Page 1

PROGRAMA AMPLIAR – PROJETOS PERMANENTES TIC – ALUNO MONITOR E NAS ONDAS DO RÁDIO

PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: MINHA ESCOLA É UMA ESCOLA SUSTENTÁVEL?


Roteiro da apresentação • Discussão das representações do grupo sobre o conceito de sustentabilidade; • Exposição de alguns conceitos relativos a Educação ambiental; • Apresentação do projeto de educação ambiental: Minha escola é uma escola sustentável? • Sugestão de operacionalização do projeto de educação ambiental nos programas: nas ondas do rádio e aluno monitor


• Quais são os aspectos que indicam que a sala de informática educativa/ou o prédio da SME é sustentável ambientalmente? • O que é Sustentabilidade?


• “O desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que encontra as necessidades atuais sem comprometer a habilidade das futuras gerações de atender suas próprias necessidades. • Fonte: Relatório Brundtland, “Nosso Futuro Comum” ONU( 1987)


• “Na sua essência, o desenvolvimento sustentável é um processo de mudança no qual a exploração dos recursos, o direcionamento dos investimentos, a orientação do desenvolvimento tecnológico e a mudança institucional estão em harmonia e reforçam o atual e futuro potencial para satisfazer as aspirações e necessidades humanas.”


• A idéia central da sustentabilidade é que é possível continuarmos vivendo e nos desenvolvendo de forma com que haja continuidade e equilíbrio em relação aos recursos disponíveis. Tudo o que se retira – se apenas retiramos – uma hora vai acabar. Assim, devemos oferecer ao planeta tanto quanto retiramos dele.


EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL • EA no ambiente formal, modo formal, ensino formal é aquela ação aplicada/desenvolvida na escola (instituição escolar), integrada ao currículo


DESAFIO Mudar a maneira de viver, pensar, produzir e consumir da sociedade.


AMBIENTAL: • Adjetivo que quando junta-se à EDUCAÇÃO acrescenta especificidade: “compreender relações sociedade-natureza, intervir em problemas e conflitos ambientais contribuindo para a mudança de valores e atitudes, para a formação do sujeito ecológico.”


PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: MINHA ESCOLA É UMA ESCOLA SUSTENTÁVEL?

Princípios para o trabalho com Educação Ambiental • Cada um fazer sua parte, por si só, não garante, necessariamente, a prevenção e a superação dos problemas ambientais; • A Educação Ambiental deve ser voltada para solução de problemas concretos em relação ao meio ambiente; • Trabalhar a Educação Ambiental numa abordagem Sócio Ambiental; • A Educação Ambiental deve ser abordada a partir dos aspectos positivos que podem ser otimizados e criar alternativas viáveis para melhoria de qualidade de vida das pessoas, e não apenas como problema; • A Educação Ambiental dever ser tratada considerando tanto a esfera local quanto a global


OBJETIVOS • Subsidiar a escola no desenvolvimento de projetos de Ed. Ambiental visando a implantação do Programa Ampliar; • Contribuir para o fortalecimento de projetos de Ed. Ambiental em continuidade na escola através da disponibilização de conteúdos e propostas de estratégias para o desenvolvimento de projetos; • Apoiar os professores na realização de atividades investigativas com os alunos, a partir de ações voltadas à transformação de suas realidades, tendo como desafio a mudança na maneira de viver, pensar, produzir e consumir da sociedade;


• Promover a articulação dos projetos de Educação Ambiental e/ou voltados para o consumo sustentável que já estão sendo desenvolvidos na Secretaria Municipal de Educação em parcerias com outras instituições; • Acompanhar e avaliar, juntamente com as DRE, o processo de desenvolvimento dos projetos de forma a indicar ajustes para garantir a continuidade do mesmo; • Promover à produção, a expressão comunicativa, a veiculação e o acesso democrático a partir das linguagens e suportes midiáticos para publicação dos conhecimentos produzidos, tendo como referência as orientações dos programas Aluno Monitor e Nas ondas do rádio. • Fortalecer ações que promovam o protagonismo dos alunos no processo de mobilização e gestão dos conhecimentos nas U.E.


PÚBLICO ALVO • POIEs que participam do programa ampliar inerentes ao art. 7 da portaria 5636/11 – inciso “c” – I e VIII e art. 1 da portaria 935/11 e professores que desenvolvem o Programa Nas Ondas do Radio.


PRAZO DE EXECUÇÃO • Por se tratar de projeto permanente o período previsto é de 1 ano com avaliação semestral para as adequações necessárias


Eixos de investigação para Sustentabilidade 1. Respeitar e cuidar da comunidade dos seres vivos; 2. Melhorar a qualidade da vida humana; 3. Minimizar o esgotamento de recursos não renováveis; 4. Modificar atividades e práticas pessoais; 5. Possibilitar que as comunidades cuidem do seu próprio ambiente 6. Outras possibilidades apresentadas pelas U.E


ETAPAS DO PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL • Etapa 1 - Avaliação diagnóstica - Março • Etapa 2 - Planejamento do projeto/organização – Abril • Etapa 3 - Acompanhamento da Execução do projeto - Maio a setembro • Etapa 4 - Organização e apresentação dos Resultados do Projeto -Outubro


Avaliação diagnóstica • Objetivo – Provocar a comunidade escolar a olhar para o espaço buscando analisar aspectos que contribuem para que a escola seja sustentável e aspectos que comprometem a sustentabilidade no espaço escolar. • Questão- Quais são os aspectos que indicam que a nossa escola está no caminho certo da sustentabilidade ambiental? Quais aqueles que indicam que precisamos investir para seguir este caminho?


Planejamento do projeto/organização • Objetivo : Definir o projeto de Educação Ambiental da escola com vistas a dar visibilidade para ações que a escola já faz na direção da sustentabilidade e aquelas que precisará melhorar; • Questão : Quais são os aspectos que indicam que a nossa escola está no caminho certo da sustentabilidade ambiental? Quais aqueles que indicam que precisamos investir para seguir este caminho?


Acompanhamento da Execução do projeto • Registrar e divulgar nos ambientes virtuais e nos ambientes da escola os primeiros passos do projeto relatando como os desafios foram superados; • Descobrir quais foram as estratégias, os desafios e as superações das demais Unidades Educacionais; • Avaliar processualmente por meio de instrumentos metodológicos de observação com rubricas e acompanhamento dos registros dos alunos nos ambientes virtuais; • Buscar parcerias dos professores das disciplinas de Ciências, Geografia e outras disciplinas inerentes a proposta para realização das etapas; • Articular ações integradas dos diferentes veículos de comunicação: a rádio, imprensa jovem e redes sociais; • Análise e interpretação dos dados tendo como referencial as hipóteses levantadas; • Realização de ações concretas em relação ao tema selecionado (no nível de gestão possível para o grupo responsável pelo estudo)


Organização e apresentação dos Resultados do Projeto • Organizar os registros das ações desenvolvidas com as indicações sobre o percurso, mostrando os resultados alcançados ao longo de todo o processo; • Definir a forma de apresentação, o público e o local onde será divulgado os resultados de todo processo; • Divulgação dos resultados do projeto alcançados nesse período por meio de imagens e vídeos; • Eventos, Mostras, Seminário, Workshop, Palestras, Oficinas, Carta de Reivindicações, panfletos, passeatas, cartazes, jornal mural, criação de “Causes” na internet, publicação dos resultados no site da Unidade Educacional e outros canais de comunicação on line.

Sustentabilidade  

projetos de aprendizagens para formação Web currículo

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you