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EXTRAI Situations d’évaluation Mathématique Primaire ■ 5e année

Daniel Perron


EXTRAI

Situation d’évaluation Étape 1 Mathématique ■ Primaire ■ 5e année

Table des matières SITUATION-PROBLÈME .........................................................

1

SITUATIONS D’APPLICATION Situation 1 : Mon logo géométrique ........................................ 10 Situation 2 : Le cercle de la vérité ...................................... 11 Situation 3 : Le podium ................................................... 12 Situation 4 : Fractions de livres ......................................... 13

QUESTIONNAIRE SUR LA MAÎTRISE DES CONCEPTS ET DES PROCESSUS MATHÉMATIQUES .. 14


Évaluation de fin d’étape 1

Situation-problème : Une journée d’école idéale Horaire de la journée : À votre goût !

Nom de l’élève : ______________________________________ Classe : ______________

Date : _______________________

Compétence 1 Résoudre une situationproblème

Critères d’évaluation 1 Compréhension de la situation-problème 2 Mobilisation des concepts et des processus requis 3 Présentation claire et appropriée de la démarche

A 40

B 32

C 24

D 16

E 8

40

32

24

16

8

20

16

12

8

4

Résultat :

%

EXTRAI

Mathématique, 5e année du primaire


Date :

Une journée d’école idéale Présentation de la situation-problème Quelle serait pour toi la journée d’école idéale ?

EXTRAI

Nom :

À quoi ressemblerait l’école si les élèves décidaient des matières et de l’horaire ? À l’aide d’Internet, 500 000 filles et 500 000 garçons ont indiqué leur appréciation de chaque matière scolaire mentionnée. Voici les résultats obtenus : À la question : Aimes-tu les matières suivantes ? Réponses des filles Matière Oui 354 675 Anglais 453 328 Art dramatique 421 897 Arts plastiques 476 543 Éducation physique 362 897 Français 466 544 Mathématiques 412 376 Sciences 387 677 Univers social

Non 145 325 46 672 78 103 23 457 139 103 33 456 87 624 112 323

Réponses des garçons Matière Oui 324 988 Anglais 411 900 Art dramatique 377 666 Arts plastiques 492 012 Éducation physique 323 877 Français 482 544 Mathématiques 454 236 Sciences 397 798 Univers social

Non 175 012 88 100 122 334 7 988 176 123 17 456 45 764 102 202

Ta tâche consiste à créer l’horaire d’une journée d’école idéale en respectant les contraintes et les préférences des élèves québécois.

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1


Date :

Consignes 1. Déterminer les préférences des élèves québécois en fonction des résultats du sondage. 2. Calculer le temps consacré à chaque matière. 3. Produire la grille-horaire en respectant les contraintes.

EXTRAI

Nom :

Contraintes 1. Commencer la journée à 8 h 15. 2. Inclure 1 récréation de 15 min le matin et 1 récréation de 15 min l’après-midi. 3. Prévoir 1 h 15 min pour la pause du dîner. 4. Prévoir 6 h de temps en classe: a) Deux périodes de 30 min sont consacrées à la lecture. b) Une période de 30 min est consacrée à du temps libre en classe.

1 c) Un tiers ( ) du temps en classe est consacré à la matière préférée. 3 d) Un quart (

1 ) du temps en classe est consacré à la deuxième matière 4

préférée. e) Le reste du temps en classe est consacré à la troisième matière préférée. f) La durée de chaque période de cours est de 30 min ou de 60 min.

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2


Date :

Mathématique, 5e année du primaire Évaluation de fin d’étape 1

Situations d’application

EXTRAI

Nom :

Situation 1 : Mon logo géométrique Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

Critères d’évaluation 1 Analyser 2 Appliquer 3 Justifier

A 30 50 20

B 24 40 16

C 18 30 12

D 12 20 8

Résultat :

E 6 10 4

%

Situation 2 : Le cercle de la vérité Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

Critères d’évaluation 1 Analyser 2 Appliquer 3 Justifier

A 30 50 20

B 24 40 16

C 18 30 12

D 12 20 8

Résultat :

E 6 10 4

%

Situation 3 : Le podium

Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

Critères d’évaluation 1 Analyser 2 Appliquer 3 Justifier

A 30 50 20

B 24 40 16

C 18 30 12

D 12 20 8

Résultat :

E 6 10 4

%

Situation 4 : Fractions de livres Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

Critères d’évaluation 1 Analyser 2 Appliquer 3 Justifier

A 30 50 20

B 24 40 16

C 18 30 12

Résultat :

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D 12 20 8

E 6 10 4

%

8


Date :

Situation 2 : Le cercle de la vérité Madame Cyr, enseignante de mathématiques, demande à trois élèves de présenter un énoncé au sujet du cercle. Manon : J’ai tracé un cercle à l’intérieur d’un carré de 5 cm de côté. Son rayon est de 3 cm.

Kevin : En attachant mon chien à un poteau avec une laisse de 2 m, il peut se promener sur un cercle de 2 m de diamètre.

Pierre : Mon cercle a une circonférence environ trois fois plus grande que son diamètre.

EXTRAI

Nom :

1. Laisse des traces de tes calculs :

Manon dit-elle vrai

ou faux

?

Pierre dit-il vrai

ou faux

?

Kevin dit-il vrai

ou faux

?

En écoutant les trois énoncés, madame Cyr déclare qu’un seul est vrai. 2. Identifie l’élève qui dit vrai et corrige les énoncés des deux autres élèves afin de les rendre vrais. a) L’élève qui dit vrai est : b) Le premier ou la première élève qui a commis une erreur est :

.

c) Pour être vrai, son énoncé devrait se lire comme suit : _____________________ ______________________________________________________________________. d) Le ou la deuxième élève qui a commis une erreur est : _______________________. e) Pour être vrai, son énoncé devrait se lire comme suit : _____________________ _______________________________________________________________________.

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Date :

Mathématique, 5e année du primaire Évaluation de fin d’étape 1

Questionnaire sur la maîtrise des concepts et des processus mathématiques

EXTRAI

Nom :

Consignes • Lire attentivement chaque question. • Répondre à chaque question en utilisant l’espace prévu pour effectuer les calculs. • Pour les questions à choix multiples, répondre en inscrivant la lettre ou le chiffre correspondant à la bonne réponse. • Pour les autres questions, inscrire la réponse courte sur la ligne prévue à cet effet. • Inscrire une seule réponse.

Résultat de l’élève :

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/40

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Date :

Parmi les questions d’enquête suivantes, laquelle est la mieux formulée ? a) Quel est ton fruit préféré ? b) Quel est le nom de ton frère ? c) Quel est ton jour préféré : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi ou dimanche ? d) Quelle est ta couleur préférée : rouge, bleu ou vert ?

EXTRAI

Nom :

Réponse : ____________

1. Quel nombre a un 7 à la position des dizaines de mille ? a) b) c) d)

347 681 276 210 798 299 90 276

Réponse : _____________

2. Comment écrit-on en lettres le nombre 606 066 ? a) b) c) d)

Six cent mille soixante-six Six cent six mille six cent six Six cent six mille soixante-six Soixante mille six cent soixante-six

Réponse : _____________

3. Philippe a une collection de 24 timbres. Les deux tiers ( du Canada. Combien a-t-il de timbres canadiens ? a) b) c) d)

2 ) de ses timbres proviennent 3

2 timbres 3 timbres 8 timbres 16 timbres

Réponse : _____________ © grandducenligne.com

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15


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