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de interesse ambiental e social, fundamentado em investigação e pesquisa, permite-lhe aumentar o conhecimento acerca dos problemas em causa e o desenvolvimento de competências de investigação e cidadania participativa e fundamentada – mais do que cidadãos do futuro, os alunos já são cidadãos no presente (REIS, 2013). Se o que se almeja é que esses cidadãos passem da sensibilização para a ação fundamentada, ou seja, que se transformem em produtores ativos de conhecimento por meio da investigação e da tentativa de mudar situações e comportamentos (REIS, 2007; 2009; 2013; 2014), faz-se necessário que sejam conscientes e ativamente envolvidos no processo de aprendizagem. E, para envolvê-los como protagonistas, as Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs – surgem como importantes aliadas, pois

Em relação ao uso das TICs em atividades de sala de aula, uma pesquisa recente realizada por Pedreira, Nagumo, Silva e Cerqueira (2014) demonstrou que 80% dos professores brasileiros utilizam TICs em suas aulas. No entanto, a análise da metodologia de utilização revelou que a maioria dos docentes ainda planeja as atividades no formato da Web 1.0, sendo poucos os que levam em consideração as potencialidades da Web 2.0. A utilização elencada pela maioria referia-se à possibilidade de usar as TICs para ilustrar ou demonstrar uma situação de aprendizagem, indicando uma utilização estática da internet, ou seja, a Web 1.0. Uma pequena minoria, as citou como forma de interação e criação entre alunos e professores, relatando que fazem uso da internet, a Web 2.0, citando jogos ou programas educacionais, aplicação dos conteúdos na solução de problemas e montagem de vídeos.

Ensino e Profissão Docente

[n]a sociedade da aprendizagem dispomos de novas formas de aprender e de nos relacionarmos com o conhecimento; a aprendizagem ocorre nos mais diversos contextos sejam eles formais ou informais e é um processo que se prolonga ao longo da vida porque o mundo global é competitivo e o que hoje é atual e relevante, amanhã estará obsoleto e descontextualizado. Mais do que meros meios de comunicação ou ferramentas neutras, as TICs e a internet são ferramentas tanto cognitivas como sociais que modificam a nossa forma de comunicar, interagir e aprender (JONASSEN, 2007 apud COUTINHO; ALVES, 2010, p. 207).

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Ensino e profissão docente - Edição Comemorativa aos 25 anos da Jornada Nacional de Educação  

Organizadores: Noemi Boer, Diego Carlos Zanella, Sandra Cadore Peixoto Centro Universitário Franciscano © Editora UNIFRA 2016

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