Número 5
Una vez conocen que Internet se puede usar para algo más que ligar o subir las fotos de la última “quedada”, empiezan a usarlas para aprender, para conocer, pare crecer. No es tanto llenar las clases con trastos “digitales” como pizarras, pc, portátiles…, sino enseñarles a crear contenidos, ya sean para un blog, para Facebook, para Instagram o cualquier otra “utilidad” de la web. Y mostrar que las Tic no son un pc en el aula de informática, que las Tic son su móvil, su tableta, su tv, su play, su wii…
las manchas solares. Este registro lo comparamos con la actividad de las auroras que siguen los alumnos de un colegio de Noruega con los que colaboramos y con los datos que suministran los científicos nórdicos sobre las auroras. La comunicación es a través de la red, el análisis se hace con software libre y los resultados los volcamos en el blog Los gatos de Cheshire y Schrodinger.
Como ejemplo de aprendizaje a través del uso de la red y como ejemplo de generación de contendidos, durante este curso estamos llevando a cabo una serie de actividades o tareas entre las cuales podemos citar varios ejemplos:
Estamos inmersos en un proyecto en el que, aprovechando el máximo de la actividad del sol durante este año, queremos estudiar la relación entre las Auroras Boreales y la actividad solar. ¿Cómo lo hacemos? Desde nuestro colegio, el Santo Domingo de Guzmán, en la pequeña isla de La Palma en el archipiélago Canario, llevamos un registro de
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