Page 1

3404-5_Cabrioles1_3ecy_3404-5_Cabrioles1_3ecy 19-09-23 10:53 Page1

FORGET • GUILBAULT

1re année du 3e cycle C O N F O R M E AU NOUVEAU PROGRAMME

1re année du 3e cycle

françai

rs social • mathématique • science et tech s • unive nologie

• MON CAHIER DE DEVOIRS

1re année du 3e cycle

f

Maintenir sa dignité.

SÛRET S ER

1 800 567-7902

CODE PRODUIT 3404 ISBN 978-0-03-928780-1

BEC UÉ

U ÉD Q

P

O LI C E

À bicyclette, moi, je ne prends pas de passager. C’est dangereux.

ICE VI CE I NTÉGR I T É J US T

www.grandducenligne.com Éditions Grand Duc Groupe Éducalivres inc. InfoService : 1 800 567-3671

6

20728 34040

2

rs social • mathématique • science et tech e v i n u • s nologie rançai

Nicole Forget Thérèse Guilbault


3404-3405_LIM_CORR_3404-3405_LIM.qxd 19-09-23 11:13 PageI

1re année du 3e cycle C O N F O R M E AU NOUVEAU PROGRAMME

f

hématique • science ers social • mat v et techno i n u • s logie rançai Nicole Forget Thérèse Guilbault


3404-3405_LIM_CORR_3404-3405_LIM.qxd 19-09-23 11:13 PageII

frança

hématique • science ers social • mat et techno is • univ logie

© 2005, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres inc. 1699, boulevard Le Corbusier, Laval (Québec) H7S 1Z3 Téléphone : 514 334-8466 ■ Télécopie : 514 334-8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés ILLUSTRATIONS : Sébastien Gagnon, François Girard, Bertrand Lachance, Jean Morin, Vincent Régimbald, Jean-Luc Trudel, Jean-François Vachon. PHOTOGRAPHIES : André Payette/Insectarium de Montréal (p. 119 (4)), D. R. (p. 115 (5, 6), p. 118), ministère des Ressources naturelles du Québec (secteur mines) (p. 115 (4, 7)), ministère des Ressources naturelles, de la Faune et des Parcs (p. 115 (1)), Office national du film du Canada (p. 115 (2, 3)), René Limoges/Insectarium de Montréal (p. 119 (1, 2, 3)). Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. Il est illégal de reproduire cet ouvrage, en tout ou en partie, sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, électronique, mécanique, photographique, sonore, magnétique ou autre, sans avoir obtenu, au préalable, l’autorisation écrite de l’Éditeur. Le respect de cette recommandation encouragera les auteurs et auteures à poursuivre leur œuvre. CODE PRODUIT 3404 ISBN 978-0-03-928780-1 Dépôt légal __ 1er trimestre Bibliothèque nationale du Québec, 2005 Bibliothèque nationale du Canada, 2005

Imprimé au Canada 234567890 F 4321098


3404-3405_LIM_CORR_3404-3405_LIM.qxd 19-09-23 11:13 PageIII

TABLE DES MATIÈRES

Lettre à l’élève . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI Lettre aux parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI Français LES CLASSES DE MOTS Activité 1 – Les noms propres . . . . . . . . . . . . . . . . .… Activité 2 – Le genre des noms et des adjectifs . . . . . . Activité 3 – Le nombre des noms et des adjectifs . . . . Activité 4 – Le genre et le nombre des noms et des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 5 – L’accord des participes passés employés comme adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 6 – Le remplacement du groupe du nom par un pronom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 7 – Les adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 8 – Les classes de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 9 – Le changement de classe des mots . . . . . VOCABULAIRE Activité 10 – L’enrichissement du vocabulaire . . . . . . Activité 11 – L’enrichissement du vocabulaire . . . . . . Activité 12 – Les préfixes et les suffixes . . . . . . . . . . . . Activité 13 – Les préfixes et les suffixes . . . . . . . . . . . . Activité 14 – Les suffixes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 15 – Les familles de mots . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 16 – Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 17 – Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 18 – Les synonymes, les antonymes, les préfixes et les suffixes . . . . . . . . . . . . Activité 19 – L’enrichissement du vocabulaire . . . . . . Activité 20 – Le vocabulaire lié aux animaux . . . . . . . Activité 21 – Le vocabulaire lié aux métiers . . . . . . . . Activité 22 – Le vocabulaire lié aux livres et à la littérature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 23 – Le vocabulaire précis . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 24 – Les expressions courantes . . . . . . . . . . . . Activité 25 – Les expressions courantes . . . . . . . . . . . . LES GROUPES DE MOTS Activité 26 – Le groupe du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 27 – L’accord dans le groupe du nom . . . . . . . Activité 28 – Les groupes obligatoires dans la phrase . . Activité 29 – Le groupe sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 30 – Les groupes de mots dans la phrase . . . Activité 31 – Les groupes de mots dans la phrase . . . Activité 32 – Les fonctions syntaxiques . . . . . . . . . . . . Activité 33 – L’accord du verbe avec son sujet . . . . . . .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Activité 34 – L’attribut du sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 35 – L’accord de l’attribut du sujet . . . . . . . . . Activité 36 – Le complément direct du verbe . . . . . . . Activité 37 – Le complément indirect du verbe . . . . . Activité 38 – Les fonctions syntaxiques . . . . . . . . . . . . Activité 39 – Les types de phrases . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 40 – La ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LES VERBES Activité 41 – Le verbe être à différents temps de l’indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 42 – Le verbe avoir à différents temps de l’indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 43 – Les verbes réguliers en -er à différents temps de l’indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 44 – Les verbes conjugués à différents temps de l’indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 45 – Les verbes conjugués à différents temps de l’indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 46 – La grille de conjugaison des verbes à différents temps de l’indicatif . . . . . . . Activité 47 – Les verbes au présent de l’impératif . . . Activité 48 – Les verbes réguliers en -er . . . . . . . . . . . . Activité 49 –Les verbes réguliers en -ir . . . . . . . . . . . . Activité 50 – Les verbes en -ir ne se terminant pas en -issant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 51 – La conjugaison des verbes irréguliers . . Activité 52 – La conjugaison des verbes réguliers et irréguliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 53 – La conjugaison des verbes réguliers et irréguliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 54 – La grille de conjugaison des verbes réguliers et irréguliers . . . . . . . . . . . . . . . Activité 55 – Le participe passé employé avec l’auxiliaire être . . . . . . . . . . . . . . . . .

34 35 36 37 38 40 41

42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56

TABLEAUX DE CONJUGAISON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 FORMATION DU FÉMININ DES NOMS ET DES ADJECTIFS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 FORMATION DU PLURIEL DES NOMS ET DES ADJECTIFS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63


3404-3405_LIM_CORR_3404-3405_LIM.qxd 19-09-23 11:13 PageIV

Univers social

Mathématique

LA SOCIÉTÉ CANADIENNE ENTRE 1745 ET 1820 Activité 56 – Des personnages importants de la société canadienne entre 1745 et 1820 . . . . . . . 64 Activité 57 – Les nouvelles voies navigables dans la société canadienne entre 1745 et 1820 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

ARITHMÉTIQUE : LES NOMBRES Activité 66 – La valeur de position dans les nombres naturels . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 67 – Les nombres naturels inférieurs à 1 000 000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 68 – La fraction et le tout . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 69 – La comparaison de fractions . . . . . . . . . . Activité 70 – Les fractions équivalentes . . . . . . . . . . . . Activité 71 – L’ordre dans les fractions . . . . . . . . . . . . . Activité 72 – Les différentes formes d’écriture d’une expression numérique . . . . . . . . . Activité 73 – Les différentes formes d’écriture d’une expression numérique . . . . . . . . . Activité 74 – La puissance et l’exposant . . . . . . . . . . . . Activité 75 – Les propriétés des nombres naturels . . .

LA SOCIÉTÉ CANADIENNE VERS 1820 Activité 58 – La population du Bas-Canada et du Haut-Canada vers 1820 . . . . . . . . . 66 Activité 59 – La vie à la campagne et la vie à la ville vers 1820 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Activité 60 – L’agriculture dans la société canadienne vers 1820 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 LA SOCIÉTÉ CANADIENNE ET LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE ENTRE 1820 ET 1900 Activité 61 – La Confédération de 1867 . . . . . . . . . . . . 69 LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE VERS 1905 Activité 62 – L’exode vers la ville dans la société québécoise vers 1905 . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 63 – Le coût de la vie vers 1905 . . . . . . . . . . . Activité 64 – L’électricité et le téléphone dans la société québécoise vers 1905 . . . . . . . Activité 65 – Les sociétés canadienne et québécoise entre 1745 et 1905 . . . . . . . . . . . . . . . . . .

70 71 72 73

ARITHMÉTIQUE : LES OPÉRATIONS Activité 76 – L’addition et la soustraction de nombres naturels inférieurs à 1 000 000 . . . . . . . . Activité 77 – L’addition et la soustraction de nombres décimaux . . . . . . . . . . . . . . . Activité 78 – La multiplication de nombres naturels . . Activité 79 – La multiplication et la division . . . . . . . . Activité 80 – La multiplication d’un nombre décimal par un nombre naturel . . . . . . . . . . . . . . . Activité 81 – La division d’un nombre décimal par un nombre naturel inférieur à 11 . . Activité 82 – La division d’un nombre à quatre chiffres par un nombre à deux chiffres . . . . . . . . Activité 83 – L’addition, la soustraction, la multiplication et la division . . . . . . . . MESURE Activité 84 – La mesure du temps . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 85 – Les unités de mesure de capacité et de masse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 86 – Les unités de mesure de capacité et de masse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 87 – Les mesures de longueur . . . . . . . . . . . . . Activité 88 – Les unités conventionnelles de mesure de longueur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Activité 89 – La mesure des angles en degrés . . . . . . . Activité 90 – La mesure des angles en degrés . . . . . . .

IV

Table des matières

74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98

© Éditions Grand Duc


3404-3405_LIM_CORR_3404-3405_LIM.qxd 19-09-23 11:13 PageV

Activité 91 – Les mesures de surface . . . . . . . . . . . . . . 99 Activité 92 – L’aire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Activité 93 – Le volume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 GÉOMÉTRIE Activité 94 – Le concept d’angle . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Activité 95 – Le concept d’angle . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Activité 96 – Le cercle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Activité 97 – La classification des triangles . . . . . . . . . 105 Activité 98 – Le repérage dans un plan . . . . . . . . . . . . 106 Activité 99 – Les frises par translation . . . . . . . . . . . . . 107 Activité 100 – Les frises par réflexion . . . . . . . . . . . . . . 108 Activité 101 – Les attributs des solides . . . . . . . . . . . . 109 STATISTIQUE Activité 102 – Le diagramme à bandes . . . . . . . . . . . . 110 Activité 103 – Le diagramme à bandes . . . . . . . . . . . . 111 Activité 104 – Un jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

© Éditions Grand Duc

Science et technologie UNIVERS MATÉRIEL Activité 105 – Les propriétés de la matière . . . . . . . . . 113 Activité 106 – La rouille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 TERRE ET ESPACE Activité 107 – La classification des roches et des minéraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Activité 108 – Les volcans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Activité 109 – Les climats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Activité 110 – Les nuages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 UNIVERS VIVANT Activité 111 – La métamorphose du papillon . . . . . . . 119 Activité 112 – L’adaptation chez les animaux . . . . . . . 120 Activité 113 – La pollution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Activité 114 – Le vocabulaire approprié . . . . . . . . . . . . 122

Table des matières

V


3404-3405_LIM_CORR_3404-3405_LIM.qxd 19-09-23 11:13 PageVI

À l’élève, Dans ce cahier, tu trouveras des devoirs en français, en univers social, en mathématique et en science et technologie. Ces devoirs te permettront de mettre en pratique ce que tu as appris en classe. Différents tableaux, que tu pourras consulter, plusieurs exemples ainsi que de nombreuses explications t’aideront à faire tes exercices. Bon travail !

Aux parents, Souvent, vous désirez aider vos enfants à faire leurs devoirs. Vous y parviendrez facilement grâce à ce cahier. Il contient des explications et des exemples qui vous indiqueront la marche à suivre. Pour démontrer à vos enfants tout l’intérêt que vous prêtez à leur travail scolaire, signez chacun de leurs devoirs. Vous pouvez même y ajouter un petit mot d’encouragement. Bon cheminement avec votre enfant !


3404_Francais_pVI-31_3404_Francais_pVI-31.qxd 19-09-24 08:02 Page1

Nom

Date

L

es noms propres

Activité

1

Les noms propres désignent des personnes, des personnages, des animaux en particulier, des lieux géographiques, des périodes historiques, des peuples, des dénominations officielles, etc. Les noms propres commencent par une lettre majuscule.

Trouve trois noms propres pour chacune des catégories ci-dessous. 1. MUSICIENS ET MUSICIENNES

4. VILLES

a)

a)

b)

b)

c)

c) 2. PAYS

5. PÉRIODES HISTORIQUES

a)

a)

b)

b)

c)

c) 3. COMÉDIENS ET COMÉDIENNES

6. PEUPLES

a)

a)

b)

b)

c)

c)

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Français • un

1


3404_Francais_pVI-31_3404_Francais_pVI-31.qxd 19-09-24 08:02 Page2

Nom

Date

L

e genre des noms et des adjectifs

Activité

2

Au besoin, consulte la page 63 de ton cahier.

Remplis le tableau ci-dessous en écrivant les noms et les adjectifs au féminin. Au besoin, consulte ta grammaire et ton dictionnaire. LE GENRE DES NOMS ET DES ADJECTIFS NOMS MASCULIN

ADJECTIFS FÉMININ

MASCULIN

a) maire

n) nerveux

b) champion

o) doux

c) danseur

p) malin

d) garçon

q) nouveau

e) cadet

r) sec

f) mâle

s) heureux

g) paysan

t) nul

h) neveu

u) faux

i) gardien

v) long

j) monsieur

w) public

k) gendre

x) vieux

l) prince

y) blanc

m) directeur

z) cher

FÉMININ

Signature des parents

2

deux • Français

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404_Francais_pVI-31_3404_Francais_pVI-31.qxd 19-09-24 08:02 Page3

Nom

Date

L

e nombre des noms et des adjectifs

Activité

3

Écris les groupes du nom (GN) ci-dessous au pluriel. Au besoin, consulte la page 63 de ton cahier. a) un animal content b) un chou vert c) l’orignal blessé d) un journal local e) un pneu crevé f) ce dessin original g) un hibou matinal h) le bateau blanc i) le bijou précieux j) ce travail facile k) un râteau brisé l) un chandail chaud m) un genou éraflé n) un bas gris o) un accident fatal p) un garçon heureux q) un mauvais souvenir r) le délicieux repas s) ce geste précis t) un poil roux

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Français • trois

3


3404_Francais_pVI-31_3404_Francais_pVI-31.qxd 19-09-24 08:02 Page4

Nom

Date

L

e genre et le nombre des noms et des adjectifs

Activité

4

1. Récris les phrases ci-dessous au féminin. a) Le père de Gabriel est un avocat réputé. b) Ce chien étrange semble égaré. c) Ce comédien talentueux a gagné un prix. d) Un homme important rencontre mon oncle. e) Mon nouveau voisin aime le sport.

2. Récris les phrases ci-dessous au pluriel. Attention à l’accord des verbes. a) J’achète un pain croûté. b) Cet ananas juteux est excellent. c) Le garçon croque une pomme rouge. d) Le cuisinier sert une soupe aux légumes. e) La sauce mijote doucement.

Signature des parents

4

quatre • Français

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404_Usocial_p64-73_3404_Usocial_p64-73.qxd 19-09-24 10:47 Page64

Nom

Date

D

es personnages importants de la société canadienne entre 1745 et 1820 A c t i v i t é 56

a) À l’aide des mots de l’encadré suivant, associe chaque personnage à l’énoncé correspondant. b) Écris le nom du personnage dans la bulle appropriée. Attention ! Il y a plus de personnages que d’énoncés. • Guy Carleton • James Murray

• John Richardson • Napoléon Bonaparte

• Pierre Elliott Trudeau • William Price

De 1763 à 1766, j’ai été le premier gouverneur de la « Province of Quebec ». J’ai tenté d’intégrer les francophones à la population anglophone.

Je suis un commerçant anglais. Peter McGill et moi avons investi beaucoup d’argent dans le commerce du bois.

Je suis arrivé dans la « Province of Quebec » en 1768. En tant que gouverneur, j’ai respecté les concessions que le gouverneur Murray avait faites aux francophones.

De 1806 à 1809, j’ai imposé un blocus naval qui privait les Britanniques de nourriture et de bois.

Signature des parents

64

soixante-quatre • Univers social

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404_Usocial_p64-73_3404_Usocial_p64-73.qxd 19-09-24 10:47 Page65

Nom

L

Date

es nouvelles voies navigables dans la société Activité canadienne entre 1745 et 1820 57

Complète le texte ci-dessous à l’aide des mots de l’encadré. • canaux • contourner • John Molson

• John Richardson • Lachine • marchandises

• marchands • ouverture • vapeur

• voies

Au début du 19e siècle, le développement du commerce a rendu le transport des

de plus en plus difficile. En effet, il y avait beaucoup

de marchandises à transporter, mais les gros bateaux n’arrivaient pas à destination. Le gouvernement et certains

anglais

ont donc décidé de financer la construction de nouvelles navigables. Les

ont permis de rendre le transport

des marchandises plus rapide et plus efficace. Le fondateur de la Banque de Montréal, nécessaires à la construction du canal de

, a accordé les fonds en 1824.

M. William Hamilton Merrit, riche marchand, a financé la construction du canal Welland. Ce canal permettait de L’

les chutes Niagara.

du canal Welland a eu lieu en 1829. Un autre marchand

anglais,

, un brasseur bien connu, a fait construire

le premier navire à

au Canada en 1809. Ce bateau

faisait le trajet entre Montréal et Québec.

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Univers social • soixante-cinq

65


3404_Usocial_p64-73_3404_Usocial_p64-73.qxd 19-09-24 10:47 Page66

Nom

Date

L

a population du Bas-Canada et du Haut-Canada vers 1820

Activité

58

Dans le tableau ci-dessous, indique si chaque énoncé décrit la population du Bas-Canada ou celle du Haut-Canada. Trace un dans la colonne appropriée. Attention ! Un énoncé peut dépeindre les deux populations. LES CARACTÉRISTIQUES DE LA POPULATION VERS 1820 BASCANADA

CARACTÉRISTIQUES

HAUTCANADA

a) La plupart des gens parlent français. b) La population habite sur les rives des Grands Lacs. c) Les terres sont très fertiles. d) Les anglophones vivent surtout à Montréal et à Québec. e) Les habitants et les habitantes ont un mode de vie sédentaire. f) La population est en majorité catholique. g) La plupart des gens parlent anglais. h) La majorité des habitants et des habitantes pratique l’agriculture. i) La population habite sur les rives du Saint-Laurent. j) Les habitants et les habitantes sont principalement protestants. k) Leurs ancêtres sont d’origine française.

Signature des parents

66

soixante-six • Univers social

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404_Usocial_p64-73_3404_Usocial_p64-73.qxd 19-09-24 10:47 Page67

Nom

L

Date

a vie à la campagne et la vie à la ville vers 1820

Activité

59

Dans le tableau ci-dessous, indique si chaque énoncé décrit une situation de la vie à la campagne ou une situation de la vie à la ville. Trace un dans la colonne appropriée. LES CARACTÉRISTIQUES DE LA VIE À LA CAMPAGNE ET DE LA VIE À LA VILLE VERS 1820 À LA CAMPAGNE

CARACTÉRISTIQUES

À LA VILLE

a) Les habitants et les habitantes s’entraident en organisant des corvées. b) Les ouvriers et les ouvrières travaillent dans les manufactures. c) Les gens habitent souvent de petits logements. d) Les francophones et les anglophones se côtoient. e) Les gens vivent dans de grandes maisons situées sur de vastes terrains. f) Les gens se rendent peu service. g) La population compte des individus de différentes nationalités. h) Lors des soirées de fête, les gens chantent et dansent au son du violon, de l’harmonica et des cuillères. i) La majorité de la population pratique l’agriculture. j) La plupart des gens sont catholiques.

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Univers social • soixante-sept

67


3404_Math_p74-95.qxd_3404_Math_p74-95.qxd 19-09-25 08:43 Page74

Nom

Date

L

a valeur de position dans les nombres naturels

Activité

66

1. Remplis le tableau ci-dessous. 39 642

58 754

689 570

a) Combien y a-t-il de centaines de mille ? b) Combien y a-t-il de dizaines de mille ? c) Combien y a-t-il d’unités de mille ? d) Combien y a-t-il de centaines ? e) Combien y a-t-il de dizaines ? f) Combien y a-t-il d’unités ?

2. Trouve la valeur de position des chiffres du tableau ci-dessous. 670 548

849 657

752 864

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 f) 9

Signature des parents

74

soixante-quatorze • Mathématique

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404_Math_p74-95.qxd_3404_Math_p74-95.qxd 19-09-25 08:43 Page75

Nom

L

Date

es nombres naturels inférieurs à 1 000 000

Activité

67

a) Dans le tableau ci-dessous, trouve les nombres décomposés dans la deuxième colonne. Illustre ces nombres sur l’abaque. b) Trouve le nombre qui vient avant et le nombre qui vient après ces nombres. NOMBRES AVANT 1)

2)

3)

4)

DÉCOMPOSITIONS DES NOMBRES

6 dizaines de mille 5 unités de mille 6 centaines 4 dizaines 2 centaines de mille

5 centaines 4 unités 8 dizaines 23 unités de mille 2 centaines de mille

4 centaines 8 dizaines de mille 6 unités 2 unités de mille 5 centaines de mille

8 unités de mille 35 unités 8 centaines 9 dizaines de mille 3 centaines de mille

REPRÉSENTATIONS DES NOMBRES

CM DM M C

D U

CM DM M C

D U

CM DM M C

D U

CM DM M C

D U

NOMBRES APRÈS

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Mathématique • soixante-quinze

75


3404_Math_p74-95.qxd_3404_Math_p74-95.qxd 19-09-25 08:43 Page76

Nom

Date

L

a fraction et le tout

Activité

68

Colorie les illustrations ci-dessous selon les fractions indiquées. a)

d)

2 6

1 2

b)

e)

3 4

c)

1 4

f)

5 6

1 5

Signature des parents

76

soixante-seize • Mathématique

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404_Math_p74-95.qxd_3404_Math_p74-95.qxd 19-09-25 08:43 Page77

Nom

Date

L

a comparaison de fractions

Activité

69

a) Colorie chaque paire d’illustrations ci-dessous selon les fractions indiquées. b) Indique si les fractions sont équivalentes, plus grandes ou plus petites en les comparant à l’aide des symboles =, > et <. 1)

5)

1 4

3 8

2)

3 6

1 3

5 12

3 4

1 2

3 4

2 3

2 5

6)

2 3

5 9

3)

7)

4 10

2 5

4)

8)

2 6

3 4

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Mathématique • soixante-dix-sept

77


3404_SCIENCE_p113-122_3404_SCIENCE_p113-122.qxd 19-09-25 11:12 Page113

Nom

Date

L

es propriétés de la matière

Activité

105

Détermine la propriété de la matière à laquelle se rapporte chaque énoncé du tableau ci-dessous. Trace un dans la case appropriée. LES PROPRIÉTÉS DE LA MATIÈRE FLEXIBILITÉ TÉNACITÉ

DURETÉ

a) Léo peut courber sa gomme à effacer. b) Les verres des lunettes de Gabrielle résistent aux égratignures. c) Lee a échappé un pot en verre sur le plancher. Il s’est brisé ! d) Une table en marbre ne se détériore pas facilement. e) Le parquet de chêne de la salle à manger est rayé. f) On peut tresser de l’osier pour en faire des paniers. g) Marc-Antoine a cassé son crayon à la mine. h) Nelly a confectionné un cylindre à l’aide d’un carton. i) Le ballon de Kim a heurté la fenêtre par mégarde. Heureusement, la vitre ne s’est pas cassée ! j) La dernière bille que Karine a gagnée est beaucoup moins abîmée que les autres billes de sa collection.

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Science et technologie • cent treize

113


3404_SCIENCE_p113-122_3404_SCIENCE_p113-122.qxd 19-09-25 11:12 Page114

Nom

Date

L

a rouille

Activité

106

a) Observe l’illustration de la vente-débarras ci-dessous. b) Encercle les objets ou les parties d’objets susceptibles de rouiller.

Signature des parents

114

cent quatorze • Science et technologie

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404_SCIENCE_p113-122_3404_SCIENCE_p113-122.qxd 19-09-25 11:13 Page115

Nom

L

Date

a classification des roches et des minéraux

Activité

107

a) Observe les photographies ci-dessous.

1. Or

4. Cuivre

7. Pyrite

2. Amiante

5. Halite

8. Gypse

3. Granite

6. Diamant

9. Émeraude

b) Indique la roche ou le minerai décrit par chacun des énoncés suivants. Écris le ou les numéros appropriés. Attention, il peut y avoir plus d’une roche ou plus d’un minerai ! 1)

Le joaillier m’utilise pour créer des bijoux.

2)

On me transforme en lingots.

3)

On me confond souvent avec l’or.

4)

Grâce à moi, certains produits deviennent ininflammables.

5)

Je sers souvent de base sur laquelle repose une statue.

6)

Je suis la matière première de plusieurs instruments à vent.

7)

Je deviens du sel de table.

8)

On obtient du plâtre en me chauffant.

Signature des parents

© Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

Science et technologie • cent quinze

115


3404_SCIENCE_p113-122_3404_SCIENCE_p113-122.qxd 19-09-25 11:13 Page116

Nom

Date

L

es volcans

Activité

108

a) Lis le texte ci-dessous. Les roches en fusion sous la croûte terrestre constituent le magma qui traverse la surface de la terre et donne naissance aux volcans. Il y a éruption volcanique lorsque le magma (la lave) et les gaz montent le long d’une fissure de l’écorce terrestre, la cheminée, puis s’échappent par une ouverture généralement circulaire, le cratère. Des cendres sont projetées dans les airs et des coulées de lave descendent le long du volcan. En refroidissant, le magma se transforme en roche volcanique. Connais-tu le nom de quelques volcans ? L’Etna et le Vésuve en Italie, la montagne Pelée en Martinique, le mont Saint Helens aux États-Unis et le Tambora en Indonésie sont parmi les volcans les plus connus. b) À l’aide des mots en gras dans le texte, identifie chacun des éléments volcaniques indiqués par une flèche sur l’illustration suivante.

Signature des parents

116

cent seize • Science et technologie

Merci de ne pas photocopier

© Éditions Grand Duc


3404-5_Cabrioles1_3ecy_3404-5_Cabrioles1_3ecy 19-09-23 10:53 Page1

FORGET • GUILBAULT

1re année du 3e cycle C O N F O R M E AU NOUVEAU PROGRAMME

1re année du 3e cycle

françai

rs social • mathématique • science et tech s • unive nologie

• MON CAHIER DE DEVOIRS

1re année du 3e cycle

f

Maintenir sa dignité.

SÛRET S ER

1 800 567-7902

CODE PRODUIT 3404 ISBN 978-0-03-928780-1

BEC UÉ

U ÉD Q

P

O LI C E

À bicyclette, moi, je ne prends pas de passager. C’est dangereux.

ICE VI CE I NTÉGR I T É J US T

www.grandducenligne.com Éditions Grand Duc Groupe Éducalivres inc. InfoService : 1 800 567-3671

6

20728 34040

2

rs social • mathématique • science et tech e v i n u • s nologie rançai

Nicole Forget Thérèse Guilbault

Profile for Éditions Grand Duc

Cabrioles_3ecycle_Feuilleteur.pdf  

Cabrioles_3ecycle_Feuilleteur.pdf  

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded