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Pensar Ambiental y Social

decisión tomada por un pastor, es solamente una fracción de -1. De nuevo, el autor está alineando su propuesta con lo expuesto por la escuela neoclásica en función de las propensiones marginales al consumo y/o al ahorro, que tienen los agentes económicos efectos multiplicadores. A partir de los supuestos anteriores, Hardin plantea que al sumar todas las utilidades parciales, el pastor racional concluye que la única decisión sensata para él es añadir otro animal a su rebaño. Pero esta es la conclusión a la que llegan cada uno y todos los pastores sensatos que comparten recursos comunes. Y ahí está la tragedia, según el autor ya referenciado. En otras palabras, cada pastor está encerrado en un sistema que lo impulsa a incrementar su ganado ilimitadamente, en un mundo limitado (entiéndase la cantidad de pasto disponible en la parcela). La ruina del sistema formulado por Hardin, es el destino hacia el cual corren todos los hombres, cada uno buscando su mejor provecho en un mundo que cree en la libertad de los recursos comunes y que lamentablemente pasa por encima de los recursos naturales.

3. Reflexión sobre la explotación de los recursos de uso común Para este documento es muy importante reseñar los aportes del trabajo de Ostrom (2000), toda vez que no se puede desconocer los hallazgos que esta autora ha conseguido en los últimos años, en relación con el estudio del manejo de recursos de uso común y su conexión con la explotación de los recursos naturales. Adicionalmente, la profesora Ostrom, E. ha recibido en 2009, el premio Nobel en Economía. De igual forma, es importante señalar el trabajo de Burke (2001), que es todo un complemento a las principales conclusiones de Ostrom (2000) y por ello en este documento se retoman aspectos de análisis, para la reflexión teórica sobre la explotación de los recursos naturales de uso común.

3.1 Planteamientos teóricos de Ostrom En Ostrom (2000), se registra una crítica al trabajo de Hardin (1968). De forma particular, Ostrom sugiere que la exposición inicial de Hardin en función de que los usuarios de los recursos de agrupación común como la pesca, bosques o acueductos, que hacen que se les perciba como impotentes perpetradores de la destrucción de recursos naturales, resulta ser una suposición incorrecta. A modo de ejemplo, señala que: “Hardin supuso que las personas siempre

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Pensar ambiental y socialCompilación de artículos en educación ambiental  

En el presente escrito se sustenta el sentido que tiene la educación ambiental como estrategia para la formación de una cultura ciudadana en...

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