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Universidad Católica Andrés Bello U.E.N Andrés Bello Ambiente Alternativo” Ernesto Che Guevara” Fecha: 21 de junio de 2012 Hora: 7:00 am Proyecto: Estimular el interés por la lectura a través de Experiencias Lectoras en niños y niñas del 1er grado de la U.E.N “Andrés Bello” Ambiente “Alternativo Ernesto che Guevara”

Colegio: U.E.N Andrés Bello Ambiente Alternativo” Ernesto Che Guevara” Actividad: Lecturas de cuentos en el salón de clase. (Una hora de cuento) Participantes: Docente de aula del primer grado Leonise Verdú “A4” y los estudiantes del primer grado. Promotora de Lectura: Leonise Verdú V.

Introducción La promoción de lectura, se debería llevar a la práctica en todas las escuelas, y todos los grados ya que es una estrategia que sirve de motivación, para los niños y niñas si bien en la práctica es el docente el principal responsable de la enseñanza de la lectura se debería hacer la promoción de la misma con todo el amor posible. El colegio U.E.N. “Andrés Bello” Ambiente Alternativo “Ernesto Che Guevara” es un anexo de la escuela Andrés Bello donde, su rutina es que los docentes reciban a los niños y niñas para su formación, donde la preocupación porque los estudiantes se preparen, y se sientan motivados por la lectura, es de algunos maestros, no hay un apoyo constante por parte de la coordinadora de evaluación, no hay una orientación ni propuesta, donde se pueda mejorar, el proceso para la enseñanza de la lectura.


Por eso hago énfasis en la promoción de la lectura y las estrategias que he adquirido durante el diplomado, las comparto con las compañeras docentes, para que sirvan de herramientas para mejorar en la práctica docente. Propósito: Promoción de lecturas a través de: Lecturas de cuentos en el salón de clase. (Una hora de cuento). Esta actividad tiene como propósito que los niños y niñas del primer grado “A4” se sientan motivados, por las lecturas de cuentos, los libros y tengan la libertad de observar y evidenciar, las diferentes colecciones de cuentos, y lecturas expuestas por la promotora y sea una actividad rica, libre de escoger la lectura o el cuento que le haya llamado mas la atención, enriquecedora y lo más importante que los niños disfruten y se diviertan con la actividad y se convierta en un aprendizaje significativo y constructivo.

Mi experiencia como promotora de Lectura en la actividad. Lecturas de cuentos en el salón de clase. (Una hora de cuento). A penas llegue al refugio a las 6:49am habían tres niños, en el portón de la entrada, dos de ellos venían de Montalbán dos hermanos, que llegan solo porque la mamá tiene muchos problemas familiares, y no puede llevarlo al colegio, razón por la que llegan solo, a esperar a la maestra, el tercer niño viene del junquito los padres lo acompañan hasta el colegio lo dejan en la puerta ya que no pueden esperar hasta la 6:50 o 7:00am que llegue la docente porque deben trabajar, cuando me iba acercando escuche una voz que decía, llego la maestra y corrían donde funciona la escuela, a esperar en la puerta que la maestra abriera el refugio estaba en silencio, no habían personas afuera excepto los niños del colegio, Entraron al espacio y se dirigieron al salón de clase, los niños y niñas están organizadas, por mesas en cada fila hay tres mesas sillas, inmediatamente se dirigen al espacio de lectura, donde se encuentran juegos, como: memorias, rompe cabezas y ajedrez a parte de los libros, donde esperan hasta la 7:30am que llegan los otros compañeros, los niños esperan jugando, le gusta mucho el espacio por los juegos, a medida que van pasando


los minutos se van incorporando el resto de los compañeros pero ese día la matrícula fue baja, ya que preescolar no tenia actividad escolar ,son las 7:30am la maestra lo llama para entonar el Himno Nacional, donde elige a una niña y un niño para sostener la bandera, una vez que terminan de entonar el Himno Nacional, rezan el padre nuestro y Ángel de mi guarda, la maestra lo dirige al salón de clase, cada unos de los niños y niñas se sientan y le preguntan a la docente que si pueden desayunar, la donde le dice que si pero después de bendecir los alimentos, una vez que terminan de comer, la maestra conversa con los estudiantes, le pregunta ¿qué clase le gustarían ver ? Un niño decía de los animales, de los tiburones, de los dinosaurios de los cuentos y así sucesivamente todos dijeron que le gustaría ver ese día. La maestra le dijo que a las 8:30am tendrían una actividad especial que le iba a gustar mucho. Después del desayuno los niños (as) preguntaron qué cuaderno sacaban, la maestra le indico que el de matemática, para realizar un ejercicio de atención, todos los niños sacaron su cuaderno y empezaron a realizar, el ejercicio de atención que la docente les indico, mientras los niños realizan la actividad la maestra coloco un CD de música cristiana de relajación donde algunos de los niños la cantaban en silencio, la maestra se dirigió al espacio de la lectura, para seleccionar los libros que iba a colocar en la mesa, que se encuentra, en el espacio de lectura y los iba colocando arriba de la mesa ,en forma ordenada algunos observan lo que estaba haciendo la maestra, y le decían a los compañeros mira lo que está haciendo la maestra, que bonito, una niña se le acerco, y le pregunto ¿que hace Mae? Y ella le contesta preparando la actividad que les dije que le iba a gustar, una vez terminada de prepara la mesa, se dirige a donde están los niños y va revisando que estén haciendo la actividad, algunos le pregunta, que si van bien, y la docente le afirma que lo están haciendo muy bien, y a algunos le dice que está bien, pero que lo puede hacer mucho mejor, ya los niños van terminando, la docente le indica que los que van terminado, le van colocando los cuadernos en su mesa, y se sientan a esperar que los compañeros terminen para ir al espacio de lectura, para realizar la actividad, todos terminaron y la maestra en orden los dirigió a la mesa donde estaban los libros. La docente les dijo, que prestaran atención a lo que ella le iba a explicar, y empezó a conversar con ellos sobre los libros que estaban en la mesa, en ese momento que la


maestra está explicando, se acerca la maestra de preescolar con dos niños que le asistieron ese día, porque no sabían que no tenían actividades, y la maestra los invito a que se sentara con el grupo de primer grado, al instante tenían pena, luego se acercaron, y se sentaron en la mesa, para escuchar lo que la maestra iba a decir, continúe la conversación, le iba mostrando cada uno de los libros, y le iba leyendo el titulo, la maestra les indico que los podían ver, leer y luego de haberlos revisado, le dijeran que cuento querían escuchar, los niños estaban emocionados, ojeaban los libros veían las ilustraciones y la comentaban con los compañeros, después de haber los niños(as) revisado todos los libros, le dijeron a la maestras que les leyera el cuento del conejo mentiroso, la maestra inicio su lectura donde logro atrapar la atención de todos los niños participantes, la docente iba leyendo y le iba mostrando las ilustraciones del cuento, una vez terminada, los niños le insistían que por favor le leyera otro cuento, ya los niños habían seleccionado la otra lectura, la historia de los dinosaurios, la maestra una vez más empezó a explicarle de manera resumida, el contenido del libro, y ensenándoles las ilustración, pero lo que más le llamaba la atención eran las ilustraciones, una vez terminada la explicación de la docente, los niños le pidieron que le leyera otro cuento, titulado Zoológico, se realizo la lectura donde los niños estaban concentrados en la lectura de la maestra una vez que termino la lectura del cuento, uno de los niños le dijo, a la maestra, que debería leer todos los libros, que estaban en la mesa, y los otros compañeros dijeron si, si, si, maestra léalo todos, la docente le explico que lo leería todo, pero no en ese momento, porque ellos tenían que realizar una actividad sobre el cuento, y la docente le explico, que deberían imitar algún personaje, de los cuentos leído y los otros compañeros, deberían adivinar que personaje estaban imitando, todos los niños emocionados y decían que animal querían imitar. La maestra le dio las instrucciones, pero los niños seguían diciendo que animal imitarían y empezaron a imitar los animales corrían, hacían como conejo como tigre, como dinosaurio como gorila, se reían se divirtieron y disfrutaron la actividad, unos mientras estaban imitando los animales un niño decía; estamos en el zoológico, luego la maestra le dijo, que regresaran a sus puestos, y les pregunto que le había parecido la actividad, y los niños contestaron que le gusto mucho, que era divertido, luego los niños le preguntaron a la maestra ¿Qué si se podían comer su merienda?, la maestra observo el reloj y a eran las 9:45 se estaba pasando el receso, y le dijo que si, y que podían descansar un rato, y los


niños se dirigieron al espacio de la lectura, para jugar, con los juegos de mesas, allí estuvieron hasta las 10:15am, luego la maestra le dijo que fueran recogiendo y guardando los juegos, los niños guardaron los juegos, y se dirigieron a sus puestos, uno de los niños le pregunto a la maestra ¿qué cuaderno sacaban?

Y unos de los compañeros le contesto, que

el de matemática, porque la maestra le había dicho el día anterior que el día siguiente, continuarían practicando la propiedad asociativa, la maestra le coloco varios ejercicios en la pizarra, que los niños deberían copiar en sus cuadernos para resolver algunos y si no alcanzaba el tiempo lo resolvieran en la casa, ya que la hora de salida es a las 11:30am. Mientras los niños copiaban la fecha y los ejercicios asignados la maestra corregía los ejerció de atención ya eran las 11:00am y los niños aun no habían terminado, no lograron resolver los ejercicios, porque se tardaron en copiar, la maestra les indico que el que vaya terminando guardaran sus cosas que faltaba poco para que los vinieran a buscar, y así lo hicieron los niños (as) iban guardando, a medida que iban terminando y así estaba por culminar la jornada, de la mañana, la maestra saco a los niños al pasillo donde se sentaron en una mesa con silla, donde ellos esperan a sus representados mientras la maestra realiza la limpieza del salón, ya que en el espacio no hay personal obrero, a la misma vez está pendiente que toquen la puerta, para salir abrir y así entregar a los niños y niñas, finalmente todos los niños se han ido la maestra se despidió con cariño, y regreso al salón de clase para terminar de limpiar lo que falta y realizar la limpieza del baño, rutina que debe hacer a diario.

Observación de la actividad realizada Se puede decir que la matricula de los estudiante es muy irregular en el espacio ya que los representantes argumentan que no tienen para el desayuno o para el pasaje o se quedaron dormidos, niños que duran hasta dos meses, 15 días sin asistir a clases se ha conversado con los padres, pero la situación se repite. Los resultados de la actividad fueron excelentes ya que los niños y niñas disfrutaron la actividad y se divirtieron.


Los niños y niñas mostraron interés por las lecturas realizadas y la revisión de los libros expuestos para la actividad.

Espacio para la lectura

Los niños (as) sentados en la mesa para empezar a revisar los libros

Los niños (as) sentados en la mesa para empezar a revisar los libros


Observando y revisando los libros


Iniciando la lecturas de los cuentos por parte de la docente. (Promotora de lectura)


Los niños imitando a los animales.

Los niños (as) sentados en la mesa realizando dibujos sobre los cuentos leidos.

Los niños y niñas días antes de la actividad sentados realizando sus actividades.

Leónise Verdú  

Promoción Lectura y Escritura

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