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KELLY CLÁUDIA GONÇALVES

LÍNGUA PORTUGUESA e MATEMÁTICA

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ENSINO FUNDAMENTAL

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APRESENTAÇÃO Atualmente, tanto nas escolas públicas como nas privadas, é comum o termo reforço escolar. Os educandos estão apresentando muitas dificuldades na aprendizagem, bem como em acompanhar o ritmo da turma. Este é o objetivo da Coleção Oficina de Reforço Escolar: fornecer aos educandos as competências necessárias para desenvolverem suas capacidades dentro do seu próprio ritmo. O reforço escolar tem que fazer parte do plano pedagógico das escolas a fim de estimular a aprendizagem de forma nova, uma vez que são comprovados avanços significativos na aprendizagem dos educandos participantes dessa proposta. São muitas as maneiras de diversificar o trabalho em sala de aula e deixá-lo mais criativo e lúdico. Por meio de jogos, músicas, histórias, desafios, parlendas e brincadeiras, podemos tornar a aprendizagem mais atrativa e prazerosa − e cabe somente ao educador aproveitar o que esta coleção traz de melhor, pois só ele conhece seus alunos. Os cinco volumes contêm as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, destinados aos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. Como recursos adicionais, a coleção traz 3 cartazes de Língua Portuguesa e 2 de Matemática, além de um CD-ROM com jogos educativos. Kelly Cláudia Gonçalves

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

VOGAIS PINTE NO ALFABETO APENAS AS VOGAIS.

A B C D FGHIJ L M N O Q R S T VWXY 10

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E K P U Z

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

OBSERVE O ALFABETO COM ATENÇÃO.

A B C D E FGHIJK L M N O P Q R S T U VWXYZ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 1O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

RECORTE O ALFABETO E COLE-O EM ORDEM NA PÁGINA SEGUINTE.

A H U D W N 12

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J B S I V L Y

F P C Q E X M

K G Z O R T

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

COLE O ALFABETO NA ORDEM CORRETA.

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

LIGUE OS DESENHOS À LETRA QUE INICIA SEU NOME.

A E I O U 14

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

PINTE OS DESENHOS CUJOS NOMES INICIAM COM VOGAIS.

QUAL VOGAL APARECE DUAS VEZES INICIANDO O NOME DAS FIGURAS?

PINTE AS VOGAIS DAS PALAVRAS.

BOLA  AVIÃO  SAPO ÍNDIO  ELEFANTE BANANA IGREJA URSO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 1O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

RECORTE DE JORNAIS E REVISTAS PALAVRAS QUE INICIAM COM AS VOGAIS ABAIXO E COLE-AS NO QUADRO.

A E I O U 16

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ENCONTROS VOCÁLICOS PINTE O ENCONTRO VOCÁLICO DAS PALAVRAS.

SAUDADE QUARTO FEIXE VÉU FOICE MUITA AGORA, ESCREVA OS ENCONTROS FORMADOS.

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

FRASES POR MEIO DE FIGURAS Observe as figuras e forme uma frase para cada uma.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 10

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

COMPLETANDO FRASES COM PALAVRAS DO QUADRO Observe a gravura e complete as frases com as palavras do quadro. brincadeira  latiu   balões  Beto  cachorro  mãos  Bia balão  menino  au  céu  pensou

Era uma vez duas crianças chamadas _____________ e ____________. Certo dia, foram passear com seu _____________________________, que latia alto: ___________... ___________. ______________ e ______________ seguravam ___________________ nas _____________________. O _________________________ se distraiu, e o ___________________ subiu lá para o ________________. ______________________ chorou, chorou. O cachorro ____________________, ____________________. A menina ________________________, ________________________. E teve uma ideia brilhante! Chamou ___________ para brincar com ela. E a ___­­_________________ ficou muito mais divertida. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

SALADA DE LETRAS Escreva o maior número de palavras utilizando as letras. Atenção: é necessário utilizar todas as letras e não vale acrescentar outras.

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

FORMANDO PALAVRAS COM SÍLABAS Forme palavras com as sílabas.

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

CRIANDO FRASES Reescreva a frase trocando os desenhos pelos nomes. Lá em cima do piano tem um copo de veneno.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 14

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

SEPARANDO SÍLABAS CORRETAMENTE Marque em cada opção a separação de sílabas correta. 1. J oana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borracha. J oana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borracha. 2.  runa gosta muito de paB ssear no parque de diversão.  runa gosta muito de pasB sear no parque de diversão. 3.  ianca vem passar o fim de semana comB nosco.  ianca vem passar o fim de semana coB nosco. 4.  oje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalhoH tas.  oje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalH hotas. 5.  galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinheA iro.  galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinheiA ro. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

DESCOBRINDO E FORMANDO FRASES Forme frases ligando as palavras com setas e escreva-as abaixo. Use cores diferentes.

Eu

vi

ao baile.

fui

melancia.

comi

um elefante.

Frase 1

_____________________________________________________

Frase 2

_____________________________________________________

Frase 3

_____________________________________________________

Beto

gosta

vôlei.

é

de lasanha.

joga

elegante.

Frase 1

_____________________________________________________

Frase 2

_____________________________________________________

Frase 3

_____________________________________________________

Yasmim

comerá

à escola.

irá

de amarelinha.

brincará

sopa de legumes.

Frase 1

_____________________________________________________

Frase 2

_____________________________________________________

Frase 3

_____________________________________________________

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

CRIANDO FRASES Complete as frases com o que se pede. Mariana jogou...

O quê?

Onde?

Quando?

Por quê?

_________________________________________________ . Mariana jogou ________________________ ________________________ . Mariana jogou _________________ _______________ ______________ . Mariana jogou Frase completa:

______________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Vovó colocou...

O quê?

Onde?

Quando?

Por quê?

__________________________________________________ . Vovó colocou _________________________ ________________________ . Vovó colocou ________________ _______________ ________________ . Vovó colocou Frase completa:

______________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ João comeu...

O quê?

Onde?

Quando?

Por quê?

___________________________________________________ . João comeu __________________________ ________________________ . João comeu ___________________ _______________ ______________ . João comeu Frase completa:

______________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ORDEM ALFABÉTICA E CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS Escreva o nome das figuras e numere-as de acordo com a ordem alfabética.

Escreva as palavras na ordem alfabética e complete o quadro. Palavra

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Separação de sílabas

Classificação silábica

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ORDEM ALFABÉTICA Leia as palavras e coloque-as em ordem alfabética:

pepino - mel - tangerina  - amora - manga cebola  -  nabo - kiwi - repolho - ovos uvas - batata - limão - salsinha - damasco vagem - espinafre - hortelã - figo - quiabo carambola - inhame - goiaba - melão - jaca brócolis - tomate

1.____________________

15.___________________

2.____________________

16.___________________

3.____________________

17.___________________

4.____________________

18.___________________

5.____________________

19.___________________

6.____________________

20.___________________

7.____________________

21.___________________

8.____________________

22.___________________

9.____________________

23.___________________

10.___________________

24.___________________

11.___________________

25.___________________

12.___________________

26.___________________

13.___________________

27.___________________

14.___________________

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS Classifique as palavras do quadro de acordo com o número de sílabas. pilha - batedeira - chaveiro - gula - nó - primeiro - caneleira - pombo céu - padaria - pai - limpeza - mão - caminhoneiro - sol - rampa - cozinha travessura - quitanda - calda

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Monossílaba

Dissílaba

Trissílaba

Polissílaba

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ORTOGRAFIA: G OU J Complete as palavras com g ou j, reescreva-as e ligue-as ao seu respectivo desenho:

iboia

elatina

pa é

irino

irassol

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ORTOGRAFIA: L OU LH As letras estão fora de ordem. Organize-as e forme palavras. a) lásdinaa -___________________________________________________ b) alhpi -______________________________________________________ c) sapoenhalta -________________________________________________ d) filíama - ____________________________________________________ e) rohale -_____________________________________________________ f) mhilo -______________________________________________________ Escreva os nomes das palavras e classifique-as de acordo com as letras do exercício anterior.

Pinte os triângulos da atividade anterior de acordo com a palavra escrita: palavras com lh, pinte-as de amarelo, palavras com l, pinte-as de vermelho. 14

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ORTOGRAFIA: X OU CH Complete as palavras com x ou ch, pinte os círculos de acordo com a legenda e ilustre como no exemplo. Legenda: ch = verde x = azul

chocolate

PINTAR DE VERDE

apéu

edo

ro o

ave

fei e

li eira

ca

aça

Palavras com ch

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ro

ampu

Palavras com x

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

CAÇA-PALAVRAS ORTOGRÁFICO

Encontre as palavras no caça-palavras. Pinte cada círculo de uma cor e, ao encontrar a palavra, pinte-a da mesma cor usada no círculo.

C V X A M I H C N F H C Q A M O R N P Y I K U

malha

colchão

palhaço

chuteira

arranha

galinha

patinho

piolho

lancheira

O L C H Ã O D R A S T H N K A R E V E S L O D T E T U I H A U H B E A A O V J L I G A U A L H A O A K F H B P J Z N X W O H O J S U E O A T I E Q I R U P A R L G J U T O V J O R R A O S S A T T I E R A N O U IL P J I Y B D E O L N B U C C M N Y V R E P M N H K H T T A M V U C A U H O K T A T A B U K T L R R V G H D A E S E X A V F T I C X A C I A A N E V E S L O B R H U K R R A A O E S A P U V I O L H O B D G N Y I Y U H A C A N I J Z P H C N F H C D L O I P E D E X O R L V E C O K K K G A L I N H A M

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G B B B A B K R U N A D O L P A L H A Ç O M A

V D O B T E F P A Y H Y O O L E C X U A H U B

J G P O I M G I N D C K I U O N A Z H N O E U

O N Ç P N H R N A M N N E C U H R A X E T E J

S Y N M H A D H T L R T D R C O R B C N G I O

E V P I O Q L N H A R R A N H A H C A H M R S

E S D U C L I B V H Y O X G R C D D T I Y L A

O D E V O L A N C H E I R A G I I E I X S V Q

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

Complete o quadro com as palavras encontradas e acrescente mais três palavras, de acordo com o grupo. Grupo do lh

Grupo do ch

Grupo do nh

Agora escreva novamente as palavras dos quadros em ordem alfabética e separe as sílabas: Palavras com lh

Separação de sílabas

Palavras com ch

Separação de sílabas

Palavras com nh

Separação de sílabas

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ORDEM ALFABÉTICA O nosso alfabeto é formado por vinte e seis letras seguindo uma ordem chamada ordem alfabética.

Escreva o alfabeto.

Escreva o nome dos desenhos e, depois, reescreva em ordem alfabética.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Ordem alfabética:

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

SEQUÊNCIA ALFABÉTICA Siga as instruções e resolva as atividades. • • • •

Circule a primeira letra de cada grupo de palavras. Pinte com a cor que desejar as letras do alfabeto. Numere as letras de acordo com a ordem alfabética. Reescreva as palavras em ordem alfabética. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

_________ maçã _________ banana _________ laranja _________ uva _________ caqui _________ pera _________ amora

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

_________ bola _________ pião _________ carrinho _________ dominó _________ sinuca _________ peteca _________ totó

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

_________ amarelinha

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

_________ sábado _________ terça-feira _________ domingo _________ segunda-feira _________ quinta-feira _________ sexta-feira _________ quarta-feira

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

_________ dezembro _________ abril _________ julho _________ fevereiro _________ março _________ junho _________ outubro

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

_________ janeiro _________ maio _________ agosto _________ novembro _________ setembro

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

SÍLABA TÔNICA Sílaba tônica é a sílaba mais forte da palavra, ou seja, a que mais sobressai na hora de falar. Quando as palavras têm acento, fica muito mais fácil de observar. As palavras abaixo são acentuadas. Coloque os acentos e, depois, separe as sílabas, circulando a sílaba tônica. sindrome

saude

lapis

cipo

informatica

etica

ponei

carimbo

taxi

rapido

album

camera

lampada

chapeu

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

Escreva no círculo a sílaba tônica de cada palavra. cartaz

matemática

cômodo

palito

beleza

papéis

anzol

espada

Complete o quadro como no modelo. Palavra separação

Sílabas se-pa-ra-ção

Sílaba tônica ção

Classificação oxítona

sofá fábula astro café pirulito jardim público animal cadeira

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

Escreva o nome dos desenhos, circule a sílaba tônica e classifique quanto à tonicidade.

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

Leia as palavras do quadro e descubra a posição delas no quadro de tonicidade. MÁQUINA

CANÇÃO

LADRÃO

PIRULITO

Agora que você encaixou todas as palavras, responda: a) O que representam os quadrinhos em destaque?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b) Quais são as palavras oxítonas?

_____________________________________________________________ c) Qual é a palavra paroxítona?

_____________________________________________________________ d) Qual é a palavra proparoxítona?

_____________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 4O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

ENCONTROS VOCÁLICOS Leia a fábula com atenção: O parto da montanha   Há muito tempo atrás, uma enorme montanha começou a fazer barulhos muito esquisitos. O barulho ia aumentando e as pessoas suspeitavam que a montanha teria um filho.   A notícia se espalhou como um vírus e pessoas de todos os cantos começaram a chegar para ver o que nasceria da montanha. Todos começaram a palpitar, dos mais novos aos mais velhos. Os dias foram se passando e nada de nascer o filho da montanha. O barulho aumentava e a curiosidade das pessoas também.   A curiosidade era tão grande que todos começaram a achar que o mundo iria acabar.   Em certa manhã, o barulho foi tão grande que a montanha tremeu todinha e começou a rachar. A população ficou muito assustada e com muito medo. De repente, do meio da rachadura, da poeira e do barulho apareceu ... um rato. Moral da história: “Nem sempre as magníficas promessas dão resultados extraordinários”.

(Fábulas de Esopo - Adaptação: Kelly Cláudia Gonçalves.)

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

TUDO SOBRE VOCÊ Agora que chegou ao 5º ano, escreverá sobre você. É só completar as informações. Extra! Extra!

Desenhe seu autorretrato

Eu _______________ (seu nome), acabo de chegar ao 5º ano do Ensino Fundamental. Tenho _____ anos. Sou filho de ___________________ (nome da mãe) e ________________ (nome do pai). A disciplina de que mais gosto é ______________________.

O melhor dos melhores Minhas qualidades: ––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––– Meus defeitos: –––––––––––––––––––––––––––

Sou muito querido quando... 1._________________________________ ___________________________________ 2. _________________________________ ___________________________________ 3. _________________________________ ___________________________________

––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––– O que mais gosto de fazer na escola: ––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

Rapidinhas! Brincadeira preferida: ____________________

Cantor: ______________

Cor: ________________

Música: _____________

Programa de televisão:

Comida: _____________

____________________

Passeio: _____________

Time: _______________

Esporte: _____________

Futuro de uma estrela! Quando eu crescer, serei ótimo(a) na minha profissão. Quero trabalhar com ____________ ______________________________ ______________________________ _______________________ porque ______________________________ ______________________________ ______________________________ _____________________________. Ainda irei conhecer muitos lugares também. Meu grande sonho é viajar para ____________________ _______________________ porque ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Farei meus planos e espero que tudo dê certo. O mais importante é que eu sempre seja bastante feliz!

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Como será o seu ano Todo ano é um recomeço! É vida nova! Este ano você cursará o 5º ano. Está mais maduro, mais confiante, mais estudioso e fará, em poucas linhas, uma previsão de seu ano em relação aos estudos.

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 5O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

REFLEXÕES Ano novo, vida nova! É hora de refletir sobre nosso comportamento e nossas atitudes. Faça uma avaliação a seu respeito sobre o ano que passou. Comportamento

Respeitei as regras da sala. Tive um bom comportamento. Respeitei meus colegas. Respeitei minha professora. Contribuí com a organização da sala. Realizei todas as atividades de sala. Realizei todas as atividades de casa. Consegui realizar as tarefas em tempo hábil. Fui caprichoso e organizado. Não faltei às aulas. Prestei atenção em tudo o que a professora ensinou. Realizei horário de estudos em casa. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 5O ANO

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

REGRAS ESTABELECIDAS PARA UMA APRENDIZAGEM EFICAZ Para que tenhamos um ano satisfatório e com resultados fantásticos, temos que estabelecer regras para uma boa convivência com os colegas, professores e toda a equipe escolar. Registre quatro regras básicas para o ano que se inicia. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

BOGGLE Boggle é um jogo no qual você observa as letras fornecidas e forma palavras com elas, seguindo as regras: 1 2 3 4

– – – –

As palavras formadas têm que ter, no mínimo, quatro letras. Não pode formar nomes próprios. As palavras não podem estar no plural. Não pode repetir letras.

Forme o maior número de palavras que conseguir: C

F

O

B

D

A

R

I

G

U

M

A

L

E

P

O

12 -_________________________ 13 -_________________________ 14 -_________________________

1 -__________________________

15 -_________________________

2 -__________________________

16 -_________________________

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ORDEM ALFABÉTICA Observe a receita e, depois, faça o que se pede: Salada de frutas gostosa 2 mamões papaia pequenos 1 laranja média 5 bananas 2 maçãs 5 morangos maduros 1 pêssego 10 grãos de uva (qualquer variedade) 1 caixa de leite condensado 10 cubos de gelo 1/2 colher (sopa) de canela em pó Modo de preparo Coloque tudo em um prato fundo. Leve à geladeira por 30 minutos. Fica uma delícia! Adicione o leite condensado, a canela em pó e o gelo. Mexa por alguns segundos. Pique todos os ingredientes, a laranja em pedaços menores que as outras frutas.

Agora, escreva os ingredientes da receita em ordem alfabética. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

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NOME: _________________________________________ DATA: ____ /____ /____

Como você observou, o preparo da receita está fora de ordem. Organize as frases e escreva a ordem correta do preparo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ E você, gosta de salada de frutas? Então crie a sua salada conforme seu gosto. Depois, coloque os ingredientes em ordem alfabética. ___________________________

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ENCONTROS VOCÁLICOS O parto da montanha Há muitos anos uma montanha começou a fazer barulhos esquisitos. Os anos foram passando e o barulho da montanha também foi aumentando. As pessoas daquele lugar começaram a achar que a montanha teria um filho. A novidade se espalhou e pessoas chegavam de todos os lugares do mundo para ver o que nasceria da montanha. As pessoas estavam curiosas e faziam comentários de todos os tipos, desde os mais ingênuos aos mais inteligentes. O tempo foi passando e nada da montanha dar à luz. O barulho aumentava cada vez mais e a curiosidade das pessoas também. A preocupação era tão grande que começaram a achar que o mundo estava prestes a acabar. Até que um dia o barulho ficou insuportável, a montanha começou a tremer. Rachaduras abriram por todos os lados da montanha. No meio de toda confusão, poeira e barulho apareceu... um enorme rato. Moral da história: “ Nem sempre as melhores promessas trazem resultados surpreendentes.” (Fábulas de Esopo - Adaptação: Kelly Cláudia Gonçalves.)

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Oficina de Reforço Escolar  

Tendo como objetivo fornecer as competências necessárias para que, dentro do próprio ritmo, os alunos desenvolvam suas capacidades, ao estim...

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Tendo como objetivo fornecer as competências necessárias para que, dentro do próprio ritmo, os alunos desenvolvam suas capacidades, ao estim...

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