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GUIDE D’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ

EXTRAIT

FRANÇAIS

2e cycle du primaire

2e année

E

LA NOUVELLE GÉNÉRATION D’AU-DELÀ DES MOTS

KARINE SIROIS

•••••••••

BRIGITTE VANDAL

PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

POUR UNE PLANÈTE PROPRE


EXTRAIT

TABLE DES MATIÈRES PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Connaissances Grammaire ......................................................................................................................................... PDA-1 Conjugaison .......................................................................................................................................

PDA-7

Dictée 1................................................................................................................................

PDA-8

Dictée 2................................................................................................................................ PDA-10 Dictée 1................................................................................................................................ PDA-12 Dictée 2................................................................................................................................ PDA-14 Mots à orthographier .......................................................................................................................... PDA-16

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© Éditions Grand Duc

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Table des matières

I


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Pour une planète propre page 50

Les pronoms de conjugaison Les pronoms de conjugaison sont utilisés pour conjuguer un verbe. Exemple :

Je vais

Nous allons

Tu vas

Vous allez

Il va/elle va, on va

Ils vont/elles vont

Dans le tableau ci-dessous, complète les conjugaisons du verbe finir en ajoutant les pronoms de conjugaison manquants. INDICATIF PRÉSENT je finis

je finissais finis

il finit/

INDICATIF IMPARFAIT

finirai

tu finissais finit, on finit

nous finissons finissez

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tu finiras

finissait/elle finissait, on finissait

il finira/elle finira,

finissions

nous finirons

vous finissiez

ils finissent/elles finissent

ils finissaient/

Reproduction autorisée

INDICATIF FUTUR SIMPLE

finira

vous finirez finissaient

finiront/elles finiront

Progression des apprentissages

PDA-1


EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Pour une planète propre pages 50 et 51

Le pronom et les mots invariables 1. Classe les pronoms de conjugaison de l’encadré ci-dessous selon leur personne et leur nombre. • vous • j’

• tu • ils

• on • il

• nous • elles

• je • elle

a) 3e pers. sing. : b) 3e pers. pl. : c) 1re pers. sing. : d) 2e pers. pl. : e) 2e pers. sing. : f) 1re pers. pl. : 2. Dans les phrases suivantes, identifie la classe du mot souligné après chaque pronom en caractères gras. a) Moins nous utilisons abusivement de l’eau, moins nous risquons d’endommager les précieuses ressources naturelles. b) On reproche aux éoliennes de faire beaucoup de bruit. 3. a) Lis les deux phrases ci-dessous : dans la première phrase, les mots sont au singulier, alors que, dans la seconde, ils sont au pluriel. 1)

Je ne dirai jamais ce secret à mon amie, car elle est souvent trop indiscrète et surtout très bavarde.

2)

Nous ne dirons jamais ces secrets à nos amies, car elles sont souvent trop indiscrètes et surtout très bavardes.

b) Relève les neuf mots invariables dans ces phrases.

PDA-2

Progression des apprentissages

Reproduction autorisée

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EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Pour une planète propre pages 50 et 51

Le pronom et les mots invariables (suite) 4. Au-dessus de chaque groupe du nom en caractères gras, écris le pronom de conjugaison qui pourrait le remplacer. a) Les éoliennes constituent une bonne source d’énergie d’appoint. b) Le nucléaire est une source d’énergie très discutée. c) Cette énergie produit des déchets. d) Des millions de personnes sont menacées. 5. Compose une phrase interrogative avec un pronom de conjugaison placé après un verbe.

6. Dans les phrases suivantes, entoure le pronom qui remplace ou désigne le groupe de mots en caractères gras. a) Ça peut provenir de différentes sources, le phosphore. b) Ce M. Benguigui, j’avais peur de lui parler des déchets. c) Voici un système de récupération des eaux qui permet d’arroser le potager biologique.

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Progression des apprentissages

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EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Pour une planète propre page 51

Identifier un verbe conjugué Pour identifier un verbe conjugué dans une phrase, cherche le mot qui peut être encadré par ne/n’… pas. Exemple : Une fibre de papier peut être recyclée plusieurs fois. Une fibre de papier ne peut pas être recyclée plusieurs fois. Souligne les verbes conjugués dans les phrases suivantes. Afin de justifier tes réponses, encadre-les par ne/n’… pas. n’ pas Exemple : On ajoute des fibres de bois à la pâte pour la renforcer. a) Les guêpes mâchent des fibres et des herbes. b) Avant la découverte du papier, on écrivait sur des écorces d’arbres. c) Le papier représente près de la moitié de nos ordures ménagères. d) Avant de transformer les papiers récupérés en pâte à papier, nous devons en chasser les intrus.

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Progression des apprentissages

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EXTRAIT

Nom : ______________________________________________

Progression des apprentissages

Date : ______________________________________________

Pour une planète propre page 51

La fonction complément de phrase 1. a) Souligne les compléments de phrase dans les phrases ci-dessous. b) Pour expliquer tes réponses, récris chaque phrase : en effaçant les compléments de phrase ; en déplaçant les compléments de phrase. 1)

Les scientifiques maîtrisent l’utilisation de l’énergie solaire depuis des dizaines d’années.

2)

Au Brésil, trois millions de véhicules roulent à l’éthanol.

3)

Pour diminuer notre consommation d’énergie, nous pouvons réduire l’utilisation des machines.

4)

La plupart des propriétaires ont enlevé les arbres des berges afin d’avoir une plus belle vue.

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Progression des apprentissages

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