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Julie Lemay, sexologue, M.A.

Sasha Lou et

ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ 2e année du primaire

Croissance sexuelle et image corporelle – B GUIDE D’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE

GUIDE D’ENSEIGNEMENT

Éditions Grand Duc


Remerciements Pour son travail de rédaction du guide de l’enseignant et sa construction de la médiagraphie, l’Éditeur témoigne sa gratitude à Mme Audrée-Jade Carignan, sexologue, M.A.

Sasha Lou et

2e année du primaire © 2021, Édi­tions Grand Duc, une divi­sion du Groupe Édu­ca­li­vres inc. 1699, boulevard Le Corbusier, bureau 350, Laval (Québec) H7S 1Z3 Téléphone : 514 334-8466 n www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Illustrations : André Martel

L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 80090 ISBN 978-2-7655-434-8


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B Guide d’enseignement

PRÉSENTATION DE LA COLLECTION Sasha et Lou vous souhaitent la bienvenue dans leur univers. Vous ferez également la connaissance de leurs camarades Shiraz et Élie lors des diverses capsules. Au travers de leurs histoires et de leurs questions seront discutés les différents contenus prescrits par le ministère de l’Éducation en matière d’éducation à la sexualité. Leur enseignante, madame Marianne, vous accompagnera dans votre enseignement, en répondant à leurs interrogations.

TABLE DES MATIÈRES

Ce projet est le résultat du travail de vulgarisation de notre sexologue Julie Lemay,

Présentation la de collection................................................. 1 M.A. et de l’universde créatif notre illustrateur André Martel. Avant de commencer................................................................................................... 2 Notes de navigation.................................................................................................... 3

Notes pédagogiques................................................................ 4 Le contexte de réalisation............................................................................................ 4 Au programme........................................................................................................... 4 Tous les organes génitaux sont différents....................................................................... 4 Les organes génitaux et le système digestif sont deux systèmes différents ......................... 4 Les testicules, partie interne ou externe ? ........................................................................5 La circoncision .............................................................................................................5 L’utérus .......................................................................................................................5 Identité de genre .........................................................................................................5

Planification des activités...................................................... 6 Que contient chacune des trousses ? • Une capsule interactive •

Un guide d’enseignement qui comprend : o des notes relatives à l’utilisation de chaque capsule; o des compléments d’information; o des pistes de réponse à des questions pouvant être posées par les élèves.

• Une médiagraphie commentée offrant des suggestions de lecture et de vidéos • Une lettre à apporter à la maison expliquant les contenus abordés en classe et qui propose des lectures et des liens Internet pour faciliter la discussion du parent avec l’enfant • Des activités à reproduire

© Éditions Grand Duc  Reproduction autorisée

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B Guide d’enseignement

PRÉSENTATION DE LA COLLECTION Sasha et Lou vous souhaitent la bienvenue dans leur univers. Vous ferez également la connaissance de leurs camarades Shiraz et Élie lors des diverses capsules. Au travers de leurs histoires et de leurs questions seront discutés les différents contenus prescrits par le ministère de l’Éducation en matière d’éducation à la sexualité. Leur enseignante, madame Marianne, vous accompagnera dans votre enseignement, en répondant à leurs interrogations. Ce projet est le résultat du travail de vulgarisation de notre sexologue Julie Lemay, M.A. et de l’univers créatif de notre illustrateur André Martel.

Sasha

Lou

Elie

Shiraz

madame Marianne

Que contient chacune des trousses ? • Une capsule interactive •

Un guide d’enseignement qui comprend : o des notes relatives à l’utilisation de chaque capsule; o des compléments d’information; o des pistes de réponse à des questions pouvant être posées par les élèves.

• Une médiagraphie commentée offrant des suggestions de lecture et de vidéos • Une lettre à apporter à la maison expliquant les contenus abordés en classe et qui propose des lectures et des liens Internet pour faciliter la discussion du parent avec l’enfant • Des activités à reproduire

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B Guide d’enseignement

Avant de commencer 1 Prendre connaissance des notes de navigation. Ces capsules sont interactives. Vous devrez parfois cliquer, parfois glisser et déposer des éléments afin de démarrer les interactions. 2 Les éléments d’une image peuvent être déplacés. Il est parfois nécessaire de déplacer un enfant afin de pouvoir cliquer le ou la camarade qui se cache derrière.

3 Il est fortement recommandé de faire la capsule une fois avant de la présenter en classe. 4 Prendre connaissance du guide de l’enseignant. Dans ce guide, vous trouverez différentes précisions en lien avec les contenus. Cela vous permet de nuancer certains propos avec vos élèves ou de préparer vos réponses à leurs questions. Des propositions de livres ou de liens Internet sont offertes pour vous informer davantage et d’autres pour poursuivre la discussion en classe avec vos élèves. Puisque certains sujets sont plus délicats à aborder, vous trouverez dans cette section des suggestions où trouver l’information nécessaire pour vous y préparer. 5 Faire parvenir la lettre de présentation de la thématique aux parents ou aux tuteurs de l’enfant. Elle explique ce qui est vu dans la capsule. Une médiagraphie proposant des ressources différentes de la médiagraphie de l’enseignant ou l’enseignante est aussi suggérée. 6 Imprimer le carnet de l’élève. À certains moments de la capsule, il est suggéré de faire une activité dans le carnet de l’élève. Cela peut être un jeu ou un dessin.

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B Guide d’enseignement

Notes de navigation 1 Une bonne connexion Internet est requise pour naviguer dans la capsule. La capsule est optimisée pour Google Chrome. 2 Ajuster le zoom pour obtenir l’affichage de l’écran à 100 %. Pour une expérience optimale, il est recommandé d’utiliser l’option plein écran. 3 Afin d’entendre toute la narration prévue, il est recommandé de ne pas cliquer trop vite sur les différents éléments. 4 Faire glisser et déposer les éléments dans les zones ombragées prévues à cet effet. Prendre le temps de déplacer lentement chaque élément pour éviter qu’il ne devienne ombragé et que cela nuise au bon fonctionnement de l’animation.

5 Cliquer l’avion ou le lapin permet de passer à la page suivante. Il est également possible d’utiliser les flèches en haut à gauche pour poursuivre.

6 Rafraîchir la page en cas de problème.

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B Guide d’enseignement

NOTES PÉDAGOGIQUES Le contexte de réalisation

Dans le cadre du programme d’éducation à la sexualité, le thème Croissance sexuelle et image corporelle cherche à aider les élèves à développer une image corporelle positive et à apprécier la diversité des corps. En plus d’apprendre à utiliser les bons mots pour nommer les parties de leur corps, ils et elles découvriront les mesures d’hygiène corporelle.

Au programme Dans le programme de formation, la thématique Croissance sexuelle et image corporelle se divise en deux volets : • Situer les parties sexuelles et leurs fonctions ; • S’exprimer sur l’importance d’apprécier son corps et d’en prendre soin. Plus précisément dans cette capsule, les parties sexuelles internes et externes seront abordées.

Tous les organes génitaux sont différents En regardant les images, il est possible que l’enfant remarque que ses organes génitaux sont un peu différents. C’est normal! Tout comme les yeux et la bouche de chaque individu sont uniques en ayant sensiblement la même apparence, les organes génitaux sont à la fois semblables et à la fois différents chez chaque personne. Dans cette capsule sont présentés les organes génitaux d’une personne n’ayant pas encore vécu la puberté. Si un ou une enfant regarde une image d’organes génitaux d’une personne adulte, il ou elle remarquera d’autres différences. Les organes génitaux se transformeront en vieillissant, au moment de la puberté, entre autres. Il est donc normal de remarquer des petites différences entre son propre corps et celui des autres. Il est à noter qu’on montre les parties sexuelles externes d’enfants aux élèves.

Les organes génitaux et le système digestif sont deux systèmes différents Une difficulté parfois rencontrée par les enfants est de passer du schéma interne au schéma externe afin de bien comprendre la posture. Alors que le pénis est à l’extérieur du corps, le vagin, lui, est à l’intérieur, tout comme le système digestif et l’endroit où le corps évacue les selles (l’anus). Il est possible que les élèves mélangent ces différents organes internes, mais ils sont très différents et n’ont pas le même travail. Le vagin évacue les menstruations et est essentiel à la conception et à la naissance des bébés. Le système digestif, l’urètre et l’anus servent à transformer et à évacuer les aliments. Ce sont deux endroits différents et des organes qui n’ont pas le même rôle. © Éditions Grand Duc  Reproduction autorisée

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B Guide d’enseignement

Cette confusion entre les fonctions du vagin et de l’anus survient souvent lorsque les élèves imaginent les menstruations et l’accouchement. Certains enfants peuvent avoir l’impression que le saignement des menstruations vient des fesses ou encore que le bébé naît par les fesses des mamans. Comme il s’agit de deux parties internes du corps, cette dissociation est abstraite pour les enfants. Il est intéressant de leur expliquer qu’elles ont chacune leur endroit et leur fonction.

Les testicules, partie interne ou externe? On croit souvent que les testicules sont la partie externe, qu’ils sont visibles à l’oeil nu. Comme il est possible d’y toucher, les testicules sont considérés comme des parties externes, mais il s’agit en fait d’une partie interne. Le scrotum est la partie externe.

La circoncision La capsule présente le pénis d’un enfant ayant encore son prépuce. Il est possible que cette petite peau ait été retirée par un médecin chez certains élèves à la naissance. On dit alors que le pénis est circoncis. Il est possible que certains élèves remarquent cette différence. Cette pratique médicale est habituellement faite pour des raisons sanitaires ou culturelles. Il s’agit donc habituellement d’un choix fait par les parents.

L’utérus Les élèves peuvent s’étonner de voir que l’utérus, à son état normal, est tout petit. Surtout s’ils ont préalablement vu les capsules de la thématique Grossesse et naissance. Après tout, c’est à cet endroit que le bébé grandit. Certes, l’utérus est tout petit, mais il a le pouvoir de s’étirer pour s’ajuster au foetus qui grandit.

Identité de genre Cette capsule n’aborde pas l’identité de genre et présente les parties sexuelles comme féminines et masculines. Il est possible, déjà à cet âge, que des élèves se questionnent à ce sujet par rapport à leur propre personne ou par rapport à une personne de leur entourage. La médiagraphie propose certains livres permettant d’en discuter doucement et sobrement. Si vous désirez vous informer davantage sur le sujet, des sites comme ceux de GRIS Montréal et de la Fédération du Québec pour le planning des naissances renferment plusieurs sections, dont certaines visent à expliquer certains aspects de l’identité de genre et à répondre à diverses questions y étant liées. GRIS Montréal : www.gris.ca FQPN : www.fqpn.qc.ca

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B Guide d’enseignement

PLANIFICATION DES ACTIVITÉS Activités

Diapositive 7

Type d’activité

Carnet de l’élève

Identification

p. 1

9-10

Écriture

p. 2

ACTIVITÉ 3 : Le voyage de l’ovule

12

Traçage

p. 3

ACTIVITÉ 4 : Les parties externes « féminines »

14

Écriture

p. 4

ACTIVITÉ 5 : Le voyage des spermatozoïdes

15

Traçage

p. 5

ACTIVITÉ 6 : Les parties externes « masculines »

16

Traçage

p. 6

ACTIVITÉ 1 : Les parties internes ACTIVITÉ 2 : Les parties internes « féminines »

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie B


Julie Lemay, sexologue, M.A.

Sasha Lou et

ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ 2e année du primaire

Croissance sexuelle et image corporelle – B GUIDE D’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE

Carnet de l’élève TABLE DES MATIÈRES ACTIVITÉ 1 : Les parties internes ................................................ 1 ACTIVITÉ 2 : Les parties internes « féminines » ........................... 2 ACTIVITÉ 3 : Le voyage de l’ovule............................................. 3 ACTIVITÉ 4 : Les parties externes « féminines »........................... 4 ACTIVITÉ 5 : Le voyage des spermatozoïdes.............................. 5 ACTIVITÉ 6 : Les parties externes « masculines »......................... 6

Éditions Grand Duc


Remerciements Pour son travail de rédaction du guide de l’enseignant et sa construction de la médiagraphie, l’Éditeur témoigne sa gratitude à Mme Audrée-Jade Carignan, sexologue, M.A.

Sasha Lou et

2e année du primaire © 2021, Édi­tions Grand Duc, une divi­sion du Groupe Édu­ca­li­vres inc. 1699, boulevard Le Corbusier, bureau 350, Laval (Québec) H7S 1Z3 Téléphone : 514 334-8466 n www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Illustrations : André Martel

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 80090 ISBN 978-2-7655-434-8


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A Carnet de l’élève

Nom:

ACTIVITÉ 1 : Les parties internes Encercle les organes qui sont différents chez la fille et le garçon.

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A Carnet de l’élève

Nom:

ACTIVITÉ 2 : Les parties internes « féminines » Complète les mots associés aux différentes parties internes.

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A Carnet de l’élève

Nom:

ACTIVITÉ 3 : Le voyage de l’ovule Trace le chemin parcouru par l’ovule, de l’ovaire au vagin.

© Éditions Grand Duc  Reproduction autorisée

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A Carnet de l’élève

Nom:

ACTIVITÉ 4 : Les parties externes « féminines » Complète le mot associé à la partie externe représentée sur l’illustration.

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© Éditions Grand Duc  Reproduction autorisée

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A Carnet de l’élève

Nom:

ACTIVITÉ 5 : Le voyages des spermatozoïdes Trace le trajet des spermatozoïdes, des testicules à l’urètre.

© Éditions Grand Duc  Reproduction autorisée

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A


ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A Carnet de l’élève

Nom:

ACTIVITÉ 6 : Les parties externes « masculines » Complète le mot associé à la partie externe représentée sur l’illustration.

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© Éditions Grand Duc  Reproduction autorisée

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Croissance sexuelle et image corporelle - Partie A


Bonjour, En classe, une capsule interactive de la collection Sasha et Lou a été présentée dans le cadre du cours d’éducation à la sexualité. On y discute principalement des parties sexuelles internes et externes et de leurs fonctions. Lou, Sasha, Shiraz et Élie poursuivent leur discussion sur les besoins corporels en compagnie de leur enseignante, madame Marianne. Ensemble, les camarades distinguent les parties internes et externes du corps et notent certaines différences entre les filles et les garçons. Cela les amène à parler de puberté, des parties intimes et des notions de plaisir, de reproduction et d’élimination. Voici des suggestions de lecture ou de visionnement si vous désirez poursuivre la discussion avec votre enfant : Comme une princesse Livre de Brigitte Minne illustré par Merel Eyckerman qui raconte l’histoire d’un père qui montre à sa fille que la beauté est partout, même dans les différences. MINNE, Brigitte. Comme une princesse, Vincennes, Talents Hauts, 2013, 32 p. [http://www.talentshauts.fr/albums/164-comme-une-princesse.html].

Le corps humain Livre de type documentaire qui présente, de façon très visuelle, le corps humain sous toutes ses facettes. QA INTERNATIONAL, Le corps humain, Montréal, Québec Amérique. 2012, 129 p. [https://www.quebec-amerique.com/livres/referencepratique/dictionnaires/le-corpshumain-1670].


Mon corps et ses petits caprices Livre de Taro Gomi qui explique, avec humour, ce qui cause les drôles de réactions du corps d’un petit garçon. GOMI, Taro. Mon corps et ses petits caprices, Vanves, nobi nobi!, 2015, 32 p. [https://www.nobi-nobi.fr/albums/album/mon-corps-et-ses-petitscaprices-9782918857839].

Le développement psychosexuel de 5 à 8 ans Article de Naître et grandir qui donne des pistes de réponses à différentes questions fréquemment posées par les adultes quant au développement et au comportement sexuel des enfants de 5 à 8 ans. NAÎTRE ET GRANDIR. « Le développement psychosexuel de 5 à 8 ans », Naître et grandir, [En ligne]. [https://naitreetgrandir.com/fr/etape/5-8ans/developpement/fiche.aspx?doc=developpement-psychosexuelsexualite-5-8-ans]. catalogue/livre.asp?id_prd=4336].

L’image corporelle chez les enfants Article de Naître et grandir qui discute de l’image corporelle chez les enfants et qui donne des pistes afin de favoriser le développement d’une image positive chez l’enfant. NAÎTRE ET GRANDIR. « L’image corporelle chez les enfants », Naître et grandir, [En ligne]. [https://naitreetgrandir.com/fr/etape/5-8ans/alimentation/fiche.aspx?doc=imagecorporelle-chez-les-enfants].

Pour toute question, n’hésitez pas à m’écrire. C’est avec plaisir que je vous répondrai.

Signature de l’enseignant ou enseignante

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Sasha et Lou - Guide d'enseignement - Trousse 8 - Croissance sexuelle et image corporelle – B  

Sasha et Lou - Guide d'enseignement - Trousse 8 - Croissance sexuelle et image corporelle – B  

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