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Por fim, não resta dúvida de que a grande contribuição do programa está na inserção dos acadêmicos de licenciatura no cotidiano escolar da rede pública de educação. Nessa perspectiva, o PIBID, na Universidade de Cruz Alta, tem viabilizado situações de criação e participação em experiências diversas, como: metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar, a fim de promover a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem.

Referências BOLZAN, D. Formação de professores: compartilhando e reconstruindo conhecimentos. Porto Alegre: Mediação, 2002. CARDELLI, J. et al. Educação para o Século XXI. São Paulo: Instituto Pólis, 2003. FAZENDA, I. (Org.). Dicionário em construção: interdisciplinaridade. São Paulo: Cortez, 2001. FAZENDA, I. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. 5. ed. São Paulo: Loyola, 2002. FAZENDA, I. Interdisciplinaridade-transdisciplinaridade: visões culturais e epistemológicas e as condições de produção. In: PERES, L. et al. Processos de ensinar e aprender: sujeitos, currículos e cultura. Livro 3. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 9. ed. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1981.

Ensino e Profissão Docente

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

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FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LISPECTOR, C. A Paixão Segundo G.H. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1990.

Ensino e profissão docente - Edição Comemorativa aos 25 anos da Jornada Nacional de Educação  

Coleção Ensino e Educação - Volume 1 Organizadores: Noemi Boer, Diego Carlos Zanella, Sandra Cadore Peixoto Centro Universitário Franciscan...

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