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Guia do Professor

9 788537 719763

Literatura Infantil

ISBN 978-85-377-1976-3

Guia do Professor

Central de Atendimento atendimento@escalaeducacional.com.br 11 3855 2175 (São Paulo – Capital) 0800 772 2120 (demais localidades)

2013

www.escalaeducacional.com.br www.editoralafonte.com.br

Literatura

Infantil

2013


Guia do Professor

Literatura

Infantil 2013


“As palavras são portas e janelas. Se debruçarmos e repararmos, nos inscrevemos na paisagem. Se destrancarmos as portas, o enredo do universo nos visita. Ler é somar-se ao mundo, é iluminar-se com claridade do já decifrado. Escrever é dividir-se. Cada palavra descortina um horizonte, cada frase anuncia outra estação. E os olhos, tomando das rédeas, abrem caminhos, entre linhas, para viagens do pensamento. O livro é passaporte, é bilhete de partida”. Bartolomeu Campos de Queirós


Sumário Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Vamos cirandar pela cultura popular . . 56

Banquete folclórico . . . . . . . . . . . 121

A literatura em sala de aula . . . . . . . . 9

Tris-trás . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Uma palavra uma imagem . . . . . . . 122

Pedagogia de projetos . . . . . . . . . . . 12

Vasto mundo . . . . . . . . . . . . . . 60

Camila . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Escala Educacional

Paradidáticos 61 Sim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Pedro . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Coisas de criança . . . . . . . . . . . . 127 Traquinagens da bruxa de trapos . . . . 128

Literatura 19

O futuro cidadão . . . . . . . . . . . . 64

Colorê colorim . . . . . . . . . . . . . 20

Sinto tudo isso e mais um pouco . . . . 68

Pitoca . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Arte é... . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Paradidáticos 131

Histórias sem palavras . . . . . . . . . 26

Janelas do mundo . . . . . . . . . . . 75

Míni Larousse . . . . . . . . . . . . . 132

Fã da galinha . . . . . . . . . . . . . . 28

Saber e aprender em poucas palavras . . 76

Biblioteca Larousse . . . . . . . . . . . 134

Fã do gato . . . . . . . . . . . . . . . 30

Brincando com música . . . . . . . . . 77

Pedrinha mágica . . . . . . . . . . . . 32

Como se comportar . . . . . . . . . . 78

ConteREconte . . . . . . . . . . . . . 36

Sim x não . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Historinha bem... . . . . . . . . . . . 37 Contar em cordel . . . . . . . . . . . . 38 Hora de ler . . . . . . . . . . . . . . . 39 Jeitos de mudar o mundo . . . . . . . . 40 Viver e aprender . . . . . . . . . . . . 42 Contos da vovó . . . . . . . . . . . . . 43 Em grande forma . . . . . . . . . . . . 44 La Fontaine ontem e hoje . . . . . . . 45 Recontar . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Lafonte / Larousse

Os outros e eu . . . . . . . . . . . . . 130

Baú de Ideias Literatura 137 Fábulas de La Fontaine . . . . . . . . . 138 Mãe África . . . . . . . . . . . . . . . 142

Literatura 81 Que que é o que? . . . . . . . . . . . . 82

Informações Complementares

Fora de casa . . . . . . . . . . . . . . 86

Tabela Orientativa . . . . . . . . . . . . 150

O que é que será? . . . . . . . . . . . . 88

Projetos pedagógicos . . . . . . . . . . . 165

Livro, camerâ, ação! . . . . . . . . . . 89

Índices Remissivos . . . . . . . . . . . . 171

A turma do nariz . . . . . . . . . . . . 106


EXPEDIENTE Guia do Professor – Literatura Infantil 2013 Ano I  •  n. 1 Diretor Geral: Diego Drumond e Lima Literatura Infantil e Juvenil: Gerência Editorial: Sergio Alves Editor Assistente: Denis Antonio Assitência Editorial: Thaís Fernandes Edição de Arte: Leandro Rodrigues Assistência de Arte: Rafael Valverde Guia do Professor: Edição: Equipe de Assessoria Pedagógica: Andressa Campos da Cunha, Deyse Borges, Eloisa Bombonatti e Vera Lúcia Wey Gerente de Marketing: Patricia Filgueira Coord. de Comunicação e Arte: Otávio dos Santos Produção Gráfica: Reinaldo Correale, Cintia Reis e Fernando Cardille Atendimento ao Leitor: (11) 3855-2175  –  atendimento@escalaeducacional.com.br Distribuição Gratuita Edições Escala Educacional Av. Profa. Ida Kolb, 551 – Casa Verde CEP 02518-000 – São Paulo-SP


Sobre as indicações de leitura Para auxiliar as escolhas de professores, pais e de quem deseja oferecer a leitura a crianças e jovens, estabelecemos uma divisão, que pode e deve ser interpretada como sugestão, tendo como base o pensamento da grande estudiosa da literatura infantil e juvenil, Nelly Novaes Coelho. Afinal, cada pessoa – educador ou não – vai estabelecer os próprios critérios no incentivo da leitura. indicado

PARA

3 ou+ anos

indicado

Leitor em processo – os livros nessa categoria são sugeridos às crianças que terão o primeiro contato com a literatura antes da alfabetização. Os objetos-livro e as imagens são as maiores descobertas desse leitor. indicado

PARA

11 ou+ anos

PARA

anos

indicado

Leitor em formação – livros para a fase em que a criança inicia a aprendizagem da leitura, em seu processo de socialização e compartilhamento. indicado

Leitor em progresso – livros para a criança que já começa a dominar os mecanismos da leitura e a elaboração das operações mentais.

6 ou+

PARA

13ou+ anos

PARA

anos

Leitor fluente – livros para a fase em que a criança comece a tomar as rédeas de seu universo leitor, elegendo e optando por caminhos e gostos. indicado

Leitor atento – livros com conteúdo mais complexo para esta fase de consolidação e domínio da leitura por meio da compreensão do mundo e seus códigos.

9 ou+

PARA

15ou+ anos

Leitor crítico – nesta etapa, o leitor apresenta o domínio da leitura e a capacidade de interpretar e analisar o mundo à sua volta em suas singularidades.

Sobre as Fichas de Projeto Os projetos pedagógicos servem para auxiliar na elaboração de atividades educativas utilizando nossos livros. Os livros que têem projeto pedagógico possuem o seguinte selo.

LanÇaMenTo Os livros que são lançamento estarão sinalizados com este ícone.

Projeto

Número

9

Projeto línguas Estrangeiras

Projeto pedagógico

Página 000

Ficha

00

Este projeto pode ser realizado em todos os segmentos. Os professores de línguas estrangeiras podem fazer uso da literatura para enriquecer suas aulas. Objetivos interpretar imagens; construir o enredo de uma história; ampliar o vocabulário da língua estrangeira;

explorar a ortografia e gramática tanto em Português como na língua estrangeira.

Desenvolvimento

1.  O professor deve iniciar o trabalho sugerindo a leitura de imagens simbólicas do nosso dia a dia. E com

isso provocar nos alunos e traduzam textos, no caso dos já leitores

Tabela Orientativa Livro

Tema

Imaginação e criatividade

Todos os livros possuem indicação dos temas que são abordados em seu conteúdo. No final do livro, há uma tabela que auxilia na escolha dos livros a partir do tema que se quer abordar nas atividades educativas.


Avaliação P

lica em latim é “dobra, face, prega” (como pregas de saia ou cortina). Quando algo está envolto em dobras é “com-plicado”. “Para fora” em latim é ex- (ex-portar, expelir, ex-onerar, etc.), tirar para fora das plicas, das dobras, é “ex-plicar”. Começo este texto falando sobre descomplicar e explicar, pois acredito que essa ideia inicial seja de grande utilidade na atuação do professor, pois é a partir da compreensão de que o educador não é o detentor único dos saberes, que pensamos sua prática em sala e ainda sua forma mais específica: o trabalho com a literatura.


A partir da etimologia da palavra explicar pensamos a atuação do professor como a de alguém que desfaz dobras, que descomplica, que estabelece vínculos e que, principalmente, conhece seu campo de atuação e intervenção perante o aluno.

Avaliação: o olhar  afinado do professor Entendida como uma forma neutra, objetiva e imparcial, a concepção inicial de avaliação desconsidera a diversidade dos sujeitos, seus conhecimentos e estruturas cognitivas e, ainda, seus diferentes ritmos de aprendizagem. Até

aproximadamente o final da década de 1960 o aluno era alguém que recebia o conhecimento e, que este era possível de ser medido, calculado, em relação ao conteúdo programático. A avaliação tinha a função de homogeneizar resultados. Todo o trabalho realizado em sala de aula girava em torno dos resultados finais. Já está suficientemente provado que essa maneira de avaliar serve mais para cumprir rituais de uma avaliação seletiva, conteudista e classificatória do que para desenvolver aprendizagens relacionadas à construção de estruturas cognitivas. As consequências dessa forma de avaliar podem ser percebidas na postura dos alunos que procuram “responder aquilo que é esperado” para ser aprovado. Desse ponto de vista, o que estamos ensinando é “como ser aprovado”, mesmo que isso não signifique ter desenvolvido habilidades e competências para lidar com a realidade e situações cotidianas. Ou seja, estamos

ensinando a “passar em disciplinas” mesmo que não haja aprendizagem significativa. Bem, então, como conceber a avaliação? Se a prática de avaliar for entendida como processo, precisa ser analisada sob diferentes dimensões. Em linhas gerais, podemos dizer que avaliar faz parte de um processo relacionado a “mapear” e a diagnosticar como está acontecendo a aprendizagem: quais suas necessidades do aluno, quais as dificuldades, quais os obstáculos, quais os avanços, e quais aspectos precisam ser aperfeiçoados. Assim, a avaliação processual fornece dados e informações para que o professor programe intervenções pedagógicas. Nesse sentido, essas informações são úteis tanto para o aluno, que teve uma avaliação formativa, quanto para o professor, que pode, a partir disso, programar novas dicas e orientações, problemas e desafios para que os alunos estabeleçam relações e desenvolvam habilidades e

Avaliação

Imagens: Shutterstock

Por algum tempo, fez parte da atuação do professor complicar em vez de explicar. Dessa forma, ele não só detinha os saberes, como o usava para punir e controlar, se tornando-se um ser inatingível.

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competências. Ou seja, concebida desse ponto de vista, a avaliação integra o processo de aprendizagem e é realizada e contínua para diagnosticar concepções prévias dos alunos, necessidades, dificuldades e obstáculos, além de ser fonte de reinvenção da prática pedagógica. Pensando sob esta ótica, é necessário que o professor tenha como foco os seguintes aspectos: • conceitual (que envolve o conhecimento: conceitos, fatos e princípios)

Avaliação

• procedimental (saber fazer)

8

• atitudinal (saber ser) O professor que mapeou os conhecimentos prévios dos alunos e diagnosticou o que é necessário para obterem mais conquistas, não pode perder o foco dos aspectos descritos anteriormente na realização dos projetos, nas sequências de atividades, no replanejamento

das atividades permanentes, e na escolha e abordagem dos temas transversais, enfim, seu plano de aula.

de inúmeras possibilidades de educação no desenvolvimento social, emocional e cognitivo do aluno.

A literatura neste contexto

O aluno leitor amplia seu repertório de informações, aprimora sua escrita e desenvolve o poder de argumentação.

O trabalho com literatura nos possibilita não segmentar o conhecimento, pois ela é agregadora das disciplinas e, dessa forma, favorece a avaliação que sugerimos inicialmente e ainda o movimento pela busca do conhecimento nos contextos macro e micro. Por meio da exploração dessa fascinante ferramenta não quantificamos nenhum tipo de descoberta, que pode ser: conceitual, procedimental e atitudinal. A literatura representa um veículo criador e socializador da linguagem, dos valores e virtudes. Em decorrência disso, a presença da literatura na escola propicia a exploração

A literatura deve ser encarada pelo professor como uma aliada e ainda um instrumento na conquista do conhecimento. “Não há disciplina mais formativa que a do ensino da literatura. Saber idiomático, experiência prática e vital, sensibilidade, gosto, capacidade de ver, fantasia, espírito crítico – tudo isso faz apelo à obra literária, tudo isto o seu estudo mobiliza” Jacinto do Prado Coelho Equipe de Assessoria Pedagógica da Escala Educacional


A literatura

Imagens: Shutterstock

em sala de aula

com imensa satisfação que iniciamos este catálogo comentando a importância da literatura em sala de aula e ainda os fazeres frente à eleição dos livros a serem adotados e explorados.

É

A escola tem a função de proporcionar condições de viabilizar o conhecimento, destacando a leitura e a escrita como elementos indispensáveis para o exercício da cidadania.

A escolha dos livros nas escolas é uma importante atividade docente, pois assegura a qualidade dos títulos e sua coerência com os Parâmetros Curriculares Nacionais, com o projeto pedagógico da escola e ainda com a prática do professor.

A literatura é fundamental no processo de ensino-aprendizagem, porque permite o acesso a pontos de vista diferenciados, a informações precisas e a textos literários de qualidade.


Como é prazeroso ler pelos olhos do professor e de mãos dadas com ele fazer descobertas que seriam impossíveis de forma autônoma. Outro enorme presente é quando lemos e compartilhamos nossa leitura. Isso é a DIVERSIDADE. As pessoas constroem sentidos diferentes para os textos que leem porque são diferentes, têm conhecimentos e vivências diferentes, permitindo enxergar coisas diferentes e assim estabelecer diferentes relações.

A literatura em sala de aula

Imagens: Shutterstock

Do mesmo modo se dá o aprendizado da escrita, com a interação com escritores mais experientes, com textos já produzidos por outros, que repetimos de memória, ou reproduzimos completando, adaptando, suprimindo, modificando, quer o conteúdo temático, quer o estilo verbal, quer a estrutura composicional. Um texto sempre suscita outros.

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Tradicionalmente, a tarefa de ensinar ou de promover a leitura e a escrita se resumia ao professor de Português. No entanto, quando a escola despertou para a importância de trabalhar com diferentes suportes (livros, revistas, jornais, filmes, internet e etc.) e também de interagir com diferentes gêneros que circulam socialmente, a questão da leitura e da produção de textos rompeu as barreiras da aula de Português.

Ler e escrever passaram a ser compromisso de todas as áreas Como isolar História da leitura e interpretação de documentos? Como separar a situação problema ou a busca de dados relevantes da leitura? Com ainda levantar dados em textos científicos sem pesquisar, selecionar informações, sem ler?

Ler não é apenas decodificar signos, símbolos, reconhecer palavras, até mesmo porque nem tudo está escrito. Ler é também preencher vazios construídos pelas informações implícitas. Não é apenas a convivência com diferentes gêneros que é formadora: a convivência com a leitura de diferentes leitores também... Imagine um mesmo livro cujo tema fosse meio ambiente. Podemos visualizá-lo sob diferentes ângulos: se trabalhado pelo professor de Português, ou de Geografia, ou de Ciências, cada um deles teria um foco, uma forma específica de ler. Então, a diversidade não é só de textos, mas também das maneiras de ler. É fundamental que o leitor iniciante conviva com leitores mais experientes, que com ele compartilhe vivências e possibilite relacionar outros discursos numa perspectiva social, histórica e cultural.

Quando os alunos incorporam significados de outros textos ou procedimentos de refacção e revisão, suas produções passam a ser mais bem construídas. A escolha dos gêneros e dos livros deve permitir a construção de uma rede em que uma história puxe outra, em que um tema puxe outro, para que as ideias sejam encadeadas a novas pesquisas ou usadas como conhecimento prévio para obtenção de novos conhecimentos. A literatura deve ser encarada como uma ferramenta que abre possibilidades para o aprofundamento conceitual, a elaboração de projetos interdisciplinares, e a convivência com a diversidade de posição e valores. A escola deve ser um espaço de convivência de pessoas que leem. Devemos nos apropriar da ideia de que a literatura tem a função de agregar os saberes. Há dados que demonstram que, à medida que a escolaridade avança, se perdem leitores.


Não é apenas a convivência com diferentes gêneros que é formadora: a convivência com a leitura de diferentes leitores também

A função da leitura deve ser muito bem assimilada, se perdem pelos professores. Lemos o jornal para nos atualizarmos dos acontecimentos recentes. Lemos uma história para nos divertirmos, uma poesia para apreciarmos essa arte. Já a leitura de um texto informativo, como estudo para uma prova, talvez necessite de um resumo, anotações, esquemas etc. Devemos abrir nossos horizontes para explorar a diversidade de procedimentos com relação à leitura e ter claro nossos objetivos pedagógicos. Há livros que os alunos leem sozinhos, há outros para os quais não se sentem encorajados: são mais longos dos que leem habitualmente, apresentam linguagem mais complexa do que as que estão familiarizados. É preciso experimentar!

Cuidado! Não caia na armadilha de propor a leitura apenas daquilo que os alunos gostam, pois seguramente eles não precisam de um professor para essa atividade, já a fazem sozinhos! Ler e escrever são procedimentos que aprendemos com mestres, leitores e escritores experientes! A sala de aula pode e dever ser transformada em um ateliê da palavra! Faça essa experiência! Boa sorte!  Equipe de Assessoria Pedagógica da Escala Educacional


Pedagogia de   Projetos

A prática que hoje é tão difundida surgiu no início do século passado, graças às concepções do renomado educador norte-americano John Dewey

Objetivos: • Perceber que, independente da origem do tema a ser explorado, o que realmente importa é o tratamento que será dado ele. Faixa etária: Crianças a partir do 1o ano.

Pedagogia de Projetos

P

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or volta de 1904, ele já defendia que era de vital importância que a educação não se restringisse ao ensino do conhecimento como algo acabado, pois todo o saber e as habilidades que os alunos teriam que adquirir no período escolar, além de significativos, deveriam se integrar à sua vida como cidadão, pessoa, ser humano. De acordo com essa concepção, para colocar a teoria em prática, junto à esposa Alice, John Dewey implantou e dirigiu um laboratório-escola na Universidade de Chicago. Nele, desde cedo, crianças experimentavam e aprendiam conceitos de física e biologia, presenciando e executando uma série de processos, incluindo o preparo de lanches e de refeições, que eram feitos na própria classe.

Aos poucos, enquanto suas ideias se tornavam bastante populares, alguns dos seus valores e premissas começaram a se difundir. Mas nunca eles foram integrados na totalidade nas escolas públicas norte-americanas. Anos depois, já no período de Guerra Fria, quando a maior preocupação norte-americana era a de criar e manter uma elite intelectual, científica e tecnológica para fins militares, suas concepções começaram a ser severamente criticadas, a ponto de serem deixadas de lado. Contudo, no período seguinte – que, por sua vez, é chamado pós-guerra-fria – seus preceitos sobre educação ressurgiram, evoluíram e influenciaram a reforma do sistema teórico de muitas escolas. John Dewey (1859 -1952)

The British Museum

• Conscientizar que um projeto, para ser executável, deve seguir algumas etapas. • Estabelecer prioridades e responsabilidades na execução de tarefas que interferem de modo positivo para a conclusão do trabalho.


(John Dewey)

Se a escola visa formar cidadãos, ela precisa desenvolver a autonomia dos alunos

nctelatinocaucus.org

"O professor não está na escola para impor certas ideias ou para formar certos hábitos na criança, ele está lá como um membro da comunidade para selecionar as inf luências que afeta a criança e ajudá-la a responder corretamente a essas inf luências”

A educação como processo de vida e não como preparação para o futuro

Durante a execução de um projeto, as crianças devem ter participação ativa na resolução de problemas para aprender a enfrentar dificuldades

Atualmente, a escola visa formar cidadãos participativos na sociedade, mas, para alcançar esse objetivo, de início, ela precisa desenvolver a autonomia nos alunos. Existe uma série de recursos que atende essa finalidade, entre eles se destaca a Pedagogia de Projetos, que é um instrumento de fácil operacionalização, cuja metodologia de trabalho tem por objetivo organizar a construção do conhecimento em torno de metas predefinidas, de forma coletiva, abrangendo alunos e educadores.

A prática da Pedagogia de Projetos

ctools.umich.edu

Como a criança é um ser em desenvolvimento, com vontade e decisões próprias, cujas habilidades, atitudes e conhecimentos são adquiridos a partir de experiências em contato com o meio, durante a execução de um

projeto, ela deve ter participação ativa na resolução de problemas para aprender a enfrentar dificuldades. Portanto, os educadores devem estar cientes que qualquer projeto tem algumas etapas que devem ser seguidas.

Como recurso didático, o projeto se torna atraente porque, além de dar vida ao conteúdo, minimiza o papel do professor, e enquanto valoriza o desejo dos alunos de aprender. Dessa forma, o fazer de cada criança também se torna determinante na construção do saber, que é edificado a partir da interação com os outros e com meio em que está inserida. Nesse contexto, cabe ao educador apenas estimular, observar, mediar, criar situações de aprendizagem significativas e produzir perguntas pertinentes, que levem os alunos a pensar a respeito do conhecimento que se espera construir.

Independentemente da origem do tema a ser explorado, o que realmente importa é o tratamento que será dado a ele, pois todos os alunos devem se interessar e se envolver no trabalho durante suas diferentes etapas.


ctools.umich.edu

Anote! É possível executar de dois a três projetos em concomitância com bastante proveito, desde que abranjamdiversas áreas do conhecimento. Dessa forma, o desenvolvimento da autonomia da criança, que para solucionar problemas, se vê diante da necessidade de ter espírito de iniciativa e de exercer a solidariedade com os colegas, se oportuniza de uma maneira incomparável.

Como qualquer projeto deve ser desenvolvido em etapas, as reuniões entre os professores se tornam essenciais para o planejamento de estratégias, serão aplicadas em sala de aula para que o trabalho das crianças seja concretizado

Pedagogia de Projetos

Etapas de um projeto

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Intenção – Na primeira fase, cabe ao professor organizar e estabelecer objetivos de acordo com as necessidades dos alunos para, depois, se instrumentalizar e problematizar o assunto, visando direcionar a curiosidade das crianças para a montagem do projeto. Preparação e planejamento – Na segunda fase, além de planejar o desenvolvimento do projeto, a partir das atividades principais e da coleta do material de pesquisa, o professor deve definir o tempo de duração de cada atividade, as estratégias essenciais para realizá-las e como se dará o encerramento dos estudos sobre o tema. Em paralelo, junto aos alunos, ele deve elaborar um registro de

conhecimentos prévios (o que já é sabido), de dúvidas, de questionamentos e de curiosidades (o que se quer saber). Em seguida, ainda se faz necessário determinar as fontes de pesquisas, por meio das quais será possível encontrar respostas aos questionamentos que se evidenciaram. Desenvolvimento – Na terceira fase, começa a realização das atividades planejadas, que deve contar com a participação ativa dos alunos. Como eles serão os verdadeiros sujeitos da produção do saber, lembre-se de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua construção. Por isso, também se torna imprescindível realizar, periodicamente, relatórios parciais

(orais ou escritos) a fim de acompanhar o desenvolvimento do tema. Apreciação final – Na quarta fase, é necessário avaliar os trabalhos que foram programados e desenvolvidos, dando oportunidade ao aluno de verbalizar seus sentimentos sobre o desenrolar do projeto. Desse modo, a turma se organiza, constrói saberes e competências, opina, avalia e tira conclusões de forma coletiva. Essa interação promove o crescimento no âmbito cognitivo, social, afetivo e emocional.


Instrumentalismo e Educação Progressiva Dewey é o nome mais célebre da corrente filosófica que ficou conhecida como pragmatismo. No entanto, ele preferia o termo instrumentalismo, uma vez que, para tal escola de pensamento, as ideias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais. No campo específico da pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na chamada Educação Progressiva, cujos principais objetivos são educar a criança como um todo, pois o que importa é o seu crescimento físico, emocional e intelectual.

Problemas comuns na implementação do projeto Nenhuma abordagem, por mais sofisticada que seja, assegura o êxito de um projeto. Muitas vezes, um detalhe põe tudo a perder. Observe os problemas que devem ser evitados: Objetivo confuso: Projetos com objetivos confusos têm alta probabilidade de fracassar, em virtude de vários aspectos: 1. A pressa para iniciar o trabalho: a precipitação leva à queima de etapas, dificultando o desenvolvimento do projeto, que dever ser estudo e compreendido. 2. Quando coordenador e equipe não entendem o problema do projeto, acabam fazendo suposições incorretas sobre o resultado a ser alcançado. 3. O objetivo do projeto pode ser claro, mas não coerente com o problema. Nesse caso, o resultado a ser alcançado torna-se incompatível.

Execução confusa: As condições de execução podem se tornar confusas, em virtude: 1. das regras de decisão imprecisas: não há estratégias nem procedimentos para resolver problemas e conflitos. 2. das atividades que não são coerentes com o objetivo, mas podem ocorrer mesmo quando o problema e o objetivo são coerentes). 3. da indefinição das intenções básicas do projeto. A atividade avança muito, mas não apresenta coerência com a proposta inicial. 5.das falhas na execução. Os projetos podem ser muito bem planejados e organizados, mas isso não é garantia de sucesso. Entre as falhas na execução, uma das mais comuns ocorre quando algo se destaca, mas todos acham que alguém vai cuidar dessa parte e ninguém o faz por falta de indicação.

Pedagogia de Projetos

homeschooladventures.wordpress.com

Quando um projeto emperra, o desânimo das crianças é visível, por isso cabe ao professor redirecionar o trabalho para estimulá-las novamente

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A implementação do projeto e a avaliação permanente Para cada um dos itens mencionados, é preciso haver pessoas que se responsabilizem por sua resolução, porque o projeto em si só se torna realidade quando diversos participantes já estão em plena atividade, em busca da resolução dos problemas, tomando providências, realizando tarefas necessárias aos objetivos, entre outras. Durante esse período de implementação, ainda

é muito importante que a equipe liderada pelo coordenador mantenha-se atenta à execução do cronograma. Para tanto, deve acompanhar todo o movimento para assegurar que o que foi imaginado está sendo realizado. Essa preocupação com a avaliação deve estar presente o tempo todo: desde a execução do cronograma à conclusão do projeto. No entanto, diante de uma tarefa que, por exemplo, deveria estar finalizada em uma

semana e no transcorrer desse período ainda não apresenta perspectivas de ser resolvida, cabe ao coordenador chamar o responsável, verificar o que está acontecendo, questionar se há algum problema relacionado com a própria tarefa e como tudo poderá ser resolvido no prazo previsto. Por conseguinte, como a avaliação permanente deve se concretizar com ações corretivas, o coordenador deve tomar as providências necessárias para que a tarefa seja realizada no prazo.

Pedagogia de Projetos

Liberdade intelectual para os alunos

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A filosofia deweyana remete a uma prática docente baseada na liberdade do aluno para elaborar as próprias certezas, os próprios conhecimentos, as próprias regras morais. Isso não significa reduzir a importância do currículo ou dos saberes do educador. Segundo Dewey, o professor deve apresentar os conteúdos escolares na forma de questões ou problemas e jamais dar de antemão respostas ou soluções prontas. Em lugar de começar com definições ou conceitos já elaborados, ele deve usar procedimentos que façam o aluno raciocinar e elaborar os próprios conceitos para depois confrontar com o conhecimento sistematizado. Essa proposta vem de encontro com as teorias mais modernas da didática. Por isso, tanto o construtivismo quanto as bases teóricas dos Parâmetros Curriculares Nacionais evidenciam certa inspiração nas ideias desse educador.


cvms.org

Fazer para aprender democraticamente Para Dewey, os alunos aprendem melhor quando realizam tarefas associadas aos conteúdos ensinados. De acordo com essa concepção, atividades manuais e criativas ganham destaque no currículo e, assim, as crianças passam a ser estimuladas a experimentar e pensar por si mesmas. Em consequência, a democracia no interior das escolas ganha peso por ser a ordem política que permite o maior desenvolvimento dos indivíduos no papel de decidir em conjunto o destino do grupo a que pertencem.

Características fundamentais dos projetos

• É preciso pensar na divulgação externa

(preparar faixas, cartazes; usar a rádio local, o jornal do bairro; enviar cartas aos pais e

a presença de policiais para evitar ocorrências indesejáveis. 

Festas juninas

Dicas para organizar tudo... até a dança da quadrilha!

Obesidade infantil

sta vi

!

Cozinha pedagógica pode ser a solução

Arte naïf

"ausência" de técnicas ideal para as crianças

Fantoches versáteis

saquinhos de papel pardo se tornam diversão

Linguagem escrita!

É chegada a hora do diagnóstico de domínio

Tempestades solares

Fonte: revista Guia Prático para Professores de Ensino Fundamental I, edição nº96. São Paulo: Editora Escala Educacional, 2012.

as explosões no sol e seus efeitos sobre a Terra

Matemática

Pedagogia de Projetos

escolher uma data e, em seguida, pensar nos preparativos: decoração da escola, quadrilha, venda de refrigerantes e comidas (quais?), jogos (a definição dos entretenimentos requer pesquisas, conhecimento para incluir atividades coerentes) etc.

• Em muitas escolas, convém solicitar

R •Re o

• Para fazer uma festa junina é preciso

responsáveis) e estabelecer comunicação interna entre os alunos, professores e funcionários.

•ed do

Existem situações em que os resultados de um projeto são fáceis de definir. Em meados de maio, por exemplo, muitas escolas começam a pensar na festa junina. Para que ela não seja apenas um evento, é importante desenvolver um projeto para planejar, organizar e realizar uma celebração que envolva toda a comunidade escolar nessa tradição popular. Esse projeto deve ser contextualizado e ter um enfoque enriquecedor para conquistar o interesse dos alunos e o envolvimento da

família e da comunidade no mesmo processo. Nesse caso, os resultados são bem definidos e orientam o planejamento e a implementação do projeto. Observe:

NÚMERO 96 - PREÇO R$ 6,90

Criar um projeto é def inir um resultado a ser alcançado

Um projeto só se torna realidade quando os participantes já estão em plena atividade

ad uc

Resumem-se a: intencionalidade, flexibilidade, originalidade e interdisciplinaridade. Em decorrência disso, algumas mudanças de paradigmas são essenciais para a realização de projetos. Entre elas, destacam-se o conceito de aprender, a metodologia de ensino e o tratamento do conteúdo.

Vamos falar sobre a origem dos números?

Esqueleto humano

Estude o corpo sob uma ótica fascinante

GRÁTis

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E mais: H Beleza negra em evidência H H Mural do educador H H Fichas pedagógicas H

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Pedagogia de Projetos O saber e as habilidades adquiridas na escola devem ser integrados à vida do aluno como cidadão, pessoa, ser humano... 03/04/2012 15:21:30

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Escala Educacional


Literatura


LanÇaMenTo

Páginas

32

Formato 27,5 x 24,5 cm

indicado

PARA

6 ou+ Projeto 01 anos

Ficha

pedagógico

Tema contos, lendas

Ficha

04

Alice no país das Maravilhas Lewis Carroll  •  Andrea Ponte (Tradução) Roberto Maján (Ilustração) Um coelho branco muito apressado, uma lagarta muito sábia, um chapeleiro maluco, soldados de paus, cortesãos de ouro, infantes reais de espadas e uma Rainha a gritar “Cortem-lhe a cabeça!”. Tudo isso, só poderia existir num lugar mágico, no país das Maravilhas. Alice já esteve por lá... ISBN 978-85-377-1606-9


Charles Perrault  •  Eva Navarro (Ilustração) Andrea Ponte (Tradução) Olhos tão grandes, orelhas enormes e dentes grandões. Tudo tão diferente... Seria mesmo a vovó? Chapeuzinho Vermelho teve de descobrir e se surpreendeu: era um lobo muito malvado. ISBN 978-85-377-1608-3

Escala Educacional • Coleção Colorê Colorim

Chapeuzinho Vermelho

21


A Princesa e o Dragão Sonia Alins (Ilustração) Andrea Ponte (Tradução) Num reino muito distante, algo terrível acontecia: um dragão gigante ameaçava a paz e o sossego de todos. E apenas um cavaleiro e uma princesa poderiam vencê-lo. ISBN 978-85-377-1604-5


Irmãos Grimm  •  Víctor Escandell (Ilustração) Andrea Ponte (Tradução) Fugindo da madrasta, João e Maria encontram uma casa toda feita de doces, e isso seria perfeito, se não fosse a bruxa que lá morava. ISBN 978-85-377-1610-6

Escala Educacional • Coleção Colorê Colorim

João e Maria

23


Ilan Brenman Rogério Coelho (Ilustração)

Joana, mais conhecida como Pitoca, tem um jeito bem divertido de ser. Sempre surpreendente.

Primeiras palavras: mais! Neste livro, Pitoca completa um ano e aprende a falar a primeira palavra, tirando o sossego dos pais. De tudo ela quer mais! ISBN 978-85-377-1425-6

Os 10 passos para fazer Pitoca dormir Neste livro, Joana deixa seus pais num sufoco quando vai dormir (será que vai mesmo?). ISBN 978-85-3771423-2

Eu não gosto! Um pouco mais crescida, Joana já está tomando suas decisões. A primeira é “não gosto” de mais nada! Será que isso passa? ISBN 978-85-377-1590-1


LanÇaMenTo COLEÇÃO PITOCA

ROGÉRIO COELHO Trabalho como ilustrador desde 1997, comecei fazendo ilustrações para jornais e revistas na cidade onde moro, Curitiba.

Os sapatos da mamae

Joana, mais conhecida como Pitoca, tem um jeito bem divertido de ser. Sempre surpreendente. Neste livro, ela vai descobrir como pode se divertir com os lindos sapatos de sua mãe!

De lá pra cá já ilustrei mais de 60 livros de literatura , além de ter contribuído para muitos livros didáticos e revistas. Já recebi alguns prêmios pelo meu trabalho e também participei de diversas exposições.

ILAN BRENMAN ilustrações ROGÉRIO COELHO

Para a coleção Pitoca procurei desenvolver um traço bem-humorado com cores alegres aplicadas de forma bem solta sobre os desenhos, fiz os desenhos a lápis e para a finalização usei o computador.

ILaN BRENmaN Nasci num lugar muito distante do Brasil, Israel, cheguei em São Paulo em 1979 e me tornei um brasileiro que adora contar, escrever e ouvir boas histórias. Quando virei gente grande, não de altura, que sou baixinho, estudei psicologia, fiz mestrado e doutorado na Faculdade de Educação da Usp. Já rodei o Brasil inteiro, sempre falando da importância das histórias na vida das pessoas. Tenho uma esposa linda e duas filhas sapecas, que se parecem muito com a Pitoca. Para saber mais sobre mim: www.ilan.com.br

Para conhecer meu trabalho visite:

www.rogeriocoelhoilustrador.blogspot.com

OS SAPATOS DA MAMÃE

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3/2/12 8:27:26 AM

Os sapatos da mamãe Joana, mais conhecida como Pitoca, tem um jeito bem divertido de ser. Sempre surpreendente. Neste livro, ela vai descobrir como pode se divertir com os lindos sapatos de sua mãe!

Páginas

24

Formato 20 x 20 cm

indicado

PARA

3 ou+ Projeto 08 anos

Ficha

pedagógico

Tema convivência, Alfabetização

Escala Educacional • Coleção Pitoca

ISBN 978-85-377-1761-5

25


Escala Educacional • Coleção Histórias Sem Palavras

A busca do cavaleiro

26

Fernando Vilela Um cavaleiro parte em busca do seu sonho. No caminho encontra muitos obstáculos, mas transforma cada um deles em instrumento de realização do seu desejo.

Tema

perseverança, disposição para lutar pelos sonhos Páginas

28

ISBN 978-85-3771-032-6

A máscara Juliette Binet Um ratinho vê as crianças jogando bola e decide participar da brincadeira. Então, coloca uma máscara e vai se divertir. Mas, durante o jogo, surge uma surpresa. O ratinho não é o único que está disfarçado... ISBN 978-85-3771-030-2

Ladrão de galinha Béatrice Rodriguez A galinha é raptada pela raposa, e seus três amigos se unem para resgatá-la. Durante a perseguição, o inesperado acontece: raposa e galinha constroem uma relação de amor e respeito.

Tema

amizade, solidariedade, convivência Páginas

28

ISBN 978-85-3771-036-4

Tema

amizade, convivência Páginas

36

Meu leão Mandana Sadat Um leão se prepara para atacar um garoto que está sozinho, mas se comove com a sua aflição. Nasce, então, uma grande amizade. Mas não será fácil manter uma amizade entre dois seres tão diferentes! ISBN 978-85-3771-034-0

Tema

amizade, convivência com as diferenças Páginas

28


As Histórias sem palavras são contadas exclusivamente por imagens, com narrativa visual. As imagens ganham movimento, e os personagens “saltam” das páginas, ganhando vida na imaginação do leitor.

Formato 26 x 15 cm

indicado

PARA

6 ou+

Projeto pedagógico

anos

Ficha

Ficha

Ficha

03 05 09

Tema

Catálogo de 12 Bologna 20

origem do futebol

Páginas

Páginas

36

36

Tema

Catálogo de 12 Bologna 20

descoberta

E a mosca foi pro espaço

Os donos da bola

Renato Moriconi Uma mosca é aprisionada acidentalmente dentro de um balão de ar. Por incrível que pareça, é dentro dele que começa uma grande viagem para a mosca! Até onde ela é capaz de chegar?

Jô Oliveira No antigo Morro do Castelo, centro da cidade do Rio de Janeiro, uma bola de borracha despenca da cesta de um vendedor e desce a ladeira em disparada, quicando. Atrás dela, um grupo de alegres garotos improvisa uma surpreendente brincadeira coletiva. Nascia ali uma das maiores paixões mundial.

ISBN 978-85-377-1444-7

ISBN 978-85-377-1447-8


Bia Villela

Quem ainda não é, pode virar fã da galinha! Esse animal, que está sempre presente na literatura brasileira, ganha esta coleção de Bia Villela, que graficamente e com simplicidade joga com conceitos importantes para a formação do pequeno leitor. Páginas

24

Formato 26 x 21 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

Projeto pedagógico

Ficha

08

Tema

convivência, alfabetização

A galinha dos vizinhos  e o alfabeto da sopinha A galinha dos vizinhos comeu as letras da sopinha e saiu pelo sítio a cacarejar. O que será que ela quer falar? Todo mundo arrisca seu palpite... Será que alguém consegue adivinhar? O livro A galinha dos vizinhos e o alfabeto da sopinha brinca com a formação das palavras e a sensação da descoberta. ISBN 978-85-377-1592-5


PNBE 2012 Tema

convivência, alfabetização

Lá no sítio do vizinho, a galinha botadeira bota ovo sem parar: 1, 2, 3, 4... Tantos que a gente se cansa de contar! De longe, parecem todos iguais – amarelinhos! É olhando bem de perto que dá para ver as diferenças. De modo envolvente, A galinha do vizinho bota ovo amarelinho desperta a atenção das características que nos fazem únicos!

A galinha da vizinha quer  um par pra ser rainha A galinha da vizinha saiu à procura de um par para ser seu companheiro e rei do galinheiro! Só não sabe como escolher... Há vários candidatos na vizinhança, mas ela quer um que seja bem legal! Será que você sabe dizer qual? De maneira divertida, A galinha da vizinha quer um par pra ser rainha apresenta diversos animais candidatos ao cargo de companheiro da galinha!

ISBN 978-85-377-1369-3

ISBN 978-85-377-1367-9

Tema

vida em sociedade

Escala Educacional • Coleção Fã da Galinha

A galinha do vizinho bota ovo amarelinho

29


Bia Villela

Gato Xadrez  no jardim do relógio

Os livros da coleção Gato Xadrez despertam a curiosidade e incentivam os leitores a se aventurar em novas experiências. Temas do cotidiano infantil são abordados numa linguagem leve e adequada às crianças em idade pré-escolar.

O Gato Xadrez acordou mais cedo do que estava acostumado e foi surpreendido por um convite para conhecer o jardim do relógio. Lá o Gato Xadrez tem hora para tudo: hora de brincar, hora de comer... E até hora de ir embora! Junto com o Gato Xadrez, o leitor compreende a importância de organizar o seu tempo no dia a dia.

Páginas

24

Formato 22x 20 cm

indicado

PARA

3 ou+ Projeto 08 anos

Ficha

pedagógico

ISBN 978-85-377-0908-5

Escala Educacional • Coleção Fã do Gato

Tema relação entre tempos

30

Gato Xadrez  no jardim geométrico

Gato Xadrez  no jardim das delícias

O Gato Xadrez mora no jardim da natureza, mas, um dia, resolveu conhecer o jardim do outro lado. Os moradores desse jardim eram as figuras geométricas e ele se divertiu pra valer com cada uma delas. Como é muito curioso, explorou as formas diferentes de cada figura: rodando, pulando, escorregando...

Um cheiro gostoso e um barulho horroroso despertam a curiosidade do Gato Xadrez que resolve se aventurar no jardim das delícias, uma divertida feira de alimentos. Lá ele conhece novos amigos e se diverte com a variedade de cores e sabores dos alimentos. ISBN 978-85-377-0904-7

Tema rimas, alimentação

ISBN 978-85-377-0910-8 Tema curiosidade, amizade


Bicho Misto Jótah O que você faria se tivesse o poder de transformar os animais e as coisas? Fazer do leão um rato medroso; do dragão um queijo, ou do queijo um dragão! Já pensou em misturar rato com cão? Gato com dragão? Ihh... essa confusão vai longe... Neste livro, Jótah trabalha a criatividade e imaginação das crianças e brinca com os animais e a relação entre a aparência e o que somos de fato. ISBN 978-85-377-1442-3

Os gatos de Ágata Jótah Os gatos são os amigos prediletos de Ágata. Em seu quarto, ela brinca com os quatro ao mesmo tempo: Alguém, Ninguém, Muito e Pouco. Pronto! A confusão está formada e ninguém sabe ao certo quem é quem... O autor brinca com as diferentes possibilidades de aplicação das palavras, ensinando seus significados com interatividade e diversão.

Os gatos de Ágata  também em 

3D

Agora com tecnologia avançada  usando o recurso da  tridimensionalidade! 

ISBN 978-85-3771-062-3 ISBN 978-85-377-1419-5 (3D) Tema brincadeira com as palavras

Páginas

24

Formato 21 x 21 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

Escala Educacional • Algumas Histórias

Tema convivência, descobertas

31


Os livros da coleção Pedrinha mágica encantam pelo texto e pelo projeto gráfico. As páginas em tamanho maior, as interessantes ilustrações e a poesia de Elias José convidam o leitor a entrar para o mundo da fantasia, da sonoridade das palavras e do universo das cores e formas. Páginas

Escala Educacional • Coleção Pedrinha Mágica

PARA

32

3 ou+ Projeto 03 anos

É sempre era uma vez Elias José  •  Ana Terra (Ilustrações) Associando imagens e texto poético, o livro diverte e encanta, sempre com um novo começo. Em cada novo verso é sempre era uma vez, e uma nova história tem início, com personagens que estimulam a imaginação e a criatividade do leitor.

16

Formato 31 x 31 cm

indicado

Tema

imaginação e criatividade

Ficha

pedagógico

ISBN 978-85-377-0788-3

PNBE 2012 Tema

instrumentos musicais, brincadeiras e cantigas folclóricas

Tema

Tema festas de izade aniversário, am

amizade, convivência

O homem dos sete mil  instrumentos e mil e uma alegrias

O cigano e o marinheiro  Bons companheiros

Elias José  •  Ciça Fittipaldi (Ilustrações) Pai Francisco vai pra praça tocar seus instrumentos. E, na roda, muita gente vai chegando para com ele se divertir. Mas o delegado chega para acabar com essa festa barulhenta. Será que ele vai conseguir?

Elias José  •  Renato Moriconi (Ilustrações) Um cigano e um marinheiro se encontram. O primeiro conta histórias da terra. O segundo conta histórias do mar. E depois desse encontro, cada um volta para seu mundo... Mas as coisas não são mais as mesmas...

ISBN 978-85-377-0695-4

ISBN 978-85-377-0707-4

Festa de aniversário Elias José  •  Elma (Ilustrações) De forma poética e divertida, Elias José conta como foram os preparativos e a festa de aniversário de Flora, estimulando o leitor a reviver suas próprias festas de aniversário. ISBN 978-85-377-0790-6


Páginas

24

Páginas

Formato 21 x 21 cm

indicado

PARA

32

Formato 20,5 x 27,5 cm

3 ou+ anos

indicado

PARA

3 ou+ anos

Tema

relações familiares, chegada de um irmão

Tema

Quero nascer de novo!

Estela conta as estrelas

Ilan Brenman  •  Renato Moriconi (Ilustrações) A mãe de Sofia está grávida, e Sofia vive as dúvidas e os conflitos característicos de uma criança que vai receber um irmão na família. Os pensamentos e sentimentos de Sofia são retratados numa interessante integração entre o texto e as ilustrações, divertindo e emocionando o leitor.

Hubert Schirneck  Sylvia Graupner (Ilustrações) Peter-Michael Fäustle (Tradução) Estela convida o leitor a se divertir com a contagem de tudo o que vê pela frente. As situações mais inusitadas do dia a dia servem para Estela fazer contagens. Até as estrelas ela queria contar! Mas ela nunca conseguiu, mesmo com a ajuda de seus amigos. Foi então que um astrônomo lhe revelou que a magia das estrelas vai além da contagem...

ISBN 978-85-377-0395-3

Páginas

48

Formato 15,5 x 23 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Tema

amor, alegria, tristeza

Uma bola na barriga Lúcia Fidalgo  •  Chiquinha (Ilustrações) Quando Rafaela nasceu, seu pai estava esperando um menino, mas nem por isso ele deixou de amá-la e de incentivá-la a gostar de futebol. E foi isso mesmo que aconteceu: Rafaela gostou e se tornou uma craque do futebol. Por isso enfrentou muitos preconceitos, porém sempre teve o apoio de seu pai. ISBN 978-85-377-0625-1

ISBN 978-85-377-0395-3

Escala Educacional • Algumas Histórias

astronomia, números

33


Será que  f icaram doidos?

A mais bela  noite de Natal

Tema família

Elena O’Callaghan  Àfrica Fanlo (Ilustração) Irami B. Silva (Tradução) Há três meses que acontecem coisas esquisitas naquela casa, e todos agem fora do normal lá. Os pais têm atitudes que costumeiramente não tinham, e seu filho não consegue entender o porquê. O que terá ocorrido?

Tema família, Natal

Sophie Beaude Jérôme Ruillier (Ilustração) Irami B. Silva (Tradução) Amanhã é Natal em um lugar do Norte do planeta, onde faz muito frio. Miguel faz uma longa viagem para encontrar seu avô, que quer lhe fazer uma grande surpresa! Que maravilha será essa?

Páginas

ISBN 978-85-3771-084-5

Páginas

ISBN 978-85-3771-072-2

40 Formato 24,5 x 18,5 cm

Escala Educacional • Algumas Histórias

Júlia tem uma estrela

34

40

Formato 24,5 x 18,5 cm

Eduard José  •  Valentí Gubianas (Ilustração) Irami B. Silva (Tradução) Júlia tem um segredo que não pode contar a ninguém – a nenhum de seus amigos e nem mesmo a seu pai. Esse segredo vive numa estrela... Qual será ele?

Tema perda de ente querido Páginas

40

Formato 24,5 x 18,5 cm ISBN 978-85-3771-080-7


Mãe é mãe... Teresa Duran  •  Quelot (Ilustração) Irami B. Silva (Tradução) João quer trocar de mãe, pois está cansado de levar bronca. Quer uma que o deixe dormir com ela em sua cama, que permita bagunça no quarto... Então, saem João e seu papai a buscar uma substituta... Será que João ficará satisfeito? ISBN 978-85-3771-083-8 Tema família Páginas

32

Formato 24,5 x 18,5 cm

PARA

Tema vida em sociedade, timidez Páginas

40 Formato 24,5 x 18,5 cm

6 ou+ anos

Os patins de Sebastião

Meu amor

Joan de Déu Prats Francesc Rovira (Ilustração) Irami B. Silva (Tradução) Sebastião falava bem pouquinho, o mínimo possível, embora tivesse muitas coisas para dizer. Era um menino muito tímido. Até que um dia ele achou um par de patins. A aventura e a superação de andar de patins lhe fizeram perceber que, quando nos envolvemos com o mundo, podemos aprender muitas coisas.

Beatrice Alemagna Irami B. Silva (Tradução) Este livro conta a história de um animal muito estranho, com pelo de cachorro e cabeça de porco. Ninguém sabe ao certo o que ele é. Isso o deixa triste e confuso... Mas ele tem uma surpresa e tanto quando encontra alguém que sabe exatamente quem ele é!

ISBN 978-85-3771-078-4

ISBN 978-85-3771-086-9

Tema respeito às diferenças, amor Páginas

32

Formato 21,5 x 27 cm

Escala Educacional • Algumas Histórias

indicado

35


Páginas

64

Formato 27,5 x 20,5 cm

indicado

PARA

9 ou+ Projeto 01 anos

Ficha

pedagógico

Tema contos, lendas

Escala Educacional • Coleção ConteREconte

A coleção conteREconte traz mitos, lendas e contos de fadas de vários lugares do mundo, inclusive do Brasil. Os personagens vivem diferentes situações de conflito e encontram a solução no amor, na compaixão, na coragem, na persistência, na bondade... É a sabedoria popular revestida da fantasia e do imaginário infantil!

36

Histórias  sopradas no tempo

Quem mandou não acreditar?

Claudio Blanc Os mitos e lendas são um convite para uma viagem no tempo das civilizações da Antiguidade. Passando por Roma, China, Grécia, Índia e Egito, o leitor encontrará motivação para conhecer um pouco mais sobre essas regiões de culturas tão diferentes.

Georgina Martins Os mitos e lendas brasileiros ganham encanto na interessante narrativa de Dona Firmina, uma simpática senhora que amedrontava as crianças de uma cidadezinha do sertão do Ceará com suas assustadoras histórias.

ISBN 978-85-377-0730-2

Dons especiais,  feitiços quebrados  e casamentos reais Márcia Leite Os contos de fadas estimulam a imaginação e a fantasia de jovens e crianças. Em todos eles, princesas, príncipes, fadas e feitiços encantam o leitor. ISBN 978-85-377-0726-5

Projeto pedagógico

Ficha

10

ISBN 978-85-377-0728-9

Era uma vez três e  o encanto se desfez Márcia Leite Inspirados em textos da tradição oral brasileira, os contos transportam o leitor para um mundo de magia, mistério e fantasia, onde um encantamento do mal é vencido por atitudes nobres dos personagens. ISBN 978-85-377-0732-6


A coleção Historinhas bem... traz uma novidade bem interessante: dois livros em um! Isso mesmo! Duas histórias, dois autores, duas capas, tudo encadernado num único livro! As histórias são sobre o mesmo tema, uma sob o ponto de vista masculino e a outra sob o ponto de vista feminino.

Tema sexualidade

Tema medo

Páginas

indicado

48

Formato 18 x 27,5 cm

PARA

9 ou+ anos

Coleção vencedora do Prêmio Açorianos de Literatura Infantil em 2009

Historinhas bem... Apaixonadas

Historinhas bem... Asquerosas

O menino Cadu conta sobre sua paixão secreta por uma amiga de sua mãe. Mas essa paixão é logo esquecida quando ele conhece o seu primeiro amor: Maria Luísa. Ludmila escreve em seu diário suas peripécias como jogadora de futebol e sua paixão por Juca, o amigo com quem vai dançar quadrilha.

Manoela escreve cartas para sua mãe contando como estão ruins as férias na casa da vovó. Tudo por causa do seu primo Henrique que vive fazendo arte e colocando a culpa nela. Alberto conta a confusão que criou em casa e na escola quando decidiu que não ia mais tomar banho e nem escovar os dentes. Tudo porque estava apaixonado pela Camilinha.

ISBN 978-85-377-0768-5

Tema convivência

ISBN 978-85-377-0770-8

Historinhas bem... Assustadoras

Historinhas bem... Mentirosas

Letícia relata as histórias do seu medroso irmão, que, apesar de ser mais velho, tem medo de assombração. Numa viagem, ele descobre que sabe ser corajoso quando preciso, e ela descobre que também pode sentir medo. Cauã é um indiozinho que se perde na floresta e sente medo dos bichos reais e daqueles das lendas contadas na tribo.

Caco conta a história de Naldo, um colega que adora inventar histórias mirabolantes. Isso o irrita, principalmente porque Naldo se torna uma das figuras mais populares da escola. Alice é uma menina criativa que está sempre inventando histórias. Algumas até bem engraçadas! A graça fica por conta de ela usar a lógica para inventar as histórias.

ISBN 978-85-377-0772-2

Tema comportamento

ISBN 978-85-377-0774-6

Escala Educacional • Coleção Historinhas Bem...

Márcia Leite e Caio Riter  •  Renato Moriconi (Ilustração)

37


Valorizando a poesia e a cultura brasileira, a coleção Contar em Cordel apresenta poetas nordestinos especialistas em literatura de cordel. Os livros desta coleção recontam lendas e histórias de diferentes culturas e são escritos de forma rimada e ilustrados com xilogravuras, estilo característico dos folhetos de cordel nordestinos.

Páginas

Escala Educacional • Coleção Contar em Cordel

A lenda do vaga-lume

38

PARA

9 ou+ Projeto 01 anos

Ficha

pedagógico

ISBN 978-85-377-0378-6 Tema vida em sociedade, solidariedade

O gato de botas

A história do Barba-Azul

Rouxinol do Rinaré Klévisson Viana (Ilustração) A sonoridade dos versos de Rouxinol de Rinaré confere vida nova ao conto do Gato de Botas. O esperto gato, com suas elegantes botas, vai saltando de verso em verso, contando como fez o seu pobre dono se apossar das ricas terras do feiticeiro e se casar com uma bela princesa. ISBN 978-85-377-0361-8

Ficha

03

Mestre Azulão Klévisson Viana (Ilustração) No ritmo dos versos do Mestre Azulão, vamos acompanhar o desenrolar da história de uma onça falsa e traiçoeira que expulsa a raposa viúva e seus filhotes da única casa que tinham para morar.

ISBN 978-85-377-0379-3

Tema amizade

indicado

A ousadia da onça e  o poder da formiga

Zé Maria de Fortaleza Klévisson Viana (Ilustração) De forma melodiosa e ritmada, características da literatura de cordel, o autor explora o tema insatisfação. Ninguém está satisfeito com o que tem. O vaga-lume, a estrela, a lua e o sol protagonizam essa história de insatisfação.

Tema solidariedade

24

Formato 20 x 18 cm

Klévisson Viana A conhecida lenda do Barba-Azul é narrada em forma de versos e suas rimas dão ao texto uma suave melodia. O segredo do terrível Barba-Azul pode estar por um triz... ISBN 978-85-377-0354-0

Tema lendas, contos

PNBE 2012


Tema

Tema

contos do mundo

folclore

A coleção Hora de Ler é um projeto de leitura que oferece à criança condições para usufruir do encanto e da magia das histórias. São quatro livros que apresentam uma sequência progressiva, A dificuldade de leitura eleva-se gradualmente do primeiro ao último volume. Contudo, não é necessário seguir a ordem: laranja – amarelo – verde – vermelho. Os livros são independentes um do outro, possibilitando que o professor escolha aquele que melhor atende à realidade do grupo de alunos. Cada volume contém textos diversificados: histórias folclóricas de diferentes países, contos inéditos e contos de fadas adaptados aos tempos atuais.

Páginas

Todo dia tem história

Um mundo de histórias

ISBN 978-85-377-0411-0

ISBN 978-85-377-0719-7

Tema

Tema

histórias mágicas

lendas e mitos

64

Formato 21 x 28 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

A história de hoje

Histórias para contar

ISBN 978-85-377-0413-4

ISBN 978-85-377-0724-1

Escala Educacional • Coleção Hora de Ler

Regina Drummond, Taciana Ottowitz Taciana Ottowitz (Ilustração)

39


Escala Educacional • Coleção Jeitos de Mudar o Mundo

Misturando temas do cotidiano com histórias da tradição oral de diferentes culturas, a coleção Jeitos de Mudar o Mundo envolve o leitor e estimula o diálogo e a reflexão sobre as 8 Metas do Milênio lançadas em 2000 pela Organização das Nações Unidas (ONU).

40

O gênio do poço encantado

Satiko e o vulcão

Na Vila do Poço Encantado, havia um enorme poço que fornecia água pura e cristalina, fonte de saúde para todos que dela bebiam. Mas, um dia, algumas pessoas começaram a ficar doentes, e quanto mais bebiam a água do poço, piores ficavam. Ninguém entendia o que estava acontecendo, até que Kiri foi buscar água do poço para tratar seu irmão doente e ouviu a voz do gênio...

A família de Satiko vivia em paz numa aldeia às margens de um lago e aos pés de um grande vulcão. Até que, numa noite, o vulcão entrou em erupção e toda a comunidade se uniu para salvar vidas, construir uma nova aldeia e ajudar as pessoas que perderam os entes queridos. Todos tiveram um cuidado especial: garantir a Satiko o direito de ser bem e amparada para dar à luz o seu amado bebê.

ISBN 978-85-377-0806-4

ISBN 978-85-377-0645-9 Tema combate a Aids, a malária e outras doenças

Radija e os  tapetes mágicos

Tema melhorar a saúde das gestantes

Na sombra do baobá Num povoado assombrado pelo dragão Nguma, que bebia toda a água do rio que abastecia a região nasceu Ilunga, um minúsculo bebê que necessitava de cuidados de seu povo. Por causa da atenção dada a ele, Ilunga se transformou num menino forte, engraçado, esperto e muito importante para seu povo.

Radija vivia numa sociedade em que não havia igualdade de direitos entre homens e mulheres. As mulheres não tinham direito de trabalhar fora e nem de viajar sozinhas. Mas Radija tinha um sonho e, contando lindas histórias, buscou alcançá-lo. ISBN 978-85-377-0401-1

ISBN 978-85-377-0808-8

Tema igualdade entre os sexos e respeito mútuo

Tema redução da mortalidade infantil


Stela Barbieri e Fernando Vilela Fernando Vilela (Ilustração)

Páginas

48

Formato 18 x 20 cm

indicado

PARA

9 ou+ anos

A ponte

O reino dos mamulengos

Para vender o milho que plantavam, uma comunidade de agricultores tinha de atravessar o rio. Na época da chuva, a correnteza ficava muito forte e eles tinham dificuldade para atravessar o rio. Quando quase perde sua esposa na forte correnteza, Diego decide construir uma ponte e conta com a ajuda de toda a comunidade.

Severino era um grande mestre na arte de fazer e manipular mamulengos e se divertia fazendo suas apresentações, em várias regiões. Um dia, chegou a um reino e venceu o desafio do rei de fazer sua triste filha rir. Sua recompensa seria se casar com a princesa, mas o rei não cumpriu sua promessa. E Severino mudou o rumo dessa história.

ISBN 978-85-377-0802-6

ISBN 978-85-377-0643-5

Tema trabalhar em conjunto pelo desenvolvimento

O amigo dos animais

Tema educação básica de qualidade para todos

PNBE 2010

A menina do feijão suculento

Cauã era um sábio indiozinho que, quando sonhava, encontrava os animais da floresta e com eles conversava de igual para igual. Como a ação do homem branco provocou um grande desequilíbrio na cadeia alimentar da tribo, a sabedoria do pajé da tribo e os sonhos de Cauã ajudaram a restaurar o equilíbrio da natureza.

Mahura morava numa comunidade rural, onde as famílias trabalhavam com plantação e criação de animais. Todos viviam bem e felizes até que a seca atingiu a região e tudo ficou complicado. Mas Mahura teve uma grande ideia e mostrou aos antigos que, juntos, poderiam vencer.

ISBN 978-85-377-0804-0

ISBN 978-85-377-0403-5

Tema garantia da qualidade de vida e do respeito ao meio ambiente

Tema erradicação da fome e da miséria


Jogar limpo! Tomás vai participar da final do campeonato de futebol e quer muito vencer. Ele aprendeu com seu técnico e com seus pais que era preciso respeitar as regras e jogar limpo. Mas um torcedor do time adversário não aprendeu essa lição e provocou uma grande confusão. Será que Tomás conseguiu uma solução? ISBN 978-85-377-0800-2

Jennifer Moore-Mallinos  •  Marta Fábrega (Ilustração)

Os livros da coleção Viver e Aprender abordam temas de grande relevância do universo infantil. Ao final de cada volume, há sugestões de atividades para realizar com os alunos e um importante guia para pais e educadores, com reflexões e orientações sobre os temas abordados. Páginas

indicado

48

Formato 14 x 19 cm

PARA

6 ou+ anos

Escala Educacional • Coleção Viver e Aprender

Tema respeito às diferenças

42

Gosto de ser eu mesmo!

Tenho dislexia!

Ser criança é difícil!

Adriano vive numa cadeira de rodas e não é infeliz por causa disso. Aceita sua condição e se esforça para ser igual todo mundo. Vendo seus amigos jogarem basquete, decide treinar para ser um bom jogador e participar do time da escola.

Sara está muito feliz porque vai aprender a ler e escrever. Mas o que era para ser motivo de alegria e satisfação se transforma num problema que lhe causa frustração e medo. Até que o diagnóstico de dislexia foi conhecido. E só com o apoio dos pais, professores e colegas Sara poderá realizar seu sonho.

Tatiana acha que ser criança não é nada fácil. Ir para escola, fazer a lição de casa, escovar os dentes, comer o que não gosta, seguir regras... Preferia ser adulta! Mas, depois, ela descobre que ser criança é muito divertido e que ser adulto é mais difícil.

ISBN 978-85-377-0736-4

ISBN 978-85-377-0738-8

ISBN 978-85-377-0734-0


Páginas

24

Formato 21,5 x 21,5 cm

indicado

PARA

3 ou+

anos Projeto pedagógico

Página 000

Ficha

01 Béatrice Garel  •  Muzo (Ilustração)  •  Irami B. Silva (Tradução)

A coleção Contos da Vovó leva o leitor de volta para o colo da vovó e para a magia de todas as histórias que ela contava. Com base em personagens de contos infantis clássicos, Béatrice Garel cria histórias cheias de humor e originalidade. E Muzo dá um toque especial às ilustrações construindo os personagens com massa de modelar.

O lobo Barriga-Vazia Quando foi procurar comida para servir seu amigo ogro, o lobo Barriga-Vazia não imaginava que se meteria numa tremenda confusão. Bem feito! Quem mandou ele pegar o que não lhe pertence?!

A princesa Rosa-Choque sonhava encontrar seu príncipe encantado. Conversou com sua fada madrinha e teve uma grande ideia. Mas nem tudo aconteceu exatamente como ela havia planejado.

ISBN 978-85-7666-700-1

ISBN 978-85-7666-702-5

Tema amor

Tema beleza

Tema amizade

A bruxa Beleza-Pura

O ogro Barba-Ruiva

A bruxa Beleza-Pura resolveu ir à festa no castelo, pois estava louca para dançar. O sapo Romeu tentou desanimá-la dizendo que ninguém dançaria com uma mulher tão feia. Então, ela decidiu usar sua magia para realizar seu sonho.

O ogro Barba-Ruiva acordou com muita fome e, cheio de coragem, foi até a floresta para caçar sua refeição. Só que a noite chegou e, junto com ela, o medo foi se aproximando devagarzinho...

ISBN 978-85-7666-799-5

ISBN 978-85-7666-701-8

Tema coragem

Escala Educacional • Coleção Contos da Vovó

A princesa Rosa-Choque

43


Páginas

32

Formato 15,5 x 20,5 cm

indicado

PARA

Escala Educacional • Coleção Em Grande Forma

Os livros da coleção Em grande forma abordam temas relacionados à saúde e ao bem-estar infantil. Durante toda a leitura, o leitor recebe dicas e é estimulado a interagir com o texto, mostrando seus conhecimentos sobre o assunto.

44

anos

Françoise Rastoin-Faugeron Benjamin Chaud (Ilustração) Irami B. Silva (Tradução)

Os cinco sentidos

A higiene

Por que existem grãozinhos na língua? Para que serve a pupila? O que é tímpano? Por meio de uma história, de informações e de jogos, descubra com Dedé, Malu e um pequeno monstro todos os segredos dos cinco sentidos.

Dedé, Malu e seus colegas de classe participam de uma caça ao tesouro na reserva natural perto da escola. Para encontrar o tesouro, os alunos precisam seguir as pistas e desvendar algumas adivinhações. Cada pista desvendada traz importantes dicas sobre como cuidar da higiene da pele, das mãos, dos cabelos e dos dentes.

ISBN 978-85-377-1260-3

ISBN 978-85-377-0467-7

Tema funções sensoriais

Tema esportes

6 ou+

Tema higiene pessoal

O esporte

As emoções

Os perigos

Dedé e Malu vão iniciar suas atividades esportivas e quem ganha é o leitor, que recebe dicas preciosas sobre a prática esportiva e seus benefícios para a saúde e para a socialização das crianças.

Dedé e Malu vão conhecer o parque de diversões “O Reino das Emoções” com seus pais. Cada brinquedo ou situação vivida pelos personagens serve para apresentar diferentes emoções ao leitor.

O bombeiro Bernardo visita a escola de Dedé e Malu. E dá dicas bem interessantes para as crianças prevenirem e evitarem acidentes em diversas situações do dia a dia.

ISBN 978-85-377-0369-4

ISBN 978-85-377-0371-7

ISBN 978-85-377-0373-1

Tema diferentes emoções

Tema precaução


Jean de La Fontaine e Paul Beaupère Paul Beaupère (Ilustração)  •  Irami B. Silva (Tradução) Páginas

32

Formato 14,5 x 19 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

A coleção La Fontaine ontem e hoje traz algumas das principais fábulas de Jean de La Fontaine. No início, a fábula é apresentada em seu texto integral. Depois, em paralelo, o autor apresenta uma nova e divertida narrativa.

A cigarra e a formiga

O corvo e a raposa

A lebre e a tartaruga

A cigarra Magali passou o verão divertindo seus amigos com canções e, no inverno, percebeu que estava sem alimento. Então foi à casa da formiga Sigismunda pedir ajuda. Será que ela conseguiu?

Interessado no sanduíche do corvo Romeu, Anselmo, a raposa, lhe prepara uma grande cilada. Cheio de vaidade, o pobre corvo acabou de estômago vazio.

O coelho Diogo, dono de um carro veloz, aposta corrida com a tartaruga Zuzete e sua pequena motocicleta. Vitória fácil para o coelho? Nem tanto...

ISBN 978-85-7666-864-0

ISBN 978-85-7666-862-6

ISBN 978-85-7666-861-9

A rã que  queria ser do  tamanho do boi A rã Rosinha sonha ser forte e grande como o boi Arquibaldo. Não se aceitando como é, ela faz de tudo para ficar forte e grande. ISBN 978-85-7666-863-3

O lobo e o cordeiro O lobo Rafa tira proveito de seu tamanho e de sua força para dominar a cantina do colégio. Um dia, ele decide comer a sobremesa do cordeiro Batista, o que causa uma grande confusão. ISBN 978-85-7666-866-4

O leão e o rato O leão Rodolfo é um rico empresário que quase atropela o ratinho Miguel, que é um pobre morador de rua. Rodolfo convida Miguel para trabalhar em seu lavajato, e o ratinho logo revela que pode retribuir a ajuda. ISBN 978-85-7666-865-7

Escala Educacional • Coleção La Fontaine ontem e hoje

Tema cultura popular

45


A coleção Recontar apresenta as obras clássicas que conquistaram o maior número de leitores ao longo dos anos. São belas histórias adaptadas ao público infantil, que proporcionarão muita diversão e aprendizagem àqueles que desejam conhecer os clássicos da literatura mundial. Páginas

72

Formato 20 x 18 cm

indicado

PARA

9 ou+ Projeto 01 03 05 anos

Ficha

Ficha

Ficha

pedagógico

LanÇaMenTo

O Mágico de Oz L. Frank Baum  •  Eliana Martins (Adaptação) Rosana Urbes (Ilustração) Este clássico conta a história de Dorothy, uma garota que mora nos Estados Unidos, no estado do Kansas, e é levada inesperadamente por um furacão a um reino mágico, onde fará amizade com personagens inesquecíveis como um espantalho, um leão e um homem de lata. Juntos, eles passarão por várias aventuras até realizarem os seus desejos mais secretos.

Tema mundo fantástico


LanÇaMenTo

LanÇaMenTo

Tema

Páginas

Páginas

48

48

Tom Sawyer

Kachtanka

Mark Twain  •  Henrique Félix (Adaptação) Eliza Freire (Ilustração) Este clássico de Mark Twain, um dos maiores escritores em língua inglesa, conta a história de Tom Sawyer, um garoto órfão, que vive com sua tia Polly e seu irmão Sid. Criativo e curioso, Tom costuma faltar à aula para se divertir com seu amigo Huckleberry Finn. Juntos, vão enfrentar muitas situações engraçadas, e muitos apertos e viver grandes descobertas.

Anton Tchekhov Márcia Kupstas (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) A noite fria reserva muitas surpresas para a cadela Kachtanka. Um mundo de novas cores e novos cheiros... E é ali que ela descobre aquilo que chamamos de saudade.

Escala Educacional • Coleção Recontar

convivência

Tema aventura

47


Tema

amizade

Poliana Eleanor H. Porter  Ivana Arruda Leite (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Poliana, um clássico da literatura do século XIX, pode ser lido pelos jovens leitores, que se encantarão com o jogo do contente e com a capacidade da menina de cativar as pessoas e transformar suas vidas. ISBN 978-85-983-2201-8

Robinson Crusoé

A princesinha

Daniel Defoe  Hermes Bernardi Jr. (Adaptação) Rogério Borges (Ilustração) Este livro narra a história do jovem aventureiro Robinson Crusoé, que se vê isolado em uma ilha deserta após terrível naufrágio. Sozinho e afastado de qualquer tipo de civilização, ele terá muito o que aprender a respeito da vida e também de si mesmo.

Frances Hodgson Burnett Sandra Pina (Adaptação) Lúcia Brandão (Ilustração) Este clássico conta a história da pequena Sara Crewe, que vai estudar em uma escola interna inglesa deixando para trás seu querido pai, um rico oficial do exército indiano. Nos anos seguintes, por meio de duras provações, ela irá descobrir o verdadeiro sentido da amizade e do amor ao próximo.

ISBN 978-85-377-1606-9 Tema amizade

ISBN 978-85-377-1453-9 Tema amizade


Tema Tema

universo fantástico

Tema

amizade

Aladim e a lâmpada maravilhosa

Rei Artur

Oliver Twist

Caio Riter (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Aladim é um rapaz pobre que não gostava de trabalhar. Mas, após o encontro com um falso tio, descobre uma lâmpada maravilhosa que muda completamente sua vida. Uma das mais populares narrativas do clássico As Mil e uma noites.

Alexandre Dumas  •  Marcos Maffei (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) O jovem Artur tornou-se rei da Grã-Bretanha de forma inusitada. Para manter seu posto, contou com o apoio e proteção dos famosos Cavaleiros da Távola Redonda, que agiam sempre a favor da justiça e do bem.

Charles Dickens  •  Henrique Félix (Adaptação) Alexandre Camanho (Ilustração) Oliver Twist é um garoto órfão que passa por muitas desventuras até encontrar o amor de uma família. Nas ruas, Oliver se transformou num pequeno ladrão, porém, manteve seus princípios.

ISBN 978-85-377-1361-7

ISBN 978-85-7666-096-5

ISBN 978-85-377-1363-1

Tema

lendas

As mil e uma noites Ivana A. Leite (Adaptação) Thaís Linhares (Ilustração) A adaptação de As mil e uma noites, feita por Ivana Leite, envolve o jovem leitor assim como Sherazade envolveu o desiludido sultão Shariar. Os cinco contos relatados pela jovem esposa conquistam a curiosidade e a atenção de quem lê. ISBN 978-85-7666-102-3

Escala Educacional • Coleção Recontar

vida em sociedade, trabalho infantil

49


Tema

família, romance

Romeu e Julieta William Shakespeare  •  Marcos Maffei (Adaptação) Adriano Renzi (Ilustração) A consagrada história de Romeu e Julieta é aqui narrada numa linguagem envolvente e acessível ao jovem leitor, oferecendo-lhe a oportunidade de conhecer um clássico da literatura universal. ISBN 978-85-983-2205-6

Tema

contos

Tema

Tema

universo fantástico

mitologia grega

Peter Pan

Alice no país das maravilhas

Os doze trabalhos de Hércules

James M. Barrie  •  Ivana Arruda Leite (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Wendy e seus irmãos eram crianças que sonhavam com um mundo sem obrigações e responsabilidades, cheio de encanto e fantasia. Eles recebem a visita de Peter Pan, uma criança que decidiu parar de crescer, que os conduzirá a uma inesquecível viagem à Terra do Nunca.

Lewis Carroll  •  Índigo (Adaptação) Guazzelli (Ilustração) Viajando com Alice para o País das Maravilhas, o leitor conhecerá um mundo de sonho e fantasia habitado por um estranho coelho apressado, lagartas e gatos falantes e uma raivosa rainha que queria lhe cortar a cabeça.

Eurípedes  •  Índigo (Adaptação) Sandro Dinarte (Ilustração) A história de coragem, força e determinação do herói Hércules em busca da sua paz vai encantar o jovem leitor. Os doze trabalhos de Hércules são relatados de forma cativante e envolvente.

ISBN 978-85-7666-936-4

ISBN 978-85-7666-735-3

ISBN 978-85-7666-100-9


convivência

Tema

Tema

vida em sociedade

cultura popular

O conde de Monte Cristo

Vinte mil léguas submarinas

Fábulas de Esopo

Alexandre Dumas Iuri Pereira (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Iuri Pereira reconta a história de O conde de Monte Cristo que foge da prisão e procura seus inimigos para se vingar dos longos anos que lá passou. Uma narrativa envolvente que estimula a reflexão sobre os temas atuais , como violência, corrupção e desigualdade social..

Júlio Verne Sérgio Alcides (Adaptação) Guazzelli (Ilustração) O professor Aronnax, seu assistente Conseil e o arpoador Ned Land embarcaram numa viagem à procura do monstro submarino que assustava e matava pelos mares. Só não esperavam que esta aventura fosse dentro do monstro.

Esopo Ivana Arruda Leite (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Este livro traz as preciosas Fábulas de Esopo adaptadas para leitura dos jovens leitores. Com essas fábulas, a criança se diverte e aprende valores essenciais para a convivência em sociedade.

ISBN 978-85-7666-106-1

ISBN 978-85-7666-104-7

ISBN 978-85-983-2203-2

Escala Educacional • Coleção Recontar

Tema

51


Tema

Tema

Tema

aventura, natureza

vida em sociedade

vida em sociedade

Moby Dick

Dom Quixote

Os Lusíadas

Herman Melville Alexandre Barbosa de Souza (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Uma emocionante aventura em alto-mar envolvendo o capitão Ahab e a baleia Moby Dick. Movido por um forte sentimento de vingança, o capitão não mede esforços para matar a baleia que lhe deixou aleijado.

Miguel de Cervantes Alexandre Barbosa de Souza (Adaptação) Guazzelli (Ilustração) As aventuras de Dom Quixote, um nobre fidalgo que confunde fantasia com realidade, e seu fiel escudeiro, Sancho Pança, que o acompanha e protege, vão divertir e encantar o jovem leitor.

Luís Vaz de Camões Ricardo Vale (Adaptação) Marcos Freitas (Ilustração) A obra poética de Camões, adaptada por Ricardo Vale, conta as aventuras de Vasco da Gama ao navegar à procura do caminho marítimo para a Índia. As ações dos deuses Vênus e Baco, ajudando e prejudicando a viagem, e as interessantes lendas e histórias relatadas pelos navegadores conquistam a atenção do jovem leitor.

ISBN 978-85-3771-066-1

ISBN 978-85-983-2207-0

ISBN 978-85-7666-108-5


Tema

Tema

A ilha do tesouro Robert Louis Stevenson Ivana Arruda Leite (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Qual criança não gosta de uma boa aventura repleta de perigos e situações inesperadas? A ilha do tesouro transporta o leitor para o mundo dos piratas e da caça ao tesouro, com direito a plano de traição, mortes e emocionantes confrontos. ISBN 978-85-7666-734-6

mitologia grega

Tema

amizade

Viagem ao centro da Terra Júlio Verne  •  Índigo (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Esta obra relata a aventura de um cientista pela cratera de um vulcão à procura do centro da terra. Ao longo da caminhada, ele enfrenta muitos perigos e faz magníficas descobertas. ISBN 978-85-983-2202-5

A Ilíada Homero  •  Dirceu Villa (Adaptação) Guazzelli (Ilustração) A lendária Guerra de Troia, adaptada por Dirceu Villa, narra a luta entre o exército grego e o troiano depois que Páris, um jovem troiano, rapta Helena, a bela mulher do rei de Esparta. Uma história de amor, discórdia, vingança e coragem. ISBN 978-85-7666-098-9

Tema

vida em sociedade

As viagens de Gulliver Jonathan Swift  •  Índigo (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Esta obra relata as viagens de Gulliver por terras distantes e desconhecidas, em especial duas delas. Uma divertida aventura por grandes ou pequenas terras, depende do ponto de vista... ISBN 978-85-7666-733-9

Escala Educacional • Coleção Recontar

vida em sociedade

53


Tema

vida em sociedade

Tema

desafios

Volta ao mundo em 80 dias

Sonho de uma noite de verão

Júlio Verne  •  Índigo (Adaptação) Guazzelli (Ilustração)

William Shakespeare Fabrício Corsaletti (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Mesmo depois de muitos anos, a obra de William Shakespeare ainda é atual. O jovem leitor vai se deliciar com os encontros e desencontros amorosos provocados pelos ciúmes de um duende.

Fíleas Fogg é um inglês rico e solitário e organiza muito bem as horas de seu dia. Porém, uma aposta fará tudo mudar nos próximos 80 dias. ISBN 978-85-7666-938-8

ISBN 978-85-983-2204-0

Tema vida em sociedade

Robin Hood Ivana Arruda Leite (Adaptação) Sérgio Barbo (Ilustração) Relembrar as aventuras de Robin Hood, que luta contra a opressão e a injustiça social, ajuda a despertar no leitor sua própria bondade e seu senso de justiça, tão necessários nos tempos atuais. ISBN 978-85-983-2208-7


Tema

Tema

amizade

contos

Odisseia

Pinóquio

Os três mosqueteiros 

Homero  •  Marcos Maffei (Adaptação) Guazzelli (Ilustração) Este livro relata a incrível aventura vivida por Odisseu, após a Guerra de Troia, para voltar à sua terra Ítaca e resgatar sua esposa Penélope das mãos de seus pretendentes.

Carlo Collodi Ivana Arruda Leite (Adaptação) Guazzelli (Ilustração) Esta obra conta a história de um boneco de madeira que via seu nariz crescer cada vez que mentia. E, em razão dessas mentiras, Pinóquio e seu pai Gepeto viveram grandes tristezas e confusões.

Alexandre Dumas Leonardo Chianca (Adaptação) Dave Santana e Maurício Paraguassu (Ilustração) Quem não conhece a famosa frase “Um por todos e todos por um!”? Este clássico da literatura transmite ao leitor o valor da verdadeira amizade, da união e da lealdade.

ISBN 978-85-983-2206-3

ISBN 978-85-7666-736-0

ISBN 978-85-7666-094-1

Escala Educacional • Coleção Recontar

Tema

cultura popular

55


A coleção Vamos Cirandar pela cultura popular apresenta ao leitor um pouco da arte, cultura, tradição e história das regiões brasileiras. Os personagens principais dos livros são crianças que interagem com as tradições da terra e com a sabedoria popular, envolvendo o leitor na magia e no fascínio das nossas festas, danças, mitos e lendas.

Na Gamboa tem capoeira boa

Quarup:  uma festa no Xingu

Izabelle Arruda Joana Lira (Ilustração) Eugênia, que sonha ser jornalista, fica empolgada com o concurso de reportagens que vai ter em sua escola. O problema é que não conhece nada sobre o tema proposto: capoeira. Com a ajuda do amigo Caco, ela parte para um mundo de descobertas sobre essa luta, dança, brincadeira...

Luiz Galdino Joana Lira (Ilustração) Daniel estava desanimado pensando que passaria o feriado sozinho, em frente à TV. Mas teve uma ótima surpresa: um amigo de seu pai o convidou para passar o feriado no Xingu. Lá ele ficou amigo de Piti, um indiozinho que morava no Parque Indígena do Xingu. O novo amigo lhe mostrou a Festa Quarup.

ISBN 978-85-377-0383-0

ISBN 978-85-377-1028-9

Quem tem medo do Boitatá? Manuel Filho Fábio Sgroi (Ilustração) Na casa da vó Luni, todos estão reunidos para comemorar a Semana Farroupilha. O mais animado é Sandrinho, que adora se vestir a caráter e montar a cavalo. Mas o que mais gosta mesmo é ouvir as histórias folclóricas que o tio Edgar conta. Sandrinho não sabia que, ao ouvir a história do Boitatá, faria uma viagem no tempo. ISBN 978-85-377-0003-7

Eu acho é pouco! Izabelle Arruda Joana Lira (Ilustração) Céci mora em Olinda e todo ano se diverte no Carnaval. Mas a chegada de sua prima July ameaça estragar a sua festa. É que a prima insiste em ir para Porto de Galinhas e não quer saber da folia de rua. Mas, ao conhecer a magia do frevo, July encanta-se pela dança. ISBN 978-85-7666-989-0


Iara e seu amigo Boto

Tem Saci no Tietê

Carmen Lucia Campos Ionit Zilberman (Ilustração) Iara mudou-se de São Paulo para Manaus, onde conheceu Beto, um menino que adora lendas e mitos da Amazônia. Iara não gostava muito do seu nome, mas depois que conheceu a lenda da personagem folclórica que tem o nome igual ao seu, mudou de ideia. Beto também contou a lenda do boto, deixando Iara fascinada.

Shirley Souza Ionit Zilberman (Ilustração) Um avô relembra sua infância às margens do Tietê, quando o rio era limpo e a vida das pessoas estava diretamente ligada às suas águas e às matas que o cercavam. Além das lembranças de sua infância, vovô Pedro recorda os personagens folclóricos que assombravam seus dias e suas noites, contando detalhes de suas lendas.

ISBN 978-85-377-0359-5

ISBN 978-85-377-0010-5

Carmen Lucia Campos Andrea Ebert (Ilustração) João Pedro e seus pais moram em São Paulo, mas ele sente muita saudade da sua terra natal: São Luís do Maranhão. Com a época das festas juninas se aproximando, João Pedro ficou triste, pois não poderia ir a São Luis, mas descobriu uma nova maneira de alegrar-se na Festa do Boi. ISBN 978-85-377-0011-2

Páginas

32

Formato 22 x 26 cm

indicado

PARA

9 ou+ anos

Tema cultura popular

Projeto pedagógico

Ficha

Ficha

05 10

Escala Educacional • Coleção Vamos Cirandar

A festa do boi

57


Páginas

32

Formato 22 x 26 cm

indicado

PARA

Esta coleção foi elaborada para que pais e filhos, educadores e crianças possam partilhar o tempo, suas dúvidas e suas preocupações. Sempre guiada por uma história divertida, a criança tem nesta coleção uma excelente oportunidade de se comunicar, de entender o que acontece a seu redor e de se divertir.

3 ou+ anos

Com perigo  não se brinca Sergi Càmara Montserrat Ginesta (Ilustração) Xeretinha é um ratinho muito atrapalhado e, por isso, está sempre em perigo. Lucas, amigo do ratinho, aprende com ele o que não deve fazer e evita passar por grandes apuros. ISBN 978-85-7666-726-1 Tema prevenção de acidentes

Adeus, fraldas, adeus

Assim era meu avô

Sergi Càmara Daniel é um garoto que deixou de usar fraldas, mas ainda não consegue usar o penico e, por isso, sofre para fazer cocô. Então, seu pai lhe conta a história da Dona Cocô que precisa sair da barriga dele para encontrar seus filhinhos.

Joan de Déu Prats Gustavo Roldán (Ilustração) Um livro que traz uma emocionante narrativa sobre um avô muito doce, tão doce que até se tornou confeiteiro. O avô um dia partiu e não pôde mais voltar, mas suas deliciosas receitas permaneceram.

ISBN 978-85-7666-730-8

ISBN 978-85-7666-725-4 Tema fraldas

Tema memória, morte


De onde eu venho? Sergi Càmara Teresa Herrero (Ilustração) O livro é uma conversa dos pais com a filha explicando a diferença entre meninos e meninas e como nascem os bebês. Fugindo de clichês como “a cegonha”, a história esclarece de maneira simples esses temas. ISBN 978-85-7666-729-0 Tema sexualidade

Monstros queridos Sergi Càmara Víctor Escandell (Ilustração) Esta é a história de Alex, um garoto que vivia assustado e cheio de medos. Tinha medo dos seus pais sumirem, medo de animais, medo de médico, medo do escuro, medo das pessoas... Até que compreendeu que os monstros do medo moravam num lugar conhecido...

Meritxell Martí Mercè Galí (Ilustração) Esta obra aborda as dificuldades enfrentadas pela criança quando vai à escola pela primeira vez. ISBN 978-85-7666-723-0

Tema educação

É hora de dormir

ISBN 978-85-7666-724-7

Tema medo

Que bom ter  um irmãozinho

Joan de Déu Prats Gloria García (Ilustração) Edu é um menino curioso e, numa noite, decide ficar acordado para descobrir porque as pessoas dormiam. Então, conhece a coruja que o leva para uma incrível aventura num país onde as pessoas ficam o tempo todo acordadas...

Sergi Càmara Valentí Gubianas (Ilustração) O narrador desta história é um irmão caçula que fala de como é bom ter um irmão mais velho para cuidar dele, ensinar a ele as coisas que já aprendeu e as brincadeiras para se divertir.

ISBN 978-85-7666-728-2

ISBN 978-85-7666-727-8 Tema descanso, sono

Tema ciúmes, família

Escala Educacional • Coleção Tris-Trás

Meu primeiro  dia de aula

59


A coleção Vasto Mundo apresenta lendas e mitos do continente americano. São histórias que fascinam o jovem leitor pela leveza da narrativa, pelo clima de fantasia e suspense e pelo poder que o imaginário popular tem sobre a curiosidade e crenças das pessoas. Formato 21 x 28 cm

indicado

PARA

9 ou+ Projeto 01 anos

Ficha

pedagógico

Américas assombradas Anhangá Mirim e Thaís Linhares Thaís Linhares (Ilustração) Com este livro, o leitor fará uma fascinante viagem pelo continente americano – América do Norte, América Central e América do Sul – e pela imaginação de seu povo, conhecendo as lendas de criaturas assombrosas e assustadoras. ISBN 978-85-377-0453-0

Páginas  48 Tema lendas indígenas,

pluralidade cultural

Histórias maravilhosas  de povos felizes Júlio Emílio Braz Salmo Dansa (Ilustração) O livro traz 25 histórias de diferentes povos indígenas, revelando um pouco de sua cultura, valores e crenças. A leitura destas histórias possibilita debater e refletir sobre importantes temas, como o bem e o mal, vida e morte, a força da natureza, sonhos e realidade, respeito, solidariedade e sexualidade. ISBN 978-85-377-0399-1 Páginas  64 Tema cultura popular


Paradidรกticos


Bia Villela

Criada especialmente para lidar com conceitos que fazem parte do dia a dia da criança em fase pré-escolar, a coleção Sim traz textos rimados, ensinando de modo divertido e diferente. Páginas

24

Formato 20 x 18 cm

Era uma vez  um caracol furado... O caracol furado, cansado de ficar molhado toda vez que chovia, resolveu procurar uma nova moradia. A cada nova casa, uma sensação diferente... E, assim, o divertido caracol vai apresentando ao leitor diferentes sensações: molhado, gelado, frio, macio, entre outras. ISBN 978-85-7666-627-1 Tema

sensações

Era uma vez  uma carta amarela... A partir da carta de Gabriela para sua amiga Manu, são exploradas as relações de parentesco em uma família, com um texto leve e divertido. ISBN 978-85-7666-834-3

indicado

PARA

3 ou+ anos

Era uma vez  um táxi abracadabra... O Táxi Abracadabra se transforma de acordo com as características e necessidades dos passageiros. Pode ser grande, longo, alto, um, dois ou três... O tamanho e a quantidade não importam. Todos podem entrar, basta uma palavra pronunciar: Abracadabra! ISBN 978-85-7666-824-4 Tema

tamanhos

Era um vez  um gato xadrez... Bia Villela apresenta as cores a partir de situações bem divertidas envolvendo o gato xadrez, que durante a história deixa de ser xadrez para assumir todas as cores. ISBN 978-85-7666-830-5 PNBE 2010 Obras complementares

Tema

Tema

família

cores


Era uma vez  um lobo mau... Um lobo mau, sempre metido em confusão, vai vivendo aventuras que apresentam ao leitor palavras opostas, como o claro e o escuro, o fedido e o cheiroso, o silêncio e o barulho, o triste e o alegre... ISBN 978-85-7666-246-4

Era uma vez  um menino travesso... O personagem desta história é um menino travesso que, preparando e curtindo sua festa de aniversário, apresenta ao leitor os números de 1 a 10. ISBN 978-85-7666-832-5 PNBE 2010 Obras complementares

opostos

Era uma vez  um macaco animado... Nesta obra, o macaco animado vai pulando de página em página, estimulando o leitor a perceber e brincar com as próprias emoções. A paixão, o medo, o encantamento, a curiosidade e o nervosismo são algumas das emoções exploradas. ISBN 978-85-7666-625-7 Tema

emoções

Tema

números

Era uma vez  um tatu-bola... O tatu-bola foi passando por diferentes lugares para convidar seus amigos para um piquenique especial. E, assim, vai levando o leitor por cima, embaixo, junto, perto... Ufa! São tantos lugares e direções que o leitor tem que cuidar para não se perder! ISBN 978-85-7666-873-2 Tema

lugares

Escala Educacional • Coleção Sim

Tema

63


A coleção O futuro cidadão é um valioso instrumento para a formação ética do cidadão, uma vez que possibilita o diálogo e o debate sobre valores morais essenciais para a convivência em sociedade. Páginas

24

Formato 20 x 18 cm

indicado

PARA

Meu direito eu não largo!

3 ou+ anos

Abre alas que  eu quero passar

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) O livro trata da importância dos direitos de cada um para garantir a vida em sociedade, e leva à reflexão sobre as consequências de sua ausência. Enfoca os direitos da criança, estimulando-a a assumir o seu papel na sociedade.

Newton Foot Essa obra apresenta as festas populares como um importante meio para conhecer as tradições. O leitor fará um “passeio” pelas diferentes festas populares brasileiras, conhecendo a origem e a influência que receberam de outros povos.

ISBN 978-85-7666-020-0

ISBN 978-85-377-0365-6 Tema direitos básicos da criança

Tema cultura brasileira

PNBE 2010 Obras complementares

Todo mundo é igual

Brincadeira é coisa séria 

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) O autor cita diferentes situações do dia a dia da criança para provar que uma pessoa não é melhor do que outra e que todos têm o mesmo direito, independentemente da cor da pele, do jeito do cabelo, do formato do olho...

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) O autor descreve diferentes atividades de lazer características do universo infantil e os benefícios de cada uma delas para um desenvolvimento saudável.

ISBN 978-85-7666-034-7

ISBN 978-85-7666-026-2 Tema preconceito racial

Tema lazer


Eu adoro os  meus dentes 

Amigos pro  que der e vier 

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) A obra aborda a importância da higiene pessoal e ambiental para nossa saúde e bem-estar. Alerta para os riscos da falta de cuidado com o corpo e com o local onde vivemos.

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) O livro aborda a importância da família para a segurança e educação do indivíduo. O diálogo e a afetividade são apontados como elementos essenciais para as relações familiares.

ISBN 978-85-7666-230-2

ISBN 978-85-7666-030-9 Tema higiene pessoal e ambiental

Existe  hora pra tudo 

Índigo Newton Foot (Ilustração) Numa perfeita integração entre texto e figura, esta obra esclarece ao jovem leitor o que é ser honesto, por meio de situações do dia a dia.

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) O livro aborda a relação entre lazer e responsabilidades, que deve ser equilibrada. ISBN 978-85-7666-024-8

ISBN 978-85-7666-732-2

Tema honestidade

Combustível  para o corpo

Tema organização do tempo

Pra cima de mim não! Índigo Newton Foot (Ilustração) Muita gente acha que a corrupção está presente apenas na política. Mas isso não é verdade! E este livro pode esclarecer as atitudes que caracterizam um comportamento corrupto.

Newton Foot Este livro explica de maneira clara a importância da alimentação para nossa saúde e como ela determina nosso ritmo no dia a dia. ISBN 978-85-377-1371-6

ISBN 978-85-7666-731-5

Tema educação alimentar

Escala Educacional • Coleção O Futuro Cidadão

Palavra de honra 

Tema relações familiares

65 Tema comportamento


Olêêê!...  Olê, olê, olá!  Newton Foot O autor trata da importância da postura do jogador e do torcedor na valorização do esporte como meio de alegria e lazer. ISBN 978-85-377-0363-2

Tema futebol, torcida organizada

Chega de sujeira 

Cada um tem  a sua parte 

Índigo Newton Foot (Ilustração) Como podemos atuar a favor da preservação da natureza e do espaço onde vivemos?

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) O autor revela à criança que o cumprimento dos deveres lhe garante muitos benefícios, rompendo com a ideia de que cumprir deveres é uma coisa chata e difícil.

ISBN 978-85-7666-240-2

ISBN 978-85-7666-022-4 Tema direitos e deveres

Sinal vermelho  para o desrespeito 

Tema poluição

Ingredientes para  um mundo melhor 

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) O livro mostra que o desrespeito e a falta de educação no trânsito merecem sinal vermelho.

Índigo Newton Foot (Ilustração) A autora simplifica o que parece complicado. Explica o que é solidariedade e cita os benefícios de sua prática.

ISBN 978-85-7666-234-1

ISBN 9978-85-7666-232-7

Tema trânsito seguro

Tema atitudes solidárias e sua importância


Alimento  pra cabeça

A praça  é do povo

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) De forma lúdica e bem-humorada, o autor mostra os benefícios do estudo.

Newton Foot Por meio de situações do dia a dia, o autor nos leva a refletir sobre espaços públicos e privados.

ISBN 978-85-7666-032-3

ISBN 978-85-377-1012-8

Tema educação

Tema patrimônio cultural

Todos podem  participar 

Ivan Alcântara Newton Foot (Ilustração) Ivan Alcântara mostra como a diversidade cultural pode ser uma enriquecedora experiência.

Newton Foot De maneira clara, este livro mostra o convívio com as pessoas que possuem necessidades especiais e explica a igualdade de seus direitos na sociedade.

ISBN 978-85-7666-028-6

ISBN 978-85-377-1373-0

Tema diversidade e identidade cultural

Tema necessidades especiais

PNBE 2010 Obras complementares

Um tesouro  pra todos

Um exame médico  pra natureza 

Newton Foot De forma leve e didática, é trabalhado com a criança o conceito de patrimônio histórico e cultural nas suas mais diferentes formas.

Newton Foot Newton Foot desperta a consciência do leitor para assumir sua responsabilidade na preservação da natureza e manutenção da vida no planeta Terra.

ISBN 978-85-7666-932-6

Escala Educacional • Coleção O Futuro Cidadão

Nem todo mundo  brinca assim!

ISBN 978-85-7666-934-0

67 Tema espaços público e privado

PNBE 2010 Obras complementares

Tema preservação da natureza


Alguns livros da coleção Sinto tudo isso e mais um pouco convidam e estimulam o leitor a refletir sobre os próprios sentimentos e atitudes e sobre os efeitos que eles provocam nas relações com as pessoas. Outros tratam de situações do dia a dia relacionadas a temas atuais e universais. A diversidade de temas das histórias dessa coleção estimula o leitor a “olhar” para si mesmo, para o outro e para a sociedade em que vive. Páginas

24

Formato 20 x 18 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

LanÇaMenTo

Um amigo especial Shirley Souza  •  Fábio Sgroi (Ilustração) Guga, o irmão mais novo de Nina, tem um amigo inseparável: Pepê. Eles passam horas e horas brincando, e o fato de Pepê ser ‘diferente’ é o que deixa a amizade deles ainda mais evidente. O problema é quando alguns pais de colegas da turma querem tirar o Pepê da classe de seus filhos, porque dizem que o aluno ‘especial’ não acompanha e atrasa a turma... É aí que Guga e seus amigos mostram aos pais é a especialidade de Pepê e dão um grande exemplo! ISBN 978-85-377-1658-8 Tema respeito às diferenças, convivência, inclusão


Eu preciso tanto!

Dani Furacão

Shirley Souza Fábio Sgroi (Ilustração) Quando Flávia leva para a escola os três celulares que ganhou de aniversário, tem início uma interessante discussão sobre a diferença entre “querer” e “precisar” de alguma coisa.

Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) Daniela, a Dani Furacão, relata diferentes situações em que explode de raiva. Quando é contrariada, suas explosões geram problemas de relacionamento com amigos e familiares. Até que, com a ajuda dos pais, ela percebe que bater ou gritar não soluciona os problemas.

ISBN 978-85-377-1014-2

ISBN 978-85-7666-168-9 Tema respeito, emoções

Meu ambiente começa aqui! Shirley Souza Fábio Sgroi (Ilustração) Artur e Melissa são colegas de turma e de condomínio. Depois de uma campanha na vizinhança, eles ficaram mais atentos e bem informados sobre o meio ambiente. ISBN 978-85-377-1365-5 Tema educação ambiental

Meu nome não é gorducho! Shirley Souza Fábio Sgroi (Ilustração) Gabriel odeia quando o pessoal da escola o chama de gorducho, baleia, bolota ou coisas assim. Fica triste e acaba comendo mais e de forma pouco saudável. Até que um dia, ele descobre que tudo pode mudar! Tema obesidade infantil, autoestima, bullying

ISBN 978-85-377-0323-6

Escala Educacional • Coleção Sinto tudo isso e mais um pouco

Tema consumo consciente e responsável

69


Tema

Tema

violência urbana

hábitos alimentares

Tema medo

Chega de violência!

Eu não gosto disso! 

Ai! Que medo!

Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) Samuel se preparava para passar a semana de férias na casa do avô, mas é surpreendido com a notícia de que ele foi assaltado e precisou ser levado a um hospital. Exposta à violência urbana, a família de Samuel sente-se insegura, desprotegida e ele é quem mais sofre.

Shirley Souza Cecília Esteves (Ilustração) Tite só gosta de comer bolacha recheada, arroz com batata frita e salsicha com catchup e nunca se dispõe a experimentar alimentos diferentes. Até que participou de uma atividade escolar que envolvia desde o plantio dos alimentos até a sua preparação na cozinha da escola...

Shirley Souza Cecília Esteves (Ilustração) Dialogando com o leitor, Manu conta seus medos e também os de seus amigos. O livro explora os medos mais comuns entre as crianças e dá sugestões de como enfrentá-los e superá-los.

ISBN 85-7666-840-4

ISBN 978-85-7666-957-9

ISBN 978-85-7666-170-2


Odeio esse apelido!

Eu quero! Eu quero!

Carmen Lucia Campos Fábio Sgroi (Ilustração) Tomás Leite Azevedo sofria um bocado no acampamento de férias com os apelidos que a turma lhe dava. Ele ficava bravo e muito aborrecido... até que encontrou Corina. Sua nova amiga e o monitor Marcelo o ajudaram a superar o problema.

Shirley Souza Cecília Esteves (Ilustração) Júlia é uma criança cheia de vontade. Ela faz escândalo e birra toda vez que é contrariada e não ganha o que quer. Até que vê um menino de rua brincando numa praça e entende que muita gente não tem quase nada...

ISBN 978-85-377-1421-8

ISBN 978-85-7666-165-8

Tema bullying, vida em sociedade

Vou pra casa da vovó! Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) Caíque adora passar as tardes na casa dos avós. Lá tem a cachorrinha Estrela, os brinquedos inventados pelo vovô e as guloseimas preparadas pela vovó. E o mais importante: a atenção e o carinho dos avós. Só que ele não gosta de dividir essa atenção e sente ciúmes da sua prima Vitória. ISBN 978-85-377-0281-9 Tema convivência familiar

Morrendo de saudades Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) Mesmo contrariando os pais, a avó de Miguel o presenteia com um peixinho no aniversário. Mas todos acabam se aproximando do menino quando o peixinho morre... ISBN 978-85-7666-594-6

Tema morte

Escala Educacional • Coleção Sinto tudo isso e mais um pouco

Tema diferenças sociais

71


Tema necessidades especiais

O campeão

Não tem dois iguais

Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) Danilo é uma criança especial que enfrenta o desafio de estudar numa nova escola. Ele vive o medo de ser rejeitado e de não fazer novos amigos. Até que uma colega propõe a adaptação de uma brincadeira às necessidades especiais de Danilo e nos mostra como é possível conviver com as diferenças.

Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) A professora de Carol diz que as pessoas são como os dedos das mãos: todas diferentes. Mas é a diferença que provoca uma discussão: Carol e Renato usam a cor da pele como forma de ofender um ao outro. A professora discute a situação com a turma e as crianças percebem que cada um é de um jeito.

ISBN 978-85-7666-172-6

ISBN 978-85-7666-166-5 Tema respeito às diferenças

Verdade verdadeira  Shirley Souza Cecília Esteves (Ilustração) Tatá é uma grande mentirosa e consegue enganar a todos com suas histórias. Bem... quase todos. Sua irmã Mila sabe direitinho quando a garota está mentindo. Porém, uma das mentiras da Tatá coloca um garoto inocente em uma situação delicada, e as duas irmãs percebem que as mentiras podem prejudicar as pessoas. ISBN 978-85-7666-623-3 Tema mentiras e suas consequências

Não é brincadeira  Shirley Souza Cecília Esteves (Ilustração) Irani e seus colegas viajam a São Paulo para visitar o zoológico. Nas ruas paulistanas, veem muitas crianças vendendo produtos, limpando vidros de carros, fazendo malabarismos... Mais tarde, descobrem que o que pensavam ser brincadeira era, na verdade, trabalho. ISBN 978-85-7666-836-7 Tema trabalho infantil


É meu! É meu!

Estou triste

Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) Conversando com o leitor, Maurício conta como descobriu que ser egoísta afasta os amigos e que saber compartilhar o que temos é mais prazeroso e divertido.

Shirley Souza Cecília Esteves (Ilustração) Léo está muito triste porque seu melhor amigo, Renan, foi morar em outra cidade. Cris também sente falta do Renan, e o pai de Léo a convida para brincar com o filho. Os dois brincam juntos, descobrindo que sentir falta do amigo é natural.

ISBN 978-85-7666-171-9

ISBN 978-85-7666-167-2 Tema saudade

Você não é mais meu amigo! Shirley Souza Cecília Esteves (Ilustração) Edu é um menino ciumento que não sabe dividir a atenção e o carinho daqueles que ama. Com a ajuda de seu pai, de seu amigo Dan e de seu cão Caco, ele descobre que somos capazes de gostar e de dar atenção a muitas pessoas. ISBN 978-85-7666-169-6 Tema ciúmes

Olha quem chegou! Carmen Lucia Campos Cecília Esteves (Ilustração) Ao receber a notícia da chegada de uma irmã, Júlia tem as reações comuns à maioria das crianças que vivem essa situação: sente ciúmes, medo de perder a atenção e o carinho dos familiares, tristeza por ter de dividir seu quarto e brinquedos... ISBN 978-85-7666-909-8 Tema convivência familiar

Escala Educacional • Coleção Sinto tudo isso e mais um pouco

Tema egoísmo

73


Núria Roca  •  Rosa M. Curto (Ilustração) Irami B. Silva (Ilustração)

A coleção Arte é... leva o leitor para o mundo encantado da arte, despertando o potencial artístico e a criatividade das crianças e dos jovens. Traz preciosas informações sobre o mundo do cinema, da música, do teatro, da pintura e da escultura, estimulando a curiosidade, a sensibilidade e a admiração do jovem artista. Páginas

40

Formato 24 x 24 cm

indicado

PARA

Pintura e escultura Com a ajuda das personagens Marta e Carlinhos, o leitor aprende como se expressar por meio da pintura e da escultura. Através das formas, dos efeitos produzidos pela presença ou ausência de luz, da noção de perspectiva e dimensão. ISBN 85-7666-709-6

6 ou+ anos

Música

Escala Educacional • Coleção Arte é...

Teatro

74

O leitor é levado para o mundo do teatro, onde aprende a interpretar os sentimentos por meio da expressão do rosto e imitar animais, objetos e pessoas com diferentes posições do corpo. ISBN 978-85-7666-711-8

Cinema Luzes, câmera... ação! E tem início uma fantástica viagem pelo mundo do cinema. Não aquele que a gente vê nas telas das salas de cinema, mas aquele que está por trás de cada filme que assistimos. ISBN 85-7666-712-6

Esta obra pretende: estimular o ouvido do leitor e ensiná-lo a ouvir música, despertando o gosto e pelos sentimentos e sensações que ela produz em nosso corpo. ISBN 978-85-7666-710-X


1 árvore genealógica Tendo como ponto de partida a árvore genealógica de Marcos, a autora traça uma trajetória de resgate da história familiar, por miao do conhecimento dos antepassados e das semelhanças e diferenças entre os parentes. ISBN 978-85-377-0119-5

Núria Roca  •  Rosa M. Curto (Ilustração) Irami B. Silva (Tradução)

Explorando situações concretas do dia a dia e estimulando a interação do leitor por meio de questionamentos que provocam a observação dos fatos e da realidade, a coleção Janelas do mundo propicia uma visão mais ampla da realidade cotidiana. Páginas

40

Formato 24 x 24 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

Tema família

Os 4 elementos Citando situações concretas do dia a dia, a autora conversa com o leitor, dando ênfase à a importância dos quatro elementos – ar, água, fogo e terra – para a vida no nosso planeta.

Fazendo uma excursão pela natureza, a autora apresenta os diferentes recursos naturais que são utilizados pelo homem em sua alimentação e na produção de peças do vestuário, de perfumes, remédios, moradias, papel, lápis, combustível...

ISBN 978-85-377-0124-9

ISBN 978-85-377-0121-8

Tema meio ambiente

Tema meio ambiente

Os 3 erres: reutilizar reduzir, reciclar

Os 5 sentidos Explorando situações do dia a dia, a autora fala da importância dos cinco sentidos (audição, olfato, paladar, tato e visão) para a percepção e conhecimento do meio em que vivemos. Desperta o leitor para a necessidade de estimular a integração desses sentidos, ampliando assim nossa percepção do mundo e das pessoas.

Explorando o significado dos 3 erres (reutilizar, reduzir e reciclar), popr meio de exemplos práticos do dia a dia, a autora convida o leitor a assumir atitudes concretas, que favoreçam a diminuição da poluição e a preservação dos recursos naturais. ISBN 978-85-377-0123-2

ISBN 978-85-377-0127-0 Tema recursos naturais

Tema corpo humano

Escala Educacional • Coleção Janelas do mundo

2 materiais: o natural  e o fabricado

75


Meritxell Martí, Cristina Villela, Lluís Borràs Violeta Monreal (Ilustração)  •  Irami B. Silva (Tradução)

A coleção Saber e aprender em poucas palavras diverte e estimula a curiosidade e a capacidade de observação das crianças e desenvolve a habilidade de ler. Ao final de cada página, há perguntas fáceis e divertidas, que possibilitam a participação ativa do leitor. Páginas

40

Escala Educacional • Coleção Saber e Aprender em poucas palavras

Formato 22,5 x 25 cm

76

indicado

PARA

3 ou+ anos

Os sentidos em  poucas palavras

As plantas em  poucas palavras

Lendo e explorando as ilustrações, o leitor vai aprender quais são os cinco sentidos e seus respectivos órgãos, sua importância, para que servem e o que nos causam se não funcionarem bem.

Levando o leitor a visitar diferentes ambientes, os autores mostram as plantas características de cada um, bem como sua utilidade e importância em nossas vidas. ISBN 978-85-377-0277-2

ISBN 978-85-377-0020-4

Tema funções sensoriais

Tema vida em sociedade

Tema plantas e meio ambiente

A casa em poucas palavras

Os animais em  poucas palavras

Toda casa é dividida em ambientes e cada um tem uma função específica. Folheando as páginas deste livro, a criança vai explorar cada um desses ambientes, aprendendo o que fazemos nesses cômodos e os cuidados que devemos tercom eles.

Por meio de ricas ilustrações e textos de linguagem simples e objetiva, o leitor viajará pelo mundo encantado dos animais, e conhecerá as principais características dos mamíferos, aves, peixes, anfíbios, répteis e insetos. E ainda mais: curiosidades sobre os dinossauros!

ISBN 978-85-377-0116-4

ISBN 978-85-377-0018-1 Tema animais


Carla Magnan e Gabriela Solari Nereide Schilaro Santa Rosa (Consultoria, adaptação e elaboração) Jenny Cappello (Ilustração)  •  Irami B. Silva (Tradução)

A coleção Brincando com música é um delicioso convite para desvendar o misterioso mundo da música. Por meio de atividades lúdicas e prazerosas, o leitor conhece a linguagem musical e com ela se diverte. 32

Formato 20,5 x 27,5 cm Tema música

A descoberta das notas

indicado

PARA

6 ou+ anos

O mundo dos sons 

Neste livro, as crianças vão desvendar os mistérios do mundo da música e fazer vários amigos: a pauta musical, as linhas suplementares, a clave de sol, o tempo e o ritmo, as pausas, o ponto de aumento e a fermata.

O leitor descobre os sons do próprio corpo, da casa onde mora e da natureza. Depois, constrói os conceitos musicais forte e fraco, agudo e grave, rápido e lento, longo e breve, tempo e ritmo, explorando a própria voz e o movimento dos animais.

ISBN 978-85-7666-447-5

ISBN 978-85-7666-445-1

Como nasce a música

Flauta doce e teclado 

Explorando a natureza, o livro estimula o leitor a brincar com os sons produzidos pelo vento, pela chuva, pelas águas de rios e mares, pelo fogo, pelos animais... Traz, ainda, orientações para a construção de diferentes instrumentos musicais.

Com linguagem fácil e acessível, as crianças vão circular pelos vários valores das notas, conhecer a clave de fá e aprender a ler os compassos e ainda, num piscar de olhos, tocar flauta doce e teclado!

ISBN 978-85-7666-443-7

ISBN 85-7666-449-6

Escala Educacional • Coleção Brincando com música

Páginas

77


Páginas

32

Formato 20,5 x 27,5 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Tema comportamento

Arianna Candell  •  Rosa M. Curto (Ilustração)  •  Irami B. Silva (Tradução)

Escala Educacional • Coleção Como se comportar

A coleção Como se comportar traz dicas de etiqueta e boa educação de forma criativa e cativante, já que as próprias personagens infantis comentam as atitudes e oscomportamentos que favorecem a boa convivência no parque, na escola, nas festas e nas férias.

78

Como se comportar  no parque O autor oferece boas dicas de comportamentos que favorecem uma convivência saudável, ao observar grupo de amigos, que brinca e se diverte no parque do bairro onde moram. ISBN 978-85-7666-714-8

Como se comportar  nas festas O livro oferece ao leitor a oportunidade de refletir sobre comportamentos e atitudes que demonstram respeito ao aniversariante, a seus pais e aos convidados. ISBN 978-85-7666-715-5

Como se comportar  nas férias  Começam as férias de Pedro e Sara e os dois se divertem num acampamento. As crianças ensinam ao leitor como se comportar, longe de casa, enfatizando a importância do respeito e da colaboração. ISBN 85-7666-713-4

Como se comportar  na escola O livro explora a rotina diária de uma escola e as crianças dão dicas valiosas para uma boa convivência em sala de aula e no pátio. ISBN 85-7666-716-2


Formato 16 x 18 cm

6 ou+ anos

Páginas

Páginas

40

32

Ameaça, NÃO!

Abuso sexual, NÃO!

ISBN 978-85-377-0272-7

ISBN 978-85-7666-718-5

Páginas

Páginas

Páginas

Páginas

32

48

32

48

Não

A coleção Sim x Não proporciona a reflexão sobre importantes questões que interferem na convivência com o outro. Temas relevantes para a vida em sociedade e para a construção da cidadania são abordados numa linguagem suave e adequada ao universo infantil. O eixo norteador de todos os livros é o respeito a si mesmo e aos outros, reconhecendo as diferenças e os direitos de cada um. São livros que abrem espaço para o diálogo entre pais e filhos, professores e alunos e entre amigos.

x

PARA

Maus-tratos, NÃO!

Justiça, SIM!

Violência, NÃO!

Segredos em família

ISBN 978-85-7666-720-9

ISBN 978-85-377-0179-9

ISBN 978-85-7666-722-3

ISBN 978-853-770-912-2

Páginas

Páginas

Páginas

Páginas

32

32

48

40

Intolerância e  racismo, NÃO! ISBN 978-85-7666-719-3

Direitos das  crianças, SIM!

A televisão  em família, SIM!

ISBN 978-85-7666-717-9

ISBN 978-85-7666-721-6

Divórcio 

Escala Educacional • Coleção Sim

indicado

ISBN 978-853- 770-906-1

79


Literatura


Renata Bueno Você já percebeu que têm coisas que aparecem e desaparecem a toda hora? Será que existe um jeito de saber onde elas estão?

LanÇaMenTo

Nos livros da coleção Que que é o quê?, Renata Bueno apresenta um modo divertido para descobrir o que se esconde dentro do armário da Olívia, quem está nadando na piscina e até mesmo por que o nenê está chorando! A cada imagem aparente, os leitores podem se deliciar descobrindo outro pedaço da história que só se revela com um truque de mágica! Ou seria um truque da ciência?

Lafonte / Larousse • Coleção Que que é o Que?

Páginas

24

Formato 20 x 20 cm

indicado

PARA

3 ou+ Projeto 05 anos

Ficha

pedagógico

Quem será? ISBN 978-85-7635-902-9

82


Por que será? ISBN 978-85-7635-902-9

O que será? ISBN 978-85-7635-898-5


Smiling

Lafonte / Larousse • Coleção Algumas Histórias

Telma Guimarães Sami e Bill (Ilustração) Passeando pelo universo infantil repleto de diversão, Smiling apresenta aos pequenos uma maneira lúdica de conhecer um novo idioma. Muito mais atraente do que “the book is on the table” é aprender a brincar com as palavras desde pequeno, estejam elas em qualquer língua! Quite interesting, isn’t it?

84

Formato 25 x 25 cm

indicado

PARA

ISBN 978-85-7635-883-1

Tema tamanhos

Páginas  32

Bichodário Telma Guimarães Sami e Bill (Ilustração) Muitos bichos, muitas letras e muitas cores: está feito o Bichodário. Uma maneira divertida e inteligente de aprender com bichos o abecedário completo. Aqui, cor e forma se apresentam e criam um universo bem particular e belo! ISBN 978-85-7635-774-2

Tema natureza, alfabeto

PNBE 2010

Páginas  32

Bichodário também em 

3D

Agora com tecnologia avançada usando o recurso da tridimensionalidade! 

3 ou+ anos


Tema natureza

Páginas  24

Projeto pedagógico

Naturális

Musicarium

Telma Guimarães Sami e Bill (Ilustração) Naturális fala do dia a dia da criança e sua relação com o meio ambiente. De forma lúdica e com jogos de palavras, apresenta um universo enorme de possibilidades de enfoque das questões que unem a saúde do corpo à saúde do planeta, sempre unindo o prazer da descoberta do conhecimento.

Telma Guimarães Sami e Bill (Ilustração) Dó ré mi fá sol lá si! Misturando sons e guloseimas, as notas musicais, regidas pela Dona Clave de Sol, apresentam o universo da música, repleto de cores e diversão. No ritmo alegre de estripulias e composições, Musicarium é a introdução dos pequenos leitores no ambiente musical, capaz de tocar o coração e despertar o apetite musical das crianças.

ISBN 978-85-7635-681-3

ISBN 978-85-7635-529-8 Tema música, cultura popular

Ficha

07

Numeródromo Telma Guimarães Sami e Bill (Ilustração) Brincando com as palavras e com a “alfabetização” matemática, Telma Guimarães propõe uma forma de contar. Numeródromo apresenta os números e numerais por meio da mágica, dos malabares e dos animais que povoam o universo circense. ISBN 978-85-7635-402-4

Tema numerais

Páginas  32

Páginas  24


Coleção

LanÇaMenTo

A Menina da placa Michel Gorski Fernando Vilela (Ilustração) Depois de assistir à aula sobre sinalização de trânsito, a menina chega em casa e conta, animadamente, para toda a família, o que aprendeu. Logo após o jantar, quando ela vai dormir, algo inesperado acontece... ISBN 978-85-8186-004-6

Páginas

42

Formato 25 x 25 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos


LanÇaMenTo

O Canto do Uirapuru Marcelo Cipis Quase o ano todo, o uirapuru fica quieto no seu canto. É quase, e não o ano todo, porque tem um dia, só um dia, que ele resolve cantar e espalhar pelos cantos o seu canto... Será que é hoje? Canta uirapuru! Neste livro, brincando com o canto da ave e os cantos nos quais se vive, sempre com muito humor, Marcelo Cipis apresenta o uirapuru – ave característica da região Amazônica. ISBN 978-85-8186-044-2 Páginas

40

Formato 36 x 25 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos


Lafonte / Larousse • Coleção O que é que será?

Rosinha Quantas histórias cabem em um livro? Inúmeras. E em um livro sem texto? A cada página virada aparece uma novidade. A alegria e a liberdade determinam a descoberta e o prazer desta leitura!

88

Páginas

24

Formato 25 x 25 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

pedagógico

Ficha

03

Tema convivência, comportamento Indicado ao Altamente recomendável FNLIJ 2009 Coleção selecionada para o catálogo de Bolonha 2009

Companheiro!  Quem sou eu? Tudo se transforma. Das transformações podem surgir grandes surpresas! Que surpresas serão essas? ISBN 978-85-763-5365-2

Que frio! Só mais um pouquinho... Quanto tempo é suficiente para uma brincadeira? Como cuidar de quem amamos? Vamos ver o que contam as imagens deste livro! ISBN 978-85-763-5368-3

Projeto


Lino, o limpossauro

ISBN 978-85-7635-750-6

O que Lola quer...  Lola tem David Salariya Carolyn Scrace (Ilustração) Helô Beraldo (Tradução) Lola, uma fina e linda felina, busca a perfeição em tudo. Seu amigo Tito tenta sempre fazer o melhor, mas... Será que Lola consegue mesmo tudo o que ela quer? Descubra se Tito é perfeito em algo... ISBN 978-85-763-5751-3

Com animação em 3D usando

realidade aumentada! Páginas

22

Formato 23 x 19 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

Tema imaginação

Lafonte / Larousse • Coleção Livro, camerâ, ação

David Salariya Carolyn Scrace (Ilustração) Helô Beraldo (Tradução) Lino, o limpossauro, adora tudo bem limpinho e brilhante. Lustrar e arrumar são seus passatempos preferidos. Lino tem um lugar pra tudo e tudo tem o seu lugar. Até que um dia, inesperadamente, chega uma grande caixa. Não há lugar para ela! O que haveria ali dentro? O que fará o apavorado Lino com isso tudo?

89


Elvira uma vampira?

Cajaré!

Suppa Todos querem mesmo é saber a verdade sobre Elvira, mas, no fundo, no fundo, gostam é de criar histórias sobre Elvira, só porque ela é diferente das outras meninas... Existe apenas um segredo que, se revelado, pode acabar com essa confusão: se Elvira não é vampira, o que há com ela então?

Ana Raquel Será o super-homem? Será um peixe? Será um pássaro? Um avião? Não, é o Cajaré! Ah, bom... Mas, afinal, quem é esse bicho? E o que ele faz? Essas serão as descobertas que teremos de fazer com a ajuda da autora e ilustradora, a mineira Ana Raquel.

ISBN 978-85-7635-878-7

ISBN 978-85-7635-344-7 Tema natureza, colaboração

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

Tema descoberta

90

Ovo Ana Raquel Onde começa o ovo? Onde termina? Quem surgiu primeiro: o ovo ou a galinha? O copo está meio cheio ou meio vazio? Este livro ilustra e incentiva a discussão sobre diversos aspectos da vida, partindo de indagações presentes nas situações do dia a dia. ISBN 978-85-7635-400-0 Tema cultura popular

Páginas

32

Formato 25 x 25 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos


LanÇaMenTo

Um f io de amizade Marilia Pirillo Duas janelas separam Bruno e Manoela. Mas uma grande ideia pôs fim a essa distância. De lá pra cá e de cá pra lá, numa grande cidade, surge um fio de amizade. ISBN 978-85-6426-497-7

Tema amizade Páginas

24

Formato 28 x 21 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos


LanÇaMenTo

A Centopeia Anna Claudia Ramos, Hermes Bernardi Jr., Lenice Gomes Hermes Bernardi Jr. (Ilustração) Dulcineia Centopeia sonha ser bailarina, mas toda atrapalhada nem sabe por onde começar... Xiii... ela não consegue coordenar suas cento e tantas pernas e só faz tropeçar, cair e choramingar... É com a ajuda de uma turma bem animada que ela inventa um novo jeito para bailar! No ritmo centopeico, o importante é se divertir e se sentir leve como o ar! Quer experimentar? ISBN 978-85-8186-000-8 Páginas

32

Formato 26 x 21 cm Tema timidez, convivência, amizade

indicado

PARA

3 ou+ anos


Rosita Maria Antonia  Martins da Silva

Formato 26 x 21 cm

indicado

PARA

Ana Terra Rosita Maria Antonia Martins da Silva é um nome muito grande! Por que não é só Rosi? Mas, no fundo, o que Rosita queria era ter um nome para cada atividade que faria, embora quisesse fazer de tudo!

6 ou+ anos

ISBN 978-85-7635-574-8 Tema vida em sociedade

Páginas  32

Finalista do Prêmio Açorianos 2010 PNBE 2012

Maria que ria

Rua Jardim, 75

Rosinha Sorrir da vida, rir de si mesmo. Dos erros, dos esquecimentos, das quedas, das obrigações, das desilusões. Sorrir dos encontros, das conquistas, das brincadeiras, do novo dia, das oportunidades, do inusitado, do que está por vir, é isso o que acontece com Maria que ria que ria que ria...

Ana Terra Um caracol, descontente com sua monótona rotina, resolve ir mais além no seu jardim. Pelo caminho, descobre a possibilidade de trocar sua “casa-concha” por outras, aparentemente mais confortáveis e espaçosas. Mas será que vai dar certo?

ISBN 978-85-7635-684-4 Tema aprendizado,

vida em sociedade

Páginas  32

Tema ciências, arte,

língua portuguesa

ISBN 978-85-7635-398-0 Páginas  24

PNBE 2010


Anacleto

Pé de tudo e  mais um pouco

Bartolomeu Campos de Queirós Júlia Bianch (Ilustração) Neste livro, Bartolomeu Campos de Queirós, expoente da produção literária sobre arte-educação no Brasil, brinca com a musicalidade das palavras e nos conta a história de Anacleto, um garoto esperto, dono do gato Alberto e do pato Norberto, que convivem com Donato, o rato.

Ana Raquel Pé de algo, pede isso, pede aquilo, pé de tudo e mais um pouco... Movida pelos pés, que podem levar a qualquer lugar, Ana Raquel traça uma viagem de descoberta da imaginação. Assim, ora pé ante pé, ora com pé de chumbo, caminhamos por um mundo onde tudo sempre dá pé!

ISBN 978-85-7635-408-6 Tema comportamento, gênero

poético, respeito às diferenças

Páginas  32

Tema gênero poético

PNBE 2010

Projeto pedagógico

Página 000

Páginas  24

Ficha

Lorenz Pauli Kathrin Schärer (Ilustração) Quatro amigos – um ratinho, um caramujo, um sapo e um passarinho – se encontram e iniciam uma competição para saber qual deles é o mais valente e corajoso. Será que essa competição terá um vencedor? ISBN 978-85-377-1606-9

Páginas  32

pedagógico

Página 000

03 O mais valente!

Tema amizade, respeito às diferenças

Projeto

Formato 26 x 21 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Ficha

03

ISBN 978-85-7635-546-5


O reizinho que  só falava sim Fê O pequeno Guilherme era filho do Rei, que um dia assumiria o lugar do pai. Para isso, precisava aprender a lidar com as pessoas. Ele só sabia dizer sim e nunca falava não. Mas um dia resolveu distribuir não a todos! Isso também não deu muito certo. Até que um verdadeiro amigo lhe ensinou uma nova palavra. Talvez você possa descobrir... ISBN 978-85-7635-803-8 Páginas  32

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Ao medo com carinho Marcelo Cipis Este livro é especialmente para quem alguma vez já ficou de cabelo em pé, sentiu seu coração bater a mil, não conseguiu conter a tremedeira das pernas e sempre sente aquele friozinho na barriga... Agora, se você nunca sentiu nada disso, vale também conhecer Medópolis pelos traços de Marcelo Cipis. Ah!... só não me diga que está com medo?

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

Tema personalidade, amizade

ISBN 978-85-7635-876-3

Tema convivência, medo

Páginas  40

95


Projeto pedagógico

Lâmpada de lua Lámpara de luna

24 Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

ISBN 978-85-7635-687-5 Tema imaginação

Páginas

32

Formato 21 x 24 cm

9 ou+ anos

indicado

PARA

Se tivesse tempo Si tuviera tiempo

Tema poesia bilíngue

03 05

Carla Caruso Voar ao longe como um pássaro, nadar tão fundo feito golfinho, ou simplesmente brincar com o mundo, sonhar de ser criança... Em Poemas para Sonhar, a imaginação é quem guia os versos e as cores de Carla Caruso pelo universo rico e infinito dos sonhos, em que todas as possibilidades se tornam reais... ou não!

ISBN 978-85-7635-809-1 Páginas

Ficha

Poemas para sonhar

Gloria Kirinus Rogério Borges (Ilustração) A lâmpada de lua ilumina corações. Brotam neles poesias; ora doces, ora amargas... Nada mais apropriado para unir as duas línguas irmãs, português e espanhol, do que o amor e a poesia para crianças, jovens e gente de qualquer idade. Enriquecido pelas ilustrações de Rogério Borges, este livro é repleto de cores e formas apaixonantes.

Tema poesia bilíngue

Ficha

6 ou+ anos

Poemas  para assombrar

Gloria Kirinus Ana Raquel (Ilustração) Ah, se tivesse tempo... mais tempo para ler e aproveitar a poesia, seja em português seja em espanhol. Um belo modo de unir as duas línguas irmãs para crianças, jovens e gente de qualquer idade. Ah, se tuviera tiempo...

Carla Caruso Um livro recheado de histórias em versos que contam as mais variadas situações envolvendo crianças e as assombrações tão temidas: bicho-papão, bruxa, dragão, lobisomem, fantasma e vampiro! Você quer saber se dá medo? Só um friozinho na barriga...

ISBN 978-85-7635-778-0

ISBN 978-85-7635-2716-

Páginas

24

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

9 ou+ anos

Tema imaginação PNBE 2010

Páginas

24

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos


Eros e Psique  e outros poemas

Quadras ao  gosto popular

Neste livro, Fernando Pessoa nos convida a ouvir o som das palavras, que, num lindo espetáculo, dançam junto ao vento e nos fazem sonhar...

Este livro reúne 33 quadrinhas compostas pelo poeta português Fernando Pessoa. Um convite às almas leitoras que gostam de navegar pelas marés nem sempre calmas, mas sempre transformadoras, da verdadeira poesia.

ISBN 978-85-7635-880-0

ISBN 978-85-7635-781-0 Formato 21 x 26 cm

PARA

9 ou+ anos

Formato 21 x 26 cm

indicado

Indicado ao Altamente recomendável FNLIJ 2012

PARA

9 ou+ anos

Tema amor e poesia

Tema poesia

Fernando Pessoa Maria Viana (Organização) Rosinha (Ilustração)

Poema Pial Neste jogo de palavras, Fernando Pessoa nos faz rir e refletir sobre a lógica do ilógico, e o estranho do novo. Para aproveitar tudo, como recomenda o autor, este poema deve ser lido de noite e num quarto escuro sem luz. Nem é preciso agitar antes de usar... ISBN 978-85-7635-813-8 Formato 26 x 21 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

Indicado ao Altamente recomendável FNLIJ 2012 Tema poesia nonsense

Páginas

Projeto pedagógico

32 Ficha

Ficha

03 05

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

indicado

97


LanÇaMenTo

A horta do vovô Manduca Débora Rubin Fabiana Salomão (Ilustração) Na cidade de Caramujo, vovô Manduca e uma netaiada muito bonita se divertem ao cuidar de uma horta cheia de delícias. E não são só as guloseimas que dão o sabor por lá; há algo especial... ISBN 978-85-7635-934-0 Páginas

24

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos


Mãe assim quero pra mim Edy Lima  •  Ivan Zigg (Ilustração) Quem nunca quis ter uma supermãe? Que cozinhasse cada dia um bolo saboroso, que nos levasse para escola voando e que fizesse doces toda tarde para comemorar nossos desaniversários? A mãe heroína deste livro faz tudo isso e muito mais! ISBN 978-85-8186-002-2

Páginas

24

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

LanÇaMenTo

99


Nico

Páginas

32

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Tema amizade, respeito às diferenças

Rosa Amanda Strausz Suppa (Ilustração) Nico é um garoto esquisito. Tem pescoço comprido, orelhas de abano, olhos separados e cabeça grande. Por isso, todo mundo zoava dele. Só Zuzu, sua melhor amiga, é que o conhecia bem e se preocupava com ele. No fundo, ela queria saber por que ele era desse jeito... Não é que ela descobriu! ISBN 978-85-7635-538-0

O emaranhado  de maçaroca Hermes Bernardi Jr. Renan Santos (Ilustração) Desembaraçando suas maçarocas, Pedro e Paulo descobrem juntos um pouco mais do mundo ao redor e de seus próprios mundos. O emaranhado da maçaroca apresenta uma relação de intensa amizade, capaz de tocar profundamente o ‘emaranhado’ de cada leitor. ISBN 978-85-7635-522-9

As Marias Anna Claudia Ramos Elma (Ilustração) Duas meninas chamadas Maria descobrem que têm muita coisa em comum além do nome: a capacidade de sonhar e de descobrir o mundo da imaginação e da fantasia. Com a chegada de uma professora apaixonada por livros na cidade de cada uma das Marias, elas se dão conta de que, pela leitura, podem alçar voos cada vez mais ousados e belos. ISBN 978-85-7635-310-2


Páginas

24

Formato 21 x 24 cm

Alguma coisa  se encaixa? Hermes Bernardi Jr. O que cabe ou não cabe? Onde? O mundo, a Lua, eu, você? Hermes Bernardi Jr. nos traz um universo poético de deliciosas descobertas de encaixes e desencaixes... Com desafiadores trava-línguas e plásticas ilustrações encaixadas na diversão, este livro aborda as relações conhecidas e provoca o despertar de outras – antes não tão imaginadas assim... ISBN 978-85-7635-660-8

indicado

PARA

6 ou+ anos

Deslembrar

O peixe e a onda

Luciano Pontes Rosinha (Ilustração) Este livro narra a história de uma menina, alegre e triste, que traz coisas guardadas, sentimentos e sensações que se transformam a cada dia, a cada momento. A menina Lembrança está sempre presente, até quando “deslembramos” dela.

Branca Maria de Paula Simone Matias (Ilustração) Este livro conta a história de um pequeno peixe prateado entre o vaivém das ondas... Ele acaba sendo resgatado por uma menina que, com amor e dedicação, não mede esforços para salvá-lo. Narrado com serenidade e sensibilidade, O peixe e a onda mostra que os sentimentos não dependem de tamanho nem se justificam pela razão.

ISBN 978-85-7635-622-6

indicado

PARA

6 ou+ anos

Tema memórias

ISBN 978-85-7635-643-1

indicado

6 ou+ anos

Tema descobertas,

PARA

trava-línguas

Tema amizade, família


102


O menino no beco da pipa

O menino das águas A menina dos ventos

Ninfa Parreiras Andrea Ebert (Ilustração) Um toque de poesia sobre uma triste fatalidade. Um menino, uma pipa, uma história real sobre sonhos e fragilidade. O menino do beco da pipa não ensina, nem educa, apenas narra a vida como um voo de pipa, ora tranquilo no ar, ora imprevisível ao vento...

Anna Claudia Ramos Ricardo A. (Ilustração) Duas histórias, duas pessoas e dois ritmosem um só mundo. É possível? Ele vive no ritmo das águas, tranquilo, com olhar aguçado e pensativo. Ela vive soprada pelos ventos, agitada, repleta de atitude e aventura. E ambos vivem seus mistérios, seus sonhos... ISBN 978-85-7635-483-3

ISBN 978-85-7635-520-5 páginas Tema cotidiano, gênero poético

24

Projeto pedagógico

Ficha

03

páginas

24

Projeto pedagógico

Tema gênero poético, comportamento

Ficha

03

Matias quer um amigo Elma Matias é um filhote de toupeira que vive com sua família e deseja ter um amigo. Para isso, resolve sair pela floresta e perguntar a todo mundo: “Onde posso encontrar um amigo?”. Mas ninguém sabe ao certo... Afinal, o que é um amigo?

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

ISBN 978-85-7635-478-9

páginas

32

Tema amizade, natureza, família

Bruno sem sono May Shuravel Um relâmpago iluminou o céu e fez escurecer o quarto de Bruno. O clarão levou também o sono do garoto, e a solução foi pegar sua velha lanterna de acampamento e relembrar uma antiga brincadeira: o circo de sombras. O que ele não esperava era sentir a magia que invadiu seu quarto naquela noite... ISBN 978-85-7635-532-8

páginas Tema imaginação infantil, sonhos

32


D. Carminha Cebolinha  a consertadora de sonhos Luciana Savaget Fabiana Salomão (Ilustração) O que faz uma consertadora de sonhos? Dona Carminha é uma simpática e bondosa velhinha que agrada a todos contando histórias. Além disso, tem uma profissão diferente: ajuda meninos tristes a descobrir ou reencontrarem sonhos perdidos para consertá-los. ISBN 978-85-7635-258-7

páginas

24

Eu adoro, mas meus pais...

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

Tema passagem do tempo, respeito

Mão quente,  coração frio 

Guila Azevedo Alexandre Rampazo (Ilustração) Às vezes, dá vontade de fazer de tudo, mas nem sempre os mais velhos aprovam a ideia. Uma hora a gente quer comer doce de leite demais, depois não quer tomar leite... ou banho! Por que não posso decidir sozinho?

Luciana Savaget Ivan Zigg (Ilustração) E se o coração começasse a decidir nossos atos, tomando as rédeas da nossa vida influenciando nosso trabalho, nosso dia a dia? Mão quente, coração frio trata com muita graça e humor um tema não exclusivo do universo infantil: o conflito entre razão e emoção.

ISBN 978-85-7635-346-1

ISBN 978-85-7635-119-1 Tema respeito, amizade

páginas

24

Tema convivência, comportamento

páginas

24

105


Suppa Nesta turma do nariz, Tem quem coça o nariz, Quem toma suco de aniz, E um excelente juiz! Também tem atriz, imperatriz e até embaixatriz! E é a Suppa quem diz Que é uma turma muito feliz!

O nariz de Anaíz ISBN 978-85-7635-866-4

Páginas

40

Formato 21 x 28 cm

indicado

PARA

6 ou+ Projeto 03 anos

Ficha

pedagógico

Tema convivência, teatro


Dr. Eduardo certo ou errado?

LanÇaMenTo

Até que enfim Serafim!

LanÇaMenTo

Alfredo não tem medo! Lafonte / Larousse • A turma do nariz

LanÇaMenTo

107


Tema

convivência, comportamento páginas

PNBE 2010

32

amizade páginas

Traça-letra e Traça-tudo Luciana Savaget Simone Matias (Ilustração) Na biblioteca, cercadas de livros por todos os lados, as duas traças estão às voltas com o que terá comido a Traça-tudo – ela está com uma tremenda dor de barriga! Será que Traça-letra, muito esperta, vai conseguir descobrir? ISBN 978-85-7635-221-1

Tema saúde, comportamento

Tema respeito,

páginas

32

A menina que  vivia no mundo da lua

É meu! Cala a boca!  Quem manda aqui sou eu!

Luciana Savaget Ana Terra (Ilustração) Victória é uma menina que se esquece de tudo, pois vive com a cabeça no mundo da lua. Com a ajuda de sua imaginação, Victória é capaz de criar mundos perfeitos, onde não há guerras e as pessoas são felizes.

Luciana Savaget Roger Mello (Ilustração) Este livro trata com muita graça e humor de temas atuais: o egoísmo e a solidão de um menino mandão, filho de pais que substituem o afeto por brinquedos.

ISBN 978-85-7635-197-9

ISBN 978-85-7635-056-9

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

É com essa que eu vou! Lúcia Fidalgo Ivan Zigg (Ilustração) Nesta história, uma menina surpreende a todos e a si mesma ao fazer as coisas a seu modo. Cansada de usar a fantasia que sua mãe escolhe todo ano para o baile de carnaval, ela vê um anúncio de jornal e tem uma ideia... ISBN 978-85-7635-272-3 Tema comportamento, família páginas

24

32


Angelo e Anjo Pedro Karp Vasquez Rosinha (Ilustração) Angelo era um menino especial, sempre calado e sem muitos colegas. Um dia, encontrou um gatinho em uma lata de lixo, levou-o para casa e deu-lhe o nome de Anjo. Os dois viraram grandes amigos e tiveram muita sorte de ter um ao outro para compartilhar todos os momentos da vida. ISBN 978-85-7635-293-8 Tema convivência, respeito às diferenças

24

Zé diferente

Breno! Breno! Thais Linhares Sandro Dinarte (Ilustração) Para Breno funcionar, tudo tem de ser falado duas vezes. Mas, na hora da brincadeira, nada precisa ser dito de novo, logo ele está brincando com muita energia. O que será que acontece com a cabeça de Breno? Sua mãe tenta descobrir, mas não há jeito...

Lucia Pimentel Góes Maurício Veneza (Ilustração) Quem já não se sentiu um peixe fora d’água? Com certeza muita gente, mas o que a maioria não sabe é que o legal é ser diferente! Zé diferente é um verdadeiro manifesto às crianças de todo o mundo. O importante é preservar sua personalidade, conservar a originalidade de suas ideias e buscar sua felicidade.

ISBN 978-85-7635-292-1

ISBN 978-85-7635-207-5

Maria do  coração que ri Cláudia Bisol Victor Hugo (Ilustração) Maria é observadora e, quando seu coração enxerga alguma coisa engraçada, explode de felicidade. A menina então parte para uma busca: encontrar gente que ri feito ela, com o coração.

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

páginas

ISBN 978-85-7635-202-0

Tema

comportamento, família páginas

32

Tema convivência, comportamento páginas

32

Tema descobertas, aprendizado páginas

24

109


LanÇaMenTo

O mágico de Oz

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

L. Frank Baum Marie-Ange Guillaume (Adaptação) Helô Beraldo (Tradução) Sébastien Mourrain (Ilustração) Um espantalho sem cérebro. Um leão sem coragem. Um homem de lata sem coração. São esses os mais novos amigos de Dorothy, depois de ela ter sido levada por um furacão até o país do Mágico de Oz. Uma fabulosa viagem, repleta de aventuras, nas quais todos os sonhos se tornam realidade...

110

ISBN 978-85-6426-495-3 Páginas

60

Formato 23,5 x 25 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Tema amizade


João e o  pé de feijão Adaptação Júlio Emilio Braz Salmo Dansa (Ilustração) João, pobre menino ingênuo e sonhador, vê brotar a esperança em feijões mágicos. O pé de feijão cresce mais alto do que as nuvens e chega a um castelo. Lá, existem tesouros que muito ajudariam João e sua mãe. Tudo seria fácil se um terrível gigante não fosse o dono do castelo e da fortuna... A releitura em forma poética de Júlio Emílio Braz e a à riqueza das imagens de Salmo Dansa nos permitem mergulhar no universo do fantástico como se lêssemos pela primeira vez a já conhecida façanha de João e o pé de feijão. ISBN 978-85-7635-811-4 Tema literatura clássica, contos de fada Páginas

60

Formato 23,5 x 25 cm

indicado

PARA

6 ou+ Projeto 03 05 anos

Ficha

Ficha

pedagógico

Catálogo de Bologna 2012

Pinóquio Carlo Collodi Lecticia Dansa (Adaptação) Salmo Dansa (Ilustração) Esta é a história de um boneco de madeira famoso por ser travesso, atrapalhado, enrolado e enrolador. No fundo, ele sonha em se transformar e ser simplesmente igual a todas as crianças, de carne e osso... É através dos versos da adaptação de Lecticia Dansa e das imagens escavadas por Salmo Dansa, na mesma madeira de que é feito o boneco, que lançamos um olhar peculiar para esta obra clássica da literatura mundial. ISBN 978-85-7635-722-3 Tema lendas, respeito Páginas

60

Formato 23,5 x 25 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Projeto pedagógico

Ficha

Ficha

03 05


Lilliput de sorvete  e chocolate Hermes Bernardi Jr. Laurent Cardon (Ilustração) Tem horas que Luiz vai parar em Lilliput, se apequena e vira Luizinho. O chato é que isso acontece sem avisar, quando menos espera, e quando todo mundo está de olho nele... Será que isso nunca vai acabar? Esta história retrata peculiaridades do universo infantil, com todo seu aspecto lúdico e fantástico, que nos compõe por toda a vida. ISBN 978-85-7635-868-8

Os três  cães negros Elisabeth Teixeira A pequena Maria precisa encontrar uma maneira de curar seus cães de uma terrível maldade. Durante sua jornada, a menina encontra o temível e gelado Vento do Norte – único com poderes para ajudá-la a curar seus cães. Mas como amolecer o coração frio daquele que congela rios, cria nevascas e muda o clima em segundos? Só mesmo aproximando-se, com muita coragem, e descobrindo um segredo guardado a chaves milenares...

Tema convivência, timidez Páginas

32

Formato 21 x 28 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Marina e Mariana  Georgina Martins Salmo Dansa (Ilustração) Qual é a força de uma verdadeira amizade? Neste livro você vai conhecer a história de duas grandes amigas, donas de corações repletos de um forte sentimento capaz de vencer o tempo e redimensionar sua importância frente às desavenças passageiras. Impossível não se encantar com a beleza de Marina e Mariana, apresentadas pelas palavras de Georgina Martins e pelas imagens de Salmo Dansa.

Tema amizade ISBN 978-85-7635-662-2 Páginas

48

Formato 21x 27,5 cm

indicado

PARA

9 ou+ anos

ISBN 978-85-7635-805-3

Tema amizade, memórias Páginas

24

Formato 21 x 28 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Catálogo de Bologna 2012

Projeto pedagógico

Ficha

05


O pássaro e  os dois mundos Michael Harvey e Renata Bueno Renata Bueno (Ilustração) Há muito e muito tempo existiam dois mundos, um triste e feio e outro alegre e belo. Somente os pássaros conseguiam viajar de um mundo para outro, e um deles percebeu que o povo do mundo triste era assim por falta de algo em suas vidas. Poderia ele ajudá-los? ISBN 978-85-7635-724-7 Tema reconto da tradição oral escocesa, amizade Catálogo de Bologna 2012

Lúcia Hiratsuka Os pais da ratinha queriam achar um noivo ideal para a bela filha. Desejavam alguém que fosse muito importante, o mais poderoso do Mundo! Neste livro, Lúcia Hiratsuka apresenta uma fábula japonesa, em estrutura de lenga-lenga, repleta de diversão e delicadeza no texto e nas imagens. ISBN 978-85-7635-799-5 Tema convivência, cultura popular Acervo Básico FNLIJ 2011

Páginas

32

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

O noivo da ratinha

Formato 21 x 28 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

113


Nian

Os Três Tesouros

Kety Chen Tati Móes (Ilustração) Nian era um monstro apavorante que morava no fundo do mar e dormia por 365 dias. Quando acordava, queria devorar tudo o que encontrava pela frente. Nesse dia, as pessoas, amedrontadas, escondiam-se num lugar seguro esperando pela passagem do monstro. Até que foi preciso espantá-lo... Mas como?

Kety Chen Fê (Ilustração) Um garoto sai para ganhar dinheiro e ajudar sua mãe. Ainda no caminho para a cidade, ele encontra uma pequena cobra, que parecia debilitada. Com pena do animal, o pequeno chinês dá-lhe comida e água e a carrega consigo. A pequena cobra se transforma num belo e forte dragão que, em gratidão aos cuidados prestados pelo menino, dá-lhe presentes. Mas a surpresa maior ainda estaria por vir...

ISBN 978-85-7635-381-2

ISBN 978-85-7635-466-6

Tema reconto da tradição oral chinesa Páginas

24

Formato 21 x 27,5 cm

Projeto pedagógico

Ficha

Ficha

01 12

Catálogo de Bologna 2009 PNBE 2010

Tema reconto da tradição oral chinesa Páginas

24

Formato 21 x 27,5 cm

Projeto pedagógico

Ficha

A pequena cerva  e o caçador

As meias dos f lamingos Horacio Quiroga Andrea Ponte (Tradução e adaptação) Fê (Ilustração) Por que as pernas dos flamingos são avermelhadas? Eles usam meias? Este livro conta a história de um baile organizado pelas cobras e como os bichos convidados, todos muito vaidosos, se produziram para a festança. No fim, acontece uma tremenda confusão armada pelos flamingos, que só queriam chamar a atenção.

Horacio Quiroga Andrea Ponte (Tradução e adaptação) Tati Móes (Ilustração) Uma jovem cerva sai em aventura pela floresta movida por sua curiosidade e instinto. Mas não segue um dos conselhos de sua mãe e acaba pagando um alto preço... Agora, juntas, precisam descobrir um modo de convencer aquele que saberia curá-la: o caçador!

ISBN 978-85-7635-371-3

Tema natureza, comportamento Páginas

32

Formato 21 x 28 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Projeto pedagógico

ISBN 978-85-7635-488-8 Tema amizade, natureza

Ficha

01

Ficha

01 12

Páginas

32

Formato 21 x 27,5 cm

Projeto pedagógico

Ficha

01


A criança mais  importante do mundo

Zezé – Trabalho não é brincadeira!

Renata Pettengill Mariana Massarani (Ilustração) Toda criança é a mais importante. Uma declaração de amor eterno em frases e ilustrações, que traduzem a paixão que toma conta dos pais desde o momento em que se descobre que ela está a caminho.

Guto Lins Zezé é um garoto sonhador, mas passa seus dias nas ruas trabalhando feito gente grande e, assim, acaba perdendo a melhor e mais gostosa de todas as brincadeiras: ser apenas criança. ISBN 978-85-7635-050-7

ISBN 978-85-7635-122-1

indicado

PARA

3 ou+ anos

Tema convivência, família

24

Páginas

32

24

A casa na praia

É o maior

Heinz Janisch Helga Bansch (Ilustração) O caramujo tinha um sonho: conhecer o mar e perto dele ter sua casa. Decidido, pôs-se a caminhar, mesmo que demorasse por anos e anos nessa viagem... Em seu caminho, encontrou um gigante, que a passos largos o levaria rapidamente à praia tão sonhada. Mas a troco de quê o grandalhão faria isso pelo tão pequeno caramujo?

Guto Lins A bicharada está na maior campanha eleitoral que vai decidir quem É o maior. Nessa eleição, qualquer um pode ser o maior em alguma coisa: o maior comilão, o mais inteligente, o maior palhaço, o mais alto, o mais chato, o melhor amigo. Aqui, o leitor vira eleitor e solta os bichos.

ISBN 978-85-7635-525-0

ISBN 978-85-7635-026-2

PARA Formato 21 x 28 cm

anos

Formato 21 x 28 cm

indicado

Páginas

6 ou+

Tema trabalho infantil, vida em sociedade

Formato 21 x 28 cm

Tema amizade, respeito às diferenças

PARA

6 ou+ anos

indicado

PARA Tema meio ambiente, diferenças Páginas

32

Formato 21 x 28 cm

6 ou+ Projeto 07 anos

Ficha

pedagógico

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

Páginas

indicado

115


Lebre que é  lebre não mia

Irmãos Zulus Rogério Andrade Barbosa Ciça Fittipaldi (Ilustração) Este livro nos traz uma lenda folclórica do povo Zulu, da África do Sul. Passa-se num reino distante e conta a história de três irmãos que saem em busca de uma fortuna. Mandela, o irmão mais novo, era daqueles que preferiam as coisas mais simples da vida, mas apenas ele pode ajudar os irmãos a conquistar essa riqueza.

Celso Sisto Neste livro, Celso Sisto recupera quatro belos contos africanos. Muito conhecidas na África, essas narrativas têm como personagem principal uma lebre ágil e esperta, que sempre acaba conseguindo o que quer. ISBN 978-85-7635-203-7

Tema convivência, comportamento

Tema conto, amor, encantamento, magia

páginas

páginas

Tema convivência, comportamento

40

32

ISBN 978-85-7635-126-9 páginas

32

Catálogo de Bologna 2007

Angelina

Não chore ainda não

Celso Sisto Inspirado no conto popular “A moura torta”, herdada da tradição portuguesa, Angelina é um livro encantador que nos remete às fábulas da infância. A princesa que dá nome à obra é transformada em uma pomba cor-de-rosa por uma bruxa má, que deseja afastá-la de seu grande amor. Assim, só resta à princesa voar ao encontro do seu destino.

Rogério Andrade Barbosa Ciça Fittipaldi (Ilustração) Rogério Barbosa, especialista em literatura africana, traz aos leitores uma lenda originária de Guiné-Bissau. Não chore ainda não é um bonito conto de amor e esperança. A história revela aspectos da cultura africana e traz algumas palavras do vocabulário da região.

ISBN 978-85-7635-151-1

ISBN 978-85-7635-246-4 Tema convivência, comportamento

páginas

24 Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

9 ou+ Projeto 01 anos

Ficha

pedagógico

Ficha

12


Tema amor, solidão

32 Formato 21 x 28 cm

PARA

A lenda da pemba

Raul Brandão Mario Vale (Ilustração) Uma árvore seca que servia de forca no império de um rei amante do crepúsculo, que odiava o amor e se orgulhava da aridez nas redondezas de seu palácio. Se à primeira impressão parece um conto sem sentimentos, O mistério da árvore apresenta um desfecho surpreendente e repleto de vida.

Márcia Regina da Silva Rosana Paulino (Ilustração) O livro conta a lenda de Mipemba, uma princesa africana que se apaixona por um jovem viajante. Dona de notável beleza e carisma, Mipemba, pelas tradições de seu povo, era prometida aos ancestrais que regiam e protegiam seu reino, e por isso não poderia se casar. Dessa paixão impossível, nasce uma bela história sobre felicidade, harmonia e amor.

ISBN 978-85-7635-584-7

ISBN 978-85-7635-475-8

Tema cultura popular, amor

Páginas

indicado

O mistério da árvore

Páginas

9 ou+ Projeto 01 anos

Ficha

pedagógico

32

Formato 21 x 27.5 cm

indicado

PARA

6 ou+ Projeto 01 anos

Ficha

pedagógico

Ficha

12


O protetor da natureza

Wirapurus e Muirakitãs

Rogério Andrade Barbosa  •  Jô Oliveira (Ilustração) Um livro para ser lido e encenado, O protetor da natureza conta a história de Rosinha e Gabê, dois jovens que zelam pelo meio ambiente e lutam contra um estranho ser que destrói tudo à sua volta. Neste texto teatral, o leitor vai descobrir os detalhes que envolvem a encenação e a produção de uma peça, desde a composição das personagens e do cenário até a compreensão das rubricas.

Yaguarê Yamã O universo dos povos indígenas da Amazônia, contado por um de seus descendentes, está retratado nesta aventura repleta de símbolos e misticismo. As lendas dos amuletos amazônicos levam o leitor para bem próximo das nossas raízes culturais, dando-lhe um aperitivo da selva. ISBN 978-85-7635-578-6

ISBN 978-85-7635-544-1 páginas

40

páginas

Tema gênero teatral,

natureza, cidadania

Projeto pedagógico

Ficha

Ficha

07 11

Pomar de brinquedo Eloí Bocheco Taline Schubach (Ilustração) Do limão à jabuticaba, da amora à fruta-do-conde, com banana e melancia, só poderia acabar em uma brincadeira deliciosa! Para cada fruta, uma poesia divertida e lúdica, que é capaz de ensinar e incentivar a criatividade dos pequenos. ISBN 978-85-7635-582-3 páginas

48

Tema gênero

poético, natureza

Formato 17 x 24 cm

indicado

PARA

9 ou+ anos

Projeto pedagógico

Ficha

03

48

Tema cultura indígena,

natureza, aventura

Catálogo de Bologna 2010

Projeto pedagógico

Ficha

Ficha

01 12


ABC... até Z!

Projeto pedagógico

Ficha

03

Tema respeito às diferenças, memórias

páginas

60

Catálogo de Bologna 2010

páginas

32

PNBE 2010

ISBN 978-85-7635-558-8

Histórias de (in)tolerância

Autorretrato

Guila Azevedo  •  Laura Gorski (Ilustração) Este livro apresenta a infância em um cenário pouco comum. Para contar essa história, a autora e personagem relata uma noite inesquecível de suas memórias de infância, em Jerusalém. Essas lembranças são reavivadas em uma recente visita à cidade, despertando também inquietudes sobre as transformações por que passa o mundo – principalmente diante dos conflitos no Oriente Médio. Histórias de (in)tolerância é um testemunho que nos leva a refletir e pode ensinar muito sobre respeito e tolerância.

Renata Bueno Este livro trata da busca pelo autoconhecimento por meio das sensações. É um olhar para dentro de si, com mais atenção e reflexão. Escrito em prosa poética, quase um diário, claro e dinâmico, um deleite aos jovens.

ISBN 978-85-7635-576-2

ISBN 978-85-7635-600-4

Tema

autoconhecimento

páginas

Projeto pedagógico

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

Tema gênero poético

Bartolomeu Campos de Queirós Júlia Bianchi (Ilustração) Até onde alcança nossa imaginação? Bartolomeu Campos de Queirós não conhece esse limite e, com palavras ritmadas e muita magia, nos conta uma infinidade de histórias a partir de nosso abecedário. A cada letra, uma visita diferente em nossos pensamentos e fantasias. Muitas histórias e uma só poesia, a da simplicidade da alegria da vida. Abc... até Z! traz ainda as belas ilustrações de Júlia Bianchi, que nos transportam para o universo de formas, cores e curiosidade.

48 Ficha

05

119


LanÇaMenTo

Assim cantavam os meninos  capinadores de rua

Formato 17 x 24 cm

Lafonte / Larousse • Algumas Histórias

páginas

120

32

Rogério Andrade Barbosa  Ana Raquel (Ilustração) Quando tinha 13 anos, para ajudar no sustento da família, o menino Joãozinho teve de trabalhar como capinador de rua: arrancar com ferro em punho o mato que crescia entre as pedras do calçamento de Belo Horizonte. Hoje, perto dos seus 90 anos, relembra, pelas cantigas que entoava na época, um pouco da triste realidade de uma infância na qual o trabalho ocupava o espaço da brincadeira. Seria mesmo uma época distante?


Rodas e bailes de  sons encantados Uma recontagem de histórias folclóricas em que a dança e a música, as rodas, os bailes e os sons revelam crenças, costumes e esperanças dos povos em geral e, em particular, do povo brasileiro. São fábulas brasileiras de origem africana; histórias portuguesas e de outros países da Europa.

Lúcia Pimentel Góes Roger Mello e Graça Lima (Ilustração) O jovem leitor vai entrar em um mundo muito especial, o das fábulas divertidas e das histórias de encantamento, que fazem parte do imaginário de nosso povo. Páginas

32

Formato 21 x 24 cm

indicado

PARA

6 ou+ Projeto 12 anos

Ficha

pedagógico

Tema cultura popular

Assombrações da terra

Assombrações da água

Assombrações ligadas à terra: um unicórnio, lobisomens, um príncipe e um lagarto, e uma divertida raposa que resolve se casar em dia de sol e chuva. São os personagens de histórias de assombrar que teriam surgido em diferentes regiões e que voavam com os ventos pelos quatro cantos do mundo.

Algumas assombrações ligadas à água: a incrível Serpente Encantada, o Boto Amazonense e a sedutora Mãe D’Água. Todas são histórias de assombrar, que teriam surgido na Índia, na África e em outras regiões que foram levadas por caminhantes e navegantes para a Europa e demais regiões do mundo.

ISBN 978-85-7635-125-2

ISBN 978-85-7635-124-5

Catálogo de Bologna 2007

Catálogo de Bologna 2007

Quem faz os  dias da semana?

Vamos brincar com as palavras?

Brincando com a estrutura poética da parlenda (forma popular de estrutura poética), a autora nos mostra diferentes modos de viver a semana, cada dia por uma personagem. Ao ler esses inesperados e divertidos dias da semana, o pequeno leitor passa a refletir sobre seu dia a dia.

A brincadeira neste livro revela uma poesia inusitada e traz ao pequeno leitor a relação entre as coisas e os seres. Em versos encadeados e repetitivos, os poemas em lenga-lenga criam situações engraçadas e ligações antes não imaginadas, seduzindo o leitor.

ISBN 978-85-7635-055-2

ISBN 978-85-7635-054-5

Lafonte / Larousse • Coleção Banquete Folclórico

ISBN 978-85-7635-053-8

121


François / Peral  •  Peral (Ilustração) Bella Goldstein (Ilustração) Rita Sapeca é uma ratinha feliz e animada que vai ajudar o pequeno leitor a descobrir novas palavras, sempre por meio de imagens. Páginas

24 Formato 20 x 22,5 cm

indicado

PARA

3 ou+ Projeto 08 anos

Ficha

pedagógico

Tema convivência e conflito

Rita Sapeca cozinha Rita Sapeca convida os colegas para um lanche em sua casa. Mas, entre um ingrediente e outro, alguns imprevistos acontecem; Rita dribla os contratempos e fica muito bem com seus amigos. ISBN 978-85-8903-045-8

Rita Sapeca arruma suas coisas A esperta ratinha ganha muitos presentes de aniversário, mas não tem lugar para guardá-los e imagina, de forma criativa, como resolver o seu problema de espaço. ISBN 978-85-7635-093-4

Rita Sapeca e a lição de casa Rita Sapeca tem uma lição de casa: levar para a escola um pequeno animal do jardim. Que animal escolher? “Uma formiga? Não sou muito amiga... Um caramujo? Bicho tão sujo... Uma minhoca? Muito boboca!” ISBN 978-85-7635-158-0

Rita Sapeca está doente Certa manhã, Rita Sapeca acorda com o nariz escorrendo e a testa mais quente do que sua tigela de leite. Mamãe chama o médico e Rita fica com medo. A ratinha transforma uma simples gripe em uma experiência e tanto! ISBN 978-85-8903-046-5


Rita Sapeca e  o boneco de neve

Esta noite, Rita Sapeca não vai para a cama. Ela põe um casaco, pega a lanterna e sobe a colina atrás de seu pai, porque esse é o melhor lugar para observar as estrelas.

Finalmente começou a nevar, e Rita Sapeca não vê a hora de construir um lindo boneco de neve e viver uma incrível aventura.

ISBN 978-85-7635-157-3

ISBN 978-85-8903-094-6

Rita Sapeca brinca de circo

Rita Sapeca desenha

Rita vai ao circo e fica fascinada pelo domador de leões. Quem não fica muito animado é seu gatinho de estimação... ISBN 978-85-8903-097-7

A ratinha sapeca e atrapalhada, sem querer, estraga um retrato que está na parede. Logo tem uma ideia: fazer um desenho para substituir a foto rasgada. ISBN 978-858903-0953

Rita Sapeca de férias

Rita Sapeca vai pescar

Rita está radiante porque chegaram as férias tão esperadas. Depois de tudo pronto, descobre que a viagem vai demorar mais uma semana. O jeito, então, é arrumar outro divertimento.

Além de queijo, Rita gosta muito de peixe, mas encontra nenhum na geladeira. Por isso, resolve pescar e se envolve em cada confusão...

ISBN 978-85-8903-096-0

ISBN 978-85-8903-047-2

Lafonte / Larousse • Coleção Uma palavra uma imagem

Rita Sapeca no  mundo da lua

123


Camila não quer  tomar banho

Camila e  seus amigos

Camila faz uma besteira

Camila usa desculpas para não tomar banho: “Pode ser perigoso? Vou encolher depois de me lavar? Já tomei banho ontem!”. Será que ela consegue ficar sujinha?

Camila percebe as diferenças físicas entre ela e as outras crianças de seu convívio. Ela descobre que as crianças têm as características de seus pais, e que muitas são adotadas.

Ao entrar na cozinha, Camila depara com um delicioso bolo. Mas seu pai a avisa que ela só vai poder comer um pedaço quando as visitas chegarem. Camila resolve provar só um pouquinho... e acaba fazendo uma grande besteira!

ISBN 978-85-8903-041-0

ISBN 978-85-8903-093-9

ISBN 978-85-7635-159-7

Nancy Delvaux   •  Aline de Pétigny (Ilustração) Os pequenos leitores vão se identificar com a personagem Camila, que, em suas histórias, retrata as dúvidas, os desejos e as alegrias, os medos do dia a dia. Páginas

20

Formato 20 x 20 cm

indicado

PARA

3 ou+ Projeto 08 anos

Ficha

pedagógico

Tema convivência, comportamento


Camila não quer dormir

Camila não vê a hora de conhecer o novo escorregador do parque, até que sua mãe decide levá-la. Mas, quando chega lá no alto, as pernas de Camila tremem sem parar. Será que ela consegue vencer o medo e escorregar?

A hora de dormir é sempre um problema para os pequenos. Com Camila não é diferente, ela sempre reclama quando sua mãe avisa que está na hora de colocar o pijama! Mas ela vai descobrir que chega um momento em que o corpo precisa descansar.

ISBN 978-85-7635-187-0

ISBN 978-85-7635-205-1

Camila e a  volta às aulas Começa um novo ano na escola. Camila está ansiosa para rever seus amiguinhos e conhecer a nova professora. Miguel, primo de Camila, estudará na mesma escola e está com um pouco de medo, mas Camila vai ajudá-lo. ISBN 978-85-7635-404-8

Camila: papai e mamãe  não estão brigados Os pais do amigo de Camila se divorciaram, e ele acredita que era o motivo das muitas discussões do casal. Ao ver seus pais discutindo, Camila logo pensa ser culpada também! O jeito é conversar com sua mãe... ISBN 978-85-7635-406-2

Camila fala palavrão

Camila está namorando

Na escolinha, Camila passa a conviver com outras crianças e acaba aprendendo palavrões! Quem não vai gostar nem um pouco disso são seus pais. Como Camila vai resolver esse problema? O que fazer para parar de falar nomes feios?

Camila vive a emoção do primeiro amor, pois está apaixonada por um coleguinha da escola, Vítor. A história mostra como a personagem resolve seus medos e vence a insegurança até descobrir que está namorando.

ISBN 978-85-7635-160-3

ISBN ISBN 978-85-8903-042-7

Lafonte / Larousse • Coleção Camila

Camila vai ao parque

125


Camila faz xixi  na calça Fazer xixi na calça é coisa de bebê? Marcelo, amiguinho de Camila, acha que sim, e esse é o grande conflito da menina que tem três anos e não quer ser mais bebê. Camila tentará resolver esse problema, que cria muitas dúvidas na cabeça das crianças.

Camila vai  ao médico Qual a criança que não tem medo de injeção? Com Camila não é diferente... Mas chegou a hora de ela superar o medo e ir ao médico. ISBN 978-85-8903-043-4

Lafonte / Larousse • Coleção Camila

ISBN 978-85-8903-044-1

126

Camila e seu  ursinho estranho

Camila teve  um pesadelo

Numa noite, Camila deixou de dormir agarradinha com o ursinho. Ela acha que ele está muito malvado só porque perdeu um olho. É assim que ela descobre que nem sempre as coisas são como parecem...

Qual a criança que não tem medo de pesadelo? Esse é mais um desafio na vida de Camila, que conta para a mamãe o seu terrível pesadelo: um ursinho destruidor e uma mamãe malvada. Será que pode ser real?

Camila convida alguns amiguinhos para brincar, mas o mais difícil é deixar que eles se divirtam com seus brinquedos queridos. O conflito é enorme, mas ela descobre o quanto é importante compartilhar as coisas com as pessoas que gosta.

ISBN 978-85-8903-090-8

ISBN 978-85-8903-092-2

ISBN 978-85-8903-091-5

Camila não quer emprestar  seus brinquedos


Páginas

20

Formato 20 x 20 cm

indicado

PARA

3 ou+ Projeto 08 anos

Ficha

pedagógico

Tema convivência, cotidiano

Coisas de criança

Pedro brinca de marceneiro

Pedro tem medo de fantasma

Com ajuda de seu pai, Pedro vai tentar construir uma casa de madeira para os passarinhos que vivem visitando seu jardim. Será que ele consegue?

Desta vez, Pedro vai tentar enfrentar sozinho o medo de fantasmas. O que pode acontecer no escuro do seu quarto? Será que ele vai conseguir dormir?

ISBN 978-85-7635-142-9

ISBN 978-85-7635-143-6

Anna Claudia Ramos Esta coleção, toda escrita em letras bastão, trabalha a junção de fonemas. Todos os livros têm ilustrações leves, com liberdade de cores e formas.

Páginas

32

Formato 20 x 20 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

Tema comportamento

Brincando na escola

Brincadeiras de todos os tempos

Brincadeira de criança

Virar artista, pintando papel com tintas coloridas? Se tornar músico, tocando tambor e chocalho? Isso e muito mais pode acontecer brincando na escola.

O vovô navegando na internet e a vovó jogando no computador? Soldadinho de chumbo, pião, bilboquê. Neste livro, unem-se brincadeiras antigas e modernas num harmônico convívio.

O bom de ser criança é brincar de qualquer coisa que dê vontade: princesa, pirata, caubói, jogador de futebol... Ops! Minha tia disse que só menino joga futebol! Será?

ISBN 978-85-7635-046-7

ISBN 978-85-7635-120-7

ISBN 978-85-7635-047-7

Lafonte / Larousse • Coleção Pedro // Coisas de Criança

Sandrine D. Rogeon Gustavo Mazali (Ilustração) Como todos os garotos da sua idade, Pedro é esperto, curioso, adora brincar e se divertir. Junto de Rubi, seu fiel cachorrinho, ele vive uma aventura diferente a cada história.

127


Traquinagens  da Bruxa de Trapos

Lafonte / Larousse • Coleção Traquinagens da Bruxa de Trapos

Ann Rocard François Ruyer (Ilustração) Cada livro desta coleção ilustra uma das diversas situações do mundo atual, como o trabalho em equipe e a preocupação com o meio ambiente, ajudando a criança a conviver melhor com essas e outras situações do dia a dia.

O campeonato de  cama elástica Vai ocorrer um supercampeonato de cama elástica na escola de Nino e Nuno. Os supergêmeos não veem a hora de começar a diversão... Mas, enquanto isso, no seu esconderijo, a bruxa Eugênia de Trapos planeja se livrar dos irmãos de uma vez por todas! ISBN 978-85-7635-033-0

O grande baile  da bruxarada Depois da festança dos bruxos, que imundície espalhada por toda a clareira! Papéis sujos, papelões rasgados, potes de conserva, garrafas, pedaços de plástico e metal. O que fazer com tanto lixo? Largá-lo ali, a céu aberto no meio da floresta? Mandar tudo para o aterro? Reciclá-lo? ISBN 978-85-7635-007-1

128

Páginas

24

Formato 22,5 x 22,5 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Tema comportamento, convivência

Festa em perigo Na cidade de Alegrina, o Rei Risonho organiza a festa mais concorrida do ano. Porém, nem todos querem realmente se divertir; a bruxa Eugênia de Trapos tem outros planos para o Carnaval do Rei Risonho. Conseguirá a bruxa impedir que as pessoas se divirtam em Alegrina? ISBN 978-85-7635-008-8

A poção da confusão Eugênia, uma bruxa muito desastrada, e seu dragão-robô, saem em busca de ovos para uma nova poção mágica. No caminho, eles encontram os supergêmeos Nino e Nuno e sua irmã Júlia. Será que essa poção saiu do caldeirão? ISBN 978-85-7635-032-3


Tema

passagem do tempo

Páginas

21

Formato 24,5 x 17 cm

indicado

PARA

9 ou+ anos

Roseana Murray Demóstenes Vargas (Ilustração) Roseana Murray leva o jovem leitor ao maravilhoso mundo do tempo, onde nada para, mas tudo permanece. A bordo da Maria-fumaça, é possível atravessar os anos e ir para bem longe, do outro lado do porta-retratos; afinal, de tudo fica uma ponta de saudade. ISBN 978-85-7635-045-3

Tema

haicais, cotidiano

O xale azul da sereia Roseana Murray Edith Derdyk (Ilustração) Por meio de delicadas poesias em haicais, Roseana Murray vê o tempo, o tédio, a saudade: pousa os seus sentimentos em detalhes rotineiros. ISBN 978-85-7635-127-6

Lafonte / Larousse • Coleção Algumas Histórias

Maria-fumaça cheia de graça

129


Páginas

Lafonte / Larousse • Coleção Os outros e eu

Mymi Doinet  •  Nanou (Ilustração) Cada livro desta série apresenta o personagem principal (um coelhinho) diante de situações delicadas, embora comuns para a maioria das crianças. As histórias rimadas ajudam a criança a se conhecer melhor e a superar dificuldades como a timidez e a insegurança.

130

Joaquim não é tão desastrado assim ISBN 978-85-7635-138-2

Davi usa óculos vermelho-caqui ISBN 978-85-7635-016-3

Nicola tem vergonha até de jogar bola ISBN 978-85-7635-014-9

Nuno é maior do que tudo ISBN 978-85-7635-139-9

24

Formato 22 x 21,5 cm

indicado

PARA

3 ou+ anos

Projeto pedagógico

Ficha

03

Tema comportamento, convivência

João não cabe mais em seu calção ISBN 978-85-7635-015-6

Heitor não sai debaixo do cobertor ISBN 978-85-7635-017-0


Paradidรกticos


É uma série que traz informações didáticas e divertidas sobre as mais variadas áreas do conhecimento. Os leitores poderão montar a sua primeira enciclopédia colecionando os volumes da série. Páginas

Míni Larousse da Educação no trânsito

36

Formato 18,5 x 19 cm

indicado

PARA

6 ou+ Projeto 11 anos

Ficha

Míni Larousse da Música

Míni Larousse do Bebê

Nereide Schilaro Santa Rosa Ivo Minkovicius (Ilustração)

Anne Wilsdorf (Ilustração)

Laura Bacelar Elisabeth Teixeira (Ilustração) Sinal vermelho para o desrespeito ao próximo, amarelo para observar atentamente as divertidas ilustrações e verde para aprender interessantes lições sobre trânsito.

ISBN 978-85-7635-183-2

ISBN 978-85-7635-077-4

pedagógico

ISBN 978-85-7635-517-5

Míni Larousse dos Dinossauros

Míni Larousse da Dança

Míni Larousse dos Dodóis

Míni Larousse da Amazônia

Clotilde Perrin (Ilustração)

Anne Bouin Alice Charbin (Ilustração)

Clément Devaux (Ilustração)

Luiz Antonio Aguiar Mariana Massarani (Ilustração)

ISBN 978-85-8903-052-6

ISBN 978-85-7635-427-7

ISBN 978-85-7635-167-2

ISBN 978-85-7635-006-4

Projeto pedagógico

Ficha

07


Projeto pedagógico

Projeto

Ficha

07

pedagógico

Ficha

07

Míni Larousse da Língua portuguesa

Míni Larousse dos Animais da savana

Míni Larousse do Corpo humano

Míni Larousse da Reciclagem

Jérôme Ruillier (Ilustração)

Alice Charbin (Ilustração)

ISBN 978-8-57635-188-7

ISBN 978-85-8903-051-9

Naiara Raggiotti Lúcia Brandão (Ilustração)

Maria Fernandes Gilberto Miadaira (Ilustração) De maneira divertida, este livro revela a origem de algumas palavras de nossa língua. Assim, é possível uma viagem entre letras e palavras. ISBN 978-85-7635-005-7

Míni Larousse da Noite

Míni Larousse da Pré-História

Míni Larousse do Universo

Míni Larousse dos Bichinhos

Vicent Desplanche (Ilustração)

Dildier Balicevic (Ilustração)

Anaïs Massini (Ilustração)

Pascale Estellon (Ilustração)

ISBN 978-85-7635-199-3

ISBN 978-85-7635-250-1

ISBN 978-85-7635-099-6

ISBN 978-85-7635-035-4

Larousse • Coleção Míni Larousse

ISBN 978-85-7635-136-8

PNLD complementar 2009

133


Míni Larousse dos Animais da fazenda Aurélie Guilerey (Ilustração) Numa divertida viagem à fazenda, é possível conhecer muitas coisas sobre os animais que lá vivem. O pato que grasna Quá-quá!, o carneiro que sabe balir Bé-é-é! E muitas outras coisas... ISBN 978-85-7635-182-5

Míni Larousse dos Golf inhos e baleias

Míni Larousse das Boas Maneiras

Míni Larousse do Futebol

Nathalie Choux (Ilustração)

Françoise de Guibert Anne Wilsdorf (Ilustração)

Vincent Desplanche (Ilustração)

ISBN 978-857635-104-7

Larousse • Coleção Míni Larousse

PNLD complementar 2009

134

ISBN 978-85-7635-166-5

ISBN 978-85-7635-435-2

Míni Larousse dos Cinco sentidos

Míni Larousse dos Bombeiros

Míni Larousse do Esporte

Míni Larousse dos Direitos da criança

Henri Fellner (Ilustração)

Robert Barborini (Ilustração)

ISBN 978-85-7635-181-8

ISBN 978-85-7635-109-2

Diego Rodrigues Jean-Claude (Ilustração)

Silvana Salerno Michele Iaccoca (Ilustração)

ISBN 978-85-7635-076-7

ISBN 978-85-7635-095-8


Formato 18,5 x 19 cm

indicado

PARA

9 ou+ Projeto 11 anos

Ficha

pedagógico

História

Dinossauros

A história da humanidade, desde o seu surgimento até as últimas descobertas da ciência e da tecnologia, é apresentada nesta obra, com textos claros e objetivos.

O leitor desvendará os mistérios destas fascinantes criaturas e será conduzido a um mundo tão diferente que parecerá impossível acreditar que se trata da Terra. ISBN 978-85-763-5179-5

ISBN 978-85-7635-196-2

76

páginas

72

Cidadãos do mundo

Invenções e descobertas

Neste volume, o leitor se surpreenderá com diferentes costumes e conhecerá as principais atividades humanas. O livro traz informações sobre vários lugares do mundo.

Com este livro, é possível mergulhar no universo das invenções e descobertas que transformaram o mundo em que vivemos, além de conhecer a história dos grandes inventores do mundo. ISBN 978-85-7635-455-0

ISBN 978-85-7635-186-3

páginas

80

páginas

72

Convivência

Corpo humano

Este livro apresenta temas que despertam a reflexão sobre a necessidade de praticar atitudes cidadãs como elemento essencial para a construção de um mundo melhor.

Com esta obra, a criança aprenderá as noções básicas e mais importantes sobre o corpo humano: sua forma, o funcionamento dos órgãos e o que se deve fazer para cuidar bem dele.

ISBN 978-85-7635-195-5

Projeto

Ficha

pedagógico

07

páginas

80

ISBN 978-85-7635-078-1

páginas

80

Larousse • Coleção Biblioteca Larousse

páginas

135


BaĂş de Ideias


Literatura


LanÇaMenTo

Gustave Doré (Ilustrações)

“[A fábula] É uma pintura em que podemos encontrar nosso próprio retrato”, disse Jean de La Fontaine. Pai da fábula moderna e poeta, suas histórias, escritas em linguagem simples e atraente, conquistam na primeira frase leitores de todas as idades. Entre 1668 e 1693, La Fontaine publicou 240 fábulas. A primeira edição, Fábulas escolhidas, era uma compilação de 124 fábulas e foi dedicada a Luís, o Delfim, filho do rei da França, Luís XIV. O sucesso das fábulas foi imediato e a cada nova edição o autor acrescentava fábulas ou modificava as já publicadas. Animais com características da personalidade humana, figuras mitológicas, homens e mulheres são os personagens principais de suas histórias e nos mostram ou a pequenez ou a grandiosidade da alma humana. Para compor os sete livros da série Fábulas de La Fontaine, foram traduzidas do francês e adaptadas para prosa 141 de suas fábulas, ilustradas por Gustave Doré. Parte da seleção conta com fábulas famosas como “A galinha dos ovos de ouro”, “A lebre e atartaruga”, “O rato e o elefante”, e outras surpreendentes como “A leiteira”, “As duas cabras”, “A águia e a coruja”, “As adivinhas”. São infinitas as leituras possíveis das fábulas e a atualidade dos temas morais tratados nelas; a apresentação, a leitura e a discussão destas fábulas, na sala de aula, é essencial.


Formato 21 x 26 cm

A duas cabras  e outras fábulas de La Fontaine

A águia e a coruja  e outras fábulas de La Fontaine

As duas cabras e outras Fábulas de La Fontaine

Baú de Ideias • Coleção Fábulas de La Fontaine

O cavalo e o lobo  e outras fábulas de La Fontaine

“Foram avançando, passo a passo e frente a frente, nossas amazonas e, sendo ambas valentes e altivas, não quiseram ceder caminho uma para a outra. [.. ] Por não retrocederem, sofreram igual sorte: as duas caíram na água. [.. ] Não é novidade esse tipo de acidente no caminho da Fortuna.”

139


“Quem não tem ilusões? Quem não constrói castelos no ar? [.. ] Todos, tanto os sábios quanto os loucos. Sonhamos acordados e não há nada melhor que deixar fantasias enormes se apoderarem de nossas almas. Quando estou sonhando, sou tão valente que desafio o mais bravo, elejo-me Rei de um povo que me adora, visto coroas. No entanto, qualquer imprevisto me devolve à realidade e volto a ser o mesmo pobre Jean de antes.” A leiteira e outras Fábulas de La Fontaine

“Culpe a si mesma. Melhor dizendo, culpe a lei natural que faz com que vejamos nossos filhos como os mais belos, inteligentes, encantadores. Foi esse o retrato que fez dos seus filhos para a Águia.. Como ela havia de reconhecê-los?” A águia e a coruja e outras Fábulas de La Fontaine


O paxá e o mercador  e outras fábulas de La Fontaine

O leão e outras fábulas de La Fontaine

A leiteira e outras  fábulas de La Fontaine

Baú de Ideias • Coleção Fábulas de La Fontaine

O macaco e o galo  e outras fábulas de La Fontaine

141


LanÇaMenTo

O bom irmão Através de uma bela atitude fraterna, surge um costume admirável e seguido por muitos.

Maurício Pestana

A coleção Mãe África apresenta importantes contos, mitos e lendas presentes nas culturas afrodescendentes e brasileira, fortalecendo essa rica pluralidade cultural. Com imagens e histórias lúdicas, é possível identificar deuses e orixás. Páginas

24

Formato 20 x 20 cm

indicado

PARA

6 ou+ Projeto 05 12 anos

Ficha

pedagógico

Tema Instrumentos musicais, brincadeiras e cantigas folclóricas

Ficha

A menina que ajudou a criar o mundo Nesta lenda, a sabedoria de uma importante orixá é determinante para a criação dos seres humanos.


Menina corajosa

Menino do arco-íris

Essa orixá é reconhecida por sua coragem e por enfrentar seus desafios com ousadia. Até ser surpreendida por uma batalha inédita.

Um menino que, com medo da chuva, criou o arco-íris.

O menino que aprendeu a obedecer

Sábia guerreira

Baú de Ideias • Coleção Mãe África

Esse menino atrevido aprende sobre a importância de ouvir os conselhos e ensinamentos passados pelos mais velhos.

Com muita sabedoria, esta menina ensina que o importante não é ganhar uma guerra, e sim respeitar seu oponente.

143


Menino travesso

Rainha das águas

Maurício Pestana Mensageiro dos deuses africanos, este menino faz suas travessuras para manter o equilíbrio entre os mundos material e espiritual.

Nesta lenda, a mãe, que zela por todos os orixás, cria a noite para dar equilíbrio e manter a harmonia da vida. ISBN 978-85-377-1670-0

ISBN 978-85-377-1672-4

Adorável menina

Baú de Ideias • Coleção Mãe África

Esta menina, que transborda alegria de viver e sabe reconhecer a sabedoria dos mais velhos, ampara todos aqueles que estão passando por momentos difíceis, tornando-os e seguros.

144

ISBN 978-85-377-1676-2


Caçador popular

Criador do mundo

O caçador, que aparentava pouca força, usa de sua coragem para enfrentar um mal que assolava a todos e por isso, recebe as graças dos céus.

Destinado para uma importante tarefa, o grande orixá sabe aproveitar a oportunidade e aceita com humildade a avaliação sobre o seu trabalho para completar sua criação.

ISBN 978-85-377-1675-5

ISBN 978-85-377-1674-8

Valente guerreiro Um guerreiro desbravador, na vanguarda dos caminhos, descobre a verdadeira essência de seus atos explosivos e reflete sobre a importância da liberdade e da justiça. ISBN 978-85-377-1662-5


LanÇaMenTo

Luís Andarilho Rejane Nascimento de Souza Márcia Misawa (Ilustração) Uma linda história sobre um andarilho, que, de maneira misteriosa, leva às crianças de uma cidade a descoberta das riquezas e alegrias que se escondem nos livros. E relembra ainda que, a cada dia, podemos escrever novas histórias sobre nossas vidas. ISBN 978-85-377-1712-7

Baú de Ideias • Algumas Histórias

Tema amor aos livros

146

Páginas

24

Formato 20,5 x 27,5 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos


A Abelha Amelinha Ana Lúcia Arantes Jótah (Ilustração) Amelinha sentia-se triste e abandonada. Na colmeia onde vivia, era a única que não conseguia fazer o trabalho da mesma forma que suas colegas, pois tinha um ferrão diferente. Até que um dia descobriu sua verdadeira função... ISBN 978-85-377-1602-1 Tema diferenças Páginas

24

Formato 20,5 x 27,5 cm

indicado

PARA

6 ou+ anos

Baú de Ideias • Algumas Histórias

LanÇaMenTo

147


Informaçþes Complementares


Tabela Orientativa Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

Escala Educacional – Literatura Infantil

brincadeira com palavras

Os patins de Sebastião

Joan de Déu Prats

vida em sociedade, timidez

Quero nascer de novo!

Ilan Brenman

relações familiares, chegada de um irmão

Será que ficaram doidos?

Elena O’Callaghan

família

Uma bola na barriga

Lúcia Fidalgo

preconceito, gênero masculino e feminino

Estela conta as estrelas

Hubert Schirneck

alfabetização matemática

Quero nascer de novo!

lan Brenman

família, sexualidade

Lewis Carroll

contos clássicos

Chapeuzinho vermelho

Charles Perrault

contos clássicos

João e Maria

Irmãos Grimm

contos clássicos

•••• • • • •

••••

•••• • • • •

contos clássicos

••••

Alice no país das maravilhas A princesa e o dragão

• • • • •

Colorê Colorim

lendas, contos respeito às diferenças, solidariedade

A ousadia da onça e o poder da formiga

Mestre Azulão

vida em sociedade, solidariedade

O gato de botas

Rouxinol do Rinaré

amizade

• • • •

Klévisson Viana Zé Maria de Fortaleza

• • ••

A história do Barba Azul A lenda do vaga-lume

• • • • • • • •

Contar em cordel

Conte reconte Histórias sopradas no tempo

Claudio Blanc

mitos e lendas da antiguidade

Era uma vez três... E o encanto se desfez!

Márcia Leite

contos maravilhosos do brasil

Dons especiais, feitiços quebrados e casamentos reais

Márcia Leite

contos de fadas maravilhosos

Quem mandou não acreditar?

Georgina Martins

mitos e lendas do brasil

Jótah

Os gatos de Ágata

•• • • • •••••••

família respeito às diferenças, amor

• •• • • • ••••••• •• • •

Teresa Duran Beatrice Alemagna

••

Mãe é mãe... Meu amor

perda de ente querido

Eduard José

Júlia tem uma estrela

• • • •••••

família, natal no polo norte poesia

Sophie Beaude Jótah

• • •• • • ••

150

A mais bela noite de Natal Bicho misto

• • •• • • • • • •• • • • •• • •

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Algumas histórias


Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

cultura popular cultura popular

O lobo Barriga-Vazia

Béatrice Garel

cultura popular

••••

Béatrice Garel Béatrice Garel

••••

A princesa Rosa-Choque O ogro Barba-Ruiva

••••

cultura popular

••••

Béatrice Garel

••••

A bruxa Beleza-Pura

••••

Contos da Vovó

Françoise Rastoin-Faugeron

esporte

Françoise Rastoin-Faugeron

funções sensoriais

Os perigos

Françoise Rastoin-Faugeron

prevenção de acidentes

A galinha da vizinha quer um par pra ser rainha

Bia Villela

classificação dos animais: peixeis, répteis, anfíbios, mamíferos e aves

A galinha dos vizinhos e o alfabeto da sopinha

Bia Villela

alfabetização matemática

A galinha do vizinho bota ovo amarelinho

Bia Villela

alfabetização

Bia Villela

poesia alimentos

•••••

O esporte Os cinco sentidos

••• ••••• ••••

higiene amizade

Françoise Rastoin-Faugeron Françoise Rastoin- Faugeron

A higiene As emoções

••

Em grande forma

Bia Villela

poesia brincadeiras

Bia Villela

poesia formas geométricas

descoberta

Ladrão de galinha

Béatrice Rodriguez

vida em sociedade

Meu leão

Mandana Sadat

respeito às diferenças, amizade

Os donos da bola

Jô Oliveira

origem do futebol

Márcia Leite e Caio Riter

sexualidade

••••••

Renato Moriconi

••••••

E a mosca foi pro espaço

••

vida em sociedade vida em sociedade

••

Fernando Vilela Juliette Binet

••

A busca do cavaleiro A máscara

••

Histórias sem palavras

Mentirosas

Márcia Leite e Caio Riter

comportamento

••••

vida em sociedade medo

• ••••

Márcia Leite e Caio Riter Márcia Leite e Caio Riter

••• •• •••• •

Asquerosas Assustadoras

Apaixonadas

Historinhas bem…

Gato Xadrez no jardim do relógio Gato Xadrez no jardim geométrico

•• • • •• •

Gato Xadrez no jardim das delícias

•••

Fã do gato

Informações Complementares • Tabela Orientativa

• •

• •

Fã da galinha

151


Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

Regina Drummond e Taciana Ottowitz

lendas e mitos

Um mundo de histórias

Regina Drummond e Taciana Ottowitz

folclore

Todo dia tem história

Regina Drummond e Taciana Ottowitz

contos do mundo

A menina do feijão suculento

Stela Barbieri e Fernando Vilela

erradicação da fome e da miséria

A ponte

Stela Barbieri e Fernando Vilela

trabalhar em conjunto pelo desenvolvimento

Na sombra do Baobé

Stela Barbieri e Fernando Vilela

redução da mortalidade infantil

O reino dos mamulengos

Stela Barbieri e Fernando Vilela

educação básica de qualidade para todos

O amigo dos animais

Stela Barbieri e Fernando Vilela

garantia de qualidade de vida e do respeito ao meio ambiente

O gênio do poço encantado

Stela Barbieri e Fernando Vilela

combate a aids, a malária e outras doenças

Radija e os tapetes mágicos

Stela Barbieri e Fernando Vilela

igualdade entre os sexos e respeito mútuo

Satiko e o vulcão

Stela Barbieri e Fernando Vilela

melhorar a saúde das gestantes

A cigarra e a formiga

Jean de La Fontaine e Paul Beaupère

cultura popular

A lebre e a tartaruga

Jean de La Fontaine e Paul Beaupère

cultura popular

A rã que queria ser do tamanho do boi

Jean de La Fontaine e Paul Beaupère

cultura popular

O corvo e a raposa

Jean de La Fontaine e Paul Beaupère

cultura popular

O leão e o rato

Jean de La Fontaine e Paul Beaupère

cultura popular

O lobo e o cordeiro

Jean de La Fontaine e Paul Beaupère

cultura popular

• • • • • • • •

• • • • • • •

• • • • • • • •

• • • • • • • •

• • • • • • • •

• • • • • •

• • • • • •

• • • • • • • • • • • •

• • • • • •

preconceito, sexualidade gênero poético

••

Lúcia Fidalgo Cinéas Santos

Uma bola na barriga Ciranda desafinada

• •• •

Paixão medida

152

La Fontaine ontem e hoje

•• •

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Jeitos de mudar o mundo

Histórias para contar

• • • • • • • •

histórias mágicas

• • • • • • • •

Regina Drummond e Taciana Ottowitz

• • • • • • • •

A história de hoje

• • • •

Hora de ler


Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

Elias José

festas de aniversário

Elias José

diferenciar amizade

O homem dos sete mil instrumentos e mil e uma alegrias

Elias José

festas populares

Festa de aniversário O cigano e o marinheiro: bons companheiros

• •••

gênero poético

• •••

Elias José

É sempre era uma vez

• •••

Pedrinha mágica

Ikan Brenman Ikan Brenman Ikan Brenman

Primeiras palavras

Ikan Brenman

••••

Os 10 passos para fazer Pitoca dormir Os sapatos da mamãe

••••

Eu não gosto!

••••

Pitoca

Fábulas de Esopo

Esopo

cultura popular

Kachtanka

Anton Tchekhov

convivência

Moby Dick

Herman Melville

aventura, natureza

O conde de Monte Cristo

Alexandre Dumas

vida em sociedade

O Mágico de Oz

L. Frank Baum

mundo fantástico

Odisseia

Homero

cultura popular

Oliver Twist

Charles Dickens

trabalho infantil

Os doze trabalhos de Hércules

Eurípedes

cultura popular

Os Lusíadas

Luís de Camões

vida em sociedade

Os três mosqueteiros

Alexandre Dumas

amizade

Peter Pan

James M. Barrie

cultura popular

Pinóquio

Collodi

mentira

Poliana

Eleanor Porter

amizade

Rei Artur

Anônimo

amizade

Robin Hood

Anônimo

vida em sociedade

Robinson Crusoé

Daniel Defoe

aventura

Romeu e Julieta

William Shakespeare

sexualidade, família

• ••

Informações Complementares • Tabela Orientativa

vida em sociedade vida em sociedade

Jonathan Swift Miguel de Cervantes

• • ••••••••••••••••• • •••••

As viagens de Gulliver Dom Quixote

• • • • •

cultura popular

Anônimo

• • •••••

As mil e uma noites

• • •••••••••••••••• • • • • • • • •• • • • •• •••• • • •

vida em sociedade

••• • •••••

Lewis Carroll

Alice no país das maravilhas

••

amor ao próximo universo fantástico, lendas

Eleanor H. Porter Anônimo

A princesinha Aladim e a lâmpada maravilhosa

amizade

••

vida em sociedade

Homero

••••••••

Robert Louis Stevenson

A Ilíada

A ilha do tesouro

••• • ••••

Recontar

153


Vinte mil léguas submarinas

Júlio Verne

vida em sociedade

Volta ao mundo em 80 dias

Júlio Verne

cultura popular

Música

Matemática

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Arte

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

•••••

amizade

••• •

Júlio Verne

Viagem ao centro da Terra

Interdisciplinaridade

••••• •

vida em sociedade aventura

William Shakespeare Mark Twain

•••

Sonho de uma noite de verão Tom Sawyer

Saúde

Tema Transversal

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

cultura popular

Tem Saci no Tietê

Shirley Souza

cultura popular

•••••••

Manuel Filho

• • •

Quem tem medo do Boitatá?

•••••••

cultura popular cultura popular

•• ••

Izabelle Arruda Luiz Galdino

•••••••

Na gamboa tem capoeira boa Quarup: uma festa no Xingu

•• ••

cultura popular

•• • • • • •

Carmen Lucia Campos

•••••••

Iara e seu amigo Boto

cultura popular cultura popular

Carmen Lucia Campos Izabelle Arruda

lendas, contos lendas, contos

••

Anhangá Mirim Júlio Emílio Braz

••

Américas assombradas Histórias maravilhosas de povos felizes

• ••

Vasto mundo

Jennifer Moore-Mallinos

respeito às diferenças

Jennifer Moore-Mallinos

respeito às diferenças

Ser criança é difícil! Tenho dislexia!

•• • •

respeito às diferenças respeito às diferenças, vida em sociedade

Jennifer Moore-Mallinos Jennifer Moore-Mallinos

••

Gosto de ser eu mesmo! Jogar limpo!

•• • •

Viver e aprender

Com perigo não se brinca

Sergi Càmara

acidentes domésticos

De onde eu venho?

Sergi Càmara

sexualidade

É hora de dormir

Joan de Déu Prats

a importância do sono

Que bom ter um irmãozinho

Sergi Càmara

ciúme infantil

Meu primeiro dia de aula

Meritxell Martí

adaptação ao ambiente escolar

Monstros queridos

Sergi Càmara

medo

••••••••

autonomia, retirada das fraldas perda de ente querido

••••• •••••••• ••••• ••• • •

Sergi Càmara Joan de Déu Prats

••

Adeus, fraldas, adeus Assim era meu avô

••

Tris-Trás

Escala Educacional – Paradidáticos Infantil vida em sociedade

Núria Roca

vida em sociedade

Pintura e escultura

Núria Roca

vida em sociedade

Teatro

Núria Roca

vida em sociedade

Núria Roca

Música

••••

Cinema

••••

Arte é...

••••

154

A festa do boi Eu acho é pouco!

••••

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Vamos cirandar pela cultura popular


Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

Flauta doce e teclado

C. Magnan e G. Solari

vida em sociedade

O mundo dos sons

C. Magnan e G. Solari

vida em sociedade

••••

vida em sociedade vida em sociedade

••••

C. Magnan e G. Solari C. Magnan e G. Solari

••••

A descoberta das notas Como nasce a música

••••

Brincando com Música

••••

••••

família

••••

Núria Roca

vida em sociedade vida em sociedade

••••

Arianna Candell Arianna Candell

••••• •••••

Nas festas No parque

• • • • • • • • • • • •

vida em sociedade vida em sociedade

Arianna Candell Arianna Candell

• • • • • •

Na escola Nas férias

••••

Como se Comportar

Toni Brandão e Rita Narciso

vida em sociedade, cultura popluar

Ceará

Índigo e Cláudio Blanc

vida em sociedade, cultura popluar

Distrito Federal

Toni Brandão e Rita Narciso

vida em sociedade, cultura popluar

Maranhão

Índigo e Cláudio Blanc

vida em sociedade, cultura popluar

Pará

Toni Brandão e Rita Narciso

vida em sociedade, cultura popluar

Paraíba

Índigo e Cláudio Blanc

vida em sociedade, cultura popluar

• • • • • •

Meu estado é meu país

Ivan Alcântara

educação

Ivan Alcântara

relações familiares

Amigos pro que der e vier

Ivan Alcântara

família

Brincadeira é coisa séria

Ivan Alcântara

vida em sociedade

Cada um tem a sua parte

Ivan Alcântara

vida em sociedade

Chega de sujeira

Índigo

vida em sociedade

Combustível para o corpo

Newton Foot

educação alimentar

• •••

Alimento pra cabeça Amigos pro que der e vier

• • • ••••••• •

vida em sociedade, política festas populares

Newton Foot Newton Foot

• ••• •

A praça é do povo Abre alas que eu quero passar

•••

O Futuro Cidadão

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Bahia

•••••

vida em sociedade corpo humano

• • • • • •

Núria Roca Núria Roca

• • •••••••

Os 4 elementos Os 5 sentidos

vida em sociedade vida em sociedade

• • • • • • • • • • • •

Núria Roca Núria Roca

••• •• •

2 materiais Os 3 erres

••

1 árvore genealógica

•• • ••••

Janelas do Mundo

155


Olêêê!… Olê, olê, olá!

Newton Foot

esportes

Palavra de honra

Índigo

vida em sociedade

Pra cima de mim, não!

Índigo

corrupção

Sinal vermelho para o desrespeito

Ivan Alcântara

vida em sociedade

Todo mundo é igual

Ivan Alcântara

respeito às diferenças

Todos podem participar

Newtoon Foot

necessidades especiais

Um exame médico pra natureza

Newton Foot

vida em sociedade

Um tesouro pra todos

Newton Foot

vida em sociedade

A casa em poucas palavras

Meritxell Martí, Cristina Vilella, Lluís Borràs

vida em sociedade

As plantas em poucas palavras

Meritxell Martí, Cristina Vilella, Lluís Borràs

plantas e o meio ambiente

Os animais em poucas palavras

Meritxell Martí, Cristina Vilella, Lluís Borràs

animais

Os sentidos em poucas palavras

Meritxell Martí, Cristina Vilella, Lluís Borràs

vida em sociedade

Era uma vez um caracol furado…

Bia Villela

vida em sociedade, sensações

Era uma vez um gato xadrez…

Bia Villela

vida em sociedade

Música

Matemática

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Arte

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

•••••••••••••

vida em sociedade vida em sociedade

Ivan Alcântara Ivan Alcântara

•••••••••• • •

Meu direito eu não largo! Nem todo mundo brinca assim!

••

vida em sociedade

••••••••••••• • •

Índigo

••••

Ingredientes para um mundo melhor

•••••

higiene vida em sociedade

••

Ivan Alcântara Ivan Alcântara

Interdisciplinaridade

• • • •

• • •

• • • • • • • •

• •

• •

• •

Saber e Aprender

•••••••• • ••• • ••

Serge Tisseron

vida em sociedade

Delphine Saulière

vida em sociedade

Ameaça, Não!

Stephanie Duval e Manu Boisteau

vida em sociedade

Direito das crianças, Sim!

Bruno Muscat

vida em sociedade

Divórcio

Françoise de Guibert

família, vida em sociedade

Intolerância e racismo, Não!

Florence Dutheil

vida em sociedade

••• • ••

A televisão em família, Sim! Abuso sexual, Não!

••• • ••

Sim x Não

•• •

••••

vida em sociedade

família, vida em sociedade

Bia Villela

••••••••

Bia Villela

Era uma vez um menino travesso…

Era uma vez uma carta amarela…

vida em sociedade vida em sociedade, emoções

vida em sociedade, lugares vida em sociedade, tamanhos

Bia Villela Bia Villela

Bia Villela Bia Villela

Era uma vez um lobo mau… Era uma vez um macaco animado…

Era uma vez um tatu bola… Era uma vez um táxi abracadabra…

Sim

••• • ••

Informações Complementares • Tabela Orientativa

156

Eu adoro meus dentes Existe hora pra tudo

Saúde

Tema Transversal

••

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título


vida em sociedade

Segredos em família

Serge Tisseron

família

Violência, Não!

Dominique de S. Mars

vida em sociedade

Música

Matemática

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Arte

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

• •• •

Dominique de S. Mars

• •• •

Maus tratos, Não!

••••••

vida em sociedade

Interdisciplinaridade

• •• •

Stephanie Duval e Jacques Azam

• •• •

Justiça, Sim!

Saúde

Tema Transversal

• • • • ••••••

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

Meu ambiente começa aqui!

Shirley Souza

educação ambiental

Meu nome não é gorducho!

Shirley Souza

obesidade infantil

Morrendo de saudades

Carmen Lucia Campos

morte

Não é brincadeira

Shirley Souza

trabalho infantil

Não tem dois iguais

Carmen Lucia Campos

vida em sociedade

O campeão

Carmen Lucia Campos

inclusão

Odeio esse apelido!

Carmen Lucia Campos

respeito às diferenças, convivência, inclusão

Olha quem chegou!

Carmen Lucia Campos

família

Um amigo especial

Shirley Souza

bullying, vida em sociedade

Verdade verdadeira

Shirley Souza

mentira

Você não é mais meu amigo!

Shirley Souza

ciúmes

Vou pra casa da vovó!

Carmen Lucia Campos

família

Larousse / Lafonte – Literatura Infantil Heinz Janicsch

amizade, respeito às diferenças

Ieda de Oliveira

convivência, comportamento

A criança mais importante do mundo

Renata Pettengill

convivência, família

A horta do vovô Manduca

Débora Rubin

A lenda de pemba

Marcia Regina da Silva

cultura popular, lendas/contos, amor

A menina e o vestido de sonhos

Alexandre Rampazzo

sonhos, descobertas

• •

A casa na praia A cobra e o sábio

•••

Algumas histórias

Informações Complementares • Tabela Orientativa

consumismo egoísmo

Shirley Souza Shirley Souza

Eu preciso tanto! Eu quero! Eu quero!

••••• • ••••••••••••••

vida em sociedade alimentação

• • ••••

Shirley Souza Shirley Souza

• • • • • ••• ••••• • •••••••• • • •• • •••• ••

Estou triste Eu não gosto disso!

vida em sociedade egoísmo

• •••• • • • •••• •• •

Carmen Lucia Campos Carmen Lucia Campos

••• •

Dani furacão É meu! É meu!

••

medo violência urbana

Shirley Souza Carmen Lucia Campos

Ai! que medo! Chega de violência!

••••

Tris-Trás

157


comportamento, gênero poético, respeito às diferenças

Angelina

Celso Sisto

conto popular

Angelo e Anjo

Pedro Karp Vasquez

convivência, família, respeito às diferenças

Ao medo com carinho

Marcelo Cipis

convivência, medo

As Marias

Anna Claudia Ramos

descobertas, aprendizado

As meias dos flamingos

Horácio Quiroga

natureza, comportamento

Autorretrato

Renata Bueno

autoconhecimento

Bichodário

Telma Guimarães

natureza, alfabeto

Breno! Breno!

Thais Linhares

comportamento, família

Bruno sem sono

May Shuravel

imaginação infantil, sonhos

Cajaré!

Ana Raquel

natureza, amizade, colaboração

Capinadores de rua

Ana Raquel

vida em sociedade

Centopeia

Anna Claudia Ramos

poesia

Cigarra & Formiga Produções Artísticas

Ieda de Oliveira

convivência, comportamento, amizade

Deslembrar

Luciano Pontes

memórias, sentimentos

Dona Carminha Cebolinha, a consertadora de sonhos

Luciana Savaget

passagem do tempo, respeito, amizade

É com essa que eu vou!

Lúcia Fidalgo

comportamento, família

É meu! Cala a boca! Quem manda aqui sou eu!

Luciana Savaget

saúde, comportamento

É o maior

Guto Lins

pluralidade cultural, meio ambiente, diferenças

Elvira uma vampira?

Suppa

diversidade

Eros e Psique e outros poemas

Fernando Pessoa

poesia

Eu adoro, mas meus pais…

Guila Azevedo

convivência, comportamento

Histórias de (in)tolerância

Guila Azevedo

respeito ás diferenças, cultura popular, família, memória

Irmãos Zulus

Rogério Andrade Barbosa

convivência, comportamento

João e o pé de feijão

Júlio emílio Braz

convivência, comportamento

Lâmpada de Lua / Lámpara de Luna

Gloria Kirinus

poesia, espanhol

Lebre que é lebre não mia

Celso Sisto

convivência, comportamento

Música

Matemática

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Arte

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

•••• • ••• • •• • • • •• • ••••••• • • • • • • •• • • •

Bartolomeu Campos de Queirós

Interdisciplinaridade

• • • •• • • • • • •• • •••• • ••• • •• • • • •• • ••••••• • • • • • • •• • • • •••• • •• • • • • • • • •

Anacleto

• • •

poesia

••

Hermes Bernardi Jr.

Alguma coisa se encaixa?

• • ••

gênero poético

Bartolomeu Campos de Queirós

ABC... até Z!

••

lendas/contos, natureza, amizade

• • •

Horácio Quiroga

A pequena cerva e o caçador

• • •• •

conivência, autoconhecimento vonvivência, comportamento

•• • •

Alexandre Rampazzo Luciana Savaget

Informações Complementares • Tabela Orientativa

158

A menina que procurava A menina que vivia no mundo da lua

Saúde

Tema Transversal

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título


Telma Guimarães

música, cultura popular

Rogério Andrade Barbosa

convivência, comportamento

Naturális

Telma Guimarães

poesia, meio ambiente

Nian

Kety Chen

reconto da tradição oral chinesa, cultura popular

Nico

Rosa Amanda Strausz

amizade, respeito às diferenças

Numeródromo

Telma Guimarães

numerais

O canto do Uirapuru

Marcelo Cipis

descoberta, universo lúdico

O emaranhado da maçaroca

Hermes Bernardi Jr.

amizade, respeito às diferenças

O leão e o macaco

Ieda de oliveira

fábula, respeito

O mágico de Oz

L. Frank Baum

universo fantástico

O mais valente!

Lorenz Pauli

amizade, respeito às diferenças

O menino das águas / A menina dos ventos

Anna Claudia Ramos

gênero poético, comportamento

O menino no beco da pipa

Ninfa Parreiras

cotidiano, gênero poético, amizade

O mistério da árvore

Raul Brandão

lendas/contos, amor

O noivo da ratinha

Lúcia Hiratsuka

tradição oral

O pássaro e os dois mundos

Michael Harvey e Renata Bueno

reconto da tradição oral escocesa, amizade

O peixe e a onda

Branca Maria de Paula

amizade, família

O protetor da natureza

Rogério Andrade Barbosa

gênero teatral, natureza, cidadania

O reizinho que só falava sim

personalidade, amizade lendas, respeito

O sapo e o pássaro

Ieda de Oliveira

O xale azul da sereia

Roseana Murray

poesia, cotidiano

Os três cães negros

Elisabeth Teixeira

amizade

Os três tesouros

Kety Chen

reconto da tradição oral chinesa, cultura popular, amizade

Ovo

Ana Raquel

cultura popular, gênero poético

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Arte

Música

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Musicarium Não chore ainda não

amizade amizade, natureza, família

• • •••• • • • •• • • ••••••• • •••••• • • • ••

Georgina Martins Elma

Interdisciplinaridade

• • • •••• • • • •• • • ••••••• • •••••• • • • •• • • • •• • • •• • • • • • • ••

Marina e Mariana Matias quer um amigo

poesia, alegria

••

Rosinha

Maria que ria

meio ambiente, poesia, passagem do tempo

Roseana Murray

Maria-fumaça cheia de graça

• •

convivência, comportamento

Cláudia Bisol

• • •

Maria do coração que ri

••

convivência, comportamento, emoção

Luciana Savaget

• •

Mão quente, coração frio

••• •

vocabulário topológico família

•• • • • •

Hermes Bernardi Jr. Edy Lima

• • •••• • • •

Lilliput de sorvete e chocolate Mãe assim quero pra mim

Saúde

Tema Transversal

••

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

159


Rosita Maria Antonia Martins da Silva

Ana Terra

vida em sociedade

Rua Jardim, 75

Ana Terra

vida em sociedade

Sai pra lá!

Ana Terra

respeito, amizade

Smiling

Telma Guimarães

diversão

Traça-Letra e Traça-Tudo

Luciana Savaget

convivência, comportamento

Um fio de amizade

Marilia Pirillo

amizade

Wirapurus e Muirakitãs

Yaguarê Yamã

cultura popular, lendas/contos, natureza, aventura

Zé diferente

Lúcia Pimentel Góes

convivência, comportamento

Zezé

Guto Lins

comportamento

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Arte

Música

poesia

•• • ••••••••••••• •

Fernando Pessoa

• •

Quadras ao gosto popular

•• • ••••••••••••• •• •

poesia gênero poético, natureza

• • • •• • • •• •

Carla Caruso Eloí Bocheco

Poemas para sonhar Pomar de brinquedo

imaginação, comportamento

•• •

Carla Caruso

Poemas para assombrar

••

conto clássico poesia

Carlo Collodi Fernando Pessoa

••• •

Pinóquio Poema Pial

•• • ••

gênero poético

Interdisciplinaridade

Suppa Suppa

O nariz de Anaíz

Suppa

poesia, teatro, comportamento

• •

Até que enfim Serafim! Dr. Eduardo certo ou errado?

••• •

Suppa

Alfredo não tem medo!

••••

A turma do nariz

Vamos brincar com as palavras?

Lúcia Pimentel Góes

comportamento, meio ambiente

Quem faz os dias da semana?

Lúcia Pimentel Góes

comportamento, meio ambiente, língua portuguesa

Rodas e bailes de sons encantados

Lúcia Pimentel Góes

comportamento, meio ambiente, língua portuguesa

Nacy Delvaux

família

Nacy Delvaux

adaptação ao ambiente escolar

Camila não quer tomar banho

Nacy Delvaux

convivência, afetividade, saúde

Camila fala palavrão

Nacy Delvaux

convivência, comportamento, cotidiano

Camila vai ao parque

Nacy Delvaux

convivência, afetividade, saúde

Camila faz xixi na calça

Nacy Delvaux

convivência, afetividade, saúde

•• • •••

Camila: papai e mamãe não estão brigados Camila e a volta às aulas

•• • •••

Camila

comportamento, amizade comportamento, amizade

• • • ••

Lúcia Pimentel Góes Lúcia Pimentel Góes

• •

Assombrações da água Assombrações da Terra

• • • ••

Banquete Folclórico

•• • •• •

160

Ana Raquel

•• • •••

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Pé de tudo e mais um pouco

Saúde

Tema Transversal

• • • ••

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título


Nacy Delvaux

convivência, sociabilidade

Camila teve um pesadelo

Nacy Delvaux

convivência, afetividade, saúde

Camila vai ao médico

Nacy Delvaux

convivência, afetividade, saúde

Camila e seu ursinho estranho

Nacy Delvaux

afetividade, convivência, valores

Camila está namorando

Nacy Delvaux

convivência, afetividade, relacionamento

Camila não quer dormir

Nacy Delvaux

convivência, afetividade, relacionamento

Camila não quer emprestar seus brinquedos

Nacy Delvaux

convivência, sociabilidade

Música

Matemática

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

• • • • ••• •

Camila e seus amigos

• • • • ••• •

convivência, comportamento, cotidiano, aprendizagem

• • • • ••• •

Nacy Delvaux

• • • • ••• •

Camila faz uma besteira

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

Michel Gorski

trânsito, história sem palavras

• ••

•• ••••••

• • •

A menina da placa

••••• • •••••• ••••••

Fora de casa

Lino, o limpossauro

David Salariya

comportamento

O que Lola quer... Lola tem

David Salariya

comportamento

Companheiro! Quem sou eu?

Rosinha

interpretação de imagens

Que frio! Só mais um pouquinho...

Rosinha

interpretação de imagens

••

Livro, câmera, ação!

• •

••

•••••��� • •

• •

• •

O que é que será?

Os Outros e Eu Davi usa óculos vermelho-caqui

Mymi Doinet

comportamento, convivência

Heitor não sai de baixo do cobertor

Mymi Doinet

comportamento, convivência

João não cabe mais em seu calção

Mymi Doinet

comportamento, convivência

Joaquim não é tão desastrado assim

Mymi Doinet

comportamento, convivência

Nicola tem vergonha até de jogar bola

Mymi Doinet

comportamento, convivência

Nuno é maior do que tudo

Mymi Doinet

comportamento, convivência

Pedro brinca de marceneiro

Sandrine D. Rogeon

comportamento, convivência, cotidiano

Pedro tem medo de fantasmas

Sandrine D. Rogeon

comportamento, convivência, cotidiano

Pedro

Informações Complementares • Tabela Orientativa

comportamento

• • •

Anna Claudia Ramos

• • • • • •

Brincando na escola

• • •

comportamento comportamento, convivência, amizade

Anna Claudia Ramos Anna Claudia Ramos

• • • • • •

Brincadeira de criança Brincadeiras de todos os tempos

Coisas de Criança

161


Renata Bueno

Por que será?

Renata Bueno

diversão, imagens diversão, imagens

Quem será?

Renata Bueno

diversão, imagens

•• •

O que será?

•••

Que que é o que

comportamento, convivência comportamento, convivência

O grande baile da bruxarada

Ann Rocard

comportamento, convivência

A poção da confusão

Ann Rocard

comportamento, convivência

Rita Sapeca e a lição de casa

François / Peral

convivência, comportamento, cotidiano, aprendizagem

Rita Sapeca brinca de circo

François / Peral

convivência, conflito, aventura

Rita Sapeca no mundo da lua

François / Peral

curiosidade, cotidiano, aprendizagem

••••

Ann Rocard Ann Rocard

••• • •••• ••••

O campeonato de cama elástica Festa em perigo

•••• ••••

Traquinagens de Bruxa de Trapos

162

Rita Sapeca de férias

François / Peral

convivência, conflito

Rita Sapeca cozinha

François / Peral

convivência, conflito, saúde

Rita Sapeca está doente

François / Peral

convivência, conflito, saúde

Rita Sapeca arruma suas coisas

François / Peral

convivência, comportamento e conflito

Rita Sapeca vai pescar

François / Peral

convivência, conflito, aventura

• • ••• • • • • •

convivência, conflito, aventura convivência, comportamento e conflito

• • ••• • • • • •

François / Peral François / Peral

• • ••• • • • • • • • • • • •

Rita Sapeca e o boneco de neve Rita Sapeca desenha

Larousse / Lafonte – Paradidático Infantil

Saúde, orientação sexual

História – dos homens das cavernas à internet

História, meio ambiente

Dinossauros – como viviam e por que desapareceram

Comportamento, convivência, meio ambiente

• • • • • •

Corpo humano – como é feito, como funciona, e cuidados com a saúde

• •

Comportamento, convivência

• •

Cidadãos do Mundo – habitações, costumes e atividades

• • • • • • • • • • • • • • • •

Curiosidades, cidadania Responsabilidade social, convivência, cidadania

• •

Invenções e descobertas Convivência – ética, cidadania e responsabilidade social

• • •

Biblioteca Larousse

• •

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Uma palavra, uma Imagem

Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título


Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título

Míni Larousse dos bombeiros

Profissão, sociedade

Míni Larousse do universo

Ciências, curiosidades, meio ambiente

Míni Larousse dos dinossauros

Curiosidades, comportamento, história

Míni Larousse dos animais da savana

Natureza, curiosidades, comportamento

Míni Larousse dos bichinhos

Natureza, saúde, comportamento

Míni Larousse do esporte

Esportes, curiosidades, saúde

Míni Larousse dos animais da fazenda

Natureza, curiosidades, comportamento

Míni Larousse dos cinco sentidos

Convivência, saúde

Míni Larousse dos golfinhos e baleias

Natureza, curiosidades, comportamento

Míni Larousse dos direitos das crianças

Comportamento, convivência, cidadania

Míni Larousse da noite

Curiosidades, comportamento

Míni Larousse da educação no trânsito

Comportamento, convivência, educação, saúde

Míni Larousse da pré-História

Convivência,curiosidades, história

Míni Larousse da reciclagem

Convivência, saúde

Míni Larousse do futebol

Convivência, saúde, esporte, história

Míni Larousse do bebê

Orientação sexual, saúde, curiosidades

Míni Larousse dos dodóis

Convivência, saúde

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Orientação sexual, saúde, curiosidades

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •••••

Míni Larousse do corpo humano

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •••••

Influência lingüística

Pluralidade cultural, natureza

Míni Larousse da língua portuguesa

Comportamento

Míni Larousse da Amazônia

Míni Larousse das boas maneiras

Música, cultura popular Música, cultura popular

• • • • • • • • • • • • • • ••• • • • • • • • • • • • • • • •

Míni Larousse da dança Míni Larousse da música

••

Mini Larousse

163


164

ensinamento moral

As duas cabras e outras fábulas de La Fontaine

Jean de La Fontaine

ensinamento moral

O leão e outras fábulas de La Fontaine

Jean de La Fontaine

ensinamento moral

A leiteira e outras fábulas de La Fontaine

Jean de La Fontaine

ensinamento moral

O paxá e o mercador e outras fábulas de La Fontaine

Jean de La Fontaine

ensinamento moral

O macaco e o gato e outras fábulas de La Fontaine

Jean de La Fontaine

ensinamento moral

Adorável menina

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Caçador popular

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Criador do mundo

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Rainha das águas

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Valente guerreiro

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Menino travesso

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

O bom irmão

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

A menina que ajudou a criar o mundo

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Menina corajosa

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

O menino que aprendeu a obedecer

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Menino do arco-íris

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

Sábia guerreira

Maurício Pestana

cultura afro-brasileira

••

Jean de La Fontaine

• • • • • • •

A águia e a coruja e outras fábulas de La Fontaine

••••••••••••

ensinamento moral

••••••••••••

Jean de La Fontaine

••

O cavalo e o lobo e outras fábulas de La Fontaine

• • • • • • •

amor aos livros

••••••••••••

diversidade

Rejane Nascimento de Souza

••••••••••••

Ana Lúcia Arantes

Luís Andarilho

• •

A abelha Amelinha

• • • • • • •

Informações Complementares • Tabela Orientativa

Baú de Ideias – Literatura Infantil

Música

Matemática

Língua Portuguesa Língua Estrangeira

Informática

História

Geografia

Filosofia

Sociologia

Ciências

Interdisciplinaridade

Arte

Tema Transversal

Saúde

Assunto

Meio Ambiente Orientação Sexual Pluralidade Cultural

Autor

Ética

Título


Projetos Pedagógicos Número

1

Projeto

Número

Hora do Conto

Transmutação de Gêneros

O conto é uma obra de ficção, um texto ficcional. Cria um universo de seres e acontecimentos nascido da fantasia ou imaginação. O conto apresenta sempre um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um clímax. A Hora do Conto pode ser organizada como uma proposta de Atividade Permanente. Nesse caso, os professores organizam um momento em sua rotina para que essa atividade seja realizada periodicamente. Convém utilizar estratégias diferentes: ora o professor como protagonista contando o conto, ora os alunos leitores assumem esse papel.

identificar elementos conhecidos – histórias, animais, pessoas e objetos;

imitar sons onomatopaicos (animais) e da natureza (vento, trovão, chuva);

ampliar o repertório das palavras e enriquecer a escrita por meio de modelos;

ampliar tempo de escuta e desenvolver a concentração.

Desenvolvimento rotina para a Hora do Conto e ainda utilizar uma marcação que indique que a proposta foi iniciada e finalizada;

Este projeto pode ser realizado a partir do 2º ciclo do Ensino Fundamental I. O professor pode explorá-lo pelo tempo que considerar pertinente. Transmutar gêneros significa eleger um gênero para ser lido e transformá-lo em outro a partir da reescrita, por exemplo: os alunos exploram livros de contos clássicos e os reescrevem em forma de: entrevista, poesia, notícia etc. Objetivos ampliar os conhecimentos frente aos diferentes gêneros literários; identificar as características textuais;

Objetivos

1.  organizar um momento da

2

2.  preparar o espaço físico para favorecer o desenvolvimento da atividade; 3.  oferecer modelos de contadores de histórias para que os alunos possam tê-los como referência;

incentivar a linguagem escrita; desenvolver a competência leitora.

Desenvolvimento

1.  O professor elege um determinado gênero literário e propõe aos alunos uma pesquisa sobre ele. Nesse momento o professor deve sugerir uma comparação com os demais gêneros. A partir daí são determinadas as características principais do gênero escolhido em comparação com os demais. 2.  Os alunos devem escolher

textos do gênero estudado para que

sejam lidos e reescritos em outro gênero. Para a realização da reescrita, os alunos devem pesquisar as características textuais do texto.

3.  O professor, juntamente com os alunos, pode definir um produto final para concluir o trabalho, como, por exemplo: uma exposição, a confecção de um livro escrito pelos alunos ou uma mostra.

Avaliação Convém que a avaliação seja processual e formativa.

Avaliação

Sugestão de Livros

Convém que a avaliação seja processual e formativa.

Todas as coleções que envolvem um gênero específico.

Sugestão de Livros Todos os livros de contos, principalmente os Contos Clássicos.

Informações Complementares • Projetos Pedagógicos

Projeto

165


Projeto

Número

3

Projeto

Número

Biblioteca Circulante

Sarau Literário Um sarau pode envolver dança, poesia, leitura de livros, música acústica e também outras formas de arte, como pintura e teatro. Evento bastante comum no século XIX que atualmente foi redescoberto por seu caráter de inovação, descontração e satisfação. Consiste em uma reunião festiva que ocorre à tarde ou no início da noite, com apresentação de concertos musicais, serestas, cantos (e apresentações solo), demonstrações, interpretações ou performances artísticas e literárias. Vem ganhando vulto por meio das promoções, inclusive nas escolas com apresentações nas próprias salas de aula, interclasses e também para comunidade.

Informações Complementares • Projetos Pedagógicos

Objetivos

166

estimular a leitura, desenvolver a linguagem oral e proporcionar diferentes formas de expressão; tornar conhecidos autores e suas obras; estimular a pesquisa e a produção de textos em diferentes gêneros e explorar as linguagens literárias;

4

classificar os livros que serão trabalhados a partir dos movimentos literários; ampliar a rede de comunicação entre alunos, professores e comunidade; estimular e socializar as produções dos alunos.

Os professores devem elencar livros que sejam pertinentes à faixa etária da turma em questão e ainda organizar um acervo que permaneça em sala de aula. Os alunos devem ter acesso livre ao acervo periodicamente, e escolher um livro para ser levado para casa. O objetivo dessa atividade é desenvolver as habilidades leitoras. O professor deve organizar o controle de retirada dos livros para que o acervo seja mantido. Vale ressaltar que o aluno é responsável pelo livro por ele retirado. A Biblioteca Circulante pode ser um projeto, com período determinado e resultar em um produto final, ou uma atividade permanente que tenha como foco a leitura pela leitura. Convém que o trabalho da Biblioteca Circulante seja realizado por salas. No entanto, no caso de ser excutada como projeto, os produtos finais podem ser socializados entre as turmas e ainda com a comunidade. Objetivos ampliar o repertório literário;

compartilhar experiências leitoras;

reconhecer o livro como fonte de múltiplas informações e entretenimento;

confrontar diferentes impressões e interpretações.

Desenvolvimento

1.  elencar obras literárias pertinentes

aos objetivos da aula e ao grupo;

2.  elaborar uma atividade

desencadeadora, como, por exemplo: a exibição de um vídeo de época, que inaugure a sequência de atividades;

3.  iniciar a sequência de atividade

que deverá ser planejada de acordo com o tempo disponível para

a realização do projeto e ainda relacionar as disciplinas envolvidas suas contribuições para este estudo;

4.  planejar com os alunos e, se for o caso, com os demais professores o produto final – Sarau Literário. Vale pensar em detalhes como: cenário, figurino e organização da apresentação.

Desenvolvimento

1.  o professor coordenador da proposta deverá apresentar os livros do acervo ao grupo;

3.  dedicar um momento da aula para a socialização das impressões e possíveis registros das leituras realizadas;

2.  eleger com a turma um dia

4.  no caso de projeto, planejar com

da semana para a retirada e outro para devolução do livro escolhido pelo aluno;

o grupo um produto final que seja resultado das leituras realizadas.

Avaliação

Avaliação

Convém que a avaliação seja processual e formativa.

Convém que a avaliação seja processual e formativa.

Sugestão de Livros

Sugestão de Livros

Todos os títulos e coleções, inclusive os paradidáticos.

Todos os livros de poemas  •  Poema Pial  •  Eros, Psique e outros poemas  •  Quadras ao gosto popular  •  Pinóquio  •  João e Pé de Feijão  •  coleção Histórias sem palavras  •  coleção Pedrinha Mágica  •  coleção Contar em Cordel  •  coleção O que é que será?  •  ABC...até Z!  •  O nariz de Anaíz  •  coleção Os outros e eu  •  Pomar de brinquedo  •  Anacleto  •  Poemas para sonhar  •  Poemas para assombrar;  •  O menino no beco da pipa  •  O menino das águas, A menina dos ventos  •  Pé de tudo e mais um pouco •  coleção Recontar


Número

5

Projeto

Número

Mostra de Literatura e Artes Mostra: exposição, exibição, o efeito de mostrar. A literatura pode ser definida como a arte de criar e recriar textos, de compor ou estudar escritos artísticos; o exercício da eloquência e da poesia. Neste caso, a Mostra de Literatura e Artes pode expor trabalhos relacionados aos livros lidos apresentados em diferentes linguagens: pintura, escultura, reescrita, fotografia, desenho, colagens e gravura. A exposição pode ser realizada de forma interna (em sala de aula) ou externa (no pátio, por exemplo) para apreciação da comunidade. Objetivos trabalhar a leitura seu' registro em diferentes linguagens; desenvolver a compreensão e interpretação da leitura; estimular as habilidades do fazer artístico;

inter-relacionar disciplinas; ampliar o repertório da linguagem tanto oral quanto escrita; socializar descobertas e formas de ver o mundo;

Desenvolvimento

1.  elencar obras literárias pertinentes aos objetivos e ao grupo; 2.  preparar uma atividade, como desencadeadora, um filme, um poema ou, um conto, que inaugure a sequência de atividades;

3.  iniciar a sequência de atividades, que deverá ser planejada de acordo com o tempo disponível para a realização do projeto, e ainda relacionar as disciplinas envolvidas suas contribuições para este estudo; 4.  planejar com os alunos o produto final da Mostra de Literatura e Artes.

Avaliação

6

Atividade Permanente – Dia do Livro Esta proposta pode ser desenvolvida em todos os segmentose fazer parte da rotina escolar. O Dia do Livro consiste em um momento realizado em roda. Periodicamente, um aluno conta aos demais do grupo suas experiências leitoras referentes a um determinado título por ele escolhido. Objetivos ler por apreciação; desenvolver e ampliar o repertório de palavras;

contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral; ampliar o tempo de escuta e a concentração;

Desenvolvimento

1.  O professor oferece ao grupo uma lista de títulos com a sinopse de cada um, esta poderá ser elaborada com o auxílio do catálogo. O objetivo principal desta atividade é desenvolver o gosto pela leitura. Nas séries iniciais, os professores devem apresentar esses títulos em uma roda de conversa, enriquecendo-a com ilustrações. 2.  No dia do livro, o aluno, que será

previamente avisado, conversará com seus colegas (este momento deve ser intermediado pelo professor) e contará suas experiências leitoras.

3.  A eleição do aluno deve ser cuidadosamente realizada pelo professor, deve ter a sensibilidade e flexibilidade para ouví-lo. O aluno só se apresentará ao grupo quando já tiver o que dizer sobre o livro lido, ou seja, a apresentação não deve, em hipótese alguma, ser prematura, mas sim cuidadosamente preparada. 4.  O professor deve preocupar-se em preparar o ambiente para propiciar seja um momento agradável, sem cobrança diante da tarefa de ler.

Sugerimos que a avaliação seja processual e formativa.

Avaliação

Sugestão de Livros

Convém que a avaliação seja processual e formativa.

Qualquer livro e coleção podem ser usados neste tipo de projeto. No entanto, alguns títulos das seguintes coleções proporcionam mais possibilidades de trabalho. •  coleção Colore Colorim  •  coleção Recontar  •  coleção Que que é o que  •  Poemas para sonhar  •  Poemas para assombrar  •  Poema Pial  •  Eros, Psique e outros   •  poemas  •  Quadras ao gosto popular  •  Marina e Mariana  •  Autoretrato  •  coleção Histórias sem palavras  •  coleção Mãe África  •  Pinóquio  •  João e o pé de feijão  •  coleção Vamos Cirandar

Sugestão de Livros Todos os livros do catálogo.

Informações Complementares • Projetos Pedagógicos

Projeto

167


Projeto

Número

7

Projeto

Número

Informações Complementares • Projetos Pedagógicos

Meio Ambiente – Sustentabilidade

168

Sustentabilidade também pode ser definida como a capacidade do ser humano de interagir com o mundo para preservar o meio ambiente e não comprometer os recursos naturais das gerações futuras. É um conceito que gerou dois programas nacionais. O conceito de sustentabilidade é complexo, pois atende a um conjunto de variáveis interdependentes e integra as questões sociais, energéticas, econômicas e ambientais. A educação está altamente atrelada às práticas sociais, sendo que a escola é a base para formação de indivíduos conscientes e responsáveis. Portanto, um aprendizado focado na educação sustentável pode gerar cidadãos preocupados com os problemas ambientais e com suas devidas soluções. Para isso, é preciso difundir a importância da sustentabilidade do meio ambiente na escola e como ela interfere na formação dos alunos, seja no ensino infantil seja na universidade. Na teoria, a educação ambiental ensina como deve ser feita a coleta seletiva, a importância de se preservar a natureza e como utilizar os recursos naturais e minerais de forma responsável. Porém a teoria não basta, é preciso que os estudantes vejam na prática o que aprendem no dia a dia. Objetivos explorar o conceito de sustentabilidade; desenvolver programas com os alunos que envolvam a questão foco;

envolver a literatura com a questão principal

o professor deve explorar a ideia de sustentabilidade e a função social do aluno/cidadão frente a essa questão. 2.  O projeto deve ser realizado em grupos na própria sala. É possível realizá-lo em grupos interclasses em um ou mais segmentos. 3.  A partir das descobertas realizadas com as pesquisas sobre o assunto,

Atividade Permanente – Mascote da turma Bastante útil no período de adaptação, esta sugestão de Sequência de Atividades é indicada à Educação Infantil e às séries iniciais. Para realizá-la, o professor pode elencar uma das coleções citadas e confeccionar, com materiais alternativos (tecido, espuma, feltro, sucata etc.), um mascote que se refira ao personagem principal da coleção escolhida. O mascote fará parte do grupo-sala e deverá acompanhá-lo em todas as propostas realizadas. Dessa forma, ele será um integrante do grupo! Objetivos favorecer a integração entre alunos, professores e familiares; aumentar o vocabulário e a linguagem oral; ampliar o tempo de escuta e concentração;

1.  eleger uma coleção para ser trabalhada;

3.  confeccionar uma agenda para o mascote; os professores dão continuidade ao projeto ao envolver os alunos como protagonistas e sugerir a elaboração de: uma campanha de conscientização – plaquetas, folders, palestras, lembretes, seminários, jornais murais, intercâmbio entre salas, enfim utilizar meios que comuniquem as ideias do grupo.

Avaliação Convém que seja processual e formativa. Sugestão de Livros •  Meu planeta, minha casa  •  Naturális  •  É o maior  •  Míni Larousse da Amazônia, Animais da savana e Reciclagem  •  Biblioteca Larousse convivência  •  O protetor da natureza

estreitar vínculos afetivos e proporcionar segurança emocional aos alunos em adaptação; estabelecer um intercâmbio entre a escola e a família dos alunos.

Desenvolvimento

2.  confeccionar o mascote e apresentá-lo à turma;

Desenvolvimento

1.  A partir de livros com esta temática

8

4.  planejar o tempo e o espaço da

apresentação dos livros da coleção do mascote;

6.  semanalmente o mascote e sua agenda devem ser levados para casa por um aluno do grupo, que registrará com recursos possíveis (fotos, colagens, desenhos e com a escrita dos familiares) como foi o final de semana em companhia do mais novo amigo da turma. Em seguida o professor deve resgatar o trabalho e socializar com os demais alunos.

5.  iniciar a leitura das histórias do

mascote e planejar uma sequência, que esteja de acordo com as necessidades do grupo;

Avaliação Convém que a avaliação seja processual e formativa. Sugestão de Livros •  coleção Pitoca  •  coleção Fã da galinha  •  coleção Fã do gato  •  coleção Rita Sapeca  •  coleção Camila  •  coleção Pedro


Número

9

Projeto

Número

Projeto línguas Estrangeiras Este projeto pode ser realizado em todos os segmentos. Os professores de línguas estrangeiras podem fazer uso da literatura para enriquecer as aulas. Objetivos interpretar imagens; construir o enredo de uma história; ampliar o vocabulário da língua estrangeira;

explorar a ortografia e a gramática tanto em Português como na língua estrangeira.

2.  Após essa dinâmica, sugerimos que os alunos explorem individualmente a coleção sem palavras e que socializem suas diferentes interpretações. Nesse

Projeto literatura, cultura e regionalidade Este é um projeto que poderá ser desenvolvido a partir do Ensino Fundamental II. Existem muitas maneiras de entrelaçar LITERATURA, CULTURA E REGIONALIDADE. Obras que misturam ficção e informação servem de base para uma pesquisa mais aprofundada sobre as características regionais e culturais do nosso país. Convém promover uma integração entre os professores de História, Geografia e Língua Portuguesa. Objetivos

Desenvolvimento

1.  O professor deve iniciar o trabalho sugerindo a leitura de imagens simbólicas do nosso dia a dia. E com isso provocar nos alunos diferentes tipos de leituras. Ele poderá ainda propor que os alunos descubram objetos com os olhos vendados. Ou ainda que traduzam textos, no caso dos já leitores, em diferentes línguas.

10

momento, caberá ao professor avaliar o que será mais proveitoso para o grupo: a construção de uma história coletiva ou uma individual em outra língua.

3.  Os alunos devem compartilhar

situações-problema decorrentes dessa escrita e ainda as descobertas textuais.

4.  O professor em conjunto com os alunos deverá eleger uma maneira especial de concluir esse estudo – produto final, como por exemplo: um mural de ilustrações e escritas.

Avaliação Convém que a avaliação seja processual e formativa. Sugestão de Livros Sugerimos para este trabalho as coleções sem palavras.  •  coleção Histórias sem palavras;

descobrir peculiaridades da cultura regional do nosso país a partir da literatura; pesquisar a partir da leitura;

ampliar o repertório conceitual; relacionar conteúdos de História, Geografia e Língua Portuguesa

Desenvolvimento

1.  Primeiro Passo: os professores

devem sugerir as leituras por grupos e organizar as informações a partir delas.

2.  Segundo passo: realizar pesquisas mais profundas sobre cada região estudada do nosso país.

3.  Terceiro passo: organizar uma Feira das Regiões do Brasil a partir das leituras e pesquisas, com registros em diferentes linguagens: reescrita, desenhos, fotografias, danças, exposição de objetos, culinária, vestimentas etc.

Avaliação Convém que a avaliação seja processual e formativa. Sugestão de Livros Livros de folclore  •  coleção Vamos Cirandar  •  Quem mandou não acreditar

Informações Complementares • Projetos Pedagógicos

Projeto

169


Projeto

Número

11

Projeto

Número

Feira de Ciências

Data comemorativa: Folclore

O termo Feira de Ciências refere-se geralmente a um concurso escolar, de qualquer nível de ensino, que envolve uma exposição pública de projetos científicos desenvolvidos pelos alunos Os projetos e exposições são julgados por um júri, e alguns trabalhos são premiados. É necessário que toda a escola esteja envolvida. A Direção/Coordenação Pedagógica em parceria com os professores de Ciências, Biologia, Química e Física definem os critérios de apresentação, exposição e avaliação, bem como informam aos alunos sobre o regulamento da participação. É imprescindível que os alunos agreguem experimentos à pesquisa e à leitura realizadas sobre os temas estudados.

Informações Complementares • Projetos Pedagógicos

Objetivos

170

explorar textos científicos; realizar pesquisas em diferentes fontes: livros, enciclopédias etc.;

12

transformar o ler em fazer, em vivência.

O folclore brasileiro, segundo o Capítulo I, da Carta do Folclore Brasileiro, é sinônimo de cultura popular brasileira e representa a identidade social da comunidade por meio de suas criações culturais, coletivas ou individuais; é também uma parte essencial da cultura do Brasil em seu todo. Seu estudo sistemático, porém, iniciou somente em meados do século XIX e levou mais de cem anos para se consolidar no país. A partir da década de 1970, o folclorismo nacional definitivamente se institucionalizou e recebeu conformação conceitual sólida. Sendo composto por contribuições as mais variadas – com destaque para a portuguesa, a negra e a indígena – e tendo raízes imemoriais, o folclore do Brasil é rico e diversificado, sendo hoje objeto de intensificados estudos com larga divulgação, constituindo elemento importante da própria economia brasileira pela produção e comércio de bens associados e pelo turismo cultural que fomenta. Este projeto poderá ser desenvolvido com todos os segmentos, interclasses com divulgação interna ou exterana. Objetivos

Desenvolvimento

1.  definir os critérios de apresentação, exposição e avaliação;

4.  planejar com os alunos toda

2.  organizar um cronograma

5.  envolver a comunidade

a organização do evento;

de tarefas como, por exemplo: pesquisa, trabalho escrito, modelo de apresentação, modelo de exposição, modelo de produto final, em forma de manual de participação e compartilhá-lo com os alunos;

divulgando as atividades do dia da Feira de Ciências;

3.  organizar os espaços físicos da escola;

da Feira de Ciências.

6.  organizar o júri de professores e ainda os prêmios dos trabalhos;

7.  registrar as atividades no dia

estudar as diversidades culturais do nosso país; descobrir a importância do folclore; estimular a nossa cultura;

ampliar o repertório de leitura por meio de lendas, mitos, receitas, trava línguas, parlendas etc; comparar nossas lendas e contos populares com os de outros países.

Desenvolvimento

1.  Eleger as obras a serem exploradas. Enriquecer a leitura com outras pesquisas e consolidar assim um estudo mais aprofundado a partir de um assunto específico.

2.  Organizar com os alunos diversas formas de registros dos estudos e, com isso, produtos finais em diferentes expressões artísticas: pintura, poesia, dança, teatro etc.

Avaliação

Avaliação

Convém que a avaliação seja processual e formativa.

Convém que a avaliação seja processual e formativa.

Sugestão de Livros

Sugestão de Livros

•  Mini Larousse  •  Biblioteca Larousse  •  O protetor da natureza

•  Nian  •  Os três tesouros  •  Lebre que é lebre não mia  •  Angelina  •  Irmãos Zulus  •  Não chore ainda não  •  A lenda da Pemba  •  Wirapurus e Muirakitãs  •  coleção Banquete Folclórico  •  coleção Mãe África.


Índice remissivo das obras 1 árvore genealógica . . . . . . . . . . . . . . 10 passos para fazer Pitoca dormir, Os . . . . . 2 materiais: o natural e o fabricado . . . . . . . 3 erres: reutilizar, reduzir, reciclar, Os . . . . . . 4 elementos, Os . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 sentidos, Os . . . . . . . . . . . . . . . . . .

75 24 75 75 75 75

A ABC... até Z! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Abelha Amelinha, A . . . . . . . . . . . . . . 147 Abre alas que eu quero passar . . . . . . . . . . 64 Abuso sexual, NÃO! . . . . . . . . . . . . . . 79 Adeus, fraldas, adeus . . . . . . . . . . . . . . 58 Adorável menina . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Águia e a coruja e outras  fábulas de La Fontaine, A . . . . . . . . . 139 Ai! Que medo! . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Aladim e a lâmpada maravilhosa . . . . . . . . 49 Alfredo não tem medo! . . . . . . . . . . . . . 107 Alguma coisa se encaixa? . . . . . . . . . . . . 101 Alice no país das maravilhas . . . . . . . . 20, 50 Alimento pra cabeça . . . . . . . . . . . . . . 67 Ameaça, NÃO! . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Américas assombradas . . . . . . . . . . . . . 60 Amigo dos animais, O . . . . . . . . . . . . . 41 Amigos pro que der e vier  . . . . . . . . . . . 65 Anacleto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Angelina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Angelo e Anjo . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Animais em poucas palavras, Os . . . . . . . . 76 Ao medo com carinho . . . . . . . . . . . . . 95 Assim cantavam os meninos capinadores de rua . 120 Assim era meu avô . . . . . . . . . . . . . . . 58 Assombrações da água . . . . . . . . . . . . . 121 Assombrações da terra . . . . . . . . . . . . . 121 Até que enfim Serafim! . . . . . . . . . . . . . 107 Autorretrato . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

B Biblioteca Larousse – Cidadãos do mundo . . . Biblioteca Larousse – Convivência . . . . . . . Biblioteca Larousse – Corpo humano . . . . . Biblioteca Larousse – Dinossauros . . . . . . . Biblioteca Larousse – História . . . . . . . . . Biblioteca Larousse – Invenções e descobertas . Bicho Misto . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bichodário . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

135 135 135 135 135 135 31 84

Bom irmão, O . . . . . . . . . . . . . . . . . Breno! Breno! . . . . . . . . . . . . . . . . . Brincadeira é coisa séria  . . . . . . . . . . . . Brincadeira de criança . . . . . . . . . . . . . Brincadeiras de todos os tempos . . . . . . . . Brincando na escola . . . . . . . . . . . . . . Bruno sem sono . . . . . . . . . . . . . . . . Bruxa Beleza-Pura, A . . . . . . . . . . . . . . Busca do cavaleiro, A . . . . . . . . . . . . . .

142 109 64 127 127 127 104 43 26

C Caçador popular . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Cada um tem a sua parte  . . . . . . . . . . . . 66 Cajaré! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Camila e seus amigos . . . . . . . . . . . . . . 124 Camila e a volta às aulas . . . . . . . . . . . . 125 Camila e seu ursinho estranho . . . . . . . . . 126 Camila está namorando . . . . . . . . . . . . 125 Camila fala palavrão . . . . . . . . . . . . . . 125 Camila faz uma besteira . . . . . . . . . . . . 124 Camila faz xixi na calça . . . . . . . . . . . . 126 Camila não quer tomar banho . . . . . . . . . 124 Camila não quer dormir . . . . . . . . . . . . 125 Camila não quer emprestar seus brinquedos . . 126 Camila teve um pesadelo . . . . . . . . . . . . 126 Camila vai ao médico . . . . . . . . . . . . . 126 Camila vai ao parque . . . . . . . . . . . . . . 125 Camila: papai e mamãe não estão brigados . . . 125 Campeão, O . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Campeonato de cama elástica, O . . . . . . . . 128 Canto do Uirapuru . . . . . . . . . . . . . . . 87 Casa em poucas palavras, A . . . . . . . . . . . 76 Casa na praia, A . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Cavalo e o lobo e outras fábulas da La Fontaine, O . . . . . . . . . 139 Centopeia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Chapeuzinho Vermelho . . . . . . . . . . . . . 21 Chega de sujeira  . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Chega de violência! . . . . . . . . . . . . . . . 70 Cigano e o marinheiro: bons companheiros, O 32 Cigarra & Formiga produções artísticas . . . . 102 Cigarra e a formiga, A . . . . . . . . . . . . . 45 Cinco sentidos, Os . . . . . . . . . . . . . . . 44 Cinema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Cobra e o sábio, A . . . . . . . . . . . . . . . 102 Coisas de criança . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Com perigo não se brinca . . . . . . . . . . . . 58 Combustível para o corpo . . . . . . . . . . . 65

Como nasce a música . . . . . . . . . . . . . . 77 Como se comportar no parque . . . . . . . . . 78 Como se comportar na escola . . . . . . . . . . 78 Como se comportar nas férias  . . . . . . . . . 78 Como se comportar nas festas . . . . . . . . . 78 Companheiro!  . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Conde de Monte Cristo, O . . . . . . . . . . . 51 Corvo e a raposa, O . . . . . . . . . . . . . . . 45 Criador do mundo . . . . . . . . . . . . . . . 145 Criança mais importante do mundo, A . . . . 115

D D. Carminha Cebolinha a consertadora de sonhos . . . . . . . . . 105 Dani Furacão . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 De onde eu venho? . . . . . . . . . . . . . . . 59 Descoberta das notas, A . . . . . . . . . . . . . 77 Deslembrar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Direitos das crianças, SIM! . . . . . . . . . . . 79 Divórcio  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Dom Quixote . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Donos da bola, Os . . . . . . . . . . . . . . . 27 Dons especiais, feitiços quebrados e casamentos reais . . . . . . . . . . . . . 36 Doze trabalhos de Hércules, Os . . . . . . . . . 50 Dr. Eduardo certo ou errado? . . . . . . . . . 107 Duas cabras e outras fábulas de La Fontaine, A . 139

E E a mosca foi pro espaço . . . . . . . . . . . . 27 É com essa que eu vou! . . . . . . . . . . . . . 108 É hora de dormir . . . . . . . . . . . . . . . . 59 É meu! Cala a boca! Quem manda aqui sou eu! 108 É meu! É meu! . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 É o maior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 É sempre era uma vez . . . . . . . . . . . . . . 32 Elvira uma vampira? . . . . . . . . . . . . . . 90 Emaranhado de maçaroca, O . . . . . . . . . 100 Emoções, As . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Era um vez um gato xadrez... . . . . . . . . . . 62 Era uma vez um caracol furado... . . . . . . . . 62 Era uma vez um lobo mau... . . . . . . . . . . 63 Era uma vez um macaco animado... . . . . . . 63 Era uma vez um menino travesso... . . . . . . . 63 Era uma vez um tatu-bola... . . . . . . . . . . 63 Era uma vez um táxi abracadabra... . . . . . . . 62 Era uma vez uma carta amarela... . . . . . . . . 62 Era uma vez três e o encanto se desfez . . . . . 36 Eros e Psique e outros poemas . . . . . . . . . 97

Esporte, O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Estela conta as estrelas . . . . . . . . . . . . . 33 Estou triste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Eu acho é pouco! . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Eu adoro os meus dentes  . . . . . . . . . . . . 65 Eu adoro, mas meus pais... . . . . . . . . . . . 105 Eu não gosto disso!  . . . . . . . . . . . . . . . 70 Eu não gosto! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Eu preciso tanto! . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Eu quero! Eu quero! . . . . . . . . . . . . . . 71 Existe hora pra tudo  . . . . . . . . . . . . . . 65

H

Informações Compementares • Índice remissivo das obras

0-9

Homem dos sete mil instrumentos  e mil e uma alegrias, O . . . . . . . . . . . 32 Horta do vovô Manduca, A . . . . . . . . . . . 98

171

F Fábulas de Esopo . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Festa de aniversário . . . . . . . . . . . . . . . 32 Festa do boi, A . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Festa em perigo . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Flauta doce e teclado  . . . . . . . . . . . . . . 77

G Galinha da vizinha quer um par pra ser rainha, A . . . . . . . . . . 29 Galinha do vizinho bota ovo amarelinho, A . . . 29 Galinha dos vizinhos e  o alfabeto da sopinha, A 28 Gato de botas, O . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Gato Xadrez no jardim das delícias . . . . . . . 30 Gato Xadrez no jardim do relógio . . . . . . . 30 Gato Xadrez no jardim geométrico . . . . . . . 30 Gatos de Ágata, Os . . . . . . . . . . . . . . . 31 Gênio do poço encantado, O . . . . . . . . . . 40 Gosto de ser eu mesmo! . . . . . . . . . . . . . 42 Grande baile da bruxarada, O . . . . . . . . . 128 Higiene, A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 História de hoje, A . . . . . . . . . . . . . . . 39 História do Barba-Azul, A . . . . . . . . . . . 38 Histórias sopradas no tempo . . . . . . . . . . 36 Histórias de (in)tolerância . . . . . . . . . . . 119 Histórias maravilhosas de povos felizes . . . . . 60 Histórias para contar . . . . . . . . . . . . . . 39 Historinhas bem... Apaixonadas . . . . . . . . 37 Historinhas bem... Asquerosas . . . . . . . . . 37 Historinhas bem... Assustadoras . . . . . . . . 37 Historinhas bem... Mentirosas . . . . . . . . . 37


I Iara e seu amigo Boto . . . . . . . . . . . . . . 57 Ilha do tesouro, A . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Ilíada, A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Ingredientes para um mundo melhor  . . . . . . 66 Intolerância e racismo, NÃO! . . . . . . . . . . 79 Irmãos Zulus . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Informações Compementares • Índice remissivo das obras

J

172

João e Maria . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 João e o pé de feijão . . . . . . . . . . . . . . 111 Jogar limpo! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Júlia tem uma estrela . . . . . . . . . . . . . . 34 Justiça, SIM! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

K Kachtanka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

L Ladrão de galinha . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Lâmpada de lua / Lámpara de luna . . . . . . . 96 Leão e o Macaco, O . . . . . . . . . . . . . . 102 Leão e o rato, O . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Leão e outras fábulas da La Fontaine, O . . . . 141 Lebre e a tartaruga, A . . . . . . . . . . . . . . 45 Lebre que é lebre não mia . . . . . . . . . . . 116 Leiteira e outras fábulas de La Fontaine, A . . . 141 Lenda da pemba, A . . . . . . . . . . . . . . 117 Lenda do vaga-lume, A . . . . . . . . . . . . . 38 Lilliput de sorvete e chocolate . . . . . . . . . 112 Lino, o limpossauro . . . . . . . . . . . . . . . 89 Lobo Barriga-Vazia, O . . . . . . . . . . . . . 43 Lobo e o cordeiro, O . . . . . . . . . . . . . . 45 Luís Andarilho . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Lusíadas, Os . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

M Macaco e o galo e outras  fábulas da La Fontaine, O . . . . . . . . . 141 Mãe assim quero pra mim . . . . . . . . . . . 99 Mãe é mãe... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Mágico de Oz, O . . . . . . . . . . . . . 46, 110 Mais bela noite de Natal, A . . . . . . . . . . . 34 Mais valente!, O . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Mão quente, coração frio  . . . . . . . . . . . 105 Maria do coração que ri . . . . . . . . . . . . 109 Maria que ria . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Maria-fumaça cheia de graça . . . . . . . . . . 129 Marias, As . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Marina e Mariana  . . . . . . . . . . . . . . . 112 Máscara, A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Matias quer um amigo . . . . . . . . . . . . . 104

Maus-tratos, NÃO! . . . . . . . . . . . . . . . 79 Meias dos f lamingos, As . . . . . . . . . . . . 114 Menina corajosa . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Menina que ajudou a criar o mundo, A . . . . 142 Menina que procurava, A . . . . . . . . . . . 103 Menina da placa, A . . . . . . . . . . . . . . . 86 Menina do feijão suculento, A . . . . . . . . . 41 Menina e o vestido de sonhos, A . . . . . . . . 103 Menina que vivia no mundo da lua, A . . . . . 108 Menino do arco-íris . . . . . . . . . . . . . . 143 Menino que aprendeu a obedecer, O . . . . . . 143 Menino das águas / A menina dos ventos, O . . 104 Menino no beco da pipa, O . . . . . . . . . . 104 Menino travesso . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Meu ambiente começa aqui! . . . . . . . . . . 69 Meu amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Meu direito eu não largo! . . . . . . . . . . . . 64 Meu leão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Meu nome não é gorducho! . . . . . . . . . . . 69 Meu primeiro dia de aula . . . . . . . . . . . . 59 Mil e uma noites, As . . . . . . . . . . . . . . 49 Míni Larousse da Amazônia . . . . . . . . . . 132 Míni Larousse da Dança . . . . . . . . . . . . 132 Míni Larousse da Educação no trânsito . . . . 132 Míni Larousse da Língua portuguesa . . . . . . 133 Míni Larousse da Música . . . . . . . . . . . . 132 Míni Larousse da Noite . . . . . . . . . . . . 133 Míni Larousse da Pré-História . . . . . . . . . 133 Míni Larousse da Reciclagem . . . . . . . . . 133 Míni Larousse das Boas Maneiras . . . . . . . 134 Míni Larousse do Bebê . . . . . . . . . . . . . 132 Míni Larousse do Corpo humano . . . . . . . 133 Míni Larousse do Esporte . . . . . . . . . . . 134 Míni Larousse do Futebol . . . . . . . . . . . 134 Míni Larousse do Universo . . . . . . . . . . . 133 Míni Larousse dos Animais da savana . . . . . 133 Míni Larousse dos Bichinhos . . . . . . . . . . 133 Míni Larousse dos Bombeiros . . . . . . . . . 134 Míni Larousse dos Cinco sentidos . . . . . . . 134 Míni Larousse dos Dinossauros . . . . . . . . 132 Míni Larousse dos Direitos da criança . . . . . 134 Míni Larousse dos Dodóis . . . . . . . . . . . 132 Míni Larousse dos Golf inhos e baleias . . . . . 134 Míni Larousse dos Animais da fazenda . . . . . 134 Mistério da árvore, O . . . . . . . . . . . . . 117 Moby Dick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Monstros queridos . . . . . . . . . . . . . . . 59 Morrendo de saudades . . . . . . . . . . . . . 71 Mundo dos sons, O . . . . . . . . . . . . . . . 77 Música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Musicarium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

N Na Gamboa tem capoeira boa . . . . . . . . . 56 Na sombra do baobá . . . . . . . . . . . . . . 40 Não chore ainda não . . . . . . . . . . . . . . 116 Não é brincadeira  . . . . . . . . . . . . . . . 72 Não tem dois iguais . . . . . . . . . . . . . . . 72 Nariz de Anaíz, O . . . . . . . . . . . . . . . 106 Naturális . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Nem todo mundo  brinca assim! . . . . . . . . 67 Nian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Nico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Noivo da ratinha, O . . . . . . . . . . . . . . 113 Numeródromo . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

O O que Lola quer... Lola tem . . . . . . . . . . . 89 O xale azul da sereia . . . . . . . . . . . . . . 129 Odeio esse apelido! . . . . . . . . . . . . . . . 71 Odisseia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Ogro Barba-Ruiva, O . . . . . . . . . . . . . . 43 Olêêê!... Olê, olê, olá!  . . . . . . . . . . . . . 66 Olha quem chegou! . . . . . . . . . . . . . . . 73 Oliver Twist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Ousadia da onça e o poder da formiga, A . . . . 38 Ovo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

P Palavra de honra  . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Pássaro e os dois mundos, O . . . . . . . . . . 113 Patins de Sebastião, Os . . . . . . . . . . . . . 35 Paxá e o mercador e outras  fábulas da La Fontaine, O . . . . . . . . . 141 Pé de tudo e mais um pouco . . . . . . . . . . 94 Pedro brinca de marceneiro . . . . . . . . . . 127 Pedro tem medo de fantasma . . . . . . . . . . 127 Peixe e a onda, O . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Pequena cerva e o caçador, A . . . . . . . . . . 114 Perigos, Os . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Peter Pan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Pinóquio . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55, 111 Pintura e escultura . . . . . . . . . . . . . . . 74 Plantas em poucas palavras, As . . . . . . . . . 76 Poção da confusão, A . . . . . . . . . . . . . . 128 Poema Pial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Poemas para assombrar . . . . . . . . . . . . . 96 Poemas para sonhar . . . . . . . . . . . . . . . 96 Poliana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Pomar de brinquedo . . . . . . . . . . . . . . 118 Ponte, A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Por que será? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Pra cima de mim não! . . . . . . . . . . . . . . 65

Praça é do povo, A . . . . . . . . . . . . . . . 67 Primeiras palavras: mais! . . . . . . . . . . . . 24 Princesa Rosa-Choque, A . . . . . . . . . . . . 43 Princesa e o Dragão, A . . . . . . . . . . . . . 22 Princesinha, A . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Protetor da natureza, O . . . . . . . . . . . . 118

Q Quadras ao gosto popular . . . . . . . . . . . . 97 Quarup: uma festa no Xingu . . . . . . . . . . 56 Que bom ter um irmãozinho . . . . . . . . . . 59 Que frio! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Que será?, O . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Quem faz os dias da semana? . . . . . . . . . . 121 Quem mandou não acreditar? . . . . . . . . . 36 Quem será? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Quem sou eu? . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Quem tem medo do Boitatá? . . . . . . . . . . 56 Quero nascer de novo! . . . . . . . . . . . . . 33

R Rã que queria ser do tamanho do boi, A . . . . 45 Radija e os tapetes mágicos . . . . . . . . . . . 40 Rainha das águas . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Rei Artur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Reino dos mamulengos, O . . . . . . . . . . . 41 Reizinho que só falava sim, O . . . . . . . . . . 95 Rita Sapeca arruma suas coisas . . . . . . . . . 122 Rita Sapeca brinca de circo . . . . . . . . . . . 123 Rita Sapeca e o boneco de neve . . . . . . . . 123 Rita Sapeca e a lição de casa . . . . . . . . . . 122 Rita Sapeca no mundo da lua . . . . . . . . . 123 Rita Sapeca cozinha . . . . . . . . . . . . . . 122 Rita Sapeca de férias . . . . . . . . . . . . . . 123 Rita Sapeca desenha . . . . . . . . . . . . . . 123 Rita Sapeca está doente . . . . . . . . . . . . . 122 Rita Sapeca vai pescar . . . . . . . . . . . . . 123 Robin Hood . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Robinson Crusoé . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Rodas e bailes de sons encantados . . . . . . . 121 Romeu e Julieta . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Rosita Maria Antonia Martins da Silva . . . . . 93 Rua Jardim, 75 . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

S Sábia guerreira . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Sai pra lá! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Sapatos da mamãe, Os . . . . . . . . . . . . . 25 Sapo e o pássaro, O . . . . . . . . . . . . . . 102 Satiko e o vulcão . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Se tivesse tempo / Si tuviera tiempo . . . . . . . 96 Segredos em família . . . . . . . . . . . . . . . 79


Índice remissivo 76 42 34 66 84 88 54

T Teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Televisão em família, SIM!, A . . . . . . . . . . 79 Tem Saci no Tietê . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Tenho dislexia! . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Todo dia tem história . . . . . . . . . . . . . . 39 Todo mundo é igual . . . . . . . . . . . . . . 64 Todos podem participar  . . . . . . . . . . . . 67 Tom Sawyer . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Traça-letra e Traça-tudo . . . . . . . . . . . . 108 Traquinagens da Bruxa de Trapos . . . . . . . 128 Três cães negros, Os . . . . . . . . . . . . . . 112 Três mosqueteiros, Os  . . . . . . . . . . . . . 55 Três Tesouros, Os . . . . . . . . . . . . . . . 114

U Um amigo especial . . . . . . . . . . . . . . . Um exame médico pra natureza  . . . . . . . . Um f io de amizade . . . . . . . . . . . . . . . Um mundo de histórias . . . . . . . . . . . . . Um tesouro pra todos . . . . . . . . . . . . . . Uma bola na barriga . . . . . . . . . . . . . .

68 67 91 39 67 33

V Valente guerreiro . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Vamos brincar com as palavras? . . . . . . . . 121 Verdade verdadeira  . . . . . . . . . . . . . . . 72 Viagem ao centro da Terra . . . . . . . . . . . 53 Viagens de Gulliver, As . . . . . . . . . . . . . 53 Vinte mil léguas submarinas . . . . . . . . . . 51 Violência, NÃO! . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Você não é mais meu amigo! . . . . . . . . . . 73 Volta ao mundo em 80 dias . . . . . . . . . . . 54 Vou pra casa da vovó! . . . . . . . . . . . . . . 71

W Wirapurus e Muirakitãs . . . . . . . . . . . . 118

Z Zé diferente . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Zezé – Trabalho não é brincadeira! . . . . . . . 115

dos autores e ilustradores A Adriano Renzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Àfrica Fanlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Alexandre Barbosa de Souza . . . . . . . . . . . 52 Alexandre Camanho . . . . . . . . . . . . . . . 49 Alexandre Dumas . . . . . . . . . . . . 49, 51, 55 Alexandre Rampazo . . . . . . . . . . . . 103, 105 Alice Charbin . . . . . . . . . . . . . . . 132, 133 Aline de Pétigny . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Ana Lúcia Arantes . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Ana Raquel . . . . . . . . . . . . . 90, 94, 96, 120 Ana Terra . . . . . . . . . . . . . 32, 93, 103, 108 Anaïs Massini . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Andrea Ebert . . . . . . . . . . . . . . . . 57, 104 Andrea Ponte . . . . . . . . . . 20, 21, 22, 23, 114 Anhangá Mirim . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Ann Rocard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Anna Claudia Ramos . . . . . . . 92, 100, 104, 127 Anne Bouin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Anne Wilsdorf . . . . . . . . . . . . . . 132, 134 Anton Tchekhov . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Arianna Candell . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Aurélie Guilerey . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

B Bartolomeu Campos de Queirós . . . . . . . 94, 119 Beatrice Alemagna . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Béatrice Garel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Béatrice Rodriguez . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Bella Goldstein . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Benjamin Chaud . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Bia Villela . . . . . . . . . . . . . . . . . 28, 30, 62 Bill . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84, 85 Branca Maria de Paula . . . . . . . . . . . . . . 101

C Caio Riter . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37, 49 Carla Caruso . . . . . . . . . . . . . . . . . 96, 96 Carla Magnan . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Carlo Collodi . . . . . . . . . . . . . . . . 55, 111 Carmen Lucia Campos . . . . 57, 69, 70, 71, 72, 73 Carolyn Scrace . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Cecília Esteves . . . . . . . . 69, 70, 71, 72, 72, 73 Celso Sisto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Charles Dickens . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Charles Perrault . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Chiquinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Ciça Fittipaldi . . . . . . . . . . . . . . . . 32, 116 Cláudia Bisol . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Claudio Blanc . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clément Devaux . . . . . . . . . . . . . . . . Clotilde Perrin . . . . . . . . . . . . . . . . . Cristina Villela . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36 132 132 76

D Daniel Defoe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Dave Santana . . . 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 David Salariya . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Débora Rubin . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Demóstenes Vargas . . . . . . . . . . . . . . . 129 Diego Rodrigues . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Dildier Balicevic . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Dirceu Villa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

E Edith Derdyk . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Eduard José . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Edy Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Eleanor H. Porter . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Elena O’Callaghan  . . . . . . . . . . . . . . . 34 Eliana Martins . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Elias José . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Elisabeth Teixeira . . . . . . . . . . . . . 112, 132 Eliza Freire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Elma . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32, 100, 104 Eloí Bocheco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Esopo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Eurípedes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Eva Navarro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

F Fabiana Salomão . . . . . . . . . . . . . . 98, 105 Fábio Sgroi . . . . . . . . . . . . 56, 57, 68, 69, 71 Fabrício Corsaletti . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Fê . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95, 114 Fernando Pessoa . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Fernando Vilela . . . . . . . . . . . . . . 26, 41, 86 Francesc Rovira . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Frances Hodgson Burnett . . . . . . . . . . . . 48 François . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 François Ruyer . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Françoise de Guibert . . . . . . . . . . . . . . . 134 Françoise Rastoin-Faugeron . . . . . . . . . . . 44

G Gabriela Solari . . . Georgina Martins . Gilberto Miadaira . Gloria García . . .

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. . 77 36, 112 . . 133 . . 59

Informações Compementares • Índice Remissivo dos autores e ilustradores

Sentidos em poucas palavras, Os . . . . . . . . Ser criança é difícil! . . . . . . . . . . . . . . . Será que f icaram doidos? . . . . . . . . . . . . Sinal vermelho para o desrespeito  . . . . . . . Smiling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Só mais um pouquinho... . . . . . . . . . . . . Sonho de uma noite de verão . . . . . . . . . .

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Informações Compementares • Índice Remissivo dos autores e ilustradores

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Gloria Kirinus . . . . . . . . . . . . . . . . 96, 96 Graça Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Guazzelli . . . . . . . . . . . 50, 51, 52, 53, 54, 55 Guila Azevedo . . . . . . . . . . . . . . . 105, 119 Gustave Doré . . . . . . . . . . 138, 139, 140, 141 Gustavo Mazali . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Gustavo Roldán . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Guto Lins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

H Heinz Janisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Helga Bansch . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Helô Beraldo . . . . . . . . . . . . . . . . . 89, 110 Henri Fellner . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Henrique Félix . . . . . . . . . . . . . . . . 47, 49 Herman Melville . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Hermes Bernardi Jr. . . . . . 48, 92, 100, 101, 112 Homero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53, 55 Horacio Quiroga . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Hubert Schirneck . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

I Ieda de Oliveira . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Ilan Brenman . . . . . . . . . . . . . . . . . 24, 33 Índigo . . . . . . . . . . . . . . 50, 53, 54, 65, 66 Ionit Zilberman . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Irami B. Silva 34, 35, 43, 44, 45, 74, 75, 76, 77, 78 Irmãos Grimm . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Iuri Pereira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Ivan Alcântara . . . . . . . . . . . . 64, 65, 66, 67 Ivan Zigg . . . . . . . . . . . . . 99, 102, 105, 108 Ivana Arruda Leite . . . . 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55 Ivo Minkovicius . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Izabelle Arruda . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

J James M. Barrie . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Jean de La Fontaine . . . . . 45, 138, 139, 140, 141 Jean-Claude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Jennifer Moore-Mallinos . . . . . . . . . . . . . 42 Jenny Cappello . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Jérôme Ruillier . . . . . . . . . . . . . 27, 34, 133 Jô Oliveira . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27, 118 Joan de Déu Prats . . . . . . . . . . . . 35, 58, 59 Joana Lira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Jonathan Swift . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Jorge Luís Borges . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Jótah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31, 147 Júlia Bianchi . . . . . . . . . . . . . . . . . 94, 119 Juliette Binet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Júlio Emílio Braz . . . . . . . . . . . . . . . 60, 111 Júlio Verne . . . . . . . . . . . . . . . . 51, 53, 54

K Kathrin Schärer . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Kety Chen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Klévisson Viana . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

L L. Frank Baum . . . . . . . . . . . . . . . . 46, 110 Laura Bacelar . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Laura Gorski . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Laurent Cardon . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Lecticia Dansa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Lenice Gomes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Leonardo Chianca . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Lewis Carroll . . . . . . . . . . . . . . . . . 20, 50 Lluís Borràs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Lorenz Pauli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Lúcia Brandão . . . . . . . . . . . . . . . . 48, 133 Lúcia Fidalgo . . . . . . . . . . . . . . . . 33, 108 Lúcia Hiratsuka . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Lucia Pimentel Góes . . . . . . . . . . . . 109, 121 Luciana Savaget . . . . . . . . . . . . . . 105, 108 Luciano Pontes . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Luís Vaz de Camões . . . . . . . . . . . . . . . 52 Luiz Antonio Aguiar . . . . . . . . . . . . . . . 132 Luiz Galdino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

M Mandana Sadat . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Manuel Filho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Marcelo Cipis . . . . . . . . . . . . . . . . 87, 95 Márcia Kupstas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Márcia Leite . . . . . . . . . . . . . . . . . 36, 37 Márcia Misawa . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Márcia Regina da Silva . . . . . . . . . . . . . . 117 Marcos Freitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Marcos Maffei . . . . . . . . . . . . . . 49, 50, 55 Maria Eugênia . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Maria Fernandes . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Maria Viana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Mariana Massarani . . . . . . . . . . . . 115, 132 Marie-Ange Guillaume . . . . . . . . . . . . . 110 Marilia Pirillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Mario Vale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Mark Twain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Marta Fábrega . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Maurício Paraguassu . . 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54,55 Maurício Pestana . . . . . . . . . . . . . . 142, 144 Maurício Veneza . . . . . . . . . . . . . 102, 109 May Shuravel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Mercè Galí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Meritxell Martí . . . . . . . . . . . . . . . . 59, 76 Mestre Azulão . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Michael Harvey . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Michel Gorski . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Michele Iaccoca . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Miguel de Cervantes . . . . . . . . . . . . . . . 52 Montserrat Ginesta . . . . . . . . . . . . . . . 58 Muzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Mymi Doinet . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

N Naiara Raggiotti . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Nancy Delvaux . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Nanou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Nathalie Choux . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Nereide Schilaro Santa Rosa . . . . . . . . . 77, 132 Newton Foot . . . . . . . . . . . . . 64, 65, 66, 67 Ninfa Parreiras . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Núria Roca . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74, 75

P Pascale Estellon . . . Paul Beaupère . . . . Pedro Karp Vasquez . Peral . . . . . . . . . Peter-Michael Fäustle

. . . . .

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133 45 109 122 33

Q Quelot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

R Raul Brandão . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Regina Drummond . . . . . . . . . . . . . . . 39 Rejane Nascimento de Souza . . . . . . . . . . 146 Renan Santos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Renata Bueno . . . . . . . . . . . . . 82, 113, 119 Renata Pettengill . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Renato Moriconi . . . . . . . . . . . 27, 32, 33, 37 Ricardo A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Ricardo Vale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Robert Barborini . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Robert Louis Stevenson . . . . . . . . . . . . . 53 Roberto Maján . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Roger Mello . . . . . . . . . . . . . . . . 108, 121 Roger Mello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Rogério Andrade Barbosa . . . . . . 116, 118, 120 Rogério Borges . . . . . . . . . . . . . . . . 48, 96 Rogério Coelho . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Rosa Amanda Strausz . . . . . . . . . . . . . . 100 Rosa M. Curto . . . . . . . . . . . . . . 74, 75, 78 Rosana Paulino . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Rosana Urbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Roseana Murray . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Rosinha . . . . . . . . . . . . 88, 93, 97, 101, 109 Rouxinol do Rinaré . . . . . . . . . . . . . . . . 38

S Salmo Dansa . . . . . . . . . . . . . 60, 111, 112 Sami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84, 85 Sandra Pina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Sandrine D. Rogeon . . . . . . . . . . . . . . . 127 Sandro Dinarte . . . . . . . . . . . . . . . 50, 109 Sébastien Mourrain . . . . . . . . . . . . . . . 110 Sergi Càmara . . . . . . . . . . . . . . . . . 58, 59 Sérgio Alcides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Sérgio Barbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Shirley Souza . . . . . . . . . 68, 69, 70, 71, 72, 73 Silvana Salerno . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Simone Matias . . . . . . . . . . . . . . 101, 108 Sonia Alins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Sophie Beaude . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Stela Barbieri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Suppa . . . . . . . . . . . . . . . . . 90, 100, 106 Sylvia Graupner . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

T Taciana Ottowitz . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Taline Schubach . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Tati Móes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Telma Guimarães . . . . . . . . . . . . . . . 84, 85 Teresa Duran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Teresa Herrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Thais Linhares . . . . . . . . . . . . . . 49, 60, 109

V Valentí Gubianas . . . . . . . . . . . . . . . 34, 59 Valentí Gubianas . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Vicent Desplanche . . . . . . . . . . . . . . . 133 Víctor Escandell . . . . . . . . . . . . . . . 23, 59 Victor Hugo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Vincent Desplanche . . . . . . . . . . . . . . . 134 Violeta Monreal . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

W William Shakespeare . . . . . . . . . . . . . 50, 54

Y Yaguarê Yamã . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

Z Zé Maria de Fortaleza . . . . . . . . . . . . . . 38


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ACRE Livraria Cultural Rua Floriano Peixoto, 743 – Centro 69909-710 – Rio Branco-AC Tel./Fax: (68) 3224-4014 livcultural@brturbo.com.br

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SANTA CATARINA Midas Armazém Cultural Rua Dr. João Colin, 475 – Centro 89201-300 – Joinville-SC Tel.: (47) 3433-0536 distribuidora@livrariamidas.com.br

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MARANHÃO Florescer Distribuidora de Livros Educacionais Av. Getúlio Vargas, 145 – Apeadouro 65030-000 – São Luís-MA Tel/Fax: (98) 3312 -6369 (98) 3275-8784 florescer.ma@florescerdistribuidora.com.br MATO GROSSO e MATO GROSSO DO SUL Center Livros Distribuidora Av Marechal Dutra, 1137 – Centro 78700-110 – Rondonópolis-MT Tel.: (66) 3423-4488 centerlivros@hotmail.com MINAS GERAIS Paluma Distribuidora Rua Ubari, 11 – Nova Suíça 30430-000 – Belo Horizonte-MG Tel./Fax: (031) 2108-2020 paluma@paluma.com.br PARÁ Norte Livros Rua Serzedelo Correa, 1.214 CEP 66033-770 Belem-PA Tel.: (91) 3224-9638 nortelivros@nortelivros.com.br PARAÍBA MDL – Macedo Distribuidora de Livros Rua Joaquim Nabuco, 163 – Roger 58020-510 – João Pessoa-PB Tel.: (83) 3222-1166 - Fax: (83) 3221-0569 mdlescala@hotmail.com

PERNAMBUCO AD’ Livros Rua dos Palmares, 239 – Santo Amaro 50100-060 – Recife-PE Tel.: (81) 3221-5807 - Fax: (81) 3222-0711 adlivros@hotmail.com PIAUÍ Florescer Distribuidora de Livros Educacionais Rua 24 de Janeiro, 1.037 – Centro Norte 64001-230 – Teresina-PI Tels./Fax: (86) 3302-4860 / 4862 / 4863 florescerpi@florescerdistribuidora.com.br RIO DE JANEIRO Rovelle / Florescer Distribuidora de Livros Rua Sacadura Cabral, 144 H – Saúde 20081-262 – Rio de Janeiro-RJ Tels.: (21) 2206-3510 / 2206-3520 Fax: (21) 2206-3514 vendas@rovelle.com.br RIO GRANDE DO NORTE Livraria Câmara Cascudo Av. Rio Branco, 432 – Cidade Alta 59025-001 – Natal-RN Tel.: (84) 3092-2878 - Fax: (84) 3092-2850 distribuidora@livrariacamaracascudo.com RIO GRANDE DO SUL Livraria do Maneco Editora e Distribuidora Rua Giácomo Zatti, 2.656 Nossa Senhora de Fátima 95043-290 – Caxias do Sul-RS Tel.: (54) 3028-6645 cotacoes@maneco.com.br RONDÔNIA Atendimento pela distribuidora do Amazonas - M. T. Tupinambá

SÃO PAULO – CAMPINAS, VALE DO PARAÍBA, RIBEIRÃO PRETO e SOROCABA Distribuidora Saber e Ler Rua Tiradentes, 850 13023-191 – Campinas-SP Tel./Fax: (19) 2121-4230 escalaeducacional@sabereler.com.br SÃO PAULO – BAURU, PRESIDENTE PRUDENTE e ARAÇATUBA Distribuidora de Livros Coliba Rua 1º de Agosto, 14-65 17013-010 - Bauru-SP Tel./Fax: (14) 3212-4400/3212-4500 colibalivros@uol.com.br SÃO PAULO – São José do Rio Preto Distribuidora de Livros Sarkis e Silva Ltda. Rua Rubião Junior, 3532 – sala B – V. Bom Jesus 15014-220 – São José do Rio Preto-SP Tel./Fax: (17) 3234-5544 compras@livrariaespaco.com.br SERGIPE Sergipe Educacional Ltda. Rua Ribeirópolis, 290B. Suiça 49052-360 – Aracajú-SE Tel./ Fax: (79) 3211-8773 sergipe.educacional@hotmail.com TOCANTINS Tocantins Distribuidora de Livros 104 Norte – Cj. 02 – Lote 02 – Sala 02 Av. NS-02 – Rua NE-09 – Plano Diretor Norte – Centro 77006-028 – Palmas-TO Tel./Fax: (63) 3224-6381 tocantinsdist.livros@gmail.com

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