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Nadia Poulin

Cartes à t^ aches

Guide d’enseignement numérique, 5e année du primaire


Parcours de la 1re étape (suite)

Cartes à t^ aches 5 eduannée primaire

Introduction

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Près de 300 cartes à tâches abordent les notions au programme pour la 5 année du primaire. Elles sont réparties selon les familles mathématiques, chacune ayant sa couleur spécifique. Nous les avons conçues pour que vous puissiez les imprimer et les plastifier dans le but de les réutiliser. Chaque page compte quatre cartes, et ne requiert que deux coupes. Au verso des cartes à tâches est inscrit le nom de la famille mathématique ainsi que l’énoncé de la progression des apprentissages qui y est travaillé. e

Niveau Exploration

Niveau Aventure

Total

Arithmétique

A1 – A93

A1 – A93

186

Mesure

M1 – M20

M1 – M20

40

Géométrie

G1 – G16

G1 – G16

32

Statistiques

S1 – S8

S1 – S8

16

Probabilités

P1 – P10

P1 – P10

20 294

5 eduannée primaire

Cartes à tâches

III


Il y a deux différents niveaux de cartes à tâches. Ces niveaux se distinguent non seulement par leur degré de difficulté, mais également par l’action qu’ils permettent de mobiliser chez l’élève. Le niveau Exploration demande principalement à l’élève de faire du repérage, et les questions sont à choix de réponses. Le niveau Aventure demande à l’élève d’être actif ou active, et vise à développer sa créativité. Les questions exigent le plus souvent de l’élève qu’il ou elle teste ses connaissances par écrit. Nous avons arrêté notre choix sur un cadre simple pour que la carte ne soit pas trop chargée ni trop exigeante à utiliser pour l’élève en difficulté. De plus, à la fin de chacune des sections, nous avons inclus de brèves cartes Corrigé. Vous pourrez également colliger des questions de votre cru sur les cartes vierges prévues à cet effet.

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Les cartes à tâches étant du matériel réutilisable, nous avons conçu un cahier de l’élève à insérer dans des chemises individuelles. Une grille de progression s’y trouve et permet à l’élève de laisser des traces de son cheminement. S’y trouve également un corrigé complet. Nous vous recommandons d’imprimer le corrigé sur des acétates; vous pourrez ainsi vérifier en un coup d’œil les réponses de vos élèves.

IV

Cartes à tâches

5 eduannée primaire


5 eduannée primaire

5 eduannée primaire

Les triangles

Les triangles

Géométrie

Géométrie

5 eduannée primaire

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MATHEMACTION

MATHEMACTION

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Le cercle

Le cercle

Géométrie

Géométrie

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MATHEMACTION

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MATHEMACTION

Niveau

Exploration

Niveau

Exploration

G2. Complète l’énoncé.

G1. Vrai ou faux ?

Un triangle isocèle a

Un triangle est un polygone.

côtés isométriques.

a) un

b) deux

a) Vrai

c) trois

b) Faux

d) quatre © Grand Duc en ligne

MATHEMACTION

MATHEMACTION

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Niveau

Exploration

G3. Que suis-je ?

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MATHEMACTION

Niveau

Exploration

G4. Complète la phrase.

Je suis un segment de droite qui relie le centre au cercle.

Si un cercle a un rayon de 5 dm, son diamètre est de .

a) rayon

a) 2,5 dm

d) ligne courbe

d) 25 dm

b) diamètre

b) 5 dm

c) circonférence

c) 10 dm

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5 eduannée primaire

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Les solides

Les solides

Géométrie

Géométrie

5 eduannée primaire

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MATHEMACTION

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Les polyèdres : les prismes et les pyramides

Les polyèdres : les prismes et les pyramides

Géométrie

Géométrie

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MATHEMACTION

MATHEMACTION

Niveau

Exploration

G5. Complète l’énoncé. Les polyèdres sont des solides ayant

.

Niveau

Exploration

G6. Vrai ou faux ? Le cylindre est un polyèdre.

a) seulement des faces courbes b) seulement des faces planes

a) Vrai

c) des faces courbes et des faces planes

b) Faux

d) au moins une face plane

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Niveau

Exploration

G7. Complète la phrase.

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Niveau

Exploration

G8. Vrai ou faux ?

Le prisme illustré est un prisme à base

.

a) carrée

b) hexagonale

Une pyramide à base carrée a cinq faces, huit arêtes et un sommet. a) Vrai

c) octogonale

b) Faux

d) pentagonale © Grand Duc en ligne

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5 eduannée primaire

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Le développement des polyèdres convexes

Le développement des polyèdres convexes

Géométrie

Géométrie

5 eduannée primaire

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MATHEMACTION

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Les frises et les dallages produits par réflexion

La relation d’Eule

Géométrie

Géométrie

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MATHEMACTION

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Niveau

Exploration

Niveau

Exploration

G10. Complète la phrase.

G9. Vrai ou faux ?

Pour compléter le développement ci-dessous d’un prisme à base rectangulaire, il faut ajouter .

Le développement du polyèdre est celui d’une pyramide à base triangulaire.

a) un carré

a) Vrai

b) un rectangle

b) Faux

c) un triangle

d) deux rectangles © Grand Duc en ligne

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MATHEMACTION

Niveau

Exploration

Niveau

Exploration

G11. Complète la phrase. Établir la relation d’Euler consiste à

.

a) additionner le nombre de faces et de sommets pour trouver le nombre d’arêtes b) soustraire le nombre de faces du nombre de sommets pour trouver le nombre d’arêtes c) additionner le nombre de faces et de sommets, puis soustraire le nombre d’arêtes pour arriver à 2

d) soustraire le nombre de faces du nombre de sommets, puis additionner le nombre d’arêtes pour arriver à 2 © Grand Duc en ligne

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G12. Vrai ou faux ? Une frise ou un dallage peut être produit à l’aide des axes de réflexion. a) Vrai

b) Faux © Grand Duc en ligne Reproduction autorisée


5 eduannée primaire

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Les dallages produits par translatio

Les frises produites par translation

Géométrie

Géométrie

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Le plan cartésien

Le plan cartésien

Géométrie

Géométrie

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MATHEMACTION

G13. À partir du motif de base par translation ?

Niveau

Exploration

, quelle frise obtient-on

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Niveau

Exploration

G14. Complète la phrase. Pour construire un dallage par translation, il suffit de un motif de base afin de recouvrir la surface totale.

a)

b)

a) faire réfléchir b) faire tourner

c)

c) faire glisser

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Niveau

Exploration

G15. Complète la phrase.

d) faire pivoter

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Niveau

Exploration

G16. Vrai ou faux ?

Dans un plan cartésien, pour identifier les coordonnées, on utilise .

Pour donner les coordonnées d’un point dans un plan cartésien, on nomme d’abord le nombre associé à l’axe vertical.

a) des couples b) des axes

a) Vrai

c) des points

b) Faux

d) des étoiles © Grand Duc en ligne

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Les triangles

Les triangles

Géométrie

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MATHEMACTION

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Le cercle

Le cercle

Géométrie

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Niveau

Aventure

G1. Identifie le triangle par la mesure de ses côtés.

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Niveau

Aventure

G2. Complète l’énoncé. Un triangle équilatéral a trois côtés

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Niveau

Aventure

.

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Niveau

Aventure

G4. Calcule le rayon d’un cercle dont le diamètre

est de 34 dm. G5. Complète l’énoncé.

G3. Calcule le diamètre d’un cercle dont le rayon

mesure 6,5 cm.

Les polyèdres sont des solides ayant

.

a) seulement des faces courbes b) seulement des faces planes

c) des faces courbes et des faces planes

d) au moins une face plane © Grand Duc en ligne

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Les solides

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Géométrie

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MATHEMACTION

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Les polyèdres : les prismes et les pyramides

Les polyèdres : les prismes et les pyramides

Géométrie

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Niveau

Aventure

G5. Que suis-je ?

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Niveau

Aventure

G6. Que suis-je ?

Je suis un prisme ayant deux faces octogonales.

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Je suis un solide ayant seulement des faces planes.

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Niveau

Aventure

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MATHEMACTION

Niveau

Aventure

G7. Identifie le solide représenté. G8. Quel solide est composé uniquement de rectangles ?

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5 eduannée primaire

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Le développement des polyèdres convexes

Le développement des polyèdres convexes

Géométrie

Géométrie

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MATHEMACTION

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Les frises et les dallages produits par réflexion

La relation d’Euler

Géométrie

Géométrie

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Niveau

Aventure

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Niveau

Aventure

G9. Identifie le solide représenté. G10. Trace le développement d’une pyramide à base pentagonale.

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Niveau

Aventure

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Niveau

Aventure

G12. À l’aide des axes de réflexion, poursuis la frise. G11. En utilisant la relation d’Euler, détermine le nombre

d’arêtes d’un polyèdre qui a quatre faces et quatre sommets.

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5 eduannée primaire

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Les dallages produits par translation

Les frises produites par translation

Géométrie

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MATHEMACTION

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Le plan cartésien

Le plan cartésien

Géométrie

Géométrie

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MATHEMACTION

Niveau

Aventure

G13. Complète la frise par translation.

Niveau

Aventure

G14. Complète le dallage par translation.

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MATHEMACTION

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Niveau

Aventure

G15. Quelles sont les coordonnées des points

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MATHEMACTION

Niveau

Aventure

G16. Place les points aux coordonnées suivantes

dans le plan cartésien ?

dans le plan cartésien.

y

y

A (−3, −5)

A

B (0, 4)

D

C (−1, 2) 1 0

1

D (1, −4)

x B

1 0

1

x

C

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Géométrie CORRIGÉ

5 eduannée primaire

Géométrie CORRIGÉ

5 eduannée primaire

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Géométrie CORRIGÉ

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Mathemaction5 cartes a taches extrait  
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