Page 1

ARQUITECTURA PÚBLICA E INNOVACIÓN SOCIAL TALLER DE DISEÑO EDU


ARQUITECTURA PÚBLICA E INNOVACIÓN SOCIAL Taller de Diseño EDU


ARQUITECTURA PÚBLICA E INNOVACIÓN SOCIAL Taller de Diseño EDU Aníbal Gaviria Correa, alcalde de Medellín

Coordinación editorial

Julián Camilo Yepes Patiño

Leison Freyder Romaña, director de

Julián Esteban Gómez Carvajal

Margarita María Ángel Bernal, gerente general

Comunicaciones EDU

Jorge Diego Ramírez Agudelo

Empresa de Desarrollo Urbano EDU

Martha Cecilia Caballero Jerez, asistente de

Kelton Camilo Holguín Urrego

Comunicaciones EDU

Víctor Hugo García Restrepo

Junta Directiva EDU

John Octavio Ortiz Lopera, subgerente de

César Augusto Rodríguez Díaz

Luis Fernando Arbeláez Sierra

Diseño e Innovación EDU

Aurlin Cuesta Serna

Joaquín Santiago Tobón Echeverri

Luis Guillermo Pino Pérez Ángela María Maya González

Luz Elena Gaviria López

Subgerencia de Diseño e Innovación Taller de Diseño

Javier Darío Toro Zuluaga

Catalina Marcela Ochoa Rodríguez

Billanet Vélez García

Jorge Pérez Jaramillo

Gustavo Andrés Ramírez Mejía

Fernando Mira Barrera

Carlos Mario Montoya Serna

Juan Pablo Ramos Gaviria

Carlos Mario Ochoa Vásquez

Jesús Arturo Aristizábal Guevara

Támara Vargas Tamayo

ARQUITECTURA PÚBLICA E INNOVACIÓN SOCIAL Taller de Diseño EDU

Edición, diseño gráfico y dirección de arte

Textos y corrección de estilo

Medellín, Colombia

Adriana Sanín

© EDU Empresa de Desarrollo Urbano © Alcaldía de Medellín, 2015

Mesa Editores. Miguel Mesa y Juan David Díez

Fotografía Alejandro Arango

Asistentes de edición y diseño

Copyright © Empresa de Desarrollo

Catalina del Mar Rendón

Impresión

Urbano, EDU y la Alcaldía de Medellín

Manuela García

Panamericana Formas e Impresos S.A

Este documento de trabajo puede reproducirse para fines no comerciales

Manuela Macías Carolina Uribe

ISBN

Prohibida su reproducción total o

978-958-58330-3-6

parcial por cualquier medio impreso,

Elaboración de axonometrías

electrónico o reprográfico sin el

Rodrigo Toledo

Tiro

permiso previo de la Empresa de

Carolina Gómez

1.000 ejemplares

Desarrollo Urbano, de conformidad con

Entrega gratuita

lo dispuesto en la Ley 23 de 1982.




ÍNDICE

6

INTRODUCCIÓN ARQUITECTURA PÚBLICA DE MEDELLÍN TRANSFORMACIONES QUE SON OPORTUNIDADES

74

JARDÍN INFANTIL CALAZANIA PRESBÍTERO ROBERTO SEGUÍN ALTOS DE CALASANZ

8

18

26

TALLER DE DISEÑO EDU

ARQUITECTURA PÚBLICA EN CONEXIÓN CON LA COMUNIDAD

82

CAI PERIFÉRICO LA CRUZ

90

CAMINO DE LA VIDA, JARDÍN CIRCUNVALAR DE MEDELLÍN COMUNA 8

MANRIQUE

UNIDAD DE VIDA ARTICULADA, UVA EL PARAÍSO SAN ANTONIO DE PRADO

CERRO PAN DE AZÚCAR

PISO QUINTO Y TERRAZAS VERDES ALCALDÍA DE MEDELLÍN CENTRO ADMINISTRATIVO LA ALPUJARRA

98

ESTACIÓN DE POLICÍA

106

PARQUE BIBLIOTECA

ECOPARQUE LAS TINAJAS, JARDÍN CIRCUNVALAR DE MEDELLÍN COMUNA 8

114

SEDE EMPRESA DE DESARROLLO URBANO EDU

50

FUERTE DE CARABINEROS

120

CASA DE MÚSICA

58

PARQUE BIBLIOTECA MANUEL MEJÍA VALLEJO Y CASA DE LA MÚSICA

126

CIUDADELA UNIVERSITARIA OCCIDENTE

132

OTRAS OBRAS Y TRANSFORMACIONES

140

CRÉDITOS TALLER DE DISEÑO EDU

34

CENTRALIDAD MONTECARLO GUILLERMO GAVIRIA CORREA MANRIQUE

42

CERRO PAN DE AZÚCAR

SANTA ELENA

BELÉN

BELÉN

PARQUE SAN ANTONIO, CENTRO DE MEDELLÍN

SAN JAVIER

SAN JAVIER

GUAYABAL

66

TRANSFORMACIÓN URBANA UNIDAD DEPORTIVA ATANASIO GIRARDOT Y CORREDOR TURÍSTICO Y RECREATIVO CARRERA 70 LAURELES


ARQUITECTURA PÚBLICA DE MEDELLÍN

TRANSFORMACIONES QUE SON OPORTUNIDADES MARGARITA MARÍA ÁNGEL BERNAL

Las oportunidades son el mejor antídoto

gramas de alta calidad física y conceptual

clave en esta construcción de la ciudad

ría de esta entidad que conoce, vibra

• Es una empresa adherida al Pacto

En los últimos años la EDU se ha for-

contra la violencia, y es en ello en lo que

que procuran la vinculación emotiva de

que se desea, pues logra poner en sin-

y respira Medellín, de manera que les

Mundial.

talecido como empresa, con procesos

se enfoca la Empresa de Desarrollo Urba-

sus habitantes desde el primer boceto

tonía estos actores: la comunidad, con

acompaña en la consolidación de ideas

no, EDU, cuando encara el reto de sacar

hasta el momento del uso del espacio.

una capacidad de proponer y ocuparse

potentes, consecuentes con la memoria

• Trabaja con ahínco en el concepto de la

transparente como pilares de la con-

adelante un nuevo proyecto, plan o equi-

Como empresa industrial y comercial del

con interés del devenir de su territorio;

y la evolución de la ciudad y sus comu-

ética dentro de la organización y, a partir

fianza con sus clientes y la ciudadanía.

pamiento: no son edificios o planos o la-

Estado, la Empresa de Desarrollo Urba-

los líderes empresariales y de opinión

nidades, y reflexionadas desde los habi-

de estándares internacionales, recibió el

El Taller de Diseño es pieza clave en la

drillos, son transformaciones del territo-

no, EDU, tiene la capacidad de actuar en

pública, que trabajan por mantener el

tantes, desde los entes gubernamenta-

galardón de una de las empresas más éti-

consolidación de esta empresa y de la

rio, de las comunidades, de los negocios,

el mejor panorama de los dos mundos,

prestigio y el avance de la ciudad; las

les y desde el espíritu mismo del lugar.

cas del mundo.

identidad arquitectónica de ciudad; es

de las actividades cotidianas, de la vida.

pues cuenta con la mirada y la experien-

universidades, que han entendido su pa-

Para la Empresa de Desarrollo Urba-

El Urbanismo Pedagógico, centro del ac-

cia de lo público en simultánea con la

pel fundamental en la construcción del

no es un orgullo trabajar por Medellín y

• Hoy reporta al índice global de empre-

equipo que mantiene viva la memoria

cionar de la arquitectura pública de Me-

disciplina y la expectativa de planeación

territorio; y también el Gobierno Muni-

cada día se fortalece para continuar es-

sas, GRI, que permite mirarse al lado de

de los aprendizajes y de la evolución

dellín, plantea, precisamente, que cada

y organización de mediano y largo plazo

cipal, que hoy cuenta con instituciones

trechando lazos de confianza median-

las grandes organizaciones del mundo

de la ciudad, esa herramienta fun-

gesto sobre el territorio sea, también,

propio de las empresas privadas. Esto

fortalecidas, capaces de establecer el li-

te su gestión. Por ello ha incorporado a

de una manera transparente, en busca

damental para proyectar las nuevas

constructor de ciudadanía. En este sen-

se da en una Medellín que se reconoce

derazgo y encaminar los cambios. EPM,

las dinámicas de desarrollo de la ciudad

de mejoramientos.

intervenciones públicas que, desde

tido, hoy la EDU se entiende a sí misma

como un proyecto de ciudad, es decir, que

el Metro y EDU juntas constituyen la gran

un taller de diseño público, un verda-

como una empresa que diseña y ejecuta

se construye sobre lo que ya ha construi-

tríada de la calidad de vida de una ciu-

dero laboratorio creativo cuya labor se

• Y de la mano con todos sus proveedores

transformaciones, y que tiene la respon-

do, que se reflexiona y evoluciona con el

dad que está dada en las facilidades de

refiere a conectar los intereses de las

proyecta su responsabilidad social: acom-

sabilidad de ser la mejor en ejecución de

soporte de unos actores sociales siem-

movilidad, la eficiencia y cobertura de

comunidades y la visión de transfor-

pañando a toda la cadena de suministro de

renovaciones urbanas a partir del retorno

pre presentes y cada vez más claros en

servicios públicos y el entorno urbano.

mación de una ciudad integral. Algu-

la organización para que estas iniciativas

de la confianza en las entidades públicas,

su responsabilidad en ese gran proyecto.

Los gobiernos de la ciudad, al elaborar

nos de los gestos puntuales que expre-

se irriguen como una buena semilla, por

mediante el diseño de proyectos y pro-

Y precisamente la EDU juega un papel

sus programas, cuentan con la aseso-

san su determinación en este sentido:

todo el ecosistema empresarial.

7

eficientes y una gestión dinámica y

el laboratorio de ideas de lo público, el

acertadas lecturas del entorno, planteen verdaderas transformaciones.

8


TALLER DE DISEÑO EDU

ARQUITECTURA PÚBLICA EN CONEXIÓN CON LA COMUNIDAD La emoción de hacer arquitectura para construir ciudad con la gente y para la gente

Entre las calles estrechas, los pasadizos,

la semilla para un proyecto que el Taller

esta manera consolida la sostenibilidad

escalinatas y senderos sinuosos del ba-

de Diseño de la EDU adelantó en la zona,

de las obras públicas.

rrio Popular, en la ladera nororiental de

que conectó estos y otros espacios icóni-

La Empresa de Desarrollo Urbano, EDU,

Medellín, apareció lo que un día antes un

cos para la comunidad, les llevó nuevos

está encargada de la concreción y ejecu-

grupo de habitantes de la zona había na-

servicios y cualificó el espacio público

ción de los proyectos de carácter urbanís-

rrado y que resultaba como una historia

para mejorar la calidad de vida de los ha-

tico y arquitectónico derivados de políticas

de realismo mágico: un acuario natural

bitantes del barrio.

públicas municipales en materia de pla-

con peces enormes en un tanque, allí, en

Así es como hace su arquitectura el Ta-

neación; en esa medida, coordina la ges-

el marco de una zona densa y desordena-

ller de Diseño de la EDU: nace de com-

tión social y la ejecución de los proyectos

damente poblada de la ciudad, alimen-

prender la ciudad y sus procesos y de

de renovación, desarrollo urbano, expan-

tado por las aguas que provienen de la

dejarse emocionar por ellos; se entiende

sión y mejoramiento integral. En su Taller

montaña. Y en el camino, en las manza-

con las comunidades, se proyecta para

de Diseño tiene un equipo de profesiona-

nas que se abrían, improvisados estan-

dar calidad, su objetivo es transformar

les con sensibilidad social, interés por el

ques recogían las aguas en torno de las

no solo el territorio sino principalmen-

desarrollo de la ciudad y creatividad po-

cuales se hacía toda una fiesta alrededor

te a las personas: de manera paralela

tenciada para abordar problemas comple-

del lavado público de la ropa, con música

construye ciudad y ciudadanía. En sínte-

jos desde perspectivas alternativas. Pocas

y hasta baile, en una actividad que para

sis, es la materialización de la estrategia

ciudades cuentan con un taller dedicado

el lugar resulta propia de la vida urbana,

de Urbanismo Pedagógico que convier-

al diseño público: pensar la ciudad desde

de lo comunitario. Este descubrimiento

te a la ciudadanía en protagonista de la

la lógica y las características particulares

entregado por la propia comunidad fue

transformación de sus territorios y de

de lo público plantea saberes específicos

9

Taller de Diseño EDU

10


TALLER DE DISEÑO EDU

La calidad espacial, urbana y arquitectónica dignifica los territorios y materializa ese principio que mueve a la EDU: más que edificios, posibilita transformaciones.

ESTABLECER CONTACTO aprendizajes retomados de la historia en Una revisión comprensiva del ese quehacer, una memoria indispensa- encargo, del reto

desde el convencimiento de que todo pro-

necesidades que plantea el cliente sobre

ca pero, más importante aún, prácticas

en germen de transformación integral

ceso de transformación urbana tendrá

la infraestructura pública que se deberá

beneficiosas para la comunidad y para

para mejorar la calidad de vida de una

siempre que conversar con el contexto

plantear, nace una idea básica. Suelen

la ciudad, ya que se proyecta desde la

comunidad y potenciar su desarrollo. La

ble para las ciudades de Latinoamérica.

El cliente puede ser la Administración

social donde se asienta.

ser elementos simples que se discuten

premisa de conectar la ciudad desco-

obra física es un pretexto diseñado y con-

Mediante su trabajo, el Taller de Diseño

Pública del municipio por intermedio de

En ese primer momento visita las comu-

en equipo en el Taller de Diseño en sesio-

nectada, borrar el aislamiento tejiendo

cebido de manera estratégica para hacer

crea transformaciones de ciudad cohe-

cualquiera de sus secretarías o empre-

nidades para conocer el terreno, su to-

nes en las que todo es válido en busca de

espacios urbanos, puntada a puntada,

mayores las cualidades del entorno en el

rentes, innovadoras, en una labor que

sas descentralizadas, entidades públicas

pografía, la arquitectura vernácula, pero

la mejor solución.

con transformaciones posiblemente

cual se emplaza.

consigue unificar las visiones del Estado

de otros entes territoriales o empresas

también para conocer a la gente, y por

Esta idea base puede ser una línea que

pequeñas pero siempre coherentes que

En el Taller de Diseño se configuran célu-

y los deseos de cambio de las comunida-

privadas. Una vez recibido el encargo y

medio de Talleres de Imaginarios y otras

representa la manera de vincular el edi-

van hilando de una manera lógica las di-

las de trabajo por proyectos, entendiendo

des. Con el tiempo y la experiencia que

comprendidas las premisas que deter-

metodologías, la información de lo evi-

ficio a la topografía; también un juego de

námicas de la ciudad.

que el trabajo colaborativo enriquece las

fueron dejando aprendizajes clave sobre

mina el proyecto, el primer paso es ha-

dente, pero también de lo no tan evidente

geometrías: ideas como ‘la casa del bos-

obras. Han contado con células para los

el desarrollo de la arquitectura pública de

blar con las comunidades para traducir

—descubrir los problemas y oportunida-

que’ a partir de la cual se desarrolló el

parques biblioteca, para las transforma-

calidad, nació su Taller de Diseño con la

esas necesidades y oportunidades en es-

des del barrio—.

EL ANTEPROYECTO Fuerte de carabineros en Santa Elena; o Sintonizar con la realidad

premisa de que cualquier proyecto públi-

tructuras reales, funcionales, estéticas,

‘edificio juguete’, un juego de geometrías

Realizar transformaciones urbanas es,

dines de Primera Infancia, para los pro-

IDEA BÁSICA y cuidado. Esto significa entender cada Con esta misión, la EDU trabaja desde la Comunidad y arquitectura en proyecto como oportunidad para solucio- metodología constructivista, es decir que sintonía

y colores para una serie de jardines infan-

desde la óptica de la EDU, mucho más

yectos de Seguridad, para la biblioteca de

tiles de la ciudad.

que ‘hacer edificios’. Este es un aprendi-

Belén (proyecto conjunto con el Gobierno

Con las propuestas de desarrollo se

zaje hoy incorporado en la forma de ha-

del Japón), y más recientemente con las

nar problemas y requerimientos de las

parte desde lo ya existente en las comu-

A partir de las ideas que ha aportado la

enfrentan los problemas complejos

cer y pensar la ciudad y nacido de la ex-

Unidades de Vida Articulada, UVA, Ciuda-

comunidades y, en paralelo, impulsar el

nidades, su arquitectura, su acervo cul-

comunidad, desde esa lectura de la ciu-

con soluciones creativas y se logran in-

periencia: cualquier intervención urbana

delas Universitarias, Jardín Circunvalar y

desarrollo territorial.

tural, su herencia y sus necesidades, esto

dad, de la topografía, del entorno y las

fraestructuras de calidad arquitectóni-

tiene gran impacto y puede convertirse

casas de Música.

nacidos de la experiencia de los aciertos y

co debe tratarse con la mayor rigurosidad

11

lógicas y dignas.

ciones urbanas integrales, para los jar-

Taller de Diseño EDU

12


TALLER DE DISEÑO EDU

Cambiar los imaginarios de una ciudad requiere conocimiento, sensibilidad y creatividad. Esto es lo que ha logrado el Taller de diseño: convertir un espacio baldío en un terreno de juego, un CAI periférico en un referente de seguridad o una una antigua cárcel en una ciudadela universitaria.

EL PROYECTO idea básica que ahora deberá ser capaz Arquitectura para la ciudadanía

Cátedra Desarrollo Urbano Sostenible y,

de responder al programa —es decir, a

Conseguir que una idea básica emocio-

de la nueva sede EDU con la tecnología

los espacios y usos que tendrá la edifi-

nante que entiende la ciudad lo siga sien-

disponible para hacer de este un ‘edificio

cación— y de resolver el espacio público

do cuando se convierta en espacio tridi-

que respira’.

que conectará el edificio con su entorno.

mensional: este es el reto en la fase de

Desde el conocimiento de la arquitectura

Se trata de un trabajo intenso de calidad

proyecto. El equipo de diseño se concen-

y de la ciudad, y con la voluntad de inte-

y mejora continua que incluye generar

tra en cada detalle, mientras que el resto

gración, se ha logrado generar sinergias

un buen plan, hacer maquetas, hacer

de la EDU, sociales, técnicos, comunica-

entre las secretarías y los entes estata-

planes piloto con modelaciones de hasta

dores, administrativos, se ocupan de ga-

les; así, quien vaya a hacer un proyecto

dónde podría llegar el proyecto hacia el

rantizar buena coordinación interinstitu-

no solo genera un edificio, sino que lo

futuro, mirando los alrededores para de-

cional para que se movilicen los recursos

vincula con aquellos otros que están cer-

tectar obras aledañas con las que se pu-

humanos y financieros necesarios para

ca (la calle aledaña, una quebrada, otra

diera comunicar y generar comunidad,

que se logren ejecutar transformaciones

infraestructura, un plan social, etcétera),

mimando al detalle el espacio público. El

de impacto en el largo plazo.

de manera que se logran transformacio-

Taller de Diseño reconoce que gestionar

El diálogo de saberes, una premisa de la

nes integrales que aportan al mejora-

el espacio de manera inteligente, los re-

EDU que involucra en el trabajo los cono-

miento de ese territorio y a la calidad de

cursos en forma responsable y hacerlo

cimientos y experiencia de diversos es-

vida de sus habitantes.

todo con alta calidad y belleza, es lograr

pecialistas para hacer transformaciones

El reto es continuar la construcción de

que las personas se sientan orgullosas

integrales, permea la labor del Taller de

ciudad, de Medellín y también de aque-

de su territorio, que tengan sentido de

Diseño que ha logrado así ser ente inte-

llas otras ciudades que se interesen en

apropiación y cuiden el entorno que les

grador de conocimientos y talento na-

su experiencia, hacer arquitectura pú-

pertenece para que se disminuya la bre-

cional e internacional, con presencias

blica de calidad, emocionante y sorpren-

cha social. Se trata de un proceso para

tan valiosas como el arquitecto japonés

dente, a la medida de las necesidades de

promover en los habitantes la búsqueda

Hiroshi Naito en el parque biblioteca de

cada comunidad.

de su propio bienestar.

Belén, y la Universidad de Harvard con su

En el anteproyecto se pone a prueba la

13

más recientemente, en el asesoramiento

Taller de Diseño EDU

14


1. Unidad de Vida Articulada, UVA El Paraíso San Antonio de Prado

1

2

3

4

2. Piso quinto y terrazas verdes Alcaldía de Medellín Centro Administrativo La Alpujarra 3. Centralidad Montecarlo Guillermo Gaviria Correa Manrique 4. Ecoparque Las Tinajas, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8 Cerro Pan de Azúcar

6

7

5. Fuerte de Carabineros Santa Elena 6. Parque biblioteca Manuel Mejía Vallejo y Casa de la Música Guayabal 7. Transformación urbana Unidad Deportiva Atanasio Girardot y corredor turístico y recreativo carrera 70 Laureles

OBRAS Y TRANSFORMACIONES TALLER DE DISEÑO EDU

8. Jardín infantil Calazania Presbítero Roberto Seguín Altos de Calasanz

5

8

10

9. CAI periférico La Cruz Manrique 10. Camino de la Vida, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8 Cerro Pan de Azúcar 11. Estación de Policía Belén 12. Parque biblioteca Belén 11

13

9

13. Sede Empresa de Desarrollo Urbano EDU Parque San Antonio, centro de Medellín 14. Casa de Música San Javier 15. Ciudadela Universitaria Occidente San Javier

12

15

14

1. unidad de vida articulada, uva el paraíso san antonio de prado

15

16


LOCALIZACIÓN 15 CASOS EJEMPLARES

1

Unidad de Vida Articulada, UVA El Paraíso San Antonio de Prado

2

Piso quinto y terrazas verdes Alcaldía de Medellín Centro Administrativo La Alpujarra

3

Centralidad Montecarlo Guillermo Gaviria Correa Manrique

4

Ecoparque Las Tinajas, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8 Cerro Pan de Azúcar

5

Fuerte de Carabineros Santa Elena

6

Parque biblioteca Manuel Mejía Vallejo y Casa de la Música Guayabal

7

Transformación urbana Unidad Deportiva Atanasio Girardot y corredor turístico y recreativo carrera 70 Laureles

8

Jardín infantil Calazania Presbítero Roberto Seguín Altos de Calasanz

9

CAI periférico La Cruz Manrique

10

Camino de la Vida, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8 Cerro Pan de Azúcar

11

Estación de Policía Belén

12

Parque biblioteca Belén

13

Sede Empresa de Desarrollo Urbano EDU Parque San Antonio, centro de Medellín

14

Casa de Música San Javier

15

Ciudadela Universitaria Occidente San Javier

17

18


Uso: equipamiento cultural, deportivo y recreativo Ubicación: carrera 75 Nº 48sur-158, San Antonio de Prado Fecha: 2015 Área construida: 3.879 m2 Área espacio público: 3.306 m2 Cliente: Inder Inversión: $22.650 millones

0

20

40

60

80

N

UNIDAD DE VIDA ARTICULADA, UVA EL PARAÍSO SAN ANTONIO DE PRADO

El objetivo de esta transformación

una plaza: espacios para activida-

que quería pero también participó

urbana fue proporcionar al corregi-

des de recreación, cultura y deporte.

en lograrlo. Cerca de 50% de los tra-

miento espacio público de calidad,

Bajo esta cubierta, 100% efectiva

bajadores contratados en este pro-

dotado con infraestructuras lúdicas,

como espacio público —en una ciudad

yecto pertenecía al corregimiento.

culturales y deportivas. La cancha

que se va quedando sin terrenos para

Las Unidades de Vida Articulada,

polideportiva que existía anterior-

dejarlos al disfrute libre de las per-

UVA, son transformaciones urbanas

mente constituye el centro del edifi-

sonas—, se desarrolla el edificio que

en los barrios que articulan progra-

cio, lo cual fue una solicitud expresa

contiene espacios para actividades

mas y proyectos estratégicos de ciu-

de la comunidad. A partir de ella se

pensadas a partir de las necesidades

dad, así como necesidades reales de

desarrollan unos módulos en forma

y deseos de la comunidad identifica-

la comunidad en temas de recrea-

de pétalos. Un andén, que sirve ade-

dos en los talleres de imaginarios, en

ción, cultura y educación, y tienen la

más de mirador, rodea los cuatro

un edificio que es, al mismo tiempo,

misión de ser punto de encuentro y

pétalos; en el centro de cada uno hay

un parque. La comunidad decidió lo

de disfrute de la ciudadanía.

19

Unidad de Vida Articulada, UVA El Paraíso

20


1

3 2

4

5 6

7

9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Plaza skate Terreza juegos infantiles Cubierta parque Gimnasio p煤blico al aire libre Terreza de eventos Coliseo polifuncional

11

Aulas comunitarias Sal贸n de danzas Recuperaci贸n de cancha

10

Juegos de agua

11

Ludoteca infantil

21

8

Unidad de Vida Articulada, UVA El Para铆so

22


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Medellín es una ciudad con muy pocos lotes para la generación de nueva espacios públicos y equipamientos, reto que nos ha llevado a diseñar edificios que son parques en sus cubiertas, optimizando al máximo el área destinada a los espacios para el encuentro ciudadano. Por nuestra condición geográfica estas cubiertas se convierten en balcones perfectos de ciudad. El barrio y las calles, nuestras principales sedes para el diseño. La buena arquitectura trasciende lo físico y se alimenta del lugar, es una arquitectura de puertas abiertas.

N 0

0 12 3 4 5

23

5

10

10

15

20

15

Unidad de Vida Articulada, UVA El Paraíso

24


25

Unidad de Vida Articulada, UVA El ParaĂ­so

26


Uso: equipamiento mixto de recreación, bienestar y educación Ubicación: calle 44 Nº 52-165, Centro Administrativo La Alpujarra Fecha: 2015 Área construida: 2.000 m2 Área espacio público: 4.346 m2 Cliente: Secretaría de Servicios Administrativos, Alcaldía de Medellín Inversión: $7.800 millones

0

40

80

120

N

PISO QUINTO Y TERRAZAS VERDES ALCALDÍA DE MEDELLÍN CENTRO ADMINISTRATIVO LA ALPUJARRA

El Taller de Diseño recibió la solicitud

nes de dividir los espacios y simultá-

transformó en este mismo sentido, en

de convertir un piso del Centro Admi-

neamente tener otros usos como ca-

ambos casos teniendo cuidado con la

nistrativo La Alpujarra en un núcleo de

silleros, espacios para sentarse, zona

impermeabilización para garantizar la

bienestar integral para la comunidad

de comidas, jardineras, entre otros.

permanencia y sostenibilidad.

que habita el edificio de la Alcaldía de

Se destaca la presencia de naturale-

Zona para comer, para calentar los

Medellín. Esto implicó pensar en los

za, una señalética que por medio de

alimentos, salas de descanso, gim-

diferentes programas de bienestar

mensajes motivacionales rompe las

nasio y jardín de Buen Comienzo son

que la Administración Pública lleva a

rutinas y una propuesta de ambientes

algunos de los servicios que incluye el

los territorios e identificar los cami-

coloridos que contrasta con la nece-

programa. Estos nacieron de Talleres

nos para traerlos, en pequeña escala,

saria sobriedad de las oficinas públi-

de Imaginarios donde los funcionarios

para la dignificación del funcionario

cas. Cuenta con una terraza verde que

plantearon sus sueños y deseos para

público y sus familias.

mitiga el efecto isla de calor con pér-

mejorar su calidad de vida.

El diseño plantea espacios traslúcidos

golas, caminos y mobiliario ( bancas

y un mobiliario que cumple las funcio-

y jardineras). La terraza del piso 12 se

27

Piso quinto y terrazas verdes Alcaldía de Medellín

28


1 2 3 4 5 6 7 8

Pérgola y comedor de dignatarios Terraza jardín Pérgola y comedor Restaurante Camerinos y baños Zona de descanso Gimnasio Jardín infantil

1

2

4 3 2

5

6

7

29

8

Piso quinto y terrazas verdes Alcaldía de Medellín

30


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

No realizamos proyectos, generamos transformaciones. La transformación de Medellín es la sumatoria de buenos gobiernos sucesivos y sintonizados. Ha sido un construir sobre lo construido, siempre con la idea de sumar.

La arquitectura pública siempre será una arquitectura urbana; aquella que toma como programa no solo el edificio sino que se deriva de la atención a otras variables presentes en el contexto.

N 0

0 1 2 3 4 5

31

5

10

10

15

20

15

Piso quinto y terrazas verdes Alcaldía de Medellín

32


33

Piso quinto y terrazas verdes AlcaldĂ­a de MedellĂ­n

34


Uso: equipamiento educativo y cultural Ubicación: carrera 36 Nº 85B -77, Manrique Fecha: 2012 Área construida: 5.122 m² Área libre y recreativa: 3.463 m² Área espacio público: 1.198 m² Cliente: Secretaría de Educación y Cultura Inversión: $11.376 millones

0

20

40

N

60

CENTRALIDAD MONTECARLO GUILLERMO GAVIRIA CORREA MANRIQUE

Este lugar se constituyó en el nuevo

lote, instituciones que se articulan

que se agrupan en ramilletes y evocan

referente urbano en la comuna 3,

por medio de un andén y un vestíbulo

árboles. Aspectos bioclimáticos y

sector Las Granjas de Manrique.

cubierto, abierto a la comunidad.

ergonómicos fueron tenidos en cuenta

Allí se concentra una serie de

Desde el punto de vista formal, la

en el proceso de construcción para

equipamientos que proponen un

centralidad consigue ser un ícono que

generar bienestar a los niños, sus

proceso formativo integral para las

se identifica desde diversas zonas

docentes y agentes educativos.

madres gestantes y niños desde los

de la ciudad. La fachada, de lámina

La nueva centralidad se propone

tres meses de edad, y que articula

microperforada, se convierte en una

como un espacio para la ciudadanía:

un jardín infantil, un colegio público

superficie que envuelve los interiores y

un lugar para el encuentro, el diálogo

de calidad, una escuela de música

las circulaciones. Esta tiene un sistema

comunitario y para actividades de

y un parque ambiental en un mismo

estructural de columnas metálicas

participación.

35

Centralidad Montecarlo Guillermo Gaviria Correa

36


1 Colegio de calidad 2 3 4 5

Jardín infantil Patio de recreación colegio Escuela de música Parque ambiental

4 1

3

2

5

37

Centralidad Montecarlo Guillermo Gaviria Correa

38


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Respeto por la naturaleza. Árboles, arbustos y plantas existentes son fundamentos del diseño, la arquitectura se acopla y los involucra. Cada árbol incrementa el valor de los espacios generados.

La coordinación del Estado con sus programas y proyectos en territorios estratégicos acotados es lo que permite transformaciones integrales de alto impacto físico y social. La planeación y el urbanismo son el vehículo.

N 0

0 1 2 3 4 5

39

5

10

10

15

20

15

Centralidad Montecarlo Guillermo Gaviria Correa

40


41

Centralidad Montecarlo Guillermo Gaviria Correa

42


Uso: equipamiento de recreación y deporte Ubicación: calle 56EE Nº 11, cerro Pan de Azúcar Fecha: 2014 Área espacio público: 23.500 m2 Área construida: 442 m2 Cliente: Inder, Secretaría de Infraestructura Inversión: $8.944 millones

0

20

50

100

N

ECOPARQUE LAS TINAJAS, JARDÍN CIRCUNVALAR DE MEDELLÍN COMUNA 8 CERRO PAN DE AZÚCAR

En el Pan de Azúcar, uno de los cerros

Este borde urbano se protege a través

les en el cerro Pan de Azúcar. También

tutelares de Medellín, se desarrolló la

de una estrategia de sostenibilidad

cuenta con una cicloruta que acompa-

primera fase de uno de los proyectos

integral del territorio donde los equi-

ña el paseo urbano camino de la vida

más importantes para la sostenibili-

pamientos y espacios públicos son

del Jardín Circunvalar de Medellín del

dad de la ciudad: el Jardín Circunva-

claves. En el Ecoparque Las Tinajas el

Cinturón Verde Metropolitano.

lar de Medellín, que busca detener la

edificio-equipamiento tiene además

El proyecto completo se desarrolla en

expansión urbana sobre las laderas

una cancha, huertas urbanas en las

tres franjas que permiten un cese gra-

para mejorar las condiciones de habi-

que se cultivan, entre otras, plantas

dual de expansión: una franja consoli-

tabilidad de la ciudad en términos de

de fique que tienen un doble propósito:

dada —límite para la construcción de

calidad del aire, de seguridad de las

son generadoras de ingresos para las

vivienda—, una segunda de transición

edificaciones y de garantía futura de

familias y ayudan a mitigar el riesgo

y la última de protección, que da a la

los depósitos del agua.

de expansión de los incendios foresta-

zona rural.

43

Ecoparque Las Tinajas, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8

44


1

2

4 3

5 7

6

1 2 3 4 5 6 7 8 45

Edificio de apoyo para el deporte y la recreación Recuperación cancha Las Tinajas Huertas agroecológicas Gimnasio público al aire libre

8

Aula ambiental Sendero peatonal Camino de la Vida Ciclorruta (Ruta de Campeones) Plazoleta de eventos barriales

Ecoparque Las Tinajas, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8

46


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Tiene valor la construcción de un vacío donde tengan cabida lo cotidiano y lo espontáneo, caminar, traspasar, encontrarse o simplemente estar en relación con el barrio y la naturaleza. La calle la conforman sus árboles, la sombra brinda confort y calidad espacial. Hemos aprendido que no todo se diseña, dejar espacios para el uso

espontáneo de la comunidad es brindar las oportunidades para nuevas formas de apropiación. La ciudad se hace a varias manos, es cocreación. Una transformación no es el trabajo de una sola persona, requiere un equipo multidisciplinar, es una construcción colectiva de ciudad.

N 0

0

47

10

10

20

30

20

40

50

30

Ecoparque Las Tinajas, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8

48


49

Ecoparque Las Tinajas, JardĂ­n Circunvalar de MedellĂ­n comuna 8

50


Uso: equipamiento de seguridad y convivencia Ubicación: sector El Tambo, vereda Piedras Blancas, corregimiento de Santa Elena Fecha: 2011 Área construida: 2.535 m2 Área espacio público: 1.460 m2 Cliente: Secretaría de Gobierno Inversión: $7.680 millones

0

50

100

150

200

N

FUERTE DE CARABINEROS SANTA ELENA La casa del bosque es la idea básica

con cierto aspecto de aldea que, sin

caballos, se ha convertido además

de esta edificación de la Policía que

necesitar rejas por la disposición

en un espacio en el que la institución

busca acercar la relación institución-

de los módulos, consigue aislar las

realiza actividades para los visitantes,

comunidad, ser funcional para el

zonas que requieren mayor seguridad,

haciendo un importante rompimiento

uso real del espacio —albergar a los

y hacer cercanos y muy públicos

en esa barrera entre la Policía y la

binomios de la policía de carabineros

aquellos espacios que son para la

comunidad.

encargados de ofrecer seguridad a la

atención de la ciudadanía: la fachada

Esta es una arquitectura que quiere

zona— y además integrarse de la mejor

principal alberga los usos abiertos a la

respetar la ruralidad, ser consecuente

manera al impactante entorno natural

comunidad y la posterior los espacios

con el campo, el entorno y los vecinos

en el cual está implantado, el Parque

privados (donde están los animales).

y, simultáneamente, ser funcional

Natural Arví.

Una pérgola atraviesa uno de los

y coherente con los usos reales del

El edificio se acopla a la cota de la

módulos para permitir el ingreso

espacio, pero abierta a la comunidad

topografía, funciona como si fuese

al patio central que, con el uso y la

y que invite al encuentro, el disfrute y

un tren de elementos modulares

curiosidad propia que generan los

la integración.

51

Fuerte de Carabineros

52


1

5

2 4 6

7 9 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 53

HerrerĂ­a y veterinaria Perreras Picadero Caballerizas Umbral de acceso GraderĂ­a de eventos Plaza de armas Humedal artificial y biodigestor Alojamiento

Fuerte de Carabineros

54


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Urbanismo y arquitectura deben trascender la transformación física de un territorio para tener la capacidad de generar transformación social en sus habitantes, ese es el reto. No solo se transforman territorios, se transforman personas mediante una cultura de formación y pedagogía. El edificio y el espacio público son el principal escenario de encuentro ciudadano y se construyen con los estándares de calidad más altos; esto debe ser una apuesta política de ciudad.

N 0

5

012 34 5

55

10

15

10

20

15

Fuerte de Carabineros

56


57

Fuerte de Carabineros

58


Uso: equipamiento cultural Ubicación: carrera 65G Nº 115-14, Guayabal Fecha: 2012 primera etapa 2015 segunda etapa Área construida: 4.100 m² Área espacio público: 16.367 m² Cliente: Secretaría de Cultura Ciudadana Inversión: $7.770 millones primera etapa $10.100 millones segunda etapa

0

20

40

60

80

100

N

PARQUE BIBLIOTECA MANUEL MEJÍA VALLEJO Y CASA DE LA MÚSICA GUAYABAL Dos brazos que, desde la arquitectu-

nación del ambiente. Estos ‘brazos’

grado un importante nivel de compro-

ra, protegen y estructuran el edificio:

del edificio se cierran sobre sí mismos

miso de la comunidad con el cuidado

estos son los elementos clave del par-

y crean un espacio público interior que

y la sostenibilidad de los proyectos de

que biblioteca Manuel Mejía Vallejo y la

se convierte en un parque verde, pro-

infraestructura y desarrollo urbano.

Casa de la Música ubicado en el barrio

tegido, cargado de vida y al servicio

Este proyecto cuenta con los siguien-

Guayabal, en Medellín.

de toda la comunidad. Es una pieza

tes espacios: biblioteca con salas de

Este sector tiene restricción de altura

importante del Urbanismo Pedagó-

lectura para niños y adultos, sala me-

porque se encuentra cerca del aero-

gico en el que confluyen una Casa de

diática, sala mi barrio, bloque múltiple

puerto de la ciudad y por ello se desa-

la Música y una biblioteca construidas

con salón lúdico recreativo, aula múl-

rrolla en primer piso; además es una

en momentos diferentes, que logran

tiple, auditorio, salones de música y

zona con uso tanto residencial como

integrarse como una gran edificación

movimiento y salas de grabación.

industrial y se caracteriza por tener

de servicios comunitarios gracias a la

mucho movimiento, ruido y contami-

cubierta que los protege. Allí se ha lo-

59

Parque biblioteca Manuel Mejía Vallejo y Casa de la Música

60


1 2 3 4 5 6 7

Teatro Caja Negra Patio de la lectura y de la música Estudios de grabación Biblioteca Manuel Mejía Vallejo Salón de música y movimiento Teatro al aire libre Carlos Gardel Parque sonoro

1 4 2 3

5

6 7

61

Parque biblioteca Manuel Mejía Vallejo y Casa de la Música

62


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Los materiales no son malos por ellos mismos, sino mal utilizados. Construir, pensando para los 100 años, obras que soporten mínimos mantenimientos y que trasciendan generaciones. Lograr sinergia entre los diseños técnicos, arquitectónicos, presupuestos, programación y construcción es el reto hacia la elaboración de una nueva arquitectura pública de calidad.

Planear para no improvisar y entender que el reto es planear y ejecutar en simultáneo.

0

5

10

15

N

20

012 3 4 5

63

10

15

20

Parque biblioteca Manuel Mejía Vallejo y Casa de la Música

64


65

Parque biblioteca Manuel Mejía Vallejo y Casa de la Música

66


Uso: espacio público y comercio Ubicación: carrera 70 entre la calle Colombia y la Universidad Pontificia Bolivariana, Laureles Fecha: 2010 Área espacio público: 32.946 m2 Área construida: 3.848 m2 Cliente: Secretaría de Infraestructura e Inder Inversión: $11.500 millones

TRANSFORMACIÓN URBANA UNIDAD DEPORTIVA ATANASIO GIRARDOT Y CORREDOR TURÍSTICO Y RECREATIVO CARRERA 70 LAURELES 0 50 100 150 200

N

La Unidad Deportiva Atanasio Girardot

Se retiraron las rejas que delimitaban

experiencia en el espacio público, con

recoge los principales escenarios

la Unidad y se construyó un nuevo

cicloruta, arborización, andén amplio

deportivos que se transformaron

paramento que enmarca el acceso y

y antejardines, así como mobiliario

de manera radical con motivo de los

facilita ese transitar de los peatones,

urbano y una completa reglamentación

Juegos Suramericanos Medellín 2010.

y también relocalizó y congregó en

de uso de las zonas públicas por parte

El diseño urbano también dio un paso

locales comerciales a las personas

de los comerciantes. Este paseo

adelante y llevó este hito deportivo y

que ofrecen servicios de alimentación

urbano se enlaza con otros centros

ciudadano a un nuevo nivel, pues en

y refrescos en el lugar.

deportivos de la ciudad a través del

un trabajo de costura entre espacios

Esta unidad deportiva es un espacio

‘Corredor del deporte’ que conecta con

por medio de pasarelas urbanas,

articulador de ciudad. Este proyecto,

escenarios como la unidad deportiva

zonas verdes y mobiliario, convirtió el

además, se vinculó con el paseo

María Luisa Calle, el Atanasio Girardot,

complejo en un gran parque público

urbano de la carrera 70 que cuenta,

el Parque Juanes de la Paz, entre otros.

abierto.

entre otros elementos para mejorar la

67

Transformación urbana Unidad Deportiva Atanasio Girardot y corredor turístico y recreativo carrera 70

68


1 2 3 4

Locales comerciales cra. 74 Camell贸n de las palmeras Plaza Suramericana Paseo urbano cra. 70

1

2 3

4

4

69

Transformaci贸n urbana Unidad Deportiva Atanasio Girardot y corredor tur铆stico y recreativo carrera 70

70


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Arquitectura sin límites: las transformaciones públicas borran las barreras, rechazan los espacios ‘encerrados’ y privilegian los espacios abiertos. Levantarse en los primeros pisos, generar umbrales, lograr que los edificios sean el cerramiento en sí mismo.

La movilidad transforma, los sistemas de transporte son una gran oportunidad para transformar territorios de manera integral. Conectarnos con calidad.

N 0

0

71

5

50

10

100

150

15

200

20

Transformación urbana Unidad Deportiva Atanasio Girardot y corredor turístico y recreativo carrera 70

72


73

Transformaci贸n urbana Unidad Deportiva Atanasio Girardot y corredor tur铆stico y recreativo carrera 70

74


Uso: equipamiento educativo Ubicación: calle 55 Nº 92DD-10, Altos de Calasanz Fecha: 2014 Área construida: 872 m2 Área de urbanismo y zonas recreativas: 2.417 m2 Cliente: Secretaría de Educación, Programa Buen Comienzo Inversión: $3.100 millones

0

20

40

60

N

JARDÍN INFANTIL CALAZANIA PRESBÍTERO ROBERTO SEGUÍN ALTOS DE CALASANZ

Un edificio-juguete: así se concibe el

la manera como ellos ven el mundo.

En el caso del jardín infantil Calazania

diseño y el funcionamiento de esta edi-

El diseño hace parte de una estrategia

el juego se conecta con el mundo de

ficación, cuyo objetivo es brindar aten-

modular replicable, a partir de dos pie-

los sentidos a través de un patio colori-

ción integral a la primera infancia —ni-

zas que se articulan y construyen un

do —el naranja lo identifica—, texturas,

ños en edades de 0 a 5 años—, de la

patio central para el juego. Este mismo

sonidos, agua y vegetación que propo-

estrategia municipal Buen Comienzo.

esquema se utiliza en otros jardines

nen una experiencia espacial y otra

Es un edificio a la medida de las nece-

Buen Comienzo, adaptado a cada lote,

forma de vivir el lugar. Tal como otras

sidades de sus usuarios: los infantes, y

comunidad y necesidades específicas.

edificaciones para Buen Comienzo, en

es en sí mismo una estrategia pedagó-

Son edificaciones con una apuesta de

la construcción se utilizaron materia-

gica en la que la arquitectura enseña,

color hacia el exterior, a petición de

les modulados e industrializados que

pues acompaña a los pequeños en sus

la comunidad, que se soñaba estas

facilitan y aligeran los costos de los

procesos de aprendizaje y estimula

infraestructuras para sus hijos como

procesos de mantenimiento.

sus capacidades a partir de entender

unas marcas visibles desde la ciudad.

75

Jardín infantil Calazania

76


1

2

3 4

5

1 2 3 4 5 77

Sala de atención Patio de juegos Sala de gateadores Salacuna Edificio de acceso, restaurante y área administrativa

Jardín infantil Calazania

78


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Una apuesta por el color: arquitectura que se robe las miradas, que se destaque en el paisaje, que logre nuevos referentes, que rompa paradigmas y proporcione identidad a lugares inadvertidos.

Desarrollo e innovación, reto constante en el diseño de lo público; esto se logra investigando con cada proyecto nuevos materiales, tecnologías y sistemas constructivos donde se aprende de lo ya realizado. Cada obra deja un saldo pedagógico.

N 0 1 2 34 5

012 34 5

79

10

15

10

15

Jardín infantil Calazania

80


81

JardĂ­n infantil Calazania

82


Uso: equipamiento de seguridad y convivencia Ubicación: calle 79C Nº 23C -94, La Cruz Fecha: 2011 Área construida: 151 m² Área espacio público: 1.193 m² Cliente: Secretaría de Gobierno Inversión: $988 millones

0

5

10

15

20

N

CAI PERIFÉRICO LA CRUZ MANRIQUE

Los CAI periféricos tienen la tarea de

mente en 100 m2, y se trabaja de ma-

para ajustarse al terreno, a las par-

representar al Estado y brindar pro-

nera que haya un piso para la comu-

ticularidades y requerimientos de la

tección y control en las zonas ubicadas

nidad, abierto y amable, mientras que

comunidad. La torre se sostiene sobre

en los puntos más extremas de la ciu-

las actividades propias de la institución

un basamento y una plaza pública que

dad; consecuente con ello, el concepto

—que requieren privacidad y mayor

varía dependiendo del lote. En Santa

básico de diseño de estos edificios es

seguridad— se den en otros niveles,

Cruz una boca de color rojo demarca

constituirse en un hito de la seguridad

para brindarles la protección adecua-

el acceso e invita al ingreso. La facha-

en el sector, establecer una marca vi-

da, pero evitando el uso de elementos

da en concreto abre pequeñas aber-

sible en el territorio: un torreón que es

de connotaciones poco gratas para la

turas laterales en vidrios de color que

vigía permanente e inmutable, en el día

comunidad, como murallas o rejas.

permiten la ventilación natural. La

hace presencia por su estructura y en

Los diversos CAI periféricos de Me-

cubierta de la torre se convierte en un

la noche se convierte en un faro de luz.

dellín tienen esta misma estructura

tragaluz que facilita la entrada de luz

El programa se distribuye vertical-

básica, con variaciones en cada uno,

cenital natural.

83

CAI periférico La Cruz

84


1 2 3 4

Plaza de acceso Alojamientos Oficina de atenci贸n al ciudadano Garita de vigilancia

4

2 3

85

1

CAI perif茅rico La Cruz

86


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

N

87

Los edificios públicos deben ser dinamizadores urbanos, arquitecturas de primeros pisos abiertos que protegen e invitan a entrar y con contenidos amables que resignifican los lugares donde se emplazan.

0

1

2

3

4

La arquitectura y el urbanismo se han convertido en una gran oportunidad para la generación de nuevos referentes que trascienden lo físico y constituyen marcas de una ciudad que evoluciona con la esperanza de un mejor futuro.

5

CAI periférico La Cruz

88


89

CAI perifĂŠrico La Cruz

90


Uso: espacio público Ubicación: barrio 13 de noviembre, Villa Hermosa Fecha: 2015 primera etapa Área espacio público: 2.750 m2 Cliente: Secretaría de Infraestructura Inversión: $9.791 millones

0

0

100

200

300

1

2

3

4

5

N

CAMINO DE LA VIDA, JARDÍN CIRCUNVALAR DE MEDELLÍN COMUNA 8 CERRO PAN DE AZÚCAR Este camino conecta los barrios ubica-

denar el crecimiento urbano y desace-

Este sendero, que conecta con los

dos en las inmediaciones del cerro Pan

lerar la expansión de viviendas en las

Ecoparques de la cima del cerro Pan

de azúcar: 13 de Noviembre, Llanadi-

laderas mediante el espacio público.

de Azúcar, 13 de Noviembre, Campo

tas, Sol de Oriente, Villatina, Esfuerzos

El camino está construido con adoqui-

Santo Villatina y Tinajas, permite re-

de Paz, San Antonio, Villa Turbay y La

nes prefabricados y pigmentados color

correrse caminando, cuenta con ar-

Sierra. Y lo hace por senderos rurales

arena en forma de pentágono, heren-

borización y actividades adicionales

preexistentes que se recuperaron y

cia de la manera como los indígenas

en sus bordes. En el proceso de cons-

mejoraron. El camino es una excusa

disponían las piedras en sus caminos.

trucción la mano de obra fue contrata-

para articular diversos hitos arqueo-

Se compone por tramos de diferentes

da mayoritariamente en la zona, como

lógicos que fueron encontrados, como

secciones, dependiendo de la intención

parte de la estrategia de Urbanismo

terrazas en piedra, y para propiciar una

y de la topografía, tramos rectos, am-

Pedagógico, que pretende acercarse

restauración forestal y ecológica del ce-

pliados, escaleras, puentes, estancias.

al ciudadano de nuevas maneras y es-

rro. También, como parte escencial de

Cuenta con mobiliario apropiado para

tablecer pactos de corresponsabilidad

los atributos del Jardín Circunvalar de

los usos de la comunidad, entre ellos

frente al cuidado de las obras públicas

Medellín, el proyecto busca delimitar y

fogones ‘ambientales’, luminarias led,

y del desarrollo de la ciudad.

proteger el borde urbano-rural al reor-

señalética, bancas, pérgolas.

91

Camino de la vida, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8

92


1 2 3 4 5 6

1

Adoquín especial de modulación pentagonal Estancia arqueológica y mirador Restauración ecológica cerro Pan de Azúcar Restauración de vestigios arqueológicos Sendero peatonal Camino de la Vida Tramos 1,2 y 3 del sendero peatonal Camino de la Vida entre el sectror El Plan y la quebrada La Loquita 1

2

6 3 4

5

93

Camino de la vida, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8

94


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

La arquitectura pública debe celebrar la combinación de edades, culturas, estilos de vida y actividades, junto con la animación que proporcionan las calles, plazas y la vida informal que contienen y actuar como un dinamizador. Arquitecturas que valoran lo cotidiano y potencian la vida del barrio: ‘balconear’, divisar, jugar en la calle, conversar en la terraza, tomarse un café en la tienda; el barrio nos ha enseñado a valorar esta riqueza cultural y a llevarla a nuestros proyectos.

N 0

1

2

3

0

95

4

5

1

10

2

3

4

5

Camino de la vida, Jardín Circunvalar de Medellín comuna 8

96


97

Camino de la vida, JardĂ­n Circunvalar de MedellĂ­n comuna 8

98


Uso: equipamiento de seguridad y convivencia Ubicación: carrera 73 Nº 14, Belén Fecha: 2008 Área construida: 4.098 m2 Área espacio público: 5.632 m2 Cliente: Secretaría de Infraestructura Inversión: $6.400 millones

0

20

40

N

60

ESTACIÓN DE POLICÍA BELÉN

Una calle interior atraviesa el edifi-

que esta institución se reconociera

primer piso puede recibir de manera

cio de lado a lado y conecta una plaza

como parte integral, dinámica, positi-

abierta a la comunidad mientras que

principal de acceso que da la bien-

va y propia de la comunidad.

el semisótano guarda todo aquello

venida a los visitantes con otra plaza

Desde el programa se consiguió hacer

que requiere alta seguridad y en el se-

lúdica, orientada al barrio y que con-

una arquitectura amable al ciudadano

gundo piso se ubican las oficinas.

tiene una cancha polideportiva cons-

pero protegida para la institucionali-

En esencia, es un edificio rojo y me-

truida para la comunidad. Esta arqui-

dad: para garantizar los aspectos de

tálico de aspecto sólido pero per-

tectura enfrentó con éxito el gran reto

seguridad necesarios para el adecua-

meable en su primer nivel, que en la

de este proyecto que era transformar

do funcionamiento de las edificacio-

noche se hace traslúcido, ya que su

la imagen distante y hermética de las

nes de seguridad, los usos del edifi-

fachada de lámina microperforada lo

instalaciones de Policía tradicionales,

cio se plantearon por niveles que al

convierte en una caja de luz referente

en un modelo de Policía comunitaria

mismo tiempo determinan los grados

para el sector.

más cercana y dinámica, de manera

de privacidad en la estación. Así, el

99

Estación de policía de Belén

100


1

2 3

4 5

6

1 2 3 4 5 6 101

Centralidad deportiva Calle interior Habitaciones Pasillos de control Área de esparcimiento Plaza de acceso

Estación de policía de Belén

102


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Una arquitectura viva contempla el mínimo de cercas, la seguridad en los edificios también se logra con una distribución inteligente del programa en el lugar.

La arquitectura pública debe ir más allá de lo exigido en el programa. El éxito de un proyecto radica en esos lugares que no estaban en las necesidades iniciales. El lote no es suficiente. Siempre la idea de los proyectos que concebimos es trascender los límites del área de intervención. Cada edificio es la excusa para transformar el barrio.

N 0

5

0 1

103

2 3

10

4

5

15

20

10

Estación de policía de Belén

104


105

Estación de policía de Belén

106


Uso: equipamiento cultural Ubicación: carrera 76 Nº 18A - 19, Belén Fecha: 2008 Área construida: 5.223 m2 Área espacio público: 9.768 m2 Cliente: Secretaría de Cultura Ciudadana Inversión: $15.652.900.000

0

20

40

60

N

PARQUE BIBLIOTECA BELÉN

El anteproyecto arquitectónico, ur-

que hasta el momento habían estado

salas de reunión y otra oferta cultural

bano y técnico del Parque Biblioteca

desvinculadas a raíz de las construc-

y lúdica que llevó la Administración

Belén fue una donación del gobierno

ciones masivas que ocupaban el lote.

Municipal al barrio.

japonés. El diseño lo lideró el arqui-

Esta edificación es, en sí misma, es-

Los espacios públicos son: prime-

tecto Hiroshi Naito con el respaldo del

pacio público: un camino de oriente a

ro, la Plaza Verde que está sobre la

Laboratorio de Paisajismo y Diseño

occidente con tres plazas que le van

carrera 80 y funciona como protec-

Civil de la Universidad de Tokio y en un

dando ritmo y articulan una serie de

ción de la ruidosa y transitada vía. Su

proceso de cocreación y trabajo cola-

quince volúmenes, edificios de escala

contrapunto —del otro lado— está la

borativo con el equipo de arquitectos

humana, materiales nobles como blo-

plaza dura, ubicada en el barrio, es

del Taller de Diseño de la EDU.

ques de concreto, tejas planas de arci-

el lugar de las personas y propone

Se trata de una arquitectura total-

lla y estructuras de madera, con múl-

y moviliza actividades de la comu-

mente arraigada al lugar, pues su

tiples servicios para la comunidad,

nidad. En el centro está la Plaza del

idea fundamental es permitir la co-

entre ellos la biblioteca y también una

Agua, un lugar de reflexión y calma,

nexión de dos zonas del mismo sector

galería, escuela de música, auditorio,

de encuentro sereno.

107

Parque biblioteca de Belén

108


1 2 3 4 5 6 7 8 9

Plaza verde Escuela de música Sala japonesa Galería de arte Plaza del agua Biblioteca (Sala adultos) Teatro Biblioteca (Sala infantil) Plaza de las personas

1

3

2

6

8 5

7

4

9

109

Parque biblioteca de Belén

110


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Hibridar en un mismo proyecto arquitectura, espacio público, paisajismo y urbanismo, para establecer centralidades de servicios eficientes que transforman territorios.

Nos articulamos para trabajar juntos: Estado, ciudadanía, empresa y academia, todos somos parte de la transformación de la ciudad. Recuperar la confianza en lo público es la clave para el desarrollo exitoso de las ciudades.

N 0

0

111

5

10

10

15

15

20

20

Parque biblioteca de Belén

112


113

Parque biblioteca de BelĂŠn

114


Uso: institucional Ubicación: carrera 48 Nº 44-49, Parque de San Antonio Fecha: 2015 Área construida: 2.983 m2 Área espacio público: 2.500 m2 Cliente: Empresa de Desarrollo Urbano -EDUInversión: $11.224.412.743 diseños y construcción de la primera etapa

0 5 10 15 20

N

50

SEDE EMPRESA DE DESARROLLO URBANO EDU PARQUE SAN ANTONIO, CENTRO DE MEDELLÍN

Se trata de una edificación que es, en

sario el uso de aire acondicionado. El

El edificio es de 10 pisos, de plantas

sí misma, un laboratorio de la inno-

edificio tendrá sistemas de monitoreo

libres y fachadas de GRC —concreto

vación, pues es el punto de partida de

que proporcionarán datos a los inves-

reforzado con fibra vidrio— y con el

una renovación urbana para el centro

tigadores para conocer más y evolu-

costado de la chimenea dispuesto ha-

de la ciudad y uno de los primeros pi-

cionar este modelo, un saldo pedagó-

cia el poniente.

lotos de ‘edificios que respiran’. Esta

gico desde Medellín para el mundo.

Este proyecto integra tres actores cla-

es una aplicación de un nuevo nivel de

El proceso de renovación urbana tam-

ve en el desarrollo de las ciudades: el

edificios sostenibles orientada por el

bién se desarrolla con la Universidad

Estado, por intermedio de la EDU, la

investigador Salmaan Craig, de la Uni-

de Harvard: el arquitecto y profesor

academia, con la Universidad de Har-

versidad de Harvard; tiene una gran

Iñaki Ávalos, quien adelanta proyec-

vard en la investigación y consultoría,

chimenea solar orientada al ponien-

tos de alto nivel en temas de soste-

y la empresa privada. En este caso la

te, que atraviesa todo el edificio desde

nibilidad en el mundo, trabaja en co-

firma Conconcreto es un aliado del

la segunda planta y, en virtud del fe-

creación con el equipo del Taller de

proyecto y ha puesto también al ser-

nómeno de convección y flotabilidad,

Diseño de la EDU en la generación del

vicio todos sus avances y procesos de

por su propia masa térmica, expulsa

Plan Maestro de renovación del Par-

desarrollo en la tecnología para fa-

el aire caliente que se genera por las

que San Antonio, del cual el edificio

chadas y la ejecución de la obra.

actividades, y pone a circular el aire

de la Empresa de Desarrollo Urbano

fresco del exterior, haciendo innece-

es epicentro.

115

Sede Empresa de Desarrollo Urbano EDU

116


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

La sostenibilidad es una obligación y deber de lo público, la buena arquitectura por sí misma debe ser sostenible desde lo técnico, lo social, lo económico y lo ambiental. Arquitectura e ingeniería juntas en la construcción de espacios de calidad: los detalles, las redes y los sistemas constructivos como parte de la belleza y la estética de los edificios.

N

117

0

1

2

3

4

5

10

Evolucionar la forma de trabajo del diseño y representación de las obras, pasar de la metodología 2D a un modelo 3D BIM (Building Information Modeling) eficiente que coordina las disciplinas y permite una construccion en vivo de los diseños antes de llegar a la ejecución real. Esto es apuntarle a una obra pública de calidad eficiente y responsable con los recursos públicos.

0 1 2 3 4 5

10

Sede Empresa de Desarrollo Urbano EDU

118


119

Sede Empresa de Desarrollo Urbano EDU

120


Uso: cultural Ubicación: calle 40 Nº 108-14, San Javier Fecha: 2015 Área construida: 1.679 m2 Área espacio público : 2.000 m2 Cliente: Secretaría de Cultura Ciudadana Inversión: $7.500 millones

0

20

40

60

N

CASA DE MÚSICA SAN JAVIER

Bien acoplado a un lote en pendiente

tivos y espacios públicos barriales.

Dentro de la estrategia de convertir a

surge un sistema de tres terrazas que

Se trata de un edificio gradería que

Medellín en un ecosistema educativo

hacen de miradores sobre los barrios

se configura mediante tres volúme-

donde se aprenda a hacer ciudada-

de la comuna 13 de Medellín, precisa-

nes escalonados que dan lugar a los

nía, se promueva la participación, la

mente inspiradas en la manera como

espacios para la enseñanza de la mú-

integración a nivel barrial y se man-

las viviendas se vinculan al territorio

sica, con las especificaciones apro-

tenga una fuerte presencia institu-

montañoso. Este sistema configura la

piadas para la formación musical,

cional, la transformación urbana con

edificación que alberga la Casa de la

escuela de formadores, producción

proyectos de alta calidad se convierte

Música de San Javier y allí todos los

de contenidos, entre otros. El siste-

en una piedra angular para lograr es-

espacios son terrazas. Esta edifica-

ma de terrazas se articula, además,

tos objetivos.

ción llegó a complementar la centra-

a los escenarios de la Unidad Depor-

lidad de servicios configurada por una

tiva Antonio Nariño, con nuevos sen-

unidad deportiva, servicios recrea-

deros y plazoletas sobre el territorio.

121

Casa de Música

122


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

Aprendimos a escuchar a nuestros principales clientes, los ciudadanos.

de la escala, las actividades, las proporciones, las visuales y su materialidad. Arquitectura para disfrutar con los 5 sentidos.

Arquitectura que emociona, cada proyecto es una gran oportunidad de crear espacios de máxima calidad que brinden al usuario y a la ciudad sensaciones positivas. Proyectar espacios que tengan la capacidad de sorprender a sus visitantes mediante el manejo

La arquitectura y el urbanismo son plataformas de encuentro entre el Estado, con sus programas y proyectos, y las comunidades, con sus sueños e ideas, logrando innovación social.

N 0

5

10

0

123

20

1

2

3

4

5

Casa de Música

124


1

2

1

2

125

1. Casa de la Música Laureles 2. Casa de la Música Guayabal

Casa de Música

126


Uso: equipamiento educativo Ubicación: carrera 95 N° 42C-08, San Javier Fecha: 2015 Área construida: 17.260 m2 Área espacio público: 19.074 m2 Cliente: Sapiencia Inversión: $45.000 millones primera fase

0

50

100

150

N

CIUDADELA UNIVERSITARIA OCCIDENTE SAN JAVIER

Redes de conocimiento que se inte-

de grandes centralidades educativas.

ben como entornos formativos. Está

gran y se multiplican de maneras di-

Desde la geometría del edificio se res-

integrada, además, al complejo de

versas, ya no solo de la manera tradi-

ponde a esta manera de pensar, tiene

servicios para la comunidad que in-

cional del aula y el maestro, sino que

forma de rizomas modulares que se

cluye el parque biblioteca, colegio de

plantean puntos de encuentro y de

repiten, albergan patios centrales y se

calidad, cementerio, metro, metroca-

discusión, de una manera más orgá-

adaptan a topografías pendientes.

ble y barrio. Este proyecto se plantea

nica. Este es uno de los retos que vive

El caso de la Ciudadela Universita-

como un panóptico invertido: en lu-

la educación contemporánea, la es-

ria de occidente tiene unas conno-

gar de ser una edificación en la que

trategia de ciudadelas universitarias

taciones especiales, pues carga con

se encuentra al individuo, para vigi-

de la Administración Municipal busca

la memoria histórica de la cárcel del

larlo, este establece los recintos para

dar respuesta. Son recintos para pro-

Buen Pastor que anteriormente se

que los individuos se encuentren y

piciar nuevos espacios para el conoci-

ubicaba allí y, geográficamente, es el

generen conocimiento conjunto.

miento, como aulas y servicios para la

punto de encuentro entre las comu-

comunidad y para el encuentro dentro

nas 12 y 13, de manera que se conci-

127

Ciudadela Universitaria Occidente

128


APRENDIZAJES TALLER DE DISEÑO EDU

La arquitectura pública tiene la capacidad de convertirse en símbolo de las principales políticas de una ciudad, lo público toma valor y se vuelve referente en territorios olvidados por años. Para que una transformación sea contundente e integral, supere los límites de lo físico y trascienda a lo social debe existir voluntad política

y un proyecto de ciudad claro que abarque todas las dimensiones. Pasar de la planificación en papel a la transformación en el territorio con proyectos pilotos que impactan de manera certera, priorizar.

N 0

20

0

129

10

40

20

30

60

40

50

Ciudadela Universitaria Occidente

130


1

2

1

1

131

1. Ciudadela Universitaria Norte 2. Ciudadela Universitaria Occidente

Ciudadela Universitaria Occidente

132


OTRAS OBRAS Y TRANSFORMACIONES

133

134


OTRAS OBRAS Y TRANSFORMACIONES

3. Estación de Policía de Buenos Aires

Área

Tipo de proyecto

Fotografías: archivo fotográfico Taller de Diseño EDU

Área

Área espacio público: 2.900 m²

4. Institución educativa Marco Fidel Suárez, Sección Escuela La Iguaná

Equipamiento de seguridad y

Cliente

Tipo de proyecto

Áreas recreativas: 1.024 m2

convivencia

Secretaría de Seguridad

Equipamiento educativo

Cliente

Ubicación

Inversión

Ubicación

Secretaría de Educación

Carrera 10 Nº 49, Buenos Aires

$6.500 millones

Carrera 70 Nº 53-02

Inversión

Fecha

Fecha

$5.135 millones

2013

2013

Área construida: 1.803 m²

5. UVA San Lorenzo

Área

Área construida: 3.107 m

Tipo de proyecto

Equipamiento cultural y

Área espacio público: 1.376 m2

Telemedellín

deportivo

Ubicación

Inversión

Carrera 43F Nº 18-60,

$20.000 millones

1. Nueva sede de Telemedellín

Área

2. UVA Castilla

Área

Área construida: 12.761 m

Tipo de proyecto

Tipo de proyecto

Cliente

Equipamiento institucional

Área construida: 2.463 m2 Área espacio público: 873 m2

Área

Área construida: 2.468 m

6. Complejo Agroindustrial San Sebastián de Palmitas

Equipamiento cultural y

Área espacio público: 3.107 m2

Tipo de proyecto

Área espacio público: 3.968 m2

Cliente

deportivo

Cliente

Equipamiento agroindutrial y

Cliente

Ubicación

INDER

Ubicación

INDER

turístico

Subsecretaría de Desarrollo

Carrera 64 # 97A-155

Inversión

Carrera 43B # 41A-54

Inversión

Ubicación

Rural, Secretaría de Desarrollo

El Poblado

Fecha

$15.900 millones

Fecha

13.296 millones

Vereda La Aldea, corregimien-

Económico, Alcaldía de Medellín

Fecha

2014

to San Sebastián de Palmitas

Inversión

Fecha

$2.200 millones

2014

2

2

2015

2

Área construida: 813 m2

2015

135

Otras obras y transformaciones

136


7. UVA Robledo

Área

8. Jardín Infantil Moscú

Área

•Parque Cahuide

12. UVA Frontera

Área

Área construida: 1.967.4 m²

11. Asesoría de diseño parques Lima, Perú

Tipo de proyecto

Área construida: 600 m

Tipo de proyecto

Área

Tipo de proyecto

Área construida: 2.983 m2

Equipamiento cultural y

Área espacio público: 3.582 m2

Equipamiento educativo

Área espacio publico: 554 m²

Tipo de proyecto

Área de intervención: 61.900 m2

Equipamiento cultural y

Área espacio publico: 1.699 m2

deportivo

Cliente

Ubicación

Áreas recreativas: 1.124 m²

Parque recreativo y depotrivo

Inversión

deportivo

Cliente

Ubicación

INDER

Calle 96 Nº 44A, barrio Villa

Cliente

Ubicación

USD 20.000

Ubicación

INDER

Calle 76 # 80-496

Inversión

Guadalupe

Secretaría de Educación, Pro-

Ciudad de Lima, Perú

•Parque Santa Rosa

Carrera 51A con calle 119

Inversión

Fecha

5.478 millones

Fecha

grama Buen Comienzo

Fecha

Área

Fecha

$13.830 millones

2015

Inversión

2014

Área de intervención: 15.000 m

$4.735 millones

Cliente

Inversión

Servicio de parques de la mu-

USD 20.000

2

2015

2

2015

nicipalidad de Lima -SERPAR-

9. Unidad de Vida Articulada, -Uva- Sol de Oriente

Fecha

Área

2015

10. Jardín infantil Buen Comienzo Moravia

Tipo de proyecto

Área

Equipamiento de cultura,

13. Aula Escuela Educamos

Área

Área

Área construida: 50 m

14. Ecoparque 13 de Noviembre

Área construida: 1.942 m

Tipo de proyecto

Tipo de proyecto

Área espacio publico: 840 m2

Equipamiento educativo

Cliente

Tipo de proyecto

Cliente

Área construida: 3719 m

Equipamiento de educación

Cliente

Ubicación

Secretaría de Infraestructura

Espacio público

Secretaría de Infraestructura

recreación y deporte

Cliente

Ubicación

Secretaría de Educación,

Cerro Pan de Azúcar

Inversión

Ubicación

Inversión

Ubicación

Inder

Calle 81F Nº 54C, Aranjuez

programa Buen Comienzo

Fecha

200 millones

Carrera 17ª Nº 56FB, 13 de

$4.054 millones

Carrera 18ª Nº 56EF-35, Sol

Inversión

Fecha

Inversión

2015

de oriente

$13.500 millones

2013

$6.537 millones

2

2

2

Área de intervención: 8.000 m2

Noviembre Fecha 2015

137

Otras obras y transformaciones

138


15. Unidad de Vida Articulada, UVA Nuevo Occidente

Área

Área

Área construida: 3891 m

16. Unidad Hospitalaria San Cristóbal

19. Centralidad Pesebre

Área

Área construida: 1.967 m²

Tipo de proyecto

Área espacio público: 5.320 m

Tipo de proyecto

Cliente

Tipo de proyecto

Cliente

Espacio público

Cliente

Equipamiento cultura,

INDER

Equipamiento de salud

Secretaría de Salud

Ubicación

recreación y deporte

Inversión

Ubicación

Inversión

Ubicación

$20.000 millones

Calle 62D Nº 133-15,

38.847 millones

2

Área

Secretaría de Infraestructura

20. Edificio de bienestar Colegio Mayor de Antioquia – Ciudadela Universitaria Pedro Nel Gómez

Entre las calles 59 y 59A y

Inversión

Tipo de proyecto

Secretaría de Salud

carreras 80 y 85

$2.600 millones

Institucional

Inversión $7.800 millones

2

Carrera 103C Nº 64BC-120

corregimiento San Cristóbal

Fecha

Ubicación

Fecha

Fecha

2015

Transversal 73 #77-80

2015

2015

Área construida: 1.753 m2 Área espacio público: 667 m2 Cliente

Fecha 2015

17. Plazoleta Gastronómica Ayacucho

Área

18. Biblioteca Lusitania

Área

Tipo de proyecto

Área construida 1.619 m2

Tipo de proyecto

Área espacio público: 2.518 m

Equipamiento cultural

Área espacio público: 3.000 m2

Espacio Público - comercio

Cliente

Ubicación

Ubicación

Metro de Medellín

Carrera 33 con Ayacucho (calle49)

22. Centralidad Aures

Área

Área construida: 3.839 m

Tipo de proyecto

Área construida: 5.037 m2

Área espacio público: 4.385 m2

Equipamiento educativo

Área espacio público: 873 m2

Cliente

Tipo de proyecto Equipamiento cultural

Zonas verdes 8.522 m2

Áreas recreativas: 1.981 m2

Calle 64 Nº 109A

Secretaría de Cultura

Ubicación

Ubicación

Cliente

Fecha

Ciudadana

Carrera 96A Nº 77 E-15 (102),

Cliente

Inversión

Calle 5D con carrera 6,

Secretaría de Cultura

$5.400 millones

barrio Aures 2

Secretaría de Educación

2015

Área construida: 1.508 m

2 2

21. Parque biblioteca San Antonio de Prado

Área 2

corregimiento San Antonio de

Ciudadana

Fecha

Inversión

Fecha

Prado, vereda El Vergel

Inversión

2011

$9.050 millones

2015

Fecha

$17.000 millones

2012-2015

139

Otras obras y transformaciones

140


CRÉDITOS TALLER DE DISEÑO EDU (ARQUITECTOS) GERENTE EDU 2012 - 2015: MARGARITA MARÍA ÁNGEL BERNAL

Unidad de Vida Articulada, UVA El Paraíso

Oquendo, Jaime Marín, Ana Mercedes

Parque biblioteca Manuel Mejía Vallejo y

Érika Ruiz, Juliana Ochoa, Gustavo

Estación de Policía

John Octavio Ortiz Lopera, Julián

San Antonio de Prado

Suárez, Juliana Ochoa, Marcela

Casa de la Música

Restrepo, Siyid Caicedo, Edwin

Belén

Esteban Gómez, Arturo Agudelo , Aurlin

John Octavio Ortiz Lopera, Víctor Hugo

Velásquez, Érica Ruiz, Gustavo

Guayabal

Santamaría, Ana Mercedes Suárez,

Carlos Mario Rodríguez, John Octavio

Cuesta, Salmman Craig.

García Restrepo, Gustavo Andrés

Restrepo, Juan Mejía.

John Octavio Ortiz Lopera, Juan Mejía,

Johan Camilo Zapata, Carlos Carrillo,

Ortiz , Patricia Arango, Andrés Luján,

  

Ana Mercedes Suarez , Julián E. Gómez

Isabel Correa, Steven Yepes, Carmen

Carmen Hurtado, Tatiana Zuluaga.

Casa de Música

Rendón Clavijo.

Ramírez Mejía, Ana Carolina Restrepo Acosta, Juan Pablo Ramos Gaviria,

Ecoparque Las Tinajas, Jardín

Carvajal, Mauricio Herrera, Andrés Luján,

Catalina Ochoa Rodríguez,

Circunvalar de Medellín comuna 8

Julián Camilo Yepes, Juliana Isaza.

Jorge Ramírez.

Cerro Pan de Azúcar

San Javier Parque biblioteca

John Octavio Ortiz Lopera, Julián Camilo

CAI periférico La Cruz

Belén

Yepes Patiño, Juliana Isaza Romero,

John Octavio Ortiz Lopera, Julián E.

Transformación urbana Unidad

Manrique

Arquitecto: Hiroshi Naito

Jorge Diego Ramírez Agudelo, Catalina

Piso quinto y terrazas verdes Alcaldía

Gómez Carvajal, Valeria González, César

Deportiva Atanasio Girardot y corredor

John Octavio Ortiz, Alba Milena García

Equipo Japón: Yu Nakai, Yoshiyuki

Jaramillo Díaz, Víctor García, Julián E.

de Medellín

Rodríguez, Juan Miguel Gómez, Alejandro

turístico y recreativo carrera 70

G, Víctor García, Gustavo Ramírez,

Kawazoe, Satoshi Okamura y Hideyuki

Gómez Carvajal.

Centro Administrativo La Alpujarra

Vélez, Tatiana Cataño, Jorge Osorio, Juan

Laureles

Adolfo Arboleda, Alba Milena García,

Hagiuda

John Octavio Ortiz Lopera, Julián

David Barrios, Sebastián Hoyos, Carlos

John Octavio Ortiz Lopera, Mauricio

Marcela Villada, José Puentes,

Equipo Colombia Taller de Diseño

Ciudadela Universitaria Occidente

Esteban Gómez Carvajal, César

Andrés García, Isabel Álvarez.

Mendoza Martínez, Joanna Vélez García,

Andrés Montoya, Diego Serna, Miguel

Urbano Empresa de Desarrollo Urbano-

San Javier

Rodríguez, Carlos Andrés García.

Pablo Báez Sandoval, Gustavo Ramírez

Guerrero, Jerónimo Franco, Natalia

EDU: Carlos Mario Rodríguez Osorio,

John Octavio Ortiz Lopera, Víctor Hugo

Fuerte de Carabineros

Mejía, Lina Marcela Arrubla, Víctor Hugo

Cardona, Juan Mejía, Gustavo Restrepo.

John Octavio Ortiz Lopera, Tatiana

García, César Rodríguez Restrepo,

Centralidad Montecarlo Guillermo

Santa Elena

García Restrepo, Julián Esteban Gómez

Zuluaga, Andrés Luján, Madelaine

Gustavo Andrés Ramírez Mejía, Juan

Gaviria Correa

John Octavio Ortiz, Julián Camilo

Carvajal, Carlos Mario Rodríguez.

Camino de la Vida, Jardín Circunvalar

Narváez, Patricia Arango, Paulina Villa,

Pablo Ramos Gaviria, Julián Esteban

Manrique

Yepes, Adolfo Arboleda, Isabel Cristina

de Medellín comuna 8

Nicolás González.

Gómez C., Catalina Ochoa Rodríguez,

John Octavio Ortiz, Lina Arrubla,

Mejía, Gustavo Restrepo, María Elena

Jardín infantil Calazania Presbítero

Cerro Pan de Azúcar

Julián Esteban Gómez Carvajal, María

Arango, Juan Mejía, Alba Milena García,

Roberto Seguín

John Octavio Ortiz Lopera, Julián E.

Sede Empresa de Desarrollo Urbano EDU

Naranjo, Ana María Estrada Gil, Liliana

Mercedes Arango, Julián Gutiérrez,

Diego Serna, Víctor García, Jerónimo

Altos de Calasanz

Gómez Carvajal, Valeria González,

Parque San Antonio, Centro de Medellín

Arboleda Morales.

Marcela Jaramillo, Verónica Franco,

Franco, José Puentes, Andrés Montoya,

John Octavio Ortiz, Kelton Camilo

Aurlin Cuesta Serna

Empresa de Desarrollo Urbano +

Kelton Camilo Holguín, Beatriz

Gustavo Ramírez.

Holguín, Jaime Marín, Beatriz Oquendo,

141

Mauricio Correa, María Victoria

Conconcreto + Universidad de Harvard Créditos Taller de Diseño EDU

142


143

144


AGRADECIMIENTOS La Empresa de Desarrollo Urbano, EDU,

EQUIPO DE COMUNICACIONES

Juliana Duque Monsalve, Clara Marcela

agradece a su grupo directivo, subge-

Leison Romaña, Martha Cecilia Caballe-

Serna Vasco, Paola Alexandra Leal Sán-

rentes y directores, así como a todos los

ro, María Eugenia Campillo, Sergio Zu-

chez, Cristian Andrés Díaz Diez, Luis Al-

equipos de profesionales, consultores

luaga Díaz, Juan David Hernández Ochoa,

berto García, Juan Felipe Restrepo.

y asesores externos que, con pasión y

Julián Alzate Echeverry, Laura Mesa Ta-

compromiso, hicieron posible la excelen-

mayo, Alejandra González Escobar, Paula

EQUIPO DE EJECUCIÓN

te gestión plasmada en este libro sobre

Quintero, María Fernanda Portacio, Juan

Jorge Ignacio Montoya, Adriana Patricia

las transformaciones de ciudad.

David García Rohe, Juliana Ramírez.

Gómez, Marcelino Abuhatab Caicedo, Alejandra Gómez, Jorge Alberto Carras-

EQUIPO ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

EQUIPO TÉCNICO

quilla, Carlos Ignacio Uribe, Natalia Ca-

Carlos Alberto Velásquez, Carlos Ma-

Luis Guillermo Pino Pérez, Tamara Var-

david, Mónica Eloísa Rueda Peña, Juan

rio Mejía Ortiz, Sandra Milena Escobar

gas Hoyos, Billanet Vélez García, Ángela

Esteban Idárraga Zuluaga

Jiménez, Alejandro Hincapié Foronda,

María Maya González, Fernando Hum-

Juan Camilo Piedrahita, Andrés Toro,

berto Mira Barrera, Ramiro Londoño Án-

Agradecemos también a cada uno de

Jenny Ruiz García.

gel, Jesús Mauricio Muñoz Orozco, Edgar

nuestros clientes porque han hecho parte

Ceballos Vergara, Jesús Andrés Cardales

de esta construcción colectiva de ciudad.

EQUIPO SOCIAL

Barrios, Rafael Tobías Álvarez Rodríguez,

Gloria Estela López Lopera, Edgar Díaz

Carlos Gómez, Luz Elena Sanín Velás-

Sepúlveda, Eliana Restrepo Brand, Pao-

quez, Mauricio Jaramillo.

la Andrea Agudelo, María Camila Sánchez, Natalia Botero, Luis Imbacuan,

EQUIPO JURÍDICO

David Quintero, Consuelo Gómez, Diana

Lucrecia Londoño Builes, María Alejandra

Zapata, Adriana Escobar

Uribe García, Marta Lucía Acevedo Pérez,

Arquitectura pública e innovación social, Taller de diseño EDU se terminó de imprimir en noviembre de 2015 en Medellín, en los talleres de Panamericana Formas e Impresos SA. Para la formación de textos se utilizó la fuente DIN. El tiraje fue de 1.000 ejemplares.


Libro Arquitectura pública e innovación social - Taller de Diseño EDU  

Las oportunidades son el mejor antídoto contra la violencia, y es en ello en lo que se enfoca la Empresa de Desarrollo Urbano, EDU, cuand...

Advertisement