connectivité IP, Linux et l’embarqué

_Éléments de robotique > 15h cours, 15h TP : le marché mondial des robots / domaines d’application, espace articulaire, espace opérationnel, Notations modifiée de Denavit et Hartenberg pour la cinématique des manipulateurs, Modèle géométrique direct et inverses, génération de trajectoire entre deux points

_Intelligence artificielle > 15h cours, 15h TP : théorie de la décision, théorie des jeux, réseaux de neurones, algorithmes génétiques, recherche heuristique, algorithmes pour la décision

_Traitement d’images > 15h cours, 15h TP : acquisition, quantification, filtrage, lissage, opérateurs de prétraitement, application de la morphologie mathématique en traitement d’images (érosion, dilatation, ouverture, fermeture), ligne de partage des eaux, filtrage morphologique, squelette et amincissement

_Reconnaissance de formes > 15h cours, 15h TP : décision bayésienne, méthode des plus proches voisins, fenêtres de Parzen, méthode des nuées dynamiques, classification linéaire, méthode adaBoost, méthodes structurelles et distance d’édition

_Méthodologie de développement > 3h cours, 50h projet

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Mention Réalité virtuelle / M2 _Mathématiques pour la géométrie > 10h cours, 10h TP : définitions, triangulation d’un polygone, quadtrees, BSP trees, sommes de Minkowski, application à la planification de trajectoires, graphe de visibilité, diagramme de Voronoï et triangulation de Delaunay, reconstruction de surfaces

_Graphique 3D > 10h cours, 15h TP : tracés simples (droite, cercle), remplissages / hachurages, fenêtres et

clipping, transformations matricielles 3D, éliminations de lignes et surfaces cachées, courbes et surfaces, modélisation surfacique (carreaux de Bézier), synthèse d’images 2D et 3D, OpenGL

_Réalité virtuelle > 15h cours, 18h TP : historique, les technologies d’immersion, les interfaces de la réalité virtuelle, les interactions haptiques

_Animation 3D > 6h cours, 18h TP : modèles articulaires et squelettes, moteur physique et éléments de mécanique, collisions, animation de visage et expressions, morphing, gestion des liquides et particules, applications avec les logiciels Blender et Ogre3D

_Réalité augmentée > 15h cours, 18h TP : domaines d’application et exemples d’outils de réalité augmentée, gestion de scènes virtuelles, recalage, recalage temps réel, localisation dans une image réelle, cohérence spatiale, cohérence photométrique, effets spéciaux 3D

_Multimédia > 10h cours, 15h TP : historique, définition, évolution technique et économique, application

grand public, norme MIDI, la voix, les images fixes et animées, la compression, MPEG4 et HD, tatouage et authentification des contenus multimédia

_Java 3D > 6h cours, 18h TP : introduction à la programmation web, contraintes, requêtes et réponses, applications et applets, applets 3D interactives avec VRML et Java3D

Mention Intelligence artificielle et robotique / M2 _Robotique mobile > 15h cours, 15h TP : degrés de mobilité, propulsion, modèle de posture cinématique, motorisation, modèles dynamiques, génération de trajectoire, localisation relative et absolue (GPS)

_Systèmes intelligents > 15h cours, 15h TP : raisonnement à partir de cas, arbres de décision, apprentissage automatique, apprentissage par renforcement, systèmes multi-agents, algorithmes génétiques et programmation génétique

_Reconnaissance de la parole > 15h cours, 18h TP : éléments de linguistique et d’acoustique, représentation

de la parole, spectrogramme, sonogramme, triangle de vocalisation, méthodes de reconnaissance de la parole et applications, identification du locuteur aide à la navigation, aide à la formation, aide au handicap, traduction automatique

_Vision artificielle > 15h cours, 18h TP : outils de la vision 3D, modèles de caméra et calibration, stéréoscopie, géométries projectives et épipolaires, mosaïques et reconstruction 3D

_Fiabilité des systèmes complexes > 10h cours, 10h TD : logique et représentation des systèmes, continuité de service, méthodes générales d’estimation de la fiabilité, arbres de défaillance, graphe de fiabilité, méthodes pour les systèmes informatiques, spécifications formelles, réseaux de Pétri, les facteurs humains

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Informatique et Finance de marché Majeure / M1 Les enseignements relatifs à cette Mention sont dispensés en anglais. La finance de marché est l’activité qui recouvre tout ce qui touche aux activités de fonctionnement des marchés financiers et à leurs opérations propres. Ces différentes activités, qui nécessitent rigueur, réactivité et fiabilité, reposent le plus souvent sur des systèmes informatiques robustes et sécurisés. L’objectif de la Majeure Informatique et finance de marché (IF) est de préparer les étudiants à travailler dans un secteur à très hautes exigences, dans lequel il est nécessaire d’avoir une excellente maîtrise des infrastructures techniques, des langages de programmation adéquats et de la sécurité des systèmes, mais également des différents concepts qui sous-tendent la notion de finance de marché.

_Informatique pour la finance > 10h cours, 10h TD, 20h TP : introduction au langage VBA, modélisation mathématique simple des notions de taux, obligation, action et produit dérivé. Implémentation VBA et discussion des résultats numériques obtenus avec des exemples concrets

_Langages Java et XML > 16h cours, 24h TP : principes du langage XML, organisation hiérarchique de documents, grammaires XML. Applications dans le domaine de l’internet pour la présentation des documents et pour leur échange.

_Environnement .Net et langage C# > 12h cours, 24h TP : plateforme .Net, architecture, compilation gestion de la mémoire, performances, développement en langage C#

_Statistiques > 10h cours, 30h TD : présentation des techniques de base, description d’un ensemble de données, estimation, tests statistiques, régression, applications concrètes à l’analyse de données financières simples

_Mathématiques financières 1 > 15h cours, 30h TD : introduction à la théorie des martingales, modèles d’évaluation d’actifs en temps discret, modèles mathématiques sous-jacents aux modèles financiers discrets (arbres binaires, taux sans risque, arbitrage, marché complet et incomplet, modèle binomial)

_UML avancé et Conception Orientée Objet Avancée > 15h cours, 30h TD : introduction à MDA, utilisation avec UML, techniques de conception utilisées dans un projet, Design Patterns, concepts objet, relation à la fiabilité logicielle, la performance, la facilité d’utilisation et d’évolution

_Systèmes temps réel > 10h cours, 15h TD, 15h TP : conception des systèmes temps réel en finance, méthodes, fiabilité, problèmes, solutions classiques

_Mathématiques financières 2 > 10h cours, 30h TD : calcul stochastique pour la formulation de modèles en temps continu, modèle de Black-Scholes, équation aux dérivées partielles de Black-Scholes, concept de surface de volatilité

_Analyse numérique appliquée à la finance > 10h cours, 30h TD : présentation des méthodes d’analyse numérique pour la résolution d’équations aux dérivées partielles, méthode de discrétisation par différences finies, méthode des éléments finis, exemple d’évaluation d’une option européenne

_Méthodologie de développement > 3h cours, 50h projet

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Mention Modélisation financière / M2 Les enseignements relatifs à cette Mention sont dispensés en anglais.

_Sécurité informatique > 15h cours, 10h TP : politique de sécurité, menaces internes et externes, gestion du risque, utilisation de firewalls, du cryptage et du décryptage des données

_Systèmes et applications distribuées > 15h cours, 10h TD, 10h TP : systèmes informatique répartis, problématiques, abstractions, protocoles

_Administration de bases de données > 15h cours, 10h TD, 10h TP : bases de données réparties, réplication de données, accroissement de la performance, intégrité des informations réparties, temps d’accès, sécurité, remplacement des SGBD par des moniteurs transactionnels

_Algorithmique avancée pour la finance > 15h cours, 10h TD, 10h TP : introduction des méthodes de

Monte-Carlo, méthodes de génération de nombres aléatoires, techniques de simulation, analyse des différentes méthodes, applications financières type, exemple de gestion de portefeuilles d’actions ou d’options

_Architectures techniques > 15h cours, 10h TD, 10h TP : introduction au calcul haute performance, panorama des besoins actuels (secteurs, applications), problématique en termes d’architecture, modèle de programmation, programmation parallèle et contextes technologiques (OpenMP, MPI, OpenCL), applications financières particulières

_Méthodes numériques d’optimisation en finance > 15h cours, 10h TD, 10h TP : méthodes linéaires (continues,

mixtes, et en nombre entier) et non linéaires (méthodes de descente sans contraintes et sous contraintes), problèmes d’optimisation et leurs caractéristiques, applications à la modélisation et à l’optimisation d’un portefeuille

_Tests de logiciels et tolérance aux fautes > 15h cours, 10h TD, 10h TP : sûreté de fonctionnement logicielle, vérification et validation, tests au cours du cycle de vie d’un logiciel, conception et conduite de tests, logiciel robuste, techniques de check points et rollbacks

Mention Informatique financière / M2

_Tests de logiciels et tolérance aux fautes > 10 h cours, 15 h TP : Sûreté de fonctionnement des logiciels, programmation défensive, tests de logiciels, tolérance aux fautes

_Bases de données avancées > 15 h cours, 20 h TP : Conception de bases de données, manipulation, contraintes d’intégrité (SQL, PL/SQL, Triggers, Procédures, Fonctions, …)

_Data Mining > 15 h cours, 20 h TP : Techniques et méthodes statistiques, algorithmes de fouille de données, outils informatiques, limites, fouilles spécialisées.

_Groupware et workflow > 15 h cours, 20 h TP : Infrastructure des intranets, workflow, outils (Content Management System, Knowledge Management, réseaux sociaux…)

_Sécurité informatique > 15 h cours, 20h TP : Méthodes d’écoute, attaques, scénario d’intrusion, firewall et DMZ, techniques de cryptographie, couches de sécurité, introduction à IPSec, introduction à SSL, TLS et SET.

_Administration de bases de données > 15 h cours, 20 h TP : Optimisation des requêtes, Tuning, sécurité des données, gros volumes de données, bases de données réparties, SQL et PL/SQL avancés, Proc*C, JDBC, XML BD, réplication et distribution des données

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Secteurs Cycle ingénieur / Master Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) interviennent dans tous les secteurs d’activité, soit en tant qu’outils améliorant la productivité de l’entreprise et la gestion de ses processus, soit en tant qu’outils au service du produit délivré par l’entreprise. Les enseignements liés aux Secteurs sont organisés en quatre phases. La première permet d’acquérir un socle de connaissances de base (mathématiques appliquées, physique, mécanique…) propres au secteur considéré. La deuxième phase aborde les techniques de l’ingénieur et les savoir-faire des métiers dans chaque secteur. La troisième est, quant à elle, dédiée à l’étude de la place et de l’utilisation des TIC dans le secteur. Enfin, la quatrième phase présente les environnements économique et géopolitique ainsi que les aspects organisationnels du Secteur.

Énergie

_Les fondamentaux > 30h cours, 30h TD : thermodynamique générale, les formes d’énergie : thermique, mécanique, électrique, nucléaire, éolienne, solaire

_Les techniques de l’ingénieur > 20 h cours, 20h TD : production, stockage, transport, distribution, régulation _Production et industrialisation > 12h cours, 12h TD/TP : recherche et innovation, développement en bureaux d’études, ingénierie de la chaîne de production et de distribution, méthodes industrielles spécifiques à l’énergie, place et spécificité des TIC dans l’énergie, utilisations particulières des Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication (STIC) en énergie (systèmes intelligents et logistique)

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : voir descriptif général en page x

Transports

_Les fondamentaux > 30h cours, 30h TD : mécanique et aérodynamique, éléments de génie civil et de construction

_Les techniques de l’ingénieur > 10h cours, 10h TD : automobile et réseaux routiers, véhicules sur rails et réseaux ferrés, aéronautique

_Production et industrialisation > 22h cours, 22h TD/TP : recherche et innovation, développement en bureaux d’études, ingénierie de la chaîne de production, méthodes industrielles spécifiques aux transports, place et spécificité des TIC dans les transports, utilisations particulières des STIC dans les transports (systèmes embarqués et logistique)

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : voir descriptif général en page x

Santé

_Les fondamentaux > 30h cours, 30h TD : introduction à la biologie générale, les métabolismes cellulaires et organiques, les classes de pathologies, introduction à la pharmacologie

_Les techniques de l’ingénieur > 20h cours, 20h TD : actions préventives et curatives, méthodes de diagnostic, méthodes thérapeutiques, appareillage de bloc opératoire, prothèses

_Production et industrialisation > 12h cours, 12h TD/TP : recherche et innovation, développement en laboratoires, ingénierie de la chaîne de production et de distribution (pharmacie), dispositions spécifiques au traitement de la santé, place et spécificité des TIC dans la santé, utilisations particulières des STIC en santé

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : voir descriptif général en page x

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Télécommunications et Internet

_Les fondamentaux > 30h cours, 30h TD : théorie de l’information et de la communication, introduction à la linguistique

_ Les techniques de l’ingénieur > 20h cours, 20h TD : infrastructures de télécommunications (filaires, hertziennes, optiques), équipements de télécommunications (réseaux câblés, réseaux hertzien, satellites de télécoms), moteurs de recherche, systèmes répartis et systèmes déportés, bases de données réparties

_Production et industrialisation >12h cours, 12h TD/TP : recherche et innovation, développement en bureaux

d’études et laboratoires de recherche, ingénierie de la chaîne de déploiement, méthodes industrielles spécifiques aux télécoms, place et spécificité des TIC dans les télécoms, utilisations particulières des STIC sur internet

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : voir descriptif général en page x

Nouveaux médias et jeux vidéo

_Les fondamentaux > 30h cours, 30h TD : psychophysiologie des sens humains, principes de l’audiovisuel, éléments de métrologie audiovisuelle

_Les techniques de l’ingénieur > 20h cours, 20h TD : traitement du signal, capteurs et moteurs, analyse et synthèse en audiovisuel, mobilité et techniques d’accès, services à la demande

_Production et industrialisation > 12h cours, 12h TD/TP : recherche et innovation, développement en bureaux d’études, ingénierie de la chaîne de production et de distribution, méthodes industrielles spécifiques aux médias et aux jeux, place et spécificité des TIC dans les médias et dans les jeux, utilisations particulières des STIC en médias et jeux

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : voir descriptif général en page x

Finance et bancassurance Enseignements dispensé en anglais.

_ Les fondamentaux > 30h cours, 30h TD : systèmes économiques, introduction à l’économétrie, les assurances

_Les techniques de l’ingénieur > 20h cours, 20h TD : analyse multidimensionnelle, traitement statistique des données, méthodes stochastiques, modélisation des processus, méthodes prévisionnelles

_Production et industrialisation > 12h, 12h TD/TP : recherche et innovation, développements en front et back office, ingénierie de la chaîne des valeurs boursières, ingénierie des assurances, place et spécificité des TIC dans la banque et l’assurance, utilisations particulières des STIC en finance et bancassurance

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : voir descriptif général en page x

Logistique et distribution

_Les fondamentaux > 30h cours, 30h TD : recherche opérationnelle, optimisation combinatoire, introduction à la gestion des stocks, optimisation des stocks

_Les techniques de l’ingénieur > 20h cours, 20h TD : introduction à la gestion des stocks, optimisation des stocks, gestion des flux

_Production et industrialisation > 12h cours, 12h TD/TP : SCM (Supply Chain Management), SCP (Supply Chain Planning), SCE (Supply Chain Execution), SGE (Système de Gestion d’Entrepôts), traçabilité et codification, RFID, RFID et logistique

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : voir descriptif général en page x

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Développement durable Enseignements dispensé en anglais.

_Les fondamentaux > 30 h cours, 30h TD : écologie générale, les cycles eau – gaz carbonique, le cycle de la vie végétale et organique, équilibres et interdépendances

_Les techniques de l’ingénieur > 20h cours, 20h TD : ingénierie de l’eau : captation, traitement et distribution, principes d’économie d’énergie, développement durable, techniques de recyclage

_Production et industrialisation > 12h cours, 12h TD/TP : recherche et innovation, développement en bureaux d’études, ingénierie de chaîne de production ou de service dans le contexte du développement durable, méthodes industrielles adaptées au développement durable, place et spécificité des TIC dans le développement durable, utilisations particulières des STIC en développement durable

_Économie, organisation et management > 12h cours, 12h TD : • Économie du secteur et chaîne de valeur : histoire et perspectives, positionnement économique, politique et social, matières premières, transformation, fabrication, sous-traitance

• Régulation et organisation : organisations professionnelles, régulation, observatoire, droit spécifique • Positionnement et développement : différenciation, croissance, politique de développement • Acteurs du secteur : conception, fabrication, distribution, sous-traitance, réseaux • Marketing et après-vente : communication, circuits de distribution, politique de clientèle

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Métiers Cycle ingénieur / Master La palette des métiers offerts en fin de cursus à chacun des diplômés est très vaste. L’objectif visé par l’enseignement des Métiers est de présenter les savoirs et savoir-faire liés à chaque type de métier et de préparer ainsi les jeunes ingénieurs à faire leurs propres choix professionnels. Les enseignements des Métiers sont organisés en 4 phases : - Phase 1 : 3 cours spécialisés et scientifiques au métier considéré - Phase 2 : Simulation de gestion - Phase 3 : Etude de cas d’entreprise - Phase 4 : Les TIC dans les métiers

Architecte des systèmes d’information Les systèmes d’information d’entreprise voient leurs architectures régulièrement modifiées en raison des évolutions technologiques d’une part, et des cycles de fusions-acquisitions-restructurations d’autre part. Par ailleurs, les directions des systèmes d’informations doivent appréhender les innovations technologiques de façon à continuer à répondre à l’alignement métiers et à la vision stratégique de l’entreprise. Dans ce contexte, l’architecte des systèmes d’information doit être sensibilisé aux enjeux technologiques, métiers mais aussi stratégiques. La 1ère phase de cet enseignement aborde la transformation du SI, l’intelligence collective et le management des risques.

Consultant L’évolution constante des TIC et des environnements économique, sociétal et réglementaire pousse les entreprises à faire appel à des sociétés de conseils qui apportent leur expertise dans ces différents domaines pour répondre au besoin d’évolution et de développement des entreprises. Ainsi, le consultant doit avoir une expertise avérée et une vision stratégique du secteur dans lequel il exerce. Dans le domaine des technologies de l’information en particulier, le consultant peut conseiller les entreprises sur de nombreux sujets. Il peut s’agir de l’alignement stratégique du système d’information, de l’intégration d’un nouvel ERP ou encore de la mise en œuvre d’une politique de cloud computing. De fait, il doit avoir une vision claire des enjeux, mais il doit également avoir le sens de l’écoute, faire preuve de pédagogie et être capable de gérer le changement. La 1ère phase de cet enseignement aborde les notions d’audit stratégique et organisationnel, de ventes de prestations intellectuelles et le management de projets de conseil.

Manager recherche et innovation La recherche et l’innovation sont souvent au cœur de la stratégie de croissance des entreprises. Manager et organiser la créativité, ingrédient incontestable de la recherche et innovation, reste un travail complexe dans un contexte de concurrence forte et de politiques de financement hétérogènes. Mais des modalités pour organiser ce travail existent. Les managers doivent les connaître. Ils doivent être au fait des démarches d’analyse des marchés et des besoins, être capables de proposer une stratégie de recherche et innovation en ligne avec le développement de l’entreprise et connaître les méthodes de gestion et de financement de projets innovants. La 1ère phase de cet enseignement introduit au marketing stratégique, au management de projets d’innovation technologique et à la propriété intellectuelle.

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Chef de projet à l’international Enseignement dispensé en anglais Le management de projets internationaux reste une tâche complexe qui nécessite la prise en compte de spécificités culturelles propres, d’environnements économiques et politiques internationaux mouvants, de processus décisionnels particuliers et d’une gestion des risques particulièrement rigoureuse. Un manager de projet international doit comprendre les enjeux liés au contexte de développement de son entreprise et en tenir compte dans sa gestion au quotidien. La 1ère phase de cet enseignement traite des notions de marketing international, de management de projet international et de management interculturel.

Entrepreneur Les nouvelles technologies ont souvent suscité des créations d’entreprises car elles offrent l’opportunité de créer de nouveaux produits et services. De nombreux étudiants font montre d’un esprit d’entreprendre, mais doivent être accompagnés dans l’apprentissage de la création de leur entreprise propre ou de la direction d’une business unit ou d’une filiale. Cet accompagnement inclut la réalisation d’un business plan, le montage d’un plan de financement, ainsi que l’étude des aspects fiscaux et sociaux de la création d’entreprise. Toutes ces notions sont étudiées dans la première phase de l’enseignement de ce métier.

Ingénieur d’affaires Enseignement dispensé en anglais L’ingénieur d’affaires a pour principale mission de développer et d’entretenir une relation fiable et durable avec son client. Il doit prospecter et déterminer avec ses prospects des projets répondant à leurs besoins. Son action s’étend de la phase de prospection à celle de négociation et finalisation du contrat. Il reste, tout au long du projet, l’interlocuteur privilégié du client. L’ingénieur d’affaires doit avoir une connaissance pointue des produits et services vendus par son entreprise, posséder des qualités commerciales et relationnelles, et avoir des aptitudes à convaincre et à négocier. La 1ère phase de cet enseignement aborde les problématiques d’élaboration d’offres commerciales, de négociation et de gestion de la relation client.

Ingénieur financier La finance est un secteur d’activité nécessitant des ingénieurs une très haute technicité et ce en raison du développement de produits de plus en plus complexes. Dans ce contexte, l’ingénieur financier doit mettre au point des modèles mathématiques de simulation et de prévision pour anticiper les risques financiers et veiller au rendement des investissements de ses clients ou des opérations financières dont il a la charge. L’ingénieur financier conçoit également des outils informatiques pour évaluer les risques et la profitabilité des opérations financières. Il doit faire preuve pour cela d’un goût pour l’analyse théorique et l’abstraction, ainsi que d’une grande précision et de réactivité. La 1ère phase de cet enseignement aborde les principes de la stratégie financière, des méthodes de pricing et de conception de produits financiers.

Architecte réseaux L’architecte réseau a la charge de la conception du réseau de l’entreprise et de son évolution. Ainsi, il doit déterminer avec précision les besoins d’échanges au sein de l’entreprise et à l’extérieur de celle-ci, puis faire le choix du matériel et des logiciels les mieux adaptés pour répondre à ces besoins, avec le souci de garantir la meilleure qualité de service et le meilleur rapport qualité/prix. L’architecte réseau doit faire preuve d’une grande technicité et être capable d’appréhender l’ensemble des enjeux stratégiques, réglementaires et sociétaux, pour proposer un plan directeur d’évolution des réseaux qui soit cohérent et adapté à tous ces paramètres. La 1ère phase de cet enseignement traite de l’économie des télécoms, de la réglementation, des facteurs influençant les stratégies d’évolution des réseaux.

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Formation générale de l’ingénieur Cycle ingénieur / Master L’enseignement des Langues, du Management et de Culture et communication vient compléter de façon quasi systématique, et chaque année, l’enseignement scientifique et technique dispensé aux élèves-ingénieurs. Mais à cela s’ajoute également la présentation d’un Métier qui vient enrichir le parcours académique proposé à chaque étudiant.

Culture et communication, Management et Anglais Les enseignements de cette partie de la formation générale de l’ingénieur sont en tronc commun.

Le management au risque de l’humanisme Séminaire (16h), étude d’ouvrages de référence, méthodologie de la dissertation de culture générale.

Ethics Enseignement dispensé en anglais Séminaire (16h) sur la responsabilité sociétale de l’entreprise (RSE).

Animer une équipe / animer une réunion Séminaire (20h) : progression par objectifs, complémentarité des personnes, circulation de l’information, etc. Animer une réunion.

Développement personnel Cet enseignement (20h) est organisé autour des séminaires électifs suivants :

• • • • •

Projet professionnel (en anglais et en français) Négociation (en anglais et en français) Négociation internationale (en anglais et en français) Optimiser son entretien de recrutement Lecture efficace

Droit de la société de l’information Anglais En M1, les enseignements suivants sont proposés en option :

• • • • • •

Preparation for the TOEIC Preparation for the BEC Spinderella, a myth of free media Asia Sustainable development Political satire and parody in text

En M2, l’enseignement d’anglais est uniquement dispensé aux étudiants n’ayant pas obtenu le niveau de TOEIC requis.

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Stages Quatre stages : plus de 12 mois d’expérience professionnelle Les élèves de l’Efrei reçoivent, en moyenne, 7 000 offres de stages par an. Quatre stages obligatoires ponctuent le cursus de l’Efrei. Cumulés, ces stages représentent plus d’un an d’expérience professionnelle et favorisent grandement l’adaptation progressive aux contraintes et aux responsabilités de plus en plus grandes exigées par les entreprises. En outre, ils font – notamment en cycle Master – l’objet d’une rémunération conséquente. Chaque année, l’Efrei organise son propre forum professionnel : Campus day Efrei accueille plus de 80 entreprises (L’Oréal, EADS, Société Générale, Microsoft, Accenture, Vuitton, Logica, etc.) qui viennent recruter leurs nouveaux stagiaires M1 et M2. Le phénomène de pré-embauche durant le stage touche plus de 80% des élèves-ingénieurs. Stage d’exécution Dès la L1, les élèves-ingénieurs évoluent pendant un mois minimum dans une entreprise de leur choix, il s’agit pour eux d’une découverte du monde de l’entreprise : ils en intègrent les codes, les contraintes et, finalement, appréhendent les rouages et la culture d’entreprise. Stage commercial En L2, l’Efrei propose aux élèves-ingénieurs un stage qui leur permet de se confronter, durant un mois minimum, à la réalité commerciale, réalité qui les met au contact direct du client, futur « partenaire » qu’il faut apprendre à écouter, à comprendre, à convaincre et à satisfaire, « partenaire » avec lequel il faut également apprendre à composer. Stage technique D’une durée obligatoire de 4 mois minimum (5 mois en moyenne), le stage technique permet aux élèves de M1 d’appréhender l’environnement technique professionnel du futur ingénieur, de s’adapter à d’autres outils et méthodes, d’appliquer – grandeur nature – les enseignements techniques dispensés à l’Efrei. La grande majorité des stagiaires y obtiennent déjà des responsabilités intéressantes et sont rémunérés à hauteur de 1 500 €/mois en moyenne. Stage Ingénieur (ou de fin d’études) D’une durée obligatoire de 6 mois minimum, le stage qui clôt le cursus est une mise en situation réelle du futur ingénieur : le stagiaire se confronte à l’ensemble des composantes et des responsabilités du métier d’ingénieur, participe au processus de conduite de projet, finalise son propre projet professionnel et se positionne sur le marché du travail. À ce stade, il est immédiatement opérationnel.

Partir en stage à l’étranger Les entreprises et les projets ne connaissent plus de frontières. L’élève-ingénieur Efrei est préparé à la dimension internationale du marché du travail tout au long de son cursus. Parmi les nombreux stages exigés par l’école, un stage à l’étranger est fortement recommandé. À l’occasion de ce stage, les élèves se confrontent à l’univers professionnel d’un pays étranger, à d’autres méthodes de travail et apprennent à travailler en équipe multinationale. Cette expérience, qui les sensibilise aux autres cultures, les rend aussi conscients des caractéristiques de leur propre culture. In fine, ce stage enrichit doublement le CV : en le singularisant par le biais d’un profil international et en lui apportant une plus-value quant aux différents aspects professionnels, culturels et/ou humains.

Évaluation Le stage d’exécution (L1) donne lieu à un rapport de stage et le stage commercial (L2) fait l’objet d’une soutenance orale. Les stages technique (M1) et Ingénieur (fin d’études, M2) donnent lieu à un rapport écrit et une soutenance orale en présence d’un représentant de l’entreprise, du tuteur Efrei du stagiaire et d’un membre permanent de l’école. À l’Efrei, les stages du cycle Master font systématiquement l’objet d’un suivi par des tuteurs Efrei : enseignants permanents de l’Efrei, anciens diplômés de l’Efrei, intervenants extérieurs/cadres.

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Filière en apprentissage Asyria, ingénieur Efrei par apprentissage En partenariat avec le CFA Afia, l’Efrei propose une filière Ingénieur en apprentissage : ASYRIA - Architectures et Administration des Systèmes et Réseaux Informatiques par l’Apprentissage. Cette formation est dédiée à des étudiants titulaires d’un DUT, L2 universitaire scientifique ou équivalent étranger. Depuis la rentrée 2010, la filière ASYRIA donne accès, pour les apprentis qui intègrent la troisième année du cycle Licence et suivent avec succès les 3 années de formation du Cycle Ingénieur, au diplôme d’ingénieur Efrei, habilité par la Cti - Commission des titres d’ingénieur. Cette formation répond aux attentes des milieux professionnels : recherche de jeunes engagés dans des projets professionnels d’envergure et bénéficiant d’un enseignement de haut niveau délivré par des organismes de formation reconnus. In fine, la formation permet aux entreprises de recruter des ingénieurs dotés de compétences solides dans tous les domaines des TIC et d’une bonne connaissance des réalités de l’entreprise du fait de l’apprentissage.

Rythme de l’alternance et volume de l’enseignement Année L3-a : alternance courte, rythme intra-hebdomadaire « 3 jours entreprise + 2 jours école », volume de l’enseignement = 680 heures Année M1-a : alternance courte, rythme intra-hebdomadaire « 3 jours entreprise + 2 jours école ». Année M2-a : alternance longue, rythme mensuel « 1 mois entreprise + 1 semaine école », avec 2 mois d’immersion académique à Staffordshire University (GB).

8 grands domaines structurent le cursus Matières

L3

M1

M2

Mathématiques et mathématiques appliquées

140

_

_

Informatique fondamentale

160

80

80

Informatique systèmes

90

60

90

Réseaux et télécommunications

70

60

90

Langages de programmation

80

_

_

Langages et environnements

_

90

_

Applications informatiques

_

160

130

Formation entreprise : gestion de projet

30

40

35

Formation générale : culture et communication

40

40

15

Formation générale : langues

40

40

20

Tutorat

30

30

60

680

600

540

T otal du volume h oraire 

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Construire son profil international 28 pays, 64 partenariats, 32 doubles diplômes L’Efrei ne cesse de diversifier son maillage de partenaires internationaux et d’accueillir toujours plus d’élèves venus des quatre coins du globe et notamment de Chine. A la rentrée 2011, l’école ouvrait sa première classe préparatoire à Beijing (Pékin), au sein de l’université BJUT - Beijing University of Technology. Europe : 29 programmes Erasmus L’Efrei a signé 29 contrats ERASMUS avec des universités de renommée internationale dans 15 pays d’Europe : Allemagne, Autriche, Danemark, Espagne, Finlande, Grande-Bretagne, Irlande, Lituanie, Norvège, Pays-bas, Pologne, Portugal, Suède, Suisse, Russie. Parmi les 29 programmes proposés, 15 offrent une grande majorité de cours en anglais, en plus des cours dispensés dans la langue nationale. Les élèves qui participent aux échanges Erasmus bénéficient d’une bourse allouée par l’agence 2e2f (anciennement agence Socrates) sur les fonds de la Commission Européenne.

Europe : 3 programmes hors Erasmus De nouveaux partenariats ont été établis avec la Suisse (Bern), la Russie (St Pétersbourg) hors programme Erasmus ainsi qu’avec l’Angleterre (Stafford) pour le programme « Séjour d’Immersion » de 3ème année (L3) du cycle Licence.

Asie : 13 programmes L ’Efrei a fortement développé ses programmes d’échanges en Asie et en Europe Orientale, proposant ainsi 5 universités d’accueil en Chine (Pékin, Wuhan, Canton, Chengdu et Nankin) ; 2 programmes à Taiwan (National Taipei University et Zhongli City) ; 1 programme à Singapour (Nanyang University of Technology) ; 1 programme en Corée (Daejon) ; 1 programme au Japon (Nagoya), 2 programme en Inde (Vellore) et un programme « Séjour d’Immersion » à Kuala Lumpur, en Malaisie, pour les L3.

Amérique du Nord : 17 programmes Les élèves de l’Efrei ont également le choix entre 20 programmes d’échanges bilatéraux en Amérique du Nord : 3 au Mexique ; 11 au Canada dans le cadre de l’accord Franco-Québécois (CREPUQ) et 1 dans l’Ontario ; 4 aux USA (New York, Massachussets, Western Illinois,) dont un programme « Séjour d’immersion » à San Jose (Silicon Valley, Californie) pour les L3.

Amérique Latine : 5 programmes L ’Efrei propose 5 programmes : Universidad Nacional del Sur (Argentine), Pontificia Universidade Catolica De Minas Gerais (Brésil), au Mexique : Instituto Polytecnico Nacional, Universidad Nacional Autonoma de Mexico, ITESM campus de Mexico.

Les 32 programmes de doubles diplômes « Master of Science » (MS) Afin que ses élèves puissent, s’ils le désirent, acquérir un second diplôme à l’étranger, l’Efrei a négocié des accords permettant l’accès gratuit au programme de Master International avec 12 universités partenaires en Angleterre, Finlande, Suède, Danemark, Pays-Bas, Canada. Les élèves de l’Efrei, candidats à ces programmes, sont sélectionnés conjointement par l’Efrei et par l’université d’accueil, sur critère académique. En accord avec les conditions imposées par la Commission des Titres d’Ingénieur, l’obtention de ce deuxième diplôme implique une prolongation de la durée des études de 6 à 12 mois dans les établissements partenaires étrangers.

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L’entrepreneuriat, une valeur forte Depuis plus de 20 ans, l’école promeut l’entrepreneuriat auprès de ses élèves-ingénieurs. Cela a pris la forme de cours intégrés dans un « parcours entrepreneurs », d’un incubateur d’entreprises, d’une société de capital risque (Cèdre Participations) ou encore, d’un club des « Créateurs d’entreprises, dirigeants et repreneurs Efrei » (Cedre). L’Ecole anime également une fois par an un évènement « le printemps des entrepreneurs ». Enfin, L’Efrei est aussi cofondatrice de IES ! (Incubateurs de l’Enseignement Supérieur), et adhérente au Pôle Entrepreneuriat Etudiant CréaJ Ile de France.

Un incubateur d’entreprises technologiques Aujourd’hui, l’école est dotée d’un incubateur technologique sur son campus : Efrei entrepreneurs, maison autonome pour en faciliter la fonctionnalité, abrite 15 start-ups et compte un référent entrepreneuriat : Xavier Bouvier. Ce dernier, spécialiste de la création d’entreprises, est maître de conférences associé en Sciences de Gestion (Université d’Évry). Il dirige et rédige en parallèle des ouvrages dédiés à l’entreprise au sein des Éditions Nathan, en collaboration avec Les Échos (« Créer son entreprise », « Reprendre une entreprise », « Gérer un Comité d’entreprise », « développer son activité ECommerce »…).

La parcours « Entrepreneur » Un parcours Métier « E ntrepreneur » est accessible aux élèves de Master voulant se diriger vers l’entrepreneuriat, il permet d’aborder tous les aspects liés à la création d’entreprise, de se sensibiliser au droit de l’innovation et à l’E-business. En outre, un partenariat académique permet aux élèves-ingénieurs d’obtenir un double diplôme : Ingénieur Efrei/Manageur (Audencia Nantes ou ESC Grenoble).

Le printemps des entrepreneurs Chaque année, « Le printemps des entrepreneurs », constitué de jurés experts en matière de création d’entreprise, examine l’ensemble des projets portés par les élèves volontaires de l’Efrei. Chaque audition comprend une présentation, suivie d’un débat à l’occasion duquel les jurés apportent leurs conseils aux futurs entrepreneurs et déterminent la possibilité d’intégrer l’incubateur Efrei entrepreneurs.

IES ! L’Efrei et Audencia Nantes sont à l’origine de la création de l’association IES !, réseau des Incubateurs de l’Enseignement Supérieur qui regroupe de Grandes Écoles de commerce et d’ingénieurs investies dans l’incubation : HEC, École Polytechnique, Telecom Sud Paris, Telecom Bretagne, l’ESIEE, Advancia, Telecom Paritech, etc. L’objectif de IES est de « structurer » le métier de responsable d’incubateur et de créer un véritable guide de bonnes pratiques, un référentiel de compétences, en la matière.

Le Pôle Entrepreneuriat Etudiant CréaJ Ile-de-France L’Efrei adhère et participe au Pôle entrepreneuriat Etudiant CréaJ Ile-de-France Créé sous l’égide des Ministère de l’Enseignement Supérieur et du Commerce et de l’artisanat. Ce Pôle regroupe des Universités, Ecoles de Commerce et d’Ingénieurs investies dans l’univers de l’entrepreneuriat.

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Placement des ingénieurs Efrei Enquête 1er emploi 2011

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Secteurs d'activité en % Promotion 2011 19 14

13

10

Insertion en % Promotion 2011 9 4

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91% > CDI, Cadre 3% > Poursuite d'études 6% > Création d'entreprise

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Bilan du CNISF Le bilan 2010 du Conseil National des Ingénieurs et Scientifiques de France (CNISF) permet de situer les ingénieurs Efrei parmi l’ensemble des ingénieurs issus de 246 écoles d’ingénieur françaises :

Moins de 30 ans

Entre 30 et 45 ans

Salaire médian Ingénieurs Efrei > 42 000 € Moyenne nationale > 37 200 €

Salaire médian Ingénieurs Efrei > 59 200 € Moyenne nationale > 53 900 €

Pour en savoir plus, consulter notre site Internet : > Visionner les interviews de jeunes et moins jeunes diplômés de l’Efrei > Visionner les interviews de parents d’élèves > Lire des articles de presse consacrés à des élèves, aux anciens ou tout simplement à l’école

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Poursuite d’études et doubles diplômes en France La volonté d’acquérir des compétences parallèles et de haut niveau correspond tout à fait à la demande du marché et place les élèves-ingénieurs de l’Efrei en meilleure position que les élèves dotés d’un seul diplôme d’une Grande école de commerce.

 ouble diplôme : « ingénieur - manageur » avec D Audencia Nantes Les élèves de l’Efrei ont la possibilité d’obtenir un double diplôme « ingénieur-manageur » avec la Grande École de management Audencia Nantes. En effet, au sortir de ce cursus, les élèves accéderont au diplôme Ingénieur Efrei et au diplôme grande École de Management Audencia Nantes. Ce programme remplace les 12 mois qui constituent la 5ème et dernière année à l’Efrei, il dure 18 mois et comprend, outre les enseignements dispensés à Audencia Nantes, un séjour académique aux États-Unis, plus précisément à l’Ohio State University, et un stage de 6 mois. Plusieurs entreprises, en quête du profil « ingénieur-manageur », sont partenaires d’Audencia Nantes dans le cadre de ce programme : Accenture, BNP-Paribas, Air France, Veolia, Valeo... Pour autant, les élèves-ingénieurs doivent se soumettre à une double sélection : une première sélection à l’Efrei (étude du dossier académique, entretien de motivation) et une seconde sélection opérée par Audencia Nantes (Oral, entretien avec le jury).

 ouble diplôme « ingénieur - manageur » avec D ESC Grenoble Afin de renforcer son offre en matière de doubles diplômes, l’Efrei a également signé un partenariat avec ESC Grenoble. Ainsi, les élèves de 4ème année peuvent intégrer la grande École de commerce au moment où ils devraient théoriquement débuter leur stage technique à l’Efrei (semestre 8) afin d’y suivre un cursus en alternance pour, ensuite, revenir à l’Efrei et valider leur semestre académique de 5ème et dernière année. Les Mastères Spécialisés (label Conférence des Grandes Écoles) proposés par ESC Grenoble aux élèves-ingénieurs Efrei sont : • Management Technologique et Innovation • Management de projets décisionnels • Entrepreneurs (Pédagogie HEC) • Management et Marketing de l’Énergie : Nouvelles Technologies de l’Énergie et Services Énergétiques

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Poursuite d’études Après l’obtention du diplôme ingénieur Efrei, certains jeunes diplômés poursuivent leurs études au sein d’autres grandes écoles de commerce et de management, voire d’ingénieur : HEC, ESSEC, EM Lyon, Dauphine, IAE, Mines de Paris, Supaéro...

 artenariat exclusif Efrei - Mastères Spécialisés P Centrale Paris L’Efrei et l’école Centrale Paris viennent de signer un partenariat exclusif de double diplôme effectif dès la rentrée 2012 : Ingénieur Efrei - Mastères Spécialisés de l’école Centrale Paris. Les élèves seront doublement sélectionnés, par l’Efrei et par l’ECP, en vue d’intégrer des cursus très prisés par les plus grandes entreprises mondiales. Deux formules ont été retenues : soit les élèves-ingénieurs Efrei intègrent Centrale Paris à la fin de leur Master 1 pendant une année et reviennent à l’Efrei valider leur semestre académique de Master 2, le stage étant commun aux deux écoles ; soit ils intègrent Centrale Paris à la fin de leur Master 2 pour une durée d’un an. Ce double diplôme prolonge la scolarité d’un semestre académique pour les Master 1. Notez que ces « graduates » auront pleinement accès au réseau des 13 000 Centraliens en activité dans le monde. Les MS retenus sont :

• Management Industriel, Projet et Supply Chain • Purchasing Manager in Technology and Industry (en anglais, certifié IFPSM) • Innovation et Transformation.

 Cependant, tous les autres MS proposés demeurent accessibles aux élèves-ingénieurs Efrei

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Recherche et innovation : Allianstic

Consciente des nouveaux défis qui se dessinent, liés à la société du tout numérique, et de la nécessité de développer les capacités des élèves-ingénieurs par une expérience de chercheur, l’Efrei développe depuis plusieurs années ses propres activités de recherche. L’Efrei et l’Esigetel, dans le cadre du rapprochement des deux écoles le 1 er septembre 2011, ont décidé d’unir leurs forces en recherche en créant un Groupement d’intérêt scientifique (GIS) appelé Allianstic. Par le biais de thématiques élargies et diversifiées, ce groupement a pour objectif d’accroître la qualité des travaux réalisés et vise une plus grande visibilité des activités de recherche communes aux deux écoles. Les activités menées au sein d’Allianstic permettent de mettre en commun les compétences en recherche de l’Efrei et celles de l’Esigetel et s’articulent autour de 3 axes principaux : les systèmes d’information, la sécurité et les réseaux, enfin les TIC-santé. Les enseignants-chercheurs d’Allianstic ont une expertise avérée sur les sujets suivants :

• Architecture, urbanisation des systèmes d’information et web 2.0 • Calcul haute performance et parallélisation d’algorithmes • Sécurité des transmissions dans les réseaux haut débit • Interfaces tactiles multitouch • Analyse du son • Géo-localisation à l’intérieur des bâtiments • Analyse de scènes à travers des environnements sonores • Analyse et classification d’informations en temps réel

Forts de leurs expertises respectives, les chercheurs des deux écoles ont pour premier objectif de développer des plateformes de recherche et de répondre à des appels à projet nationaux, européens ou internationaux sur des thèmes permettant de mettre en commun, dans les deux cas, leur compétences propres. Le laboratoire Alliantic comprend en moyenne une vingtaine d’enseignants-chercheur et est dirigé par Dan Istrate, docteur HDR.

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L’équipe Seuls sont retenus ici les postes en lien direct avec les études et la vie étudiante, cette liste n’est donc pas exhaustive. En outre, l’Efrei compte plus de 30 enseignants résidents et accueille plus de 200 intervenants extérieurs : docteurs des universités, ingénieurs et cadres issus des grandes entreprises. La direction générale

Les stages

Frédéric Meunier : directeur Alain Fromentel : directeur-adjoint en charge des études Fatiha Gas : directrice de l’enseignement et de la recherche Patricia Bertrand : secrétaire général

Isabelle Sirot : responsable cycle Master Marie-Christine Hoffmann : assistante Jean Soma : responsable cycle Licence

Les chefs de département Helen Kassel : Mathématiques-Informatique Isabelle Sirot : Physique-Électronique Christiane Michel-Hanlon / Katie Moran : Langues Agnès Behar : Management Jean Soma : Culture et Communication

Les responsables des Majeures Benoît Charroux : Architecture des systèmes d’information Layth Sliman : Architecture des systèmes d’information en anglais Driss Essayed : Réseaux et services Nicolas Flasque : Intelligence numérique Lionel Pournin : Informatique et finance de marché

L’incubateur Efrei entrepreneurs Xavier Bouvier : référent, 12 start-up incubées

Les référents, suivi des élèves, pédagogie et développement personnel Licence 1 et 2 : Catherine Koundé L’3 et L3 : Annick Fitoussi M1 et M2 : le responsable de la Majeure de l’élève

La scolarité Agnès Behar : directrice de la scolarité Saphia Aouès : assistante de direction Christine Doucet : chargée de mission Steven Hooper : responsable scolarité William Stowe : inspecteur des études

Le service informatique Lionel Bernardi / Laurent Gas

La promotion et les admissions

La Recherche Allianstic Efrei

Martine Panteix / Chantal Maillart / Jonas Malbranche

Fatiha Gas : directrice adjointe du GIS Allianstic Benoît Charroux, Nicolas Flasque, Nicolas Sicard, Layth Sliman : Systèmes d’information Dario Vieira : Réseaux Lionel Pournin : Mathématiques appliquées

Andreas Topp

Les relations entreprises et associations élèves

L’international Christiane Michel-Hanlon : directrice des relations internationales Ryan Holman : coordinateur du programme de mobilité étudiante Catherine Nusbaum : responsable de l’accueil des étudiants internationaux

L’apprentissage Didier Achvar : filière ASYRIA, ingénieur par apprentissage

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Un grand campus aux portes de Paris Le campus arboré de l’Efrei accueille plus de 1 300 élèves Situé au sud de Paris, à Villejuif, le campus est facilement accessible : en métro (ligne 7), 10 minutes le séparent du Quartier latin, rendez-vous des étudiants. Idéalement situé, dans la zone pavillonnaire du centre ville, il est à proximité de commerces, restaurants et services (bureau de poste, banques, gare routière...) Un restaurant CROUS de 300 places, 7 amphithéâtres, 17 laboratoires (TIC, langues), 20 salles de TD, 1 laboratoire de recherche, 1 incubateur, 1 grande K’fet, ainsi que de nombreux locaux dédiés aux associations participent à l’épanouissement et au confort des étudiants. La plateforme informatique de l’école permet à chaque élève ingénieur d’étudier dans les meilleures conditions. L’Efrei compte près de 500 ordinateurs à destination des élèves et 13 laboratoires TIC, ouverts de 7h à 21h. Le parc informatique est régulièrement renouvelé afin de proposer ce que les dernières technologies ont de plus avantageux. Avec plus de 10 000 m2, le campus de l’école offre un espace vert où il fait bon vivre et au sein duquel s’organisent régulièrement des événements associatifs. P our en savoir plus sur les associations, nous vous invitons à vous rendre sur le Portail des associations de l’Efrei : http://assos.efrei.fr/

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Se loger L’Efrei met à disposition 264 studios et 17 T bis meublés dans une nouvelle résidence étudiante à proximité du campus. L’école donne accès à 180 chambres réservées (studios) à proximité du campus, à 30 chambres de la résidence universitaire de l’ENS Cachan (boursiers) et au service logement Efrei (nombreuses offres de particuliers).

Activités sportives Pour compléter l’offre du Bureau des sports (BDS Efrei), l’Efrei a signé un partenariat avec Forest Hill / Aquaboulevard : les élèves ont accès à une offre privilège, Formule Pacha avec une réduction supérieure à 75% du prix public. Forest Hill compte 12 clubs, dont le Club Forest Hill Paris Sud de Villejuif, situé à proximité de l’école, et le célèbre AquaBoulevard. Les étudiants de l’Efrei ont la possibilité de profiter des nombreuses activités proposées dans les clubs et piscines Forest Hill :

• Remise en forme (fitness, cours collectifs rythmés en musique, musculation, relaxation, danse…) • Sports de raquette (tennis, squash…) • Activités aquatiques (aquagym, parc aquatique de l’Aquaboulevard…) • Détente et bien-être (sauna, hammam, jacuzzi)

Les informations contenues dans ce document ne sont pas contractuelles.

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30-32 av. de la République 94800 Villejuif infos@efrei.fr

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