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EXTRAIT

FRANÇAIS

2e cycle du primaire

2e année

A

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

DOSSIER DE L’ÉLÈVE

KARINE SIROIS

Nom :

•••••••••

BRIGITTE VANDAL

Date :

SITUATION D’ÉVALUATION

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TABLE DES MATIÈRES SITUATION D’ÉVALUATION Lecture ...................................................................................................................................................... SE-1 Je comprends ce que je lis ........................................................................................................................ SE-4 Autoévaluation en lecture ......................................................................................................................... SE-7 Grammaire................................................................................................................................................. SE-8 Écriture..................................................................................................................................................... SE-10 Autoévaluation en écriture....................................................................................................................... SE-15 Communication orale............................................................................................................................... SE-16 Autoévaluation en communication orale.................................................................................................. SE-19

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Table des matières

I


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Apprendre autrement Situation d’évaluation

Lecture L’arrivée d’un bébé, la maladie ou une promotion amènent parfois un enseignant ou une enseignante à quitter sa classe au milieu d’une année scolaire, ce qui est souvent inquiétant pour les élèves habitués à sa personnalité et à sa façon d’enseigner. L’arrivée de son remplaçant ou sa remplaçante est toujours un moment attendu avec impatience par toute la classe. À quoi ressemblera cette personne ? Sera-t-elle sévère ? Donnera-t-elle beaucoup de devoirs ? Lis le texte à la page suivante qui décrit l’arrivée d’une nouvelle maîtresse dans une classe.

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Lecture La nouvelle maîtresse D’habitude les maîtresses marchent très vite. Elles sont toujours pressées. Leurs talons font klonk ! klonk ! klonk ! klonk ! klonk ! dans le corridor. Ce matin-là, c’était différent. Notre nouvelle maîtresse semblait prendre tout son temps. On entendait deux ou trois petits clop, clop. Puis, plus rien. Comme si la nouvelle maîtresse flânait dans le corridor au lieu de se dépêcher !

Intention de lecture Lis le texte suivant pour découvrir ce qui rend la nouvelle maîtresse différente des autres. Ta stratégie de lecture Dans chaque phrase, prête attention aux groupes de mots porteurs de sens. Ce sont les mots clés.

La classe était silencieuse. On aurait entendu un petit pois rouler sur le plancher. Nous mourions tous d’envie de voir enfin la tête de notre nouvelle maîtresse. Depuis une semaine, nous ne parlions que d’elle. Personne ne savait à quoi ressemblerait ce mystérieux personnage venu d’une autre ville. Notre ancienne maîtresse, Germaine Chaput, était enceinte. Elle nous avait quittés pour aller minoucher son gros bedon rond. Soudain, la porte s’est ouverte et une vieille dame très grande et très maigre est apparue. Elle portait un chapeau étrange. Comme un chapeau de sorcière mais avec une petite bosse ronde au lieu d’un long bout pointu sur le dessus. Sa robe, par contre, n’avait rien à voir avec les costumes de sorcières. C’était une sorte de robe de soirée à l’ancienne avec des rubans et de la dentelle, un peu fanée mais jolie quand même. Et ce n’est pas tout. Notre nouvelle maîtresse n’avait pas des petits souliers à talons hauts comme les maîtresses. Elle portait de grosses bottes de cuir à semelle épaisse. Des bottes pour marcher en forêt, escalader des montagnes, aller au bout du monde… Pas des bottes pour aller à l’école en tout cas.

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Lecture La nouvelle maîtresse (suite) Nous avions tous les yeux grands comme des planètes et plusieurs avaient la bouche ouverte. Comme d’habitude, Mario Tremblay a parlé le premier. — C’est pas une maîtresse, ça, c’est un épouvantail ! Il y a eu quelques gloussements. Puis, plus rien. Tous les regards étaient vissés sur notre nouvelle maîtresse. Elle avançait tranquillement vers la fenêtre, celle qui donne sur le petit bois où Mathieu Bérubé et Josée Lachance se donnent des becs en cachette. La nouvelle maîtresse a regardé dehors. Puis, elle a souri. Son sourire était joli. D’habitude, les nouvelles maîtresses se présentent. Elles disent : « Bonjour, les enfants, je suis Mme Lagalipotte. » Ou encore : « Salut, je m’appelle Nathalie. » Leur voix est douce ou criarde ; le ton, sévère ou enjoué. On devine déjà un peu à qui on a affaire. Mais notre nouvelle maîtresse ne disait rien. Elle s’est dirigée vers son bureau et c’est là que j’ai remarqué qu’elle n’avait même pas de sac avec des livres et tout. Cette drôle de maîtresse était venue à l’école les mains vides ! Nous, lorsqu’on oublie notre sac d’école, il faut aller chez le directeur, M. Cracpote, et expliquer pourquoi. C’est un peu compliqué parce que, lorsqu’on oublie, on oublie. C’est tout. Ça ne s’explique pas vraiment.  Dominique

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DEMERS, La nouvelle maîtresse, Montréal, Québec Amérique jeunesse, 1994, p. 9 à 12 (Collection Bilbo).

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Je comprends ce que je lis 1. Nomme trois caractéristiques qui différencient la nouvelle maîtresse des autres maîtresses. • • • 2. Imagine que cette maîtresse se présente dans ta classe. Quelle serait ta réaction ?

3. Donne le nom des personnages suivants : a) Le directeur : b) L’ancienne maîtresse : c) L’élève qui donne des becs en cachette à Josée Lachance :

4. Pourquoi faut-il remplacer l’ancienne maîtresse ?

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Je comprends ce que je lis (suite) 5. Les élèves ont-ils hâte de rencontrer leur nouvelle maîtresse ? Relève une phrase du texte pour appuyer ta réponse.

6. Le comportement de Mario Tremblay révèle un défaut. Lequel ? Explique ta réponse.

7. Dans cette histoire, on lit que les élèves avaient « les yeux grands comme des planètes et plusieurs avaient la bouche ouverte ». Selon toi, que veut dire cette phrase ?

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