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GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

EXTRAIT

FRANÇAIS

2e cycle du primaire

2e année

G

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

KARINE SIROIS

•••••••••

BRIGITTE VANDAL

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

NAVIGUONS SUR LE NET


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Connaissances Grammaire ......................................................................................................................................... PDA-1 Conjugaison .......................................................................................................................................

PDA-7

Dictée 1................................................................................................................................

PDA-8

Dictée 2................................................................................................................................ PDA-10 Dictée 1................................................................................................................................ PDA-12 Dictée 2................................................................................................................................ PDA-14 Mots à orthographier .......................................................................................................................... PDA-16

© 2010, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres Inc. 955, rue Bergar, Laval, (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 664-8466 • Télécopie : 514 334 8387 www.grandducenligne.com Tous droits réservés. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition. Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. L’usager qui a acquitté les frais de ce document À reproduire se voit accorder par les Éditions Grand Duc l’autorisation d’adapter le présent document et de le reproduire sous sa forme originale ou adaptée un nombre de fois qui ne dépasse pas le nombre d’élèves dans sa classe, et ce, seulement aux fins d’utilisation dans sa classe. CODE PRODUIT 70044068 ISBN 978-2-7655-1223-3 Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2010 Bibliothèque et Archives Canada, 2010

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Table des matières

I


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Naviguons sur le Net page 50

Le nom, noyau du groupe du nom Le groupe du nom (GN) est un groupe de mots qui contient au moins un nom propre ou un nom commun. Le nom est le noyau du groupe du nom. Le noyau ne peut pas être effacé. Exemples : Tu utilises ton ordinateur.

→ ∅ Tu utilises ton.

Kariane répond à ses courriels. → ∅ répond à ses courriels. Nous cherchons un site fiable. → ∅ Nous cherchons un fiable. Entoure les noyaux des groupes du nom en caractères gras. Au-dessus, précise s’il s’agit d’un nom commun (n. c.) ou d’un nom propre (n. p.). a) Internet est issu d’un réseau militaire. b) Pour envoyer un message, il faut avoir une adresse électronique. c) Emma ne pensait pas vexer Charles dans son dernier courriel. d) Helga fixa l’écran, la bouche grande ouverte. e) Gérald envoya une note explicative à son admirateur anonyme.

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Progression des apprentissages

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EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Naviguons sur le Net page 50

L’accord du verbe 1. a) Dans les phrases ci-dessous, entoure les pronoms ou le noyau des groupes du nom qui occupent la fonction sujet, puis précise leur personne et leur nombre. b) Ensuite, dans chaque phrase, conjugue le verbe entre parenthèses à l’indicatif présent en l’accordant avec son sujet. 1)

Nous (aimer)

envoyer des messages instantanément.

2)

Julien (pousser)

3)

Tout le monde (fréquenter)

4)

Vous ne (penser)

Aurélie de la chaise. ton blogue. pas assez à votre sécurité

dans Internet. 5)

Tu (comparer)

6)

Mes frères (surveiller)

les informations avec celles d’autres sites. ma petite sœur pendant qu’elle

navigue dans Internet. 7)

L’enseignante (fournir)

une adresse de courriel

à chaque élève.

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Naviguons sur le Net page 50

L’accord du verbe (suite) 2. a) Dans les phrases suivantes, souligne les groupes du nom (GN) qui occupent la fonction sujet, puis entoure leur noyau. b) Au-dessus du noyau de chaque GN qui occupe la fonction sujet, écris sa personne et son nombre, puis accorde le verbe entre parenthèses en le conjuguant à l’indicatif présent. 1)

Des personnes malintentionnées (utiliser)

Internet

à des fins malhonnêtes. 2)

Ma boîte de courriels (déborder)

3)

Un message de menaces (apeurer)

. les élèves

de notre classe. 4)

Les auteurs de la mauvaise blague (fréquenter) une autre école.

3. Dans les phrases suivantes, ajoute les pronoms sujets appropriés. a) As-

un ordinateur personnel ?

b) Pourquoi visitezc) Quand vontd) Commençons-

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ce blogue ? publier ton commentaire ? bientôt ?

Progression des apprentissages

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Naviguons sur le Net page 51

La phrase • Une phrase est une suite de mots ordonnés qui a un sens. • Une phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point (.), un point d’interrogation (?) pour poser une question ou un point d’exclamation (!) pour exprimer une émotion ou s’exclamer. • La grande majorité des phrases contient au moins un verbe conjugué. Exemple : Un serveur de courrier héberge les boîtes aux lettres. Récris le texte suivant en ajoutant les majuscules et les points manquants de manière à former quatre phrases. Le blogue un blogue est un site Internet personnel le blogueur ou la blogueuse s’y exprime librement comme dans un journal de bord chaque publication s’appelle un billet ou un article les visiteurs et visiteuses du blogue peuvent commenter les informations publiées Le blogue

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Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

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La phrase de type interrogatif et la phrase de type impératif 1. Entoure les mots interrogatifs dans les phrases interrogatives suivantes. a) Qui a inventé le réseau Internet ? b) Qu’est-ce qu’un courriel ? c) Quelle utilisation fais-tu du courrier électronique ? d) Comment attrape-t-on un virus informatique ? e) Quand feras-tu réparer ton ordinateur ? 2. En inversant le pronom sujet et le verbe, transforme les phrases déclaratives suivantes en phrases interrogatives. a) Nous pouvons jouer de nouveau. b) Il est plus compliqué d’exprimer ses émotions par écrit. c) Vous ajoutez des binettes à vos courriels.

3. Compose deux questions auxquelles on peut répondre seulement par oui ou non. •

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