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JARDIM 2 – 1º- TRIMESTRE

Sistema de Ensino

Ediouro

Mackenzie


Equipe de elaboração dos originais Laís de Almeida Cardoso Yooko Yamanaka Konishi Deborah Gianini Blancato

Direção editorial Débora Bueno Muniz Oliveira

Coordenação editorial e pedagógica Edição de texto e revisão pedagógica Conselho editorial

Márcia de Oliveira Regis Laís de Almeida Cardoso Mauro Fernando Meister Filipe Costa Fontes

Projeto gráfico Edição de arte Diagramação e arte-final Capa – Arte-final Ilustração de capa Ilustrações de miolo

Editora Esfera Tiago Tepassé Editora Esfera Editora Esfera Ilustra Cartoon Ilustra Cartoon Catia Maria Miranda Aragão Glair Arruda

Pesquisa iconográfica Tiago Tepassé Direito autoral Elaine Bueno

Revisão Editora Esfera Suzana Barreto Alves Colaboração Ediouro Coordenação editorial Daniele Cajueiro Revisão Fátima Fadel Shahira Mahmud Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Cardoso, Laís de Almeida Konishi, Yooko Yamanaka Blancato, Deborah Gianini Coleção Conhecer e Conviver Jardim 2 1º trimestre – É bom viver junto! Janeiro de 2013 São Paulo: Mackenzie, 2013, 1a edição Índices para Catálogo Sistemático 1. Ensino Infantil – 2. Jardim 2 – 3. Socialização e alteridade Produção

ISBN: 9788500028304 Impressão e Distribuição

Rua da Consolação, 896 - Consolação São Paulo - SP CEP 01302-907

 ua Nova Jerusalém, 345 - Bonsucesso R Rio de Janeiro - RJ CEP 21042-235

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS ao MACKENZIE. PROIBIDA A REPRODUÇÃO PARCIAL OU TOTAL, INCLUSIVE DE ILUSTRAÇÕES E FOTOS.


Prefácio Os livros da Coleção Conhecer e Conviver do Sistema de Ensino Ediouro Mackenzie têm como ponto de partida para suas atividades o universo da linguagem infantil com seus poemas, músicas, brincadeiras linguísticas – como parlendas, adivinhas e trava-línguas – e, especialmente, suas histórias. Nesse contexto, antigos contos maravilhosos e fábulas milenares se intercalam com textos contemporâneos e atuais, ricamente ilustrados, para formar na criança um repertório de excelência para o iniciante na língua escrita, que tem sede de saberes, mas também de sonhos e de fantasias. Ao contar histórias que falam de amor, de amizade, de esperança e de respeito, acreditamos que é possível acrescentar valores aos conhecimentos e ainda levar as crianças a refletirem sobre o que estão aprendendo. Tudo isso acompanhado da emoção a que um bom enredo pode nos conduzir. Esperamos que, com esta coleção, as crianças possam se desenvolver com prazer, não apenas por meio de conteúdos pragmáticos, mas pelas atitudes de respeito e consideração para com o outro, e, quando forem maiores, possam se lembrar dessa importante fase de sua vida como um caminho percorrido pelo mundo fantástico da imaginação.

Equipe Pedagógica do Sistema de Ensino Ediouro Mackenzie

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Sumário É bom viver junto!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Crescendo e aprendendo Atividade 1: Leitura de imagem: O nascimento de uma criança . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Representação da família – Árvore genealógica.. . . . . . . . Atividade 2: Brincando de adivinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . História do nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 3: Música: Alfabeto – Laís de A. Cardoso e Yooko Y. Konishi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Identificação das letras do nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 4: Comparação de quantidades – Mais/Menos . . . . . . . . . . Contagem – Letras do nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 5: Expressão criativa – Diferenciação entre símbolo e letra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Formando letras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 6: Noção de quantidade – Número 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diferentes formas de representação numérica – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 7: Nomes dos personagens – Diferenciação entre símbolo e letra . . . . . . . . . . . . . . . . . Percepção visual – Relação entre quantidade e tamanho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

4

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Fazendo amigos 22 23

Vivendo em família Atividade 8: As famílias de Ana, Caio e Pedro . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mais/Menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 9: Conto de fadas: A Bela Adormecida . . . . . . . . . . . . . . . . Brincando de labirinto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Atividade 10: Noção de quantidade – Número 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . Diferentes formas de representação numérica – Contagem . . . . . . . . . . . . . . Atividade 11: Leitura de imagem: Semelhanças e diferenças entre famílias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Expressão criativa – Minha família . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 12: Música: Família – Laís de A. Cardoso e Yooko Y. Konishi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Observação e identificação da letra A – Nossos parentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 13: Parlenda: A casinha da vovó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trabalhando com rimas – Observação e identificação da letra O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 14: Passagem do tempo – Família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Percepção visual – A idade de cada um . . . . . . . . . . . . . Atividade 15: Noção de quantidade – Número 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . Diferentes formas de representação numérica – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Atividade 16: História: Romeu e Julieta – Ruth Rocha . . . . . . . . . . . . . Expressão criativa – Interpretação do texto . . . . . . . . . . Atividade 17: Brincando de labirinto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ordem dos acontecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 18: Noção de quantidade – Número 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . Diferentes formas de representação numérica – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 19: Cores primárias: azul e amarelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Descobrindo novas cores: o verde . . . . . . . . . . . . . . . . .

40 41 42 43 44 45 46 47


Atividade 20: Poema: “Borboletas rabo de andorinha” – Lalau . . . . . . Observação e identificação de diferentes cores – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 21: Semelhanças e diferenças – Formação de pares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Identificação de partes no todo – Bichinhos de jardim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 22: Expressão criativa – Desenho: Um amigo especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pensamento e reflexão – Atitudes para com o amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

48 49 50 51 52 53

Convivendo na escola Atividade 23: Leitura de imagem: Situações vividas na escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Características individuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 24: Leitura de imagem: Material escolar . . . . . . . . . . . . . . . . Identificação do elemento diferente . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 25: Noção de quantidade – Número 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . Diferentes formas de representação numérica – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 26: Leitura de imagem: Identificação de características pessoais . . . . . . . . . . . . Letra inicial – Personagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 27: Leitura de imagem: Capa do livro Tudo bem ser diferente – Todd Parr. . . . . . . . . . . . . . . . . Percepção visual – Semelhanças e diferenças entre as pessoas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 28: Expressão criativa – Interpretação do texto . . . . . . . . . . Composição de personagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 29: Noção de quantidade – Número 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . Diferentes formas de representação numérica – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Atividade 30: Música: É bom viver junto – Laís de A. Cardoso e Yooko Y. Konishi . . . . . . . . . . . . . . . Identificação do som final das palavras – letra E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 31: Identificação de partes no todo – Encontrando palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Construindo palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 32: Percepção visual e identificação de alimentos – Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Produção de texto em colaboração . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 33: Leitura de imagem: Cuidados com o corpo . . . . . . . . . . . Cuidados com o corpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 34: Percepção visual e atenção – Identificação de formas geométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relação cor e forma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividade 35: Sequência com blocos lógicos: cor . . . . . . . . . . . . . . . . Sequência com blocos lógicos: forma . . . . . . . . . . . . . . Atividade 36: Relação número/quantidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Expressão criativa – Formas geométricas . . . . . . . . . . . Atividade 37: Produção de texto em colaboração . . . . . . . . . . . . . . . . Expressão criativa – Ilustrando o texto . . . . . . . . . . . . . .

Material de Apoio

68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

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62 63 64 65 66 67

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APRENDEMOS MUITO UNS COM OS OUTROS. SEMPRE TEMOS ALGO A APRENDER, E TAMBÉM ALGO A ENSINAR. JUNTOS, FAZEMOS DESCOBERTAS E CRESCEMOS. NO FINAL DO ANO, JÁ NÃO SEREMOS OS MESMOS. VENHAM APRENDER E CRESCER CONOSCO! TEMOS UM CAMINHO ABERTO A PERCORRER! MEU NOME É CAIO. SEI IMITAR ANIMAIS E APRENDI A ANDAR DE BICICLETA COM MEU PAI.

MEU NOME É PEDRO E JÁ SEI ME VESTIR SOZINHO. EU E MEUS AMIGOS ESTAMOS CRESCENDO JUNTOS!

EU SOU A ANA. GOSTO MUITO DE FAZER ARTE COM MINHA AVÓ!

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É BOM VIVER JUNTO! VIVEMOS CERCADOS DE PESSOAS QUE NOS AMAM E QUEREM O NOSSO BEM. QUE TAL RETRIBUIRMOS TAMBÉM? AMOR

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DATA: _______ / _______ / _______

ATIVIDADE 1 OBSERVE A IMAGEM COM SEUS AMIGOS E RESPONDA: • O QUE ACONTECE NESSA CENA? • QUEM PODERIAM SER ESSAS PESSOAS EM VOLTA DA CAMA? • VOCÊ ACHA QUE A CRIANÇA DE COLO É UM MENINO OU UMA MENINA? • FAÇA UMA VOTAÇÃO COM SEUS COLEGAS E ESCOLHA UM NOME PARA A CRIANÇA. DEPOIS, COM A AJUDA DO PROFESSOR, ESCREVA-O AQUI:

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Jardim2 1o. Trimestre  

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