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ANNÉE DU PRIMAIRE Français

Le petit code de l’écriture Cahier d’exercices

Dictées et situations d’écriture


Table des matières – Dictées et situations d’écriture Retour à l’école! Dictées, semaines 1-2-3 ……………………………………………………………………… 1 Situation d’écriture …………………………………….……………………………………… 10 Mon arbre généalogique Dictées, semaines 4-5-6………...…………………………………………………………..… 12 Situation d’écriture …………….……………………………………………………………… 21 J’ai la trouille des citrouilles! Dictées, semaines 7-8-9 ……………………………………………………………………… 23 Situation d’écriture ……………………………………………………………………………. 32 Un univers fantastique Dictées, semaines 10-11-12 ………………………………………………………………… 34 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 43 Tout le monde dehors! Dictées, semaines 13-14-15 ….……………………………………………………………… 45 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 54 La magie des Fêtes Dictées, semaines 16-17 ………………………………………………………………….… 56 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 62 Faune fascinante! Dictées, semaines 18-19-20………………………………………………………………… 64 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 73 Copains, copines Dictées, semaines 21-22-23 ………………………………………………………………… 75 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 84 En pleine forme! Dictées, semaines 24-25-26 ………………………………………………….……………… 86 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 95 J’aime bien manger! Dictées, semaines 27-28-29 ………………………………………………………………… 97 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 106 Merveilles naturelles Dictées, semaines 30-31-32 ………………………………………………………………… Situation d’écriture …………………………………………………………………………

108 117

C’est l’été, viens jouer! Dictées, semaines 33-34-35 …………………………………………………...……………… 119 Situation d’écriture …………………………………………………………………………… 128


Nom :     Date :  

Retour à l’école ! Dictée 1 – Semaine 1

 

a) Écoute attentivement la dictée lue par ton enseignant ou ton enseignante. b) Écris les mots aux endroits appropriés dans le texte. J’aime la rentrée ! Je peux enfin montrer mon sac à mon copain, et mes progrès en à

(

) Annie.

J’aime aussi jouer dans la mes amis et

Mon casier est un

Je peux

(

) Charles.

sous lequel il y a un crochet.

y mettre mes souliers et y accrocher

mon manteau. Il n’y a pas de porte

de loquet.

c) Entoure les mots de la semaine qui contiennent le son « k ».  

© Éditions Grand Duc

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Nom :     Date :  

Retour à l’école ! Dictée 2 – Semaine 1

 

a) Écoute attentivement la dictée lue par ton enseignant ou ton enseignante. b) Écris la dictée. 1.

2.

3.

4.

c) Entoure les mots de la semaine qui contiennent le son « k ».

© Éditions Grand Duc

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Nom :     Date :  

Retour à l’école ! Dictée 1 – Semaine 2

 

a) Écoute attentivement la dictée de mots lue par ton enseignant ou ton enseignante. b) Écris le mot entre parenthèses qui est bien orthographié. 1.

(éleve, élève, élêve)

2.

(café, caffé, cafe)

3.

(a côté de, à côté de, à coté de)

4.

(come, commes, comme)

5.

(famme, femme, feme)

6.

(home, omme, homme)

c) Écris un mot de la semaine qui contient un accent : 1.

grave :

2.

aigu :

© Éditions Grand Duc

3.

3

circonflexe :

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Nom :     Date :  

Retour à l’école! Dictée 2 – Semaine 2

 

a) Écoute attentivement la dictée lue par ton enseignant ou ton enseignante. b) Écris la dictée. 1.

2.

3.

4.

c) Écris un mot de la semaine qui contient un accent : 1.

grave :

2.

aigu :

© Éditions Grand Duc

3.

4

circonflexe :

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Nom :     Date :  

Retour à l’école ! Dictée 1 – Semaine 3

 

a) Écoute attentivement la dictée lue par ton enseignant ou ton enseignante. b) Récris correctement les mots en caractères gras. Aujourdhui

mon ami est absent

de l’école. Je crois savoire

pourquoi : il est

malad

! Si je pouvais l’observer à la

louppe

, je pourrais vous en dire davantage.

Part pouare raison poure

exemple, il a peut-être mangé une de trop. Voila

une

laquelle il pourrait être cloué au lit.

En attendant son retour, je vais dècouper des images dans une revue et lui faire une belle carte. c) Entoure les mots de la semaine qui contiennent le son « oi ». d) Souligne ceux qui contiennent le son « ou ». © Éditions Grand Duc

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Nom :     Date :  

Retour à l’école ! Dictée 2 – Semaine 3

 

a) Écoute attentivement la dictée lue par ton enseignant ou ton enseignante. b) Écris la dictée. 1.

2.

3.

4.

c) Entoure les mots de la semaine qui contiennent le son « oi ». d) Souligne ceux qui contiennent le son « ou ».

© Éditions Grand Duc

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FICHE DE L’ENSEIGNANT OU DE L’ENSEIGNANTE

TYPE DE DICTÉE   DICTÉE

Retour à l’école ! Semaine 1

TROUÉE

1. Distribuer la fiche de l’élève et annoncer le type de dictée à réaliser. 2. Lire une première fois en continu afin que les élèves prennent connaissance des phrases à compléter. 3. Commencer la dictée avec les élèves. 4. Relire la dictée en entier afin de permettre aux élèves de réviser les mots qu’ils et elles ont écrits. 5. Demander aux élèves d’entourer les mots de la semaine qui contiennent le son « k ». 6. Corriger individuellement. CORRIGÉ

J’aime la rentrée ! Je peux enfin montrer mon sac à mon copain, et mes progrès en lecture à madame (Mme) Annie. J’aime aussi jouer dans la cour avec mes amis et monsieur (M.) Charles. Mon casier est un cube sous lequel il y a un crochet. Je peux donc y mettre mes souliers et y accrocher mon manteau. Il n’y a pas de porte ni de loquet. TYPE DE DICTÉE   DICTÉE

DE PHRASES

La dictée suivante vous est proposée si vous désirez donner des phrases complètes aux élèves. Les mots en caractères gras font partie de la liste des mots à orthographier de la semaine. 1. Suivre les étapes 1 à 6 de la dictée précédente. 2. Écrire les mots difficiles au tableau. 3. Donner un indice sur la ponctuation. CORRIGÉ

1. C’est la rentrée ! 2. Monsieur Marc et madame Julie sont dans la cour avec nous. 3. Ni toi ni moi ne jouons dans le gros cube. 4. J’aime la lecture, donc j’ai hâte de revenir en classe.

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FICHE DE L’ENSEIGNANT OU DE L’ENSEIGNANTE

TYPE DE DICTÉE   CHOIX

C’est la rentrée ! Semaine 2

DE RÉPONSE

1. Distribuer la fiche de l’élève et annoncer le type de dictée à réaliser. 2. Lire une première fois en continu afin que les élèves prennent connaissance des mots à bien orthographier. 3. Commencer la dictée avec les élèves. 4. Relire la dictée en entier afin de permettre aux élèves de réviser les mots qu’ils et elles ont écrits. 5. Demander aux élèves d’écrire un mot de la semaine qui contient un accent grave, un accent aigu et un accent circonflexe. 6. Corriger individuellement. CORRIGÉ 4. 5. 6.

b) 1. élève 2. café 3. à côté de c) 1. élève, déjà, là, à côté de 2. été, élève, café, déjà, à côté de 3. à côté de TYPE DE DICTÉE  

comme femme homme

DICTÉES DE PHRASES

La dictée suivante vous est proposée si vous désirez donner des phrases complètes aux élèves. Les mots en caractères gras font partie de la liste des mots à orthographier de la semaine. 1. Suivre les étapes 1 à 6 de la dictée précédente. 2. Écrire les mots difficiles au tableau. CORRIGÉ

b) 1. Il fait beau comme en été. 2. Un homme boit un café. 3. Une femme est à côté de lui. 4. Un élève est déjà là. c) 1. élève, à côté de 2. élève, café, à côté de 3. à côté de

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FICHE DE L’ENSEIGNANT OU DE L’ENSEIGNANTE

TYPE DE DICTÉE  

Retour à l’école ! Semaine 3

DICTÉE À CORRIGER

1. Distribuer la fiche de l’élève et annoncer le type de dictée à réaliser. 2. Faire une première lecture en continu afin que les élèves prennent connaissance des mots à écrire correctement. 3. Commencer la dictée avec les élèves. 4. Relire la dictée en entier afin de permettre aux élèves de réviser les mots qu’ils et elles ont écrits. 5. Demander aux élèves d’entourer les mots de la semaine qui contiennent le son « oi » et de souligner ceux qui contiennent le son « ou ». 6. Corriger individuellement. CORRIGÉ

Aujourdhui (Aujourd’hui) mon ami est absent de l’école. Je crois savoire (savoir) pourquoi : il est (malad) malade ! Si je pouvais l’observer à la (louppe) loupe, je pourrais vous en dire davantage. (Part) Par exemple, il a peut-être mangé une (pouare) poire de trop. (Voila)Voilà une raison (poure) pour laquelle il pourrait être cloué au lit. En attendant son retour, je vais (découper) découper des images dans une revue et lui faire une belle carte. TYPE DE DICTÉE   DICTÉE

DE PHRASES

La dictée suivante vous est proposée si vous désirez donner des phrases complètes aux élèves. Les mots en caractères gras font partie de la liste des mots à orthographier de la semaine. 1. Suivre les étapes 1 à 6 dictée précédente. 2. Écrire les mots difficiles au tableau. 3. Donner un indice sur la ponctuation. CORRIGÉ

1. Julie va découper une poire en carton. 2. Aujourd’hui, je suis malade. 3. Je regarde la carte routière à la loupe pour savoir où aller. 4. Voilà le chemin par lequel je dois passer.

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FICHE DE L’ENSEIGNANT OU DE L’ENSEIGNANTE

SITUATION D’ÉCRITURE

Retour à l’école ! Situation d’écriture

  DÉCRIRE UNE IMAGE

• Revoir avec les élèves les mots du thème « Retour à l’école ! » en les inscrivant au tableau et en ciblant les difficultés éprouvées s’il y a lieu. • Distribuer la fiche de l’élève et annoncer le type de situation d’écriture à réaliser. • Présenter les critères d’évaluation aux élèves. • Prendre le temps de lire la fiche de l’élève et de répondre aux questions. • Corriger le travail des élèves. Interprétation suggérée des résultats 5 dépasse les attentes 4 répond aux attentes 3 répond aux attentes avec de l’aide 2 répond peu aux attentes 1 ne répond pas aux attentes

Critères d’évaluation

Résultat

L’élève utilise correctement les mots proposés et ceux de son choix.

5 4 3 2 1

L’élève emploie convenablement les graphies des sons « m », « ou » et « oi » dans les mots de son choix (s’il y a lieu).

5 4 3 2 1

L’élève accompagne les noms d’un déterminant.

5 4 3 2 1

L’élève commence ses phrases par une majuscule et les termine par un point.

5 4 3 2 1

L’élève structure ses phrases adéquatement.

5 4 3 2 1

Total

CORRIGÉ

a) Plusieurs réponses possibles. Ex. : Une femme découpe une poire. b) Plusieurs réponses possibles. Ex. : L’homme boit un café.

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Nom :     Date :  

Retour à l’école ! Situation d’écriture

 

Décris chaque image à l’aide des mots suivants et ceux de ton choix. Fais des phrases complètes. Noms

café

cube madame

Adjectifs Verbes Mots utiles

femme

monsieur

content boit à côté de

homme

découpe aujourd’hui

lecture

poire

malade dessine déjà

mange pour

voilà

a)

b)

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