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6e

ANNÉE DU PRIMAIRE Français

Le petit code de l’écriture Cahier d’exercices

Dictées et situations d’écriture


Table des matières – Dictées et situations d’écriture

Les plaisirs de la table Dictées semaine A-B-C-D …………………………………………………………………

1

Situation d’écriture …………………………………………………………………..……… 13

Des passe-temps sans écran Dictées semaine A-B-C ……………………………………………………………...……

16

Situation d’écriture …………………………………………………………………….…… 25

Les régions polaires Dictées semaine A-B-C-D …………………………………………………………...……

28

Situation d’écriture ……………………………………………………………….………… 40

Silence, on tourne! Dictées semaine A-B-C ……………………………………………………………………

43

Situation d’écriture ……………………………………………………………….………… 52

Des métiers pour tous Dictées semaine A-B-C-D ……………………………………………………………...…

55

Situation d’écriture ………………………………………………………………….……… 67

Des chiffres et des nombres Dictées semaine A-B-C ……………………………………………………………………

70

Situation d’écriture ……………………………………………………………….………… 79


Un peu d’histoire québécoise Dictées semaine A-B-C-D …………………………………………………………………

82

Situation d’écriture ………………………………………………………….……………… 94

La langue de chez nous Dictées semaine A-B-C ……………………………………………………………………

97

Situation d’écriture ………………………………………………………………………… 106

Question de bon sens! Dictées semaine A-B-C-D …………………………………………..…………………… 109 Situation d’écriture ………………………………………………………………………… 121

Vivre à la campagne Dictées semaine A-B-C ……………………………………………………..…………… 124 Situation d’écriture ………………………………………………………………………… 133


Nom :

Les plaisirs de la table

Date :

Situation d’écriture  

 

a) Écoute attentivement la dictée lue par ton enseignant ou ton enseignante. b) Complète la dictée en écrivant les mots manquants aux endroits appropriés dans les phrases. Avez-vous eu la chance de goûter à (1) l’imbattable (2) sandwich (3) au jambon de ce jeune chef cuisinier à l’avenir prometteur? Il semble être le seul à (4) employer une aussi grande quantité de (5) tranches de pain. C’est absolument spectaculaire!   Le mois prochain, il aura l’honneur de préparer un banquet pour (6) les ambassadeurs et (7) les ambassadrices des plus grands (8) établissements hôteliers. Il doit (9) trembler à l’idée de perdre ses moyens devant cet important (10) rassemblement!   Pour épater les convives, il devra (11) combiner plusieurs ingrédients de qualité avec des produits (12) d’importation. Avant d’entreprendre cette recette (13) compliquée, il devra nettoyer (14) sa planche avec (15) un torchon propre et humide. Ce n’est pas (16) compliqué et ça empêche la contamination des aliments. Sa méthode de préparation est (17) semblable à celle de plusieurs cuisiniers, car il y a une certaine (18) ressemblance dans leurs façons de travailler.   Il devra (19) emmener le pâtissier en voiture pour l’aider à apporter l’immense gâteau dans la salle à manger et réussir à le (20) conserver intact jusqu’au dessert.   Ce jeune chef recevra sûrement une belle (21) récompense.  

c) Surligne les mots de la semaine dans lesquels il y a un m devant un b, un m ou un p. d) Assure-toi d’avoir orthographié tous les mots correctement. © Éditions Grand Duc

Merci de ne pas photocopier

1


Nom :

Les plaisirs de la table

Date :

Situation d’écriture  

 

Les plaisirs de la table Dernièrement, tes amis et toi avez découvert un restaurant où l’on offre des plats particuliers. Décris les aliments que tu as goûtés. Quel mets as-tu mangé pour la première fois? 1. Je structure mes idées.   Remplis le tableau ci-dessous avant d’écrire une critique culinaire. Quels  plats  connaissais-­‐tu  déjà?    

Quel  mets  nouveau  as-­‐tu  découvert?   De  quels  ingrédients  était-­‐il  composé?  

Quel  mélange  de  saveurs  as-­‐tu   remarqué?  Le  mets  était-­‐il  épicé,  sucré   ou  salé?  

Qu’ajouterais-­‐tu  à  ce  nouveau  plat  pour   l’améliorer?  

As-­‐tu  aimé  ce  nouveau  plat?   Recommanderais-­‐tu  ce  restaurant  ?   Pourquoi?  

© Éditions Grand Duc

Reproduction autorisée

2


Nom :

Les plaisirs de la table

Date :

Situation d’écriture  

 

2. J’écris ma critique culinaire. a) Prends connaissance des critères du tableau Je révise mon texte avant de rédiger ta critique culinaire. b) Écris ta critique culinaire en te servant des notes que tu as inscrites dans le tableau. Utilise des mots de vocabulaire appris dans le thème Les plaisirs de la table. Enrichis tes phrases en ajoutant des adjectifs et des adverbes.

3. Je révise mon texte. Suis les étapes d’autocorrection pour réviser ton texte. Coche () chaque étape réalisée. Étapes d’autocorrection

Fait ()

J’ai décrit clairement les plats que j’ai mangés et le nouveau plat que j’ai découvert. J’ai structuré mes phrases correctement. J’ai utilisé correctement des mots appris dans le thème et j’ai utilisé des adjectifs et des adverbes pour enrichir mes phrases. J’ai employé correctement le m placé devant le b, le m et le p. J’ai utilisé la bonne graphie du son « é ». J’ai utilisé la bonne graphie du son « è ». J’ai prêté attention aux mots se terminant par une lettre muette.

© Éditions Grand Duc

Reproduction autorisée

3


6a dictees extrait jc