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Code grammatical 2 cycle du secondaire

Nadia Lizotte

Expert en écriture

CODE PRODUIT 4581 ISBN 978-2-7655-3612-3

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De la théorie à la situation d’écriture

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De nombreux exemples facilitent le transfert des connaissances en situation d’écriture.

Répond aux critères du Ministère pour être utilisé lors de l’épreuve unique

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Classées en ordre alphabétique, les élèves trouvent facilement les notions.

Expert en écriture | De la théorie à la situation d’écriture

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Nadia Lizotte

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www.grandducenligne.com

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Code grammatical 2 cycle du secondaire e

Nadia Lizotte

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Expert en écriture Éd

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De la théorie à la situation d’écriture

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Répond aux critères du Ministère pour être utilisé lors de l’épreuve unique

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Expert en écriture

De la théorie à la situation d’écriture

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© 2019, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres inc. 1699, boulevard Le Corbusier, bureau 350, Laval (Québec) H7S 1Z3 Téléphone : 514 334-8466 ■ www.grandducenligne.com

Éd

Tous droits réservés.

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CONCEPTION DE LA MAQUETTE DE LA COLLECTION EXPERT EN ÉCRITURE : ADAPTATION DE LA MAQUETTE : Pomme Z

Il est illégal de reproduire cet ouvrage, en tout ou en partie, sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, électronique, mécanique, photographique, sonore, magnétique ou autre, sans avoir obtenu, au préalable, l’autorisation écrite de l’Éditeur. Le respect de cette recommandation encouragera les auteurs et auteures à poursuivre leur œuvre. CODE CODE PRODUIT PRODUIT 4581 4515 ISBN 978-2-7655-3612-3 ISBN 978-2-7655-3083-1 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2019 Imprimé au Canada Bibliothèque et Archives Canada, 2019 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 HLN 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9

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Ce code grammatical peut être utilisé lors de n’importe quelle situation d’écriture et même lors de l’épreuve unique. En effet, il répond à tous les critères du Ministère :

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 Il ne suggère aucune démarche ou guide de correction.

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 Il ne donne aucune information sur la structure des textes.  Aucun exercice n’amène l’élève à écrire dans le livre.

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 Aucune indication ne mène l’élève dans Internet.

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Pour un repérage rapide, les ressources de la langue présentées dans cet ouvrage sont classées par ordre alphabétique.

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P R É S E N TAT I O N D U CO D E G R A M M AT I C A L

Présentation du code grammatical

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En situation d’écriture, il se peut que l’élève ne trouve pas du premier coup la ressource de la langue recherchée. C’est la raison pour laquelle deux index se trouvent à la fin de cet ouvrage. Index par ressources de la langue

C

Cause, 88, 89 coordonnant de_, 7 préposition de _, 98 subordonnant de _, 7 subordonnée de _, 146 Chiffres, voir Nombres Comparaison, 7, 146 Complément(s) de phrase, 146, 147 direct, 1, 5 du nom, 6 du pronom, 6 du verbe, 99, 100 indirect, 5 Complétive, 149 Concession, subordonnant de _, 147 Condition, 7 Conditionnel, 105 Conformité, préposition de _, 98 Conjonction, 4 de coordination, 7 de subordination, 7 Conjugaison, 8–83, voir aussi Verbe(s) Conséquence, 88, 89 coordonnant de_, 7 subordonnant de _, 7 subordonnée de _, 146 Coordination, 157 Coordonnant, 7 Corrélation, 152 Couleur, 84

d

A

iti D Dédoublement, 115

Déplacement, 114 Déterminant, 3, 87, 88 complexe, 88 numéral, 120 Deux-points, 88, 89, 90 Dialogue, 90, 104 Discours rapporté, 88 direct, 90

B

But préposition de _, 98 subordonnant de _, 7 subordonnée de _, 146

E

Effacement, 114, 159 Élision, 91 Encadrement, 115 Énumération, 88 Exclamation, 132, 136 Exclusion, préposition d’ _, 98 Explication, 88, 89 coordonnant d’_, 7 marqueur d’_, 122

160

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INDEX DES MOTS

à, 4, 98 à, a ou as, 106 à cause de, 98, à condition que, 7, 147 à demi, 86 à l’encontre de, 98 à l’instant où, 7 à présent que, 7 à qui, à quoi, 142 à supposer que, 7, 147 à tel point que, 7 acheter, 26, 27 afin de, 98 afin que, 7 aimer, 14, 15 ainsi, 7, 122 ainsi que, 102 aller, 30, 31 alors, 7, 122 alors que, 7, 147 appeler, 18, 19 après, 98 après que, 149 au, aux, 87 au cas où, 147 au contraire, 7 au moment où, 7, 148 aucun, aucune, 87, 130, 144 aucunement, 130 auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles, 143, 144 aussitôt que, 7 autant, 152 autant que, 7 avant, 98 avant que, 148 avec, 4 avoir, 2, 10, 11, 125, 126

B

C

beaucoup, 144 beaucoup de, 88 bien, 4 bien que, 4, 147 bientôt, 122 boire, 32, 33 bon nombre, 144 ça ou sa, 106 car, 4, 7 ce, cette, ces, 87 ce ou se, 107 céder, 28, 29

D

cent, mille, vingt, 119, 120, 144 cependant, 7 certains, certaines, 144 ces, 87 c’est, sais, sait, s’est, ses ou ces, 110 c’est pourquoi, 7 c’est-à-dire, 7 chacun, chacune, 144 chez, 98 combien, 132 combien de, 87 comme, 7, 132, 146 commencer, 16, 17 contre, 98 craindre, 34, 35 d’ailleurs, 7 dans, 4, 98 dans la mesure où, 147 dans le but de, 98 d’aucuns, 144 d’autre part, 7 d’autres, 144 davantage ou d’avantages, 107 de, 4 de ce fait, 7 de crainte que, 7, 146 de façon à, 98 de façon que, 7 de manière à, 98 de manière que, 7, 146 de même que, 146 de peur que, 7 de plus, 7 de sorte que, 7, 146 demi, 86 depuis, 98, derrière, 98, des, 87 dès, 98 dès que, 149 devant, 98 devoir, 36, 37 dire, 38, 39 divers, diverses, 87 donc, 4, 7 donc ou dont, 107 dont, 142, 144 du, 87 duquel, de laquelle, desquels, desquelles, 144 durant, 98

INDEX DES MOTS

Accord avec moins de deux, 103 avec on, 102 avec plus d’un, 103 avec un déterminant complexe, 88 avec un nom collectif, 118, 119 dans le GN, 97 de demi, 86 de nu, 122 de possible, 137 de l’attribut, 1 des mots exprimant la couleur, 84 des mots exprimant les nombres, 119, 120 du participe passé avec avoir, 125, 126 avec être, 124 d’un verbe pronominal, 127 sans auxiliaire, 124 du verbe, fraction ou pourcentage, 138 en genre, 92, 93 Addition, 7, 98, 103, 114 Adjectif, 3, voir aussi Attribut et GAdj accord avec un nom collectif, 118 dans le GN, 95 en genre, 93 en nombre, 134 de couleur, 84 détaché, 95, 96 participe, 95, 96 pluriel de l’_, 134 Adverbe, 4, 96, voir aussi GAdv de négation, 130 Alternative, 7 Antériorité, 148 Apostrophe (élision), 91 Apostrophe (lorsqu’on s’adresse à quelqu’un), 159 Appel de note, 121 Attribut, 1, voir aussi Adjectif et GAdj du complément direct, 1 du sujet, 1 du verbe, 100 Auxiliaire, 2 accord du participe passé, 123-125 avoir, 125, 126 être, 124, 127

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A

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INDEX PAR RESSOURCES DE LA LANGUE

Éd

I N D E X PA R R E S S O U R C E S D E L A L A N G U E

D

uc

Cet index indique toutes les pages où sont traitées les ressources de la langue. En outre, comme plus d’un mot peut décrire une connaissance, des entrées ont été ajoutées pour que l’élève trouve le mot cherché et soit dirigé vers la bonne page.

©

P R É S E N TAT I O N D U CO D E G R A M M AT I C A L

Deux index pour faciliter la recherche

163

Index des mots

Il arrive parfois que l’élève cherche un mot sans en connaître la classe ou sans se rappeler le nom exact de la notion recherchée. Il ou elle peut donc chercher le mot et voir toutes les pages où une notion en lien avec ce mot est traitée.

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ATTRIBUT DU COMPLÉMENT DIRECT : ACCORD ¢¢ Le GAdj ou le GN attribut du complément direct reçoit le genre et le nombre du noyau du GN complément direct.

uc

Je trouve cette auteure fascinante. Je la trouve fascinante. Le comité a désigné cette femme écrivaine de l’année. On l’a désignée écrivaine de l’année.

d

D

Identifier le GAdj ou le GN qui suit le verbe et qui apporte une précision au CD. Accorder l’adjectif noyau du GAdj ou le nom noyau du GN en genre et en nombre avec le nom noyau du groupe nominal CD ou avec le pronom CD.

ra n

Astuce !

En pronominalisant le CD, l’attribut du CD reste en place (à la différence d’un adjectif complément du nom). Peu importe son emplacement, l’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il complète.

iti

d’attribut du sujet.

Éd

(Elles)

D E F G H I J K L M

O

¢¢ Le groupe adjectival qui complète un verbe attributif occupe la fonction Ce sont

B

N

ATTRIBUT DU SUJET

Ex. :

A

C

on sG

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Ex. :

A

P Q

qui

le sont

Ces créatures fantastiques ont l’air intrigantes.

©

Repérer le verbe attributif en le remplaçant par être.  Verbes attributifs : être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l’air… Identifier l’adjectif ou l’adjectif participe noyau du GAdj qui complète un verbe attributif. Repérer le sujet du verbe en l’encadrant par c’est… qui ou ce sont… qui, et le remplacer par un pronom. Accorder l’adjectif en genre et en nombre avec le nom noyau du groupe nominal sujet ou avec le pronom sujet.

R S T U V W X

Astuce !

Y

L’attribut du sujet ne peut être ni effacé ni déplacé en dehors du GV. On peut le remplacer par le pronom le ou l’.

Z

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D

et d’un participe passé. Ex. :

Nicole s’est retrouvée dans une situation fâcheuse. Choisir l’auxiliaire être lorsque le verbe est employé à la forme pronominale. Les verbes pronominaux se conjuguent avec un pronom réfléchi.  s’absenter, s’enfuir, s’emparer, se fier, se réfugier…

E

I

Dans le cas d’une phrase passive, utiliser l’auxiliaire être. Ex. :

Nicole est allée dans cette direction.

Choisir l’auxiliaire être si le verbe exprime une idée de déplacement, une transformation ou un état.

J K

La situation est vécue par Nicole.

uc

H

Ex. :

D

G

Ex. :

Elle a vécu une situation particulière.

d

F

Choisir l’auxiliaire avoir avec la plupart des autres verbes, souvent pour exprimer une action.

L

Astuce !

N

La majorité des verbes se conjuguent avec l’auxiliaire avoir, mais d’autres s’emploient uniquement avec l’auxiliaire être.  naître, mourir, rester, parvenir… Certains verbes peuvent s’employer avec les deux auxiliaires selon le sens ou le contexte. Ex. : Je suis sorti par la porte de derrière. J’ai sorti des dossiers importants du classeur.

R S T U V

iti

Q

Éd

P

SSErreur fréquente

Le verbe avoir au subjonctif présent (qu’il ait) et le verbe être à l’indicatif présent (il est) sont souvent source de confusion puisque ces deux formes verbales se prononcent de la même façon.

©

O

Ex. :

Elle est en train de vivre une situation particulière. Choisir un auxiliaire d’aspect, aller, être en train de, venir de… suivi d’un infinitif pour indiquer à quel moment (futur proche, en cours de réalisation, passé récent) se déroule l’action exprimée par le verbe à l’infinitif.

W X Y

on sG

M

Ex. :

Z

Elle doit éviter cette situation fâcheuse. Choisir un auxiliaire de modalité, devoir, falloir, pouvoir… suivi d’un infinitif pour exprimer la possibilité, la volonté ou la nécessité. Les verbes paraître et sembler expriment la subjectivité.

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C

¢¢ Les verbes forment leurs temps composés à partir d’un auxiliaire, être ou avoir,

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B

AUXILIAIRE : CHOIX DE L’AUXILIAIRE DE CONJUGAISON

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A A


CLASSES DE MOTS

A

Mots variables ¢¢ Les mots variables varient en genre, en nombre ou en personne, et ils sont répartis

EXPLICATION

CARACTÉRISTIQUES OU MANIPULATIONS SYNTAXIQUES

NOM

Représente une personne, un lieu, un animal, un objet, un sentiment, une qualité…

• Ne peut pas être effacé. • Peut être précédé d’un déterminant. • Forme le noyau du groupe nominal (GN).  quartier, grille-pain, Mireille, bonheur…

D

• Suit généralement le nom, mais peut parfois le précéder. • Forme le noyau du groupe adjectival (GAdj).

d

Apporte une précision au nom.

Précède le nom.  une, mon, beaucoup de, chaque…

ra n

Sert à introduire DÉTERMINANT un nom.

uc

CLASSE DE MOTS

 récréatif, omniprésent, hideux…

Pour ne pas confondre un adjectif se terminant par -ant et un verbe au participe présent, on peut faire la manipulation suivante. • S’il peut être précédé de très ou s’il peut être mis au féminin, c’est un adjectif : il est variable. Ex. : C  es jeunes sont récompensés parce qu’ils sont [très] méritants [méritantes]. • S’il peut être encadré par ne/n’… pas ou s’il ne peut pas être mis au féminin, c’est un participe présent : il est invariable. Ex. : Ces jeunes [ne] travaillant [travaillantes] [pas] depuis deux ans dans ce casse-croûte connaissent bien leur clientèle.

©

Éd

iti

ADJECTIF

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

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dans cinq classes de mots.

VERBE

Exprime principalement une action, mais peut aussi exprimer un état, une opinion, une sensation, un sentiment…

• Peut être encadré par ne/n’… pas s’il est conjugué, ou précédé de ne pas s’il est à l’infinitif présent. • Ne peut pas être effacé. • Forme le noyau du groupe verbal (GV), du groupe verbal infinitif (GVinf) et du groupe verbal participe (GVpart).

 rêverai, partez, se pavaner, dormir, croire, estimer…

PRONOM

Remplace généralement un mot ou un groupe de mots.

Précède généralement le verbe, mais peut aussi le suivre.  ils, la, qui, leur, celui-là…

B

C C

D E F G

H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

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CLASSE DE MOTS

Unit les mots entre eux en créant des liens de sens.

F G

CARACTÉRISTIQUES OU MANIPULATIONS SYNTAXIQUES

EXPLICATION

PRÉPOSITION

 à, dans, par, pour, en, vers, avec,

H

K L

Sert à relier des mots ou des groupes de mots CONJONCTION de même nature ou de même fonction, ou des phrases.

M

Sert souvent à modifier l’adjectif, le verbe ou l’adverbe.

N O ADVERBE

iti

P

S T U V W

 mais, ou, et, donc, car, ni, or… • Peut être une conjonction de subordination.

 que, lorsque, si, bien que, quand…

• Se termine généralement en -ment. • Peut prendre une autre forme que -ment.

 très, trop, bien…

• Peut être un adjectif employé comme adverbe.

 chanter fort, rouler vite… • Forme le noyau du groupe adverbial (GAdv).  vraiment, trop, atrocement, fort, très…

©

R

Éd

Q

• Peut être une conjonction de coordination.

ra n

J

de, sans, sous, sur…

on sG

I

• Ne peut pas être effacée. • Forme le noyau du groupe prépositionnel (GPrép).

ª ATTENTION ! Certains mots sont parfois variables, parfois invariables. Se référer au contexte pour déterminer la classe d’un mot. Ex. :

Cet haltérophile est fort, il soulève plusieurs kilos.

X

Fort est un adjectif : il apporte une précision au nom haltérophile.

Y

J’ai travaillé fort pour réussir.

Z

Fort est un adverbe : il modifie le verbe ai travaillé.

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E

de mots.

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D

¢¢ Les mots invariables ne changent pas de forme et sont répartis dans trois classes

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C C

Mots invariables

D

B

CLASSES DE MOTS (suite)

d

A


COMPLÉMENT DIRECT (CD)

A

¢¢ Le complément direct (CD) est un complément du verbe. Ex. :

Il contourne les obstacles. Elle a visité son cousin. Josée le rencontre ce soir. Je n’ai pas trouvé les chaussures que je cherchais.

uc

Astuce !

ra n

d

D

Pour mettre le complément direct en évidence, on peut aussi utiliser les expressions c’est… que, voici… que, voilà… que. Ex. : Ce sera cette voiture que j’achèterai. Voici la tarte que j’ai cuisinée. Voilà le renseignement qu’ils m’ont donné hier.

COMPLÉMENT INDIRECT (CI) ¢¢ Le complément indirect (CI) est un complément du verbe.

J’ai confiance en mon voisin. Elle parle à sa collègue. Safia ne pense pas qu’il vienne les rejoindre. Léon se souvient des étés passés à la plage.

Éd

iti

Ex. :

©

Trouver le complément indirect en posant après le verbe les questions à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? avec qui ? avec quoi ? … On peut repérer le complément indirect facilement, car il est généralement séparé du verbe par une préposition.  à, de, avec, en…

Astuce ! Pour mettre le complément indirect en évidence, on peut aussi utiliser l’expression c’est… que. Ex. : C’est à ma sœur que je pensais.

ª ATTENTION ! Le CI n’est jamais impliqué dans l’accord du participe passé. Il ne faut pas le confondre avec le CD.

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C C

D E F G

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

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Trouver le complément direct en posant après le verbe les questions qui ? ou quoi ?.

B

H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

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A B

C C

D

COMPLÉMENT DU NOM ET COMPLÉMENT DU PRONOM ¢¢ Le complément du nom apporte une précision au nom, alors que le complément du pronom précise un pronom. Ex. :

E

C’est un événement malheureux. Ce décès arrive à un moment inopportun. Généralement, placer ces compléments après le mot qu’ils précisent.

Ce jeune homme ne méritait pas de s’éteindre ainsi.

H

Au besoin, placer le GAdj complément du nom avant le nom si son noyau est qualifiant, court et fréquent.

D

I Ex. :

L

Triste, ce décès arrive à un moment inopportun. Inconsolable, elle n’arrive pas à contrôler sa peine pour lire son témoignage.

d

K

ra n

J

M

on sG

Placer une virgule après le complément du nom ou du pronom détaché en début de phrase.

N O

Ex. :

iti

P

T U

S’il peut être effacé, mettre entre virgules le complément du nom ou du pronom placé immédiatement après le mot qu’il complète.

©

S

Éd

Q R

Ce décès, arrivant à un moment inopportun, est d’une telle tristesse. Son associé, qui était aussi son meilleur ami, doit maintenant vendre l’entreprise.

Ex. :

Elle s’effondra, démolie. Cette femme la questionna, curieuse.

V

Placer une virgule devant le complément du nom ou du pronom détaché en fin de phrase.

W X Y

Astuce ! Le complément du nom ou du pronom peut généralement être effacé.

Z

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Ex. :

uc

G

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F


CONJONCTIONS CONJONCTIONS DE COORDINATION (COORDONNANTS)

SENS

Alternative

Conséquence

ainsi, alors, donc, en conséquence, par conséquent

Opposition

au contraire, cependant, d’autre part, en revanche, mais, néanmoins, or

Succession

enfin, ensuite, et, puis, premièrement

ra n

d

D

mais, car

CONJONCTIONS DE SUBORDINATION (SUBORDONNANTS)

SENS

iti

afin que, de crainte que, de façon que, de manière que, de peur que puisque, parce que, vu que, étant donné que, comme

Éd

© Condition

Conséquence Lieu Opposition Temps

D

F

Justification

Comparaison

C

car, de ce fait, en effet

c’est pourquoi, c’est-à-dire

Cause

C E

Explication

But

B

ou, ou bien ; parfois…, parfois ; soit…, soit

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Cause

aussi, d’ailleurs, de plus, également, en plus, et, par ailleurs

uc

Addition

A

G H I J K L M N O P Q R

autant que, plus que, moins que

S

à condition que, à supposer que, en admettant que, pourvu que, si

T

à tel point que, de sorte que, si bien que, tellement que où

U V W

alors que, pendant que, quand, si, tandis que

X

à l’instant où, alors que, au moment où, à présent que, aussitôt que, comme

Y Z

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C

Terminaisons des verbes aux temps simples

C

TERMINAISONS DE L’INDICATIF PRÉSENT Personne

Verbes en -er (sauf aller) et certains verbes en -ir

Autres verbes (sauf quelques exceptions)

E

1re pers. sing. 2e pers. sing. 3e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl. 3e pers. pl.

-e -es -e -ons -ez -ent

-s -s -t -ons -ez -ent

K L M N

TERMINAISONS DE L’INDICATIF IMPARFAIT Personne

Tous les verbes

1 pers. sing. 2e pers. sing. 3e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl. 3e pers. pl.

-ais -ais -ait -ions -iez -aient

re

TERMINAISONS DE L’INDICATIF PASSÉ SIMPLE

O

R S T U V W X Y Z

1 pers. sing. 2e pers. sing. 3e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl. 3e pers. pl.

Éd

Q

Personne re

©

P

d

J

D

I

ra n

H

on sG

G

Verbes en -er

Verbes en -ir

-ai -as -a -âmes -âtes -èrent

-is -is -it -îmes -îtes -irent

iti

F

uc

D

TERMINAISONS DE L’INDICATIF FUTUR SIMPLE

Personne

Verbes en -er et accueillir, cueillir, recueillir

Autres verbes

1re pers. sing. 2e pers. sing. 3e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl. 3e pers. pl.

-erai -eras -era -erons -erez -eront

-rai -ras -ra -rons -rez -ront

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B

CONJUGAISON

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A


Autres verbes

1re pers. sing. 2e pers. sing. 3e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl. 3e pers. pl.

-erais -erais -erait -erions -eriez -eraient

-rais -rais -rait -rions -riez -raient

D

TERMINAISONS DU SUBJONCTIF PRÉSENT

1re pers. sing. 2e pers. sing. 3e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl. 3e pers. pl.

-e -es -e -ions -iez -ent

Verbe avoir

Verbe être

-e -es -t -ons -ez -ent

-s -s -t -ons -ez -ent

d

Verbes de tous les groupes (sauf avoir et être)

ra n

Personne

TERMINAISONS DE L’IMPÉRATIF PRÉSENT Verbes en -er et certains verbes en -ir

iti

Personne

-e -ons -ez

-s -ons -ez

©

Éd

2e pers. sing. 1re pers. pl. 2e pers. pl.

Autres verbes (la plupart)

CONJUGAISON

Verbes en -er et accueillir, cueillir, recueillir

uc

Personne

on sG

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TERMINAISONS DE L’INDICATIF CONDITIONNEL PRÉSENT

SSErreur fréquente

Il ne faut pas mettre un -s à la fin des verbes impératifs se terminant en -er pour la 2e personne du singulier, sauf s’ils sont suivis de y ou en.

Ex. :

Tes bottes traînent dans l’entrée : place-les où elles vont. N’oublie pas notre rendez-vous de demain. Vas-y donc ! Profites-en bien. 9

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VERBE AVOIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

Passé simple

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

eus eus eut eûmes eûtes eurent

aurai auras aura aurons aurez auront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

eu eu eu eu eu eu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

eu eu eu eu eu eu

Passé antérieur

Futur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

eu eu eu eu eu eu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

eu eu eu eu eu eu

10 4581_Expert_p1-160_E3.indd 10

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

eu eu eu eu eu eu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

ai as a avons avez ont

Éd

E

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

eu eu eu eu eu eu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Aie (1re pers. pl.) Ayons (2e pers. pl.) Ayez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

aie aies ait ayons ayez aient

INFINITIF

on sG

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Présent

Avoir

Passé

Avoir eu

iti

PARTICIPE

Ayant

Éd

Présent

Eu

Passé

Passé composé

Ayant eu

©

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Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

11 4581_Expert_p1-160_E3.indd 11

19-02-08 15:12


VERBE ÊTRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

étais étais était étions étiez étaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

fus fus fut fûmes fûtes furent

serai seras sera serons serez seront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

serais serais serait serions seriez seraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

été été été été été été

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

été été été été été été

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

été été été été été été

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

été été été été été été

12 4581_Expert_p1-160_E3.indd 12

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

été été été été été été

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

suis es est sommes êtes sont

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

été été été été été été

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Sois (1re pers. pl.) Soyons (2e pers. pl.) Soyez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

sois sois soit soyons soyez soient

INFINITIF

on sG

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Présent

Être

Passé

Avoir été

iti

PARTICIPE

Étant

Éd

Présent

Été

Passé

Passé composé

Ayant été

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

13 4581_Expert_p1-160_E3.indd 13

19-02-08 15:12


VERBE AIMER INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

aimais aimais aimait aimions aimiez aimaient

Passé simple

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aimai aimas aima aimâmes aimâtes aimèrent

aimerai aimeras aimera aimerons aimerez aimeront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aimerais aimerais aimerait aimerions aimeriez aimeraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

aimé aimé aimé aimé aimé aimé

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aimé aimé aimé aimé aimé aimé

Passé antérieur

Futur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

aimé aimé aimé aimé aimé aimé

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

aimé aimé aimé aimé aimé aimé

14 4581_Expert_p1-160_E3.indd 14

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aimé aimé aimé aimé aimé aimé

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

aime aimes aime aimons aimez aiment

Éd

E

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Verbes en -er

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aimé aimé aimé aimé aimé aimé

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Aime (1re pers. pl.) Aimons (2e pers. pl.) Aimez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

aime aimes aime aimions aimiez aiment

INFINITIF

on sG

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Présent

Aimer

Passé

Avoir aimé

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Aimant

Aimé

Passé

Passé composé

Ayant aimé

©

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Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

Plus de 4000 verbes se conjuguent comme le verbe aimer. Ex. : arriver, chercher, demander, entrer, mesurer, occuper, parler, passer, sembler...

15 4581_Expert_p1-160_E3.indd 15

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VERBE COMMENCER INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

commençais commençais commençait commencions commenciez commençaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

commençai commenças commença commençâmes commençâtes commencèrent

commencerai commenceras commencera commencerons commencerez commenceront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

commencerais commencerais commencerait commencerions commenceriez commenceraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

commencé commencé commencé commencé commencé commencé

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

commencé commencé commencé commencé commencé commencé

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

commencé commencé commencé commencé commencé commencé

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

commencé commencé commencé commencé commencé commencé

16 4581_Expert_p1-160_E3.indd 16

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

commencé commencé commencé commencé commencé commencé

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

commence commences commence commençons commencez commencent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Verbes en -cer

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

commencé commencé commencé commencé commencé commencé

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Commence (1re pers. pl.) Commençons (2e pers. pl.) Commencez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

commence commences commence commencions commenciez commencent

INFINITIF

on sG

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Présent

Commencer

Passé

Avoir commencé

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Commençant

Passé

Commencé

Passé composé

Ayant commencé

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

Environ 120 verbes se conjuguent comme commencer. Ex. : amorcer, annoncer, effacer, énoncer, exercer, financer, influencer, placer, remplacer…

Particularité de ces verbes Ajouter une cédille au c devant les voyelles a et o.

17 4581_Expert_p1-160_E3.indd 17

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VERBE APPELER INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

appelais appelais appelait appelions appeliez appelaient

Passé simple

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

appelai appelas appela appelâmes appelâtes appelèrent

appellerai appelleras appellera appellerons appellerez appelleront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

appellerais appellerais appellerait appellerions appelleriez appelleraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

appelé appelé appelé appelé appelé appelé

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

appelé appelé appelé appelé appelé appelé

Passé antérieur

Futur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

appelé appelé appelé appelé appelé appelé

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

appelé appelé appelé appelé appelé appelé

18 4581_Expert_p1-160_E3.indd 18

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

appelé appelé appelé appelé appelé appelé

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

appelle appelles appelle appelons appelez appellent

Éd

E

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Verbes en -eler

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Appelle (1re pers. pl.) Appelons (2e pers. pl.) Appelez

appelé appelé appelé appelé appelé appelé

uc

appelle appelles appelle appelions appeliez appellent

INFINITIF

on sG

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Présent

Appeler

Passé

Avoir appelé

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Appelant

Passé

Appelé

Passé composé

Ayant appelé

©

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Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme appeler. Ex. : capeler, carreler, épeler, interpeler, rappeler, renouveler, ruisseler…

Particularité de ces verbes Doubler la consonne l devant un e muet.

19 4581_Expert_p1-160_E3.indd 19

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VERBE JETER INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

jetais jetais jetait jetions jetiez jetaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

jetai jetas jeta jetâmes jetâtes jetèrent

jetterai jetteras jettera jetterons jetterez jetteront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

jetterais jetterais jetterait jetterions jetteriez jetteraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

jeté jeté jeté jeté jeté jeté

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

jeté jeté jeté jeté jeté jeté

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

jeté jeté jeté jeté jeté jeté

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

jeté jeté jeté jeté jeté jeté

20 4581_Expert_p1-160_E3.indd 20

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

jeté jeté jeté jeté jeté jeté

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

jette jettes jette jetons jetez jettent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Verbes en -eter

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

jeté jeté jeté jeté jeté jeté

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Jette (1re pers. pl.) Jetons (2e pers. pl.) Jetez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

jette jettes jette jetions jetiez jettent

INFINITIF

on sG

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Présent

Jeter

Passé

Avoir jeté

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Jetant

Passé

Jeté

Passé composé

Ayant jeté

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme jeter. Ex. : craqueter, hoqueter, projeter, rejeter…

Particularité de ces verbes Doubler la consonne t devant un e muet.

21 4581_Expert_p1-160_E3.indd 21

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VERBE MANGER INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

mangeais mangeais mangeait mangions mangiez mangeaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mangeai mangeas mangea mangeâmes mangeâtes mangèrent mangerai mangeras mangera mangerons mangerez mangeront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mangerais mangerais mangerait mangerions mangeriez mangeraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

mangé mangé mangé mangé mangé mangé

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mangé mangé mangé mangé mangé mangé

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

mangé mangé mangé mangé mangé mangé

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

mangé mangé mangé mangé mangé mangé

22 4581_Expert_p1-160_E3.indd 22

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mangé mangé mangé mangé mangé mangé

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

mange manges mange mangeons mangez mangent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Verbes en -ger

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Mange (1re pers. pl.) Mangeons (2e pers. pl.) Mangez

mangé mangé mangé mangé mangé mangé

uc

mange manges mange mangions mangiez mangent

INFINITIF

on sG

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Présent

Manger

Passé

Avoir mangé

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Mangeant

Mangé

Passé

Passé composé

Ayant mangé

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

Environ 190 verbes se conjuguent comme manger. Ex. : bouger, corriger, échanger, exiger, interroger, négliger, prolonger, protéger, ravager, rédiger, voyager…

Particularité de ces verbes Ajouter un e après le g (ge) devant les voyelles a et o.

23 4581_Expert_p1-160_E3.indd 23

19-02-08 15:12


VERBE EMPLOYER INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

employais employais employait employions employiez employaient

Passé simple

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

employai employas employa employâmes employâtes employèrent emploierai emploieras emploiera emploierons emploierez emploieront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

emploierais emploierais emploierait emploierions emploieriez emploieraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

employé employé employé employé employé employé

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

employé employé employé employé employé employé

Passé antérieur

Futur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

employé employé employé employé employé employé

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

employé employé employé employé employé employé

24 4581_Expert_p1-160_E3.indd 24

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

employé employé employé employé employé employé

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

emploie emploies emploie employons employez emploient

Éd

E

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Verbes en -yer

ra n

A


SUBJONCTIF

IMPÉRATIF Présent

employé employé employé employé employé employé

ra n

d

(2e pers. sing.) Emploie (1re pers. pl.) Employons (2e pers. pl.) Employez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

D

emploie emploies emploie employions employiez emploient

INFINITIF

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

Employer

Passé

Avoir employé

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Employant

Employé

Passé

Passé composé

Ayant employé

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

Environ 100 verbes se conjuguent comme employer. Ex. : appuyer, balayer, envoyer, essayer, nettoyer, octroyer, payer, renvoyer…

25 4581_Expert_p1-160_E3.indd 25

19-02-08 15:12


INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

achetais achetais achetait achetions achetiez achetaient

Passé simple

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

achetai achetas acheta achetâmes achetâtes achetèrent

achèterai achèteras achètera achèterons achèterez achèteront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

achèterais achèterais achèterait achèterions achèteriez achèteraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

acheté acheté acheté acheté acheté acheté

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

acheté acheté acheté acheté acheté acheté

Passé antérieur

Futur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

acheté acheté acheté acheté acheté acheté

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

acheté acheté acheté acheté acheté acheté

26 4581_Expert_p1-160_E3.indd 26

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

acheté acheté acheté acheté acheté acheté

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

achète achètes achète achetons achetez achètent

Éd

E

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Verbes qui ont un e muet ou un é à l’antépénultième syllabe ou à l’avant-dernière syllabe

ra n

A

VERBE ACHETER


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Achète (1re pers. pl.) Achetons (2e pers. pl.) Achetez

acheté acheté acheté acheté acheté acheté

uc

achète achètes achète achetions achetiez achètent

INFINITIF

on sG

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Présent

Acheter

Passé

Avoir acheté

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Achetant

Passé

Acheté

Passé composé

Ayant acheté

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme acheter. Ex. : corseter, crever, démanteler, élever, enlever, fureter, geler, peler, racheter…

Particularité de ces verbes Au présent de l’indicatif, du subjonctif et de l’impératif, mettre un accent grave sur le e de l’avant-dernière syllabe lorsque ces verbes se terminent par un e muet. Au futur et au conditionnel présent, mettre un accent grave sur le e muet de l’antépénultième syllabe lorsqu’elle est suivie d’une syllabe contenant un e muet.

27 4581_Expert_p1-160_E3.indd 27

19-02-08 15:12


VERBE CÉDER INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

cédais cédais cédait cédions cédiez cédaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

cédai cédas céda cédâmes cédâtes cédèrent

céderai céderas cédera céderons céderez céderont

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

céderais céderais céderait céderions céderiez céderaient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

cédé cédé cédé cédé cédé cédé

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

cédé cédé cédé cédé cédé cédé

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

cédé cédé cédé cédé cédé cédé

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

cédé cédé cédé cédé cédé cédé

28 4581_Expert_p1-160_E3.indd 28

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

cédé cédé cédé cédé cédé cédé

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

cède cèdes cède cédons cédez cèdent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

cédé cédé cédé cédé cédé cédé

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Cède (1re pers. pl.) Cédons (2e pers. pl.) Cédez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

cède cèdes cède cédions cédiez cèdent

INFINITIF

on sG

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Présent

Céder

Passé

Avoir cédé

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Cédant

Passé

Cédé

Passé composé

Ayant cédé

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme céder. Ex. : accéder, considérer, décéder, protéger, révéler…

Particularité de ces verbes Au présent de l’indicatif, du subjonctif et de l’impératif, changer le é de l’avant-dernière syllabe pour un è lorsque ces verbes se terminent par un e muet. Au futur et au conditionnel présent, changer le é de l’antépénultième syllabe pour un è lorsqu’elle est suivie d’une syllabe contenant un e muet.

29 4581_Expert_p1-160_E3.indd 29

19-02-08 15:12


VERBE ALLER INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

allais allais allait allions alliez allaient

Passé simple

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

allai allas alla allâmes allâtes allèrent irai iras ira irons irez iront

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

irais irais irait irions iriez iraient

fus fus fut fûmes fûtes furent

allé(e) allé(e) allé(e) allé(e)s allé(e)s allé(e)s

Futur antérieur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

allé(e) allé(e) allé(e) allé(e)s allé(e)s allé(e)s

Passé antérieur

Futur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

étais étais était étions étiez étaient

serai seras sera serons serez seront

allé(e) allé(e) allé(e) allé(e)s allé(e)s allé(e)s

Conditionnel passé

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

serais serais serait serions seriez seraient

allé(e) allé(e) allé(e) allé(e)s allé(e)s allé(e)s

30 4581_Expert_p1-160_E3.indd 30

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

allé(e) allé(e) allé(e) allé(e)s allé(e)s allé(e)s

uc

I

Imparfait

suis es est sommes êtes sont

D

H

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

vais vas va allons allez vont

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

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Présent

C

d

B

C

Autres verbes

ra n

A


SUBJONCTIF Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

allé(e) allé(e) allé(e) allé(e)s allé(e)s allé(e)s

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Va (1re pers. pl.) Allons (2e pers. pl.) Allez

sois sois soit soyons soyez soient

uc

aille ailles aille allions alliez aillent

INFINITIF

on sG

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Présent

Aller

Passé

Être allé(e)s

iti

PARTICIPE

Allant

Éd

Présent

Allé(e)s

Passé

Passé composé

Étant allé(e)s

©

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Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

31 4581_Expert_p1-160_E3.indd 31

19-02-08 15:12


VERBE BOIRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

buvais buvais buvait buvions buviez buvaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

bus bus but bûmes bûtes burent

boirai boiras boira boirons boirez boiront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

boirais boirais boirait boirions boiriez boiraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

bu bu bu bu bu bu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

bu bu bu bu bu bu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

bu bu bu bu bu bu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

bu bu bu bu bu bu

32 4581_Expert_p1-160_E3.indd 32

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

bu bu bu bu bu bu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

bois bois boit buvons buvez boivent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

bu bu bu bu bu bu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Bois (1re pers. pl.) Buvons (2e pers. pl.) Buvez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

boive boives boive buvions buviez boivent

INFINITIF

on sG

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Présent

Boire

Passé

Avoir bu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Buvant

Bu

Passé

Passé composé

Ayant bu

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

33 4581_Expert_p1-160_E3.indd 33

19-02-08 15:12


VERBE CRAINDRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

craignais craignais craignait craignions craigniez craignaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

craignis craignis craignit craignîmes craignîtes craignirent craindrai craindras craindra craindrons craindrez craindront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

craindrais craindrais craindrait craindrions craindriez craindraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

craint craint craint craint craint craint

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

craint craint craint craint craint craint

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

craint craint craint craint craint craint

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

craint craint craint craint craint craint

34 4581_Expert_p1-160_E3.indd 34

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

craint craint craint craint craint craint

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

crains crains craint craignons craignez craignent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Crains (1re pers. pl.) Craignons (2e pers. pl.) Craignez

craint craint craint craint craint craint

uc

craigne craignes craigne craignions craigniez craignent

INFINITIF

on sG

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Présent

Craindre

Passé

Avoir craint

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Craignant

Passé

Craint

Passé composé

Ayant craint

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme craindre. Ex. : astreindre, atteindre, contraindre, étreindre, geindre, peindre, plaindre…

35 4581_Expert_p1-160_E3.indd 35

19-02-08 15:12


VERBE DEVOIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

devais devais devait devions deviez devaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

dus dus dut dûmes dûtes durent

devrai devras devra devrons devrez devront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

devrais devrais devrait devrions devriez devraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

dû dû dû dû dû dû

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

dû dû dû dû dû dû

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

dû dû dû dû dû dû

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

dû dû dû dû dû dû

36 4581_Expert_p1-160_E3.indd 36

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

dû dû dû dû dû dû

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

dois dois doit devons devez doivent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

dû dû dû dû dû dû

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Dois (1re pers. pl.) Devons (2e pers. pl.) Devez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

doive doives doive devions deviez doivent

INFINITIF

on sG

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Présent

Devoir

Passé

Avoir dû

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Devant

Passé

Passé composé

Ayant dû

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme devoir. Ex. : apercevoir, concevoir, décevoir, entrapercevoir, percevoir, recevoir, redevoir…

37 4581_Expert_p1-160_E3.indd 37

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VERBE DIRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

disais disais disait disions disiez disaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

dis dis dit dîmes dîtes dirent

dirai diras dira dirons direz diront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

dirais dirais dirait dirions diriez diraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

dit dit dit dit dit dit

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

dit dit dit dit dit dit

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

dit dit dit dit dit dit

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

dit dit dit dit dit dit

38 4581_Expert_p1-160_E3.indd 38

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

dit dit dit dit dit dit

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

dis dis dit disons dites disent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

dit dit dit dit dit dit

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Dis (1re pers. pl.) Disons (2e pers. pl.) Dites

aie aies ait ayons ayez aient

uc

dise dises dise disions disiez disent

INFINITIF

on sG

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Présent

Dire

Passé

Avoir dit

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Disant

Passé

Dit

Passé composé

Ayant dit

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme dire. Ex. : confire, prédire, redire…

39 4581_Expert_p1-160_E3.indd 39

19-02-08 15:12


VERBE FAIRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

faisais faisais faisait faisions faisiez faisaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

fis fis fit fîmes fîtes firent

ferai feras fera ferons ferez feront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

ferais ferais ferait ferions feriez feraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

fait fait fait fait fait fait

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

fait fait fait fait fait fait

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

fait fait fait fait fait fait

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

fait fait fait fait fait fait

40 4581_Expert_p1-160_E3.indd 40

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

fait fait fait fait fait fait

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

fais fais fait faisons faites font

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

fait fait fait fait fait fait

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Fais (1re pers. pl.) Faisons (2e pers. pl.) Faites

aie aies ait ayons ayez aient

uc

fasse fasses fasse fassions fassiez fassent

INFINITIF

on sG

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Présent

Faire

Passé

Avoir fait

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Faisant

Passé

Fait

Passé composé

Ayant fait

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme faire. Ex. : défaire, forfaire, parfaire, refaire, stupéfaire…

41 4581_Expert_p1-160_E3.indd 41

19-02-08 15:12


VERBE FALLOIR INDICATIF Présent

D E F G

H I

Il

faut

Passé composé

Il

a

Imparfait

Il

fallait

Plus-que-parfait

Il

avait

Passé simple

Il

fallut

Il

faudra

eut

Il

faudrait

aura

Il

aurait fallu

d ra n

K L

on sG

M N O

iti

P

U

©

T

Éd

Q

S

fallu

Conditionnel passé

J

R

fallu Futur antérieur

Conditionnel présent

Il

fallu Passé antérieur

Futur

Il

fallu

V W X Y Z

42 4581_Expert_p1-160_E3.indd 42

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

C

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

C

uc

B

D

A


SUBJONCTIF Passé

Présent

Qu’il

faille

Qu’il

ait

fallu

Falloir

Présent

ra n

PARTICIPE Passé

on sG

Fallu

Passé composé

Ayant fallu

©

Éd

D

Passé

d

Présent

uc

INFINITIF

iti

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

CONJUGAISON

IMPÉRATIF

43 4581_Expert_p1-160_E3.indd 43

19-02-08 15:12


VERBE FINIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

finissais finissais finissait finissions finissiez finissaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

finis finis finit finîmes finîtes finirent

finirai finiras finira finirons finirez finiront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

finirais finirais finirait finirions finiriez finiraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

fini fini fini fini fini fini

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

fini fini fini fini fini fini

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

fini fini fini fini fini fini

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

fini fini fini fini fini fini

44 4581_Expert_p1-160_E3.indd 44

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

fini fini fini fini fini fini

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

finis finis finit finissons finissez finissent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

fini fini fini fini fini fini

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Finis (1re pers. pl.) Finissons (2e pers. pl.) Finissez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

finisse finisses finisse finissions finissiez finissent

INFINITIF

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

Finir

Passé

Avoir fini

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Finissant

Passé

Fini

Passé composé

Ayant fini

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme finir. Ex. : accomplir, agir, bannir, bâtir, choisir, définir, fournir, nourrir, réfléchir, réussir, subir…

45 4581_Expert_p1-160_E3.indd 45

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VERBE HAÏR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

haïssais haïssais haïssait haïssions haïssiez haïssaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

haïs haïs haït haïmes haïtes haïrent

haïrai haïras haïra haïrons haïrez haïront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

haïrais haïrais haïrait haïrions haïriez haïraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

haï haï haï haï haï haï

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

haï haï haï haï haï haï

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

haï haï haï haï haï haï

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

haï haï haï haï haï haï

46 4581_Expert_p1-160_E3.indd 46

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

haï haï haï haï haï haï

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

hais hais hait haïssons haïssez haïssent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

haï haï haï haï haï haï

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Hais (1re pers. pl.) Haïssons (2e pers. pl.) Haïssez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

haïsse haïsses haïsse haïssions haïssiez haïssent

INFINITIF

on sG

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Présent

Haïr

Passé

Avoir haï

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Haïssant

Haï

Passé

Passé composé

Ayant haï

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

Particularité de ce verbe Remplacer le ï par un i au singulier de l’indicatif présent et de l’impératif présent.

47 4581_Expert_p1-160_E3.indd 47

19-02-08 15:12


VERBE METTRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mettais mettais mettait mettions mettiez mettaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mis mis mit mîmes mîtes mirent

mettrai mettras mettra mettrons mettrez mettront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mettrais mettrais mettrait mettrions mettriez mettraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

mis mis mis mis mis mis

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

mis mis mis mis mis mis

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

mis mis mis mis mis mis

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

mis mis mis mis mis mis

48 4581_Expert_p1-160_E3.indd 48

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

mis mis mis mis mis mis

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

mets mets met mettons mettez mettent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

mis mis mis mis mis mis

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Mets (1re pers. pl.) Mettons (2e pers. pl.) Mettez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

mette mettes mette mettions mettiez mettent

INFINITIF

on sG

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Présent

Mettre

Passé

Avoir mis

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Mettant

Passé

Mis

Passé composé

Ayant mis

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme mettre. Ex. : abattre, admettre, compromettre, émettre, omettre, permettre, soumettre…

49 4581_Expert_p1-160_E3.indd 49

19-02-08 15:12


VERBE OUVRIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

ouvrais ouvrais ouvrait ouvrions ouvriez ouvraient

Passé simple

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

ouvris ouvris ouvrit ouvrîmes ouvrîtes ouvrirent

ouvrirai ouvriras ouvrira ouvrirons ouvrirez ouvriront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

ouvrirais ouvrirais ouvrirait ouvririons ouvririez ouvriraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert

Passé antérieur

Futur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert

50 4581_Expert_p1-160_E3.indd 50

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

ouvre ouvres ouvre ouvrons ouvrez ouvrent

Éd

E

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Ouvre (1re pers. pl.) Ouvrons (2e pers. pl.) Ouvrez

ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert ouvert

uc

ouvre ouvres ouvre ouvrions ouvriez ouvrent

INFINITIF

on sG

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Présent

Ouvrir

Passé

Avoir ouvert

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Ouvrant

Passé

Ouvert

Passé composé

Ayant ouvert

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme ouvrir. Ex. : couvrir, découvrir, entrouvrir, offrir, rouvrir, souffrir…

51 4581_Expert_p1-160_E3.indd 51

19-02-08 15:12


VERBE PARTIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

partais partais partait partions partiez partaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

partis partis partit partîmes partîtes partirent

partirai partiras partira partirons partirez partiront

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

partirais partirais partirait partirions partiriez partiraient

fus fus fut fûmes fûtes furent

parti(e) parti(e) parti(e) parti(e)s parti(e)s parti(e)s

Futur antérieur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

parti(e) parti(e) parti(e) parti(e)s parti(e)s parti(e)s

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

étais étais était étions étiez étaient

serai seras sera serons serez seront

parti(e) parti(e) parti(e) parti(e)s parti(e)s parti(e)s

Conditionnel passé

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

serais serais serait serions seriez seraient

parti(e) parti(e) parti(e) parti(e)s parti(e)s parti(e)s

52 4581_Expert_p1-160_E3.indd 52

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

parti(e) parti(e) parti(e) parti(e)s parti(e)s parti(e)s

uc

H

suis es est sommes êtes sont

D

G

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

pars pars part partons partez partent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

sois sois soit soyons soyez soient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Pars (1re pers. pl.) Partons (2e pers. pl.) Partez

parti(e) parti(e) parti(e) parti(e)s parti(e)s parti(e)s

uc

parte partes parte partions partiez partent

INFINITIF

on sG

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Présent

Partir

Passé

Être parti(e)s

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Partant

Passé

Parti(e)s

Passé composé

Étant parti(e)s

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme partir. Ex. : départir, repartir, sortir (avec l’auxiliaire être), ressortir (avec l’auxiliaire être)…

53 4581_Expert_p1-160_E3.indd 53

19-02-08 15:12


VERBE POUVOIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

pouvais pouvais pouvait pouvions pouviez pouvaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

pus pus put pûmes pûtes purent

pourrai pourras pourra pourrons pourrez pourront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

pourrais pourrais pourrait pourrions pourriez pourraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

pu pu pu pu pu pu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

pu pu pu pu pu pu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

pu pu pu pu pu pu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

pu pu pu pu pu pu

54 4581_Expert_p1-160_E3.indd 54

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

pu pu pu pu pu pu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

peux/puis peux peut pouvons pouvez peuvent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

pu pu pu pu pu pu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

aie aies ait ayons ayez aient

uc

puisse puisses puisse puissions puissiez puissent

INFINITIF Présent

Pouvoir

on sG

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Passé

Avoir pu

PARTICIPE

Éd

Pouvant

Passé

Pu

iti

Présent

Passé composé

Ayant pu

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

55 4581_Expert_p1-160_E3.indd 55

19-02-08 15:12


VERBE PRENDRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

prenais prenais prenait prenions preniez prenaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

pris pris prit prîmes prîtes prirent

prendrai prendras prendra prendrons prendrez prendront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

prendrais prendrais prendrait prendrions prendriez prendraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

pris pris pris pris pris pris

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

pris pris pris pris pris pris

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

pris pris pris pris pris pris

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

pris pris pris pris pris pris

56 4581_Expert_p1-160_E3.indd 56

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

pris pris pris pris pris pris

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

prends prends prend prenons prenez prennent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

pris pris pris pris pris pris

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Prends (1re pers. pl.) Prenons (2e pers. pl.) Prenez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

prenne prennes prenne prenions preniez prennent

INFINITIF

on sG

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Présent

Prendre

Passé

Avoir pris

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Prenant

Passé

Pris

Passé composé

Ayant pris

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme prendre. Ex. : apprendre, comprendre, entreprendre, reprendre, s’éprendre, se méprendre, surprendre…

57 4581_Expert_p1-160_E3.indd 57

19-02-08 15:12


VERBE RECEVOIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

recevais recevais recevait recevions receviez recevaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

reçus reçus reçut reçûmes reçûtes reçurent

recevrai recevras recevra recevrons recevrez recevront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

recevrais recevrais recevrait recevrions recevriez recevraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

reçu reçu reçu reçu reçu reçu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

reçu reçu reçu reçu reçu reçu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

reçu reçu reçu reçu reçu reçu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

reçu reçu reçu reçu reçu reçu

58 4581_Expert_p1-160_E3.indd 58

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

reçu reçu reçu reçu reçu reçu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

reçois reçois reçoit recevons recevez reçoivent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Prends (1re pers. pl.) Prenons (2e pers. pl.) Prenez

reçu reçu reçu reçu reçu reçu

uc

reçoive reçoives reçoive recevions receviez reçoivent

INFINITIF

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

Recevoir

Passé

Avoir reçu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Recevant

Passé

Reçu

Passé composé

Ayant reçu

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme recevoir. Ex. : apercevoir, concevoir, décevoir, entrapercevoir, percevoir, recevoir, redevoir…

59 4581_Expert_p1-160_E3.indd 59

19-02-08 15:12


VERBE RENDRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

rendais rendais rendait rendions rendiez rendaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

rendis rendis rendit rendîmes rendîtes rendirent rendrai rendras rendra rendrons rendrez rendront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

rendrais rendrais rendrait rendrions rendriez rendraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

rendu rendu rendu rendu rendu rendu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

rendu rendu rendu rendu rendu rendu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

rendu rendu rendu rendu rendu rendu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

rendu rendu rendu rendu rendu rendu

60 4581_Expert_p1-160_E3.indd 60

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

rendu rendu rendu rendu rendu rendu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

rends rends rend rendons rendez rendent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

rendu rendu rendu rendu rendu rendu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Rends (1re pers. pl.) Rendons (2e pers. pl.) Rendez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

rende rendes rende rendions rendiez rendent

INFINITIF

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

Rendre

Passé

Avoir rendu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Rendant

Passé

Rendu

Passé composé

Ayant rendu

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme rendre. Ex. : attendre, entreprendre, étendre, pendre, suspendre, vendre…

61 4581_Expert_p1-160_E3.indd 61

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VERBE RÉSOUDRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

résolvais résolvais résolvait résolvions résolviez résolvaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

résolus résolus résolut résolûmes résolûtes résolurent

résoudrai résoudras résoudra résoudrons résoudrez résoudront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

résoudrais résoudrais résoudrait résoudrions résoudriez résoudraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

résolu résolu résolu résolu résolu résolu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

résolu résolu résolu résolu résolu résolu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

résolu résolu résolu résolu résolu résolu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

résolu résolu résolu résolu résolu résolu

62 4581_Expert_p1-160_E3.indd 62

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

résolu résolu résolu résolu résolu résolu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

résous résous résout résolvons résolvez résolvent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Résous (1re pers. pl.) Résolvons (2e pers. pl.) Résolvez

résolu résolu résolu résolu résolu résolu

uc

résolve résolves résolve résolvions résolviez résolvent

INFINITIF

on sG

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Présent

Résoudre

Passé

Avoir résolu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Résolvant

Résolu

Passé

Passé composé

Ayant résolu

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme résoudre. Ex. : absoudre, dissoudre…

63 4581_Expert_p1-160_E3.indd 63

19-02-08 15:12


VERBE ROMPRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

rompais rompais rompait rompions rompiez rompaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

rompis rompis rompit rompîmes rompîtes rompirent romprai rompras rompra romprons romprez rompront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

romprais romprais romprait romprions rompriez rompraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

rompu rompu rompu rompu rompu rompu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

rompu rompu rompu rompu rompu rompu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

rompu rompu rompu rompu rompu rompu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

rompu rompu rompu rompu rompu rompu

64 4581_Expert_p1-160_E3.indd 64

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

rompu rompu rompu rompu rompu rompu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

romps romps rompt rompons rompez rompent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

aie aies ait ayons ayez aient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Romps (1re pers. pl.) Rompons (2e pers. pl.) Rompez

rompu rompu rompu rompu rompu rompu

uc

rompe rompes rompe rompions rompiez rompent

INFINITIF

on sG

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Présent

Rompre

Passé

Avoir rompu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Rompant

Passé

Rompu

Passé composé

Ayant rompu

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme rompre. Ex. : corrompre, interrompre…

65 4581_Expert_p1-160_E3.indd 65

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VERBE SAVOIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

savais savais savait savions saviez savaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sus sus sut sûmes sûtes surent

saurai sauras saura saurons saurez sauront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

saurais saurais saurait saurions sauriez sauraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

su su su su su su

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

su su su su su su

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

su su su su su su

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

su su su su su su

66 4581_Expert_p1-160_E3.indd 66

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I

Imparfait

su su su su su su

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

sais sais sait savons savez savent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF

IMPÉRATIF Présent

su su su su su su

ra n

d

(2e pers. sing.) Sache (1re pers. pl.) Sachons (2e pers. pl.) Sachez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

D

sache saches sache sachions sachiez sachent

INFINITIF

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

Savoir

Passé

Avoir su

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Sachant

Su

Passé

Passé composé

Ayant su

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

67 4581_Expert_p1-160_E3.indd 67

19-02-08 15:12


VERBE SORTIR INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

sortais sortais sortait sortions sortiez sortaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sortis sortis sortit sortîmes sortîtes sortirent

sortirai sortiras sortira sortirons sortirez sortiront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sortirais sortirais sortirait sortirions sortiriez sortiraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

sorti sorti sorti sorti sorti sorti

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sorti sorti sorti sorti sorti sorti

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

sorti sorti sorti sorti sorti sorti

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

sorti sorti sorti sorti sorti sorti

68 4581_Expert_p1-160_E3.indd 68

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sorti sorti sorti sorti sorti sorti

uc

I

Imparfait

ai as a avons avez ont

D

H

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

sors sors sort sortons sortez sortent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Avec l’auxiliaire avoir

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

sorti sorti sorti sorti sorti sorti

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Sors (1re pers. pl.) Sortons (2e pers. pl.) Sortez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

sorte sortes sorte sortions sortiez sortent

INFINITIF

on sG

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Présent

Sortir

Passé

Avoir sorti

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Sortant

Passé

Sorti

Passé composé

Ayant sorti

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme sortir employé avec l’auxiliaire avoir. Ex. : impartir, répartir, ressortir…

69 4581_Expert_p1-160_E3.indd 69

19-02-08 15:12


VERBE SORTIR INDICATIF

K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

sortais sortais sortait sortions sortiez sortaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sortis sortis sortit sortîmes sortîtes sortirent

sortirai sortiras sortira sortirons sortirez sortiront

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sortirais sortirais sortirait sortirions sortiriez sortiraient

fus fus fut fûmes fûtes furent

sorti(e) sorti(e) sorti(e) sorti(e)s sorti(e)s sorti(e)s

Futur antérieur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sorti(e) sorti(e) sorti(e) sorti(e)s sorti(e)s sorti(e)s

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

étais étais était étions étiez étaient

serai seras sera serons serez seront

sorti(e) sorti(e) sorti(e) sorti(e)s sorti(e)s sorti(e)s

Conditionnel passé

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

serais serais serait serions seriez seraient

sorti(e) sorti(e) sorti(e) sorti(e)s sorti(e)s sorti(e)s

70 4581_Expert_p1-160_E3.indd 70

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

J

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

sorti(e) sorti(e) sorti(e) sorti(e)s sorti(e)s sorti(e)s

uc

I

Imparfait

suis es est sommes êtes sont

D

H

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

G

iti

F

sors sors sort sortons sortez sortent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

d

B

C

Avec l’auxiliaire être

ra n

A


SUBJONCTIF Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

sois sois soit soyons soyez soient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Sors (1re pers. pl.) Sortons (2e pers. pl.) Sortez

sorti(e) sorti(e) sorti(e) sorti(e)s sorti(e)s sorti(e)s

uc

sorte sortes sorte sortions sortiez sortent

INFINITIF

on sG

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Présent

Sortir

Passé

Être sorti(e)s

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Sortant

Passé

Sorti(e)s

Passé composé

Étant sorti(e)s

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme sortir employé avec l’auxiliaire être. Ex. : départir, repartir, ressortir…

71 4581_Expert_p1-160_E3.indd 71

19-02-08 15:12


VERBE TENIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

tenais tenais tenait tenions teniez tenaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

tins tins tint tînmes tîntes tinrent

tiendrai tiendras tiendra tiendrons tiendrez tiendront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

tiendrais tiendrais tiendrait tiendrions tiendriez tiendraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

tenu tenu tenu tenu tenu tenu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

tenu tenu tenu tenu tenu tenu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

tenu tenu tenu tenu tenu tenu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

tenu tenu tenu tenu tenu tenu

72 4581_Expert_p1-160_E3.indd 72

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

tenu tenu tenu tenu tenu tenu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

tiens tiens tient tenons tenez tiennent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

tenu tenu tenu tenu tenu tenu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Tiens (1re pers. pl.) Tenons (2e pers. pl.) Tenez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

tienne tiennes tienne tenions teniez tiennent

INFINITIF

on sG

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Présent

Tenir

Passé

Avoir tenu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Tenant

Passé

Tenu

Passé composé

Ayant tenu

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme tenir. Ex. : s’abstenir, appartenir, contenir, détenir, obtenir…

73 4581_Expert_p1-160_E3.indd 73

19-02-08 15:12


VERBE VAINCRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vainquais vainquais vainquait vainquions vainquiez vainquaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vainquis vainquis vainquit vainquîmes vainquîtes vainquirent vaincrai vaincras vaincra vaincrons vaincrez vaincront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vaincrais vaincrais vaincrait vaincrions vaincriez vaincraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu

74 4581_Expert_p1-160_E3.indd 74

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

vaincs vaincs vainc vainquons vainquez vainquent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu vaincu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Vaincs (1re pers. pl.) Vainquons (2e pers. pl.) Vainquez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

vainque vainques vainque vainquions vainquiez vainquent

INFINITIF

on sG

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Présent

Vaincre

Passé

Avoir vaincu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Vainquant

Vaincu

Passé

Passé composé

Ayant vaincu

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

Autre verbe qui se conjugue comme vaincre : convaincre

Particularité de ce verbe Remplacer le c du radical par qu devant une voyelle autre que u.

75 4581_Expert_p1-160_E3.indd 75

19-02-08 15:12


VERBE VENIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

venais venais venait venions veniez venaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vins vins vint vînmes vîntes vinrent

viendrai viendras viendra viendrons viendrez viendront

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

viendrais viendrais viendrait viendrions viendriez viendraient

fus fus fut fûmes fûtes furent

venu(e) venu(e) venu(e) venu(e)s venu(e)s venu(e)s

Futur antérieur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

venu(e) venu(e) venu(e) venu(e)s venu(e)s venu(e)s

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

étais étais était étions étiez étaient

serai seras sera serons serez seront

venu(e) venu(e) venu(e) venu(e)s venu(e)s venu(e)s

Conditionnel passé

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

serais serais serait serions seriez seraient

venu(e) venu(e) venu(e) venu(e)s venu(e)s venu(e)s

76 4581_Expert_p1-160_E3.indd 76

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

venu(e) venu(e) venu(e) venu(e)s venu(e)s venu(e)s

uc

H

suis es est sommes êtes sont

D

G

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

viens viens vient venons venez viennent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

sois sois soit soyons soyez soient

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Viens (1re pers. pl.) Venons (2e pers. pl.) Venez

venu(e) venu(e) venu(e) venu(e)s venu(e)s venu(e)s

uc

vienne viennes vienne venions veniez viennent

INFINITIF

on sG

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Présent

Venir

Passé

Être venu(e)s

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Venant

Passé

Venu(e)s

Passé composé

Étant venu(e)s

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme venir. Ex. : convenir, devenir, intervenir, parvenir, revenir…

77 4581_Expert_p1-160_E3.indd 77

19-02-08 15:12


VERBE VIVRE INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vivais vivais vivait vivions viviez vivaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vécus vécus vécut vécûmes vécûtes vécurent vivrai vivras vivra vivrons vivrez vivront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vivrais vivrais vivrait vivrions vivriez vivraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

vécu vécu vécu vécu vécu vécu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vécu vécu vécu vécu vécu vécu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

vécu vécu vécu vécu vécu vécu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

vécu vécu vécu vécu vécu vécu

78 4581_Expert_p1-160_E3.indd 78

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

vécu vécu vécu vécu vécu vécu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

vis vis vit vivons vivez vivent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

vécu vécu vécu vécu vécu vécu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Vis (1re pers. pl.) Vivons (2e pers. pl.) Vivez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

vive vives vive vivions viviez vivent

INFINITIF

on sG

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Présent

Vivre

Passé

Avoir vécu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Vivant

Passé

Vécu

Passé composé

Ayant vécu

©

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Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme vivre. Ex. : revivre, survivre…

79 4581_Expert_p1-160_E3.indd 79

19-02-08 15:12


VERBE VOIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

voyais voyais voyait voyions voyiez voyaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vis vis vit vîmes vîtes virent

verrai verras verra verrons verrez verront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

verrais verrais verrait verrions verriez verraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

vu vu vu vu vu vu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

vu vu vu vu vu vu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

vu vu vu vu vu vu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

vu vu vu vu vu vu

80 4581_Expert_p1-160_E3.indd 80

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

vu vu vu vu vu vu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

vois vois voit voyons voyez voient

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

vu vu vu vu vu vu

D

IMPÉRATIF Présent

ra n

d

(2e pers. sing.) Vois (1re pers. pl.) Voyons (2e pers. pl.) Voyez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

voie voies voie voyions voyiez voient

INFINITIF

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

Voir

Passé

Avoir vu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Voyant

Passé

Vu

Passé composé

Ayant vu

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

D’autres verbes se conjuguent comme voir. Ex. : apercevoir, concevoir, décevoir, percevoir, revoir…

81 4581_Expert_p1-160_E3.indd 81

19-02-08 15:12


VERBE VOULOIR INDICATIF

J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

voulais voulais voulait voulions vouliez voulaient

Passé simple

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Plus-que-parfait

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

voulus voulus voulut voulûmes voulûtes voulurent voudrai voudras voudra voudrons voudrez voudront

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

voudrais voudrais voudrait voudrions voudriez voudraient

eus eus eut eûmes eûtes eurent

voulu voulu voulu voulu voulu voulu

Futur antérieur

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

Conditionnel présent

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

voulu voulu voulu voulu voulu voulu

Passé antérieur

Futur

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

avais avais avait avions aviez avaient

aurai auras aura aurons aurez auront

voulu voulu voulu voulu voulu voulu

Conditionnel passé

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

aurais aurais aurait aurions auriez auraient

voulu voulu voulu voulu voulu voulu

82 4581_Expert_p1-160_E3.indd 82

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

I

Imparfait

voulu voulu voulu voulu voulu voulu

uc

H

ai as a avons avez ont

D

G

J’ Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

on sG

F

veux veux veut voulons voulez veulent

Éd

E

Je Tu Il/Elle, On Nous Vous Ils/Elles

©

D

Passé composé

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Présent

C

iti

C

d

B

ra n

A


SUBJONCTIF Que j’ Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

voulu voulu voulu voulu voulu voulu

D

IMPÉRATIF

ra n

d

Présent

(2e pers. sing.) Veuille/Veux (1re pers. pl.) Veuillons/Voulons (2e pers. pl.) Veuillez/Voulez

aie aies ait ayons ayez aient

uc

veuille veuilles veuille voulions vouliez veuillent

INFINITIF

on sG

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Présent

Vouloir

Passé

Avoir voulu

iti

PARTICIPE

Éd

Présent

Voulant

Voulu

Passé

Passé composé

Ayant voulu

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Que je Que tu Qu’il/elle, on Que nous Que vous Qu’ils/elles

CONJUGAISON

Passé

Présent

83 4581_Expert_p1-160_E3.indd 83

19-02-08 15:12


Ex. :

Autres règles • Ne pas accorder les noms qui sont employés comme adjectifs de couleur. Ex. : les yeux noisette • Accorder les noms de couleur qui font exception et qui sont employés comme adjectifs de couleur.  écarlate, mauve, pourpre, rose, fauve, incarnat, vermeil. Ex. : les robes roses

F G H Ex. :

Ses yeux bleu ciel s’illuminèrent.

Ne pas accorder les adjectifs de couleur composés.

d

J

Autres règles • Accorder les adjectifs de couleur coordonnés qui représentent des réalités différentes. Ex. : des drapeaux noirs et blancs  des drapeaux noirs et des drapeaux blancs • Ne pas accorder les adjectifs de couleur coordonnés qui représentent une même réalité. Ex. : des drapeaux noir et blanc  chaque drapeau a du noir et du blanc

ra n

K L M N

Astuce !

P

En cas de doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

iti

O

Q

COUPURE DE MOTS EN FIN DE LIGNE

S

¢¢ Lorsqu’un mot ne rentre pas en totalité sur une ligne, il faut le couper

U

avec un trait d’union.

©

T

Éd

R

Ex. :

V

Couper le mot en fin de ligne avec un trait d’union, puis poursuivre le reste du mot sur la ligne suivante.

W X Y

Même à l’intérieur, Mathieu conserve sa casquette. Dominique préfère garder ses chaussettes, n’aimant pas marcher pieds nus.

Ex. :

Z

La pluie s’est mêlée au soleil, offrant un bel arcen-ciel en cet après-midi d’été. Faire la coupure après le premier trait d’union lorsque le mot en fin de ligne en contient deux.

84 4581_Expert_p1-160_E3.indd 84

19-02-08 15:12

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Accorder les adjectifs de couleur simples avec le nom qu’ils complètent.

E

I

Ses yeux bleus s’illuminèrent.

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

D

qu’ils complètent.

uc

C C

¢¢ Les mots exprimant la couleur peuvent s’accorder ou non avec le mot

D

B

COULEUR : ACCORD DES MOTS EXPRIMANT LA COULEUR

on sG

A


COUPURE DE MOTS EN FIN DE LIGNE (suite) ¢¢ Il existe des règles de division des mots. Les syllabes sont de bons indices pour connaître les endroits où couper les mots. Ex. :

B

C

si-mi-la-ri-té hé-ri-ter

C

S’il n’y a qu’une consonne entre les voyelles, couper le mot avant cette consonne.

uc

D

d ra n

dif-férence il-lisibilité cul-tiver

S’il y a deux consonnes entre les voyelles, couper le mot entre ces deux consonnes. Ex. :

ex-traordinaire blan-chir

iti

S’il y a plus de deux consonnes entre les voyelles, couper le mot après la première consonne.

théâ-tre hia-tus

Éd

Ex. :

©

Ne pas diviser un mot entre deux voyelles.

Ex. :

en-gen-drer ré-flé-chi Ne jamais séparer les groupes de consonnes qui ne représentent qu’un seul son : bl, cl, fl, gl, pl, br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr, ch, ph, gn et th.

Ex. :

E

G

Ne pas faire la coupure en fin de ligne devant la première consonne lorsque la première syllabe ne contient qu’une seule lettre. Ex. :

D

F

élar-gir alour-dir élec-tricité

on sG

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Ex. :

A

l’élé-phant d’ou-vrir Ne pas couper le mot après une apostrophe. Couper le mot au prochain endroit permis selon les règles de coupure de mots en fin de ligne.

H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

85 4581_Expert_p1-160_E3.indd 85

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Ex. :

C

D D E

La pluie est entrée par les fenêtres demi-closes avant que quelqu’un les ferme une demi-heure plus tard. Je travaille au laboratoire dentaire une demi-journée par semaine. Ne pas accorder demi s’il précède un nom ou un adjectif auquel il est relié par un trait d’union. Même si le nom ou l’adjectif est au pluriel, demi demeure invariable.

F

Ex. :

D

I

Deux heures et demie de recherche ont été nécessaires pour le retrouver. Il ne lui fait toujours pas confiance après un an et demi de travail commun.

d

J K

Accorder demi en genre avec le nom qu’il complète dans l’expression et demi.

ra n

H

uc

G

L

O

Ne pas accorder l’adverbe complexe à demi qui précède un adjectif et ne pas le relier par un trait d’union.

R S T U V W X Y Z

iti

ª ATTENTION !

Semi et mi sont des éléments invariables qui ont un sens s’apparentant à demi. Ils se lient à un nom ou à un adjectif à l’aide d’un trait d’union.

Éd

Q

• Seul le nom ou l’adjectif joint à semi s’accorde en genre et en nombre. Ex. : Il lui a répondu dans un demi-sourire. Anita s’est acheté des bijoux aux pierres semi-précieuses.

©

P

Ex. :

on sG

N

Le serveur leur a donné des verres à demi pleins. La voisine de Jimmy est à demi sourde.

M

• Seul le nom ou l’adjectif joint à mi s’accorde en genre et en nombre. Ex. : Ses cheveux mi-longs se mêlent beaucoup lorsqu’elle se baigne. • Il faut noter que le nom de valeur temporelle joint à mi est féminin. Ex. : À la mi-octobre, le soleil réchauffe encore les journées. Ils ont abandonné la partie à la mi-temps.

Astuce ! En cas de doute, mieux vaut consulter un dictionnaire. RENVOI Trait d’union

86 4581_Expert_p1-160_E3.indd 86

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B

DEMI : ACCORD DE DEMI

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A


DÉTERMINANT

Ex. : Partitif

Ex. : Possessif 1 personne 2e personne 3e personne re

Ex. : Démonstratif

Ex. :

au (à + le)

aux (à + les)

du (de + le)

des (de + les)

©

Ex. :

Quantitatif

un

une

Interrogatif et exclamatif

Ex. :

des, de, d’

un univers, une amitié, des valeurs du de l’

de la

des

du lait, de la soupe, de l’eau

mon, notre ton, votre son, leur

F

ma, notre ta, votre sa, leur

ce, cet

cette

une

mes, nos tes, vos ses, leurs

aucune, certaine, pas une, plus d’une, nulle

O P Q

deux, trois, vingt-et-un, trente-trois

R S

diverses, certaines, différentes, toutes les

plusieurs, quelques, beaucoup de

aucun message, diverses opportunités, pas un coup de fil quel quelle quels combien de (interrogatif), que de (exclamatif)

J

N

ces

divers, certains, différents, tous les

I

M

deux roses, dix marguerites, une tulipe aucun, certain, pas un, plus d’un, nul

H

L

ce document, cette évaluation, ces résultats un

G

K

mon avis, notre promesse, vos convictions, leurs sentiments

chaque, quelque

Ex. :

E

au magasin, du plaisir, aux États-Unis, la disparition des forêts

Éd

Numéral

D

uc

Indéfini

D

le choriste, la scène, l’harmonie, les billets

D

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Ex. :

B C

les

d

Défini contracté

PLURIEL Masculin Féminin

ra n

Ex. :

on sG

Défini

SINGULIER Masculin Féminin le la l’

iti

CATÉGORIE

A

quelles

Quel bonheur ! Que de travail ! Combien de fils avez-vous ?

T U V W X Y Z

87 4581_Expert_p1-160_E3.indd 87

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Ex. :

uc

D

J Ex. :

N

U V

f. s.

DEUX-POINTS

Éd

iti

Généralités

DEUX-POINTS ( :)

Introduisent une énumération.

©

T

Toutes les femmes présentes sont interrogées. Généralement, accorder en genre, mais ne pas accorder en nombre les déterminants quantitatifs à valeur nulle.  pas un, pas une, plus d’un, plus d’une…

M

S

f. pl.

Pas une personne ne reconnaît le voleur.

L

R

m. pl.

Ne pas accorder les déterminants quantitatifs à valeur imprécise puisqu’ils sont invariables.  assez de, beaucoup de, énormément de, la plupart de…

I

Q

La plupart des suspects seront identifiés par tous les témoins pendant cette enquête.

H

P

inv.

Introduisent une explication.

Cette fleur se tourne vers le soleil : elle cherche ses rayons.

Introduisent une définition.

Le tournesol a une réaction typique : il pousse vers le sol.

Introduisent une cause.

Cette plante est inclinée : elle cherche les rayons du soleil.

Introduisent une conséquence.

La nuit tombe : cette fleur se referme.

Introduisent un discours rapporté direct.

Elle s’écria : « J’adore les tournesols ! »

W X Y Z

Ce lys a des teintes multiples : jaune, vert, blanc.

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F

O

m. pl.

Accorder le déterminant avec le nom qu’il accompagne.

E

K

f. pl.

de ces cinq romans.

D

G

m. pl.

Beaucoup d’élèves ont aimé toutes les intrigues

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D

Ex. :

d

C

¢¢ Certains déterminants sont formés de plus d’un mot. Ce sont des déterminants complexes.  beaucoup de, tous les, vos deux…

ra n

B

DÉTERMINANT COMPLEXE : ACCORD

on sG

A


DEUX-POINTS (suite) Énumération, explication, définition, cause et conséquence ¢¢ Les deux-points servent à créer des liens. Ils permettent d’introduire une

énumération, une explication, une définition, une cause et une conséquence. Ex. :

N’achète que ceci : du sel, des mûres, du pain. Utiliser les deux-points pour introduire une énumération.

D

uc

La locution etc. se termine toujours par un point, même lorsqu’elle ne représente pas la fin de la phrase. La première lettre du mot qui suit sera alors une minuscule. Ex. : Rassemble tes effets personnels : ton shampoing, ta brosse à cheveux, tes vêtements, ton sac, etc. et mets-les dans la valise.

Je me rendrai en Tanzanie : j’y rejoindrai ma fille.

d

Ex. :

ra n

Utiliser les deux-points pour introduire une explication.

Astuce !

Il est possible de remplacer les deux-points par car ou parce que. Ex. :

J’ai escaladé le Kilimandjaro : une montagne d’environ 5895 mètres.

iti

Utiliser les deux-points pour introduire une définition.

Astuce !

Éd

Il est possible de remplacer les deux-points par c’est-à-dire.

Il a persévéré : il a terminé son ascension.

©

Ex. :

B C

D D E F

on sG

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Astuce !

A

Utiliser les deux-points pour introduire une conséquence.

G H I J K L M N O P Q R S T

Astuce !

U

Il est possible de remplacer les deux-points par donc.

V

Ex. :

Il a terminé son ascension : il a persévéré. Utiliser les deux-points pour introduire une cause.

Astuce ! Il est possible de remplacer les deux-points par car ou parce que.

W X Y Z

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¢¢ Le discours rapporté direct sert à rapporter intégralement les paroles de quelqu’un.

C

Guillemets et deux-points

D

Ex. :

E F

Ex. :

K L M

ra n

d

J

Dans l’article « Les produits du terroir », la spécialiste indique les différentes étapes à suivre pour produire du sirop d’érable.

D

H

uc

Encadrer tous les discours rapportés directs par des guillemets. Si le discours rapporté précède le verbe de parole, ajouter le guillemet fermant et placer une virgule avant le verbe de parole, sauf si le discours rapporté se termine par un point d’interrogation ou d’exclamation.

G

I

« La Charte canadienne des droits et libertés est primordiale », déclara ce missionnaire. « Est-ce encore nécessaire ? » se questionna-t-il.

Employer les guillemets pour citer le titre d’une œuvre. Ex. :

N

Cet expert affirme : « La Charte canadienne des droits et libertés est primordiale. »

on sG

D

Si le discours rapporté suit le verbe de parole, insérer les deux-points avant le guillemet ouvrant et un point avant le guillemet fermant.

O P

Phrase incise

Q

Ex. :

T U

iti

Éd

S

Si elle est à l’intérieur du discours direct, encadrer la phrase incise par des virgules.

©

R

« La Charte canadienne des droits et libertés, se prononce-t-il, est primordiale. »

Tiret pour le dialogue Ex. :

V W X Y Z

Elle lui posa la question : — Que pensez-vous de cela ? — Je ne suis pas d’accord avec ce charlatan, dit-il. Pour identifier le changement d’interlocuteur ou interlocutrice, il est aussi possible d’employer le tiret. Si le discours rapporté suit le verbe de parole, placer les deux-points pour l’introduire. Placer un tiret au début de chaque réplique et ne pas utiliser de guillemets. Placer chaque réplique sur une ligne distincte.

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B

DISCOURS RAPPORTÉ DIRECT : PONCTUATION

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A


DISCOURS RAPPORTÉ DIRECT : PONCTUATION (suite)

A

Ghandi a dit : « Appeler les femmes le “sexe faible” est une diffamation […]. Si la non-violence est la loi de l’humanité [cela reste à confirmer], l’avenir appartient aux femmes. »

Ex. :

uc

Astuce !

d

D

Plusieurs verbes de parole peuvent servir à préciser le ton sur lequel une réplique est dite.  Verbes de parole : dire, hurler, bafouiller, s’excuser, s’écrier, murmurer…

RENVOI Notes de bas de page

le ami

de Eva

le appareil

E E F

G H I J

M

¢¢ L’apostrophe est utilisée pour supprimer une voyelle, ce que l’on appelle élision. Si il

D

L

ÉLISION : USAGE DE L’APOSTROPHE de Éric

N

S’il le veut, l’ami d’Eva vendra l’appareil photo d’Éric.

O

Utiliser l’apostrophe dans certains cas. • Devant un mot débutant par une voyelle ou un h muet, élider la voyelle a du déterminant la et du pronom la. • Devant un mot débutant par une voyelle ou un h muet, élider la voyelle e des mots ce, de, je, le, me, ne, se, te, que. • Devant il, elle, en, on, un, une et ainsi, élider la voyelle e de jusque, lorsque, puisque. • Élider le e final de presque uniquement devant le mot île : presqu’île. • Élider le e final de quelque uniquement devant le mot un ou une : quelqu’un. • Élider la voyelle i dans la conjonction si devant le pronom il.

P

©

Éd

iti

Ex. :

C

K

ra n

RENVOI Harmonisation des temps verbaux

on sG

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Dans une citation, utiliser les points de suspension entre crochets afin d’indiquer que des mots ont été supprimés et mettre des mots entre crochets pour apporter une précision qui ne vient pas de l’auteur ou de l’auteure.

B

SSErreur fréquente

L’inversion du verbe et de son sujet dans une phrase interrogative exige l’utilisation d’un trait d’union et non d’une apostrophe. (On doit écrire a-t-on et non a-t’on.)

Q R S T U V W X

Astuce !

Y

Lorsqu’il est muet, on fait précéder le h de l’ : l’histoire. Lorsqu’il est aspiré, on fait précéder le h de la ou le : la honte, le hockey.

Z

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C D

Accord du nom au féminin Ex. :

Cette Québécoise est une bonne candidate pour le poste.

E

F

Accorder le nom au féminin en ajoutant un e muet au nom masculin.

F

Ex. :

La directrice générale a débuté dans l’entreprise comme vendeuse.

uc

G

H

Donner la forme du féminin -rice ou -euse aux noms masculins se terminant en -eur.

Cette blondinette est statisticienne pour le gouvernement.

d

K

Ex. :

ra n

J

D

I

Doubler la consonne finale et ajouter le e muet final à certains noms masculins.

L

N

Ex. :

O

on sG

M

Cette passagère agit à titre de conseillère pour le premier ministre. Donner la forme du féminin -ère aux noms masculins se terminant en -er.

S T U V

Ces jumelles ne veulent plus porter les mêmes vêtements.

Éd

R

Ex. :

Donner la forme féminine -elle aux noms masculins se terminant en -eau.

©

Q

iti

P

Ex. :

Ma sœur a acheté des poules, au grand plaisir de mon neveu et de ma nièce. Changer les noms masculins dont l’équivalent féminin diffère totalement.

W X Y Z

ª ATTENTION ! La forme féminine de certains noms est parfois source d’erreur.  auteure, inspectrice, procureure… Dans le doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

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B

FÉMININ : ACCORD EN GENRE DANS LE GROUPE DU NOM

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A


FÉMININ : ACCORD EN GENRE DANS LE GROUPE DU NOM (suite)

B

Accord de l’adjectif au féminin

La grande sœur d’Alice n’aime pas les bananes avec des taches brunes. Elle les préfère lorsqu’elles sont pâles. La styliste ajoute de subtiles teintes grises pour rendre la salle commune plus chaleureuse.

Justine est fière de sa nouvelle robe : elle n’était pas chère et est très légère. Cette étudiante étrangère n’a pas aimé sa dernière colocataire.

ra n

d

Ex. :

D

uc

Accorder l’adjectif au féminin en ajoutant un e muet à l’adjectif masculin. Les adjectifs masculins avec une finale en e ne changent pas au féminin.

Donner la forme du féminin -ère aux adjectifs masculins se terminant en -er.

Son ancienne colocataire était très coquette et brossait souvent sa tignasse épaisse. Il ne pensait pas qu’une personne qu’il croyait gentille pouvait lui adresser des insultes aussi cruelles.

iti

Ex. :

on sG

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Ex. :

Éd

Doubler la consonne finale et ajouter le e muet final à certains adjectifs.

Cette jeune fille est jalouse de son amie et répand de fausses rumeurs à son sujet. Cette bénigne plaque sèche était la cause de sa brève maladie.

©

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Ex. :

A

Changer la consonne finale de certains adjectifs.

ª ATTENTION ! La forme féminine de certains adjectifs est parfois source d’erreur.  aiguë, grecque, favorite, fraîche… Dans le doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

C D E

F F

G

H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

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19-02-08 15:12


GROUPES DE MOTS

E F

G G

O P

U

une préposition

©

T

GROUPE PRÉPOSITIONNEL

S

V un adverbe

Y Z

GROUPE ADVERBIAL

W X

Il porte sa bague de mariage, un anneau en or. Cette pierre est un saphir.

D

Cet orfèvre travaille le métal.

d • complément du nom • attribut du sujet

Quelle création fort originale ! Ce bijou semble sculpté à la main.

• Est parfois • complément effaçable. de phrase • A pour expansion • complément un GN ou indirect un GVinf. • complément du nom ou du pronom • complément de l’adjectif • modificateur

Cette bijouterie vend des objets d’art à Paris. Vous parlez à un géologue. L’étude des pierres précieuses est la gemmologie. Elle est contente d’en apprendre sur ce sujet. Il taille cette pierre avec minutie.

• Est effaçable. • A pour seule expansion un adverbe.

Autrefois, on classait les gemmes par couleur. On croyait bien faire. Cette pierre se trouve là, d’après sa composition géologique.

Éd

Q R

• Peut avoir une expansion à sa gauche ou à sa droite. • Est effaçable.

iti

N

un adjectif GROUPE ADJECTIVAL

M

prédicat

ra n

L

• Est non effaçable. • Est souvent à droite du groupe sujet.

Le soir, tu retires ta bague.

on sG

K

GROUPE VERBAL

J

un verbe

Ce diamant reluit. Cet orfèvre taille un rubis.

• sujet • complément direct • complément de phrase • complément du nom • attribut du sujet

H I

EXEMPLES

FONCTIONS

• complément de phrase • modificateur • complément indirect du verbe

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D

A pour noyau un nom.

GROUPE NOMINAL

C

un nom ou un pronom

IDENTIFICATION

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NOYAU

B

uc

A


GROUPE ADJECTIVAL

A

Accord de l’adjectif dans le groupe nominal ¢¢ L’adjectif est le noyau d’une expansion du nom ou du pronom. Il se place avant ou après le mot qu’il complète. Ex. :

f. s.

Elle s’engagea sur cette petite route sinueuse.

m. pl.

Ces pilotes de course très habiles me fascinent. Intrépides, ils risquent leur vie.

uc

Ex. :

d

D

Accorder l’adjectif séparé du nom ou du pronom qu’il complète. Le donneur d’accord peut suivre ou précéder l’adjectif selon son emplacement dans la phrase.

C D E F

G G

H I J K

¢¢ L’adjectif reçoit le genre et le nombre du noyau du groupe du nom qu’il complète.

L

ra n

Accord de l’adjectif avec plusieurs noms juxtaposés ou coordonnés Il est possible qu’un même adjectif complète plusieurs noms juxtaposés ou coordonnés par et, ni, ainsi que, de même que, comme, ou. Ex. :

on sG

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La mère et la fille malheureuses quêtaient dans la rue.

Ex. :

iti

S’il complète un ensemble de noms juxtaposés ou coordonnés qui ont le même genre, donner à l’adjectif (ou l’adjectif participe) le genre des noms et la marque du pluriel.

La fille et l’homme malheureux quêtaient dans la rue.

Éd

S’il complète un ensemble de noms juxtaposés ou coordonnés de genres différents, accorder l’adjectif au masculin pluriel. Le bon usage recommande de placer le nom de genre masculin le plus près de l’adjectif par souci d’harmonisation.

©

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Accorder l’adjectif en genre et en nombre avec le nom ou le pronom qu’il complète.

B

Ex. :

La femme et sa fille aînée quêtaient dans la rue. S’il complète le dernier nom seulement, selon le sens que l’on désire y donner, accorder l’adjectif en genre et en nombre avec ce nom.

M N O P Q R S T U V

Accord de l’adjectif détaché

W

¢¢ Dans le groupe du nom, l’adjectif est le noyau d’une expansion qui complète

X

un nom ou un pronom. Parfois, il peut être éloigné de son donneur d’accord. Ex. :

Ce marin parcourt des mers parfois houleuses. Accorder en genre et en nombre avec son donneur d’accord l’adjectif séparé du nom ou du pronom par un adverbe ou un GPrép.

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Y Z

95 19-02-08 15:12


Courageux, ils plongent dans la mer. L’océan n’effrait pas ces plongeurs, habitués à ses fonds.

Ex. :

C

Accorder en genre et en nombre avec le nom ou le pronom qu’il complète l’adjectif encadré par des virgules à la suite du nom, ou détaché de celui-ci en tête ou en fin de phrase.

D E

I

d’un verbe.

Le fils adoré de Gilles est un pilote brillant.

Ex. :

Accorder l’adjectif participe en genre et en nombre avec le noyau du groupe nominal dont il fait partie.

J

SSErreur fréquente

K

Il ne faut pas confondre l’adjectif participe en -ant, qui est variable, et le verbe au participe présent, qui est invariable. On peut identifier le verbe au participe présent en l’encadrant par ne/n’… pas. Ex. : Entends-tu ce bruit ne provenant pas du parc ?

L

N O

on sG

M

RENVOI  Couleur : accord des mots

exprimant la couleur

RENVOI  Féminin

RENVOI  Pluriel

GROUPE ADVERBIAL

Q

Adverbe

R

¢¢ L’adverbe est un mot ou un groupe de mots qui modifie le sens d’un verbe,

T U

Éd

d’un adjectif, d’un autre adverbe ou d’une phrase. Ex. :

©

S

iti

P

Très doué, il a toujours le nez dans ses livres. Ne pas accorder l’adverbe, même s’il fait partie d’un groupe de mots dont le noyau est variable. SSErreur fréquente

V

Il ne faut pas accorder les adjectifs employés comme adverbes, car ils sont invariables.  courir vite, sentir bon, parler fort…

W X

Astuce !

Y

Plusieurs adverbes se terminent par -ment. D’autres adverbes ne prennent pas cette forme.  très, souvent, bientôt, aussi, contre, hier…

Z

96

Pour vérifier qu’un mot est un adverbe, le remplacer par un autre adverbe. RENVOI  GAdv de modalité (dans la virgule)

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H

¢¢ L’adjectif participe est formé à partir du participe passé ou du participe présent

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G

uc

G

Adjectif participe

D

F

d

B

GROUPE ADJECTIVAL (suite)

ra n

A


GROUPE NOMINAL (GN)

A

Constructions dans le groupe nominal

Déterminant + nom + GAdj

Déterminant + nom + GPrép Déterminant + nom + sub. rel. Déterminant + nom + GN

ra n

Accords dans le groupe nominal (GN)

¢¢ Le nom est le noyau du groupe nominal (GN). Il donne son genre et son nombre au déterminant qui l’accompagne et aux adjectifs qui font partie de son groupe. Le GN minimal est formé d’un nom et d’un déterminant. Peuvent s’y ajouter diverses expansions, des compléments du nom, qui précisent le nom. Il peut s’agir d’un GAdj, d’un autre GN, d’un GPrép ou d’une subordonnée. Ex. :

on sG

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m. pl.

Les brillants chercheurs qui ont étudié cette f. s.

iti

question épineuse demeurent prudents.

Éd

Accorder les déterminants et les adjectifs (receveurs d’accord) en genre et en nombre avec le nom qu’ils accompagnent et complètent.

C D E F

G G

H I J K L

M N O P Q R

ª ATTENTION !

S

©

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Déterminant + GAdj + nom

uc

Déterminant + nom

D

Nom ou pronom

EXEMPLES Mélodie a une voix exceptionnelle. Elle est célèbre dans le monde entier. Cette chanteuse donnera un concert privé à des enfants malades. Cette chanteuse populaire doit présenter un nouveau spectacle. Cette grande chanteuse a reçu un disque d’or. Cette chanteuse de jazz chante en duo avec son père sur le dernier album. Cette chanteuse, qui a une voix magnifique, sortira un nouvel album pour Noël. Cette chanteuse, la voix d’or de la Gaspésie, était en spectacle hier.

d

CONSTRUCTIONS

B

T

Le genre de certains noms est source d’erreur.  opinion, événement, entrave, automobile… Dans le doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

U

RENVOI Complément du nom et du pronom

V

Cas particuliers d’accord du groupe nominal

W

RENVOI Accord de demi RENVOI Accord de nu RENVOI Accord de possible RENVOI Couleur : accord des mots

exprimant la couleur Ex. : bleu marine, rose…

RENVOI Féminin : accord en genre

dans le groupe du nom

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RENVOI Nom collectif

Ex. : une foule de, une bande de…

RENVOI Nom dérivé d’un infinitif

Ex. : lever, faire-part…

RENVOI Nombre du nom sans déterminant

Ex. : panier de fruits, chemin de terre…

RENVOI Pluriel : accord en nombre

dans le groupe du nom

X Y Z

97 19-02-08 15:12


G G

H I J K

à, chez, contre, dans, de, derrière, devant, en, entre, hors, par, parmi à, avant, après, dans, de, depuis, dès, durant, en, entre, pendant, pour sans, sauf malgré, à l’encontre de, contre outre à, pour, afin de, dans le but de, de façon à, de manière à à cause de selon sauf, sans à, avec, dans, de, par, sans, selon en, de à, avec, par

Choix de la préposition

M

¢¢ La préposition est le noyau du groupe prépositionnel.

N

Ex. :

on sG

L

Je participe à une course. (participer à quelque chose) Choisir la préposition en fonction du verbe qui la commande.

O Ex. :

Q

T U V W

Éd

S

Choisir la préposition en fonction du mot ou du groupe de mots qui la suit.

Astuce !

©

R

Cette étape consiste en une réflexion sur le sujet. (GN) Cette étape consiste à réfléchir sur le sujet. (GVinf)

iti

P

Puisque le choix de la préposition dépend souvent du mot qui la suit ou du verbe qui la précède, mieux vaut consulter un dictionnaire en cas de doute.

X

Les gens ont peur de se blesser, de poser le mauvais geste ou de faire une maladresse.

Y

SSErreur fréquente

Ex. :

Z

Lorsque des GPrép sont coordonnés ou juxtaposés, répéter les prépositions à, de, en est nécessaire.

98 4581_Expert_p1-160_E3.indd 98

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F

Lieu Temps Privation Opposition Addition But Cause Conformité Exclusion Manière Matière Moyen

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E

PRÉPOSITIONS

uc

D

SENS

D

C

Prépositions

d

B

GROUPE PRÉPOSITIONNEL

ra n

A


GROUPE PRÉPOSITIONNEL (suite) Ex. :

Ce cadeau est de Geneviève et Sacha. Ils ont fait ce rallye en quatre ou cinq heures. Ne pas répéter les prépositions à, de et en dans les expressions figées, dans les suites de termes qui expriment une même idée ou dans les approximations coordonnées par ou.

A B C D E

Dans les villes et les villages, la situation n’est pas la même.

D

uc

Généralement, ne pas répéter les autres prépositions, sauf pour insister sur chaque élément ou si les éléments proposent un choix.

ra n

d

GROUPE VERBAL

¢¢ Le groupe verbal contient obligatoirement un verbe conjugué et parfois des compléments, un attribut ou un modificateur. Ex. :

Il croit en l’égalité des sexes.

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Placer les compléments du verbe (GN, GPrép, GAdv, GVinf, GAdj et subordonnée complétive) après le verbe conjugué.

Astuce !

Ex. :

Éd

iti

Généralement, le CD précède le CI dans un GV, mais si le CD est trop long, on peut placer le CI devant pour clarifier la phrase.

Il en rêve.

Placer avant le verbe le pronom qui a la fonction de CD ou de CI.

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Ex. :

Ex. :

Il défendait rigoureusement son point de vue. Il défendait son point de vue avec rigueur. Il défend longtemps son point de vue. Il a longtemps défendu son point de vue. Placer au bon endroit le GAdv et le GPrép modificateurs du verbe. • Le GAdv modificateur se place après le verbe ou entre l’auxiliaire et le participe passé. • Le GPrép modificateur se place après le verbe ou en fin de phrase après les compléments du verbe.

F

G G

H I J K L

M N O P Q R S T U V W X Y Z

99 4581_Expert_p1-160_E3.indd 99

19-02-08 15:12


GROUPE VERBAL (suite)

A

Transitivité des verbes

B

Ex. :

C

Le chevalier poursuit un adversaire. Il halète. Respecter la transitivité d’un verbe : un verbe transitif exige un complément, alors qu’un verbe intransitif n’en accepte pas.

D E

Verbes attributifs

F

Ex. :

G

Julia est heureuse.

CD

Julia la trouve jolie.

J

d

Identifier les verbes occasionnellement attributifs, lesquels peuvent généralement être remplacés par être. • Ils sont parfois suivis d’un attribut du sujet qui peut être effacé.

ra n

K L

on sG

• Ils peuvent être suivis d’un attribut du CD qui ne peut pas être effacé.

M

Verbes qui exigent un complément

N

Ex. :

O

Je vais à la bibliothèque.

Identifier les verbes qui nécessitent un complément. Placer les expansions du groupe verbal (GN, GPrép, GAdv, subordonnée complétive, GAdj, GVinf ) après le verbe conjugué. Elles ne sont pas déplaçables en dehors du GV. Placer le modificateur du verbe après le verbe, ou entre l’auxiliaire et le participe passé s’il est un court GAdv.

iti

P

Éd

Q R

U

Verbes qui n’exigent pas de complément

©

S T

attr. du CD

Ex. :

Je dors.

Identifier les verbes intransitifs, ils ne nécessitent pas de complément.

V

Astuce !

W

La place du modificateur peut changer selon la nature du groupe (GAdv ou GPrép) et selon le temps du verbe (temps simple ou composé).

X Y

Astuce !

Z

Le groupe verbal a la fonction de prédicat, qui est un constituant essentiel de la phrase. On ne peut donc pas l’effacer.

100 4581_Expert_p1-160_E3.indd 100

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Julia sort enchantée de cette maison.

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Ex. :

I

est

D

H

uc

Identifier les verbes essentiellement attributifs comme être et s’assurer qu’ils sont suivis d’un attribut du sujet qui ne peut pas être effacé.

G


GROUPE VERBAL (suite)

A

Constructions dans le groupe verbal EXEMPLES

CONSTRUCTIONS

Les violonistes et les pianistes répètent.

D

Verbe + GN

La chorale de ma grand-mère présente un spectacle de Noël.

E

Ma tante est une chanteuse d’opéra exceptionnelle.

F

La foule applaudit à son solo de trompette.

uc

Verbe + GPrép

Cette chanson est en tête des palmarès.

Pronom + verbe

Cette pièce de musique est très rythmée. On la jouera lors de notre spectacle.

Verbe + GVinf Verbe attributif + GVinf

d

Ton père est-il un chanteur alto ? Oui, il l’est.

ra n

Pronom + verbe attributif

D

Verbe attributif + GPrép

Verbe + sub. complétive

iti

Verbe + GAdv

Éd

Verbe attributif + GAdv

G

H I J K L

Ce chanteur semble pleurer chaque fois qu’il chante.

M N

L’enseignant de musique veut que nous répétions cette pièce populaire.

O

Le public applaudit chaleureusement.

P

Ce groupe est en concert ici ce soir ; demain, il sera ailleurs.

Q

Lors de la remise de ce prix, la chanteuse semblait émue.

©

Verbe attributif + GAdj

G

Ce groupe de musiciens doit engager un nouveau gérant.

on sG

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C

Verbe seul

Verbe attributif + GN © Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

B

R S

Accord du verbe avec son sujet

T

¢¢ Le noyau du GN sujet ou le pronom sujet donne sa personne et son nombre au verbe.

U

Ex. :

�re p. s.

J’acquiers des compétences en travaillant. Accorder le verbe ou l’auxiliaire en personne ou en nombre avec le pronom sujet ou le nom noyau du GN sujet.

Ex. :

Le groupe acquiert des connaissances en travaillant. Si le noyau du GN sujet est un nom collectif singulier sans complément, accorder le verbe ou l’auxiliaire à la 3e personne du singulier.

V W X Y Z

101 4581_Expert_p1-160_E3.indd 101

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Ex. :

C

Mégane ou Ariane aura ce poste. Soit Mégane, soit Ariane aura ce poste.

E F

Ex. :

G

uc

G

Marianne ou Théo acquerront des compétences. Théo et toi acquerrez des compétences. Ni Marianne ni Théo n’acquerront de compétences. Si le groupe sujet comprend des éléments coordonnés par ou, et ou ainsi que (s’il n’exprime pas un choix) et ni, accorder le verbe ou l’auxiliaire à la personne prioritaire plurielle (la 1re personne a priorité sur la 2e et la 3e ; la 2e personne a priorité sur la 3e).

H

K L M

Astuce !

La terminaison des verbes peut parfois poser problème. Consultez la section Conjugaison aux pages 8 à 83 pour vous assurer de faire les bons accords.

on sG

J

D

I

N

Accord du verbe avec le pronom on

O

¢¢ Le sujet du verbe peut être le pronom personnel on. Ex. :

Q

T U

Éd

S

Si le groupe sujet est le pronom indéfini on, qui représente une personne indéterminée, accorder le verbe ou l’auxiliaire à la 3e personne du singulier.

©

R

On a annoncé l’ouverture prochaine de cette exposition.

iti

P

Ex. :

Avec mes amis, on est allés au musée. Mes amies et moi, on semble prêtes à partir. Dans la langue familière, le pronom on peut représenter des personnes précises. S’il est le sujet d’un verbe conjugué à un temps composé avec l’auxiliaire être, accorder le participe passé selon le genre et le nombre du nom auquel renvoie le on. Accorder toutefois l’auxiliaire à la 3e personne du singulier.

V W X Y

Astuce !

Z

L’adjectif dans le GAdj attribut du sujet et le verbe attributif suivent aussi cette règle.

102 4581_Expert_p1-160_E3.indd 102

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D

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Si le groupe sujet comprend des éléments coordonnés par ou ou soit…, soit (pour exprimer un choix), accorder le verbe ou l’auxiliaire à la 3e personne du singulier.

d

B

GROUPE VERBAL (suite)

ra n

A


GROUPE VERBAL (suite) Groupes nominaux sujets de personnes différentes ¢¢ Quand le sujet comporte plusieurs groupes nominaux coordonnés exprimant

l’addition, il faut prêter attention à la personne des différents groupes nominaux. Ex. :

�e p. s. + �e p. s. + �re p. s.  �re p. pl.

Zacharie, toi et moi jouons ensemble.

uc

L’addition de groupes nominaux de personnes différentes

D

Exemple 3e pers. + 1re pers.  1re pers. pl. Zacharie et moi (Nous) jouons ensemble. 2e pers. + 1re pers.  1re pers. pl. Toi et moi (Nous) jouons ensemble.

ra n

d

3e pers. + 2e pers.  2e pers. pl. Zacharie et toi (Vous) jouez ensemble. 3e pers. + 3e pers.  3e pers. pl. Zacharie et Théodore (Ils) jouent ensemble.

Astuce !

on sG

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Remplacer le sujet par un pronom de la personne correspondante facilite l’accord du verbe.

Cas particuliers

iti

Éd

sa personne et son nombre au verbe.

Ex. :

C D E F

G G

H I J K L

M N

P

¢¢ Le nom noyau du GN qui exerce la fonction sujet ou le pronom sujet donne Ex. :

B

O

Accord avec plus d’un ou moins de deux

Q R

Plus d’un spécialiste se penche sur la question.

S

Accorder le verbe à la 3 personne du singulier lorsque le sujet contient l’expression plus d’un.

T

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Si le sujet est composé de groupes nominaux différents, accorder le verbe ou l’auxiliaire au pluriel, à la personne prioritaire : la 1re personne a priorité sur la 2e et la 3e ; la 2e personne a priorité sur la 3e.

A

e

Moins de deux jours seront nécessaires. Accorder le verbe à la 3e personne du pluriel lorsque le sujet contient l’expression moins de deux.

U V W

Astuce !

X

Le nombre du nom suit le même principe : le nom est au singulier avec plus d’un, et au pluriel avec moins de deux.

Y

RENVOI Attribut du sujet RENVOI Nom collectif

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RENVOI Pourcentage et fraction : accord

du verbe avec un sujet exprimant un pourcentage ou une fraction

Z

103 19-02-08 15:12


HARMONISATION DES TEMPS VERBAUX

A B

¢¢ L’harmonisation des temps verbaux contribue à la cohérence du texte.

C

Ex. :

D

H

Ex. :

H

Conjuguer les verbes à l’indicatif présent dans les séquences dialogales.

D

I

Ex. :

K

Ils ont pris une décision importante.

d

J

M Ex. :

N

on sG

ra n

Conjuguer les verbes à l’indicatif passé composé si l’événement est terminé dans le passé, mais que le résultat se poursuit dans le présent.

L

Elle se pencha et ramassa un coquillage. Conjuguer les verbes à l’indicatif passé simple dans une séquence narrative pour présenter une succession d’événements achevés.

P

Ex. :

La jeune fille qui adorait explorer la plage s’y baladait chaque jour.

Éd

Q

iti

O

R

©

S

U

Elle chuchota : « Ce coquillage est splendide. »

Ex. :

V

Ils avaient participé aux négociations. Conjuguer les verbes à l’indicatif imparfait ou plus-que-parfait s’ils présentent un événement en cours dans le passé.

W X

Conjuguer les verbes à l’indicatif imparfait dans une séquence descriptive pour présenter un personnage ou un lieu ; dans une séquence narrative pour rapporter une action inachevée ou qui se répète.

Ex. :

Y Z

104 4581_Expert_p1-160_E3.indd 104

Elle se promenait lorsqu’elle aperçut un coquillage. Conjuguer les verbes à l’indicatif imparfait ou plus-que-parfait dans une séquence narrative s’il s’agit d’événements antérieurs à des verbes conjugués au passé simple.

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G

uc

F

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Conjuguer les verbes à l’indicatif présent s’ils présentent un événement actuel, un passé proche, un futur proche, un futur éloigné, un présent étendu, un présent d’habitude ou un présent permanent.

E

T

Tous les mardis, je me rends au parlement.


HARMONISATION DES TEMPS VERBAUX (suite) Ex. :

A B

Le gouvernement modifiera la loi. Conjuguer les verbes à l’indicatif futur simple ou futur antérieur s’ils présentent un événement qui se produira dans l’avenir.

Elle se promenait sur la plage, elle rentrerait ensuite chez elle.

uc

Conjuguer les verbes à l’indicatif conditionnel présent ou passé s’il s’agit d’événements futurs.

Le gouvernement devrait modifier la loi bientôt.

D

Ex. :

ra n

d

Conjuguer les verbes à l’indicatif conditionnel présent ou passé pour marquer un fait hypothétique.

Astuce !

Une lecture à haute voix permet parfois de vérifier si l’harmonisation des temps verbaux est adéquate.

iti

Éd

• passé composé • imparfait

©

• plus-que-parfait

Temps principal Narration présent Description présent

• passé antérieur

G

H H I

J K

M N

Actions à venir

Q

• futur simple

R

• conditionnel présent

S

• conditionnel passé

T U

Actions antérieures

• plus-que-parfait

F

P

RÉCIT AU PASSÉ (MODE INDICATIF)

• imparfait

E

O

RÉCIT AU PRÉSENT (MODE INDICATIF) Actions antérieures

D

L

on sG

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© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Ex. :

C

V

Temps principal

Actions à venir

Narration passé simple

• conditionnel présent

Description imparfait

W X

• conditionnel passé

Y Z

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A

HOMOPHONES ¢¢ Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même manière,

B

mais qui ont des sens différents.

C

Ex. :

D

Sophie m’a dit que ma sœur connaît son frère. Ils sont amis.

E

Astuce !

F

Il suffit souvent de remplacer un homophone par un mot ou un groupe de mots de la même classe pour savoir comment l’orthographier.

avais

K

Pourquoi as-tu mis ta robe blanche pour aller au bal ?

L

Écrire a, s’il est possible de le remplacer par avait, car c’est un verbe ou un auxiliaire. À la 2e personne du singulier, a s’écrit as. Ex. :

on sG

M N

avait

Ils ont joué à cache-cache derrière la maison. Écrire à, s’il est impossible de le remplacer par avait, car c’est une préposition.

O

T U

Éd

S

Homophones ça, sa Ex. :

©

R

iti

P Q

Ex. :

V

Y Z

Cela

Le guide a dit : « Ça me rappelle Dali, cette peinture. » Écrire ça, s’il est possible de le remplacer par cela. Il s’agit  d’un pronom démonstratif. ma

Dali est connu pour sa représentation abstraite du monde. Écrire sa, s’il est possible de le remplacer par le déterminant ma. Il s’agit d’un déterminant possessif.

W X

avait

Astuce ! Le mot ça appartient à la langue familière ou orale. À l’écrit, on peut l’utiliser dans une séquence dialogale. Dans les autres séquences, il vaut mieux utiliser cela.

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avait

Elle a joué avec ses amis puis a quitté le parc pour rejoindre sa famille.

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J

Ex. :

D

I

Homophones à, a, as

d

H

ra n

H

uc

G


Homophones ce, se Ex. :

Un

Ce problème est difficile à résoudre. Écrire ce, s’il est possible de le remplacer par le déterminant un. Il s’agit d’un déterminant. Cela

Ce n’est pas une bonne solution.

uc

Nous nous

Il se concentre pour résoudre cette énigme. Pourra-t-il encore une fois se révéler le champion des énigmes ?

D

Ex. :

ra n

d

Écrire se, s’il est possible de remplacer le groupe sujet et le pronom se par nous nous. C’est un pronom personnel qui se place entre le sujet et le verbe.

Homophones d’avantages, davantage Ex. :

on sG

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de bénéfices

Il ne voit pas d’avantages à cette réunion.

plus

Il est davantage nerveux.

Éd

Ex. :

iti

Écrire d’avantage, s’il est possible de le remplacer par le nom bénéfice. D’avantage est formée du déterminant d’ et du nom avantage.

Écrire davantage, s’il est possible de le remplacer par plus. Davantage est un adverbe qui signifie plus.

Homophones donc, dont

©

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Écrire ce, s’il est possible de le remplacer par cela. Il s’agit d’un pronom démonstratif.

HOMOPHONES

Ex. :

Ex. :

alors

Simon est allé acheter les ingrédients, donc nous pouvons commencer la préparation du gâteau. Écrire donc, s’il est possible de le remplacer par alors. Donc est une conjonction qui signifie et, alors ou ainsi.

Ex. :

duquel

Mon voisin, dont je t’ai parlé la semaine passée, a ramené un autre chat chez lui. Écrire dont, s’il est possible de le remplacer par de qui, duquel ou de laquelle.

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Homophones leur, leurs

A

Ex. :

B

Ils leur ont menti. Ils lui ont menti.

C

Écrire leur, lorsqu’il est placé devant un verbe et qu’il est possible de le remplacer par lui. Leur est un pronom personnel de la 3e personne du pluriel.

D Ex. :

E F

Ils ont avoué leur mensonge. Ils ont avoué un mensonge.

Ex. :

D

I

Leurs mensonges sont énormes. Des mensonges sont énormes.

Écrire leurs, s’il est possible de le remplacer par le déterminant des.

K

ra n

d

J

Astuce !

L M

on sG

Pour déterminer si leur s’accorde en nombre ou non, il faut se demander si le nom désigne une réalité unique ou multiple dans le contexte de la phrase.

N

Homophones ma, m’a, m’as ; ta, t’a, tas

P

Ex. :

Q

Éd ©

S

U

m’avais

Tu m’as beaucoup aidé.

R

T

m’avait

Ma princesse m’a aidé.

iti

O

V W

Ex. :

Écrire ma, s’il est possible de le remplacer par le déterminant sa. Ma est un déterminant possessif. Écrire m’a, s’il est possible de le remplacer par le pronom m’ et le verbe avoir conjugué à un autre temps (avait). M’a est le verbe ou l’auxiliaire avoir précédé d’un pronom. À la 2e personne du singulier, m’a s’écrit m’as.

t’avait

paquet

la

Il t’a laissé ce tas de feuilles qui traînent sur ta table de travail.

X Y Z

Écrire t’a, s’il est possible de le remplacer par le pronom t’ et le verbe avoir conjugué à un autre temps (avait). T’a est le verbe ou l’auxiliaire avoir précédé d’un pronom. Écrire ta, s’il est possible de le remplacer par le déterminant la. Ta est un déterminant possessif. Écrire tas, s’il est possible de le remplacer par paquet. Tas est un nom.

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H

uc

H

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Écrire leur, s’il est possible de le remplacer par un ou une. Leur est un déterminant singulier.

G


Homophones mais, mes, m’est Ex. :

cependant

Il a gagné la bataille, mais pas la guerre. Écrire mais, s’il est possible de le remplacer par l’adverbe cependant. Mais est une conjonction.

Ex. :

Tes

Mes batailles, je les ai gagnées.

m’était

uc

Il m’est arrivé une péripétie incroyable.

D

Écrire m’est, s’il est possible de le remplacer par le pronom m’ et le verbe être conjugué à un autre temps (était). M’est est le verbe ou l’auxiliaire être à l’indicatif présent précédé du pronom personnel me.

Homophones quand, quant

d

lorsque

Tu partiras quand tu auras terminé tes tâches.

ra n

Ex. :

Écrire quand, s’il est possible de le remplacer par lorsque. Quand est une conjonction exprimant une relation temporelle signifiant lorsque. Ex. :

on sG

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En ce qui te concerne

Quant à toi, tu peux partir maintenant. Écrire quant dans les expressions quant à et quant aux. Quant est un élément de la locution prépositive quant à qui signifie en ce qui concerne, au sujet de.

Homophones quel que, quelque, quelque Peu importe

Quelle que soit votre opinion, venez m’en parler.

Éd

Ex. :

iti

Le déterminant quel que

Écrire quel que (quels que, quelle que ou quelles que), si on peut le remplacer par peu importe ou n’importe quel. L’accorder en genre et en nombre avec le nom sujet de la subordonnée.

©

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Ex. :

HOMOPHONES

Écrire mes, s’il est possible de le remplacer par le déterminant tes. Mes est un déterminant possessif.

L’adverbe quelque Ex. :

Environ

Quelque deux jours plus tard, il changea d’idée. Écrire quelque, s’il est possible de le remplacer par environ.

Le déterminant quelque Ex. :

Un peu de

plusieurs

Quelque temps plus tard, il raconta ses quelques péripéties. Écrire quelque et l’accorder avec le nom qu’il accompagne. • S’il est possible de le remplacer par un peu de ou un certain, écrire quelque. • S’il est possible de le remplacer par plusieurs, écrire quelques.

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Ex. :

Mon fils ne veut pas laisser sa sœur tranquille,

bien que

quoiqu’il l’aime beaucoup.

C

Écrire quoique, s’il est possible de le remplacer par bien que. Quoique est une conjonction qui signifie « bien que, encore que ».

D E

G

H

quelles que soient les choses que

Mon fils ne veut pas laisser sa sœur tranquille, quoi que je lui dise.

uc

Écrire quoi que, s’il est possible de le remplacer par quelle que soit la chose que. Quoi que est une locution qui signifie « quelle que soit la chose que ».

H

K

Ex. :

Cela est

C’est terrible.

Écrire c’est, s’il est possible de le remplacer par cela est. C’est est un pronom démonstratif suivi du verbe être à l’indicatif présent.

L M N O

Ex. :

se couvre

Il s’est couvert de ridicule.

Écrire s’est, s’il est possible de le remplacer par se et le verbe conjugué à l’indicatif présent. S’est est un pronom personnel  suivi de l’auxiliaire être.

iti

P

T U V

Ex. :

Ex. :

Y

Écrire ces, s’il est possible d’ajouter -là après le nom qui le suit (ces + nom + -là). Ces est un déterminant démonstratif. mes

Elle a perdu ses documents. Écrire ses, s’il est possible de le remplacer par tes ou mes. Ses est un déterminant possessif.

W X

-là

Ces documents ne m’appartiennent pas.

©

S

Éd

Q R

d

J

Homophones sais, sait, c’est, s’est, ses, ces

ra n

I

Ex. :

savait

Il sait beaucoup de choses sur ce sujet.

Z

Écrire sait, s’il est possible de le remplacer par savait, car c’est le verbe savoir à l’indicatif présent. À la 1re et à la 2e personne du singulier, sait s’écrit sais.

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Ex. :

on sG

F

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

B

Homophones quoique, quoi que

D

A


Homophones son, sont Ex. :

mon

Tu assistes à son procès. Écrire son, s’il est possible de le remplacer par le déterminant mon. Son est un déterminant possessif. étaient

Ses maris sont morts.

Homophones tous, tout, toutes, touts

tout le cirque, tous les animaux, toute la rigueur, tous les jongleurs, tous les miens, toutes celles…

D

Ex. :

uc

Le déterminant tout

Le pronom tout Ex. :

ra n

d

Repérer le déterminant tout, qui est placé devant un nom ou un pronom, en le remplaçant par chaque ou l’ensemble de. Accorder le déterminant tout en genre et en nombre avec le nom ou le pronom qu’il accompagne.

Tout est faux. (Cela est faux.) Tous sont forts. (Eux, sans exception, sont forts.) Toutes sont belles. (Elles, sans exception, sont belles.)

on sG

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Éd

iti

Repérer le pronom tout, qui reprend un groupe de choses ou de personnes. L’accorder au masculin singulier quand il peut être remplacé par cela ; au masculin pluriel quand il peut être remplacé par eux, sans exception ; au féminin pluriel quand il peut être remplacé par elles, sans exception.

L’adverbe tout Ex. :

toute surprise, les plumes toutes hérissées… Elle était tout énervée et tout heureuse.

©

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Écrire sont, s’il est possible de le remplacer par le même verbe conjugué à un autre temps, par exemple étaient. Sont est le verbe ou l’auxiliaire être.

HOMOPHONES

Ex. :

Repérer l’adverbe tout, qui signifie entièrement, tout à fait, totalement. L’accorder uniquement quand il est devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré par souci d’euphonie.

Le nom tout Ex. :

La totalité

Le tout est conforme. (masculin singulier) Repérer le nom tout, qui représente un ensemble de choses et qui est masculin singulier. Il est accompagné d’un déterminant et le GN dont il est le noyau peut être remplacé par la totalité.

Ex. :

Nous formons un tout. Faisons des touts distincts. Mettre le nom tout au pluriel comme n’importe quel autre nom.

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E

Commencer les noms propres de personnes par une majuscule. Ex. :

Ex. :

I

ra n

Commencer les adjectifs correspondant aux noms de peuples par une minuscule. Repérer les noms propres désignant des établissements, des organisations, des sociétés. S’assurer de respecter les règles suivantes.

L

M

on sG

M N

Contexte

O

Le mot générique est suivi d’un nom propre.

iti

P

U V

Le mot générique est suivi d’un adjectif.

©

T

Éd

Q

S

Ex. :

Y

Règle

Exemple

Le mot générique commence par une minuscule, et le nom propre par une majuscule.

le collège Jean-de-Brébeuf

Le mot générique commence par une majuscule, et l’adjectif par une minuscule.

l’École polytechnique

Noël, le siècle des Lumières Repérer les noms propres désignant une date célèbre, une fête civile ou religieuse, une époque et y mettre une majuscule initiale.

W X

Des joueurs montréalais, une équipe ontarienne, la cuisine indienne

d

Ex. :

K

R

Montréalais, Ontariens

Commencer les noms qui désignent les habitants et habitantes d’une région par une majuscule.

H

J

Lanaudière, Italie Commencer les noms propres de lieux géographiques (pays, villes, villages, régions) par une majuscule.

F G

Francis, Miguel

Ex. :

Z

La Presse, Le Devoir Repérer les noms propres désignant des journaux ou des périodiques, et mettre une majuscule au premier nom du titre. Si un déterminant ou un adjectif précède ce nom, s’assurer qu’il débute par une majuscule.

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D

Ex. :

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C

¢¢ Les noms propres prennent une majuscule initiale.

uc

B

MAJUSCULE DANS LES NOMS PROPRES

D

A


MAJUSCULE DANS LES NOMS PROPRES (suite) Ex. :

A B

Métro, Honda

C

Repérer les marques de commerce et les écrire avec une majuscule initiale. Ex. :

D

le lac Saint-Louis

E

la rue Sainte-Catherine, la place d’Armes

uc

Ex. :

d

Il part vers le sud. Il ira en Amérique du Sud.

ra n

Ex. :

D

Repérer les noms de rues et de places, et les écrire avec une minuscule. Mettre une majuscule au nom qui suit.

Repérer les noms de points cardinaux, s’assurer qu’ils débutent par une minuscule s’ils expriment une direction ou une orientation, et par une majuscule s’ils font partie du nom d’une région.

on sG

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Astuce !

iti

Souvent, le nom propre est utilisé sans déterminant. Il désigne une personne ou un lieu en particulier. Ex. : Vincent, Paris

Ex. :

Éd

Titres d’ouvrages

J’ai lu Le Petit Prince. La chanson préférée de ma mère est Pour que tu m’aimes encore. Le livre Les Misérables, de Victor Hugo, est un classique de la littérature. Mon frère doit lire Les Cerfs-volants de Kaboul pour son cours de français.

©

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Repérer les noms de lieux composés. Mettre une minuscule au générique, et une majuscule au terme spécifique.

Écrire les titres d’œuvres et d’ouvrages divers (romans, chanson, etc.) avec une majuscule au premier nom et au déterminant qui le précède s’il y a lieu, ainsi qu’aux noms propres y figurant.

F G H I J K L

M M N

O P Q R S T U V W X Y Z

113 4581_Expert_p1-160_E3.indd 113

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MANIPULATIONS SYNTAXIQUES EXPLICATION

E

L

M N

O

Exemples

M

P

T U V W X

uc

Béa a reçu un beau cadeau pour son anniversaire.  Béa a reçu un beau cadeau pour son anniversaire. (Béa est le constituant sujet obligatoire, et pour son anniversaire est un constituant facultatif.) Mon ami d’enfance a eu un accident de vélo.  Mon ami d’enfance a eu un accident de vélo. (Ami est le noyau d’un GN.)

Éd

Le déplacement consiste à changer la position d’un mot ou d’un groupe de mots dans une phrase.

©

S

Exemples

R

Déplacement

Q

• Distinguer les constituants obligatoires des constituants facultatifs. • Repérer le noyau d’un groupe.

• Déterminer la fonction d’un groupe. • Distinguer le complément de phrase du complément du verbe. • Transformer une phrase déclarative en phrase interrogative. • Mettre en évidence un mot ou un groupe de mots.

Elle lit le journal tous les jours.  Tous les jours, elle lit le journal. (Tous les jours exerce la fonction de CP.)

 Lit-elle le journal tous les jours ? (déplacement du pronom sujet après le verbe pour former une phrase interrogative)

Y Z

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K

L’effacement consiste à supprimer un mot ou un groupe de mots dans une phrase.

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J

Effacement

I

Cet auteur populaire obtient un succès international.  Cet auteur très populaire (qualifiant) obtient un succès très international (classifiant).

D

H

Cet auteur obtient beaucoup de succès.  Cet auteur n’obtient pas beaucoup de succès.

d

G

Cet auteur obtient du succès.  Est-ce que cet auteur obtient du succès ? Exemples

F

• Transformer le type d’une phrase. • Transformer la forme d’une phrase. • Distinguer l’adjectif classifiant de l’adjectif qualifiant.

ra n

D

L’addition consiste à ajouter un mot ou un groupe de mots à une phrase.

UTILITÉS

on sG

C

Addition

B

iti

A


MANIPULATIONS SYNTAXIQUES (suite)

uc

• Identifier la classe d’un mot. • Identifier la classe d’un mot en remplaçant ce mot par un autre mot de même classe. • Déterminer la fonction d’un mot ou d’un groupe de mots. (Selon le pronom utilisé, on peut identifier le sujet, le CD, le CI et l’attribut du sujet.) • Déterminer la personne et le nombre d’un groupe sujet en le remplaçant par un pronom de conjugaison. • Transformer le type d’une phrase en remplaçant un marqueur exclamatif ou interrogatif et le signe de ponctuation.

C D E F G H I J

Le joueur a marqué ces trois buts  Le joueur les a marqués. (Les permet d’identifier la fonction CD exercée par ces trois buts.)

L

ra n

K

L’arbitre refuse le but.  Il refuse le but.

• Reconnaître le groupe qui exerce la fonction de sujet. • Reconnaître le groupe qui exerce la fonction de complément du verbe.

Les enfants du quartier ont construit un fort de neige.  Ce sont les enfants du quartier qui ont construit un fort de neige. (sujet : les enfants du quartier) Les enfants ont construit un magnifique fort de neige.  C’est un magnifique fort de neige que les enfants ont construit. (CD : un magnifique fort de neige) Le dédoublement consiste à insérer devant un groupe de mots l’expression et cela se passe ou et cela se fait.

M M N

O P Q

Éd

iti

L’encadrement consiste à encadrer un mot ou un groupe de mots dans une phrase par c’est… qui ou ce sont… qui, c’est… que ou ce sont… que.

©

Exemples

Dédoublement Exemple

B

L’arbitre refuse le but.  L’homme refuse le but.

on sG

Exemples

d

D

Remplacement

Le remplacement, aussi appelé substitution, consiste à remplacer un mot, un groupe de mots ou un signe de ponctuation par un autre mot, un autre groupe de mots ou un autre signe de ponctuation.

UTILITÉS

Comme c’était une belle partie !  Est-ce que c’était une belle partie ? Encadrement

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EXPLICATION

A

Repérer le groupe qui exerce la fonction de complément de phrase.

Les jeunes sautèrent de joie quand le directeur annonça le début des festivités.

 Les jeunes sautèrent de joie et cela se passa quand le directeur annonça le début des festivités. (CP : quand le directeur annonça le début des festivités)

R S T U V W X Y Z

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MODE : FORME DU VERBE ¢¢ Le mode est une forme du verbe. Il y a cinq modes du verbe en français :

B

les modes indicatif, subjonctif, impératif, infinitif et participe.

C

Impératif

D

Ex. :

E

Pars ! Laissons-les s’arranger. N’allez pas répandre de rumeurs sur mon compte.

uc

G

Astuce !

I

Pour les mêmes usages, à la troisième personne du singulier ainsi qu’à la troisième personne du pluriel, on emploie le subjonctif présent. Ex. : Qu’il la laisse tranquille ! Qu’elles ne fassent pas d’excès ! Cet usage peut aussi se faire à la première personne du singulier, mais il est rare qu’une personne se donne un ordre à elle-même. Ex. : Que je sorte d’ici !

L

M

d

ra n

K

M N

Indicatif

O

Ex. :

Elle travaille cinq jours sur sept. Employer l’indicatif pour exprimer des faits certains, contrairement au mode subjonctif, qui exprime des faits possibles, éventuels ou incertains. Il comprend cinq temps simples : le présent, l’imparfait, le passé simple, le futur simple et le conditionnel. Il comprend aussi cinq temps composés : le passé composé, le plus-que-parfait, le passé antérieur, le futur antérieur ainsi que le conditionnel passé.

iti

P

T U V W

Infinitif

©

S

Éd

Q R

on sG

J

D

H

Ex. :

Hélène doit aller à l’épicerie. Employer l’infinitif présent pour marquer des faits présents ou futurs.

Ex. :

Après avoir pensé longtemps à ce qu’il allait dire, il a inspiré et a avoué son crime. Employer l’infinitif passé pour marquer des faits passés.

X Y

Astuce !

Z

L’infinitif est un mode qui ne se conjugue pas et qui comprend deux formes : le présent et le passé.

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Employer l’impératif à la deuxième personne du singulier (tu) ainsi qu’aux deux premières personnes du pluriel (nous et vous) pour donner des ordres, donner des consignes ou exprimer un souhait.

F

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A


MODE : FORME DU VERBE (suite)

A

Participe ¢¢ Le participe présent et le participe passé sont les deux formes du quatrième mode du verbe.

C

Participe présent

D

Ex. :

En allant à la plage, nous avons vu nos voisins. Ne pas accorder le verbe au participe présent, car il est invariable.

J

D

d

RENVOI Participe passé.

Subjonctif

ra n

Employer le participe passé seul ou avec un auxiliaire, avoir ou être. Voir les différentes règles déterminant son accord dans la section Participe passé.

Qu’il prenne cette sortie, il arrivera plus tôt. Employer le subjonctif pour exprimer un ordre ou un souhait.

Qu’il suive son chemin, et il atteindra son but.

iti

Ex. :

G

Léo est allé voir Émy puis ils sont partis au parc.

Participe passé

Ex. :

F

H

RENVOI Adjectif participe

Ex. :

E

uc

Il ne faut pas confondre avec l’adjectif participe se terminant par -ant.

on sG

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ª ATTENTION !

Éd

Employer le subjonctif pour exprimer une supposition.

I

K L

M M N

O P Q R

MOTS VARIABLES ET INVARIABLES

S

©

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B

T

¢¢ Les classes de mots peuvent être divisées en deux catégories : les mots variables et les mots invariables. Ex. :

Ils aiment bien cette histoire très originale. Accorder uniquement les mots variables, ceux qui varient en genre, en nombre ou en personne. Il s’agit des déterminants, des noms, des adjectifs, des pronoms et des verbes.

Ex. :

Tom aime beaucoup les contes, mais il écrit mal. Ne pas accorder les mots invariables. Il s’agit des adverbes, des prépositions et des conjonctions.

U V W X Y Z

RENVOI Tableau de classes de mots

117 4581_Expert_p1-160_E3.indd 117

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E

ou d’éléments.  foule, groupe, famille, bande, tas… Ex. :

G

SSErreur fréquente

H

Le nom collectif est généralement au singulier, même s’il représente une réalité multiple. Il ne faut donc pas le mettre au pluriel, sauf s’il est question de plusieurs groupes, foules, équipes… Dans ce cas, le déterminant s’accorde au pluriel avec le nom collectif.

D

I

N N

ra n

M

d

J

L

Une bande de jeunes envahit le parc. Identifier le genre et le nombre du nom collectif. Accorder en genre et en nombre le déterminant qui l’accompagne. Prêter attention au groupe de mots qui suit le nom collectif et qui en est le complément. Le nom y est généralement au pluriel.

F

K

f. s.

Accord de l’adjectif avec un nom collectif

¢¢ L’adjectif reçoit le genre et le nombre du nom qu’il complète. Ex. :

La foule de manifestants passive déambule dans les rues. (C’est la foule qui est passive.)

P

La foule de manifestants passifs déambule dans les rues.

iti

O

Q

T U V W

Éd

S

Selon le sens que l’on souhaite exprimer, accorder l’adjectif en genre et en nombre soit avec le nom collectif, soit avec le nom qui le suit.

Accord du verbe avec un sujet comprenant un nom collectif

©

R

(Ce sont les manifestants qui sont passifs.)

¢¢ Le noyau du groupe nominal occupant la fonction de sujet peut être un nom collectif. Ex. :

X Y Z

3e p. s. (Elle)

Une foule immense assiste à ce concert rock. 3e p. s. (Il)

Ce groupe de rock connaît un énorme succès. Si le nom collectif est au singulier sans complément ou avec un complément au singulier, accorder le verbe ou l’auxiliaire à la 3e personne du singulier, même si ce nom désigne un ensemble de personnes ou d’objets.

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D

¢¢ Le nom collectif est un nom singulier qui représente un ensemble d’individus

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C

Accord avec un nom collectif

uc

B

NOM COLLECTIF

on sG

A


NOM COLLECTIF (suite) Ex. :

A

3e p. s. (Elle)

Cette bande de musiciens se produit en concert. Si le nom collectif est précédé d’un déterminant singulier défini (le, la), possessif (mon, ma, ta…) ou démonstratif (ce, cet, cette) et suivi d’une expansion au pluriel, l’accord se fait généralement au singulier.

Ex. :

3e p. s. (Elle)

Une foule de spectateurs applaudit l’artiste. 3e p. pl. (Ils)

D

uc

Si le nom collectif est précédé d’un déterminant indéfini singulier (un, une) et suivi d’une expansion au pluriel, l’accord se fait au singulier ou au pluriel, selon que l’on souhaite insister sur l’ensemble ou sur les éléments de l’ensemble.

ra n

d

NOM DÉRIVÉ D’UN INFINITIF ¢¢ Certains verbes à l’infinitif ont produit des noms. Ex. :

Les levers du soleil étaient toujours splendides. Cette maladresse a provoqué une tonne de rires.

on sG

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S’ils sont de forme simple, mettre le s du pluriel aux verbes employés comme noms. Ex. :

Il faut assurer la transmission des savoir-faire anciens.

Éd

iti

S’ils sont de forme complexe, ne pas ajouter la marque du pluriel aux verbes employés comme noms.

C D E F G H I J K L M

N N

O P Q

Astuce !

R

L’adjectif complète un nom ; il peut donc être effacé. Parce qu’il existe des exceptions, mieux vaut consulter un dictionnaire. Ex. : des allers-retours

S

©

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Une foule de spectateurs l’applaudissent.

B

T

NOMBRE : ACCORD DES MOTS EXPRIMANT LES NOMBRES

U

¢¢ Les déterminants numéraux cardinaux sont invariables, sauf vingt et cent,

W

qui peuvent s’accorder au pluriel dans certains cas. Ex. :

Ils étaient cinq cents manifestants dans les rues. Il y en a quatre-vingts qui ont été arrêtés. Accorder vingt et cent au pluriel lorsqu’ils ne sont pas suivis immédiatement d’un autre nombre numéral et qu’ils sont multipliés.

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V

X Y Z

119 19-02-08 15:12


Vingt-deux poules sont en liberté dans cette ferme. L’avion transportait deux-cent-cinq passagers. Ne pas donner l’accord pluriel à vingt et à cent s’ils sont suivis d’un autre nombre ou s’ils ne sont pas multipliés.

D E F

Ex. :

Ouvre ton manuel à la page quatre-vingt. (la 80e page) Ne pas donner l’accord pluriel à vingt et à cent s’ils ont une valeur ordinale, c’est-à-dire s’ils indiquent un ordre.

G

Astuce !

I

Le déterminant numéral cardinal mille reste invariable, même lorsque employé comme nom, contrairement au nom millier, qui s’accorde comme les noms million et milliard. Mille ne reçoit l’accord du pluriel que s’il représente une unité de mesure. Ex. : Mon grand-père m’a dit qu’il avait payé sa première maison quarante mille dollars. Ex. : Laurie parcourt plusieurs milles dans sa voiture chaque année.

M

N N

O P

d

ra n

L

NOMBRE DU NOM SANS DÉTERMINANT ¢¢ Dans un GPrép complément du nom, il arrive qu’un GN soit constitué d’un nom qui n’est pas accompagné d’un déterminant. Ex. :

Q

T U

Éd

S

Sur le chemin de pierres, je transportais mon panier de fruits. Si le GN dans le GPrép ne contient ni déterminant ni complément du nom, mettre la marque du pluriel au nom s’il exprime le pluriel ou quand il se rapporte nécessairement à plusieurs éléments.

©

R

on sG

K

iti

J

D

H

Ex. :

Sur le chemin de traverse, le nain de jardin souriait.

V W X Y Z

Si le GN dans le GPrép ne contient ni déterminant ni complément du nom, mettre le nom au singulier s’il exprime le singulier, ou s’il désigne l’espèce, la classe, la matière ou la nature, une entité abstraite ou une réalité non comptable.

Astuce ! Lorsque le nom peut représenter une réalité unique ou multiple, son nombre est singulier ou pluriel selon le point de vue. Ex. : salle de jeu/jeux ; sans effort/efforts… En cas de doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

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C

Ex. :

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B

NOMBRE : ACCORD DES MOTS EXPRIMANT LES NOMBRES (suite)

uc

A


NOTE DE BAS DE PAGE ¢¢ Pour indiquer la source d’un ouvrage que l’on cite dans un texte, il est possible d’employer l’appel de note et la note de bas de page.

B

Appel de note

C D

Placer l’appel de note avant tout signe de ponctuation. L’appel de note est le plus souvent représenté par un chiffre en exposant et il renvoie à la description bibliographique du document cité.

F

uc

L’auteur du texte ne doute pas de la culpabilité de la dame1. Il a dit : « Elle est coupable, c’est irréfutable1. » Il affirme que la dame « est coupable, c’est irréfutable1 ».

Note de bas de page

D

Prénom, NOM, Titre de l’œuvre, Lieu de publication, Maison d’édition, date de publication, mention de la première et de la dernière page de l’extrait (Collection).

d

Ex. :

Ex. :

ra n

Utiliser ce modèle si la source documentaire est un livre.

Prénom, NOM, « Titre de l’article », Nom de la revue, mention du volume, du numéro et de la date de publication, mention de la première et de la dernière page de l’article.

on sG

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Utiliser ce modèle si la source documentaire est un article de périodique ou de journal.

Prénom NOM/Nom de l’organisme, « Titre de la page Internet », Nom du site, [En ligne], année du copyright ou date de consultation (facultatif).

Ex. :

Éd

iti

Ex. :

E

G H I J K L M

N N

O P Q

Utiliser ce modèle si la source documentaire est une page Internet.

R

Titre de l’œuvre, [Nature de l’œuvre], réalisateur/réalisatrice : Prénom Nom, date de création.

S

©

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Ex. :

A

Utiliser ce modèle si la source documentaire est un document audiovisuel.

Astuce ! Les notes de bas de page se situent selon leur apparition dans le texte. Donc, on les place au bas de la page en ordre croissant.

ª ATTENTION ! Lorsque les notes de bas de page sont écrites à la main, il faut remplacer l’italique par les guillemets français (« »). Lorsqu’il y a déjà un élément encadré de guillemets dans la phrase, il est possible de souligner la partie en italique pour montrer la différence entre les deux éléments.

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T U V W X Y Z

121 19-02-08 15:12


Ex. :

C D E

uc

I

Ne sors pas nu-tête par si mauvais temps ! Elle adore être nu-pieds dans sa maison. François ne veut jamais qu’on le voit nu-jambes, même l’été.

D

H

Ex. :

Ne pas accorder nu s’il précède un nom auquel il est relié par un trait d’union.

K L

d

J

RENVOI Trait d’union

ORGANISATEURS TEXTUELS

N

Organisateurs textuels

Q R S T U V W X Y Z

Marquer le temps

SUBORDONNANTS

à la fin de, aujourd’hui, auparavant, bientôt, depuis ce temps, ce matin, en 1956, hier, il était une fois, le lendemain, lorsque, pendant deux minutes, quand, tantôt

iti

P

SENS

Éd

O

Marquer le lieu

©

O

on sG

M

Marquer une séquence Introduire un aspect

Énoncer une explication Marquer un point de vue

ici, là-bas, à l’intérieur, sur une route de terre, de l’autre côté, derrière, à l’ouest, à gauche, devant, dans cette contrée, au loin, chez moi, en haut d’abord…, ensuite ; premièrement ; pour commencer ; pour débuter ; en second lieu ; puis ; pour poursuivre ; d’une part…, d’autre part ; finalement ; en conclusion ; enfin ; en terminant ; pour conclure à ce propos, au sujet de, d’autre part, en ce qui concerne, en ce sens, par ailleurs, quant à, sur ce point à cause de, ainsi, alors, c’est pourquoi, dans le but de, donc, effectivement, en conséquence, en effet, en raison de, étant donné que, pour cette raison

à mon avis, bien sûr, d’après moi, de mon point de vue, personnellement, pour ma part, quant à moi, selon moi

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Accorder nu s’il suit le nom.

F G

Elle se promenait mains nues à travers les ronces. Barbara a eu le cœur brisé en voyant ces enfants courir pieds nus. La fraîcheur du matin ne l’empêche pas de sortir jambes nues.

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B

NU : ACCORD DE NU

ra n

A


PARTICIPE PASSÉ

A

Finales verbales homophoniques ¢¢ Le participe passé sert à former les temps composés. Il peut aussi être employé sans auxiliaire, comme un adjectif.

C

Le son [e] final

D

Ex. :

mordu

mordre

L’enseignant a décidé de traiter de ce sujet.

-é (-ée,-és,-ées)

participe passé

-ez

2e pers. pl.

mordre

mordu (mordue, mordus, mordues)

mordez

ra n

on sG

Il a choisi ce sujet.

uc

infinitif

REMPLACEMENT

d

-er

Le son [i] final Ex. :

CONJUGAISON

D

TERMINAISON

Pour les participes passés des verbes se terminant en -ir et ayant un participe présent en -issant, écrire la finale -i ainsi que pour les verbes luire, nuire et reluire. Ex. :

Il est permis d’en parler.

iti

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Remplacer le verbe en [e] par un autre verbe dont la finale varie selon la personne, le mode et le temps.

Ex. :

Éd

Pour les participes passés se terminant par le son [i] dont l’infinitif provient de la famille des verbes prendre, mettre, asseoir, occire ou acquérir, écrire la finale -is.

Cette discussion a produit de vives réactions.

©

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B

Pour la plupart des participes passés des verbes se terminant par -uire (produire, conduire…), écrire la finale -it.

Ex. :

Il n’a pas dit son dernier mot sur le sujet. Pour ceux dont l’infinitif provient de la famille des verbes écrire, dire, confire ou frire, écrire la finale -it/-ite.

E F G H I J K L M N O

P P

Q R S T U V

W

Astuce !

X

Afin d’en vérifier la finale, on peut mettre le participe passé au féminin. Ex. : permis/permise, ouvert/ouverte, fait/faite, craint/crainte, clos/close, feint/feinte…

Y Z

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D E

¢¢ Le participe passé employé sans auxiliaire se comporte comme un adjectif ; il constitue le noyau d’une expansion complément du nom ou du pronom. Ex. :

f. s.

Comprise par tout le monde, cette règle est respectée par l’ensemble des candidates. m. pl.

F

Exténués par cette affreuse journée, ils tombèrent de fatigue.

uc

G

Repérer le participe passé en observant sa position près d’un nom ou d’un pronom ou en le remplaçant par un autre participe passé, comme mordu. Repérer le donneur d’accord, c’est-à-dire le nom ou le pronom que le participe passé complète. Accorder le participe passé en genre et en nombre avec son donneur d’accord.

H

D

I

d

J K

M N

Astuce !

Comme l’adjectif, le participe passé sans auxiliaire se trouve parfois devant son donneur d’accord. Il en est alors détaché par une virgule.

on sG

L

Accord du participe passé avec être

P

¢¢ L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire être est régi par le sujet.

P Q

T U

Ils sont intervenus trop tard.

Éd

S

m. pl.

V W X Y Z

f. s.

La règle est maîtrisée par l’ensemble des élèves.

©

R

Ex. :

iti

O

Repérer le donneur d’accord, soit le nom noyau du GN ou le pronom occupant la fonction de sujet, en l’encadrant par c’est... qui ou ce sont... qui ou en le remplaçant par un pronom. Repérer le participe passé en observant sa position près d’un nom ou d’un pronom ou en le remplaçant par un autre participe passé, comme mordu. Accorder le participe passé employé avec l’auxiliaire être en genre et en nombre avec le pronom sujet ou le nom noyau du GN sujet.

Astuce ! Le participe passé employé avec un verbe attributif répond à la même règle que le participe passé employé avec l’auxiliaire être.  Verbes attributifs : paraître, sembler, demeurer, devenir…

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C

Accord du participe passé sans auxiliaire

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B

PARTICIPE PASSÉ (suite)

ra n

A


PARTICIPE PASSÉ (suite)

A

Accord du participe passé avec avoir ¢¢ Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir s’accorde avec le CD

du verbe s’il est placé avant celui-ci. La plupart des verbes se conjuguent avec l’auxiliaire avoir. Ex. :

f. s.

f. s.

La règle qu’il a maîtrisée lui sera toujours utile.

uc

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f. s.

D

L’histoire qu’ il a vécue est exceptionnelle.

d

Il l’a vécue.

Ex. :

Éd

iti

on sG

ra n

Repérer le participe passé en observant sa position près de l’auxiliaire avoir ou en le remplaçant par un autre participe passé comme mordu. Identifier le donneur d’accord potentiel, soit le complément direct (CD) du verbe, en le remplaçant par un pronom ou en l’encadrant par c’est… que. Accorder le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir en genre et en nombre avec le pronom ou le noyau du groupe nominal occupant la fonction de complément direct uniquement si celui-ci est placé devant le verbe. Si le complément direct est un pronom, repérer l’antécédent du pronom afin d’en identifier le genre et le nombre.

Cet événement a engendré des conséquences nombreuses. (Le CD est placé après le verbe.) Il a vécu une histoire exceptionnelle.

©

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f. pl.

Les conséquences que cet événement a engendrées sont nombreuses.

(Le CD est placé après le verbe.)

(C’est une histoire exceptionnelle qu’il a vécue.) Il a voyagé. (Il n’y a pas de complément direct.)

Ne pas accorder le participe passé si le complément direct suit le verbe ou s’il n’y a pas de complément direct.

B C D E F G H I J K L M N O

P P

Q R S T U V

W X

Astuce !

Y

Quand le complément direct précède le verbe, il s’agit souvent d’un pronom.

Z

125 4581_Expert_p1-160_E3.indd 125

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C D

Accord du participe passé avec avoir : cas particuliers Le CD est en Ex. :

f. pl.

Des indications, j’en ai demandé à tout un chacun. Ne pas accorder le participe passé si le CD est le pronom en.

E

G H

Le CD est le pronom l’ ou le qui reprend une phrase ou une partie de texte Ex. :

Les indications pour se rendre dans ce coin perdu sont compliquées, on me l’avait dit.

uc

F

Ne pas accorder le participe passé si le CD est le pronom l’ ou le reprenant une phrase ou une partie de texte.

J

D

I

Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir est suivi d’un infinitif

L

Ex. :

ra n

d

K

Ces femmes, je les ai vues travailler sans relâche.

on sG

(Les femmes font l’action de travailler.)

M

Quand il est suivi d’un verbe à l’infinitif, accorder le participe passé si l’infinitif exprime une action faite par le CD. Si le CD est un pronom, repérer son antécédent afin d’en déterminer le genre et le nombre.

N O

R S T U V W

Ex. :

Ces femmes que j’ai aimé regarder travaillent avec ardeur.

iti

Q

Éd

P

(Les femmes ne font pas l’action de regarder.) Ne pas accorder le participe passé si le verbe à l’infinitif n’exprime pas une action faite par le CD.

©

P

Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir est un verbe impersonnel Ex. :

Les efforts qu’il a fallu pour faire ce boulot sont incommensurables. Quand le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir est un verbe impersonnel, ne pas accorder le participe passé, il demeure invariable.

X Y Z

Astuce ! Le CD suit généralement le verbe, sauf s’il est un pronom.

126 4581_Expert_p1-160_E3.indd 126

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B

PARTICIPE PASSÉ (suite)

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A


PARTICIPE PASSÉ (suite) Accord du participe passé d’un verbe pronominal ¢¢ Un verbe pronominal forme ses temps composés avec l’auxiliaire être. Le participe passé d’un verbe essentiellement pronominal Ex. :

(S’évanouir est essentiellement pronominal, car le verbe évanouir n’existe pas.)

E F G

uc

d

D

Un verbe essentiellement pronominal est obligatoirement employé à la forme pronominale, comme les verbes s’abstenir, se prélasser, se méprendre, s’écrier…

(se = CD)

ra n

Le participe passé d’un verbe occasionnellement pronominal

Ils se sont vus à la cérémonie.  Ils ont vu l’un l’autre. (se = CI)

Ils se sont fait des promesses.  Ils ont fait des promesses l’un à l’autre.

on sG

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iti

Accorder le participe passé d’un verbe occasionnellement pronominal avec le noyau du groupe du nom CD ou avec le pronom CD, s’ils précèdent le verbe.

Éd

Cette politicienne s’est avancée en terrain dangereux. Ces petites bouchées se sont bien vendues. (sens passif = ont été bien vendues par…) Toujours accorder le participe passé d’un verbe occasionnellement pronominal quand il a un sens passif. Toujours accorder le participe passé d’un verbe occasionnellement pronominal quand il change de sens lorsqu’il est pronominal.

©

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C D

Astuce !

Ex. :

B

Amélie s’est évanouie durant la cérémonie. Toujours accorder le participe passé d’un verbe essentiellement pronominal avec le noyau du GN sujet ou le pronom sujet.

Ex. :

A

H I J K L M N O

P P

Q R S T U

Astuce !

V

Un verbe occasionnellement pronominal peut être employé à la forme pronominale, mais aussi aux formes active et passive. Par exemple, le verbe laver peut être employé avec les différentes formes. • Elle a lavé la vaisselle. (forme active) • La vaisselle a été lavée. (forme passive) • Elle s’est lavée. (forme pronominale) • Elle s’est lavé les mains. (forme pronominale)

W X Y Z

127 4581_Expert_p1-160_E3.indd 127

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Le petit garçon regardait ses grands frères

Ex. :

n’/ne

D

Identifier le participe présent en l’encadrant par ne/n’… pas. Ne pas accorder le participe présent, car il est invariable.

E

Il ne faut pas confondre l’adjectif participe en -ant, qui est variable, et le verbe au participe présent. Ex. : Elle s’éloignait en se bouchant les oreilles pour étouffer les bruits retentissants de la manifestation.

uc

G H

d

K

PHRASE DE BASE

¢¢ La phrase de base contient deux constituants obligatoires, le sujet et le prédicat, et un constituant facultatif, le complément de phrase (CP).

L M

Ex. :

sujet

prédicat

sujet

prédicat

N

La ville de Québec / est le berceau

O

de la francophonie / en Amérique.

complément de phrase

P

sujet

P

iti

La langue française / surmonte prédicat

Q

T U

Éd

S

Commencer la phrase par une majuscule et la terminer par un point. S’assurer que la phrase contient les deux constituants obligatoires dans cet ordre : le sujet, puis le prédicat. Identifier le sujet en l’encadrant par c’est… qui ou ce sont… qui. Identifier le prédicat. Il contient le verbe conjugué et il ne peut être ni effacé ni déplacé. Repérer le verbe conjugué en l’encadrant par ne/n’… pas. Identifier le CP en tentant de l’effacer et de le déplacer.

V

La phrase de base est de type déclaratif et de forme positive, active, neutre et personnelle.

W X Y Z

complément de phrase

de nombreuses épreuves / depuis toujours.

©

R

complément de phrase

J’ / ai anéanti tous ses arguments / en deux minutes.

on sG

J

Astuce ! La phrase de base est un modèle sur lequel on se base pour construire les autres types et formes de phrases.

128 4581_Expert_p1-160_E3.indd 128

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SSErreur fréquente

F

I

pas

fatigants en pleurant bruyamment.

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C

¢¢ Le participe présent est une forme du mode participe du verbe.

D

B

PARTICIPE PRÉSENT

ra n

A


PHRASE DE FORME EMPHATIQUE ¢¢ Les diverses manipulations que l’on peut faire avec la phrase de forme emphatique permettent de mettre l’accent sur un élément de la phrase neutre. Ex. :

Cet exposé est monotone.  Il est monotone, cet exposé. La vérité, on la connaît enfin.

D

uc

D

ra n

d

Ce que je veux, c’est un exposé intéressant. Ce à quoi je pense, c’est cette fausse rumeur. Détacher le sujet, le complément de l’infinitif, l’attribut du sujet ou le CI avec un marqueur emphatique.  ce qui…, c’est ; ce que…, c’est ; ce dont…, c’est ; ce à quoi…, c’est

on sG

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SSErreur fréquente

Oublier de placer une virgule pour marquer la reprise avec le marqueur ce qui…, c’est ou ses variantes est une erreur.

iti

PHRASE DE FORME IMPERSONNELLE ¢¢ La phrase impersonnelle est construite à partir du pronom impersonnel

Éd

invariable il, qui ne remplace aucun mot ou groupe de mots. Elle s’oppose à la phrase personnelle, dont le sujet est un GN, un pronom personnel, une phrase infinitive ou une subordonnée.

Il faut informer la population de ce phénomène.

©

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C’est un exposé qui est monotone.

Détacher le sujet, le CD, le CI ou le CP par c’est… qui, c’est… que, ce sont… que

Ex. :

Utiliser le pronom impersonnel il, qui ne remplace aucun mot ou groupe de mots.

Ex. :

B C

Détacher un groupe de mots ayant la fonction de sujet, de CD ou de CI en début, en milieu ou en fin de phrase. Le remplacer par un pronom de reprise et le détacher à l’aide de la virgule. Ex. :

A

E F G H I J K L M N O

P P

Q R S T U

Un incident s’est produit. Il s’est produit un incident.

V

À partir d’une phrase personnelle, déplacer le sujet à la place du complément du verbe dans le GV et ajouter le pronom impersonnel il devant le verbe. Accorder le verbe à la 3e personne du singulier.

W X

Astuce !

Y

Certains verbes sont toujours impersonnels comme il pleut, il s’agit, il faut, il neige…

Z

129 4581_Expert_p1-160_E3.indd 129

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par la présence de marques de négation. Elle sert à nier un fait. Ex. :

Identifier les deux marques de négation dans la phrase. Avec l’adverbe ne, utiliser un autre mot de négation après le verbe.  guère, pas, plus, jamais, point…

D E

G

uc

S’il est à un temps simple, encadrer le verbe par ne et par un autre adverbe de négation.  pas, aucunement, nullement, point, jamais, plus, guère…

H Ex. :

J

d

Si le verbe est à un temps composé, ajouter l’adverbe ne avant l’auxiliaire et placer un autre adverbe de négation avant le participe passé.  pas, aucunement, nullement, point, jamais, plus, guère…

ra n

K

Je ne peux (pas) le croire.

L

Avec les verbes cesser, oser, pouvoir et savoir suivis d’un verbe à l’infinitif, utiliser ne seul ou non.

M N O

Ex. :

P

iti

Q

T U V

Éd

SSErreur fréquente

Oublier un adverbe de négation ou en ajouter un de trop est fautif.

PHRASE DE FORME PASSIVE

©

S

Les danseurs arrêtent de fêter.  Personne n’arrête de fêter. Ajouter l’adverbe ne avant le verbe conjugué et remplacer un mot par un autre exprimant la négation.  aucun/aucune, personne, rien…

P

R

Ils ont adoré danser.  Ils n’ont pas adoré danser.

¢¢ Dans la phrase active, le sujet accomplit l’action du verbe alors qu’il la subit dans la phrase passive. Ex. :

W X Y Z

130 4581_Expert_p1-160_E3.indd 130

sujet

CD

Les élèves animent le débat. (phrase active) sujet

compl. du verbe passif

Le débat est animé par les élèves. (phrase passive) Mettre le verbe à la forme passive avec l’auxiliaire être et un participe passé. Déplacer le groupe qui occupe la fonction de CD à la fonction de sujet. Déplacer le groupe qui occupe la fonction de sujet à la fonction de complément du verbe passif et l’introduire avec la préposition par ou de.

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Ils respectent les règles.  Ils ne respectent pas les règles.

F

I

Je ne le crois pas.

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C

¢¢ La phrase de forme négative s’oppose à la phrase de forme positive

D

B

PHRASE DE FORME NÉGATIVE

on sG

A


PHRASE DE TYPE INTERROGATIF ¢¢ La phrase interrogative sert à poser une question. Pour l’analyser effica-

cement, il faut la comparer à la phrase de base et observer les particularités qui la distinguent. Ex. :

uc

D

d

ra n

René vient au débat.  René vient-il au débat ?

Ajouter un pronom de reprise après le verbe conjugué si le sujet n’est pas un pronom. Relier le verbe et le pronom de reprise par un trait d’union. Terminer la phrase par un point d’interrogation. Ex. :

on sG

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Il vient au débat.  Vient-il au débat ?

Ex. :

Éd

iti

Inverser le sujet et le verbe conjugué si le sujet est un pronom. Relier le verbe et le pronom sujet par un trait d’union si le sujet est un pronom placé après le verbe. Terminer la phrase par un point d’interrogation.

Participe-t-il au débat ?

©

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Combien d’arguments contient son exposé ? Commencer la phrase par un marqueur interrogatif.  quand, où, combien, comment… Terminer la phrase par un point d’interrogation.

Ex. :

Entre deux voyelles, ajouter un t euphonique pour relier le verbe et le pronom sujet.

Astuce ! Le t euphonique est utilisé au besoin. Par exemple, on écrira faut-il sans t euphonique, car on fait la liaison entre les deux mots, mais on écrira fera-t-il. Ex. :

B C

Est-ce qu’il a participé au débat ? Ajouter le marqueur interrogatif est-ce que ou est-ce qu’ au début de la phrase. Terminer la phrase par un point d’interrogation.

Ex. :

A

Je me demande s’il viendra. Ne pas ajouter de point d’interrogation à la fin des subordonnées interrogatives indirectes.

D E F G H I J K L M N O

P P

Q R S T U V

W X Y Z

131 4581_Expert_p1-160_E3.indd 131

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Pour l’analyser efficacement, il faut la comparer à la phrase de base et observer les particularités qui la distinguent. Ex. :

Comme ce débat fut intéressant ! Commencer la phrase par un marqueur exclamatif.  comme, quel, que, combien… Terminer la phrase par un point d’exclamation.

D E

SSErreur fréquente

F

À la fin d’une phrase exclamative, ne mettre qu’un seul point d’exclamation. En ajouter plus d’un est une erreur de ponctuation.

G

Astuce !

I

Lorsqu’il est le déterminant quel, le marqueur exclamatif peut accompagner le nom noyau du sujet ou le nom noyau du CD. Dans ce dernier cas, le CD est alors déplacé en tête de phrase. Ex. : Quelle bonne idée tu me proposes !

L M

d

PHRASE DE TYPE IMPÉRATIF Constructions courantes

ra n

K

on sG

J

D

H

¢¢ La phrase impérative sert à donner un ordre, un conseil ou à faire une demande.

N

Pour la construire correctement, il faut la comparer à la phrase de base et observer les particularités qui la distinguent.

O

P

Ex. :

R

Ex. :

S’assurer que le sujet n’est pas exprimé. Conjuguer le verbe au mode impératif. Terminer la phrase par un point ou un point d’exclamation.

iti

P

U

©

T

Éd

Q

S

Ex. :

Ex. :

Z

S’il est remplacé par un pronom, placer le complément du verbe après le verbe et le lier à celui-ci par un trait d’union.

Demandez-le-lui. Allons-y ! Parlons-en ! Ajoutes-y-en. Placer les pronoms y et en en dernier, et dans cet ordre s’ils se suivent dans la phrase.

X Y

Va au débat.  Vas-y. Lisez ce livre.  Lisez-le.

Si la phrase contient un pronom CD et un pronom CI, placer le pronom CD en premier et lier les deux pronoms par un trait d’union.

V W

Ne faites aucun bruit !

Ex. :

Ces fleurs empoisonnées, ne me les donnez pas. Si la phrase impérative est négative, les pronoms compléments se placent entre l’adverbe de négation ne et le verbe à l’impératif présent.

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C

¢¢ La phrase exclamative sert à exprimer un sentiment, un jugement ou une émotion.

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B

PHRASE DE TYPE EXCLAMATIF

uc

A


PHRASE DE TYPE IMPÉRATIF (suite) Autre construction

Que la question soit posée.

Ex. :

B

Ajouter le marqueur impératif que en début de phrase. Conjuguer le verbe au subjonctif.

Mettre un s à la fin des verbes en -er conjugués à la 2e personne du singulier de l’impératif présent constitue une erreur, sauf s’ils sont suivis de y ou de en.

uc

¢¢ La phrase à présentatif, la phrase infinitive et la phrase non verbale sont des phrases à construction particulière.

D

Phrase à présentatif

d

Voici un sujet intéressant. C’est un bon débat. Il y a assez de sièges dans la salle.

ra n

Identifier le présentatif en début de phrase.  voici, voilà, il y a, c’est…

Dans la phrase à présentatif, les pronoms c’ et il n’ont pas d’antécédent.

on sG

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E F G H I J K L M

Phrase infinitive

N

Ex. :

O

Circuler en silence. Ne pas circuler en silence.

Éd

iti

Identifier les phrases qui contiennent un verbe à l’infinitif et ne contiennent pas de sujet. Repérer le GVinf autour duquel est construite cette phrase. Dans une phrase négative, placer les éléments de négation devant le verbe à l’infinitif.

Astuce !

©

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PHRASES À CONSTRUCTION PARTICULIÈRE

Astuce !

C D

SSErreur fréquente

Ex. :

A

La phrase infinitive peut contenir un CP et toutes les expansions (compléments et modificateur) qui peuvent accompagner un verbe.

Phrase non verbale Ex. :

Peinture fraîche. Chien méchant ! Silence ! Identifier les phrases qui ne contiennent ni verbe ni sujet.

Astuce ! La majorité des phrases non verbales sont construites avec un GN, mais elles peuvent aussi être construites avec un GPrép, un GAdj, un GAdv, une interjection (Ah !), une onomatopée (Boum !).

P P

Q R S T U V

W X Y Z

133 4581_Expert_p1-160_E3.indd 133

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D

Ex. :

Au printemps, les magasins sortent les vêtements légers et rangent les habits plus chauds. Accorder l’adjectif au pluriel en ajoutant un s à la forme du singulier.

E Ex. :

G

Les nouveaux élèves sortent toujours leurs plus beaux habits à l’occasion de la rentrée.

uc

F

Donner la forme du pluriel -eaux aux adjectifs se terminant en -eau.

H Ex. :

d

J

Les traités de paix mondiaux permettent aussi d’éviter des conflits régionaux.

D

I

Donner la forme du pluriel -aux aux adjectifs se terminant en -al.

K

ª ATTENTION !

Le pluriel de certains adjectifs est parfois source d’erreur.  bancals, bleus, fatals, natals… Dans le doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

M N

on sG

L

O

Pluriel du nom (base)

P

Ex. :

Ces restaurants ont des plats très variés. Accorder le nom au pluriel en ajoutant un s à la forme du singulier.

iti

P Q

T U

Ces matériaux servent à réparer les bateaux brûlés par les feux.

Éd

S

Ex. :

©

R

Ex. :

Il faut des clous pour bien fixer les verrous. Ajouter un s aux noms se terminant par -ou.

V W X Y Z

Ajouter un x aux noms se terminant en -au, -eau et -eu.

Ex. :

La course de chevaux fait la une des journaux. Donner la forme du pluriel -aux aux noms se terminant en -al.

ª ATTENTION ! Le pluriel de certains noms est parfois source d’erreur.  bonshommes, coraux, hiboux, sarraus… Dans le doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

134 4581_Expert_p1-160_E3.indd 134

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C

Pluriel de l’adjectif

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B

PLURIEL : ACCORD EN NOMBRE DANS LE GROUPE DU NOM

ra n

A


PLURIEL : ACCORD EN NOMBRE DANS LE GROUPE DU NOM (suite)

A B

Pluriel du nom composé ¢¢ Le pluriel du nom composé se détermine en fonction de sa forme, c’est-à-dire

que la nature des éléments qui le composent détermine son accord. Le tableau ci-dessous contient les différents types de noms composés.

C D E

Nom + nom qui le qualifie

EXEMPLES

ACCORD

des dîners-conférences, des paquets-cadeaux...

Nom + nom ressemblant à un complément prépositionnel

Seul le premier nom prend l’accord du pluriel.

des pauses-café, des soirées-bénéfice...

Nom + adjectif

Les deux mots prennent l’accord du pluriel.

des coffres-forts, des pots-pourris…

Adjectif + nom

Les deux mots prennent l’accord du pluriel.

des ronds-points, des fous rires…

Les deux mots prennent l’accord du pluriel.

des sauces aigres-douces, les derniers-nés…

Seul le premier nom prend l’accord du pluriel.

des arcs-en-ciel, des chefs-d’œuvre…

Adjectif + adjectif

D

d ra n

iti

Nom + préposition + nom

uc

Les deux noms prennent l’accord du pluriel.

on sG

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F G H I J K L M N O

P P

Q

des mi-sessions, des à-côtés, des Franco-Italiens…

R

Verbe + verbe

Les deux mots sont invariables.

des laissez-passer, des va-et-vient…

T

Verbe + nom

Le verbe est invariable. Le nombre du nom varie selon le sens qu’il exprime ou s’il est déjà au pluriel.

des brise-glace, des aide-mémoire, des sèche-cheveux, des casse-noisettes…

Éd

Seul le nom prend l’accord du pluriel.

Préposition ou préfixe + nom

©

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FORME DU NOM COMPOSÉ

S

U V W X

ª ATTENTION ! Il existe plusieurs exceptions au pluriel des noms composés.  des gardes-malades, des rez-de-chaussée, des bric-à-brac, des rendez-vous, des passe-partout… Dans le doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

Y Z

135 4581_Expert_p1-160_E3.indd 135

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PLURIEL : ACCORD EN NOMBRE DANS LE GROUPE DU NOM (suite)

B

Pluriel du nom propre

C

Ex. :

D

Les Montréalais que nous avons croisés hier allaient rencontrer des Ontariens à Vancouver. Donner la forme du pluriel aux noms propres qui désignent les habitants et habitantes d’une région.

E

Il y a huit Maude et trois d’entre elles sont des Lavoie.

ª ATTENTION !

Le pluriel de certains noms propres est parfois source d’erreur.  les Césars, des Toyota, des Picasso… Dans le doute, mieux vaut consulter un dictionnaire.

J K L M

POINT Ex. :

Placer le point à la fin d’une phrase déclarative.

N O

P P

La zoologie étudie les animaux.

on sG

I

uc

H

Ex. :

Voyons les différentes espèces. Placer le point à la fin d’une phrase impérative.

POINT D’EXCLAMATION

R

Ex. :

U V W X Y Z

136

Éd

Que d’espèces ont disparu au cours du dernier siècle ! Placer le point d’exclamation à la fin d’une phrase exclamative, impérative, déclarative ou non verbale, selon le cas.

SSErreur fréquente

©

T

iti

Q

S

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Ne pas accorder les noms propres représentant des personnes ou des familles.

Mettre plus d’un point d’exclamation en fin de phrase constitue une erreur de ponctuation.

POINT D’INTERROGATION Ex. :

Connais-tu les amphibiens ? Placer le point d’interrogation à la fin d’une phrase interrogative.

ª ATTENTION ! Terminer une conjonctive interrogative par un point d’interrogation est une erreur.

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Ex. :

d

G

ra n

F

D

A


POSSIBLE : ACCORD DE POSSIBLE ¢¢ Possible peut être variable ou invariable.

B

Variable Ex. :

Il existe des compromis possibles. Une multitude d’interactions sont maintenant possibles grâce à cette invention. Accorder possible quand il est un adjectif complétant un nom.

ra n

d

D

uc

Il a cherché le plus possible de compromis.  Il a cherché des compromis le plus possible. Il faudrait ramasser le plus possible de feuilles avant qu’il fasse noir.  Il faudrait ramasser des feuilles le plus possible avant qu’il fasse noir. Ne pas l’accorder s’il suit immédiatement ou non le plus, le moins, le mieux, le meilleur.

Il a fait le plus de compromis possible. Il a fait le plus possible de compromis.  « le plus de compromis qu’il est possible de trouver » Ma mère aime faire le plus de recettes possible le dimanche afin de ne pas avoir à cuisiner en semaine.  « le plus de recettes qu’il est possible de faire »

Éd

iti

Ex. :

©

Ne pas l’accorder dans l’expression le plus/le moins possible de suivi d’un nom si elle a le sens de « qu’il est possible de ».

Ex. :

C D E F G

on sG

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Invariable Ex. :

A

Nous voulons vivre dans le meilleur des mondes possibles.  « les mondes qui peuvent exister » J’ai le meilleur des pères possible.  « le meilleur père qu’il est possible d’avoir » Lorsque possible est employé avec un superlatif suivi de des, il faut parfois se fier au sens de la phrase pour faire l’accord.  Superlatifs : le plus, le moins, le mieux, le meilleur…

H I J K L M N O

P P

Q R S T U V

W X Y Z

137 4581_Expert_p1-160_E3.indd 137

19-02-08 15:12


POURCENTAGE ET FRACTION

B

Accord du verbe avec un sujet exprimant un pourcentage ou une fraction

C

¢¢ Il se peut que le sujet d’un verbe soit composé d’une fraction ou d’un pourcentage

H

D

I

(L’accent est mis sur le complément, qui est pluriel.)

J

d

Accorder le verbe au pluriel si le sujet est composé d’un pourcentage et d’un complément pluriel, et que l’importance est accordée à l’ensemble que forme le complément.

K L M

Ex. :

N

Accorder le verbe au singulier si le sujet est composé d’un pourcentage et d’un complément singulier, et que l’importance est accordée à l’ensemble que forme le complément.

P P

T U V

Il paraît que 30 % du personnel qui a répondu au sondage ont trouvé cet exercice trop long.

Éd

S

Ex. :

©

R

Lundi dernier, près de 10 % de l’électorat a annulé son vote. (L’accent est mis sur le complément, qui est singulier.)

O

Q

Il semble que 45 % des propriétaires de chiens ont voté pour que les chats portent aussi un médaillon d’identification.

Ex. :

W X Y Z

Accorder le verbe au pluriel si le sujet est composé d’un pourcentage excédant 1,99 % et d’un complément singulier ou pluriel, et que l’importance est accordée à la partie exprimée par le pourcentage.

Le journal télévisé du soir a montré que 1,5 % des citoyens et citoyennes de la ville a l’intention de voter pour le parti en opposition en novembre prochain. (L’accent est mis sur le pourcentage.) Accorder le verbe au singulier si le sujet est composé d’un pourcentage de moins de 2 % et d’un complément singulier ou pluriel, et que l’importance est accordée à la partie exprimée par le pourcentage.

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Ex. :

uc

G

Sujet désignant un pourcentage

ra n

F

on sG

E

suivi d’un complément. L’accord du verbe se fait alors au pluriel ou au singulier selon que l’importance est accordée davantage au noyau (la proportion) ou au complément.

iti

D

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A


POURCENTAGE ET FRACTION (suite) Sujet désignant une fraction Ex. :

La moitié des choux seront broyés pour le potage. (L’accent est mis sur le complément, qui est pluriel.) Accorder le verbe au pluriel si le sujet est composé d’une fraction et d’un complément pluriel, et que l’importance est accordée à l’ensemble que forme le complément.

A B C D E F

(L’accent est mis sur le complément, qui est singulier.)

uc

Près de deux tiers de la classe a échoué à l’examen.

Plus du quart des vols n’a pas été rapporté à la directrice. (L’accent est mis sur la fraction.)

ra n

Ex. :

d

D

Accorder le verbe au singulier si le sujet est composé d’une fraction et d’un complément singulier, et que l’importance est accordée à l’ensemble que forme le complément.

Accorder le verbe au singulier si le sujet est composé d’une fraction et d’un complément singulier ou pluriel, et que l’importance est accordée à la partie exprimée par la fraction.

ª ATTENTION !

on sG

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Éd

iti

Si un déterminant est placé devant le pourcentage ou la fraction, l’accord du verbe se fait automatiquement au pluriel, peu importe s’il y a un complément ou non. Ex. : Ces 30 % du groupe feront l’expérience.

De plus, il est préférable de ne pas commencer une phrase par un nombre écrit en chiffres. Il faut écrire le nombre en lettres ou ajouter un déterminant devant.

©

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Ex. :

Ex. : 4  0 personnes se sont levées dans la salle.  Quarante personnes se sont levées dans la salle.  Ces 40 personnes se sont levées.

Ex. :

Dix élèves sur trente ont remis leur devoir. Un enfant sur quatre ne mange pas de friandises à l’Halloween. Accorder le verbe en nombre avec le nom situé entre la fraction exprimée par la préposition sur et son total. Si la fraction exprime une quantité supérieure à un, l’accord sera automatiquement au pluriel.

G H I J K L M N O

P P

Q R S T U V

W X Y Z

139 4581_Expert_p1-160_E3.indd 139

19-02-08 15:12


PRONOM

A

¢ Un pronom peut varier en genre, en nombre et en personne. Le pronom de reprise

permet d’éviter les répétitions et d’assurer la continuité de l’information. Il remplace un mot, un groupe de mots (GN, GPrép, GAdj, GVinf), une subordonnée ou une phrase que l’on nomme antécédent. Le pronom nominal représente quelqu’un ou quelque chose dans la situation de communication.

B C D

Pronom de reprise

G

m. s.

Maèva m’a donné son chandail parce qu’il ne lui fait plus. f. s.

H

m. pl.

elle les a tous épuisés.

D

f. s. m. pl.

J

d

Identifier le pronom de reprise : il est généralement placé près d’un verbe. Repérer l’antécédent de chaque pronom (le groupe de mots ou la phrase qu’il remplace). S’assurer que le pronom reprend le genre et le nombre de son antécédent. S’il remplace une phrase ou une proposition, utiliser un pronom de reprise de la 3e personne du singulier.

ra n

K L

on sG

M N O

SSErreur fréquente

P

L’antécédent du pronom de reprise doit obligatoirement être mentionné avant lui.

iti

P

Q

Éd

Astuce !

R

Certains pronoms sont invariables en genre ou en nombre. Au besoin, il vaut mieux consulter le tableau Pronoms aux pages 143 et 144 et repérer ceux qui sont invariables.

©

S

U

m. pl.

Charlotte est à court d’arguments,

I

T

f. s.

V W

Pronom nominal ¢¢ Le pronom nominal a un sens propre. Il peut être de différents types. Ex. :

X Y Z

Tu as écrit une très belle lettre ouverte. Personne ne sera satisfait de son texte argumentatif. Identifier le pronom nominal qui a un sens propre, c’est-à-dire qui n’a pas d’antécédent et qui peut s’expliquer par la situation de communication. S’assurer que le verbe porte les traits de nombre du pronom nominal.

140 4581_Expert_p1-160_E3.indd 140

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Ex. :

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F

uc

E


PRONOM (suite)

A

Pronom numéral

B

¢¢ Le pronom numéral reprend une information en indiquant un nombre précis.

C

Le gouvernement propose de nouvelles lois,

Ex. :

D

f. pl.

uc

Repérer ce à quoi réfère le pronom numéral. Donner les traits d’accord de l’antécédent aux verbes ou aux adjectifs qui s’accordent avec le pronom numéral, qui est en soi masculin ou féminin, presque toujours pluriel. Ne pas faire varier la forme du pronom numéral, à part le pronom un et ses composés (vingt-et-un…).

D m. pl.

On aurait dû écrire « Les députés ont voté cette loi. Ils n’ont pas demandé l’avis de la population. »

iti

Éd

¢¢ Il faut choisir le pronom relatif selon sa fonction dans la subordonnée relative.

©

Le livre qui a fait tant parler les critiques semble audacieux. S’assurer que le pronom relatif qui est le sujet du verbe de la relative.

Ex. :

H

L

Pronom relatif : choix du pronom relatif Ex. :

G

K

ra n

Dans la phrase ci-dessus, Ils n’a aucun antécédent. Ce pronom exprime le concept sous-entendu de députés qui n’est pas présent dans la phrase précédente.

F

J

On a voté cette loi. Ils n’ont pas demandé l’avis de la population.

E

I

d

ª ATTENTION !

on sG

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et quatre sont votées.

Le village où habite ce personnage n’existe que dans ses rêves. Le village où ce personnage veut cacher son trésor n’existe que dans ses rêves. S’assurer que le pronom relatif où est soit le CP, soit le CI du verbe de la relative. S’assurer que l’antécédent du pronom relatif où est non humain et qu’il représente le temps ou le lieu.

M N O

P P

Q R S T U V

W X Y Z

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A B

PRONOM (suite) Ex. :

C

Le personnage que j’ai préféré a des qualités indéniables. S’assurer que le pronom relatif que est le CD du verbe de la subordonnée relative.

D E

G

Le livre dont je parlerai fut acclamé par la critique et sera présenté au festival. S’assurer que le pronom dont est le CI du verbe ou un complément du nom dans la relative et que son antécédent est un GPrép débutant par du, de, des.

uc

H

J

D

I

L

S’assurer que le pronom relatif lequel est le sujet du verbe de la relative.

R S T U

ra n

iti

Q

Ce à quoi je pense est la blague que mon parrain m’a racontée la dernière fois que je l’ai vu. La blague à laquelle je pense a été écrite par la meilleure humoriste de l’année.

Éd

P P

L’homme à qui je parle est un employé saisonnier à la ville de Québec.

©

O

Ex. :

on sG

M N

d

K

J’ai adoré ce livre, lequel a été acclamé par la critique et présenté au festival.

Ex. :

V W

Au besoin, placer une préposition devant le pronom relatif.  à, de, par, pour, sans… Choisir le pronom en fonction de son antécédent (qui pour une personne ; quoi pour une réalité non définie ; lequel, laquelle, lesquels, etc., pour une réalité concrète).

SSErreur fréquente

X Y Z

Il faut éviter de confondre les pronoms relatifs dont et que. Le premier, formé de la préposition de, a la fonction de CI ; alors que l’autre a la fonction de CD. Ex. : L  a fille que je te parle.  La fille dont je te parle.  Je te parle de quelqu’un.

142 4581_Expert_p1-160_E3.indd 142

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Ex. :

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F


PRONOM (suite)

A

Pronoms

B SINGULIER

PLURIEL

Féminin

1re personne

je, me, moi, m’

je, me, moi, m’

nous

nous

2e personne

tu, te, toi, t’

tu, te, toi, t’

vous

vous

ils, se, soi, leur, eux, en, y, les

elles, se, soi, leur, elles, en, y, les

il, on, se, soi, s’, le, l’, lui, en, y

3e personne

elle, on, se, soi, s’, la, l’, lui, en, y

Masculin

Féminin

uc

Masculin

Vous vous baignez dans le lac, alors que nous observons les oiseaux.

D

Ex. :

ra n

d

POSSESSIF 1 personne

le mien, le nôtre

la mienne, la nôtre

les miens, les nôtres

les miennes, les nôtres

2e personne

le tien, le vôtre

la tienne, la vôtre

les tiens, les vôtres

les tiennes, les vôtres

3e personne

le sien, le leur

la sienne, la leur

les siens, les leurs

les siennes, les leurs

re

on sG

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Ce peuple vit selon ses coutumes, et nous vivons selon les nôtres.

iti

Ex. :

Éd

Simple

Complexe

Ex. :

C D E F G H I J K L M N O

P P

Q

DÉMONSTRATIF

©

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PERSONNEL

ce, c’, cela, ça, ceci, celui

ce, c’, cela, ça, ceci, celle

ceux

celui-ci, celui-là

celle-ci, celle-là

ceux-ci, ceux-là

celles

R S

celles-ci, celles-là

Le violoniste accorde son instrument : celui-ci est un stradivarius.

T U V

INTERROGATIF Simple Complexe Ex. :

W qui, que, quoi lequel, auquel, duquel

laquelle, à laquelle, de laquelle

lesquels, auxquels, desquels

Qui apprécie la musique de chambre ?

lesquelles, auxquelles, desquelles

X Y Z

143 4581_Expert_p1-160_E3.indd 143

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PRONOM (suite)

A

Pronoms

Simple

E

un

Masculin

une

RELATIF

I

Simple

J Complexe

K L

Ex. :

Cet orchestre compte trois guitaristes alors que celui d’hier en comptait quatre.

qui, que, qu’, quoi, dont, où

qui, que, qu’, quoi, dont, où

qui, que, qu’, quoi, dont, où

qui, que, qu’, quoi, dont, où

lequel, auquel, duquel

laquelle, à laquelle, de laquelle

lesquels, auxquels, desquels

lesquelles, auxquelles, desquelles

La grue qui est située sous le Poisson est une constellation australe.

on sG

M

dix-neuf, soixante-dix

N O

P

l’un, un autre, aucun, chacun, le même, tout, quelqu’un, … n’importe lequel, nul, pas un, plus d’un

iti

P

Q

Éd

INDÉFINI VARIABLE

R

©

S

V

Ex. :

d

H

Féminin

deux, trois, vingt, cent, mille

ra n

Ex. :

G

U

Féminin

Complexe

F

T

Masculin

PLURIEL

l’une, une autre, aucune, chacune, la même, … … … n’importe laquelle, nulle, pas une, plus d’une

les uns, d’autres, … … les mêmes, tous, quelques-uns, certains, n’importe lesquels, … … …

les unes, d’autres, … … les mêmes, toutes, quelques-unes, certaines, n’importe lesquelles, … … …

Aucune étoile ne brille plus que le Soleil.

W X Y

INDÉFINI INVARIABLE

Z

Ex. :

n’importe qui, n’importe quoi, beaucoup, la plupart, rien, personne, bon nombre, plusieurs, quiconque, quelque chose d’aucuns, peu Beaucoup ne savent pas que le Soleil est une étoile.

144 4581_Expert_p1-160_E3.indd 144

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D

SINGULIER

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NUMÉRAL

uc

C

D

B


REPRISE DE L’INFORMATION : PROCÉDÉS Reprise du groupe nominal par un pronom

B

REPRISE TOTALE DU GROUPE NOMINAL PAR UN PRONOM Pronom personnel

Les comédiens et comédiennes sont réunis pour la grande première du film. Ils ont très hâte de voir la réaction du public.

uc

L’auteur participe à une fête organisée pour le lancement de son dernier livre. Celui-ci est un roman policier.

REPRISE PARTIELLE DU GROUPE NOMINAL PAR UN PRONOM

Certains acteurs préfèrent jouer des rôles au théâtre. D’autres préfèrent incarner des personnages dans des téléromans.

Pronom numéral

Hubert a reçu plusieurs cadeaux pour son anniversaire. Trois lui ont fait vraiment plaisir.

Pronom possessif

L’équité est une valeur importante pour moi. Quelle est la tienne ?

ra n

d

D

Pronom indéfini

on sG

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Reprise du groupe nominal par un autre groupe nominal

iti

REPRISE TOTALE DU GROUPE NOMINAL PAR UN AUTRE GROUPE NOMINAL

Éd

Groupe nominal avec un déterminant différent

Groupe nominal synonyme

©

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Pronom démonstratif

Groupe nominal contenant un terme générique ou spécifique

Groupe nominal contenant un terme synthétique

Groupe nominal de type périphrase

A

Mon garçon est en pleine croissance. Ce garçon mangerait tout le temps. La coccinelle rouge est l’espèce de coccinelle la plus répandue au Québec. Cette bestiole a sept points noirs. Les hamsters sont des animaux appréciés des enfants. À la maison, ces rongeurs doivent vivre dans une cage. Ton récit doit contenir une situation initiale, un élément déclencheur, des péripéties, un dénouement et une situation finale.

C D E F G H I J K L M N O P Q

R R S T U V W

Ce déroulement s’organise autour d’une intrigue policière.

X

Paris est une destination touristique populaire.

Y

Plusieurs personnes rêvent de visiter la Ville Lumière.

Z

145 4581_Expert_p1-160_E3.indd 145

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C D

¢¢ La subordonnée CP est une phrase enchâssée dans une autre. Elle peut exprimer la cause, la conséquence, le but, la comparaison. Ex. :

E

Personne ne s’attendait à le voir arriver si bien que tous sursautèrent. (conséquence)

F

uc

G

Tout le monde s’éloigna du bosquet afin que l’animal ne se sente pas en danger. (but)

H

D

I J

d

Cet animal a réagi comme d’autres bêtes l’auraient fait dans ce contexte. (comparaison)

ra n

K L

Déterminer le rapport introduit par la subordonnée CP, et choisir le subordonnant et le mode qui conviennent.

on sG

M

CAUSE

N O

T

U

Ex. :

©

S

V

COMPARAISON

vu que, de crainte que, pour que…

Mode : indicatif

Mode : indicatif Mode : subjonctif

Mode : indicatif

comme, tel que, de même que…

conséquence

L’animal se sentait menacé. Il s’enfuit à vive allure.  L’animal se sentait menacé, si bien qu’il s’enfuit à vive allure. Enchâsser la subordonnée dans une autre phrase à l’aide d’un subordonnant.

W X Y

BUT

comme, de sorte que, parce que, de manière que, étant donné que, si bien que… puisque…

Éd

Q

S

CONSÉQUENCE

iti

P

R

L’animal s’enfuit à vive allure parce qu’il se sentait menacé. (cause)

Ex. :

Z

Afin que l’animal ne se sente pas en danger, tout le monde s’éloigna du bosquet. Placer une virgule après la subordonnée placée en début de phrase.

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B

SUBORDONNÉE COMPLÉMENT DE PHRASE

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A


SUBORDONNÉE COMPLÉMENT DE PHRASE (suite)

A

¢¢ La subordonnée CP peut également exprimer l’hypothèse, la concession ou l’opposition. Ex. :

C

S’il ne répond pas, nous comprendrons. (hypothèse) À condition qu’il revienne, nous l’accueillerons.

D E

Bien qu’il soit de retour, cela ne change rien.

F

(concession)

G

uc

Elle sort alors que je rentre. (opposition) Pourvu qu’il réponde, nous serons conciliants.

D

(concession)

d

Il arrive, alors que je ne l’attendais plus. (opposition)

au cas où, dans la mesure où, si…

CONCESSION

à condition alors que, que, tandis que, pourvu que, quand… en admettant que, à supposer que…

même si, bien que, quand bien malgré que, même… quoi que…

Mode : subjonctif

Mode : indicatif

Éd

Mode : indicatif

OPPOSITION

on sG

HYPOTHÈSE

ra n

Déterminer le rapport introduit par la subordonnée CP, et choisir le subordonnant et le mode qui conviennent.

iti

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(hypothèse)

Mode : indicatif

H I J K L M N O P

Mode : subjonctif

Enchâsser la subordonnée dans une autre phrase à l’aide d’un subordonnant. Placer une virgule après la subordonnée placée en début de phrase.

©

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B

SSErreur fréquente

La subordonnée CP dépend de la phrase enchâssante, elle ne peut donc pas être utilisée seule.

Astuce ! Le mode dans la subordonnée d’hypothèse et de concession varie selon le subordonnant ; dans le doute, il faut consulter un dictionnaire. La subordonnée complément de phrase répond aux mêmes règles que n’importe quel CP, elle est donc effaçable et déplaçable.

Q R

S S T

U V W X Y Z

147 4581_Expert_p1-160_E3.indd 147

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SUBORDONNÉE COMPLÉMENT DE PHRASE À VALEUR DE TEMPS

A B

¢¢ La subordonnée complément de phrase à valeur de temps dépend de la phrase enchâssante, elle ne peut donc pas être utilisée seule. La phrase enchâssante est une phrase autonome dans laquelle on insère une phrase enchâssée (subordonnée).

D

Ex. :

E F

Tu dois remettre ta copie. (phrase autonome)  Lorsque tu as terminé, tu dois remettre ta copie.

uc

H

Placer une virgule après la subordonnée si elle est située en début de phrase et l’encadrer par des virgules si elle est à l’intérieur de la phrase.

D

I

d

J

¢¢ L’événement de la phrase enchâssante se déroule avant celui de la subordonnée.

M

Ex. :

phrase enchâssante

N

je savais la fin de l’histoire. subordonnée

O

phrase enchâssante

Avant qu’il s’évanouisse, / son visage était blanc.

P

iti

Choisir le mode subjonctif. Utiliser un des subordonnants suivants.  avant que, en attendant que, d’ici à ce que, jusqu’à ce que…

Éd

Q R

Subordonnée exprimant la simultanéité ¢¢ L’événement de la phrase enchâssante se déroule en même temps que celui

©

S

U

subordonnée

Avant que tu lises le dernier chapitre, /

on sG

L

T

ra n

Subordonnée exprimant l’antériorité

K

S

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Identifier au moins deux verbes conjugués dans la phrase. Introduire la subordonnée par un subordonnant de temps selon le rapport de temps à établir.

G

V

de la subordonnée.

phrase enchâssante

Ex. :

subordonnée

Le public a applaudi / lorsqu’elle a chanté. phrase enchâssante

W

Son visage est devenu blanc /

X

au moment où il s’est évanoui.

Y Z

subordonnée

Choisir le mode indicatif. Utiliser un des subordonnants suivants.  au moment où, lorsque, pendant que, alors que, comme, quand, tandis que, tant que, chaque fois que…

148 4581_Expert_p1-160_E3.indd 148

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C


SUBORDONNÉE COMPLÉMENT DE PHRASE À VALEUR DE TEMPS (suite)

B

Subordonnée exprimant la postériorité ¢¢ L’événement de la phrase enchâssante se déroule après celui de la subordonnée. subordonnée

Ex. :

phrase enchâssante

Après qu’elle aura chanté, / le public applaudira. subordonnée

phrase enchâssante

uc

Choisir le mode indicatif. Utiliser un des subordonnants suivants.  après que, dès que, quand, une fois que, sitôt que, aussitôt que, depuis que…

D

ra n

d

Parce qu’elle exerce la fonction de complément de phrase, la subordonnée complément de phrase est effaçable et déplaçable.

on sG

SUBORDONNÉE COMPLÉTIVE

¢¢ La subordonnée complétive dépend de la phrase enchâssante, elle ne peut

C D E F G H I J K L M

donc pas être utilisée seule. Elle est introduite par la conjonction que et occupe la fonction de CD ou de CI du verbe, ou de complément de l’adjectif ou du nom.

N

Complétive complément

O

Je crois que ce projet sera une réussite.

P

Je suis fier qu’il plaise à tout le monde.

Q

Éd

Ex. :

iti

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Identifier au moins deux verbes conjugués dans une même phrase. Introduire la subordonnée complétive complément par le subordonnant que qui n’a pas d’antécédent. Ne pas séparer par une virgule la subordonnée complétive de la phrase enchâssante. Dans la complétive complément du verbe, choisir le mode du verbe conjugué en fonction du verbe de la phrase enchâssante.

©

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Dès qu’il sera réveillé, / nous le conduirons chez lui.

Astuce !

A

Ex. :

Je te fais la promesse que je m’intéresserai à tes activités. Identifier la subordonnée complétive qui exerce la fonction de complément du nom. • Elle est insérée à la place d’un GPrép ayant la fonction de complément du nom. • Elle complète un nom abstrait (promesse, crainte, sentiment, certitude…).

4581_Expert_p1-160_E3.indd 149

R

S S T

U V W X Y Z

149 19-02-08 15:12


Je doute que je réussirai.  Je doute de réussir. Si possible, réduire la subordonnée complétive à un GPrép contenant un verbe à l’infinitif. Dans ce dernier cas, s’assurer que le sujet de la complétive est le même que celui de la phrase enchâssante.

D

G H I J

La subordonnée complétive est rarement effaçable. Quand elle occupe la fonction de CD du verbe, la subordonnée complétive est remplaçable par ceci ou cela. Quand elle occupe la fonction de CI du verbe, elle est remplaçable par de ceci, de cela, à ceci, à cela.

uc

F

Astuce !

Complétive interrogative Ex. :

Je me demande ce que le prince a vécu.

d

E

K

ra n

Introduire la complétive interrogative par un subordonnant ou un marqueur interrogatif.  si, de ce que, de ce qui, ce qui, ce que, quand, où, comment…

L

Identifier le verbe qui introduit la complétive interrogative.  dire, chercher, examiner, ignorer, se demander, se souvenir… Utiliser le mode indicatif. Ne pas employer de marqueur indiquant l’interrogation directe comme est-ce que ou est-ce qu’, et ne pas inverser le pronom sujet et le verbe. Terminer la phrase par un point et non par un point d’interrogation.

on sG

M N O P

iti

SSErreur fréquente

Q

S

Éd

R

Terminer une subordonnée complétive interrogative par un point d’interrogation est fautif.

S

Complétive exclamative

T

Ex. :

©

U

Tu te souviens comme ce sujet nous passionnait.

V W X Y Z

Introduire la complétive exclamative par un subordonnant ou un marqueur exclamatif.  si, ce que, comme, combien, qu’est-ce que… Identifier le verbe dont le sens exprime l’intensité et dont dépend la complétive exclamative. Utiliser le mode indicatif exprimant l’opinion ou la perception.  imaginer, constater, voir... Généralement, terminer la phrase par un point.

Astuce ! La complétive complément du nom peut être remplacée par de ceci ou de cela.

150 4581_Expert_p1-160_E3.indd 150

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C

Ex. :

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

B

SUBORDONNÉE COMPLÉMENT DE PHRASE À VALEUR DE TEMPS (suite)

D

A


SUBORDONNÉE COMPLÉMENT DE PHRASE À VALEUR DE TEMPS (suite)

B

Différence entre la subordonnée relative en que et la subordonnée complétive en que

C

¢¢ Dans une subordonnée relative, le subordonnant que est un pronom relatif qui

D

remplace un nom ou un pronom et qui exerce une fonction dans la subordonnée. Dans une subordonnée complétive, le subordonnant que n’a pas d’antécédent et n’exerce aucune fonction dans la subordonnée.

uc

Le film que je veux voir au cinéma contient de nombreux effets spéciaux.

Ex. :

ra n

d

D

Vérifier que la subordonnée relative en que exerce la fonction de complément du nom. S’assurer que le pronom que est CD du verbe de la subordonnée qu’il introduit. Identifier l’antécédent du pronom que.

Il veut que tu l’accompagnes au cinéma, mais il est trop timide pour te le demander lui-même.

on sG

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Ex. :

Vérifier si la subordonnée complétive occupe la fonction de complément du verbe.

Il m’a avoué l’autre jour qu’il est heureux que tu l’accompagnes au cinéma demain soir.

iti

Ex. :

Ex. :

Éd

Vérifier si la subordonnée complétive occupe la fonction de complément de l’adjectif.

La peur que tu échoues à cet examen me paralyse.

La peur de cela me paralyse.

©

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A

La subordonnée complétive peut exercer la fonction de complément du nom lorsque le nom qui commande la subordonnée renvoie à un trait ou à une réalité abstraite (une idée, une crainte, une certitude, un sentiment, un doute…). Pour l’identifier, remplacer la subordonnée par de cela.

E F G H I J K L M N O P Q R

S S T

U V W

Astuce !

X

Pour identifier la fonction de la subordonnée complétive, on peut se fier au mot qui précède le subordonnant que.

Y

RENVOI Subordonnée relative

Z

151 4581_Expert_p1-160_E3.indd 151

19-02-08 15:12


D

dans un rapport de comparaison (infériorité, égalité, supériorité) ou de conséquence. Ex. :

E F G

Les jeunes travaillent autant que les adultes travaillaient à leur âge. Nos grands-parents disent souvent qu’ils devaient faire davantage d’efforts que nous pour obtenir un emploi.

uc

Identifier le terme corrélatif marquant la comparaison.  plus, moins, aussi, autant, davantage + que…

I Ex. :

Les jeunes travaillent autant que les adultes à leur âge. Cette génération est meilleure que nous l’étions. La lettre de présentation de sa sœur présente une moins bonne qualité que la sienne.

d

J

D

H

ra n

K L

Avec le subordonnant que, identifier aussi un adjectif comparatif.  autant, meilleur, pire…

M N

P

Astuce !

La subordonnée corrélative occupe avec l’adverbe corrélatif la fonction de modificateur du verbe ou de l’adjectif. Elle est donc effaçable.

iti

O

S S T

U

Ex. :

©

R

V W

Identifier les termes corrélatifs marquant la conséquence.  si, tant, tellement + que ; assez, suffisamment, trop + pour que

X Y Z

152

Cet homme est tellement prêt à prendre sa retraite qu’il a déjà acheté son billet pour faire le tour du monde. Ce jeune garçon est suffisamment agé pour qu’on l’engage comme commis la fin de semaine. Cette dame appauvrie travaille si fort qu’elle en est rouge.

Éd

Q

ª ATTENTION ! Bien qu’elle soit effaçable, la subordonnée corrélative ne doit pas être encadrée de virgules.

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C

¢¢ La subordonnée corrélative met en relation des éléments de phrase

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B

SUBORDONNÉE CORRÉLATIVE

on sG

A


SUBORDONNÉE RELATIVE ¢¢ La subordonnée relative est une phrase enchâssée dans une autre à l’aide d’un

pronom relatif. Elle dépend de la phrase enchâssante et ne peut donc pas être utilisée seule. Elle occupe la fonction de complément du nom. Ex. :

Le récit me passionne. Le récit soulève des interrogations.  Le récit qui me passionne soulève des interrogations.

uc

D

Introduire la subordonnée relative par un pronom relatif.  qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle… S’assurer que le pronom relatif employé convient à sa fonction dans la subordonnée relative.

d

Le siècle pendant lequel a eu lieu l’industrialisation a vu naître de nombreux changements.

on sG

où, préposition de lieu + lequel

Cet ami, qui a beaucoup voyagé, m’a fait de bonnes suggestions de destinations. La ville où nous habitons souffre d’un exode de la population.

ra n

qui

Complément du nom ou complément indirect

dont

Complément direct

que

La ville près de laquelle nous habitons est surpeuplée. Le sujet dont je traiterai me passionne.

Éd

iti

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Complément indirect dont l’antécédent est un GPrép en à Complément indirect dont l’antécédent est un GPrép en du, de, des

©

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Identifier le nom qui doit être complété par la subordonnée relative.

Complément indirect ou CP exprimant le lieu ou le temps

Ex. :

B C

sujet

Sujet

A

à qui, à quoi, auquel

de qui, dont, duquel, de laquelle

L’homme que j’ai rencontré en connaissait beaucoup sur ce sujet. L’homme à qui je parle est exceptionnel.

D E F G H I J K L M N O P Q R

S S T

L’homme de qui je parle m’a impressionné.

Mon ami a voyagé dans un pays qui est magnifique. Il a visité plusieurs villes qui sont historiques. Si possible, réduire la subordonnée relative à un GAdj ou à un GVpart. Effectuer les accords commandés par le pronom sujet ou CD de la subordonnée relative, s’il y a lieu.

U V W X Y Z

153 4581_Expert_p1-160_E3.indd 153

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SUBORDONNÉE RELATIVE DÉTERMINATIVE ET EXPLICATIVE

B

¢¢ La subordonnée relative peut être déterminative ou explicative.

C

Subordonnée relative déterminative

Ex. :

uc

G

Parmi les élèves, certains qui ont participé à la course ont été récompensés au terme de la compétition.

H

Identifier au moins deux verbes conjugués dans une même phrase. Introduire la subordonnée relative par un pronom relatif.  qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle…

D

I J

L M

Astuce !

On ne peut effacer la subordonnée relative déterminative ou la placer entre virgules sans changer le sens de la phrase.

on sG

K

N

R

S S T

U

qui n’est pas essentielle. Ex. :

iti

Q

¢¢ La subordonnée relative explicative apporte une information supplémentaire

La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, qui est un texte fondamental, est votée en ����.  La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, qui est un texte fondamental, est votée en ����.

Éd

P

Subordonnée relative explicative

©

O

V

Placer entre virgules la subordonnée explicative qui apporte une explication facultative.

W X

Astuce !

Y

Pour vérifier si une subordonnée est explicative ou déterminative, on peut l’effacer. Si le sens ne change pas, il s’agit d’une subordonnée relative explicative.

Z

154 4581_Expert_p1-160_E3.indd 154

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F

qu’elle complète.

d

E

¢¢ La subordonnée relative déterminative spécifie le sens du nom ou du pronom

ra n

D

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A


TRAIT D’UNION DANS LES MOTS COMPOSÉS ¢¢ Les mots composés sont formés de plusieurs éléments pouvant être séparés, soudés ou unis par un trait d’union.

uc

Sa vingt-quatrième bande dessinée raconte la vie d’un préadolescent cyberintimidé, surnommé Demi-portion par un jeune rabat-joie. Noémie a réalisé un compte rendu de ce livre sur le néocapitalisme à temps pour son rendez-vous bimensuel avec son éditeur.

ra n

d

D

Relier par un trait d’union : • tous les nombres composés, conformément aux rectifications de l’orthographe (cent-trente-huit) ;

ª ATTENTION !

Lier par un trait d’union le dénominateur et le numérateur d’une fraction est une erreur. Ex. : quarante-et-un tiers • les mots formés des préfixes nu, demi et mi suivis d’un nom (demi-lune).

Éd

iti

Utiliser l’orthographe rectifiée qui recommande la soudure des mots : • formés des préfixes suivants : basse (bassefosse), contre (contrepartie), entre (s’entretuer), extra (extraconjugal), haute (hauteforme), infra (infraordre), intra (intramuros), mille (millefleur), ultra (ultrasensible), pré (prépuberté), porte (portemanteau), para (parascolaire) et multi (multiprocesseur) ; • formés d’un verbe et du suffixe tout (fourretout) ;

©

B C

on sG

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Ex. :

A

• composés d’un premier élément se terminant par o (électroaimant) ; • dérivés d’onomatopées (coincoin) ; • d’origine étrangère (waterpolo).

D E F G H I J K L M N O P Q R S

T T

U V

Astuce !

W

Étant donné leur grande variété de formes, il vaut mieux consulter le dictionnaire pour écrire correctement les mots composés.

X Y

RENVOI Coupure de mots en bout de ligne RENVOI Pluriel du nom composé

Z

155 4581_Expert_p1-160_E3.indd 155

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Généralités

K L M N O P Q R S T U

V V

W X

Il étudie la taxonomie, l’anatomie et la physiologie des plantes.

Isole un complément de phrase, un organisateur textuel ou un marqueur de relation placés en début de phrase ou les encadre en milieu de phrase.

Depuis toujours, il s’intéresse à la botanique.

Se place devant les coordonnants car, donc, mais.

Il connaît les végétaux, car il est botaniste.

Isole une apostrophe, une phrase incidente ou un groupe incident placés en tête de phrase ou les encadre en milieu de phrase.

Monsieur, expliquez-moi ce qu’est la photosynthèse.

Permet d’effacer un verbe qui est répété dans deux phrases coordonnées.

Il étudie la zoologie, et elle, la botanique.

Isole la phrase incise placée à la fin du discours rapporté direct ne se terminant pas par un point d’exclamation ou d’interrogation, ou l’encadre si placée à l’intérieur.

« Chaque fleur attire sa mouche », a dit Jules Renard.

Il observait, dès son enfance, les fleurs dans le jardin de sa mère.

« Chaque fleur, a précisé M. Renard, attire sa mouche. »

Y Z

156 4581_Expert_p1-160_E3.indd 156

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J

Sépare des mots, des groupes de mots ou des phrases dans une énumération.

uc

I

ra n

H

Carnivore, cette plante prend des insectes au piège. Les insectes connaissent la mort, digérés lentement.

on sG

G

Isole le groupe adjectival complément du nom placé en début de phrase ou détaché en fin de phrase.

iti

F

La botanique, cette science étudiant les végétaux, me passionne.

Éd

E

Isole ou encadre le groupe nominal détaché complément du nom.

©

D

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VIRGULE (,)

C

D

B

VIRGULE

d

A


VIRGULE (suite)

A

Juxtaposition et coordination ¢¢ La juxtaposition et la coordination servent à lier des groupes de même niveau syntaxique et de même fonction.

Il dînera rapidement, car il a beaucoup de travail. II dînera, dormira un peu et ira à l’épicerie ensuite.

D

uc

Lier par juxtaposition ou coordination des éléments qui ont la même fonction. Placer une virgule devant certains coordonnants.  car, mais, c’est-à-dire, puis, sinon… Dans les phrases très courtes, la virgule n’est pas obligatoire devant car et mais. En début de phrase, placer une virgule après les coordonnants.  par contre, en effet, cependant, toutefois… Ne pas placer de virgule devant les coordonnant et, ou, ni.

D E F G H I J K

Séparer les sujets juxtaposés par une virgule, sauf les deux derniers termes que l’on unit avec un coordonnant.  et, puis… Des groupes de mots exerçant d’autres fonctions peuvent être juxtaposés ; le procédé demeure le même.

L

ÉLÉMENTS JUXTAPOSÉS OU COORDONNÉS

iti

Prédicats

Éd

Compléments du verbe

©

Attributs du sujet

Ex. :

C

Ève, Justin et leur entraîneur ont réalisé un exploit.

ra n

Ex. :

d

RENVOI Conjonctions

on sG

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Ex. :

B

Compléments du nom

M N

EXEMPLE

O

Ève et Justin se sont entraînés, ont gardé confiance et ont gagné la compétition. Ils ont fait des compétitions, des voyages et de belles rencontres. Leur prestation était brillante, merveilleuse et inattendue. Leur prestation brillante, merveilleuse et inattendue nous a charmés.

P

Je t’informe qu’ils se sont entraînés, qu’ils ont joué avec brio, qu’ils ont remporté le championnat. Ils se sont entraînés ; ils ont joué avec brio ; ils ont remporté le championnat. Séparer les phrases subordonnées juxtaposées par une virgule, un point-virgule ou les deux-points.

Astuce ! Lire la phrase à haute voix peut aider à repérer les virgules nécessaires.

Q R S T U

V V

W X Y Z

157 4581_Expert_p1-160_E3.indd 157

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VIRGULE (suite)

B

Complément de phrase, organisateur textuel et marqueur de relation

C

¢¢ La virgule est utilisée afin de séparer le complément de phrase, l’organisateur Le complément de phrase

F G

Depuis 20 ans, les lois ont changé. Les lois, depuis 20 ans, ont changé. Les lois ont changé depuis 20 ans.

uc

Repérer le complément de phrase au moyen de l’effacement ou du déplacement. Ajouter une virgule après le CP s’il est en début de phrase. Placer le CP entre virgules s’il est en milieu de phrase. Ne pas placer de virgule avant le CP s’il est en fin de phrase.

H

D

I J K

L’organisateur textuel

L

Ex. :

Premièrement, les lois ont changé. Placer une virgule après l’organisateur textuel qui commence un paragraphe, une phrase ou une partie de texte.  premièrement, tout d’abord, ensuite, pour conclure, finalement, en terminant…

on sG

M N O

Le marqueur de relation

P

Ex. :

T U

V V

W X

iti

©

S

Détacher par une virgule le marqueur de relation en début de phrase.  cependant, bref, en revanche, certes, d’ailleurs, en effet, si bien que, malgré que… Le mettre entre virgules s’il est placé entre le sujet et le verbe. Le mettre entre virgules s’il est placé en début de phrase entre le CP et le sujet. Ne pas mettre de virgule avant ni après le marqueur de relation s’il est placé après le verbe.

Éd

Q R

Malgré tout, les lois ont changé. Les lois, malgré tout, ont changé.

Astuce ! Le CP est facultatif, il est donc possible qu’une phrase n’en contienne aucun. Attention ! Une phrase peut cependant en contenir plusieurs.

Y

Astuce !

Z

Lire la phrase à haute voix peut aider à repérer les virgules nécessaires.

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Ex. :

d

E

textuel ou le marqueur de relation selon leur position dans la phrase.

ra n

D

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A


VIRGULE (suite) Apostrophe, éléments incidents et GAdv de modalité ¢¢ L’apostrophe désigne la personne à qui l’on s’adresse, tandis que le groupe incident, la phrase incidente et le GAdv servent à exposer le point de vue de l’émetteur ou de l’émettrice.

F

J’aimerais, mon cher Maxime, te voir plus souvent.

G

uc

D

ra n

d

Nous irons en prison, aux dires du policier. On réussira, je crois, à se voir plus souvent. Détacher le groupe incident et la phrase incidente à l’aide d’une virgule en début comme en fin de phrase ; les encadrer par deux virgules à l’intérieur de la phrase.

Heureusement, nous avons passé du bon temps.

Éd

Effacement

iti

Détacher par une virgule les adverbes de modalité placés en début et en fin de phrase.  heureusement, bizarrement…

¢¢ Il est possible d’effacer un verbe qui se répète dans deux phrases coordonnées

©

ou juxtaposées et de le remplacer par une virgule. Ex. :

D

J’aimerais te voir plus souvent, mon cher Maxime.

D’après moi, nous serons tenus responsables.

Ex. :

C

E

Détacher l’apostrophe en début comme en fin de phrase à l’aide d’une virgule ; l’encadrer par deux virgules à l’intérieur de la phrase. Ex. :

B

Mon cher Maxime, j’aimerais te voir plus souvent.

on sG

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc – Merci de ne pas photocopier

Ex. :

A

H I J K L M N O P Q R S

Je crois aux vertus du travail ; lui croit en la chance.

T

Je crois aux vertus du travail ; lui, en la chance.

U

Repérer les phrases coordonnées ou juxtaposées contenant le même verbe. Remplacer le second verbe par une virgule, cela évite les répétitions.

Astuce ! En cas de doute, lire la phrase à haute voix peut aider à repérer les virgules nécessaires.

V V

W X Y Z

159 4581_Expert_p1-160_E3.indd 159

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Cause, 88, 89 coordonnant de_, 7 préposition de _, 98 subordonnant de _, 7 subordonnée de _, 146 Chiffres, voir Nombres Comparaison, 7, 146 Complément(s) de phrase, 146, 147 direct, 1, 5 du nom, 6 du pronom, 6 du verbe, 99, 100 indirect, 5 Complétive, 149 Concession, subordonnant de _, 147 Condition, 7 Conditionnel, 105 Conformité, préposition de _, 98 Conjonction, 4 de coordination, 7 de subordination, 7 Conjugaison, 8–83, voir aussi Verbe(s) Conséquence, 88, 89 coordonnant de_, 7 subordonnant de _, 7 subordonnée de _, 146 Coordination, 157 Coordonnant, 7 Corrélation, 152 Couleur, 84

D

uc

C

d

Accord avec moins de deux, 103 avec on, 102 avec plus d’un, 103 avec un déterminant complexe, 88 avec un nom collectif, 118, 119 dans le GN, 97 de demi, 86 de nu, 122 de possible, 137 de l’attribut, 1 des mots exprimant la couleur, 84 des mots exprimant les nombres, 119, 120 du participe passé avec avoir, 125, 126 avec être, 124 d’un verbe pronominal, 127 sans auxiliaire, 124 du verbe, fraction ou pourcentage, 138 en genre, 92, 93 Addition, 7, 98, 103, 114 Adjectif, 3, voir aussi Attribut et GAdj accord avec un nom collectif, 118 dans le GN, 95 en genre, 93 en nombre, 134 de couleur, 84 détaché, 95, 96 participe, 95, 96 pluriel de l’_, 134 Adverbe, 4, 96, voir aussi GAdv de négation, 130 Alternative, 7 Antériorité, 148 Apostrophe (élision), 91 Apostrophe (lorsqu’on s’adresse à quelqu’un), 159 Appel de note, 121 Attribut, 1, voir aussi Adjectif et GAdj du complément direct, 1 du sujet, 1 du verbe, 100 Auxiliaire, 2 accord du participe passé, 123-125 avoir, 125, 126 être, 124, 127

D Dédoublement, 115

Déplacement, 114 Déterminant, 3, 87, 88 complexe, 88 numéral, 120 Deux-points, 88, 89, 90 Dialogue, 90, 104 Discours rapporté, 88 direct, 90

Éd

iti

on sG

ra n

A

©

I N D E X PA R R E S S O U R C E S D E L A L A N G U E

INDEX PAR RESSOURCES DE LA LANGUE

B

But préposition de _, 98 subordonnant de _, 7 subordonnée de _, 146

E

Effacement, 114, 159 Élision, 91 Encadrement, 115 Énumération, 88 Exclamation, 132, 136 Exclusion, préposition d’ _, 98 Explication, 88, 89 coordonnant d’_, 7 marqueur d’_, 122

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L

Justification, 7 Juxtaposition, 157 Lieu, 112, 113 marqueur de _, 122 préposition de _, 98 subordonnant de _, 7

uc

M Majuscule

D

dans les noms propres, 113 en début de phrase, 128 Manière, préposition de _, 98 Manipulations syntaxiques, 114, 115, 129 Marqueur de négation, 130 de relation, 122, 158 d’exclamation, 132 interrogatif, 131 Matière, préposition de _, 98 Modalité, adverbe de _, 159 Mode verbal, 116–117 Mots composés, 155 coupure des _, 84, 85 exprimant les nombres, 119, 120 variables et invariables, 117 Moyen, préposition de _, 98

iti

Éd

©

N Négation, 130

H Harmonisation des temps verbaux, 104, 105 Homophones, 106–111 Hypothèse, subordonnée d’_, 147

I

Imparfait, 104 Impératif, 116 Impérative, phrase _, 132, 133 Incise, 90 Indicatif, 104, 105, 116 Infinitif, 116 nom dérivé d’un _, 119

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Nom, 3, voir aussi GN accord en genre, 92 compléments du _, 6 Nombre(s), 144, du nom sans déterminant, 120 mots exprimant les _, 119, 120 Nom(s) collectif, 118, 119 composés, 135, 155 dérivé d’un infinitif, 119 juxtaposés, 95 pluriel du _, 134 propres, 112, 113, 135, 136 sans déterminant, 120 Note de bas de page, 121

I N D E X PA R R E S S O U R C E S D E L A L A N G U E

J

d

GAdj, 95-96 attribut du complément direct, 1 du sujet, 102 fonctions du _, 94 GAdv, 96 emploi de la virgule, 159 fonctions du _, 94 Genre accord dans le GN, 92, 93 du nom, 97 Gentilés, 112 GN, voir aussi Nom accord en genre, 92, 93 accord en nombre, 135-136 attribut, du complément direct, 1 constructions dans le _, 97 fonctions du _, 94 reprise du _, 145 sujets de personnes différentes, 103 GPrép, 98, voir aussi Prép fonctions du _, 94 juxtaposés, 98 Groupe, 94 adjectival, voir GAdj adverbial, voir GAdv incident, 159 nominal, voir GN prépositionnel, voir GPrép verbal, voir GV Guillemets, 90 GV, 99–103 constructions dans le _, 101 fonctions du _, 94

participe passé suivi d’un _, 126 Interrogation, 131, 136 pronom, 143 Inversion du verbe, 91, 131

on sG

G

Féminin, voir aussi Genre accord de l’adjectif au _, 93 accord du nom au _, 92, 93 Fonction de la complétive, 151, 152 de la relative, 153 des groupes, 94 du pronom relatif, 141 Fraction, 139

ra n

F

O Opposition

coordonnant d’_, 7

161 19-02-08 15:12


Simultanéité, 148 Source, 121 Subjonctif, 117 Subordonnants, 7, 122 Subordonnée, 151 complément de phrase, 146, 147 complétive, 149, 150, 151 corrélative, 152 interrogative directe, 131 relative, 141, 142, 151, 153 déterminative et explicative, 154 temporelle, 148, 149 Succession, 7 Sujet(s), 128 attribut du _, 1 coordonnés, 102 exprimant un pourcentage, 138, 139 exprimant une fraction, 138, 139

T

Éd

iti

on sG

ra n

S

Récit (temps verbaux), 105 Relative, 141, 142, 151, 153, 154 Remplacement, 115 Reprise, pronom de _, 140

uc

R

D

Paroles rapportées, 90 Participe, 117 adjectif _, 95 passé, 123–127 d’un verbe pronominal, 127 présent, 128 Passé composé, 104 simple, 104 Passive, phrase _, 130 Périphrase, 145 Phrase à présentatif, 133 de base, 128 emphatique, 129 exclamative, 132 impérative, 132, 133 impersonnelle, 129 incise, 90 infinitive, 133 interrogative, 131 négative, 130 non verbale, 133 passive, 130 subordonnée complément de _, 146, 147 Pluriel dans le GN, 134–136 du nom composé, 135 du nom propre, 135 Plus-que-parfait, 104 Point, 136 d’exclamation, 132, 136 d’interrogation, 131, 136 Ponctuation deux-points, 88, 89 discours rapporté direct, 90 point d’exclamation, 132, 136 point d’interrogation, 131, 136 virgule, 156, 157, 158, 159 Pourcentage, 138 Prédicats, 128 juxtaposés, 157 Prépositions, 4, 98, voir aussi GPrép Présent, 104 Présentatif, 133 Privation, préposition de _, 98 Pronom, 3, 145 complément du _, 6 complément du verbe, 99 de reprise, 140 démonstratif, 143, 145 indéfini, 144, 145 interrogatif, 143

nominal, 140 numéral, 141, 144, 145 personnel, 143, 145 possessif, 143, 145 relatif, 141, 142, 144 reprise du GN par un _, 145

d

P

©

I N D E X PA R R E S S O U R C E S D E L A L A N G U E 162

préposition de _, 98 subordonnants d’_, 7 subordonnée d’_, 147 Organisateurs textuels, 122, 158

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V

t euphonique, 131 Temps composé, 2 préposition de _, 98 subordonnants de _, 7 verbaux, 104, 105 Terminaisons verbales, 8, 9, 123 Tiret, 90 Titres, 112, 113 Trait d’union, 84, 85, 131, 155 Transitivité, 100 Verbe, 3 attributif, 1, 100 auxiliaire, 2 compléments du _, 5, 100 forme passive, 130 impersonnel, 126 intransitif, 100 inversion du _, 91 modes du _, 115–117 pronominal, 127 Virgule, 156, 157, 158, 159

19-02-08 15:12


iti

Éd

©

B

C

beaucoup, 144 beaucoup de, 88 bien, 4 bien que, 4, 147 bientôt, 122 boire, 32, 33 bon nombre, 144 ça ou sa, 106 car, 4, 7 ce, cette, ces, 87 ce ou se, 107 céder, 28, 29

D

d’ailleurs, 7 dans, 4, 98 dans la mesure où, 147 dans le but de, 98 d’aucuns, 144 d’autre part, 7 d’autres, 144 davantage ou d’avantages, 107 de, 4 de ce fait, 7 de crainte que, 7, 146 de façon à, 98 de façon que, 7 de manière à, 98 de manière que, 7, 146 de même que, 146 de peur que, 7 de plus, 7 de sorte que, 7, 146 demi, 86 depuis, 98, derrière, 98, des, 87 dès, 98 dès que, 149 devant, 98 devoir, 36, 37 dire, 38, 39 divers, diverses, 87 donc, 4, 7 donc ou dont, 107 dont, 142, 144 du, 87 duquel, de laquelle, desquels, desquelles, 144 durant, 98

d

D

uc

cent, mille, vingt, 119, 120, 144 cependant, 7 certains, certaines, 144 ces, 87 c’est, sais, sait, s’est, ses ou ces, 110 c’est pourquoi, 7 c’est-à-dire, 7 chacun, chacune, 144 chez, 98 combien, 132 combien de, 87 comme, 7, 132, 146 commencer, 16, 17 contre, 98 craindre, 34, 35

ra n

à, 4, 98 à, a ou as, 106 à cause de, 98, à condition que, 7, 147 à demi, 86 à l’encontre de, 98 à l’instant où, 7 à présent que, 7 à qui, à quoi, 142 à supposer que, 7, 147 à tel point que, 7 acheter, 26, 27 afin de, 98 afin que, 7 aimer, 14, 15 ainsi, 7, 122 ainsi que, 102 aller, 30, 31 alors, 7, 122 alors que, 7, 147 appeler, 18, 19 après, 98 après que, 149 au, aux, 87 au cas où, 147 au contraire, 7 au moment où, 7, 148 aucun, aucune, 87, 130, 144 aucunement, 130 auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles, 143, 144 aussitôt que, 7 autant, 152 autant que, 7 avant, 98 avant que, 148 avec, 4 avoir, 2, 10, 11, 125, 126

on sG

A

INDEX DES MOTS

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P

guère, 130

jamais, 130 jeter, 20, 21

M ma, m’a ou m’as, 108

mais, 4, 7 mais, mes ou m’est, 109 malgré, 98 malgré que, 147 manger, 22, 23 même si, 147 mettre, 48, 49 mi-, 86 mille, vingt, cent, 119, 120, 144 moins de deux, 103 moins que, 7, 152 mon, 87

4581_Expert_p1-160_E3.indd 164

uc

ra n

Éd

iti

le, la, les, 87 le même, la même, les mêmes, 144 lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, 142, 144 leur ou leurs, 87, 108 lorsque, 4, 148 l’un, l’une, les uns, les unes, 144

164

par, 4 par ailleurs, 7 par conséquent, 7 parce que, 7, 89, 146 parfois..., parfois, 7 parmi, 98 partir, 52, 53 pas, 130 pas un, pas une, 87, 88 pendant, 98 pendant que, 7 personne, 130, 140, 144 peu, 144 plupart, la _, 144 plupart des, la _, 88 plus d’un, plus d’une, 103, 144 plus que, 7 plusieurs, 144 possible, 137 pour, 4, 98 pour que, 146 pourvu que, 7, 147 pouvoir, 54, 55 prendre, 56, 57 puis, 7 puisque, 7, 146

on sG

hors, 98

L

or, 4, 7 ou, 4, 102 où, 7, 141, 144 ou, ou bien, 7 outre, 98 ouvrir, 50, 51

faire, 40, 41 falloir, 42, 43 finir, 44, 45

H haïr, 46, 47 J

O on, 102

D

G

néanmoins, 7 ni, 4 n’importe, 144 non, 130 notre, 87 nu, nue, 122 nul, nulle, 144 nullement, 130

d

F

N ne, 130

également, 7 employer, 24, 25 en, 4, 98 en admettant que, 7, 147 en conséquence, 7 en effet, 7 en plus, 7 en revanche, 7 enfin, 7 ensuite, 7 entre, 98 et, 7 étant donné que, 7, 146 être, 12, 13, 124, 127

©

INDEX DES MOTS

E

Q quand, 4, 7, 147

quand bien même, 147 quand ou quant, 109 que, 4, 132, 142, 144, 151 que de, 87 quel, quelle, quels, quelles, 87, 132 quel que ou quelque, 109 quelque chose, 144 quelques-uns, quelques-unes, 144

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ta, t’a ou t’as, 108 tandis que, 7, 147 tel que, telle que, tels que, telles que, 146 tellement que, 7, 152 tenir, 72, 73 tous, tout, toutes ou touts, 111 tous, toutes, 88, 144 tout, 144 très, 4 trop, 4

©

Éd

iti

T

U V

uc D d

sais, sait, c’est, s’est, ses ou ces, 110 sans, 4, 98 sauf, 98 savoir, 66, 67 se ou ce, 107 selon, 98 semi, 86 si, 4, 7, 147 si bien que, 7, 146 soit..., soit, 7, 102 son ou sont, 111 sortir (avec avoir), 68, 69 sortir (avec être), 70, 71 sous, 4 sur, 4

ra n

S

recevoir, 58, 59 rendre, 60, 61 résoudre, 62, 63 rien, 130, 144 rompre, 64, 65

on sG

R

INDEX DES MOTS

quelqu’un, 144 qui, 142, 144 quiconque, 144 quoi, 144 quoi que, 147 quoi que ou quoique, 110

un, une, 87 un autre, une autre, 144 vaincre, 74, 75 venir, 76, 77 vers, 4 vingt, cent, mille, 119, 120, 144 vivre, 78, 79 voir, 80, 81 vos, 87 vouloir, 82, 83 vu que, 7, 146

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Expertenecriture 2ecycle codegrammatical cahier complet  

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