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GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

EXTRAIT

FRANÇAIS

2e cycle du primaire

1re année

C

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

KARINE SIROIS

•••••••••

BRIGITTE VANDAL

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

RACONTE-MOI UNE HISTOIRE


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Connaissances Grammaire ......................................................................................................................................... PDA-1 Conjugaison .......................................................................................................................................

PDA-7

Dictée 1................................................................................................................................

PDA-8

Dictée 2................................................................................................................................ PDA-10 Dictée 1................................................................................................................................ PDA-12 Dictée 2................................................................................................................................ PDA-14 Mots à orthographier .......................................................................................................................... PDA-16 © 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval, (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 664-8466 • Télécopie : 514 334 8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 70044058 ISBN 978-2-7655-1182-3 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010

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Merci de ne pas photocopier

Table des matières

I


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Raconte-moi une histoire page 50

Les règles de formation du pluriel des noms et des adjectifs En général, pour mettre un nom au pluriel, on ajoute un s au nom singulier. Exemples : un lutin → des lutins ; la fée → les fées Dans les groupes du nom ci-dessous, tous les noms suivent la règle générale de formation du pluriel. a) Écris les groupes du nom au pluriel. b) Remplace les déterminants un et une par des, et les déterminants le, la et l’ par les. 1)

une princesse →

2)

un vêtement

3)

la reine

4)

une force

5)

une personne →

6)

le crapaud

7)

l’araignée

8)

un balai

9)

la pomme

10)

la cachette

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Progression des apprentissages

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EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Raconte-moi une histoire page 50

Les règles de formation du pluriel des noms et des adjectifs 1. Dans les groupes du nom ci-dessous, tous les noms et les adjectifs suivent la règle générale de formation du pluriel. a) Écris les groupes du nom au pluriel. b) Remplace les déterminants un et une par des, et les déterminants le, la et l’ par les.

PDA-2

1)

un cri lugubre

2)

la roche percée

3)

le vrai prince

4)

une pierre précieuse

5)

un paquet perdu

6)

la forêt enchantée

7)

le diamant noir

8)

un arbre maléfique

9)

l’aigle affamé

10)

une sorcière puante

11)

une princesse joyeuse

12)

un dragon sympathique

13)

le livre magique

14)

une grenouille verte

15)

un lutin enjoué

16)

le renne brun

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Raconte-moi une histoire page 50

Les règles de formation du pluriel des noms et des adjectifs (suite) 2. Dans les groupes du nom ci-dessous, la plupart des noms et des adjectifs suivent des règles particulières de formation du pluriel. a) Écris les groupes du nom au pluriel. b) Remplace les déterminants possessifs ma et mon par mes, ta et ton par tes, sa et son par ses, notre par nos, votre par vos et leur par leurs. En cas de doute, n’hésite pas à consulter le dictionnaire. 1)

son beau cadeau

2)

leur cheval gris

3)

votre faux épouvantail

4)

ton genou mou

5)

notre bijou précieux

6)

mon nouveau chandail →

7)

notre chapeau bleu

8)

leur voix moqueuse

3. Ajoute un nom propre de personne dans chacune des phrases suivantes. a) La petite

craignait les loups.

b) Tous les

du village doivent se présenter devant le roi.

c) Cet ogre avait ceci de particulier qu’il ne dévorait que des

et des

d) Le prince rencontrait les

. une à une afin de retrouver

celle avec qui il avait dansé au bal.

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Progression des apprentissages

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Raconte-moi une histoire page 51

Les formes positive et négative de la phrase Une phrase est de forme positive ou de forme négative. • Une phrase positive précise qu’une personne, un animal, une chose, une action ou un sentiment existe. Exemple : Elles avaient deux chèvres. • Une phrase négative est une phrase qui contient généralement deux mots de négation. Elle indique qu’une personne, un animal, une chose, une action ou un sentiment n’existe pas. Exemple : Elles n’avaient pas deux chèvres. • Pour construire une phrase négative, on utilise souvent les mots de négation ne/n’ et pas. Souligne les phrases qui contiennent les mots de négation ne/n’… pas. a) Je n’ai pas terminé mon ménage. b) Je cire les meubles. c) Elle était incapable de le réanimer. d) Babouchka ne retrouva pas l’enfant. e) La vieille femme n’avait pas le temps d’admirer le paysage.

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Raconte-moi une histoire page 51

Les formes positive et négative de la phrase 1. Transforme les phrases positives suivantes en phrases négatives en encadrant le verbe en caractères gras par les mots de négation ne/n’… pas. a) Le lendemain, Hassan partit au palais. b) Hassan était très intelligent. c) Il prit avec lui sa femme et son fils. d) Elle aura le temps de se sauver. e) À sa grande surprise, la baleine avala tout.

2. Transforme les phrases positives suivantes en phrases négatives en encadrant le verbe en caractères gras par les mots de négation ne/n’… jamais. a) Ils ramassèrent les grains d’avoine. b) La jument dormait dans la grange. c) Les lutins raconteront leur aventure. d) Le grand-père sortit de sa cachette.

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