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EXTRAIT

FRANÇAIS

3e cycle du primaire

1re année

G

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

DOSSIER DE L’ÉLÈVE

KARINE SIROIS

Nom :

•••••••••

Date :

SITUATION D’ÉVALUATION

MA VIE ET MOI

BRIGITTE VANDAL


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES SITUATION D’ÉVALUATION Lecture ...................................................................................................................................................... SE-1 Je comprends ce que je lis ........................................................................................................................ SE-3 Grammaire................................................................................................................................................. SE-6 Écriture................................................................................................................................................... SE-11 Communication orale............................................................................................................................... SE-15 Autoévaluation en communication orale.................................................................................................. SE-18

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Table des matières

I


EXTRAIT

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Outils d’évaluation

Date : __________________________________________________

Ma vie et moi Situation d’évaluation

Lecture La vengeance

Intention de lecture

Je pense que les anciens font exprès d’écœurer les nouveaux. Ce matin, je marche avec L’Anglais dans le corridor qui conduit à nos classes. Des élèves nous rejoignent. Au milieu d’eux, il y a Jean Francœur. 5 Tous les membres du groupe ont les yeux rivés sur lui. Il est certainement leur chef. Lorsqu’il parle, ils l’écoutent comme s’il était un dieu. Francœur s’approche de L’Anglais. Malicieusement, il lui décoche un coup de coude. Mon compagnon échappe ses livres sur 10 le plancher. Les élèves pouffent de rire, tandis que L’Anglais ramasse ses effets.

Lis le texte suivant afin de prendre conscience des sentiments ou des émotions qui guident les actions des personnages. Ta stratégie de lecture Prête une attention particulière aux adjectifs et aux verbes d’état ou d’action.

— Il va me le payer, je te le jure, me chuchote-t-il à l’oreille. — Tu le connais ? dis-je. — Oui. Il est « finissant », et son père est médecin. Alors, il se croit tout permis. Je lui réserve 15 une petite surprise bien avant la fin de l’année. L’Anglais prononce ces mots sur le même ton qu’il utilise pour parler de son père. Souvent, il me scandalise. Je me tiens avec lui parce que je n’ai pas d’autres amis. Je pense aussi que je peux compter sur lui. Sa présence est rassurante. Il me donne l’impression de n’avoir peur de personne. 20 Les trois cours de la matinée m’ont paru particulièrement longs. Je me suis senti seul. Je n’ai pas osé parler aux autres élèves qui se tenaient en groupes. Aussi, lorsque L’Anglais apparaît à la porte de la cafétéria, je ne peux m’empêcher de le rejoindre. Je lui propose d’aller dîner. — Bien sûr, répond-il, si je ne mange pas quelque chose bientôt, je vais dévorer quelqu’un.

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SE-1


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Ma vie et moi Situation d’évaluation

Lecture La vengeance (suite)

Nous nous installons autour d’une table inoccupée. « Regarde, ajoute L’Anglais, en désignant 25 Jean Francœur qui s’avance vers nous avec ses amis. S’il vient m’écœurer, je l’assomme. » Est-ce que les anciens manigancent quelque chose contre L’Anglais ? En un rien de temps, une dizaine d’élèves se rassemblent en silence derrière nous. Jean Francœur se plante devant la table. Il fixe L’Anglais et s’écrie : « Hé ! le nouveau ! Décampe ! Ici, c’est notre table. » Si j’étais seul, je partirais. Jean Francœur ne s’adresse pas à moi, mais je me sens très mal 30 à l’aise. S’il faut se battre, que vais-je faire ? Comme dans une scène de film western, L’Anglais fixe l’ancien droit dans les yeux. Il lui lance : « Si tu veux ma place, Le Crabe, il faudra me la demander poliment. » Cette phrase a l’effet d’une bombe. L’atmosphère devient lourde. Un long et pénible silence plane dans la pièce. Stupéfaits, les membres du groupe examinent Francœur qui fige sur place. Il hésite. 35 Comment réagir pour ne pas perdre la face ?

■ André TOUSIGNANT, La vengeance, Laval, Éditions HRW, 1992, p. 6 à 9 (Collection L’Heure Plaisir).

SE-2

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Ma vie et moi Situation d’évaluation

Je comprends ce que je lis 1. Choisis dans la liste ci-dessous le sentiment ou l’émotion qui convient le mieux à chaque passage du texte. La colère

Le courage

L’admiration

La tristesse

La joie

La solitude

PASSAGE

La crainte

SENTIMENT OU ÉMOTION

a) Tous les membres du groupe ont les yeux rivés sur lui. […] ils l’écoutent comme s’il était un dieu. b) Je n’ai pas osé parler aux autres élèves qui se tenaient en groupes. c) — Il va me le payer, je te le jure, me chuchote-t-il à l’oreille. d) L’Anglais fixe l’ancien droit dans les yeux. Il lui lance : « Si tu veux ma place, Le Crabe, il faudra me la demander poliment. »

2. Lorsque Jean Francœur tente d’intimider L’Anglais à la cafétéria, celui-ci ne se laisse pas faire sans rien dire. Dans une telle situation, as-tu (ou aurais-tu) tendance à faire face ou à reculer devant la menace ? Explique ta réponse en précisant le ou les sentiments qui t’habitent à ce moment-là.

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Ma vie et moi Situation d’évaluation

Je comprends ce que je lis (suite) 3. Précise qui prononce les paroles ci-dessous, tirées du texte. PAROLES

PERSONNE QUI PARLE

a) « Il va me le payer, je te le jure. » b) « Tu le connais ? » c) « Bien sûr, répond-il, si je ne mange pas quelque chose bientôt, je vais dévorer quelqu’un. » d) « Hé ! le nouveau ! Décampe ! Ici, c’est notre table. » e) « Si tu veux ma place, Le Crabe, il faudra me la demander poliment. »

4. Dans le texte, relève trois indices qui confirment que Jean Francœur est le chef de son groupe. 1) 2) 3)

5. Relève deux différences entre le narrateur et son ami, L’Anglais, sur le plan des sentiments, de l’attitude ou des façons d’agir. 1)

2)

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Ma vie et moi Situation d’évaluation

Je comprends ce que je lis (suite) 6. a) Combien de temps l’épisode raconté dans cet extrait dure-t-il ? b) Justifie ta réponse en citant trois indices donnés dans le texte.

7. Le narrateur de l’histoire affirme, en parlant de L’Anglais : « Je me tiens avec lui parce que je n’ai pas d’autres amis. » En te basant sur l’extrait, réponds aux questions suivantes. a) Pourquoi le narrateur a-t-il choisi L’Anglais comme ami ?

b) Que penses-tu de la sincérité de cette amitié ?

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