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III Encuentro de Experiencias Transformadoras

Competencias b谩sicas y Educaci贸n para el Desarrollo: Orientaciones pedag贸gicas para la incorporaci贸n de la EpD en el curriculum escolar

Barcelona, 6 y 7 de diciembre de 2013 edualter@pangea.org www.edualter.org


 ¿Qué es Competencias y EpD?

 ¿Qué nos motivó a iniciar esta aventura?

ESQUEMA

 ¿Qué aprendimos durante esta travesía?  ¿Qué y cómo hemos cambiado?  ¿Qué obstáculos hemos superado (o no)?


Competencias y EpD ¿Qué es y qué pretende? CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS

Competencias y EpD es un programa de 3 años que tiene como objetivo elaborar una guía on line de orientaciones pedagógicas que faciliten la integración de los contenidos de aprendizaje, metodologías y criterios de evaluación vinculados a la solidaridad, la paz, el desarrollo humano sostenible y el análisis de las desigualdades globales en el currículum de primaria y secundaria.  Definir los contenidos de aprendizaje, el enfoque metodológico y los criterios de evaluación de la EpD en el ámbito escolar.  Establecer un espacio común de formación, reflexión y de trabajo colaborativo entre professorado y personal técnico de ONG.  Promover una actitud reflexiva y crítica sobre la práctica educativa y sus posibilidades de cambio.


Competencias y EpD Motivaciones CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS

 La necesidad de construir un discurso propio (teórico y práctico) sobre la integración de la EPD en el ámbito escolar.  La necesidad de establecer un espacio de intercambio de experiencias y conocimientos entre agentes educativos (escuela-ONG)  La necesidad de establecer una propuesta educativa orientada al cambio y a la transformación


Competencias y EpD CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS

• Aprendizaje 1: ‘El acercamiento entre escuela y ONG es una tarea compleja que requiere de comunicación, confianza y respeto’ • Aprendizaje 2: ‘Una propuesta educativa crítica y transformadora debe apostar por un planteamiento multidisciplinar que acerque al alumnado a la comprensión de la complejidad del mundo que le rodea’ • Aprendizaje 3: ‘Una propuesta educativa crítica y transformadora debe ser adecuada a las diferentes características y niveles de las personas y, por tanto, ofrecer una alta flexibilidad didáctica y metodológica’


Aprendizaje 1: ‘El acercamiento entre escuela y ONG es una tarea compleja que requiere de comunicación, confianza y respeto’

CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS


Aprendizaje 2: ‘Una propuesta educativa crítica y transformadora debe apostar por un planteamiento multidisciplinar que acerque al alumnado a la comprensión de la complejidad del mundo que le rodea’

CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS


Aprendizaje 3: ‘Una propuesta educativa crítica y transformadora debe ser adecuada a las diferentes características y niveles de las personas y, por tanto, ofrecer una alta flexibilidad didáctica y metodológica’

CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS


Competencias y EpD Cambios CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS

Profundización en temas curriculares, especialización y utilización de un lenguaje más preciso en relación a la educación formal  Consciencia de las necesidades de los agentes con que trabajamos, acercamiento  Conocimiento de otros sectores y ámbitos


Competencias y EpD Obstáculos CCBB Y EPD MOTIVACIÓN APRENDIZAJES CAMBIOS OBSTÁCULOS

Pérdida de aprendizajes a lo largo del proceso: dificultad de hacer explícitas las interrelaciones y los cambios producidos en las personas participantes  Dificultades en la gestión del tiempo  Presuponer capacidades de los agentes participantes, por su perfil


ยกMUCHAS GRACIAS A TODOS Y A TODAS POR VUESTRA ATENCIร“N! ยกNOS VEMOS PRONTO!

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edualter@pangea.org www.edualter.org


III Encuentro Experiencias Transformadoras