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Capítulo V

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O projeto Ensino Médio Politécnico e suas implicações práticas: um estudo sobre algumas escolas integrantes do PIBID/UFPel16 Keberson Bresolin Carmen Rosane Dias Bülow Jaqueline Peglow Josiele Volz Wille

Diante das reformas educacionais ocorridas na atualidade, percebe-se a importância e a necessidade de orientação quanto às políticas públicas existentes para uma prática docente adequada. Com este intuito, entre as diversas atividades desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, PIBID, do curso de Filosofia da Universidade Federal de Pelotas, UFPel, para oportunizar o aprimoramento do estudante de licenciatura, está a análise das políticas educacionais, entre elas o Regimento das Escolas de Ensino Médio Politécnico da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul. Este estudo foi o móbil deste artigo. A proposta de reestruturação do Ensino Médio no Rio Grande do Sul é uma iniciativa da Secretaria Estadual de Educação em conformidade com o Programa Ensino Médio Inovador, ProEMI, instituído pela Portaria nº 971, de 09 de outubro de 2009. O programa integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação, PDE, como uma estratégia do Governo Federal para induzir a reestruturação dos currículos do Ensino Médio. Com o objetivo de apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de ensino médio, o ProEMI propõe novas formas de organização das disciplinas articuladas com atividades integradoras, contemplando quatro diferentes eixos temáticos: o trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura. Propõe,

Artigo desenvolvido junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, PIBID, da Universidade Federal de Pelotas, UFPel, curso de Filosofia.

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Ensino e Profissão Docente

Introdução

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Ensino e profissão docente - Edição Comemorativa aos 25 anos da Jornada Nacional de Educação  

Coleção Ensino e Educação - Volume 1 Organizadores: Noemi Boer, Diego Carlos Zanella, Sandra Cadore Peixoto Centro Universitário Franciscan...

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