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FRANÇAIS

Conforme à la progression des apprentissages

du MELS

1re année du primaire

Cahier d’activités

KARINE SIROIS


FRANÇAIS

1er cycle du primaire

1re année

Cahier d’activités

KARINE SIROIS

Éditions Grand Duc

Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 334-8466 ■ Télécopie : 514 334-8387 InfoService : 1 800 567-3671


Table des matières A Ma rentrée tout en couleurs .............

B Frousse et frissons .......... 23 1

JE ME PRÉPARE .......................

1

DES LETTRES ET DES SONS

JE ME PRÉPARE ....................... 23 DES LETTRES ET DES SONS Le son [t] ................................ 24

........................

2

.......................

3

....................

4

Le son [é] ...............................

5

Le son [è] ...............................

6

L’accent aigu

....................

7

L’accent grave

...................

8

.............

9

Le son [m]...............................

10

Le son [l] ................................

11

TEXTE

Le son [r] ................................

12

Un remède magique .................. 33

Le son [p] ...............................

13

GRAMMAIRE

Le son [s]................................

14

Le son [n] ...............................

15

La phrase (majuscule et point)

Le son [ou] ..............................

16

Le nom propre

Le son [f] ................................

17

ÉCRITURE

L’alphabet Les voyelles Les consonnes

L’accent circonflexe

Le son [ch] .............................. 26 Le son [b] ............................... 27 Le son [d] ............................... 28 Le son [on] .............................. 29 La lettre c

........................ 30

Le son [an] (« an » ou « am ») ......... 3 1 Le son [an] (« en » ou « em ») ......... 32

............. 35 .................. 36

Mon costume d’Halloween .......... 37

TEXTE C’est l’automne ! .......................

18

GRAMMAIRE La phrase

Le son [j] ............................... 25

........................ 20

ÉCRITURE Des phrases à compléter ............. 2 1 À écrire ................................. 22

À écrire ................................. 38


C Flocons en fête ............... 39

D Admirables animaux ..... 55

JE ME PRÉPARE ....................... 39

JE ME PRÉPARE ....................... 55

DES LETTRES ET DES SONS

DES LETTRES ET DES SONS

La lettre h .............................. 40

Le son [o] ............................... 56

........................ 4 1

Le son [oi] .............................. 57

Le son [v] ............................... 42

Le son [è] ............................... 58

Le son [k] ............................... 43

Le son [un] .............................. 60

Le son [in]............................... 45

La lettre w .............................. 6 1

TEXTE

La lettre x ............................... 62

Qui suis-je ? ............................ 46

Le son [z] ............................... 63

GRAMMAIRE

TEXTE

La lettre g

Le verbe

.......................... 48

Spécialités animales .................. 64

........................ 50

Je comprends ce que je lis .......... 66

La phrase

Le point d’interrogation Les points (. ? !)

........ 5 1

.................. 52

ÉCRITURE La semaine de Jade .................. 53 À écrire ................................. 54

GRAMMAIRE ........................... 68

Le nom

Les lettres muettes

.............. 70

Les mots qui marquent la succession d’étapes

......... 72

Les mots qui servent à poser des questions

.......... 72

ÉCRITURE Les animaux que j’aime .............. 73 À écrire ................................. 74

IV

Table des matières

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© Éditions Grand Duc


E En pleine forme ! ............ 75 JE ME PRÉPARE ....................... 75 DES LETTRES ET DES SONS Le son [eu] .............................. 76 Le son [eur] ............................. 77 Le son [é] ............................... 78

F

J’ai la piqûre des moustiques .............. 9 1

JE ME PRÉPARE ....................... 9 1 DES LETTRES ET DES SONS Les syllabes inversées avec l ou r ... 92 Les syllabes inversées avec c ou f ... 93

Le son [ui]............................... 79

Les sons [an], [en], [in], [on] et [un] devant b, m et p

La lettre r précédée d’une consonne ........................ 80

Le son [è] ............................... 95

La lettre l précédée d’une consonne ........................ 8 1

Le son [gn].............................. 97

Le son [f] écrit « ph » .................. 96

TEXTE

TEXTE Cédrik déménage ..................... 82 Je comprends ce que je lis .......... 84

Une collection d’insectes fabuleux ... 98 Je comprends ce que je lis .......... 1 0 1 GRAMMAIRE

GRAMMAIRE Le genre des noms Le déterminant

... 94

.............. 85 .................. 86

Le groupe du nom

.............. 103

La formation du pluriel des noms

............. 104

Les pronoms

..................... 87

Les mots de négation

L’apostrophe

..................... 88

La ponctuation d’une phrase

........... 105 ... 106

ÉCRITURE

ÉCRITURE

Une affiche sportive ................... 89

Un insecte rigolo ...................... 107

À écrire ................................. 90

À écrire ................................. 108 Des lettres et des sons (Aide-mémoire) ........................ 109 Les mots-étiquettes ............... 1 1 4 L’alphabet ........................... 120

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Table des matières

V


La structure du cahier Chaque chapitre de ce cahier est construit de façon à intégrer les notions de la Progression des apprentissages et à développer les habiletés en lecture et en écriture des élèves. A

Ma rentrée tout en couleu rs

Je me prépar e 1. Encercle

les lettres et les chiffres que tu connais.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 1234567 890

Je me prépare Activité ludique pour réactiver les connaissances sur le thème abordé.

2. Forme une équipe avec un ou une élève de ta classe. À tour de rôle, lisez les lettres et les chiffres que vous avez encerclés .

© Éditions Grand

Duc

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1 des sons Des lettres et

L’alphabet

ses. mots et des phra , on écrit des s de l’alphabet Avec les lettre . Les voici : s dans l’alphabet Il y a 26 lettre h g f e d c b a q p o n m l k j i z y x w v u t s r e minuscule. scule et une form a une forme maju Chaque lettre Ff Ee Dd Cc Bb Exemples : A a

Des lettres et des sons

suivantes. séries de lettres à haute voix les scules. les lettres maju e ercl b) Enc a K r u Exemple : B j f C 4) H O s k S w 1) c E o p b A 5) U q P T g M l i F d 2) h L 6) G Q t x v y 3) Z R e D scule eur la lettre maju de la même coul 2. Colorie scule. S et la lettre minu r T s

Activités pour faire l’apprentissage de la lecture (toutes les vignettes-sons sont reprises à la fin du présent cahier).

1. a) Lis

E

2

F

e

en couleurs Ma rentrée tout

R

K

f

G

g

a

A

k

L

t Merci de ne pas

P photocopier

p

l

© Éditions Grand

Duc

Texte

Intention de lecture Lis le texte suiva nt afin de déco uvrir les cadeaux que Sally recevra pour son anniversaire .

C’est l’autom ne ! Je suis Sally , j’ai 7 ans. À l’automne, c’est ma fête ! Des amis de ma classe fêten t avec moi. Manu m’offre une loupe pou r regarder les fourmis. Emma m’offre une balle rou ge et jaune qui rebondit. Papa m’offre une belle pou pée sirène et des plumes ver Maman m’of tes. fre une souris, c’est mon anim al préféré. Je joue ave c mes amis. Je mange une salade de fruits faite avec des vertes et des pommes ananas jaunes . C’est une belle fête !

Texte

• Texte à lire pour réinvestir les connaissances sur les lettres et les sons à l’étude. Reprise des mots-étiquettes en vert dans le texte à lire (méthode globale – chapitres A, B et C). As-tu présentant la théorie et la tâche à effectuer. • Rubrique remarqué 18

Ma rentrée tout en couleurs

Merci de ne pas

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© Éditions Grand

Duc

?

VI

La structure du cahier

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Relie a) Manu

le personnage au cadeau offe rt à Sally. 1)

Texte

(suite)

Je comprends ce que je lis

b) Emma

2)

1. Qui suis-je ? Relie

chaque énoncé au bon animal.

a) Je suis un bon grimpeur.

Consigne courte liée à l’intention de lecture ou questions sur le texte dans la partie ends ce que je lis Je compr .

1 ) L’aigle

b) Je bats des ailes très rapidement.

c) Papa

3)

2) Le lynx

c) J’ai une très bonne vue.

3) Le colibri

d) Je cours très vite.

4) Le puma

e) Je saute très haut.

5) Le guépard

4)

2. Écris

d) Maman

deux choses que peut faire le colib ri.

• 5)

Ces questions aident l’élève à acquérir des connaissances et des stratégies liées à l’intention de lecture et au repérage d’information explicite, et à développer sa capacité de réaction au texte. © Éditions Grand

Duc

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Ma rentrée tout en couleurs

66

19

Admirables animau x Merci de ne pas

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Duc

La phrase maire ram se, les mots sont toujours séparés par un espace. GDans une phra 1. Compte

phrases. paces dans les le nombre d’es

mon ami le soir. a) Je joue avec rouges. aime les pommes b) Mon papa bonne maman. c) Lina sera une de ma classe. i sont des amis d) Émile et Rém an. papa et sa mam e) Léa aime son les mots. pour séparer trait 2. Trace un e / f i l l e. /s u i s/u n Exemple : J e a r ç o n. e s t u n g a) É m i l e r o b o t. o e s t u n b) R i g o l e. M é l o d i a p p e l l e c) E l l e s’ n a n a s. i m e l e s a a a n i L d) n n é e. m i è r e a s e n p r e e) J e s u i

20

en couleurs Ma rentrée tout

Merci de ne pas

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Théorie et tâche afin d’intégrer les notions apprises.

© Éditions Grand

À écrire

Duc

Écriture

Des phrase s à com

pléSem teraine 1 Écris des mots que tu Aa as appris pour les phrases suiva compléterBb Cc Dd Ee Ff ntes. a) Maman aime

Écriture

Semaine 2

b)

Tâche basée sur le thème du chapitre permettant d’intégrer les mots à écrire (voir la liste à la fin de chaque chapitre).

.

Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

joue avec moi.

c) J’aime la

et

les

d) Mon

e) Je suis dan s la

my mé mè mê la le li lo lu ly lé lè lê ami / amie

22.

fa fe fi fo fu fy fé fè fê foule poule loupe soupe

Ma rentrée tout en couleurs Merci de ne pas

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Les pictogrammes L’élève le fait par lui-même ou par elle-même à la fin de l’année scolaire.

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Duc

Merci de ne pas

L’élève apprend à le faire avec l’intervention de l’enseignant ou l’enseignante.

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numéro Semaine 5

lou mou nou pou rou sou

ma me mi mo mu

ra re ri ro ru ry ré rè rê pa pe pi po pu py pé pè pê lire papa . pomme

a une

solo

Éé Èè Êê

Semaine 3

s.

Semaine 4

sa se si so su sy sé sè sê na ne ni no nu ny né nè nê sale lune

Ma rentrée tout en couleurs

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© Éditions Grand

Duc

21

Question

Phrase incorrecte, non-sens

La structure du cahier

VII


Mes stratégies de lecture Avant ma lecture Je lis l’intention de lecture pour connaître le but de ma lecture.

Je regarde la page dans son ensemble, je regarde le titre et j’essaie de deviner le sujet.

Pendant ma lecture Je reconnais les mots fréquents, les mots que je lis sans aide et les répétitions du même mot. Je découpe les mots nouveaux en syllabes et en lettres.

Je regarde autour du mot.

J’observe les photos ou les illustrations.

Je lis les mots déguisés. Je me fais des images dans ma tête. Je m’arrête après les points (. ! ?) pour penser à ce que j’ai lu. J’essaie de deviner le reste du texte. J’utilise les outils mis à ma disposition.

Après ma lecture Je me demande si j’ai bien compris le texte. Je le relis si nécessaire.

Je réagis au texte en disant ce que j’en pense.

Je me rappelle ce que j’ai lu et les points importants à retenir.

VIII

Mes stratégies de lecture

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A

Ma rentrée tout en couleurs

Je me prépare 1. Encercle

les lettres et les chiffres que tu connais.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 1234567890 2. Forme une équipe avec un ou une élève de ta classe. À tour de rôle, lisez les lettres et les chiffres que vous avez encerclés.

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1


Des lettres et des sons

L’alphabet Avec les lettres de l’alphabet, on écrit des mots et des phrases. Il y a 26 lettres dans l’alphabet. Les voici : a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

n

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

Chaque lettre a une forme majuscule et une forme minuscule. Exemples : A a

1. a) Lis

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

à haute voix les séries de lettres suivantes.

b) Encercle

les lettres majuscules.

Exemple : B j a K r u 4) H O s k f C

1) c E o p S w 2) d F i l M g

5) U q P T b A

3) Z R e D v y

6) G Q t x h L

2. Colorie de la même couleur la lettre majuscule et la lettre minuscule. a

g E

2

G F

f e

Ma rentrée tout en couleurs

K A

R k

s L

T t

r P

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S p

l

© Éditions Grand Duc


Les voyelles L’alphabet contient six (6) voyelles. Ce sont les lettres en rouge.

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

n

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

1. Encercle

les voyelles dans ces mots.

Exemple : a m i e a) g a r ç o n 2. a) Écris

b) m a m a n

c) f i l l e

ton prénom sous les deux autres. Marilou

Mattéo

b) Encercle © Éditions Grand Duc

celui qui contient le plus de voyelles.

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Ma rentrée tout en couleurs

3


Les consonnes On utilise les lettres de l’alphabet pour former des mots. Chaque mot contient au moins une voyelle (a, e, i, o, u, y). Les autres lettres du mot sont des consonnes. Exemples : une école, une pomme

1. a) Écris

ton prénom.

b) Compte 2. Encercle

le nombre de consonnes. les mots qui commencent par une consonne.

Exemple : papa a) ami

c) petite

e) rouge

g) vert

b) jaune

d) orange

f ) école

h) maman

3. Colorie

4

les consonnes.

g

a

s

w

b

c

h

q

r

o

t

p

u

d

m

e

Ma rentrée tout en couleurs

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© Éditions Grand Duc


«É é»

Le son [é] école

Le son [é] ➜ Mélodie, un bébé, une école

Encercle

les éléments dans lesquels tu entends le son [é].

a)

d)

g)

b)

e)

h)

c)

f)

i)

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Ma rentrée tout en couleurs

5


4252_regle.pdf

1

18-03-13

8:35 AM

«È è»

«Ê ê»

règle

fête

Le son [è] Le son [è] peut s’écrire de différentes façons, dont : « è » ➜ un père, une mère, Ève « ê » ➜ une tête, une bête, vous êtes

Colorie en bleu les mots contenant un « è » et en rouge les mots contenant un « ê ». a)

c)

tête

b)

d)

Ma rentrée tout en couleurs

g)

rêve

mère

père

6

e)

f)

sirène

fête

h)

fève

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arrêt

© Éditions Grand Duc


L’accent aigu On place l’accent aigu au-dessus de la voyelle e pour faire le son [é]. Exemples : bébé, Émile

1. Encercle

les voyelles avec un accent aigu.

Exemple : a n n é e a) é c u r e u i l

c) é c r i r e

e) f é e

b) é l é p h a n t

d) M é l o d i e

f) É m i l e

2. Écris

les lettres manquantes dans les mots.

a)

c)

b

b

b)

r

lève d)

t © Éditions Grand Duc

e)

ation

f)

p Merci de ne pas photocopier

cr

e

cole Ma rentrée tout en couleurs

7


Texte

Intention de lecture Lis le texte suivant afin de découvrir les cadeaux que Sally recevra pour son anniversaire.

C’est l’automne ! Je suis Sally, j’ai 7 ans. À l’automne, c’est ma fête ! Des amis de ma classe fêtent avec moi. Manu m’offre une loupe pour regarder les fourmis. Emma m’offre une balle rouge et jaune qui rebondit. Papa m’offre une belle poupée sirène et des plumes vertes. Maman m’offre une souris, c’est mon animal préféré. Je joue avec mes amis. Je mange une salade de fruits faite avec des pommes vertes et des ananas jaunes. C’est une belle fête !

18

Ma rentrée tout en couleurs

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Relie

le personnage au cadeau offert à Sally.

a) Manu 1)

b) Emma

2)

3)

c) Papa

4)

d) Maman 5)

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Ma rentrée tout en couleurs

19


i r a e m m La phrase a r GDans une phrase, les mots sont toujours séparés par un espace. 1. Compte

le nombre d’espaces dans les phrases.

a) Je joue avec mon ami le soir. b) Mon papa aime les pommes rouges. c) Lina sera une bonne maman. d) Émile et Rémi sont des amis de ma classe. e) Léa aime son papa et sa maman. 2. Trace un trait

pour séparer les mots.

Exemple : J e / s u i s / u n e / f i l l e. a) É m i l e e s t u n g a r ç o n. b) R i g o l o e s t u n r o b o t. c) E l l e s’ a p p e l l e M é l o d i e. d) L i n a a i m e l e s a n a n a s. e) J e s u i s e n p r e m i è r e a n n é e.

20

Ma rentrée tout en couleurs

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Écriture

Des phrases à compléter

Écris des mots que tu as appris pour compléter les phrases suivantes. .

a) Maman aime

joue avec moi.

b)

et

c) J’aime la s.

les

a une

d) Mon

e) Je suis dans la

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.

.

Ma rentrée tout en couleurs

21


À écrire

Semaine 1

Semaine 4

Aa Bb Cc Dd Ee Ff

sa se si so su sy sé sè sê

Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm

na ne ni no nu ny né nè nê

Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt

sale

lune

Uu Vv Ww Xx Yy Zz

solo

numéro

Semaine 2

Semaine 5

Éé Èè Êê

lou mou nou

ma me mi mo mu my mé mè mê

pou rou sou

la le li lo lu ly lé lè lê

fa fe fi fo fu fy fé fè fê

ami / amie

foule

poule

Semaine 3

loupe

soupe

ra re ri ro ru ry ré rè rê pa pe pi po pu py pé pè pê lire

22

papa

Ma rentrée tout en couleurs

pomme

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À écrire Semaine 1

chemin

Semaine 4

devant

bien

donner

il / elle / on dit image

ils / elles ont

mal

nature

téléphone

nouveau / nouvelle

photo

voir

terre

vous avez

Semaine 5

ils / elles vont

Semaine 2

chapeau

fourmi

ils / elles font lac

trésor

pantalon

vous êtes

ligne

aide

ils / elles aiment vent

J’ai la piqûre des moustiques

utile

Semaine 6

chanson musique

haut / haute

vous dites

prendre

chanter

ils / elles disent

arbre

jouet

montagne

pouvoir

Semaine 3

108

éléphant

note

vouloir

Semaine 7

année fin

début

été

ils / elles sont merci

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Aidemémoire

Des lettres et des sons

Certaines lettres ont un son différent selon les lettres qui les entourent. La lettre c

La lettre g

«c» [ k]

«c» [ s]

«g» [ gu]

«g» [ j]

cochon

cerise

Rigolo

singe

Voici les lettres et les sons que tu as vus cette année. La lettre a «A a»

abeille

Le son [an]

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«an»

«am»

«en»

«em»

fantôme

vampire

dent

temps

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Des lettres et des sons

109


Le son [b]

Le son [ch]

Le son [d]

«B b»

«ch»

«D d»

balle

chat

domino

La lettre e

Le son [é]

«E e»

«É é»

«er» [ é]

«ez» [ é]

melon

école

soulier

nez

Le son [è] 4252_regle.pdf

110

1

18-03-13

8:35 AM

«È è»

«Ê ê»

«ai»

«ei»

«et» [ è]

règle

fête

lait

neige

sifflet

Le son [eu]

Le son [eur]

«eu»

«eur»

«F f»

«ph» [ f]

feu

fleur

fée

éléphant

Des lettres et des sons

Le son [f]

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Les mots-étiquettes

A

Ma rentrée tout en couleurs Semaine 1

une école Émile

je suis Lina

Mélodie Rigolo

j’ai Semaine 2

c’est

une fille

un ami

un garçon

une amie

je joue

la / le une maman un papa

une classe

114

Les mots-étiquettes

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© Éditions Grand Duc


Semaine 3

l’automne

les / des

il a / elle a une feuille jaune

petit petite

rouge vert verte

une pomme Semaine 4

avec chaud

froid froide

chaude

je fais

une famille l’hiver ma / mon

Semaine 5

j’aime

le matin

je n’aime pas le midi © Éditions Grand Duc

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mes / ses le soir Les mots-étiquettes

115


L’alphabet

Les voyelles sont en rouge et les consonnes sont en noir.

120

L’alphabet

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Extrait du cahier d'activités Clicmots 1re année  
Extrait du cahier d'activités Clicmots 1re année