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Visi贸n para emprender. Pasi贸n para servir.


Visión para emprender. Pasión para servir.

Catalógo de Estudios

Niveles Medio, Profesional y Posgrado 2008-2010

Montemorelos, Nuevo León, México


Universidad de Montemorelos Av. Libertad 1300 Pte. Apartado Postal 16 Montemorelos, Nuevo Le贸n, M茅xico C.P. 67500 Tel (826) 263-0900 Conmutador Fax (826) 263-6185 y 263-0901


Preámbulo

El Catálogo de Estudios de la Universidad de

Montemorelos se publica con el propósito de suministrar información acerca de la organización administrativa y académica de la Institución y de las carreras que ofrece. La presente edición abarca el período 2008-2010. Se han tomado todas las provisiones posibles para que la información que aparece en el Catálogo sea precisa y correcta. Los estudiantes deben saber, no obstante, que el Catálogo no es un contrato entre la Universidad y el alumno. Es responsabilidad del estudiante adquirir en su unidad académica toda información adicional necesaria para cumplir satisfactoriamente con los requisitos de la carrera. La época actual se caracteriza por la manera vertiginosa como se producen cambios importantes. En este contexto, la Universidad tiene la obligación de responder de manera oportuna a esta dinámica de cambio y, más aún, ser agente activo del cambio positivo para bien de la sociedad. Por lo anterior, es apropiado que la Universidad se reserve el derecho de hacer modificaciones periódicamente, según las circunstancias lo requieran, en su legislación sobre admisión, inscripción, colegiaturas y cuotas, convalidación de estudios, asistencia, planes de estudio, requisitos, comportamiento, graduación, servicio social, titulación, y cualquier otro aspecto, durante el tiempo de vigencia del presente Catálogo. A partir de esta edición, la Universidad podría implementar otros medios de hacer accesible la información requerida por sus diversos públicos. Entre ellos se consideran los recursos electrónicos como la Internet y fascículos separados para cada carrera.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Tabla de contenido

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Preámbulo Tabla de contenido

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LA UNIVERSIDAD Creación acreditación y convenios Filosofía Misión Visión Datos históricos

10 11 11 11 12

INFORMACIÓN GENERAL Calendario académico Opciones de estudio Finanzas estudiantiles Vida estudiantil El estudiante y el trabajo manual Biblioteca Servicios generales

18 24 24 25 26 26 28

LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE POSGRADO LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE NIVEL PROFESIONAL Y MEDIO

29 41

PLANES DE ESTUDIOS El compromiso educativo como base de los planes de estudio El perfil del egresado Componentes generales de los planes de estudio

56 56 57

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Maestría en Administración Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Contaduría Pública

60 70 75

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela de Ciencias Estomatológicas Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva Cirujano Dentista Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental Maestría en Salud Pública Especialidad Médica en Oftalmología Médico Cirujano Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Químico Clínico Biólogo

82 82 83 91 94 97 99 110 117 125

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2007-2010


FACULTAD DE EDUCACIÓN Doctorado en Educación Maestría en Educación Maestría en Enseñanza de las Ciencias Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Maestría en Matemática Educativa Maestría en Relaciones Familiares Licenciatura en Ciencias de la Educación Licenciatura en Psicología Clínica Licenciatura en Psicología Educativa Licenciatura en Educación Preescolar Licenciatura en Educación Primaria

136 141 145 156 158 161 164 194 198 204 207

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Maestría en Ciencias Computacionales Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Industrial y de Sistemas Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación

217 220 225 231 236

FACULTAD DE TEOLOGÍA Doctorado en Teología Pastoral (SETAI) Maestría en Teología Pastoral (SETAI) Licenciatura en Teología

244 246 247

ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓN Licenciatura en Artes Visuales Licenciatura en Comunicación Visual Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

257 272 276

ESCUELA DE MÚSICA Licenciatura en Música Técnico Profesional Superior en Educación Musical

284 294

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

300

ESCUELA PREPARATORIA Preparatoria “Prof Ignacio Carrillo Franco” Asistente Ejecutivo (ver nivel de preparatoria)

302

306

ESTUDIOS NO FORMALES Conservatorio de Música Instituto de Idiomas

310 310

DIRECTORIO Personal Administrativo y Docente Croquis de la Universidad

314 320

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2007-2010

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LA UNIVERSIDAD Creación, acreditación y convenios Filosofía Misión Visión Datos históricos


Creación, acreditación y convenios LA UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FUE CREADA mediante Resolución Oficial del Ejecutivo del Gobierno del Estado Libre y Soberano de Nuevo León, México, publicada el 5 de mayo de 1973, y goza de pleno Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) para las carreras y programas educativos que ofrece. Está registrada en la Dirección General de Profesiones, tanto institucionalmente como en cada una de sus carrera, por lo que los títulos profesionales de sus egresados obtienen el registro oficial de esa dependencia y derivan en la obtención de la Cédula Profesional correspondiente para ejercer la profesión en la República Mexicana. ESTÁ ACREDITA POR: o Accrediting Association of Seventh-day Adventist Schools, Colleges and Universities (AAA) o Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) o Consejo Mexicano de Acreditación y Certificación de Enfermería (COMACE) o Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM) ES MIEMBRO DE: o Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC) o Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) o Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición (AMMFEN) o Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) o Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE) o Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología (FEMFEO) o Federación Nacional de Facultades y Escuelas de Enfermería (FENAFEE) o Federación Panamericana de Facultades y Escuelas de Medicina (FEPAFEM) o Además, figura en el directorio de Facultades y Escuelas de Medicina de la Organización Mundial de la Salud (OMS)

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TIENE CONVENIOS DE AFILIACIÓN O COLABORACIÓN: Adventist Colleges Abroad, Silver Spring, Maryland, Estados Unidos Andrews University, Berrien Springs, Michigan, Estados Unidos Centro de Producciones Multimedia U.A.,S.L. Valencia, España Centro Estatal de Salud Mental (CESAME), Saltillo, Coahuila Comprised of Engenheiro Coelho, Hortolandia, and Sao Paulo Compuses, Brasil Corporación Universitaria Adventista de Colombia, Medellín, Colombia Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Nuevo León (DIF), Monterrey, Nuevo León Griggs University, Silver Springs, Maryland, Estados Unidos Hospital Universitario Dr. José Eleuterio González de la Universidad Autónoma de Nuevo León Instituto Universitario Adventista de Venezuela, Nirgua, Yaracuy, Venezuela Institutul Teologic Adventist, Cernica, Rumania La Université Adventiste D’ Haiti, Port-au-Prince, Haití Loma Linda University, Loma Linda California, Estados Unidos Newbold College, Bracknell, Inglaterra Red Nuevo Tiempo Latinoamérica de Radio y Televisión, Jacareí, Brasil Sanatorio Adventista del Plata, Libertad San Martín, Entre Ríos, Argentina Seminario Adventista de Cuba, La Habana,Cuba Seminario Adventista de España, Sagunto, España Seminario Teológico Adventista Interamericano Ukrainsky Gumanitarny Institut, Bucha, Ucrania Unicersidad Adventista de Bolivia, Vinto, Cochabamba, Bolivia Universidad Adventista de Centro América, Alajuela, Costa Rica Universidad Adventista de Chile, Chillán, Chile Universidad Adventista Dominicana, Sonador, Bonao, República Dominicana Universidad Adventista del Plata, Libertador San Martín, Entre Ríos, Argentina Universidad Linda Vista, Pueblo Nuevo, Solistahuacán, Chiapas, México Universidad de Navojoa, Navojoa, Sonora Méx. Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina Universidad Peruana Unión, Lima Perú

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La Universidad

Visión

Misión

La Universidad de Montemorelos educa integralmente a estudiantes comprometidos con la búsqueda de la verdad y la adquisición de competencias profesionales para ofrecer un servicio abnegado con una visión mundial.

Filosofía

Las instituciones adventistas de nivel superior ofrecen a los estudiantes un ambiente apropiado para el estudio en el campo de las artes, las humanidades, la religión, las ciencias y los estudios profesionales, en el contexto de la filosofía adventista de la educación y de la formación espiritual. La educación adventista (1) da preferencia a las carreras que directamente apoyan la misión de la iglesia; (2) reconoce la importancia de la búsqueda de la verdad en todas sus dimensiones, en la medida en que ella afecta el desarrollo total del individuo en su relación con Dios y con sus semejantes; (3) utiliza recursos tales como la revelación, la razón, la reflexión y la investigación para descubrir la verdad y comprender sus implicaciones para la vida tanto en este mundo como en la tierra nueva, al mismo tiempo que reconoce las limitaciones inherentes a toda labor humana; (4) conduce a los estudiantes a forjarse vidas íntegras basadas en principios compatibles con los valores religiosos, éticos, sociales y de servicio característicos de la cosmovisión adventista; (5) fomenta, especialmente en los estudios de posgrado, la evaluación crítica, el descubrimiento y la diseminación del conocimiento, mientras promueve la adquisición de la sabiduría en la compañía de educadores cristianos” (Declaración sobre la Filosofía Adventista de la Educación, 2002, p. 18).

BIBLIOGRAFÍA Declaración sobre la Filosofía Adventista de la Educación. 2002. Revista de Educación Adventista, número 15, pp. 15-18.

La Universidad de Montemorelos ha desarrollado un plan estratégico fundamentado en su marco teológico - filosófico, el cual se ha convertido en un ejemplo de calidad académica para la formación profesional y la del carácter, respaldado por los estándares de autoevaluación y las acreditaciones externas. En el contexto de ese marco teológico-filosófico, la Universidad promueve el modelo educativo adventista y recluta y selecciona estudiantes que cumplirán con la visión 2020 de la Iglesia Adventista, especialmente en la División Interamericana, en el marco global de la evangelización para la preparación de la segunda venida de Cristo. Los componentes educativos de sus planes de estudio ofrecen a los estudiantes una preparación integral desde una cosmovisión bíblica para cumplir con la misión de sus vidas. El cumplimiento de esta misión se canaliza mediante una gran visión de emprendedores cristianos que poseen una perspectiva internacional. Los docentes modelan la actitud y la capacidad de emprender en sus prácticas profesionales y en sus tareas de investigación. Los estudiantes obtienen los recursos financieros para pagar sus estudios mediante programas de autofinanciamiento para no incurrir en deudas. La institución ha desarrollado escenarios para nuevas iniciativas mediante oferta educativa actualizada, en modalidades diversas y flexibles, de sus empresas-escuela exitosas y a través de la obtención de fondos para el desarrollo. La comunidad universitaria percibe su propósito en la vida siendo sensible a las necesidades de los demás, desarrollando de esta manera una pasión altruista por el servicio que va más allá de una estrategia de mercadotecnia, del impulso competitivo de convertirse en el profesional o la empresa número uno. El cumplimiento de la misión se convierte en el fin último de la educación. Las experiencias de aprendizaje en el servicio abnegado llevan a los estudiantes a fomentar un desarrollo sustentable entre la población más vulnerable de la sociedad, promoviendo así una verdadera cultura de desarrollo. La visión para emprender y la pasión para servir se alimentan del amor cristiano, el cual se proyecta en un espíritu generoso de compartir los recursos con instituciones, organizaciones y personas con mayores necesidades. Este compromiso se realiza con el esfuerzo conjunto de mentores profesionales, especializados y actualizados, con un alto sentido moral, que asumen su papel en la

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educación de los estudiantes como la misión de sus vidas. La relación mentor-estudiante se cristaliza en un ambiente de compañerismo en el que el mentor, con un claro concepto de mayordomía personal e institucional, comparte sus talentos mediante un ejercicio profesional que va más allá de las aulas y los muros de la institución, e interactúa con los estudiantes y los otros públicos a los que sirve. Los mentores se desempeñan con una amplia visión global en armonía con la misión mundial de la institución, pero con una responsabilidad local, departamental, siguiendo procesos de autoevaluación a fin de retroalimentar su acción, de modo que se garantice el desarrollo integral de los estudiantes, la institución y su propio crecimiento.

profesionales que le son necesarios para su desarrollo. A continuación se enuncian los hechos históricos más sobresalientes que contribuyeron a la realización de lo que hoy es la Universidad de Montemorelos: 1942

1944

1947 Los administradores tienen una visión compartida con el resto de la comunidad universitaria, la que provee dirección y liderazgo para el presente y el futuro. Están atentos a la realidad del momento y a las tendencias externas para poder tomar decisiones oportunamente. Reconocen la importancia de los recursos humanos, los cuales se capacitan en el marco de los indicadores de calidad. El presupuesto es una herramienta al servicio de la misión institucional con evidente eficiencia operativa y con austeridad en el estilo de vida, con gratitud hacia Dios y generosidad para el mundo. Orientados por los principios de mayordomía, la planta física y los equipos se mantienen en buenas condiciones y se optimizan; se utilizan y desarrollan nuevas tecnologías de tal modo que atienden los requerimientos del crecimiento académico. Toda la visión desemboca en un futuro que garantiza una Universidad de Montemorelos más espiritual y adventista, con una vocación estratégica en su planeación, más solvente y dadivosa, con una calidad de egresados más compatible con la realidad del mercado de trabajo y servicio, más atenta a los estudiantes, más sensible a sus públicos y más realimentada mediante variados procesos de evaluación.

Datos históricos La Universidad de Montemorelos tiene su antecedente en la Escuela Agrícola Industrial Mexicana, fundada en 1942 en la Hacienda La Carlota, situada en el municipio de Montemorelos, estado de Nuevo León. Desde que inició hace sesenta y dos años, esta institución se ha caracterizado por ser formadora de profesionales con una visión clara de la vida y una misión de servicio continuo a sus semejantes.

1950

1951 1955 1961

1971

1973

1977

Su crecimiento y desarrollo ha demostrado a través del tiempo su constante adecuación a los requerimientos de la sociedad a la cual sirve y de la que forma parte activa, al contribuir en el momento oportuno con la formación de

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1978

Se funda la Escuela Agrícola e Industrial Mexicana. Ofrecía estudios de nivel primario y secundario con enseñanza de técnicas agrícolas. Se incorporan los estudios a la Dirección de Educación del Estado de Nuevo León. Además de los que ya se ofrecían, se inician estudios de secretariado. Se construye el Hospital y Sanatorio Montemorelos. Se cambia el nombre de la escuela Agrícola e Industrial Mexicana por el de Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos (COVOPROM). Se establece la Escuela de Enfermería, incorporada a la Universidad de Nuevo León. Se crea la Escuela Preparatoria, incorporada a la Universidad de Nuevo León. Se funda la Escuela Normal, incorporada a la Secretaría de Educación Pública, con el propósito de formar profesores en educación primaria. Se crea la carrera de Contador Público Auditor como una licenciatura, incorporada a la Universidad Autónoma de Nuevo León. El Poder Ejecutivo del estado de Nuevo León otorga el reconocimiento oficial de Universidad de Montemorelos al Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos. Todas las carreras y estudios de nivel medio superior que ofrecía el COVOPROM pasan a ser opciones curriculares de la Universidad de Montemorelos, junto con otras que nacieron con ella: Nivel Medio Superior: Trabajo Social, Técnica en Dietética, Técnico en Contabilidad y Profesor de Educación Primaria. Nivel Superior: Licenciatura en Ciencias de la Educación (con especialidad en Psicología Educativa, Biología y Química, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura Española y Ciencias Físico Matemáticas), Enfermería, Contaduría Pública y Medicina. La Universidad de Montemorelos reforma sus planes de estudio cambiando su modalidad de semestres a trimestres. Se crean las carreras de: Técnico en Enfermería con bachillerato en Ciencias Biomédicas y Técnico en Contabilidad con bachillerato en Ciencias Contables. Se crea la Escuela de Arte e inician los siguientes programas:

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La Universidad

1981

1983

1984

1985 1986 1989

Nivel Medio Superior: Técnico en Nutrición con bachillerato en Ciencias Biomédicas. Nivel Superior: Licenciatura en Música (con acentuación en Ejecución Instrumental, Enseñanza Musical y Música Sacra y Dirección Coral). Se afilia la Universidad de Montemorelos a la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior FIMPES. Se construye el nuevo centro médico Montemorelos La Carlota en sustitución del Hospital y Sanatorio Montemorelos. Se crea la Licenciatura en Nutrición con la opción de obtener el título de Dietista como una salida lateral al concluir el cuarto semestre. Se inicia la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo con una salida lateral al cuarto semestre como Laboratorista de Análisis Clínicos. Ese año se producen reformas importantes en los planes de estudio de la Escuela Preparatoria y en algunas de licenciatura. Inicia la carrera de Música, en las áreas de Ejecución Musical y Enseñanza Musical. La Licenciatura en Enfermería reforma su plan de estudios y crea dos opciones de salidas laterales: una, al sexto semestre, de Enfermería General y la otra, al cuarto semestre, de técnica en Enfermería. Se registran reformas en los nombres de las áreas de la carrera de Ciencias de la Educación y se empieza a ofrecer en veranos para docentes en servicio. Se crea el programa de Mecánico Dental, con un sistema de módulos y duración de un año de estudios, con antecedentes de estudios de bachillerato. La carrera de Contador Público cambia de nombre por el de Licenciatura en Contaduría Pública. La Escuela Normal Montemorelos deja de estar incorporada a la Secretaría de Educación Pública, incorporándose a la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Nuevo León. Este cambio se debe a la nueva política educativa nacional, que eleva los estudios de Normal a Licenciatura. Se ofrecen licenciaturas en Educación Preescolar, Educación Primaria y Bachillerato Pedagógico. Se vuelve al sistema semestral en todas las opciones de estudio. Se crea la Licenciatura de Artes Visuales. Deja de ofrecerse la educación primaria. Abre sus puertas el Instituto de Computación, ofreciendo estudios no formales.

1990

1991 1992

1993

1994

1995

Se inician estudios de posgrado en: 1) Maestría en Educación, con tres especialidades: Administración Educativa, Desarrollo Curricular e Instrucción y Enseñanza Superior. 2) Maestría en Salud Pública, con cuatro especialidades: Administración de Sistemas de Salud, Cuidado Preventivo, Educación para la Salud y Salud Familiar. Deja de ofrecerse la educación secundaria. Se funda el Conservatorio de Música, ofreciendo estudios no formales en cualquier nivel y para distintas edades. Se reforman los planes de estudios de la Licenciatura en Contaduría Pública y la de Técnico en Secretariado Contable con Bachillerato en Ciencias Contables. Se crean las carreras de: Nivel Medio Superior 1) Analista Programador con Bachillerato en Físico Químico Matemáticas y 2) Analista Programador con Bachillerato en Ciencias Contables. Nivel Superior 1) Licenciatura en Administración de Empresas 2) Licenciatura en Sistemas Computacionales Se inicia la Maestría en Relaciones Familiares. Se crean las siguientes carreras: 1) Ingeniería en Sistemas Computacionales 2) Especialización médica en Oftalmología Se crean los siguientes programas de posgrado: 1) Doctorado en Educación con dos especialidades: Administración Educativa y Diseño Curricular e Instrucción 2) Maestría en Administración de Empresas 3) Especialización en Odontología Reconstructiva Se modifican los siguientes programas: 1) Mecánica Dental se transforma en Tecnología Dental, pasando de 1 a 2 años de duración. 2) Técnica Secretarial con bachillerato en Ciencias Contables pasa a ser Secretariado Profesional (en 3 años) posterior al bachillerato. Se crea el programa Empresa-Escuela con los siguientes asociaciones: 1 Editorial Montemorelos con Artes Visuales 2) Fábrica de Muebles con Contaduría Pública, y luego con Artes Visuales Se crea el programa Universidad a Distancia (UNID). Se inicia la extensión de la Maestría en Relaciones Familiares y el Doctorado en Educación en Centroamérica.

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1996

1997 1998 1999

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Se inicia la extensión de Maestría en Educación en la República Dominicana Se inicia la extensión de las Licenciaturas en el Colegio del Pacífico, en Sonora, y en el Colegio Linda Vista, en Chiapas. Dan inicio las siguientes carreras: 1) Secretariado Profesional Ejecutivo 2) Comunicación Visual 3) Tecnología Dental Se abren los programas de extensión en México, D. F., con la Maestría en Teología Pastoral. Se abren los siguentes programas de extensión en Venezuela: 1) Licenciatura en Administración de Empresas 2) Licenciatura en Administración de Oficinas Se añade al programa Empresa-Escuela la Guardería Mis Amiguitos La institución es acreditada por FIMPES. Se dedica el Templo Universitario. La filosofía de la Institución es auditada por una comisión de ex alumnos y padres de alumnos. Visita de la ATS para acreditar los programas de Maestría y Doctorado en Ministerio Pastoral. En el mes de mayo la Junta de Gobierno aprueba la reorganización de las facultades. La Facultad de Ciencias, Artes y Humanidades deja de existir. Se crea la Facultad de Educación que agrupa las siguientes carreras: Licenciatura en Educación Preescolar, Licenciatura en Educación Primaria, Ciencias de la Educación, Enseñanza Musical e Instituto de Idiomas. Los estudios de posgrado pasan a formar parte de las facultades afines. Comunicación Visual y Artes Visuales se constituyen en la Escuela de Artes Visuales. El Hospital La Carlota pasa a formar parte de la estructura de la Facultad de Ciencias de la Salud. Se recibe la visita de la North Central Association para la acreditación de los programas de Maestría en Teología Pastoral, Doctorado en Ministerio Pastoral y Maestría en Música, que se ofrecen como programas de extensión de la Universidad Andrews. La carrera de Enfermería es acreditada por la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE). Inicia la extensión en República Dominicana de la Maestría en Relaciones Familiares y la Maestría en Administración. En el mes de noviembre la Junta de Gobierno aprueba que se utilice el nuevo logotipo como proyección de la imagen visual de la institución, a partir de enero del año 2000.

2000

2001

2002

Se registra la reforma curricular de los programas académicos: Licenciatura en Administración de Sistemas Computacionales, Administración de Oficinas, Administración de Empresas, Contaduría Pública, Químico Clínico Biólogo y Ciencias de la Educación y se agregan a la currícula los componentes especiales: Legado Cultural, Servicio Comunitario, Trabajo Manual y Salud. Se obtiene el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios y aprobación del plan de Laboratorista Clínico del nivel técnico superior profesional, como salida lateral del programa de Químico Clínico Biólogo. La institución es acreditada por la Adventist Accrediting Association (AAA), que le otorga la acreditación por el período de cinco años. Se recibe el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios para la reforma del programa de Doctorado en Educación con acentuación en Diseño Curricular e Instrucción y Administración Educativa. Se recibe el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de la Licenciatura en Música en el área de Enseñanza Musical. La Escuela de Música recibe la visita de la National Association of Schools of Music. Se recibe el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios para nuevos programas y reformas curriculares: • Maestría en Enseñanza de Ciencias Químicas Maestría en Enseñanza de Ciencias Físicas • Maestría en Enseñanza de Ciencias Sociales • Maestría en Enseñanza de Ciencias Biológicas • Maestría en Matemáticas Educativas • Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas • Licenciatura en Ciencias de la Educación (en las áreas de Enseñanza del Inglés, Ciencias Sociales, Química y Biología, Física y Matemáticas, Lengua y Literatura Española, Educación Artística) • Licenciatura en Psicología Educativa • Maestría en Ciencias Computacionales • Ingeniería Industrial y de Sistemas • Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental • Ingeniería en Sistemas Computacionales • Licenciatura en Administración de Sistemas Computacionales • Licenciatura en Administración de Oficinas • Licenciatura en Contaduría Pública • Licenciatura en Administración de Empresas • Médico Cirujano • Licenciatura en Nutrición y Dietética • Químico Clínico Biólogo • Licenciatura en Música (área Enseñanza Musical)

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La Universidad

2003

2004

2005

2006

2007

2008

• Licenciatura en Artes Visuales (áreas de Pintura, Escultura, Cerámica, Fotografía, Grabado, Serigrafía y Educación) Se otorga reconocimiento a la reforma curricular de: • Bachillerato General, para cursarse en seis tetramestres Se obtiene el reconocimiento de validez oficial y registro de la modificación curricular al plan y programa de estudios de: • Licenciatura en Enfermería Se otorga reconocimiento de validez oficial y aprobación a los nuevos planes y programas de estudios de: • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación • Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones • Cirujano Dentista • Licenciatura en Psicología Clínica • Asistente Ejecutivo con Bachillerato en Ciencias Contables Se inaugura el Auditorio de la Facultad de Ciencias de la Salud. Se recibe la acreditación por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). La escuela de Cirujano Dentista recibe el nombre de Lloyd Baum. El programa académico Médico Cirujano de la Carrera de Medicina recibe acreditación por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica, A.C. (COMAEM) por un período de 5 años. La institución recibe acreditación lisa y llana de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) por un período de siete años. La Secretaria de Educación en Villahermosa, Tabasco, autoriza los Reconocimientos de Validez Oficial (REVOE) al proyecto de la Universidad de Montemorelos, Campus Tabasco. Se registra la reforma curricular de los programas académicos: Licenciatura en Administración de Empresas y Contaduría Pública. Se otorga Reconocimiento de Validez Oficial de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación. Afiliación de la Facultad de Ciencias Administrativas a la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Admistración (ALAFEC). Se crea la Escuela de Ciencias Estomatológicas dependiendo de la Facultad de Ciencias de la Salud para atender las carreras de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental, Cirujano Dentista y Especialista en Odontología Reconstructiva.

2009

Afiliación de la Carrera de Odontología a la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología. Se otorga Reconocimiento de Validez Oficial al programa de Técnico Profesional Superior en Educación Musical. La Escuela Preparatoria es acreditada por la Adventist Accrediting Association (AAA). Se otorga Reconocimiento de Validez Oficial de las maestrías modalidad en línea: • Maestría en Administración de Empresas • Maestría en Educación • Maestría en Relaciones Familiares • Maestría en Ciencias Computacionales Inicia su funcionamiento el Campus Tabasco, de la Universidad de Montemorelos en Villahermosa, Tabasco.

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INFORMACIĂ“N GENERAL Calendario AcadĂŠmico Opciones de estudio Finanzas estudiantiles Vida estudiantil El estudiante y el trabajo manual Biblioteca Servicios generales


Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009 General Semestral: Carreras Universitarias

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010 General Semestral: Carreras Universitarias

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CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Información General

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011 General Semestral: Carreras Universitarias

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009 General Semestral: Carreras Universitarias Nocturnas

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010 General Semestral: Carreras Universitarias Nocturnas

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011 General Semestral: Carreras Universitarias Nocturnas

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CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Información General

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009: Programas de Posgrado

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010: Programas de Posgrado

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011: Programas de Posgrado

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2008-2009 Escuela Preparatoria: Modalidad Tetramestres

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CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Información General

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2009-2010 Escuela Preparatoria: Modalidad Tetramestres

Universidad de Montemorelos

Calendario Académico 2010-2011 Escuela Preparatoria: Modalidad Tetramestres

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Opciones de Estudios FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Maestría en Administración (*) o Finanzas o Mercadotecnia o Recursos Humanos o Liderazgo Licenciatura en Contaduría Pública (*) Licenciatura en Administración de Empresas (*) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela de Ciencias Estomatológicas Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva Cirujano Dentista Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental Maestría en Salud Pública o Administración de Sistemas de Salud o Cuidado preventivo o Educación para la salud o Salud Familiar Especialidad Médica en Oftalmología Médico Cirujano Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Químico Clínico Biólogo FACULTAD DE EDUCACIÓN Doctorado en Educación o Administración Educativa o Currículo e Instrucción Maestría en Educación o Planeación Educativa y Desarrollo Curricular (*) o Docencia (*) o Administración Educativa (*) o Metodología de la Investigación (*) Maestría en Enseñanza de las o Ciencias Físicas o Ciencias Químicas o Ciencias Sociales o Ciencias Biológicas Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Maestría en Matemática Educativa Maestría en Relaciones Familiares Licenciatura en Ciencias de la Educación o Área Ciencias Sociales (*) o Área Educación Artística o Área Enseñanza del Inglés o Área Física y Matemáticas (*) o Área Lengua y Literatura Española (*) o Área Química y Biología (*) Licenciatura en Psicología Clínica Licenciatura en Psicología Educativa Licenciatura en Educación Preescolar Licenciatura en Educación Primaria

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FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Maestría en Ciencias Computacionales o Tecnología de Multimedia (*) o Ingeniería de Software (*) o Redes Informáticas (*) Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Industrial y de Sistemas Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Tecnología de la Información y Comunicación FACULTAD DE TEOLOGÍA Doctorado en Teología Pastoral (SETAI) Maestría en Teología Pastoral (SETAI) Licenciatura en Teología (*) ESCUELA DE ARTE Y COMUNICACIÓN Licenciatura en Artes Visuales Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Licenciatura en Comunicación Visual ESCUELA DE MÚSICA Licenciatura en Música Técnico Profesional Superior en Educación Musical ESCUELA PREPARATORIA “Prof. Ignacio Carrillo Franco” o Asistente Ejecutivo con Bachillerato en Ciencias Contables o Preparatoria con Bachillerato en Ciencias Biomédicas, Contables, Sociales y Físico-Químico-Matemáticas ESTUDIOS NO FORMALES Conservatorio de Música Instituto de Idiomas Diplomados Filosofía de la Educación Adventista (*) Diseño y Tutoría de Cursos en Linea (*) (*) También disponibles en la modalidad de estudios a distancia

Finanzas estudiantiles La siguiente información tiene el propósito de orientar al interesado en cuanto a los asuntos financieros relativos a su admisión y estadía como estudiante de la UM. Lo que se presenta es un compendio de los asuntos más relevantes. Existe un Reglamento General de Pagos que integra todos los procedimientos y reglamentaciones relativos al manejo de las cuentas de los estudiantes y a los pagos de los diferentes servicios que la institución ofrece.

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Información General Costos regulares Existen tres tipos de costos regulares, que corresponden a servicios que la UM ofrece al estudiante: matrícula, enseñanza e internado. Matrícula: Pago que cubre costos de inscripción, publicaciones oficiales, uso de biblioteca, seguro de accidentes, seguro de gastos médicos y dentales y actividades culturales. Enseñanza: Esta cuota se paga semestral/ trimestralmente, y abarca el servicio de docencia y el derecho a la acreditación académica de las materias matriculadas y que han sido aprobadas. Internado: Los alumnos que son admitidos en la categoría de internos, además de las cuotas antes señaladas, pagan semestral/trimestralmente el servicio de internado, que incluye hospedaje y alimentación. Se espera que toda persona de primer ingreso use los servicios de internado. Otros costos Existe otro tipo de costos relativos a servicios especiales que la UM ofrece, o gastos en los que el estudiante incurre por diversas razones, tales como trámites migratorios, clases privadas o especiales, gastos personales, matrícula extemporánea y manejo de pagarés. Trámites migratorios: Los alumnos provenientes de otros países deben cubrir los gastos correspondientes a los trámites migratorios, aduanales y legales, incluyendo revalidaciones de estudios, de acuerdo con las leyes de México. Clases privadas o especiales: Este tipo de clases causa un pago adicional que debe cubrirse separadamente. Matrícula extemporánea: Pago adicional que se realiza cuando el alumno se matricula fuera de tiempo. Manejo de pagarés: Cuota adicional cuando el estudiante opta pagar en mensualidades. Condiciones de pago Al inscribirse, todo alumno puede optar por pagar el semestre de contado o elegir el sistema de pagarés, para el cual debe pagar como mínimo los costos de la matrícula anual y un porcentaje del costo de los servicios de enseñanza. Los internos deben también cubrir un porcentaje del costo del servicio de internado. Los porcentajes de enseñanza e internado que deben cubrirse al inscribirse son fijados por la institución cada curso escolar. Para cubrir la diferencia, el estudiante debe firmar pagarés mensuales con vencimiento el día primero de cada mes del semestre en cuestión. Para inscribirse en un nuevo semestre/trimestre debe estar cubierto totalmente el costo del período anterior. Descuentos Los alumnos que pagan de contado reciben un descuento por pago anticipado. Asimismo, los que liquidan sus

pagarés dentro de la fecha de su vencimiento. Tales descuentos son fijados cada semestre. Trabajo estudiantil El propósito del plan de práctica de talleres es dar al estudiante la oportunidad de recibir formación y ayudarlo a cubrir parcialmente el importe de sus pagos a la institución. Las horas de práctica de talleres serán utilizadas exclusivamente para acreditarse a la cuenta del alumno para el pago de su colegiatura. Becas que ofrecen otras instituciones Los alumnos que han recibido becas de otras instituciones deben tener en cuenta que ante la UM ellos siguen siendo responsables de hacer los pagos correspondientes a los servicios que se les ofrecen. Normalmente la UM espera que el alumno obtenga los fondos y haga sus pagos directamente. En todo caso, debe contar con el importe mínimo requerido en la fecha de la matrícula y presentar carta o documentación dirigida a la UM por la institución que le otorga el beneficio, en la que se especifiquen los detalles relativos al importe y fecha en que se hará efectivo el pago de la beca. Baja definitiva Cuando por cualquier circunstancia el alumno tenga que abandonar la Institución, ya sea por iniciativa propia o por despido, la institución retendrá las cantidades que se originen después de aplicar los conceptos que aparecen en el Reglamento General de Pagos. Es responsabilidad del estudiante hacer el trámite oficial de baja en caso de necesitarlo. El no realizarlo mantiene su cuenta activa. Cambios en los costos La UM se reserva el derecho de realizar cualquier cambio en la información publicada en esta sección.

Vida estudiantil La UM sustenta que sus educandos deben participar activa, dinámica y responsablemente en su proceso educativo. La prueba de un carácter maduro radica en la disposición a llevar responsabilidades, ocupar puestos difíciles, cumplir con el deber por la convicción de que es su responsabilidad, aunque no produzca reconocimientos ni recompensas. Por tal motivo, la institución provee al discente de oportunidades de colaboración y convivencia en actividades fuera del aula que fomenten el desarrollo de hábitos morales, gracia social, discernimiento cultural y equilibrio profesional —en el marco de la filosofía y misión de la educación cristiana—, que estimulen su desarrollo y madurez de carácter.

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los estudiantes, maestros y empleados. La información relativa a la vida del estudiante, ya principios, normas y reglamentos de conducta, se encuentra en la Agenda Estudiantil que publica la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles. Esta publicación también tiene información acerca de las diversas actividades que se realizan en la institución, directorios telefónicos, mapas, guías de la planta física, calendarios de actividades, servicios que se ofrecen y otros asuntos de interés. Cada estudiante recibe un ejemplar de la Agenda Estudiantil al inicio del curso escolar y asume la responsabilidad de leerlo cuidadosamente a fin de conocer lo que la Universidad le ofrece y también lo que espera de él.

El estudiante y el trabajo manual Un distintivo de la filosofía educativa sustentada por la Universidad de Montemorelos es la importancia que se da al trabajo manual como parte del desarrollo integral del individuo. En consecuencia, la institución lbrinda a sus estudiantes la oportunidad de desarrollar destrezas al trabajar en sus talleres y en diversas áreas técnicas. Los estudiantes no sólo reciben así el beneficio de una formación completa sino que también pueden participar activamente en el financiamiento de sus estudios. Lugares de trabajo • Talleres: Se cuenta con talleres de prácticas agrícolas, de carpintería, de herrería, de electricidad, albañilería y varios otros donde alumnos laboran como aprendices. • Oficinas: Los estudiantes pueden desempeñarse en trabajos de oficina en los departamentos administrativos y de servicio. Así reciben apoyo financiero para sus estudios. • Venta de publicaciones: Una fuente importante de trabajo consta de la oportunidad de difundir la cultura por medio de la venta de publicaciones de alto contenido moral durante el curso escolar, las vacaciones de invierno y durante los veranos. De ese modo, muchos logran obtener becas completas para cubrir todos los gastos del año escolar. • Empresas e industrias: Existen industrias y empresas que funcionan dentro de la UM y en sus alrededores. Ellas unen sus esfuerzos para cooperar en la formación integral de los estudiantes dándoles oportunidades de desarrollar habilidades técnicas y obtener recursos para su educación.

Biblioteca El Centro de Información - Biblioteca (CIB) de la Universidad de Montemorelos ofrece sus servicios a todos 26

Acervo bibliográfico Su colección bibliográfica y su red automatizada actualmente presentan las siguientes existencias: 48,582

libros

458

tesis

333

títulos de publicaciones periódicas

304

discos compactos de información

793

películas

65 66 198 87 1 1

guías curriculares láminas de apoyo educativo mapas filminas red satelital Edusat red satelital cristiana

I. Sus servicios 1. Instrucción bibliográfica El CIB brinda instrucción de las siguientes formas: Al usuario individualmente. A grupos de estudiantes, profesores y personal interesado en los acervos bibliográficos. Este último servicio debe solicitarse con un mínimo de dos días de anticipación. 2. Centro de fotocopiado Esto es para las personas que deseen conservar información de algunas porciones de los libros, tesis, enciclopedias, etc. que no se prestan a domicilio, como son los de consulta (Sala II). 3. Préstamo interbibliotecario Cuando la biblioteca no tiene algún libro o material que el usuario requiere, puede solicitar un préstamo interbibliotecario con otras bibliotecas que tengan la información y con los cuales tenga convenio. Este trámite lo realiza el director de la biblioteca. 4. Circulación Esta es el área donde se proporciona el préstamo externo de libros por un período de tiempo ya establecido por reglamento. Se requiere la credencial vigente de la Universidad para poder sacar libros en préstamo. 5. Reserva temporal Cuando un libro va a ser requerido por varios usuarios casi al mismo tiempo, se recurre a la reserva temporal. Esto significa que el libro no podrá ser sacado en préstamo externo y el tiempo que se puede usar es limitado a más horas, según lo establece el docente que ha solicitado el préstamo.

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Información General

6. Reserva permanente Contiene libros que, por su valor, contenido y demanda, su uso está restringido permanentemente a ser usado únicamente en la biblioteca, y por tiempo limitado. 7. Encuadernación Este servicio consiste en reparar parcial o totalmente los libros que se han desgastado por su uso, y que todavía son útiles y vigentes. La biblioteca puede ofrecer ese servicio a personas externas y particulares que lo necesiten siempre y cuando exista el tiempo y la posibilidad de atenderlos, después de cubrir la necesidad de la biblioteca. 8. Cubículos para estudio en grupos Contamos con 6 (seis) cubículos para estudio en equipo. Para tener acceso a estos cubículos debe haber por lo menos cuatro personas y reservarlo anticipadamente en el módulo de circulación. 9. Cubículos para estudio individualizado Hay dos cubículos en la sala IV preparados para estudio individual que cuenta con servicios de internet y escritorios para Lap Tops. 10. Red inalámbrica Cualquier usuario de la biblioteca puede acceder a internet inalámbricamente en cualquier lugar del edificio y hasta 60m alrededor de él. 11. Servicios de referencias Existe personal exclusivo para dar orientación, capacitación y ayuda a los usuarios en la búsqueda de las informaciones que requieren. II. Salas de estudio y lectura 1. Sala I: Se encuentran las áreas de computación, filosofía, religión, psicología, historia, biografías, geografía e investigación. 2. Sala II: Sala María Harper a. Consulta Allí se encuentran los libros de consulta: atlas, diccionarios, enciclopedias, manuales, proyectos y tesis de maestría y doctorado. Todo este material puede ser usado sólo dentro de la sala. b. Publicaciones periódicas (revistas) y archivo vertical Cuenta con revistas, boletines y periódicos de contenido general. Ofrece el servicio de estantería abierta y cerrada. Si desea sacar copia de la estantería cerrada, el usuario deberá dejar su credencial.

c. Reliquias Se trata de libros que por la antigüedad de su contenido y valor, se conservan en un estante especial en la sala de indización de artículos de la sala 2. 3. Sala III: Se encuentran las áreas de economía, sociología, civismo, leyes, educación, vocación, costumbres, diccionarios, gramática, arquitectura, escultura, pintura, música, fotografía, recreación y deportes. 4. Sala IV: Se encuentran las áreas de matemáticas, astronomía, física, química, geología, paleontología, biología, botánica, medicina, ingeniería, agricultura, administración, telecomunicaciones, aviación. III. Sala de recursos electrónicos 1. Consulta de discos compactos Existen 2. Recursos didácticos a. Videos educativos Existen videos de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. b. Edusat Es la red satelital de televisión educativa para apoyo de los docentes. c. Sala audiovisual Es una pequeña sala donde se puede proyectar el material ya mencionado 3. Sistema en línea Es la conexión remota a bancos de información, los cuales pueden ser consultados mediante computadoras conectadas a las redes nacionales e internacionales. 4. Biblioteca digital Permite el acceso a cientos de bibliotecas, bancos de información y servicios en el mundo. 5. Paquetes de aplicación Servicio que el usuario puede obtener para realizar sus actividades académicas. IV. Centro White Es un centro especial de investigación que contiene reliquias históricas juntamente con escritos de la señora Elena G. de White. Está ubicado en la biblioteca y se tiene acceso a él a través de la Sala I.

Servicios generales La Universidad de Montemorelos ofrece diversos servicios

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para el beneficio de sus alumnos y el personal de la institución.

Este departamento se encarga de tramitar la documentación migratoria a los alumnos extranjeros.

Alimentación El Comedor Universitario funciona los siete días de la semana ofreciendo alimentos nutritivos y apetitosos, bajo la dirección de especialistas en nutrición.

Residencia estudiantil Existen cuatro edificios para residencias estudiantiles, los cuales cuentan con cuartos equipados para las necesidades de los alumnos solteros.

Atención médica La comunidad universitaria tiene acceso al “Hospital La Carlota”, que brinda servicios de consulta externa en medicina general y familiar y en una amplia gama de especialidades que incluyen servicios de odontología y oftalmología.

Previsión social La institución ofrece, por medio de su departamento de previsión social, productos esenciales a precios módicos.

Centro estudiantil En el Centro Estudiantil se ubican los siguientes servicios: Bolsa de trabajo: Se ofrece al alumno variadas posibilidades de trabajo. Equipo deportivo: Se provee a los miembros de la Universidad materiales deportivos para sus actividades sociales y deportivas. Clubes Por iniciativa de los mismos estudiantes, pero con el asesoramiento de los profesores en su función de consejeros o mentores, se ha organizado un gran número de clubes juveniles con objetivos altruistas, que ofrecen oportunidades para que los alumnos desarrollen su espíritu de servicio y sus capacidades para el liderazgo. Orientación y consejería El Departamento de Orientación y Aconsejamiento proporciona al alumno consejería individual y de grupos, servicios psicométricos, orientación vocacional, orientación educativa, conferencias, talleres, seminarios y otras actividades diseñadas con el fin de contribuir al desarrollo integral del estudiante.

Librería Ofrece a los estudiantes, maestros y público en general, libros de las diferentes áreas y útiles escolares. Recreación Existen diversas áreas de recreación dentro y fuera del plantel universitario donde los alumnos y el personal pueden practicar deportes y gozar de la naturaleza para su desarrollo integral, según los horarios autorizados. Canchas deportivas: El campus universitario cuenta con canchas deportivas para diversos deportes al aire libre. Gimnasio-auditorio: En el gimnasio-auditorio se practican deportes que no tienen que realizarse al aire libre; el edificio se utiliza también para actividades cívicas y culturales. Parque ”Ojo de Agua” El parque está ubicado a 10 minutos fuera del área de la Universidad; cuenta con canchas deportivas, alberca (piscina) y una amplia zona de jardines. Vivienda La UM proporciona apartamentos dentro del plantel para el personal y para un grupo reducido de alumnos casados. En los alrededores hay apartamentos y casas que personas ajenas a la Universidad ofrecen en renta, lo que ayuda a cubrir la demanda de vivienda.

Medios de comunicación La Universidad de Montemorelos ofrece servicios de comunicación con México y el extranjero por los siguientes medios: Correo: Funciona como una sucursal del correo central de la ciudad de Montemorelos en el campus de la UM. Teléfono: Proporciona al alumnado servicio local y de larga distancia. Fax: Proporciona trasmisión de información por sistema de fax. Correo electrónico: Disponible para estudiantes y empleados de la institución. Internet: Disponible para estudiantes y empleados de la institución. Asesoría jurídica 28

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LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE POSGRADO


TÍTULO I DE LA ADMISIÓN CAPÍTULO I REQUISITOS GENERALES DE ADMISIÓN Artículo 1. De la política general de admisión. La admisión a los programas del nivel de posgrado de la Universidad de Montemorelos (UM) está abierta a toda persona con el antecedente académico correspondiente, que tenga altos ideales de superación, y cuyos principios e intereses estén en armonía con la filosofía y la misión de la Institución. El propósito de los estudios de posgrado es que los egresados tengan los conocimientos, habilidades y actitudes para: a) hacer un aporte en la generación del conocimiento y de la cultura, b) hacer propuestas innovadoras en el ámbito profesional en el que están involucrados, y c) ejercer una posición de liderazgo en la comunidad científica y/o profesional. Antes de ser admitido a un programa de posgrado el solicitante deberá demostrar las aptitudes para obtener estas competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documente los aportes significativos de la experiencia profesional según lo estipule el reglamento interno de cada programa específico. Si los candidatos no tuvieran el conocimiento y/o la experiencia, la UM podría proporcionar el espacio para su desarrollo. Artículo 2. De la solicitud de admisión. Para procurar la admisión, el interesado debe llenar un formulario de solicitud de admisión y enviarlo a la oficina de la Dirección de Admisiones y Registro (DAR) de la Universidad acompañado de: a) una fotografía reciente tomada hace no más de cuatro meses, b) los documentos requeridos en el artículo 3, c) un cheque, giro postal u orden de pago por la cantidad establecida como concepto de cuota de tramitación de admisión no reembolsable, d) tres formularios de recomendación llenados por personas de reconocida solvencia moral y académica, y e) documentos específicos que requiera cada programa. Artículo 3. De la documentación requerida para el estudio de la admisión. Para que la Universidad considere una solicitud de ingreso a cualquier programa de posgrado es indispensable que el aspirante presente una copia de cada uno de los siguientes documentos: a) acta de nacimiento, b) certificados de estudios (transcripción de créditos) realizados a nivel de posgrado, si corresponde, c) certificado de estudios (transcripción de créditos) realizados a nivel de pregrado,

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d) copia del título recibido en el nivel previo al grado que desea ingresar. Artículo 4. Del plazo para la solicitud de admisión. Toda solicitud de admisión debe llegar a la oficina de la DAR a más tardar 30 días antes del primer día oficial de matrícula para los alumnos de nuevo ingreso del programa específico. La UM no se compromete a estudiar las solicitudes que lleguen después de estas fechas. Artículo 5. De la legalización de los documentos. Los documentos académicos expedidos en México por instituciones que no dependen de la Secretaría de Educación Pública deben estar debidamente legalizados por las autoridades del estado de procedencia. Artículo 6. Los documentos expedidos fuera de México deben estar debidamente legalizados por las autoridades del país de procedencia y por el cónsul de México en ese país, con excepción de los expedidos en los países con los cuales existen convenios internacionales. Artículo 7. Del examen de suficiencia en idioma español. Los aspirantes cuyo idioma de origen no es el español deben aprobar un examen de suficiencia antes de iniciar sus estudios en armonía con los reglamentos internos de cada facultad. Quienes no aprueben el examen, deberán tomar cursos de nivelación. Artículo 8. Del examen de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado. Los aspirantes a cursar programas a distancia deben presentar un examen diagnóstico de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado y someterse a un plan de inducción a esta modalidad, preparado de acuerdo con los resultados de dicho examen. Artículo 9. De la carta de aceptación y el expediente de admisión. Al ser admitido, el solicitante recibirá una carta de aceptación con un número de expediente, la cual deberá presentar en el momento de inscribirse. Al iniciar su trámite de inscripción, se le asignará un número de matrícula definitivo. Artículo 10. Del derecho institucional a denegar la admisión. La Universidad se reserva el derecho a denegar la matrícula de un solicitante, aun cuando se le haya dado carta de aceptación. Artículo 11. De los plazos de validez de la carta de aceptación. Toda carta de aceptación tendrá un período de vigencia. Si la vigencia caduca, el solicitante deberá tramitar una nueva carta de aceptación. Artículo 12. De la carta de solvencia económica. Todo aspirante extranjero debe enviar, además de los otros requisitos establecidos en este reglamento, una carta de solvencia económica, en la que se haga constar que el candidato o sus padres o tutores cuentan con los medios para sufragar sus gastos durante su permanencia en la Universidad. Este documento debe ser notariado y legalizado ante el cónsul mexicano del país de procedencia del candidato. La UM se reserva el derecho de aceptar o

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Legislación Académica de Posgrado rechazar la carta de solvencia económica que presente el solicitante. Este requisito será exigido a aspirantes a cursar estudios en la modalidad a distancia. Artículo 13. De las categorías de estudiantes. Hay dos categorías de estudiantes: regulares y provisionales; y hay dos categorías de provisionalidad: a) con opción a titulación, y b) con opción a obtener un grado. Son estudiantes regulares quienes han cumplido con todos los requisitos de ingreso —incluyendo los prerrequisitos establecidos para el ingreso al programa específico—, mantienen un promedio general no menor que 85% y han sido formalmente aceptados al programa en calidad de tales por el consejo técnico correspondiente. Son estudiantes provisionales con opción a titulación aquellos aspirantes que soliciten ingresar a un programa de posgrado para cursar créditos a fin de completar los requisitos de titulación de un programa de pregrado; y provisionales para obtener un grado, quienes no han cumplido con todas las condiciones de ingreso, pero se hallan encuadrados en algunas de las situaciones previstas por los artículos 17 y 18. Artículo 14. De la comisión de admisión. Una vez que la DAR recibe la solicitud de admisión y los documentos requeridos, integra un expediente de admisión y lo envía a la coordinación correspondiente. El consejo técnico estudia la solicitud y emite un acuerdo de aceptación regular o provisional, o de no aceptación. Basado en este acuerdo, la DAR envía una carta de aceptación o de no aceptación al solicitante. En caso de que sea aceptado en calidad de provisional, el consejo técnico determinará las condiciones para su regularización. CAPÍTULO II REQUISITOS ESPECÍFICOS DE ADMISIÓN Artículo 15. De la obligatoriedad de los requisitos específicos de ingreso a un programa. Hay requisitos específicos de admisión en los diversos programas que la Institución ofrece a nivel de posgrado, los cuales el aspirante debe tomar en consideración al solicitar su ingreso. Los requisitos específicos de los programas tienen para el estudiante el mismo peso que los requisitos generales establecidos en este Reglamento. Artículo 16. De los requisitos de ingreso a un programa de maestría o especialidad. Es requisito de ingreso a los programas de maestría o especialidad además de los documentos requeridos en los artículos 3, 5, y 6, un promedio de calificaciones no menor al 80% o equivalente en sus estudios de pregrado, obtener el mínimo de puntos establecidos en la prueba de admisión para estudios de posgrado indicada por la institución, y cumplir con los requisitos específicos del programa al que solicita ingresar. Si el consejo técnico dictamina admisión provisional el candidato debe apegarse a lo estipulado en el artículo 17.

Artículo 17. De los requisitos de ingreso a un programa doctoral. Es requisito de ingreso a los programas doctorales haber obtenido el grado de maestría y un promedio de calificaciones no menor al 90% o equivalente en los estudios previos cursados en el posgrado (véase el artículo 18), obtener resultados aceptables, según lo estipulado en la reglamentación interna de cada programa doctoral, en una prueba estandarizada de admisión a estudios de posgrado, demostrar comprensión aceptable de la bibliografía profesional en su especialidad escrita en idioma inglés, haber realizado una investigación formal en el nivel de posgrado y haber sido declarado admisible por el consejo técnico del programa al que aspira a ingresar. El requisito de una investigación formal puede ser cumplido mediante: a) una tesis realizada a nivel de maestría, b) un proyecto culminante de maestría que contenga elementos significativos de investigación, c) una investigación profesional poslicenciatura que haya dado como resultado un artículo publicado por alguna revista académica o científica especializada o una ponencia en algún congreso o simposio nacional o internacional, cuyo escrito debe reunir las condiciones formales de un informe de investigación, o d) una investigación profesional poslicenciatura aprobada por un grupo de profesores de posgrado nombrados por el consejo técnico del programa. El consejo técnico del programa dictaminará sobre la aprobación de estos requisitos. CAPÍTULO III ADMISIÓN PROVISIONAL Artículo 18. De la admisión provisional a un programa de maestría. El aspirante a ingresar a un programa de maestría que haya completado los estudios de la licenciatura o equivalente puede ser admitido provisionalmente, previo estudio y autorización del consejo técnico, bajo una de las siguientes dos categorías: a) Estudiante provisional con opción a titulación. El límite de créditos a cursar en esta categoría será establecido por la institución de procedencia. Cuando los créditos requeridos para titulación sean 18, los aspirantes deberán demostrar mediante prueba el nivel requerido de dominio de inglés, español y computación. Cuando los créditos requeridos por la institución de procedencia excedan los 18, los aspirantes deberán rendir con antelación la prueba estandarizada de admisión al posgrado. Para obtener la categoría de regular, el estudiante deberá cumplir con todos los

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requisitos establecidos en el artículo 16. b) Estudiante provisional con opción a obtener un grado. Un aspirante puede ser admitido bajo esta categoría cuando no cumpla con uno de los requisitos establecidos en el artículo 16, siempre y cuando cumpla cabalmente con el resto de los requisitos. La cantidad de créditos a cursar en esta categoría está limitada a 18 créditos. Para continuar los estudios deberá estar en condiciones de convertirse en alumno regular. Artículo 19. De la admisión provisional a un programa doctoral. El aspirante a ingresar a un programa doctoral que haya completado los estudios de la maestría puede ser admitido provisionalmente, previo estudio y autorización del consejo técnico, y cursar un máximo de 12 créditos en el programa si a) presenta evidencias de tener su documento de grado en trámite. Para proseguir sus estudios en ese programa como alumno regular deberá presentar el documento de grado debidamente legalizado. b) no ha alcanzado un promedio de calificaciones del 90% o equivalente en sus estudios de nivel de posgrado, pero sí mayor al 80%. Para poder solicitar su admisión como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberá haber obtenido un promedio de calificaciones no menor al 90% en las asignaturas del programa doctoral que haya cursado como estudiante provisional. c) no ha alcanzado un resultado aceptable en una prueba estandarizada de admisión a estudios de posgrado o no ha demostrado comprensión aceptable de la bibliografía profesional en su especialidad escrita en idioma inglés, pero cumple con todos los demás requisitos de admisión. Para poder solicitar su admisión como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberá haber obtenido los resultados mínimos requeridos en las pruebas respectivas, como lo establece el artículo 16. d) no ha realizado una investigación formal y significativa a nivel de maestría, pero cumple con todos los demás requisitos de admisión. Para poder solicitar su admisión como alumno regular y proseguir sus estudios en ese programa, deberá haber cumplido satisfactoriamente este requisito, que será verificado por el consejo técnico o una comisión nombrada al efecto por el mismo consejo técnico.

TÍTULO II DE LA INSCRIPCIÓN

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Artículo 20. De la realización de los trámites de matrícula. La DAR o la oficina correspondiente en los centros de extensión, es el organismo facultado para realizar trámites de matrícula, en los tiempos establecidos por el Calendario Académico Oficial para este efecto. Este proceso incluye los arreglos financieros de rigor efectuados en la oficina de la Dirección de Finanzas Estudiantiles. La persona que concluye sus trámites de inscripción después del tiempo regular de matrícula debe pagar el recargo correspondiente por matrícula extemporánea. Artículo 21. De la documentación requerida para la matrícula. En el momento de su inscripción, todo aspirante debe entregar a la Dirección de Certificación y Archivo (DCA) los originales de: a) su acta de nacimiento b) su certificado de estudios (transcripción de créditos) realizados a nivel de posgrado (si corresponde) c) su certificado de estudios (transcripción de créditos) de la licenciatura (o su equivalente), requerido para el programa específico al que desea ingresar, y copia del documento que respalda los títulos o grados académicos recibidos en los ciclos previos al ciclo en que desea ingresar. Artículo 22. De la condición de alumno inactivo. Si un alumno no se matricula en un determinado término lectivo (semestre), quedará en condición de alumno inactivo, no recibirá credencial y no podrá hacer uso de los servicios de la UM. Si queda en la condición de alumno inactivo durante dos o más años calendarios consecutivos, para continuar sus estudios deberá solicitar readmisión al programa. Artículo 23. De la legalización de los documentos académicos expedidos en México. El acta de nacimiento de ciudadanos nacidos en México se presentará en original sin la necesidad de legalizaciones adicionales. Los documentos académicos (véase el artículo 20 de este reglamento) expedidos por instituciones independientes de la Secretaría de Educación Pública y/o de la Universidad Nacional Autónoma de México, deben estar debidamente legalizados por las autoridades del estado de procedencia. Esto se aplica incluso a instituciones del Estado de Nuevo León. Artículo 24. De la legalización de los documentos académicos expedidos fuera de México. Los documentos (véase el artículo 20 de este reglamento) expedidos fuera de México deben estar debidamente legalizados por las autoridades del país de procedencia. Este trámite se puede realizar de dos maneras, según el país que expide el documento. Los países adscritos y participantes en el tratado de apostillamiento firmado en La Haya, Holanda, legalizan por apostilla sus documentos originales. Los documentos emitidos en países que no forman parte del

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Legislación Académica de Posgrado tratado deberán ser legalizados por los medios legales provistos en su lugar de origen, incluyendo el paso final de legalización por el cónsul de México en ese país. Artículo 25. De las constancias de escolaridad. La UM podrá extender constancias o documentos oficiales sólo a estudiantes que hayan entregado todos los documentos originales requeridos. Una vez hecha la verificación, los coordinadores de programas pueden extender constancias de estudio sin calificaciones. La DAR es la única dependencia autorizada para entregar constancias de calificaciones a los estudiantes. Artículo 26. Del carácter personal del trámite de matrícula. La persona aceptada como estudiante de la UM es la única autorizada para realizar los trámites de su inscripción. No está permitido delegar esta responsabilidad en otra persona. Artículo 27. De las responsabilidades académicas en función del calendario oficial. Las responsabilidades académicas tales como asistencia a clases, presentación de exámenes, entrega de asignaciones y cualesquiera otras, comienzan a partir del día señalado en el Calendario Oficial como primer día de clases. El no estar matriculado, no exonera al estudiante de las consecuencias de incumplir con esas obligaciones. Artículo 28. De la carga académica del estudiante. La carga académica máxima permitida es de 36 créditos ANUIES por semestre para alumnos de maestría y de 24 créditos ANUIES para alumnos de programas doctorales. No se autoriza una carga académica superior a menos que se tenga una recomendación especial del coordinador del programa que estudia el alumno. Esta concesión no se aplica a alumnos que hayan reprobado alguna materia en el transcurso de los últimos dos semestres estudiados. Artículo 29. Del requerimiento de matrícula para cursar clases. Los docentes están obligados a requerir de todo alumno que curse sus clases que su nombre figure en la lista de alumnos matriculados. De lo contrario, debe pedir a la persona que se abstenga de continuar en clases. Artículo 30. De la fecha límite para dar de alta materias. La fecha límite para añadir materias a la carga original es el último día de matrícula extemporánea de esa materia. Artículo 31. De la credencial estudiantil. Todo estudiante inscrito oficialmente recibe una credencial que ostenta un resello emitido por la DAR, válido para el período escolar correspondiente. TÍTULO III DE LA ASIGNACIÓN DEL CONSEJERO ACADÉMICO Artículo 32. De la asignación de un consejero académico. Una vez admitido un estudiante a un programa de posgrado, ya sea como alumno provisional o regular, el coordinador del programa le asignará un consejero académico atendiendo la preferencia del alumno, quien tendrá la responsabilidad de orientarlo en las decisiones

que el estudiante debe tomar en el transcurso de su programa de estudios. Artículo 33. De las funciones del consejero académico. El consejero académico deberá orientar al estudiante de posgrado en la organización de su plan de estudios, especialmente durante el proceso de matrícula y en la selección de materias optativas. Deberá recomendar cada semestre el número de créditos y las materias que tomará el alumno, teniendo en cuenta los horarios, el calendario general de estudios, el rendimiento académico, la situación laboral y otros compromisos del estudiante. Podrá ser consultado por el alumno en cualquiera otra decisión académica que el alumno necesite realizar. También será su función realizar un seguimiento de su rendimiento escolar y del cumplimiento de sus compromisos académicos, especialmente si el estudiante fue admitido como alumno provisional. Artículo 34. Del cambio de consejero. El alumno en categoría regular puede solicitar a la coordinación del programa un cambio de consejero si así lo prefiere. TÍTULO IV DE LA CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS Artículo 35. De la determinación de la validez de los antecedentes académicos. En armonía con los postulados de la Ley General de Educación de la República Mexicana y con las prácticas internacionales, es necesario comprobar que son válidos los antecedentes académicos de quienes ingresan a realizar estudios en la UM. Artículo 36. De la convalidación de estudios. La validez de los antecedentes académicos de una persona se establece mediante la convalidación de estudios. Ésta recibe el nombre de convalidación por equivalencia cuando se trata de estudios realizados dentro del sistema educativo nacional y convalidación por revalidación cuando se trata de estudios realizados en planteles que no forman parte del sistema educativo nacional. Artículo 37. Del papel de los consejos técnicos en las convalidaciones. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos técnicos de las unidades académicas de la Institución legislar sobre la convalidación de créditos de sus programas académicos, en los términos del presente reglamento. Artículo 38. Podrán obtener convalidación de materias, previa solicitud escrita, los alumnos de la Universidad que hayan realizado estudios en instituciones reconocidas de educación si a) las materias tomadas en estas instituciones no tienen más de 10 años de haberse aprobado, b) son del mismo nivel o de un nivel superior a materias del plan de estudios de su programa académico en esta Universidad, c) su calificación final no es menor a 70 o equivalente para los programas de maestría o especialidad, o de 80 o equivalente para los programas doctorales, y d) son equivalentes en contenido y trasfondo filosófico.

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Artículo 39. Del proceso de convalidación. Los alumnos de primer ingreso, deberán presentar en la coordinación de su programa académico una solicitud firmada de convalidación de materias, antes de recibir su carga académica; de lo contrario deberán inscribirse en las materias que marque su plan de estudios para el primer ingreso sin tomar en cuenta alguna posible convalidación. Artículo 40. Las coordinaciones de programa deberán presentar a la comisión de convalidación de estudios de la UM las solicitudes de convalidación de materias de alumnos de primer ingreso que el Consejo Técnico respectivo autorizó, a más tardar 30 días después de concluido el período de matrícula oficial. Artículo 41. De los requisitos y períodos para realizar el trámite. Los alumnos de primer ingreso a la UM que se hayan inscrito presentando una solicitud de convalidación de materias, antes de poder inscribirse nuevamente, deberán presentar, según se declara en los artículos 20, 21 y 22 del Título II de este reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario se dará por cancelado el proceso de convalidación y el alumno deberá inscribirse en las materias de su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación de materias. Artículo 42. Los alumnos de reingreso podrán solicitar convalidación de materias únicamente si presentan, en armonía con los artículos 20, 21 y 22 del Título II de este reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario deberán inscribirse en las materias que marque su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación. Artículo 43. Además de lo requerido en los artículos 39 y 40, la coordinación del programa académico correspondiente podrá requerir que el estudiante presente, para cada materia que desea convalidar, uno o más de los siguientes documentos oficiales: a) copia del catálogo de la institución donde se oferta la materia, b) una descripción breve del contenido de la materia, y/o c) el programa específico de la materia. Artículo 44. De la opción a exámenes a título de suficiencia. Los estudiantes que hayan aprobado materias equivalentes a las de su programa en instituciones no acreditadas, y aquellos que no cuentan con la documentación necesaria para obtener convalidación, podrán obtener el crédito correspondiente mediante exámenes a título de suficiencia, en armonía con los lineamientos de evaluación del presente reglamento. Artículo 45. De las equivalencias internas. Un estudiante que realizó estudios en un programa ofrecido por la

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propia UM podrá utilizar materias de ese programa para completar requisitos de un segundo, solicitando un dictamen de equivalencia interna. Artículo 46. Del máximo para la convalidación de materias. Un estudiante podrá obtener un máximo equivalente al 33% de los créditos totales de su plan de estudios mediante convalidación de estudios de materias cursadas en otra institución. Artículo 47. De la comisión de convalidación. La revisión final de parte de la Universidad de Montemorelos para una solicitud de convalidación de estudios se dará por la comisión de convalidación de estudios de la Universidad, que estará integrada por el coordinador del programa académico involucrado en la solicitud de convalidación, el director de Admisiones y Registros y el director de Certificación y Archivo, quien será el presidente de la comisión. TÍTULO V DE LA ASISTENCIA Artículo 48. De la asistencia en la modalidad presencial. Es obligatoria la asistencia a clases, sesiones de laboratorio, asambleas generales y sesiones extraordinarias debidamente convocadas. Artículo 49. De las condiciones para la asistencia. Estar debidamente matriculado como alumno es requisito para tener derecho a asistir a clases y demás actividades académicas. No se admite la presencia de “oyentes” en los salones de clase. Se podrá hacer una excepción sólo en el caso de personas que hayan hecho los arreglos pertinentes con el maestro y la coordinación del programa para participar de la clase como observadores por un período predeterminado. Artículo 50. Del mínimo de asistencia. Para tener derecho a recibir calificación final ordinaria en una materia, el estudiante debe haber asistido a por lo menos 85% de los períodos de clase de una asignatura. Los estudiantes que por razones de fuerza mayor, plenamente justificables, no alcancen el 85% de asistencia requerida, pero que alcancen por lo menos un 70%, podrán solicitar al maestro, en consulta con el coordinador, mantener su condición de alumno regular en esta materia. TÍTULO VI DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN CAPÍTULO I OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Artículo 51. De la política de evaluación integral de la Universidad. La evaluación debe ser integral, pues debe ocuparse de todos los aspectos del proceso de aprendizaje; sistemática, en que debe responder a un plan previamente elaborado en forma cuidadosa y metódica; continua, porque su acción debe integrarse permanentemente al quehacer

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Legislación Académica de Posgrado educativo; acumulativa, siendo que requiere del registro de todas las observaciones más significativas del avance del estudiante hacia el logro de los objetivos; científica, porque exige el uso de técnicas, métodos y procedimientos confiables y válidos; cooperativa, ya que necesita de la participación del estudiante parta lograr los objetivos que persigue; y respetuosa, porque ve en cada estudiante a una persona digna de consideración y cortesía. Artículo 52. De la evaluación del aprendizaje en la Universidad. En la UM, el proceso de evaluación del aprendizaje tiene el propósito de verificar la calidad de la enseñanza y dar al estudiante la oportunidad de constatar el grado de aprendizaje que ha adquirido. Es, asimismo, un medio por el cual la Universidad obtiene testimonio del aprovechamiento y la capacitación obtenida por el alumno en el proceso de aprendizaje. El examen extraordinario no es opción para aprobar materias en los programas de posgrado. CAPÍTULO II EL PLAN DEL CURSO Artículo 53. Del plan del curso. Es responsabilidad del maestro entregar a los estudiantes al inicio del período de clases un plan de curso de la asignatura que incluya los siguientes elementos: 1. La información general de la asignatura o actividad, que incluye la nomenclatura, el nombre oficial de la asignatura y el número de créditos. 2. Los fines y objetivos de la asignatura. 3. La metodología. 4. El contenido temático y el calendario tentativo. 5. Los medios de evaluación y la calendarización de las asignaciones, donde se especifican clara y detalladamente las responsabilidades del docente y del estudiante, los criterios y momentos de evaluación. 6. La bibliografía actualizada. CAPÍTULO III LAS CALIFICACIONES DE LOS ESTUDIANTES Artículo 54. Del registro de calificaciones. En cada asignatura, el profesor debe completar una planilla con la calificación final del semestre/bloque correspondiente, y, si corresponde, deberá incluir los contratos de calificación diferida o calificación pendiente. Esta planilla de calificaciones debe ser entregada a la coordinación dentro de un período máximo de tres días hábiles después de su última clase. Artículo 55. De la escala de calificaciones. La escala de calificaciones es de 0 (cero) a 100 (ciento) y la mínima para aprobar una materia es 70 (setenta) en las de maestrías y especialidades. En el doctorado la calificación mínima es 80 (ochenta). El registro de calificaciones incluye sólo números enteros.

Artículo 56. Del conocimiento de las calificaciones. El estudiante tiene el derecho de conocer las calificaciones y revisar todos sus trabajos —exámenes, tareas, ensayos, proyectos, informes, etc.—, después que fueron calificados. Artículo 57. De las notaciones literales. Además de las calificaciones numéricas, se pueden utilizar las siguientes notaciones literales en el registro de calificaciones de un estudiante: CD: Calificación diferida. Se puede asignar una CD en algunos cursos en los que, por razones variadas, los estudiantes no hayan concluido con los requerimientos mínimos de la materia en el transcurso del semestre/bloque. El docente debe anexar a la planilla de calificaciones un contrato de calificación diferida, conforme a un formulario provisto para estos casos. La CD debe convertirse en calificación numérica a más tardar al final del siguiente semestre. Este período puede ser prorrogado por un semestre académico adicional a petición escrita del estudiante, pero en ningún caso será por más de un año académico. La petición se debe presentar antes del final del tiempo estipulado y debe tener la autorización del docente. Transcurrido el tiempo convenido, se registrará la calificación indicada en el formulario. El número de créditos de materias con CD se le restará al número máximo de créditos permitidos para calcular la carga académica del estudiante. B: Baja. Se registra una B como calificación cuando un estudiante se retira de una materia, antes de transcurrir el 50% de su semestre/bloque. Si se retira luego de esa fecha, se asentará en la planilla una calificación numérica reprobatoria. RA: Reprobado por ausencias. Se registra RA cuando el estudiante ha rebasado el límite de ausencias permitidas en los términos del presente reglamento. Para recibir crédito por la materia, deberá volver a inscribirse en ella y cursarla nuevamente. Esta notación no se aplica a estudiantes en la modalidad a distancia. AC: Acreditado. Se registra AC como calificación aprobatoria para asignaturas que consisten únicamente en el cumplimiento de ciertos requisitos preestablecidos. Artículo 58. Segunda oportunidad por calificación reprobatoria. Si un alumno obtiene en una materia una calificación reprobatoria, puede cursarla por segunda vez. En tal caso, quedará en su registro permanente las dos calificaciones. Una materia se puede tomar hasta un máximo de dos veces. Artículo 59. De las enmiendas en los registros de calificaciones. Se espera que todo docente entregue

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a la coordinación correspondiente sus planillas de calificaciones sin errores. En caso de que haya algún error involuntario, se le concederá al docente un período máximo de un semestre para realizar correcciones a la calificación original reportada. Para informar una corrección a la calificación de un estudiante, el docente debe llenar el formulario provisto para este propósito y escribir una nota aclaratoria de la razón del cambio. Esta nota debe ser firmada por el docente y por el coordinador del programa. CAPÍTULO IV EVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA Artículo 60. Responsabilidades académicas del alumno. Se espera del alumno de posgrado un alto nivel de ética profesional y honestidad académica. La ética profesional incluye el respeto a los aspectos privados y al bienestar del individuo que participa de las investigaciones académicas. La deshonestidad académica incluye, aunque no se limita a ellos, el uso directo de ideas ajenas sin dar el crédito debido, la presentación de documentos o informes que no representen el trabajo del estudiante y la falta de respeto al derecho de autor, sea en materiales impresos, programas de computadora o grabaciones musicales. Artículo 61. De la evaluación a título de suficiencia. La evaluación a título de suficiencia de una asignatura es una evaluación global, de toda la asignatura. La evaluación a título de suficiencia, a elección del consejo técnico del programa, puede llevarse a cabo en una de las siguientes modalidades: a) examen comprensivo oral, b) examen comprensivo escrito, c) examen oral y escrito, o d) portafolio de trabajos realizados. El consejo técnico de cada programa determinará las materias para las cuales se aceptará un portafolio como método de evaluación. Será presentada ante un comité evaluador compuesto por tres docentes, si la evaluación fuese oral o por medio de un portafolio, y de un docente si fuese por medio de un examen comprensivo escrito. Artículo 62. De las condiciones de la evaluación a título de suficiencia. Pueden someterse a evaluación a título de suficiencia en una materia los alumnos que, a juicio del consejo técnico de su programa, hayan podido demostrar mediante entrevista que dominan el material de la asignatura, pero que no la tienen acreditada por no haberla tomado formalmente en su nivel de estudios, según el artículo 48 de este Reglamento. Los alumnos que hayan cursado y reprobado previamente una materia no tienen derecho a presentar examen a título de suficiencia en ella. Artículo 63. Del máximo de materias acreditables por suficiencia. El número máximo de materias en las que pueden presentarse exámenes a título de suficiencia será de un 10% del total de créditos del plan de estudios del alumno. Artículo 64. Del pago de las materias evaluables a título de suficiencia. Para someterse a la evaluación a título de

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suficiencia, es indispensable que el alumno se inscriba en la materia. Esto se hará antes de presentar la evaluación y de acuerdo con los costos vigentes de la opción de estudios donde será acreditada. El coordinador está en la obligación de requerir del estudiante el comprobante correspondiente, antes del examen. CAPÍTULO V LAS APELACIONES Artículo 65. De las instancias de apelación. Los estudiantes tienen derecho de pedir revisión de su calificación final al docente de la materia en primera instancia. En caso de no estar satisfechos, pueden apelar a la coordinación del programa, para verificar que el procedimiento de evaluación que se le aplicó haya sido apropiado, según lo establecido en el plan de curso. Artículo 66. De los plazos para reclamos. Una vez recibida una calificación parcial o final, el estudiante tiene un período máximo de un semestre académico para hacer cualquier reclamación o aclaración. Para los candidatos a graduación, la fecha límite para solucionar cualquier calificación pendiente o aclaración es de tres días hábiles previos a los ejercicios de graduación TÍTULO VII DEL RÉGIMEN DE TESIS DE POSGRADO Capítulo I DEL ASESOR PRINCIPAL DE TESIS Artículo 67. Del nombramiento del asesor principal de tesis. El estudiante elegirá a su asesor principal de tesis y después de hablar con él, solicitará su nombramiento al coordinador de su programa. El nombramiento tendrá efecto por acuerdo del consejo técnico de su programa académico. Artículo 68. Del tiempo del nombramiento. El alumno podrá solicitar la asignación de un asesor principal de tesis y matricularse en un determinado número de créditos de tesis o proyecto una vez aprobados 18 créditos de su plan de estudios, al menos seis de los cuales deben pertenecer al área de investigación. Artículo 69. De las funciones del asesor principal de tesis. Serán funciones del asesor principal de tesis: 1. orientar al alumno en la selección del problema de investigación y en la elaboración de la propuesta formal de tesis, 2. brindar orientación tutorial durante el proceso de investigación, 3. presidir el comité de tesis. Artículo 70. De las categorías de títulos para el asesor principal de tesis. El asesor principal deberá poseer un título académico de posgrado universitario al menos del nivel al que aspira acceder el estudiante. CAPÍTULO II DE LOS COMITÉS DE TESIS

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Legislación Académica de Posgrado Artículo 71. De la designación de los comités de tesis. Una vez escogido tentativamente con el asesor principal el problema de investigación, el alumno deberá solicitar inmediatamente a la coordinación de su respectivo programa académico la constitución de un comité de tesis. El comité de tesis quedará conformado por acuerdo del consejo técnico. Dicho acuerdo estará fundamentado en una apreciación de la contribución potencial de asesoramiento que sus integrantes estarían en condiciones de ofrecer durante el desarrollo de la tesis. Artículo 72. De la integración del comité de tesis. El comité de tesis de cada alumno estará integrado por tres miembros: el asesor principal de tesis y otros dos profesores. Al menos uno de los profesores integrantes del comité asesorará principalmente en la parte metodológica y otro en la parte de contenido temático. Artículo 73. De las funciones del comité de tesis. Los miembros del comité de tesis asistirán tutorialmente al alumno en forma individual, bajo la coordinación del asesor principal de tesis. Además, el comité deberá reunirse formalmente para dictaminar sobre la aprobación o no de los siguientes pasos de la investigación: 1. Selección del problema de investigación. Al respecto, el comité evaluará: a) la relevancia del problema de investigación elegido por el alumno, b) el aporte potencial que el abordaje de tal problema brindará al cuerpo de conocimiento existente, y c) si el problema puede ser abordado con las herramientas intelectuales y metodológicas que posee el alumno. 2. Propuesta formal de tesis. En esta instancia el comité evaluará el contenido de la propuesta, que deberá incluir: a) el planteo del problema, la formulación de la(s) hipótesis y/o los objetivos de investigación y el marco teórico; b) una reseña bibliográfica de la literatura existente en esa área de investigación; y c) una descripción del diseño metodológico de la investigación. 3. Documento final de la tesis. En esta instancia el comité decidirá si la tesis está en condiciones para la defensa. El documento final de la tesis incluirá: a) una versión expandida del material presentado en la propuesta: marco teórico, reseña bibliográfica; b) actualización del diseño metodológico; c) presentación de los resultados; d) interpretación de los resultados, implicaciones, conclusiones y recomendaciones para futuras investigaciones.

del comité de tesis. El consejo técnico, a propuesta del

En la modalidad a distancia, estas reuniones podrán ser

graduados de la Universidad, el vicerrector

virtuales de manera sincrónica.

académico y el rector de la Universidad, o un

Artículo 74. Del reemplazo de un integrante

coordinador del programa académico correspondiente, podrá resolver reemplazos en el comité de tesis, en casos de ausencias por períodos prolongados, traslados o inhabilitaciones. CAPÍTULO III DE LA DEFENSA DE LA TESIS Artículo 75. De los tiempos para la defensa, la entrega del documento final y la participación en los ejercicios de graduación. La defensa que será oral y pública ante un comité examinador, deberá realizarse por lo menos 21 días antes de la ceremonia de graduación, y por lo menos 30 días calendario después de que el comité haya aprobado el trabajo para la defensa. La coordinación del programa, en consulta con la dirección de estudios graduados, serán los responsables de establecer la fecha y el horario para la defensa. En la modalidad a distancia, la defensa podrá realizase en forma virtual de manera sincrónica. Quien desee considerarse candidato para participar en los ejercicios de graduación deberá entregar posterior a la defensa el documento de tesis listo para su encuadernación en la secretaría de tesis por lo menos una semana antes de la fecha de graduación. La nota final de tesis deberá ser registrada por lo menos 48 horas antes del inicio de los ejercicios de graduación. Artículo 76. De los requisitos para la defensa. Para solicitar la conformación de un comité examinador para su defensa, el alumno debe haber cumplido con las siguientes condiciones: a) Aprobación de todas las asignaturas del plan de estudios, b) Aprobación provisional del documento por parte del comité de tesis y c) Revisión provisional de la presentación formal por parte de la Secretaría de Tesis de Posgrado, dependiente de la coordinación de estudios graduados de la Universidad. Artículo 77. De la integración del comité examinador. El comité examinador de la defensa oral estará integrado por cinco miembros: 1. El director de estudios graduados, quien actuará como coordinador de la defensa oral. 2. Los tres miembros del comité de tesis. 3. Un profesor de otra escuela o universidad, que actuará como examinador externo, designado al efecto por el director de la facultad en consulta con el director de estudios graduados de la Universidad. 4. Podrán participar como miembros ex oficio con voz pero sin voto el director de estudios

representante designado por ellos. Artículo 78. De los dictámenes del comité examinador.

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El comité examinador podrá pronunciar algunos de los siguientes dictámenes: 1. Aprobación de la tesis sin modificaciones. b) Aprobación de la tesis con modificaciones menores. En ese caso, luego de la defensa, el alumno deberá atender las recomendaciones y someter al asesor principal de tesis los ajustes del texto definitivo para su verificación. Aprobación de la tesis con modificaciones mayores. En ese caso, luego de la defensa, el alumno deberá atender las recomendaciones y someter al asesor principal de tesis los ajustes del texto definitivo para su verificación. 2. Desaprobación. En ese caso, el alumno no podrá continuar con la investigación en curso. Deberá seleccionar otro problema de investigación y cumplir con todos los pasos indicados en este reglamento si aspira a completar su plan de estudios. CAPÍTULO IV DE LA PRESENTACIÓN FORMAL DE LA TESIS Artículo 79. De las normas de presentación. La tesis deberá ser presentada siguiendo las normas de presentación y estilo establecidas en la Guía para la presentación de trabajos escritos elaborada por la Universidad. Artículo 80. Del control de la presentación formal. La Secretaría de Tesis de Posgrado, dependiente de la Dirección de Estudios Graduados de la Universidad, velará por el cumplimiento de las normas de presentación y estilo. CAPÍTULO V DE LA APROBACIÓN DEFINITIVA Artículo 81. De las condiciones para la aprobación definitiva. Después de la defensa oral, el alumno deberá cumplir con los siguientes requerimientos para lograr la aprobación definitiva: a) incorporar a su tesis las eventuales observaciones del comité examinador de la defensa oral, b) obtener el visto bueno de la Secretaría de Tesis de Posgrado sobre el formato y el estilo del informe definitivo, y c) preparar y presentar formalmente tres copias impresas de la tesis y una copia electrónica, que quedarán en la Universidad. Artículo 82. De los plazo para la terminación de una tesis. Todo alumno debe haberse matriculado en la totalidad de los créditos correspondientes al proyecto o tesis en un tiempo no mayor a dos años, luego de haber completado la totalidad de las asignaturas del plan de estudios. Pasados los dos años, si no logra completar su tesis o proyecto, podrá reinscribirse abonando el equivalente a 6 créditos por cada semestre, en tanto se halle dentro del plazo para la conclusión de su plan de estudios. Artículo 83. De los plazo para la conclusión del plan de estudios. Todos los requerimientos para la obtención del

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título deben completarse dentro de los 8 años a partir de la fecha de matriculación al programa de maestría y dentro de los 10 años a partir de la fecha de ingreso al programa doctoral. Concluido este plazo el alumno deberá solicitar readmisión al programa. TÍTULO VIII DE LA RECEPCIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS Artículo 84. De los requisitos para la recepción de grados. Para obtener un diploma oficial de grado académico o especialización a nivel de posgrado, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos: a) haber aprobado satisfactoriamente todos los requisitos del plan de estudios, b) cumplir satisfactoriamente los requisitos del servicio social y c) cumplir con los trámites administrativos que señale la DCA. Artículo 85. Los estudiantes tienen el derecho de conocer, al momento de ingresar al programa, cuáles son las condiciones y modalidades específicas del cumplimiento de la fase culminante. TÍTULO IX DE LA GRADUACIÓN Artículo 86. De los ejercicios de graduación. En la UM existe la tradición de realizar un acto de graduación, que es una ceremonia solemne efectuada con propósitos de celebrar un momento culminante de la historia estudiantil del alumno, producir un impacto en diversos públicos de la institución y reafirmar el compromiso del graduando con la filosofía educativa de la institución. Artículo 87. De la solicitud de graduación. El alumno que desea participar en los ejercicios de graduación debe presentar una Solicitud de graduación en el formulario provisto para ese fin. Debe entregar la Solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre que concluya en la graduación en que planea participar. Artículo 88. De la graduación en ausencia. Un alumno que por razones de fuerza mayor no puede hacer acto de presencia en los ejercicios de graduación que le corresponden, pueden solicitar que su nombre sea incluido en el programa bajo la categoría de graduación en ausencia. Si lo prefiere, puede hacer presencia y participar en la graduación en una fecha posterior. En ambos casos es conveniente que señale estas circunstancias en el formulario de Solicitud de graduación. Artículo 89. De los requisitos para la graduación. Los alumnos de posgrado pueden participar de los ejercicios de graduación cuando hayan completado satisfactoriamente todos los requisitos de su plan de estudios, hayan entregado toda la documentación requerida por las instancias de control escolar y hayan hecho los arreglos financieros pertinentes. Artículo 90. De la autorización para la graduación. Para obtener la autorización final de participar en los ejercicios de graduación y recibir el atuendo académico para la ocasión, el alumno debe obtener en un formulario provisto para ese fin las firmas aprobatorias allí requeridas.

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Legislación Académica de Posgrado Artículo 91. Del atuendo de graduación. Es obligatorio que en las ceremonias de graduación el alumno use el atavío académico de rigor, proporcionado por la Universidad, con los colores oficiales de su carrera. Además, se le requiere cumplir con todas las normas de la Institución respecto de la indumentaria y arreglo personal. TÍTULO X DE LA COMPETENCIA DE LA COMISIÓN DE NORMAS ACADÉMICAS DEL POSGRADO Artículo 92. Los asuntos académicos no contemplados en el presente reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan observaciones respecto de alguno de los artículos del presente reglamento serán considerados por la Comisión de Normas Académicas del Posgrado, que tiene autoridad final en la materia. Artículo 93. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación de la Comisión de Normas Académicas del Posgrado.

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LEGISLACIÓN ACADÉMICA GENERAL DE NIVEL PROFESIONAL Y MEDIO


TÍTULO I De la admisión CAPÍTULO I REQUISITOS GENERALES DE ADMISIÓN Artículo 1. De la política general de admisión. La admisión a la Universidad de Montemorelos (UM) está abierta para personas que tienen altos ideales de superación, y cuyos principios e intereses están en armonía con los ideales y tradiciones de la Institución según se expresan en su filosofía, misión y objetivos. Artículo 2. Del proceso inicial de admisión. Para procurar admisión, debe enviarse una solicitud con una fotografía reciente del interesado, y proveer los documentos y la información requeridos en los formularios correspondientes. Artículo 3. Del plazo para la solicitud de admisión. Toda solicitud de admisión debe llegar a la oficina correspondiente a más tardar dos semanas antes del primer día oficial de matrícula para alumnos de nuevo ingreso, excepto en los casos en que por la naturaleza del programa se requiera más tiempo para el proceso de admisión. Fuera de este período, la solicitud deberá ser entregada personalmente y será procesada en un lapso no menor de 24 horas en días hábiles. Artículo 4. De la cuota de admisión. Junto con la solicitud debe enviarse un cheque, giro postal u orden de pago por la cantidad establecida para el concepto de cuota de admisión. Esta cuota no es reembolsable. Artículo 5. De la documentación requerida para el estudio de la admisión. Para poder considerar una solicitud de ingreso a cualquier carrera u opción educativa es indispensable que el aspirante presente una copia de cada uno de los siguientes documentos. Sus originales se entregarán a la hora de la matrícula. a) General para todas las opciones: acta de nacimiento. b) Pregrado (i) Certificado (transcripción de créditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9) (ii) Certificado (transcripción de créditos) o constancia con calificaciones de los estudios de bachillerato o su equivalente (grados 10, 11 y 12). c) Bachillerato: certificado (transcripción de créditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9). Artículo 6. De la legalización de documentos académicos. Los documentos acadé¬micos expedidos en México por instituciones que no dependen de la Secretaría de Educación Pública deben estar debidamente autenticados por las autoridades del Estado de procedencia. Esto se aplica aun en el caso de instituciones del Estado de Nuevo León o en el Estado donde esté cualquier programa de extensión de la UM. En caso de encontrar fraude en el antecedente

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académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedentes serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico. Artículo 7. De la residencia. La aceptación de un aspirante en calidad de interno o externo se decide a través de los procedimientos establecidos por la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles. CAPÍTULO II REQUISITOS ESPECÍFICOS DE ADMISIÓN Artículo 8. De los requisitos específicos de los programas. Hay requisitos específicos de admisión en los diversos programas que la Institución ofrece, los cuales el aspirante debe tomar en consideración al planear su ingreso. Los requisitos específicos de los programas tienen para la Universidad el mismo peso que los requisitos generales establecidos en este Reglamento. Artículo 9. De la modalidad a distancia. Para poder considerar una solicitud de ingreso a cualquier carrera en la modalidad de modalidad a distancia, es indispensable que el aspirante presente los mismos documentos enunciados en el artículo 5. Artículo 10. Del límite de edad para solicitantes a la modalidad a distancia. Las facultades podrán establecer un límite de edad, si así lo consideran conveniente, para la aceptación a estudiantes en la modalidad a distancia Artículo 11. De la carta de admisión. Al ser admitido, el solicitante recibirá una carta de admisión con un número de expediente, la cual deberá presentar al momento de inscribirse. Al iniciar su trámite de inscripción se le asignará un número de matrícula definitivo. Artículo 12. De los plazos de validez de la carta de admisión. La aceptación de un aspirante es válida hasta la fecha señalada en la carta de aceptación. Transcurrida esta fecha, la persona que no se haya presentado para inscribirse pierde este derecho. Si quisiera matricularse en un semestre posterior, deberá solicitar una nueva carta de aceptación. Artículo 13. Del examen de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado. Los aspirantes a cursar programas a distancia deben presentar un examen diagnóstico de habilidades de computación y aprendizaje autorregulado y someterse a un plan de inducción a esta modalidad, preparado de acuerdo con los resultados. CAPÍTULO III REQUISITOS ADICIONALES PARA ASPIRANTES EXTRANJEROS Artículo 14. De la carta de solvencia económica. Los aspirantes extranjeros deben enviar, además de los otros requisitos establecidos en este Reglamento, una carta de solvencia económica, expedida por una institución bancaria, en la que se haga constar que el candidato o

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Legislación Académica General de Nivel Profesional y Medio sus padres o tutores cuentan con los medios para sufragar sus gastos durante su permanencia en la Universidad. Este documento debe ser notariado y legalizado ante el cónsul mexicano del país de procedencia del candidato. Este requisito no será exigido al aspirante a cursar estudios en la modalidad a distancia. Artículo 15. De la legalización de documentos. Los documentos expedidos fuera de México deben estar debidamente autenticados por las autoridades del país de procedencia y por el cónsul de México en ese país exceptuando aquellos países con los cuales existen convenios internacionales. En caso de encontrar fraude en el antecedente académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedentes serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico válido. Artículo 16. Del examen de suficiencia en idioma español. Los aspirantes cuyo idioma de origen no es el español deben presentar un examen de suficiencia antes de iniciar sus estudios. Quienes no aprueben el examen deberán tomar cursos de nivelación. ARTÍCULO FINAL Artículo 17. Del derecho institucional a denegar la admisión. La Universidad se reserva el derecho a denegar la matrícula a un solicitante aun cuando ya se le haya dado carta de aceptación. TÍTULO II De la inscripción CAPÍTULO I PRERREQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN Artículo 18. De las pruebas de desempeño para la acreditación de los prerrequisitos de ingreso. Las pruebas de desempeño en expresión oral y escrita en español, en computación y en lectura comprensiva de inglés se aplicarán previamente a la matriculación del alumno de primer ingreso. El alumno que no las apruebe, debe matricular y aprobar los cursos de nivelación respectivos. Los cursos de nivelación formarán parte de la carga académica del alumno. Artículo 19. De los prerrequisitos generales de ingreso a todas las carreras. Son requisitos de ingreso al segundo año de las carreras de pregrado haber aprobado una prueba de desempeño en expresión oral y escrita en español y en computación (procesador de texto e internet). Es requisito de ingreso al tercer año de las carreras de pregrado haber aprobado una prueba de desempeño de inglés (lectura comprensiva). Artículo 20. De los cursos de nivelación. Los cursos de nivelación tienen la misma exigencia que las materias de nivel preparatoria en cuanto a requerimientos académicos

y asistencia. El examen final de los cursos de nivelación es el examen de desempeño. Artículo 21. De los alumnos que reprueban los cursos de nivelación. El alumno que reprobare los cursos de nivelación, ya sea por ausencia o rendimiento académico puede: a) Rendir exámenes de desempeño adicionales programados antes de la matrícula cada semestre. Cada examen adicional tendrá un costo. b) Cursar nuevamente los cursos de nivelación. Cada curso de nivelación tendrá un costo equivalente al de una materia de la escuela preparatoria, de acuerdo con el número de créditos. Artículo 22. De los prerrequisitos para alumnos que llegan por traslado. Los prerrequisitos de expresión oral y escrita en español, computación y lectura comprensiva en inglés se aplicarán también a los alumnos que ingresen a la universidad en cualquier semestre de su carrera. El alumno que no aprueba las pruebas debe matricular y aprobar los cursos de nivelación respectivos. Los cursos de nivelación formarán parte de la carga académica del estudiante. CAPÍTULO II INSCRIPCIONES Artículo 23. De la admisión, condición para la inscripción. Toda persona que haya recibido carta de admisión, previo cumplimiento de los requisitos establecidos en el Título I del presente Reglamento y en el reglamento interno de la opción educativa a la que desea ingresar, puede inscribirse como estudiante de la UM. Artículo 24. De la realización de los trámites de matrícula. La Dirección de Registro o la oficina correspondiente de centros de asesoría es el organismo facultado para autorizar trámites de matrícula. Esto se aplica al proceso inicial de inscripción y a cualquier movimiento posterior en la carga académica de un estudiante. Artículo 25. De la responsabilidad financiera para la matrícula. Para proceder al trámite de inscripción, es necesario que el aspirante haga el pago correspondiente al derecho de inscripción, señalado en la información financiera entregada previamente. Debe también cubrir los derechos correspondientes a las clases que ha de tomar, los gastos de internado y los de cualesquier otros servicios relacionados con su ingreso a la institución. Artículo 26. De la documentación académica requerida para la matrícula. En el momento de iniciar su inscripción, todo aspirante debe hacer llegar a la Dirección de Certificación y Archivo los originales de los documentos especificados a continuación: a) General para todas las opciones: acta de nacimiento. b) Pregrado: I. Certificado (transcripción de créditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9)

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II. Certificado (transcripción de créditos) o constancia con calificaciones de los estudios de bachillerato o su equivalente (grados 10, 11 y 12). c) Bachillerato: certificado (transcripción de créditos) de secundaria (grados 7, 8 y 9). Artículo 27. De la legalización de documentos académicos. Los documentos expedidos en México por instituciones que no dependen de la Secretaría de Educación Pública o de la Universidad Nacional Autónoma de México deben estar debidamente legalizados por las autoridades del Estado de procedencia. Esto se aplica incluso a instituciones del Estado de Nuevo León. En caso de encontrar fraude en el antecedente académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedente serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico válido. Artículo 28. De la legalización de documentos emitidos fuera de México. Los documentos expedidos fuera de México deben estar debidamente autenticados por las autoridades del país de procedencia y por el Cónsul de México en ese país. En caso de encontrar fraude en el antecedente académico presentado, los estudios realizados utilizando estos documentos fraudulentos como antecedente serán anulados automáticamente. El estudiante podrá solicitar nuevamente ser admitido a algún programa académico una vez que obtenga el antecedente académico válido. Artículo 29. De la documentación requerida para la educación a distancia y centros de extensión. Para poder inscribir a un estudiante en cualquier carrera u opción educativa en la modalidad de educación a distancia, es indispensable que el estudiante haga llegar los mismos documentos requeridos en el artículo 25. Artículo 30. De las constancias de escolaridad. La UM podrá extender constancias o documentos oficiales sólo a estudiantes que hayan entregado todos los documentos originales requeridos. Una vez hecha la verificación, los coordinadores de programas pueden extender constancias de estudio sin calificaciones. La Dirección de Registros es la única dependencia autorizada para entregar constancias de calificaciones a los estudiantes. Artículo 31. De los períodos oficiales de matrícula. Los trámites de inscripción deben realizarse en las fechas señaladas en el calendario oficial de la Universidad. Artículo 32. De los recargos por concluir la matrícula fuera del tiempo regular previsto. La persona que concluya sus trámites de inscripción una vez iniciadas las clases y antes que expire el plazo final de matrícula, deberá pagar el recargo correspondiente por matrícula extemporánea.

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Artículo 33. Del carácter personal del trámite de matrícula. El individuo que ha sido aceptado como estudiante de la UM es el único autorizado para realizar los trámites de su inscripción, excepto los alumnos de la modalidad a distancia y los que se encuentran en rotaciones clínicas. No está permitido delegar en otra persona esta responsabilidad. Artículo 34. De las responsabilidades académicas en función del calendario oficial. Las responsabilidades académicas tales como asistencia a clases, presentación de exámenes, entrega de asignaciones y cualesquiera otras, comienzan a partir del día señalado en el Calendario Oficial como primer día de clases. No estar matriculado no exonera al estudiante de las consecuencias de no cumplir con esas obligaciones. Artículo 35. De la unidad para medir el trabajo académico. La unidad para medir el trabajo académico en la UM es el crédito académico. Se asignan 2 créditos a 1 frecuencia semanal de teoría (FST) en un semestre de 16 semanas a nivel de pregrado. Se asigna 1 crédito por cada frecuencia semanal de práctica (FSP) en todos los niveles. Las lecciones individuales de instrumentos musicales y otras actividades de naturaleza similar se evalúan de acuerdo con su importancia en el plan de estudios. Artículo 36. De la carga académica del estudiante. La carga máxima permitida a los alumnos de pregrado es de 42 créditos por semestre de 16 semanas. No se autoriza una carga académica superior a estos límites máximos a menos que se tenga una recomendación especial del coordinador de la opción educativa del alumno. Esta concesión no se aplica a alumnos que hayan reprobado alguna materia en el transcurso de los últimos dos semestres estudiados. Artículo 37. De los requisitos para el avance en el programa de estudio. Alumnos que tengan materias pendientes de tres semestres anteriores al actual, no podrán matricularse en materias del mismo hasta haber inscrito todas las pendientes, excepto en los casos cuando las materias pendientes no han sido programadas por la coordinación correspondiente. Artículo 38. Del requerimiento de matrícula para cursar clases. Los docentes están en la obligación de requerir de todo el que curse sus clases que su nombre figure en la lista de alumnos matriculados. De lo contrario, se le pedirá a la persona que se abstenga de continuar en clase. Artículo 39. De la fecha límite para dar de alta materias. La fecha límite para añadir materias a la carga original es el último día de matrícula extemporánea. Artículo 40. De la fecha límite para cambio de carrera una vez iniciado el curso. Si un estudiante desea cambiar de carrera o especialidad, debe hacer la solicitud correspondiente con suficiente anticipación para que el proceso de cambio esté concluido antes del primer día oficial de matrícula. El tiempo límite para realizar un cambio de carrera o especialidad es el día señalado en el Calendario Académico Oficial como último día para darse de alta en materias que se ofrecen durante todo el semestre.

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Legislación Académica General de Nivel Profesional y Medio Artículo 41. De la credencial del estudiante. Todo estudiante inscrito oficialmente recibe una credencial que ostenta un resello emitido por la Dirección de Registros, válido para el período escolar correspondiente. El estudiante está en la obligación de portar su credencial resellada y mostrarla para realizar cualquier trámite oficial y cuando se lo requiera algún miembro del personal de la Universidad. Artículo 42. De la matrícula de materias y componentes generales de los planes de estudio por parte de alumnos de la modalidad presencial. Los alumnos de la modalidad presencial tomarán exclusivamente en esta modalidad las materias y los componentes generales del plan de estudios. Superación Personal y Axiología, Estilo de vida saludable, Hogar y familia, Legado cultural, Servicio cultural, Servicio comunitario, Trabajo manual y Aptitud física. TÍTULO III De la convalidación Artículo 43. De la determinación de la validez de los antecedentes académicos. En armonía con los postulados de la Ley General de Educación de la República Mexicana y con las prácticas internacionales, es necesario comprobar que son válidos los antecedentes académicos de quienes ingresan a realizar estudios en la UM. Artículo 44. De la convalidación de estudios. La validez de los antecedentes académicos de una persona se establece mediante la convalidación de estudios. Ésta recibe el nombre de convalidación por equivalencia cuando se trata de estudios realizados dentro del sistema educativo nacional y convalidación por revalidación cuando se trata de estudios realizados en planteles que no forman parte del sistema educativo nacional. Artículo 45. De la convalidación de ciclos. La convalidación de los ciclos de estudios de primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura y posgrado se realiza según los lineamientos establecidos en la Ley General de Educación de la República Mexicana. Artículo 46. Del papel de los consejos técnicos en las convalidaciones. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos técnicos de las unidades académicas de la Institución legislar sobre la convalidación de créditos de sus programas académicos, en los términos del presente Reglamento. Artículo 47. De los requisitos generales para convalidar materias. Podrán obtener convalidación de materias, previa solicitud escrita, los alumnos de la Universidad que hayan realizado estudios en instituciones reconocidas de educación media y superior, si: a) son del mismo nivel o de un nivel superior a materias del plan de estudios de su programa académico en esta Universidad, y b) son equivalentes en contenido y enfoque.

Artículo 48. De los tiempos para solicitar convalidación. Los alumnos de primer ingreso deberán presentar solicitud firmada de convalidación de materias en la coordinación de su programa académico, antes de recibir su carga académica, de lo contrario deberán inscribir las materias que marque su plan de estudios para el primer ingreso sin tomar en cuenta alguna posible convalidación. No se atenderán solicitudes de convalidación durante los 60 días anteriores a la graduación del curso regular y durante los 15 días anteriores a la graduación de verano. Artículo 49. De los requisitos específicos para convalidar materias para alumnos de reingreso. Los alumnos de reingreso podrán solicitar convalidación de materias únicamente si presentan, en armonía con el Título II del presente Reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario deberán inscribir las materias que marque su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación. Artículo 50. De las responsabilidades de los programas académicos. Las coordinaciones de programas académicos deberán presentar las solicitudes de convalidación de materias de alumnos de primer ingreso a la comisión de convalidación de estudios de la Universidad, a más tardar 30 días después de concluido el período de matrícula oficial. Artículo 51. De los requisitos específicos para convalidar materias para alumnos de primer ingreso. Los alumnos de primer ingreso a la UM que se hayan inscrito presentando solicitud de convalidación de materias, antes de poder inscribirse nuevamente, deberán presentar, en armonía con el Título II del presente Reglamento, la documentación original debidamente legalizada que incluya las materias a convalidarse y su documentación académica y legal antecedente. De lo contrario se dará por cancelado el proceso de convalidación y el alumno deberá inscribir las materias de su plan de estudios sin tomar en cuenta una posible convalidación de materias. Artículo 52. De requerimientos adicionales para la convalidación de materias. Además de lo requerido en los artículos 45 y 46, la coordinación del programa académico correspondiente podrá requerir, para cada materia que desea convalidar, uno o más de los siguientes documentos oficiales: a) copia del catálogo de la institución donde se oferta la materia, b) una descripción breve del contenido de la materia, y/o c) el programa específico de la materia. Artículo 53. De materias tomadas en instituciones no acreditadas. Los estudiantes que hayan aprobado materias equivalentes a las de su programa académico en instituciones no acreditadas y quienes no cuentan con la documentación necesaria para obtener convalidación

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podrán obtener el crédito correspondiente mediante exámenes a título de suficiencia, en armonía con los lineamientos del Título V del presente Reglamento. Artículo 54. De la convalidación interna. Un estudiante que realizó estudios en un programa académico ofrecido por la UM podrá utilizar materias de ese programa académico para completar requisitos de un segundo programa académico, solicitando un dictamen de equivalencia interna. Artículo 55. Del máximo para la convalidación de materias. El número máximo de créditos académicos que un estudiante podrá obtener de nuestro plan de estudios mediante convalidación de materias tomadas en otra institución será igual al a) 50% para nivel licenciatura y b) 75% para nivel medio. Artículo 56. De la convalidación de componentes especiales. Esta opción estará disponible solamente para alumnos que hayan recibido convalidación de materias. La proporción de componentes acreditables por convalidación será igual a la proporción de créditos convalidados de otras materias respecto del total de créditos de su plan de estudios en la Universidad de Montemorelos. En los casos que no se tenga documentación antecedente para convalidar esta proporción de componentes, se requerirá que el alumno matricule los requisitos de un sólo semestre, y los logros o faltantes se registrará en los componentes de los dos semestres del año. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 57. De la política general de asistencia. La UM enfrenta a los desafíos y necesidades del estudiante actual ofreciendo programas en las modalidades presenciales y a distancia. Este reglamento de asistencia se aplicará a aquellos programas donde sea requerida la presencia constante del estudiante. Artículo 58. De la asistencia en la modalidad presencial. Es obligatoria la asistencia regular a clases, sesiones de laboratorio, asambleas y sesiones extraordinarias debidamente convocadas. Artículo 59. De las condiciones para la asistencia. Es requisito para tener derecho de asistir a clases y demás actividades académicas, estar debidamente matriculado como alumno regular. No se admite la presencia de “oyentes” en los salones de clase. Se podrá hacer una excepción sólo en el caso de personas que hayan hecho los arreglos pertinentes con la coordinación de la carrera para participar de la clase como observadores por un período corto predeterminado. Artículo 60. De los registros de asistencia. Es deber de los maestros llevar un registro de asistencia del estudiante desde el primer día oficial de clases de cada período escolar. En el caso de algún reclamo por parte del maestro o de los estudiantes, se requerirá como prueba el registro de asistencia, sin el cual se le dará el beneficio de la duda al

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estudiante. Artículo 61. Del mínimo de asistencia. Para tener derecho de participar de la actividad final de evaluación y recibir calificación final ordinaria en una materia, el estudiante debe haber asistido a un mínimo de 90% de los períodos de clases. Artículo 62. De la evaluación extraordinaria por inasistencias. El estudiante que no haya asistido a un mínimo de 90% de los períodos de clases de una asignatura, queda obligado a presentar un examen extraordinario para poder obtener una calificación final, siempre que haya asistido por lo menos a un 80% de los períodos de clases de la materia. Artículo 63. De la desaprobación de la materia por inasistencias. El estudiante que no haya asistido a un mínimo de 80% de los períodos de clases de una asignatura, no tiene derecho a examen extraordinario y está obligado a repetir la materia. Artículo 64. De las inasistencias por causa de fuerza mayor. Estudiantes que por razones comprobadas de fuerza mayor plenamente justificables no alcancen el 80% de asistencia requerida, pero que alcancen por lo menos un 70%, podrán solicitar al consejo técnico de su opción educativa considerar su situación y darle oportunidad de presentar el examen extraordinario. La decisión será tomada por el consejo técnico basándose en las razones de fuerza mayor comprobadas. Artículo 65. De la responsabilidad del estudiante de asistir a clases. Todas las ausencias cuentan en el registro de asistencia, pues no se hace diferencia entre ausencias justificadas e injustificadas. Se espera que un estudiante universitario no se ausente de clases por razones injustificadas. Se ofrecen los márgenes a que se refieren los artículos previos con el fin de dar consideración a situaciones de ausencias justificadas incluyendo compromisos con clubes, cuestiones impostergables de trabajo y otras similares. Artículo 66. De las tardanzas. Para efectos del registro de asistencia que llevan los maestros, tres tardanzas equivalen a una ausencia. Diez minutos después del inicio del período de clases, la tardanza del estudiante se registra como ausencia. Se entiende, no obstante, que el alumno tiene derecho de permanecer en el aula para participar del proceso de enseñanzaaprendizaje. Artículo 67. Del retiro de clases sin afectar el registro de asistencias. Los alumnos tienen derecho de retirarse del aula de clases sin afectar su registro de asistencia si el maestro no se presenta 10 minutos después del inicio de la hora programada para comenzar la clase, a menos que haya habido arreglo previo por parte del maestro. En todo caso, es obligatorio reponer la clase en un período convenido entre el docente y el grupo afectado. La reposición de períodos de clase no debe afectar otras actividades programadas oficialmente como parte integral de la vida estudiantil. TÍTULO V

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Legislación Académica General de Nivel Profesional y Medio Del régimen de evaluación CAPÍTULO I OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Artículo 68. De la política de evaluación integral de la Universidad. La evaluación debe ser integral, pues debe ocuparse de todos los aspectos del proceso enseñanzaaprendizaje; sistemática, en que debe responder a un plan previamente elaborado en forma cuidadosa y metódica; continua, porque su acción debe integrarse permanentemente al quehacer educativo; acumulativa, siendo que requiere del registro de todas las observaciones más significativas del avance del estudiante hacia el logro de los objetivos; científica, porque exige el uso de técnicas, métodos y procedimientos confiables y válidos; cooperativa, ya que necesita de la participación del estudiante para lograr los objetivos que persigue; y respetuosa, porque ve en cada estudiante a una persona digna de consideración y cortesía. Artículo 69. De la evaluación del aprendizaje en la Universidad. En la UM, el proceso de evaluación del rendimiento académico tiene el propósito de verificar la calidad de la enseñanza y dar al estudiante la oportunidad de constatar el grado de aprendizaje que ha adquirido. Es, asimismo, un medio por el cual la Universidad obtiene testimonio del aprovechamiento y la capacitación obtenida por el alumno en el proceso enseñanzaaprendizaje. CAPÍTULO II EL PLAN DE CURSO Artículo 70. Del plan de curso. Es responsabilidad del maestro entregar a los estudiantes en el transcurso de la primera semana de clases un plan de curso de la asignatura, que incluya los siguientes elementos: a) Información general de la asignatura o actividad: I. Nomenclatura y nombre oficial de la asignatura. II. Número de créditos y de clases teóricas y prácticas. III. Horario y aula. IV. Información académica del docente. V. Horario de oficina para entrevistas con el docente. VI. Una declaración de la cosmovisión cristiana que sirve de fundamento para el estudio de la materia. b) Teleología (fines y objetivos). c) Metodología. d) Contenido. I. Temario que se va a cubrir. II. Calendario tentativo. e) Evaluación y calendarización de asignaciones.

CAPÍTULO III LAS CALIFICACIONES

Artículo 71. Del registro de calificaciones. Para toda materia inscrita el profesor debe informar a la coordinación respectiva una calificación al final del semestre/bloque correspondiente, con la excepción de materias para las que se hacen los arreglos para diferir la calificación. Artículo 72. De la escala de calificaciones. La escala de calificaciones es de 0 (cero) a 100 (ciento) y la mínima para aprobar una materia es 70 (setenta). El registro de calificaciones incluye sólo números enteros. Artículo 73. De las notaciones literales. Además de las calificaciones numéricas, se pueden utilizar las siguientes notaciones en el registro de calificaciones de un estudiante: AC: Acreditado. Se registra AC como calificación en aquellas materias que constan más bien de un cúmulo de actividades conducentes al dominio de habilidades específicas de la materia. El plan de estudios oficial deberá identificar las materias cuya calificación final sea AC. NA: No Acreditado. Se registra NA como calificación en las materias mencionadas en el inciso anterior cuando el estudiante desapruebe el curso. CD: Calificación diferida. Se puede asignar una CD en algunos cursos en los que, estudiantes, por razones variadas, no hayan concluido con los requerimientos mínimos de la materia en el transcurso del semestre o bloque. El docente debe anexar a la planilla de calificaciones la forma provista por la DAR para estos casos, debidamente llenada. La CD debe convertirse en calificación numérica a más tardar al final del siguiente semestre. Este período es prorrogable por un semestre académico más a petición por escrito del estudiante, pero en ningún caso será por más de un año académico. La petición se debe presentar antes del final del tiempo estipulado y debe tener la autorización del docente. Transcurrido el tiempo convenido, se registrará la calificación indicada en el formulario. El número de créditos de materias con CD se deducirá del número máximo de créditos permitidos para calcular la carga académica del estudiante. CP: Calificación pendiente. La CP indica que el estudiante no ha cumplido con todos los requisitos de la materia debido a enfermedad o circunstancias inevitables, pero no por negligencia ni por bajo rendimiento académico. Una CP se podrá recibir tras un acuerdo mutuo entre el docente y el estudiante, al llenar un contrato de “Calificación Pendiente” en el que se especifica el trabajo pendiente, el tiempo límite para cumplirlo y la nota que recibirá el estudiante si no cumple con el trabajo en el tiempo convenido. Se entregará en la DAR el contrato de CP debidamente llenado junto con las demás calificaciones del grupo. La CP debe convertirse en calificación numérica a más tardar al final del siguiente semestre. Este período es prorrogable por un semestre académico más a petición por escrito del estudiante, pero en ningún caso será por más de un año académico. La petición de prórroga se debe presentar antes del final del tiempo estipulado y debe tener la autorización

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del docente. Transcurrido el tiempo convenido, se registrará la calificación indicada en el contrato. El número de créditos de materias con CP se deducirá del número máximo de créditos permitidos para calcular la carga académica del estudiante. B: Baja. Se registra una B como calificación cuando un estudiante se retira de una materia, dentro del tiempo estipulado en el artículo 118 de este Reglamento y publicadas en el Calendario Académico Oficial. RA: Reprobado por ausencias. Se registra una RA cuando el estudiante ha rebasado el límite de ausencias permitidas en los términos del presente reglamento. Para recibir crédito por la materia deberá volver a inscribirse y cursarla nuevamente. Esta notación no se aplica a estudiantes en la modalidad a distancia. CAPÍTULO IV LOS COMPONENTES ESPECIALES Artículo 74. De la notación asignada a los componentes especiales. Los componentes de servicio comunitario, trabajo manual, suficiencia física y legado cultural serán calificados con acreditado AC o no acreditado NA. Artículo 75. De los requisitos para acreditar el componente de servicio comunitario. Para acreditar el componente Servicio Comunitario el alumno deberá tener un mínimo de asistencia al 85% en el cumplimiento de los proyectos establecidos. Artículo 76. De los requisitos para acreditar el componente de trabajo manual. Para acreditar el componente Trabajo Manual deberá tener un mínimo de asistencia al 85% en los talleres programados. Artículo 77. De los requisitos para acreditar el componente de suficiencia física. Para acreditar el componente Suficiencia Física el alumno deberá pasar la prueba de suficiencia que se aplicará al final de cada semestre. Los alumnos con problemas físicos tendrán estándares personalizados de suficiencia que deberán alcanzar cada semestre. Artículo 78. De los requisitos para acreditar el componente de legado cultural. Para acreditar el componente Legado Cultural, el alumno debe asistir por lo menos al 80% de las asambleas culturales, incluido el 100% de los programas artísticos que formen parte de las asambleas generales. El alumno que exceda el margen de inasistencias deberá recuperar las asistencias para recibir la acreditación del componente. La recuperación de asistencias a las asambleas será con la presencia a programas culturales organizados por la Dirección de Difusión Cultural. Durante los dos últimos años de su programa académico, además de la acreditación de la asistencia a los programas el alumno debe participar sistemáticamente durante por lo menos un semestre en alguna manifestación cultural que no esté vinculada con su carrera profesional. Artículo 79. De las oportunidades para acreditar el

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componente de servicio comunitario. Los estudiantes que no cumplan con la asistencia requerida en el semestre podrán acreditar el componente de servicio comunitario mediante un proyecto especial autorizado por la coordinación de la carrera, durante el período de vacaciones o en el semestre siguiente. Los alumnos no podrán desacreditar el servicio comunitario por más de un semestre. De lo contrario, no podrán inscribirse en su carrera en semestres posteriores. Artículo 80. De las oportunidades para acreditar el componente de trabajo manual. Los estudiantes que no cumplan la asistencia al componente de trabajo manual requerida en el semestre podrán acreditarlo mediante un proyecto especial autorizado por la coordinación de la carrera y por la jefatura del departamento de trabajo, durante el período de vacaciones o en el semestre siguiente. Los alumnos no podrán desacreditar el trabajo manual por más de un semestre. De lo contrario, no podrán inscribirse en su carrera en semestres posteriores. Artículo 81. De las oportunidades para acreditar el componente de suficiencia física. Los estudiantes que no tengan un resultado satisfactorio en la prueba de suficiencia física podrán asistir durante el semestre a un programa de acondicionamiento físico provisto por la Facultad de Ciencias de la Salud. Para acreditar el componente el estudiante deberá tener un resultado satisfactorio en la prueba de fin de semestre. Un alumno que no obtenga resultados satisfactorios en dos semestres consecutivos deberá acreditar un resultado satisfactorio antes de continuar sus estudios. Artículo 82. De las oportunidades para acreditar el componente de legado cultural. Los estudiantes que no asistan a los eventos culturales requeridos en el semestre podrán asistir a eventos en el siguiente semestre o, con autorización de sus coordinaciones, podrán asistir a eventos culturales fuera de la universidad durante el período de vacaciones. Los estudiantes no podrán tener ausencias a los eventos requeridos por más de un semestre. Deberán haber acreditado el componente antes de matricularse nuevamente. CAPÍTULO V CALIFICACIÓN ORDINARIA DE EVALUACIÓN Artículo 83. De los rubros que comprenden la calificación ordinaria. Para obtener la calificación final ordinaria de una asignatura, se tomarán en cuenta: a) los rubros que se establecen en el plan de clase, b) las calificaciones parciales del rendimiento del estudiante a lo largo del período escolar en que la materia se imparte, obtenida antes de la actividad final ordinaria de evaluación, y c) la calificación final obtenida por el promedio de los rubros en la actividad ordinaria de evaluación. Artículo 84. De los requisitos para obtener una

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Legislación Académica General de Nivel Profesional y Medio calificación parcial. Para obtener la calificación parcial, previa a la calificación final ordinaria de evaluación, se tomará en cuenta el rendimiento del alumno a lo largo del período escolar en que se imparte la materia, en armonía con los rubros establecidos en el plan de clase para este fin. Artículo 85. De la publicación de elementos a evaluar. El porcentaje asignado a la calificación parcial y a la actividad final ordinaria de evaluación en la calificación final ordinaria será el que el docente decida, entendiéndose que es su obligación darlos a conocer a los estudiantes a través del plan de curso entregado al inicio del semestre/ bloque. Artículo 86. De la actividad final ordinaria de evaluación. La actividad final ordinaria de evaluación podrá ser un examen o alguna otra forma de evaluación que el maestro elija, en armonía con la naturaleza de la materia y los objetivos perseguidos. Artículo 87. De la asistencia y el derecho a participar en la actividad final ordinaria de evaluación. Tiene derecho de participar de la actividad final ordinaria de evaluación de una materia el estudiante que haya asistido a un mínimo de 90% de las clases programadas en el Calendario Oficial, y haya cumplido con todos los requisitos establecidos y anunciados previamente por la Universidad, por la coordinación de su opción educativa, y por el docente. En el caso de un alumno de la modalidad a distancia, debe haber cumplido con todos los requisitos de la materia dentro de los plazos establecidos para ello. Artículo 88. De los horarios para participar de la actividad final ordinaria de evaluación. La actividad final ordinaria de evaluación debe realizarse en el horario que publique la coordinación de la opción educativa, el que a su vez debe estar dentro de los días señalados en el Calendario Oficial de la Universidad. Artículo 89. De la pérdida de derecho a la actividad final de evaluación. Los alumnos que no se presenten a la actividad final ordinaria de evaluación en la fecha publicada por la coordinación de la carrera, pierden el derecho de participar en ella y deben tomar un examen extraordinario para poder obtener una calificación final. Artículo 90. De la responsabilidad del estudiante por su rendimiento académico. Las carreras no serán responsables de las consecuencias originadas por el bajo rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, no estarán obligadas a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente al estudiante Artículo 91. Del número máximo de veces que se puede repetir la materia. El número máximo de veces que un estudiante podrá repetir una materia es tres. Si un estudiante fracasa una materia por tercera vez, su caso deberá ser tratado por el Consejo Técnico de la carrera quien decidirá si se permite al estudiante continuar en la carrera, en cuyo caso deberá cursar esa materia sola en un período determinado y bajo estrecha supervisión, o si se le

suspende del programa de manera temporal o definitiva. Artículo 92. De las consecuencias por actos de deshonestidad. Los casos de deshonestidad académica serán tratados en primera instancia por el Consejo Técnico de la carrera. En el caso cuando a juicio del Consejo Técnico la deshonestidad amerite suspensión temporal o baja definitiva, el Consejo Técnico de la Facultad emitirá una recomendación a la Junta de Gobierno para que se aplique la sanción correspondiente. CAPÍTULO VI EL EXAMEN EXTRAORDINARIO Artículo 93. Del contenido del examen extraordinario. El examen extraordinario es un examen global de todo el material de la asignatura. Artículo 94. De los requisitos para presentar un examen extraordinario. Es condición para tener derecho de presentar examen extraordinario cumplir con todos los requisitos pendientes, tales como tareas/asignaciones, lecturas, investigaciones, etc. Artículo 95. De los que tienen derecho a presentar un examen extraordinario. Para poder obtener calificación final definitiva en una materia, deben tomar un examen extraordinario los alumnos comprendidos en los siguientes grupos: a) aquellos cuya calificación final ordinaria sea de 60 a 69; y b) aquellos cuya asistencia a clases sea del 80% al 89%, siempre que tengan una calificación parcial de 60 ó más. Artículo 96. Del número de oportunidades para presentar un examen extraordinario. Un estudiante tiene derecho a presentar sólo un examen extraordinario por materia que haya reprobado. De reprobar el examen extraordinario, el estudiante deberá repetir la materia. Artículo 97. Del máximo de materias en que se puede presentar un examen extraordinario. El número máximo de materias en las que un estudiante puede presentar un examen extraordinario es de seis (6) en la totalidad de la carrera. Artículo 98. De la calificación máxima posible en un examen extraordinario. La calificación obtenida en un examen extraordinario pasará a ser la calificación final definitiva de una materia cuando no supere al 85. Cuando la calificación obtenida sea superior, la final definitiva será 85. Artículo 99. Del máximo de materias en que se puede presentar un examen extraordinario. El número máximo de materias en las que un estudiante puede presentar un examen extraordinario es de seis (6) en la totalidad de la carrera. Artículo 100. De los tiempos para la programación de la actividad extraordinaria de evaluación. La coordinación de cada opción educativa debe publicar un horario

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de exámenes extraordinarios, los que no deben ser programados después del primer día de clases del período académico siguiente al período académico cuando se tomó la materia. El estudiante que no se presenta a tomar su examen extraordinario en la fecha publicada, pierde el derecho a hacerlo y debe repetir la materia. Artículo 101. De los límites permitidos al graduando antes del evento de graduación. A un graduando que desea completar los requisitos de pasantía antes de la graduación, se le da la oportunidad de presentar hasta un examen extraordinario antes de la ceremonia. Si se trata de más de una materia, debe esperar al tiempo regular de exámenes extraordinarios para presentarlos todos. Artículo 102. De lo gratuito del examen extraordinario. El examen extraordinario es un derecho del estudiante y no conlleva pago por derecho a presentarlo. CAPÍTULO VII EVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA Artículo 103. De la evaluación a título de suficiencia. La evaluación a título de suficiencia es una evaluación global, oral y/o escrita, de toda la asignatura, presentada ante un jurado compuesto por tres docentes, si la evaluación fuese oral y/o si fuese por medio de un portafolio, y de un docente si fuese por medio de un examen comprensivo escrito. Se aplicarán y/o aceptarán como evaluación a título de suficiencia los siguientes: a) examen comprensivo oral, b) examen comprensivo escrito, c) examen oral y escrito, o d) portafolio de trabajos realizados. Es el consejo técnico de la carrera quien determinará las materias para las cuales se aceptará un portafolio como método de evaluación y si el portafolio sometido cumple los requisitos para dicha materia. Lo hará según los lineamientos establecidos en su legislación académica interna de la carrera. Las carreras que no tienen legislación académica interna se regirán por las pautas de este Reglamento. Artículo 104. De las condiciones de la evaluación a título de suficiencia. Pueden someterse a evaluación a título de suficiencia en una materia los alumnos que a juicio de su consejo técnico han podido demostrar mediante entrevista que dominan el material de la asignatura, pero que no la tienen acreditada por no haberla tomado formalmente en su nivel de estudios. Alumnos que hayan cursado y reprobado previamente una materia en la UM no tienen derecho a presentarla a título de suficiencia. Artículo 105. Del máximo de materias acreditables por suficiencia. El número máximo de materias en las que pueden presentarse exámenes a título de suficiencia equivale a un 10% del total de créditos del plan de estudios del alumno. Artículo 106. De la excepción al límite de materias

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acreditables a título de suficiencia. En casos extraordinarios de alumnos que debido a su amplia experiencia y trayectoria profesional a juicio del Consejo Técnico correspondiente y de la Comisión de Normas Académicas, se podrá aceptar un límite mayor al 10% establecido en el presente reglamento, si se cumplen las siguientes condiciones: a) que se trate de materias que impliquen habilidades y destrezas manuales, b) que el consejo técnico lo recomiende a la Comisión de Normas Académicas, asignándole sinodales y fechas específicas para la evaluación de cada materia y, c) que la Comisión de Normas Académicas apruebe la propuesta y los resultados de las evaluaciones para poder ser registrados. Artículo 107. De la acreditación de componentes por título de suficiencia Por su naturaleza sólo el componente de trabajo manual podrá ser acreditado por este medio. Esta opción estará disponible solamente para alumnos que hayan conseguido convalidación de materias, ya que la proporción de componentes acreditables por título de suficiencia, será igual a la proporción de créditos convalidados al total de créditos de su plan de estudios en la Universidad de Montemorelos. Artículo 108. Del pago de las materias evaluables a título de suficiencia. Para someterse a la evaluación a título de suficiencia es indispensable inscribir la materia. Esto se hará antes de presentar la evaluación y de acuerdo con los costos ordinarios vigentes de la opción de estudios donde será acreditada. El coordinador está en la obligación de requerir del estudiante el comprobante de pago correspondiente antes de ser evaluado. CAPÍTULO VIII ENTREGA DE CALIFICACIONES Artículo 109. De los plazos para que el docente entregue calificaciones. Es obligación de cada docente entregar a la coordinación correspondiente las calificaciones finales de sus materias en un período máximo de 72 horas después de haber aplicado la evaluación final. Artículo 110. De los plazos para que la coordinación entregue calificaciones. La coordinación correspondiente deberá entregar a la Dirección de Registros las calificaciones semestrales a más tardar una semana después de haber concluido el período oficial de evaluación. En los períodos que concluyen en graduación, el límite es el mediodía del jueves previo a los ejercicios de graduación. Artículo 111. Del envío de calificaciones a los padres. Es obligación de la Dirección de Registros enviar boletas de calificaciones a los padres de familia al final de cada período de evaluación semestral. CAPÍTULO IX LAS CORRECCIONES Y APELACIONES Artículo 112. De las enmiendas en los registros

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Legislación Académica General de Nivel Profesional y Medio académicos. Se espera que todo docente entregue a la coordinación correspondiente sus registros de calificaciones sin errores. En caso de que haya algún error involuntario, se le concederá al docente un período máximo de un semestre para realizar correcciones a la calificación original reportada. Para informar una corrección a la calificación de un estudiante, el docente debe llenar la forma provista para este propósito y escribir una nota aclaratoria de la razón del cambio. Esta nota debe ser firmada por el docente y por el coordinador de la opción educativa. Artículo 113. De los plazos para reclamos sobre una calificación. Una vez recibida la calificación de un trabajo, evaluación o calificación parcial o final, el estudiante tiene un período máximo de un semestre académico para hacer cualquier reclamación o aclaración. Artículo 114. De las instancias de apelación. Los estudiantes tienen derecho de pedir revisión de su calificación final al maestro de la materia en primera instancia. En caso de no estar satisfechos, pueden apelar a la coordinación correspondiente, que procederá en armonía con los principios establecidos para estos casos. Artículo 115. De los plazos para apelar sobre el plan de curso. Los estudiantes tienen derecho de cuestionar el plan de trabajo y el método de evaluación del maestro en el momento en que se discuta el plan de curso. Si no están satisfechos con las decisiones del docente, tienen el derecho de presentar el caso al coordinador de su opción educativa. Estudiantes que se integren al curso después de concluido este proceso están obligados a aceptar las decisiones que se hayan tomado. Artículo 116. Del derecho de conservar trabajos y exámenes. El estudiante tiene el derecho de revisar y conservar todos sus trabajos —exámenes, tareas, ensayos, proyectos, etc.—, después que fueron calificados. Es obligación del maestro devolverlos a los alumnos a más tardar una semana después de haberlos aplicado. Artículo 117. De los plazos para arreglar situaciones de pasantía antes de graduación. La fecha y hora límite para solucionar cualquier asunto pendiente o aclaración de un estudiante que desee obtener la condición de pasante antes de la graduación es el mediodía del jueves previo a los ejercicios de graduación. CAPÍTULO X ARTÍCULOS FINALES Artículo 118. Del límite de tiempo para dar de baja una materia sin calificación reprobatoria. El último día en el que se permite dar de baja sin calificación reprobatoria una materia que es tomada en forma regular durante todo el semestre es el antepenúltimo martes del semestre. Artículo 119. De la evaluación final y el cumplimiento con las responsabilidades financieras. Los casos de estudiantes que académicamente tienen derecho de

participar de la actividad final ordinaria de evaluación, pero que por razones financieras no obtienen la autorización correspondiente, serán tratados según las provisiones que para tales casos apruebe el Consejo Universitario. TÍTULO VI De la pasantía Artículo 120. De la condición de pasantía. Es pasante de una carrera en la UM el estudiante que ha completado satisfactoriamente todos los requisitos de su plan de estudios con la excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación. Artículo 121. De las exigencias académicas para obtener la condición de pasantía. Las exigencias académicas relativas a la obtención del documento de pasantía están establecidas en el plan de estudios vigente cuando el estudiante ingresa a la carrera. Artículo 122. De la adopción de nuevos planes de estudio. La Universidad de Montemorelos se compromete a respetarle a cada estudiante el plan de estudios vigente a la fecha de su ingreso. Sin embargo, estudiantes que se atrasen en su plan de estudios por ausentarse durante uno o más semestres o por reprobar materias, corren el riesgo de que entre tanto se ponga en vigencia un nuevo plan. En estos casos, la Universidad queda libre de la responsabilidad por cumplir con el programa anterior y les podrá requerir adoptar el programa nuevo con todo lo que eso implique. Artículo 123. De la declaración de intención de culminación de sus estudios. Se requiere que durante el penúltimo semestre de sus estudios el alumno llene una solicitud en el formulario provisto para ese fin, expresando su intención de culminar con la presente etapa de sus estudios y pidiendo que se revise su expediente para determinar si tiene posibilidades de hacerlo. El paso inicial será la verificación de que tenga completo su antecedente académico. Esto es importante para hacer los trámites necesarios para prepararle su diploma y demás documentación de pasante. Los estudiantes que estén ausentes de la institución durante ese semestre, incluidos los de los programa a distancia podrán presentar su solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre en que planean terminar sus estudios. Artículo 124. Del requisito para obtener los documentos de pasante. Para obtener autorización final para recibir la documentación de pasante, durante la última semana del período escolar en curso, el alumno deberá obtener en el formulario correspondiente las firmas aprobatorias que se requieren para ese propósito. Artículo 125. Del proceso para la autorización de entrega de la documentación. Al recibir el formulario de autorización final de pasantía a que se refiere el artículo anterior, el Director de Registro y el Director de Certificación y Archivo harán una revisión final del expediente del alumno para verificar que tenga cumplidos todos los

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requisitos y que tenga calificaciones aprobatorias en todas las materias de su carrera. Habiendo comprobado que en efecto el estudiante tiene los requisitos completados, se procederá a autorizar la entrega de la documentación que así lo certifica. Artículo 126. De los períodos en que se elabora la documentación de pasantía. Hay tres momentos en el año en los que se revisan expedientes con motivos de determinar si un estudiante ha cumplido con los requisitos para ser pasante y se elaboran los documentos correspondientes. Del primer semestre es el mes de diciembre, del segundo, los meses de abril y mayo, y del período de verano, el mes de agosto. El alumno que complete satisfactoriamente los requisitos de su plan de estudios y solicite la calidad de pasante fuera de los períodos establecidos recibirá sus documentos en el siguiente período oficial de entrega de documentos de pasantía, siguiendo el procedimiento establecido en el artículo 121. Si por alguna razón no puede hacer acto de presencia para recoger su documentación, podrá recibirla por alguna de las siguientes maneras: a) pedirle a algún familiar o amigo que los retire presentando una carta poder firmada por el interesado; b) solicitar que se le envíe su documentación por el servicio de su preferencia (correo, mensajería), cubriendo su costo. Artículo 127. De la pérdida del derecho a condición de pasante. Si después de recibir las firmas de aprobación final a que se refiere el artículo 122 de este Reglamento se constata que obtuvo calificación reprobatoria en una o más materias, pierde el derecho de recibir su documentación de pasante. Artículo 128. De la recepción de los documentos de pasantía. Siendo que la graduación es un evento social no concluyente del quehacer académico de un estudiante, mientras que la condición de pasante es de carácter conclusivo oficial, participar en los ejercicios de graduación no da al estudiante el derecho de recibir los documentos académicos oficiales que le dan la condición oficial de pasante de su carrera. Éstos los podrá recibir en las oficinas correspondientes a partir de la fecha publicada en el calendario académico, contra verificación final de su condición académica y cumplimiento de cualquier obligación pendiente con la institución. TÍTULO VII De la graduación Artículo 129. Del significado y las oportunidades de participación en los ejercicios de graduación. En la UM existe la tradición de realizar un acto de graduación, que es una ceremonia solemne efectuada con propósitos de celebrar un momento culminante de la historia estudiantil del alumno, producir un impacto en diversos públicos de la institución —especialmente padres de familia y otras

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personas significativas para el estudiante— y reafirmar el compromiso del graduando con la filosofía de la institución al ingresar al ejercicio de su profesión o continuar estudios avanzados. Los alumnos podrán participar en los ejercicios de graduación una sola vez por programa académico. Cada estudiante deberá escoger la ocasión: al completar el 100% de los créditos de su plan de estudios o que en el último período cursado no aprueben hasta un máximo de tres materias (véase el artículo 132), al adquirir la condición de pasante o al haber cumplido con los requisitos de titulación. Artículo 130. Del llenado de la solicitud de graduación. El alumno que desea participar en los ejercicios de graduación debe presentar una solicitud de graduación en el formulario provisto para ese fin. Debe entregar la solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre anterior al de la graduación en la que planea participar. Los estudiantes que estén ausentes de la institución durante ese semestre, incluidos los de los programas a distancia y los que desean participar en ocasión de recibir su título profesional, podrán presentar su solicitud a más tardar al cerrarse el proceso de matrícula del semestre de graduación. Artículo 131. Del análisis del expediente para determinar la elegibilidad para graduar. La información provista en la solicitud de graduación será utilizada para revisar la situación del estudiante y determinar si cumple con los requisitos mínimos para participar en la fecha solicitada. Esta misma información se utilizará para revisar el expediente con miras a determinar el momento en que cumpla los requisitos para obtener la condición de pasante a fin de preparar los documentos oficiales que así lo certifican y entregárselos oportunamente. Artículo 132. De la graduación en ausencia. Un alumno que por razones de fuerza mayor no puede hacer acto de presencia en los ejercicios de graduación que le corresponden, puede solicitar que su nombre sea incluido en el programa bajo la categoría de graduación en ausencia. Si lo prefiere, puede hacer presencia y participar en la graduación en una fecha posterior. En ambos casos es conveniente que señale estas circunstancias en el formulario de solicitud de graduación. Artículo 133. De los que participan en graduación sin haber obtenido condición de pasante. Pueden participar en la graduación los estudiantes de licenciatura y nivel medio que hayan inscrito y aprobado el 100% de los créditos de las materias de su plan de estudios, o que en el período previo a la graduación reprueben hasta un máximo de tres materias. Se aplica a los estudiantes que gradúen a partir del curso escolar 20092010 Artículo 134. De los requisitos para participar en los ejercicios de graduación. Además de lo anterior, es indispensable que el graduando haya entregado toda la documentación requerida por las instancias de control escolar y haga los arreglos financieros de rigor. Artículo 135. Del club de graduandos. Al comenzar

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Legislación Académica General de Nivel Profesional y Medio cada año escolar y cada verano se organiza un club de graduandos que funciona bajo la supervisión de la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles. Para pertenecer al club, el estudiante debe tener toda la documentación requerida en su expediente académico y haber alcanzado en sus estudios el nivel de avance que lo coloca en posibilidades de cumplir satisfactoriamente con los requisitos establecidos. Artículo 136. De la autorización para recibir el atuendo académico. Para obtener autorización final de participar en la graduación y recibir el atuendo académico para la ocasión, el alumno debe obtener en el formulario correspondiente las firmas aprobatorias que se requieren para ese propósito. Artículo 137. De la pérdida del derecho a graduar. Si después de recibir las firmas de aprobación final a que se refiere el artículo 135 de este Reglamento un alumno incurre en faltas por las que alguna de las comisiones facultadas para hacerlo se ve en la obligación de retirarle su condición de alumno de la institución, pierde el derecho de participar en los actos de graduación. Artículo 138. Del atuendo de graduación. Es obligatorio que en las ceremonias de graduación el alumno use el atavío académico de rigor, proporcionado por la Universidad, con los colores oficiales de su carrera. Además, se le requiere cumplir con todas las normas de la institución tocante a indumentaria y arreglo personal, seguir las indicaciones específicas que se den al respecto y abstenerse de portar distintivos, medallas, lazos, cintas, cordones u otros objetos afines. Artículo 139. De la condición de pasantía. La graduación no da al estudiante de manera automática la condición de pasante de su carrera. Los requerimientos de pasantía están detallados en el Título VI del presente Reglamento donde se legisla acerca de la recepción de los documentos oficiales. TÍTULO VIII Del servicio social Artículo 140. De la definición de servicio social. Servicio social es la actividad de carácter temporal que ejecutan los estudiantes de las diferentes carreras de la UM, con excepción de las licenciaturas sin reconocimiento oficial de estudios como requisito previo a la obtención del título, en beneficio e interés de la comunidad, el Estado, la propia Universidad o alguna de las instituciones asociadas con la Universidad. Artículo 141. De los objetivos del servicio social. Son objetivos del servicio social a) estimular en el estudiante el deseo de usar su capacidad profesional para el beneficio de la sociedad; b) iniciar al estudiante en el ejercicio de su profesión como medio de promover su interés en la renovación constante, la investigación,

la conservación de los bienes culturales y el mejoramiento de los recursos fundamentales de la sociedad; y c) proporcionar profesionistas capacitados al servicio de las necesidades de la comunidad, el Estado, la Universidad o alguna de las instituciones asociadas con ella, a fin de contribuir a lograr una adecuada distribución de los bienes culturales adquiridos en la formación profesional. Artículo 142. De las autoridades responsables del servicio social. Las autoridades universitarias responsables del funcionamiento del servicio social son: a) el Director de Certificación y Archivo, quien es el director general de servicio social; y b) los coordinadores de las diferentes unidades académicas de la institución, quienes son coordinadores de área en lo tocante a la prestación del servicio social de sus estudiantes. Artículo 143. De los requisitos para iniciar el servicio social. Para iniciar el servicio social, es necesario: a) haber completado en forma total las materias correspondientes a un mínimo de 70% de los créditos del plan de estudios; y b) recibir autorización escrita y asignación de plaza para prestación del servicio por parte del director general en consulta con el correspondiente coordinador de área y la dependencia en la cual se prestará el servicio. Artículo 144. De la duración del servicio social. El servicio social debe prestarse en un período no menor de seis meses ni mayor de dos años, tiempo durante el cual se debe rendir un mínimo de 500 horas de servicio. Artículo 145. De las prerrogativas del consejo técnico en materia de servicio social. Es responsabilidad y prerrogativa de los consejos técnicos de las unidades académicas, legislar lo relativo a las condiciones y modalidades específicas para el cumplimiento del servicio social de sus estudiantes, en los términos del presente Reglamento. Artículo 146. De las atribuciones del director general de servicio social. Es atribución del director general de servicio social aprobar la propuesta de las unidades académicas en relación con la naturaleza de la actividad y las condiciones para dar por cumplidos los requisitos del servicio social de los estudiantes. Artículo 147. Del trámite para registrar el servicio social. Es obligación de los estudiantes que prestan el servicio social rendir informes mensuales de sus actividades, los cuales quedarán archivados en la oficina del director general y del coordinador de área. Dichos informes, firmados por el responsable de la dependencia donde se presta el servicio, serán evaluados por el coordinador de área y el director general para su aprobación. Artículo 148. De la carta de liberación de servicio social. Al terminar la prestación del servicio, el estudiante podrá recibir la correspondiente carta de liberación de servicio

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social expedida por el director general. Esta se entregará cuando a juicio del director general, en consulta con el coordinador de área y con base en los informes enviados por la dependencia en la cual se prestó el servicio, el estudiante haya cumplido satisfactoriamente con las condiciones establecidas. TÍTULO IX De la titulación Artículo 149. De los requisitos para obtener un título profesional. Para obtener un título profesional en la UM, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos: a) haber adquirido la condición de pasante de la carrera; b) haber cumplido con las obligaciones del servicio social; c) haber cumplido satisfactoriamente los requisitos específicos de titulación de la carrera; y d) cumplir con los trámites administrativos que señale la DCA. Artículo 150. De las opciones para cumplir con los requisitos. Para cumplir con los requisitos específicos de titulación a que se refiere el artículo 146, inciso 3, los consejos técnicos de las unidades académicas autorizarán una o varias de las siguientes opciones, de las cuales sus candidatos elegirán una: a) Elaborar y defender un trabajo de investigación en la modalidad de tesis. b) Aprobar un examen exploratorio de los conocimientos adquiridos y del criterio profesional para su aplicación. c) Tomar en la UM 18 créditos ANUIES en un programa afín del nivel inmediato superior, excepto en los casos en los que la UM no ofrece posgrados en el área. Las carreras determinarán en su legislación interna los programas o instituciones reconocidas. d) Elaborar y defender un proyecto profesional en una modalidad apropiada para la carrera; e) Obtener un promedio igual o superior a 95 en su programa de estudios, sin haber reprobado materia alguna, y f) Presentar y aprobar un portafolio profesional de al menos cuatro años de experiencia profesional exitosa. Artículo 151. De las responsabilidades y prerrogativas del consejo técnico. Son responsabilidades y prerrogativas de los consejos técnicos de las unidades académicas a) determinar cuáles opciones del artículo 149 estarán abiertas para sus candidatos, y b) reglamentar lo relativo a las condiciones, modalidades y tiempos específicos de presentación de los trabajos para el cumplimiento de los requisitos. En cuanto al tiempo, la actividad no podrá ser evaluada antes que el candidato haya inscrito la materia con la que completará el ciento por ciento de las materias de su plan de estudios

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Artículo 152. Del derecho a la información oportuna respecto de los requisitos específicos. Los estudiantes tienen el derecho de conocer, al momento de ingresar al programa, cuáles son las opciones permitidas para obtener el título, así como las condiciones y modalidad específicas de su cumplimiento. Artículo 153. De los honores académicos. La UM otorga honores académicos a los estudiantes que se distinguen por obtener su título profesional habiendo obtenido alto promedio en sus estudios y haber cumplido en forma sobresaliente a juicio del consejo técnico de la carrera correspondiente, los requisitos específicos de servicio social y titulación. El candidato no debe tener registro de haber llevado materias en segunda oportunidad en toda su carrera. Los honores que se otorgan son los siguientes: a) Summa Cum Laude, para promedios de 95 a 100. b) Magna Cum Laude, para promedios de 93 a 94.99. c) Cum Laude, para promedios de 90 a 92.99. TÍTULO X De la competencia de la Comisión de Normas Académicas Artículo 154. De la competencia de la Comisión de Normas Académicas de pregrado. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas por la Comisión de Normas Académicas que tiene autoridad final en la materia. Artículo 155. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación de la Comisión de Normas Académicas de y del Consejo Universitario.

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PLANES DE ESTUDIOS El compromiso educativo como base de los planes de estudio El perfil del egresado Componentes generales de los planes de estudio


El compromiso educativo como base de los planes de estudio El documento denominado Compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos guía e integra el sustento teórico y la acción institucional: la fundamentación bíblica y filosófica, el mensaje curricular, la planeación estratégica y la operación. Señala también el origen y la finalidad del sistema educativo. Además presenta la manera como estos componentes del sistema educativo confluyen en la definición de una visión institucional. Esta visión da coherencia e integración a todos los procesos que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, los mentores y la propia institución. Los fundamentos del sistema educativo adventista se hallan en la revelación completamente confiable de Dios a través de la Biblia y sirven de base para construir la acción educativa de la institución. Dentro de este contexto el Compromiso educativo está anclado en las creencias fundamentales de la Iglesia Adventista del Séptimo Día y proyecta su misión a públicos locales, nacionales y mundiales. La institución proyecta su acción en dos dimensiones. Una dimensión filosófica, en cuya órbita se definen la cosmovisión, la epistemología y los valores; la misión y los indicadores de calidad. Los valores se desprenden de la relación de Dios con la humanidad a través de la historia. La filosofía y la misión se desprenden de los principios bíblicos y teológicos de la educación adventista. Los indicadores de calidad también han sido extraídos de los fundamentos de la filosofía de la educación adventista y proporcionan a la operación institucional una guía para su desempeño en las dimensiones espiritual, administrativa, metodológica y promocional. De esta manera, se espera que los principios filosóficos que sustenta la institución se hagan evidentes en todas las avenidas de la operación diaria. La otra dimensión es la operativa, en cuya órbita la institución cumple su misión en el entorno educativo en el cual está inmersa. Desprendidos de la visión, el perfil institucional, el del mentor y el del egresado se convierten en puntos de referencia para los procesos de organización curricular, planeación estratégica, operación y crecimiento. Los componentes esenciales del currículo institucional están relacionados con la formación integral de los estudiantes: (a) relación con Dios, (b) preparación profesional, (c) preparación para la vida y (d) legado cultural. Estos cuatro componentes constituyen los ejes sobre los cuales giran las diferentes experiencias de aprendizaje y sobre ellos se construyen los planes de estudios y los programas de cada carrera.

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Perfil del Egresado La misión institucional se cumple entre diversos públicos y muy variados escenarios mediante las estrategias institucionales. Estas estrategias establecen también las directrices para todos los programas y acciones en la formación de los alumnos, y se concretan en egresados comprometidos con los valores morales que se desprenden de las creencias fundamentales de la institución y mediante un proceso anclado en su filosofía educativa. Por lo tanto, los egresados han de llevar en su preparación profesional las características distintivas que les permitan incorporarse a la sociedad como agentes de cambio que cumplen con la misión de sus vidas. Las siete características fundamentales del perfil del egresado de la Universidad de Montemorelos son: UN CONOCIMIENTO, EN EL MARCO DE UNA RELACIÓN PERSONAL CON DIOS, QUE SE MANIFIESTA EN LA EDIFICACIÓN DE UN CARÁCTER NOBLE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA FE Una comunión salvadora con Dios que le permita acceder a la fuente del verdadero conocimiento y sabiduría; distinguir la verdad del error, y alinear su ejercicio profesional a la directriz de la Biblia como la revelación de Dios. Un conocimiento que le lleve a un compromiso de mantener y compartir las creencias fundamentales que explican el origen, naturaleza y destino del hombre en el marco del gran conflicto cósmico entre el bien y el mal y los valores morales que lo distinguen como cristiano. UN SENTIDO DE MISIÓN EN UNA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y PROFESIONAL BIEN PLANEADA Un conocimiento de los conceptos y procesos para planificar su vida personal, familiar y profesional; así como las habilidades para utilizar los procesos de planeación para contribuir al desarrollo de las organizaciones en las que se desempeñe como profesional, y/o en las organizaciones y empresas que él mismo emprenda. Además, el compromiso para asumir su responsabilidad, para desempeñar su papel dentro del marco de un plan de trabajo. UN RECONOCIMIENTO DE SU MAYORDOMÍA EN EL USO DE LOS RECURSOS DISPONIBLES Un conocimiento de su responsabilidad como mayordomo de Dios con relación al uso de su vida, talentos, tiempo y recursos financieros, y con respecto al cuidado de la salud y la preservación del ambiente. Con las habilidades para optimizar los recursos individuales y de una organización. Con el compromiso de compartir sus recursos con los que tienen menos, de compartir sus talentos en el servicio a los demás, y la optimización de su tiempo en el trabajo y la recreación útil.

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Planes de Estudios UN CONOCIMIENTO TEÓRICO-PRÁCTICO PARA OFRECER UN SERVICIO DE EXCELENCIA EN LA ACTUAL SOCIEDAD COMPETITIVA La adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan desarrollar habilidades para desempeñarse profesionalmente frente a los desafíos de la sociedad competitiva contemporánea. Habilidad para adquirir y generar conocimientos de su área de especialidad para la resolución de problemas de la comunidad a la cual sirve. Y la capacidad adicional de apreciar la cultura, las bellas artes y los valores estéticos con el compromiso de actualización continua para ofrecer lo mejor de su preparación profesional en el servicio a Dios y a su prójimo. UN SENTIDO DE MISIÓN VISIÓN GLOBAL Y RESPONSABILIDAD LOCAL Un conocimiento de relaciones humanas que le permita desarrollar habilidades de comunicación con una visión global, partiendo del compromiso de ser sensible a las necesidades de las personas que están a su alcance, ofreciendo un servicio abnegado, con la convicción de terminar una tarea misional en el marco del gran conflicto. UNA DISPOSICIÓN A INTERACTUAR E INTERCAMBIAR CON LOS DIFERENTES PÚBLICOS ANTE QUIENES ES RESPONSABLE Un conocimiento de los conceptos de intercambio en las relaciones con los diferentes públicos a quienes sirve; el desarrollo de habilidades para interactuar con esos públicos, y el compromiso de satisfacer con honestidad sus necesidades. UNA DISPOSICIÓN A LA AUTOEVALUACIÓN PARA RETROALIMENTAR SU DESEMPEÑO Un conocimiento de los conceptos y procesos de autoevaluación, con las habilidades que le permitan desarrollar sistemas y el compromiso de retroalimentar su conducta y desempeño con los resultados de las evaluaciones, para estimularlo a alcanzar su máximo potencial.

Componentes generales de los planes de estudio La Universidad de Montemorelos es heredera de una filosofía educativa integral para el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Con el objetivo de hacer realidad estas expresiones deseables la institución ha diseñado un plan de estudios formado por cuatro componentes, que se concentran en el desarrollo integral del estudiante, que adquiere

conocimientos, habilidades y actitudes para hacer frente a los desafíos de su vida personal, familiar y profesional. Dichos componentes son los siguientes: Relación con Dios Preparación para la vida Legado cultural Formación profesional. 1. Relación con Dios La filosofía que sustenta la labor educativa de la Universidad de Montemorelos está basada en la existencia de un Dios creador, redentor y sustentador del universo. En su declaración de misión la Universidad acepta el compromiso de mantener en alto los valores cristianos. El desarrollo de una relación con Dios promueve un estudio de la Palabra de Dios y de comunión diaria y personal que trasciende en una actitud de agradecimiento a través del servicio desinteresado al prójimo. Estas intenciones están expresadas en el plan de estudios mediante la presencia de una clase de estudio de la Biblia por semestre y de un requisito de servicio comunitario durante cada uno de los semestres de la carrera. Materia

Semestre

Superación Personal I

Primero

Axiología I

Segundo

Superación Personal II

Tercero

Axiología II

Cuarto

Superación Personal III

Quinto

Axiología III

Sexto

Superación Personal IV

Séptimo

Axiología IV

Octavo

Requerimiento complementario

Semestre

Servicio comunitario

Primero al octavo

Los requerimientos de servicio comunitario son los siguientes: Los alumnos participaran en treinta horas de servicio comunitario por semestre. Este requisito será programado por cada carrera y consiste en la participación de proyectos de servicio en relación con la preparación profesional del alumno. Se dará lugar a proyectos interdisciplinarios. 2. Preparación para la vida El éxito en el desempeño profesional no es un factor aislado e independiente en la vida de un individuo. Está íntimamente ligado a la capacidad de la persona de hacer frente a las vicisitudes que le presenta la vida, por eso las materias y los requerimientos adicionales de

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este componente ofrecen al alumno los conocimientos básicos y desarrolla los hábitos y actitudes indispensables para enfrentar las dificultades de la vida con solvencia y alegría. Específicamente se ocupa del cuidado de la salud, de la preparación para la constitución y sostenimiento de la familia, el desarrollo de las competencias de un oficio manual, las habilidades para el liderazgo y un fuerte énfasis en el servicio. Asignatura

Semestre

Estilo de Vida Saludable

Primero

Hogar y Familia I

Tercero

Hogar y Familia II

Cuarto

Requerimiento complementario

acuerdo con sus talentos. Requerimiento complementario Legado cultural

Primero al Octavo

Del primero al cuarto semestre asistencia por lo menos a cuatro reuniones culturales por semestre dos de ellas deben ser de corte didáctico. Del quinto al octavo semestre asistencia por lo menos a cuatro reuniones culturales por semestre y participación sistemática de una manifestación cultural por lo menos un semestre (Taller literario, Coro, Taller de escultura, Taller de poesía coral, Diseño gráfico, etc.)

Semestre

Aptitud Física

Primero al Octavo

Trabajo Manual

Primero al Octavo

Aptitud física Durante el primer semestre de la carrera los alumnos cursarán la clase de Estilo de Vida Saludable. Allí se hará la primera evaluación de la aptitud física del alumno y un plan de mejoramiento de la aptitud. Será un requisito tener buena aptitud física durante toda la carrera. Los estudiantes serán sujetos a un examen de aptitud física cada semestre. El programa será supervisado por las carreras bajo la coordinación de la Facultad de Ciencias de la Salud

4. Formación Profesional Este componente provee al estudiante los conocimientos que le permitan desempeñarse con destreza en su profesión y a su vez le permitan la flexibilidad laboral que será indispensable en los años venideros.

Trabajo manual La implementación del trabajo manual tiene dos objetivos: • Proveer a los estudiantes de un programa equilibrado para el desarrollo de sus facultades • Proveer a los estudiantes de herramientas para el desempeño de un oficio útil El alumno elegirá un área de trabajo manual al ingresar a la Universidad de Montemorelos. Durante los dos primero años tendrá entrenamiento teórico práctico, de modo que al finalizar el segundo año esté en condiciones de conocer los elementos fundamentales del oficio. 3. Legado cultural El tercer componente, legado cultural, provee a los alumnos de los conocimientos y las habilidades para identificar las manifestaciones culturales y artísticas. Mediante la participación en las actividades de legado cultural se espera que los profesionales del futuro sean cultos, es decir, entiendan y dialoguen sobre el arte, la ciencia, las relaciones políticas y la vida cotidiana. Estas experiencias de aprendizaje favorecen una actitud a participar en manifestaciones artísticas y culturales de 58

Semestre

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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Maestría en Administración Empresas Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Contaduría Pública


FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Director: Mtro. Ariel Quinteros Oviedo Teléfono: (826) 263-0900 ext. 542 arqui@um.edu.mx

Maestría en Administración

Coordinador: Mtro. Aarón García Méndez aharon@um.edu.mx La Maestría en Administración con acentuación en Finanzas, Recursos Humanos, Mercadotecnia y Liderazgo, fue diseñada con el propósito de preparar administradores que ejerzan eficazmente su papel de liderazgo en las empresas modernas, en las organizaciones e instituciones, así como en la sociedad. Que sean capaces de aceptar responsabilidades y tomar decisiones con seguridad y eficiencia. También busca promover la excelencia profesional, el pensamiento creativo y crítico, orientado siempre hacia la toma de decisiones correctas, de modo que las instituciones logren sus objetivos. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Administración con sus cuatro acentuaciones tiene como objetivo seguir con la formación de profesionales para dar soluciones integrales en cada una de sus acentuaciones, a los requerimientos estratégicos de las empresas, con vocación para compartir sus conocimientos y capacidad para realizar investigaciones aplicadas en el ramo administrativo. REQUISITOS DE INGRESO Para poder ingresar a este programa es necesario que el alumno cumpla con los siguientes requisitos: • Entregar copia de título profesional o carta de pasante de licenciatura. En caso de tener, solamente, carta de pasante, podría ser aceptado en el programa y tomar un máximo de 18 créditos del área de fundamento de la maestría, antes de entregar su título profesional. • Entregar copia de certificado de licenciatura. • Pasar el examen de admisión. • Prerrequisitos: Tomar las materias de prerrequisitos, si la licenciatura es de un área diferente a la de administración. • Tener un año de experiencia. PERFIL DE INGRESO Para garantizar el éxito en los estudios de esta opción educativa, es necesario que el estudiante al ingresar posea las siguientes características:

• • • •

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Facilidad para la comunicación verbal y escrita de su idioma. Sentido de planeación y organización. Vocación para el servicio y trato con la gente. Facultad para manejar equipos electrónicos y computacionales.

Hábitos de estudio que le faciliten el aprendizaje en el nivel universitario. • Sentido de responsabilidad e iniciativa. • Elevados valores morales. • Capacidad lectora del idioma inglés. • Respeto y amor profundo a su persona, a sus semejantes, a su patria y a Dios. • Valores y principios morales acordes con los que sustenta esta Universidad. Comprobación del perfil de ingreso Las herramientas que se usarán para tener una comprobación de los perfiles que cada candidato al ingresar son los siguientes: El examen exploratorio, entrevista con el coordinador del programa, tres formatos de recomendación, currículo vitae, experiencia adquirida después de su egreso del pregrado.

. GRADO ACADÉMICO Maestría en Administración, con las siguientes acentuaciones: • Finanzas • Recursos Humanos • Mercadotecnia • Liderazgo ACENTUACIÓN EN FINANZAS • Análisis y diagnóstico para identificar problemas y oportunidades en el área financiera de una empresa. • Toma de decisiones en los procesos de asignación y captación de recursos financieros. • Diseño de sistemas de planeación financiera y desarrollo de modelos financieros de inversión, que maximicen el valor de las empresas. • Diseño y ejecución de estrategias financieras en las empresas. ACENTUACIÓN EN RECURSOS HUMANOS • Diseño y aplicación de programas que fomenten la productividad y mejoren las condiciones laborales y de desarrollo de los trabajadores. • Analiza la importancia que tiene la persona y las relaciones que establece en la administración de recursos humanos. • Aplicación de los conocimientos en áreas especificas en la dirección de recursos humanos. • Comprensión de los estilos de dirección y su análisis comparativo.

ACENTUACIÓN EN MERCADOTECNIA • Diseño de estrategias para el desarrollo de proyectos mercadológicos eficientes, analizando y produciendo información sobre las fortalezas y debilidades de las organizaciones en el mercado. • Desarrollo de estrategias para hacer de cada necesidad del consumidor una oportunidad de servicio, o en su caso, de negocio rentable. • Participación en la creación de valor para el cliente.

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Facultad de Ciencias Administrativas •

Coordinación de las herramientas de promoción que presenten un mensaje claro y convincente de la organización y de sus productos.

ACENTUACIÓN EN LIDERAZGO • Trabajo efectivo con la gente de todos los niveles en una organización. • Creación de ambientes y oportunidades para fomentar el desarrollo de los empleados. • Capacidad para argumentar persuasivamente en forma oral y escrita. • Visión adecuada para asumir los desafíos y retos de la empresa en ambientes cambiantes. DURACIÓN El plan de estudios de este programa académico está diseñado para que el alumno lo termine en 3 semestres, más el tiempo que necesite para hacer su proyecto o tesis.

PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requerimientos para obtener el grado de Maestría en Administración demostrará haber adquirido los siguientes perfiles. • • • •

Adecuada preparación teórica y práctica de la realidad de los negocios. Capacidad de investigar, analizar diagnosticar problemas así como proponer y evaluar soluciones. Capaz de organizar negocios. Conducirse con criterio profesional e independencia mental. Una visión estratégica de las relaciones entre una empresa y su ambiente de negocios. Una actitud favorable hacia la innovación en el campo de los negocios. Contribuir en el desarrollo de la ventaja competitiva de la organización

FUNDAMENTO TEXT600

Cosmovisión para el Desarrollo Profesional

6

MAFU603

Administración de Mercadotecnia

6

MAFU604

Comportamiento Organizacional

6

MAFU613

Contabilidad Administrativa

6

MAFU605

Análisis Económico

6

MAFU606

Administración Estratégica

6

MAFU607

Proceso de Información y Toma de decisiones

6

Total INVESTIGACIÓN

42

CLAVE

ASIGNATURAS

CRÉDITOS

EDM1636

Métodos de Investigación

6

EDM1637

Seminario de Investigación

2

Requerimiento de grado MAIN 695 MAIN 696

Proyecto o Tesis

16

Total 24 ACENTUACIÓN EN FINANZAS (requerimiento 24 crs.)

CLAVE

ASIGNATURAS

MAFI614

Análisis y Evaluación de Inversiones

6

MAFI615

Planeación Financiera

6

MAFI616

Administración Financiera

6

El alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a las materias de prerrequisitos, de investigación, de fundamento, y de acentuación.

MAFI617

Mercados Financieros

6

MAFI618

Análisis Financiero

6

MAFI619

Administración del Capital de Trabajo

6

REQUISITOS DE TITULACIÓN Para poder recibir el grado académico correspondiente el candidato deberá haber completado todos los requerimientos del plan de estudios, incluyendo el proyecto de investigación.

MAFI620

Finanzas Internacionales

6

Total

42

• • •

REQUISITOS DE PASANTÍA

CRÉDITOS

ACENTUACIÓN EN RECURSOS HUMANOS (requerimiento 24 crs.)

Maestría en Administración

CLAVE

ASIGNATURAS

MARH600

Administración de Recursos Humanos

CRÉDITOS 6

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61


MARH603

Tópicos de Legislación Laboral

6

Administración de Sueldos y Prestaciones

6

MARH605

Desarrollo del Capital Intelectual

6

MALI605

Teorías Contemporáneas de la Motivación

6

MALI624

Administración Financiera para no Financieros

6

Total

36

MARH604

ACENTUACIÓN EN MERCADOTECNIA (requerimiento 24 crs.)

CLAVE

ASIGNATURAS

CRÉDITOS

MARK600

Investigación de Mercados

6

MARK603

Comunicación Integrada de Marketing

6

MARK604

Comercialización

6

MARK605

Administración de Ventas

6

MARK606

Planeación Estratégica de la Mercadotecnia

6

MARK608

Desarrollo de Nuevos Productos y Creación de Marcas

6

MARK613

Mercadotecnia Financiera

6

MARR606

Comportamiento Finan-

6 48

ACENTUACIÓN EN LIDERAZGO (requerimiento 24 crs.)

CLAVE

62

ASIGNATURAS

Teorías Contemporáneas Liderazgo

6 de

MALI603

Comunicación Organizacional

6

MALI604

Gestión del Cambio

6

MALI605

Teorías Contemporáneas de Motivación

6

MALI606

Solución de Conflictos y Negociación

6

MALI607

Ambiente Social y Ético de las Organizaciones

6

MALI608

Estructura y Procesos de Organización

6

MALI609

Liderazgo

6

MALI624

Administración Financiera para no Financieros

6

Total

54

Totales Asignaturas

14

Créditos

90 DESCRIPCION DE MATERIAS

MATERIAS DE FUNDAMENTO

ciero Total

MALI600

CRÉDITOS

MAFU603 – Administración de la Mercadotecnia – 6 CRS Se busca que el estudiante tenga un mejor entendimiento de las diferentes variables de mercadotecnia, del desarrollo de las estrategias de mercadotecnia así como del papel de la mercadotecnia dentro de la estrategia global de las empresas. Los tópicos a ser cubiertos incluyen: el concepto de mercadotecnia, planeación de estrategias de mercadotecnia, comportamiento del consumidor, decisiones de productos, decisiones de promoción, política de precios, decisiones de canales de distribución y mercadotecnia internacional. MAFU604 – Comportamiento Organizacional – 6 CRS Explicar las teorías e investigaciones existentes sobre problemas organizacionales revisando los conceptos, básicos tales como motivación individual y comportamiento, toma de decisiones, comunicación interpersonal e influencia, comportamiento de grupos pequeños e individuos, conflictos intergrupales y cooperación. Las formas en las

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Facultad de Ciencias Administrativas cuales las organizaciones y sus miembros se afectan unos a otros y establecer alguna estructura para diagnosticar y tratar con problemas en el ambiente organizacional. MAFU613 – Contabilidad Administrativa – 6 CRS Aplicar los datos contables para usos internos en la planeación y control de las operaciones de las organizaciones y para evaluar el desempeño de los administradores. Se cubren temas tales como: Análisis de transacciones y su impacto en los estados financieros, análisis e interpretación de la información financiera, los sistemas de costos actuales, el modelo costo-volumen-utilidad, presupuesto de operación y financiero, decisiones a corto plazo y la contabilidad por áreas de responsabilidad. MAFU605 – Análisis Económico – 6 CRS Análisis macroeconómico y microeconómico para la toma de decisiones. Estudio del equilibrio de mercado y toma de decisiones, funciones de demanda, ingreso y elasticidades, funciones de producción y costos, estructuras de mercados, decisiones de la empresa sobre un grado de integración vertical, decisiones de las empresas sobre su nivel de producción y sobre su grado de diversificación de productos, la estructura industrial y el comportamiento estratégico de las empresas así como la economía de la organización interna de la empresa. MAFU606 – Administración Estratégica – 6 CRS La administración estratégica está interesada en la adaptación global entre los recursos y oportunidades disponibles en el ambiente de los negocios. Se explorarán formas de hacer decisiones de negocios efectivas, en gran parte, a través del uso del método de estudio de caso. Este curso incorporará políticas y estrategias de negocios y aplicará un enfoque holístico a las interacciones del ambiente interno y externo de la organización. En un ambiente global, los administradores y líderes deben ser capaces de reaccionar a las adquisiciones, subcontratación (outsourcing), reestructuración (downsizing) y alianzas estratégicas. Se ofrece una visión completa del desarrollo del ambiente corporativo en la arena de los negocios. MAFU607 – Proceso de Información y Toma de Decisiones – 6 CRS Desarrollar la habilidad para identificar, diseñar o implementar de manera creativa y responsable los sistemas de información adecuados en función de la estructura organizacional y estableciendo su alineación con la estrategia de la empresa para lograr que sea competitiva y sustentable. Se plantean temas relacionados con plataformas de trabajo colaborativo, procesos de toma de decisiones, enfoque sistémico en la modelación dinámica de sistemas, sistemas de soporte para la toma de decisiones, redes corporativas e intercambio electrónico de datos.

MATERIAS DE LA ACENTUACIÓN

Finanzas MAFI614 – Análisis y Evaluación de Inversiones – 6 CRS Se consideran los conocimientos teóricos-prácticos para el análisis y evaluación de proyectos de inversión bajo una perspectiva gerencial. Los temas que se consideran son: valuación de bienes de capital, decisiones de inversiones en multinacionales, valuación socio-económica de proyectos, teoría de portafolio, mercados de capital e instrumentos, análisis de valores y administración de portafolios. MAFI615 – Planeación Financiera – 6 CRS Estudio detallado de la planeación financiera de la empresa. Decisiones de planeación de corto plazo versus largo plazo. Análisis del desempeño financiero de la empresa basado en razones financieras, inventarios, ganancias. Pronóstico y planes alternativos de estructura de capital para casos específicos. Determinantes de la disponibilidad de crédito y acceso al mercado de dinero y capitales. MAFI616 – Administración Financiera – 6 CRS Se ofrece una visión de las funciones y roles principales desempeñados por el administrador financiero. Conocer y aplicar las técnicas de administración financiera utilizadas por las organizaciones, en la búsqueda de creación de valor para el accionista y otros participantes. Se incluye análisis financiero, métodos para evaluar la conveniencia de una inversión tanto de corto como de largo plazo, el factor riesgo en la toma de decisiones, evaluación de alternativas de financiamiento a corto y largo plazo y su impacto en la liquidez y rentabilidad de la empresa. MAFI617 – Mercados Financieros – 6 CRS Ofrecer una panorámica de mercados e instrumentos de valores poniendo especial atención en las distintas alternativas que tienen los agentes para invertir y en la legislación y forma de funcionamiento de los distintos mercados financieros. MAFI618 – Análisis Financiero – 6 CRS En este curso se revisarán los estados financieros, su imparcialidad e integridad en los reportes. El análisis de los estados financieros y de sus notas relacionadas se enfocará desde la posición de diferentes usuarios de la información: acreedores, inversionistas, la administración y los auditores. MAFI619 – Administración del Capital de Trabajo – 6 CRS Este curso da a conocer al estudiante las técnicas financieras relacionadas con la administración del capital de trabajo, enfocándose especialmente en la determinación de los niveles óptimos de inversión en los activos circulantes, la evaluación de las políticas de crédito, la determinación del costo de financiamiento a corto plazo y la administración del riesgo que conllevan las decisiones de inversión y financiamiento a corto plazo, como son el riesgo financiero y el riesgo cambiario. MAFI620 – Finanzas Internacionales – 6 CRS

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Se expone al estudiante al mundo de las finanzas internacionales. El principal énfasis se pone en los mercados financieros internacionales, instrumentos, participantes y políticas. También se cubren las interrelaciones de las operaciones de cambio con la administración financiera corporativa de las operaciones internacionales. Así mismo se pone atención al análisis y administración de la exposición al riesgo en las inversiones extranjeras. Recursos Humanos MARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRS Se presentan y se analizan los asuntos más críticos de la administración de los recursos humanos en una organización. Se cubren los siguientes aspectos: análisis de las relaciones empleador-empleado; las implicaciones del rápido ambiente cambiante en el cual la administración de los recursos humanos operan; asuntos globales que rodean la función de administración de recursos humanos (ARH); las leyes que afectan la s actividades de la ARH y las funciones de la ARH tales como la dotación de personal (reclutamiento y selección), entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención. También se analizan los sistemas de valuación y recompensa y las prácticas que involucran la creación de un lugar de trabajo productivo, seguro y justo. MARH603 – Tópicos de Legislación Laboral – 6 CRS Se estudian las leyes federales y estatales que regulan las relaciones laborales, las organizaciones laborales y la negociación colectiva en los sectores públicos y privados. Se consideran los aspectos que se relacionan y conducen hacia un acuerdo de negociación colectiva, iniciando con la preparación para las negociaciones, negociación del acuerdo, ratificaciones y administración del contrato. El curso también cubre procedimientos de quejas y arbitraje, tasas de salarios, paquetes de beneficios, cláusulas de derechos de la administración y sistemas de antigüedad. MARH604 – Administración de Salarios y Prestaciones – 6 CRS El objetivo general de esta materia es el estudio que motive a conocer las estructuras salariales de manera justa y equitativa. Conocer la importancia de la función de compensaciones. Conocer y aplicar las diferentes fuentes para diseñar políticas relacionadas en materia. Aprender los distintos procedimientos para valuar puestos. Conocer los diferentes sistemas que se utilizan para remunerar el trabajo. Saber elaborar estructuras de sueldos. Conocer la importancia y el uso de encuestas de sueldos. MALI605 – Teorías Contemporáneas de Motivación – 6 CRS Desarrollar las principales habilidades directivas y facilitar a los alumnos las distintas técnicas e instrumentos para el desarrollo de estas habilidades. MARH605 – Desarrollo del Capital Intelectual – 6 CRS 64

Presentar los principales retos que se enfrentan en la valorización del capital intelectual, mostrando la relación entre el capital intelectual y la medición integral en las organizaciones. MALI624 – Administración Financiera para no Financieros – 6 CRS Analizar metodologías de administración financiera para desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos financieros de una empresa en forma eficiente y efectiva. MAFU605 – Análisis Económico – 6 CRS Análisis macroeconómico y microeconómico para la toma de decisiones. Estudio del equilibrio de mercado y toma de decisiones, funciones de demanda, ingreso y elasticidades, funciones de producción y costos, estructuras de mercados, decisiones de la empresa sobre un grado de integración vertical, decisiones de las empresas sobre su nivel de producción y sobre su grado de diversificación de productos, la estructura industrial y el comportamiento estratégico de las empresas así como la economía de la organización interna de la empresa. Mercadotecnia MARK600 – Investigación de Mercados – 6 CRS Integrar la teoría, práctica y desarrollo de las habilidades analíticas del estudiante en la metodología de la investigación de mercados. El estudiante aplicará los métodos y técnicas para la recolección, análisis, interpretación y presentación de datos primarios y secundarios hacia la solución de problemas reales de mercadotecnia. MARK603 – Comunicación Integrada de Marketing – 6 CRS Diseño de estrategias publicitarias y de promoción. Estimular el proceso de toma de decisiones en la determinación de objetivos de mercadotecnia para campañas, la selección de segmentos metas, el establecimiento de un presupuesto publicitario, la definición de objetivos de comunicación, la creación de estrategias de marca y promocionales, y la elección de los medios más adecuados. MARK604 – Comercialización – 6 CRS Reconocer la gestión de canales de marketing y distribución comercial como medio para alcanzar un valor de mercado sostenible. MARK605 – Administración de Ventas – 6 CRS Presenta y analiza la administración de la fuerza de ventas en una organización que encara los desafíos que vienen con el Siglo XXI. Estos cambios son debido al hecho que los nuevos vendedores, se involucrarán más en la solución de problemas del cliente (venta consultiva) no solo en la venta de productos. La administración de ventas no solo manejará vendedores (distribución de cuotas, motivación, compensación, entre otros), sino que se le requerirá mayores responsabilidades en la dirección y coordinación de los esfuerzos de mercadotecnia de su empresa. Comportamiento del Consumidor – 6 CRS

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Facultad de Ciencias Administrativas Se enfatiza la importancia de comprender las características y necesidades de los consumidores para el diseño de estrategias que estimulan su patrón de comportamiento en la elección de los productos y servicios en un sistema de mercado. Se pone especial énfasis en los factores económicos, psicológicos y socio-culturales que afectan el comportamiento del consumidor y el proceso de decisión del consumidor. MARK606 – Planeación Estratégica de la Mercadotecnia – 6 CRS Identificar las oportunidades y los problemas del mercado tomando en cuenta el análisis del ambiente social, económico, político y técnico en que opera la empresa. MARK608 – Desarrollo de Nuevos Productos y Creación de Marcas – 6 CRS Promover una creación de nuevos conceptos de producto, la evaluación de la rentabilidad y factibilidad de su implantación, el análisis de su aceptación entre los consumidores, y la planeación necesaria para realizar los nuevos conceptos de producto. MARK613 – Mercadotecnia Financiera – 6 CRS Analizar metodologías de mercadotecnia financiera para desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos financieros de la empresa en forma eficiente y efectiva. Liderazgo MALI600 – Teorías Contemporáneas de Liderazgo – 6 CRS Analizar los modelos de liderazgo que requieren los directivos de las empresas de hoy en día, para convertirlas en organizaciones verdaderamente productivas; así como reconocer las potencialidades que permiten obtener un liderazgo efectivo. MALI603 – Comportamiento Organizacional – 6 CRS Se enfatiza la importancia de las habilidades efectivas de comunicación y la urbanidad cultural para lograr el éxito en un amplio rango de facetas de negocios. Los estudiantes conducen lecturas de escritos de negocios, casos y literatura contemporánea para examinar normas socioculturales, participar en grupos y seminarios de discusiones, y escribir una variedad de documentos que reflejen las demandas y oportunidades presentadas en diferentes medios de negocios. MALI604 – Gestión de Cambio – 6 CRS Identificar la relación entre liderazgo y cambio, a través de la experiencia y observaciones, construyendo un marco de referencia para la gestión de la transformación de las organizaciones a partir de una visión que haga converger todos los esfuerzos y recursos institucionales. MALI609 – Liderazgo – 6 CRS Prepara a individuos en la toma de decisiones en el área administrativa, fundamentados en principios sólidos de un liderazgo eficiente y efectivo. MALI605 – Teorías Contemporáneas de Motivación – 6

CRS * Desarrollar las principales habilidades directivas y facilitar a los alumnos las distintas técnicas e instrumentos para el desarrollo de estas habilidades. MALI606 – Solución de Conflictos y Negociación – 6 CRS Examina la comunicación organizacional incluyendo la de dos personas, pequeños grupos, comunicación formal e informal, así como también la relación de la comunicación para la satisfacción y efectividad organizacional. Además, se estudiará cómo la comunicación difiere en el intercambio líder-miembro y la comunicación en MALI607 – Ambiente Social y Éticos de las Organizaciones – 6 CRS Analizar los componentes éticos, legales y sociales de los negocios. Dentro de los “valores” legales se incluye Carta Magna del país, estudio de casos legales, reglas administrativas que regulan a los negocios, leyes de empleo, protección al consumidor y leyes ambientales. Dentro de los “valores” éticos se estudia las teorías éticas: egoísmo, relativismo, utilitarismo, etc., y los principios éticos que se desprenden de tales teorías. La responsabilidad moral de la empresa, derechos morales de los empleados. En la responsabilidad social se busca que el estudiante piense más allá de la ley, de la ética y de la moral para llegar a la definición de “valor” de la “responsabilidad social” y lo que significa para los negocios. MALI608 – Estructura y Procesos de Organización – 6 CRS Promover un análisis crítico del entorno interno y externo de las empresas con el propósito de evaluar y diseñar estrategias, estructuras y procesos orientados a lograr una cultura de trabajo de alto desempeño en la competitividad de las organizaciones. MALI624 – Administración Financiera para no Financieros – 6 CRS * Analizar metodología de administración financiera para desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos financieros de una empresa en forma eficiente y efectiva. * Nota: Estas materias se presentan en los programas de acentuación de recursos humanos y liderazgo.

Licenciatura en

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Administración de Empresas Licenciatura en Contaduría Pública

Coordinadora: Mtra Soledad C. de Murillo contasole@hotmail.com Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno está en armonía con el reglamento general pero visualiza y atiende situaciones particulares de las carreras de Licenciatura en Administración de Empresas y Licenciatura en Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Administrativas (FACAD). TÍTULO I DE LA ADMISIÓN Artículo 1. De la admisión. Ésta se sujetará a la reglamentación general de la UM incluyendo la presentación de exámenes de diagnóstico previos a su solicitud de admisión. Artículo 2. De la modalidad en línea. Podrán cursar materias en esta modalidad estudiantes que, en el sistema presencial, se encuentren en cualquiera de los primeros cuatro semestres de la carrera y que teniendo materias pendientes, no se ofrezcan en forma presencial o en alguna de las otras carreras de la Universidad. Esto siempre y cuando el rendimiento del alumno sea eficiente en la modalidad presencial y sea aprobado en el Consejo Técnico de la carrera. Artículo 3. Del máximo número de créditos permitidos cursar en la modalidad en línea. Los estudiantes que estén inscritos en la modalidad presencial no podrán cursar más del 10% de los créditos de la carrera en esta modalidad. Artículo 4. De los estudiantes que vienen de universidades del Sistema Educativo Adventista. Los estudiantes que vienen de universidades pertenecientes al Sistema Educativo Adventista deberán presentar solicitud de admisión, acompañada con copia de su kárdex para iniciar el proceso de admisión. Artículo 5. De la admisión de una segunda carrera con el mismo tronco común. Alumnos de la facultad de Administración podrán cursar una segunda carrera de su facultad que comparta un tronco común, si se satisfacen los siguientes criterios: • Que haya concluido la primera licenciatura en la UM o en algún campus de la UM. • Que el plan de estudios que cursará como segunda carrera contenga, por lo menos, el 20% de materias distintas de las que integran el plan de estudios de la primera.

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Que el solicitante cumpla con los requisitos de admisión del segundo programa al que desea ingresar. TÍTULO II DE LA INSCRIPCIÓN Artículo 6. De los requisitos para la inscripción. Un estudiante podrá inscribirse al iniciar la carrera o en los subsiguientes semestres de la FCA, si: • Ha recibido una admisión oficial del departamento de admisiones de la UM. • Durante el semestre anterior no fue dado de baja por deshonestidad académica; de lo contrario tendrá que esperar un año. • Durante el semestre anterior no fue dado de baja por violación a las normas de la institución; de lo contrario deberá esperar hasta cumplir con el plazo establecido por la Comisión de Gobierno Escolar. Artículo 7. De la inscripción en dos carreras. Un alumno no podrá inscribirse en dos carreras simultáneamente aunque compartan un tronco común. Artículo 8. De las condiciones de inscripción para alumnos con materias pendientes. La inscripción de un estudiante queda sujeta a que se inscribirán primeramente en las materias más atrasadas, de acuerdo con los requisitos previos de las mismas en el plan de estudios correspondiente. Artículo 9. De las acciones deshonestas. Se consideran académicamente deshonestas las acciones individuales o colectivas, tales como: • Copia de exámenes, tareas, trabajos o proyectos, • Plagio de textos, • Sustitución de personas en los exámenes, • Falsificación de documentos o datos, • Modificar sin comunicar el lugar donde se autorizó prestar el servicio social, • Presentación de trabajos o proyectos elaborados por terceros. Se considera que tanto el alumno que comete la falta como el que permite que se efectúe son responsables de deshonestidad académica. Artículo 10. De las sanciones que se aplicarán por deshonestidad académica. Las sanciones que se aplicarán por deshonestidad académica podrán ser las siguientes: • El docente amonestará en forma verbal y escrita al estudiante, notificando por escrito a la coordinación de la carrera. Dejará una calificación reprobatoria por deshonestidad académica. • Dar de baja temporal de la carrera al acumular dos calificaciones por deshonestidad académica.

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Facultad de Ciencias Administrativas TÍTULO III DE LA CONVALIDACIÓN Artículo 11. De los semestres que se podrán convalidar materias. Alumnos de las carreras de la Facultad de Ciencias Administrativas podrán convalidar materias pertenecientes a cualquier semestre de la carrera menos el último, que deberá cursar en la UM para completar su plan de estudios. Esta restricción no se aplica a las clases de Superación Personal y Axiologías. Artículo 12. De las modificaciones y correcciones al dictamen de convalidación. Transcurrido el primer semestre escolar después de haberse efectuado la convalidación de materias, el acuerdo correspondiente no podrá ser modificado. TÍTULO IV DE LA ASISTENCIA Artículo 13. De la asistencia y su peso en las calificaciones. La asistencia a las clases y demás actividades académicas programadas es obligatoria. Las sesiones de asamblea y simposio programadas por la carrera o por la facultad, son para todos los estudiantes y tendrán un valor de 10% de la calificación en cada una de dos materias específicas. El Consejo Técnico designará dichas materias, la coordinación hará la publicación debida, y el docente lo indicará en el plan de curso. Artículo 14. Del reporte de inasistencias. El docente deberá informar a la coordinación la lista de los estudiantes que hayan superado el 10% de ausencias en cada una de las materias que imparte, antes de finalizar el semestre. TÍTULO V DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Artículo 15. De la participación de los estudiantes en la elaboración del plan de curso. Todo docente debe tomar en cuenta la participación de los estudiantes para la elaboración final del plan de curso. Una copia del plan de curso debe ser entregada en la coordinación de la carrera a más tardar durante los primeros quince días de iniciadas las clases del semestre. Artículo 16. De la desaprobación de una materia. Obtendrá calificación reprobatoria en una materia al final del semestre el alumno que incurra en actividades de deshonestidad. Artículo 17. De los tiempos para presentar exámenes extraordinarios. Los períodos de exámenes extraordinarios serán programados por la coordinación y se llevarán a efecto después del último examen ordinario durante los siguientes cinco días. Artículo 18. De la eliminación de exámenes extraordinarios. Se eliminan los exámenes extraordinarios de las siguientes materias, por su naturaleza: Metodología de la Investigación, Desarrollo de Emprendedores, Administración de Pequeñas y Medianas Empresas, Taller de Comunicación para Negocios, Seminario de Contabilidad, Seminario de Finanzas, Seminario de Administración Estratégica, Seminario de Mercadotecnia, Seminario de Impuestos.

Articulo 19. De la presentación de exámenes finales fuera de tiempo. El alumno que no se presente al examen final, se hará acreedor a la nota alcanzada hasta antes de dicho examen; si el promedio le permite, tendrá la oportunidad de presentar el examen extraordinario. TÍTULO VI DE LA PASANTÍA Artículo 20 De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Tìtulo VI de la Legislaciòn Académica para el nivel medio y pregado de la UM. TÍTULO VII DE LA GRADUACIÓN Artículo 21. De los motivos por los que se podrá perder el privilegio de participar en los ejercicios de graduación. Además de lo establecido en el reglamento general de graduación, los estudiantes no podrán participar de los ejercicios de graduación, por deshonestidad académica. TÍTULO VIII DEL SERVICIO SOCIAL Artículo 22. De la obligatoriedad del servicio social. El servicio social es una actividad obligatoria previa a la obtención del título, con el fin de desarrollar en el prestador, conciencia de solidaridad y compromiso para con la sociedad a la que pertenece. Además, tiene el propósito de dar un servicio que sea de beneficio e interés de la comunidad, el Estado, la propia Universidad o algunas de sus instituciones asociadas dentro del territorio nacional. Artículo 23. De las actividades permitidas para acreditar el servicio social. Las actividades por las que se acreditará el servicio social en la carrera son: • Actividades de apoyo a la comunidad a través de organismos e instituciones públicas. • Actividades aprobadas dentro de la misma Universidad, como la docencia, tutoría académica, programas de investigación o programas de ayuda a la comunidad patrocinados por la misma institución. Artículo 24. De los tiempos para cumplir con el servicio social. El servicio social debe prestarse en un período no menor de seis meses ni mayor de dos años, mismo que podrá realizarse tomando en cuenta dos opciones: •

Un mínimo de 500 horas en cualquiera de las actividades mencionadas en el artículo 23. Se tomará la hora reloj para determinar las 500 horas de servicio social. Un mínimo de 250 horas en la enseñanza en un nivel inferior al que está inscrito. Se computarán dos horas de servicio social por cada periodo de clase impartido.

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Artículo 25. De las actividades que no califican como servicio social. Entre otras, las actividades que se listan a continuación no se aprueban para cumplir con el servicio social: • Actividades del simposio. • Funciones en algún club o sociedad de alumnos. • Actividades en la empresa privada. • Negocios particulares. • Otras que no cumplan con el objetivo del servicio social. Artículo 26. De la exoneración del servicio social al cumplir una segunda carrera. Los estudiantes que obtengan una segunda carrera dentro de la misma facultad quedan liberados de un segundo período de servicio social, siempre que hayan cumplido el Servicio Social en la primera carrera. TÍTULO IX DE LA TITULACIÓN Capítulo I REQUISITOS GENERALES Articulo 27. Del examen nacional para egresados de la carrera. Todos los aspirantes a titulación deben presentar el examen nacional para egresados de la carrera (CENEVAL). Artículo 28. Del requisito de presentar una solicitud para la modalidad de titulación. Para cualquiera de las opciones, el candidato a obtener el título profesional deberá presentar a la coordinación de su carrera una solicitud antes de iniciar los trámites de titulación, exceptuando aquellos que se titulen por alto promedio. Artículo 29. De la responsabilidad de la coordinación de comunicar a los estudiantes las opciones disponibles. El coordinador de la carrera es el responsable de comunicar a los estudiantes, al momento de ingresar al último semestre, las opciones disponibles del reglamento interno para obtener el título profesional, así como las condiciones y requisitos para su cumplimiento. Artículo 30. De la obtención de un segundo título profesional. Los estudiantes que obtengan una segunda carrera dentro de la misma facultad deberán realizar una actividad de titulación independiente a la realizada para la primera carrera

Capítulo II MODALIDADES DE TITULACIÓN Artículo 31. De las modalidades autorizadas para el cumplimiento de los requisitos de titulación. Las modalidades que se autorizan para obtener el título profesional de todas las carreras de licenciatura de la FCA, de acuerdo al artículo 142 de la Legislación académica 68

para el nivel medio y pregrado de la UM, además de presentar el examen nacional para egresados de la carrera, cualesquiera de las siguientes: • Materias de la Maestría en Administración que ofrece la UM. • Tesis o proyecto que vaya en línea con su carrera. • Titulación automática por promedio. • Seminario de titulación. • Examen nacional para egresados. • Portafolio profesional. MATERIAS DE MAESTRÍA Artículo 32. De la prerrogativa del coordinador de autorizar las materias de maestría. Para obtener el título profesional a través de la opción de materias de nivel maestría, el coordinador de la carrera le autorizará, en común acuerdo con el coordinador de la maestría, tres materias de las que se ofrezcan en la Maestría en Administración. Artículo 33. De la calificación mínima de materias de maestría para titulación. Las tres materias deberán ser aprobadas con un promedio general de 85% como mínimo. Si no lo alcanza, al candidato se le autorizará(n) otra(s) materia(s) para sustituir la(s) calificación(es) más baja(s). Artículo 34. De la entrega de calificaciones de las materias de maestría a la coordinación. Las calificaciones de las materias realizadas en la Maestría en Administración deberán ser entregadas a la coordinación de la carrera para verificar el promedio obtenido, y en su caso de ser el mínimo requerido, firmar el acta de titulación. ELABORACIÓN Y DEFENSA DE TESIS O PROYECTO PROFESIONAL Artículo 35. Del requisito para la aprobación de la modalidad de tesis o proyecto. El candidato que opte por la modalidad de tesis o proyecto profesional deberá presentar una propuesta en la que incluye el tema, descripción y el plan tentativo para su desarrollo. Artículo 36. De la prerrogativa del Consejo Técnico de autorizar tesis o proyecto y asignar el maestro asesor. El Consejo Técnico de la carrera dará estudio a la propuesta a fin de dar su autorización para iniciar la tesis o el proyecto y asignará al maestro asesor de común acuerdo con el candidato. Artículo 37. De las responsabilidades del maestro asesor. El maestro asesor revisará el avance de la tesis o proyecto del sustentante, dando las instrucciones necesarias para su buen desarrollo. Una vez realizado y con el visto bueno del maestro asesor, se presentará al Consejo Técnico para fijar la fecha de presentación y un jurado. La tesis o el proyecto se sujetará a las normas establecidas por el

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Facultad de Ciencias Administrativas departamento de investigación de la universidad. También se autorizará su impresión. Se entregará en sextuplicado a la coordinación de la carrera. Artículo 38. De la formación del jurado. El jurado ante el cual presentará su tesis o proyecto será formado por tres personas elegidas por el Consejo Técnico. El maestro asesor será automáticamente uno de los tres miembros del jurado. Artículo 39. Del dictamen del jurado. El jurado emitirá su decisión para inmediatamente elaborar el acta de examen profesional con el resultado obtenido. Artículo 40. Del dictamen negativo del jurado. En caso de que el jurado emita un dictamen no aprobatorio de la defensa de la tesis o el proyecto, el sustentante deberá acatar las indicaciones y realizar las correcciones indicadas y volver a sustentar su defensa si es necesario. TITULACIÓN AUTOMÁTICA POR ALTO PROMEDIO Artículo 41. De las condiciones para titulación automática por alto promedio. Podrán participar de la titulación automática por alto promedio quienes hayan cumplido con lo estipulado en el artículo 141 de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM y reúnan las siguientes condiciones: • Obtener un promedio general ponderado de 95 o superior en toda la carrera, • Tener en su registro sólo calificaciones ordinarias obtenidas en la primera oportunidad. Artículo 42. Del modo de obtener el promedio ponderado. El promedio ponderado se obtiene multiplicando la calificación ordinaria obtenida en cada materia por el número de créditos de la misma. Luego la suma de los productos se divide entre la suma total de créditos de la carrera. CURSAR Y APROBAR UN SEMINARIO DE TITULACIÓN Artículo 43. De las áreas que comprenden el seminario de titulación. Alumnos que opten por la modalidad de seminario de titulación deberán cursar seminarios de actualización y aprobar exámenes escritos en ocho áreas: Licenciatura en Administración Licenciatura en Contaduría Pública de Empresas Administración general

Contabilidad básica

Administración de recursos humanos

Costos

Mercadotecnia

Auditoría

Administración de operaciones

Fiscal/Impuestos

Finanzas

Contabilidad de sociedades

Economía

Finanzas

Contabilidad básica

Economía

Costos

Administración

Artículo 44. De los requisitos para obtener el derecho a presentar el examen oral en esta modalidad. Para obtener el derecho al examen oral en la modalidad del seminario de titulación, el candidato deberá obtener un promedio general de 85 en los exámenes escritos de todas las áreas correspondientes. El promedio general será el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en cada área, dividido entre el número de áreas que comprende el seminario. En este promedio se podrán contemplar las calificaciones de un máximo de dos áreas reprobadas, que no estén incluidas en el siguiente artículo. Artículo 45. De la pérdida del derecho al examen oral. El candidato que fracase el examen escrito del área de administración general para la carrera de Administración de Empresas y contabilidad básica para la carrera de Contaduría Pública pierde el derecho de continuar en la opción de Seminario de Titulación. Artículo 46. De los requisitos para exentar el examen oral. Podrán quedar exentos del examen oral, aquellos candidatos que cumpliendo con lo establecido en el artículo 42 de este reglamento, obtengan un promedio general de 85. Artículo 47. De la formación de un jurado para el examen oral. Para la aplicación del examen oral se formará un jurado que será seleccionado por el Consejo Técnico de la carrera. Se designará un presidente, un secretario y un vocal. Artículo 48. Del dictamen del jurado. La aprobación del jurado podrá ser por unanimidad o por mayoría de votos. La decisión del jurado será definitiva. APROBAR UN EXAMEN NACIONAL PARA EGRESADOS DE LA CARRERA Artículo 49. De la opción del examen nacional para egresados de la carrera. Los candidatos a titulación de la carrera podrán elegir titularse presentando el examen nacional para egresados. Artículo 50. De los centros autorizados para tomar el examen. El examen nacional podrá ser tomado en cualquier sede autorizada por el organismo nacional que lo aplica. La Facultad de Ciencias Administrativas de esta institución está autorizada como sede para la realización del examen nacional durante el período del verano. Artículo 51. De la calificación mínima requerida para aprobar el examen nacional. El candidato que elija la modalidad del examen nacional deberá obtener como mínimo 1000 puntos del examen, para elaborar el acta de titulación y recibir el título profesional correspondiente. El candidato deberá enviar el reporte original de los resultados obtenidos de dicho examen a la coordinación

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69


que corresponde. Si obtuvo los puntos requeridos se procederá a firmar el acta correspondiente.

Licenciatura en Administración de Empresas

ELABORAR UN PORTAFOLIO PROFESIONAL Artículo 52. De la elaboración de un portafolio profesional. Sólo podrán elegir la opción de elaboración de un portafolio profesional aquellos alumnos que hayan terminado la carrera con una antigüedad de cinco años o más. Para ello, podrán presentar un portafolio profesional con los siguientes requisitos: • Haber realizado cursos de capacitación anuales en su área, durante los últimos cinco años. • Constancias de sus éxitos profesionales obtenidos, durante los últimos cinco años. TÍTULO X DE LA COMPETENCIA DEL CONSEJO TÉCNICO Y DEL CONSEJO DE FACULTAD Artículo 53. De la competencia del Consejo Técnico de las carreras y el Consejo de Facultad. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por el Consejo Técnico de las carreras. Si la inconformidad persiste, será considerada por el Consejo de Facultad de la FCA. En caso necesario, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado quien tiene autoridad final en la materia. Artículo 54. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de las carreras, del Consejo de Facultad de la FCA y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

70

La Universidad de Montemorelos, a partir de 1990, ofrece la Licenciatura en Administración de Empresas. Esta carrera es una respuesta a la necesidad de profesionales comprometidos en la creación, dirección y administración de organizaciones modernas que contribuyen al desarrollo de la sociedad. También el cúmulo de información generada en la actividad requiere de un profesional de la administración que tenga capacidad de ser selectivo y tomar a la vez decisiones oportunas. La Licenciatura en Administración de Empresas es miembro de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC). OBJETIVO GENERAL Preparar profesionales comprometidos con el servicio a sus semejantes. Reconocidos por su visión emprendedora, de calidad y éxito, fieles en la administración de los recursos confiados, con capacidad de planear, organizar, dirigir y controlar las actividades de las organizaciones, promoviendo su crecimiento integral. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Poseer conocimientos básicos de Administración, Contabilidad, Matemáticas, Economía, Inglés (por lo menos comprensión lectora) y Computación (paquetería e internet). • Poseer hábitos de estudio • Poseer espíritu emprendedor • Tener facilidad para las relaciones interpersonales y comunicación con los demás • Tener sentido de responsabilidad y capacidad persuasiva para la toma de decisiones • Contar con vocación de servicio • Identificarse con la misión y los principios filosóficos, científicos y culturales de la Universidad de Montemorelos. PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciatura en Administración de Empresas demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: • Haber aprendido los conceptos básicos del proceso administrativo para saber planear, organizar, dirigir y controlar las actividades en el campo de desarrollo organizacional de la organización, ya sea pública o privada. • Haber adquirido destreza en acciones de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo. • Poseer iniciativa y actitud emprendedora. • Saber ejercer y delegar autoridad.

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Facultad de Ciencias Administrativas • • •

Poseer capacidad para promover el cambio y el desarrollo social Poseer habilidad para la toma de decisiones. Analizar, diseñar, implantar y evaluar sistemas administrativos y procesos de calidad, coordinando los esfuerzos del factor humano. Planear y desarrollar productos desde su determinación mercadológica hasta su lanzamiento e introducción al mercado.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL El egresado de la Licenciatura en Administración de Empresas podrá desempeñarse en: • Funciones de asesoría y consultoría de empresas. • Empresas industriales, comerciales y de servicio, tanto públicas como privadas (con fines de lucro o sin fines de lucro). Su actividad puede consistir en planear, organizar, dirigir y resolver problemas de las organizaciones. Podrá participar en las funciones de mercadotecnia, recursos humanos, finanzas, diseño y operación de sistemas administrativos, etc. • La docencia e investigación. TÍTULO Licenciatura en Administración de Empresas. DURACIÓN Ocho semestres. REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Asistir a un curso de inducción que ofrece la Universidad de Montemorelos • Entrevistarse con el coordinador de la carrera • Aprobar un examen de admisión y/o exploratorios. REQUISITOS DE PASANTÍA Cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prácticas correspondientes. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Aprobar todas las materias del plan de estudios • Cumplir con las obligaciones del servicio social • Acreditar el examen de nivel por cualquiera de las modalidades expuestas en la normativa de titulación de la carrera.

Plan de Estudios PRIMER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CONT111

CLAVE

Contabilidad I

MATERIA

SERIACIÓN

2

2

4

6

ADMN111

Introducción a las Organizaciones

3

0

3

6

MATS111

Matemáticas Financieras

3

0

3

6

DERC111

Derecho Civil y Constitucional

3

0

3

6

ADMN113

Psicología Organizacional

3

0

3

6

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

Totales

16

6

22

38

SEGUNDO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT112

CLAVE

Contabilidad II

MATERIA

CONT111

2

2

4

6

ADMN112

Administración Moderna

ADMN111

3

0

3

6

MATS112

Matemáticas para la Administración

3

0

3

6

DERC112

Legislación Mercantil

3

0

3

6

DERC111

ECON111

Microeconomía

3

0

3

6

CULT112

Taller de Comunicación para Negocios

1

2

3

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

16

6

22

38

TERCER SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT211

CLAVE

Contabilidad Intermedia I

MATERIA

CONT112

2

2

4

6

ADMN211

Recursos Humanos I

ADMN112

3

0

3

6

MATS211

Estadística Administrativa

MATS112

3

0

3

6

CULT211

Metodología de la Investigación para la Administración

DERC111

3

0

3

6

ECON211

Macroeconomía

3

0

3

6

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Totales

17

4

21

38

PUCU 101

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

71


CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SÉPTIMO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT212

Contabilidad Intermedia II

CONT211

2

2

4

6

ADMN420

Administración de Operaciones

ADMN112, MATS311

3

0

3

6

MERC211

Mercadotecnia

ADMN112

3

0

3

6

MERC411

MERC211

3

0

3

6

MATS212

Pronóstico para Negocios

MATS112

3

0

3

6

Administración de la Publicidad y Ventas

DERC211

Legislación Laboral

DERC111

3

0

3

6

ADMN413

Auditoría y Consultoría Administrativa

ADMN320

3

0

3

6

COMP211

Aplicaciones Computacionales en la Administración I

3

0

3

6

FISC411

Estrategias Fiscales

DERC211

3

0

3

6

FINZ411

Administración Financiera III

FINZ312

3

0

3

6

ADMN411

Desarrollo de Emprendedores

MERC211

3

0

3

6

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU 308

1

2

3

4

19

2

21

40

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

17

4

21

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Planeación y Control

ADMN112

3

0

3

6

Recursos Humanos II

ADMN211

Totales

QUINTO SEMESTRE CLAVE ADMN321 ADMN312

MATERIA

Totales

3

0

3

6

CONT311

Costos

CONT112

3

0

3

6

FINZ311

Administración Financiera I

CONT212

2

2

4

6

MATS311

Análisis de Decisiones

MATS112

3

0

3

6

INGL311

Inglés Conversacional I

3

0

3

6

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

4

18

4

22

40

PUCU 204

Totales

OCTAVO SEMESTRE MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN495

CLAVE

Seminario de Administración Estratégica

ADMN322

3

0

3

6

MERC490

Seminario de Mercadotecnia Internacional

MERC411

3

0

3

6

ADMN430

Administración de Pequeñas Empresas

ADMN411

3

0

3

6

FINZ490

Seminario de Finanzas

FINZ411

3

0

3

6

COMP411

Aplicaciones Computacionales en la AdministraciónII

COMP211

2

0

2

4

ADMN491

Filosofía de la Administración

2

0

2

4

3

0

3

6

1

2

3

4

20

2

22

42

SEXTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN322

Organización y Dirección

ADMN321

3

0

3

6

MERC312

Investigación de Mercados

MERC211

3

0

3

6

ADMN320

Diseño y Procedimientos Administrativos

ADMN112

3

0

3

6

CONT411

Contabilidad Administrativa

CONT311

3

0

3

6

FINZ312

Administración Financiera II

FINZ311

3

0

3

6

INGL312

Inglés Conversacional II

INGL311

3

0

3

6

PUCU309

Axiología III Totales

PUCU 206

Optativa PUCU411

Axiología IV

PUCU309

Totales

TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

57

142

30

172

314

FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

1

2

3

4

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

19

2

21

40

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

72

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias Administrativas DESCRIPCION DE MATERIAS ÁREA: ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA ADMN 111 - Introducción a las 0rganizaciones - 6 CRS La naturaleza de los negocios, su administración y su entorno. ADMN 112 - Administración Moderna - 6 CRS Énfasis primario en el proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control. ADMN 411 - Desarrollo de Emprendedores - 6 CRS Promover las características, el espíritu, los conocimientos y las habilidades para emprender. ADMN 430 - Administración de Pequeñas Empresas - 6 CRS Estudiar a la pequeña y mediana empresa, analizando los factores de su medio ambiente, los apoyos financieros y técnicos a su favor, así como las herramientas para el desarrollo de sus funciones. Estudio de las franquicias. ADMN 430 - Seminario de Administración Estratégica - 6 CRS Presenta las bases teóricas de la planeación estratégica, y su puesta en práctica, para el óptimo desempeño de una empresa. ADMN 491 - Filosofía de la Administración - 4 CRS Comprende la visión de la profesión vista a través de un marco filosófico, ético y cósmico. ADMN 321 - Planeación y Control - 6 CRS Estudiar el diseño, plantación y evaluación de las etapas de la planeación y control. Analizar los diferentes entornos a que toda empresa se puede enfrentar, establecer objetivos, identificar las decisiones que todo administrador debe resolver cuando desarrolla los procesos de planeación y control. Conocer los diferentes procesos de planeación y control para cada tipo de organización. ADMN 322 - Organización y Dirección - 6 CRS Identificar y aplicar las herramientas del diseño organizacional formal. La planeación organizacional en el largo plazo. Estudiar la organización en empresas múltiples así como la administración del cambio organizacional. Analizar el papel gerencial en la empresa y el manejo de conflictos. Motivación: bases para su conceptualización, así como liderazgo y comportamiento organizacional. ÁREA: MERCADOTECNIA MERC 211 - Mercadotecnia - 6 CRS Planeación, implementación, análisis y revisión de la estrategia de mercadotecnia. Variables de la mercadotecnia: producto, promoción, precio y distribución. MERC 312 - Investigación de mercados - 6 CRS Estudiar los modelos de información e investigación para la mercadotecnia, enfatizando sobre el diseño de investigaciones de mercado: problema, objetivos, hipótesis, observación, entrevistas, encuestas y cuestionarios.

MERC 411 - Administración de la Publicidad y Ventas 6 CRS Identificar y aplicar las herramientas para la construcción de la administración para la fuerza de ventas y para la publicidad. MERC 490 - Seminario de Mercadotecnia Internacional - 6 CRS Estudiar las estrategias de comercialización internacional desde el punto de vista de las empresas exportadoras, determinando los programas de mercadotecnia más adecuados para satisfacer plenamente el mercado internacional. Planeación estratégica de la mercadotecnia. ÁREA:OPERACIONES ADMN 420 - Administración de Operaciones - 6 CRS Analizar los sistemas de operación/producción en empresas de manufactura y de servicio. Estudio de los tres componentes del ambiente logístico: el sistema de transporte, de almacenaje y de manejo de materiales a fin de integrar un sistema de información que permita una mejor toma de decisiones. ADMN 413 - Auditoría y Consultoría Administrativa - 6 CRS El marco de actuación del auditor y consultor. Metodología de aplicación para el desarrollo de las tareas de auditoría y consultoría. ADMN 320 - Diseño y Procedimientos Administrativos - 6 CRS Aprender a diseñar procedimientos que faciliten las funciones y la toma de decisiones en una organización. ÁREA:DIRECCIÓN ADMN113 - Psicología Organizacional- 6 CRS Aplicación de los conceptos de la ciencia del comportamiento para comprender la conducta del individuo y de los grupos en las organizaciones. ADMN 211 - Recursos Humanos I- 6 CRS La función de la administración de personal y su organización. Planeación de personal, incluyendo su contratación e inducción, capacitación, evaluación del desempeño, supervisión, hasta la administración de sueldos y salarios. ADMN 312 - Recursos Humanos II- 6 CRS Analizar el comportamiento organizacional. Comprender la cultura de una organización. Estudiar los elementos de la motivación, los estilos de liderazgo y los nuevos enfoques para la administración de personal que buscan enriquecer y mejorar la calidad de vida en el trabajo. ÁREA:FINANZAS FINZ 311 - Administración Financiera I- 6 CRS La función financiera. Evaluación de la salud financiera de una empresa. El análisis e interpretación de estados financieros. Flujo de efectivo. Análisis de estados financieros reexpresados. Sistema financiero mexicano.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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FINZ 312 - Administración Financiera II - 6 CRS Pronóstico financiero. Proyección de flujos de fondos y principios de administración de capital de trabajo. Planeación financiera: apalancamiento operativo y financiero. FINZ 411 - Administración Financiera III - 6 CRS Proceso del presupuesto de capital, valor del dinero en el tiempo, valuación y tasas de rendimiento, costo de capital, estructura de financiamiento, fuentes de financiamiento y política de dividendos. FINZ 490 - Seminario de Finanzas - 6 CRS Estudiar los métodos para la evaluación de proyectos, analizando los flujos de efectivo, el costo de capital, así como la incertidumbre en los presupuestos de capital. ÁREA: CONTABILIDAD CONT 111 - Contabilidad I - 6 CRS Desarrollar el ciclo contable desde el registro de las operaciones hasta la formación de los estados financieros básicos. CONT 112 - Contabilidad II - 6 CRS Concluir el ciclo contable considerando los diferentes sistemas para procesar la información y obtener los estados financieros. Se hará uso de sistemas computacionales. CONT 211 - Contabilidad Intermedia I - 6 CRS Análisis detallado de las partidas del activo circulante con sus métodos de valuación y presentación en el balance general, de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 112 - Contabilidad Intermedia II - 6 CRS Análisis detallado de las partidas de activo no circulante, pasivo, capital, ingresos y egresos, con sus reglas de valuación y de presentación en los estados financieros, de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 311- Costos - 6 CRS Introducción a los costos con énfasis en costos históricos, los estados financieros que se utilizan, nuevas cuentas utilizadas en industrias de transformación con la aplicación del procedimiento de órdenes de producción comprendiendo los elementos del costo de producción. CONT 411 - Contabilidad Administrativa - 6 CRS Aplicación de los costos e información externa para la planeación, toma de decisiones, control y evaluación del desempeño. FISC 411 - Estrategias Fiscales - 6 CRS Estudiar las disposiciones fiscales que se aplican a las empresas como son el impuesto sobre la renta, impuesto al activo, IVA, INFONAVIT, IMSS, SAR y nóminas. Se hará especial énfasis en la administración óptima de la carga tributaria, diagnóstico fiscal y toma de decisiones. ÁREA: SOCIOECONÓMICA ECON 111 - Microeconomía - 6 CRS Elementos básicos en la interpretación de la economía y sus fenómenos económicos. Los fundamentos de la demanda y la oferta. Teorías para explicar porqué la 74

gente consume y produce. Exploración del fenómeno denominado “mercado” con sus precios y la reacción de la gente. ECON 211 - Macroeconomía - 6 CRS Análisis de ingreso, gasto nacional, inflación, el crecimiento económico, el desempleo, las políticas fiscales y monetarias, el sector externo, las cuentas de la balanza de pagos y los problemas de desarrollo económico que enfrenta México y otros países. ÁREA: MATEMÁTICAS MATS 112 - Matemáticas para la Administración - 6 CRS Utilizar el cálculo diferencia e integral como una herramienta práctica en la solución de problemas de economía, así como una introducción a las matemáticas financieras MATS 212 - Pronóstico para Negocios - 6 CRS Enfoque de las matemáticas hacia las finanzas, interés simple y compuesto, valora del dinero a través del tiempo. Amortizaciones y depreciaciones MATS 211 - Estadística Administrativa - 6 CRS Desarrollar un espíritu Investigador y proporcionar los elementos descriptivos e inferenciales de la estadística para su aplicación en la toma de decisiones. MATS 111 - Matemáticas Financieras - 6 CRS Desarrollar un pensamiento lógico-analítico y la habilidad matemática en la solución de problemas enfocados a la administración y economía. MATS 311 - Análisis de Decisiones - 6 CRS Desarrollar la capacidad de conceptualizar, analizar y solucionar una situación problemática, traduciéndola a un modelo matemático y así optimizar recursos al tomar decisiones. ÁREA: DERECHO DERC 111 - Derecho civil y Constitucional - 6 CRS Analizar al estado desde su configuración constitucional y ante los compromisos provenientes de los derechos humanos; Así mismo los derechos de la población, sus garantías, el principio de soberanía, forma de gobierno, organización política y el Estado como rector de desarrollo. Los aspectos normativos trascendentes de la vida humana. DERC 112 - Legislación Mercantil - 6 CRS. La regulación legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como el que corresponde al comerciante social. DERC 211 - Legislación Laboral - 6 CRS Marco jurídico general de las relaciones obrero-patronales en el país, con un estudio teórico-práctico de las mismas: contrato individual y colectivo y sus reglamentaciones respectivas. Derecho y obligaciones del patrón y del trabajador. Coaliciones de trabajadores. El sistema de prevención social mexicano. La ley del IMSS e INFONAVIT.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias Administrativas ÁREA: INFORMÁTICA COMP 211, COMP 411 - Aplicaciones Computacionales I, II - 6 CRS, 4 CRS El sistema operativo, la hoja electrónica para establecer diferentes modelos administrativos y las redes para la comunicación de información, así como actualización en tecnología. ÁREA: INGLÉS INGL 311, INGL 312 - Inglés Conversacional I, Inglés Conversacional II - 6 CRS, 6 CRS Aprender a comunicarse por lo menos en el lenguaje básico de los negocios y la contabilidad en inglés. ÁREA: METODOLOGÍA/SOCIALES CULT 211 - Metodología de la investigación para la administración - 6 CRS Métodos de investigación como herramientas para la solución de problemas. Búsqueda reflexiva y analítica del conocimiento. CULT 112 - Taller de comunicación para negocios - 4 CRS Proporcionar una base para el buen manejo de la comunicación escrita y en forma hablada.

• • • • • • •

PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciatura en Contaduría Pública demostrará las siguientes capacidades y actitudes: Actitudes • • •

Licenciatura en Contaduría Pública

El Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos (COVOPROM) empezó a ofrecer en 1971 el plan de estudios de Contador Público y Auditor incorporado oficialmente a la Universidad Autónoma de Nuevo León. En 1973 la carrera de Contador Público y Auditor con el nombre de Licenciatura en Contaduría Pública pasó a ser parte del conjunto de opciones curriculares de la Universidad de Montemorelos. Durante más de veinticinco años de su historia, la Licenciatura en Contaduría Pública, ha tenido ocho reformas a su plan de estudios, debido a que esta profesión siempre se ha mantenido en constante adecuación a los fenómenos socioeconómicos de las sociedades. La Licenciatura en Contaduría Pública es miembro de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ALAFEC). OBJETIVO GENERAL Formar integralmente profesionales comprometidos con un servicio responsable a sus semejantes, visión global de su actividad, comprensión plena y aplicación correcta de los principios que sustentan la profesión contable.

Tener deseos de superación personal Poseer estabilidad emocional Tener sentido de responsabilidad, iniciativa y servicio Poseer sentido de orden y organización Ser capaz de integrarse a grupos sociales Utilizar la herramienta informática Identificarse con la filosofía y misión que rigen a la Universidad de Montemorelos.

• • •

Superación permanente Iniciativa y emprendimiento Ética (personal y profesional) Fidelidad en el manejo de los recursos y de la información. Apertura al cambio Visión global Compromiso y responsabilidad Fomento del bienestar social.

Habilidades •

• •

• • •

• • •

• • •

Planear y organizar el trabajo hacia resultados. Tomar decisiones Aplicar creativa y críticamente los conocimientos adquiridos. Diseñar sistemas de información Ejercer y delegar autoridad Utilizar la informática como apoyo para sus funciones. Dirigir con liderazgo Trabajar en equipo Promover el cambio y el desarrollo social. Analizar y sintetizar información Analizar e interpretar cifras Investigar para solucionar problemas. Comunicarse correctamente en forma oral y escrita.

Perfil específico •

• •

Registrar el origen y aplicación de los recursos de una transacción. Elaborar estados financieros e informes para fines contables, fiscales, financieros y organizacionales. Analizar, diseñar, implantar y evaluar sistemas y procedimientos contables (sistemas de información financiera). Analizar e interpretar la información financiera producida en una entidad y la generada por otros organismos. Diagnosticar, fundamentar, sugerir y tomar decisiones administrativas, contables y financieras. Expresar una opinión fundamentada acerca de los estados financieros. Analizar y evaluar la política fiscal y monetaria, así como sus implicaciones contables, financieras, económicas y sociales. Prevenir y detectar errores y desviaciones en los procedimientos y registros contables. Administrar con integridad los recursos de la organización.

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Poseer conocimientos generales de acuerdo con los objetivos del nivel medio superior • Poseer capacidad para analizar y sintetizar información • Poseer hábitos de estudio adecuados a su papel de estudiante de nivel superior CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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TÍTULO Licenciatura en Contaduría Pública

TERCER SEMESTRE CLAVE

DURACIÓN Ocho semestres REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Asistir a un curso de inducción que ofrece la Universidad de Montemorelos • Entrevistarse con el coordinador de la carrera • Aprobar un examen de admisión. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Aprobar todas las materias del plan de estudios • Cumplir con las obligaciones del servicio social • Acreditar el examen de nivel por cualquiera de las modalidades expuestas en la normativa de titulación de la carrera.

PLAN DE ESTUDIOS PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT111

Contabilidad I

2

2

4

6

ADMN111

Introducción a las Organizaciones

3

0

3

6

MATS111

Matemáticas Financieras

3

0

3

6

FST

FSP

TFS

CRS

Contabilidad Intermedia I

MATERIA

CONT112

2

2

4

6

ADMN211

Recursos Humanos

ADMN112

3

0

3

6

MATS211

Estadística Administrativa

MATS112

3

0

3

6

ECON211

Macroeconomía

3

0

3

6

CULT211

Métodos de la Investigación para la Administración

3

0

3

6

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Totales

17

4

21

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU 101

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

CONT212

Contabilidad Intermedia II

CONT211

2

2

4

6

MATS212

Pronóstico para Negocios

MATS112

3

0

3

6

MERC211

Mercadotecnia

ADMN112

3

0

3

6

DERC211

Legislación Laboral

DERC111

3

0

3

6

COMP211

Aplicaciones Computacionales en la Administración I

3

0

3

6

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

17

4

21

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

DERC111

Derecho Civil y Constitucional

3

0

3

6

ADMN113

Psicología Organizacional

3

0

3

6

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

CONT311

Costos I

CONT112

3

0

3

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

CONT336

Contabilidad Avanzada

CONT212

3

0

3

6

Totales

16

6

22

38

MATS311

Análisis de Decisiones

MATS112

3

0

3

6

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

FINZ311

Administración Financiera I

CONT212

2

2

4

6

INGL311

Inglés Conversacional I

3

0

3

6

DERC311

Legislación Fiscal

DERC111

3

0

3

6

PUCU308

Superación Personal III

PUCU 204

1

2

3

4

18

4

22

40

Totales

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

76

SERIACIÓN

CONT211

MATERIA

CONT112

Contabilidad II

CONT111

2

2

4

6

ADMN112

Administración Moderna

ADMN111

3

0

3

6

MATS112

Matemáticas para la Administración

3

0

3

6

ECON111

Microeconomía

3

0

3

6

DERC112

Legislación Mercantil

3

0

3

6

CULT112

Taller de Comunicación para Negocios

1

2

3

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

16

6

22

38

DERC111

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

Totales

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias Administrativas SEXTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT312

Costos II

CONT311

3

0

3

6

CONT321

Auditoría I

CONT212

3

0

3

6

CONT331

Sistemas de Información Contable

CONT212

3

0

3

6

FINZ312

Administración Financiera II

FINZ311

3

0

3

6

FISC311

Impuestos I

DERC311

3

0

3

6

Trabajo Manual / 64 horas por semestre

INGL312

Inglés Conversacional II

INGL311

3

0

3

6

Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

PUCU309

Axiología III

PUCU 206

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

Totales

1

2

3

4

19

2

21

40

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT431

Contabilidad Internacional

CONT212

3

0

3

6

CONT411

Contabilidad Administrativa

CONT312

3

0

3

6

CONT422

Auditoría II

CONT321

3

0

3

6

FINZ411

Administración Financiera III

FINZ312

3

0

3

6

FISC412

Impuestos II

FISC311

3

0

3

6

ADMN411

Desarrollo de Emprendedores

MERC211

3

0

3

6

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU 308

1

2

3

4

19

2

21

40

Totales

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CONT490

Seminario de Contabilidad

CONT331

3

0

3

6

TOPC490

Tópicos

3

0

3

6

FINZ490

Seminario de Finanzas

FINZ411

3

0

3

6

FISC490

Seminario de Impuestos

FISC412

3

0

3

6

Optativa

3

0

3

6

ADMN491

Filosofía de la Administración

2

0

2

4

COMP411

Aplicaciones Computacionales en la Administración II

COMP211

2

0

2

4

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

1

2

3

4

17

4

21

38

Totales

TOTALES

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

57

142

30

172

314

Aptitud Física / Acreditada cada semestre

DESCRIPCION DE MATERIAS ÁREA: CONTABILIDAD CONT 111 - Contabilidad I - 6 CRS Desarrollar el ciclo contable desde el registro de las operaciones hasta la formación de los estados financieros básicos. CONT 112 - Contabilidad II - 6 CRS Concluir el ciclo contable considerando los diferentes sistemas para procesar la información y obtener los estados financieros. Se hará uso de sistemas computacionales. CONT 211 - Contabilidad Intermedia I - 6 CRS Análisis detallado de las partidas del activo circulante con sus métodos de valuación y presentación en el balance general, de acuerdo a los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 212 - Contabilidad Intermedia II - 6 CRS Análisis detallado de las partidas de activo no circulante, pasivo, capital, ingresos y egresos, con sus reglas de valuación y de presentación en los estados financieros, de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados. CONT 212 - Contabilidad Avanzada - 6 CRS Estudio de los problemas contables relacionados con la consolidación de estados financieros, combinación de negocios, ventas a plazos, matrices y sucursales. CONT 331 - Sistemas de Información Contable - 6 CRS Desarrollo de los sistemas de contabilidad: análisis, diseño, implementación y operación, así como la estructura del control interno y los ciclos de las transacciones. CONT 431 - Contabilidad Internacional - 6 CRS La problemática contable en empresas con operaciones internacionales, registro de operaciones en moneda extranjera y conversión de estados financieros en moneda extranjera. CONT 490 - Seminario de Contabilidad - 6 CRS Interrelación de la contabilidad con el área de auditoría y fiscal, así como las innovaciones que surgen en las áreas de especialidad. Énfasis en la calidad del servicio y ética del contador público.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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TOPC 490 - Tópicos - 6 CRS Conocer temas de actualidad para el contador público en las áreas de contabilidad, auditoría, finanzas, fiscal, etc.

de divisas. Administración de la exposición al riesgo cambiario. Operaciones de inversión y financiamiento internacional. Así como evaluar proyectos de inversión.

ÁREA: COSTOS CONT 311 - Costos I - 6 CRS.Introducción a los costos con énfasis en costos históricos, los estados financieros que se utilizan, nuevas cuentas utilizadas en industrias de transformación con la aplicación del procedimiento de órdenes de producción comprendiendo los elementos del costo de producción. CONT 312 - Costos II - 6 CRS El procedimiento de procesos productivos para controlar las operaciones productivas y costos de producción conjunta para saber asignar costos conjuntos a coproductos y subproductos. Aplicación de costos predeterminados estándar y el costo directo para mejorar la toma de decisiones. CONT 411 - Contabilidad Administrativa - 6 CRS Aplicación de los costos e información externa para la planeación, toma de decisiones, control y evaluación del desempeño.

ÁREA: IMPUESTOS FISC 311 - Impuestos I - 6 CRS Estudio de la Ley de ISR, en su ámbito teórico-práctico, de las diversas disposiciones que conforman el sistema impositivo, de las personas morales y de las personas morales no contribuyentes; para el mejor cumplimiento de sus obligaciones fiscales. FISC 412 - Impuestos II - 6 CRS Estudio de la Ley de ISR, en su ámbito teórico-práctico, de las diversas disposiciones que conforman el sistema impositivo de las personas físicas, para el mejor cumplimiento de sus obligaciones fiscales. FISC 490 - Seminario de Impuestos - 6 CRS. Estudio de leyes, como: IVA, IMPAC, SAR, INFONAVIT, ADUANERA, etc., así como consideración a las reformas a diversos ordenamientos fiscales.

ÁREA: AUDITORÍA CONT 321 - Auditoría I - 6 CRS Conceptos, técnicas, normas y procedimientos establecidos para la verificación de la información presentada por una empresa. Planeación de la auditoría, evaluación de control interno, papeles de trabajo e informes. CONT 422 - Auditoría II - 6 CRS Aplicación de las normas y de los procedimientos de auditoría al examen de las partidas de los estados financieros y a la elaboración del informe. Esto se logrará a través de la simulación de casos prácticos de auditoría.

ÁREA: ADMINISTRACIÓN ADMN 111 - Introducción a las Organizaciones - 6 CRS La naturaleza de los negocios, su administración y su entorno. ADMN 113 - Psicología de las Organizaciones - 6 CRS Aplicación de los conceptos de la ciencia del comportamiento para comprender la conducta del individuo y de los grupos en las organizaciones. ADMN 112 - Administración Moderna - 6 CRS Énfasis primario en el proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control. ADMN 211 - Recursos Humanos – 6 CRS La función de la administración de personal y su organización. Planeación de personal, incluyendo su contratación e inducción, capacitación, evaluación del desempeño, supervisión, hasta la administración de sueldos y salarios. MERC 211 - Mercadotecnia - 6 CRS Planeación, implementación, análisis y revisión de la estrategia de mercadotecnia. Variables de la mercadotecnia: producto, promoción, precio y distribución. ADMN 411 - Desarrollo de Emprendedores - 6 CRS Promover las características, el espíritu, los conocimientos y las habilidades para emprender. ADMN 491 - Filosofía de la Administración - 4 CRS Origen, naturaleza, propósito de la administración. Se considerarán temas de ética y se hará un análisis de la administración desde el punto de vista bíblico.

AREA: FINANZAS FINZ 311 - Administración Financiera I - 6 CRS La función financiera. Evaluación de la salud financiera de una empresa. El análisis e interpretación de estados financieros. Flujo de efectivo. Análisis de estados financieros reexpresados. Sistema financiero mexicano. FINZ 312 - Administración Financiera II - 6 CRS Pronóstico financiero. Proyección de flujos de fondos y principios de administración de capital de trabajo. Planeación financiera: apalancamiento operativo y financiero. FINZ 411 - Administración Financiera III - 6 CRS Proceso del presupuesto de capital, valor del dinero en el tiempo, valuación y tasas de rendimiento, costo de capital, estructura de financiamiento, fuentes de financiamiento y política de dividendos. FINZ 490 - Seminario de Finanzas - 6 CRS Estructura del sistema financiero internacional y su funcionamiento. Las tasas de cambio y los mercados

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FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias Administrativas ÁREA: INFORMÁTICA COMP 211, COMP 411 - Aplicaciones Computacionales en la Administración I, II - 6 CRS, 4 CRS El sistema operativo, la hoja electrónica para establecer diferentes modelos administrativos y las redes para la comunicación de información. ÁREA: MATEMÁTICAS MATS 111 - Matemáticas Financieras - 6 CRS Desarrollar un pensamiento lógico-analítico y la habilidad matemática en la solución de problemas enfocados a la administración y economía. MATS 111 - Matemáticas para la Administración - 6 CRS Utilizar el cálculo diferencial e Integral como una herramienta práctica en la solución de problemas de economía, así como una introducción a las matemáticas financieras. MATS 211 - Estadística Administrativa - 6 CRS Desarrollar un espíritu Investigador y proporcionar los elementos descriptivos e inferenciales de la estadística para su aplicación en la toma de decisiones. MATS 212 - Pronóstico para Negocios - 6 CRS Enfoque de las matemáticas hacia las finanzas. Interés simple y compuesto, valor del dinero en el tiempo. Amortizaciones y depreciaciones. MATS 212 - Análisis de Decisiones - 6 CRS Desarrollar la capacidad de conceptualizar, analizar y solucionar una situación problemática, traduciéndola a un modelo matemático y así optimizar recursos al tomar decisiones. ÁREA: DERECHO DERC 111 - Derecho Civil y Constitucional - 6 CRS Analizar al estado desde su configuración constitucional y ante los compromisos provenientes de los derechos humanos; así mismo los derechos de la población, sus garantías, el principio de soberanía, forma de gobierno, organización política y el Estado como rector de desarrollo. Los aspectos normativos trascendentes de la vida humana. DERC 112 - Legislación Mercantil - 6 CRS La regulación legal de la actividad comercial, tanto en su aspecto individual como el que corresponde al comerciante social. DERC 211 - Legislación Laboral - 6 CRS Marco jurídico general de las relaciones obrero-patronales en el país, con un estudio teórico-práctico de las mismas: contrato individual y colectivo y sus reglamentaciones respectivas. Derecho y obligaciones del patrón y del trabajador. Coaliciones de trabajadores. El sistema de prevención social mexicano. La ley del IMSS e INFONAVIT. DERC 311 - Legislación Fiscal - 6 CRS Interpretar las disposiciones tributarias. Distinguir las diversas figuras fiscales de los códigos; así como resolver problemas

prácticos que plantean los impuestos mexicanos. ÁREA: ECONOMÍA ECON 111 - Microeconomía - 6 CRS Elementos básicos en la interpretación de la economía y sus fenómenos económicos. Los fundamentos de la demanda y la oferta. Teorías para explicar porqué la gente consume y produce. Exploración del fenómeno denominado “mercado” con sus precios y la reacción de la gente. ECON 111 - Macroeconomía - 6 CRS Análisis de ingreso, gasto nacional, inflación, el crecimiento económico, el desempleo, las políticas fiscales y monetarias, el sector externo , las cuentas de la balanza de pagos y los problemas de desarrollo económico que enfrenta México y otros países. FORMACIÓN GENERAL ÁREA: INVESTIGACIÓN CULT 211 - Metodología de la Investigación para la Administración - 6 CRS Métodos de investigación como herramientas para la solución de problemas. Búsqueda reflexiva y analítica del conocimiento. ÁREA: GENERAL INGL 311, INGL 312 - Inglés Conversacional I, II - 6 CRS, 6 CRS Vocabulario, comprensión de textos, lectura, traducción de textos selectos y conversación y estructura gramatical del idioma inglés. CULT 112 - Taller de Comunicación para Negocios - 4 CRS Se revisará las leyes básicas de la comunicación humana para facilitar las relaciones interpersonales y desarrollar habilidades en la expresión oral. Prácticas de comunicación personal y oratoria. COMPONENTE: PREPARACIÓN PARA LA VIDA PUCU 102 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS Estilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición de enfermedades. Principios científicos de un estilo de vida saludable como medicina preventiva. Integración de estos principios en la vida personal del alumno. PUCU 205, PUCU 207 - Relaciones Familiares I, II - 4 CRS, 4 CRS Noviazgo y matrimonio. Crecimiento como pareja. Paternidad. Cuidado de los hijos. La adolescencia. El hogar y sus actividades. Finanzas. Economía doméstica.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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COMPONENTE: PROGRAMA UNIFICADOR DE CULTURA UNIVERSITARIA PUCU 101 - Superación Personal I - 4 CRS Nacimiento de Jesús. Su desarrollo, ambiente en que vivió. Estudio de su pensamiento. Los grandes principios morales que enseñó. Su trato con las personas, forma en que atendió a los marginados y a los ricos. Sus ideales. El propósito de su venida. Su muerte y resurrección. PUCU 103 - Axiologías I - 4 CRS Estudio de los libros poéticos que conforman la sección del Antiguo Testamento del registro sagrado. Cantos a la naturaleza, al hombre, a la mujer, a la amistad, al amor. Consejos para la formación moral del ser humano que se desprenden de Proverbios y Eclesiastés. PUCU 204, PUCU 206 - Superación Personal 2 y Axiología 2 - 4 CRS, 4 CRS Doctrinas bíblicas para una sólida cosmovisión de la vida. Las relaciones con Dios, las políticas de su gobierno, las leyes sobre las cuales construye su reino, realidades de un conflicto entre el bien y el mal, prácticas religiosas legítimas. PUCU 308 - Superación Personal III - 4 CRS Origen del hombre y del universo. Intervenciones de Dios para con la raza humana. Plan redentor de Dios para la humanidad. Acontecimientos históricos importantes, causas del levantamiento y caída de los imperios de las antiguas civilizaciones. PUCU 309 - Axiologías III - 4 CRS La práctica religiosa más sencilla y pura del cristianismo vivida por los Apóstoles. Sentido de misión, compromiso de compartir e inspiración para vivir en armonía como familia, compañeros de trabajo y conciudadanos, que provee la Biblia. Documentos del Nuevo Testamento que ofrecen solución a problemas entre los hombres. Consejos de la Biblia para hacer frente a las crisis de la vida. PUCU 410 - Superación Personal IV - 4 CRS Estudio inductivo de materiales selectos de la literatura escatológica como recurso para desarrollar una comprensión de la filosofía integral de la historia de la humanidad. Papel de la literatura e instrucción proféticas en la comprensión de la filosofía de la historia. Las luchas por el poder, caídas y levantamientos de imperios, fuerzas políticas contemporáneas. Dios en el control del universo y la seguridad de su destino. PUCU 411 - Axiología IV - 4 CRS Dios en el control del universo en medio del conflicto entre el bien y el mal. Marco de referencia para comprender la orientación profética de Dios.


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela de Ciencias Estomatológicas

Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva

Cirujano Dentista

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental

Maestría en Salud Pública Especialidad Médica en Oftalmología Médico Cirujano Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición y Dietética Licenciatura en Químico Clínico Biólogo


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Director: Dr. Zeno Charles-Marcel Teléfono: (826) 263-0900 ext. 739,740 drzeno@um.edu.mx

ESCUELA DE CIENCIAS ESTOMATOLÓGICAS Director: Dr. Héctor Hernández odontos@um.ediu.mx La Escuela de Ciencias Estomatológicas depende de la Facultad de Ciencias de la Salud y fue creada para atender las carreras de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental, Cirujano Dentista y Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva.

Especialidad Dental en Odontología Reconstructiva

El programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva tiene el propósito de proveer a dentistas graduados una oportunidad para aumentar el conocimiento y la habilidad de juicio clínico del odontólogo general. OBJETIVO GENERAL Al concluir el programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva, el dentista estará mejor preparado para: • •

• • •

Practicar la odontología reconstructiva con destreza y seguridad. Diagnosticar y tratar enfermedades dentales con un énfasis especial en las técnicas y procesos reconstructivos. Reconocer sus limitaciones y saber cuándo referir el paciente a otros especialistas. Emplear una perspectiva reconstructiva en su propia práctica profesional de esa naturaleza. Prevenir enfermedades dentales, tanto en su práctica profesional como en forma de un servicio público a la comunidad en general. Operar sobre una filosofía de servicio abnegado y ética profesional.

TIEMPO DE ESTUDIOS El candidato asistirá a las sesiones clínicas y seminarios durante cinco días de cada semana (lunes a viernes) por aproximadamente 52 semanas, haciendo un total de 260 días de instrucción. El programa consta de 1666 horas de instrucción divididas en: • 1333 horas (80% del tiempo) dedicadas a destrezas clínicas;

82

333 horas (20% del tiempo) compuesto por seminarios y estudios independientes.

Para ingresar al programa de Especialización Dental en Odontología Reconstructiva, además de solicitar ingreso de acuerdo con lo estipulado por el Reglamento de Admisiones de Posgrado, el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos: • Copia de acta de examen profesional y/o título • Copia de kárdex certificado • Tener servicio social terminado • Demostrar comprensión aceptable de idioma inglés (80% de conversación) • Ser graduado de una escuela de odontología reconocida del país o del extranjero • Mostrar solvencia económica suficiente para cubrir gastos de educación y estancia legal en el país (en caso de ser extranjero). EXAMEN DE ADMISIÓN • Examen psicométrico: Perfil de personalidad • Examen práctico: Destreza manual • Entrevista con el comité de selección. PLAN DE ESTUDIOS Los tópicos y procedimientos de las sesiones académicas serán los siguientes:

ODRE610 Prevención y Control de Enfermedades de los Tejidos Duros ODRE620 Restauración Dental de Dientes Unitarios ODRE630 Reforzamiento del Diente Endodónticamente Tratados ODRE640 Coronas y Puentes Fijos ODRE650 Prótesis totales y Parciales Removibles ODRE660 Oclusión Dental ODRE670 Implantes Dentales ODRE680 Ética Profesional Una porción de la instrucción se enfocará en las siguientes disciplinas: • Cirugía Oral • Endodoncia • Periodoncia • Odontopediatría DESCRIPCIÓN DE MATERIAS ODRE610 Prevención y Control de Enfermedades de los Tejidos Duros (12 horas) La caries dental y su tratamiento. Cuidado de los dientes naturales y causas que contribuyen a su destrucción. Reconocimiento, diagnóstico y control de enfermedades de los tejidos duros. Uso de selladores de fisuras y focetas. ODRE620 Restauración de Dientes Unitarios (48 horas) Procedimiento restaurativo tradicional en dientes individuales

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud como disciplina operatoria dental. Materias restauradoras (amalgama, resinas y cementos). Apoyo audiovisual de presentaciones con diapositivas, videocasetes y artículos científicos. ODRE630 Reforzamiento del Diente Endodónticamente Tratado (48 horas) Ciencia y arte de la odontología: dientes con problemas populares. Revistas de odontología restauradora y programas científicos. Nuevos desarrollos en materiales y técnicas para la restauración de dientes sin pulpa. ODRE640 Coronas y Puentes Fijos (48 horas) Secciones de la especialidad dental de rehabilitación oral. Aspectos estéticos y porcelana desde 1950. Seminarios y la instrucción. Los eventos nacionales e internacionales a que asiste el estudiante los complementan. ODRE650 Placas Totales y Parciales Removibles (48) Estado del arte restaurativo: aditamentos de precisión, sistemas de cofias “O ring”, y aditamentos “ERA”. Prostodoncia fija y removible. ODRE660 Oclusión Dental (12 horas) Integración de los dientes y cómo se relacionan entre sí. Anatomía dental aplicada y presentación de casos en forma de seminarios. ODRE670 Implantación Dental (12 horas) Implantes dentales y presentaciones científicas de pioneros e investigadores en el área de implantación dental. ODRE680 Ética Profesional Pautas de conducta por precepto y ejemplo en el trato diario en la clínica y en el manejo de los pacientes. Presentación de casos.

Cirujano Dentista Legislación Académica Interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica General para los niveles medio y de pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno tiene la finalidad de visualizar y atender situaciones particulares de la carrera de Cirujano Dentista de la Facultad de Ciencias de la Salud.

TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la Carrera de Cirujano Dentista es anual, con excepción a estudiantes que ingresan por convalidación. Se reciben estudiantes de primer ingreso en el mes de agosto, es decir al iniciar el primer semestre del curso escolar regular. Artículo 2. Del proceso de selección. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Cirujano Dentista deberá pasar por un proceso de selección que analiza sus conocimientos

actuales, destreza manual, intereses vocacionales, capacidad intelectual, así como su perfil emocional y solidez moral. Dicho proceso de selección considera dos fases: • Primera fase: Comprende el examen de conocimientos y examen de destreza manual. • Segunda fase: Periodo de sensibilización y adaptación, entrevista personal, examen psicométrico y orientación vocacional. Artículo 3. De las fechas para presentar el proceso de selección. La primera fase del proceso que comprende el examen de conocimientos y el examen de destreza manual podrá ser presentada durante los primeros seis meses del año, en las diferentes sedes y fechas que el Departamento de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud disponga. Todo aspirante que haya aprobado la primera fase deberá presentarse una semana y media antes del inicio de matrícula en la Universidad de Montemorelos, para cumplir con el proceso mediante el cumplimiento de los requisitos establecidos en la segunda fase. El Departamento de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud no iniciará nuevos procesos de selección una vez finalizado éste. Artículo 4. De los exámenes aplicados en el proceso de selección. En la primera fase los aspirantes a la Carrera de Cirujano Dentista deberán presentar un examen de conocimientos que incluye las secciones de Física, Química, Matemáticas y Biología, así como también un examen de destreza manual. Una vez aprobada la primera fase el alumno se presentará en la Universidad de Montemorelos para cumplir una segunda fase, que consistirá en la aplicación de un examen psicométrico y los exámenes que la UM aplica en las áreas de inglés, español y computación. Artículo 5. De las personas eximidas de pasar por el proceso de selección. Aspirantes que sean egresados de la Carrera Técnica Superior Profesional en Tecnología Dental de la FACSA-UM que hayan obtenido un promedio de carrera igual o superior a 80, y quienes hayan cursado y aprobado las materias del primer año completo en una escuela de Odontología que cuente con el RVOE correspondiente quedarán eximidos de cursar el periodo de sensibilización. Sin embargo, deberán tomar la batería de exámenes con fines diagnósticos.

Artículo 6. De la documentación requerida para tomar el curso de sensibilización. Todo aspirante a ingresar a la Carrera de Cirujano Dentista deberá entregar en la oficina de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud los documentos que se enlistan a continuación y que integrarán su expediente: • Solicitud de ingreso debidamente llenada, con fotografía reciente y firmada por el alumno y su tutor. • Fotocopia del acta de nacimiento.

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Fotocopia del certificado de secundaria o equivalente. • Fotocopia de calificaciones o kárdex de bachillerato o equivalente. • Tres cartas de recomendación otorgadas por sus maestros de bachillerato del área de ciencias. • En caso de que el aspirante a ingresar profese alguna religión, carta de información pastoral otorgada por el ministro o sacerdote de la iglesia a la cual asiste. • Carta de buena conducta de la última escuela a la cual asistió. En caso de que haya egresado hace varios años, la carta de buena conducta debe provenir de su jefe inmediato en el trabajo. • Cédula personal debidamente llenada, con fotografía reciente y firmada por el aspirante. • Autobiografía escrita a máquina o computadora en un máximo de dos cuartillas a doble espacio. • Una fotografía adicional a las que se colocaron en los formatos de solicitud y cédula personal. • Recibo de depósito bancario por el costo del curso o recibo de caja de pago en la UM. Artículo 7. Del organismo encargado de estudiar los expedientes de los candidatos a admisión. El organismo encargado del análisis de los documentos y de la selección de los alumnos para el curso escolar siguiente es el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. Artículo 8. De las condiciones de aceptación. La aceptación de un aspirante dependerá de una evaluación integral que incluye sus antecedentes académicos, su desempeño durante el periodo de sensibilización, de los exámenes que se aplican, así como de la entrevista individual. Artículo 9. De la notificación de resultado. Se notificará al aspirante tanto en forma personal como por escrito el resultado del proceso de selección. Artículo 10. Del derecho de apelación al resultado del proceso de selección. Todo aspirante a la Carrera de Cirujano Dentista que no haya sido aprobado en el proceso de selección, tendrá derecho de apelación única y exclusivamente frente al Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. La apelación deberá ser hecha por escrito y será atendida en un período no mayor de 3 días contados a partir de la fecha de recepción. La decisión del comité será final e inapelable. La fecha límite para apelar será el penúltimo día de la matrícula regular. Artículo 11. De la prórroga de la admisión. En caso de que el aspirante no pueda inscribirse en el curso regular para el cual se había emitido su carta de aceptación, deberá solicitar por escrito a la Coordinación de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud una prórroga no renovable para el siguiente curso escolar. Cuando esté cercana la fecha de inicio de dicho curso, el alumno recibirá una nueva carta de aceptación de la UM. Si el estudiante no se presenta en dicho periodo su aceptación pierde validez.

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En caso de que desee ingresar posteriormente deberá pasar por todo el proceso de selección desde el inicio. Artículo 12. Del derecho del programa y/o facultad de cancelar la aceptación por deshonestidad y/o por conducta inapropiada. La Coordinación de la Carrera de Cirujano Dentista y/o de la Facultad de Ciencias de la Salud puede cancelar la aceptación de un aspirante (aun cuando ya haya recibido una carta oficial) si se conoce que ha participado en actos de deshonestidad tales como mentir en la información proporcionada en el proceso de selección, falsificar documentos y/o firmas, o cualquier otra condición que a juicio del Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud lo amerite. TÍTULO II De la convalidación Artículo 13. De la validez de las materias aprobadas en otros países. Se aceptarán para consideración de convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Odontología que cumplan los criterios establecidos en la legislación general de la UM y que se encuentren registradas en el Directorio de Facultades y Escuelas de Odontología de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Artículo 14. De la antigüedad de las materias a convalidar. Solo se convalidarán materias que hayan sido cursadas en un término no mayor de cuatro años. TÍTULO III Del régimen de evaluación Capítulo I Bajo rendimiento académico Artículo 15. De la duración de la suspensión por bajo rendimiento académico. La suspensión por bajo rendimiento académico tendrá una duración mínima de un año. Si después de transcurrido este tiempo el estudiante decide continuar en el programa presentará al Consejo Técnico de la carrera la solicitud correspondiente. El Consejo Técnico valorará el caso y emitirá la recomendación correspondiente. La readmisión no es automática al terminar el año de suspensión. Artículo 16. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por bajo rendimiento académico. El caso del estudiante que ha sido readmitido después de un período de suspensión por bajo rendimiento académico será analizado por el Consejo Técnico de la carrera al finalizar el primer semestre de su reingreso, y de acuerdo con su rendimiento académico se tomará la decisión de mantenerlo en el programa con todos los derechos que un estudiante tiene, o recomendar su baja definitiva por bajo

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Facultad de Ciencias de la Salud rendimiento académico a la junta correspondiente. TÍTULO IV Del servicio social

la totalidad de su trabajo y actividades, utilizando los formatos proporcionados por la coordinación. TÍTULO V De la titulación

Artículo 17. De los requerimientos del servicio social. Los alumnos de la carrera de Cirujano Dentista podrán iniciar su servicio social al haber completado satisfactoriamente el 100% de los créditos de su programa académico. Artículo 18. De los tiempos para gestionar la plaza del servicio social. La coordinación podrá gestionar o tramitar los lugares para la práctica del servicio social de los alumnos que cumplen con los requisitos del artículo anterior y al momento cursen el noveno semestre de su plan de estudios. Artículo 19. De la entidad responsable de gestionar plazas para servicio social. Ningún pasante de la carrera de Cirujano Dentista está facultado para hacer arreglos personales y directos con institución alguna para realizar su servicio social. Todos los trámites para la realización del Servicio Social serán realizados por la coordinación de servicio social y la coordinación de la escuela por acuerdo del consejo técnico. Artículo 20. De la prioridad de las entidades gubernamentales e institucional para la asignación de plazas del servicio social. La asignación de los lugares para práctica de servicio social queda supeditada por la normatividad de la carrera, la Dirección de Certificación y Archivo (DCA) de la UM y de acuerdo a la reglamentación del Estado. Se considerarán: • los lugares que por naturaleza son de interés para la Universidad dentro del campo institucional y • asignaciones específicas por las autoridades estatales dentro del estado de Nuevo León. Artículo 21. De los lugares que serán asignados para la prestación del servicio social. Los lugares considerados como campos para la práctica del servicio social para alumnos y pasantes de la carrera deberán cumplir con los requisitos básicos para dicho fin. Serán considerados: • Clínica Dental Universitaria “Luz y Vida”. • Unidades Móviles Dentales. • Consultorios Dentales de la Secretaría de Salud. • Policlínicas o módulos de salud “Luz y Vida” de FACSA. Artículo 22. De la duración y los tiempos para realizar el servicio social. La duración de la práctica del servicio social para alumnos y pasantes de la carrera de Cirujano Dentista será de un año calendario en tiempo efectivo en base a la convocatoria de la SSA. Artículo 23. De la entrega del informe final de las actividades del servicio social. Como actividad culminante del servicio social el prestador del servicio deberá elaborar y entregar a la coordinación de la carrera un informe de

Artículo 24. De las modalidades para cumplir con los requisitos específicos de titulación. Antes de optar por una de las modalidades de titulación el pasante deberá presentar y aprobar una prueba individual de destreza clínica presencial oral ante pacientes simulados. Esta será una prueba completa que permita evaluar la realidad de las habilidades que domina el estudiante. Posteriormente deberá elegir y cumplir satisfactoriamente alguna de las siguientes modalidades establecidas por la carrera de Cirujano Dentista: Tesis • El trabajo de investigación debe seguir los lineamientos institucionales y apegarse a la normatividad de la institución, incluyendo la conformación de un comité de tres asesores. • Como parte del comité de tres asesores debe haber por lo menos un estomatólogo y por lo menos un asesor que domine la metodología de la investigación. • El trabajo de investigación debe ser presentado después de haber concluido el Servicio Social. • El aspirante deberá presentar y defender públicamente los resultados de la investigación ante un comité. • El trabajo deberá tratar una problemática estomatológica y por lo tanto, el enfoque deberá ser netamente médico-dental. • El período máximo de duración para concluir el trabajo de investigación, deberá ser de un año después de terminado el plan de estudios. • Si termina el periodo establecido y el aspirante no ha concluido la tesis, deberá solicitar al Consejo Técnico una prórroga avalada por sus asesores. En caso de que la solicitud de prórroga no se le acepte, deberá presentar el examen global de conocimientos o examen de CENEVAL-EGEL-O. • El dictamen de titulación por tesis podrá ser, a juicio del jurado examinador, uno de los siguientes (a) No aprobado; (b) Aprobado con modificaciones; (c) Aprobado sin modificaciones. Titulación por promedio • La titulación por promedio será como está estipulado en la Legislación Académica de nivel Medio y Profesional. Es decir, el estudiante deberá obtener un promedio ponderado igual o mayor de 95%, sin haber reprobado materia alguna. Examen global de conocimientos El examen global de conocimientos consta de: • Evaluación teórica oral ante un jurado.

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El contenido del examen contemplará ciencias básicas médicas, preclínicas y de índole clínico estomatológico. • El examen podrá ser presentado en cuanto el alumno haya concluido satisfactoriamente la totalidad de su plan de estudios. • Si el aspirante fracasa el examen podrá tener una segunda oportunidad no más allá de dos años después de la primera oportunidad. Si algún aspirante llegara a fracasar en segunda oportunidad, su caso será tratado por el Consejo Técnico de la carrera quien llevará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto. Testimonio de alto rendimiento en el examen del CENEVAL • Quien obtenga en el Examen de Egreso para la Licenciatura en Odontología (EGEL-O) que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) una puntuación que le haga acreedor al documento denominado “Testimonio de Alto Rendimiento” quedará eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio académico ponderado de la carrera haya sido mayor que 85%. Artículo 25. De la presentación del examen de CENEVAL . Todos los egresados de Cirujano Dentista deberán presentar el examen de EGEL-O del CENEVAL. •

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Quien titula por 95% de promedio académico ponderado presentará el examen del CENEVAL como requisito. En éste y solo en este caso, la carrera cubrirá el costo del examen. Quien obtenga en la prueba del CENEVAL una puntuación en el rango bajo automáticamente deberá rendir el examen global de conocimientos. Quien obtenga en la prueba del CENEVAL una puntuación en el rango intermedio podrá elegir la opción de titulación entre tesis o examen global de conocimientos. Quien obtenga una puntuación en el rango alto quedará eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio académico general ponderado sea igual o mayor de 85%. El examen del CENEVAL deberá ser presentado por lo menos tres meses antes de optar por una modalidad de titulación, excepto cuando el alumno haya optado por la modalidad de tesis. En este caso, el examen del CENEVAL podrá ser presentado en cuanto el estudiante obtenga la condición de pasante. El examen del CENEVAL solamente podrá ser presentado después de haber completado su plan de estudios y en la sede de la Universidad de Montemorelos.

Artículo 26. De los mecanismos de apelación Mecanismos de apelación 1. Tesis Cuando un estudiante haya optado por la modalidad de tesis y se suscite alguna dificultad entre él y su jurado durante el proceso de elaboración del trabajo, el alumno podrá solicitar al Consejo Técnico: i. Cambiar a uno o más de los asesores, y/o ii. Cambiar la modalidad de titulación. El caso será presentado por escrito al Consejo Técnico, quien, en ausencia del alumno, elaborará una propuesta al respecto, misma que se turnará al Consejo Técnico de la Facultad. a. En el caso cuando el aspirante no esté de acuerdo con el dictamen que el jurado calificador le asignó después de presentar la tesis, podrá apelar por escrito y/u oralmente ante el consejo Técnico de la Carrera, quien, luego de escucharlo, deliberará en ausencia del alumno para proponer una decisión al respecto. La Coordinación de la carrera será la autorizada para comunicar el resultado al alumno. Examen global de conocimientos Cuando el aspirante esté en desacuerdo con los procedimientos de aplicación del examen y/o cuando el aspirante esté en desacuerdo con la calificación obtenida en el examen profesional, podrá apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo Técnico de la carrera, quien turnará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto. La coordinación de la carrera será la autorizada para comunicar el resultado al alumno. Titulación por promedio Todo estudiante tiene derecho a solicitar revisión de los procedimientos para obtener el promedio académico ponderado de la carrera. Título VI De la Competencia del Consejo Técnico Artículo 27. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente reglamento deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la Carrera de Cirujano Dentista, del Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

Cirujano Dentista A través de este plan de estudios, la Universidad de Montemorelos busca preparar odontólogos que den una aplicación integral a su práctica desde una perspectiva de una concepción del ser humano como una unidad multidimensional y a la vez capacitar al estudiante para el desarrollo integral en la carrera de Cirujano Dentista para que sea capaz de brindar un servicio eficiente a la comunidad. Es miembro de la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología (FEMFEO).

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Facultad de Ciencias de la Salud OBJETIVO GENERAL El objetivo general de esta licenciatura es satisfacer la demanda social en general, y humana en particular, de personal capacitado profesionalmente para enfrentar la problemática inherente a la salud dental y bucal, actualizada y dotada de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para solucionar y prever ese tipo de problemas. y tecnológicos y aprovechar idónea y óptimamente los avances; desarrollar las habilidades intelectuales y manuales que exige el manejo de los medicamentos e instrumental especializado correspondiente. PERFIL PROFESIONAL La carrera de Cirujano Dentista de la Universidad de Montemorelos se propone formar profesionales que tengan los conocimientos teóricos y prácticos necesarios y suficientes para ejercer una profesión con un alto nivel ético y humanístico para beneficio de la comunidad y de la nación. PERFIL DE INGRESO El aspirante a esta carrera debe haber cursado su bachillerato en el área de salud, presentar un proceso de selección que comprende un período de sensibilización, exámenes de conocimiento, psicométrico y destreza manual, así como orientación vocacional.

REQUISITOS DE INGRESO • Bachillerato en Ciencia Biológicas • Aprobación del proceso de selección. REQUISITOS DE PASANTÍA • Haber concluido satisfactoriamente todas las materias del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN Para recibir el título de Cirujano Dentista, el estudiante deberá: • Haber obtenido la condición de pasantía. • Aprobar todas las materias del plan de estudios y sus prácticas correspondientes. • Cumplir con las obligaciones del servicio social. • Acreditar el cumplimiento de la actividad culminante de titulación en una de las modalidades aprobadas institucionalmente.

Cirujano Dentista PRIMER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

ODCB 101

Anatomía Humana I

4

0

4

8

ODCB 111

Fisiología I

3

0

3

6

PERFIL DE EGRESO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Cirujano Dentista demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

ODCB 100

Histología

3

3

6

9

ODCD 110

Introducción a la Odontología

1

2

3

4

ODCD 121

Radiología Dental

1

1

3

4

Aspecto Cognoscitivo: • Conocer las normas legales que rige la profesión y desenvolverse de acuerdo con ellas. • Planificar, ejecutar y evaluar programas preventivos. • Diferenciar las enfermedades locales de las manifestaciones sistemáticas de la cavidad bucal. • Derivar aquellas lesiones sospechosas de neoplasias para su tratamiento quirúrgico oportuno. • Interpretar los estudios clínicos y extra clínicos para el diagnóstico y tratamiento básico de las patologías que afectan la cavidad bucal. • Identificar los problemas de salud bucal más frecuentes de la comunidad. • Prescribir la terapéutica adecuada en base a un diagnóstico minucioso y correcto.

ODCD 131

Materiales Dentales

1

2

3

4

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Totales

15

12

27

42

FST

FSP

TFS

CRS

1

5

6

7

1

5

6

7

TÍITULO Cirujano Dentista DURACIÓN Cuatro años y medio, lo equivalente a 9 semestres, más un año de servicio social.

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

ODCD 101

Anatomía Dental

ODCD 141

Operatoria Dental I

ODCB 200

Embriología

2

2

4

6

ODCD 160

Anestesiología Dental

1

2

3

4

ODCB 102

Anatomía Humana II

ODCB101

4

0

4

8

ODCB112

Fisiología II

ODCB111

3

0

3

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

13

16

29

42

ODCD131

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TERCER SEMESTRE CLAVE ODCD 201

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

1

5

6

7

CLAVE

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ODCD 352

Ortodoncia

ODCD201

2

4

6

8

ODCD 362

Sedación Oral e Intravenosa

ODCD160

1

2

3

4

ODCD 332

Cerámica Dental

ODCD250

2

3

5

7

ODCD 302

Oclusión II

ODCD201

1

3

4

5

ODCD 341

Cirugía Bucal

3

1

4

7

ODFG 302

Cosmovisión Cristiana

0

2

2

2

ODCD 382

Clínica Integral IV

ODCD381

0

5

5

5

PUCU309

Axiología III

PUCU206

1

2

3

4

10

22

32

42

FST

FSP

TFS

CRS

4

0

4

8

0

10

10

10

2

0

2

4

Oclusión I

ODCD 242

Operatoria Dental II

ODCD 210

1

5

6

7

Diagnóstico y Plan de Tratamiento

1

2

3

4

ODCB 210

Patología

3

0

3

6

ODCD 281

Clínica Integral I

0

5

5

5

ODCD 150

Prótesis Total

1

5

6

7

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

PUCU205

Superación Personal II

1

2

3

4

ODCD141

10

22

32

42

PUCU101

Totales

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ODCB 230

Bioquímica

5

0

5

10

ODCD 350

Prótesis Parcial Removible

1

5

6

7

ODCD 250

Prótesis Fija

1

5

6

7

ODCD 282

Clínica Integral II

0

5

5

5

ODCD281

ODCD 340

Periodoncia

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU204

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

3

4

5

2

0

2

4

1

2

3

4

11

20

31

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ODCB210

3

0

3

6

Totales

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA Patología Bucal

ODCB 220

Microbiología

5

0

5

10

ODCD 320

Odontología Pediátrica

1

2

3

4

ODCD 370

Odontología Preventiva

1

2

3

4

ODCB 342

Farmacología

2

0

2

4

ODCD 330

Endodoncia

1

3

4

5

ODCD 381

Clínica Integral III

ODCD282

0

5

5

5

PUCU308

Superación Personal III

PUCU205

1

2

3

4

14

14

28

42

Totales

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

62

101

176

277

378

FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales 88

Totales

CLAVE ODCD 411

MATERIA

SERIACIÓN

Seminario de Odontología I

ODCD 481

Clínica Integral V

ODCD 470

Epidemiología Oral

ODCD382

ODFG 411

Inglés Técnico I

2

0

2

4

ODCD 322

Psicología Odontológica

1

0

1

2

ODFG 420

Diseño de Trabajos de Investigación

2

0

2

4

MSPU 131

Salud Pública

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU308

Totales

2

2

4

6

1

2

3

4

14

14

28

42

OCTAVO SEMESTRE

ODCB 310

TOTALES

MATERIA

SÉPTIMO SEMESTRE

CUARTO SEMESTRE CLAVE

CRS= Créditos SEXTO SEMESTRE

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ODCD 412

Seminario de Odontología II

ODCD411

4

0

4

8

ODCD 482

Clínica Integral VI

ODCD481

0

26

26

26

ODFG 412

Inglés Técnico II

ODFG411

2

0

2

4

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

1

2

3

4

7

28

35

42

Totales

NOVENO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ODCD 510

Seminario de Odontología III

ODCD412

4

0

4

8

ODCD 580

Clínica Integral VII

ODCD482

0

26

26

26

ODFG 500

Deontología Odontológica

2

0

2

4

PUCU512

Ética

1

2

3

4

Totales

7

28

35

42

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud Requisitos Complementarios

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

Servicio Comunitario Fecha de acreditación Total de horas por semestre (30) Aptitud Física Fecha de acreditación Trabajo Manual Fecha de acreditación Total de horas por semestre (64) Legado Cultural Fecha de acreditación Total de eventos por semestre (4)

Descripción de Materias ODCB 101 - Anatomía Humana I - 8 CRS Adquirir un conocimiento detallado de la estructura del cuerpo humano y de su correlación con su función. Describir la relación del sistema nervioso y vascular con el tejido óseo, muscular y los diferentes órganos del cuerpo. ODCB 111 - Fisiología I - 6 CRS Analizar mediante los enfoques mecánico y teleológico las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y la manera en que dichas funciones contribuyen a mantener la homeostasis corporal. ODCB 100 - Histología - 9 CRS Generar los conocimientos necesarios para comprender la estructura normal del organismo desde el nivel molecularsubcelular hasta el sistémico. Dominar los procedimientos y técnicas experimentales básicas del área de morfología microscópica, reconociendo las implicaciones clínicas que le dan un significado real al conocimiento histológico. ODCD 110 - Introducción a la Odontología - 4 CRS Conocer el perfil profesional del odontólogo y de las profesiones auxiliares. Adquirir un vocabulario técnico médico-odontológico mínimo para la lectura e interpretación de material de estudio científico y profesional en el área. ODCD 121 - Radiología Dental - 4 CRS Adquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para la producción de radiografía dental aceptable para el diagnóstico odontológico de las estructuras anatómicas, de modo tal que se puedan diferenciar las normales de las patológicas. ODCD 131 - Materiales Dentales - 4 CRS Adquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para el manejo técnico de los diferentes materiales que utilizará el odontólogo en el ejercicio de su profesión.

ODCD 101 - Anatomía Dental - 7 CRS Conocer la forma de los dientes y de los tejidos que los rodean. ODCD 141 - Operatoria Dental I - 7 CRS Obtener las herramientas necesarias para iniciar restauraciones clínicas con amalgamas y con materiales restaurativos compuestos. ODCB 200 - Embriología - 6 CRS Comprender el curso del desarrollo humano antes del nacimiento e identificar los factores que pueden alterarlo y las malformaciones congénitas más comunes. ODCD 160 - Anestesiología Dental - 4 CRS Conocer los efectos y el uso de los anestésicos locales en la práctica odontológica. ODCB 102 - Anatomía Humana II - 8 CRS Comprender la estructura macroscópica de las siguientes partes del cuerpo: el tórax, el abdomen, la pelvis y el periné y relacionarlas con su función. ODCB 112 - Fisiología II - 6 CRS Analizar las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y su contribución al mantenimiento de la homeostasis corporal, a fin de entender en el contexto de la medicina clínica cómo y por qué la alteración de la homeostasis conduce a la enfermedad o muerte. ODCD 201 - Oclusión I - 4 CRS Conocer los conceptos básicos de oclusión y el funcionamiento del sistema masticatorio. ODCD 242 - Operatoria Dental II - 7 CRS Ampliar la comprensión del uso de materiales dentales en una variedad de aplicaciones. Obtener la capacidad de preparar cavidades dentarias afectadas por caries, traumatismo, erosión o abrasión. Obtener la capacidad de restaurar la estética, la forma y la función de dientes afectados por cavidades. ODCD 210 - Diagnóstico y Plan de Tratamiento - 3 CRS Conocer los pasos apropiados para un buen diagnóstico de las enfermedades bucales y para un plan de tratamiento. ODCB 281 - Clínica Integral I - 5 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODCB 210 - Patología – 6 CRS Conocer la causa y el mecanismo de las enfermedades que ocurren en el cuerpo humano, así como de los cambios funcionales y estructurales que ellas producen y los métodos usados para detectarlos. ODCD 150 - Prótesis Total - 7 CRS Diagnosticar, diseñar el tratamiento y elaborar las prótesis de pacientes con pérdidas de sus dientes.

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ODCB 230 - Bioquímica - 10 CRS Conocer la estructura de las principales moléculas del cuerpo humano, su función en interacciones en el proceso normal. ODCD 350 - Prótesis Parcial Removible - 5 CRS Diseñar un aparato parcial removible en modelos de estudio y aplicar aparatos parciales en pacientes. ODCD 250 - Prótesis Fija - 7 CRS Manejar las bases teóricas necesarias para un diagnóstico y plan de tratamiento que implique una prótesis dental fija. Adquirir las técnicas apropiadas para el diseño y ejecución de distintas prótesis fijas, atendiendo a maximizar la estética y funcionalidad a la vez que preservar los tejidos contiguos. ODCB 282 - Clínica Dental II - 5 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODCD 340 - Periodoncia - 5 CRS Conocer los principios clínicos de un periodonto sano, sus alteraciones patológicas, diagnóstico y tratamiento. ODCB 310 - Patología Bucal - 6 CRS Analizar los procesos patológicos que afectan las regiones orofacial y cervicofacial. ODCD 341 - Cirugía Bucal - 7 CRS Preparar al estudiante para realizar exitosamente procedimientos quirúrgicos odontológicos. ODCB 220 - Microbiología - 10 CRS Reconocer la importancia médica de los diferentes reinos biológicos como causa de salud y enfermedad del ser humano. ODCD 320 - Odontología Pediátrica - 3 CRS Obtener conocimientos y competencias básicas para la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de problemas bucales infantiles. ODCD 330- Endodoncia- 5 CRS Conocer y aplicar los principios y procedimientos de la endodoncia al diagnóstico y tratamiento de pacientes que la requieran. ODCB 381- Clínica Integral III- 6 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante su incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODCD 352- Ortodoncia- 8 CRS Conocer los principios básicos de ortodoncia y transferirlos al tratamiento de las mal oclusiones. ODCD 362- Sedación Oral e Intravenosa 4 - CRS Conocer las técnicas para diagnosticar y reducir el temor del paciente relacionado con la experiencia dental. ODCD 332 - Cerámica Dental - 7 CRS Adquirir el conocimiento y la habilidad necesarios para la selección de técnicas y materiales en la elaboración de coronas de porcelana.

90

ODCD 322 - Psicología Odontológica - 2 CRS Obtener conocimientos y competencias básicas para aplicar los principios psicológicos generales a la atención del paciente odontológico. ODCB 342 - Farmacología - 4 CRS Conocer los fármacos apropiados para su prescripción o administración en la práctica odontológica, sus efectos y acciones colaterales. ODCD 302 - Oclusión II - 5 CRS Conocer el funcionamiento de la oclusión y de la articulación temperomandibular y sus respectivas técnicas de registro. ODFG 302 - Cosmovisión Cristiana - 2 CRS Adquirir una visión del servicio y la misión del odontólogo en el mundo, desde la perspectiva filosófica cristiana. ODCD 382 - Clínica Integral IV - 6 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODCD 411 - Seminario de Odontología I - 8 CRS Actualizar al estudiante en temas y prácticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de acuerdo con los últimos aportes académicos y científicos en la especialidad. ODCB 481 - Clínica Integral V - 22 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODFG 411 - Inglés Técnico I - 4 CRS Desarrollar habilidades en las áreas de lectura y escritura de material relacionado con las ciencias de la salud en general y del área odontológica en particular. ODFG 420 - Diseño de Trabajos de Investigación - 4 CRS Estudio de los métodos y procedimientos de la investigación, aplicados al campo de la odontología. Prepara al alumno para la elaboración de una tesis o proyecto de investigación en el área en donde aplica sus conocimientos médicos, para mejora del mismo. ODCD 412 - Seminario de Odontología II - 8 CRS Actualizar al estudiante en temas y prácticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de acuerdo con los últimos aportes académicos y científicos en la especialidad. ODCB 482 - Clínica Integral VI - 26 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud ODFG 412 - Inglés Técnico II - 4 CRS Desarrollar habilidades en las áreas de conversación en el área de la salud y de traducción de material relacionado con el área odontológica. ODCD 510 - Seminario de Odontología III - 8 CRS Actualizar temas y prácticas odontológicas avanzadas, desde una perspectiva integradora y de acuerdo con los últimos aportes académicos y científicos en la especialidad. ODCB 580 - Clínica Integral VII - 26 CRS Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes vinculados al quehacer clínico y profesional del odontólogo, mediante la incorporación progresiva a actividades de observación y prácticas de ensayo guiadas por el docente. ODFG 500 - Deontología Odontológica - 2 CRS Aplicar en el ejercicio de la odontología los principios fundamentales que deben normar el actuar del cirujano dentista reconociendo el respeto al valor supremo que es la vida y a la dignidad del prójimo.

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental En septiembre de 1984 se inició el programa con el nombre de Mecánica Dental con el propósito de formar técnicos profesionales con las habilidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en un laboratorio dental. Este plan de estudios ha sido actualizado en 1994, 1995 y 2000 para atender los nuevos conocimientos tecnológicos en el área y los requisitos de la educación superior técnica. Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de las carreras de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los requisitos específicos de admisión a. Además de cumplir con los requisitos generales de admisión a la institución, el alumno deberá cumplir con el siguiente requisito: • Presentar pruebas de aptitud que incluye destreza manual, agudeza visual, coeficiente intelectual y personalidad.

Dichas pruebas serán aplicadas en las instalaciones de la carrera una semana antes de iniciar las clases. Artículo 2. Del derecho del Consejo Técnico de la carrera de TPSTD de aceptar o rechazar a un solicitante. El Consejo Técnico de la carrera se reserva el derecho de evaluar los resultados de las pruebas de aptitud y de aceptar o rechazar a los candidatos. Capítulo II El examen profesional Artículo 3. De los requisitos específicos de titulación. Además de los requisitos del Reglamento General de Titulación los alumnos de Tecnología Dental deberán presentar un portafolio profesional que contenga por lo menos lo siguiente: • relación de equipos dentales, • descripción de materiales dentales, • relación de instrumentos dentales, • plano arquitectónico y de instalaciones eléctricas, hidráulicas, sanitarias y de gases de un laboratorio dental, • descripción de experiencias teórico-prácticas, • proyecto empresarial desarrollado en la materia de Administración de Laboratorios Dentales. Artículo 4. De los tiempos para entregar el portafolio profesional. El portafolio profesional deberá ser entregado a la coordinación de la carrera, por lo menos un mes antes de la fecha programada para el examen, para las revisiones y/o correcciones necesarias. Artículo 5 Del número de copias que debe entregar. Una vez aprobado el portafolio profesional, el estudiante deberá entregar dos (2) originales, uno para archivo de la escuela y otro que le será devuelto una vez que haya sido revisado. Artículo 6. De la calificación mínima aprobatoria del examen escrito de conocimientos. La titulación en esta modalidad también requerirá la presentación de un examen de conocimientos en forma escrita que abarca las diferentes áreas del plan de estudios, cuya calificación mínima aprobatoria es 70. Artículo 7. De la parte práctica del examen. El examen profesional contempla, además, la presentación de un examen práctico de cualquiera de las áreas siguientes: • Coronas y puentes • Cerámica • Dentaduras totales • Ortodoncia • Prótesis parciales y removibles Artículo 8. De la calificación mínima aprobatoria del examen práctico. La calificación mínima aprobatoria del examen práctico es 80. Artículo 9. Del sorteo de preguntas. El área a examinar se determinará por sorteo el día del examen práctico.

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Artículo 10. De la responsabilidad de la coordinación de entregar guías de estudio. Es responsabilidad de la coordinación de la carrera hacer entrega al alumno de las guías de estudio necesarias y programar las fechas para la presentación del examen. Artículo 11. De la evaluación del alumno. En la evaluación del alumno deberán participar por lo menos dos de los maestros de la carrera, quienes deberán ser nombrados por el Consejo Técnico. OBJETIVO GENERAL Producir Técnicos Profesionales Superiores en Tecnología Dental con una sólida formación integral que los capacite como personas reflexivas y aptas para tomar decisiones, seguir instrucciones y combinar el conocimiento con las habilidades de construcción de prótesis dentales y ortodoncia estética. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Destreza manual • Coordinación psicomotriz • Agudeza visual • Deseo de superación • Espíritu de investigación • Capacidad para organizar bien el tiempo • Valores morales elevados. PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental, demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: •

• •

Habilidad para fabricar prótesis dentales, tales como aparatos de ortodoncia, dentaduras totales, parciales y prótesis fija de metal o cerámica, mediante el uso adecuado de equipo, materiales y técnicas más apropiados. Capacidad para seguir con precisión las indicaciones especificadas por un dentista en la elaboración de piezas dentales. Comprensión lectora del idioma inglés, para atender en forma eficaz las situaciones que requieran su uso. Conocimientos de administración y contabilidad arribar a soluciones prácticas y adecuadas. Capacidad y actitud para desenvolverse como persona equilibrada, reflexiva con espíritu de superación, con la disposición de relacionarse con los demás de manera altruista y actuar basado en principios.

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental. DURACIÓN Cuatro semestres. REQUISITOS DE INGRESO: • Presentar certificado de haber concluido satisfactoriamente la preparatoria • Sustentar las pruebas de aptitud • Obtener carta de buena conducta de la escuela de procedencia. REQUISITOS DE TITULACIÓN: • Acreditar en su totalidad las materias del Plan de Estudio • Haber realizado el Servicio Social que equivale a quinientas horas en un período no menor de seis meses ni mayor a dos años. • Presentar un portafolio profesional que integre: equipo, materiales e instrumentos dentales, diseños de laboratorios y experiencias teóricoprácticas desarrolladas a lo largo de la carrera y/o servicio social. • Presentar ante un jurado un examen de conocimiento teórico-práctico de habilidades y destrezas que integran las áreas de tecnología dental. Si el estudiante obtiene un promedio de noventa y cinco o superior durante su carrera queda exento del examen de conocimientos.

Técnico Profesional Superior en Tecnología Dental PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST

FSP

TFS

CRS

TDCB 111

Introducción a la Tecnología Dental

SERIACIÓN

2

0

2

4

TDCB 112

Anatomía Dental

3

4

7

10

TDCB 113

Dentaduras Totales

2

6

8

10

TDCB 114

Coronas y Puentes I

2

6

8

10

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

Totales

11

20

31

42

TÍTULO

92

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Facultad de Ciencias de la Salud SEGUNDO SEMESTRE

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

TDAD 121

Equipo y Material Dental

TDCB113, 114

3

4

7

10

TDCB 122

Prótesis Parciales Removibles I

TDCB112, 113

2

8

10

12

TDCB 123

Coronas y Puentes II

TDCB112, 114

2

8

10

12

PUCU103

Relaciones Familiares

2

0

2

4

PUCU104

Axiología I

1

2

3

4

Totales

10

22

32

42

Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

Descripción de Materias

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

TDOA 231

Odontotécnica Aplicada I

TDCB122, 123

0

12

12

12

TDCD 232

Cerámica Dental I (Porcelana Fundida en Metal)

TDCB123

2

6

8

10

TDPO 233

Principios de Ortodoncia

TDCB113

2

4

6

8

TDPR231

Práctica Profesional I

1

4

5

6

TDPR 234

Prótesis Parciales Removibles II

TDCB122

1

6

7

8

PUCU205

Superación personal II

PUCU 101

1

2

3

4

7

34

41

48

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Odontotécnica Aplicada II

TDOA231

0

12

12

12

TDCD 242

Cerámica Dental II (Libre de metal)

TDCD232

2

6

8

10

TDTE 243

Tecnología Dental Emergente

TDAD121, TDOA 231

4

2

6

10

TDAD 244

Administración de Laboratorios Dentales

TDAD121

3

0

3

6

TDPR242

Práctica Profesional II

TDPR231

1

4

5

6

PUCU206

Axiología II

PUCU205

1

2

3

4

7

34

41

48

Totales

CUARTO SEMESTRE CLAVE TDOA 241

MATERIA

Totales

TOTALES

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

23

39

102

141

180

TDCB 111 - Introducción a la Tecnología Dental - 4 CRS Explorar los antecedentes y adquirir una cosmovisión cristiana de la carrera de tecnología dental. TDCB 112 - Anatomía Dental - 8 CRS Identificar la forma y fisiología de los dientes adultos. TDCB 113 - Dentaduras Totales - 10 CRS Demostrar habilidad y destreza en la construcción de dentaduras totales, siguiendo las instrucciones del dentista así como el conocimiento de la prostodoncia dental completa. TDCB 114 - Coronas y Puentes I - 10 CRS Modelar diferentes prótesis fijas aplicando los principios protésicos de fabricación. TDAD 121 - Equipo y Material Dental - 6 CRS Reconocer los diferentes materiales que se manejan en los procesos de elaboración de prótesis y demostrar conocimiento práctico. TDCB 122 - Prótesis Parciales Removibles I - 12 CRS Fabricar armazones para prótesis parciales removibles con dientes de resina, de acrílico y/o prensados. TDCB 123 - Coronas y Puentes II - 12 CRS Analizar los principios protésicos, aplicándolos en la fabricación de puentes metálicos en la prótesis fija. TDOA 231 - Odontotécnica Aplicada I - 12 CRS Desarrollar práctica con trabajos reales en las áreas de prótesis fijas, removible y dentaduras totales con énfasis en comunicación dentista técnico. TDCD 232 - Cerámica Dental I (PFM) 10 CRS Elaborar coronas y puentes de porcelana fundida en metal (PFM). TDPO 233 - Principios de Ortodoncia - 8 CRS Identificar los diferentes aparatos ortodónticos y sus funciones, demostrando habilidad y destreza en la construcción de la aparatología fija y removible. TDPR 234 – Prótesis Parciales Removibles II - 6 CRS. Perfeccionar la técnica de colado de esqueléticos añadiendo aditamentos de precisión y/o sobrecolados. TDOA 241 - Odontotécnica Aplicada II - 12 CRS Desarrollar práctica con trabajos reales en las áreas de cerámica, ortodoncia y prótesis parcial removible, con énfasis en comunicación dentista técnico. TDCD 242 - Cerámica Dental II (Libre de Metal) 10 CRS Elaboral coronas y puentes de porcelana libre de metal.

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TDTE 243- Tecnología Dental Emergente- 8 CRS. Investigar nuevos procedimientos y técnicas de fabricación de prótesis dentales, capacitándose en forma continua de acuerdo a las necesidades de los dentistas y a la constante evolución de la tecnología en materia odontológica, aplicándola con habilidad y destreza en su desarrollo profesional. TDAD 244- Administración de Laboratorios Dentales- 6 CRS. Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control de un laboratorio dental.

Maestría en Salud Pública Coordinador: Dr. Seiji Matsumoto unistat@um.edu.mx La Maestría en Salud Pública es un programa que se propone desarrollar el ejercicio profesional y académico de alto nivel e inducir a los estudiantes a la investigación en el campo de la salud pública. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Salud Pública tiene el propósito de formar un profesional con una preparación teórico-práctico que lo capacite para desarrollar habilidades de gerencia e investigación en distintos niveles e instituciones de los servicios de salud. PERFIL DE INGRESO El estudiante que desea ingresar a la Maestría en Salud Pública tiene que poseer interés en el bienestar humano que se manifiesta en: • Poseer habilidades y actitudes para: o Trabajar en equipo pluriprofesional o Liderazgo o Asertividad o Capacidad de análisis de información o Capacidad de síntesis o Congruencia entre el ser y el deber ser o Ser una persona confiable, ética, tolerante y discreta • Experiencia laboral en el campo de la salud • Preferentemente gozar de buena salud física, mental y social PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico de Maestría en Salud Pública demostrará las siguientes capacidades y actitudes:

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Investigar la realidad epidemiológica social y cultural, valorando necesidades, problemas y expectativas de bienestar de las poblaciones a nivel local, regional y nacional con el propósito de orientar procesos, prácticas y condiciones de vida saludables en la población. Liderar en el ámbito del área de la salud con la finalidad de diseñar, implementar y evaluar servicios, políticas, planes, programas y proyectos tendientes al bienestar de la población Facilitar los procesos de aprendizaje de la salud pública en el potencial humano de las unidades operativas y/o de centros de formación superior. Ejecutar diseños descriptivos y analíticos de la situación de salud de una población o una región de los factores asociados al estilo de vida, el medio ambiente, la biología humana y los servicios de salud, generando la información necesaria para la toma de decisiones y/o la planificación de la prestación de los servicios de salud. Diseñar, ejecutar y avaluar las intervenciones de prevención y promoción de la salud, incluyendo las evaluaciones de impacto y costo-eficiencia. Diseñar y evaluar propuestas para realizar seguimientos a eventos de salud de interés y de sus factores de riesgo. Difundir el conocimiento por medio de publicaciones de artículos científicos en revistas nacionales e internacionales, conferencias y programas de comunicación social masiva o individuales.

GRADO ACADÉMICO Maestría en Salud Pública con acentuación en: • Administración de Sistemas de la Salud • Cuidado Preventivo • Educación para la Salud • Salud Familiar. DURACIÓN Los requerimientos del plan de estudios pueden cursarse en tres semestres más el tiempo para la realización de la investigación o proyecto. REQUISITOS DE INGRESO Para ingresar a la Maestría en Salud pública, el interesado debe cumplir con todos los requerimientos de ingreso a estudios de posgrado. Además, debe presentar evidencia oficial de haber cursado a nivel de licenciatura un total de 20 créditos ANUIES en las materias de Fisiología, Microbiología y Estadística. Esto equivale a 10 créditos semestrales ó 15 créditos trimestrales según las convenciones internacionales.

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Facultad de Ciencias de la Salud REQUISITOS PAR ALA OBTENCIÓN DEL GRADO Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios PLAN DE ESTUDIOS Área en Administración de Sistemas de Salud Una maestría en Salud Pública con especialidad en Administración de Sistemas de Salud provee al egresado conocimiento y herramientas necesarias para demostrar liderazgo eficaz en hospitales, clínicas y otras posiciones administrativas en el campo de salud. Materias del Tronco Común (42 créditos) Materias de la Especialidad (30 créditos) SPAD620 Liderazgo y Proceso Administrativo (6) SPAD634 Administración Financiera (6) SPAD644 Administración de Personal (6) SPAD651 Planeación Estratégica y Optimización (6) SPAD675 Computadoras en la Administración (6) Fase Culminante (24 créditos) Área en Cuidados Preventivo Una Maestría en Salud Pública con una especialidad en Cuidado Preventivo es un programa diseñado para preparar especialistas en la medicina preventiva, capaces de desarrollar y ejecutar programas e investigaciones para aumentar la responsabilidad pública en la reducción de enfermedades crónicas y degenerativas, enfermedades infecciosas y problemas de salud relacionados con el ambiente. Materias del Tronco Común (42 créditos) Materias de la Especialidad (30 créditos) SPAD644 Administración del Personal (6) SPEI645 Saneamiengto Ambiental (6) SPMP635 Fisiología del Ejercicio (6) SPMP645 Fisiología de la Hidroterapia (6) SSPUB642 Estrés y Dependencias Fase culminante (24 créditos) Área en Educación para la Salud La maestría en Salud Pública con especialidad en Educación para la Salud es un programa de estudios enfocado a la preparación de educadores en el área de salud que pueden proveer liderazgo en la educación para la salud en escuelas, comunidad y hospitales. Materias del Tronco Común (42 créditos) Materias de la Especialidad (30 créditos) EDCI633 Estrategias para Mejorar la Instrucción (6) EDCI655 Medios Audiovisuales (6) EDCI646 Fundamentos Psicológicos de la Educación (6)

EDCI656 Preparación de Publicaciones (6) EDCI658 Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones (6) Fase Culminante (24 créditos) Área en Salud Familiar La Maestría en Salud Pública con una especialidad en Salud Familiar prepara profesionales capacitados para proveer planeación y orientación en las áreas de planificación familiar, inmunizaciones y enfermedades infantiles, salud y embarazo de adolescentes, dependencias, depresión y nutrición adecuada. Materias del Tronco Común (42 créditos) Materias de la Especialidad (30 créditos) RFAM610 Filosofía de la Familia6 (6) RFAM620 Estudio Científico de la Familia (6) RFEF625 Metodología de la Educación Familiar (6) RFEF630 Dinámica de las Relaciones Familiares (6) SPUB648 Estrés y Dependencias (6) Fase Culminante (24 créditos) Tronco Común Las asignaturas del plan de estudios que forman el tronco común para las tres especialidades son: SPEI625 Epidemiología y Enfermedades del Estilo de Vida (6) SPEI635 Diseño de Trabajos de Investigación (6) SPM610 Filosofía de la Medicina Preventiva (6) SPM620 Bioquímica Médica (6) SPM625 Nutrición Preventiva y Terapéutica (6) SPUB648 Salud Materno Infantil (6) SPUB660 Métodos Aplicados de Salud Pública (6) Fase Culminante (24 créditos) En la fase culminante del programa de la Maestría en Salud Pública, el alumno completa los siguientes requisitos: SPEI685 Prácticas de Campo (12 créditos) SPEI690 Proyecto Culminante (12 créditos) DESCRIPCIÓN DE MATERIAS SPAD620 Liderazgo y Procesos Administrativo (6) Análisis y comparación de las diferentes teorías y estilos de liderazgo y cómo influyen en la conducta del individuo, grupo, alumnos, personal, comunidad e institución en general. Análisis de las características distintivas del líder de éxito.

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SPAD634 Administración Financiera (6) Fuentes de financiamiento, confección y análisis de presupuestos. Origen y aplicación de recursos. Análisis de estado financieros. Teorías y filosofía de la operación financiera. SPAD644 Administración de Personal (6) Teoría y filosofía de la administración de personal. Estilos de liderazgo tradicional y moderno. Variables determinantes de la administración de personal (motivación, relaciones humanas, resolución de conflictos y comunicación). Procesos en la administración del personal: reclutamiento, selección, orientación, inducción y educación continua. Objetivos y necesidades del personal y de la institución. SPAD651 Planeación Estratégica y Optimización (6) Estudio y análisis de las diferentes técnicas, modelos y estrategias que se utilizan en la planeación institucional. Criterios que se aplican en la evaluación y acreditación de instituciones, marcos teóricos de evaluación, necesidades del personal, planeación a corto, mediano y largo plazo. Análisis de estrategias para incrementar la eficiencia organizacional. SPAD675 Computadoras en la Administración (6) Uso de la computadora en la administración. La computadora como herramienta en la toma de decisiones. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica, etc. SPEI625 Etimología y Enfermedades del Estilo de Vida (6) Etimología y patología de las enfermedades del estilo de vida (enfermedades cardíacas, diabetes, hipertensión, accidentes cardiovasculares, cáncer, etc.) y su impacto en las culturas, sociedades, industrias, economías y gobiernos. SPEI635 Diseño de Trabajos de Investigación (6) Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto profesional de investigación. SPEI645 Saneamiento Ambiental (6) Identificación y estudio de aquellos factores en cualquier ambiente dado que afectan a la salud y bienestar de individuos y sociedad. Se da énfasis especial en saneamiento y agentes infecciosos (bacterias, hongos, parásitos, etc.) SPEI685 Prácticas de Campo (12) Trabajo en un ambiente de cuidado de la salud aprobado, donde se pueda aplicar lo aprendido en las clases en relación a la prevención y tratamiento de enfermedades. Se requiere por lo menos 200 horas. SPEI690 Proyecto Culminante (6) Preparación y presentación de un proyecto profesional, utilizando un modelo científico de conformidad con las normas establecidas y publicadas en el manual correspondiente. Provee dirección técnica y supervisada en las diferentes etapas del trabajo.

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SPMP610 Filosofía de la Medicina Preventiva (6) Elementos básicos esenciales para el bienestar humano y la prevención de enfermedad: nutrición, ejercicio, ingestión adecuada de agua, luz solar, abstinencia, aire fresco, descanso adecuado y confianza en el poder divino. SPMP620 Bioquímica Médica (6) Principios y procesos fundamentales en la bioquímica esenciales al metabolismo de carbohidratos, proteínas y grasas. Se da atención a los efectos que producen las prácticas dietéticas normales sobre estas funciones. SPMP625 Nutrición Preventiva y Terapéutica (6) Un estudio de la relación íntima entre la dieta y las enfermedades crónicas y degenerativas, y cómo las modificaciones al régimen alimenticio pueden afectar el curso de enfermedades específicas. SPMP635 Fisiología del Ejercicio (6) Diseño, función y relaciones del corazón, pulmones, músculos esqueléticos, sistemas vasculares y otros tejidos relacionados con una condición física positiva y de bienestar. También se estudian los métodos de examen de la condición física incluyendola electrocardiografía SPMP645 Fisiología de la Hidroterapia (6) Acciones fisiológicas de la hidroterapia sobre los sistemas nervioso, músculo-esquelético y circulatorio. Efectos de esta modalidad de tratamiento sobre procesos patológicos Seleccionados (por ejemplo: inflamación, dolor, etc.). Los estudiantes aprenderán la manera de utilizar varios tratamientos en la rehabilitación de diversos desórdenes físicos y neurológicos. SPUB642 Estrés y Dependencias (6) Estudio de la literatura reciente que relaciona el estrés con dependencias, enfermedades y depresión. Se da atención especial a los mecanismos físicos y mentales por los cuales el estrés produce desequilibrios en el organismo humano, y cómo algunos cambios en el estilo de vida pueden reducir o eliminar los efectos patológicos del estrés. SPUB648 Salud Materno Infantil (6) Factores que influyen en la alta mortalidad infantil en varias culturas, embarazo en la adolescencia y soluciones a esos problemas. Se estudia el cuidado de la salud prenatal, nutrición, condición de la salud y ambiente hogareño. SPUB660 Métodos Aplicados a Salud Pública (6) Experiencias de campo que involucran la recolección de datos comunitarios relacionados con la salud, el análisis de esa información y el desarrollo y aplicación de programas de educación para la salud diseñados para reducir el riesgo de enfermedad. SPUB692 Lectura Dirigida (6) Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere un informe escrito.

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Facultad de Ciencias de la Salud SPUB694 Seminario Profesional (2-6) Cuestiones y problemas actuales en el campo de la salud. Tópicos seleccionados del área de medicina preventiva. Puede repetirse hasta obtener un total de 6 créditos. SPUB Estudio Independiente (2-6) Estudio independiente sobre un tópico educativo específico. Puede repetirse hasta obtener un máximo de 6 créditos. Requiere la aprobación del consejero de programa.

Especialización Médica en Oftalmología Coordinador: Dr. Pedro Gómez Bastar pgomez@um.edu.mx

El programa educativo de Especialización Médica en Oftalmología tiene el propósito de ofrecer un entrenamiento formal a nivel de posgrado con base en los principios del desarrollo integral del hombre y enfocado en la formación de especialidades en el área médica de oftalmología. OBJETIVOS Al terminar este programa de posgrado el egresado estará preparado para: • Reflejar una clara visión del servicio abnegado a la humanidad y especializado para cubrir la demanda de atención visual, • Fomentar las bases de la investigación médica y su implementación, • Contribuir de manera significativa al servicio humanitario, • Desempeñarse como un oftalmólogo de reconocida solvencia moral, dispuesto a servir al campo mundial. OPCIONES DE ESTUDIO Para completar el plan de estudios de esta Especialización Médica en Oftalmología, el candidato deberá dedicar 3 años de tiempo completo. El programa de estudios inicia el primer día de marzo de cada año y termina el último día de febrero del año siguiente. REQUISITOS DE INGRESO Para poder ingresar al programa de Especialidad Médica en Oftalmología, además de solicitar ingreso de acuerdo con lo estipulado en la Legislación Académica de Posgrado, el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos: Título de Médico Cirujano expedido por una institución reconocida • Edad no mayor de 35 años • Presentación de su currículo vitae • Aprobación de un examen válido de conocimientos médicos generales • Solvencia económica

Idoneidad para el programa a criterio del comité de selección, basado en una entrevista personal con dicho comité Legalidad migratoria en el país, si es extranjero.

PLAN DE ESTUDIOS El residente de oftalmología desarrolla sus actividades académicas y administrativas dentro del mismo horario de trabajo. De manera complementaria, los residentes realizan tres veces por semana una práctica clínica aparte de las horas regulares (guardias). Las actividades regulares son supervisadas por los profesores titulares del curso, respetando los siguientes niveles de responsabilidad: • Asistente (primer año) • Asistente y ejecutante parcial (segundo año) • Ejecutante total (tercer año) La estructura académica de la especialidad se divide en tres áreas principales: • Científica clínica (550 horas) • Enseñanza e investigación (50 horas) • Liderazgo y administración (50 horas) En los tres años del programa, el plan de estudios se distribuye de la siguiente manera: Primer año de la especialidad Área Científica Clínica OFCC610 Propedéutica Oftalmológica (10 horas) OFCC615 Fundamentos de Oftalmología (60 horas) OFCC620 Óptica, Refracción y Lentes de Contacto (40 horas) OFCC625 Neuroftalmología (40 horas) OFCC630 Alteraciones Sistemáticas con Manifestación Ocular (40 horas) Área Enseñanza e Investigación OFEI610 Investigación Bibliográfica (10 horas) OFEI615 Diseño de Protocolos de Investigación (10 horas) Área de Liderazgo y Administración OFLA610 Liderazgo Administrativo (10 horas) OFLA615 Ética Profesional (10 horas) Segundo Año de la Especialidad Área Científica Clínica OFCC635 Patología del Cristalino (48 horas) OFCC640 Patología de la Córnea y Enfermedades Externas (40 horas) OFCC645 Glaucoma (40 horas) OFCC650 Patología de la Retina y el Vítreo (40 horas) OFCC655 Uveítis (40 horas)

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Área de Enseñanza e Investigación OFEI620 Didáctica (10 horas) OFEI625 Redacción de Protocolos de Investigación (10 horas) Área Administrativa OFLA620 Función del Oftalmólogo en el Modelo de Atención Institucional (10 horas) Tercer Año de la Especialidad Área Científica Clínica OFCC660 Oftalmología Pediátrica y Estrabismo (40 horas) OFCC665 Cirugía Plástica Ocular (40 horas) OFCC670 Patología de la Vía Lacrimal (40 horas) OFCC675 Patología de la Órbita (40 horas) Área de Liderazgo y Administración OFEI630 Investigación Médica (10 horas) Área de Liderazgo y Administración OFEI625 Perfil de la Atención a la Salud (10 horas) OFLA630 Recursos Humanos (10 horas) DESCRIPCIÓN DE MATERIAS OFCC610 Propedéutica Oftalmológica (10 horas) Conjunto de conocimientos y destrezas en el interrogatorio médico y la exploración física, dirigidos a las enfermedades del sistema visual. OFCC615 Fundamentos de Oftalmología (60 horas) Descripción de las características morfológicas y funcionales del órgano visual. Posibles alteraciones relacionadas refractivas del mismo. Tratamiento por medios ópticos. OFCC620 Óptica, Refracción y Lentes de Contacto (40 horas) Estudio de la óptica física aplicada al órgano visual. Métodos de diagnóstico de las alteraciones refractivas del mismo. Tratamiento por medios ópticos. OFCC625 Neuroftalmología (40 horas) Estudio de los padecimientos relacionados con la vía visual y sus repercusiones oftálmicas y sistémicas. Técnicas diagnósticas especiales (campemetría, potenciales visuales evocados). OFCC630 Alteraciones Sistemáticas con Manifestación Ocular (40 horas) Patologías sistemáticas que tienen sintomatología y/o signología en el órgano visual. OFCC635 Patología del Cristalino (40 horas) Estudio de las alteraciones patológicas del cristalino. Técnicas diagnósticas y de tratamiento. OFCC640 Patología de la Córnea y Enfermedades Externas (40 horas) Análisis de las enfermedades de la córnea, conjuntiva y párpado. Estudio y entrenamiento en las técnicas diagnóstico-terapéuticas.

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OFCC645 Glaucoma (40 horas) Distinción de los padecimientos oculares relacionados con el aumento de la presión intraocular por alteraciones en la dinámica de los fluidos intraoculares. OFCC650 Patología de la Retina y el Vítreo (40 horas) Estudio de las enfermedades relacionadas con el segmento posterior del globo ocular. Técnicas diagnóstico-terapéuticas. OFCC655 Uveítis (40 horas) Estudio de los procesos inflamatorios del tejido uvial (coroides, cuerpo ciliar e iris). OFCC660 Oftalmología Pediátrica y Estrabismo (40 horas) Reconocimiento de las enfermedades oftálmicas de la infancia y conocimiento de aquellas que se relacionan con el desalineamiento de la mirada conjugada. OFCC665 Cirugía Plástica Ocular (40 horas) Entrenamiento y análisis de los padecimientos que afectan el párpado. Técnicas terapéuticas y técnicas especiales de estudio. OFCC670 Patología de la Vía Lacrimal (40 horas) Conocimiento de las patologías involucradas con los canales de drenaje de la película lacrimal. Entrenamiento en las técnicas terapéuticas. OFCC675 Patología de la Órbita (40 horas) Entretenimiento y estudio de las patologías que comprometen la cavidad orbitaria. Entrenamiento en las técnicas terapéuticas. OFEI610 Investigación Bibliográfica (10 horas) Investigación de las técnicas de archivo y consulta de los sistemas bibliográficos nacionales e internacionales como apoyo a las labores clínicas. OFEI615 Diseño de Protocolos de Investigación (10 horas) Aplicación de los métodos de investigación a las ciencias biomédicas. Análisis de los estilos reductivos. OFEI620 Didáctica (10 horas) Elementos que componen el proceso de enseñanzaaprendizaje. Técnicas de exposición y métodos de motivación para el logro de aprendizajes significativos. OFEI625 Redacción de Protocolos de Investigación (10) Síntesis de los resultados de una investigación de tal manera que sus conclusiones puedan ser publicadas en forma profesional. OFEI630 Investigación Médica (10 horas) Diseño de investigación médica. Incluye la formulación del problema y las hipótesis, el desarrollo y la implementación de la metodología y el análisis de los datos. OFLA610 Liderazgo Administrativo (10 horas) Exploración de las funciones del líder administrativo, incluyendo planeación, motivación y optimación de recursos. OFLA615 Ética Profesional (10 horas) Compromiso y responsabilidades profesionales. Análisis de casos que involucran dilemas éticos.

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Facultad de Ciencias de la Salud OFLA620 El Oftalmólogo en el Modelo de Atención Institucional (10 horas) Autoridad y responsabilidades del oftalmólogo en una institución médica. Conceptos de organización en la institución. OFLA625 Perfil de la Atención a la Salud (10 horas) Responsabilidades del oftalmólogo con su comunidad y profesión. Desarrolla de una filosofía personal de servicio. OFLA630 Recursos Humanos (10 horas) Análisis de los conceptos de relaciones humanas, motivación, comunicación y supervisión, entre otros.

Médico Cirujano Coordinador: Dr. Nahúm García medicina@um.edu.mx La carrera de Medicina de la Universidad de Montemorelos fue fundada en 1975. Está acreditada por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM). Es miembro de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) y de la Federación Panamericana de Facultades y Escuelas de Medicina (FEPAFEM). Además, figura en el directorio de Facultades y Escuelas de Medicina de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la carrera de Medicina. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la carrera de Medicina es anual. Se reciben estudiantes de primer ingreso sólo en el mes de agosto. Artículo 2. Del proceso de admisión. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberá pasar por un proceso de selección que analiza sus intereses vocacionales, su capacidad intelectual, sus conocimientos actuales y su perfil emocional y solidez moral. No existe el ingreso por convalidación de estudios. Artículo 3. De la fecha última para iniciar el proceso de admisión. El aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberá iniciar el proceso de admisión al menos cuatro semanas antes del primer día de matrícula de agosto. La Coordinación de Admisiones no iniciará nuevos procesos de admisión a partir de dos semanas previas al primer día de matrícula.

Artículo 4. De los exámenes aplicados en el proceso de selección. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberá presentar un examen de admisión que incluye secciones de Física, Química, Matemáticas, Biología, cultura general, dominio de los idiomas inglés y español. Junto con el examen de admisión se aplica un examen psicométrico. Estos exámenes se ofrecen tanto en español como en inglés. Artículo 5. De la documentación requerida para el proceso de admisión. Todo aspirante a ingresar a la carrera de Medicina deberá entregar en la oficina de la Coordinación de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud los documentos que se enlistan a continuación y que integrarán su expediente. Solo podrá presentar el examen de admisión el aspirante que tenga su expediente completo. • Solicitud de ingreso (se provee formato). • Fotocopia del acta de nacimiento. • Fotocopia del certificado de calificaciones o kárdex de bachillerato o equivalente. • Tres cartas de recomendación otorgadas por sus maestros de bachillerato del área de ciencias (se provee formato). • En caso de que el aspirante a ingresar profese alguna religión, carta de información pastoral otorgada por el ministro o sacerdote de la iglesia a la cual asiste (se provee formato). • Carta de buena conducta de la última escuela a la cual asistió. • Cédula personal (se provee formato). • Autobiografía escrita a máquina o computadora en un máximo de dos cuartillas a doble espacio. • Tres fotografías tamaño infantil o credencial de no más de dos meses de antigüedad. Artículo 6. Del organismo encargado de estudiar los expedientes de los candidatos a admisión. El organismo encargado del análisis de los documentos y de la selección de los alumnos que integrarán la nueva promoción de entre los aspirantes a la carrera de Medicina es el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. Artículo 7. De las condiciones de aceptación final. La aceptación final de un aspirante dependerá de una evaluación que incluye sus antecedentes académicos, su resultado en el examen de admisión, su valoración psicométrica y cualquier otro parámetro que el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud considere pertinente. Artículo 8. De los derechos de apelación al resultado del proceso de selección. Todo aspirante a la carrera de Medicina inconforme con el resultado del proceso de selección tendrá derecho de apelación frente al Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. La apelación deberá ser hecha por escrito y será atendida en un periodo no mayor de 7 días contados a partir de la fecha de recepción. La decisión del comité será final e inapelable. La fecha límite para apelar será una semana antes del primer día de matrícula.

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Artículo 9. De la cantidad de plazas disponibles. La carrera de Medicina oferta para cada nueva promoción un número fijo de plazas. Una vez llenado el número de plazas ofertadas para esa promoción se entregarán cartas de admisión para el siguiente curso escolar. Artículo 10. Del envío de la carta de admisión. El resultado final del proceso de selección es comunicado por el Comité de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud al Director del Departamento de Admisiones de la UM, quien envía al aspirante la carta con la información oficial. Artículo 11. De la prórroga de la admisión. En caso de que al aspirante no pueda inscribirse en la fecha para la cual tenía su aceptación, deberá solicitar por escrito a la Coordinación de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud una prórroga no renovable para el siguiente curso escolar. Al hacerlo la UM le enviará una nueva carta de aceptación. Si el estudiante no se presenta en dicho período pierde validez su aceptación. Artículo 12. Del derecho de la carrera y/o facultad de cancelar la acepción por deshonestidad y/o por conducta inapropiada. Las autoridades de la Carrera de Medicina y/o de la Facultad de Ciencias de la Salud pueden cancelar la admisión de un aspirante (aun cuando ya se le haya dado carta de aceptación) si se descubre que ha incurrido en actos de deshonestidad tales como mentir en la información proporcionada en el proceso de admisión, copiar en el examen de admisión, falsificar documentos y/o firmas, o cualquier otra condición que a juicio del comité de admisiones de la Facultad de Ciencias de la Saludo lo amerite. TÍTULO II De la inscripción Artículo 13. De la elaboración de la carga académica para la inscripción. Todo alumno deberá elaborar su carga académica en la Secretaría Académica de la carrera de Medicina al inicio de cada semestre o bloque de estudio. A quien no lo haga así le será cancelada la inscripción. Artículo 14. De lo impostergable de los requisitos. Para inscribir una materia el alumno deberá respetar, en su caso, la seriación establecida en el plan de estudios u otro(s) prerrequisito(s) debidamente legislado(s). Artículo 15. De los requisitos para inscribir materias clínicas. Para inscribir materias del área de Ciencias Médicas Clínicas el alumno deberá aprobar las materias del área de Ciencias Médicas Básicas. Artículo 16. De los requisitos para inscribir rotaciones clínicas. Para inscribir una rotación clínica es indispensable que esta se encuentre debidamente programada en la Coordinación de Campos Clínicos una rotación realizada sin la inscripción correspondiente será anulada. Artículo 17. De la combinación de materias teóricas y rotaciones clínicas. No se permite cursar materias teóricas y rotaciones clínicas en forma simultánea. 100

Artículo 18. De la responsabilidad del estudiante por su rendimiento académico. La carrera de Medicina no será responsable de las consecuencias originadas por bajo rendimiento académico del estudiante o por dejar de estudiar durante algún semestre. Por lo tanto no está obligada a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente al estudiante. TÍTULO III De la convalidación Artículo 19. Del inicio del proceso de convalidación. Para iniciar el proceso de convalidaciones es necesario que el solicitante sea alumno de la carrera de Medicina. Artículo 20. De la validez de las materias aprobadas en México. Solo se aceptarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina que gocen de pleno Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE). Artículo 21. De la validez de las materias aprobadas en otros países. Se aceptarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina que cumplan los criterios de Certificación y Archivo de la UM y se encuentren registradas en el Directorio de Facultades y Escuelas de Medicina de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Artículo 22. De las carreras de las que se podrá convalidar materias. Solo se considerarán para convalidación las materias aprobadas en escuelas o facultades de Medicina. No se convalidaran materias tomadas en otras escuelas del área de la salud. Esta restricción no aplica a las materias comunes de todas las carreras que ofrece la UM, como por ejemplo las materias del Programa Unificador de Cultura Universitaria. Artículo 23. De las materias que se permite convalidar. Solamente podrán convalidarse materias del área de Ciencias Médicas Básicas. No se convalidarán materias del área de Ciencias Médicas Clínicas. Artículo 24. De la equivalencia y antigüedad de las materias a convalidar. Solo podrán convalidarse materias cuyo contenido, número de horas teóricas y prácticas, enfoque y número de créditos sea semejante al de la materia correspondiente ofrecida por la carrera de Medicina de la UM. Artículo 25. De la convalidación parcial de materias. No se hará convalidación parcial de materias. En caso de realizarse la convalidación será total. Artículo 26. De la función de la Secretaría Académica en el proceso de convalidación. La Secretaria Académica será la responsable de iniciar y dar seguimiento al proceso de convalidación, previa solicitud por escrito del interesado. Si lo considera necesario, convocará a una comisión adhoc integrada por los docentes de las materias sujetas a convalidación para emitir un dictamen. Si el dictamen es positivo se enviará como una recomendación a la Comisión de Convalidación de la UM donde se tomará la decisión

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Facultad de Ciencias de la Salud definitiva. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 27. De la reglamentación de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demás actividades programadas por la carrera, está regulada por el Título IV de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO V Del régimen de evaluación Capítulo I Exámenes extraordinarios Artículo 28. De los exámenes extraordinarios. Si el estudiante aplaza una materia solamente tendrá derecho a presentar una vez el examen extraordinario siempre y cuando cumpla con los reglamentos generales de asistencia y calificación. Artículo 29. Del derecho de la carrera de Medicina a cancelar la calificación extraordinaria por faltas incurridas por el estudiante. Si un estudiante presenta exámenes extraordinarios sin tener derecho a ello de acuerdo con la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM, serán cancelados por la Coordinación o la Secretaría Académica del programa. Capítulo II Bajo rendimiento académico Artículo 30. De los estudiantes de primer ingreso que reprueban o dan de baja materias. Todo estudiante de primer ingreso que reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos del primer semestre deberá tener una entrevista con el Secretario Académico de la carrera, quien lo remitirá al Departamento de Orientación de la UM. Dicho Departamento hará una valoración del estudiante y enviará una recomendación a la carrera de Medicina donde se procederá de acuerdo a la misma. Estos casos serán notificados al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 31. De la reincidencia en bajo rendimiento del alumno de primer ingreso. Si a pesar de las medidas tomadas, de acuerdo con la recomendación del Departamento de Orientación mencionadas en el artículo 30, el estudiante de primer ingreso reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos durante su segundo semestre de estudios, su caso será presentado al Consejo Técnico de la carrera, el cual decidirá si se le permite continuar o se le suspende por bajo rendimiento académico. Artículo 32. De la entrevista con el Secretarío Académico por bajo rendimiento académico. Todo estudiante que repruebe o de baja tres o más materias por semestre deberá tener una entrevista con el Secretarío Académica del programa, quien evaluará, de acuerdo con la entrevista y el rendimiento académico previo, si el alumno debe o no ser enviado al Departamento de Orientación. Si

es enviado, dicho Departamento evaluará al alumno y enviará una recomendación a la carrera de Medicina, la cual procederá de acuerdo con ella. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 33. Del seguimiento del Consejo Técnico. Si después de tomarse en cuenta las recomendaciones del Departamento de Orientación para el alumno con bajo rendimiento académico éste no mejora su desempeño, su caso será tratado por el Consejo Técnico de la carrera donde se decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda su suspensión por bajo rendimiento académico. Artículo 34. De la entrevista con el Secretarío Académico por reprobar la materia una segunda vez. Todo estudiante que ha cursado una materia por segunda ocasión sin aprobarla deberá tener una entrevista con el Secretarío Académico de la carrera de Medicina, quien evaluará, de acuerdo a la entrevista y al rendimiento académico previo, si el alumno debe o no ser enviado al Departamento de Orientación. Si es enviado, dicho Departamento evaluará al alumno y enviará una recomendación a la carrera de Medicina, la cual procederá de acuerdo con ella. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 35. Del número máximo de veces que se puede repetir una materia. El número máximo de veces que un alumno de la carrera de Medicina de la UM puede tomar una materia es de tres. Si después de hablar con el Secretario Académico reprueba por tercera vez una materia, su caso será tratado en el Consejo Técnico del programa, el cual decidirá si se le da otra oportunidad o se recomienda su suspensión por bajo rendimiento académico. Artículo 36. De la duración de la suspensión por bajo rendimiento académico. La suspensión por bajo rendimiento académico tendrá una duración mínima de un año. Si después de transcurrido este tiempo el estudiante decide continuar en el programa presentará al Consejo Técnico de la carrera la solicitud correspondiente. El Consejo Técnico valorará el caso y emitirá la recomendación correspondiente. La readmisión no es automática al terminar el año de suspensión. Artículo 37. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por bajo rendimiento académico. El caso del estudiante que ha sido readmitido después de un período de suspensión por bajo rendimiento académico será analizado por el Consejo Técnico de la carrera programa al finalizar el primer semestre de su reingreso y, de acuerdo con su rendimiento académico, se tomará la decisión de mantenerlo en el programa con todos los derechos que un estudiante tiene o recomendar su baja definitiva por bajo rendimiento académico a la junta correspondiente.

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TÍTULO VI De la pasantía Artículo 38. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para que los alumnos de la carrera de Medicina de la UM obtengan la condición de pasante deberán haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y los establecidos en el Título VI de la Legislación Académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VII De la graduación Artículo 39. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, los alumnos de la carrera de Medicina deberán cumplir con todos los requisitos específicos en Titulo VII de la Legislación Académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VIII Del servicio social Artículo 40. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de terminación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos que le señale la carrera de Medicina y los especificados en el Título VIII de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO IX De la titulación Artículo 41. De las modalidades de la fase culminante. Las modalidades para titulación de Médico Cirujano son las siguientes: TESIS • El trabajo de investigación debe seguir los lineamientos institucionales y apegarse a la normatividad de la institución, incluyendo la conformación de un grupo de tres asesores. • Como parte del grupo de los tres asesores debe haber por lo menos un médico y por lo menos un docente que domine la metodología de la investigación. • El trabajo de investigación debe ser presentado después de haber concluido el servicio social. • El aspirante deberá presentar y defender públicamente los resultados de la investigación ante un jurado examinador de tres sinodales (los asesores). • El trabajo deberá tratar una problemática médica y por lo tanto el enfoque debe ser netamente médico. • El período máximo de duración para concluir el trabajo de investigación deberá ser un año después de terminado el servicio social. • Si termina el periodo establecido y el aspirante no ha concluido la tesis, deberá solicitar al Consejo Técnico una prórroga avalada por sus asesores. En caso de que

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la solicitud de prórroga no se le acepte, deberá optar por una modalidad de titulación diferente (examen profesional o materias de maestría). El dictamen de titulación por tesis podrá ser, a juicio del jurado examinador, uno de los siguientes (a) No Aprobado; (b) Aprobado con Correcciones; (c) Aprobado.

MATERIAS DE POSGRADO • Solo se aceptarán como opción para titulación materias de posgrado del tronco común del programa de Maestría en Salud Pública de la UM. La materia de Diseño de Trabajos de Investigación será requerida. El estudiante podrá elegirlas las otras dos materias, sea por contenidos o por conveniencia de tiempo en la programación. • Las materias deberán cursarse después de haber concluido el servicio social. • Los alumnos deben ingresar a la Maestría como estudiantes provisionales de la misma. Sin embargo tendrán los mismos privilegios y las mismas obligaciones que cualquier estudiante del posgrado. TITULACIÓN POR PROMEDIO • La titulación por promedio será como está estipulado en la Legislación Académica General. Es decir, el estudiante deberá obtener un promedio ponderado de 95%, incluido el internado rotatorio de pregrado, sin haber reprobado materia alguna. EXAMEN PROFESIONAL • El examen profesional constará de dos etapas: o evaluación teórica oral ante un jurado y o prueba individual de destreza clínica presencial oral ante pacientes simulados. Esta será una prueba completa que permita evaluar la realidad de los conocimientos que domina el estudiante. La evaluación deberá medir conocimientos tanto de las materias básicas, como de las materias clínicas. La duración del examen será de dos días consecutivos y será aplicado por un equipo de 5 médicos. • Cada estudiante será evaluado por el equipo evaluador en conjunto. • El contenido del examen profesional contemplará las cuatro áreas clínicas: Pediatría, Ginecología, Cirugía y Medicina Interna, además de una de entre las siguientes: Medicina Familiar, Medicina General o Salud Pública. • El examen podrá ser presentado en cuanto el alumno adquiera la condición de pasante. • Si el aspirante fracasa el examen podrá tener una segunda oportunidad no más allá de cinco años después de la primera oportunidad. Si algún aspirante

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Facultad de Ciencias de la Salud llegara a fracasar en segunda oportunidad, su caso será tratado por el Consejo Técnico de la carrera, el que elevará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto. TESTIMONIO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO • Quien obtenga en el Examen de Egreso para la Licenciatura en Medicina General (EGEL-MG) que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) una puntuación que le haga acreedor al documento denominado “Testimonio de Alto Rendimiento” quedará eximido de la actividad culminante, siempre y cuando su promedio académico ponderado de la carrera haya sido igual o mayor de 85%. Artículo 42. De la presentación del examen de CENEVAL. Todos los egresados de Medicina deberán presentar el examen del CENEVAL. • Quien titula por 95% de promedio académico ponderado presentará el examen del CENEVAL como requisito. En este y solo en este caso, la carrera cubrirá el costo del examen. • Quien obtenga en la prueba del CENEVAL una puntuación menor que 1000 automáticamente deberá rendir el examen profesional. • Quien obtenga en la prueba del CENEVAL una puntuación entre 1000 y 1149 podrá elegir la opción de titulación por tesis, materias de posgrado o examen profesional. • Quien obtenga una puntuación entre 1150 y 1300 quedará eximido de la actividad culminante. Esto lo llevará automáticamente a obtener el título por la quinta opción e titulación. • El examen del CENEVAL deberá ser presentado por lo menos tres meses antes de optar por una modalidad de titulación, excepto cuando el aspirante haya optado por la modalidad de tesis. En este caso, el examen del CENEVAL podrá ser presentado en cuanto el estudiante obtenga la condición de pasante. • El examen del CENEVAL solamente podrá ser presentado después de haber terminado el Internado Rotatorio de Pregrado; esto es habiendo obtenido la condición de pasante. Artículo 43. De los mecanismos de apelación MECANISMOS DE APELACIÓN 1TESIS a. Cuando un estudiante haya optado por la modalidad de tesis y se suscite alguna dificultad entre él y su jurado durante el proceso de elaboración del trabajo de modo que el aspirante decida (a) cambiar a uno o más de los asesores, y/o (b) cambiar la modalidad de titulación; podrá presentar su caso por escrito al Consejo Técnico,

quien en ausencia del alumno, elaborará una propuesta al respecto, que turnará al Consejo Técnico de la Facultad. b. En el caso de que el aspirante no esté de acuerdo con el dictamen que el jurado calificador le asignó después de presentar la tesis, podrá apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo Técnico de la Carrera, el que deliberará para proponer una decisión al respecto. EXAMEN PROFESIONAL a. Cuando el aspirante esté en desacuerdo con los procedimientos de aplicación del examen profesional y/o b. Cuando el aspirante esté en desacuerdo con la calificación obtenida en el examen profesional, podrá apelar por escrito y/u oralmente ante el Consejo Técnico, de la carrera, el que turnará al Consejo Técnico de la Facultad una recomendación al respecto. TITULACIÓN POR PROMEDIO Todo estudiante tiene derecho a solicitar revisión de los procedimientos para obtener el promedio académico ponderado de la carrera. Artículo 44. De los requisitos para recibir el título de Médico Cirujano. Para recibir el título de Médico Cirujano, el aspirante debe: a. Haber cursado y aprobado todas las materias y rotaciones clínicas que señala el plan de estudios en vigencia del programa académico correspondiente. b. Haber completado el año de Internado Rotatorio de Pregrado, de acuerdo con el programa establecido por la Carrera de Medicina, en una institución de salud aprobada previamente por la misma. c. Haber cumplido en forma satisfactoria todos los requisitos del Servicio Social. d. Haber presentado y aprobado la actividad culminante de titulación en la opción que más le convenga entre las aprobadas por el Consejo Técnico de la Carrera de Medicina de la UM. e. Haber cumplido satisfactoriamente cualquier otro requisito que señale la Dirección de Certificación y Archivo de la UM. TÍTULO X De la honradez Artículo 45. De las consecuencias de ser sorprendidos en actos de falta de honradez. Todo estudiante que sea sorprendido en actos de deshonestidad (copia de exámenes o tareas, etc.) será amonestado por el docente de la materia. Las amonestaciones serán siempre escritas

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con copia al expediente y al mentor del alumno, con el cual deberá tener una entrevista a la brevedad posible. Si la gravedad del caso lo amerita, o si el problema es reincidente, el docente afectado, el alumno y el mentor deberán tener una entrevista conjunta con el la Secretarío Académico y/o Coordinación de la carrera. Como resultado de esta entrevista podrán acordarse sanciones que pueden llegar incluso a la suspensión en la materia involucrada. Se anexará copia al expediente del alumno acerca de la entrevista y se notificará al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 46. De la reincidencia en actos de deshonestidad. Si el alumno, a pesar de las medidas tomadas, persiste en actos de deshonestidad, será citado por la Coordinación de la carrera para comparecer ante el Consejo Técnico de la carrera. Después de la comparecencia se determinarán las sanciones a aplicar, las que pueden incluir la suspensión o baja definitiva de la carrera. Artículo 47. De la duración de la suspensión por deshonestidad. La suspensión por haber incurrido en actos de deshonestidad tendrá una duración mínima de un año calendario a partir de la fecha en la cual el Consejo Técnico acordó la sanción. La readmisión al programa no será automática una vez transcurrido el tiempo de la sanción, sino que el estudiante deberá presentar al Consejo Técnico, el que previa valoración del caso, emitirá la recomendación correspondiente. Artículo 48. Del seguimiento del alumno que ha sido suspendido por deshonestidad. Todo estudiante que sea readmitido a la Carrera de Medicina después de haber sido suspendido por deshonestidad tendrá un estatus de alumno condicional. Una vez transcurrido el semestre su caso será evaluado por el Consejo Técnico, el cual decidirá si le retira el estatus de alumno condicional o le da de baja definitiva de la carrera. TÍTULO XI De la competencia del consejo técnico Artículo 49. Del derecho de los estudiantes a ser escuchados. Todo alumno cuyo caso sea tratado por el Consejo Técnico tendrá el derecho de ser escuchado por el mismo antes de que el consejo tome una decisión final. Artículo 50. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la carrera de Medicina. Si la inconformidad persiste, será reconsiderada por el Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y en caso necesario, por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado, instancias que tendrán una decisión final. Artículo 51. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente reglamento deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la carrera de Medicina, del Consejo 104

Técnico de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Formar médicos cirujanos que posean una sólida preparación académica teórico-práctica, destrezas y habilidades propias de la profesión, valores éticos y morales cristianos, interés de aprendizaje, superación continua y un fuerte sentido de misión que los lleven a brindar un servicio de óptima calidad, PERFIL DE INGRESO La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Montemorelos espera que los aspirantes cumplan con los siguientes criterios: • que compartan con la Universidad de Montemorelos sus normas éticas y morales • que tengan vocación para el estudio de las ciencias de la salud • que observen una conducta y un comportamiento social adecuado • que demuestren una sólida preparación académica, especialmente en el área de ciencias, por medio de un desempeño académico previo aceptable y, en el caso particular de la carrera de Medicina, con un examen de admisión. • que tengan una buena salud física y mental • que tengan vocación probada de servicio • que tengan un amplio marco de cultura general • que puedan desenvolverse con soltura en español, y tenga capacidad para leer y escribir inglés • que posean una personalidad madura y equilibrada • que tengan buenos hábitos de salud y no tengan adicciones • que tengan la capacidad de enfrentar retos con reflexión y responsabilidad. PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Médico Cirujano demostrará: • valores éticos y morales propios de la profesión médica y un espíritu de servicio desinteresado • sólido conocimiento de las ciencias médicas básicas que fundamente su desempeño clínico • conocimiento y experiencia clínicos que le permitan realizar diagnósticos oportunos y brindar un manejo y tratamiento adecuados, así como reconocer sus limitaciones y derivar oportuna y acertadamente a los pacientes que requieran atención especializada • manejo de los principios de salud pública y medicina preventiva para aplicarlos tanto a nivel personal como a nivel de sus pacientes y la comunidad

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud •

capacidad de comprender la naturaleza del ser humano y disposición a atender sus necesidades en forma integral espíritu de superación continua y de investigación.

TÍTULO Médico Cirujano. DURACIÓN Doce semestres. REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Presentar un examen diagnóstico de selección • Presentar un examen psicométrico • Presentar examen vocacional. REQUISITOS DE TITULACIÓN Requisitos de pasantía y servicio social: • Haber concluido satisfactoriamente todas las materias del plan de estudios incluyendo el internado rotatorio de pregrado. Titulación • Cumplir en forma satisfactoria con la obligatoriedad del servicio social presentando documento oficial de culminación. • Cumplir con los requisitos del reglamento general de titulación de la institución. • Acreditar un examen de nivel por cualquiera de las modalidades expuestas en el reglamento interno de la carrera sobre titulación. • Cumplir satisfactoriamente el proyecto de investigación de campo.

Médico Cirujano PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

MCBA 101

Anatomía I

4

4

8

12

MCBH 100

Histología

3

3

6

9

MCBP133

Psicología Médica

2

1

3

5

MCBI 101

Metodología de la Investigación

2

2

4

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

2

2

4

6

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Totales

14

14

28

42

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST

FSP

TFS

CRS

4

2

6

10

Bioquímica

4

3

7

11

MCBE 103

Embriología

2

1

3

5

MCBI 132

Bioestadística

2

2

4

6

MSPU 131

Salud Pública I

2

2

4

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

15

12

27

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

MCBA 132

Anatomía II

MCBB 130

SERIACIÓN

MCBA 101

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

MCBF 201

Fisiología I

MCBA 132, MCBB130

3

2

5

8

MCBN 200

Neurociencias

MCBA 132, MCBB130

3

2

5

8

MCBG 203

Génetica y Biología Molecular

MCBB 130

2

2

4

6

MCBP 201

Patología I

MCBH 100

2

3

5

7

MSPU 202

Salud Pública II

MSPU 131

1

3

4

5

PUCU204

Superación Personal II

PUCU101

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

Totales

0

2

4

14

14

28

42

FST

FSP

TFS

CRS

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

MCBP 232

Patología II

MCBP201

2

3

5

7

MCBF 232

Fisiología II

MCBF201

3

2

5

8

MCBF 231

Farmacología I

MCBF201

3

2

5

8

MCBI 231

Introducción a la Clínica I

MCBF201

2

3

5

7

MSPU 233

Salud Pública III

MSPU 202

1

2

3

4

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

14

14

28

42

Totales

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

105


QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

OCTAVO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MCBP 232

3

2

5

8

MCCM 431

Medicina Interna I

MCCC433

Cirugía III

MCCP 432

Pediatría II

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

6

1

7

13

MCCC 402

6

0

6

12

MCCP 401

1

2

3

4

1

1

2

3

MCBP 303

Patología III

MCBF 302

Farmacología II

MCBF 231

3

2

5

8

MCBI 302

Introducción a la Clínica II

MCBI 231

2

3

5

7

MCBM 300

Microbiología

MCBB 130

3

4

7

10

MCCD 435

Dermatología

MCCN304

Nutrición Clínica

2

1

3

5

MCCI 434

Seminario de Casos Clínicos III

MCCI 404

0

2

2

2

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

4

PUCU411

Axiología IV

PUCU 309

0

3

3

3

14

14

28

42

MRCC

Rotación en Cirugía*

0

4 sema nas

160 hrs.

5

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

14

9

23

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

MCCM 431

10

1

11

21

2

2

4

6

0

2

2

2

PUCU 204

Totales

SEXTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

MCCG330

Gineco Obstetricia

5

1

6

11

MCCC 331

Cirugía I

5

3

8

13

MCCC 333

Auxiliares de Diagnóstico y Tratamiento

3

2

5

8

MCCI 334

Seminario de Casos Clínicos I

0

2

2

PUCU309

Axiología III

0

3

MRCG 380

Rotación de Gineco Obstetricia

0

NOVENO SEMESTRE CLAVE

Medicina Interna II

MCCU503

Medicina de Urgencias

2

MCCI504

Seminario de Casos Clìnicos IV

3

3

PUCU511

Ministerio Médico

0

3

3

3

4 sema nas

160 hrs.

5

MRCU580

Rotación de Urgencias*

0

4 sema nas

160 hrs.

5

13

11

24

42

MRCCP

Rotación de Pediatría*

0

4 sema nas

160 hrs.

5

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

12

8

20

42

MCCC331

4

2

6

10

5

0

5

10

CLAVE

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Medicina Interna III

MCCM502

10

2

12

22

PUCU 204

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

MCCC 402

Cirugía II

MCCP 401

Pediatría I

MATERIA

MCCM 502

Totales

MCCI 434

DÉCIMO SEMESTRE MATERIA

MCCP 400

Psiquiatría

3

0

3

6

MCCC 533

MCCL 400

Medicina Legal

2

2

4

6

MSPU 530

Salud Pública IV

MSPU 233

1

3

4

5

MCCI404

Seminario de Casos Clínicos II

MCCI334

0

2

2

2

MCCI 534

Seminario de Casos Clínicos V

MCCI 504

0

2

2

2

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU 308

0

3

3

3

PUCU521

Ética Medica

0

3

3

3

MRCP 480

Rotación de Psiquiatría *

0

4 sema nas

160 hrs.

5

MRCM580

Rotación de Medicina Interna *

0

4 sema nas

160 hrs.

5

Totales

14

9

23

42

MRCP 590

Rotación de Medicina de Primer Nivel *

0

4 sema nas

160 hrs.

5

Totales

11

10

21

42

TOTALES

106

MATERIA

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

64

135

115

250

420

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud UNDÉCIMO Y DUODÉCIMO SEMESTRES: INTERNADO ROTATORIO DE PREGRADO CLAVE

*

NOMBRE

SERIACIÓN

MESES

PRÁC TICAS

TOTAL

CRED.

IRPC 684

Rotación de Cirugía General **

2

54

432

14

IRPM 638

Rotación de Medicina Interna **

2

54

432

14

IRPG 686

Rotación de Ginecología Obstetricia **

2

54

432

14

IRPP 685

Rotación de Pediatría **

2

54

432

14

IRPU 687

Rotación de Urgencias **

2

54

432

14

IRPC688

Rotación de Medicina Comuni taria **

2

54

432

14

Totales

12

324

2592

84

Práctica clínica de 8 hrs. diarias por 5 días

** Práctica clínica de 8 hrs. por 5 días más 14 hrs. de práctica clínica complementariamente (guardias tipo ABC). FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS MCBA 101 - Anatomía I - 12 CRS Conocer la organización topográfica regional para su aplicación a la exploración clínica, diagnóstica y tratamiento quirúrgico. Las siguientes partes del cuerpo humano: cabeza, cuello y miembros. MCBH 100 - Histología - 9 CRS Generar los conocimientos necesarios para comprender la estructura normal del organismo desde el nivel molecularsubcelular hasta el sistémico. Dominar los procedimientos y técnicas experimentales básicas del área de morfología microscópica, reconociendo las implicaciones clínicas que le dan un significado real al conocimiento histológico. MCBE 103 - Embriología - 5 CRS Comprender el curso del desarrollo humano antes del nacimiento e identificar los factores que pueden alterarlo y las malformaciones congénitas más comunes.

MCBI 101 - Metodología de la Investigación - 6 CRS Es el estudio de los métodos y procedimientos de la investigación, aplicados al campo de la medicina. Prepara al alumno para la elaboración de una tesis o proyecto de investigación en el área en donde aplica sus conocimientos médicos, para mejora del mismo. MCBA 132 - Anatomía II - 10 CRS Comprender la estructura macroscópica de las siguientes partes del cuerpo humano: el tórax, el abdomen, la pelvis y el periné, relacionarlas con su función, para entender su patología y su importancia en estudios de gabinete. MCBB 130 - Bioquímica - 11 CRS Conocer la estructura de las principales moléculas del cuerpo humano, su función e interacciones en el proceso normal del metabolismo. MCBP 133 - Psicología Médica - 5 CRS Analiza la función de la mente humana en estado de salud, visualizando al hombre como una unidad multidimensional indivisible y la forma como ésta es capaz de reaccionar a los estímulos provenientes del entorno. MCBI 132 - Bioestadística - 6 CRS Dar un amplio concepto de la importancia de la estadística como instrumento fundamental de la investigación científica biomédica a fin de crear conciencia de su responsabilidad profesional en el ejercicio del análisis crítico para la comprobación o rechazos de hipótesis, comprensión de métodos básicos para resolver problemas de salud, satisfacer la curiosidad científica y promover el espíritu de investigación. MSPU 131 - Salud Pública I - 7 CRS Comprender la importancia que tienen las actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades en el bienestar colectivo e individual. MCBF 201 - Fisiología I - 8 CRS Analizar mediante enfoques mecanística y teleológico las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y la manera en que dichas funciones contribuyen a mantener la homeostasis corporal, a fin de obtener una Sólida base para la medicina clínica. MCBN 200 - Neurociencias - 8 CRS Describir las estructuras y analizar las funciones que integran el sistema nervioso, a fin de comprender las bases anatomofisiológicas de las lesiones y enfermedades que afectan al sistema nervioso. MCBG 203 - Genética y Biología Molecular - 6 CRS Analizar la estructura, metabolismo y expresión de las moléculas de la herencia y sus implicaciones en la medicina. MCBP 201 - Patología I - 7 CRS Conocer la causa y el mecanismo de las enfermedades que ocurren en el cuerpo humano, así como los cambios funcionales y estructurales que ellas producen y los métodos usados para detectarlos.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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MSPU 202 - Salud Pública II - 5 CRS Conocer las acciones de la medicina preventiva y la salud pública que se deben realizar en padecimientos transmisibles; en los de evolución prolongada, trastornos mentales, prevención de riesgos en el trabajo y principales problemas en la salud del anciano. MCBP 232 - Patología II - 7 CRS Estudiar las enfermedades de los sistemas orgánicos como vasos sanguíneos, corazón, pulmones y vías respiratorias altas, sistema hematopoyético y linfoide, riñones y su sistema colector y tubo digestivo. MCBF 232 - Fisiología II - 8 CRS Analizar desde las perspectivas mecanística y teleológica las funciones de los diferentes sistemas orgánicos del cuerpo humano y su contribución al mantenimiento de la homeostasis corporal, a fin de entender en el contexto de la medicina clínica cómo y porqué la alteración de la homeostasis conduce a la enfermedad o muerte. MCBF 231 - Farmacología I - 8 CRS Conocer los principios de acción de las drogas, su uso y utilidad en el ser humano, explicar sus mecanismos de acción así como efectos secundarios y contraindicaciones. MCBI 231 - Introducción a la Clínica I - 7 CRS Conocer y aplicar eficazmente las técnicas de exploración general de un paciente y su registro en la historia clínica. MSPU 233 - Salud Pública III - 4 CRS Aprender la importancia y la metodología de la epidemiología y su utilización en la medicina. MCBP 303 - Patología III - 8 CRS Estudiar las enfermedades de los sistemas orgánicos como hígado, conductos biliares, órganos de reproducción, órganos endocrinos, músculos, huesos y cerebro. MCBF 302 - Farmacología II - 8 CRS Conocer los principios de acción de las drogas, su uso y utilidad en el ser humano, explicar sus mecanismos de acción así como efectos secundarios, indicaciones y contraindicaciones. MCBM 300 - Microbiología - 10 CRS Reconocer la importancia médica de los diferentes reinos biológicos como causa de salud y enfermedad del ser humano. MCBI 302 - Introducción a la Clínica II - 7 CRS Conocer y aplicar eficazmente las técnicas de exploración general de un paciente y su registro en las historias clínica. MSPU 304 - Salud Pública IV - 5 CRS Promover y conservar la salud y prevenir las enfermedades MCCG 330 - Gineco-obstetricia - 11 CRS Identificar la patología gineco-obstétrica básica; diagnosticar y prescribir su tratamiento o refiriendo oportunamente al médico especialista los casos pertinentes a su especialización.

108

MCCC 331 - Cirugía I - 13 CRS Identificar las patologías que requieren un tratamiento quirúrgico, su manejo básico y los criterios de referencia al especialista. MCCA 333 - Auxiliares de Diagnóstico y Tratamiento 8 CRS Conocer las especialidades médicas que auxilian en la integración de un diagnóstico y prescripción de un tratamiento. MCCI 334 - Seminario de Casos Clínicos I - 2 CRS Integrar las actividades hospitalarias, aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. MRCG 380 - Rotación de Gineco–obstetricia - 4 semanas Establecer el diagnóstico acertado de los padecimientos ginecológicos y obstétricos y proponer un plan de acción de acuerdo con la historia natural de los mismos. MCCC 402 - Cirugía II - 10 CRS Conocer el manejo inicial de los padecimientos frecuentes que requieren manejo y/o tratamiento quirúrgicos, criterios de referencia al especialista del área y generalidades de algunas especialidades médicas quirúrgicas. MCCP 401 - Pediatría I - 10 CRS Proveer conocimientos, habilidades y actitudes clínicas necesarias para que el estudiante pueda manejar niños sanos, niños enfermos, situaciones de urgencia y reconocer las condiciones que requieren atención especializada. MCCP 400 - Psiquiatría - 6 CRS Definir, identificar, explicar, diferenciar, analizar, comparar y valorar la unidad biopsicosocial de ser humana, en condiciones de normalidad y anormalidad. MCCL 400 - Medicina Legal - 6 CRS Reconocer los problemas que se presentan en la medicina legal con enfoque para médicos generales. MCCI 404 - Seminaro de Casos Clínicos II - 2 CRS Integrar al estudiante a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. MRCP 480 - Rotación de Psiquiatría - 4 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para diagnosticar y prescribir tratamiento y referir a pacientes con alteraciones mentales, siendo capaz de definir, identificar, explicar, diferenciar, analizar, comparar y valorar la unidad biopsisocial del ser humano en condiciones de normalidad y anormalidad. MCCM 431 - Medicina Interna I - 13 CRS Adquirir el conocimiento necesario para llegar al diagnóstico y tratamiento de las patologías más comunes del paciente adulto, así como las medidas de prevención y rehabilitación del mismo. MCCC 433 - Cirugía III - 12 CRS Conocer el manejo inicial de los padecimientos frecuentes que requieren manejo y/o tratamiento quirúrgicos, criterios de referencia al especialista del área y generalidades de algunas especialidades médicas quirúrgicas.

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Facultad de Ciencias de la Salud MCCP 432 - Pediatría II - 4 CRS Proveer conocimientos, habilidades y actitudes clínicas necesarias para que el estudiante pueda manejar al niño enfermo, situaciones de urgencia y reconocer las condiciones que requieren atención especializada. MCCD 435- Dermatología - 3 CRS Conocer las características normales de la piel, los parámetros y las patologías más comunes, le ayudarán a integrar un diagnóstico de los dermatores, en la práctica como médicos generales. MCCI 434 - Seminario de Casos Clínicos III - 2 CRS Integrar al estudiante a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. MRCC 480 - Rotación en Cirugía - 4 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar en el área quirúrgica. MCCM 502 - Medicina Interna II - 21 CRS Adquirir el conocimiento para llegar al diagnóstico y atención integral de las patologías más comunes del paciente adulto, en las áreas de Nefrología, HematologíaOncología, Gastroenterología y Neurología. MCCU 503 - Medicina de Urgencias - 6 CRS Identificar las urgencias médico quirúrgicas más frecuentes, diseñando un plan de acción de acuerdo con la historia natural de las cantidades agudas que se presentan en la sala de emergencia. MCCI 504 - Seminario de Casos Clínicos IV - 2 CRS Integrar a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. PUCU 511 - Ministerio Médico - 3 CRS Poseer una visión del servicio y la misión del médicomisionero en el mundo, desde la perspectiva filosófica de la Universidad de Montemorelos. MRCU 580 - Rotación de Urgencias - 4 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar de las urgencias médico-quirúrgicas. MRCP 580 - Rotación de Pediatría - 4 semanas CRS Identificar en base a la historia natural de la enfermedad, los principales padecimientos de las patologías más frecuentes de las patologías más frecuentes de la edad pediátrica. MCCM 533 - Medicina Interna III - 22 CRS Adquirir el conocimiento, habilidades y actitudes para el uso juicioso de las herramientas clínicas y para clínicas para el abordaje diagnóstico y terapéutico de las patologías que afectan al paciente adulto. MCCN 530 - Nutrición Clínica - 5 CRS Ofrecer al alumno el conocimiento básico de nutrición,

así como la interpretación y aplicación de medidas terapéuticas en los procesos alterados del estado de nutrición. MCCI 534 - Seminario de Casos Clínicos V - 2 CRS Integrar a las actividades hospitalarias, en donde deberá aprender a abordar los casos de los pacientes por medio de problemas básicos. PUCU 521 - Ética Médica - 3 CRS Aplicar en el ejercicio de la Medicina los principios fundamentales que deben normar el actuar del médico reconociendo el respeto al valor supremo que es la vida. MRCM580 - Rotación de Medicina Interna - 4 semanas CRS Identificar en base a la historia natural de la enfermedad, los principales padecimientos de la patología del adulto. MRCP 590 - Rotación de Medicina de Primer Nivel - 4 semanas CRS Adquirir conocimientos clínicos generales, información sobre aspectos sociales y psicológicos de la enfermedad y conocimientos de epidemiología y medicina preventiva, lo que en conjunto permita al alumno tener una visión integral del paciente, identificándolo no como un ente aislado y fragmentado sino como un elemento dentro de un contexto social, en el que interactúan factores biológicos, psicológicos y ambientales. IRPM 638 - Medicina Interna - 8 semanas CRS Identificar en base a la historia natural de la enfermedad, los principales padecimientos de la patología del adulto. IRPC 684 - Cirugía General - 8 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar en el área quirúrgicas. IRPP 685 - Pediatría - 8 semanas CRS Identificar los elementos metodológicos para la atención integral del paciente, su familia y la comunidad, identificando los elementos necesarios para realizar el diagnóstico de salud de la comunidad. IRPG 686 - Gineco-obstetricia - 8 meses CRS Establecer el diagnostico acertado de los padecimientos ginecológicos y obstétricos y proponer un plan de acción de acuerdo con la historia natural del los mismos. IRPU 687 - Urgencias - 8 semanas CRS Aplicar las medidas necesarias para conservar la vida del paciente en estado crítico, debiendo reconocer la repercusión psicológica y social tanto individual como familiar de las urgencias médico-quirúrgicas. IRPC 688 - Medicina Comunitaria - 8 semanas CRS Identificar los elementos metodológicos para la atención integral del paciente, su familia y la comunidad, identificando los elementos necesarios para realizar el diagnóstico de salud de la comunidad.

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109


Licenciatura en Enfermería Coordinadora: Mtra. Aracely Quiroz aquir@um.edu.mx

En 1951 se creó la carrera de Enfermería incorporando sus estudios a la Universidad de Nuevo León, En 1968 se ofrece Enfermería General. Ya creada la Universidad de Montemorelos, en 1974 la carrera de Enfermería llegó a adquirir el nivel de licenciatura. En la actualidad se ofrece la Licenciatura en Enfermería en ocho semestres, y una salida lateral de cinco semestres, la Técnico Superior Profesional en Enfermería. Está acreditada por el Consejo Mexicano de Acreditación y Certificación de Enfermería (COMACE) y es miembro de la Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE) y de la Federación Nacional de Facultades y Escuelas de Enfermería (FENAFEE). Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la Licenciatura en Enfermería. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los requisitos de admisión. Para el ingreso al programa de Enfermería en la UM el aspirante deberá presentar un examen diagnóstico que incluirá pruebas de rendimiento académico, personalidad, actitud y aptitud. El examen será al inicio del curso escolar, en una fecha indicada por el departamento de admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud. TÍTULO II De la inscripción Artículo 2. Del proceso de inscripción. El proceso de inscripción se realiza con base en el Título II de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO III De la convalidación Artículo 3. De los requisitos para convalidar materias. Todo alumno que haya iniciado estudios de Licenciatura en Enfermería en otra escuela tendrá derecho a convalidación de materias, si se cumplen los siguientes requisitos: • Haya cursado sus materias en una escuela donde se exigía el bachillerato como requisito de ingreso. • Las calificaciones de las materias a convalidar sean el equivalente al pase mínimo que establece la Universidad que es de setenta (70). 110

Los programas de las materias a convalidar sean semejantes en contenido y enfoque a los programas de la escuela. Artículo 4. De los aspirantes a convalidación que les falta alguno de los requisitos. Aspirantes a convalidación de materias a los que les falte alguno de los requisitos mencionados deberán inscribir y cursar la materia. Si creen dominar la materia y así lo prefieren, pueden solicitar al coordinador de la carrera la oportunidad de acreditarla a título de suficiencia siguiendo las pautas establecidas en los artículos 97-100 de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 5. De la reglamentación de asistencia. La asistencia a clases, asambleas y demás actividades programadas por la carrera, está regulada por el Título IV de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO V Del régimen de evaluación Artículo 6. Del derecho de conocer sus calificaciones. El alumno tiene derecho a conocer su avance académico por medio de sus calificaciones. A mitad del semestre la carrera de Enfermería se compromete a dar a conocer a cada alumno su promedio parcial. Artículo 7. De las materias en las que no se puede presentar examen extraordinario. Las materias que contemplan trabajos o prácticas que equivalgan a más del 30% de la calificación no podrán ser aprobadas por medio de un examen extraordinario. Estas son: • Investigación en Enfermería II • Métodos de Investigación • Administración de los Servicios de Enfermería • Introducción a la Enfermería I y II • Enfermería Comunitaria II Artículo 8. Del máximo de materias en las que se puede presentar examen extraordinario. A un estudiante se le permitirá presentar sólo dos exámenes extraordinarios por semestre, hasta llegar a un total de seis en toda la carrera. En caso de reprobar más materias en el mismo semestre, deberá cursarlas nuevamente y serán aquellas materias donde la calificación fue más baja con base en el artículo 89 la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. Artículo 9. De las oportunidades para aprobar una materia. El alumno que haya reprobado alguna materia tendrá derecho a llevarla “n” veces, con la siguiente aclaración: al alumno se le permitirá cursar sólo las materias reprobadas, aquellas para las cuales la materia reprobada no sea prerrequisito y materias con las que

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud no haya conflictos de horario. Los alumnos que estén realizando prácticas hospitalarias de tiempo completo no podrán inscribir y cursar materias presenciales. TÍTULO VI De la pasantía Artículo 10. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO VII De la graduación Artículo 11. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con todos los requisitos especificados en el Título VII de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO VIII Del servicio social Artículo 12. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos especificados en el Título VIII de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.

TÍTULO IX De la titulación Artículo 13. De los requisitos para titulación. El alumno deberá llenar o cumplir los siguientes procesos: • Aprobar todas las materias del plan de estudios, • Cumplir con las obligaciones del servicio social, • Obtener la aprobación final de parte del consejo técnico, • Realizar una de las modalidades de aprobación final. Artículo 14. De la modalidad de tesis. Desarrollar, presentar y defender una tesis o un trabajo de investigación, la que deberá ser una aportación en el área de especialidad o en el área de educación, con posibles exploraciones sobre los conocimientos generales. Artículo 15. De la modalidad de aprobación del Examen General de Calidad Profesional (EGCP). Aprobar el Examen General de Calidad Profesional dado por CENEVAL con el percentil de 80. Artículo 16. De los alumnos que obtienen un percentil entre 60 y 79. Si el alumno no alcanza el nivel de calidad percentil 80 en el EGCP, pero está arriba del percentil 60, deberá presentar un examen oral ante un jurado de la Escuela de Enfermería el cual deberá estar constituido de por al menos cinco (5) miembros del consejo técnico

si es presentado en la escuela. Si se presenta el examen oral fuera de la Universidad, deberá tener a lo menos dos (2) miembros del consejo técnico de la escuela y tres (3) profesionales del área de la salud que la institución sede elige. Artículo 17. De los que obtengan un percentil menor a 60. El alumno que obtenga menos del percentil 60 en el EGCP deberá presentar un examen escrito y oral. Artículo 18. Del examen escrito en segunda oportunidad. El examen escrito del artículo 17 podrá ser el EGCP, presentado en una segunda oportunidad u otro que la escuela elabore. Si al tomar el examen de CENEVAL en la segunda oportunidad el alumno alcanza un nivel de calidad expresado en el artículo 15, quedará exento del examen oral. Artículo 19. De la modalidad de materias a nivel de maestría. Llevar tres materias en la Maestría en Salud Pública, manteniendo un promedio no menor de 85. Las materias que puede llevar serán: Una materia general que sea el equivalente a Metodología de la Investigación y dos (2) materias del área de salud, que podrá escoger entre las siguientes: • Filosofía de la Medicina Preventiva • Enfermedades del Estilo de Vida • Fisiología de la Hidroterapia • Fisiología del Ejercicio.

TÍTULO X De la competencia del consejo técnico Artículo 20. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la carrera de Enfermería. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado que tiene autoridad final en la materia. Artículo 21. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de la carrera y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Preparar profesionales con un desarrollo integral de las capacidades intelectuales, morales, sociales y físicas de tal manera que apoyen, por precepto y ejemplo mediante la interacción continua con los miembros de su comunidad, la conservación de la salud integral y la prevención de las enfermedades y, donde sea necesario, participen en la curación y rehabilitación de los enfermos.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

111


PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Tener valores morales elevados • Demostrar habilidad para trabajo en equipo • Poseer capacidad de liderazgo • Tener espíritu de investigación • Tener vocación asistencial • Demostrar aptitudes para efectuar labores manuales • Poseer capacidad de atención, memoria y comprensión • Poseer capacidad para organizar bien el trabajo • Poseer salud física, mental y espiritual • Demostrar habilidades de comunicación oral y escrita • Poseer el más elevado sentido de respeto por la vida • Tener deseos de superación. PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de licenciado en enfermería en la Universidad de Montemorelos demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: 1. Compromiso profesional con la vida al realizar el trabajo con una visión de servicio, sustento y redención, solidarizándose de esta manera con la sociedad que le alberga. 2. Compromiso al compartir recursos financieros, ambientales y de salud disponibles, optimizando su uso a favor del bienestar personal y colectivo. 3. Compromiso como profesional de Enfermería para: •

• •

proveer cuidados de salud en los diferentes ambientes de trabajo y en cualquiera de los tres niveles de atención de enfermería mostrar su liderazgo y capacidad administrativa al otorgar los cuidados de salud controlar la calidad de los cuidados de enfermería otorgados a los clientes fungiendo como intercesor de los mismos. participar y/o desarrollar propuestas de investigación que contribuyan a alcanzar el máximo potencial en el ejercicio profesional. Ofrecer educación para la salud a los clientes así como contribuir en la formación de nuevos recursos de enfermería.

5. Compromiso con la persona logrando la más alta preparación posible para que trascienda en una vida personal, plena de significado, dispuesta mediante un compromiso serio a participar activamente en la solución de problemas humanos con disposición a identificar las necesidades de las personas a quien sirve aplicando los principios y procedimientos de la investigación científica. 6. Compromiso con la sociedad para contribuir con sentido

112

de responsabilidad local y proyección global, en el lugar de trabajo y en la comunidad utilizando vías de comunicación tanto oral como escrita para interactuar con diversos públicos. 7. Compromiso con la excelencia exponiéndose a los procesos de evaluación interna y externa utilizando los resultados de éstas para implementar acciones que incidan en el mejoramiento del desarrollo continuo. TÍTULO Licenciatura en Enfermería, al concluir todo el plan de estudios. Técnico Superior Profesional en Enfermería, al concluir cinco semestres. DURACIÓN Ocho semestres, la Licenciatura en Enfermería. Cinco semestres, la de Técnico Superior Profesional en Enfermería. REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos de ingreso establecidos por el reglamento de admisión de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Presentar un examen diagnóstico que incluirá pruebas de rendimiento académico, pruebas de personalidad, actitud y aptitud. • Tomar el curso de inducción que ofrece la Universidad de Montemorelos • Asistir a una entrevista con el coordinador de la carrera. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prácticas correspondientes. • Cumplir con las obligaciones del servicio social. • Obtener la aprobación final de parte del Consejo Técnico. • Cumplir mediante una de las siguientes modalidades de aprobación final. • Presentación y defensa de una tesis o un trabajo de investigación. • Aprobar el Examen General de Calidad Profesional dado por CENEVAL con el 80% para quedar exento del examen oral. • Si el alumno en el EGCP no alcanza el nivel de calidad (80%), pero está arriba del 60%, deberá presentar un examen oral ante un jurado en la Escuela de Enfermería, el cual deberá estar constituido por lo menos de 5 miembros del Consejo Técnico si es presentado en la Escuela. Si es presentado fuera de la Universidad, deberá tener a lo menos 2 miembros del Consejo Técnico de la Escuela, manteniendo no menos de 5 miembros en el jurado. • Presentará examen escrito y oral el alumno que obtenga menos del 60% en el EGCP escrito de CENEVAL. • El examen escrito del inciso D podría ser el EGCP,

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud

dado de nuevo o uno que la Escuela elabore. Si en la segunda oportunidad al tomar el examen escrito de CENEVAL el alumno alcanza un nivel de calidad, quedará exento del examen oral. Llevar tres materias en la Maestría en Salud Pública, manteniendo un promedio no menor de 85. Las materias que puede llevar el profesional serán: a) una materia general Metodología de la Investigación, b) dos materias del área de salud, que podrá escoger entre las siguientes: 1. Filosofía de la Medicina Preventiva 2. Materno Infantil 3. Enf. del Estilo de Vida 4. Fisiología de la Hidroterapia 5. Fisiología del Ejercicio. Cualquiera que sea la modalidad que se elija como parte final de aprobación, no será permitida al alumno que tenga más de cinco años de haber concluido el último año de la carrera. PLAN DE ESTUDIOS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENFB122

Introducción a la Enfermería II

ENFB121

1

6

7

0

8

ENFB112

Anatomía y Fisiología II

ENFB111

3

1

4

0

7

ENFB132

Bioquímica II

ENFB 131

2

0

2

0

4

ENPS123

Técnicas Quirúrgicas

ENFB 100

1

2

3

0

4

ENIA101

Métodos de Investigación

1

2

3

0

3

ENFB105

Socioantropología

1

1

2

0

3

PUCU103

Axiología I

1

2

3

0

4

ENFB113

Valoración Física

0

2

2

0

2

ENPH111

Prácticas Semestrales de Introducción a la Enfermería II

ENFB111

0

0

0

120

4

ENPH112

Prácticas Semestrales de Tenidas Quirúrgicas

ENFB111

0

0

0

60

2

10

16

26

180

42

PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

ENFB121

Totales FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

Introducción a la Enfermería I

4

3

7

0

11

ENFB111

Anatomía y Fisiología I

3

1

4

0

7

ENFB131

Bioquímica

2

0

2

0

4

ENFB100

Microbiología y Parasitología

2

2

4

0

6

ENFB104

Estilo de Vida Saludable

2

0

2

0

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

0

4

Totales

16

10

20

0

42

SEGUNDO SEMESTRE

SERIACIÓN

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS212

Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido

ENFB122, 112

4

5

9

0

13

ENPS222

Cuidado Integral del Niño

ENFB122, 112, 104

3

4

7

0

10

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

0

4

PUCU205

Superación Personal II

1

2

3

0

4

ENPS232

Farmacología I

2

1

3

0

5

ENPH211

Prácticas Semestrales de Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido

0

0

0

120

4

ENPH212

Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Niño

0

0

0

30

1

ENPH213

Prácticas Semestrales en Farmacología I

0

0

0

30

1

Totales

12

12

24

180

42

PUCU 102

CUARTO SEMESTRE CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

113


CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS232

Cuidado Integral del Adulto I

ENPS212, 222, 232

6

6

12

0

18

ENPS322

ENPS 312

3

5

8

0

11

ENPS211

Enfermería Comunitaria I

ENFB100

2

1

3

0

5

Cuidado Integral del Paciente Psiquiátrico

ENIA312

ENIA 101

1

2

3

0

4

PUCU206

Relaciones familiares II

PUCU204

2

0

2

0

4

Investigación en Enfermería I

ENIA301

Bioestadística

3

0

3

0

6

PUCU207

Axiología II

PUCU103

1

2

3

0

4

ENLA333

0

2

0

4

Farmacología II

ENPS232

2

1

3

0

5

Comprensión de Literatura en Inglés

2

ENPS234 ENPH221

Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Adulto I

0

0

0

120

4

Electiva

1

6

7

0

8

1

2

3

0

4

Prácticas Semestrales en Farmacología II

0

0

0

60

2

Totales

13

10

23

180

42

ENPH222

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS312

Cuidado Integral del Adulto II

ENPS233, 234

7

5

12

0

19

ENPS311

Enfermería Comunitaria II

ENPS211

0

3

3

0

3

ENEC334

E d u c a ci ó n en Enfermería

3

2

5

0

8

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

0

4

ENPH311

Prácticas Semestrales en Cuidado Integral del Adulto II

0

0

0

120

4

Prácticas Semestrales en Enfermería Comunitaria II

0

Totales

11

ENPH312

PUCU205

0

0

120

4

PUCU309

Axiología III

PUCU 207

ENPH321

Prácticas Semestrales en Cuidad Integral del Paciente Psiquiátrico

0

0

0

90

3

Totales

11

15

26

90

40

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS412

Cuidado Integral del Paciente Crítico

ENPS 312

7

0

7

0

14

ENIA433

Administración de Servicios de Enfermería

6

0

6

0

12

ENLA422

Investigación en Enfermería II

1

2

3

0

4

Filosofía de Enfermería

1

1

2

0

3

Electiva

1

3

3

0

5

1

2

3

0

4

17

8

24

0

42

ENLA434

PUCU410

Superación Personal IV

ENIA 312

PUCU 308

Totales 12

23

240

42

Las horas prácticas semestrales y las residencias del octavo semestre tienen un valor equivalente a un crédito por cada 30 hrs. El mínimo de créditos del plan de estudios es de 323 y el máximo de 326 dependiendo de la electiva que se seleccione. FST= Frecuencias Semanales Teóricas FSP= Frecuencias Semanales Prácticas TFS= Total de Frecuencias Semanales CRS= Créditos

SEXTO SEMESTRE

114

OCTAVO SEMESTRE

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

ENPS483

Residencia en Cirugía Especializada

ENPS 123

1

0

1

90

5

ENPS484

Residencia en Pediatría

ENPS 222

1

0

1

90

5

ENPS485

Residencia en Cuidados Intensivos

ENPS

1

0

1

120

6

ENPS486

Residencia en Nefrología

ENPS 412

1

0

1

90

5

ENPS487

Residencia en Oncología

ENPS 412

1

0

1

90

5

ENPS488

Residencia en Administración

ENLA 433

1

0

1

180

8

6

0

6

660

34

412

Totales

TOTALES

MATERIAS

FST

FSPL

THP

HP Sem.

CRS

57

96

83

178

1530

326

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

Descripción de materias ENFB 121- Introducción a la Enfermería I- 14 CRS Analizar las tareas de asistencia clínica básica que se utilizan en el proceso de atención de enfermería en la prevención, curación y rehabilitación de la salud. desarrollar actitudes éticas y pensamiento crítico que normen la conducta en el ejercicio de la profesión con el fin de ofrecer un servicio eficiente. ENFB 111-Anatomía y Fisiología y Valoración Física I- 10 CRS Evaluar la estructura y función de los sistemas intergumentario, músculo-esquelético, nervioso, cardiovascular y linfático de los seres vivos y cómo se organizan y se diferencian entre sí. ENFB 131- Bioquímica I- 4 CRS Analizar los componentes bioquímicos que intervienen en el proceso del metabolismo humano. ENFB 100- Microbiología y Parasitología- 9 CRS Examinar los aspectos prácticos y teóricos elementales de la microbiología médica, detectando los microorganismos patógenos y no patógenos del hombre, sus características según la vía de entrada y los mecanismos de respuesta a la infección. ENFB 104- Psicología Evolutiva- 6 CRS

Evaluar las teorías del desarrollo y del comportamiento humano reconociendo la importancia del crecimiento y desarrollo en las multifacéticas actividades del ser humano. ENFB 122- Introducción a la Enfermería II- 18 CRS Analizar las tareas de asistencia básica y los instrumentos elementales que se utilizan en el proceso de atención de enfermería en la prevención, curación y rehabilitación para la salud y el bienestar humano. ENFB 112- Anatomía y Fisiología y Valoración Física II- 10 CRS Describir la estructura y función de los hematopoyético, inmunitario, urinario, respiratorio, endocrino, digestivo y reproductor. ENFB 132- Bioquímica II- 4 CRS Analizar los procesos químicos por lo cual los seres vivos utilizan los alimentos y los convierten en tejido y energía. ENPS 123 -Técnicas Quirúrgicas- 7 CRS Valorar la atención de enfermería en el área quirúrgica en el pre- trans y post operatorio para implementarlas en el proceso de atención de enfermería de todo paciente sometido a cirugía. ENIA 101- Métodos de Investigación- 6 CRS Desarrollar la habilidad en el uso de fuentes de información elaborando trabajos escritos, haciendo uso adecuado del estilo, formato y normas de referencias bibliográficas según se requiere en el trabajo de investigación académica. ENFB 105- Socioantropología- 4 CRS Valorar las variadas situaciones socioculturales y las circunstancias que interactúan en la conducta, de tal manera que como profesionales ofrezcamos un trato digno, cálido e individualizado a las personas encomendadas a nuestro cuidado. ENPS 212- Cuidado Integral de la Mujer y el Recién Nacido- 29 CRS Evaluar las funciones de la reproducción de la mujer en todas las fases: ovulación, fecundación, implantación, embarazo, parto, puerperio, cuidados del recién nacido normal y las complicaciones que puedan surgir de cada una de esas fases así como la importancia de la prevención detección y tratamiento de procedimientos ginecológicos aplicando el proceso de atención de enfermería. ENPS 222- Cuidado Integral del Niño- 14 CRS Analizar la forma en que el niño se desarrolla de manera integral desde la lactancia hasta la adolescencia, identificando los posibles problemas de salud y la manera de atender las responsabilidades en el proceso de atención de enfermería.

ENPS 232 - Cuidado Integral del Audulto I- 35 CRS CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

115


Analizar los principios fisiopatológicos y aplicar el proceso de atención de enfermería para prevenir y tratar física, nutricional y farmacológicamente y rehabilitar a pacientes con trastornos de la homeostasis, aparato intergumentario, musculo esquelético, neurológico, vascular periférico, respiratorio, inmunológico y oncológico. ENPS 211 - Enfermería Comunitaria I- 7 CRS Valorar las tareas de enfermería extramuros, con sus funciones de investigación y atención de salud preventiva, curativa y de rehabilitación, al individuo, las familias y/o comunidades; elementos que conforman el proceso de atención de enfermería familiar y comunitaria. ENPS 312 - Cuidado Integral del Adulto II- 35 CRS Analizar los principios fisiopatológicos de los trastornos cardiacos, hematológicos, linfáticos, urinarios, reproductor masculino, endócrino, gastrointestinal y de los sentidos considerando aspectos físicos, nutriológicos al aplicar el PAE, en estos pacientes. ENPS 31 1- Enfermería Comunitaria II- 3 CRS Experimentar las técnicas y métodos de atención de enfermería en individuos, familias y comunidades promoviendo la salud pública mediante estrategias de atención primaria de salud en una comunidad dada. ENEC 334 - Educación en Enfermería- 8 CRS Utilizar el proceso enseñanza–aprendizaje como una herramienta básica para dirigir programas educativos a diferentes niveles de la comunidad, formación y actualización de enfermeros, enseñanza al paciente y su familia. ENEPS 322 - Cuidado Integral del Paciente Psiquiátrico25 CRS Aplicar los conocimientos básicos teóricos de la salud mental y psiquiatría a su práctica profesional al intervenir en situaciones de salud–enfermedad mental en los diferentes niveles de atención en forma individual o grupal. ENIA 312 - Investigación en Enfermería I-9 CRS Analizar el proceso de investigación científica utilizando los conocimientos de métodos de investigación y bioestadística en la elaboración de la propuesta de investigación como producto final de esta asignatura. ENIA 30 1- Bioestadística-6 CRS Analizar el conjunto de datos numéricos propios de las ciencias de la salud e interpretar adecuadamente las pruebas de significación estadística utilizada en la investigación. ENLA 333 - Compresión de Literatura de Enfermería en Inglés- 4 CRS Fundamentar las técnicas de lectura comprensible de artículos e investigaciones en Inglés en el área de la salud para presentaciones orales y escritas de manera profesional.

ENPS 315 – Enseñanza Nutricional al Adulto I- 6 CRS 116

Capacitar para planear y desarrollar programas de orientación nutricional a adultos con problemas de salud específicos. ENPS 314 - Electiva: Masaje I- 6 CRS Valorar el uso de la manipulación física como uno de los medios para la prevención, rehabilitación y tratamiento de enfermedades específicas. ENPS 412 - Cuidado Integral del Paciente Crítico- 18 CRS Valorar situaciones de alta complejidad presentadas en el cuidado del paciente grave o de alto riesgo, como son problemas de desequilibrios generales internos, cardiológicos y neurológicos, o que requieren la intervención de enfermería con métodos y tecnologías sofisticadas aplicadas en hospitales de tercer nivel en la unidad de terapia intensiva. ENLA 433 - Administración de Servicios de Enfermería12 CRS Elaborar un programa de trabajo de los servicios de enfermería con sus principios, técnicas o tendencias de la administración para la comprensión y aplicación del proceso administrativo en el área profesional y personal, en la optimización de recursos humanos, económicos y materiales de los servicios de enfermería. ENIA 422 - Investigación en Enfermería II- 9 CRS Aplicar el instrumento de la propuesta previamente aceptado para desarrollar el proceso de investigación científica usando las pruebas estadísticas requeridas para cada caso o problema específico. ENLA 434 - Filosofía de Enfermería- 2 CRS Valorar la necesidad de articular con claridad una cosmovisión y filosofía de enfermería que fundamente el modelo y la teoría de enfermería que guiará la práctica profesional de dicha profesión. ENPS 425 - Enseñanza Nutricional al Adulto II- 6 CRS Implementar los programas de orientación nutricional a adultos con problemas de salud específicos. ENPS 426 - Electiva: Atención a Niños de Edad Escolar II- 6 CRS Obtener las herramientas necesarias para trabajar en la planeación, organización y ejecución para la salud en escuelas primarias. ENPS 483 - Residencia de Cirugía Especializada – 5 CRS Aplicar el conocimiento teórico así como la atención de enfermería en pacientes de cirugía especializada. ENPS 484 - Residencia de Pediatría – 5 CRS Valorar los diferentes procedimientos de enfermería que se utilizan para brindar cuidados necesarios a los pacientes pediátricos en estado crítico. ENPS 485 - Residencia de Cuidados Intensivos- 10 CRS Aplicar los conocimientos teóricos así como los procedimientos de enfermería en pacientes de alto riesgo dentro del ambiente hospitalario de tercer nivel. ENPS 486- Residencia de Nefrología- 5 CRS

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Facultad de Ciencias de la Salud Desarrollar habilidades en la atención de pacientes de alto riesgo en hemodiálisis, detectando sus necesidades y satisfaciendo las mismas. ENPS 487- Residencia de Oncología- 3 CRS Analizar los conocimientos teóricos en la atención de enfermería del paciente oncológico. ENPS 488- Residencia de Administración de los Servicios de Enfermería- 8 CRS Aplicar los procesos administrativos de planeación, organización, integración, dirección y control en el departamento de enfermería.

Licenciatura en Nutrición y Dietética Coordinador: Mtro. Héctor Leyva hectormanuelnavo@hotmail.com La Universidad de Montemorelos inició en 1977 la carrera Técnica en Nutrición con Bachillerato en Ciencias Biomédicas. El desarrollo y crecimiento continuo de la Universidad como institución educativa al servicio de la sociedad ha propiciado la actualización constante de las opciones de estudio que ofrece, por lo que en 1983 la Técnica en Nutrición se convirtió en Licenciatura en Nutrición, con una salida lateral en el sexto trimestre en la que se podía optar por el título de Dietista. En 1995 y 2000 se realizan importantes reformas curriculares con una salida lateral en el sexto semestre. Es miembro de la Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición (AMMFEN)

Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la carrera de Nutrición. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los trámites de admisión. Todo aspirante a cursar la Licenciatura en Nutrición y Dietética deberá realizar el proceso de admisión según lo estipula el área de Admisiones de la Facultad de Ciencias de la Salud (FACSA).

TÍTULO II De la inscripción Artículo 2. Del requisito de presentar un examen de diagnóstico. Después de haber sido aceptado, el alumno deberá presentar un examen diagnóstico de sus conocimientos. Así mismo presentará un examen psicométrico. El examen diagnóstico no es requisito para admisión. Artículo 3. Del máximo de créditos permitidos a estudiantes en un plan especial de trabajo. Los alumnos que tengan plan de beca trabajo o plan industrial o que requieran trabajar suficientes horas para cubrir sus costos de estancia en la Universidad deberán contemplar más de cuatro años para cursar la carrera que será de 5 años o más con un promedio de 11 semestres. Y no podrán matricular más de 30 créditos por semestre con la finalidad de atender sus materias y mejorar el aprovechamiento general.

Artículo 4. De los prerrequisitos para inscribir las residencias. Durante el octavo semestre se realizan prácticas que se llaman “residencias” o “rotaciones”, en los lugares que hasta el momento se puede establecer convenios, para que los estudiantes realicen prácticas intensivas en donde refuerzan y aplican conceptos teóricos y prácticos iniciados en semestres anteriores, que los capacite para ejercer la profesión. Para el inicio de estas actividades el alumno deberá haber cubierto el total de materias de los semestres anteriores. Cada estudiante al iniciar el octavo semestre deberá recoger el folleto que contiene en forma detallada las actividades a realizar en cada una de las áreas. TÍTULO III De la convalidación Artículo 5. De los requisitos para convalidaciones de materias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 6. De la asistencia a asambleas y programas culturales. Con el fin de integrarse y apoyar el buen funcionamiento y crecimiento de las relaciones interpersonales de índole académico es deber de todo estudiante de Nutrición asistir a los siguientes programas: • asambleas ordinarias y extraordinarias, • seminarios, congresos, foros, pláticas organizadas por la escuela de Nutrición, • programas socioculturales de la escuela. Artículo 7. De la asistencia a congresos nacionales de AMMFEN. Cada estudiante deberá asistir durante el transcurso de su carrera por lo menos a tres congresos de la Asociación Mexicana de Miembros y Facultades

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117


y Escuelas de Nutrición (AMMFEN) y participar en actividades académicas/científicas en materias de nutrición en México y obtener un panorama general de dichos eventos a nivel nacional. Artículo 8. De las horas de práctica. Cada estudiante que curse el segundo semestre de la carrera deberá asistir al taller de comedor universitario y cubrir dos (2) horas semanales como introducción a prácticas en servicios de alimentos. TÍTULO V Del régimen de evaluación Artículo 9. Del requisito de autorización financiera para presentar exámenes. Para poder participar de las actividades ordinarias de evaluación de materias inscritas por semestres, es requisito haber cumplido con las obligaciones financieras correspondientes y obtener con anticipación la autorización del departamento de finanzas estudiantiles. Artículo 10. De las materias en las que no se podrá presentar examen extraordinario. Las materias que requieren un 20% de práctica como parte de la nota final no tendrán opción de ser evaluadas con examen extraordinario. Artículo 11. De la honestidad y honradez. Cada estudiante debe cultivar y practicar los principios de honestidad y honradez, y si, en un momento dado se sorprende a un alumno copiando o permitiendo copia, el estudiante puede ser sancionado y suspendido de la escuela. TÍTULO VI De la pasantía Artículo 12. De los requisitos para ser considerado pasante en servicio social. Para considerar a un alumno pasante en servicio social de la Carrera de Nutrición, éste debe haber cubierto los requisitos que marca el artículo 112 de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM, y haber realizado todos los arreglos correspondientes sobre requisitos de graduación de acuerdo con el reglamento interno establecido por la Universidad. Artículo 13. De la carta de pasante. El pasante deberá entregar el original de la Carta de pasante a la DCA de esa Universidad y una copia a la coordinación de la Carrera de Nutrición. TÍTULO VII De la graduación Artículo 14. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con todos los requisitos especificados en el Título VII de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM.

TÍTULO VIII 118

Del servicio social Artículo 15. Del momento en el avance de su programa que un alumno puede iniciar el servicio social. En el octavo semestre del plan de estudios de la carrera la coordinación de la escuela podrá gestionar o tramitar los lugares para la práctica del servicio social. Artículo 16. De la prerrogativa de la coordinación para tramitar plazas para el servicio social. Ningún pasante de la Carrera de Nutrición, podrá hacer arreglos personales y directos con alguna Institución para realizar su servicio social. Todos los trámites deberán ser realizados por la coordinación central de servicio social de la facultad y la coordinación de la escuela/consejo técnico, una vez adquirida la condición de pasante. Artículo 17. De la normatividad de la DCA para la asignación de plazas. La asignación de los lugares para práctica de servicio social para la Carrera de Nutrición queda supeditada a la normatividad de la Dirección de Certificación y Archivo (DCA) de la Universidad y de acuerdo con la reglamentación del Estado, con el entendido que: • Se tomarán en cuenta los lugares que por su naturaleza son de interés para la Universidad dentro del campo denominacional y otras. • Se puede considerar la convocatoria de las autoridades estatales de servicios de salud del estado de Nuevo León para asignación de plazas. • La asignación de plazas será por rendimiento de promedio ponderado final de carrera. Artículo 18. Del modo de obtener el promedio ponderado. El promedio ponderado se obtiene multiplicando la calificación ordinaria obtenida en una materia por el número de créditos de la misma. Luego la suma de los productos se divide entre la suma total de créditos. Artículo 19. De las características de los lugares receptores de prestadores de servicio social. Los lugares considerados como campos para la práctica del servicio social para pasante de la Licenciatura en Nutrición deberá cumplir con los requisitos básicos para dicho fin. Se consideran aquellos en donde existan las siguientes opciones: • Práctica clínica, en donde se pueda atender (a) hospitalización y (b) consulta externa • Servicios comunitarios y asistenciales • Docencia e Investigación • Administración de servicios de alimentos • Tecnología y ciencia de los alimentos Artículo 20. De la duración del servicio social para la carrera de nutrición. La obligatoriedad de la duración de la práctica del servicio social para la Carrera de Nutrición es de un año calendario. El horario es de 6 a 8 horas diarias en el turno asignado que dependerá de la institución en donde de realice el servicio social.

Artículo 21. De la responsabilidad del estudiante de

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Facultad de Ciencias de la Salud informar actividades del proyecto de servicio social. El pasante, al estar ubicado en el lugar asignado para la práctica del servicio social, tendrá el plazo máximo de un mes para reportar el nombre del programa a desarrollar en el lugar de la práctica de su servicio social; de lo contrario su servicio social podría llevar más tiempo. Artículo 22. De la propuesta de investigación que se entregará al final del servicio social. Al segundo mes el pasante deberá presentar una propuesta de proyecto de investigación que tenga que ver con el área de su desempeño, el cual puede servir como opción para su proyecto de titulación si cumple con todos los requerimientos establecidos. Para apoyo del pasante habrá un maestro o asesor. Artículo 23. De la entrega de los informes mensuales. Todo pasante deberá rendir informes de evaluación de actividades desarrolladas durante su servicio social, tomando en cuenta 12 en total, y un resumen de las actividades correspondientes deberán ser enviados o entregados a la coordinación de la escuela y a la DCA de esta Universidad, ambos en las mismas fechas. El pasante deberá guardar una copia para él y otra entregarla en el lugar de su servicio social una vez que hayan sido sellados en la DCA. Los formatos para la hoja de evaluación se recogerán en la DCA. Artículo 24. Del informe escrito y oral sobre el proyecto de servicio social. Cada pasante deberá presentar en forma escrita y oral los resultados de su proyecto o programa realizado durante su práctica de servicio social tomado en cuenta el período asignado para dicha actividad sin importar la opción de titulación que va elegir. Artículo 25. De los trámites y requisitos del servicio social. El pasante no podrá ser liberado del servicio social sin haber cumplido con los trámites correspondientes requeridos y antes mencionados. Artículo 26. De la obtención de la carta de terminación del servicio social. Al concluir con el período para el servicio social, y habiendo cumplido con los artículos mencionados y las disposiciones enunciadas, el pasante deberá requerir de su jefe inmediato y de la institución donde prestó su servicio social una constancia de terminación del servicio social. TÍTULO IX De la titulación Capítulo I Aspectos generales Artículo 27. De los tiempos para tramitar el proceso de titulación. Todo aspirante que desee iniciar la actividad culminante para cumplir con los requisitos de titulación, deberá solicitarlo por escrito a la coordinación de la escuela con tres (3) meses de anticipación a las fechas asignadas para dicho proceso, especificando la opción a elegir dentro de las ofrecidas y vigentes. Una vez que su caso haya sido analizado y aprobado, la coordinación de la escuela comunicará a la DCA de la Universidad para que se siga el proceso correspondiente. Artículo 28. De las opciones disponibles para estudiantes

de esta carrera. El pasante de la Licenciatura en Nutrición, podrá considerar como opciones de titulación las siguientes: • examen de conocimiento, • cursar materias de posgrado en la maestría en Salud Pública, • elaboración de proyecto y/o tesis. Capítulo II Modalidad de examen profesional Artículo 29. Del examen profesional. El examen profesional deberá ser un instrumento que evalúe una muestra representativa y significativa de los objetivos generales del currículo de estudio, servirá para explorar los conocimientos con dominio de temas, así como la integración de conocimientos adquiridos en la teoría y la práctica durante su formación académica y servicio social. Artículo 30. Del tipo de examen. El examen será escrito y oral para el cual deberá entregar por escrito los temas de estudio con referencia bibliográfica de acuerdo con el fichero otorgado por la escuela, que deberá solicitar con anterioridad. Artículo 31. De la aprobación del examen. Para tener aprobación de esta opción el aspirante deberá obtener un promedio de 70% de calificación en el examen escrito lo cual le dará derecho a presentar el examen oral. Si en el examen escrito su promedio es de 90%, no necesita aplicar el examen oral. Artículo 32. Del jurado para el examen oral. Para la realización de este proceso, estará elaborada la guía de evaluación diseñada por una comisión integrada por maestros de las diferentes áreas de estudio. En el momento del examen oral, el jurado deberá estar compuesto por un mínimo de 3 maestros/sinodales. Artículo 33. De los tiempos programados para el examen profesional. Los tiempos establecidos para administrar el examen profesional de conocimiento son dos ocasiones al año. La primera en el mes de abril y la segunda en el mes de agosto. El aspirante debe solicitar la fecha específica para su caso. Capítulo II Modalidad de materias de posgrado Artículo 34. De los requisitos para solicitar esta modalidad. El aspirante deberá solicitar a la escuela el paquete de materias a cursar que contengan 18 créditos ANUIES, siempre y cuando tenga el promedio general de carrera requerido por el posgrado (80%), los prerrequisitos que requiera cada materia según las estipulaciones en el posgrado y el tiempo según períodos en que se imparten dicha materias. La programación de materias específicas es prerrogativa de la coordinación de la Maestría en Salud Pública. Artículo 35. De las materias autorizadas para esta

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119


modalidad. Para ingresar en esta modalidad se aceptarán las materias incluidas en el siguiente listado: • Bioquímica médica, • Epidemiología de las Enfermedades Crónicas no Transmisibles, • Metodología de la Investigación. Artículo 36. Del procedimiento para ingresar a esta modalidad. Alumnos que desean cumplir con los requerimientos de titulación por medio de la modalidad de materias de posgrado deberán: • La coordinación/consejo técnico de la escuela autoriza la solicitud para esta modalidad, • La DCA recibe la autorización y a la vez, • La escuela remitirá al posgrado la solicitud de aceptación, • El posgrado remitirá la solicitud a la Dirección de Admisiones y Registro (DAR) para ser admitido en forma provisional al programa de maestría, • La DAR informa a la DCA acerca de la provisionalidad del candidato para darle seguimiento al cumplimiento de requisitos pendientes, • Proceso de matrícula requerida. Artículo 37. De la conclusión de las actividades conducentes a la titulación. Para quedar incluido en esta opción, una vez concluido el plan de materias, el aspirante deberá presentar las calificaciones a la coordinación de la carrera/consejo Técnico para dar su aprobación. El promedio de las tres materias deberá ser de al menos 85%. Artículo 38. De la pérdida del derecho a esta modalidad de titulación. En caso de que el aspirante no lograra estas estipulaciones no se procederá a acreditar dicha opción. El aspirante podrá elegir otra modalidad de las permitidas para titularse y no podrá seguir cursando más materias para alcanzar el promedio. Capítulo III Modalidad de proyecto de investigación y/o tesis Artículo 39. De la elaboración de un proyecto o tesis. El aspirante puede presentar su trabajo que haya realizado durante el servicio social o bien elegir para la tesis un tema de interés siempre y cuando no pase más de dos (2) años en su realización. Artículo 40. De los requerimientos mínimos de los trabajos. Los trabajos realizados deberán cumplir con los aspectos básicos y fundamentales aplicando el método científico y siguiendo los procesos metodológicos. Tales trabajos deberán tener el visto bueno de asesores que el aspirante elija relacionados con el área y de conocimientos metodológicos y estadísticos. Además, deberá presentar su propuesta a la Comisión de Investigación de la FACSA, la que definirá el proceso a seguir para la presentación oral y escrita.

Artículo 41. Del llenado de solicitud de titulación. Para el proceso de titulación el aspirante deberá llenar 120

dos (2) formatos. El primero se recoge en la escuela y el coordinador de la carrera autoriza la opción, y esa hoja se archiva en el expediente de la escuela. La segunda se solicita en el departamento de titulación y se aportan los datos correspondientes para solicitar con anticipación las actas de examen o modalidad elegida. Sin estos documentos no se tramita el proceso. TÍTULO X De la competencia del consejo técnico Artículo 42. De la competencia del consejo técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por consejo técnico de la carrera de Nutrición. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado que tiene autoridad final en la materia. Artículo 43. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de las carrera y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Producir profesionales de la nutrición que sean capaces de evaluar el estado nutricio de la población colectiva e individualmente; administrar programas de alimentación, nutrición y educación; realizar investigación en los distintos campos laborales; e integrarse a equipos multidisciplinarios de salud para incidir significativamente en la situación alimentaria-nutricia mediante acciones de detección, prevención, promoción, control y atención, para mejorar la calidad de vida de la población. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Disposición para el servicio • Valores humanos elevados • Deseo de superación • Liderazgo • Deseo y espíritu de investigación • Capacidad de integración a equipos de trabajo • Capacidad de innovación • Transmisión y testificación de un estilo de vida saludable • Capacidad de administrar el tiempo, talentos y recursos • Creatividad e inventiva.

PERFIL DEL EGRESADO

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Facultad de Ciencias de la Salud Conocimiento

Habilidades

Actitudes

• Vigilar el estado nutricio a nivel individual y colectivo. • Desarrollar y administrar programas de atención nutriológica a nivel institucional y comunitario. •Desarrollar proyectos de investigación en las áreas de la profesión. • Participar activamente en estrategias actuales acordes con las demandas sociales en distintos centros de atención a la salud con vigilancia nutricional. •Colaborar acertadamente con distintos miembros del equipo de salud.

• Participar con acciones, técnicas y métodos en la atención y promoción del buen estado nutricio. • Seleccionar y capacitar personal para proporcionar un servicio eficaz a nivel institucional y comunitario. • Aplicar los conceptos teóricos y prácticos en el ejercicio de la profesión. • Incidir activamente en programas de capacitación y actuaización para mejorar el estado nutricio de individuos en distintos centros especiales de atención. • Desarrollar actividades con equipos multidisciplinarios enfocados a la vigilancia y cuidado de la salud.

• Poseer sensibilidad para actuar en forma significativa en programas de atención sobre el cuidado nutriológico. • Administrar programas de educación nutriológica estableciendo estrategias de aprendizaje y control a nivel comunitario. • Liderear en actividades de atención nutriológica diseñando proyectos de investigación. • Participar en la formación de nuevos recursos. • Demostrar actitud cooperadora entre el equipo multidisciplinario de salud.

para el servicio. Rendir informe final en forma escrita y oral de las actividades realizadas por todo el período ejercido en el área asignada.

TITULACIÓN • Cumplir en forma satisfactoria con la obligatoriedad del servicio social presentando documento oficial de culminación. • Cumplir con los requisitos del reglamento general de titulación de la institución • Acreditar un examen de nivel por cualquiera de las modalidades expuestas en el reglamento interno de la carrera sobre titulación.

Plan de Estudios PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NSCB103

Anatomía y Fisiología Humana

3

2

5

8

NDAB121

Química I

2

2

4

6

NDCB100

Microbiología y Parasitología

2

3

5

7

NDAB131

1

0

1

2

TÍTULO Licenciatura en Nutrición y Dietética.

Terminología Médica

NDCN100

Geografía Alimentaria

1

3

4

5

DURACIÓN

NDAB100

Bioestadística

3

0

3

6

Ocho semestres.

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Totales

14

14

28

42

REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • presentar un examen diagnóstico • presentar un examen psicométrico • entrevistarse con el coordinador de la carrera • asistir a un curso de inducción que ofrece la Universidad de Montemorelos. REQUISITOS DE PASANTÍA Y SERVICIO SOCIAL: • Haber concluido satisfactoriamente todas las materias del plan de estudios • Cumplir con las exigencias académicas relativas a la obtención del documento de pasantía que están establecidos en el plan de estudios al ingresar y al terminar. • Considerar la normatividad interna para asignación de plazas y recibir por escrito la asignación. • Rendir informes mensuales sobre proyectos y actividades realizadas durante el periodo comprendido

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDAB103

Fisiopatología de la Nutrición

NSCB 103

3

0

3

6

NDAB122

Química II

NDAB 121

3

3

6

9

NDCA100

Nutriología I

NSCB 103

3

2

5

8

NDSA121

Administración General

2

1

3

5

NDID104

Metodología de la Investigación

3

0

3

6

NDFI102

Filosofía de la Alimentación

2

0

2

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

17

8

25

42

NDAB 100

TERCER SEMESTRE

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

121


CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

SEXTO SEMESTRE CLAVE

NDCB205

Endocrinología

NSCB 103

3

0

3

6

NDNA220

Química de los Alimentos

NDAB 122

3

3

6

9

NDNA210

Cálculo Dietético y Planeación del Menú

NDCA 100

2

2

4

6

NDNA200

Técnicas Culinarias I

NDCA 100

NDSP200

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDNA322

Dietoterapia III

NDNA311

2

2

4

6

NDNT314

Gastronomía

NDNA212

3

3

6

9

NDNA310

Nutriología III

NDNA334

2

2

4

6

NDSE303

Administración en Servicios de Alimentos II

NDSE302

2

4

6

8

2

3

5

7

Sociología y Demografía

2

0

2

4

NDED300

Didáctica de la Nutrición

NDNA334

1

2

3

4

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

NDNA320

NDSP200

2

1

3

5

PUCU205

Superación Personal II

1

2

3

4

Epidemiología de la Nutrición Axiología III

PUCU206

15

10

25

40

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU 101

Totales

PUCU309

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

Totales

1

2

3

4

13

16

29

42

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDNA230

Dietoterapia I

NDNA210

3

2

5

8

NDNA404

Nutrición en el Deporte

NDNA310

2

1

3

5

NDAB210

Bioquímica

NDAB122

3

3

6

9

NDNA405

2

0

2

4

Sanidad y Legislación Alimentaria

NDCB100

2

3

5

7

Farmacología y Nutrición

NDAB210

NDNA233

NCBA401

Introducción a la Genética

NDAB210

3

0

3

6

NDNA212

Técnicas Culinarias II

NDNA200

2

4

6

8

NDNA406

Investigación en Nutrición

NDID104

2

6

8

10

PUCU206

Relaciones Familiares II

PUCU204

2

0

2

4

NDED400

Educación en Nutrición

NDED300

2

3

5

7

PUCU207

Axiología II

PUCU205

1

2

3

4

NDEC412

2

2

4

6

14

27

40

Diseño y Administración de Programas en Nutrición

NDED300

13

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU308

1

2

3

4

14

14

28

42

Totales

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

NDNA311

Dietoterapia II

NDNA230

2

2

4

6

NDNA303

Evaluación del Estado Nutricio

NDNA230

2

3

5

7

NDNA334

Nutriología II

NDCA100

2

2

4

6

NDSE302

Administración en Servicios de Alimentos I

NDSA121

2

3

5

7

NDNA307

Tecnología de Alimentos

NDNA220

3

2

5

NDFE300

Psicología Médica

NDNA230

2

0

PUCU308

Superación Personal III

PUCU204

1 14

Totales

Totales

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

NDNA 481

Residencia Hospitalaria

NDNA322

0

12

12

12

NDNA482

Residencia en Servicio de Alimentos

NDSE303

0

8

8

8

8

NDSP480

Residencia Asistencial

NDNA310

0

8

8

8

2

4

NDSP483

NDEC412

0

8

8

8

2

3

4

Residencia en Servicios Comunitarios Axiología IV

PUCU309

14

28

42

PUCU411

Totales

TOTALES

122

MATERIA

1

2

3

4

1

38

39

40

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

54

101

128

229

330

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Facultad de Ciencias de la Salud NDAB 210 - Bioquímica- 9 CRS. Proceso de digestión, absorción, metabolismo, localización, función, regulación y excreción de los nutrimentos en el organismo.

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN Y DE LOS ALIMENTOS Requisito Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestres Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

Descripcion de Materias CIENCIAS BÁSICAS NSCB 103 - Anatomía y Fisiología Humana- 8 CRS. Localización y descripción y función de órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. especialmente el aparato digestivo, sistema endocrino y su interacción con la nutrición. NDCN 100 - Geografía Alimentaría- 5 CRS. Estudio agrológico y ecológico descriptivo de regiones productoras de alimentos, a nivel nacional y mundial. Implementación de técnicas para establecer huertos escolares y familiares y aprender a realizar diagnóstico gealimentario. NDAB 131 - Terminología Médica- 2 CRS. Aplicación práctica de vocabulario médico, incluyendo técnicas adecuadas de comunicación. NDAB 121 - Química I- 6 CRS. Explica las propiedades físicas y químicas de la materia. Aplicación teórica en práctica de laboratorio. NDAB 100 - Bioestadística- 6 CRS. Aplicación práctica de conocimientos matemáticos en procesos estadísticos utilizados en la investigación. NDID 104 - Metodología de la Investigación- 6 CRS. Estudio de los métodos de investigación como herramienta para solucionar interrogantes. Fortalece la búsqueda reflexiva y analítica del conocimiento. NDAB 122 - Química II- 9 CRS. Explicación y análisis de las propiedades físico-químicas de los compuestos orgánicos. NDAB 103 - Fisiopatología de la Nutrición- 6 CRS. Análisis fisiopatológicos de los diversos trastornos y anormalidades de los órganos, aparatos y sistemas y su interacción con la nutrición. NDCB 100 - Microbiología y Parasitología- 7 CRS. Análisis teórico-práctico de los microorganismos más comunes causantes de enfermedades. Inculca medidas de control por medio de la promoción de los principios de manejo e higiene de los alimentos y su efecto en el hombre.

NDCA 100 - Nutriología I- 8 CRS. Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano. NDNA 200 - Técnicas Culinarias I- 7 CRS. Principios teórico-prácticos de las técnicas culinarias, aplicando conocimientos de nutrición básica. Estudios de los cambios físico-químicos que sufren los alimentos, así como su utilización por el organismo. NDNA 334 - Nutriología II- 6 CRS. Manejo y vigilancia nutricia de la salud materno-infantil. NDNA 210 - Cálculo Dietético y Planeación del Menú6 CRS. Desarrollo de los distintos métodos aplicables en el cálculo dietoterapéutico utilizado en la prescripción dietética de distintas patologías y de la dieta normal. Diseño práctico de los diferentes tipos de menús. NDNA 230 - Dietoterapia I- 8 CRS. Manejo dietoterapéutico en las patologías del aparato digestivo, y órganos accesorios. Práctica hospitalaria y análisis de expediente clínico. Diseño de plan dietético en pacientes postquirúrgicos y víctimas de la desnutrición. NDNA 233 - Sanidad y Legislación Alimentaría - 7 CRS. Principios de legislación e higiene de los alimentos, incluyendo productos y servicios de alimentos de uso familiar y comercial. Cuidado de pacientes y prevención de enfermedades que afecten el estado nutricio y de salud de la población. NDNA 311- Dietoterapia II- 6 CRS. Aplicación del manejo dietoterapéutico en patologías cardiovasculares, óseas, endocrinas, renales y hematológicas que intervienen en el mejoramiento y prevención del estado nutricio del paciente. NDNA 310 - Nutriología III- 6 CRS. Alimentación normal en las diferentes etapas de la vida del ser humano. NDNA 322 - Dietoterapia III- 6 CRS. Manejo dietoterapéutico en patologías para el paciente en estado crítico. Diseño y prácticas de dietas enterales y parenterales. NDNT 314 - Gastronomía- 9 CRS. Análisis gastronómico internacional, realizando y aplicando técnicas y métodos de preparación y selección de alimentos en el diseño de eventos especiales.

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NDNA 220 - Química de los Alimentos- 9 CRS. Propiedades físicas y químicas de las biomoléculas presentes en los alimentos y las reacciones que sufren en el procesamiento. NCBA 401 - Introducción a la Genética - 6 CRS. Mecanismos moleculares por los cuales los genes controlan el crecimiento y desarrollo, apariencia de un organismo y su relación con el aspecto nutricio. NDNA 405 - Farmacología y Nutrición- 4 CRS. Nomenclatura, composición y utilización de fármacos y su interacción con los nutrimentos de la dieta. NDNA 303 - Evaluación del Estado Nutricio- 7 CRS. Métodos y técnicas utilizados para evaluar el estado nutricio de individuos sanos o enfermos. NDNA 406 - Investigación en Nutrición- 10 CRS. Utilización de metodología de la investigación, usando el método científico enfocado a encontrar y resolver problemas en las distintas áreas de la nutrición. NDNA 404 - Nutrición en el Deporte- 5 CRS. Bases y consideraciones fisiológicas, morfológicas y somatométricas para evaluar, controlar y proporcionar un tratamiento dietético que cubra los requerimientos y mantenga la salud del deportista, para un rendimiento óptimo. NDNA 307 - Tecnología de Alimentos- 8 CRS. Métodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos. NDNA 481 - Residencia Hospitalaria- 12 CRS. Aplicación práctica de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en semestres anteriores, especialmente en el área clínica para el manejo dietoterapéutico del cliente hospitalizado y de consulta externa. NDNA 482 - Residencia en Servicios de Alimentos- 8 CRS. Práctica administrativa en servicios de alimentación con la finalidad de dirigir y supervisar el manejo y control adecuado de alimentos, ofreciendo un servicio eficaz a un público determinado. Elaborar un menú semanal que podrá ejecutar y dirigir de tal forma que pueda adquirir una responsabilidad total en la dirección del servicio y sea evaluado por los comensales y personal administrativo. CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS NDFE 300 - Psicología Médica- 4 CRS. Análisis del comportamiento humano y su relación biopsicosocial. Lograr un equilibrio emocional capaz de incidir positivamente en el trato del paciente, dadas las circunstancias. NDSA 121 - Administración General – 5 CRS. Analizar los principios de la administración general moderna para resolver problemas administrativos en el área de desempeño.

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NDSE 302 - Administración de Servicios de Alimentos I – 7 CRS. Adquirir conocimientos de administración general considerando la infraestructura de los servicios de alimentos enfocados a mantener la calidad al ofrecer alimentos para consumo en instituciones. NDSE 303 - Administración de Servicios de Alimentos II- 8 CRS. Distinguir la importancia de la administración y características específicas de los tipos de servicios de alimentos para ejercer control de problemas financieros implementando el manejo adecuado de personal y un índice de calidad en el servicio. EDUCACIÓN Y DOCENCIA NDED 300 - Didáctica de la Nutrición- 4 CRS. Métodos y técnicas pedagógicas para ser usadas en la enseñanza de la nutrición. NDED 400 - Educación en Nutrición- 7 CRS. Aplicación de técnicas en demostración de alimentos, métodos didácticos y recursos audiovisuales. Estilo de vida saludable para el mejoramiento de vida de la población. NDEC 412 - Diseño y administración de Programas de Nutrición- 6 CRS. Identificar problemas de la comunidad en relación con la nutrición. Elaborar y aplicar programas, considerando las políticas alimentarias del país y la región. SALUD PÚBLICA NDSP 200 - Sociología y Demografía- 4 CRS. Características sociológicas y demográficas de la población y su interacción con el medio y su estado nutricio. MDNA 320 - Epidemiología de la Nutrición- 5 CRS. Método de investigación epidemiológico para la detección de morbi-mortalidad poblacional por la interacción de factores ecológicos, económicos, sociales, políticos, culturales y su efecto en el estado nutricio y salud pública. NDSP 480 - Residencia Asistencial- 8 CRS. Participación práctica en servicios asistenciales del DIF regional, elaborando minutas, desarrollando actividades de educación y vigilancia en nutrición con infantes en guarderías y en hogares de readaptación social. NDSP 483 - Residencia en Servicios Comunitarios- 8 CRS. Práctica de campo en zona rural y urbana, participando en programas del sector salud para la promoción y vigilancia del estado nutricio de la comunidad.

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Facultad de Ciencias de la Salud

Licenciatura en Químico Clínico Biólogo Coordinador: Mtro. Ismael Chablé ichable@um.edu.mx La Universidad de Montemorelos creó en 1983 la carrera de Químico Clínico Biólogo, con una salida lateral en el sexto trimestre de Laboratorista en Análisis Clínicos. Con la reforma general de planes de estudios que realizó la UM en 1985, esta carrera tuvo cambios significativos. Entre ellos, la modalidad de estudios de trimestres a semestres y la duración de ocho semestres a nueve. En el 2000 se realiza reforma curricular de diez semestres y la salida lateral de Laboratorista en Análisis Clínicos de dos años, equivalentes a cuatro semestres. Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la licenciatura en Químico Clínico Biólogo. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De los requisitos específicos de admisión. Todo solicitante de ingreso a la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo deberá solicitar su ingreso a la coordinación de admisiones de la facultad de Ciencias de la Salud y cumplir con los requisitos del trámite de admisión, que incluye: • Presentar un examen de admisión que incluye el área de ciencias básicas (química, física, biología y matemáticas). El examen se ofrecerá en las sedes que la carrera designe. La fecha se publicará con anticipación. El examen se ofrece exclusivamente en idioma español. • Presentar un examen psicométrico. • Presentar una solicitud de admisión, adjuntando una copia de su antecedente académico (certificado de estudios de secundaria y preparatoria o su equivalente). Artículo 2. De las consideraciones para la aceptación de un estudiante. La aceptación de un candidato a la carrera dependerá de: • su rendimiento académico previo, • su calificación en el examen de admisión, • su valoración psicométrica, • su antecedente académico. Artículo 3. De la responsabilidad del solicitante de hacer sus arreglos de admisión en forma anticipada. Es responsabilidad del solicitante haber hecho los arreglos necesarios para su admisión antes de llegar a la UM.

Artículo 4. De la admisión por traslado. Podrá considerarse la admisión de un candidato a la carrera por traslado y convalidación de estudios cuando el candidato en cuestión haya estudiado en una Escuela de Químico Clínico Biólogo debidamente reconocida, tenga materias que pueden ser convalidadas y no hayan transcurrido más de dos años desde que dejó la licenciatura. Artículo 5. De la necesidad de una carta que explique los motivos del traslado. Para ser admitido por convalidación de estudios el solicitante deberá presentar una carta explicando el motivo del cambio de escuela escrita por el director o el secretario académico de la escuela a la cual asistía. Deberá así mismo presentar una carta de buena conducta de dicha escuela. TÍTULO II De la inscripción Artículo 6. Del proceso de inscripción. Todo alumno deberá elaborar su carga académica con el secretario académico o coordinador de la carrera al inicio de cada semestre. Artículo 7. Del requisito para cursar materias del área clínica. Es requisito haber cursado y aprobado todas las materias del área de ciencias básicas para tener el derecho de cursar materias del área de ciencias clínicas. Artículo 8. De la obligatoriedad de los prerrequisitos. Ningún alumno podrá cursar una materia para la cual se haya establecido prerrequisitos, si éstos no han sido cumplidos. Artículo 9. Del máximo de créditos permitidos a estudiantes en un plan especial de trabajo. Los alumnos que tengan plan de beca trabajo o plan industrial o que requieran trabajar suficientes horas para cubrir sus costos de estancia en esta Universidad, deberán contemplar más de 5 años para cursar la licenciatura que tiene una duración de 5 años o 10 semestres. No podrán matricular más de 30 créditos por semestre, con la finalidad de atender sus materias y mejorar el aprovechamiento general. TÍTULO III De la convalidación Artículo 10. De los requisitos para convalidaciones de materias. Toda solicitud de convalidación de materias debe estar respaldada por la siguiente documentación: • certificado original legalizado de los estudios • programa de cada una de las materias para las que se busca la convalidación. En el caso de los estudiantes extranjeros, los documentos deberán estar debidamente legalizados por las autoridades correspondientes. Artículo 11. De la carrera de la que se podrá convalidar estudios. Se considerarán para convalidación los estudios realizados en escuelas de Químico Clínico Biólogo reconocidas. No se convalidarán materias tomadas en otras escuelas del área de la salud (Nutrición, Enfermería, Odontología, etc.).

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Artículo 12. De las materias que se permite convalidar. Solamente podrán convalidarse materias del área de ciencias básicas. No se convalidarán materias del área clínica. Artículo 13. De la equivalencia de peso académico de las materias a convalidar. Solamente podrán convalidarse aquellas materias cuyo contenido, número de horas teóricas y prácticas, así como el número de créditos sea semejante al de la materia correspondiente ofrecida por la carrera en la UM. Artículo 14. De la convalidación total de la materia. En caso de convalidarse una materia la convalidación será total. No se considerará la convalidación parcial de materias. Artículo 15. De la prerrogativa del consejo técnico y la comisión de convalidación. La decisión para convalidar una materia caerá sobre la Secretaría Académica de la carrera y la Comisión de Convalidación de Estudios de la institución según lo señala el artículo 48 de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 16. De las horas de práctica. Cada estudiante que curse el primero y segundo semestres de la licenciatura, deberá asistir al laboratorio del hospital “La Carlota” para cubrir 4 horas mensuales, en el horario que se le indique, con el fin de familiarizarse con el quehacer que implica su profesión. Artículo 17. De las guardias de apoyo misionero. Todos los estudiantes de Químico Clínico Biólogo deberán participar junto con maestros y empleados como apoyo misionero dos (2) sábados por semestre en el laboratorio del hospital, asistiendo al personal de guardia para brindarle su apoyo, en base al rol establecido. Artículo 18. De la asistencia a congresos profesionales nacionales. Cada estudiante deberá asistir durante el transcurso de su licenciatura al menos a un congreso de la Asociación Mexicana de Bioquímica y participar en actividades académicas/científicas en materias de química en México y obtener un panorama general de los eventos en el ámbito nacional. Artículo 19. De las responsabilidades financieras para asistir a los congresos. Es responsabilidad de cada alumno hacer provisión de recursos económicos para asistir a congresos. El requisito es saldar su colegiatura en la UM para recibir autorización y saldar la cuota un mes antes de la fecha del congreso para recibir carta de inscripción formal. TÍTULO V Del régimen de evaluación Capítulo I Exámenes extraordinarios Artículo 20. Del requisito de autorización financiera para presentar exámenes. Para poder participar de las actividades ordinarias de evaluación de materias inscritas por semestres, es requisito haber cumplido con las obligaciones financieras correspondientes y obtener con anticipación la autorización del departamento de finanzas estudiantiles. 126

Artículo 21. Del derecho a de la coordinación a cancelar la calificación extraordinaria por faltas incurridas por el estudiante. Si un estudiante presenta exámenes extraordinarios sin tener derecho a ello de acuerdo con el artículo 88 de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM, serán cancelados por la Secretaría Académica de la carrera. Capítulo II Bajo rendimiento académico Artículo 22. De los estudiantes de primer ingreso que reprueban o dan de baja materias. Todo estudiante de primer ingreso que reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos del primer semestre deberá tener una entrevista con el secretario académico de la licenciatura, quien lo enviará al Departamento de Orientación de la Universidad. Dicho departamento hará una evaluación del estudiante y enviará una recomendación a la coordinación donde se deberá proceder de acuerdo con la misma. Estos casos serán informados al Consejo Técnico de la carrera. Artículo 23. De la reincidencia en bajo rendimiento. Si a pesar de las provisiones hechas de acuerdo a la recomendación del Departamento de Orientación mencionado en el artículo 22, el estudiante de primer ingreso reprueba o da de baja el 50% o más de los créditos de su segundo semestre de estudios, su caso será presentado al Consejo Técnico donde se decidirá si se le permite continuar o si se recomienda se le dé de baja por bajo rendimiento académico. Artículo 24. De la entrevista con el coordinador de carrera por desaprobar materias. Todo estudiante que repruebe o dé de baja tres (3) o más materias por semestre deberá tener una entrevista con el coordinador de la licenciatura quien evaluará, de acuerdo a la entrevista y al rendimiento académico anterior del alumno, si éste deberá ser enviado o no al Departamento de Orientación. Dicho departamento evaluará al alumno y enviará su recomendación a la licenciatura en Químico Clínico Biólogo. Se deberá informar al Consejo Técnico acerca de cada caso que haya sido remitido al Departamento de Orientación y su recomendación. Artículo 25. Del seguimiento por parte del consejo técnico. Si después de tomarse en cuenta las recomendaciones del Departamento de Orientación para el alumno que el semestre anterior reprobó o dio de baja tres o más materias, éste no mejora su desempeño académico, su caso será tratado en el Consejo Técnico, donde se decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda que sea dado de baja por bajo rendimiento académico a la junta pertinente. Artículo 26. De la entrevista con el secretario académico por reprobar una materia por segunda vez. Estudiantes que cursan una materia por segunda ocasión sin aprobarla en el examen extraordinario correspondiente, deberá tener una entrevista con el secretario académico de la carrera. Dichos casos serán comunicados al Consejo Técnico.

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Facultad de Ciencias de la Salud Artículo 27. Del número máximo de veces que se puede repetir una materia. El número máximo de veces que un alumno puede llevar una materia es de tres (3). Si después de hablar con el secretario académico reprueba por tercera vez una materia, sin aprobarla en el examen extraordinario correspondiente, su caso será trato en el Consejo Técnico donde se decidirá si se le da otra oportunidad o se recomienda su nombre a la junta pertinente para ser dado de baja por bajo rendimiento académico. TÍTULO VI De la pasantía Artículo 28. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO VII De la graduación Artículo 29. De la participación en los ejercicios de graduación. Para poder participar en los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con todos los requisitos especificados en el Título VII de la Legislación Académica para el Nivel Medio y Pregrado de la UM. TÍTULO VIII Del servicio social Artículo 30. Del avance académico requerido para iniciar el servicio social. Los estudiantes de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo no podrán iniciar el servicio social, si no han cursado y aprobado el total de materias correspondientes al su plan de estudios. Artículo 31. De los tiempos para gestionar la plaza del servicio social. La coordinación podrá gestionar o tramitar los lugares para la práctica del servicio social de los alumnos que cumplen con los requisitos del artículo anterior y actualmente cursen el décimo semestre de su plan de estudios. Artículo 32. De la entidad responsable por gestionar plazas de servicio social. Ningún pasante de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo podrá hacer arreglos personales y directos con ninguna institución para realizar su servicio social, ya que todos los trámites deberán ser realizados por la coordinación central de servicio social de la facultad y la coordinación de la escuela/consejo técnico, y deberá tomar en consideración lo establecido en los artículos 30 y 31. Artículo 33. De la prioridad de las entidades gubernamentales e institucional para la asignación de plazas del servicio social. La asignación de los lugares para práctica de servicio social queda supeditada a la normatividad de la carrera, la Dirección de Certificación y Archivo (DCA) de la UM y de acuerdo con la reglamentación del Estado. Se considerarán: • los lugares que por naturaleza son de interés para la Universidad dentro del campo denominacional y • asignaciones específicas por las autoridades estatales dentro del estado de Nuevo León.

Artículo 34. De los lugares que serán asignados para el préstamo de servicio social. Los lugares considerados como campos para la práctica del servicio social para pasantes de la carrera deberá cumplir con los requisitos básicos para dicho fin. Serán considerados: • laboratorios clínicos de hospitales, • laboratorio de escuelas, • laboratorios de instituciones de salubridad. Artículo 35. De la duración del servicio social. La duración de la práctica del servicio social es de un año para pasantes de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo y de seis meses para Técnico Laboratorista, pudiéndose tomar en cuenta a éste último los 6 meses de servicio social si quisiera terminar la licenciatura. El horario será de 6ó8 horas diarias en el turno asignado y éste dependerá de la institución en donde se realice el servicio social. Para los pasantes que han egresado en años anteriores y los que no han ejercido ni iniciado su práctica social, deberán ajustarse a los lineamientos expuestos para los egresados del plan de estudios 2000. Artículo 36. De los informes mensuales. Todo pasante deberá rendir informes mensuales de las actividades realizadas durante su servicio social. El pasante deberá guardar una copia del informe para sus registros personales y entregar otra en el lugar donde presta su servicio social una vez que haya sido sellada en la DCA. Artículo 37. De la entrega del informe final de las actividades del servicio social. Como actividad culminante del servicio social el prestador del servicio deberá elaborar y entregar a la coordinación de la carrera un informe de la totalidad de su trabajo y actividades. Artículo 38. De la carta de terminación de servicio social. Al concluir con el período para el servicio social y habiendo cumplido con todos los requisitos y disposiciones enunciadas, el pasante podrá obtener del director de la DCA la carta de liberación del servicio social. TITULO IX De la titulación Artículo 39. De los requisitos para la titulación. Podrá recibir el título correspondiente a los programas académicos que maneja la Carrera de Licenciatura en Químico Clínico Biólogo aquel estudiante que haya completado los siguientes requisitos: 1. Haber adquirido la condición de pasante de la carrera. 2. Haber cumplido en forma satisfactoria todos los requisitos del servicio social 3. Cumplir con una de las siguientes modalidades: a) Aprobar el examen profesional que aplica la Carrera de Licenciaatura en Químico Clínico Biólogo. b) Aprobar con un mínimo de 85% tres de las materias que ofrece el posgrado en Salud Pública. Las materias son: 1) Bioquímica Médica, 2) Epidemiología de las Enfermedades del Estilo de Vida 3) Diseño de Investigación o el equivalente

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en caso de que el plan sea modificado. c) Realizar un trabajo de investigación en la modalidad de Tesis siguiendo la normatividad institucional. d) Tener un promedio ponderado de 95 ó superior en las materias del plan de estudios. 4. Haber cumplido satisfactoriamente cualquier otro requisito que señale la Legislación Académica General de la Universidad de Montemorelos.

• TÍTULO X De la honradez Artículo 40. De las consecuencias de ser sorprendidos en actos de falta de honradez. Todo estudiante que sea sorprendido por un maestro en actos que demuestren falta de honradez (copia de exámenes, robo de exámenes, etc.) será suspendido de dicha materia y su caso será informado al Consejo Técnico. Artículo 41. De la reincidencia en actos de falta de honradez. El caso de un alumno que ya ha tenido problemas de falta de honradez y que no mejora a pesar de las medidas que se hayan tomado, sino que continúa con esa actitud será tratado por el Consejo Técnico, el cual decidirá si se le da una nueva oportunidad o si se recomienda su nombre a la junta pertinente para ser dado de baja de la carrera. TÍTULO XI De la competencia del consejo técnico Artículo 42. Del derecho de los estudiantes a ser oídos. Todo alumno cuyo caso sea tratado por el Consejo Técnico tendrá el derecho de ser oído por el mismo antes de que la decisión del Consejo sea final. Artículo 43. De la competencia del Consejo Técnico de la licenciatura. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por el consejo técnico de la Licenciatura en Químico Clínico Biólogo. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado, que tiene autoridad final en la materia. Artículo 44. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de la licenciatura y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado. OBJETIVO GENERAL Producir profesionales que sean capaces de desenvolverse con metodología en el laboratorio clínico y otros laboratorios, formando parte de un equipo multidisciplinario, y que puedan ejercer la docencia en el área de su profesión, contribuir en las investigaciones médicas, quirúrgicas, de estadística clínica y biosocial considerando el laboratorio preventivo más que el curativo, para mejorar la calidad de vida de la comunidad. • Contribuir con la atención médica de los pacientes en la clínica u hospital mediante estudios microbiológicos, 128

• •

químicos, inmunológicos y hematológicos. Proveer el tratamiento de los pacientes atendidos en el hospital mediante la provisión de sangre y sus componentes. Participar en la medicina preventiva mediante la elaboración de estudios del laboratorio clínico a padecimientos no confinados y/o conocimiento concomitante a una entidad patológica conocida y de los alimentos que proporciona el Hospital. Impartir conocimientos al personal en el campo de la especialidad Realizar en el campo de trabajo investigaciones médicas, de estadística clínica y biosociales referentes a su especialidad. Planear el programa de control de calidad, comité de infecciones y enseñanza del personal del Laboratorio Clínico. Actuar en el medio intra o extra hospitalario desarrollando actividades de gran complejidad en el área de su especialidad o áreas afines. Ejecutar algún puesto administrativo en el Laboratorio Clínico Enseñar por precepto y ejemplo leyes de la salud para ayudar a la prevención de enfermedades y reparación de la salud.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA Los objetivos son acordes con el perfil del profesional y la Universidad de Montemorelos se propone que los profesionales desarrollen los siguientes aspectos: • Exactitud y calidad de los exámenes que se efectúen • Concentrar datos estadísticos • Colaborar en las labores académicas y de investigación • Instruir al personal en los procedimientos que no domine • Se actualice en los avances del área de la especialidad • Efectuar exámenes de laboratorio clínico • Realizar labores administrativas inherentes al cargo • Cuidar del mantenimiento y uso del equipo • Implementar nuevas técnicas de laboratorio. PERFIL DE INGRESO • Ser un observador por excelencia. • Tener valores morales elevados. • Demostrar habilidad para el trabajo en equipo. • Poseer capacidad de liderazgo. • Tener espíritu de investigación. • Poseer vocación asistencial. • Demostrar aptitudes para efectuar labores manuales. • Poseer capacidad de memoria, atención y comprensión. • Poseer salud física y mental. • Demostrar habilidad para la comunicación oral y escrita. • Poseer el más elevado sentido de respeto por la vida. • Tener deseos de superación.

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Facultad de Ciencias de la Salud PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional en el área de Químico Clínico Biólogo graduado estará capacitado en teoría y práctica para realizar el trabajo del laboratorio clínico con calidad, responsabilidad y eficiencia, demostrando calidez humana a toda persona demandante del servicio que ofrece. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de la Licenciatura de Químico Clínico Biólogo pueden desempeñarse como: • Jefe de laboratorio clínico de las unidades médicas de primer y segundo nivel de atención médica. • Establecimiento de un laboratorio clínico. • Analista en las diferentes secciones como hematología, química sanguínea, serología, microbiología, banco de sangre y urgencias. • Analista del laboratorio de microbiología de los alimentos y del agua. • Analista en el laboratorio de industrias. • Docencia. • Investigación científica y comunitaria. El Laboratorista Clínico puede desempeñarse como: • Ayudante del Químico Clínico Biólogo. • Toma de productos. • Preparación del material del laboratorio y medios de cultivo en bacteriología y tinciones. TÍTULOS Licenciatura en Químico Clínico Biólogo Laboratorista Clínico (salida lateral) DURACIÓN Químico Clínico Biólogo Laboratorista Clínico

10 semestres 4 semestres

REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de Licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante a la carrera de Químico Clínico Biólogo o Laboratorista Clínico deberá: • Tener nivel de preparatoria con cursos aprobados en las áreas de física, química, biología y matemáticas. • Presentar examen de premediación en las áreas de química, física, biología y matemáticas para conocer el rendimiento académico. • Hacer un examen psicométrico de personalidad, aptitud y actitud. • Tener una entrevista con el coordinador de la carrera. • Asistir a un curso de inducción que ofrece la Universidad de Montemorelos. REQUISITOS DE PASANTÍA • Haber concluido satisfactoriamente todas las materias del plan de estudios

TITULACIÓN - LICENCIATURA DE QUÍMICO CLÍNICO BIÓLOGO • Cumplir satisfactoriamente todos los requisitos del plan de estudios. • Cumplir con las obligaciones del servicio social. • Acreditar el examen profesional por cualquiera de las modalidades expuestas en el reglamento de titulación de la carrera. TITULACIÓN - LABORATORISTA CLÍNICO • Cumplir satisfactoriamente todas las materias del plan de estudios. • Realizar el Servicio Social. • Acreditar el examen de nivel por cualquiera de las modalidades expuestas en el reglamento de titulación de la carrera.

Plan de estudios PRIMER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

QUIM111

CLAVE

QuímicaGeneral

MATERIA

SERIACIÓN

5

0

5

10

MATE112

Matemáticas I

3

0

3

6

BIOL113

Biología Celular

4

2

6

10

MORF114

Terminología Médica

2

0

2

4

CLIN115

Procedimientos de Laboratorios Clínicos

2

0

2

4

PUCU101

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

CLIN103

Prácticas Hospitalarias (Procedimientos de Laboratorios Clínicos)

0

4

4

4

Totales

18

10

28

46

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

QUIM121

Química Inorgánica

QUIM111

4

0

4

8

QUIM122

Laboratorio de Química Inorgánica

QUIM111

0

2

2

2

MATE123

Matemáticas II

MATE112

3

0

3

6

MORF124

Anatomía

4

0

4

8

BIOL125

Física

3

2

5

8

MATE 126

Métodos de Investigación Básica

1

2

3

4

CULT127

Filosofía de la Química y la Biología

2

0

2

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Totales

18

8

26

44

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

129


TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

QUINTO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

QUIM211

Análisis Cualitativo

QUIM121

3

0

3

6

QUIM311

Fisicoquímica

MATE 213

3

0

3

6

QUIM212

Laboratorio de Análisis Cualitativo

QUIM122

0

5

5

5

QUIM312

Laboratorio de Fisicoquímica

MATE 213

0

2

2

2

MATE213

Cálculo Diferencial e Integral

MATE123

4

0

4

8

CLIN313

Análisis Clínicos I

QUIM 215

2

2

4

6

BIOL214

Citología Exfoliativa I

BIOL113

1

2

3

4

MORF314

Fisiología

MORF 225

3

2

5

8

QUIM215

Química Orgánica

QUIM121

4

0

4

8

BIOL315

Parasitología

BIOL 224

3

2

5

8

QUIM216

Laboratorio de Química Orgánica

QUIM122

0

2

2

2

MATE316

Bioestadística

MATE 123

3

0

3

6

PUCU204

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

PUCU308

Superación Personal III

PUCU 308

1

2

3

4

PUCU205

Superación Personal II

1

2

3

4

15

10

25

40

CLIN206

Prácticas de Laboratorio de Citología Exfoliativa I

0

3

3

3

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

MORF314

4

2

6

10

Totales

15

14

29

44

CLIN313

2

2

4

6

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU101

Totales

SEXTO SEMESTRE CLAVE QUIM321

Bioquímica

CLIN322

Análisis Clínicos II

CLIN323

Hematología

MORF314

4

4

8

12

CLIN324

Control de Calidad

MATE316

2

4

6

8

PUCU309

Axiología III

PUCU206

1

2

3

4

13

14

27

40

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLIN323

3

2

5

8

3

2

5

8

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

QUIM221

Análisis Cuantitativo

QUIM 211

3

0

3

6

QUIM222

Laboratorio de Análisis Cuantitativo

QUIM 212

0

6

6

6

BIOL223

Citología Exfoliativa II

BIOL 214

1

2

3

4

BIOL224

Microbiología General

BIOL 113

3

3

6

9

MORF225

Histología

BIOL1 13

4

2

6

10

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU 205

2

0

2

4

PUCU206

Axiología II

PUCU 103

1

2

3

4

CLIN208

Prácticas de Laboratorio de Citología Exfoliativa II

0

3

3

3

Totales

14

Totales

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

18

32

46

MATERIA

MATERIA

CLIN411

Inmunología

MATE412

Administración de Laboratorio Clínico

CLIN413

Análisis Clínicos III

CLIN322

2

2

4

6

CLIN414

Análisis Instrumental

BIOL125

2

2

4

6

CLIN415

Introducción a la Medicina Nuclear

QUIM121

2

0

2

4

MATE416

Métodos de Investigación Avanzada

MATE126

2

2

4

6

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU308

1

2

3

4

15

12

27

42

Totales

Requisito Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

130

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud DESCRIPCIÓN DEMATERIAS

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

BIOL224

4

2

6

10

2

2

4

6

BIOL421

Bacteriología

MORF422

Medicina Preventiva

ALIM423

Análisis de los Alimentos

QUIM221

1

6

7

8

BIOL424

Endocrinología

QUIM321

2

1

3

5

BIOL425

Toxicología y Química Legal

QUIM321

2

0

2

4

BIOL426

Genética

QUIM321

2

1

3

5

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

1

2

3

4

14

14

28

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLIN413

2

2

4

6

Totales

NOVENO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

CLIN511

Análisis Clínicos IV

MORF512

Farmacología

QUIM321

4

0

4

8

ALIM513

Microbiología Sanitaria

BIOL421

3

2

5

8

BIOL514

Virología y Micología

BIOL224

4

2

6

10

CLIN515

Prácticas a la Comunidad

MORF422

0

6

6

6

PUCU512

Superación Personal V

PUCU410

1

2

3

4

14

14

28

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

DÉCIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

ALIM521

Nutrición

MORF314

3

2

5

8

ALIM522

Legislación de los Alimentos

ALIM513

2

0

2

4

ALIM523

Tecnología de los Alimentos

ALIM423

2

2

4

6

MORF524

Patología Clínica

MORF314

4

0

4

8

CLIN525

Inmunohematología

CLIN411

2

2

4

6

CLIN526

Prácticas Hospitalarias

CLIN515

0

6

6

6

Axiología V

PUCU513

PUCU513

Totales

TOTALES

1

2

3

4

14

14

28

42

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

72

150

128

278

428

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

MATE 112 - Matemáticas I - 6 CRS. Repaso de álgebra básica y estudio de álgebra universitaria. Los temas cubren las operaciones algebraicas, funciones, introducción matemáticas, números complejos, progresiones, probabilidad, determinantes y logaritmos. BIOL 125 - Física - 8 CRS. Se estudia aptitudes que permitan explicar puntos matemáticos, el comportamiento físico de los sistemas biológicos como una herramienta para alterar y expandir la visión del espacio. MATE 213 - Cálculo Diferencial e Integral - 8 CRS. Concepto de límite, derivación, diferenciación y sus aplicaciones para hallar máximos y mínimos puntos de inflexión; aplicación de estos conceptos a las gráficas de las diferentes matemáticas. Conceptos de la integración bajo el concepto de sumatorio. Integración entre dos curvas, métodos de integración y aplicación del cálculo integral para encontrar áreas y volúmenes, así como su aplicación en problemas de la física. MATE 412 - Administración del Laboratorio Clínico - 8 CRS. Se estudia las etapas de proceso administrativo (planeación, organización, dirección y control) en relación con la organización y procedimientos del laboratorio clínico. Se incluye liderazgo, toma de decisiones, manejo de conflictos, supervisión, motivación y costo-beneficio del servicio del laboratorio. MATE 316 - Bioestadística - 6 CRS. La estadística como instrumento fundamental para realizar trabajos científicos del área de ciencias de la salud. Estadística descriptiva e inferencial. MORF 422 - Medicina Preventiva - 6 CRS. Métodos, procedimientos y técnicas utilizados para la prevención, control y/o erradicación de enfermedades. Prácticas de campo en la comunidad. MATE 126 - Métodos de Investigación Básica y Métodos de Investigación Avanzada - 4 CRS. Estudia los diferentes tipos de investigación, documental, descriptiva, etc. Protocolo de investigación, informe científico, análisis de casos clínicos. Contribuye al incremento de la investigación en las ciencias de la salud y a la elaboración de investigaciones que contribuyan a la sociedad. CLIN 324 - Control de Calidad - 8 CRS. Estudia el control de calidad. Control de calidad interno, el personal y las buenas prácticas de laboratorio, las instalaciones y el equipo, muestras y reactivos, obtención y manejo, preparación, validación, uso y preservación. Técnicas analíticas, aplicación y uso de calibradores, estándares, testigos y sueros control. Gráficos de control y su interpretación. Control de calidad externo. Esquemas de evaluación, interpretación y aprovechamiento de los indicadores. El control de calidad y el proceso de mejoría continúa.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

131


QUIM 111- Química General (Inorgánica - Orgánica) - 10 CRS. Se estudia la constitución química de la materia y se provee conceptos de masa, longitud, tiempo, temperatura, densidad y aplicación teórica-practica, elementales para el estudio de la Química. QUIM 121 - Química Inorgánica - 8 CRS. Caracteres físicos de los elementos. Las reacciones fundamentales. Clasificación de los elementos en la tabla periódica. Ácidos, sales y bases, estoiquiometría y conceptos de enlace químico, termoquímica. Cinética y equilibrio. QUIM 211 - Análisis Cualitativo - 6 CRS. Análisis cualitativo de los elementos presentes en una muestra a través de reacciones simples y rápidas. Desarrollo de métodos que le permiten identificar sin interferencia iones y elementos vitales. QUIM 215 - Química Orgánica - 8 CRS. Análisis de los grupos funcionales orgánicos. Síntesis de productos naturales o sintéticos de muy diversos tipos y compuestos con sus mecanismos de reacción. QUIM 221 - Análisis Cuantitativo - 6 CRS. Separación, identificación y cuantificación de los elementos presentes en una muestra, sin que ésta sufra pérdida o alteración. QUIM 311 - Fisicoquímica. - 6 CRS. Un estudio de los principios y leyes de la termodinámica, los estudios de la materia y cinética química. BIOL 425 - Toxicología y Química Legal - 4 CRS. Se estudia los venenos conforme a los peligros: industriales, de agricultura, medicinales y naturales; se realiza una correlación considerable de las sustancias tóxicas con diferentes clases de exposición. Se aplican las técnicas químicas y bioquímicas de uso común en el laboratorio de Química Forense en el estudio de las muestras presentadas como evidencia en un supuesto hecho delictivo. CLIN 415 - Introducción a la Medicina Nuclear - 4 CRS. Conceptualización de radioactividad y sus aplicaciones a la medicina y a la ciencia en general. Peligros y precauciones en el uso de radioisótopos. Aplicación de radioisótopos en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades. QUIM 321 - Bioquímica - 10 CRS. Síntesis, procesamiento, función normal y degradación de las principales moléculas del cuerpo humano. Anormalidades que ocasionan enfermedades. ALIM 423- Análisis de los Alimentos - 8 CRS. Análisis físico y químico cuantitativo de los componentes de los alimentos y un estudio de los fundamentos físicos y químicos de las diferentes metodologías del análisis. BIOL 113 - Biología Celular - 10 CRS. Análisis de las células como sistemas dinámicos. Estructura, función y diversidad celular en los organismos multicelulares. Composición bioquímica, ultraestructura y función de los diferentes organelos.

132

BIOL 113 - Microbiología General 9 CRS. Estudio del mundo microbiano. Nomenclatura de bacterias, parásitos, hongos y virus. Procedimientos básicos rutinarios del laboratorio microbiológico. CLIN 525 - Inmunohematología - 6 CRS. Aplica los principios básicos inmunológicos para el estudio de los antígenos presentes en los elementos formes de la sangre y su correspondiente serología. Se analizan los desordenes hematológicos relacionados con el estado inmune del individuo. BIOL 426 - Genética - 5 CRS. Estudio de la herencia. Principios básicos y aplicaciones clínicas. Consideraciones de la importancia de la genética en el origen de las enfermedades. Nuevas técnicas de laboratorio para el diagnóstico y tratamiento de padecimiento cuyo origen es la herencia. BIOL 421 - Bacteriología - 10 CRS. Bacterias de importancia médica para el ser humano. Funciones, anatomía, distribución geográfica e implicaciones económicas y sociales. Patologías causadas por bacterias. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades bacteriológicas. CILN 323 - Hematología - 12 CRS. Estudia los componentes de la sangre: serie roja, blanca, plaquetas y plasma. Proceso de la hemostasia y patologías más frecuentes del sistema sanguíneo. Anemias, leucemias, agranulocitosis, hemofilia e hipercoagulabilidad. CLIN 411 - Inmunología - 8 CRS. Se estudian los elementos de la inmunología actualizados para comprender los mecanismos de la respuesta inmune, las reacciones inmunológicas y su trascendencia en el diagnóstico clínico. Así mismo su aplicación en las áreas de investigación tanto clínica como básica. BIOL 315 - Parasitología - 8 CRS. Parásitos de importancia médica para el ser humano. Funciones, anatomía distribución geográfica e implicaciones económicas y sociales. Patologías causadas por los parásitos. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades parasitarias. BIOL 514 - Virología y Micología - 10 CRS. Virología: Estudia las propiedades y clasificación de los virus, su mecanismo de daño y las enfermedades que produce y la aplicación e interpretación de los análisis de laboratorio para el diagnóstico, pronóstico y tratamiento en las virosis. Micología: Evaluar la importancia de los hongos en el ambiente y los que causan enfermedades en el ser humano; su clasificación, mecanismo de daño y enfermedades. La interpretación de los análisis micológicos utilizados en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las micosis. BIOL 424 - Endocrinología - 5 CRS. Función de las glándulas del cuerpo, hormonas que produce y su efecto sobre la función normal del cuerpo. Enfermedades causadas por aumento o disminución en la síntesis hormonal. Causa, evolución y modalidades de tratamiento, enfatizando métodos de diagnóstico clínico.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ciencias de la Salud ALIM 513 - Microbiología Sanitaria - 8 CRS. Estudia los principios básicos de la microbiología de los alimentos y el conocimiento actual de los tratamientos a que se someten algunos alimentos analiza la epidemiología hospitalaria, su prevención, control y tratamiento. CLIN 313 - Análisis Clínicos I - 6 CRS. Integra los conocimientos de química e introducción al metabolismo de carbohidratos, lípidos y proteínas. Determinación por el laboratorio e interpretación clínica de las anormalidades de estas moléculas en líquidos biológicos. CLIN 322 - Análisis Clínicos II - 6 CRS. Estudia la fisiopatología del hígado y riñón y las pruebas correspondientes a su funcionamiento. lnterpretación clínica de las anormalidades que se pueden encontrar en el laboratorio clínico. CLIN 413 - Análisis Clínicos III - 6 CRS. Revisar el origen y las características de los principales líquidos orgánicos, las patologías con las que se relacionan y la metodología para su examen en el laboratorio, con la finalidad de unificar criterios que permitan mejorar la práctica analítica de estos líquidos. CLIN 511 - Análisis Clínicos IV - 6 CRS. Estudia la fisiología del transporte de los gases sanguíneos: oxígeno y bióxido de carbono, así como de los electrolitos y demás minerales. Reconoce los parámetros relacionados con el equilibrio ácido-base, dentro del contexto de los análisis de gases sanguíneos. Aplica los fundamentos y manejo de la metodología e instrumentación empleada en el laboratorio para análisis de gases sanguíneos y electrolitos. CLIN 414 - Análisis Instrumental - 6 CRS. Utilización de la radiación electromagnética y sus interacciones con la materia describiendo el fundamento de los instrumentos utilizado en el análisis de sustancias en sus determinaciones cuantitativas y cualitativas. MORF 124 - Anatomía - 8 CRS. Análisis macroscópico de la estructura ósea y muscular del cuerpo humano, además de otros órganos y sistemas. MORF 225 - Histología - 10 CRS. Estudio de la estructura microscópica y la función de los tejidos del cuerpo humano. BIOL 223 - Citología Exfoliativa I y I I - 4 CRS. Estudio de los análisis en microscopios. Para tener un buen resultado se utiliza el procedimiento de fijación, tinción, para los estudios de citología ginecológica, evaluación hormonal, células dañadas, sean éstas malignas o benignas. Se enseña la histotecnología como el proceso de análisis microscópico de las piezas quirúrgicas para diagnósticos patológicos. MORF 314 - Fisiología - 8 CRS. Funciones normales de la célula, los tejidos, los órganos y los sistemas que forman el cuerpo humano. Interrelación en estados de salud y enfermedad. Relación de las funciones en relación con el medio ambiente.

MORF 524 - Patología Clínica - 8 CRS. Causas y naturaleza de las enfermedades. Alteraciones anatómicas y funcionales. Contribución al diagnóstico, tratamiento, vigilancia y comprensión de los estados patológicos. CILN 515 - Prácticas a la Comunidad - 6 CRS. Experiencia adquirida a través de la práctica. El alumno realizará exámenes aplicando su capacidad profesional para realizar análisis que la sociedad lo requiera en el menor tiempo posible. ALIM 521 - Nutrición- 8 CRS. Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano. ALIM 522 - Legislación de los Alimentos - 4 CRS. Legislación sobre los establecimientos que manejan alimentos. Estrategias de control de microorganismos causantes de enfermedades a través de los alimentos. ALIM 523 - Tecnología de los Alimentos - 6 CRS. Métodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos. PUCU 102 - Superación Personal - 4 CRS. Superación integral del individuo en sus aspectos físicos, intelectuales, espirituales, éticos, sociales y emocionales. Se cubren temas que tienen que ver con el desarrollo de la personalidad, sentido de trascendencia en la vida, relaciones interpersonales, uso del tiempo, administración aplicada a la vida doméstica, problemas éticos contemporáneos y problemas filosóficos aplicados a la vida personal. PUCU 101 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS. Analiza el estilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición de enfermedades. Principios científicos de un estilo de vida saludable, como medicina preventiva. Se estimula al alumno a practicarlos en su propia vida. PUCU 204, PUCU 207 - Relaciones Familiares I y Relaciones Familiares II - 4 CRS, 4 CRS. Consideraciones psicológicas, sociales y filosóficas acerca de la elección de la pareja, el noviazgo exitoso y relaciones matrimoniales y familiares bien logradas, con énfasis en los procesos de comunicación desde una perspectiva sistemática.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

133


FACULTAD DE EDUCACIÓN Doctorado en Educación Maestría en Educación Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biólogicas Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Maestría en Matemática Educativa Maestría en Relaciones Familiares Licenciatura en Ciencias de la Educación Licenciatura en Psicología Clínica Licenciatura en Psicología Educativa


FACULTAD DE EDUCACIÓN Directora: Mtra. Juliaemy H. de Flores Teléfono: (826) 2630900 ext. 721, 716 jhflores@um.edu.mx.

Doctorado en Educación

El Doctorado en Educación es un programa que prepara líderes educacionales eficientes, dinámicos y capaces de enfrentarse a las demandas sociales y a los problemas educativos contemporáneos. Su preparación les permite desempeñarse como agentes de cambio que puedan desarrollar la creatividad y la innovación en su medio de trabajo. Legislación Académica Interna TÍTULO I DE LA ADMISIÓN Artículo 1. De los requisitos de admisión. Todo candidato a cursar estudios doctorales en Educación debe cumplir con los requisitos generales de admisión de la Legislación Académica de Posgrado. Además debe cumplir con determinados requisitos específicos: a. Tener un título de maestría en educación o un título de maestría en otra especialidad con un título de pregrado en educación. b. Haber aprobado a nivel de maestría las materias de la especialidad a la que desea ingresar o equivalente. c. Presentar un portafolio donde documente la vocación, las inquietudes, la capacidad de innovación y los aportes significativos. Una experiencia profesional de al menos cinco años en el campo de la educación. d. Haber obtenido un mínimo de 500 puntos en la prueba de admisión a estudios de Posgrado (PAEP) o equivalente, y de 80 puntos en la prueba específica de dominio del idioma inglés del PAEP o equivalente. e. En el caso de los aspirantes que no tengan un título de Maestría o Licenciatura en educación, podrán ser candidatos a estudios doctorales en educación, en el caso de que en su portafolio den evidencia de una trayectoria profesional de al menos ocho (8) años en el área de especialización elegida. f. Presentar un documento en donde se plantee el anteproyecto de investigación. g. Sostener una entrevista con el Consejo Técnico del Posgrado en Educación, con el propósito de constatar personalmente la idoneidad del aspirante. TÍTULO VIII DE LA RECEPCIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS Artículo 2. Será requisito de titulación la preparación de una tesis doctoral. La tesis es un informe de investigación y representa una contribución original

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al conocimiento. Debe elaborarse sobre la base de los lineamientos establecidos para los trabajos escritos en el nivel de posgrado y la normativa institucional de investigación. OBJETIVOS Al finalizar el plan de estudios del Doctorado en Educación, el profesional estará en condiciones de demostrar el logro de los siguientes objetivos: Filosofía • Brindar una contribución eficaz al bienestar de individuos, instituciones y sociedad en general mediante la teoría y práctica de una filosofía integral. • Operar bajo una filosofía distintiva en torno al origen, naturaleza, propósito y destino del hombre. • Comprender el contexto de misión, servicio y entrega a una causa de metas altruistas. • Entretejer su filosofía educativa personal en las decisiones que le corresponda tomar en la esfera educativa. • Procurar la excelencia académica y moral en las diferentes áreas del que hacer educativo. Investigación • Contribuir con el avance de la tecnología y el desarrollo de la sociedad por medio del uso adecuado de la investigación científica. • Aplicar los resultados de la investigación educativa como medio de promover cambios e innovaciones que den como resultado el progreso y el desarrollo integral. • Beneficiar al individuo, la familia y la sociedad, poniendo a su alcance un mejor estilo de vida como resultado de la investigación. • Diseminar conocimientos pedagógicos válidos y bien fundamentados mediante la investigación. • Resolver en la práctica problemas educativos sobre la base de los resultados obtenidos mediante la investigación científica. • Apoyar la investigación como un medio eficiente para resolver problemas educativos y alcanzar logros para el bienestar individual y grupal. Administración Educativa • Beneficiar a la sociedad con sus habilidades de administración educacional con motivación para la búsqueda de la verdad, la excelencia académica y la creatividad. • Beneficiar a la sociedad mediante la capacitación de agentes generadores de cambios e innovaciones, de superación en la vida persona, en las instituciones educativas y las comunidades.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación •

• •

Tomar decisiones acertadas dando alta prioridad a la conservación de los valores superiores y a la integridad del individuo. Demostrar dominio de los conocimientos y las adecuadas habilidades y actitudes profesionales necesarias en cada una de las fases del proceso de la administración educativa. Demostrar capacidad de analizar, evaluar y aplicar pautas y direcciones sabias en la práctica educativa. Contribuir mediante su proyección e influencia a aumentar la calidad profesional de dirigentes en instituciones educativas.

Diseño Curricular e Instrucción • Ser eruditos en el área de instrucción, capacitados en las funciones de diseñador, consultor, maestro, evaluador y organizador de seminarios y convenciones. • Ofrecer servicios de apoyo en el desarrollo de materias, planes curriculares y talleres de capacitación docente. • Demostrar conocimiento y habilidades para desempeñar las cinco funciones Básicos del Currículo: identificación de las necesidades, elaboración del currículo, orientación, ejecución y evaluación del proceso. • Analizar corrientes educacionales en el área del currículo y la instrucción. • Evaluar y aplicar diversas estrategias diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes. • Diagnosticar y efectuar cambios e innovaciones en la organización y estructura curricular de los servicios educativos. GRADO ACADÉMICO Doctorado en Educación con opción a una de las siguientes áreas: • Administración Educativa • Diseño Curricular e Instrucción DURACIÓN La duración para obtener un grado académico de Doctorado en Educación depende de la situación del candidato: Con maestría afín a su especialidad a nivel doctoral Si el candidato ha concluido la Maestría en Educación en la Universidad de Montemorelos en algún programa equivalente, dentro de la especialidad que quiera hacer en el doctorado, podrá cursar las 16 materias exclusivas del programa doctoral en dos años académicos, sin contar los veranos, estudiando a tiempo completo. Aparte de los cursos, tendrá que destinar alrededor de un año adicional para los exámenes comprensivos y para la elaboración y sustentación de la tesis. Con maestría distinta a su especialidad a nivel doctoral

Si el candidato ha concluido la maestría en un área distinta a la de educación (por ejemplo, Maestría en Teología Pastoral, o en Administración de Empresas, Salud Pública o Relaciones Familiares), o en un área de educación pero con especialidad diferente a la que quiere seguir a nivel doctoral (por ejemplo Maestría en Educación con énfasis en Lengua y Literatura, Historia, Ciencias Biológicas o Psicología cuando a nivel doctoral desea seguir Administración Educacional o Diseño Curricular e Instrucción), tendrá que cursar 4 materias de la especialidad a nivel de maestría. Esta situación demandaría no menos de un semestre más que las que están en la situación 1. Materias de especialidad a nivel de maestría que deben cursar los que tienen una maestría que no es en Educación o es en Educación pero con especialidad diferente a la que quieren llevar a nivel doctoral: Maestría en Administración Educativa CLAVE

MATERIA

CRS

EDAD634

Teoría y Diseño Curricular

6

EDAD644

Administración de Personal

6

EDAD654

Legislación Educativa

6

EDAD664

Dirección de Instituciones Educativas

6

Maestría en Desarrollo Curricular e Instrucción CLAVE

MATERIA

CRS

EDCI620

Teoría y Diseño Curricular

6

EDCI632

Ejecución y Evaluación Curricular

6

EDCI633

Estrategias para Mejorar la Instrucción

6

EDCI655

Estrategias en Tecnología Educativa

6

REQUISITOS DE INGRESO: Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá • haber obtenido el grado de maestría, • haber realizado por lo menos cinco años de exitosa labor docente, • obtener un puntaje igual o mayor de 90% o su equivalente en los estudios de posgrado, • obtener un puntaje igual o mayor a 500 puntos en la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado, • dar evidencia de haber realizado una investigación formal y significativa a nivel de posgrado, • demostrar comprensión aceptable de la bibliografía profesional del campo educativo escrita en el idioma inglés. PERFIL DE INGRESO Los candidatos al Doctorado en Educación deben presentar la siguientes características: • capacidad para organizar el programa de asignación académica mediante una distribución adecuada del

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

137


• •

• • •

tiempo, aptitud para organizar su plan de estudios bajo el asesoramiento del consejero personal, habilidad para realizar investigación analítica y profunda en los diferentes tipos de diseños: experimental, histórico documental y descriptivo, poseer lucidez mental para realizar lecturas de análisis, síntesis y presentar y defender sus ideas, capacidad para desarrollar trabajos en equipo, razonamiento lógico para expresar sus ideas y espíritu de tolerancia para respetar las opiniones de los demás.

PERFIL DE EGRESO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico demostrará las siguientes capacidades y actitudes: • comprender el conocimiento actual y generar nuevos conocimientos, • fundamentar los diversos enfoques que demanda la teoría y la práctica educacionales, • cuestionar el estado actual del conocimiento y explorar y plantear nuevas alternativas. • aportar juicio crítico y responsable al sistema educativo vigente. • volverse especialista en el área de la investigación que se desarrolla en la fase culminante. • tener sensibilidad moral e intelectual para divulgar el conocimiento a quienes no tienen acceso a un nivel de posgrado. Especialidad en Diseño Curricular e Instrucción CLAVE

MATERIA

Seminario de Formación del Carácter

6

EDCI764

Educación Multigrado

6

EDCI750

Seminario de Teorías del Aprendizaje

6

EDAD892

Seminario de Manejo de Industrias Educativas

6

EDAD893

Seminario de Teoría Administrativa

6

* Del Total de las materias enlistadas en el área de optativas el alumno únicamente cursará 24 créditos (equivalente a 4 materias) Materias de Investigación (36 créditos) EDMI735

Estadística Aplicada a la Investigación

9

EDMI835

Procesos Estadísticos Avanzados

9

EDMI890

Seminario de Tesis Doctoral

9

EDMI740

Elaboración de Instrumentos de Medición

9

Tesis Doctoral (36 créditos) TOTALES

EDUC743

Tópicos Contemporáneos en Filosofía de la Educación

6

EDUC746

Tópicos Contemporáneos en Psicología Educativa

6

Materias de la Especialidad (42 créditos) (Requeridas para Diseño Curricular e Instrucción)

Materias de Fundamento

12

Materias de Especialidad

42

Materias Optativas

24

Materias de Investigación

36

Tesis Doctoral

36

150

Total de créditos

Especialidad en Administración Educativa CLAVE

MATERIA

CRS

Materias de Fundamento (12 créditos) Las materias de fundamento requeridas para ambas especialidades son: EDUC743

Tópicos Contemporáneos en Filosofía de la Educación

6

EDUC746

Tópicos Contemporáneos en Psicología Educativa

6

Materias de la Especialidad (42 créditos) (Requeridas para Administración Educativa)

CRS

Materias de Fundamentos, (12 créditos) (Requeridas para ambas especialidades)

EDAD720

Filosofía de la Administración

6

EDAD725

Administración de Servicios Estudiantiles

6

EDAD735

Administración de Servicios Académicos

6

EDAD764

Planeación de la Planta Física

6

EDAD785

Internado en Administración Educativa

6

EDCI725

Seminario de Educación Especial

6

EDAD844

Comunicación y Comportamiento Organizacional

6

EDCI735

Seminario de Educación Comparada

6

EDAD854

Mercadotecnia en la Educación

6

EDCI785

Internado en Currículo e Instrucción

6

EDCI820

Seminario en Corrientes Curriculares e Instruccionales

6 EDCI725

Seminario de Educación Especial

6

EDCI833

Seminario en Innovaciones Educativas

6

EDCI735

Seminario de Educación Comparada

6

EDCI713

Currículo en Instituciones de Nivel Superior

6

EDCI891

Seminario de Formación del Carácter

6

EDCI844

Evaluación de Textos y Materiales Curriculares

6

EDCI764

Educación Multigrado

6

EDCI750

Seminario de Teorías del Aprendizaje

6

EDAD892

Seminario de Manejo de Industrias Educativas

6

EDAD893

Seminario de Teoría Administrativa

6

* Materias Optativas (24 créditos) (Electivas del área afín)

138

EDCI891

EDAD720

Filosofía de la Administración

6

EDAD735

Administración de Servicios Académicos

6

* Materias Optativas (24 créditos) (Electivas del área afín)

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación * Del Total de las materias enlistadas en el área de optativas el alumno únicamente cursará 24 créditos (equivalente a 4 materias) Materias de Investigación (36 créditos) EDMI735

Estadística Aplicada a la Investigación

9

EDMI835

Procesos Estadísticos Avanzados

9

EDMI890

Seminario de Tesis Doctoral

9

EDMI740

Elaboración de Instrumentos de Medición

9

Tesis Doctoral (36 créditos) TOTALES Materias de Fundamento

12

Materias de Especialidad

42

Materias Optativas

24

Materias de Investigación

36

Tesis Doctoral

36

Total de créditos

150

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS EDAD 844 – Comunicación y Comportamiento Organizacional – 6 CRS La comunicación dentro de la organización y sus efectos sobre líderes y subalternos en la consecución de los objetivos organizadores. Comunicación ascendente, descendente y horizontal, formal e informal. Análisis del comportamiento organizacional en términos globales de la institución y en forma específica de sus integrantes. EDAD720 – Filosofía de la Administración – 6 CRS Desarrollo del pensamiento administrativo en sus diferentes etapas. Se estudian las diferentes épocas administrativas junto con los mayores exponentes de cada una y sus respectivos aportes a la administración. EDAD 725 – Administración de Servicios Estudiantiles – 6 CRS Funciones del encargado de asuntos estudiantiles. Se centra la atención en los siguientes tópicos: objetivos, organización y administración de los servicios estudiantiles, publicaciones estudiantiles (anuarios, periódicos, revistas, etc.), dormitorios, programas culturales y deportivos, programas espirituales, disciplina, vida social, recreación y servicios de salud. EDAD735 – Administración de Servicios Académicos – 6 CRS Funciones del oficial responsable de la administración académica de la institución. Se revisan aspectos tales como planes de estudios, carga académica de alumnos, carga de trabajo de docentes, desarrollo de nuevos programas, promoción de programas de actualización de docentes, departamento de registros, admisión y otros. EDAD764 – Planeación de la Planta Física – 6 CRS Procedimientos que se siguen en la planificación de un plantel, tomando en consideración los siguientes aspectos:

desarrollo académico, selección del sitio, desarrollo físico, desarrollo de recursos humanos, desarrollo o crecimiento de la población estudiantil. EDAD 785 – Internado en Administración Educativa – 6 CRS Involucramiento del estudiante en forma activa en la administración. El alumno rota por un período de tiempo específico en cada área de responsabilidad de la administración al lado del Director, Vicerrector, Gerente y otros. EDAD 854 – Mercadotecnia en la Educación – 6 CRS Diseño y análisis de estrategias de mercadotecnia aplicables a la promoción y venta de las ventajas que ofrece la educación en general y la educación cristiana en particular. EDAD 892 – Seminario de Manejo de Industrias Educativas – 6 CRS Organización y administración de los programas de trabajo estudiantil, así como el manejo eficiente de las industrias de la institución. Una de las metas principales es enseñar técnicas y habilidades así como la importancia de la labor manual en el proceso de enseñanza aprendizaje. EDAD 893 – Seminario de Teoría Administrativa – 6 CRS Mediante la técnica de casos prácticos, se pondrá al alumno en situaciones casi reales para que pueda utilizar las teorías sobre administración que ha aprendido hacia la toma de decisiones. EDCI 713 – Currículo en Instituciones de Nivel Superior – 6 CRS Principios del currículo, incluyendo la selección, organización y evaluación de experiencias de aprendizaje en el contexto de las instituciones de educación superior. Examina la naturaleza, el lugar e interrelación de la educación superior general y especializada. EDCI 725 – Seminario de Educación Especial – 6 CRS Concepciones que involucra la educación especial desde el superdotado hasta el minusválido. Familiariza al educando con las técnicas para identificar y evaluar los diferentes casos y el tratamiento adecuado que un maestro de salón puede proporcionar. Las habilidades de la planeación, instrucción y evaluación de la educación especial son tratadas en teoría y casos prácticos. EDCI 735 – Seminario de Educación Comparada – 6 CRS Diseño, estructura y modelos curriculares son examinados, analizados y comparados entre instituciones privadas, públicas, cristianas, nacionales y extranjeras con el propósito de ofrecer al profesional una visión global de la variedad de sistemas educacionales. EDCI 764 – Educación Multigrado – 6 CRS Capacitación para conducir simultáneamente diferentes grados de enseñanza. Desarrollo de las habilidades de planeación, instrucción, administración del salón, material didáctico y evaluación de los mismos. Enseñanza individualizada y en grupos, sus técnicas y métodos de enseñanza. Proporciona las bases teóricas y prácticas. EDCI 750 – Seminario de Teorías del Aprendizaje – 6 CRS Diferentes teorías psicológicas, fisiológicas y filosóficas de la enseñanza y el aprendizaje. Provee además

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

139


lineamientos dinámicos y eficientes para la conducción de la enseñanza. EDCI 844 – Evaluación de Textos y Materiales Curriculares – 6 CRS Principales procederes involucrados en el análisis y selección de libros de texto y de materiales del currículo dentro del marco de la filosofía de la educación. EDCI 785 – Internado en Currículo e Instrucción – 6 CRS Experiencias prácticas que el alumno vive al involucrarse temporalmente con el que hacer curricular de una institución educativa: diseño, planeación, ejecución, desarrollo y evaluación del currículo, y áreas adyacentes. Se espera que el internista reúna materiales; debe informar por escrito su participación y conducción en varios proyectos. EDCI 820 – Seminario de Corrientes Curriculares e Instruccionales – 6 CRS Investigación extensiva de la bibliografía en el área curricular para estudiar tópicos relevantes y contemporáneos, innovaciones curriculares, conflictos curriculares, políticas externas e internas, participantes en el desarrollo del currículo y el papel del Estado en los diferentes aspectos. EDCI 891 – Seminario de Formación del Carácter – 6 CRS Estilos filosóficos para la disciplina. Expone al educador a los lineamientos eficientes para conducir exitosamente la administración del salón y del alumnado en general. EDMI 735 – Estadística Aplicada a la Investigación – 6 CRS Distribuciones de frecuencia y sus gráficas; medidas de tendencia central y variabilidad; correlación y regresión simple; probabilidad y prueba de hipótesis, involucrando las distribuciones normales, t, F y chi cuadrada. EDMI 835 – Procesos Estadísticos Avanzados – 9 CRS Análisis de varianza, análisis factorial y regresión múltiple. Incluye conceptos necesarios para interpretar correctamente investigaciones publicadas y procedimientos necesarios para analizar problemas de investigación empleando programas estadísticos en la computadora. EDMI 890 – Seminario de Tesis Doctoral – 9 CRS Un estudio comprensivo de principios y metodologías de investigación enfocados hacia la tesis doctoral e investigaciones profesionales subsiguientes. Diseños y tipos de investigación; observación y medición; instrumentación y recolección de datos; análisis e interpretación de resultados; la propuesta y el informe final de la investigación. EDMI 895 – Tesis Doctoral – 36 CRS Elaboración y defensa satisfactoria de una investigación significativa en el área de la especialidad.

EDUC 743 – Tópicos Contemporáneos en Filosofía de la Educación – 6 CRS Perspectivas de ideas filosóficas contemporáneas que 140

influyen en la educación actual. Analiza su línea de pensamiento, contexto, posición y políticas de acción. EDUC 746 – Tópicos Contemporáneos en Psicología Educativa – 6 CRS Concepciones filosóficas contemporáneas alrededor del hombre, su personalidad, como aprende, sus conflictos emocionales y su comportamiento individual y en grupos. El alumno tiene la oportunidad de explorar las fuentes bibliográficas para encontrar técnicas eficientes para encauzar la dirección del proceso enseñanza aprendizaje. EDMI 740 – Elaboración de Instrumentos de Evaluación – 6 CRS Descripción: El curso tiene el propósito de introducir al estudiante doctoral en el conocimiento y práctica de los principios y metodologías requeridas en el proceso de elaboración o adopción de instrumentos de medición. Considera temas relacionados con diferentes tipos de pruebas criterios para la evaluación de instrumentos de medición, elaboración y uso de manuales de prueba. Justificación: El objetivo de formar investigadores en educación, obliga al programa a incluir una materia tan importante siendo que la selección o elaboración de instrumentos de medición es uno de los pasos críticos en toda investigación. PROGRAMAS DE MAESTRÍAS Legislación Académica Interna TÍTULO I DE LA ADMISIÓN Artículo 1. De los requisitos específicos de admisión. Todo candidato a cursar alguna de las maestrías que ofrece la Facultad de Educación debe cumplir con los requisitos generales de admisión de la Legislación Académica de Posgrado. Además debe cumplir con determinados requisitos específicos: a. Presentar un portafolio donde documente los aportes significativos de dos años de exitosa experiencia profesional, en el campo educativo para la Maestrías en Educación y de especialidad, y en algún área de servicios humanos para la Maestría en Relaciones Familiares. b. Haber obtenido un mínimo de 400 puntos en la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP) o equivalente, y de 80 puntos en la prueba específica de dominio del idioma inglés del PAEP o equivalente. c. Demostrar desempeño en el uso de procesador de texto y manejo de la internet. d. En el caso de los aspirantes que no tengan un título de licenciatura afín con el programa de estudios que deseen cursar, incluir en su portafolios una carta de intención describiendo los objetivos, metas, posibles resultados, beneficios esperados y aplicaciones al medio que el solicitante espera derivar en caso de ser

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación

e. f.

aceptado el programa de posgrado. Presentar un documento en donde se plantee el anteproyecto de investigación En el caso de aspirantes a la Maestría en Relaciones Familiares, tener una entrevista personal con el coordinador del programa o su designado para evaluar su idoneidad emocional y su aptitud para ingresar a la maestría. Para este fin se administrará un estudio psicodiagnóstico de personalidad. TÍTULO VIII DE LA RECEPCÓN DE GRADOS ACADÉMICOS

Artículo 2. Será requisito de titulación la preparación de una tesis de maestría. La tesis es un informe de investigación y representa una contribución original al conocimiento. Debe elaborarse sobre la base de los lineamientos establecidos para los trabajos escritos en el nivel de posgrado y la normativa institucional de investigación.

Maestría en Educación

La Maestría en Educación es un programa que se propone desarrollar el ejercicio profesional y académico de alto nivel e inducir a los estudiantes a la investigación en el campo de la educación. En 1989 se crea la División de Posgrado e Investigación impartiendo la Maestría en Educación con las siguientes acentuaciones: Administración Educativa, Currículo e Instrucción y Enseñanza Superior. En el año 2004 tiene reforma curricular la Maestría en Educación, con las siguientes acentuacions en: Administración Educativa, Docencia, Metodología de la Investigación, Planeación Educativa y Diseño Curricular. PERFIL DE INGRESO El postulante a la Maestría en Educación debe demostrar las siguientes características: • interés y capacidad en la investigación y en la difusión de sus resultados, • compromiso con la educación integral, • integridad y sentido de responsabilidad en el trabajo • aptitud para pensar en forma clara, crítica, evaluativa y responsable, • dedicación y perseverancia en el estudio y en las prácticas profesionales, • mentalidad abierta y dispuesta a aprender, • capacidad para la toma de decisiones que se basa en el respeto a principios ético, • capacidad de resolución de problemas y conflictos interpersonales, • espíritu de servicio • actitud positiva hacia la producción y la realización de aportes sustanciales al quehacer pedagógico. El candidato será entrevistado por el coordinador del programa

para evaluar la actitud y disposición del aspirante. Los resultados del examen de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP) contribuyen en la evaluación de las características del postulante. PERFIL DE EGRESO El egresado de la Maestría en Educación poseerá las siguientes características generales: • Dominio de los modelos, tendencias y procesos del cambio en la educación contemporánea. • Habilidad para la aplicación de los conceptos teóricos para la elaboración de proyectos innovadores en el área específica de su acentuación. • Destreza y disposición en el manejo y organización de actividades individuales y grupales. • Capacidad de profundización y actualización permanente del rigor metodológico y científico en el tratamiento educativo. • Actitud favorable al aprendizaje continuo y autorregulado. GRADO ACADÉMICO Maestría en Educación con acentuación en: • Administración Educativa • Docencia • Metodología de la Investigación • Planeación Educativa y Diseño Curricular DURACIÓN El plan de estudios abarca tres ciclos semestrales o dos ciclos semestrales y un verano intensivo para cubrir la parte académica. MODALIDADES DE ESTUDIO • Tiempo completo, con carga completa durante cada uno de los tres períodos (dos en el año escolar y el ciclo de verano. • Medio tiempo. Los profesionales que por razón de su trabajo no pueden estudiar tiempo completo podrán recibir clases vespertinas. Si toman lo equivalente a media carga académica, podrán completar las materias del plan de estudios en dos años calendario. REQUISITOS DE INGRESO Cumplir con los requisitos de ingreso a la Universidad de Montemorelos y con los requerimientos del Posgrado en Educación. Además, el postulante a la Maestría en Educación, deberá haber cursado a nivel licenciatura las materias de: • Filosofía de la Educación, • Didáctica General o Metodología General de la Enseñanza, • Introducción a la Estadística.

REQUISITOS DE PASANTÍA

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141


Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios 2. Para obtener el grado académico el candidato debe realizar una tesis o proyecto.

Maestría en Educación FUNDAMENTO CLAVE

MATERIA

CLAVE

MATERIA

CRS

EDDO655

Teorías Contemporáneas de Aprendizaje

6

EDDO657

Modelos Didácticos Contemporáneos

6

EDDO659

Evaluación del Aprendizaje

6

EDPE649

Estrategias de Integración de Valores en el Modelo Educativo

6

EDDO663

Consejería y Orientación Educativa

6

EDDO665

Tecnologías de Información y Comunicación para los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

6

EDUC646

Estudio Independiente

6

Totales

42

CRS

TEXT600

Cosmovisión para el Desarrollo Profesional

6

EDUC623

Modelos Educativos

6

EDUC625

Tendencias Educativas Contemporáneas

6

EDUC627

Gestión para la Calidad de la Educación

6

CLAVE

MALI609

Liderazgo

6

MALI604

Gestión del Cambio

6

Administración de Recursos Humanos

6

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA (requerimiento 24 crs.) MATERIA

CRS

EDUC633

Desarrollo del Carácter

6

MARH600

EDUC635

Tecnología Educativa

6

EDAD675

Legislación Educativa

6

Totales

42

MALI608

Estrategias, Estructura y Procesos de Organización

6

MAFU606

Administración Estratégica

6

MALI624

Administración Financiera para no Financieros

6

EDUC646

Estudio Independiente

6

Totales

42

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

CRS

EDMI636

Métodos de Investigación

6

EDMI637

Seminario de Investigación

2

Requerimientos de Grado

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (requerimiento 24 crs.)

EDMI695

Tesis o

16

EDMI690

Proyecto

16

CLAVE

Totales

24

EDMI683

Métodos de la Investigación Cualitativa

6

EDMI685

Métodos de Investigación Documental, Electrónica y Análisis de la Información.

6

EDMI687

Estadística Aplicada a la Investigación Educativa

6

ACENTUACIONES PLANEACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR (requerimiento 24 crs.) CLAVE

142

DOCENCIA (requerimiento 24 crs.)

MATERIA

MATERIA

CRS

EDMI688

Epistemología

6

CRS

EDMI689

Probabilidad

6

EDMI693

Didáctica de la Investigación

6

Totales

36

EDPE643

Planeación Estratégica

6

EDPE645

Teorías y Modelos de Diseño Curricular

6

EDPE647

Metodología e Instrumentos para la Evaluación Curricular

6

EDPE649

Estrategias de Integración de Valores en el Modelo Educativo

6

EDPE653

Planeación para Cursos en Línea

6

EDUC646

Estudio Independiente

6

Totales

36

Asignaturas

14

Créditos

90

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS FUNDAMENTO EDUC623 – Modelos Educativos – 6 CRS Estudio de los modelos educativos diseñados por el maestro rabí de Galilea y por el hombre a través de la historia. El estudio comprende el propósito de la educación, la naturaleza humana (quien es el maestro y el alumno). Los

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Facultad de Educación métodos de enseñanza y las áreas disciplinarias preferidas. También incluye el análisis de los éxitos y fracasos de los distintos modelos. EDUC625 – Tendencias Educativas Contemporáneas – 6 CRS Análisis de las distintas tendencias educativas contemporáneas globales, nacionales y regionales que impactan sobre los distintos niveles y ámbitos educativos a la luz de las corrientes filosóficas y psicológicas educacionales a las que corresponden. Estudio histórico y proyectivo de las tendencias educativas más importantes. EUC627 – Gestión para la Calidad de la Educación – 6 CRS Estudio del concepto de calidad educativa desde distintas posiciones filosóficas. La calidad desde el compromiso con la misión institucional. La calidad vista por las agencias acreditadoras de instituciones, programas y profesionales. Las implicaciones del concepto de calidad en la planificación, ejecución y evaluación educativa. MALI609 – Liderazgo – 6 CRS Prepara a individuos en la toma de decisiones en el área administrativa, fundamentados en principios sólidos de un liderazgo eficiente y efectivo. EDUC633 – Desarrollo del Carácter – 6 CRS Análisis de las investigaciones de Hartshorne y May, Ligon, Peck y Havighurst, Piaget, Kohlberg y otros acerca del desarrollo del carácter. Crítica y perspectiva. Significado, naturaleza e importancia del carácter, factores que lo afectan y responsabilidades de las instituciones, la familia y el individuo en su desarrollo. EDUC635 – Tecnología Educativa – 6 CRS Análisis de las diferentes tecnologías a disposición de la enseñanza y el aprendizaje. Habilidad para el uso de las tecnologías innovadoras en el ejercicio educativo. Habilidad para la selección y aplicación de las tecnologías didácticas apropiadas. INVESTIGACIÓN EDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto de investigación formal. EDMI695/EDMI690 – Tesis o Proyecto – 16 CRS Preparación y presentación de una investigación original, utilizando modelo científico de conformidad con las normas establecidas de APA. ACENTUACIÓN Planeación Educativa y Desarrollo Curricular EDPE643 – Planeación Estratégica – 6 CRS Estudios de modelos de planeación estratégica institucional. El rol de la planificación estratégica en la planificación académica y el diseño curricular.

EDPE645 – Teorías y Modelos de Diseño Curricular – 6 CRS Estudio de los principales modelos de diseño curricular y sus raíces teóricas y filosóficas. Capacidad para elaborar modelos a partir de un modelo educativo. EDPE647 – Metodología e Instrumentos para la Evaluación Curricular – 6 CRS Métodos e instrumentos para la evaluación de instituciones, planes de estudios y asignaturas. El impacto de los resultados de la evaluación curricular en la planificación y ejecución de los planes de estudio. EDPE649 – Estrategias de Integración de los Valores en el Modelo Educativo – 6 CRS Estudio histórico de la presencia de valores en el currículo y su impacto en la educación. Elaboración de propuestas concretas de integración de valores bíblicos al currículo. Estrategias para la enseñanza de valores. EDPE653 – Planeación para Cursos en Línea – 6 CRS Curso orientado a los ambientes de aprendizaje y función docente en la Educación a Distancia. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito. DOCENCIA EDDO655 – Teorías Contemporáneas de Aprendizaje – 6 CRS Estudio de las teorías contemporáneas del aprendizaje a la luz de las corrientes teóricas tradicionales y de las filosóficas educativas. Selección y aplicación de las teorías a situaciones concretas de aprendizaje. EDDO657 – Modelos Didácticos Contemporáneos – CRS Estudio de distintos modelos didácticos a la luz de las corrientes filosóficas. Portafolio de modelos de instrucción para el desempeño docente y para el entrenamiento a pares. Habilidad para crear una comunidad de aprendices docentes. EDDO659 – Evaluación del Aprendizaje – 6 CRS Estudio de modelos de evaluación y sus raíces en las teorías de aprendizaje. Portafolio de modelos de evaluación del aprendizaje. EDPE649 – Estrategias de Integración de Valores en el Modelo Educativo – 6 CRS Estudio histórico de la presencia de valores en el currículo y su impacto en la educación. Elaboración de propuestas concretas de integración de valores bíblicos al currículo. Estrategias para la enseñanza de valores. EDDO663 – Consejería y Orientación Educativa – 6 CRS Introducción a la teoría de la orientación y consejería educativa. Teorías de consejería, orientación vocacional y aplicación e interpretación de pruebas estandarizadas. Prepara al educador para practicar la orientación en

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143


instituciones educativa con el fin de ayudar a los jóvenes a tomar decisiones positivas en su vida personal a fin de ser individuos que enfrenten con éxito los retos del mañana. EDDO665 – Tecnologías de Información y Comunicación para los Procesos Enseñanza-Aprendizaje – 6 CRS Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la educación a distancia. El desarrollo del aprendizaje. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA MALI604 – Gestión del Cambio – 6 CRS Identificar la relación entre liderazgo y cambio, mediante experiencia y observaciones, construyendo un marco de referencia para la gestión de la transformación de las organizaciones a partir de una visión que haga converger todos los esfuerzos y recursos institucionales. MARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRS Se presentan y se analizan los asuntos más críticos de la administración de los recursos humanos en una organización. Se cubren los siguientes aspectos: análisis de las relaciones empleador-empleado, las implicaciones del rápido ambiente cambiante en el cual la administración de los recursos humanos operan; asuntos globales que rodean la función de administración de recursos humanos (ARH), las leyes que afectan las actividades de la ARH y las funciones de la ARH tales como la dotación de personal (reclutamiento y selección), entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención. También se analizan los sistemas de evaluación y recompensa y las prácticas que involucran la creación de un lugar de trabajo productivo, seguro y justo. EDAD675 – Legislación Educativa – 6 CRS Aspecto legal de la educación en México, tanto público como privado. Preceptos constitucionales, leyes, reglamentos, políticas, convenios y otras regulaciones nacionales como internacionales. Asuntos legislativos y judiciales en el ámbito educativo y su influencia en instituciones educativas, estudiantes, comunidad y sociedad en general. MALI608 – Estrategias, Estructura y Procesos de Organización – 6 CRS Promover un análisis crítico del entorno interno y externo de las empresas con el propósito de evaluar y diseñar estrategias, estructuras y procesos orientados a lograr una cultura de trabajo de alto desempeño en la competitividad de las organizaciones. MAFU606 – Administración Estratégica – 6 CRS La administración estratégica está interesada en la adaptación global entre los recursos y oportunidades disponibles en el ambiente de los negocios. Se explorarán formas de hacer decisiones de negocios efectivas, en gran

144

parte, medianae el uso del método de estudio de casos. Este curso incorporará políticas y estrategias de negocios y aplicará un enfoque holístico a las interacciones del ambiente interno y externo de la organización. En un ambiente global, los administradores y líderes deben ser capaces de reaccionar a las adquisiciones, subcontratación (outsourcing), reestructuración (downsizing) y alianzas estratégicas. Se ofrece una visión completa del desarrollo del ambiente corporativo en la arena de los negocios. MALI624 – Administración Financiera para No Financieros – 6 CRS Analizar metodología de administración financiera para desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos financieros de una empresa en forma eficiente y efectiva. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Trabajo de estudio independiente en un área específica de planificación educativa. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDMI683 – Métodos de la Investigación Cualitativa – 6 CRS Panorama de la investigación cualitativa IC; competencia entre paradigmas; investigación-acción; investigación colaborativa; investigación cualitativo-crítica; interaccionismo simbólico; etnografía de la escuela; diseños y estrategias de I C; estudio de casos; microanálisis etnográfico de la interacción; recolección e interpretación (análisis y evaluación) de materiales cualitativos; validez y fiabilidad en la IC; tensiones éticas, controversias y dilemas de la IC. EDMI685 – Métodos de Investigación Documental, Electrónica y Análisis de la Información – 6 CRS Se crea un contexto adecuado para el fortalecimiento de las habilidades de búsqueda bibliográfica en bibliotecas y bases electrónicas de datos, para el perfeccionamiento de habilidades analíticas de lectura y comprensión, para el análisis del discurso, el proceso de la información y la elaboración de escritos analíticos. EDMI687 – Estadística Aplicada a la Investigación Educativa – 6 CRS Se considera la estrecha relación entre los elementos de un problema de investigación y los recursos de la estadística descriptiva e inferencial. La definición de variables, la medición, técnicas y métodos de presentación de resultados, tales como medidas de tendencia central, de variabilidad, prueba de hipótesis, correlación, regresión simple, distribuciones normales t, F y Chi cuadrada. EDMI688 – Epistemología – 6 CRS El curso consiste en un examen crítico y profundo de los diversos asuntos y perspectivas relacionadas con la teoría del conocimiento. Partiendo de una introducción histórica, se consideran teorías que contienden por la explicación de las fuentes y posibilidades del conocimiento humano:

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación racionalismo (Platón, Descartes, Chisholm), empirismo (Aristóteles, Leche, Berkeley, Hume, Kant Ayer, Carnal, Quine), escepticismo (Sextus Empiricus, Descartes, Putnam) y pragmatismo (James, Lewis, Quines). Finalmente se consideran disputas contemporáneas respecto al análisis propio del concepto de conocimiento (Gettier, Feldman, Pollock), la naturaleza de la creencias justificada (Alston, Sosa, Goldman, Stich) y si la teoría del conocimiento puede ser considerada una disciplina autónoma (Quine, Putman, Goldman, Code). EDMI689 – Probabilidad – 6 CRS Familiarizar al alumno con el concepto de variabilidad y fomenta en el alumno la capacidad de reconocer y establecer modelos apropiados para describir fenómenos aleatorios mediante la comprensión y aplicación de la teoría de probabilidad a variables aleatorias, distribuciones discretas, distribuciones continuas y la distribución normal. Estudia diversas técnicas y procedimientos de muestreo. EDMI693 – Didáctica de la Investigación – 6 CRS Estudio de estrategias de enseñanza y aprendizaje relacionados con el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes hacia la investigación en sus diversas modalidades. Diseñar, aplicar y evaluar situaciones de aprendizaje de la metodología de la investigación.

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas Al crear la Maestría en Enseñanza de la Ciencias Físicas, se pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la

disciplina Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. •

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en enseñanza de Ciencias Físicas, será capaz de • tener una vida orientada para actuar en armonía con los principios éticos, • aplicar en su vida valores de una cosmovisión cristiana, • consolidar y formar profesionales capaces de manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza-aprendizaje, • generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación, • Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, • ofrecer alternativas de solución a problemas educativos, • participar en programas de servicio comunitario, • Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización, • hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión, • analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como • docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas, • asesores en las instituciones y organismos encargados de diseñar los planes y programas educativos de la enseñanza de las ciencias físicas, • investigadores en alguna línea de la docencia, • diseñadores de material educativo para la enseñanza de las Ciencias Físicas, • consultores de casas publicadoras y editores de libros de textos de Física, • directores de Departamento de Física en instituciones

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

145


educativas. GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, mas la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo.

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Didáctica

MECF620

Didáctica de la Física

3

6

MECF621

Laboratorio y Simulación de la Enseñanza de la Física

3

6

Física

REQUISITOS DE ADMISIÓN La admisión en los programas de posgrado de la Universidad de Montemorelos requiere lo siguiente: • acta de nacimiento, • certificado de estudios de la licenciatura, • tres cartas de recomendación, • tener título de licenciatura en física, matemática o en área a fin, • presentar un examen comprensivo de Inglés con una puntuación específica de 80 puntos, • presentar y aprobar el examen de PAEP con una puntuación mínima general de 400 puntos, • presentar un portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación, • demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet, • dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • realizar una tesis y • elaborar un proyecto en el área.

INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647

146

MATERIA Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

Mecánica Clásica

3

6

MECF623

Mecánica Estadística

3

6

MECF624

Electricidad y Magnetismo

3

6

MECF625

Física Moderna

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

OPTATIVAS FT

CRS

MECF626

CLAVE Fisicoquímica

MATERIA

3

6

MME627

Métodos Matemáticos

3

6

MECF627

Ondas y Luz

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

21

42

FT

CRS

3

6

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Físicas

CLAVE

MECF622

FT

CRS

3

6

INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa,

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica: definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Importancia de la investigación, los nuevos modelos de la investigación. Las nuevas tendencias en la tecnología. La importancia de la física en el desarrollo de la tecnolog-ía. El desarrollo mundial y la tecnología. DIDÁCTICA MECF620 – Didáctica de la Física – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje. MECF621 – Laboratorio y Simulación en la Enseñanza de la Física – 6 CRS El rol del docente y el laboratorio en la enseñanza de la física. Conocimiento de software para la enseñanza de la física. El laboratorio como una herramienta para la adquisición de un conocimiento significativo. FÍSICA MECF622 – Mecánica Clásica – 6 CRS Las leyes de Newton y de conservación. Coordenadas generalizadas y ligaduras. El cálculo variacional en

mecánica clásica. Ecuaciones de Hamilton y Poisson. Fuerzas centrales y el problema de Kepler. Pequeñas oscilaciones. Dinámica del cuerpo rígido. MECF623 – Mecánica Estadística – 6 CRS Se hace una revisión de los conceptos matemáticos que se aplican en la mecánica cuántica y los fundamentos de la mecánica estadística del equilibrio. Se describen la función de partición clásica. Las estadísticas cuánticas de Bose-Einstein y de Fermi-Dirac. Se observan algunas aplicaciones sobre el gas ideal. El sistema de oscilaciones armónicos y las funciones termodinámicas. MECF624 – Electricidad y Magnetismo – 6 CRS Se destacan la electrización y la ley de Coulomb. El campo eléctrico. La ley de Gauss. El potencial eléctrico. Electrostática sin cargas espaciales. Magnetostática y cuasiestática. Campos que varían en el tiempo. Propagación de ondas. Se verán nociones de radiación. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Análisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química. MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRS Relaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos par resolver problemas.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

147


MECF627 – Ondas y Luz – 6 CRS Considera los procesos en la física de las ondas y la luz y su aplicación matemática.

• • •

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas La Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Químicas pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en enseñanza de Ciencias Químicas será capaz de • manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza–aprendizaje, • generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación, • innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza

148

• •

aprendizaje, ofrecer alternativas de solución a problemas educativos, participar en programas de servicio comunitario, asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización, hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión, analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional.

GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo. REQUISITOS DE ADMISIÓN La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, requiere lo siguiente: • acta de nacimiento, • certificado de estudios de la licenciatura, • tres cartas de recomendación, • tener título de licenciatura en química, biología o en área a fin, • examen comprensivo de Inglés con una puntuación específica de 80 puntos, • examen de PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos, • portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación, • desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet, • evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente, REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • realizar una tesis y

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación •

elaborar un proyecto en el área.

TOTAL

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD MATERIA Didáctica MECQ620

Epistemología y Didáctica de las Ciencias Químicas Química

MECQ621

Laboratorio como Base de Construcción del Conocimiento

3

6

MECQ622

Química Analítica

3

6

MECQ623

Bioquímica

3

6

MECQ624

Química Orgánica

3

6

MECQ625

Química Inorgánica

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS 6

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MECF626

Fisicoquímica

3

6

MECQ627

Tópicos Selectos de Química

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

18

36

FASE CULMINANTE CLAVE

FT

CRS

TESI001

Tesis I

3

6

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

Totales

MATERIA

FT

CRS

16

48

96

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos

INNOVACIÓN EDUCATIVA

CLAVE

MATERIAS

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Problemática actual del aprendizaje de las ciencias químicas. Proyectos de investigación recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen al aprendizaje significativo de las ciencias químicas. Metodologías de investigación en ciencia química. Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

149


DIDÁCTICA MECQ620 – Didáctica de la Química – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje. MECQ621 – Laboratorio como Base de Construcción del Conocimiento – 6 CRS Normas de seguridad en el laboratorio, técnicas experimentales y análisis de las propiedades y reacciones de lo elementos químicos. QUÍMICA MECQ622 – Química Analítica – 6 CRS Investiga los procesos en el análisis químico, los materiales, reactivos y soluciones, como el equilibrio iónico de diversas naturalezas, reacciones, de precipitado, redor y ácido-base. MECQ623 – Bioquímica – 6 CRS Describe las técnicas y métodos bioquímicos que se aplican para analizar la estructura de los compuestos orgánicos. MECQ624 – Química Orgánica – 6 CRS Profundiza en la estructura y enlace de los compuestos orgánicos y en sus derivados halógenos, ácido carbocílicos, como también en síntesis y reacciones químicas. MECQ625 – Química Inorgánica – 6 CRS Fundamenta la estructura atómica y química cuántica, las propiedades periódicas de los elementos, los enlaces, reacciones nucleares y estereoquímica y simetría. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CR Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como

150

herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Enfatiza en el desarrollo de la química la importancia de sus logros en la sociedad y la tecnología y las interacciones de la química inorgánica, orgánica y analítica para determinar propiedades físicas y químicas de elementos compuestos, moléculas y métodos cuantitativos de análisis químicos. MECQ627 – Temas Selectos de Química – 6 CRS Elige temas de actualidad en el área de la química que estén relacionados con el mejoramiento del ambiente, conservación de los ecosistemas y las reacciones en los diferentes métodos de síntesis de materiales cerámicos.

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales La maestría en la enseñanza de las Ciencias Sociales pretende formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo, así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías, técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esta disciplina. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero, comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado.

• • •

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de Maestría en Enseñanza de Ciencias Sociales será capaz de: • manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje, • generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación, • innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, • ofrecer alternativas de solución a problemas educativos, • participar en programas de servicio comunitario, • asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización, • hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión, • analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como • docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas, • investigadores en centros de investigación social, • asesores en dependencias gubernamentales y empresas del sector privado, • consultores en casa publicadoras y editoriales de libros de texto en el área de ciencias sociales, • directores de departamentos de servicio social y comunitario.

presentar y aprobar PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos presentar un portafolio con la trayectoria de desempeño profesional en la educación. demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet. dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente.

REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • realizar una tesis y • elaborar un proyecto en el área.

Plan de estudios INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD CLAVE

Didáctica MECS620

GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Sociales DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • acta de nacimiento, • certificado de estudios de la licenciatura, • tres cartas de recomendación, • tener título de licenciatura en ciencias sociales o en área a fin, • presentar un examen comprensivo de Inglés en el cual se debe alcanzar 80 puntos,

MATERIA

Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales Teoría

MECS621

Teoría Política Contemporánea

3

6

MECS622

Teoría Sociológica Contemporánea

3

6

Análisis MECS623

Economía del Mundo Contemporáneo

3

6

MECS624

Relaciones Internacionales de México y el Mundo

3

6

Seminario MECS625

Seminario de Historiografía Universal

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MECS626

Geografía y Demografía

3

6

MECS627

Seminario Socioeconómico de América Latina

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

18

36

FT

CRS

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

3

6

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales

TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina

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INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICA MECS620 – Epistemología y Didáctica de las Ciencias Sociales – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanzaaprendizaje en Ciencias Sociales. ANÁLISIS MECS623 –Economía del Mundo Contemporáneo – 6 CRS Formación de cuadros en el campo de las relaciones internacionales desde la perspectiva de los procesos económicos que tienen lugar a escala mundial integral del siglo. MECS624 – Relaciones Internacionales de México y el Mundo – 6 CRS Contextualización de la teoría académica iberoamericana en torno de las ciencias sociales y las humanidades, tomando en cuenta a los organismos sociales que en ella influyen: gobierno, empresarios, partidos políticos, movimientos sociales e intelectuales prestigiosos. SEMINARIO MECS625 – Seminario de Historiografía Universal – 6 CRS Exploración de los tópicos, con un profundo análisis de las principales escuelas y corrientes historiográficas contemporáneas. TEORÍA MATERIAS MECS621 – Teoría Política Contemporánea – 6 CRS Cuestiones y problemas de los sistemas políticos y de los prototipos de democracia y otros modelos, con profundo análisis en las estructuras políticas y sus divergencias. MECS622 – Teoría Sociológica Contemporánea – 6 CRS Contrastando las estructuras sociales, su constitución y transformación a través de la historia, analizando los procesos y etapas de desarrollo. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MECS627 – Seminario Socioeconómico de América Latina – 6 CRS Participación de los entes socioeconómicos y sus relaciones e influencia en los procesos globalizantes de América Latina. MECS626 – Geografía y Demografía – 6 CRS Tendencias demográficas cambios en el movimiento natural de la población, y las migraciones internas en su vinculación geográfica.

Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas

En el año 2002 inicia el programa de la Maestría en la Enseñanza de la Ciencias Biológicas con el propósito de formar profesionales dedicados al servicio y capacitados en el uso de tecnología actual en el área de especialización. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas será capaz de • manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje, • generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación, • innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, • ofrecer alternativas de solución a problemas educativos, • participar en programas de servicio comunitario, • asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. • hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión, CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

153


analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como • docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas, • investigadores centros de investigación educativa y de su área de especialización, • asesores educativos en dependencias gubernamentales y del sector privado, • consultores y editores de libros de texto en el área de su especialización, • directores de departamentos de servicio social y comunitario.

PLAN DE ESTUDIOS INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Didáctica

GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis.

MECB620

Epistemología y Didáctica de las Ciencias Biológicas Biología

MECB621

Tópicos Selectos de Biología Celular

3

6

MECB622

Tópicos Selectos de Biología Molecular

3

6

MECB623

Tópicos Selectos de Zoología

3

6

MECB624

Tópicos Selectos de Botánica

3

6

Ecología

REQUISITOS DE ADMISIÓN La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos debe incluir lo siguiente: • acta de nacimiento, • certificado de estudios de la licenciatura, • tres cartas de recomendación, • solicitud de admisión al programa, • tener título de licenciatura en Biología, Química o en área a fin, • presentar un examen comprensivo de Inglés con una puntuación específica de 80 puntos, • presentar y aprobar el examen de PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos, • presentar un portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación, • demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet, • dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • realizar una tesis, • Elaborar un proyecto en el área. 154

MECB625

Tópicos Selectos de Ecología

3

6

Totales

6 Materias

18

36

INVESTIGACIÓN FT

CRS

EDMI635

CLAVE

Diseño de Investigación

MATERIA

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MECB626

Origen y Especiación

3

6

MECB627

Tópicos Selectos de Microbiología

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

18

36

FT

CRS

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

3

6

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación DESCRIPCIÓN DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología. Prepara al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Uso y manejo del SPSS y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICO MECB620 – Epistemología y Didáctica de las Ciencias Biológicas – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje. BIOLOGÍA MECB621 – Tópicos Selectos de Biología Celular – 6 CRS Investigaciones recientes de los diferentes organelos de la célula.

Aplicación de la tecnología del ADN en la biotecnología, proyecto, genoma y la regulación de la expresión genoma en procariontes y eucariontes. MECB623 – Tópicos Selectos de Zoología – 6 CRS Análisis de la sistemática e investigación de grupos taxonómicos especiales de la fauna de México. MECB624 – Tópicos Selectos de Botánica – 6 CRS Análisis de la sistemática e investigación de grupos taxonómicos particulares de la flora y vegetación de México. ECOLOGÍA MECB625 – Tópicos Selectos de Ecología – 6 CRS Análisis de los fundamentos de la conservación, estrategias de conservación, desarrollo económico y sustentable a la educación ambiental. OPTATIVA EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reuniones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MECB626 – Origen y Especiación – 6 CRS Investigación de los fundamentos filosóficos y científicos con relación al origen, dispersión y especiación biológica. MECB627 – Tópicos Selectos de Microbiología – 6 CRS Procedimientos para la prevención, control y tratamiento de microbios que afectan al ser humano.

MECB622 – Tópicos Selectos de Biología Molecular – 6 CRS CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

155


Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas La Maestrías en Lengua y Literatura Hispánicas inicia en el año 2000, y pretende formar personal capacitado para participar en el desarrollo e incorporación a la práctica docente, así como en el conocimiento de la ciencia, la tecnología y las humanidades que representan los sectores educativos productivos de bienes y servicios. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DE INGRESO • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en Lengua y Literatura Hispánicas será capaz de: • Tener una vida orientada para actuar en armonía con los principios éticos • Aplicar en su vida valores de una cosmovisión cristiana • Consolidar y formar profesionales capaces de manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje. • Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. • Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje • Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos • Participar en programas de servicio comunitario • Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. 156

Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión • Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas. • Instituciones o centros de investigación. • Dependencias gubernamentales y empresas del sector privado. • Diseñador de material y evaluador de programas para la enseñanza del español y la literatura. • Corrector de textos y estilos en casas editoriales, periódicos y medios de comunicación en general. • Elaboración de material informativo • Consultor de casas publicadoras. GRADO ACADÉMICO Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, más la elaboración de tesis. Por veranos: cuatro veranos, más la elaboración de tesis. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • Acta de nacimiento • Certificado de estudios de la licenciatura • Tres cartas de recomendación • Tener título de licenciatura en Lengua y Literatura Española, o en Lingüística Aplicada o en Letras Españolas o en áreas a fines. • Presentar un examen comprensivo de Inglés con una puntuación específica de 80 puntos. • Presentar y aprobar el examen de PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos. • Presentar un portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación. • Demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet. • Dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis. • Elaborar un proyecto en el área.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación FASE CULMINANTE

Plan de Estudios

FT

CRS

TESI001

CLAVE Tesis I

3

6

CRS

TESI002

Tesis II

3

6

Totales

6

12

INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

3

6

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Didáctica

MLLH620

Epistemología y Didáctica de la Lengua y la Literatura Lingüística

MLLH621

Lingüística

3

6

MLLH622

Semántica y Lexicología

3

6

MLLH623

Análisis del Discurso

3

6

Literatura MLLH624

Seminario de Literatura Mexicana

3

6

MLLH625

Seminario de Literatura Hispanoamericana y Española

3

6

Totales

6 Materias

18

36

INVESTIGACIÓN FT

CRS

EDMI635

CLAVE

Diseño de Investigación

MATERIA

3

6

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS

OPTATIVAS CLAVE

MATERIA

MLLH626

Sociolingüística

3

6

MLLH627

Psicolingüística

3

6

MLLH628

Semiótica

3

6

MLLH629

Análisis Gramatical

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos

MATERIA

DESCRIPCION DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDUB600 – Modelos Instruccionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, preparando al alumno para la elaboración de proyectos de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. DIDÁCTICA MLLH620 – Epistemología y Didáctica de la Lengua y la Literatura – 6 CRS Investigación de nuevas alternativas o estrategias del trabajo docente. Diseño de modelos de enseñanza aprendizaje.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

157


LINGÜÍSTICA MLLH621 – Lingüística – 6 CRS El aprendizaje del español, su desarrollo cognitivo y social del proceso del habla. Solución de problemas, técnicas y aplicación de la lingüística. Analizar y criticar las diferentes corrientes actuales que existen en torno a la lingüística. MLLH622 – Semántica y Lexicología – 6 CRS Propuestas teóricas de la semántica clásica y los conceptos contemporáneo del “significado”, “referencia”, “sentido”, “connotación”, “arbitrariedad” y sus conexiones con la lexicología. MLLH623 – Análisis del Discurso – 6 CRS La interacción de las estructuras y funciones del discurso y la cultura, analizando la teoría, mito, símbolo, metáfora e imagen discursiva. LITERATURA MLLH624 – Seminario de la Literatura Mexicana – 6 CRS Obras literarias mexicanas de la segunda mitad del siglo XX hasta las tendencias actuales de la crítica literaria. MLLH625 – Seminario de la Literatura Hispanoamericana y Española – 6 CRS Obras literarias del género narrativo, lírico, dramático, ensayístico, tomando como pauta el análisis del discurso. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análi-sis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, dis-tribución del tiempo, etc. EDUC688 – Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación – 6 CRS Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La computadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MLLH626 – Sociolingüística – 6 CRS Interacción que existe entre el lenguaje y la sociedad o la cultura. El lenguaje en los procesos sociales.

158

MLLH627 –Psicolingüística – 6 CRS Procesos mentales del lenguaje, transmisión del lenguaje, trastornos del lenguaje, teorías modernas de percepción del lenguaje. MLLH628 –Semiótica – 6 CRS Relaciones del signo lingüístico y la semiótica reflejada en la cultura de las civilizaciones, sus mitos y formas de expresar su lenguaje. MLLH629 – Análisis Gramatical – 6 CRS Estudio teórico-práctica de las estructura

Maestría en Matemáticas Educativa

La Maestría en Matemática Educativa pretender formar docentes capacitados para el análisis y solución de problemas en el ámbito educativo así como estimular la actitud crítica, investigadora, creativa e innovadora de metodologías técnicas y tecnologías aplicadas a su área de desempeño profesional. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Matemática Educativa, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL CANDIDATO • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de maestría en Matemática Educativa será capaz de: • Tener una vida orientada para actuar en armonía con los principios éticos • Aplicar en su vida valores de una cosmovisión cristiana

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación • • • • • • • •

Consolidar y formar profesionales capaces de manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza - aprendizaje. Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos Participar en programas de servicio comunitario Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional.

CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como: • Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, pública y privada. • Asesores educativos en las instituciones y organismos encargados de diseñar los planes y programas educativos de la enseñanza de las matemáticas. • Investigadores en la línea de la docencia. • Diseñadores de material educativo para la enseñanza de las matemáticas • Consultores en casas publicadoras de libros de textos de matemáticas • Directores de departamentos de matemáticas en instituciones educativas • Editores de libros de texto de matemáticas. DURACIÓN Tiempo completo: cuatro semestres, mas la elaboración de tesis. Veranos: cuatro veranos, mas la elaboración de tesis. Las asignaturas del plan de estudios se ofrecen tanto en cursos ordinarios y en cursos de verano. El estudiante puede elegir entre las opciones de tiempo completo, la de verano o medio tiempo. REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • Acta de nacimiento • Certificado de estudio de la licenciatura • Tres cartas de recomendación • Tener título de licenciatura en matemáticas, física o en área a fin. • Presentar un examen comprensivo de inglés con una puntuación específica de 80 puntos. • Presentar y aprobar el examen de PAEP con una puntuación mínimo general de 400 puntos. • Presentar un portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria

• •

fructífera de desempeño profesional en la educación. Demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet. Dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente.

REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis. • Elaborar un proyecto en el área.

Plan de Estudios INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE

MATERIA

FT

CRS

EDUC647

Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa

3

6

EDCI633

Estrategias de Aprendizaje

3

6

EDUC628

Planeación y Programación Educativa

3

6

EDUB600

Modelos Instruccionales

3

6

Totales

4 Materias

12

24

FT

CRS

ESPECIALIDAD CLAVE

MATERIA Matemáticas Educativas

MME620

Didáctica de las Matemáticas

3

6

MME621

Computación y Cognición

3

6

MME622

Resolución de Problemas

3

6

Matemáticas Puras MME623

Análisis Matemático

3

6

MME624

Álgebra Lineal

3

6

MME625

Geometría

3

6

Totales

6 Materias

18

36

FT

CRS 6

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI635

Diseño de Investigación

3

EDMI636

Seminario de Tesis

3

6

Totales

2 Materias

6

12

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

159


OPTATIVAS FT

CRS

MECF626

CLAVE Fisicoquímica

MATERIA

3

6

MME627

Métodos Matemáticos

3

6

MME628

Métodos Cuantitativos

3

6

EDUC656

Preparación de Publicaciones

3

6

EDUC658

Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones

3

6

EDUC688

Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad

3

6

EDUC675

Computadoras en la Educación

3

6

Totales

2 Materias

6

12

FT

CRS 6

FASE CULMINANTE CLAVE

MATERIA

TESI001

Tesis I

3

TESI002

Tesis II

3

6

6

12

MATERIAS

FT

CRS

16

48

96

Totales

TOTAL

FT: Frecuencias Teóricas CRS: Créditos DESCRIPCIÓN DE MATERIAS INNOVACIÓN EDUCATIVA EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDUB600 – Modelos Instrucionales – 6 CRS Un estudio de Cristo y su método educativo en los evangelios; su existencia y la relación de su naturaleza humana y divina. 160

INVESTIGACIÓN EDMI635 – Diseño de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de hipótesis y diseño de la metodología, preparan al docente para la elaboración de un proyecto profesional de investigación. EDMI636 – Seminario de Tesis – 6 CRS Problemática actual del aprendizaje de las matemáticas. Proyectos de investigación recientes sobre metodologías de la enseñanza. Factores que contribuyen al aprendizaje significativo de las matemáticas. Metodologías de investigación en matemática. Uso y manejo del SPSS, y aplicación estadística en la investigación del área. MATEMÁTICAS EDUCATIVAS MME620 – Didáctica de las Matemáticas – 6 CRS Metodologías tradicionales en la enseñanza de las matemáticas. El currículo y la enseñanza de las matemáticas. El perfil del profesional en la enseñanza de las matemáticas. Nuevas tendencias en la enseñanza de las matemáticas. Los libros de texto y su rol en la enseñanza de las matemáticas MME621 – Computación y Cognición – 6 CRS Rol del docente en la enseñanza de las matemáticas ante una sociedad globalizadora y tecnológica. Las tecnologías como una alternativa en la enseñanza efectiva de las Matemáticas. Elaboración de programas de software en la enseñanza de las matemáticas. Teorías cognitivas y la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. MME622 – Resolución de Problemas – 6 CRS Análisis del proceso en la adquisición del conocimiento matemático mediante la aplicación de teorías cognitivas. Resolución de problemas y su problemática. MATEMÁTICAS PURAS MME623 – Análisis Matemático – 6 CRS Conocer los límites de funciones. Funciones continuas, fórmula de Taylor y aplicaciones. Teoremas fundamentales del cálculo integral. Series de número reales. MME624 – Álgebra Lineal – 6 CRS Estudio de las ecuaciones lineales y la eliminación Gaussiana. Los espacios vectoriales. Las transformaciones lineales y las proyecciones ortogonales. Espacios de funciones. MME625 – Geometría – 6 CRS Considera las propiedades y elementos distintivos de la geometría proyectiva, absoluta, hiperbólica y diferencial. OPTATIVAS EDUC656 – Preparación de Publicaciones – 6 CRS Preparación de artículos de revistas, periódicos y publicaciones profesionales. Bases legales y éticas. Lineamientos técnicos para su preparación y publicación. EDUC658 – Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones – 6 CRS Lineamientos técnicos y prácticos para preparar y conducir talleres, conferencias, reu-niones, convenciones y

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La com-putadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MME628 – Métodos Cuantitativos – 6 CRS Solución de problema de operaciones, programación lineal, dual y avanzada. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Análisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química. MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRS Relaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos para resolver problemas.

Maestría en Relaciones Familiares La Maestría en Relaciones Familiares fue diseñada con el propósito de preparar profesionales capaces de proveer soluciones a los problemas de la vida en familia. Éstos se basarán en una compresión madura de los procesos familiares, un conocimiento adecuado del cuerpo de información y material teórico ya existente y experiencia en la conducción de investigaciones relevantes y útiles acerca de la vida familiar. El plan de estudios tiene una reforma en el año 2004 OBJETIVO GENERAL Formar educadores, orientadores familiares con capacidad para generar soluciones a los problemas familiares, con sensibilidad y compromiso a las necesidades sociales y con un liderazgo creativo para elaborar propuestas que conduzcan a la búsqueda permanente de la excelencia, que se proyecta en un servicio altruista a la sociedad.

PERFIL DE INGRESO Los candidatos a ingresar a la Maestría en Relaciones Familiares deben presentar las siguientes características: • capacidad para organizar el programa de asignación académica mediante una distribución adecuada del tiempo. • motivación para estudios de posgrado y actualización profesional • capacidad crítica y analítica • vocación para trabajar en el mejoramiento y superación de las familias • habilidad para tratar con las personas y tener un interés genuino en ellas • espíritu de empatía y solidaridad hacia las necesidades de los demás • el candidato será entrevistado por el coordinador del programa para evaluar la actitud y disposición del aspirante; para la entrevista del coordinador dispondrá de los resultados y de la evaluación del cuestionario 16FP (Factores de Personalidad) y otros instrumentos de personalidad que el consejo técnico determine. PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico demostrará las siguientes capacidades y actitudes: • Conocer y comprender los fundamentos filosóficos y teológicos de las relaciones humanas • Intervenir en los niveles de enseñanza y prevención, así como el de orientación y consejería familiar. • Organizar actividades educativas para la familia en cuanto el conocimiento de sí misma y sus funciones. • Fundamentar los diversos enfoques que demanda la teoría y la práctica de la educación familiar. • Detectar o derivar a otros profesionales los casos que así lo ameriten • Detectar y atender personalmente en una etapa temprana a personas y grupos en riesgo • Cuestionar el estado actual del conocimiento explorar y plantear nuevas alternativas • Ejercer un liderazgo en la comunidad orientando y dirigiendo proyectos de servicio que atiendan el mejoramiento de la vida familiar. • Justipreciar los fundamentos filosóficos de una cosmovisión cristiana de la vida y de las relaciones familiares. • Mostrar una actitud positiva de adhesión hacia los valores éticos, cognitivos, estéticos y morales de la familia. • Analizar los problemas sociales intrafamiliares para generar soluciones integrando los conocimientos y desarrollando propuestas innovadoras de atención familiar. • Crear propuestas innovadoras en el desarrollo de proyecto vinculadas con el mejoramiento de las relaciones familiares.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

161


• •

Aplicar el pensamiento crítico para una mayor comprensión de los procesos de la vida familiar. Desarrollar habilidades del trabajo de orientador y consejero familiar, aplicando estrategias de intervención y técnicas de orientación familiares. Aplicar los métodos de investigación a la solución de problemas en la vida familiar.

GRADO ACADÉMICO Maestría en Relaciones Familiares DURACIÓN El plan de estudios abarca tres ciclos semestrales para cubrir la parte académica, más investigación REQUISITOS DE ADMISIÓN Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Poseer un título profesional de licenciatura de la universidad o institución reconocida o una carta de pasante con opción a titulación. • Tener un promedio general mínimo del 80 por ciento o su equivalente en estudios en el nivel de licenciatura. • Presentar certificado oficial de haber cursado a nivel licenciatura un total de 20 créditos ANUIES (que equivalen a 10 créditos semestrales o 15 trimestrales) que incluyan psicología del crecimiento y desarrollo humano (infancia y adolescencia), psicopatología y estadística. • Haber realizado un mínimo de dos años de exitosa labor profesional en algún área de servicios humanos o demostrar un alto grado de madurez, idoneidad y aptitud para el programa. • Tener una entrevista personal con el coordinador del programa o su designado para evaluar su idoneidad emocional y aptitud para ingresar a la maestría. Para este fin se aplicará un test sobre factores de la personalidad 16 PF. • Demostrar desempeño en el uso del procesador de textos, manejo de internet. • Haber aprobado la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP), con una puntuación mínima general de 400 puntos y específica de inglés de 80 puntos. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todas las materias y los requisitos del plan de estudios 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis o proyecto más examen comprensivo.

162

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS Fundamento: Ésta área está conformada por siete asignaturas básica para la maestría equivalentes a 42 créditos. Investigación: Todos los alumnos deberán cursar dos materias de investigación equivalentes a ocho créditos. Además, de los 16 correspondientes al proyecto de investigación conformando un total de 24 créditos (fase culminante). Área: Relaciones Familiares conformada por ocho asignaturas equivalentes a 48 créditos de los cuales el alumno deberá cursar 24.

Plan de Estudios FUNDAMENTO CLAVE

MATERIA

CRS

TEXT600

Cosmovisión para el Desarrollo Profesional

6

RFAM611

Fundamentos Teológicos y Filosóficos de la Familia

6

RFEF615

Educación para el Matrimonio

6

RFEF616

Educación para la Paternidad

6

FRAM624

Ética y Legislación Familiar

6

EDUC637

Desarrollo del Carácter

6

RFPF655

Trauma Psicosocial e Intervención en Crisis

6

Totales

4 Materias

42

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

CRS

EDMI636

Métodos de Investigación

6

EDMI637

Seminario de Investigación

2

Requerimientos de Grado RFAM695

Tesis o

RFMI690

Proyecto

16 16

Totales

24

ÁREA DE ACENTUACIÓN (requerimiento 24 cr.) CLAVE

MATERIA

CRS

RFPF630

Dinámica de las Relaciones Familiares

6

RFEF661

Práctica Integrada de Consejería, Orientación y Educación Familiar

6

RFEF617

Consejería y Orientación Familiar

6

RFEF635

Metodología de la Educación Familiar

6

RFPF656

Seminario de Trastornos Adictivos

6

RFAM620

Estudio Científico de la Familia

6

MSFU604

Estrés y Salud

6

EDUC646

Estudio Independiente

Total

6 48

Totales Asignaturas

6

Créditos

90

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación DESCRIPCIÓN DE MATERIAS FUNDAMENTO RFAM611 – Fundamentos Teológicos y Filosóficos de la Familia – 6 CRS Conceptos teológicos y filosóficos fundamentales del matrimonio y la familia. Fundamentos Filosóficos y Teológicos de la vida familiar. Fundamentos filosóficos de la vida familiar desde el punto de vista metafísico, epistemológico y axiológico. RFEF615 – Educación para el Matrimonio – 6 CRS Desarrollo de programas de educación para el matrimonio. Principios para la elección del cónyuge. Evaluación de la relación durante el noviazgo. Personalidad y temperamento, estructura familiar y familia de origen, liderazgo familiar y papeles de autoridad y sumisión, solución de conflictos, manejo de las emociones, vida moral, estima propia, vida sexual de la pareja, planificación familiar y proyección futura de la pareja. Desarrollo de habilidades de comunicación como recurso esencial para el crecimiento en la vida prematrimonial y proyectada al matrimonio. RFEF616 – Educación para la Paternidad – 6 CRS Desarrollo de programas de educación para la paternidad. Preparación para la paternidad. Objetivos de la paternidad. Cómo lograr una paternidad eficaz y responsable: involucramiento y compromiso; comprensión de las necesidades básicas del niño, física, intelectuales, sociales, emocionales, morales y espirituales del niño en las diferentes etapas; coherencia en la actitud de los padres hacia los hijos; autoridad y afectividad; comunicación activa; equipamiento espiritual. Desarrollo de un concepto personal positivo. Principios y métodos de disciplina familiar. Exploración de elementos esenciales de salud familiar. Estilo de vida saludable. Causas primarias de muerte e invalidez de los niños. Prevención de accidentes y enfermedades. FRAM624 – Ética y Legislación Familiar – 6 CRS Definición legal de la familia. Preceptos constitucionales, leyes y políticas de administración pública que afectan a la familia: matrimonio, divorcio, pensiones, patria potestad, tutela, protección y derecho de los niños, planificación familiar, impuestos, derechos civiles, seguridad social, etc. Ética Familiar. Actitudes sociales y formación de valores en la sociedad contemporánea. Análisis sistemático de sistemas de valores y de las consecuencias de las decisiones acerca de los valores. EDUC637 – Desarrollo del Carácter – 6 CRS Análisis de las investigaciones Hartshorne y May, Ligon, Peck y Havighurst, Piaget, Kohlberg y otros acerca del desarrollo del carácter. Crítica y perspectiva. Significado, naturaleza e importancia del carácter, factores que lo afectan y responsabilidades de las instituciones, la familia y el individuo en su desarrollo.

RFPF655 – Trauma Psicosocial e Intervención en Crisis – 6 CRS Recursos y estrategias de intervención exitosa en situaciones críticas que afectan la vida familiar. Trauma psicosocial en circunstancias tales como desastres naturales, inestabilidad política o socioeconómica, guerras, etc. Crisis familiares en casos de divorcio o separación, muerte, enfermedad terminal y otros problemas semejantes. MATERIAS DE INVESTIGACIÓN EDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto de investigación formal. EDMI637 – Seminario de Investigación –2 CRS Proveer dirección técnica supervisada en las diferentes etapas del trabajo. RFAM695/RFMI690 – Tesis o Proyecto – 24 CRS Preparación y presentación de una investigación original, utilizando modelo científico de conformidad con las normas establecidas de APA. MATERIAS DE ACENTUACIÓN RFPF630 – Dinámica de las Relaciones Familiares – 6 CRS Comprensión de las interacciones psicológicas entre los miembros de la familia. Procesos internos tales como cooperación y conflicto. Patrones y problemas de comunicación en las relaciones familiares. Prevención y manejo de conflictos, métodos de resolución de conflictos, reconciliación, el despertar de la conciencia, la deliberación, el reencuentro. Toma de decisiones y establecimiento de objetivos. Situaciones “normales” de estrés. Crisis familiares. Necesidades familiares especiales. RFEF617 – Consejería y Orientación Familiar – 6 CRS Teoría y práctica de las técnicas de exploración usadas en el proceso de la consejería y orientación en la ayuda a las personas y la familia. Conceptos básicos. La familia como centro de proceso. Tipos y errores en la comunicación del orientador con la familia. Habilidades básicas del trabajo del orientador y consejero familiar. Entrevistas e intervenciones. Directrices paradójicas. El educador familiar como consejero. Tipos de consejería: de pareja, de familia (escuela sistemática y otras escuelas), directiva, no directiva, grupal, fases de la consejería: clarificación, formulación, intervención, terminación. Clarificación: el arte de atender y entender. Perspectivas y teorías de la personalidad. Proceso de elección, de confusión, de cambio. Estrategia para el cambio, alternativas, aceptación, empatía, apoyo familiar y social. Desarrollo de las herramientas prácticas necesarias para

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163


realizar intervenciones apropiadas en la Orientación a familias. Manera de aplicar los métodos y técnicas de orientación en formas adecuadas según las necesidades de cada familia. RFEF635 – Metodología de la Educación Familiar – 6 CRS Didáctica general y principios de dinámicas participativas de educación para la vida familiar. Planificación, ejecución y evaluación de programas de educación familiar. Procedimientos para elaborar manuales de instrumentos y del participante. RFPF656 – Seminario de Trastornos Adictivos – 6 CRS Estudio y análisis de los factores que intervienen en los trastornos adictivos, cómo detectarlo y qué ayuda primaria brindarle, orientar a una rehabilitación más efectiva del paciente adicto. RFAM620 – Estudio Científico de la Familia – 6 CRS Diversos enfoques al estudio científico de la familia. Funciones, estructuras, historia y desarrollo de la institución familiar. Relaciones intergeneracionales, papeles de los sexos. Tendencias demográficas, tendencias actuales de la familia en diversas culturas. MSFU604 – Estrés y Salud – 6 CRS Mecanismos físicos, psicológicos e inmunológicos por los cuales el estrés produce desequilibrio en el organismo humano. Enfermedades que se desarrollan por una vida estresante y los mecanismos metabólicos probables. Las dependencias como métodos de reducir el estrés y sus efectos negativos en el cuerpo, cambios de estilo de vida y las estrategias que son útiles en la reducción o eliminación de los efectos patológicos al estrés. Un programa íntegro del manejo de estrés basado en un modelo que abarca conceptos físicos, mentales, sociales y espirituales. Elaborar un proyecto que desarrolle los conceptos integrales del manejo del estrés. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito.

164

Licenciatura en Ciencias de la Educación Coordinadora: Dra. Ana Laura N. de Bejarano Teléfono: (826) 263-0900 ext. 712,713 a_namorado@hotmail.com La Licenciatura en Ciencias de la Educación fue creada en 1973. Su objetivo es formar docentes para los niveles medio y superior. A medida que los años han transcurrido la carrera se ha reestructurado en su plan de estudios, a fin de adecuarse a las exigencias de la época. Se reformó el plan de estudios en 1995, 1996 y 2000 y se crean las áreas de Educación Artística y Enseñanza del Inglés.

Áreas de estudio

Área Ciencias Sociales Área Educación Artística Área Enseñanza del Inglés Área Física y Matemáticas Área Lengua y Literatura Española Área Química y Biología

Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones particulares de la Escuela de Ciencias de la Educación y Psicología Educativa. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De la edad mínima para ser admitidos en los programas de UNID. La escuela de Educación se pronuncia en cuanto al artículo 9 del reglamento general de admisiones de la UM en admitir a sus carreras en la modalidad a distancia, a estudiantes cuya edad sea de 20 años mínimo. Artículo 2. De la igualdad de los programas de verano con los del curso regular. Los planes de estudio para los cursos de verano son los mismos que se ofrecen en el curso regular. TÍTULO II De la inscripción Artículo 3. De los prerrequisitos de inscripción al programa de Enseñanza de Inglés. Los aspirantes a ingresar en la Licenciatura de Ciencias de la Educación con especialidad en la enseñanza del inglés, deberán presentar un examen de selección para su inscripción en la licenciatura. Artículo 4. De los casos que no aprueben el examen diagnóstico. Los alumnos que no pasen el examen de selección requerirán un curso de nivelación, o propedéutico, que será de un año o un semestre dependiendo del puntaje obtenido en el examen de diagnóstico.

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Facultad de Educación TÍTULO III De la convalidación Artículo 5. De la comisión de convalidación de la carrera. La comisión interna de convalidación de estudios, formada por el coordinador, el secretario académico y el jefe del área implicado en el caso, estudiarán y dictaminarán sobre toda solicitud de convalidación de materias. Su recomendación será turnada a la Dirección de Certificación y Archivo quien lo someterá a la comisión de convalidaciones de la UM. TÍTULO IV De la práctica docente Artículo 6. De las materias de práctica docente para alumnos de verano. Las materias de práctica docente serán acreditadas por los estudiantes de verano en la siguiente modalidad: • Las prácticas docentes I y II se realizarán en forma presencial. • Las prácticas docentes III y IV se acreditarán presentando una constancia de servicio docente. TÍTULO V De la asistencia Artículo 7. De la asistencia a todo tipo de reunión debidamente convocada. La asistencia a las asambleas generales, de facultad o carrera son de carácter obligatorio para todos los estudiantes. Los alumnos internos deberán asistir a las reuniones programadas por los internados o a cualquier otra en que sean convocados. TÍTULO VI Del régimen de evaluación Artículo 8. De los exámenes extraordinarios y las materias que son mayormente prácticas. Las materias cuyo componente temático sean eminentemente prácticas, no podrán ser presentadas en examen extraordinario. Cada especialidad tendrá el listado de materias que clasifiquen en este artículo. Artículo 9. Del máximo de materias en las que se pueden presentar exámenes extra-ordinarios. En las áreas de especialidad de Ciencias de la Educación y en la carrera de Psico-logía Educativa, un estudiante puede presentar sólo dos materias en examen extraordinario por semestre. En caso de reprobar más materias en el mismo semestre, deberá cursarlas nue-vamente, y serán aquellas materias donde la calificación fue más baja basado en el artículo 88 de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. Artículo 10. De los exámenes a título de suficiencia. En los casos en que se soliciten exámenes a título de suficiencia, es el área involucrada la que en primera instancia estudia la solicitud, y eleva una propuesta al consejo técnico de la carrera sobre cómo proceder.

TÍTULO VII De la pasantía Artículo 11. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VIII De la graduación Artículo 12. De los requisitos para participar del evento de graduación. Para participar en la marcha de colación de grados, el graduando debe haber participado en todos los programas oficiales de fin de semana que la institución ofrece. TÍTULO IX Del servicio social Artículo 13. De los requerimientos del servicio social. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos especificados en el Título VIII de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO X De la titulación Artículo 14. De los requisitos y modalidades de titulación. Todo pasante egresado de las carreras de Ciencias de la Educación y de Psicología Educativa, puede escoger para su titulación una las siguientes modalidades. • Tesis • Examen profesional o de conocimiento • Proyecto (aprobado previamente por la academia) • Cursar 18 créditos ANUIES en el nivel inmediato superior, ofrecidos por esta Universidad. • Titulación automática por promedio superior a 95. TÍTULO XI De la competencia del consejo técnico Artículo 15. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por con-sejo técnico de la Escuela de Ciencias de la Educación y Psicología Educativa. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado que tiene autoridad final en la materia. Artículo 16. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del consejo técnico de las respectivas carreras y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

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165


Área Ciencias Sociales OBJETIVO GENERAL Formar docentes para la Educación Media con una sólida preparación profesional, que en el proceso de conducir y guiar la enseñanza y el aprendizaje, promuevan el desarrollo integral de las facultades, e integren los valores y principios que coadyuvarán en la formación de ciudadanos dignos al servicio de la sociedad. PERFIL DEL ESTUDIANTE A INGRESAR Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características: • Interés por la docencia en la educación media • Habilidad para la expresión oral • Capacidad de reflexión y razonamiento • Conocimiento y dominio de los contenidos programativos en las áreas de Lengua y Literatura Española del nivel del cual procede. • Pensamiento crítico, analítico e investigativo. CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL Al finalizar la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en: • El sistema educativo formal y no formal • En la administración y organización de entidades educativas • En la planeación, asesoramiento de centros educativos públicos o privados • En la formación de planes y programas para educación formal y no formal • En la participación de trabajos de investigación en grupos interdisciplinarios • En escuelas de Nivel Medio, escuelas técnicas, en otras que el sistema educativo autorice.

166

PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área de Ciencias Sociales demostrará: Conocimientos

Habilidades

Actitudes

• Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje. • Analizar las corrientes filosóficas, efectos sociológicos que los influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa. • Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación. • Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje. • Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados al área específica, proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

• De análisis de las técnicas y metodologías. • De adecuación de las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. • De manejo de las técnicas y metodologías para ser creativo. • Para comunicar • Se pensamiento crítico • De liderazgo • Capacidad reflexiva • Habilidad para planear y solucionar problemas • Para innovar • Para organizar y administrar centros educativos • Diseñar planes y programas • Manejo de computadora • De búsqueda de información actualizada para accesar programas de base de datos. • De análisis • De orden y persistencia • De respeto a la persona humana • De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. • Para conocer a las personas • Para prestar ayuda • Para orientar y aconsejar al estudiante. • De formación docente • De observación • De enseñanza adecuada a la especialidad. • De preparación para la vida profesional. • De manejo de grupo • Para desarrollar eficientemente una clase. • De soluciones de problemas • De liderazgo • De investigación • De comunicación.

• Compromiso en la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza-aprendizaje • Reflexión en lo justo y honesto al evaluar • Analizar las metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña • Disposición para trabajo de equipo • Valorar el proceso de desarrollo de la educación • Analizar los contenidos programáticos • Reflexionar en todos los aspectos que interviene en la educación • Motivación a la investigación • De compromiso con la actualización • Disposición a la capacitación continua • Asumir compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial • Reconocer que cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual • Aquilatar las experiencias docentes • Disposición a desarrollar eficientemente su responsabilidad • Compromiso en la formación integral de los educandos • Valorar la labor docente • Entusiasmo en el desempeño de la profesión. • Disposición de servicio

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Facultad de Educación TÍTULO: Licenciado en Ciencias de la Educación Área Ciencias Sociales.

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

DURACIÓN: Ocho Semestres. REQUISITO DE INGRESO: La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Ciencias de la Educación comparten un reglamento general que se pronuncia por la presentación de exámenes de suficiencia en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Acreditar todas las materias del plan de estudio • Cumplir con los requerimientos del compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos, expresados con requisitos complementarios en el registro de calificaciones de cada especialidad. • Haber concluido con los requerimientos que establece la reglamentación del Servicio Social. • Acreditar el examen profesional, en cualquiera de las modalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

Pan de Estudios Área Ciencias Sociales PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentos de la Educación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

CSOC111

Geografía Física y Humana

4

0

4

8

CSOC112

Historia Antigua

4

1

5

9

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

PUCU101

Superación Personal I

1

2

Totales

15

5

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

3

0

3

6

CSOC121

Economía Política

3

1

4

7

CSOC122

Geografía de México y América

3

1

4

7

CSOC123

Historia Medieval

3

1

4

7

Axiología I

1

2

3

4

Totales

16

7

23

39

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

1

2

3

4

PUCU103

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED211

Estadística

CSOC211

Didáctica de Ciencias Sociales

CSOC212

Geografía Universal

3

1

4

7

CSOC213

Historia Moderna y Contemporánea

3

1

4

7

CSOC214

Historia del Arte Universal

2

1

3

5

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Totales

15

7

22

37

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED 211

3

0

3

6

PUCU205 SERIACIÓN

MATERIA

CIED 122

PUCU 101

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

CIED221

Métodos de Investigación

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

4

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

3

4

CSOC221

México Prehispánico

3

1

4

7

21

37

CSOC222

Teoría Sociológica

3

0

3

6

PUCU206

Axiología II

PUCU 103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU 205

2

0

2

4

15

7

22

37

Totales

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167


QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

OCTAVO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

CIED421

CIED311

Sistemas Educativos

PRAD310

Práctica Docente II

PRAD220

0

4

4

4

CSOC311

México Hispánico

CSOC221

3

0

3

6

CSOC312

Problemas Filosóficos

3

2

5

8

CSOC313

Seminario de Geografía

CSOC212

3

2

5

8

PUCU308

Superación Personal III

PUCU204

1

2

3

4

13

10

23

36

FST

FSP

TFS

CRS

Totales

MATERIA

SERIACIÓN

MATERIA

SERIACIÓN

FSP

TFS

CRS

Administración Escolar

3

0

3

6

CSOC421

Historiografía

3

0

3

6

CSOC422

México Contemporáneo

4

2

6

10

CSOC423

Mundo Actual

4

2

6

10

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

16

8

24

40

CSOC413

Axiología IV

PUCU411

Totales TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

52

119

65

184

303

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

CIED321

Diseño Currícular

3

0

3

6

CIED322

Evaluación Educativa

3

0

3

6

PRAD320

Práctica Docente III

PRAD310

0

4

4

4

CSOC321

Historia del Arte Mexicano

CSOC311

3

0

3

6

CSOC322

Museografía

CSOC311

2

1

3

5

Aptitud Física / Acreditada cada semestre

CSOC323

El Mundo del Siglo XIX

3

2

5

8

Trabajo Manual / 64 horas por semestre

PUCU309

Axiología III

1

2

3

4

15

9

24

39

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PRAD320

0

4

4

4

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

PUCU206

Total

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

PRAD410

Práctica Docente IV

CSOC411

El Mundo del Siglo XX

4

1

5

9

CSOC412

Ideas Políticas

3

2

5

8

CSOC413

México Republicano

4

1

5

9

1

2

3

4

1

2

3

4

13

12

25

38

CSOC311

Optativa PUCU410

Superación Personal IV Totales

168

FST

PUCU411

SEXTO SEMESTRE CLAVE

CLAVE

PUCU308

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS. Analizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores de cada etapa de la vida y los factores que influyen en las alteraciones psicosomáticas. CIED 122 - Métodos de Enseñanza - 6 CRS. Analizar los diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza-aprendizaje, incorporada características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula. CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS. Comprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista conductual. CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS. Ponderar los principios y aplicaciones prácticas de la Filosofía de la Educación Cristiana. CIED 211 - Estadística - 6 CRS. Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones.

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Facultad de Educación CIED 221 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria I - 6 CRS. Examinar la técnica y las metodologías que se aplican en los procesos de aprendizaje en la educación primaria, y analizar los contenidos de las diferentes asignaturas. CIED 222 - Métodos de Investigación - 6 CRS. Poseer una actitud crítica, reflexiva y creadora frente a su propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de problemas mediante el uso correcto de los métodos de investigación. PRAD 220 - Práctica Docente I - 4 CRS. Presenciar la práctica mediante la observación de clases en nivel primaria, secundaria y preparatoria. CIED 311 - Tecnología Educativa - 6 CRS. Aplicar criterios pedagógicos de calidad, eficiencia, creatividad en la selección, diseño, desarrollo y manejo de recursos tecnológicos, didácticos como medios para facilitar la enseñanza- aprendizaje. PRAD 310 - Práctica Docente II - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en los diferentes niveles de educación básica y nivel medio en las diferentes asignaturas de especialidad. CIED 321- Evaluación Educativa - 6 CRS. Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje aplicando los diferentes tipos de pruebas objetivas y subjetivas e integrando principios teóricos y prácticos de la evaluación. PRAD 320 - Práctica Docente III - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en las diferentes asignaturas de especialidad. CIED 411 - Diseño Curricular - 6 CRS. Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teóricos prácticos en la elaboración de una guía curricular, diseñando diferentes planes didácticos, anuales, mensuales, semanales y diarios. PRAD 410 - Práctica Docente IV - 4 CRS. Practicar la labor docente de forma continua mediante el ofrecimiento de un curso completo a nivel preparatoria. CIED 422 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria II - 6 CRS. Analizar y comprender los contenidos programáticos de los libros de texto gratuitos y los propósitos de la educación básica. CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS. Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeña al planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y controlar, con responsabilidad y eficiencia el programa o institución a su cargo. CSOC 111 - Derecho - 8 CRS. Analizar los conceptos fundamentales del derecho, los hechos y actos jurídicos su aplicación en el estado, en el indicio, la familia y la sociedad en general.

CSOC 112 - Geografía Física y Humana - 8 CRS. Valorar la importancia de la geografía física y humana mediante el análisis de los hechos y fenómenos que se dan en el medio ambiente y la repercusión e impacto en la vida del hombre, estableciendo una conciencia de conservación del medio que nos rodea. CSOC 113 - Historia Antigua - 6 CRS. Analizar las civilizaciones antiguas de la humanidad que dieron origen a imperios universales, habiendo dejado un legado cultural, político social y económico para la posteridad. CSOC 121 - Economía Política - 8 CRS. Analizar los elementos básicos de la economía, la interacción que existe entre y los diferentes sistemas de organización económica. CSOC 122 - Geografía de México y América - 8 CRS. Describir las características geográficas, políticas, económicas, sociales y culturales de la República Mexicana y el continente americano, y de esa manera valorar las regiones con sus riquezas naturales, poblacionales y culturales que proyecta cada región en un mundo de cambios continuo. CSOC 123 - Historia Medieval - 8 CRS. escribir el desarrollo de la Historia Medieval en sus aspectos políticos, social, artístico-cultural, económico y religioso, como una época de transición y estancamiento científico, pero que a la vez surgen los primeros estados europeos. CSOC 211 - Didáctica de Ciencias Sociales - 4 CRS. Apreciar y practicar las estrategias de la enseñanza de las Ciencias Sociales a fin de conseguir un mejor rendimiento en el proceso de aprendizaje. CSOC 212 - Geografía Universal - 8 CRS. Identificar las características físicas, políticas, económicas, sociales y culturales de los continentes europeo, asiático, africano y oceánico, a fin de precisarlos en la geografía mundial, en el contexto de una globalización e interdependencia contemporánea. CSOC 213 - Historia Moderna y Contemporánea - 8 CRS. Valorar los hechos históricos como los de las transformaciones políticas, económicas, sociales y religiosas. CSOC 221 - México Prehispánico - 8 CRS. Analizar los hechos históricos que tomaron lugar en el desarrollo de las civilizaciones antiguas de México hasta antes de la llegada de los españoles, a fin de comprender y admirar la herencia cultural que han dejado. CSOC 222 - Teoría Sociológica - 8 CRS. Analizar el origen de la sociedad y el surgimiento histórico de la sociología y las grandes tradiciones sociológicas. CSOC 311 - México Hispánico - 8 CRS. Analizar los principales hechos históricos que se dan durante la conquista y colonizaje por parte de los españoles hasta antes de la independencia; con el propósito de establecer la fuerza de las instituciones coloniales y el impacto en el pueblo indígena.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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CSOC 312 - Problemas Filosóficos - 10 CRS. Considerar el campo de estudio de la filosofía y las principales cosmovisiones. CSOC 323 - Problemas del Mundo I - 9 CRS. Considerar el surgimiento de los movimiento ideológicos que condujeron a las guerras y revoluciones trascendentes del mundo. CSOC 411 - Ideas Políticas - 8 CRS. tAnalizar el desarrollo de las Ideas Políticas de los pueblos antiguos hasta la segunda guerra mundial CSOC 412 - México Republicano - 10 CRS. Valorar la riqueza histórica de México, sus grandes luchas ideológicas en la definición de un nacionalismo, sus pretensiones como nación independiente, defendiendo su soberanía por las pretensiones imperialistas del momento. CSOC 413 - Problemas del Mundo II - 10 CRS. Valorar las causas y consecuencias de la segunda guerra mundial. CSOC 421 - Historiografía - 6 CRS. Analizar el proceso de la formación de la historia a partir de las fuentes, pasando por los pasos de evaluación y estructuración de los datos. CSOC 422 - México Contemporáneo - 10 CRS. Calibrar el trasfondo histórico de la revolución mexicana, el movimiento ideológico de la misma y sus consecuencias para un México moderno.

Área de Educación Artística OBJETIVO GENERAL La Licenciatura en Educación artística busca formar integralmente a docentes para la enseñanza de la educación musical, plástica (visual), y literaria con el fin de cultivar en los alumnos de nivel primaria, secundaria y preparatoria el aprecio por el arte, la expresión creativa, el respeto hacia las manifestaciones culturales y valores nacionales y extranjeros, la sensibilidad hacia la herencia cultural y la producción artística. El programa a la vez busca: promover las potencialidades críticas y analíticas del futuro docente, a través de la investigación, el diagnóstico de necesidades de los alumnos y la institución, el diseño y evaluación de programas, y de materiales; conjugando la tecnología, la ciencia y el arte, para el crecimiento del alumno como individuo de la institución donde labora y de la sociedad en general. PERFIL DE INGRESO Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características: • interés por la docencia en la educación media • habilidad para la expresión oral • Capacidad de reflexión y razonamiento • pensamiento crítico, analítico e investigativo.

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PERFIL DEL PROFESIONAL Compromiso para el desempaño profesional 1.Poseer un conocimiento de los elemen-tos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje.

a.De análisis de las técnicas y metodologías. b.De adecua-ción de las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. c. De manejo de las técnicas y metodologías para ser creativo. d.Para comuni-car e.De pensa-miento crítico f.De liderazgo.

a.Compromiso en la aplica-ción de los métodos técnicos y eva-luación de los procesos en la enseñanza aprendizaje. b.Reflexión en lo justo y honesto al evaluar. c.Analizar las metodolo-gías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña.

a.Metodología de la Enseñanza b.Tecnología Educativa c. Evaluación Educativa.

2.Analizar las corrientes filosóficas, efectos socio-lógicos que los influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa.

a.Capacidad Reflexiva b.Habilidad para planear y solucionar problemas. c.Para innovar d.Para organizar y administrar centros educativos. e.Diseñar planes y programas.

a.Disposición para trabajo en equipo. b.Valorar el proceso del desarrollo de la educación c.Analizar los contenidos programáticos d.Reflexionar en todos los aspectos que intervienen en la educación

a.Fundamentos de la Educa-ción b.Sistemas Educativos c.Diseño Curricular

3. Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación.

a.Manejo de computadora b.De búsqueda de información c.Actualizada para accesar programas de base de datos. d.De análisis e.De orden y persistencia

a.Motivación a la investiga-ción b. De compromiso con la actualización c.Disposición a la capacitación continua.

a. Estadística b. Métodos de Investigación c. Psicología Evolutiva d. Psicología Educataiva

4. Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre.

d.Para respetar a la persona humana e.De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. f.Para conocer a las personas g.Para prestar ayuda h.Para orientar y aconsejar al estudiante.

a.Asumir el compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial. b.Reconocer que cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual.

5. Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados al área especifica, proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

a.De formación docente b.De observa-ción c.De enseñanza adecuada a la especialidad. d.De prepara-ción para la vida profesional. e.De manejo de grupo f.Par desarrollar eficientemente una clase. g.De soluciones de problemas h.De liderazgo i.De investiga-ción j.De comunicación

a. Aquilatar las experiencias docentes b.Disposición a desarrollar eficientemente su responsa-bilidad. c. Compromiso en la formación integral de los educandos d. Valorar la labor docente e. Entusiasmo en el desepeño de la profesión f. Disposición de servicios

6. Conocimientos más amplios que integren los contenidos parciales, permitiendo una percepción general de las estructura de la física y las matemáticas.

a. Para cultivar el pensamiento crítico

a. Disposiciòn a la capacitación continúa

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010

a. Didáctica de la Especialidad b. Práctica Docente I c. Práctica Docente II d. Práctica Docente III e. Práctica Docente IV


La Universidad

7.Desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo de las potencialidades expresivas y comunicativas en la producción y apreciación del entorno cultural artístico.

8.Analizarla proyección, artísticas regional, continental y de visión universal en el espacio y en el tiempo y reflexionar sobre sus

9. Crear arte y producción de conocimiento integrando la base y la práctica

a.Para diseñar y crear manifestaciones artísticas en las dimensiones culturales, social, estética, ética y religiosa. b.Para crear oportunidades culturales y artísticas para que a través de el conocimiento el trabajo se alcance el bienestar común.

a.Promover la protección del patrimonio cultural artístico con pleno aprovechamiento de las capacidades creativas. b.Formar integralmente al hombre y a la mujer guiados por los valores como la libertad, el bien, la verdad, la paz, la justicia y la igualdad.

a.Literatura Mexicna Periodismo Teatro Historia del Arte Mexicano Dibujo Pintura a.Expresión Filosófica Cristiana Filosofía de la Mùsica Apreciación Musical.

a.Para analizar las diferentes expresiones del arte folklórico regional y nacional a través de la historia. b.Para demostrar habilidad en proporcionar condiciones óptimas para promover la producción artística y la enseñanza del arte en sus diferentes modalidades para el fortalecimiento de la identidad nacional y la integración con el resto del mundo. c.Para manifestarse actualizado en los avances científicos y tecnológicos de la expresión artística.

a.Demostrar responsabilidad y compromiso con los valores de la comunidad protegiendo el patrimonio regional, nacional y universal. b.Manifestar una actitud de solidaridad y respeto a los valores humanos, expresados a través del arte, cercano y lejano.

a. Historia del del Arte Universal, Conducción, Dibujo, Cerámica. b. Elemenos de Composición y Diseño.Dibujo IV, Teatro, Apreciación Musical, Guitarra.

a. Demostrar capacidad y destreza para investigar en la relación cienciaarte b. Manifestar dominio en el proceso de enseñanzaaprendizaje en la integración teórica y práctica del arte y su producción c. Investigar y transmitir conocimiento para el mejor aprovechamiento de los recursos para la cración artìstica

a.Implementar la noción de verdad,validez y verosimilitud acompañado de realidad y belleza artística

l

a. Narratología Poesía Periodismo Elementos de Composición Diseño

DURACIÓN Cuatro años, divididos en 8 semestres. REQUISITOS DE INGRESO La Universidad de Montemorelos y la escuela de educación comparten un reglamento general que se pronuncia por la presentación de exámenes de suficiencia en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de compresión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en le reglamento general de admisiones. REQUISITOS DE PASANTÍA 1. Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudio. 2. Presentar una obra con alumnos de escuela básica, nivel medio básico o superior, integrando las dimensiones de la educación musical, visual y literaria. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Acreditar todas las materias del plan de estudios • Cumplir con los requerimiento del compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos. Expresados con requisitos complementarios en el registro de calificaciones de cada área. • Haber concluido con los requerimientos que establece la reglamentación del Servicio Social. • Acreditar el examen profesional, en cualesquiera de las modalidades expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de Estudios PRIMER SEMESTRE CLAVE

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL • Instituciones educativas de enseñanza básica, media y media superior públicas y privadas • Centros culturales • Contribuir en el diseño y evaluación de programas para la enseñanza de la música, arte visual y literaria. • Laborar como diseñador de materias didácticos escolares y de otras empresas • Organizar y dirigir obras cívicas, culturales y sociales • Rondallas musicales de la comunidad • Centros sociales y culturales.

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentos de la Educación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

EDAR111

Apreciación Musical I

1

2

3

4

EDAR112

Expresión Filosófica Cristiana

1

2

3

4

EDAR113

Historia del Arte Universal

2

1

3

5

EDAR114

Teoría y Solfeo I

2

2

4

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

14

11

25

39

TÍTULO Licenciado en Ciencias de la Educación Área de Educación Artística. CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

171


SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

QUINTO SEMESTRE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

3

0

3

6

EDAR121

Apreciación Musical II

1

2

3

4

EDAR122

Elementos de Composición y Diseño

2

1

3

5

EDAR123

Literatura Universal

2

2

4

6

EDAR124

Teoría y Solfeo II

2

2

4

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

14

11

25

39

EDAR 111

EDAR 114

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Estadística

3

0

3

6

EDAR211

Cerámica

0

4

4

4

EDAR212

Conducción Básica

1

2

3

4

EDAR213

Flauta Dulce

1

2

3

4

EDAR214

Piano I

1

4

5

6

Teoría y Solfeo III

PUCU205 PUCU204

EDAR124

2

2

4

6

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Superación Personal II

1

2

3

4

Total

11

16

27

38

172

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

0

4

4

4

Práctica Docente II

PRAD220

EDAR311

Dibujo II

EDAR221

1

2

3

4

EDAR312

Escultura Tridimensional

1

4

5

6

EDAR313

Filosofía de la Música

0

2

2

2

EDAR314

Piano III

1

4

5

6

EDAR315

Técnicas Vocales

2

2

4

6

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

4

9

20

29

38

FST

FSP

TFS

CRS

EDAR223

PUCU204

Total

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED321

Diseño Curricular

3

0

3

6

CIED322

Evaluación Educativa

3

0

3

6

PRAD320

Práctica Docente III

PRAD310

0

4

4

4

EDAR311

EDAR321

Dibujo III

1

2

3

4

EDAR322

Historia del Arte Mexicano

3

0

3

6

EDAR323

Pintura

1

2

3

4

EDAR324

Composición

PUCU206

1

2

3

4

Axiología III

PUCU206

1

2

3

4

13

12

25

38

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Total

SÉPTIMO SEMESTRE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED221

Métodos de Investigación

CIED211

3

0

3

6

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

EDAR221

Dibujo I

1

2

3

4

EDAR222

Didáctica de la Música y el Arte

1

2

3

4

EDAR223

Piano II

EDAR214

1

4

5

6

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

12

14

26

38

Total

SERIACIÓN

PRAD310

PUCU309

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA Sistemas Educativos

SEXTO SEMESTRE

CIED211

EDAR215

CLAVE CIED311

CLAVE

MATERIA

PRAD410

Practica Docente IV

PRAD320

0

4

4

4

EDAR411

Dibujo IV

EDAR321

1

2

3

4

EDAR412

Fotografía

1

2

3

5

EDAR413

Guitarra

1

3

4

5

EDAR414

Oratoria

2

2

4

6

EDAR415

Poesía

1

2

3

4

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

8

19

27

35

PUCU411

Superación Personal IV

PUCU308

Total

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación OCTAVO SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CIED421

CLAVE

Administración Escolar

3

0

3

6

EDAR421

Diseño por computadora

1

2

3

4

EDAR422

Investigación en el Arte

3

0

3

6

EDAR423

Periodismo

2

1

3

5

EDAR424

Representaciones Gráficas

1

3

4

5

EDAR425

Teatro

1

2

3

4

Optativa

1

2

3

4

PUCU411

MATERIA

Axiología IV

SERIACIÓN

CIED221

PUCU309

Total

2

0

2

4

14

10

24

38

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCION DE MATERIAS EDUCACIÓN CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS. Evolución histórica de la educación, considerando las más importantes corrientes filosóficas y su influencia en el desarrollo social, así también en la pedagogía actual. CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS. Consideraciones del desarrollo, principalmente la adolescencia originados por el aspecto psicobiológico del hombre. CIED 211 - Estadística - 6 CRS. Técnicas estadísticas para la organización y evaluación de datos. Aplicación preferente a la investigación educativa. Manejo de paquetes estadísticos. CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS. Contribuciones de la psicología de la educación en la interrelación del desarrollo del hombre con su aprendizaje y personalidad. Deducción de los principios psicopedagógicos que sustentan la práctica docente. CIED 221 - Métodos de Investigación - 6 CRS. Aplicación del método científico en la resolución de problemas que se presentan en el área de estudio y en proceso educativo como fenómeno social. Instrumentos conceptuales para la búsqueda de una pedagogía de

reflexión metodológica. CIED 122 - Métodos de Enseñanza - 6 CRS. Estudio de los métodos y técnicas que promueven la práctica educativa en forma ordenada y sistemática permitiendo alcanzar las metas propuestas en proceso de enseñanza - aprendizaje. CIED 222 - Tecnología Educativa - 6 CRS. Fundamentación teórica y práctica sobre el uso de los recursos tecnológicos en la educación. CIED 322 - Evaluación Educativa - 6 CRS. Análisis de las estrategias de evaluación del aprendizaje. Técnicas en la construcción de pruebas de aprovechamiento y aptitudes. CIED 311 - Sistemas Educativos - 6 CRS. Análisis comparativo del sistema educativo mexicano. Filosofía e ideología que orientan la política educativa nacional. Legislación, organización y estructura. CIED 321 - Diseño Curricular - 6 CRS. Componentes de un plan de estudio, en sus diferentes niveles. Elaboración de planes de estudio. CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS. Concepto de organización y administración escolar, principalmente en el nivel medio, incluyendo el planeamiento y los principios de dirección, supervisión y evaluación. EDAR 222 - Didáctica de la Música y el Arte - 4 CRS. Planeación didáctica de la enseñanza de la música y el arte, aplicando métodos y técnicas de cada área. PRÁCTICA DOCENTE PRAD 220, PRAD 310 - Práctica Docente I y II - 4 CRS. 4 CRS. Introducción a la práctica educativa mediante el estudio, observación y ayudantías prácticas en los diferentes niveles de educación. Observación de videos. EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDAR 114, EDAR 114, EDAR 215- Teoría y Solfeo I, II y III- 6 CRS, 6 CRS, 6 CRS. Rudimentos y vocabulario básico de la música impresa, habilidades de lectura de valores rítmicos y metodológicos a primera vista. Relaciones interválicas, reconocimiento de acordes y dictado rítmico y melódico. EDAR 111, EDAR 121 - Apreciación Musical I y II - 4 CRS, 4 CRS. Panorama histórico del lenguaje de la música. Repertorio de los diferentes períodos o estilos. Elementos y formas básicas del arte musical. CIED 121 - Filosofía de la Música - 2 CRS. Comprender diferentes ámbitos en el marco filosófico en el cual se desarrolla la música. Orígenes de la música religiosa cristiana y filosófica bíblica de la misma. EDAR 315 - Técnicas Vocales - 6 CRS.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Uso correcto de la voz: Postura, respiración, aspectos físicos de la vos y repertorio vocal clásico. EDAR 212 - Conducción Básica - 4 CRS. Estudio y práctica de técnicas básicas de conducción. EDAR 213 - Flauta Dulce - 4 CRS. Bases de ejecución y principios pedagógicos relacionados con la flauta dulce y sus técnicas fundamentales enfocadas hacia la enseñanza elemental. EDAR413 - Guitarra - 5 CRS. Bases de ejecución y principios pedagógicos relacionados con la guitarra y sus técnicas fundamentales enfocadas hacia la enseñanza y uso práctico del instrumento. EDAR 214, EDAR 223, EDAR 314 - Piano I, II y III - 6

EDAR 322 - Historia del Arte Mexicano - 6 CRS. Coloca una línea histórica del arte mexicano tomando en cuenta los períodos, personajes y eventos apreciando su aporte cultural y artístico. EDAR 221 - Dibujo I - 4 CRS. Materiales y elementos básicos del buen dibujo. Desarrollo de la habilidad visual y de la conexión entre el lado derecho del cerebro y el movimiento de la mano para dibujar.

CRS, 6 CRS, 6 CRS. Estudios de las técnicas de la enseñanza del piano. Incluye materiales, métodos, repertorio y técnicas del mismo.

EDAR 311 - Dibujo II - 4 CRS. Análisis de la figura humana en forma convincente y expresiva. Estudio de la anatomía interna y externa del cuerpo humano.

ARTE LITERARIO

EDAR 321 - Dibujo III - 4 CRS. Análisis de la figura humana con realismo. Desarrollo del estilo propio en el dibujo, línea y forma.

EDAR 324 - Composición - 4 CRS. Características del verso y la prosa, deteniéndose en la teoría y práctica de la versificación y sus figuras, la narración, descripción y las especies informativas. EDAR 415 - Poesía - 4 CRS. Composición de ideas en verso y prosa poética, analizando estructura y métrica. EDAR 425 - Teatro - 4 CRS. Desarrolla la creatividad teatral, intelectual y corporal, a través de las obras escritas y dramatizadas. EDAR 423 - Periodismo - 5 CRS. Aplica los conocimientos teóricos y prácticos sobre la estructura y tipo, estilos y modelos del periodismo, creando artículos y crónicas periodísticas. EDAR 414 - Oratoria - 6 CRS. Maneja al arte de expresar, gesticular y hablar correctamente ante público comunicando ideas en forma oral o escrita. EDAR 123 - Literatura Universal - 6 CRS Desarrollo de las letras universales, partiendo desde las de oriente (india, hebrea y otras) hasta el período medieval. Literatura del renacimiento, el barroco, el neoclasicismo, el romanticismo y el realismo en el panorama mundial, a través de los movimientos que los propiciaron y sus obras y autores más destacados. ARTES VISUALES EDAR 113 - Historia del Arte Universal - 5 CRS. Investigación del arte en diferentes períodos, culturas y pueblos. Analiza características folklóricas.

EDAR 122 - Elementos de Composición y Diseño - 5 174

CRS. Vocabulario y elementos de diseño para crear, discutir, intercambiar y desarrollar conceptos de la expresión visual. Técnicas para seleccionar los colores que enriquecen el diseño visual.

EDAR 411 - Dibujo IV - 4 CRS. Teoría del color en relación con el dibujo. Técnicas de lápices de color, pastes y plumones. EDAR 323 - Pintura - 4 CRS. Técnicas básicas del óleo y acrílico, tanto en materiales como en el uso del color. Aplicación y uso de la composición, luz y sombra para dar volumen, creación y dilusión de espacio. Análisis de la obra de algunos pintores representativos de cada técnica. EDAR 211 - Cerámica - 4 CRS. Desarrollo de las destrezas y habilidades en el uso del torno y el modelado a mano para lograr expresión y técnica. Tipos de arcillas, químicos y temperaturas del horno. EDAR 424 - Representaciones Gráficas - 5 CRS. Diseña diferentes expresiones artísticas, desarrollando habilidades y aplicando diferentes técnicas. EDAR 112 - Expresión Filosófica Cristiana - 4 CRS. Desarrolla el conocimiento filosófico ético y moral basado en la Biblia. EDAR 312 - Escultura Tridimensional - 6 CRS. Trata las artes y esculturas en relieve, aplicando técnicas de manejo de volúmenes, espacios, líneas, colores y materiales de acuerdo al tema del proyecto.

Área Enseñanza del Inglés

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación

OBJETIVO GENERAL La Licenciatura en Ciencias de la Educación Área Enseñanza del Inglés busca formar integralmente a profesionales educadores en el dominio, uso y producción eficiente del idioma inglés en las habilidades, conocimientos y actitudes para la escritura, conversación, lectura, audición, traducción, interpretación y enseñanza de los diferentes niveles; desde primaria a nivel superior. El programa busca desarrollar las potencialidades críticas y analíticas, a través de la investigación, el diagnóstico de necesidades de alumnos y campo laboral, el diseño y evaluación de programas y materiales didácticos, conjugando la tecnología, la ciencia y el arte pedagógico, para el crecimiento del alumno como individuo, la institución y la sociedad. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable además, que los aspirantes muestren las siguientes características: • Interés por la docencia en la educación media • Habilidad para la expresión oral • Capacidad de reflexión y razonamiento • Pensamiento crítico, analítico e investigativo. PERFIL DEL PROFESIONAL Compromiso para el desempaño profesional 1.Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje.

2.Analizar las corrientes filosóficas, efectos sociológicos que influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa.

a.De análisis de las técnicas y metodologías. b.De adecuación de las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. c.De manejo de las técnicas y metodologías para ser creativo. d.De pensamiento crítico.

a. Compromiso en la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza aprendizaje. b. Reflexión en lo justo y honesto al evaluar. c. Analizar las metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña.

a. Metodología de la Enseñanza b.T ecnología Educativa c. Evaluación Educativa.

a.Capacidad reflexiva b.Habilidad par planear y solucionar problemas. c.Para innovar d.Para organizar y administrar centros educativos. e.Diseñar planes y programas.

a. Disposición para trabajo de equipo. b. Valorar el proceso de desarrollo de la educación c. Analizar los contenidos programáticos. d. Reflexionar en todos los aspectos que interviene en la educación.

a. Fundamentos de la Educación. b. Sistemas Educativos c. Diseño Curricular d. Administración Educativa.

3.Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación

a.Manejo de computadora b.De búsqueda de información. c.Actualizada para accesar programas de base de datos. d.De análisis e.De orden y persistencia.

a. Motivación a la investigación b. De compromiso con la actualización. c. Disposición a la capacitación continua.

a. Estadística b. Métodos de Investigación.

4. Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje.

a.De respeto a la persona humana. b.De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. c.Para conocer a las personas d.Para prestar ayuda e.Para orientar y aconsejar al estudiante.

a. Asumir compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial. b. Reconocer que cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual.

a. Psicología Evolutiva b. Psicología Educativa.

5.Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados a el área específica, proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

a.De formación docente b.De observación c.De enseñanza adecuada a la especialidad. d.De preparación para la vida profesional. e.De manejo de grupo f.Par desarrollar eficientemente una clase. g.De soluciones de problemas h.De liderazgo i. De investigación j. De comunicación.

a. Aquilatar las experiencias docentes. b. Disposición a desarrollar eficientemente su responsabilidad. c. Compromiso en la formación integral de los educandos. d. Valorar la labor docente e. Entusiasmo en el desempeño de la profesión. c. Disposición de servicio.

a. Didáctica de la Especialidad b. Práctica Docente I c. Práctica Docente II d. Práctica Docente III c.Práctica Docente IV.

6.Poseer los conocimientos lingüísticos teórico - práctico en la labor de docencia, administración de programas inglés así como su diseño y evaluación.

a.Manejar correctamente con fluidez y entonación el inglés. b.Realizar traducciones de inglés - español y viceversa. c.Aplicar las reglas de redacción y ortografía. b.Usar las palabras en su correcto y comunicación apropiada. e.Utilizar las herramientas tecnológicas, recursos didácticos y metodología actualizada en la enseñanza del inglés de acuerdo con el nivel. f.Instruir en el idioma inglés adaptando e innovando su metodología a los diferentes estilos, niveles y necesidades de aprendizaje del alumno. g.Diseñar, evaluar y modificar programas de enseñanza del inglés.

a.Desarrollarse en las áreas de conversación, traducción, terapia de lenguaje, inteligencia artificial, política y planeación del diseño de programas de inglés. b.Evaluación e instrumentación de un programa de inglés. c.Promover el uso del inglés en su medio ambiente de trabajo, manifestando siempre el espíritu de servicio desinteresado.

a.Lingüística b.Gramática c.Internado d.Práctica Docente e.Educación.

Campo de trabajo •Instituciones, de enseñanza básica, media, media superior y superior, públicas y privadas. •Instituciones o centros de investigación y traducción •Dependencias gubernamentales y empresas del sector privado •Traductor de textos en casos editoriales, periódicos y medios de comunicación en general. •Desempeñarse en trabajos relacionados con el turismo •Educación bilingüe.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

175


TÍTULO Licenciatura en Ciencias de la Educación Área Enseñanza del Inglés. DURACIÓN Ocho semestres (si no necesita el propedéutico que es de un semestre o dos según el resultado del examen TOEFL). REQUISITOS DE INGRESO La Universidad de Montemorelos y la escuela de educación comparten un reglamento general que se pronuncia por la presentación de exámenes de suficiencia en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de compresión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones. Requerimientos del Propedéutico Inglés básico I, II

Primer y segundo semestre

Lectura I, II

Primer y segundo semestre

Destreza Auditiva I, II

Primer y segundo semestre

Conversación I, II

Primer y segundo semestre

Gramática I, II

Primer y segundo semestre

Escritura I, II

Primer y segundo semestre

REQUISITOS DE PASANTIA •Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudio •Presentar una exposición individual como requisito de Seminario de la Enseñanza del Inglés. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Acreditar todas las materias del plan de estudios • Cumplir con los requerimientos del compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos, expresados como requerimientos complementarios en el registro de calificaciones de cada especialidad. • Haber concluido con los requerimientos que establece la reglamentación del Servicio Social. • Acreditar el examen profesional, en cualquiera de las modalidades expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de Estudios CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentos de la Educación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

ENIN111

Fonética y Fonología del Inglés

3

1

4

7

ENIN112

Inglés I

2

2

4

6

ENIN113

Lingüística General

4

0

4

8

PUCU1O2

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

17

7

24

41

FST

FSP

TFS

CRS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

CIED112

3

0

3

6

ENIN121

Inglés II

ENIN112

2

2

4

6

ENIN122

Literatura Inglesa

3

2

5

8

ENIN123

Spelling Skills

2

2

4

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

14

10

24

38

FST

FSP

TFS

CRS

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED211

Estadística

3

0

3

6

ENIN211

Didáctica del Inglés

1

2

3

4

ENIN212

Inglés III

2

2

4

6

ENIN213

Laboratorio de Inglés I

0

3

3

3

ENIN214

Literatura Norteamericana

3

2

5

8

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Total

12

11

23

35

ENIN121

PUCU101

CUARTO SEMESTRE 176

FST

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED211

3

0

3

6

CIED411

CIED221

Métodos de Investigación

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

ENIN221

Inglés IV

ENIN212

2

2

4

6

ENIN222

Laboratorio de Ingles II

ENIN213

0

3

3

3

ENIN223

Literatura Bíblica

2

1

3

5

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

13

12

25

38

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

CLAVE

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Portafolio Docente

PRAD320

0

6

6

6

ENIN411

Inglés VII

ENIN322

2

2

4

6

ENIN412

Literatura Inglesa Clásica

3

2

5

8

ENIN413

Semántica

3

0

3

6

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

10

14

24

34

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

PUCU410

SERIACIÓN

CIED311

Sistemas Educativos

PRAD310

Práctica Docente II

PRAD220

0

4

4

4

ENIN311

Inglés V

ENIN221

2

2

4

6

ENIN312

Composición Básica

4

1

5

9

ENIN313

Laboratorio de Inglés III

0

3

3

3

ENIN314

Seminario de Lingüística Aplicada

3

2

5

8

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

4

13

14

27

40

FST

FSP

TFS

CRS

ENIN222

CLAVE

SERIACIÓN

CIED421

Administración Escolar

PRAD420

Práctica Docente IV

PRAD320

0

4

4

4

ENIN421

Composición Avanzada

ENIN312

4

1

5

9

ENIN422

Seminario en la Enseñanza del Inglés

3

0

3

6

ENIN423

Inglés VIII

ENIN412

Optativa PUCU411

TOTALES PUCU204

SEXTO SEMESTRE MATERIA

MATERIA

Axiología IV

PUCU309

Total

Total

CLAVE

PUCU308

OCTAVO SEMESTRE

QUINTO SEMESTRE MATERIA

Superación Personal IV Total

Total

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

2

2

4

6

1

2

3

4

1

2

3

4

14

11

25

39

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

56

107

89

196

303

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

CIED321

Evaluación Educativa

3

0

3

6

CIED322

Diseño Curricular

3

0

3

6

PRAD320

Práctica Docente III

0

4

4

4

ENIN321

Cultura y Civilización Inglesa

3

0

3

6

ENIN322

Inglés VI

2

2

4

6

ENIN323

Traducción e Interpretación

2

2

4

6

DESCRIPCION DE MATERIAS

PUCU309

Axiología III

EDUCACIÓN CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS. Evolución histórica de la Educación, considerando las más importantes corrientes filosóficas y su influencia en el desarrollo social, así también en la pedagogía actual.

Total

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

PRAD310

ENIN311

PUCU206

1

2

3

4

14

10

24

38

Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

SÉPTIMO SEMESTRE CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

177


CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS. Estudio de los principios filosóficos en que se basa la educación cristiana. Objetivos y metas a alcanzarse, tanto generales como específicos. Análisis crítico de otros enfoques filosóficos de la educación. CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS. Consideraciones del desarrollo humano, principalmente la adolescencia con análisis de diferentes concepciones teóricas. Explicación de problemas propios de la adolescencia, originados por el aspecto psicobiológico del hombre. CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS. Contribuciones de la psicología de la educación en la interrelación del desarrollo del hombre con su aprendizaje y personalidad. Deducción de los principios psicopedagógicos que sustentan la práctica docente. CIED 122 - Métodos de Enseñanza - 6 CRS. Estudio de los métodos y técnicas que promueven la práctica educativa en forma ordenada y sistemática permitiendo alcanzar las metas propuestas en el proceso enseñanza aprendizaje. CIED 222 - Tecnología Educativa - 6 CRS. Fundamentación teórica y práctica sobre el uso de los recursos tecnológicos en la educación. CIED 321- Evaluación Educativa - 6 CRS. Análisis de las estrategias de evaluación del aprendizaje. Técnicas en la construcción de pruebas de aprovechamiento y aptitudes. CIED 311- Sistemas Educativos - 6 CRS. Análisis comparativo del sistema educativo mexicano. Filosofía e ideología que orientan la política educativa nacional. Legislación, organización y estructura. CIED 322 - Diseño Curricular - 6 CRS. Componentes de un plan de estudio, en sus diferentes niveles. Elaboración de planes y programas de estudio. Análisis de propuestas curriculares. Diseño de planes de curso. 421 - Administración Escolar - 6 CRS. Conceptos de organización y administración escolar, principalmente en el nivel medio, incluyendo el planeamiento y los principios de dirección, supervisión y evaluación. PRÁCTICA DOCENTE PRAD 220, PRAD 310 - Práctica Docente I, II - 4 CRS. 4 CRS. Introducción a la práctica educativa mediante la observación de clase y el estudio práctico de la didáctica del Inglés. PRAD 320, PRAD 420 - Práctica Docente III, IV - 4 CRS. 4 CRS. Enseñanza limitada a los niveles secundaria y preparatoria, abarcando las áreas de inglés. Supervisión continúa de los docentes. ÁREAS PROPEDÉUTICAS ENIN 112 - Inglés Básico I - 6 CRS. Manejo de la estructura gramatical del verbo “to be”, “there is/are” en sus diferentes tiempos y personas, integrando las cuatro facetas del inglés; hablar, leer, escribir, escuchar. 178

ENIN 121 - Inglés Básico II - 6 CRS. Manejo de estructuras gramaticales; incluyendo la voz pasivo, modos, verbos irregulares y tiempos compuestos en las cuatro facetas del inglés. ÁREA DEL INGLÉS ENIN 112 - Inglés I - 6 CRS. Estructura gramatical simple del inglés, énfasis en la comunicación oral y escrito. Lectura comprensiva identificando ideas esenciales, haciendo inferencia. ENIN 121 - Inglés II - 6 CRS. Uso de estructuras gramaticales del inglés, en párrafos, redacciones, pronunciación, conversación oral fluida, lectura silenciosa. ENIN 212 - Inglés III - 6 CRS. Producción y discriminación de expresiones figurativas del inglés. Desarrollo de discursos y formas diversas de comunicación oral y escrita. ENIN 221 - Inglés IV - 6 CRS. La comunicación escrita en sus diferentes modalidades, énfasis en el contenido, organización, estructura gramatical. Funciones diversas de la lengua y sus significados. ENIN 311- Inglés V - 6 CRS. Desarrollo de habilidades de la lectura, ideas centrales, conclusiones, ampliación de vocabulario y paráfrasis. Lectura y análisis de texto diversos, auxiliados por programas computacionales. ENIN 322 - Inglés VI - 6 CRS. Técnicas variadas de la comunicación escrita en sus diferentes modalidades y conocimientos, atendiendo a los factores de sintaxis y semántica, incluye lectura de una variedad de estilos de escrituras. ENIN 411 - Inglés VII - 6 CRS. Teorías y metodología de la enseñanza del inglés en el nivel medio. ENIN 423 - Inglés VIII - 6 CRS. Metodología aplicada en el análisis, interpretación y comunicación de textos escritos, lectura y otras formas de comunicación del inglés. ÁREA DE LINGÜÍSTICA ENIN 113 - Lingüística General I - 8 CRS. Leyes que gobiernan el desarrollo de la lengua inglesa. Factores políticos, económicos, y culturales que han determinado el habla del inglés. ENIN 314 - Seminario de Lingüística Aplicada - 8 CRS. Conocimientos lingüísticos del inglés. La relación y conjugación de su epistemología, metafísica y axiología aplicada a la enseñanza aprendizaje. ÁREA DE LITERATURA ENIN 113 - Literatura Inglesa I - 8 CRS. Diferentes formas literarias, poesía, prosa, historia, cartas, novelas dramas, función y sus enfoques su producción escrita, lectura, así como diversas técnicas para su enseñanza. ENIN 122 - Literatura Inglesa II - 8 CRS. Representaciones selectas de comedia, historias, romances y tragedias de Shakespeare, desde la perspectiva, histórica y axiológica.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación ENIN - Literatura Bíblica - 5 CRS. Aplicac ión de diversas técnicas para el análisis e interpretación de la literatura de la Biblia, como los salmos, proverbios, poemas, epístolas y otras porciones literarias. ENIN - Literatura Norteamericana- 8 CRS. Análisis cronológico de obras seleccionadas de la literatura americana. Su arte y aporte, y valor a la cultura inglesa.

• • • •

ÁREA GRAMÁTICA ENIN 111 - Fonética y Fonología del Inglés - 7 CRS. La teoría fonológica de la lengua inglesa, su estructura y fonética. ENIN 413 - Semántica - 6 CRS. Significado de palabras, la frase y oración en las diferentes estructuras del idioma inglés para su comunicación efectiva. ENIN 323 - Traducción e Interpretación - 6 CRS. La metodología de la traducción atendiendo diferentes enfoques técnicos, científicos, en diferentes tipos de materiales didácticos.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL Al finalizar la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en: • El sistema educativo formal y no formal • En la administración y organización de entidades educativas • En la planeación, asesoramiento de centros educativos públicos o privados • En la formación de planes y programas para educación formal y no formal • En la participación de trabajos de investigación en grupos interdisciplinarios • En escuelas de Nivel Medio, escuelas técnicas, en otras que el sistema educativo autorice.

ÁREA DE INVESTIGACIÓN CIED 211 - Estadística - 6 CRS. Técnicas estadísticas para la organización y evaluación de datos. Aplicación preferente a la investigación educativa. Manejo de paquetes estadísticos. CIED 221- Métodos de Investigación - 6 CRS. Aplicación del método científico en la resolución de problemas que se presentan en el área de estudio y en el proceso educativo como fenómeno social. Instrumentos conceptuales para la búsqueda de una pedagogía de reflexión metodológica. ENIN 422 - Seminario en la Enseñanza del Inglés - 6 CRS. Analiza aspectos críticos en el proceso de la enseñanza teórica - práctica del inglés. Se aplican técnicas, dinámicas y cantos.

Área Física y Matemáticas OBJETIVO GENERAL Formar docentes para la Educación Media con una sólida preparación profesional, que en el proceso de conducir y guiar la enseñanza y el aprendizaje, promuevan el desarrollo integral de las facultades, e integren los valores y principios que coadyuvarán en la formación de ciudadanos dignos al servicio de la sociedad. PERFIL DEL ESTUDIANTE A INGRESAR Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características:

Interés por la docencia en la educación media Habilidad para la expresión oral Capacidad de reflexión y razonamiento Conocimiento y dominio de los contenidos programativos en las áreas de Física y Matemáticas del nivel del cual procede. Pensamiento crítico, analítico e investigativo.

TÍTULO: Licenciado en Ciencias de la Educación Área de Física y Matemáticas. DURACIÓN: Ocho Semestres REQUISITOS DE INGRESO: La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Ciencias de la Educación comparten un reglamento general que se pronuncia por la presentación de exámenes de suficiencia en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Acreditar todas las materias del plan de estudios • Cumplir con los requerimientos del compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos, expresados con requisitos complementarios en el Registro de calificaciones. • Haber concluido con los requerimientos que establece la reglamentación del Servicio Social. • Acreditar el examen profesional, en cualquiera de las modalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

179


PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área de Física y Matemáticas demostrará:

180

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

• Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza -aprendizaje. • Analizar las corrientes filosóficas, efectos sociológicos que los influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa. • Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación. • Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje. • Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados al área específica, proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

• De análisis de las técnicas y metodologías. • De adecuación de las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. • De manejo de las Técnicas y Metodologías para ser creativo. • Para comunicar • Se pensamiento crítico • De liderazgo • Capacidad Reflexiva • Habilidad par planear y solucionar problemas. • Para innovar • Para organizar y administrar centros educativos. • Diseñar planes y programas • Manejo de computadora • De búsqueda de información • Actualizada para accesar programas de base de datos. • De análisis • De orden y persistencia • De respeto a la persona humana • De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. • Para conocer a las personas • Para prestar ayuda • Para orientar y aconsejar al estudiante. • De formación docente • De observación • De enseñanza adecuada a la especialidad. • De preparación para la vida profesional. • De manejo de grupo • Para desarrollar eficientemente una clase. • De soluciones de problemas • De liderazgo • De investigación • De comunicación.

• Compromiso en la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza-aprendizaje. • Reflexión en lo justo y honesto al evaluar. • Analizar las metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña. • Disposición para trabajo de equipo. • Valorar el proceso de desarrollo de la educación. • Analizar los contenidos programáticos. • Reflexionar en todos los aspectos que interviene en la educación. • Motivación a la investigación • De compromiso con la actualización. • Disposición a la capacitación continua. • Asumir compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial. • Reconocer que cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual. • Aquilatar las experiencias docentes. • Disposición a desarrollar eficientemente su responsabilidad. • Compromiso en la formación integral de los educandos. • Valorar la labor docente • Entusiasmo en el desempeño de la profesión. • Disposición de servicio.

Área Física y Matemáticas PRIMER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CIED111

CLAVE

Fundamentos de la Educación

MATERIA

SERIACIÓN

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

FIMA111

Algebra Superior I

3

1

4

7

FIMA112

Geometría

3

1

4

7

FIMA113

Trigonometría

3

0

3

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

17

6

23

40

FST

FSP

TFS

CRS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

CIED112

3

0

3

6

FIMA121

Algebra Superior II

FIMA111

3

1

4

7

FIMA122

Geometría Analítica Plana

FIMA112

3

0

3

6

FIMA123

Probabilidad

3

0

3

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

16

5

21

37

TERCER SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CIED211

CLAVE

Estadística

MATERIA

SERIACIÓN

3

0

3

6

FIMA211

Algebra Lineal

3

0

3

6

FIMA212

Cálculo Diferencial

4

1

5

9

FIMA213

Didáctica de la Matemática

1

2

3

4

FIMA214

Geometría Analítica del Espacio

FIMA122

3

0

3

6

PUCU204

Superación Personal II

PUCU101

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Total

17

5

22

39

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación CUARTO SEMESTRE CLAVE

SÉPTIMO SEMESTRE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED221

Métodos de Investigación

CIED211

3

0

3

6

PRAD410

Práctica Docente IV

PRAD320

0

4

4

4

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

FIMA411

Análisis Vectorial

FIMA321

3

1

4

7

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

FIMA412

Electromagnetismo

FIMA322

4

1

5

9

FIMA221

Cálculo Integral

FIMA 212

3

1

4

7

FIMA413

Mecánica Clásica

FIMA321

3

0

3

6

FIMA222

Mecánica I

FIMA 212

4

1

5

9

1

2

3

4

PUCU206

Axiología II

PUCU204

1

2

3

4

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

12

10

22

34

16

8

24

40

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

Total

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

0

4

4

4

1

2

3

4

CIED311

Sistemas Educativos

PRAD310

Práctica Docente II

FIMA311

Didáctica de la Física

FIMA312

Cálculo Superior

FIMA221

3

1

4

7

FIMA313

Mecánica II

FIMA222

3

1

4

7

FIMA314

Química General

3

0

3

6

PUCU308

Superación Personal III

1

2

2

4

14

10

24

38

FST

FSP

TFS

CRS

PRAD220

PUCU205

SERIACIÓN

CIED321

Evaluación Educativa

3

0

3

6

CIED322

Diseño Curricular

3

0

3

6

PRAD320

Práctica Docente III

PRAD310

0

4

4

4

FIMA321

Ecuaciones Diferenciales

FIMA312

3

1

4

7

FIMA322

Termodinámica

FIMA313

3

1

4

7

FIMA323

Variables Complejas

FIMA312

3

0

3

6

PUCU309

Axiología

PUCU206

1

2

3

4

16

8

24

40

Total

PUCU308

OCTAVO SEMESTRE MATERIA

SERIACIÓN

CIED421

Administración Escolar

CIED421

Física Moderna

FIMA22

4

0

4

8

FIMA422

Óptica

FIMA313

3

1

4

7

Programación

3

1

4

7

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

15

6

21

36

PUCU411

Axiología IV

PUCU309

Total

SEXTO SEMESTRE MATERIA

S u p e r a ci ó n Personal IV Total

FIMA423

Total

CLAVE

PUCU410

CLAVE

QUINTO SEMESTRE CLAVE

Optativa

TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

54

123

58

181

304

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS. Analizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores de cada etapa de la vida y los factores que influyen en las alteraciones psicosomáticas. CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS. Examinar las tendencias de las ideologías educativas, su perspectivas histórica, el aporte de las diferentes ciencias, las teorías filosóficas y psicológicas, el impacto del trasfondo teórico, su visión prospectiva de la era post moderna y su aplicación a nivel aula.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

181


CIED 122 - Métodos de Enseñanza - 6 CRS. Analizar lo diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza- aprendizaje, incorporando características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula. CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS. Comprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre si, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza- aprendizaje desde el punto de vista conductual. CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS. Ponderar los principios y aplicaciones prácticas de la Filosofía de la Educación Cristiana. CIED 211 - Estadísticas - 6 CRS. Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones. CIED 222 - Métodos de Investigación - 6 CRS. Poseer una actitud crítica, reflexiva y creadora frente a su propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de problemas mediante el uso correcto de los métodos de investigación. PRAD 220 - Práctica Docente I - 4 CRS. Presenciar la práctica mediante la observación de clases en nivel primaria, secundaria y preparatoria. CIED 311 - Tecnología Educativa - 6 CRS. Aplicar criterios pedagógicos de calidad, eficiencia, creatividad en la selección, diseño, desarrollo y manejo de recursos tecnológicos, didácticos como medios para facilitar la enseñanza – aprendizaje. PRAD 310 - Práctica Docente II - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en los diferentes niveles de educación básica y nivel medio en las diferentes asignaturas de especialidad. CIED 321 - Evaluación Educativa- 6 CRS. Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje aplicando los diferentes tipos de pruebas objetivas y subjetivas e integrando principios teóricos y prácticos de la evaluación. PRAD 320 - Práctica Docente III - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en las diferentes asignaturas de especialidad. CIED 411 - Diseño Curricular - 6 CRS. Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teóricos prácticos en la elaboración de una guía curricular, diseñando diferentes planes didácticos, anual, mensual, semanal y diario. PRAD 410 - Práctica Docente IV - 4 CRS. Practicar la labor docente de forma continua mediante el ofrecimiento de un curso completo a nivel preparatoria.

182

CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS. Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeña al planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y controlar, con responsabilidad y eficiencia el programa o institución a su cargo. FIMA 111 - Álgebra Superior I - 8 CRS. Profundizar en el conocimiento del álgebra, en el uso de las leyes y principios en los estudios de la Geografía Analítica, Cálculo Diferencial e Integral. FIMA 112 - Geometría - 7 CRS. Razonar los postulados y teoremas de la geometría euclidiana y demostrar destreza en la aplicación de los mismos, desarrollando de esta forma el razonamiento lógico matemático. FIMA 113 - Trigonometría - 7 CRS. Sistematizar los principios y procesos que rigen la trigonometría plana, para sus posteriores aplicaciones en las diferentes ramas de la física y las matemáticas. FIMA 121 - Álgebra Superior II - 6 CRS. Valorar la importancia del álgebra como herramienta para el desarrollo del análisis matemático. FIMA 122 - Geometría Analítica I - 6 CRS. Aplicar los procedimientos de la geometría analítica bidimensional en la resolución de problemas. FIMA 123 - Probabilidad - 6 CRS. Entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de la Estadística. FIMA 124 - Programación - 6 CRS. Proveer los elementos básicos de la programación de computadoras dentro de un entorno que presente las herramientas modernas, trabajando con la programación procedural estructurada, programación orientada a objetos, usando los lenguajes de HTML Y Java. FIMA 211 - Álgebra Lineal - 6 CRS. Comprender las herramientas del álgebra lineal como una base de matemática superior. FIMA 212 - Cálculo Diferencial - 8 CRS. Establecer las bases del cálculo en el estudio de las matemáticas. FIMA 213 - Didáctica de la Matemática - 4 CRS. Integrar la teoría que gira alrededor de la didáctica de las matemáticas contemporánea en las líneas de docencia e investigación. FIMA 214 - Geometría Analítica II - 8 CRS. Aplicar los procedimientos de la geometría analítica bidimensional y tridimensional en la resolución de problemas. FIMA 221 - Cálculo Integral - 8 CRS. Verificar los métodos del cálculo integral aplicándolo a situaciones reales.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación FIMA 222 - Mecánica I - 8 CRS. Valorar el poder de los axiomas de Newton como una herramienta imprescindible para alterar y expandir nuestra visión del mundo que nos rodea, estimular el desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de la metodología de la física. FIMA 311 - Didáctica de la Física- 4 CRS. Practicar las estrategias de la enseñanza de Física a fin de conseguir un mejor rendimiento en el proceso de aprendizaje. FIMA 312 - Cálculo Superior - 8 CRS. Aplicar los conceptos del cálculo superior para la solución de problemas. FIMA 313 - Mecánica II - 10 CRS.Valorar la contribución de la hidráulica y la acústica al progreso tecnológico y científico contemporáneo. FIMA 314 - Química General - 6 CRS. Analizar los elementos químicos como elementos básicos para el estudio del electromagnetismo y la termodinámica. FIMA 321 - Ecuaciones Diferenciales - 8 CRS. Analizar los diferentes tipos de ecuaciones diferenciales y sus métodos de solución. FIMA 322 - Termodinámica - 8 CRS. Analizar las propiedades y principios de los procesos térmicos, los procedimientos y desarrollo de la termodinámica. FIMA 323 - Variables Complejas - 6 CRS. Describir los métodos de la teoría de la variable compleja para su aplicación en situaciones reales. FIMA 411 - Análisis Vectorial - 8 CRS. Describir los fenómenos físicos y geométricos mediante el uso de vectores. FIMA 412 - Electromagnetismo - 8 CRS. Analizar los principios de la electricidad y el magnetismo dentro del desarrollo tecnológico. FIMA 413 - Mecánica Clásica - 6 CRS. Valorar la mecánica newtoniana desde un punto de vista matemático avanzado que permita abordar los problemas Físicos más complejos de la vida diaria. FIMA 414 - Matemáticas Financieras (Optativa) - 6 CRS. Aplicar criterios matemáticos en el manejo del valor del dinero a través del tiempo y en la evaluación de alternativas para la toma de decisiones. FIMA 421 - Física Moderna - 9 CRS. Establecer los principios fundamentales sobre relatividad y teoría cuántica para lograr una compresión más precisa de la naturaleza. FIMA 422 - Óptica - 9 CRS. Valorar la importancia del estudio de los aspectos físicos de la luz. FIMA 423 - Métodos Numéricos (Optativa) - 8 CRS. Construir programas para resolver problemas matemáticos por medio del uso de los métodos numéricos.

Área Lengua y Literatura Española OBJETIVO GENERAL Formar docentes para la Educación Media con una sólida preparación profesional, que en el proceso de conducir y guiar la enseñanza y el aprendizaje, promuevan el desarrollo integral de las facultades, e integren los valores y principios que coadyuvarán en la formación de ciudadanos dignos al servicio de la sociedad. PERFIL DEL ESTUDIANTE A INGRESAR Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características: • Interés por la docencia en la educación media • Habilidad para la expresión oral • Capacidad de reflexión y razonamiento • Conocimiento y dominio de los contenidos programativos en las áreas de Lengua y Literatura Española del nivel del cual procede. • Pensamiento crítico, analítico e investigativo. CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL Al finalizar la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en: • El sistema educativo formal y no formal • En la administración y organización de entidades educativas • En la planeación, asesoramiento de centros educativos públicos o privados • En la formación de planes y programas para educación formal y no formal • En la participación de trabajos de investigación en grupos interdisciplinarios • En escuelas de Nivel Medio, escuelas técnicas, en otras que el sistema educativo autorice. TÍTULO: Licenciado en Ciencias de la Educación Área Lengua y Literatura Española. DURACIÓN: Ocho Semestres. REQUISITOS DE INGRESO: La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Ciencias de la Educación comparten un reglamento general que se pronuncia por la presentación de exámenes de suficiencia en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

183


PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área de Lengua y Literatura Española demostrará: Conocimientos

Habilidades

Actitudes

• Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza -aprendizaje. • Analizar las corrientes filosóficas, efectos sociológicos que los influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa. • Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación. • Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje. • Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados al área específica, proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

•De análisis de las técnicas y metodologías. •De adecuación de las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. •De manejo de las Técnicas y Metodologías para ser creativo. •Para comunicar •Se pensamiento crítico •De liderazgo •Capacidad Reflexiva •Habilidad par planear y solucionar problemas. •Para innovar •Para organizar y administrar centros educativos. •Diseñar planes y programas •Manejo de computadora •De búsqueda de información •Actualizada para accesar programas de base de datos. •De análisis •De orden y persistencia •De respeto a la persona humana •De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. •Para conocer a las personas •Para prestar ayuda •Para orientar y aconsejar al estudiante. •De formación docente •De observación •De enseñanza adecuada a la especialidad. •De preparación para la vida profesional. •De manejo de grupo •Para desarrollar eficientemente una clase. •De soluciones de problemas •De liderazgo •De investigación •De comunicación.

•Compromiso en la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza-aprendizaje. •Reflexión en lo justo y honesto al evaluar. •Analizar las metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña. •Disposición para trabajo de equipo. •Valorar el proceso de desarrollo de la educación. •Analizar los contenidos programáticos. •Reflexionar en todos los aspectos que interviene en la educación. •Motivación a la investigación •De compromiso con la actualización. •Disposición a la capacitación continua. •Asumir compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial. •Reconocer que cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual. •Aquilatar las experiencias docentes. •Disposición a desarrollar eficientemente su responsabilidad. •Compromiso en la formación integral de los educandos. •Valorar la labor docente •Entusiasmo en el desempeño de la profesión. •Disposición de servicio.

• Haber concluido con los requerimientos que establece la reglamentación del Servicio Social. • Acreditar el examen profesional, en cualquiera de las modalidades expuesta en la normatividad de titulación de la carrera.

Plan de Estudio CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentos de la Educación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

LELI111

Español Superior I

3

2

5

8

LELI112

Fonética y Fonología

2

1

3

5

LELI113

Letras Universales Clásicas

3

0

3

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

16

7

23

39

SEGUNDO SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CIED121

CLAVE

Filosofía de la Educación

MATERIA

SERIACIÓN

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

3

0

3

6

LELI121

Español Superior II

3

2

5

8

LELI122

Gramática Histórica de la Lengua

4

0

4

8

LELI123

Letras Universales

3

0

3

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

17

6

23

40

LELI111

REQUISITOS DE TITULACIÓN • Acreditar todas las materias del plan de estudio • Cumplir con los requerimientos del compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos, expresados con requisitos complementarios en el registro de calificaciones de cada especialidad.

184

FST

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SEXTO SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

CIED211

Estadística

SERIACIÓN

3

0

3

6

FST

FSP

TFS

CRS

CIED321

LELI211

Didáctica de la Lengua Española

1

2

3

4

LELI212

Español Superior III

Evaluación Educativa

3

0

3

6

CIED322

Diseño Curricular

3

0

3

6

3

2

5

8

PRAD320

Práctica Docente III

0

4

4

4

LELI213

Latín I

2

1

3

5

LELI321

Griego

3

0

3

6

LELI214

Literatura Española de la Edad Media

3

0

3

6

LELI322

Literatura indígena y Colonial de América

3

1

4

7

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

LELI323

3

0

3

6

Hogar y Familia I

2

0

2

4

Literatura Mexicana, Indígena y Colonial

PUCU205

PUCU309

Axiología III

Total

15

7

22

37

LELI121

PUCU101

CUARTO SEMESTRE CLAVE

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

PRAD310

PUCU206

1

2

3

4

16

7

23

39

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PRAD320

0

4

4

4

Total

SÉPTIMO SEMESTRE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE

MATERIA

CIED221

Métodos de Investigación

CIED211

3

0

3

6

PRAD410

Práctica Docente IV

CIED222

Te c n o l o g í a Educativa

3

0

3

6

LELI411

3

0

3

6

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

Historia del Arte Universal

LELI412

Lingüística

4

0

4

8

LELI221

Gramática Avanzada I

2

1

3

5

LELI413

3

0

3

6

LELI222

Latín II

2

1

3

5

Literatura Mexicana del Siglo XIX

LELI223

Literatura del Siglo de Oro Español

2

1

3

5

LELI414

Seminario de Literatura Hispanoamericana Moderna

3

1

4

7

PUCU410

Superación Personal IV

LELI213

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

15

9

24

39

Total

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

0

4

4

4

CIED311

Sistemas Educativos

PRAD310

Práctica Docente II

LELI311

Composición

3

1

4

7

LELI312

Crítica Literaria

3

1

4

7

LELI313

Gramática Avanzada II

2

1

3

5

LELI314

Literatura Española Moderna y Contemporánea

3

0

3

6

PUCU308

Superación Personal III

1

2

2

4

15

9

24

39

Total

PRAD220

LELI221

PUCU205

Optativa PUCU308

Total

1

2

3

4

1

2

3

4

15

9

24

39

FST

FSP

TFS

CRS

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED421

Administración Escolar

3

0

3

6

CIED421

Literatura Universal Contemporánea

2

1

3

5

LELI422

México y las letras en el siglo XX

3

0

3

6

LELI423

Seminario de Literatura Hispano Americana Actual

2

1

3

5

LELI424

Taller de Teatro

2

4

6

8

Optativa

1

2

3

4

PUCU411

Axiología IV Total

PUCU309

1

2

3

4

14

10

24

38

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

185


TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

57

123

64

187

310

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS CIED 112 - Psicología Evolutiva - 6 CRS. Analizar el proceso del desarrollo humano y los cambios físicos, psicológicos, afectivos, cognitivos y psicomotores de cada etapa de la vida y los factores que influyen alteraciones psicosomáticas. CIED 111 - Fundamentos de la Educación - 6 CRS. Examinar las tendencias de las ideologías educativas, su perspectiva histórica, el aporte de las diferentes ciencias, las teorías filosóficas y psicológicas, el impacto del trasfondo teórico, su visión prospectiva de la era post moderna y su aplicación a nivel aula. CIED 122 - Métodos de Enseñanza - 6 CRS. Analizar los diferentes métodos, técnicas, estrategias de la enseñanza-aprendizaje, incorporando características relevantes, así como el procedimiento para su aplicación en el aula. CIED 123 - Psicología Educativa - 6 CRS. Comprender los elementos psicológicos y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí, motivando al alumno a comprender el proceso de enseñanza – aprendizaje desde el punto de vista conductual. CIED 121 - Filosofía de la Educación Cristiana - 2 CRS. Ponderar los principios y aplicaciones prácticas de la Filosofía de la Educación Cristiana. CIED 211 - Estadística - 6 CRS. Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones. CIED 221 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria I - 6 CRS. Examinar las técnicas y las metodologías que se aplican en los procesos de aprendizaje en la educación primaria, y analizar los contenidos de las diferentes asignaturas. CIED 222 - Métodos de Investigación - 6 CRS. Poseer un actitud crítica, reflexiva y creadora frente a su propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de problemas mediante el uso correcto de los métodos de investigación.

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PRAD 220 - Práctica Docente I - 4 CRS. Presenciar la práctica mediante la observación de clases en nivel primaria, secundaria y preparatoria. CIED 311 - Tecnología Educativa - 6 CRS. Aplicar criterios pedagógicos de calidad, eficiencia, creatividad en la selección, diseño, desarrollo y manejo de recursos tecnológicos, didácticos como medios para facilitar la enseñanza –aprendizaje. PRAD 310 - Práctica Docente II - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en los diferentes niveles de educación básica y nivel medio en las diferentes asignaturas de especialidad. CIED 321 - Evaluación Educativa - 6 CRS. Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje aplicando los diferentes tipos de pruebas y subjetivas e integrando principios teóricos y prácticos de la Evaluación. PRAD 320 - Práctica Docente III - 4 CRS. Practicar la docencia en forma discontinua, en las diferentes asignaturas de especialidad. CIED 411 - Diseño Curricular - 6 CRS. Aplicar los conocimientos, principios y procedimientos teóricos prácticos en la elaboración de una guía curricular, diseñando diferente planes didáctico, anual, mensual, semanal y diario. PRAD 410 - Práctica Docente IV - 4 CRS. Practicar la labor docente de forma continua mediante el ofrecimiento de un curso completo a nivel preparatoria. CIED 422 - Didáctica y Contenidos de la Educación Primaria II - 6 CRS. Analizar y comprender los contenidos programáticos de los libros de texto gratuitos y los propósitos de la educación básica. CIED 421 - Administración Escolar - 6 CRS. Formular acciones, estrategias y competencias que el administrador de un sistema educativo desempeña al planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y controlar, con responsabilidad y eficiencia el programa o institución a su cargo. LELI 111 - Español Superior I - 10 CRS. Analizar la gramática normativa y los elementos de la palabra en los diversos contextos. LELI 112 - Fonética y Fonología - 6 CRS. Conocer los sonidos del sistema fonológico del español y describir los órganos que intervienen en su producción. LELI 113 - Literatura Universal I - 6 CRS. Valorar el fenómeno literario para la compresión de la realidad social e incremento de las capacidades de análisis, síntesis, comunicación y sensibilidad al hecho artístico y literario. LELI 121 - Español Superior II - 10 CRS. Analizar las categorías gramaticales variables desde el punto de vista morfológico y ortográfico con énfasis en el análisis de las mismas, dentro de diversos contextos. LELI 122 - Gramática Histórica de la Lengua - 8 CRS. Estudiar las diversas etapas en la evolución del español, incluyendo un análisis de la constitución y la evolución histórica de cada una de las categorías gramaticales del latín al español.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación LELI 123 - Literatura Universal II - 6 CRS. Completar el estudio de las letras mundiales, haciendo un esbozo de los hitos fundamentales en la creación literaria desde el renacimiento, hasta fines del siglo XIX, en las lenguas y tradiciones culturales más importantes, con las referencias indispensables a la tradición literaria que le precede. Dicho esbozo atenderá tanto a la vertebración de movimientos, tendencias y corrientes, en estrecho contacto con el momento y la sensibilidad histórica correspondiente, cuando a la articulación genérica de los textos. LELI 211 - Didáctica de la Lengua Española - 4 CRS. Practicar las estrategias de la enseñanza de la Lengua Española a fin de conseguir un mejor rendimiento en el proceso de aprendizaje. LELI 212 - Español Superior III - 10 CRS. Conocer y analizar la ultima categoría gramatical variable, el verbo. Agregando las categorías gramaticales invariables, analizándolas morfológica y ortográficamente. LELI 213 - Latín I - 6 CRS. Valorar la importancia del latín en la formación del español, y conocer las partes fundamentales de la gramática latina: analogía, prosodia, ortografía y sintaxis, con el fin de manejar un vocabulario básico de la lengua española. LELI 214 - Literatura Española I - 6 CRS. Apreciar el desarrollo de la literatura en el ámbito político, espiritual de la nación española y las características distintivas del llamado Siglo de Oro. LELI 221 - Gramática Avanzada I - 6 CRS. Aplicar los fundamentos teóricos de la sintaxis en el análisis de la oración simple. LELI 222 - Latín II - 5 CRS. Complementar el estudio de la gramática latina y los demás aspectos que tienen que ver con su presencia en el español. LELI 223 - Literatura Española II - 5 CRS. Apreciar en todo su valor las producciones cumbres del siglo de oro español. LELI 311 - Composición - 8 CRS. Lograr un real perfeccionamiento en el área de habilidades expresivas, así como el arte de componer y redactar con sentido estético. LELI 312 - Crítica Literaria - 8 CRS. Interpretar y analizar con sentido crítico la obra literaria LELI 313 - Gramática Avanzada II - 6 CRS. Aplicar los fundamentos teóricos de la sintaxis en el análisis de las oraciones compuestas y complejas. LELI 314 - Literatura Española III - 6 CRS. Considerar el desarrollo de la literatura española en los siglos XVIII y XIX, con sus diferentes modalidades y trayectorias y repasar someramente el trabajo literario en el siglo XX. LELI 321 - Griego - 6 CRS. Aplicar a la lengua española las voces más importantes del griego, y hacer un estudio sistemático de lo más destacado de la gramática griega como elemento formativo del idioma nacional. LELI 322 - Literatura Hispanoamericana I - 7 CRS. Analizar las letras hispanoamericanas, su desarrollo frente al marco de las grandes tendencias literarias.

LELI 323 - Literatura Mexicana I - 6 CRS. Apreciar el desarrollo de la literatura mexicana en su realidad histórica, cultural y estética, partiendo de sus raíces precolombinas hasta el siglo XVII, con el barroco. LELI 411 - Historia del Arte Universal - 6 CRS. Evaluar las diferentes expresiones del arte universal de los diferentes periodos y pueblos, su legado para nuestro tiempo. LELI 412 - Lingüística - 8 CRS. Comprender la importancia de los problemas fundamentales de la lingüística; su terminología y relaciones con otros campos de estudio, a fin de ubicar la enseñanza de la lengua nacional en este marco universal. LELI 413 - Literatura Hispanoamericana II - 7 CRS. Apreciar las manifestaciones literarias hispanoamericanas a partir de la época del Romanticismo, a través de las tendencias realistas, naturalistas y hasta el advenimiento del espíritu modernista. LELI 414 - Literatura Mexicana II - 6 CRS. Ofrecer una visión del quehacer literario de México durante los siglos XVIII, repasando cronológicamente el desarrollo de cada género con sus notas distintivas y obras características. LELI 421 - Literatura Mexicana III - 6 CRS. Valorar en su dimensión histórica, cultural y estética la producción literaria de México en el siglo XX. LELI 422 - Literatura Universal Contemporánea - 6 CRS. Valorar la creación literaria del siglo XX atendiendo los géneros, tendencias, corrientes autores y obras contemporáneas. LELI 423 - Seminario de Investigación Literaria Hispanoamericana del Siglo XX. - 6 CRS. Analizar las obras y autores representativos de nuestro siglo, enfatizando el carácter innovador y crítico de la literatura reciente. LELI 424 - Taller de Teatro. - 8 CRS. Comprender las diversas técnicas y tradiciones teatrales en las áreas de actuación, teoría, creación escénica, dramaturgia, pedagogía y administración teatral.

Área Química y Biología OBJETIVO GENERAL Formar docentes para la Educación Media con una sólida preparación profesional, que en el proceso de conducir y guiar la enseñanza y el aprendizaje, promuevan el desarrollo integral de las facultades, e integren los valores y principios que coadyuvarán en la formación de ciudadanos dignos al servicio de la sociedad. PERFIL DEL ESTUDIANTE A INGRESAR Los requisitos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, son los que requiere la Universidad de Montemorelos para sus otras carreras. Es recomendable que los aspirantes muestren las siguientes características: • Interés por la docencia en la educación media • Habilidad para la expresión oral • Capacidad de reflexión y razonamiento

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

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Conocimiento y dominio de los contenidos programativos en las áreas de Química y Biología del nivel del cual procede. • Pensamiento crítico, analítico e investigativo. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la Licenciatura de Ciencias de la Educación en el área Química y Biología demostrará:

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Conocimientos

Habilidades

Actitudes

• Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza - aprendizaje. • Analizar las corrientes filosóficas, efectos sociológicos que los influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa. • Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación. • Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje. • Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados al área específica, proveyendo espacios para el desa rrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente. • Poseer un conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso enseñanza - aprendizaje. • Analizar las corrientes filosóficas, efectos sociológicos que los influyen en la consolidación de los sistemas, diseños y administración educativa. • Poseer conocimiento para desarrollar proyectos de investigación aplicando las herramientas estadísticas para su interpretación. • Conocer integralmente el desarrollo de las facultades del hombre y el profesional capaz de alcanzar con el aprendizaje. • Aplicar los conocimientos metodológicos adecuados al área específica, proveyendo espacios para el desarrollo de experiencias prácticas en el ejercicio docente.

• De análisis de las técnicas y metodologías. • De adecuación de las técnicas metodológicas y procesos evaluativos. • De manejo de las Técnicas y Metodologías para ser creativo. • Para comunicar • Se pensamiento crítico • De liderazgo • Capacidad Reflexiva • Habilidad par planear y solucionar problemas. • Para innovar • Para organizar y administrar centros educativos. • Diseñar planes y programas • Manejo de computadora • De búsqueda de información • Actualizada para accesar programas de base de datos. • De análisis • De orden y persistencia • De respeto a la persona humana • De adecuar el conocimiento y la enseñanza al desarrollo de la persona. • Para conocer a las personas • Para prestar ayuda • Para orientar y aconsejar al estudiante. • De formación docente • De observación • De enseñanza adecuada a la especialidad. • De preparación para la vida profesional. •De manejo de grupo • Para desarrollar eficientemente una clase. • De soluciones de problemas • De liderazgo • De investigación • De comunicación.

•Compromiso en la aplicación de los métodos técnicos y evaluación de los procesos en la enseñanza-aprendizaje. •Reflexión en lo justo y honesto al evaluar. •Analizar las metodologías más adecuadas a la materia y contenido que se enseña. •Disposición para trabajo de equipo. •Valorar el proceso de desarrollo de la educación. • Analizar los contenidos programáticos. •Reflexionar en todos los aspectos que interviene en la educación. • Motivación a la investigación •De compromiso con la actualización. • Disposición a la capacitación continua. • Asumir compromiso de considerar a cada individuo como una persona especial. • Reconocer que cada persona necesita de atención y de enseñanza acorde con su desarrollo físico, mental, emocional y espiritual. • Aquilatar las experiencias docentes. • Disposición a desarrollar eficientemente su responsabilidad. • Compromiso en la formación integral de los educandos. • Valorar la labor docente • Entusiasmo en el desempeño de la profesión. • Disposición de servicio.

CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL Al finalizar la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, el profesional podrá desempeñarse laboralmente en: • El sistema educativo formal y no formal • En la administración y organización de entidades educativas • En la planeación, asesoramiento de centros educativos públicos o privados • En la formación de planes y programas para educación formal y no formal • En la participación de trabajos de investigación en grupos interdisciplinarios • En escuelas de Nivel Medio, escuelas técnicas, en otras que el sistema educativo autorice. TÍTULO: Licenciado en Ciencias de la Educación Área Química y Biología. DURACIÓN: Ocho Semestres. REQUISITOS DE INGRESO: La Universidad de Montemorelos y la Escuela de Educación comparten un reglamento general que se pronuncia por la presentación de exámenes de suficiencia en las áreas de expresión oral y escrita, en el manejo de programas computacionales, como procesadores de texto, y nivel de comprensión de lectura en el idioma inglés; esto con el interés de brindar cursos remediables para nivelar a los estudiantes que no poseen las mencionadas competencias profesionales. Además de lo requerido en el reglamento general de admisiones. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Acreditar todas las materias del plan de estudios • Cumplir con los requerimientos del compromiso educativo de la Universidad de Montemorelos. Expresados con requisitos complementarios en el registro de calificaciones de cada especialidad. • Haber concluido con los requerimientos que establece la reglamentación del Servicio Social. • Acreditar el examen profesional, en cualquiera de las modalidades expuesta en la Normatividad de Titulación de la carrera.

Plan de Estudio CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED111

Fundamentosde laEducación

3

0

3

6

CIED112

Psicología Evolutiva

3

0

3

6

QUBI111

Química Inorgánica I

4

2

6

10

QUBI112

Unidad Biológica

3

2

5

8

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

15

8

23

38

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED121

Filosofía de la Educación

0

2

2

2

CIED122

Métodos de Enseñanza

3

0

3

6

CIED123

Psicología Educativa

3

0

3

6

QUBI121

Diversidad Vegetal

4

2

6

10

QUBI122

Didáctica de la Biología

1

2

3

4

QUBI123

Química Inorgánica II

4

2

6

10

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

16

10

26

42

QUBI111

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED211

Estadística

3

0

3

6

QUBI211

Diversidad Animal

4

2

6

10

QUBI212

Didáctica de la Química

1

2

3

4

QUBI213

Química Orgánica I

3

2

5

8

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Total

14

8

22

36

PUCU101

CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED221

Métodos de Investigación

CIED211

3

0

3

6

CIED222

Tecnología Educativa

3

0

3

6

PRAD220

Práctica Docente I

0

4

4

4

QUBI221

Física General

4

0

4

8

QUBI222

Química Orgánica II

QUBI213

3

2

5

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2 15

Total

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

CIED311

Sistemas Educativos

PRAD310

Práctica Docente II

PRAD220

0

4

4

4

QUBI311

Análisis Cualitativo

QUBI1223

3

4

7

10

QUBI312

Administración de Laboratorio de Química

2

1

3

5

QUBI313

Continuidad Biológica

3

2

5

8

PUCU308

Superación Personal III

1

2

2

4

12

13

25

37

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU205

Total

TERCER SEMESTRE CLAVE

QUINTO SEMESTRE

SEXTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED321

Evaluación Educativa

3

0

3

6

CIED322

Diseño Curricular

3

0

3

6

PRAD320

Práctica Docente III

PRAD310

0

4

4

4

QUBI321

Análisis Cuantitativo

QUBI311

3

3

6

9

QUBI322

Cálculo Diferencial e Integral

3

0

3

6

QUBI323

Interacción Biológica

2

3

5

7

PUCU309

Axiología III

PUCU206

1

2

3

4

15

12

27

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PRAD320

0

4

4

4

Total

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

PRAD410

Práctica Docente IV

QUBI411

Anatomía y Fisiología Humana

4

1

5

9

8

QUBI412

Ciencias de los Orígenes

4

0

4

8

3

4

QUBI413

Fisicoquímica Básica

4

0

4

8

0

2

4

1

2

3

4

9

24

39

1

2

3

4

14

9

21

33

QUBI 322

Optativa PUCU410

Superación Personal IV Total

PUCU308

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

189


OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

4

3

7

11

Investigación Biológica

3

2

5

8

Taller de Teatro

2

4

6

8

Optativa

1

2

3

4

1

2

3

4

12

9

21

33

CIED421

Administración Escolar

QUBI421

Bioquímica

QUBI423 LELI424

PUCU411

Axiología IV

SERIACIÓN

QUBI222

PUCU309

Total

organización, dirección y control) en relación con la organización y procedimientos del laboratorio clínico. Se incluye liderazgo, toma de decisiones, manejo de conflictos, supervisión, motivación y costo benéfico del servicio del laboratorio. MATE 316 - Bioestadística - 6 CRS. La estadística como instrumento fundamental para realizar trabajos, científicos del área de ciencias de la salud. Estadística descriptiva e inferencial. MORF 422 - Medicina Preventiva - 6 CRS. Métodos, procedimientos y técnicas utilizados para la prevención, control y/o erradicación de enfermedades. Prácticas de campo en la comunidad. MATE 126 - Métodos de Investigación Básica y Métodos

TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

50

114

77

191

305

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS MATE 112 - Matemáticas I - 6 CRS. Repaso de álgebra básica y estudio de álgebra universitaria, los temas cubren las operaciones algebraicas, funciones, introducción matemáticas, números complejos, progresiones, probabilidad, determinantes y logaritmos. BIOL 125 - Física - 8 CRS. Se estudia aptitudes que permitan explicar puntos matemáticos, el comportamiento físico de los sistemas biológicos como una herramienta para alterar y expandir la visión del espacio. MATE 213 - Cálculo Diferencial e Integral - 8 CRS. Concepto de límite, derivación, diferenciación y sus aplicaciones para hallar máximos y mínimos puntos de inflexión; aplicación de estos conceptos a las gráficas de las diferentes matemáticas. Conceptos de la integración bajo el concepto de sumatorio. Integración entre dos curvas, métodos de integración y aplicación del cálculo integral para encontrar áreas y volúmenes, así como su aplicación en problemas de la física. MATE 412 - Administración del Laboratorio Clínico - 8 CRS. Se estudia las etapas de proceso administrativo (planeación,

190

de Investigación Avanzada - 4 CRS. Estudia los diferentes tipos de investigación, documental, descriptiva, etc. Protocolo de investigación, informe científico, análisis de casos clínicos. Incrementar la investigación en las ciencias de la salud y elaborar investigaciones que contribuyan a la sociedad. CLIN 324 - Control de Calidad - 8 CRS. Estudia el control de calidad. Control de calidad interno, el personal y las buenas prácticas de laboratorio, las instalaciones y el equipo, muestras y reactivos, obtención y manejo, preparación, validación, uso y preservación. Técnicas analíticas, aplicación y uso de calibradores, estándares, testigos y sueros control. Gráficos de control y su interpretación. Control de calidad externo, los esquemas de evaluación, interpretación, aprovechamiento de los indicadores. El control de calidad y el proceso de mejoría continúa. QUIM 111 - Química General (Inorgánica - Orgánica)- 10 CRS. Se estudia la constitución química de la materia y se provee conceptos de masa, longitud, tiempo, temperatura, densidad y aplicación teórica-practica, elementales para el estudio de la Química. QUIM 121- Química Inorgánica- 8 CRS. Caracteres físicos de los elementos, las reacciones fundamentales. Clasificación de los elementos en la tabla periódica. Ácidos, sales y bases, estoiquiometría y conceptos de enlace químico, termoquímica Cinética y equilibrio. QUIM 211 - Análisis Cualitativo - 6 CRS. Análisis cualitativo de los elementos presentes en una muestra a través de reacciones simples y rápidas. Desarrollo de métodos que le permiten identificar sin interferencia iones y elementos vitales. QUIM 215 - Química Orgánica - 8 CRS. Análisis de los grupos funcionales orgánicos. Síntesis de productos naturales o sintéticos de muy diversos tipos y compuestos con sus mecanismos de reacción.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación QUIM 221 - Análisis Cuantitativo - 6 CRS. Separación, identificación y cuantificación de los elementos presentes en una muestra, sin que ésta sufra pérdida o alteración. QUIM 311 - Fisicoquímica - 6 CRS. Un estudio de los principios y leyes de la termodinámica, los estudios de la materia y cinética química. BIOL 425 - Toxicología y Química Legal - 4 CRS. Se estudia los venenos conforme a los peligros: industriales, de agricultura, medicinales y naturales; se realiza una correlación considerables de las sustancias tóxicas con diferentes clases de exposición. Se aplican las técnicas químicas y bioquímicas de uso común en el laboratorio de Química Forense en el estudio de las muestras presentadas como evidencia en un supuesto hecho delictivo. CLIN 415 - Introducción a la Medicina Nuclear - 4 CRS. Conceptualización de radioactividad y sus aplicaciones a la medicina y a la ciencia en general. Peligros y precauciones en el uso de radioisótopos. Aplicación de radioisótopos en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades. QUIM 321 - Bioquímica - 10 CRS. Síntesis, procesamiento, función normal y degradación de las principales moléculas del cuerpo humano. Anormalidades que ocasionan enfermedades. ALIM 423 - Análisis de los Alimentos - 8 CRS. Análisis físico y químico cuantitativo de los componentes de los alimentos y un estudio de los fundamentos físicos y químicos de las diferentes metodologías del análisis. BIOL 113 - Biología Celular - 10 CRS. Análisis de las células como sistemas dinámicos. Estructura, función y diversidad celular en los organismos multicelulares. Composición bioquímica, ultraestructura y función de los diferentes organelos. BIOL 113 - Microbiología General - 9 CRS. Estudio del mundo microbiano. Nomenclatura de bacterias, parásitos, hongos y virus. Procedimientos básicos rutinarios del laboratorio microbiológico. CLIN 525 - Inmunohematología - 6 CRS. Aplica los principios básicos inmunológicos para el estudio de los antígenos presentes en los elementos formes de la sangre y su correspondiente serología. Se analizan los desordenes hematológicos relacionados con el estado inmune del individuo. BIOL 426 - Genética - 5 CRS. Estudio de la herencia. Principios básicos y aplicaciones clínicas. Consideraciones de la importancia de la genética en el origen de las enfermedades. Nuevas técnicas de laboratorio para el diagnóstico y tratamiento de padecimiento cuyo origen es la herencia. BIOL 421- Bacteriología - 10 CRS. Bacterias de importancia médica para el ser humano. Funciones, anatomía, distribución geográfica e

implicaciones económicas y sociales. Patologías causadas por bacterias. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades bacteriológicas. CILN 323 - Hematología - 12 CRS. Estudia los componentes de la sangre: serie roja, blanca, plaquetas y plasma. Proceso de la hemostasia y patologías más frecuentes del sistema sanguíneo. Anemias, leucemias, agranulocitosis, hemofilia e hipercoagulabilidad. CLIN 411- Inmunología - 8 CRS. Se estudia los elementos de la inmunología actualizados para comprender los mecanismos de la respuesta inmune, las reacciones inmunológicas y su trascendencia en el diagnóstico clínico. Así mismo su aplicación en las áreas de investigación tanto clínica como básica. BIOL 315 - Parasitología - 8 CRS. Parásitos de importancia médica para el ser humano. Funciones, anatomía distribución geográfica e implicaciones económicas y sociales. Patologías causadas por los parásitos. Diagnóstico por el laboratorio de enfermedades parasitarias. BIOL 514 - Virología y Micología - 10 CRS. Virología: Estudia las propiedades y clasificación de los virus, su mecanismo de daño y las enfermedades que produce y la aplicación e interpretación de los análisis de laboratorio para el diagnóstico, pronóstico y tratamiento en los virosis. Micología: Evaluar la importancia de los hongos en el ambiente y los que causan enfermedades en el ser humano, su clasificación, mecanismo de daño y enfermedades. La interpretación de los análisis micológicos utilizados en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las micosis. BIOL 424- Endocrinología- 5 CRS. Función de las glándulas del cuerpo, hormonas que produce y su efecto sobre la función normal del cuerpo. Enfermedades causadas por aumento o disminución en la síntesis hormonal. Causa, evolución, y modalidades e tratamiento, enfatizando métodos de diagnóstico clínico. ALIM 513 - Microbiología Sanitaria - 8 CRS. Estudia los principios básicos de la microbiología de los alimentos y el conocimiento actual de los tratamientos a que se someten algunos alimentos. Además se imparte lo que es epidemiología hospitalaria, su prevención, control y tratamiento. CLIN 313 - Análisis Clínicos I - 6 CRS. Integra los conocimientos de; química e introducción al metabolismo de: carbohidratos, lípidos y proteínas. Determinación por el laboratorio y la interpretación clínica de las anormalidades de estas moléculas en líquidos biológicos. CLIN 322 - Análisis Clínicos II - 6 CRS. Estudia la fisiopatología del hígado y riñón y las pruebas correspondientes a su funcionamiento, la interpretación clínica de las anormalidades que se pueden encontrar en el laboratorio clínico.

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191


CLIN 413 - Análisis Clínicos III - 6 CRS. Revisar el origen y las características de los principales líquidos orgánicos, las patologías con las que se relacionan y la metodología para su examen en el laboratorio, con la finalidad de unificar criterios que permitan mejorar la práctica analítica de estos líquidos. CLIN 511 - Análisis Clínicos IV- 6 CRS. Estudia la fisiología del transporte de los gases sanguíneos: oxígeno y bióxido de carbono. Así como de los electrolitos y demás minerales. Reconoce los parámetros relacionados con el equilibrio ácido-base, dentro del contexto de los análisis de gases sanguíneos. Aplica los fundamentos y manejo de la metodología e instrumentación empleada en el laboratorio para análisis de gases sanguíneos y electrolitos. CLIN 414 - Análisis Instrumental - 6 CRS. La utilización de la radiación electromagnética y sus interacciones con la materia describiendo el fundamento de los instrumentos utilizado en el análisis de sustancias en sus determinaciones cuantitativas y cualitativas. MORF 124 - Anatomía - 8 CRS. Análisis macroscópico de la estructura ósea y muscular del cuerpo humano, además de otros órganos y sistemas. MORF 225 - Histología - 10 CRS. Estudio de la estructura microscópica y la función de los tejidos del cuerpo humano. BIOL 223 - Citología Exfoliativa I y I I- 4 CRS. Estudio de los análisis en microscopios. Para tener un buen resultado se utiliza el procedimiento de fijación, tinción, para los estudios de citología ginecológica, evaluación hormonal, células dañadas sean estas malignas o benignas. Se enseña la histotecnología como el proceso de análisis microscópico y microscópico de las piezas quirúrgicas para diagnósticos patológicos. MORF 314 - Fisiología- 8 CRS. Funciones normales de la célula, los tejidos, los órganos y los sistemas que forman el cuerpo humano. Interrelación en estados de salud y enfermedad. Relación de las funciones en relación con el medio ambiente.

ALIM 522 - Legislación de los Alimentos - 4 CRS. Legislación sobre los establecimientos que manejan alimentos. Estrategias de control de microorganismos causantes de enfermedades a través de los alimentos. ALIM 523 - Tecnología de los Alimentos - 6 CRS. Métodos y procedimientos tecnológicos usados para la conservación de alimentos, cuidando la calidad y conservación de nutrimentos. PUCU 102 - Superación Personal - 4 CRS. Superación integral del individuo en sus aspectos físicos, intelectuales, espirituales, éticos, sociales y emocionales. Se cubren temas que tienen que ver con el desarrollo de la personalidad, sentido de trascendencia en la vida, relaciones interpersonales, uso del tiempo, administración aplicada a la vida doméstica, problemas éticos contemporáneos y problemas filosóficos aplicados a la vida personal. PUCU 102 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS. Analiza el estilo de vida del hombre moderno. Su importancia como factor que contribuye a la aparición de enfermedades. Principios científicos de un estilo de vida saludable, como medicina preventiva. Se estimula al alumno a practicarlos en su propia vida. PUCU 205, PUCU 207 - Relaciones Familiares I Y Relaciones Familiares II - 4 CRS, 4 CRS. Consideraciones psicológicas, sociales y filosóficas acerca de la elección de la pareja, el noviazgo exitoso y relaciones matrimoniales y familiares bien logradas, con énfasis en los procesos de comunicación desde una perspectiva sistemática. ECONOMÍA DOMÉSTICA I Y II Es un estudio sobre los principales aspectos de la administración de ingresos y egresos de un modelo de familia nacional o internacionales. Recursos que administra una familia de nivel bajo, medio y alto.

MORF 524 - Patología Clínica - 8 CRS. Causas y naturaleza de las enfermedades. Alteraciones anatómicas y funcionales. Contribución al diagnóstico, tratamiento, vigilancia y comprensión de los estados patológicos. CILN 515 - Prácticas a la Comunidad - 6 CRS. Experiencia adquirida a través de la práctica. El alumno realizará exámenes aplicando su capacidad profesional para realizar análisis que la sociedad lo requiera en el menor tiempo posible. ALIM 521- Nutrición - 8 CRS. Principios básicos de nutrición, procesos y mecanismos de los nutrientes de la dieta y su relación con la salud del ser humano. 192

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Facultad de Educación

Licenciatura en Psicología Educativa Licenciatura en Psicología Clínica Coordinadora: Mtra. Miriam D. de Espinoza Teléfono: (826) 263-0900 ext. 712, 714 mdick.@um.edu.mx Legislación Académica Interna TÍTULO I DE LA ADMISIÓN Artículo 1. De los tiempos para el ingreso a la carrera. El ingreso a la Licenciatura en Psicología Educativa y a la Licenciatura en Psicología Clínica es en el mes de agosto regularmente. En caso de recibir a estudiantes en enero es bajo la aceptación del alumno de cursar únicamente materias no seriadas; las materias faltantes deberán cursarse cuando la escuela las programe. Artículo 2. De la estructura del programa de admisión. El Programa de admisión de la carrera, es parte de la semana de inducción de la Universidad de Montemorelos, en la cual se abren espacios para la aplicación de pruebas psicométricas además de entrevistas con los docentes para realizar una valoración psicológica de cada alumno con el propósito de diagnosticar y seleccionar a los estudiantes. En base a estos resultados, el Consejo Técnico determinará si el solicitante es aceptado de manera provisional, definitiva o no aceptado. Esta valoración no tendrá ningún costo para el alumno de primer ingreso mientras se realice en las fechas programadas. Cuando este alumno se presente posteriormente a las fechas estipuladas, tendrá que pagar una cuota determinada por el Departamento Financiero. Esta cuota será adicional al costo de la matrícula extemporánea establecida por la administración de la Universidad de Montemorelos. Artículo 3. De la revaloración psicológica de los alumnos. Los alumnos que sean aceptados de manera provisional deberán pasar por una revaloración psicológica al final de su primer semestre para considerar su permanencia como alumno regular en la escuela o recomendarle que considere otras opciones de estudio. Artículo 4. Del derecho a permanecer en la carrera. El derecho a permanecer en la carrera de psicología está sujeto a que el alumno al ser valorado por el Consejo Técnico, dé evidencia de óptima salud mental, desempeño académico satisfactorio y acatamiento de normas y reglamentos institucionales. En base al análisis de esos factores se determina otorgarle el derecho para continuar en calidad de “Aceptado” en la carrera, o contemplar la posibilidad de disminuirle la carga académica del siguiente semestre, o recomendar a la Junta de Normas Académicas de la Institución la categoría de “No aceptado” para continuar en la carrera.

TÍTULO II DE LA INSCRIPCIÓN Artículo 5. De la responsabilidad del estudiante por su avance en el programa de estudios. La carrera no es responsable por la decisión del estudiante de dejar materias o semestres pendientes; por lo tanto la escuela no está obligada a programar clases extraordinarias para regularizar académicamente a los alumnos. Será responsabilidad del estudiante conseguir su regularización ajustándose a los calendarios regulares de la escuela. Artículo 6. De los requisitos para inscribir la Residencia Clínica en la Licenciatura de Psicología Clínica. Para inscribir la Residencia Clínica el alumno deberá aprobar totalmente el programa de estudios de los semestres previos al noveno; sólo el Consejo Técnico puede autorizar alguna excepción en este asunto. TÍTULO III DE LA CONVALIDACIÓN Artículo 7. De la comisión de convalidación. En la carrera la Comisión de Convalidación, integrada por el Coordinador y el Consejo Técnico analizarán las solicitudes y recomendarán el dictamen de convalidación de materias a la Dirección de Certificación y Archivo de la Vicerrectoría Académica. TÍTULO IV DE LA ASISTENCIA Artículo 8. De la asistencia a reuniones convocadas. La asistencia a clases, asambleas o demás actividades programadas por la carrera son de carácter obligatorio y está regulada por el Título IV de la Legislación Académica General de la Universidad de Montemorelos. TÍTULO V DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN El examen extraordinario Artículo 9. De los exámenes extraordinarios y las materias prácticas. Las materias cuyos componentes temáticos sean eminentemente prácticas, no podrán ser presentadas en examen extraordinario. Será necesario repetir la materia. El Consejo Técnico de la Escuela de Psicología determina el listado de materias que clasifican en este artículo. En la Licenciatura de Psicología Clínica: • Psicometría I y II • Técnicas Proyectivas I y II • Práctica Clínica I y II • Psicodiagnóstico • Residencia Clínica En la Licenciatura de Psicología Educativa: • Práctica Psicológica I y II • Práctica de Educación Especial I y II • Práctica Profesional I y II

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193


Artículo 10. De los exámenes a título de suficiencia. En los casos en que se solicite examen a título de suficiencia, el Consejo Técnico estudiará la solicitud y propondrá el proceder, pertinente al caso. Cumpliendo con lo estipulado en el artículo 102 de la Legislación Académica General. TÍTULO VI DE LA PASANTÍA Artículo 11. De los requisitos para obtener la condición de pasante: Para obtener la condición de pasante los alumnos de la carrera deberán haber cumplido satisfactoriamente con todos los requisitos de su plan de estudios con excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación establecida. TÍTULO VII DE LA GRADUACIÓN Artículo 12. De la participación en los ejercicios de graduación. Para participar en la marcha de colación de grados, el graduando debe haber participado en los programas de consagración y sermón bacalario que la institución ofrece. TÍTULO VIII DEL SERVICIO SOCIAL Artículo 13. De los requisitos para iniciar el servicio social: Los estudiantes podrán iniciar el servicio social, cuando hayan cursado y aprobado el setenta por ciento del plan de estudios de su respectiva licenciatura. El proceso de inicio debe ser autorizado por el consejo técnico. Artículo 14. De la gestión de las plazas del servicio social. La coordinación y el Consejo técnico son primariamente los responsables para gestionar los lugares para el servicio social. También es válida la gestión que un estudiante puede realizar, siempre y cuando sea autorizado previamente el plan presentado en el consejo técnico. Artículo 15. De los lugares que serán asignados para el préstamo de servicio social. Los lugares considerados para prestar el servicio social de las carreras de Psicología son autorizados el consejo técnico. Artículo 16. De la duración del servicio social. La duración del servicio social para pasantes de las licenciaturas. En Psicología Clínica será de un año calendario y prestarán servicio en turnos y jornadas según las necesidades de la institución receptora del servicio social. En Psicología Educativa. El servicio social es regulado por el Título VIII, artículo 141 de la Legislación Académica General de la Universidad de Montemorelos. Artículo 17. De las condiciones y modalidades específicas para el cumplimiento del servicio social. El servicio social en la Licenciatura de Psicología Clínica se realizará en el área clínica, en instituciones que cuenten con profesional del área y Programas de Salud Mental. Artículo 18. De los informes mensuales el estudiante deberá cumplir con todos los requisitos especificados en el Título VIII, Artículo 144 de la Legislación académica para el nivel de pregrado de la UM. 194

Artículo 19. De la carta de liberación del servicio social. Al terminar el periodo de servicio social el estudiante presentará un documento llamado “Diario de Servicio Social” al Consejo Técnico (el formato para este diario se proporciona en la coordinación de la carrera), donde plasme sus experiencias formativas y evidencias durante el período de desarrollo del servicio social, con el fin de detectar fortalezas y debilidades en la formación de los alumnos y atender aspectos en el plan de la carrera. Para recibir carta de liberación del servicio social el estudiante deberá haber cumplido con la normativa del título VIII de la Legislación Académica General de la Universidad de Montemorelos. TÍTULO IX DE LA TITULACIÓN Artículo 20. De los requisitos para recibir el título en la Licenciatura en Psicología Clínica. Todo pasante de la Licenciatura en Psicología Clínica debe: • Haber obtenido la condición de pasante (culminación de materias y prácticas incluidas en el plan de la carrera). • Cumplir con el servicio social. • Recibir valoración aprobatoria de la residencia clínica. • Acreditar la defensa de una tesis. Artículo 21. De la modalidad de titulación en la Licenciatura en Psicología Clínica: La única modalidad para titulación en la Licenciatura en Psicología Clínica es tesis. Para iniciar el proceso de elaboración de una tesis, el estudiante deberá presentar una propuesta al Consejo Técnico de la Carrera con los siguientes requisitos: • Tema o tópico propuesto para la tesis • Objetivos que pretende alcanzar • Solicitud del asesor • Integrantes (la tesis puede realizarse individualmente o por parejas). El Consejo Técnico estudiará la propuesta y hará las recomendaciones pertinentes al estudiante según la Guía para la Elaboración de la Tesis, a cargo de la coordinación de investigación de la carrera. En caso de que la tesis se realice por dos integrantes el Consejo Técnico determinará las pautas para la defensa. Artículo 22. De las modalidades y de titulación para la Licenciatura en Psicología Educativa. Las modalidades de titulación para Licenciatura en Psicología Educativa son las siguientes: Tesis o proyecto, Examen profesional, 18 créditos ANUIES en el nivel de maestría ofrecidos por la Universidad de Montemorelos, o titulación automática cuando el estudiante ha obtenido un promedio igual o superior a 95% sin materias reprobadas. Para acceder al título, todo pasante egresado de la Licenciatura en Psicología Educativa debe: • Haber obtenido la condición de pasante (culminación de materias y prácticas incluidas en el plan de estudios de la carrera). • Cumplir con el servicio social.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación • • • •

Acreditar el examen de nivel, a través de cualquiera de las siguientes modalidades: Tesis o proyecto. Examen profesional. Cursar 18 créditos ANUIES en el nivel inmediato superior (posgrado) ofrecidos en la Universidad de Montemorelos. Titulación automática por promedio superior a 95.

TÍTULO XI DE LA COMPETENCIA DEL CONSEJO TÉCNICO Artículo 23. De la competencia del Consejo Técnico. Las situaciones escolares que no estén contempladas en la presente Legislación Académica Interna de la carrera; la legislación general de la institución y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto, serán consideradas en primera instancia por el Consejo. Si la inconformidad persiste serán consideradas por la Comisión de Normas Académicas de la Universidad de Montemorelos que tiene autoridad final en la materia. Artículo 24. De las enmiendas. Toda enmienda futura a la presente Legislación, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de la carrera y de la Comisión de Normas Académicas de la Universidad de Montemorelos que tiene autoridad final en la materia.

Licenciatura en Psicología Clínica Con la apertura de la Licenciatura en Psicología Clínica en el año 2003, la Universidad de Montemorelos procura la formación de recursos humanos para la atención y prevención de la salud mental de las personas. Su campo profesional se extiende a las empresas, instituciones y comunidades. La Licenciatura en Psicología Clínica se inicio OBJETIVO GENERAL Formar psicólogos comprometidos con la búsqueda de conocimientos, técnicas, habilidades y destrezas que promuevan un desarrollo integral en el ser como individuo y como parte de una organización o grupo, con la finalidad de evaluar, prevenir, orientar y proponer soluciones para mejorar la salud mental de nuestra sociedad. Además de desarrollar habilidades y destrezas básicas para el ejercicio eficiente de la psicología en los diferentes campos de acción. OBJETIVOS DE LA CARRERA: Para el cumplimiento de las funciones contempladas en el plan de estudios de Psicología Clínica deberá conseguir: • Capacitar para el desempeño de una atención integral y continuada desde una perspectiva de salud integral, cubriendo los niveles de promoción, prevención, asistencia y rehabilitación, tal y como se ha explicado en páginas precedentes.

• •

Capacitar para el desempeño de las tareas de evaluación, intervención y tratamiento psicológicos. Capacitar para el ejercicio interdisciplinario que requiere una concepción multidimensional de sujeto y de la salud. Capacitar para el desempeño de tareas de investigación.

PERFIL DE INGRESO Para alcanzar un nivel óptimo de formación profesional, es recomendable mostrar las siguientes características al ingresar: • Interés por trabajar con jóvenes y adolescentes principalmente • Habilidad para la expresión oral de ideas y razonamiento • Sensibilidad hacia los problemas de personas • Interés y habilidad de ayuda y servicio social • Capacidad persuasiva • Interés por la lectura • Gusto por la investigación • Facilidad para comprender a las personas • Capacidad de análisis y síntesis • Creatividad, iniciativa y dinamismo • Poseer un nivel de madurez y de estabilidad emocional aceptables. Para valorar si el alumno al ingresar cuenta con estas características, se aplicará un examen diagnóstico. PERFIL DE EGRESO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciado en Psicología Clínica, demostrará estar capacitado en los siguientes aspectos: Conocimientos • Analizar científicamente los elementos que intervienen en las manifestaciones somatopsíquicas. • Interpretar correctamente el análisis de pruebas psicométricas • Utilizar la investigación científica como método de búsqueda de solución a los problemas psicológicos. • Desempeñar la práctica profesional utilizando métodos y técnicas para la valoración conductual del ser humano. • Mantener una preparación actualizada para alcanzar estándares de calidad • Aplicar programas de intervención y valoración neuropsicológica. Habilidades • Realizar la labor del psicológico de acuerdo con las técnicas y metodologías más avanzadas. • Comprender la problemática social • Tener destreza en el manejo y aplicación de test • Elaborar e implementar programas de

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

195


rehabilitación psicosocial Desarrollar programas de prevención e interpretación adecuados a la población que atiende.

Actitudes • Valorar los aspectos teóricos y prácticos de la psicología, impulsando actividades que motiven el conocimiento de ésta. • Asumir compromiso ético de confiabilidad • Tener una actitud positiva al realizar la práctica asistencial • Mostrar disposición de servicio al prójimo • Mostrar confianza en las personas ofreciendo un trato amable y respetuoso. TÍTULO: Licenciatura en Psicología Clínica DURACIÓN: Nueve semestres REQUISITOS DE INGRESO: Además de los requisitos de ingreso establecidos en el reglamento de admisiones, para el ingreso a cualquier programa de licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Aprobar un examen en las áreas de Inglés, Español, Computación. • Asistir a un curso de inducción que ofrece la Universidad de Montemorelos. • Presentar un examen de valorización diagnóstica, dentro del primero y segundo semestre. REQUISITOS DE PASANTÍA: Cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prácticas correspondientes, con la excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación. REQUISITOS DE TITULACIÓN: • Haber obtenido la condición de pasante (culminación de materias y prácticas incluidas en el plan de la carrera). • Cumplir con el Servicio Social • Acreditar el examen de nivel, por cualquiera de las modalidades expuestas en la Normativa de Titulación de la Carrera • Recibir valoración aprobatoria de la residencia clínica.

196

Plan de estudios PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PSIC111

Psicología General I

3

0

3

6

PSIC112

Psicología del Ciclo Vital I

3

0

3

6

PSIC113

Introducción a la Filosofía

3

0

3

6

PSIC114

Bases Biológicas de la Conducta

3

1

4

7

PSIC115

Manejo del estrés

3

0

3

6

PUCU101

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

17

5

22

39

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

PSIC121

Psicología General II

PSIC111

3

0

3

6

PSIC122

Psicología del Ciclo Vital II

PSIC112

3

0

3

6

PSIC123

Sociología

3

0

3

6

PSIC124

Neuroanatomía y Neurofisiología

3

2

5

8

PSIC125

Teorías y Sistemas Psicológicos

3

0

3

6

PSIC126

Filosofía Cristiana de la Psicología

1

2

3

4

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

17

6

23

40

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

3

0

3

6

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED211

Estadística

PSIC211

Psicología del Ciclo Vital III

PSIC212

Corrientes Psicológicas Contemporáneas

3

0

3

6

PSIC213

Psicometría I

3

1

4

7

PSIC214

Psicología de la Personalidad

3

0

3

6

PUCU204

Superación Personal II

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Total

18

3

21

39

PSIC122

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación CUARTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SÉPTIMO SEMESTRE FST

FSP

TFS

CRS

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

CIED410

Investigación en Psicología

CIED211

3

0

3

6

PSIC211

3

0

3

6

PSCL411

Práctica Clinica I

1

4

5

6

Métodos de Investigación

CIED211

3

0

3

6

PSCL412

Psicofarmacología

3

0

3

6

PSIC224

Psicometría II

PSIC213

3

1

4

7

PSIC413

Psicodiagnóstico

3

0

3

6

PSIC225

Psicología Educativa

3

0

3

6

PSCL414

Clínica del Deporte

3

0

3

6

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PSIC415

Psicología Jurídica

3

1

4

7

PUCU207

Hogar y Familia II

PUCU205

2

0

2

4

PUCU410

S u p e r a ci ó n Personal IV

1

2

3

4

18

3

21

39

17

7

24

41

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

1

4

5

6

PSCL221

Psicopatología I

PSIC222

Psicología del Ciclo Vital IV

PSIC223

SERIACIÓN

Total

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PSCL221

3

0

3

6

PSCL311

Psicopatología II

PSIC312

Psicología Clínica I

3

2

5

8

PSIC313

Psicología de la Salud I

3

0

3

6

PSIC314

Técnicas Proyectivas I

3

2

5

8

PSIC315

Antropología Social

3

0

3

6

PUCU308

Superación Personal III

1

2

2

4

Total

16

6

22

38

FST

FSP

TFS

CRS

2

1

3

5

3

2

5

8

SEXTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

PSIC321

Psicología del Aprendizaje

PSCL322

Psicología Clínica II

SERIACIÓN

CLAVE

PUCU308

Total

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

PSIC421

S exualidad Humana

PSCL422

Práctica Clínica II

PSCL423

Ética y Deontología Profesional

3

0

3

6

PSCL424

Higiene y Salud Mental

3

0

3

6

PSCL425

Intervención en Crisis

3

0

3

6

PSIC426

Psicología Social

3

1

4

7

PUCU411

Axiología IV

1

2

3

4

12

9

21

33

PSCL411

PUCU309

Total

MATERIA PSIC312

PSCL323

Psicología de la Salud II

PSIC313

3

0

3

6

PSIC324

Técnicas Proyectivas II

PSIC314

3

2

5

8

PSIC325

Psicología Laboral

3

0

3

6

PSIC326

Psicología Organizacional

2

1

3

5

PUCU309

Axiología III

1

2

3

4

Total

17

8

25

42

HORAS

CRS

Residencia Clínica

320

40

Total

320

40

TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

56

137

45

182

359

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

197


Descripción de Materias PSIC 111 - Psicología General I - 6 CRS Analizar los procesos básicos del comportamiento humano desde sus diferentes perspectivas y métodos de estudio, con especial interés en las funciones cognitivas de la relación yo-mundo, según los aportes de la teoría y las investigaciones de la psicología científica. PSIC 112 - Psicología del Ciclo Vital I - 6 CRS Analizar la vida evolutiva del ser humano como un proceso de cambio continuo y diferenciar los cambios evolutivos de cada etapa así como las circunstancias del medio ambiente, las circunstancias internas y externas que afectan las diferentes etapas evolutivas. PSIC 113 - Introducción a la Filosofía – 6 CRS Analizar las diferentes posturas filosóficas tradicionales y modernas relacionadas al concepto y origen del hombre, el ser, la verdad, el valor y el conocimiento y su aplicaciones en la psicología actual. PSIC 114 - Bases Biológicas de la Conducta - 7 CRS Estudiar la conducta interpretada como una característica biológica en virtud de la cual los humanos podemos establecer una relación activa y adaptativa con el medio ambiente, esto es, el estudio de los sistemas y procesos biológicos que permiten al organismo relacionarse activamente con el medio ambiente. PSIC 115 - Manejo del Estrés - 6 CRS Preparar al alumno para la intervención eficaz en el manejo del estrés. PSIC 122 - Psicología del Ciclo Vital II - 6 CRS Explorar las características y necesidades del niño de acuerdo a su edad, su género y su medio ambiente social; así como desarrollar una actitud abierta y crítica frente a diferentes visiones que explican las psicologías de los niños. PSIC 123 - Sociología - 6 CRS Analizar el origen y surgimiento de la sociedad y las grandes tradiciones sociológicas. PSIC 124 - Neuroanatomía y Neurofisiología - 8 CRS Desarrollar un conocimiento de la localización anatómica de las funciones cerebrales para ampliar la importancia del estudio de la neuroanatomía humana así como proporcionar información detallada sobre la estructura, química y funcionamiento del cerebro vivo como base para proporcionar un conocimiento Clave y con profundidad de las psicopatologías, sabiendo el modo en que cambia esta distribución en los cerebros de pacientes con patologías neurológicas y psicológicas. PSIC 125 - Teoría y Sistemas Psicológicos - 6 CRS Conocer las principales teorías de la personalidad y sus implicaciones en la psicología educativa y clínica y en el ajuste social y personal de los individuos. PSIC 126 - Filosofía Cristiana de la Psicología - 4 CRS Elaborar una filosofía; cosmovisión y código de ética para el psicólogo en su desempeño profesional de relación positiva

198

con el prójimo. CIED 211 - Estadística - 6 CRS Considerar los procesos estadísticos como herramientas útiles en los campos de la docencia, investigación educativa y toma de decisiones. PSIC 211 - Psicología del Ciclo Vital III - 6 CRS Apreciar el desarrollo, etapas y problemas por los cuales pasa todo adolescente, reconociendo que este proceso es normal e identificando estrategias de orientación. PSCI 212 - Corrientes Psicológicas Contemporáneas - 6 CRS Desarrollar un estudio crítico de los modelos conceptuales de las escuelas psicológicas a lo largo del siglo XX y principios del siglo XXI, con sus raíces históricas filosóficas, se buscará enfatizar los conocimientos validados científicamente y las tendencias dominantes en la actualidad, privilegiando el análisis de las escuelas desde una perspectiva axiológica cristiana. PSIC 213 - Psicometría I - 7 CRS Aprender a interpretar los instrumentos que se aplican para conocer la personalidad y la inteligencia. PSIC 214 - Psicología de la Personalidad - 6 CRS Investigar la estructura y el desarrollo dinámico de la personalidad, las diversas teorías explicativas, tipos y clasificaciones, campos de investigación y su articulación con otras disciplinas psicológicas, poner especial énfasis en el conocimiento, la compresión y la aceptación de sí mismo y del otro. PSCL 221 - Psicopatología I - 6 CRS Identificar las patologías más comunes de los niños y tener un criterio clínico más sólido en sus observaciones y en sus cuidados y atenciones y saber transferirlo en forma adecuada. PSIC 222 - Psicología del Ciclo Vital IV - 6 CRS Analizar la edad adulta de la vida en los aspectos físicos, psicológicos y sociales. PSIC 223 - Métodos de Investigación - 6 CRS Poseer una actitud crítica, reflexiva y creadora frente a su propio ámbito de conocimiento así como la presentación de una propuesta que conlleve a la superación de problemas mediante el uso correcto del método de investigación. PSIC 224 - Psicometría II - 7 CRS Conocer el material psicométrico para evaluar inteligencia con la escala Gipsy y la escala Wais para niños y adolescentes. Conocer la evaluación de la personalidad utilizando el instrumento M, MPI. PSIC 225 - Psicología Educativa - 6 CRS Comprender los elementos psicológicos que corresponde atender al psicólogo educativo y la forma cómo éstos se interrelacionan entre sí. De igual manera motivar al alumno en la introducción del fascinante campo del proceso enseñanza aprendizaje visualizado desde el punto de vista conductual.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación PSCL 311 -Psicopatología II - 6 CRS Identificar los fundamento de la Psicopatología en niños, púberes y adolescentes y las patologías más comunes, construir conocimientos acerca de la especificad de los procesos evolutivos que van desde el nacimiento hasta la culminación del período adolescente. PSIC 312 - Psicología Clínica I - 8 CRS Brindar un panorama de las herramientas y campos que atiende la psicología clínica y marcar la diferencia con la psicología educativa. PSIC 313 - Psicología de la Salud I - 6 CRS Valorar la necesidad de poseer y mantener una salud física y equilibrada, para que las acciones de la vida se realicen en armonía con las necesidades humanas. PSIC 314 - Técnicas Proyectivas I - 8 CRS Comprender los fundamentos teóricos, principios básicos y la práctica de algunas técnicas de evaluación en salud mental y de estimación de la personalidad; estudiar la entrevista clínica y los textos proyectivos gráficos en sus fundamentos, aplicaciones, análisis e interpretación. PSIC 315 - Antropología Social - 6 CRS Conocer el campo de la antropología desde una visión conceptual y teórica que explique el desarrollo histórico del parentesco – economía, religión y analizar las tendencias actuales de esas áreas. PSIC 321 - Psicología del Aprendizaje - 5 CRS Conocer las teorías y principios psicológicos actuales en el proceso de enseñanza - aprendizaje. PSCL 322 - Psicología Clínica II - 8 CRS Abordar los programas terapéuticos específicos reconocidos como los más eficaces en la práctica clínica. Adquirir un conjunto de conocimientos teóricos- prácticos que brinde al alumno las herramientas básicas para operar con eficacia en la actividad clínica del psicólogo. Desarrollar un cierto grado de habilidades en el manejo de la consulta psicológica como terapeuta, co-terapeuta o integrante

Licenciatura en Psicología Educativa La Licenciatura en Psicología Educativa se inició en 1978 como un área de la formación de licenciados en educación. En el año 2000 se reformó el plan de estudios con un perfil más preciso en la formación de psicólogos educativos. Esta licenciatura forma profesionales preparados para la integración de equipos multidisciplinarios en una institución y así como la atención y prevención de problemas escolares en los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL Formar profesionales comprometidos con la búsqueda de conocimientos, técnicas, habilidades y destrezas que promuevan un desarrollo integral en el ser como individuo y como parte de una organización o grupo, con la finalidad de evaluar, prevenir, orientar y proponer soluciones para mejorar la salud emocional de nuestra sociedad. Además de desarrollar habilidades y destrezas básicas para el ejercicio eficiente de la psicología en los diferentes campos de la acción educativa. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR Para alcanzar un nivel óptimo de formación profesional, es recomendable mostrar las siguientes características al ingresar: • Interés por trabajar con jóvenes y adolescentes principalmente • Habilidad para la expresión oral de ideas y razonamiento • Sensibilidad hacia los problemas del adolescente • Interés y habilidad de ayuda y servicio social • Capacidad persuasiva • Interés por la lectura • Gusto por la investigación • Facilidad para comprender a las personas • Capacidad de análisis y síntesis • Creatividad, iniciativa y dinamismo • Poseer un nivel de madurez y de estabilidad emocional aceptables. PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el título de Licenciado en Psicología Educativa, demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: • Realizar la labor educativa de acuerdo con las técnicas y metodologías más avanzadas • Analizar científicamente los elementos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. • Utilizar la investigación científica como método de búsqueda de solución a los problemas en la educación. • Mantenerse actualizado en el conocimiento de la psicología educativa y la orientación vocacional. • Valorar los aspectos teóricos y prácticos de la psicología, impulsando actividades que motiven el conocimiento de ésta. • Desempeñar la profesión como persona reflexiva, equilibrada y con la disposición de relacionarse con los demás de manera altruista, actuando siempre basado en principios.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

199


CAMPOS DE TRABAJO PARA EL PROFESIONAL El profesionista de la Psicología Educativa puede desempeñarse en los siguientes lugares: Campos profesionales directo • • • • •

Instructor de educación especial Consejero juvenil Orientador escolar Docente en el área de la psicología Investigador en ciencias de la psicología

Campos profesionales alternativos • • •

• • • • •

Terapeuta de lenguaje Instructor de centros psicopedagógicos Maestro de apoyo en escuelas de educación básica. Asistente en asilos de ancianos Preceptores en internados Casa hogar de niños y adolescentes abandonados. Colaboradores en tutelares de menores Valorador de trastornos del aprendizaje

TÍTULO Licenciatura en Psicología Educativa. DURACIÓN Ocho semestres. REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos de ingreso establecidos en el reglamento de admisiones, para el ingreso a cualquier programa de licenciatura en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Aprobar un examen en las áreas de Matemáticas y Español • Asistir a un curso de inducción que ofrece la Universidad de Montemorelos • Presentar un examen de valorización diagnóstica, dentro del primero y segundo semestre. REQUISITOS DE PASANTÍA Cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos del plan de estudios y sus prácticas correspondientes, con la excepción del servicio social y la actividad culminante de titulación. REQUISITOS DE TITULACIÓN Para obtener un título profesional, el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos: • Haber obtenido la condición de pasante de la carrera • Haber cumplido con el Servicio Social • Acreditar el examen de nivel, por cualquiera de las modalidades expuestas en la Normatividad de Titulación de la Carrera.

200

Licenciatura en Psicología Educativa PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PSED111

Desarrollo del Ciclo Vital

3

0

3

6

PSED112

Fundamentos de la Psicología Educativa

3

0

3

6

PSED113

Manejo del Estrés

3

0

3

6

PSED114

Neuroanatomía y Neurofisiología

3

1

4

7

PSED115

Sensopercepción

3

0

3

6

PUCU101

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

PUCU102

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

17

5

22

39

FST

FSP

TFS

CRS

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED123

Psicología Educativa

3

0

3

6

PSED121

Filosofía de la Psicología

0

2

2

2

PSED122

Introducción a la Psicología Clínica

3

0

3

6

PSED123

Psicología de la Motivación

3

0

3

6

PSED124

Psicología Infantil

3

0

3

6

PSED125

Teorías de la Personalidad

3

0

3

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

Total

16

4

20

36

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

3

0

3

6

1

2

3

4

3

0

3

6

1

3

4

5

1

2

3

4

PSED111

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

CIED211

Estadística

PSED211

Higiene Mental

PSED212

Orientación Escolar

PSED213

Psicología del Aprendizaje

PRPS211

Práctica Psicológica I (Observación Psicológica de Niños)

PUCU204

Superación Personal II

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Total

14

7

21

35

PSED113

PSED125

PUCU101

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación CUARTO SEMESTRE CLAVE

SEXTO SEMESTRE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CIED222

Métodos de Investigación

CIED211

3

0

3

6

PSED221

Orientación Vocacional y Profesional

PSED212

1

2

3

4

PSED222

Psicología del Adolescente

PSED124

3

0

3

6

PSED223

Técnicas de Modificación de Conducta

PSED125

2

1

3

5

Práctica Psicológica II (Observación Psicológica de Adultos Y Jóvenes)

PRPS211

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

13

8

21

34

PRPS221

Total

1

3

4

PSED311

PSED312

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

Diagnósti-co y Tratamiento I: Trastornos Cognoscitivos

PSED223

4

0

4

8

Dinámica Grupal Pedagógica

3

0

3

Psicogerontología

PSED222

3

0

3

6

PSED314

Psicología de la Salud

PSED211

3

0

3

6

PSED315

Psicometría I (Niños y Adolescentes)

PSED221

2

1

3

5

Terapia Ocupacional

PUCU308

Superación Personal III Total

PUCU204

3

0

3

6

1

2

2

4

19

3

22

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PSED311

4

0

4

8

PSED322

Educación Especial

3

0

3

6

PSED323

Niños Infractores y Criminología

3

0

3

6

PSED324

Psicometría II (Joven y Adulto)

2

1

3

5

PSED325

Psicopatología

3

0

3

6

PSED326

Técnicas de la Entrevista

3

0

3

6

PUCU309

Axiología III

1

2

3

4

Total

19

3

22

41

PSED315

SÉPTIMO SEMESTRE SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PSED411

CLAVE

Consejería Juvenil

PSED323

3

0

3

6

PSED412

Investigación en Psicología

CIED222

3

0

3

6

PSED413

Necesidades Educativas Especiales

PSED322

3

0

3

6

PSED414

Organización Científica del Grupo Escolar

3

0

3

6

PSED415

Preparación de Seminarios

2

2

4

6

PRPS411

Práctica Educación Especial I

1

2

3

4

PRPS412

Práctica Profesional I

1

2

3

4

PUCU410

Superación Personal IV

1

2

3

4

17

7

24

41

6

PSED313

PSED316

MATERIA Diagnóstico y TraTratamiento II:Trastornos Conductuales

5

QUINTO SEMESTRE CLAVE

CLAVE PSED321

41

MATERIA

PUCU308

Total

TOTALES

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

58

132

45

177

309

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

201


OCTAVO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

1

4

5

6

Ética y Deontología Profesional

3

0

3

6

PSCL424

Higiene y Salud Mental

3

0

3

6

PSCL425

Intervención en Crisis

3

0

3

6

PSIC426

Psicología Social

3

1

4

7

PSIC421

Sexualidad Humana

PSCL422

Práctica Clínica II

PSCL423

PUCU411

Axiología IV

SERIACIÓN

PSCL411

PUCU309

Total

1

2

3

4

17

7

24

41

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

Descripcion de Materias PSED 111 - Desarrollo del ciclo vital - 6 CRS. Analizará la vida evolutiva del ser humano como un proceso de cambio continuo y diferenciar los cambios evolutivos de cada etapa así como las circunstancias del medio ambiente, las circunstancias internas y externas que afectan las diferentes etapas evolutivas y lograr la eficacia del desarrollo evolutivo humano. PSED 112 - Fundamentos de la psicología educativa - 6 CRS. Introducción a los fundamentos, teorías, leyes y postulados de los diferentes sistemas de la psicología educativa como ciencia y la conexión de ésta con otras ciencias. PSED 113 - Manejo del estrés - 6 CRS. Análisis de los variados mecanismos etiológicos y de manifestación del estrés; así como formas de atención y manejo. PSED 114 - Neuroanatomía y neurofisiología - 7 CRS. Fundamentos neuroanatofisiológicos para detectar la ubicación y función de los mecanismos neurales como explicación de las diferentes emociones, conductas y psicopatologías (esta materia cumple también como un filtro a través del rendimiento académico del estudiante para su canalización en su carrera). PSED 115 - Sensopercepción - 6 CRS. Metodologías y funciones perceptuales como factores que complementan la observación objetiva, como herramienta profesional del psicólogo.

202

CIED 123 - Psicología educativa - 6 CRS. Fundamentos de la psicología educativa para introducir al alumno en el campo de acción específico de la vinculación de la psicología con la educación. PSED 121 - Filosofía de la psicología - 2 CRS. Esta materia tiene el propósito de clarificar las pautas filosóficas que particularmente tiene la Universidad de Montemorelos en el campo de la psicología en los temas de: el relativismo, el absolutismo, la naturaleza humana, la libertad y la mente. PSED 122 - Introducción a la psicología clínica - 6 CRS. Fundamentos de la psicología clínica para introducir al alumno en el campo de acción específico de la etiología, manifestación, diagnóstico y tratamiento de los diferentes trastornos de la conducta. PSED 123 - Psicología de la motivación - 6 CRS. Estudio de las principales teorías de la motivación y comparación entre sus rasgos distintivos. También se analiza el perfil que tiene cada corriente en su proceso de motivación. PSED 124 - Psicología infantil - 6 CRS. A diferencia de la materia de psicología evolutiva, en ésta se exploran las características y necesidades psicológicas propias de esta edad. PSED 125 - Teorías de la personalidad - 6 CRS. Análisis y relación de las teorías de la personalidad más significativas en el desempeño profesional en el campo de la psicología y clarificación de pautas para el estudio de la personalidad. CIED 211 - Estadística - 6 CRS. Herramientas para el análisis estadístico e interpretación de datos de información como fundamento para las materias de Métodos de investigación, Investigación en psicología y Psicometría I y II. PSED 211 - Higiene mental - 6 CRS. A diferencia de la materia de psicopatología, en ésta se estudian las medidas preventivas en el campo de la adaptación y ajuste al entorno, características del medio cultural. PSED 212 - Orientación escolar - 4 CRS. A diferencia de la materia de Orientación vocacional y profesional, en éste se le presentan al psicólogo en formación el amplio panorama de cualidades y responsabilidades del quehacer en un orientador. PSED 213 - Psicología del aprendizaje - 6 CRS. Recorrido a través de las varias teorías del aprendizaje, estudio de las principales aportaciones de cada fundador y un análisis comparativo entre las teorías. PRPS 211 - Práctica psicológica I - 5 CRS. Este es un espacio donde el alumno visita departamentos o centros infantiles como guarderías, centros preescolares y escuelas primarias para desarrollar la observación psicológica, elaboración de registros anecdóticos y desarrollar la intuición.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Educación CIED 222 - Métodos de investigación – 6 CRS. Se presentan las diferentes modalidades de investigación científica que pueden utilizarse en la solución a un problema: investigación descriptiva, correlacional, experimental, histórica y cuasi-experimental. PSED 221 - Orientación vacacional y profesional - 4 CRS. A diferencia de la materia de Orientación escolar, en esta se considera las cualidades y responsabilidades de un orientador vocacional y profesional, así como las herramientas que debe manejar para la exploración, canalización y atención de intereses y aptitudes profesionales. PSED 222 - Psicología del adolescente - 6 CRS. A diferencia de la materia de psicología evolutiva, en ésta se consideran los aspectos y necesidades psicológicas propias de los adolescentes; así como las peculiaridades de la transición por esta edad. PSED 223 - Técnicas de modificación de conducta - 5 CRS. Esta materia es un complemento a la materia de psicología del aprendizaje, en ella se consideran las estrategias y técnicas para la formación de hábitos y la erradicación de conductas negativas o específicas. PRPS 221 - Práctica psicológica II - 5 CRS. para desarrollar la observación psicológica, elaborando registros anecdóticos y desarrollar la intuición. PSED 311 - Diagnóstico y tratamiento I - 8 CRS. Conocimiento de los cuadros clínicos presentados en el DSM IV Criterios diagnósticos de los trastornos mentales, en relación a los trastornos cognitivos, trastornos de inicio en la infancia, la niñez y antes de la adolescencia, retraso mental, trastorno autista, Rett, desintegrativo infantil, entre otros. PSED 311 - Dinámica grupal pedagógica - 6 CRS. Se presentan las herramientas psicopedagógicas de las dinámicas grupales y se estudia el impacto de las mismas en el grupo. PSED 313 - Psicogerontología - 6 CRS. Se exploran las formas de atención de una persona de la tercera edad, la naturaleza de sus acciones y se analizan las alternativas de recreación y socialización en un centro geriátrico. PSED 314 - Psicología de la salud - 6 CRS. Esta materia tiene el propósito de estudiar los rasgos distintivos de la comunidad y detectar problemas en relación a drogadicción, alcoholismo, vandalismo, ente otros problemas y plantear formas de atención a conductas no distintivas de un estilo de vida saludable. PSED 315 - Psicometría I - 5 CRS. Un recorrido sobre las diferentes herramientas (test estandarizados) para la valoración y canalización de aspectos psicológicos en niños y adolescentes; así como la interpretación y correcta utilización de estos materiales.

PSED 316 - Terapia ocupacional - 6 CRS. Conocimiento y práctica de alternativas de técnicas ocupacionales y su impacto terapéutico en el ser humano. Se clasifican éstas para niños, adolescentes, jóvenes y adultos. PSED 321 - Diagnóstico y tratamiento II - 8 CRS. Conocimiento de los cuadros clínicos presentados en el DSM IV Criterios diagnósticos de los tratamientos psicológicos, en relación a los trastornos conductuales, demencia, trastornos del estado de ánimo y ansiedad, entre otros. PSED 322 - Educación especial - 6 CRS. Estudio de los mecanismos diagnósticos con personas que manifiestan algún retraso mental. (leve, moderado, grave o profundo) y/o discapacidad. PSED 323 - Niños infractores y criminología - 6 CRS. Se estudia las características del núcleo familiar como factor etiológico de las conductas desadaptativas en niños y adolescentes; así como un análisis en los factores criminológicos que pueden experimentarse en esa edad. PSED 324 - Psicometría II - 5 CRS. Un recorrido sobre las diferentes herramientas (test estandarizados) para la valoración y canalización de aspectos psicológicos en jóvenes y adultos; a sí como la interpretación y correcta utilización de estos materiales. PSED 325 - Psicopatología - 6 CRS. A diferencia de la materia de higiene mental, en ésta se estudian las pautas etiológicas y cuadros típicos de las conductas distorsionadas o anormales del ser humano. PSED 326 - Técnicas de la entrevista - 6 CRS. Se estudia la teoría de la mecánica de una entrevista, comunicación no verbal, y se practica en la realización de entrevistas a personas de diferentes grupos mayoritarios, a sí como a personalidades de altos puestos administrativos y personas en desventajas. PSED 411 - Consejería juvenil - 6 CRS. Consideración de las pautas de consejería y cualidades que debe poseer un consejero juvenil. También se explica y aplica una serie de actividades para trabajar en adolescentes la paternidad, educación sexual, drogadicción y valores. PSED 412 - Investigación en psicología - 6 CRS. Aplicación de metodología específica para la declaración y desarrollo de un problema propio del campo de la psicología. Esta investigación se realiza en forma grupal con la asesoría de un instructor del área de la psicología. PSED 413 - Necesidades educativas especiales - 6 CRS. Vivenciará en el campo teórico práctico de la atención que requiere una persona con discapacidad de acuerdo a los parámetros y leyes establecidas. PSED 212 - Orientación científica del grupo escolar- 4 CRS. Se consideran factores que favorecen o afectan al aprendizaje en un grupo, como Arquitectura escolar, ecología escolar, creación de ambientes de aprendizaje, entre otros temas.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

203


PSED 415 - Preparación de seminarios - 6 CRS. En este espacio el alumno debe validar su capacidad de preparación y desarrollo de seminarios, conferencias y cursos en el área de la psicología. PRPS 411 - Práctica en educación especial I - 4 CRS. Periódicamente el alumno asiste a un centro de educación especial para desempeñarse como instructor en un área específica y rotar por los departamentos típicos de una de estas instituciones. PRPS 412 - Práctica profesional I - 4 CRS. Este es un espacio donde el psicólogo en formación se desempeña como maestro de apoyo o brindando reforzamiento a alumnos con problemas escolares. Se introduce también en el desempeño psicopedagogo. CIED 421 - Administración escolar - 6 CRS. Principios de la administración aplicados a la educación, para que el alumno pueda considerar las responsabilidades y cualidades en la administración de una institución. PSED 421 - Administración de centros de orientación 6 CRS. Analizar los principios de la administración aplicándolos a un centro de orientación, considerando que éste forme parte de una institución educativa. PSED 422 - Disciplina escolar - 6 CRS. Análisis de pautas disciplinarias en un centro escolar y medidas preventivas que pueden ser aplicadas con adolescentes y jóvenes en un ambiente de aprendizaje. PSED 423 - Sexualidad humana - 6 CRS. Se estudia la fisiología de la sexualidad y se consideran estrategias de prevención de conductas que dan un uso incorrecto del sexo. PSED 424 - Terapia de lenguaje - 5 CRS. Comprensión de las diferentes alternativas en la atención de personas con problemas de lenguaje, conceptos de la comunicación, bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje, así como la identificación e intervención en problemas de lenguaje. PRPS 421 - Práctica en educación especial II - 4 CRS. Periódicamente el alumno asiste a un centro de educación especial para desempeñarse como instructor en un área específica y rotar por los departamentos típicos de una de estas instituciones. PRPS 422 - Práctica profesional II - 4 CRS. Este es un espacio donde el psicólogo en formación se desempeña como maestro de apoyo o brindando reforzamiento a alumnos con problemas escolares. Se introduce también en el desempeño psicopedagogo.

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Licenciatura en Educación Preescolar Coordinadora: Mtra. Ana C. de Harper Teléfono: (826) 263-0900 ext. 629, 630 anaharper@yahoo.com Con el propósito de formar Profesores de Educación Primaria, en 1961 el Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos funda la Escuela Normal Montemorelos quedando incorporada a la Secretaría de Educación Pública. De acuerdo con el Decreto del Gobierno Federal para la Educación Normal dictado en 1984. La formación de docentes para la educación preescolar y primaria que se daba en el nivel medio superior se eleva a superior, adquiriendo el profesor de primaria y preescolar un nuevo nivel profesional. En armonía con lo anterior, la Escuela Normal Montemorelos ofrece estudios de Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Primaria. Sus planes de estudio son establecidos por la Secretaría de Educación Pública los cuales están vigentes en todas las escuelas normales del país. Objetivos generales • Formar profesionales para ejercer la docencia en educación preescolar, proporcionando la participación reflexiva, directa, dinámica y creativa de los alumnos. • Impulsar la investigación e innovación pedagógica para conformar en el nuevo educador un pensamiento objetivo y una actitud crítica; así podrá participar activa y positivamente en la construcción de propuestas que contribuyan a resolver los problemas del sistema educativo y los de su propia formación. • Propiciar una sólida formación profesional del educador, fundamentada en su aproximación al conocimiento de los avances de la ciencia, la ampliación de su cultura, el conocimiento de los progresos, la explicación científica del hecho educativo, el dominio de los medios didácticos y el conocimiento amplio de la psicología educativa. • Promover en los estudiantes la conciencia de su identidad estatal y nacional mediante el rescate, preservación y difusión de nuestros valores culturales. Duración La carrera tiene una duración de cuatro años, equivalente a ocho semestres. Perfil de ingreso • Vocación magisterial • Personalidad adecuada para la docencia • Buen nivel de lectura, capacidad de comprensión y análisis de texto • Nivel aceptable de conocimientos de cultural general, historia e identidad nacional y actualización informativa • Disposición para trabajar con niños

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Facultad de Educación Requisitos de ingreso Para ingresar a la Licenciatura en Educación Primaria, deberán cumplirse los requisitos que se encuentran señalados en la Legislación Académica de este Catálogo.

SEGUNDO SEMESTRE MATERIA La Educación en el Desarrollo Histórico de México I Desarrollo Físico y Psicomotor I

Rasgos del perfil de egreso Las competencias que definen el perfil de profesional se agrupan en cinco grandes campos: • Habilidades intelectuales específicas • Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar • Competencias didácticas • Identidad profesional y ética • Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. Requisitos de titulación El Plan de Estudios 1999 para la Licenciatura en Educación Preescolar establece, en la última fase de la formación inicial, las asignaturas de Trabajo Docente I y II y Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II. Con la realización del Trabajo Docente la estudiante cumple su servicio social y, como producto de las actividades académicas previstas en ambas asignaturas, elabora el documento recepcional para obtener el título

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I Desarrollo Infantil II Estrategias para el Estudio y la Comunicación II Iniciación al Trabajo Escolar Apreciación musical II Manualidades II Axiología I

TERCER SEMESTRE MATERIA La Educación en el Desarrollo Histórico de México II Desarrollo Físico y Psicomotor II Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II Expresión y Apreciación Artísticas I Socialización y Afectividad en el Niño I Observación y Práctica Docente I Solfeo I Hogar y Familia I

El egresado de la Licenciatura en Educación Preescolar podrá prestar sus servicios profesionales en las siguientes áreas: • Educador(a) en un jardín de niños en cualquiera de sus grados • Director(a) de un jardín de niños • En el departamento de pedagogía en una estancia infantil o guardería • Docente o directivo en un centro de educación infantil, cualquiera que éste sea

Superación Personal II

CUARTO SEMESTRE MATERIA Necesidades Educativas Especiales Conocimiento del Medio Natural y Social I Pensamiento Matemático Infantil Expresión y Apreciación Artísticas II Socialización y Afectividad en el Niño II

Plan de Estudios

Observación y Práctica Docente II Solfeo II

PRIMER SEMESTRE

Hogar y Familia II

MATERIA Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano

Axiología II

Problemas y Políticas de la Educación Básica Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar Desarrollo Infantil I Estrategias para el Estudio y la Comunicación I Escuela y Contexto Social Apreciación musical I Manualidades I Estilo de vida saludable Superación personal I

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QUINTO SEMESTRE MATERIA Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I Conocimiento del Medio Natural y Social II Taller de Diseño de Actividades Didácticas I Cuidado de la Salud Infantil Asignatura Regional I Entorno Familiar y Social I Observación y Práctica Docente III Didáctica de la Música I Educación tecnológica I Superación personal III

SEXTO SEMESTRE MATERIA Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II Gestión Escolar Taller de Diseño de Actividades Didácticas II Niños en Situaciones de Riesgo Asignatura Regional II Entorno Familiar y Social II Observación y Práctica Docente IV Didáctica de la Música II Educación tecnológica II Axiología III

SÉPTIMO SEMESTRE MATERIA Trabajo Docente I Seminario de Análisis del Trabajo Docente I Cantos escolares Superación personal IV

OCTAVO SEMESTRE MATERIA Trabajo Docente II Seminario de Análisis del Trabajo Docente II Axiología IV

DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO El propósito de esta asignatura es ofrecer a los estudiantes, desde el inicio mismo de su formación, una visión esencial y sistemática de las bases constitutivas del sistema educativo mexicano en la época actual. 206

PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA La finalidad de este curso es que los estudiantes se formen una visión ordenada de los problemas centrales de la educación básica en el México actual. Al mismo tiempo, podrán analizar las políticas gubernamentales que se relacionan con esos problemas, para valorar sus logros y sus limitaciones. PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Este curso introductorio tiene como finalidad que los futuros maestros obtengan un conocimiento global y sistemático acerca de la función de la educación preescolar, de sus propósitos, de las implicaciones que tiene en la práctica cotidiana y de los retos que impone al maestro el trabajo con los niños pequeños. DESARROLLO INFANTIL I Y II El propósito de estos dos cursos es ofrecer a los estudiantes un panorama inicial y ordenado de los procesos del desarrollo infantil de las niñas y los niños, comprendiendo desde la etapa prenatal y con un énfasis especial en las edades de cuatro a seis años, que corresponden a la gran mayoría de los alumnos que asisten a la educación preescolar. ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN I Y II El dominio y la aplicación de las competencias de la lectura comprensiva y crítica, así como de la expresión clara en forma oral y escrita, deben ser un componente de todas las actividades de formación del estudiante normalista, cualquiera que sea el contenido temático con el cual trabaje. Para que esta finalidad se cumpla, en la parte inicial de los estudios, se dispone de dos espacios curriculares, dedicados al ejercicio sistemático de diversas formas de trabajo intelectual con los libros y otras fuentes de información, a la producción de textos y a la práctica de la expresión oral. LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I Y II El propósito de estos cursos es que los estudiantes conozcan, con un grado apreciable de profundidad, las propuestas, las experiencias sociales y las ideas que han ejercido mayor influencia en el desenvolvimiento histórico de la educación en México. DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR I Y II Estos cursos proporcionan al estudiante el conocimiento de las pautas del crecimiento físico de los niños, del desarrollo del sistema nervioso central y de las capacidades de motricidad y control del movimiento complejo, desde la etapa prenatal hasta los seis años. Asimismo, permiten examinar las influencias que en estos procesos ejercen los factores biológicos y los ambientales. También es su propósito que los estudiantes adquieran criterios y recursos que les ayuden a estimular el desenvolvimiento de las potencialidades psicomotrices de los niños.

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Facultad de Educación ADQUISICIÓN Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE I Y II Estos cursos tienen dos propósitos estrechamente relacionados. En primer lugar, persiguen que los estudiantes normalistas conozcan los procesos a través de los cuales los niños adquieren y desenvuelven progresivamente sus capacidades de comunicación por medio del lenguaje. En segundo lugar, se proponen que los estudiantes desarrollen actitudes y recursos que les permitan comunicarse con fluidez con los niños y estimular el avance de las competencias lingüísticas de los alumnos de educación preescolar. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS I Y II Estos cursos tienen como propósito central propiciar que los futuros maestros de educación preescolar reconozcan la importancia de la educación artística en la formación integral de los niños y sus efectos positivos en el desarrollo equilibrado de todas las capacidades, habilidades y competencias de la persona. SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO I Y II La primera finalidad de estos cursos es que los estudiantes conozcan los mecanismos y las formas principales a través de las cuales los niños desarrollan sus vínculos afectivos, aprenden a expresar sus estados emocionales y a percibir los de quienes les rodean, experimentan diversos vínculos personales más allá de los que establecen con sus padres y, a través de sus experiencias con el mundo físico y con el entorno social inmediato, van constituyendo su identidad propia y aprendiendo a entender diversos contextos de interrelaciones sociales y a ubicarse en ellos. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES El fin de este curso es que los estudiantes normalistas adquieran conocimientos y desarrollen habilidades y actitudes que les permitan identificar o atender, según el caso, las necesidades educativas especiales que presentan algunas niñas y algunos niños. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL I Y II Este curso tiene como finalidades principales que los estudiantes normalistas adquieran los conocimientos suficientes acerca de los rasgos generales de la evolución del pensamiento infantil con respecto al medio físico y social y desarrollen su capacidad para diseñar estrategias didácticas que permitan a los niños satisfacer su curiosidad natural, ampliar sus conocimientos acerca del mundo que les rodea. PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL Este curso tiene como finalidad que los futuros maestros comprendan que las interacciones espontáneas que el niño establece con los objetos del medio físico y social, desde las etapas tempranas de su desenvolvimiento, constituyen la base del conocimiento lógico matemático. SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I Y II El propósito de estos seminarios es que los estudiantes conozcan y analicen algunos de los momentos más relevantes de la historia de la educación y la reflexión

pedagógica, seleccionando aquellos que, por una razón definida, tienen un significado vivo en la realidad educativa de nuestro tiempo. TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I Y II La finalidad principal de esta asignatura es que los estudiantes establezcan la vinculación entre el conocimiento acerca del desarrollo infantil que han obtenido en los semestres precedentes y las exigencias de la tarea educativa, mediante el diseño de estrategias y actividades que permitan articular propósitos específicos de los diferentes campos de intervención, tomando en cuenta las características de los niños y sus intereses, así como los recursos disponibles en el medio. CUIDADO DE LA SALUD INFANTIL Este curso tiene el propósito de brindar a los estudiantes normalistas los elementos básicos para conocer las formas de prevención y detección de enfermedades, trastornos y accidentes más frecuentes que presentan los niños preescolares, así como estrategias que permitan favorecer en ellos la adquisición de hábitos y actitudes para el cuidado de su cuerpo. ASIGNATURA REGIONAL I Y II Estos cursos son espacios dedicados específicamente al estudio de aspectos relacionados con algunos problemas educativos característicos del estado o región y que requieran de atención específica. Su estudio ampliará en el futuro educador las habilidades y competencias didácticas al adecuar su formación inicial a las necesidades de la educación preescolar que se presentan en la región en que desarrollará su labor docente. ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL I Y II Con estos cursos se aspira que el estudiante pueda percibir la gran diversidad que en la sociedad mexicana actual tienen las formas de estructura y de vida de las familias; Identificar los efectos probables que distintas formas de existencia familiar y del medio social tienen sobre el desenvolvimiento de los niños y sobre su desempeño escolar, y considerar la función y responsabilidad que tiene para relacionarse de manera positiva y orientadora con las familias y para combatir los efectos negativos que las experiencias familiares y sociales desfavorables pueden ejercer sobre el desarrollo de los niños. GESTIÓN ESCOLAR El propósito de este curso es que las alumnas y los alumnos estudien sistemáticamente las características de la organización y el funcionamiento del plantel preescolar, identifiquen los rasgos de la vida escolar que tienen mayor influencia en los resultados educativos y analicen propuestas para impulsar y participar en acciones que tiendan al mejoramiento del conjunto de la escuela.

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Licenciatura en Educación Primaria Con el propósito de formar Profesores de Educación Primaria, en 1961 el Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos funda la Escuela Normal Montemorelos quedando incorporada a la Secretaría de Educación Pública. De acuerdo con el Decreto del Gobierno Federal para la Educación Normal dictado en 1984. La formación de docentes para la educación preescolar y primaria que se daba en el nivel medio superior se eleva a superior, adquiriendo el profesor de primaria y preescolar un nuevo nivel profesional. En armonía con lo anterior, la Escuela Normal Montemorelos ofrece estudios de Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Primaria. Sus planes de estudio son establecidos por la Secretaría de Educación Pública los cuales están vigentes en todas las escuelas normales del país. OBJETIVOS GENERALES • Formar profesionales para ejercer la docencia en educación primaria, propiciando la participación reflexiva, directa, dinámica y creativa de los alumnos. • Impulsar la investigación e innovación pedagógica para conformar en el nuevo educador un pensamiento objetivo y una actitud crítica. Esto le permitirá participar activa y positivamente en la construcción de propuestas que contribuyan a resolver los problemas del sistema educativo y los de su propia formación. • Propiciar una sólida formación profesional del educador, fundamentada en su aproximación al conocimiento de los avances de la ciencia, en la ampliación de su cultura, en el conocimiento de los progresos, en la explicación científica del hecho educativo, en el dominio de los medios didácticos y en el conocimiento amplio de la psicología educativa. • Promover en los estudiantes la conciencia de su identidad estatal y nacional mediante el rescate, preservación y difusión de nuestros valores culturales. DURACIÓN La carrera tiene una duración de cuatro años, equivalente a ocho semestres. PERFIL DE INGRESO • Vocación magisterial • Personalidad adecuada para la docencia • Buen nivel de lectura, capacidad de comprensión y análisis de textos • Nivel aceptable de conocimientos de cultura general, historia e identidad nacional y actualización informativa. • Gusto por trabajar con niños.

208

REQUISITOS DE INGRESO Para ingresar a la Licenciatura en Educación Primaria, deberán cumplirse los requisitos que se encuentran señalados en el capítulo de Admisión de la Legislación académica de este Catálogo. RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO Las competencias que definen el perfil de profesional se agrupan en cinco grandes campos: • Habilidades intelectuales específicas • Dominio de los contenidos de enseñanza • Competencias didácticas • Identidad profesional y ética, • Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. REQUISITOS DE TITULACIÓN El Plan de Estudios 1997 para la Licenciatura en Educación Primaria establece, en la última fase de la formación inicial, las asignaturas de Trabajo Docente I y II y Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II. Con la realización del Trabajo Docente el estudiante cumple su servicio social y, como producto de las actividades académicas previstas en ambas asignaturas, elabora el documento recepcional para obtener el título profesional. CAMPO DE TRABAJO El egresado de la Licenciatura en Educación Primaria podrá prestar sus servicios profesionales en las siguientes áreas: • Maestro de educación primaria en cualquiera de sus seis grados. • Directivo de una escuela primaria. • Investigador de la educación primaria. • Promotor de la educación primaria en la empresa privada y pública. • Escritor o conferenciante de la temática educativa en su área.

Licenciatura en Educación Primaria PRIMER SEMESTRE MATERIA Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano Problemas y Políticas de la Educación Básica Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar Desarrollo Infantil I Estrategias para el Estudio y la Comunicación I Escuela y Contexto Social Apreciación musical I Manualidades I Estilo de vida saludable Superación personal I

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Facultad de Educación SEGUNDO SEMESTRE

Educación Artística II

MATERIA

Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria I

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

Observación y Práctica Docente III

Matemáticas y su Enseñanza I

Didáctica de la Música I

Español y su Enseñanza I

Educación tecnológica I

Desarrollo Infantil II

Superación personal III

Estrategias para el Estudio y la Comunicación II

SEXTO SEMESTRE

Iniciación al Trabajo Escolar

MATERIA

Apreciación musical II Manualidades II

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación III

Axiología I

Asignatura Regional II (La enseñanza en grupos multigrado II) Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje

TERCER SEMESTRE

Gestión Escolar Educación Artística III

MATERIA

Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria II

La Educación en el Desarrollo Histórico de México II

Observación y Práctica Docente IV

Matemáticas y su Enseñanza II

Didáctica de la Música II

Español y su Enseñanza II

Didáctica de la Música II

Necesidades Educativas Especiales

Educación tecnológica II

Educación Física I

Axiología III

Observación y Práctica Docente I Solfeo I

SÉPTIMO SEMESTRE

Hogar y Familia I

MATERIA

Superación Personal II

Trabajo Docente I

CUARTO SEMESTRE

Seminario de Análisis del Trabajo Docente I Cantos escolares

MATERIA Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I Ciencias Naturales y su Enseñanza I

Superación personal IV

OCTAVO SEMESTRE

Geografía y su Enseñanza I

MATERIA

Historia y su Enseñanza I Educación Física II

Trabajo Docente II

Educación Artística I

Seminario de Análisis del Trabajo Docente II

Asignatura Regional I (La enseñanza en grupos multigrado I)

Axiología IV

Observación y Práctica Docente II

Descripción de Materias

Solfeo II Hogar y Familia II Axiología II

QUINTO SEMESTRE MATERIA Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II Ciencias Naturales y su Enseñanza II Geografía y su Enseñanza II Historia y su Enseñanza II Educación Física III

BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO El propósito de esta asignatura es ofrecer a los estudiantes, desde el inicio mismo de su formación, una visión esencial y sistemática de las bases constitutivas del sistema educativo mexicano en la época actual. PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA La finalidad de este curso es que los estudiantes se formen una visión ordenada de los problemas centrales de la educación básica en el México actual. Asimismo, podrán analizar las políticas gubernamentales que se

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relacionan con esos problemas, para valorar sus logros y sus limitaciones. PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA La finalidad de este curso es que los estudiantes adquieran una visión general de los propósitos formativos y de los contenidos del plan y los programas de estudio de la educación primaria DESARROLLO INFANTIL I Y II El propósito de estos cursos es que los alumnos normalistas se inicien en el conocimiento sistemático de los procesos de desarrollo del niño y de los factores de diverso orden que influyen en su aprendizaje escolar, poniendo especial atención al periodo que comprende de los 6 a los 14 años, en el cual se ubica la gran mayoría delos alumnos de educación primaria. ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN I Y II El dominio y la aplicación de las competencias de la lectura comprensiva y crítica, así como de la expresión clara en forma oral y escrita, deben ser un componente de todas las actividades de formación del estudiante normalista, cualquiera que sea el contenido temático con el cual trabaje. Para que esta finalidad se cumpla, en la parte inicial de los estudios, se dispone de dos espacios curriculares, dedicados al ejercicio sistemático de diversas formas de trabajo intelectual con los libros y otras fuentes de información, a la producción de textos y a la práctica de la expresión oral. ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL Este curso tiene la finalidad de introducir a los estudiantes normalistas en el análisis de las relaciones de la escuela y su entorno, así como orientar las primeras observaciones de la vida escolar. A partir de la revisión de los propósitos de la escuela y sus formas de organización, temas que se revisan simultáneamente en otras asignaturas, los estudiantes entran en contacto con diferentes ambientes escolares, perciben dinámicas de trabajo propias de cada escuela y registran características culturales de los contextos donde aquéllas se encuentran. INICIACIÓN AL TRABAJO ESCOLAR En este curso los estudiantes normalistas continúan observando el trabajo en el aula y se inician en el desarrollo de algunos temas de clase, sin perder de vista las relaciones de la escuela con el entorno. Este espacio incorpora las necesidades de observación que surgen en las asignaturas Español y su enseñanza I, Matemáticas y su enseñanza I, y Desarrollo infantil II, que se cursan en el mismo semestre. OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I Y II En estos cursos se continúa con las observaciones en el aula y se profundiza en el estudio de aspectos relativos a la enseñanza en la escuela primaria. Se analizan temas

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como las estrategias didácticas que los maestros aplican para tratar contenidos específicos, las interacciones de los niños con sus compañeros y sus maestros en el aula, las formas de uso de los recursos educativos durante las clases y las maneras en que maestros y alumnos establecen normas de orden, de convivencia y de trabajo en el salón de clase. De manera más sistemática que en los cursos anteriores, se organizan y se llevan a cabo las prácticas sobre cuestiones planteadas en los cursos de Matemáticas y su enseñanza, Geografía y su enseñanza, Historia y su enseñanza, Educación física y Educación artística. OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III Y IV La finalidad de estos espacios es propiciar que los estudiantes normalistas realicen observaciones y prácticas en las aulas y en las escuelas, durante un periodo continuo y de mayor extensión que en los cursos anteriores. De manera previa, se elabora un plan de trabajo que integra actividades de asignaturas que se han estudiado en semestres anteriores o que se estén cursando en ese momento; se realizan las actividades en los tiempos programados y se analizan los resultados de esta experiencia formativa en la escuela. LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO I Y II El propósito de estos cursos es que los estudiantes conozcan, con un grado apreciable de profundidad, las propuestas, las experiencias sociales y las ideas que han ejercido mayor influencia en el desenvolvimiento histórico de la educación en México. MATEMÁTICAS Y SU ENSEÑANZA I Y II Estos cursos tienen como propósitos que los alumnos de las escuelas normales amplíen y consoliden sus conocimientos sobre los contenidos matemáticos que el maestro de educación primaria requiere dominar, y comprendan en qué consiste el enfoque para la enseñanza de esta disciplina. ESPAÑOL Y SU ENSEÑANZA I Y II Los programas de los cursos establecen los espacios para que los estudiantes analicen los enfoques y contenidos del campo del lenguaje propuestos en la educación primaria, conozcan los materiales distribuidos a los alumnos, revisen de manera sistemática y, en la medida de lo posible, apliquen los diversos materiales de orientación y apoyo que se entregan a los maestros de educación primaria. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES El fin de este curso es que los estudiantes normalistas adquieran conocimientos, y desarrollen habilidades y actitudes que les permitan identificar o atender, según el caso, las necesidades educativas especiales que presentan algunos niños. EDUCACIÓN FÍSICA I, II Y III La inclusión de estos cursos en el plan de estudios tiene dos finalidades principales. Por una parte, se busca que los estudiantes normalistas reconozcan la importancia de la educación física en el desarrollo integral de los niños y

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La Universidad que adquieran las competencias para diseñar y poner en práctica actividades didácticas que favorezcan en los niños el logro de los propósitos establecidos en el plan de estudios de la educación primaria. Por otra parte, se pretende que los estudiantes dispongan de un espacio para practicar regularmente el ejercicio físico y deportivo. SEMINARIO SOBRE TEMAS SELECTOS DE LA PEDAGOGÍA UNIVERSAL I, II, Y III El propósito de esta serie de seminarios es que los estudiantes conozcan y analicen algunos de los momentos más relevantes de la historia de la educación y la reflexión pedagógica, seleccionando aquellos que, por una razón definida, tienen un significado vivo en la realidad educativa de nuestro tiempo. CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA I Y II La finalidad de estos cursos es que los estudiantes de normal identifiquen y comprendan los rasgos característicos del proceso de aprendizaje de las ciencias que siguen los alumnos de educación primaria, que aprendan a diseñar estrategias didácticas para fomentar en ellos una actitud científica que les permita observar, analizar e interpretar los fenómenos que ocurren en el medio natural y explicar sus causas. GEOGRAFÍA Y SU ENSEÑANZA I Y II El propósito de estos cursos es que los estudiantes de educación normal comprendan los procesos intelectuales que caracterizan el aprendizaje de la geografía en los niños de educación primaria, identifiquen las dificultades que suelen enfrentar los educandos en este campo de conocimiento y diseñen y apliquen estrategias didácticas que favorezcan la comprensión de los conceptos fundamentales para explicar hechos y fenómenos geográficos. HISTORIA Y SU ENSEÑANZA I Y II Estas dos asignaturas tienen como propósito que los alumnos de educación normal comprendan los procesos intelectuales que caracterizan el acercamiento de los niños al conocimiento histórico, identifiquen las dificultades conceptuales que comúnmente presentan los alumnos de primaria en este campo de aprendizaje y sean capaces de diseñar estrategias y actividades de enseñanza que estimulen el aprendizaje de los aspectos fundamentales de la historia, de acuerdo con el grado de avance de las capacidades cognitivas de los niños. EDUCACIÓN ARTÍSTICA I, II, Y III Los propósitos de estos cursos están centrados en dos aspectos fundamentales. Se pretende que los estudiantes de educación normal realicen actividades de expresión y apreciación artística, que las valoren como una forma de comunicación que forma parte del desarrollo integral del individuo, y que diseñen y apliquen estrategias didácticas para cultivar en los niños la sensibilidad y fomentar en ellos actitudes, tanto para expresar sus ideas y sentimientos mediante diversos medios, como para apreciar las producciones de otros.

ASIGNATURA REGIONAL I Y II Las asignaturas regionales serán seleccionadas por las escuelas normales, con el acuerdo de la autoridad educativa estatal, optando por aquellas que atiendan una situación determinada y con impacto educativo a la cual probablemente se enfrentarán los egresados de los planteles normalistas al incorporarse al trabajo. FORMACIÓN ÉTICA Y CÍVICA EN LA ESCUELA PRIMARIA I Y II La finalidad de estos cursos es que los futuros maestros adquieran la capacidad y la sensibilidad necesarias para fomentar en sus alumnos la formación de valores personales firmes y de normas de convivencia basadas en la responsabilidad, el respeto y la tolerancia, en el espíritu laico y nacionalista que expresa el Artículo Tercero Constitucional. PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La finalidad de este curso es que los alumnos revisen de manera general y sistemática los procedimientos para organizar las actividades de enseñanza y evaluar tanto los avances como las dificultades en el aprendizaje de los niños, mediante los instrumentos adecuados a las características de los contenidos y al nivel de desarrollo de los educandos en los distintos grados escolares. GESTIÓN ESCOLAR El propósito de este curso es que los alumnos estudien sistemáticamente las características de la organización y el funcionamiento de la escuela primaria, identifiquen los rasgos de la vida escolar que más influyen en los resultados educativos, analicen propuestas y conozcan instrumentos para impulsar y participar en acciones para el mejoramiento del conjunto de la escuela.

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FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Maestría en Ciencias Computacionales Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Industrial y de Sistemas Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación


FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Director: Mtro. Jorge Manrique Plasencia Teléfono: (826) 263-0900 ext. 780, 781 manrique@um.edu.mx Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno no invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situaciones de las carreras de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Ingeniería Industrial y de Sistemas, Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones e Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación de la Facultad de Ingeniería y Tecnología. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De la documentación requerida por la coordinación. Los alumnos que soliciten ser aceptados deberán presentar a la coordinación la siguiente documentación: solicitud de admisión, dos cartas de recomendación, carta de buena conducta expedida por la última escuela donde estudió, copia fotostática del acta de nacimiento y copias fotostáticas de los certificados de primaria, secundaria y bachillerato o equivalentes, para ser evaluado. Una vez que el candidato sea aceptado al programa, la solicitud y su documentación de apoyo serán turnados a la Dirección de Admisiones y Registro. TÍTULO II De la inscripción Artículo 2. De los planes en la modalidad presencial. Los planes de estudio de las carreras de la facultad no están registrados para ser llevados en la modalidad a distancia. Si por alguna razón de fuerza mayor un alumno requiere de alguna de las materias que oficialmente se ofrecen en dicha modalidad, ésta, deberá ser autorizada por la coordinación de su carrera. TÍTULO III De la convalidación Artículo 3. De los requisitos para convalidaciones de materias. La convalidación de estudios está normada por el Título III de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO IV De la asistencia Artículo 4. De la asistencia adicional a laboratorios. La asistencia a las carreras de la Facultad de Ingeniería y

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Tecnología está regulada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM pero en las materias que se requiera trabajo de laboratorio adicional, el maestro podrá pactar con los alumnos asistencia extraordinaria. TÍTULO V Del régimen de evaluación Artículo 5. Del sistema de evaluación. El sistema de evaluación del rendimiento académico del estudiante está regulado por el Título V de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VI De la pasantía Artículo 6. De los requisitos para obtener la condición de pasante. Para obtener la condición de pasante el estudiante deberá haber cumplido con todos los requisitos de su plan de estudios y lo establecido en el Título VI de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VII De la graduación Artículo 7. De la participación de los ejercicios de graduación. Para poder participar de los ejercicios de graduación, el estudiante deberá cumplir con todos los requisitos especificados en el Título VII de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. TÍTULO VIII Del servicio social Artículo 8. De los requerimientos del servicio social para las carreras de la facultad. El servicio social en las carreras de la facultad es regulado por el Título VIII de la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la UM. Además, se tomará en cuenta lo siguiente: Dadas las exigencias de prácticas de laboratorio durante el curso escolar, los alumnos que de acuerdo al Título VIII mencionado arriba, estén en condiciones de realizarlo, lo harán, preferentemente, al culminar su plan de estudios. Cualquier caso especial deberá arreglarse con la coordinación de la carrera. TÍTULO IX De la titulación Capítulo I Requisitos generales Artículo 9. De los requisitos para la titulación. Para obtener el título profesional de las carreras de la facultad de Ingeniería y Tecnología el candidato debe cumplir con los siguientes requisitos: • Haber adquirido la condición de pasante de la carrera; • haber cumplido con las obligaciones del servicio social;

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Facultad de Ingienería y Tecnología • •

haber cumplido satisfactoriamente con una de las modalidades para la titulación cumplir con los trámites administrativos que señale la Dirección de Certificados y Archivo.

Artículo 10. De los requisitos específicos de titulación. Para cumplir con los requisitos específicos de titulación a que se refiere el artículo 2, inciso 3, los candidatos a la titulación deberán elegir una de las siguientes opciones: Para todas las carreras de la facultad • aprobar un examen profesional; • obtener un promedio general académico de 95 puntos o superior. • elaborar y defender una trabajo de investigación en la modalidad de tesis; • elaborar y defender un proyecto profesional afín a la carrera; • cursar satisfactoriamente 3 materias de posgrado en el área computacional. Artículo 11. De los tiempos máximos para cumplir con los requisitos de titulación. Se dispone de un máximo de cinco años para completar los requisitos de titulación, contados a partir de la fecha en que se obtuvo la condición de pasante. Artículo 12. De los tiempos adicionales para cumplir con los requerimientos de titulación. Los candidatos que no hayan completado todos los requisitos al concluir el plazo de cinco años, podrán recibir un plazo adicional de dos años, con la condición de que cursen el equivalente de 20% del número total de créditos de su carrera en una de las siguientes modalidades a criterio del Consejo Técnico: • materias del último año de la misma carrera; • materias de un programa afín en el nivel inmediato superior; • una combinación de ambas. Capítulo II El examen profesional Artículo 13. De los requerimientos para la modalidad de examen profesional. La titulación en esta modalidad requiere de la presentación y aprobación de un examen de conocimiento en forma escrita y oral que abarca las diferentes áreas del plan de estudios. Artículo 14. De la elaboración y entrega de guías de estudio. Es responsabilidad de la coordinación de la carrera hacer entrega al alumno de las guías de estudio necesarias y programar las fechas para la presentación del examen. Artículo 15. Del nombramiento del jurado para el examen. En la evaluación del alumno deberán participar por lo menos dos de los maestros de la carrera, quienes deberán ser nombrados por el Consejo Técnico. Artículo 16. De la calificación mínima para aprobar la titulación. La calificación mínima aprobatoria será de 80 puntos.

Capítulo IV La titulación automática Artículo 17. De la titulación automática por alto promedio. La titulación será automática para aquellos alumnos que hayan obtenido un rendimiento académico promedio de 95 puntos o superior en todas las materias de su plan de estudios. Artículo 18. De las condiciones para titulación automática por alto promedio. Además de la obtención del rendimiento promedio mínimo el alumno no debe haber reprobado, ni repetido ninguna materia de su plan de estudios. Capítulo V La tesis y El proyecto La tesis para la obtención del titulo profesional debe girar en torno a la propuesta de una investigación sobre un problema significativo y trascendente. Para la solución del problema el alumno debe realizar una exhaustiva revisión bibliográfica, esto le dará la referencia para su marco teórico y en seguida deberá desarrollar y describir las metodologías y los instrumentos usados en la investigación y finalmente deberá concluir el documento con los resultados obtenidos y las consideraciones finales. Artículo 20. De los pasos generales en la elaboración de un proyecto. El proyecto para la obtención del titulo profesional debe girar en torno a la elaboración de una propuesta que resuelva un problema significativo en el contexto productivo o administrativo, que involucre el uso de tecnologías informáticas. Dicha propuesta debe incluir el planteamiento del problema, una base teórica del ámbito del problema, los pasos que se siguieron para encontrar la solución, y el producto resultante que demuestre que el problema fue resuelto. Artículo 21. De la forma de la tesis o proyecto. Estos trabajos podrán ser realizados de forma individual o grupal según lo desee el (los) candidato(s). Si es grupal, será con un máximo de tres (3) alumnos. Artículo 22. De los requisitos para realizar la propuesta de tesis o proyecto. Un alumno podrá ser candidato a realizar su propuesta de tesis o proyecto una vez que el Consejo Técnico haya analizado su trayectoria académica en base a los siguientes aspectos: • haber cursado no menos del 70% de los créditos de su plan de estudio, • acreditar todas las materias de los semestres anteriores, a la fecha de inicio de los trámites para la elaboración de la propuesta de tesis o proyecto, • haber cumplido con su Servicio Social o por lo menos estar en vías de concluirlo, • demostrar por consenso de sus maestros que el desempeño durante sus estudios (promedio, responsabilidad, trabajo, disciplina, etc.), ha sido satisfactorio.

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Artículo 23. De la propuesta para iniciar el proceso de titulación por medio de una tesis o proyecto. Para iniciar el proceso de titulación, en la modalidad de tesis o proyecto, el alumno deberá presentar una propuesta al Consejo Técnico de la carrera, especificando lo siguiente: • el título propuesto para su tesis o proyecto, • un resumen de la propuesta de la tesis o proyecto, • los objetivos que se pretenden alcanzar con la tesis o proyecto, • la sugerencia de un maestro asesor de la facultad de Ingeniería y Tecnología. Cuando el Consejo Técnico haya estudiado la propuesta votará por su aprobación o recomendará al estudiante que reconsidere aspectos específicos de la propuesta o la propuesta completa. Artículo 24. De la responsabilidad compartida entre el estudiante y su asesor. Será responsabilidad del alumno y el asesor • La elaboración formal de la propuesta de la tesis o proyecto, • La planeación de las actividades a realizar en su proceso, • La conclusión y defensa de la tesis o presentación del proyecto. Artículo 25. De la responsabilidad del núcleo de investigación de la FIT. Es responsabilidad de la coordinación de la carrera entregar al alumno el formato en la que será desarrollada y presentada la tesis o proyecto. Artículo 26. De las fechas disponibles para programar la defensa de tesis o proyecto. Habrán dos ocasiones en el año en las que la coordinación programe defensas de tesis o presentación de proyectos. Alumnos que deseen cumplir con este requerimiento en alguno de estos tiempos deberá solicitarlo con un mínimo de 15 días de anticipación. Estas son: • la primera será durante la última semana del mes de marzo y, • la segunda será durante la última semana del mes de octubre. Estudiantes que deseen tomar parte en los ejercicios de graduación, con la expectativa de marchar titulados deberán mantener estos tiempos en mente. No obstante, el alumno que así lo desee, podrá solicitar su defensa de tesis o presentación de proyecto en fechas distintas a las anteriores. Artículo 27. De la asignación de los maestros evaluadores. La mesa estará compuesta por el maestro asesor del alumno, existiendo la posibilidad de invitar maestros de la misma UM o de otras universidades. La composición de la mesa, así como la fecha y hora de la defensa le corresponde a la coordinación en acuerdo con el asesor del alumno. Artículo 28. Del número de ejemplares y plazos para su entrega. El alumno deberá entregar tres copias del documento de tesis o proyecto para los asesores. El plazo

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límite para entregarlas es una semana antes de su defensa. Artículo 29. Del procedimiento para la defensa. El procedimiento para la defensa se establece en los incisos que vienen a continuación: • Presentación del graduando y oración; • Disertación del tema en un tiempo aproximado de 30 minutos; • Cada sinodal podrá inquirir al alumno por un periodo indeterminado; • Deliberación, entre sinodales; • Recomendaciones, en caso de haberlas; • Lectura del acta. Artículo 30. De la homologación de la tesis o proyecto conforme a las recomendaciones. El alumno deberá homologar la tesis o proyecto conforme a las recomendaciones dadas y entregar a la coordinación de la carrera cinco copias corregidas de la tesis o proyecto en el plazo máximo de un mes. Artículo 31. De los costos de la tesis o proyecto. Este proceso es exento de costos administrativos. Los gastos que se generen en el proceso de elaboración de la tesis o proyecto serán cubiertos por el alumno . Capítulo VI Materias de posgrado Artículo 32. De la cantidad de materias que debe acreditar. Esta opción de titulación exige la acreditación de por lo menos 3 materias en un programa afín a la carrera del nivel inmediato superior en la UM. Artículo 33. Del promedio mínimo para titular por esta modalidad. Es necesario que el promedio de aprovechamiento en las tres materias sea de por lo menos 85 puntos. TÍTULO X De la competencia del Consejo Técnico Artículo 34. De la competencia del Consejo Técnico de la carrera. Las situaciones académicas que no estén contempladas en el presente Reglamento y los casos específicos de estudiantes que tengan querellas al respecto serán consideradas en primera instancia por Consejo Técnico. Si la inconformidad persiste, será considerada por la Comisión de Normas Académicas de Pregrado que tiene autoridad final en la materia. Artículo 35. De las enmiendas. Toda enmienda futura al presente Reglamento, para entrar en vigencia, deberá contar con la aprobación del Consejo Técnico de las respectivas carreras y de la Comisión de Normas Académicas de Pregrado.

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Facultad de Ingienería y Tecnología

Maestría en Ciencias Computacionales

Coordinador: Mtro. Saulo Hernández saulo_hernandez@gmail.com

En el 2002 inicia la Maestría en Ciencias Computacionales con el objetivo de formar especialistas comprometidos con los valores para dar soluciones integrales, transferir conocimientos y desarrollar investigaciones aplicadas en los campos de las ciencias computacionales y la tecnología informática. En el 2004 el plan de estudios tiene una reforma con acentuación en: Tecnología Multimedia, Ingeniería de Software y Redes Informáticas. GRADO ACADÉMICO Maestría en Ciencias Computacionales, con acentuación en: - Tecnología Multimedia - Ingeniería de Software - Redes Informáticas. DURACIÓN El plan de estudios del programa académico está diseñado para que un alumno que lleva carga completa pueda concluir en tres semestres los requerimientos del plan de estudios, más el tiempo que dedique al proyecto de investigación. REQUISITOS DE INGRESO Para poder ingresar a este programa es necesario que el alumno cumpla con los siguientes requisitos: • Copia de título profesional o carta de pasante de licenciatura. En caso de tener solamente carta de pasante, podrá ser aceptado provisionalmente en el programa y cursar hasta 24 créditos del programa, antes de entregar su título profesional. • Copia del certificado de licenciatura • Tres cartas de recomendación • Curriculum Vitae • Copia de acta de nacimiento • Tener una entrevista personal con el coordinador del programa a fin de analizar el perfil, y la trayectoria del candidato. • Acreditar el examen de admisión • Prerrequisitos. Cursar la(s) materia(s) de prerrequisitos si el candidato no las cursó en el nivel de licenciatura o si su perfil de ingreso así lo requiere. PERFIL DE INGRESO • Conocimientos fundamentales de la ciencia computacional • Dominio de algún lenguaje de programación de propósito general

• • • •

Experiencia práctica en el desarrollo de productos de software Habilidad cognitiva y clara expresión de las ideas Elevados valores morales Capacidad lectora del idioma Inglés Que haya realizado, en alguna etapa de su vida académica, trabajo de investigación Este perfil será determinado a través del examen de admisión al postgrado y durante la entrevista que se ofrece al candidato.

PERFIL DE EGRESO El egresado de la Maestría en Ciencias Computacionales poseerá el siguiente perfil: • Comprensión de los fundamentos filosóficos, históricos y económicos de la ciencia computacional. • Desempeño como académico en el área computacional e investigador en las áreas de acentuación. • Pensamiento crítico y analítico para presentar propuestas que resuelvan problemas sociales usando la tecnología computacional. • Comunicación en forma eficaz con los demás, para interpretar, escribir y presentar ideas e imágenes oralmente en diferentes contextos culturales y sociales. • Honestidad en el manejo de información empresarial, institucional y personal • Disposición para compartir sus conocimientos • Organización y ejecución de trabajos individuales y grupales • Flexibilidad y respeto por las ideas de los demás • Búsqueda permanente de la excelencia académica • Aprendizaje autorregulado • Auto evaluación • Dominio de herramientas, técnicas y métodos actuales, para la solución de problemas, con un enfoque profundo en las bases científicas de la informática. PERFIL PROFESIONAL PARA CADA UNA DE LAS ACENTUACIONES: Tecnología multimedia: • Dominio amplio de herramientas avanzadas de desarrollo de sistemas multimedia • Consultor en Tecnología Multimedia y en aplicaciones interactivas. • Capacidad de administrar y dirigir proyectos multimedia Ingeniería de software: • Dominio de metodologías para diseñar software de calidad que satisfaga las necesidades específicas de sus públicos.

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• •

Consultor en el área de informática Capacidad para administrar el proceso de desarrollo de software Redes Informáticas: • Tendrá dominio en el diseño de arquitecturas, procesos, protocolos y componentes de redes. • Podrá ser consultor en el área de redes computacionales • Podrá administrar proyectos de instalación, configuración, operación y seguridad de Redes informáticas. REQUISITOS DE GRADO Para obtener el grado académico correspondiente a la Maestría en Ciencias Computacionales, el alumno deberá haber completado todos los créditos del plan de estudios. Además de preparar una presentación y defender su proyecto de investigación ante un jurado calificador.

ACENTUACIÓN EN INGENIERÍA DE SOFTWARE CLAVE

MATERIA

MCIS613

Arquitecturas de Software

6

MCIS604

Desarrollo de Productos de Software

6

MCIS605

Diseño de Software Inteligente

6

MCIS617

Metodologías Orientadas a Objetos

6

Total

24

ACENTUACIÓN EN REDES INFORMÁTICAS CLAVE

MATERIA

MCRI604

Análisis y Diseño de Protocolos de Comunicación

6

MCRI605

Arquitectura de Redes

6

MCRI606

Seguridad de Redes

6

MCRI607

Tecnologías de Interconectividad de Redes

6

Total

24

FUNDAMENTO CLAVE

MATERIA

CRÉDITOS

MATERIA

CRÉDITOS

Electiva

6

Electiva

6

Total

12

TOTALES

MCTN607

Medios Digitales

6

MCIS616

Ingeniería del Software

6

Asignaturas

14

MCFU615

Programación Orientada a Objetos

6

Créditos

90

MCFU603

Modelos Cuantitativos de Sistemas

6

TEXT600

Cosmovisión para el Desarrollo profesional

6

Total

30

INVESTIGACIÓN CLAVE

MATERIA

EDMI636

Métodos de Investigación

CRÉDITOS 6

EDMI637

Seminarios de Investigación

2

Requerimiento de grado MCIN694

Tesis o

16

MCIN695

Proyecto

16

Total

24

ACENTUACIÓN EN TECNOLOGÍA MULTIMEDIA

218

CRÉDITOS

ELECTIVAS CLAVE

Plan de Estudios

CRÉDITOS

CLAVE

MATERIA

CRÉDITOS

MCTM603

Administración de Proyectos Multimedia

6

MCTM604

Auditoría de Sistemas Multimedia

6

MCTM605

Diseño de Sistemas Interactivos

6

MCTM606

Herramientas Multimedia

6

Total

24

DESCRIPCIÓN DE MATERIAS MCTN607 – Medios Digitales – 6 CRS Conceptos fundamentales de los elementos o medios digitales empleados en el desarrollo de un proyecto multimedia. Reglas generales para la creación y edición de medios digitales. MCIS616 – Ingeniería de software – 6 CRS Herramientas indispensables para generar productos de software de alta calidad y desempeño, análisis de los requerimientos, diseño de sistemas distribuidos. MCFU615 – Programación Orientada a Objetos – 6 CRS Introducción a un lenguaje de programación orientada a objetos. Conceptos y términos fundamentales en la programación orientada a objetos. Clases parametrizadas y modularización de componentes. MCFU603 – Modelos Cuantitativos de Sistemas – 6 CRS El curso apoya el estudio de teoría de colas, redes abiertas y cerradas de líneas de espera, procesos markovianos, simulación y procesos estocásticos no markovianos. Aplicaciones en los cálculos de recursos para concentradores. Diseño de programas de simulación. Análisis estadístico de resultados de simulación. Simulación de redes generales de líneas de espera. EDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la

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Facultad de Ingienería y Tecnología investigación científica: definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología preparando al alumno para la elaboración de proyectos de investigación EDMI637 – Seminarios de Investigación – 2 CRS Elaborar y evaluar informes de investigación aplicando el procesador estadístico SPSS. MCTM603 – Administración de Proyectos Multimedia – 6 CRS Metodologías de desarrollo de sistemas multimedia. Diseño instruccional. Métodos instruccionales multimedia. Modelos de diseño instruccional. Guías de diseño para multimedia. MCTM604 – Autoría de Sistemas Multimedia – 6 CRS Proceso de producción de sistemas multimedia, integración de medios empleando software de autoría, programación de multimedia con el lenguaje Lingo. Manejadores, eventos, programación. MCTM605 – Diseño de Sistemas Interactivos – 6 CRS Teorías, modelos y métodos actuales en la definición, diseño e implantación de sistemas orientados al usuario, tecnología de realidad virtual, tendencias integración hombre-máquina. MCTM606 – Herramientas Multimedia – 6 CRS Herramientas computacionales básicas para el diseño de imágenes en 2 y 3 dimensiones, edición de sonido elaboración de interfaces web. MCIS613 – Arquitectura de Software – 6 CRS Estructuras modulares que puede tener una aplicación computacional. Técnicas y tecnologías que simplifican el desarrollo de sistemas basados en estructuras modulares, modelos y construcción de arquitecturas, patrones de diseño, frameworks, reuso de software. MCIS604 – Desarrollo de Productos de Software – 6 CRS Técnicas actuales independientes del proceso para el desarrollo de habilidades de liderazgo en el control y la toma de decisiones y en la administración de proyectos, administración del riesgo, modelo de capacidad y maduración, desarrollo personal del software. MCIS605 – Diseño de Software Inteligente – 6 CRS Lenguaje de programación LISP. Lenguaje de programación y motor de inferencia PROLOG. Herramientas para el diseño y construcción de software de inteligencia artificial y sistemas expertos. MCIS617 – Metodologías Orientadas a Objetos – 6 CRS Metodología de desarrollo con orientación a objetos. Herramientas de modelación de software orientado a objetos. El proceso unificado. Incrementos e Iteraciones. MCRI604 – Análisis y Diseño de Protocolos de Comunicación – 6 CRS Análisis de los protocolos de la capa de enlace. Protocolos utilizados en la supcapa de acceso al medio. Protocolos de la capa de red. Protocolos de la capa de transporte.

MCRI605 – Arquitectura de Redes – 6 CRS Arquitecturas, procesos, protocolos y componentes de redes. Modelo de referencia ISO/OSI. Arquitecturas de redes de área local. Arquitectura TCP/IP. Modo de transferencia Asíncrono. MCRI606 – Seguridad Redes – 6 CRS Criptografía. Herramientas criptográficas. Protocolos criptográficos. Seguridad de servicios individuales. Autoría de red y revisión de firewalls. Seguridad en sistemas comerciales. MCRI607 – Tecnologías de Interconectividad de Redes – 6 CRS Procesos de la interconexión de redes. Fundamentos de direccionamiento IP. Protocolo IP. Protocolo TCP/IP. Enrutamiento estático. Enrutamiento dinámico. Protocolos de enrutamiento de información. MAFU603 – Administración de la Mercadotecnia – 6 CRS Desarrollo de las estrategias de la mercadotecnia y el papel de la mercadotecnia dentro de la estrategia global de la empresa. Concepto de mercadotecnia, planeación estratégica de la mercadotecnia, comportamiento del consumidor, decisiones de productos, decisiones de promoción, políticas de precios, decisiones de canal de distribución y mercadotecnia internacional. MARK606 – Comportamiento del Consumidor – 6 CRS Características y necesidades de los consumidores para el diseño de estrategias que estimulan su patrón de comportamiento en la elección de los productos y servicios en un sistema de mercado. Análisis de los factores económicos, socioculturales y psicológicos que afectan el comportamiento del consumo y el proceso de decisión del consumidor. MARH600 – Administración de Recursos Humanos – 6 CRS Análisis de las relaciones empleador-empleado; las implicaciones del ambiente; asuntos globales que rodean la ARH; las leyes que afectan las actividades de la ARH; y las funciones, tales como la dotación de personal, entrenamiento y desarrollo del capital humano, y las funciones de motivación y retención. MAFU605 – Liderazgo – 6 CRS Comprensión fundamental del liderazgo desde la visión de la literatura y de la teoría contemporánea y sus aplicaciones con particular discusión con respecto a la evolución del pensamiento liderazgo/administrativo desde 1900 al presente. Desarrollo de un plan de desarrollo de liderazgo. MARK608 – Desarrollo de nuevos productos y creación de marcas – 6 CRS Promover una creación de nuevos conceptos de producto, la evaluación de la rentabilidad y factibilidad de su implantación, el análisis de su aceptación entre los consumidores y la planeación necesaria para realizar los nuevos conceptos de producto.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

219


MARH605 – Desarrollo del capital intelectual – 6 CRS Presentar los principales retos que se enfrentan en la valorización del capital intelectual, mostrando la relación entre el capital intelectual y la medición integral en las organizaciones. MAFI624 – Administración Financiera para no Financieros – CRS Analizar la metodología de la administración financiera para desarrollar la capacidad de generar y utilizar los recursos financieros de una empresa en forma eficiente y efectiva.

PERFIL DEL PROFESIONAL CONOCIMIENTO 1.

2.

3. 4.

5.

Ingeniería en Sistemas Computacionales Coordinador: Mtro. Jair Del Valle López jdelvalle@um.edu.mx OBJETIVO GENERAL La carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, en la Universidad de Montemorelos, se propone preparar profesionales capaces de transferir sus conocimientos con rigor científico a la producción y desarrollo de la tecnología computacional, comprometidos con el desarrollo socioeconómico del país y con los valores y principios sustentados por la Universidad de Montemorelos. • • • • • • • • • • •

220

PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR Ser egresado del bachillerato con formación en física y matemáticas Poseer conocimientos generales de acuerdo con los objetivos del nivel medio superior Poseer capacidad intelectual analítica y sintética Tener hábitos de estudio que le faciliten el aprendizaje en la licenciatura Contar con un profundo deseo de superación personal Poseer estabilidad emocional Manifestar respeto hacia la patria, hacia sus semejantes y hacia sí mismo Tener sentido de responsabilidad, iniciativa y servicio Contar con un alto sentido de orden y organización Funcionar adecuadamente en un grupo social Identificarse con los principios, misión y objetivos de la Universidad de Montemorelos.

6.

7.

8.

Poseer un nivel de conocimiento elevado de la física y matemática. Así como sus aplicaciones en el área computacional. Conocer los fundamentos del área administrativa, y los procesos que ocurren en una organización. Saber cómo la informática interviene en los procesos administrativos. Poseer conocimientos del idioma inglés, requerido para entender documentos del área computacional. Tener un conocimiento teórico y practico de las áreas de desarrollo computacional y de sus contenidos. Saber con profundidad los conceptos de desarrollo y producción de la tecnología computacional. Conocer el método científico para la realización de una investigación en el área computacional. Poseer los conocimientos necesarios para ejercer la docencia como campo de trabajo.

HABILIDADES 1. 2. 3.

4. 5.

6. 7. 8.

9. 10.

Desarrollar la habilidad de solución de problemas Poder integrar los conceptos físicos y matemáticos en el área computacional. Entender todo el proceso administrativo de una organización con el fin de crear soluciones informáticas en los procesos que la requieran. Desarrollar la habilidad de emprender un negocio Administrar la implementación de un sistema productivo en sus aspectos informáticos y de automatización. Leer documentos en ingles sobre temas computacionales. Desarrollador de software Computólogo experto, capaz de integrar soluciones para las diferentes áreas del conocimiento. Capaz de realizar una investigación en el área computacional. Ser capaz de transmitir conocimientos en el área computacional en un sistema académico o de capacitación particular.

TÍTULO Ingeniería en Sistemas Computacionales. DURACIÓN La duración de este plan de estudios será de nueve semestres. REQUISITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de estudios en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Haber cursado la preparatoria • Presentar los exámenes de ubicación en las áreas de Computación, Inglés, Redacción y Matemáticas. REQUISITOS DE TITULACIÓN • Haber obtenido la condición de pasantía • Aprobar todas las materias del plan de estudios y sus prácticas correspondientes • Cumplir con las obligaciones del servicio social • Acreditar el cumplimiento de la actividad culminante de titulación en una de las modalidades aprobadas en la materia de titulación de la carrera.

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Facultad de Ingienería y Tecnología CUARTO SEMESTRE

Plan de Estudios

CLAVE

PRIMER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

FISI101

Mecánica

4

0

4

8

MATS101

Matemáticas Universitarias

4

0

4

8

MATC101

Matemáticas Discretas

3

0

3

6

ISCO101

Introducción a la Ingeniería

3

0

3

6

COMP101

Ciencias Computacionales I

3

0

3

6

Estilo de Vida Saludable

1

Superación Personal I

1

2

3

4

Total

19

4

23

42

PUCU101

PUCU102

2

3

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

FISI203

4

0

4

8

Ecuaciones Diferenciales

MATS203

4

0

4

8

ISCO202

Ingeniería Económica

ADMN102

3

0

3

6

COMP212

Lenguaje Ensamblador

COMP211

3

0

3

6

PROG202

Estructura de Datos

PROG201

3

0

3

6

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

20

2

22

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ISCO202

3

0

3

6

3

0

3

6

Física Aplicada

MATS204

4

Total

QUINTO SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

FISI101

4

0

4

8

MATS101

4

0

4

8

3

0

3

6

CLAVE

Sistemas Contables I

INGL301

Inglés Técnico

MATC301

Métodos Numéricos

MATS204

3

0

3

6

COMP301

Sistemas Operativos

COMP212

2

2

4

6

PROG303

Programación Visual

PROG201

2

2

4

6

PROG313

Algoritmos Computacionales

PROG202

2

2

4

6

PUCU308

Superación Personal III

1

2

2

4

Total

16

8

24

40

Termodinámica

MATS102

Cálculo Diferencial

ADMN102

Gestión Empresarial

COMP112

Sistemas Digitales

MATC101

3

0

3

6

COMP102

Ciencias Computacionales II

COMP101

3

0

3

6

PROG100

Programación I

COMP101

2

2

4

6

PUCU103

Axiología I

1

2

3

4

CLAVE

Total

20

4

24

44

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

FISI102

4

0

4

8

TERCER SEMESTRE FISI203

MATERIA Electricidad y Magnetismo

MATS203

Cálculo Integral

MATS102

4

0

4

8

MATS201

Probabilidad y Estadística

MATS101

3

0

3

6

COMP211

Arquitectura de Computadoras

COMP112

3

0

3

6

PROG201

Programación II

PROG100

2

2

4

6

PUCU204

Superación Personal II

PUCU101

1

2

3

4

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

Total

19

4

23

42

MATERIA

ADMN301

FISI102

CLAVE

MATERIA

FISI204

SEXTO SEMESTRE MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN302

Sistemas Contables II

ADMN301

3

0

3

6

SIST300

Análisis y Diseño de Sistemas de Información

PROG303

4

0

4

8

MATC302

Investigación de Operaciones

MATC301

3

0

3

6

COMP302

Comunicación Digital

3

0

3

6

SOFT300

Base de Datos I

PROG303

3

0

3

6

PROG304

Programación Orientada a Objetos

PROG313

2

2

4

6

PUCU309

Axiología III

1

2

3

4

Total

19

4

23

42

SÉPTIMO SEMESTRE

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

221


CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN401

Modelos y Simulación Empresarial

ADMN302

3

0

3

6

SIST401

Proyecto de Sistemas de Información

SIST300

2

2

4

6

MATC401

Simulación

MATC302

3

0

3

6

COMP401

Redes de Información

COMP302

3

0

3

6

SOFT401

Base de Datos II

SOFT300

2

2

4

6

SOFT410

Herramientas de Software

PUCU410

Superación Personal IV

2

2

4

6

1

2

3

4

16

8

24

40

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN402

Administración de la Producción

ADMN401

3

0

3

6

SIST402

Ingeniería del Software

SIST401

4

0

4

8

ISCO402

Investigación en Ingeniería

3

0

3

6

COMP402

Interconectividad de Redes

COMP401

2

2

4

6

COMP412

Compiladores

PROG304

4

0

4

8

COMP410

Tecnologías Emergentes I

2

2

4

6

PUCU309

1

2

3

4

19

6

25

44

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN402

3

0

3

6

Total

NOVENO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

ADMN501

Programa Emprendedor

SIST501

Administración de la Función Informática

SIST402

3

0

3

6

ISCO501

Interacción HombreMáquina

SIST402

3

0

3

6

ISCO511

Enseñanza en Informática

3

0

3

6

COMP501

Inteligencia Artificial

3

0

3

6

COMP511

Tecnologías Emergentes II

COMP410

2

2

4

6

PUCU512

Superación Personal V

PUCU410

1

2

3

4

18

4

22

40

Total

FST

FSP

TFS

CRS

63

166

44

210

376

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre

PUCU308

Total

Axiología IV

MATERIAS

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

OCTAVO SEMESTRE

PUCU411

TOTALES

Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

Descripción de Materias ÁREA DE CIENCIAS FISI101 - Mecánica (8 crs.) Comprender los principios fundamentales de la mecánica, los procedimientos y el desarrollo de la Física y aplicar los principios en la resolución de problemas, repasando los conceptos de trabajo, energía y potencia, así como el de gravitación. FISI102 - Termodinámica (8 crs.) Conocer los principios fundamentales que rigen al estudio de los fluidos, los fenómenos térmicos y su relación con la conservación de la energía. Tomando en cuenta el estudio de la teoría cinética de los gases. FISI203 - Electricidad y magnetismo (8 crs.) Elasticidad, ley de Coulomb, ley de Gauss, potencial eléctrico, capacitores, corriente y resistencia, circuitos, ley de Ampére, ley de Faraday, inductancia, osciladores. FISI204 - Física Aplicada (8 crs.) Conceptos de la física que están asociados al área computacional, como transmisión en fibra óptica, transferencia de calor, transmisión de ondas electromagnéticas y problemas reales de la física en la computación. MATS101 - Matemáticas universitarias (8 crs.) Conjunto, expresiones algebraicas, ecuaciones polinomiales, desigualdades, trigonometría plana, geometría analítica. MATS102 - Cálculo Diferencial (8 crs.) Funciones, límites, continuidad, derivadas, máximos y mínimos, funciones de no variables, derivadas parciales. MATS203 - Cálculo Integral (8 crs.) Cálculo integral, métodos de integración, cálculo del área bajo la curva y volúmenes. MATS204 - Ecuaciones Diferenciales (8 crs.) Ecuaciones diferenciales lineales y exactas. Solución de ecuaciones simultáneas, diagonalización de matrices, números complejos.

MATC101 - Matemáticas Discretas (6 crs.) 222

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ingienería y Tecnología Proporcionar las bases formales necesarias para el conocimiento de los principios de las matemáticas discretas y su aplicación en el desarrollo de programas de computadora utilizando las reglas de la lógica matemática en la resolución de problemas. MATS201 - Probabilidad y estadística (6 crs.) Utilizar métodos estadísticos en el proceso de solución de problema, así como entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de las estadísticas ÁREA DE INFORMÁTICA COMP101 - Ciencias computacionales I (6 crs.) Aplicar lo aprendido en lo referente a los componentes básicos de un sistema de cómputo en cuanto al soporte físico como el lógico. Desarrollando habilidades para el ensamble de una computadora, descifrando las comunicaciones que se dan dentro del equipo, construyendo un soporte lógico de datos, comprendiendo las tecnologías y metodologías de comunicación entre equipos y usando herramientas para la creación de documentos en línea. COMP102 - Ciencias computacionales II (6 crs.) Aplicar los conocimientos teóricos acerca de hardware y software en la instalación de componentes de un sistema de cómputo, en su mantenimiento tanto preventivo como correctivo y en la optimización de sus recursos. PROG100 - Programación I (6 crs.) Desarrollar con el lenguaje C programas para computadora que cumplan todas las especificaciones para lo cual fueron diseñados. PROG201 - Programación II (6 crs.) Diseñar programas con sus códigos y documentación, utilizando diversas técnicas estructuradas y conceptos de orientación a objetos. PROG202 - Estructura de datos (6 crs.) Representación y manejo dinámico de datos en la memoria principal de la computadora. Representación y manejo de estructuras complejas y datos. MATC301 - Métodos numéricos (6 crs.) Estudio de métodos numéricos para la solución de diversos problemas matemáticos, elaboración de algoritmos computacionales. Solución de problemas y de sistemas de ecuaciones. Vectores. Métodos para la solución de ecuaciones lineales y diferenciales. Interpolación. COMP301 - Sistemas operativos (6 crs.) Definición, funciones básicas, componentes, características y comandos de sistemas operativos. Servicios de un sistema operativo. PROG303 - Programación visual (6 crs.) Conceptos, clasificación y análisis de los lenguajes visuales de programación. Características psicológicas de ingeniería y aspectos técnicos de los lenguajes de programación. PROG313 - Algoritmos computacionales (6 crs.)

Aspectos de eficiencia y técnicas de los algoritmos computacionales. Conceptos matemáticos aplicados al análisis de algoritmos. Análisis de algoritmos específicos por medio de manejo de paquetes. MATS302 - Investigación de operaciones (6 crs.) Analizar modelos matemáticos de programación lineal que proveen herramientas científicas para la función administrativa SOFT300 - Base de datos I (6 crs.) Archivo, estructuras de almacenamiento, estructura de datos, relacional SQL, niveles del sistema relacional, estructura de datos jerárquica, niveles de sistema jerárquico, manipulación, arquitectura de un sistema de red, comparaciones. PROG304 - Programación orientada a objetos (6 crs.) Desarrollar programas para computadora en el lenguaje C++ y Java 2 que utilicen el diseño de la programación orientadas a objetos. MATC401 - Simulación (6 crs.) Tipos de sistemas, análisis, planteamiento de problema, diseño del modelo lógico, herramientas, proceso de evaluación, resultados, lenguajes de simulación. SOFT401 - Base de datos II (6 crs.) Métodos de confiabilidad, privacía, integridad. Conceptos de diseño. Diseño de un administrador de base de datos. ÁREA DE COMPUTACIÓN COMP112 - Sistemas digitales (6 crs) Analizar los fundamentos teóricos y metodológicos para el diseño de los sistemas digitales usados en los sistemas de arquitectura de computadoras. COMP211 - Arquitectura de computadoras (6 crs.) Comprender las arquitecturas de sistemas de computadoras analizando las nuevas tendencias y tecnologías, este estudio comprende los conceptos de registros, la unidad centra de procesamiento, pipelining, jerarquía de la memoria y procesamiento paralelo. COMP212 - Lenguaje ensamblador (6 crs.) Elementos fundamentales, importancia y desarrollo de programas en lenguaje ensamblador. Directivos. COMP302 - Comunicación digital (6 crs.) Conceptos generales sobre redes de comunicación e interconexión de computadoras. Redes de área extendida. Redes de área local. Estándares en la comunicación de datos. Técnicas de corrección y detección de errores. Hardware y software en la comunicación de datos. COMP401 - Redes de información (6 crs.) Sistemas distribuidos. Conceptos de desarrollo de software para redes de computadora. COMP402 - Interconectividad de redes (6 crs.) Analizar los conceptos de conexión de redes de área amplia, aplicándolos sobre sistemas operativos con arquitectura cliente – servidor. SOFT410 - Herramientas de software (6 crs.)

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223


Utilizar el estándar XML en la creación de documentos en línea haciendo uso adecuado de sus especificaciones comparándolo y diferenciándolo de su símil HTML COMP412 - Compiladores (8 crs.) Analizador de código, reconocedores descendentes, algoritmo de Parsing, optimatizador de código, productores, tablas de símbolos, rutinas semánticas, intérpretes. COMP410 - Tecnologías emergentes I (6 crs.) Presentar los fundamentos teóricos de la multimedia y su aplicación en el desarrollo de sistemas interactivos COMP511 - Tecnologías emergentes II (6 crs.) Presentar los fundamentos teóricos y prácticos del desarrollo de sistemas de comercio electrónico y su aplicación a los negocios electrónicos. ISCO501 - Interacción hombre máquina (6 crs.) Profundizar en el mundo de la ingeniería de la interfaz, usuario – computador, (hombre - máquina) describiendo posibilidades, principios, metodologías de análisis, diseño e implementación. COMP501 - Inteligencia artificial (6 crs.) Definición, antecedentes, solución de problemas, representación de conocimientos, sistemas de deducción, programación en lenguajes LISP y PROLOG. ÁREA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN SIST300 - Análisis y diseño de sistemas de información (8 crs.) Análisis, diseño, evaluación e interpretación del sistema. SIST401 - Proyecto de sistemas de información (6 crs.) Diseño de un sistema de información. SIST402 - Ingeniería del software (8 crs.) Importancia, crisis y mitos del software. Consideraciones sobre el ambiente, planificación del proyecto, análisis de los requerimientos. Diseño, calidad, prueba y mantenimiento del software. SIST501 - Administración de la función informática (6 crs.) Proceso administrativo de un centro de cómputo. Ubicación del centro de cómputo, tipos de organización de un centro de cómputo, adquisición de hardware y software, requerimientos de espacio, equipo periférico, personal.

Analizar los principios de contabilidad y aplicarlos al registro de las operaciones financieras y en la elaboración de estados financieros. ADMN302 - Sistemas contables II (6 crs.) Registrar correctamente las operaciones aplicando los principios de contabilidad para la elaboración de los estados financieros, utilizando la hoja de trabajo y los ajustes que se aplican. ADMN401 - Modelos y simulación empresarial (6 crs.) Aplicar los conceptos teóricos de la simulación como herramientas de gestión para el desarrollo empresarial. ADMN402 - Administración de la producción (6 crs.) Analizar los elementos de un sistema productivo y las metodologías para optimizar el uso de los insumos al ser sometidos a un proceso de transformación de bienes o servicios. ADMN501 - Programa emprendedor (6 crs.) Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control en el establecimiento de una empresa. ÁREA DE INVESTIGACIÓN ISCO101 - Introducción a la ingeniería (6 crs.) Comprender las funciones que puede desarrollar un Ingeniero en Sistemas Computacionales en una organización dedicada a la producción de bienes y/o prestación de servicios en sus diferentes áreas. INGL301 - Inglés técnico (6 crs.) Desarrollar habilidades en las áreas de conversación, gramática, lectura y escritura con un enfoque práctico relacionado a la vida profesional de quien trabaja en el área de la tecnología computacional. ISCO402 - Investigación en ingeniería (6 crs.) Fundamentos generales, método científico, hipótesis, variables, muestreo, experimentación, cuestionario, procesamiento, medición, interpretación y conclusiones; el informe. ISCO511 - Enseñanza en informática (6 crs.) Reconocer los fundamentos de la educación en el proceso enseñanza - aprendizaje para desarrollar la habilidad de transmisión de conocimientos en el área de informática.

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN ADMN102 - Gestión empresarial (6 crs.) Considerar que la administración cuenta con fundamentos de una teoría administrativa enriquecida a través del tiempo por diferentes escuelas teóricas. ISCO202 - Ingeniería económica (6 crs.) Alternativas, equivalencias, fórmulas de interés, relación dinero tiempo, valor presente y futuro, relación costobeneficio, tasa interna de rendimiento, valor agregado; riesgo, incertidumbre y sensibilidad. ADMN301 - Sistemas contables I (6 crs.)

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Facultad de Ingienería y Tecnología

Ingeniería Industrial y de Sistemas Coordinador: Mtro. Víctor Monárrez monarrez@um.edu.mx OBJETIVO GENERAL La carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas tiene como objetivo la formación de profesionales con conocimientos, habilidades y actitudes que les facilitan el diseño, operación y mejoramiento de los sistemas productivos, utilizando la tecnología informática y computacional. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Ser egresado del bachillerato con formación en física y matemáticas • Poseer conocimientos generales de acuerdo con los objetivos del nivel medio superior • Poseer capacidad intelectual analítica y sintética • Tener hábitos de estudio que le faciliten el aprendizaje en la licenciatura • Contar con un profundo deseo de superación personal • Poseer estabilidad emocional • Manifestar respeto hacia la patria, hacia sus semejantes y hacia sí mismo • Tener sentido de responsabilidad de orden y organización • Funcionar adecuadamente en un grupo social • Identificarse con los principios, misión y objetivos de la Universidad de Montemorelos. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requerimientos para obtener el título de Ingeniero Industrial y de Sistemas demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: Conocimientos de:

Habilidades para:

Actitudes de:

Estructura de los sistemas productivos

Diseñar un sistema productivo

Compromiso con la calidad total

Procesos requeridos para la producción de bienes y/o servicios

Controlar y mejorar los procesos productivos

Trabajar en equipo

Tecnologías para seleccionar maquinaria y equipo para los procesos productivos

Seleccionar los recursos tecnológicos para realizar un proceso productivo

Desarrollo personal integral y sostenible

Logística en un sistema de manufactura industrial y de servicios

Desarrollara proyectos de logística que contribuyan al mejoramiento de la cadena de abastecimiento organizacional

Honestidad en el manejo de la información empresarial

Metodologías de control de la calidad total

Diseñar, implantar y evaluar sistemas de administración de calidad que permitan regular y mejorar un proceso productivo

Apertura profesional hacia las nuevas tecnologías

Modelos matemáticos de Investigación de Operaciones

Tomar decisiones fundamentadas en el análisis matemático

Excelencia en el desempeño profesional

Metodologías para planear, organizar, dirigir y controlar un sistema productivo

Administración de sistema productivo

un

Disposición para compartir sus conocimientos

Programación estructurada, visual y orientada a objetos

Desarrollar sistemas de información

Preocupación por el cuidado de sus salud

Metodologías para analizar y diseñar sistemas de información

Planear los requisitos de información de un sistema productivo

Atención a los compromisos de su vida familiar

Arquitecturas, procesos, protocolos y componentes de red

Diseñar e instalar redes informáticas

Servicio a sus semejantes

Saber cómo la informática interviene en los procesos administrativos

Entender todo el proceso administrativo de una organización con el fin de crear soluciones informáticas en los procesos que la requieran.

Promover los valores morales en la familia y en la sociedad.

Poseer un nivel de conocimiento elevado de la física y matemática. Así como sus aplicaciones en el área computacional.

Solucionar problemas integrando los conceptos de física y matemáticas.

Promover el buen clima laboral en su empresa.

Conocer los fundamentos del área administrativa, y los procesos que ocurren en una organización.

Desarrollar la habilidad de emprender un negocio.

Poseer conocimientos del idioma inglés requerido para entender documentos del área computacional.

Leer documentos en inglés sobre temas computacionales.

Conocer el método científico para la realización de una investigación en el área computacional.

Capaz de realizar una investigación en el área computacional.

Poseer los conocimientos necesarios para ejercer la docencia como campo de trabajo.

Ser capaz de transmitir conocimientos en el área computacional en un sistema académico o de capacitación particular.

TÍTULO O GRADO ACADÉMICO Ingeniero Industrial y de Sistemas DURACIÓN Nueve semestres. REQUSITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de estudios en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Haber cursado la preparatoria. • Presentar los exámenes de ubicación en las áreas de Computación, Inglés, Redacción y Matemáticas. REQUISITOS DE PASANTÍA El alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a todas las materias. REQUISITOS DE TITULACIÓN Para recibir el título de Ingeniería Industrial y de Sistemas, el estudiante deberá: • Haber obtenido la condición de pasantía. • Aprobar todas las materias del plan de estudios y sus prácticas

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

225


• •

correspondientes. Cumplir con las obligaciones del servicio social. Acreditar el cumplimiento de la actividad culminante de titulación en una de las modalidades aprobadas institucionalmente.

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

FISI101

Mecánica

4

0

4

8

MATS101

Matemáticas Universitarias

4

0

4

8

MATC101

Matemáticas Discretas

3

0

3

6

ISCO101

Introducción a la Ingeniería

3

0

3

6

COMP101

Ciencias Computacionales

3

0

3

6

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

Total

19

4

23

42

CLAVE

MATERIA

FSP

TFS

CRS

PUCU 101

1

2

3

4

FISI203

Electricidad y Magnetismo

FISI102

4

0

4

8

MATS203

Cálculo Integral

MATS102

4

0

4

8

MATS201

Probabilidad y Estadística

MATS101

3

0

3

6

PROG201

Programación II

PROG101

3

0

3

6

PUCU205

Relaciones Familiares I

2

0

2

4

INAC203

Administración de la Calidad

3

0

3

6

Total

20

2

22

42

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CUARTO SEMESTRE MATERIA

PUCU206

Axiología II

PUCU103

1

2

3

4

FISI204

Física Aplicada

FISI203

4

0

4

8

MATS204

Ecuaciones Diferenciales

MATS203

4

0

4

8

ISCO202

Ingeniería Económica

ADMN102

3

0

3

6

INCE201

Control Estadístico de la Calidad

MATS201

3

0

3

6

FST

FSP

TFS

CRS

1

2

3

4

FISI101

4

0

4

8

MATS101

4

0

4

8

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU205

2

0

2

4

Gestión Empresarial

2

1

3

5

INAR201

Análisis de Regresión

MATS201

3

0

3

6

Administración de Recursos Humanos

2

1

3

5

20

2

22

42

PUCU103

Axiología I

FISI102

Termodinámica

MATS102

Cálculo Diferencial

ADMN101 ADMN102

SERIACIÓN

FST

Superación Personal II

CLAVE

SEGUNDO SEMESTRE

SERIACIÓN

PUCU204

Plan de Estudios CLAVE

MATERIA

INDA102

Diseño Asistido por Computadora

COMP101

2

2

4

6

PROG101

Programación I

COMP101

2

2

4

6

18

8

25

42

Total

Total

QUINTO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU308

Superación Personal III

PUCU 204

1

2

3

4

ADMN301

Sistemas Contables

ISCO202

3

0

3

6

INGL301

Inglés Técnico

3

0

3

6

MATC301

Métodos Numéricos

MATS204

3

0

3

6

INDT301

Diseño del Trabajo

INCE201

3

0

3

6

PROG303

Programación Visual

PROG201

2

2

4

6

INDE301

Diseño de Experimentos

INAR201

3

0

3

6

18

4

22

40

Total

TERCER SEMESTRE 226

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ingienería y Tecnología SEXTO SEMESTRE

NOVENO SEMESTRE

CLAVE

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU309

Axiología III

PUCU 206

1

2

3

4

PUCU512

Ética

1

2

3

4

INIO301

Investigación de Operaciones I

MATS203

3

0

3

6

ADMN501

Programa Emprendedor

3

0

3

6

SIST300

Análisis y Diseño de Sistemas de Información

PROG303

4

0

4

8

INAP502

Administración de la Producción II

INAP401

3

0

3

6

INPI301

Planeación de Plantas Industriales

INDT301

3

0

3

6

ISCO501

Interacción HombreMáquina

SIST402

3

0

3

6

COMP302

Comunicación Digital

3

0

3

6

INLP501

Laboratorio de Producción

INAP401

2

2

4

6

SOFT300

Base de Datos

3

0

3

6

COMP501

Inteligencia Artificial

3

0

3

6

PROG304

Programación Orientada a Objetos

2

2

4

6

ISCO511

Enseñanza en Ingeniería

2

2

4

6

Total

17

6

23

40

PROG303

Total

19

4

23

42

SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE

CLAVE

TOTALES

MATERIA

SERIACIÓN

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

63

166

40

206

372

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU410

Superación Personal IV

PUCU 308

1

2

3

4

INIO401

Investigación de Operaciones II

INIO301

3

0

3

6

SIST401

Proyecto de Sistemas de Información

SIST300

3

2

4

6

MATC401

Simulación

MATC301

3

0

3

6

Servicio Comunitario / 30 horas por semestre

COMP401

Redes de Información

COMP302

3

0

3

6

Aptitud Física / Acreditada cada semestre

INAD401

Administración de Proyectos

ISCO202

3

0

3

6

Procesos de Manufactura

INDT301

INPM401

Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre

Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

3

0

3

6

18

4

22

40

Descripción de Materias

Total

OCTAVO SEMESTRE CLAVE

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos.

MATERIA

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU411

Axiología IV

PUCU 309

1

2

3

4

INAP401

Administración de la Producción I

INIO401

3

0

3

6

SIST402

Ingeniería del Software

SIST401

4

0

4

8

ISCO402

Investigación en Ingeniería

3

0

3

6

INSM402

Sistemas Integrados de Manufactura

2

2

4

6

INPM401

INLO402

Logística

3

0

3

6

COMP410

Tecnologías Emergentes

INPI301

2

2

4

6

Total

18

6

24

42

FISI 101- Mecánica - 8 CRS. Comprender los principios fundamentales de la mecánica, los procedimientos y el desarrollo de la Física y aplicar los principios en la resolución de problemas, repasando los conceptos de trabajo, energía y potencia, así como el de gravitación. MATS 101- Matemáticas Universitarias - 8 CRS. Capacitar al estudiante con herramientas de análisis para que pueda aplicar los principios generales del álgebra, trigonometría, geometría analítica y cálculo. MATC 101- Matemáticas Discretas - 6 CRS. Proporcionar las bases formales necesarias para el conocimiento de los principios de las matemáticas discretas y su aplicación en el desarrollo de programas de computadora utilizando reglas de la lógica matemática en la resolución de problemas.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

227


ISCO 101 - Introducción a la Ingeniería - 6 CRS. Comprender las funciones que puede desarrollar un ingeniero en sistemas computacionales en una organización dedicada a la producción de bienes y/o prestación de servicios en sus diferentes áreas. COMP 101 - Ciencias Computacionales - 6 CRS. Desarrollar habilidades para el ensamble de una computadora, descifrando las comunicaciones que se dan dentro del equipo, construyendo un soporte lógico de datos, comprendiendo las tecnologías y metodologías de comunicación entre equipos y usando herramientas para la creación de documentos en línea. PUCU 101 - Superación Personal 1 - 4 CRS. La vida y las enseñanzas de Jesús han sido fuente de inspiración para la expresión artística y filosófica del ser humano a través de los últimos 2000 años de historia de la civilización. Analizar la forma en que Jesús vivió, introduce a los estudiantes a la contemplación del más grande de los valores morales, la humildad. La forma en que Jesús trató a las personas, de todas las razas, de todos los estratos sociales, de todas las edades; la forma en que atendió las necesidades de los marginados y los ideales que plantea en sus discursos, se convierten en un paradigma para todos aquellos profesionales que desean hacer una contribución importante en el desarrollo de su comunidad. PUCU 102 - Estilo de Vida Saludable - 4 CRS. Mediante este curso se espera que el alumno adquiera un estilo de vida saludable conducente al desarrollo del potencial máximo en el ideal de servicio a los demás, con plena conciencia de la conservación del ambiente como factor de salud personal y bienestar colectivo. FISI 102 - Termodinámica - 8 CRS. Conocer los principios fundamentales que rigen al estudio de los fluidos, los fenómenos térmicos y su relación con la conservación de la energía. Tomando en cuenta el estudio de la teoría cinética de los gases. MATS 102 - Cálculo Diferencial - 8 CRS. Establecer las bases del cálculo en el estudio de las matemáticas. ADMN 101 - Gestión Empresarial - 5 CRS. Considerar que la administración cuenta con fundamentos de una teoría administrativa enriquecida a través del tiempo por diferentes escuelas teóricas. ADMN 102 - Administración de Recursos Humanos - 5 CRS. Reconocer el proceso administrativo en el área de recursos humanos. INDA 102 - Diseño Asistido por Computadora - 6 CRS. Desarrollar la habilidad para representar gráficamente componentes y ensambles de un sistema mecánico, utilizando la tecnología computacional.

228

PROG 101 - Programación I - 6 CRS. Desarrollar con el lenguaje C programas para computadora que cumplan todas las especificaciones para lo cual fueron diseñados. PUCU 103 - Axiologías I - 4 CRS. Los libros poéticos, conforman una sección del Antiguo Testamento que ha sido fuente de inspiración para la literatura a través de toda la historia. Los cantos a la naturaleza, al hombre, a la mujer, a la amistad, al amor, son expresiones que fortalecen en el estudiante el sentido de gratitud y compromiso. La sección sapiencial de los Proverbios y Eclesiastés provee una guía para hacer frente a las crisis juveniles y de la edad adulta y ofrece los consejos más relevantes en la formación moral del ser humano. FISI 203 - Electricidad y Magnetismo - 8 CRS. Establecer las bases para el estudio de las cargas, los campos y el potencial eléctrico, asimismo las leyes de los circuitos para comprender los fenómenos electrónicos y magnéticos. MATS 203 - Cálculo Integral- 8 CRS. Establecer las bases de los métodos del cálculo integral para su aplicación en situaciones reales. MATS 201 - Probabilidad y Estadística - 6 CRS. Utilizar métodos estadísticos en el proceso de solución de problema, así como entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de las estadísticas. INAC 203 - Administración de la Calidad - 6 CRS. El alumno desarrolla habilidades para diagnosticar a una organización en función de su problemática social, tecnológica y cultural y utiliza este análisis para desarrollar un modelo y plan estratégico de implantación de un sistema administración de calidad total congruente con las necesidades y situación particular de la misma. PROG 201 - Programación II - 6 CRS. Diseñar programas con sus códigos y documentación, utilizando diversas técnicas. PUCU 204 - Relaciones Familiares - 4 CRS. En estos cursos se exploran los elementos que fortalecen las relaciones en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de hijo; también explora los elementos en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de cónyuge. Además, se lleva a cabo un estudio sobre el origen de la familia. PUCU 204 - Superación Personal II - 4 CRS. Las doctrinas que se encuentran en la Biblia conforman los pilares sobre los cuales los estudiantes pueden construir una sólida cosmovisión de la vida, con premisas consistentes para entender en su sentido más amplio las realidades de la vida y la muerte. Las relaciones con Dios, las políticas de su gobierno, las leyes sobre las cuales se construye su reino, las realidades de un conflicto cósmico entre el bien y el mal, las prácticas religiosas legítimas,

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ingienería y Tecnología todo esto es considerado en un estudio sistemático de los grandes temas de la Biblia. Un estudio de la teoría y la práctica religiosa proyectadas en un servicio abnegado.

MATC 301 - Métodos Numéricos - 6 CRS. Resolver problemas matemáticos haciendo uso de los métodos numéricos.

FISI 204 - Física Aplicada - 8 CRS. Identificar las diversas funciones y componentes de la computadora, desde el punto de vista de la física, aplicando los principios previos de mecánica, termodinámica y electromagnetismo con el fin de entender la operación de las diversas partes que la componen.

INDT 301- Diseño del Trabajo- 6 CRS. Evaluar, mejorar, y diseñar los métodos de trabajo requeridos en un sistema productivo mediante la creación y definición de estándares que consideren los factores humanos inherentes.

MATS 204 - Ecuaciones Diferenciales - 8 CRS. Comprender los principios fundamentales que rigen al estudio de las ecuaciones diferenciales y la aplicación de estos principios en la resolución de problemas prácticos. ISCO 202 - Ingeniería Económica - 6 CRS. Reflexión sobre la política fiscal y monetaria del sector público y sus repercusiones en el área productiva. INCE 201 - Control Estadístico de la Calidad - 6 CRS. Introducir a las técnicas de solución de problemas, control estadístico de calidad, muestreo de aceptación y confiabilidad, para ser capaz de monitorear, controlar, y mejorar la calidad de procesos y productos. INAR 201 - Análisis de Regresión - 6 CRS. Utilizar diferentes herramientas estadísticas para la optimización de procesos, que le sirvan como apoyo en la toma de decisiones. PUCU 207 - Relaciones Familiares II - 4 CRS. En estos cursos se exploran los elementos que fortalecen las relaciones en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de hijo; también explora los elementos en el núcleo familiar en el que el estudiante tiene el papel de cónyuge. Además, se lleva a cabo un estudio sobre el origen de la familia. PUCU 206 - Axiologías II - 4 CRS. Las doctrinas que se encuentran en la Biblia conforman los pilares sobre los cuales los estudiantes pueden construir una sólida cosmovisión de la vida, con premisas consistentes para entender en su sentido más amplio las realidades de la vida y la muerte. Las relaciones con Dios, las políticas de su gobierno, las leyes sobre las cuales se construye su reino, las realidades de un conflicto cósmico entre el bien y el mal, las prácticas religiosas legítimas, todo esto es considerado en un estudio sistemático de los grandes temas de la Biblia. Un estudio de la teoría y la práctica religiosa proyectadas en un servicio abnegado. ADMN 301 - Sistemas Contables - 6 CRS. Analizar los principios de contabilidad y aplicarlos al registro de las operaciones financieras y en la elaboración de estados financieros. INGL 301 - Inglés Técnico - 6 CRS. Desarrollar habilidades en las áreas de conversación, gramática, lectura y escritura con un enfoque práctico relacionado a la vida profesional de quien trabaja en el parea de la tecnología computacional.

PROG 303 - Programación Visual - 6 CRS. Proporcionar los conocimientos necesarios para programar eficazmente en un ambiente de desarrollo visual. INDE 301 - Diseños de Experimentos 6 CRS. Utilizar diferentes herramientas estadísticas para la optimización de procesos, que le sirvan como apoyo en la toma de decisiones. PUCU 308- Superación Personal III - 4 CRS. El registro bíblico conocido como Antiguo Testamento provee un marco de referencia consistente en cuanto al origen del hombre y el universo. Destaca las intervenciones de Dios para con la raza humana y su plan redentor. Además ayuda a comprender los grandes acontecimientos históricos y las causas del levantamiento y la caída de los imperios de las antiguas civilizaciones. INIO 301 - Investigación de Operaciones I - 6 CRS. Adquirir las habilidades de formular y crear modelos en investigación de operaciones con énfasis en algunos temas de Programación Matemática, así como que aprenda a obtener soluciones para dichos modelos y sea capaz de analizar e interpretar los resultados obtenidos en las soluciones manualmente y mediante software. SIST 300 - Análisis y Diseño de Sistemas de Información - 8 CRS. Seleccionar diseños de sistemas de información y aplicar metodologías para realizar el análisis y el diseño de sistemas de información. INPI 301 - Planeación de Plantas Industriales - 6 CRS. El alumno será capaz de tomar decisiones relevantes al diseño, planeación y determinación de la capacidad de un sistema productivo o de servicio. Podrá así mismo, seleccionar el equipo de manejo de materiales más adecuado para el sistema en cuestión. COMP 302 - Comunicación Digital - 6 CRS. Analizar los elementos operativos que requeridos para la transmisión y recepción de información. SOFT 300 - Base de Datos - 6 CRS. Aplicar los principios y fundamentos elementales en la gestión de bases de datos a través de su diseño e implementación como parte esencial en las ciencias de la computación. PROG 304 - Programación Orientada a Objetos - 6 CRS. Desarrollar programas para computadora en el lenguaje C++ que utilicen el diseño de la programación orientada a objetos.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

229


PUCU 309 - Axiología III - 4 CRS. Los Hechos de los Apóstoles presentan la práctica religiosa más sencilla y pura del cristianismo. El estudio de esta sección de la Biblia provee a los estudiantes un sentido de misión, un compromiso de compartir y una inspiración para vivir en armonía con su familia, compañeros de trabajo y conciudadanos. Las cartas dirigidas a las creyentes de la iglesia cristiana primitiva conforman un legado para resolver los problemas de relación entre los hijos de Dios y una fuente de consejos para hacer frente a las crisis de la vida. INIO 401 - Investigación de Operaciones I - 6 CRS. Conocer técnicas que permitan apoyar la toma de decisiones en los procesos de administración, planeación, programación y control de la producción en empresas de manufactura. SIST 40 - Proyecto de Sistemas de Información - 6 CRS. Estructurar en un solo proyecto los métodos, principios, teorías y guías que se involucran en un sistema de información corporativo. MATC 401 - Simulación - 6 CRS. Aplicar las principales herramientas de modelación y estadística para la obtención de nueva información a través de la generación de modelos computacionales de sistemas que simulen un comportamiento similar al real. COMP 401 - Redes de Información - 6 CRS. Analizar los elementos teóricos, características y propiedades de los diferentes modelos de redes de cómputo, así como los componentes de redes, con el fin de diseñar e implantar aplicaciones específicas. INAD 401 - Administración de Proyectos - 6 CRS. El alumno deberá ser capaz de entender y aplicar los conceptos y técnicas de planeación, programación, control, cierre y seguimiento de proyectos, así como conocer los paquetes de software que apoyen el uso de esas técnicas. SOFT 410 - Procesos de Manufactura - 6 CRS. Conocer las principales formas en las cuales los materiales metálicos, cerámicos y polímeros pueden procesarse, así como el efecto en sus propiedades. Preparar una base sobre la que se pueden fundar estudios técnicos futuros. PUCU 410 - Superación Personal IV - 4 CRS. Estos libros son conocidos como proféticos y proveen al estudiante un marco de referencia para comprender los grandes acontecimientos de la historia. Los estudiantes pueden comprender entonces las causas del levantamiento y la caída de los imperios y las fuerzas políticas contemporáneas, las luchas por el poder y las fuerzas que se activan en busca de la paz. El mensaje de estos libros de la Biblia tiene el propósito de inspirar en los estudiantes la confianza en que Dios se mantiene al control del universo y la seguridad de su destino.

230

ADMN 401 - Administración de la Producción I - 6 CRS. Que el alumno sea capaz de analizar, aplicar y diseñar sistemas de inventarios. SIST 402 - Ingeniería del Software - 8 CRS. Ubicar a la ingeniería de software en el entorno del desarrollo de productos de software aplicando acertada y hábilmente sus conceptos, técnicas y metodologías, logrando resultados de alta calidad. NLO 402 - Logística - 6 CRS. Desarrollar la capacidad para evaluar los procesos de aprovisionamiento, producción, almacenaje y distribución de materiales y/o productos de la empresa de tal forma que se puedan optimizar los costos correspondientes. ISCO 402 - Investigación en Ingeniería - 6 CRS. Lograr la vinculación de la investigación con las diversas tareas profesionales tecnológicas. INSM 402-Sistemas Integrados de Manufactura - 6CRS. Aplicar los conceptos y las técnicas de manufactura al seleccionar, implementar, diseñar y evaluar un sistema integrado de manufactura; así como utilizar los equipos de un sistema flexible de manufactura auxiliado por computadora. COMP 410 - Tecnologías Emergentes- 6 CRS. Presentar los fundamentos teóricos de la multimedia y su aplicación en el desarrollo de sistemas interactivos. PUCU 411 - Axiología IV - 4 CRS. Uno de los mensajes más claros de la Biblia es que Dios se mantiene al control del universo en medio del conflicto cósmico entre el bien y el mal. Dios está conduciendo la historia del mundo y tiene el propósito de mantener informados a los seres humanos a fin de que se preparen para el desenlace del conflicto. La Biblia ofrece un marco de referencia para comprender esta orientación profética de Dios. Los estudiantes son desafiados a la búsqueda de la verdad en medio de la confusión de valores y a mantener la esperanza en medio de presagios y mensajes perturbadores de destrucción. ADMN 501 - Programa Emprendedor - 6 CRS. Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control en el establecimiento de una empresa. INAP 502 - Administración de la Producción II - 6 CRS. Entender y aplicar los conceptos y técnicas de planeación y control de producción en los sistemas de producción actuales así como conocer los paquetes de software que apoyen el uso de dichas técnicas. ISCO 501 - Interacción Hombre-Máquina - 6 CRS. Profundizar en el mundo de la ingeniería de la interfaz, usuario-computador (hombre-máquina) describiendo posibilidades, principios, metodologías de análisis, diseño e implementación.

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ingienería y Tecnología INLP 501- Laboratorio de Producción- 6 CRS. Aplicar los conceptos y técnicas de: Diseño de Plantas, Ergonomía, Medición del Trabajo, Manejo de Materiales, Control de Producción y Control Estadístico de Proceso; para solucionar problemas, diseñar estaciones de trabajo, determinar la capacidad de producción, mejorar la calidad y optimizar procesos productivos. COMP 501- Inteligencia Artificial- 6 CRS. Presentar una visión general de las diferentes áreas en las que actualmente se desarrolla la inteligencia artificial. ISCO 511- Enseñanza en Ingeniería- 6 CRS. Reconocer los fundamentos de la educación en el proceso enseñanza - aprendizaje para desarrollar la habilidad de transmisión de conocimientos en el área de informática.

Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Coordinador: Mtro. Víctor Monárrez monarrez@um.edu.mx OBJETIVO GENERAL La carrera de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones tiene como objetivo la formación de profesionales con conocimientos, habilidades y actitudes para diseñar, desarrollar, producir, operar y administrar tecnología electrónica y de telecomunicaciones para los sectores productivos y/o de servicios. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Ser egresado del bachillerato con formación en física y matemáticas • Poseer conocimientos generales de acuerdo con los objetivos del nivel medio superior • Poseer capacidad intelectual analítica y sintética • Tener hábitos de estudio que le faciliten el aprendizaje en la licenciatura • Contar con un profundo deseo de superación personal • Poseer estabilidad emocional • Manifestar respeto hacia la patria, hacia sus semejantes y hacia sí mismo • Tener sentido de responsabilidad de orden y organización • Funcionar adecuadamente en un grupo social • Identificarse con los principios, misión y objetivos de la Universidad de Montemorelos. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requerimientos para obtener el título de Ingeniero en Electrónica Telecomunicaciones demostrará los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

Conocimientos de:

Habilidades para:

Actitudes de:

Diseño de circuitos electrónicos

Analizar circuitos electrónicos

Trabajar en equipo

Diseño y análisis de circuitos electrónicos

Construir circuitos electrónicos

Desarrollo personal integral y sostenible

Diseño, análisis y optimización de sistemas digitales

Construir sistemas digitales

Honestidad en el manejo de recursos e información empresariales

Estructura, funcionamiento y aplicación de microperadores

Integrar los microprocesadores a los sistemas electrónicos y digitales

Apertura profesional hacia las nuevas tecnologías

Proceso de digitalización y tratamiento de señales

Digitalizar señales

Excelencia en el desempeño profesional

Fundamentos de generación, propagación y recepción de señales

Analizar sistemas de telecomunicaciones

Disposición para compartir sus conocimientos

Funcionamiento, generación, propagación y recepción de señales de radio y televisión

Instalación, operación y mantenimiento de equipos de radio y televisión

Preocupación por el cuidado de sus salud

Funcionamiento de equipos de transmisión y recepción de señales

Dimensionamiento de equipos, transmisores y receptores de señales

Atención a los compromisos de su vida familiar

Análisis, diseño y administración de sistemas de redes informáticas

Instalar y administrar sistemas de redes informáticas

Servicio a sus semejantes

Análisis de sistemas de telefonía y funcionamiento de los equipos

Seleccionar, instalar y administrar equipos de telefonía

Promover los valores morales en la familia y en la sociedad.

Tecnologías de transmisión inalámbrica y dispositivos de transmisión

Seleccionar, instalar y administrar equipos de transmisión inalámbrica

Promover el buen clima laboral en su empresa.

Tecnología de transmisión satelital y dispositivos satelitales

Operar equipos de transmisión satelital

Estándares y regulaciones de la industria de las telecomunicaciones

Gestionar permisos de instalación y operación de sistemas de comunicación

Modelo matemático de Investigación de Operaciones

Tomar decisiones fundamentadas en el análisis matemático

Programación estructurada

Desarrollar programas computacionales requeridos en su ramo

Arquitecturas, procesos, protocolos y componentes de red

Diseñar e instalar redes informáticas

Poseer un nivel de conocimiento elevado de leyes de física y matemática.

Solucionar problemas integrando los conceptos de física y matemáticas.

Conocimientos de administración, y recursos humanos y financieros.

Desarrollar la habilidad de emprender y/o administrar un negocio.

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

231


Poseer conocimientos de inglés técnico

Leer documentos del ramo en inglés.

Etapas del método científico.

Realizar investigaciones en área electrónica y telecomunicaciones.

PUCU102

Estilo de Vida Saludable

1

2

3

4

Total

19

4

23

42

FST

FSP

TFS

CRS

1

2

3

4

FISI101

4

0

4

8

MATS101

4

0

4

8

2

0

2

4

3

0

3

6

3

0

3

6

2

2

4

6

19

4

23

42

FST

FSP

TFS

CRS

1

2

3

4

SEGUNDO SEMESTRE CLAVE

MATERIA

TÍTULO O GRADO ACADÉMICO Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones

PUCU103

Axiología I

FISI102

DURACIÓN Nueve semestres.

Termodinámica

MATS102

Cálculo Diferencial

ADMN101

Gestión Empresarial

IESD102

Sistemas Digitales I

IEME102

Medidas e Instrumentación Electrónica

PROG101

Programación I

REQUSITOS DE INGRESO Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones para el ingreso a cualquier programa de estudios en la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Presentar los exámenes de ubicación en las áreas de Computación, Inglés, Redacción y Matemáticas. REQUISITOS DE PASANTÍA El alumno podrá recibir una carta de pasante después de haber completado los créditos del plan de estudios correspondientes a todas las materias.

SERIACIÓN

MATC101

COMP101

Total

TERCER SEMESTRE CLAVE

MATERIA

REQUISITOS DE TITULACIÓN Para recibir el título de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones, el estudiante deberá:

PUCU204

S u p e r a ci ó n Personal II

FISI203

Electricidad y Magnetismo

FISI102

4

0

4

8

• •

MATS203

Cálculo Integral

MATS102

4

0

4

8

MATS201

Probabilidad y Estadística

MATS101

3

0

3

6

PROG201

P r o g r a mación II

PROG101

3

0

3

6

PUCU205

Relaciones Familiares I

1

2

3

4

IESD201

Sistemas Digitales II

3

0

3

6

19

4

23

42

FST

FSP

TFS

CRS

1

2

3

4

FISI203

4

0

4

8

MATS203

4

0

4

8

3

0

3

6

• •

Haber obtenido la condición de pasantía. Aprobar todas las materias del plan de estudios y sus prácticas correspondientes. Cumplir con las obligaciones del servicio social. Acreditar el cumplimiento de la actividad culminante de titulación en una de las modalidades aprobadas institucionalmente.

Plan de Estudios MATERIA

IESD102

Total

CUARTO SEMESTRE

PRIMER SEMESTRE CLAVE

SERIACIÓN

SERIACIÓN

FST

FSP

TFS

CRS

CLAVE PUCU206

Axiología II

FISI204

Física Aplicada

MATS204

Ecuaciones Diferenciales

ISCO202

Ingeniería Económica

IELS204

Laboratorio de Sistemas Digitales

IESD201

0

6

6

6

PUCU207

Relaciones Familiares II

PUCU204

1

2

3

4

IECE 204

Análisis de Circuitos Eléctricos

IEME102

3

0

3

6

19

2

21

40

PUCU101

Superación Personal I

1

2

3

4

FISI101

Mecánica

4

0

4

8

MATS101

Matemáticas Universitarias

4

0

4

8

MATC101

Matemáticas Discretas

3

0

3

6

ISCO101

Introducción a la Ingeniería

3

0

3

6

COMP101

Ciencias Computacionales

3

0

3

6

MATERIA

SERIACIÓN

Total

232

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ingienería y Tecnología QUINTO SEMESTRE CLAVE

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU308

Superación Personal III

1

2

3

4

INAP401

Administración de la Producción

3

0

3

6

INGL301

Inglés Técnico

3

0

3

MATC301

Métodos Numéricos

MATS204

3

0

IEMP301

Microprocesadores

IELS204

3

IELM301

Laboratorio de Microprocesadores

IESD201

0

Circuitos Electrónicos I

IECE204

IECE301

MATERIA

Total SERIACIÓN

Total

CLAVE

3

0

3

6

6

IEST402

Sistemas de Telefonía

IETC401

3

0

3

6

3

6

IETV402

Sistemas de Televisión

IETC401

3

0

3

6

0

3

6

COMP402

COMP401

3

0

3

6

6

6

6

Interconectividad de Redes

IEPS402

Procesamiento Digital de Señales

IECE401

3

0

3

6

IEIB402

Ingeniería Biomédica

3

0

3

6

Total

19

2

21

40

FST

FSP

TFS

CRS

3

0

3

6

16

8

24

40

FST

FSP

TFS

CRS

ADMN102

Recursos Humanos

3

0

3

6

IETC302

Telecomunicaciones I

3

0

3

6

INIO301

Investigación de Operaciones

3

0

3

6

COMP302

Comunicación Digital

3

0

3

6

MATS204

3

0

3

6

IECE301

3

0

3

6

19

2

21

40

SÉPTIMO SEMESTRE

NOVENO SEMESTRE CLAVE

FST

FSP

TFS

CRS

PUCU410

Superación Personal IV

1

2

3

4

ADMN301

Sistemas Contables

3

0

3

6

IETC401

Telecomunicaciones II

IETC302

3

0

3

6

IETI401

Telecomunicaciones Inalámbricas

IETC302

3

0

3

6

COMP401

Redes de Información

COMP302

3

0

3

6

IECE401

Laboratorio de Circuitos Electrónicos

IECE302

0

6

6

6

INAP401

Administración de Proyectos

ISCO202

3

0

3

6

MATERIA

SERIACIÓN

PUCU512

Ética

1

2

3

4

ADMN501

Programa Emprendedor

3

0

3

6

IETE501

Tecnologías Emergentes

3

0

3

6

IESS501

Sistemas Satelitales

3

0

3

6

IENC501

Normalización y Calidad en Comunicaciones

3

0

3

6

IEST501

Sistemas de Transmisión

3

0

3

6

ISCO511

Enseñanza en Ingeniería

3

0

3

6

Total

19

2

21

40

TOTALES SERIACIÓN

CRS

Investigación en Ingeniería

4

MATERIA

TFS

ISCO402

3

CLAVE

FSP

4

2

Total

FST

3

1

Circuitos Electrónicos II

SERIACIÓN

2

Axiología III

IECE302

MATERIA

1

PUCU309

Sistemas de Control

40

Axiología IV

MATERIA

IESC302

24

PUCU411

CLAVE

MATC301

8

OCTAVO SEMESTRE

SEXTO SEMESTRE SERIACIÓN

16

IEST402

IEST402

MATERIAS

FST

FSP

TFS

CRS

63

162

44

206

368

FST: Frecuencias Semanales Teóricas FSP: Frecuencias Semanales Prácticas TFS: Total de Frecuencias Semanales CRS: Créditos. Requisitos Complementarios del plan de estudio del I al VIII semestre Servicio Comunitario / 30 horas por semestre Aptitud Física / Acreditada cada semestre Trabajo Manual / 64 horas por semestre Legado Cultural / 4 eventos por semestre y 80% de asistencia a asambleas cada semestre

CATALOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIOS Y PROFESIONAL: 2008-2010

233


DESCRIPCION DE MATERIAS FISI 101- Mecánica- 8 CRS. Comprender los principios fundamentales de la mecánica, los procedimientos y el desarrollo de la Física y aplicar los principios en la resolución de problemas, analizando los conceptos de trabajo, energía y potencia, así como el de gravitación MARS 101- Matemáticas Universitarias- 8 CRS. Aplicar los principios generales de álgebra, trigonometría, geometría analítica y cálculos en la solución de problemas. MATC 101- Matemáticas Discretas- 6 CRS. Proporcionar las bases formales necesarias para el conocimiento de los principios de las matemáticas discretas y su aplicación en el desarrollo de programas de computadora utilizando las reglas de la lógica matemática en la resolución de problemas. ISCO 101- Introducción a la Ingeniería- 6 CRS. Comprender las funciones que puede desempeñar un Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones en una organización dedicada a la producción de bienes y/o prestación de servicios en sus diferentes áreas. COMP 101- Ciencias Computacionales- 6 CRS. Distinguir y ensamblar los componentes de hardware de una computadora y conocer los sistemas numéricos y operativos utilizados en la tecnología informática. FISI 102- Termodinámica- 8 CRS. Conocer los principios fundamentales de la mecánica de los fluidos, los fenómenos térmicos y su relación con la conservación de la energía. MATS 102- Cálculo Diferencial- 8 CRS. Analizar el constructo y solución de problemas utilizando los conocimientos de límites, derivadas y funciones matemáticas. ADMN 102- Gestión Empresarial- 4 CRS. Analizar la teoría y el proceso administrativo para aplicar sus principios en el desarrollo empresarial. IESD 102- Sistemas Digitales I- 6 CRS. Comprender conocerá los elementos básicos de la lógica secuencial, sus diferentes maneras de análisis y diseño, tanto para circuitos síncronos como para circuitos asíncronos para determinar las condiciones prácticas para el desarrollo de sistemas secuénciales. IEME 102- Medidas e Instrumentación Electrónica- 6 CRS. Introducir al conocimiento y aplicación de los fundamentos de parámetros eléctricos, conceptos básicos de circuitos, mediciones, errores, instrumentos de medición, multímetro, generadores de funciones, osciloscopio y componentes. PROG 100- Programación I- 6 CRS. Desarrollar con el lenguaje C programas para computadora que cumplan todas las especificaciones para lo cual fueron diseñados. FISI 203- Electricidad y Magnetismo- 8 CRS. Analizar los principios que rigen la electricidad y comprender leyes de la corriente eléctrica y las propiedades de los campos magnéticos. MATS 203- Cálculo Integral- 8 CRS. Establecer las bases de los métodos del cálculo integral para su 234

aplicación en situaciones reales. MATS 201- Probabilidad y Estadística- 6 CRS. Utilizar métodos estadísticos en el proceso de solución de problema para entender el uso de las distribuciones y conjuntos de probabilidades en las diversas situaciones de las estadísticas. IESD 201- Sistemas Digitales II- 6 CRS. Analizar los tipos de circuitos de memoria. Diseñar circuitos secuénciales utilizados en el control digital. Evaluar la operación de familias lógicas y programar dispositivos electrónicos. PROG 201- Programación II- 6 CRS. Analizar la operación y construcción de dispositivos de memoria, de interfaces y familias lógicas utilizados en el control digital. FISI 204- Física Aplicada- 8 CRS. Identificar las diversas funciones y componentes de la computadora, desde el punto de vista de la física, aplicando los principios previos de mecánica, termodinámica y electromagnetismo con el fin de entender la operación de las diversas partes que la componen. MATS 204- Ecuaciones Diferenciales- 8 CRS. Comprender los principios fundamentales que rigen al estudio de las ecuaciones diferenciales y la aplicación de estos principios en la resolución de problemas prácticos. ISCO 202- Ingeniería Económica- 6 CRS. Aplicar las metodologías de la ingeniería económica en las adquisiciones de capital y optimización de recursos financieros. IELS 204- Laboratorio de Sistemas Digitales- 6 CRS. Identificar características y usos de componentes de Sistemas Digitales mediante su diseño e implementación. IECE 204- Análisis de Circuitos Eléctricos- 6 CRS. Analizar la teoría fundamental de los circuitos eléctricos para modelar dispositivos y sistemas. INAP 401- Administración de la Producción- 6 CRS. Analizar los elementos de un sistema productivo y las metodologías para optimizar el uso de los insumos al ser sometidos a un proceso de transformación de bienes o servicios. INGL 301- Inglés Técnico- 6 CRS. Desarrollar habilidades en las áreas de conversación, gramática, lectura y escritura con un enfoque práctico relacionado a la vida profesional de quien trabaja en el área de la tecnología computacional. MATC 301- Métodos Numéricos- 6 CRS. Resolver problemas matemáticos haciendo uso de los métodos numéricos. IEMP 301- Microprocesadores- 6 CRS. Analizar las diferentes arquitecturas de los microprocesadores y su aplicación en la comunicación con dispositivos de entrada / salida. IELM 301- Laboratorio de Microprocesadores- 6 CRS. Utilizar los microprocesadores Z80, M6800, M68HC11 e Intel para realizar aplicaciones básicas programación, comunicación y control de dispositivos externos. IECE 301- Circuitos Electrónicos I- 6 CRS. Utilizar los fundamentos de la electrónica para analizar y diseñar

CATÁLOGO DE ESTUDIOS: NIVELES MEDIO, PROFESIONAL Y POSGRADO: 2008-2010


Facultad de Ingienería y Tecnología circuitos electrónicos. INIO 301- Investigación de Operaciones I- 6 CRS. Desarrollar la habilidad para formular, resolver e interpretar resultados de modelos matemáticos utilizando la programación lineal. IETC 301- Telecomunicaciones I- 6 CRS. Analizar, planificar y diseñar un sistema de telecomunicaciones. ADMN 102- Recursos Humanos- 6 CRS. Analizar los procesos de planeación, reclutamiento, selección, capacitación, evaluación y remuneración de los recursos humanos para administrar con mayor eficacia y eficiencia una empresa. COMP 302- Comunicación Digital- 6 CRS. Analizar los tipos y técnicas de transferencia de datos y utilizar los diferentes componentes de una red para establecer un sistema de comunicación digital. IESC 302- Sistemas de Control- 6 CRS. Analizar la teoría de control utilizando los modelos matemáticos de los sistemas de control y los métodos de estabilización de los sistemas. IECE 302- Circuitos Electrónicos II- 6 CRS. Analizar el funcionamiento del transistor en circuitos retroalimentados, osciladores y amplificadores de potencia. ADMN 301- Sistemas Contables- 6 CRS. Aplicar los principios de contabilidad en el registro de operaciones financieras y en la elaboración de estados financieros. IETC 401- Telecomunicaciones II- 6 CRS. Evaluar los principios de un sistema de comunicación telefónica, así como sus problemas y soluciones. IETI 401- Telecomunicaciones Inalámbricas- 6 CRS. Comprender los protocolos y estándares de las telecomunicaciones inalámbricas para aplicar sus principios en sistemas de telefonía celular y radio móvil. COMP 401- Redes de Información- 6 CRS. Analizar los elementos teóricos, características y propiedades de los diferentes modelos de redes de cómputo, así como los componentes de las redes, con el fin de diseñar e implantar aplicaciones específicas. INAD 401- Administración de Proyectos- 6 CRS. Aplicar los conceptos y técnicas de planeación, programación, control, cierre y seguimiento de proyectos. IECE 401- Laboratorio de Circuitos Electrónicos- 6 CRS. Llevar a la práctica los conocimientos teóricos de la electrónica, implementando diversos circuitos y analizando el comportamiento de los componentes básicos. IEST 402- Sistemas de Telefonía- 6 CRS. Evaluar el funcionamiento de un sistema de telefonía público y privado. IESTV 402- Sistemas de Televisión- 6 CRS. Analizar los conceptos fundamentales, construcción y aplicación de los sistemas de televisión, incluyendo los medios de transmisión de la señal. COMP 402- Interconectividad de Redes- 6 CRS. Analizar los conceptos de conexión de redes de área amplia,

aplicándolos sobre sistemas operativos con arquitectura cliente – servidor. ISCO 402- Investigación en Ingeniería- 6 CRS. Aplicar el método científico de la investigación en el desarrollo de un proyecto tecnológico. IEPS 402- Procesamiento Digital de Señales- 6 CRS. Utilizar los métodos apropiados para el análisis de señales en el dominio del tiempo y de la frecuencia e identificar las etapas de adquisición y procesamiento en la digitalización de las señales eléctricas. IEIB 402- Ingeniería Biomédica – 6 CRS. Comprender los principios fundamentales, teóricos y prácticos de la ingeniería biomédica, su ambiente de trabajo, su instrumentación electrónica, instalaciones y seguridad, así como conocimientos necesarios de fisiología y anatomía. ADMN 501- Programa Emprendedor- 6 CRS. Aplicar conocimientos sobre las funciones administrativas de planeación, organización, mercadeo y control en el establecimiento de una empresa. IESS 501- Sistemas Satelitales- 6 CRS. Aprender el esquema de la comunicación satelital, estableciendo sus ventajas y desventajas. ISCO 501- Sistemas de Transmisión- 6 CRS. Analizar los sistemas de transmisión y determinar en que tipo de aplicaciones son útiles. IENC 501- Normalización y Calidad en Comunicaciones- 6 CRS. Estudiar las políticas de normalización dictadas por las organizaciones especialistas en el área de las telecomunicaciones. IETE 501- Tecnologías Emergentes- 6 CRS. Desarrollar habilidad para diseñar enlaces de fibras ópticas óptimos. ISCO 511- Enseñanza en Ingeniería- 6 CRS. Reconocer los fundamentos de la educación en el proceso enseñanza - aprendizaje para desarrollar la habilidad de transmisión de conocimientos en el área de ingeniería.

Ingeniería en Tecnologías de Información y Comunicación Coordinador: Mtro. Jair Del Valle López jdelvalle@um.edu.mx La car