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GUIDE D’EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE ET ACTIVITÉS

Mes histoires Stéphanie Gervais Marie-Chantale Rousseau

Charlot fait son numéro

Éditions Grand Duc

Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 334-8466 ■ Télécopie : 514 334-8387 InfoService : 1 800 567-3671


REMERCIEMENTS Pour leurs judicieux commentaires, remarques et suggestions à l’une ou l’autre des étapes d’élaboration du projet, l’Éditeur tient à remercier : Mme Marie-Josée Beaudin, École Napoléon-Bourassa, Commission scolaire des Hautes-Rivières ; Mme Marilyne Beaudry, École L’Équipage, Commission scolaire des Draveurs ; Mme Johanne Brosseau, École Bernard-Corbin, Commission scolaire des Affluents ; Mme Diane Côté, École Curé-Brassard, Commission scolaire de la Riveraine ; Mme Nancy Crête, École Sainte-Catherine-de-Sienne, Commission scolaire du Chemin-du-Roy ; Mme Sylvie Gauthier, École Saint-Cœur-de-Marie, Commission scolaire de Portneuf ; Mme Annie Girard, École Le Tandem, Commission scolaire de Laval ; Mme Kim Pelletier, École de L’Auberivière, Commission scolaire des Navigateurs ; Mme Isabel Pinel, École Barclay, Commission scolaire de Montréal ; Mme Marie-Chantale Rousseau, École Beauséjour, Commission scolaire de la Riveraine ; Mme Isabelle Therrien, École François-de-Laval, Commission scolaire de Montréal ; Mme Jennifer Trottier, École Bruyère, Commission scolaire des Chênes ; Mme Stéphanie Trudel, École Omer-Jules-Désaulniers, Commission scolaire du Chemin-du-Roy.

Mes histoires Préscolaire © 2015, Édi­tions Grand Duc, une divi­sion du Groupe Édu­ca­li­vres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 334-8466 Télécopie : 514 334-8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. ILLUSTRATIONS : Lydia F. Ferron et Serge Rousseau Financé par le gouvernement du Canada Funded by the Government of Canada Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC L’usager qui a acquitté les frais de ce document à reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 4525RE ISBN 978-2-7655-2838-8


TABLE DES MATIÈRES Guide d’exploitation pédagogique NOTES PÉDAGOGIQUES . ................................................................. GE-1 ACTIVITÉ 1 Le masque de clown de Charlot (Arts plastiques : bricolage). ............................................. GE-3 ACTIVITÉ 2 Moi au cirque (Arts plastiques : dessin).............................. GE-5 ACTIVITÉ 3 L’école du cirque (Motricité globale)................................. GE-7 ACTIVITÉ 4 La baguette magique (Sciences)....................................... GE-10 Fiches d’activités ACTIVITÉ 1 Le masque de clown de Charlot........................................ A-1 ACTIVITÉ 2 Moi au cirque................................................................... A-3 ACTIVITÉ 4 La baguette magique....................................................... A-5


NOTES PÉDAGOGIQUES Le contexte de réalisation Basé sur le thème du cirque, l’album interactif Charlot fait son numéro, de la collection Mes histoires Clicmousse, permettra aux élèves de faire la connaissance de Charlot, un petit singe très drôle qui aime bien s’amuser avec ses amies Clara et Zoé. Un beau jour, le cirque Les milles talents de M. Loyal s’installe dans le village de Charlot. Ayant toujours rêvé d’avoir son propre numéro dans un cirque, Charlot tentera sa chance et passera quelques auditions. Comment s’en sortira-t-il pendant les auditions ? Réalisera-t-il son rêve de faire partie du grand spectacle ? Charlot fait son numéro peut être utilisé en complément des capsules Clicmousse sur le thème du cirque. Différentes disciplines du cirque sont donc abordées dans la partie narrative et la partie documentaire de cet album, notamment la jonglerie, la clownerie, la magie et l’acrobatie.

Au programme Au cours de la lecture de l’album Charlot fait son numéro, les élèves seront amenés à comprendre et à découvrir les éléments qui font partie de la compétence 6 du Programme de formation de l’école québécoise, soit Mener à terme une activité ou un projet. Tout au long du récit, Charlot fait preuve de ténacité et de persévérance afin de réaliser son rêve : avoir son propre numéro dans le cirque de M. Loyal. D’ailleurs, à la fin de l’histoire, on peut voir la satisfaction que Charlot ressent après avoir mené son projet à terme. Il serait donc bien d’amener les élèves à comprendre toutes les étapes qui l’amènent à concrétiser son rêve. De plus, certains éléments de la compétence 3, Interagir de façon harmonieuse avec les autres, sont abordés dans cet album. Clara et Zoé proposent à Charlot de l’aider et elles l’encouragent à persévérer.

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Charlot fait son numéro

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L’interactivité (TNI) Plusieurs activités interactives ont été créées pour l’album Charlot fait son numéro. Certaines d’entre elles sont éducatives, visant des connaissances du programme, comme le classement de formes géométriques et la création d’une suite d’objets, tandis que d’autres sont ludiques, mais elles permettent toutes de vérifier la compréhension des élèves. Par ailleurs, dans la version interactive, le texte de cet album est narré et les consignes pour les activités TNI également. Pour activer la narration du texte, il faut cliquer sur la note de musique . Pour entendre les consignes des activités interactives, il faut cliquer sur le crayon . Certaines pages sont bonifiées de questions de compréhension ou de prédiction qu’on repère facilement grâce au point d’interrogation . Pour entendre une question, il suffit de cliquer sur celui-ci.

Les fiches d’activités reproductibles Des fiches d’activités liées au cirque ont été élaborées pour faire suite à la lecture de l’album Charlot fait son numéro. À travers ces fiches, les élèves développeront différentes compétences par des activités variées telles que les arts plastiques, les sciences ainsi que la motricité fine et globale. En réalisant ces activités, les élèves seront amenés à travailler la persévérance et la connaissance de soi afin de découvrir leurs forces et leurs habiletés.

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Charlot fait son numéro

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ACTIVITÉ 1 Le masque de clown de Charlot

Arts plastiques : bricolage

Description sommaire de l’activité Les élèves doivent faire un masque de clown.

Temps prévu De 45 à 60 minutes

Organisation Individuellement

Compétences mobilisées • Compétence 1 : Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur (Expérimenter des actions de motricité fine) • Compétence 5 : Construire sa compréhension du monde (Démontrer de l’intérêt et de la curiosité pour les arts) • Compétence 6 : Mener à terme une activité ou un projet (Faire preuve de ténacité)

Liste du matériel nécessaire pour chaque élève • Les fiches Le masque de clown de Charlot, p. A-1 et A-2 • Une assiette de carton • De la gouache (couleurs variées au choix) • Un carton de couleur • Deux yeux mobiles • Un morceau de feutrine, de tissu ou de styromousse • Dix bouts de ruban ou de laine de différentes couleurs • Un petit ballon gonflable rouge ou rose (« balloune ») • Une pompe pour gonfler les ballons (pour l’enseignant ou l’enseignante) • Une boîte de crayons feutres

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ACTIVITÉ 1 Le masque de clown de Charlot (suite) Étapes de réalisation 1

Proposer aux élèves de prendre comme modèle le bricolage de la page A-1.

2

Demander aux élèves qui le désirent de peindre l’assiette de carton avec de la gouache. Cette assiette servira à représenter le visage de leur clown.

3

Dans du carton de couleur, leur faire découper des yeux en forme de triangles, de demi-cercles, de losanges, etc. Inviter ensuite les élèves à coller ces formes sur l’assiette à la position des yeux. Coller les yeux mobiles au centre de ces formes.

4

Demander aux élèves de découper une bouche dans un carton rouge et de la coller sur l’assiette.

5

Gonfler le petit ballon à l’aide d’une pompe pour l’ajouter au centre du visage en guise de nez.

6

Coller des bouts de ruban ou de laine de chaque côté du visage pour faire les cheveux du clown.

7

Demander aux élèves de découper dans du carton un chapeau en forme de triangle, de carré, de rectangle ou de demi-cercle. Les inviter à combiner deux formes pour former un chapeau original, par exemple un rectangle surmonté d’un demi-cercle.

8

Pour compléter le masque de clown, inviter les élèves à découper un rectangle dans un morceau de tissu, de feutrine ou de styromousse. Pincer le rectangle au centre et l’attacher avec du ruban pour faire un nœud papillon. Ensuite, le coller au bas du visage de clown.

9

Suggérer aux élèves d’ajouter des décorations sur le chapeau (traits, formes géométriques, lignes, petits dessins) avec des crayons feutres pour personnaliser leur masque de clown et ajouter un brin de créativité à leur bricolage.

10

Demander aux élèves d’autoévaluer leur travail à l’aide de la fiche de la page A-2.

Pour aller plus loin Demander aux élèves de présenter leur masque de clown en faisant une petite parade dans une autre classe ou en faisant une petite exposition dans leur classe ou dans l’école.

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Charlot fait son numéro

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Charlot fait son numéro Activité 1 Arts plastiques : bricolage

Activité 1 Le masque de clown de Charlot Voici un masque réalisé à l’aide du matériel proposé aux élèves. Présenter ce masque aux élèves afin qu’il puisse leur servir de modèle.

© Éditions Grand Duc   Reproduction autorisée

Charlot fait son numéro

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Charlot fait son numero extrait guide  

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