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PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA LEAMOS JUNTOS PLAN ESCOLAR DE LECTURA 2012 – 2015

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA CASERÍO NUEVO SAN CARLOS, SAN PABLO, SAN MARCOS SECTOR EDUCATIVO 1219.2

CASERÍO NUEVO SAN CARLOS, SAN PABLO, SAN MARCOS, JUNIO DE 2012.


1. Parte Informativa  Nombre del establecimiento educativo: Instituto

Nacional

de

Educación

Diversificada

 Dirección geográfica: Caserío Nuevo San Carlos  Dirección electrónica (si tuviere): INED_SNCARLOS@GMAIL.COM  Nombre de la comunidad sociolingüística a la que pertenece:

Español

 Código del establecimiento educativo: 12-19-0057-46  Área:  Sector:

Urbana Oficial

 Modalidad:

Bilingüe

 Nivel: Pre primario  Nombre del Director:

Rural Privado Monolingüe Primario

Medio: Ciclo Básico

Oscar Román López Chilel

Ciclo Diversificado


2. Presentación: El presente plan de lectura, contiene en sí información importante en lo que respecta a la organización de nuestro plantel educativo, en lo referente a la lectura. Tomando en cuenta que el tema Fomento a tan importante hábito como lo es la lectura en nuestro país es de urgencia nacional, por lo tanto sentimos la necesidad de mejorar este proceso con los alumnos y alumnas de nuestro plantel educativo. Esta planificación será aplicada a partir de la presente fecha y tendrá vigencia a finales del ciclo escolar 2,015.


3. Marco Situacional/Antecedente En la actualidad en nuestro plantel Educativo funciona la comisión de lectura desde el ciclo escolar 2010, fomentando este hábito tan importante en los alumnos y alumnas del plantel educativo. Por el momento contamos con algunos libros que nos dono la Dirección Departamental de Educación con los cuales semanalmente se imparte un período de lectura de 35 minutos en cada sección, consideramos de que esta actividad se puede mejorar aplicando nuevas técnicas y sobre todo con libros adecuados a la edad cronológica de los estudiantes.


4. Integrantes de la comisión Escolar de lectura y cargos

Nombre 1. Oscar Román López Chilel

Cargo y/o Sector que representa

Dirección electrónica

Coordinador/Director

Teléfono 57520453

Sub-Coordinador/Docente

Tavomz1048@gmail.com

57333316

3. Mario Enrique Solano Dell

Secretario/Docente

Solanodell_mario@yahoo.com

50322983

4. Yeimi Analí Tomás López

Vocal I/Estudiante

30835385

5. Edgar Jesús Pérez Cax

Vocal II/Estudiante

50342851

2.

Gustavo Alfonso Monzón Velásquez


5. Marco Operativo: Nuestra Institución Educativa se encuentra lista y preparada para echar a andar esta planificación con la ilusión de obtener buenos resultados en base a la labor que se realizará de manera responsable e insistente haciendo un máximo esfuerzo por lograr obtener los objetivos propuestos en donde el ente beneficiado es la población estudiantil.

5.1 Entidades participantes:

ENTIDADES OPERATIVAS

SUPERVISIÓN EDUCATIVA MUNICIPALIDAD

ENTIDADES PATROCINADORAS

LIBRERÍA LA EXCELENCIA BANRURAL


5.2

Estructura Organizativa


5.3

Objetivos, Metas, Acciones y Resultados

Componente: Coordinación Departamental e Interinstitucional (Organización de Comisiones Escolares de Lectura, Elaboración de Planes) Diagnóstico Objetivos (De Gestión Metas Acciones y de Impacto) Existe Comisión de lectura, funcionando a la medida de las posibilidades.

Recurrir a instituciones para que nos provean de libros de textos adecuados.

Promover con éxito el hábito de la lectura en los alumnos y alumnas.

Conseguir libros para que los alumnos y alumnas los utilicen.

Conseguir de manera aceptable que los alumnos lean de manera comprensiva.

Solicitudes a diferentes instituciones.

Desarrollar de manera correcta los períodos de lectura.

Resultado esperado Comprensión Lectora en los alumnos y alumnas de nuestro plantel Educativo.

Alumnos y alumnas interesados en la lectura.


Componente: Promoción de la Lectura (Lectura pública por líderes, Concursos de lectoescritura, actividades de animación de lectura por cuenta cuentos)

Diagnóstico

 Dentro del establecimiento se promueve el hábito de lectura.

Objetivos (De Gestión y de Impacto)  Mejorar el hábito de lectura utilizando nuevas técnicas de comprensión lectora.

 Promover el hábito de lectura a través de concursos que se desarrollarán dentro del establecimiento.

Metas  Lograr que los alumnos y alumnas lean de manera aceptable.

 Obtener resultados aceptables en la lectura.

Acciones

Resultado esperado  Lectura de  Lograr en los obras literarias. alumnos un 80% de  Lectura aceptación de Pública: comprensión campaña de lectora. lectura entre los alumnos.  Afluencia de estudiantes y padres de  Concursos de familia en las lectura dentro actividades. del establecimiento.


Componente: Adquisición y desarrollo de la lectura (Prácticas en el aula para la formación del hábito lector. Metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura por nivel) Diagnóstico

Falta del recurso económico para la adquisición de un libro adecuado.

Objetivos (De Gestión y de Impacto)

Metas

Acciones

Adquirir una mentalidad investigativa, para poder implementar nuevas técnicas en la práctica de la lectura.

Instruir a los Investigar alumnos y alumnas Recopilar con nuevas técnicas de Informar prácticas de lectura.

Practicar durante dos períodos semanales la Lectura comprensiva.

Obtener Impartir dividendos Corregir positivos de lectura comprensiva. Sugerir

Resultado esperado

Utilizando nuevas técnicas sobre Lectura, lograr que los alumnos y las alumnas exploten al máximo sus habilidades lectoras.

Comprensión de lectura por los alumnos y alumnas


Componente: Disponibilidad de materiales y recursos de lectura (Gestión para la adquisición de materiales y recursos de lectura) Diagnóstico

Escaso apoyo de instituciones en el fomento de la lectura.

Objetivos (De Gestión y de Impacto)

Metas

Solicitar apoyo económico y en especie a diferentes instituciones para la adquisición de una mini biblioteca.

Obtener dividendos positivos de lectura comprensiva.

Brindar orientación adecuada a los alumnos Uso adecuado de y alumnas sobre el uso libros. de libros.

Acciones

Resultado esperado

Solicitudes

Funcionamiento adecuado de mini biblioteca en nuestro plantel educativo.

Reuniones con entidades de instituciones Períodos de información Inventario Mantenimiento de libros (Limpiezacondición)

Uso adecuado de los libros


Componente: Alianzas y Participación Comunitaria (Establecimiento de alianzas a nivel municipal con instituciones, organizaciones de la sociedad civil, diarios de circulación, radios, padres de familia para la implementación del plan nacional de lectura. Prácticas en el aula para la formación del hábito lector Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura de los estudiantes) Diagnóstico

Objetivos (De Gestión y de Impacto)

Metas

Acciones

Desinterés de los padres de familia porque sus hijos adquieran el hábito de la lectura.

Concientizar a los padres de familia para que inculquen la lectura en los hogares de la comunidad.

Conciencia sobre Asambleas lectura a padres de Estrategias familia

Resultado esperado

Padres de familia interesados en que sus hijos adquieran el hábito de la lectura.

Pláticas Despertar el interés por la lectura a los padres de familia en relación a sus hijos.

Padres de familia apoyan a sus hijos

Ejemplificaciones

Padres de familia interesados por que sus hijos aprendan a leer adecuadamente.


Componente: Acompañamiento (Acompañamiento a las comisiones escolares de lectura en el diseño e implementación de los planes escolares de lectura y su inclusión en el PEI) Diagnóstico

Objetivos (De Gestión y de Impacto)

Metas

Acciones

Resultado esperado

La Comisión de Lectura fomenta el hábito a la medida de sus capacidades.

Adquirir libros adecuados a la edad cronológica de los alumnos y alumnas de nuestro plantel educativo.

Contar con libros adecuados para los alumnos y alumnas.

Solicitudes

Contar en nuestro plantel educativo con libros adecuados para los alumnos y alumnas y mantenerlos de manera ordenada para su exitosa utilización.

Clasificar libros adquiridos para desarrollar de manera ordenada el proceso de actividad lectora.

Visitas a instituciones

Clasificación Tener ordenados los libros del Conteos plantel educativo, según las necesidades de los alumnos y alumnas.

Orden en el manejo de los libros.


6. Evaluación Meta (De gestión y de impacto)

Conseguir libros para que los alumnos y alumnas los utilicen. Conseguir de manera aceptable que los alumnos lean de manera comprensiva Lograr que los alumnos y alumnas lean de manera aceptable Obtener resultados aceptables en la lectura

Resultado esperado

Comprensión Lectora en los alumnos y alumnas de nuestro plantel Educativo.. Lograr en los alumnos un 80% de aceptación de comprensión lectora. Afluencia de estudiantes y padres de familia en las actividades.

Utilizando nuevas técnicas sobre Lectura, lograr que los alumnos y Instruir a los alumnos y alumnas las alumnas exploten al máximo con nuevas técnicas de prácticas sus habilidades lectoras. de lectura. Funcionamiento adecuado de Obtener dividendos positivos de mini biblioteca en nuestro plantel lectura comprensiva. educativo.

Resultado obtenido


Uso adecuado de libros. Conciencia sobre lectura a padres de familia. Padres de familia apoyan a sus hijos Contar con libros adecuados para los alumnos y alumnas. Tener ordenados los libros del plantel educativo, segĂşn las necesidades de los alumnos y alumnas.

Padres de familia interesados en que sus hijos adquieran el hĂĄbito de la lectura

Contar en nuestro plantel educativo con libros adecuados para los alumnos y alumnas y mantenerlos de manera ordenada para su exitosa utilizaciĂłn.


7. Comunicación Institucional A través de la presente planificación Tomaremos en cuenta a instituciones que nos apoyen y que gocen de un prestigio en nuestra sociedad, para que de esta manera podamos obtener el apoyo necesario para la formación de hábitos de lectura en los alumnos y alumnas del plantel educativo respectivamente

Sectores afines Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales: - Banrural. - Librería La Excelencia. - municipalidad.

Población en general     

Estudiantes. Docentes. Padres de familia. Supervisora Educativa. Instituciones.


8. Anexos (Estadísticas, presupuestos, convenios)

(f)___________________________ Prof. Oscar Román López Chilel DIRECTOR.

Vo.Bo.______________________________ Licda. Lizzy Carlily Escobar Orozco. SUPERVISORA EDUCATIVA 1219.2 SAN PABLO, SAN MARCOS.


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