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EXTRAIT

FRANÇAIS

2e cycle du primaire

1re année

G

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

DOSSIER DE L’ÉLÈVE

KARINE SIROIS

Nom :

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Date :

SITUATION D’ÉVALUATION

AUTEUR D’UN JOUR

BRIGITTE VANDAL


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TABLE DES MATIÈRES SITUATION D’ÉVALUATION Lecture ...................................................................................................................................................... SE-1 Je comprends ce que je lis ........................................................................................................................ SE-5 Autoévaluation en lecture ......................................................................................................................... SE-8 Grammaire................................................................................................................................................. SE-9 Écriture..................................................................................................................................................... SE-11 Autoévaluation en écriture....................................................................................................................... SE-16 Communication orale............................................................................................................................... SE-17 Autoévaluation en communication orale.................................................................................................. SE-19

© 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval, (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 664-8466 • Télécopie : 514 334 8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 70064062 ISBN 978-2-7655-1202-8 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010

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Table des matières

I


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Nom : ______________________________________________

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Date : ______________________________________________

Auteur d’un jour Situation d’évaluation

Lecture Quand on lit, l’histoire est quelquefois tellement intéressante qu’on se sent parfois transporté dans celle-ci… comme si on était l’un de ses personnages. Dans le récit suivant, Charly découvre grâce à monsieur Rossignol, son ami bouquiniste, qu’un livre peut véritablement absorber son lecteur ou sa lectrice au point de l’intégrer à l’histoire.

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Auteur d’un jour Situation d’évaluation

Lecture Sur les traces de Robinson

Intention de lecture Lis le texte suivant afin de découvrir une façon originale d’expérimenter la lecture.

Voilà la boutique. Charly colle son nez sur la vitre. L’Elzévir, c’est son petit paradis à lui. Son île aux trésors. Il tourne la poignée de la porte. Zut ! Fermé. Comme d’habitude.

Ta stratégie de lecture Prête attention aux groupes de mots permettant la succession des événements de l’intrigue.

Là-bas, au fond, il voit la silhouette du bouquiniste. Deux coups sur le carreau. Pas de réponse. Alors, il cogne avec le poing. Très fort. Monsieur Rossignol se décide à ouvrir. — Tu tombes bien, toi, bougonne-t-il. Installe-toi.

Charly a compris. Ce soir, c’est encore lui qui va tenir la boutique. Monsieur Rossignol n’a pas le temps. Il lit. Le voilà de nouveau penché sur un gros livre rouge. Génial. S’asseoir derrière le comptoir, parmi les piles de bouquins, respirer cette odeur, mi-poussière, mi-moisi, tout en feuilletant un livre, Charly adore. Sur le grand tabouret, les yeux vagues, Charly se perd dans ses rêves. Le temps passe. L’Elzévir est silencieux, comme un vaisseau fantôme. Soudain, un coup de tonnerre roule dans la boutique. Charly sursaute. — Vous avez entendu… ? Pas de réponse. Charly bondit du tabouret, inquiet. — Monsieur Rossignol ? Vous êtes là ?

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Lecture Sur les traces de Robinson (suite) Au fond de la boutique, devant le gros livre ouvert, la chaise du bouquiniste est vide. Le cœur de Charly bat plus vite. Peut-être le vieil homme est-il dehors ? Non, la rue est déserte. D’ailleurs, il tombe des cordes, et le parapluie de monsieur Rossignol pend au portemanteau. Une farce, alors ? Le bouquiniste va-t-il surgir de derrière un meuble en ricanant ? Pas son genre. D’ailleurs, la boutique est si étroite, si encombrée par tous ces livres… Difficile d’y jouer à cache-cache… — Monsieur Rossignol ! Charly a crié. Il s’est même fait peur, tant sa voix a résonné. À présent, dans le silence, il entend quelque chose. Oh, à peine plus qu’un grognement. Comme venu du fond d’une boîte. Un orage qui roule, au lointain. Ou tout près, va savoir. C’est alors que son regard se pose sur le gros livre ouvert. Celui que lisait monsieur Rossignol, tout à l’heure. Sur la page de droite, il y a une illustration. Et Charly comprend tout ! Le dessin montre un trois-mâts, balloté par une mer déchaînée. Les voiles sont déchirées, les vagues balayent le pont. Panique chez l’équipage. Là ! Monsieur Rossignol ! Stupéfiant ! Parmi les hommes, Charly reconnaît son ami. Aucun doute. Il s’agrippe au bastingage, sa grande blouse blanche claquant au vent.

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Auteur d’un jour Situation d’évaluation

Lecture Sur les traces de Robinson (suite) Charly tourne les pages une à une, guettant les illustrations. Sale histoire ! Le vaisseau, parti d’Angleterre, est pris dans une effroyable tempête, puis s’échoue sur les récifs. La mer rejette l’unique survivant sur une plage grise battue par les vents. Charly blêmit : sur les dessins suivants, le naufragé n’a ni blouse blanche ni sourcils touffus. Ce n’est pas monsieur Rossignol. Le bouquiniste a été englouti avec le reste de l’équipage ! Le garçon s’effondre sur la chaise vide. Terrorisé. Il se sent seul au monde tout à coup. Monsieur Rossignol, noyé dans un livre. Quelle horreur ! Une idée lui vient. Vite, il feuillette le livre, vers le début : au moment où monsieur Rossignol a dû embarquer avec ses malheureux compagnons de voyage. Ah, voilà une illustration montrant le port de Hull ! Charly examine le quai, qui grouille de monde. Son ami ne doit pas être très loin… Gagné ! Le bouquiniste est là, derrière un amoncellement de caisses. Il parle avec un homme.  Gérard Moncomble, «

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Sur les traces de Robinson » dans Attention Charly ! Les voyages de Charly Page, Châtellerault, Éditions Mic Mac, 2010, p. 8 à 10.

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Auteur d’un jour Situation d’évaluation

Je comprends ce que je lis 1. Décris la manière bien originale de monsieur Rossignol d’expérimenter la lecture.

2. Comme Charly, à qui monsieur Rossignol demande de tenir boutique, t’est-il déjà arrivé qu’un ou une adulte te demande d’accomplir une tâche qu’il ou elle n’avait pas le temps de réaliser ? As-tu apprécié qu’on te donne une responsabilité ? Explique ta réponse.

3. À quel moment de la journée cette histoire se déroule-t-elle ? Pour justifier ta réponse, cite le marqueur temporel utilisé par le narrateur.

4. Qu’est-ce que l’Elzévir ?

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