Page 1

GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

EXTRAIT

FRANÇAIS

3e cycle du primaire

1re année

H

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

KARINE SIROIS

•••••••••

BRIGITTE VANDAL

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

LES VACANCES APPROCHENT !


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Connaissances Accords, syntaxe et ponctuation Le pronom ........................................................................................................... La phrase de type interrogatif .............................................................................. Les règles d’accord dans le groupe du nom ........................................................ Le complément du nom ....................................................................................... L’adverbe ............................................................................................................. La phrase impérative ........................................................................................... La préposition ...................................................................................................... La phrase de base et les formes positive et négative de la phrase ..................... Le verbe ............................................................................................................... La fonction sujet .................................................................................................. L’adjectif attribut du sujet et le participe passé employé comme adjectif ou avec l’auxiliaire être ........................................................................................ Le complément de phrase et le prédicat .............................................................. La conjonction et la phrase contenant plus d’un verbe conjugué ........................ La fonction attribut du sujet de l’adjectif, la virgule, le deux-points et les guillemets ...........................................................................

PDA-1 PDA-3 PDA-5 PDA-7 PDA-9 PDA-11 PDA-13 PDA-15 PDA-17 PDA-19 PDA-21 PDA-23 PDA-25 PDA-27

© 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval, (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 664-8466 • Télécopie : 514 334 8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 70044051 ISBN 978-2-7655-1320-9 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Les vacances approchent !

Le pronom 1. Dans les parenthèses, encadre le verbe qui est accordé correctement avec le pronom sujet. a) Des côtes de cette île, je (peu, peut, peux) apercevoir des milliers d’oies blanches. b) Tu (regardaient, regardais, regardait) des phoques se prélasser au soleil. c) Pendant vos vacances, vous (mangerai, mangé, mangerez) des fruits de mer. d) Elles (iraient, irais, irait) vous rejoindre au cours de l’été. 2. Complète chaque phrase par l’ajout du pronom de conjugaison qui convient pour remplacer le groupe du nom en caractères gras. passent

a) Depuis toujours, les oies quittent le sud des États-Unis, où l’hiver au chaud.

vit

b) Cette bête mythique est pourtant présente au Québec, mais surtout dans les forêts du nord. c) Florence et son ami ont décidé que plus tard d) Antoine s’arrête, puis

allaient revenir ici.

tourne lentement la tête vers son copain.

3. Dans les parenthèses, encadre le pronom qui convient pour remplacer le groupe du nom en caractères gras. a) En chemin, les oies s’arrêtent pour manger et se reposer. Regarde-(la, le, les) plonger leur cou dans la vase à la recherche de nourriture. b) Une petite population de caribous fréquente certains sommets du parc de la Gaspésie. (Ceux-ci, Celui-ci, Celle-ci) a d’ailleurs été créé pour protéger cette population.

© Éditions Grand Duc

Reproduction autorisée

Progression des apprentissages

PDA-1


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Les vacances approchent !

Le pronom (suite) 4. Dans les phrases suivantes : a) souligne les pronoms et encadre leur antécédent ; b) trace une flèche de l’antécédent vers le pronom, puis écris leur personne, leur genre et leur nombre au-dessus de l’antécédent.

PDA-2

1)

Certains randonneurs ont eu la chance de voir, à quelques mètres d’eux, un petit groupe de caribous.

2)

Antoinette est bien embarrassée, car elle adore aller à la pêche.

3)

Les deux filles tirent la chaloupe de son abri, puis la hissent jusqu’à la rive.

4)

Antoinette et Marthe sont ici dans leur élément. Avec un peu de chance, elles attraperont de belles truites grises.

5)

Les filles arrêtent leur discussion, car leur chaloupe dérive. Un courant très fort l’emporte vers le large.

6)

L’île aux Basques est située dans la région du Bas-Saint-Laurent. Du sommet du vieux phare, les gens peuvent l’apercevoir au loin.

Progression des apprentissages

Reproduction autorisée

© Éditions Grand Duc


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Les vacances approchent !

La phrase de type interrogatif 1. Transforme les phrases déclaratives ci-dessous en phrases interrogatives par l’ajout de est-ce que. a) Le fleuve Saint-Laurent foisonne de poissons. b) Les oies blanches font leur nid dans l’Arctique. c) On peut s’approcher des baleines de différentes façons. d) Nous pourrons apercevoir des baleines. e) Tu connais le mets préféré des baleines. 2. Transforme les phrases déclaratives ci-dessous en phrases interrogatives en déplaçant le sujet après le verbe. a) Elles s’arrêtent pour manger et se reposer. b) Tu es revenu la tête remplie de beaux souvenirs. c) On trouve de délicieux fromages dans cette île. d) Elle pense retourner au même endroit pour ses prochaines vacances. e) On peut faire le tour du lac à vélo ou en patins à roues alignées.

© Éditions Grand Duc

Reproduction autorisée

Progression des apprentissages

PDA-3


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Les vacances approchent !

La phrase de type interrogatif (suite) 3. Transforme les phrases déclaratives ci-dessous en phrases interrogatives. Les questions formulées doivent porter sur le mot ou le groupe de mots souligné. Exemple : Le fleuve Saint-Laurent est très long. Comment est le fleuve Saint-Laurent ? a) Un guide nous expliquera comment reconnaître la présence d’un loup. b) Le mont Jacques-Cartier est le deuxième plus haut mont du Québec. c) Il y a environ 380 millions d’années, des poissons et des plantes vivaient dans le parc Miguasha. d) Le parc de l’Archipel-de-Mingan renferme des trésors de la nature. e) La province de Québec est très diversifiée. f) Mon oncle Maurice reste juste à côté de la mer. g) Le village est très tranquille aujourd’hui.

PDA-4

Progression des apprentissages

Reproduction autorisée

© Éditions Grand Duc


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Les vacances approchent !

Les règles d’accord dans le groupe du nom 1. Dans le cas de chaque groupe du nom en caractères gras ci-dessous : a) souligne le nom, puis écris son genre et son nombre au-dessus ; b) entre les parenthèses, encadre le déterminant qui est bien accordé avec le nom, puis accorde correctement l’adjectif. 1)

Damien témoigne de (son, sa, ses) amitié inconditionnel

2)

(Ce, Cet, Cette) endroit isolé

3)

(Ta, Ton, Tes) histoire romancé

4)

On dit que (ce, cet, cette) animal marin des villageois et villageoises.

5)

(Ma, Mon, Mes) habitudes sain

6)

(Ce, Cette, Cet) hélicoptère stationné

7)

(Mon, Ma, Mes) embarcation surchargé par une force mystérieuse.

8)

(Ses, Sa, Son) orteil endolori

© Éditions Grand Duc

Reproduction autorisée

.

par les arbres est plus frais. ne tient pas la route. serait une invention

viennent de ma culture. attend les secouristes. est soulevée

heurte une surface caoutchouteuse.

Progression des apprentissages

PDA-5


Merci d’avoir consulté cet extrait. Le document complet est disponible dans notre boutique en ligne. Achetez vos documents scolaires en fonction de l’usage que vous désirez en faire. Chaque achat est conservé dans votre nuage personnel et ce dernier vous suit où que vous soyez. C’est simple et facile avec Grand DUc en ligne.

70044075_5_clicmots5H_PDA_FEUILLETEUR  

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES 3e cycle du primaire 1re année H KARINE SIROIS BRIGITTE VANDAL LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS FRAN...