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Servicio Comunicación Instantánea Introducción

EducaSocial

Realizado: Marina Decuadra Natalia Marchetti Aprobado:

Gerencia Area Marketing ANCEL Fecha: 24-10-2005 Pág. 0/5

Educación 2.0 Fundamentos

2011

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EducaSocial

Tabla de contenido 1.

Introducción........................................................................................................... 2

2.

Educación 2.0 ........................................................................................................ 2

3.

Concepto de Red Social ......................................................................................... 2

4.

Redes Sociales en educación .................................................................................. 3 El atractivo de las relaciones sociales ........................................................................ 3

5.

El trabajo de clase en las redes sociales .................................................................. 4 Mejoras en la comunicación ...................................................................................... 4 Grupos de trabajo ...................................................................................................... 4 Posibilidad de control de la red y privacidad ............................................................. 4 Más allá de los alumnos ............................................................................................ 5

6.

Resumen ................................................................................................................ 5

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1. Introducción Según un estudio realizado en España, los jóvenes le dedican a las redes sociales el 70% del tiempo que navegan en Internet, lo cual alcanza casi dos horas por día de media. En los últimos años, las redes sociales han ido tomando gran relevancia en nuestras vidas y sobre todo en la vida de los jóvenes. Las redes sociales pueden entenderse como: • Formas de interacción social, definidas como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. • Redes de relaciones personales, también llamadas comunidades, que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social. La estructura social educativa se adapta perfectamente a este concepto. El aula es en sí una pequeña sociedad formada por el profesor y sus alumnos. Siendo, por tanto, un lugar idóneo para la colaboración y el trabajo conjunto.

2. Educación 2.0 El constante cambio en la ciencia y la tecnología hace necesario formar a los futuros trabajadores para incorporarlos a la cultura del aprendizaje a lo largo de toda su vida profesional. Muchos de los conocimientos adquiridos durante una época o etapa por el alumno dejarán de ser útiles pasados unos pocos años, por este motivo es necesaria una formación continua que el alumno debe aprender a gestionar por sí mismo. Los conocimientos requeridos en el mundo laboral ya no son estáticos ni invariables. Se hace urgente enseñar al alumno a estar en continuo aprendizaje y a valerse por sí mismo para saber aprovechar el caudal inagotable de los conocimientos nuevos en cualquier actividad. No es "reciclarse", es un aprendizaje que no termina nunca. Más importante que saber las respuestas a las preguntas es saber cómo buscarlas. La educación 2.0 tiene como centro el mismo concepto que la web 2.0: el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento social, todo ello con una fuerte componente de altruismo y de democratización. El aula es un medio idóneo para el concepto 2.0 puesto que en sí es una pequeña sociedad formada por los profesores y los alumnos. Es un lugar apto para el trabajo conjunto y cooperativo.

3. Concepto de Red Social Como comentamos en la introducción las Redes son formas de interacción social, definidas como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a grupos de individuos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas, y que se organizan para potenciar sus recursos. Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o Tel: 2481 4646 Cel: 099757457 – 095901707

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EducaSocial varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos.

Figura 1 – Grafo de Red Social

Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes compartir nuestros intereses, preocupaciones o necesidades. Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluralidad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Una red social no es más que el antiguo panel de corcho con el que antes solíamos intercambiarnos notas, pero llevado a su máxima expresión: la posibilidad de intercambiar documentación, fotos, vídeos.... a fin de cuentas, conocimiento.

4. Redes Sociales en educación En el ámbito educativo la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la primera característica de la cual podemos aprovecharnos. Si la interfaz web para intercambiar información fuera blogs o wikis, la dispersión de las fuentes de información de profesores y alumnos dificulta la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos colectivos se ven obligados a visitar un gran número de recursos que son independientes entre sí. Se produce un caos de información debido a la multiplicidad de asignaturas, profesores y alumnos que conviven juntos en un mismo centro educativo. Las redes sociales, permiten una gestión muy eficiente cuando hay implicado un gran número de alumnos y profesores. Incluso, cuanto mayor sea el número de miembros de una red social, mayor será su productividad. El atractivo de las relaciones sociales Una red social permite crear un ambiente de trabajo favorable. Este es uno de los motivos directos del éxito de las redes sociales. Éstas tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal; permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, y al mismo tiempo, atender a las exigencias propias de su educación. Sería un auténtico error que un centro o grupo de profesores decidiesen trabajar con redes sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos modifiquen a su gusto su propia página personal, suban fotos, vídeos o música, por ejemplo. Hay que tener presente que la red social tiene como principal atractivo la capacidad de transmitir lo personal a otros. Algo que adquiere especial relevancia entre los adolescentes. Que los Tel: 2481 4646 Cel: 099757457 – 095901707

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EducaSocial otros me conozcan a través de lo que yo hago y yo a ellos por lo que hacen. Dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones a través de una red implica también enseñarles a conocer dónde están sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros.

5. El trabajo de clase en las redes sociales Mejoras en la comunicación Disponer en un sólo espacio con 100, 200 o más alumnos, lejos de ser algo caótico o un impedimento para la comunicación, se convierte en una auténtica ventaja. Los buscadores de las redes permiten localizar una persona o un colectivo en escasos segundos. Los grupos internos de la red pueden agrupar a toda una clase en un único espacio. La comunicación directa del docente con el alumno se transforma en algo muy sencillo, ya sea de forma pública a través de su "muro" (mensajes que podemos dejar en su página personal), o mediante mensajes privados de correo electrónico interno o mensajes enviados a todos los miembros de un grupo. Lo mismo se aplica a los alumnos, ya que pueden contactar con cualquiera de sus profesores y compañeros de forma directa. Así pues, la red social tiene un efecto inmediato en la mejora de la comunicación personal alumno-profesor. Grupos de trabajo La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita la coordinación, el contacto, la colaboración, el compartir materiales y la creación de productos digitales. Tanto alumnos como profesores pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos o restringidos. En caso de ser restringidos son accedidos por invitación. La creación del grupo y el sistema para pertenecer al mismo son configurables según las necesidades del momento. Algunas sugerencias para los grupos pueden ser: •

• •

Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, información ampliada de algo que se dio en clase, el blog de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia. Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura. Se pueden crear páginas sobre un tema específico de interés, con la posibilidad para los usuarios de realizar comentarios relacionados.

El número de aplicaciones de los grupos es realmente grande, sino infinito, y puede saciar o complementar las necesidades de los profesores y alumnos. Posibilidad de control de la red y privacidad Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores de las Tel: 2481 4646 Cel: 099757457 – 095901707

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EducaSocial mismas. Éstos pueden eliminar tanto el contenido inapropiado como bloquear a los usuarios que estén dando problemas. El trabajo con menores de edad obliga a trabajar con redes cerradas para evitar la difusión de sus nombres u otros datos que permitan su identificación, como puede ser la fotografía de su perfil. Más allá de los alumnos Nos hemos centrado en los alumnos, pero las redes sociales pueden tener una innegable utilidad entre los propios profesores (creando su red aparte) para trabajar entre los Departamentos, profesores de una misma asignatura en un nivel determinado, para emitir información por parte de la Dirección del centro, coordinación etc. Lo que sin lugar a dudas puede facilitar las comunicaciones internas así como la eficacia en la coordinación, el trabajo entre profesores y los lazos de unión entre ellos. Hacer una red social para padres puede ser un medio muy eficaz de entrar en contacto con ellos. Además de que, muy probablemente, aumente la implicación de los padres para con la educación de sus hijos.

6. Resumen Podemos citar algunos de los beneficios que aporta una red social en un centro educativo:  Permite centralizar en un único sitio las actividades de docentes y alumnos, así como la comunicación entre ellos.  Aumento del sentimiento de comunidad para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.  Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.  Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.  Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades.  Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.  Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.

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