LA LETRA EN LATINOAMÉRICA | RUBÉN FONTANA
4. OTRAS MANERAS DE ENSEÑAR Y APRENDER Complementando las actividades académicas, las publicaciones y las bienales, y como parte del movimiento generado, se fueron sumando espacios de aprendizaje más informales que nuclearon a distintos grupos de trabajo e investigación. Los diseñadores se organizaron para compartir sus conocimientos, maneras de encarar el trabajo o literaturas específicas. Estas actividades paralelas canalizan el interés por asimilar la mayor cantidad de información sobre el tema.
GRUPOS DE ESTUDIO, ENSEÑANZA Y DIFUSIÓN
En Buenos Aires, en 2001, el colectivo «T-convoca» hizo aún más específica la discusión sobre el tratamiento tipográfico. Además de propiciar el intercambio de información, actuó como espacio de encuentro entre los profesionales. Una vez por mes, un invitado exponía sus trabajos y opiniones prestándose al intercambio profesional con una platea integrada por pares. www.t-convoca.com.ar También se formaron grupos de aprendizaje extraacadémicos. «Tipitos Argentinos», por nombrar uno de ellos, es un espacio de estudio y capacitación gratuito que se desarrolla en un ámbito independiente. Allí se reúnen los que quieren profundizar en su trabajo al margen de los conocimientos adquiridos en la universidad. Este tipo de talleres, donde los interesados se agrupan para aprender unos de otros, funcionan en distintos puntos de la región. www.tipitosargentinos.com.ar Se activaron, asimismo, situaciones no convencionales de difusión, como es el caso de «Tipocracia: estado tipográfico», un proyecto dirigido por Henrique Nardi que busca promover la cultura tipográfica brasileña. Al amparo de «Tipocracia» se han dado charlas y workshops en la mayoría de las grandes ciudades del país. www.tipocracia.com.br
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