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GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

EXTRAIT

FRANÇAIS

3e cycle du primaire

1re année

C

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

KARINE SIROIS

•••••••••

BRIGITTE VANDAL

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

DES ÊTRES FANTASTIQUES


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Connaissances Accords L’adverbe ......................................................................................................................... L’adverbe ......................................................................................................................................

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Syntaxe et ponctuation La phrase ......................................................................................................................... La phrase impérative ....................................................................................................................

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Conjugaison L’indicatif présent ............................................................................................................. PDA-7 L’impératif présent ........................................................................................................................ PDA-8 Les verbes qui se conjuguent comme tenir ou ouvrir ................................................................... PDA-10 Mots à orthographier ......................................................................................................................... PDA-12 Dictée trouée ..................................................................................................................... PDA-13 Dictée trouée ..................................................................................................................... PDA-15

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Des êtres fantastiques pages 64 et 65

L’adverbe L’adverbe est un mot invariable, c’est-à-dire qu’il ne varie ni en genre, ni en nombre, ni en personne. Exemples : régulièrement, facilement, ne pas, trop, beaucoup, loin, près, jamais Encadre les adverbes dans les phrases ci-dessous. Afin de justifier tes réponses, récris les phrases en changeant le genre ou le nombre des mots variables. Exemple : Demain , le sorcier partira. Demain, les sorcières partiront.

a) Un gitan sortit rapidement du café. b) L’armure était grossièrement assemblée. c) Leurs doigts sont effectivement très longs. d) Hier, l’amiral a vu des sirènes.

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Progression des apprentissages

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Des êtres fantastiques pages 64 et 65

L’adverbe 1. Dans chaque phrase, à l’aide de flèches (), indique où devraient se trouver les deux mots qui forment un adverbe de négation comme ne pas, ne plus ou ne jamais.   Exemple : Les chevaliers disent la vérité. a) Les yeux d’Éva brillaient face à la lune. b) Ses oreilles ont semblé translucides. c) Ils auraient aperçu la sirène. d) Nous avons aimé les livres d’Amos Daragon. e) En tout temps, nourrir les animaux du parc. 2. Forme des adverbes en -ment dérivés des adjectifs suivants. a) abondant

f) final

b) évident

g) affreux

c) goulu

h) heureux

d) joli

i) infini

e) définitif

j) brillant

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Des êtres fantastiques pages 64 et 65

L’adverbe (suite) 3. Complète chaque phrase à l’aide d’un adverbe de ton choix. , le rescapé racontera son aventure au chef de la troupe.

a)

b) Des rongeurs couraient c) On

revit

dans le village. le fantôme du manoir.

d) Le chevalier brandissait une épée e) Ces deux-là voyagent

impressionnante. .

4. Dans les phrases suivantes, encadre l’adverbe, puis, au-dessus, écris-en un autre. toujours Exemple : La sirène pleurait souvent . a) C’est ici que j’ai aperçu la créature ignoble. b) Elle se pointera peut-être le bout du nez. c) Lentement, je me suis approché du rocher où elle se terrait. d) Il faisait très noir. e) Viendras-tu toujours à mon secours ?

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La phrase Une phrase est une suite de mots qui a du sens. Elle commence par une lettre majuscule et se termine par un point, un point d’exclamation ou un point d’interrogation. Dans la très grande majorité des phrases, il se trouve au moins un verbe conjugué. Récris le court texte suivant en ajoutant les majuscules et les points, de manière à former quatre phrases. La licorne la licorne est un animal imaginaire elle ressemble à un cheval avec une longue corne torsadée au milieu du front cette dernière aurait des pouvoirs magiques la licorne, animal fabuleux et légendaire, symbolise la pureté

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Des êtres fantastiques page 65

La phrase impérative 1. Transforme les phrases suivantes en phrases impératives en conjuguant le verbe à l’impératif à la personne demandée. a) Surveiller le chevalier d’Émeraude. (2e pers. sing.) b) Quitter l’île des gnomes rapidement. (1re pers. pl.) c) Traverser la forêt avec prudence. (2e pers. pl.) d) Faire un geste chevaleresque. (1re pers. pl.) e) Aller se purifier dans les bains chauds du palais. (2e pers. pl.) 2. Souligne les phrases impératives dans l’extrait de texte suivant. — Iorek ! déclara-t-elle d’une voix ferme. Écoute-moi ! Tu as une dette envers moi. Tu as l’occasion de la rembourser. Fais ce que je te demande. N’attaque pas ces hommes. Fais demi-tour et pars avec moi. Nous avons besoin de toi, Iorek, tu ne peux pas rester ici. Suis-moi jusqu’au port, sans même te retourner. Farder Coram et Lord Faa se chargeront d’arranger les choses avec les autorités. Libère cet homme et viens avec moi... „ Philip PULLMAN, À la croisée des mondes, Les Royaumes du Nord, Éditions Gallimard Jeunesse, 2000, p. 245-247.

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