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EXTRAIT GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

FRANÇAIS

2e cycle du primaire 1re année

KARINE SIROIS

•••••••••

A

BRIGITTE VANDAL

MATÉRIEL MODIFIÉ

L’ÉCOLE D’HIER, L’ÉCOLE DE DEMAIN


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES

Mon travail à l’école d’autrefois.................………................................................................................. MM-3 Je comprends ce que je lis ................................................................................................................... MM-7 De la plume au stylo….......…………..................................................................................................... MM-8 Je comprends ce que je lis ................................................................................................................... MM-11

Ton école dans dix ans…………………................................................................................................. MM-13 Je comprends ce que je lis .................................................................................................................... MM-16 L’école de tes enfants………................................................................................................................. MM-18 Je comprends ce que je lis .................................................................................................................... MM-20 Un robot enseignant...………................................................................................................................. MM-22 Je comprends ce que je lis .................................................................................................................... MM-24 © 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval, (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 664-8466 • Télécopie : 514 334 8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 70013957 ISBN 978-2-7655-1089-5 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Adaptation – Matériel modifié

Date : ______________________________________________

L’école d’hier, l’école de demain pages 8 à 12

TEXTE 2

Mon travail à l’école d’autrefois CE TEXTE A ÉTÉ MODIFIÉ.

Les enseignantes des écoles de rang ont souvent raconté leurs souvenirs. Voici ce que nous a raconté une de ces enseignantes. À quoi ressemblait votre école de rang ?

Intention de lecture Lis le texte suivant afin de découvrir les différentes tâches de la maîtresse d’école de rang. Ta stratégie de lecture 1. Lis les lignes en caractères gras. 2. Remarque le signe de ponctuation à la fin de ces lignes.

L’école de rang était plus petite que les écoles d’aujourd’hui. L’école était en bois avec des fenêtres au sud et à l’ouest. Il y avait une cloche sur le toit. Mon école avait une seule salle. Pendant l’année scolaire, j’habitais dans le grenier. C’était petit et je me sentais parfois bien seule.

écoles de rang (école de rang) : petite école construite dans la campagne.

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MM-3


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Adaptation – Matériel modifié

Date : ______________________________________________

L’école d’hier, l’école de demain pages 8 à 12

Mon travail à l’école d’autrefois (suite)

Comment était organisée la classe ?

Souvent, les élèves étaient assis sur des bancs de bois très durs, mais, dans ma classe, il y avait des pupitres à deux places. Mon bureau était placé en avant, près du tableau noir. Il y avait un poêle à bois pour se chauffer. Je devais l’allumer tous les matins. Ce n’était pas très efficace, nous n’avions pas toujours très chaud. Est-ce que les enfants habitaient loin de l’école ? Plusieurs élèves devaient marcher trois kilomètres pour venir à l’école. S’il ne faisait pas trop froid, certains se déplaçaient pieds nus pour ne pas user leurs souliers. L’hiver, des élèves venaient avec leur traîneau à chiens, c’était plus rapide !

MM-4

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L’école d’hier, l’école de demain pages 8 à 12

Mon travail à l’école d’autrefois (suite) Comment la maîtresse organisait-elle les journées ? Dans ma classe, il y avait des enfants de 6 à 14 ans. Les élèves travaillaient en groupe. Par exemple, les élèves de 1re et 2e années faisaient de la lecture, les élèves de 3e et 4e devaient épeler des mots et les plus grands faisaient une dictée ou récitaient leurs tables de multiplication. Que faisaient les enfants pendant les récréations ? Après le dîner, les élèves allaient jouer dehors. En hiver, les enfants jouaient dans la neige. Une année, j’avais aménagé une patinoire à côté de l’école. Les enfants s’amusaient à marcher dessus même s’ils n’avaient pas de patins. Est-ce que la maîtresse devait être sévère ? Les enfants devaient dire « bonsoir, mademoiselle » en quittant l’école. S’ils ne le faisaient pas, je leur demandais de rester plus longtemps. À la fin de l’année, tous les élèves qui avaient bien travaillé recevaient une récompense.

épeler : nommer une à une les lettres d’un mot. aménagé (aménager) : transformer un endroit.

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MM-5


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L’école d’hier, l’école de demain pages 8 à 12

Mon travail à l’école d’autrefois (suite) C’était une image ou un livre. Les enfants étaient fiers de montrer cette récompense à leurs parents. Et moi, j’étais heureuse d’aider les enfants à devenir de bons élèves. Les enfants pouvaient-ils manquer l’école ? Normalement, non. Mais au moment des récoltes , certains enfants manquaient l’école pour aider leurs parents. Beaucoup d’élèves arrêtaient d’aller à l’école après le primaire pour travailler à la ferme. La vie des enfants a bien changé, vous ne trouvez pas ?  Sonia LACHANCE

récoltes (récolte) : moment de l’année où l’on recueille les produits de la terre.

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L’école d’hier, l’école de demain pages 8 à 12

TEXTE 2

Je comprends ce que je lis CES QUESTIONS ONT ÉTÉ MODIFIÉES.

1. Cite une tâche que l’enseignante faisait autrefois et que les enseignants et enseignantes d’aujourd’hui ne font plus. a) Autrefois, l’enseignante devait . b) Aujourd’hui, les enseignants ou enseignantes ne le font plus.

2. À ton avis, les enfants étaient-ils heureux à cette époque ? Trouve une phrase dans le texte pour expliquer ta réponse. Je pense que les enfants étaient . 3. À quoi ressemblait une école de rang ? L’école de rang était . 4. Trouve une phrase dans le texte pour montrer ce que l’enseignante pense de sa vie ou de son travail à l’école de rang. Pour expliquer ta réponse, relève un de ses souvenirs.

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Adaptation – Matériel modifié

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