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GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

EXTRAIT

FRANÇAIS

3e cycle du primaire

1re année

E

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

KARINE SIROIS

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BRIGITTE VANDAL

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

ENTRE RÉALITÉ ET FICTION


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Connaissances Accords Le verbe ........................................................................................................................... Le verbe ........................................................................................................................................

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Syntaxe et ponctuation La fonction sujet ............................................................................................................... La fonction sujet ............................................................................................................................

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Conjugaison Le futur proche ................................................................................................................ L’indicatif passé simple ................................................................................................................. Les verbes devoir et voir ...............................................................................................................

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Mots à orthographier ......................................................................................................................... PDA-13 Dictée trouée ..................................................................................................................... PDA-14 Dictée trouée ..................................................................................................................... PDA-16

© 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval, (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 664-8466 • Télécopie : 514 334 8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 70044048 ISBN 978-2-7655-1317-9 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010


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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Entre réalité et fiction pages 64 et 65

Le verbe Le verbe conjugué à un temps simple ou l’auxiliaire d’un verbe conjugué à un temps composé reçoivent la personne et le nombre du sujet. Quand le sujet est un groupe du nom, c’est le noyau de ce dernier qui donne sa personne et son nombre au verbe. 3e pers. sing.

3e pers. sing.

Exemples : La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Elle est constituée d’éléments chimiques et possiblement d’hydrogène. Pour reconnaître un verbe conjugué dans une phrase, repère le mot : • qui peut être encadré par ne… pas ; Exemple : La Lune n’ est pas le satellite naturel de la Terre. • qui peut être précédé d’un pronom de conjugaison. Exemple : Elle est le satellite naturel de la Terre. Dans les phrases ci-dessous, encadre le verbe conjugué, puis, à l’aide d’une flèche, relie le sujet au verbe. Au-dessus du verbe, écris sa personne et son nombre. Les observatoires doivent se perfectionner. On construit des instruments optiques toujours plus grands et des édifices pour les protéger. Ces gigantesques monuments renferment un ou plusieurs télescopes.

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Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Entre réalité et fiction pages 64 et 65

Le verbe 1. Dans les phrases ci-dessous, souligne les verbes à l’infinitif. Afin de justifier tes réponses, encadre leur terminaison (-er, -ir, -re ou -oir), puis réécris ces verbes en les faisant précéder de ne pas. Ne pas… a) Les observatoires peuvent évoluer. b) Je préfère fournir des explications. c) Elle a fini par mettre la puce à l’oreille à sa fille. d) J’ai décidé d’entreprendre une enquête. e) Aimerais-tu voir un ovni ? 2. Dans les phrases ci-dessous, souligne les verbes conjugués. Dans chaque cas, afin de justifier ta réponse, remplace le verbe par le même verbe conjugué à un autre temps. a) Isabelle del Mancio était la plus belle femme d’Espagne. b) On disait qu’il vendrait son âme au diable. c) Nous avons vu des hommes braves se lever et sortir de la maison. d) Isabelle del Mancio est invitée à un grand dîner. e) Mon oncle Ivan refusa de se rendre chez le premier ministre.

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Entre réalité et fiction pages 64 et 65

Le verbe (suite) 3. Dans les phrases ci-dessous, relie le verbe en caractères gras et le noyau de son sujet, puis, au-dessus du verbe, écris sa personne et son nombre. a) La situation particulière de ces lignes géantes a permis de les protéger. b) L’existence des lignes de Nazca soulève plus d’une question. c) Les occupants de ces vaisseaux tenteraient de communiquer avec nous. 4. Souligne le sujet des verbes entre parenthèses dans les phrases ci-dessous, puis, au-dessus, indique sa personne et son nombre. Écris ensuite les verbes à l’indicatif futur simple en faisant les accords nécessaires. a) Certains (dire) b) Comment (pouvoir) c) Je vous (livrer) d) Chang et son ami (grimper) e) Marco et Chang nous (indiquer)

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qu’il s’agit d’anciens symboles sumériens. -tu actionner cette roue ? mon secret dans un instant. sur le toit moussu. la voie à prendre.

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Entre réalité et fiction page 65

La fonction sujet Le sujet est un constituant obligatoire de la phrase. Il indique de qui ou de quoi on parle dans la phrase. Habituellement, il se trouve au début de la phrase et est placé devant le prédicat (groupe du verbe). C’est souvent un pronom ou un groupe du nom (GN) qui occupe la fonction sujet. Exemples : Papa était un héros. Il faisait triompher la vérité aux dépens des menteurs. Indique par un crochet (√) si les sujets en caractères gras dans les phrases suivantes sont des GN ou des pronoms. GN

PRONOM

a) Cassiopée aimerait observer les étoiles au mont Palomar. b) De très nombreux livres ont été publiés sur l’œuvre de Nostradamus. c) Ça ne se peut pas que tu aies parlé avec un fantôme ! d) La fille de Jonathan Étrange ne devrait pas croire aux ovnis. e) Certains auraient déjà vu un ovni. f) Personne ne s’approcherait d’un extraterrestre sans craindre pour sa vie. g) Un médium nommé David Bubar annonça un incendie ravageur. h) La technique de fabrication de certains des crânes de cristal reste totalement inconnue.

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Entre réalité et fiction page 65

La fonction sujet 1. Souligne le sujet des verbes en caractères gras dans les phrases ci-dessous. Justifie tes réponses en recourant aux manipulations indiquées. a) Je n’aime pas quand les amis changent de camp. • Encadrement → C’est… qui • Effacement → Ø b) Maintenant, nous allons examiner ces lieux de plus près. • Encadrement → C’est… qui • Déplacement → Ø c) Ils découvrent des lieux inexplorés de la planète. • Encadrement → C’est… qui • Effacement → Ø

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